时间：2023-05-30 09:12:57
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇形容高兴的成语，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
拼音： yuè mù yú xīn 简拼： ymyx
解释： 使眼睛高兴，使心里快乐。形容使人感到美好快乐。
2、欣喜若狂
拼音： xīn xǐ ruò kuáng 简拼： xxrk
近义词： 欢天喜地、喜不自禁、喜出望外 反义词： 肝肠寸断、心如刀割、痛不欲生
用法： 主谓式；作谓语、定语、状语；形容人的狂喜心情
解释： 欣喜：快乐；若：好象；狂：失去控制。形容高兴到了极点。
出处： 唐·杜甫《闻官军收河南河北》：“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”
例子： 全班同学～，向取得第一名的同学庆祝。
3、喜出望外
拼音：xǐ chū wàng wài简拼：xcww
近义词：大喜过望、喜从天降反义词：祸不单行
用法：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
解释：望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。
出处：宋·苏轼《与李之仪》：“契阔八年，岂谓复有见日，渐近中原，辱书尤数，喜出望外。”
例子：这可真叫他～。（沙汀《催粮》）
谒后语：新婚夜开窗户；剖鱼得珠
谜语：石榴；十六始展眉
4、手舞足蹈
拼音：shǒu wǔ zú dǎo简拼：swzd
近义词：欢天喜地、欢欣鼓舞反义词：闷闷不乐、不苟言笑
用法：联合式；作谓语、状语；含贬义
解释：蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚
也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。
大喜若狂 横眉吐气 喜笑颜开 心花怒放 欣喜若狂
欢欣鼓舞 欢天喜地 欢呼雀跃 手舞足蹈 喜出望外
皆大欢喜 喜不自胜 大喜若狂 喜行于色 赏心悦目
冁(chǎn)然而笑 一颦(pín)一笑 怡然自乐 喜气洋洋 喜上眉梢
得意忘形 惊喜交集 兴高采烈 乐不可支 破涕为笑
心旷神怡 心满意足 心情舒畅 心醉神迷 心花怒放
乘兴而来 大快人心 大喜过望 欢天喜地 欢欣鼓舞 欢声雷动 回嗔作喜
皆大欢喜 惊喜若狂 举国若狂 乐不可支 眉开眼笑 拍手称快 人莫予毒
手舞足蹈 弹冠相庆 天伦之乐 痛饮黄龙 喜不自胜 喜跃抃舞 喜出望外
喜逐颜开 喜从天降 笑逐颜开 笑容可掬 心花怒放 新婚宴尔 兴会淋漓
兴高采烈 兴高彩烈 扬眉吐气 欣喜若狂 称心如意 踌躇满志 春风得意
得意洋洋 得意忘形 满面春风 眉飞色舞 拍案叫绝 其乐无穷 求仁得仁
如释重负 如愿以偿 陶情适性 为善最乐 无忧无虑 无思无虑 无官一身轻
喜气洋洋 闲云野鹤 闲情逸致 逍遥自在 心旷神怡 心广体胖 兴致勃勃
眉欢眼笑： 意思是形容非常兴奋、高兴
拈花一笑： 意思是比喻心心相印、会心
回眸一笑： 眸：眼珠。转动眼珠，嫣然一笑。常用以形容女子妩媚的表情。
莞尔而笑： 意思是形容微笑的样子。
谈笑自若： 自若：跟平常一样。指能平静地对待所发生的情况，说说笑笑，不改常态。
喜眉笑眼 ：意思是形容面带笑容、十分高兴的样子。
喜笑颜开： 颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。
笑容可掬： 意思是形容笑容满面。
嫣然一笑： 嫣然：笑得很美的样子（指女性）。形容女子笑得很美。
谈笑自如：和平常一样有说有笑。形容态度自然。
相视而笑：双方互相看着，发出会心的微笑。形容二者情合意洽的情态。
笑逐颜开： 逐：驱使；颜：脸面。笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子。
言笑自若： 意思是谈笑如常，十分镇定。
一笑倾城： 《汉书·外戚传上·孝武李夫人》：“北方有佳人，绝世而独立，一顾倾人城，再顾倾人国。”后因以“一笑倾城”形容女子的绝色。
笑傲风月：〖解释〗犹言吟风弄月。形容心情悠闲自在。
扩展阅读：形容争吵的成语
[盎盂相敲] 比喻一家人争吵。
[阋墙御侮] 阋：争吵；阋墙：兄弟相争于内；御侮：抵御外敌。比喻虽有内部争吵，仍能一致对外。
[抓破面皮] 比喻感情破裂，公开争吵。
[挑唇料嘴] 摇动嘴唇。指吵嘴，争吵。同“挑牙料唇”。
[阋墙谇帚] 指家庭内部争吵不和。谇帚，指妇女吵骂。
[妇姑勃溪] 指婆媳间的争吵与不和。比喻因日常鸡毛蒜皮的小事而争吵。
[争风吃醋] 争：嬜，争夺；风：风韵，多指女子。指因男女关系而妒忌、争吵。
[家无二主] 指一家之内，不可以有两个主人，否则会发生争吵，不得安静。
[同室操戈] 同室：一家，指自己人；操：拿起；戈：古代的兵器。自家人动刀枪。指兄弟争吵。泛指内部斗争。
[妇姑勃谿] 妇姑：儿媳和婆婆；勃谿：家庭争吵。原指婆婆和儿媳间的争吵。后也比喻内部争斗。
1、笑比河清：形容态度严肃，难见笑容。
2、语笑喧呼：大声说笑。同“语笑喧哗”。
3、含笑入地：面带笑容而死。犹言死而无憾。
4、贻笑后人：贻：留下；后人：后世的人。因为荒唐，而让后人耻笑，给后代留下话柄。
5、一笑一颦：指脸上的表情。
6、掩口而笑：掩：捂。笑时捂住口，以防出声失礼。
7、解颜而笑：解颜：开颜。笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子。
8、满面春风：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。
9、付诸一笑：用一笑来对待或回答。比喻不值得理会。同“付之一笑”。
10、喜笑颜开：颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。
11、有说有笑：连说带笑。形容十分欢快。
12、满脸堆笑：脸上挂满笑容，多指献媚讨好的神情。
13、传为笑谈：笑谈：笑话；笑料。流传开去成为人们谈笑的资料。
14、破涕为笑：涕：眼泪。一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。
15、笑面夜叉：比喻面带笑容而居心狠毒的人。
16、满脸春风：形容心情喜悦，满脸笑容。
17、喜笑盈腮：盈：充满；腮：面颊。笑容满面。形容十分高举的样子。
18、满脸春*：比喻满脸充满喜悦的笑容。
19、言笑晏晏：说说笑笑，和柔温顺。
20、胁肩谄笑：胁肩：耸起双肩做出恭谨的样子；谄笑：装出奉承的笑容。为了奉承人，缩起肩膀装出笑脸。形容巴结人的丑态。
21、敛色屏气：收起笑容，屏住呼吸。形容谨慎畏惧，不敢放肆。
22、五十步笑百步：作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。
23、捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。
24、春风满面：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。()形容和霭愉快的面容。
25、笑傲风月：犹言吟风弄月。形容心情悠闲自在。
26、嘻笑怒骂：①指嬉戏、欢笑、愤怒、詈骂等不同的情绪表现。②指不拘守规格，率情任意地发挥表现。③嘲弄辱骂。
27、笑容可掬：掬：双手捧取。形容笑容满面。
28、满面含春：比喻心情喜悦舒畅，满脸笑容。
29、载欢载笑：形容尽情地欢笑。
30、春山如笑：形容春天的山色明媚。
31、喜逐颜开：逐：追随；颜：脸面，面容。形容十分喜悦，满脸笑容。
32、含笑九泉：九泉：地下深处，旧指人死之后埋葬的地方。也作：“黄泉”。在九泉之下满含笑容。表示死后也感到欣慰和高兴。
33、含笑九幽：在九泉之下满含笑容。指死后也感到心安，没什么牵挂。
34、似笑非笑：像笑又不笑。
35、嬉笑怒骂，皆成文章：指不拘题材形式，任意发挥，皆成妙文。
36、眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
37、谈笑有鸿儒：鸿儒：大儒，有名的学者。与学问渊博的人在一起无拘无束地谈笑。指交游的人不同一般。
38、喜眉笑眼：喜在眉梢，笑在眼里。形容面带笑容、十分高兴的样子。
39、皮笑肉不笑：极其不自然地装出一副笑脸。形容虚伪或心怀恶意的样子。
40、一笑百媚：形容美人的笑态。
41、笑逐颜开：逐：追随；颜：脸面，面容；开：舒展开来。笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子。
42、笑而不答：只是微笑着，不作正面回答。
43、褎如充耳：褎：常带笑容。面带笑容，塞耳不闻。
44、破涕为欢：涕：眼泪。一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。
45、喜容可掬：掬：双手捧取。形容笑容满面的样子。
1、璐月
字义来源：来自于《九章·涉江》“被明月兮宝璐”。
字义解析：“璐”本义是指快乐、喜欢、高兴的样子，用作人名表示潮气蓬勃、乐观开明的意思；“月”指月亮，月亮的传说也多与女性有关，一般都是形容女孩冰清玉洁、美丽动人。
2、芳若
字义来源：杜若 《九歌·湘君》“采芳洲兮杜若”。
字义分析：“芳”指香草，引申义有花卉，美好的，一般形容女孩子国色天香、冰洁玉清；“若”字听起来比较文艺，本义为顺从，在人名中做名字时引申为文雅、有风度、有气质。
3、云兮
字义来源：来自于《离骚》“扬云霓之晻蔼兮,鸣玉鸾之啾啾”。
字义解释：“云”字是指云彩，轻柔舒卷如云之物，常形容女孩子温文尔雅、窈窕淑女；“兮”字一般用作女孩名字比较少，常与成语“巧笑倩兮”联系在一起，表示女孩美丽，笑容甜美，此名听起来非常唯美、高雅。
（来源：文章屋网 ）
1、抑郁寡欢：由于心情不舒畅而很少高兴的时候。
2、惊魂未定：指受惊后心情还没有平静下来。
3、愁多夜长：因心情愁闷而夜不成寐，感到时光悠长难遣。
4、心若寒灰：原指心境淡漠，毫无情感。现也形容意志消沉，态度冷漠到极点。
5、旷志怡神：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。
6、心悦神怡：犹心旷神怡。心境开阔，精神愉快。
7、万念俱灰：所有的想法和打算都破灭了。形容极端灰心失望的心情。
8、悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
9、春风得意：旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。
10、体贴入微：体贴：细心体谅别人的心情和处境，给予关心和照顾；入微：达到细微的程度。形容对人照顾或关怀非常细心、周到。
11、闲情逸致：逸：安闲；致：情趣。指悠闲的心情和安逸的兴致。
12、情凄意切：指心境十分悲伤。
13、恬淡寡欲：恬淡：安静闲适，不求名利；寡：少；欲：欲望。心境清静淡泊，没有世俗的欲望。
14、心如止水：形容心境平静，毫无杂念。
15、恬淡无欲：心境清静淡泊，没有世俗的欲望。
16、心如死灰：死灰：已冷却的灰烬。原指心境淡漠，毫无情感。现也形容意志消沉，态度冷漠到极点。
17、屏气敛息：指因心情紧张或注意力集中，暂止住了呼吸。
18、清心省事：指心境清静，政事杂务简省。
19、心爽神怡：怡：愉快。心境开阔，精神愉快。
20、碧海青天：原是形容嫦娥在广寒宫夜夜看着空阔的碧海青天，()心情孤寂凄凉。后比喻女子对爱情的坚贞。
21、心旷神飞：犹言心境愉悦，飘飘欲仙。
22、古井不波：古井：枯竭的老井。波：波澜。枯竭的老井已不会再起波澜。比喻心境沉寂，不会因外界的影响而动感情。旧时指寡妇不思再嫁。
23、平心而论：平心：心情平和，不动感情；论：评论。平心静气地给予客观评价。
24、赏心乐事：赏心：心情欢畅。欢畅的心情，快乐的事情。
25、西风残照：秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。
26、悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。
27、澹泊寡欲：澹泊：恬淡；寡：少；欲：欲望。形容心情恬淡，不图名利。
28、肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。
29、柳啼花怨：形容景象凄凉，心境凄恻。
30、恬淡无为：心境清静自适而无所营求。
31、形槁心灰：槁：枯干。形容身体消瘦不堪，心境极为冷漠，毫无生气。
32、徒乱人意：意：心情。只会扰乱人的心情，起不到别的作用。
33、不情不绪：情绪：心情，心境。无情无绪。指感情上没有依托，情绪不佳。
34、心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。
35、怡情悦性：怡：和悦愉快；悦：高兴，愉快。使心情舒畅愉快。
今天我感冒了，老师亲切的关心我、对我嘘寒问暖。关于成语嘘寒问暖的那些可以摘抄的呢?这里给大家分享一些关于成语嘘寒问暖，供大家参考。
一、嘘寒问暖含义嘘寒：呵出热气使寒冷的人感到温暖;问暖：指问寒问暖。形容对人的生活十分关切。
二、嘘寒问暖造句1.世界上最能对我们嘘寒问暖的人就非妈妈莫属了，我一定要感谢妈妈对我的体贴。
2.有一次，老师生病了，我们全班同学都嘘寒问暖，关心老师，让老师很开心。
3.在四川大地震发生后，爷爷对灾区人民嘘寒问暖，无微不至。
4.我们有一个亲切和蔼老师，她总是对我们嘘寒问暖，不放过一点细节，让我感动，我知道她的用意是想要我们好好学习呀!
5.、语文课时老师教我们尽孝，向父母嘘寒问暖，问问他们一天工作顺不顺利、累不累。
6.每一次爸爸打电话给我时，总是嘘寒问暖，让我很感动，父亲的爱让我骄傲。
7.嘘寒问暖并不是父母的专利，有时我们也应该关心关心父母，他们一定会很高兴的。
8.我们的刘老师总会在语文课上教我们做人的道理，如：怎样做孝子、孝女，问问父母嘘寒问暖，问问父母每天辛不辛苦等等。
9.老师天天对同学们嘘寒问暖，无微不至就像每位同学们的妈妈一样，让同学们感到很亲切。
10.小冰对他的老婆本来就好，现在老婆怀孕了，更是嘘寒问暖，体贴入微。
11.每当我放学回到家的时候，妈妈总是对我嘘寒问暖，我很幸福。
12.姑姑常常打长途来对我嘘寒问暖，她的无微不至关心，让我感动。
13.如果你想要赢得美人芳心，最好就是经常嘘寒问暖，以求近水楼台之效。
14.妈妈前不久就生病了，我和爸爸都在嘘寒问暖："妈妈好些没有?什么吩咐?"妈妈听了很感动，她高兴地说："谢谢你们的关爱!"。
15.街道的工会主席很关心居民生活，常到贫困居民家嘘寒问暖。
让人很感动。
16.刘老师总是对我们嘘寒问暖，常常对我们说："我们要用心做人，用心事啊!"听了老师的话，我们深深感受到了老师的嘘寒问暖真正含义。
17.语文课时，老师教我们尽孝，向父母嘘寒问暖，我按照老师说的去做了，我问父母一天工作顺不顺利、累不累?父母果然特别开心。
18.刘老师天天给我们讲做人的道理，天天对我嘘寒问暖，我懂得她是在爱护我。
19.像朋友一样的贴心温柔，像亲人一样的嘘寒问暖，像长者一样悉心叮咛。
国际护士节，愿朋友们都得到关怀，心理健康，身体康泰。
20.太史德两口见到阿芸和她的女儿女婿,又惊又喜,嘘寒问暖之余,主动提出一起去太史信府上看看。
21.手里擦着一杆土枪,见两人到来接过礼品嘘寒问暖热情招待。
22.许乃钊一见到海洋,一脸热络地嘘寒问暖,极尽热情,倒让海洋觉得不好意思起来。
23.这几天,公孙瓒每天都会过来看一下,嘘寒问暖,送些人参鹿茸之类的补品过来,同时他也带过来外面的消息。
24.周斌见叶晨星回来了之后,立刻上前来嘘寒问暖,假仁假意。
25.一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。
26.社队干部对军烈属非常关心，经常到他们家里了解情况，嘘寒问暖。
横行：
1、成语，形容魄力非常大。
2、杀害岳飞的地方。
3、兰州著名景点，黄河第一桥。
4、下句是“行万里路”。
5、比喻为一场空欢喜。
6、又名香水植物，盛产于法国南部的小镇普罗旺斯。
7、出自楚国故事，形容把东西完整交还别人。
8、因写博客出名的网络。
9、当代著名作家、诗人，代表作《无怨的青春》等。
10、成语，形容不切实际的空谈。
11、莎士比亚的名剧。
竖行：
一、流传于甘肃庆阳一带的民间艺术。
二、形容水流清澈，碧绿色的水波一起一伏的动。
三、《霸王别姬》中张国荣扮演的人物。
四、形容人在十分惊恐之时，稍微有些风吹草动，便紧张害怕得要命。
五、形容景象或事物壮丽而多变化。
六、袁泉、王学兵等主演的情感电视剧。
七、南宋陆游的一首诗。
八、三国时蜀国的发祥地。
九、《天龙八部》中和乔峰齐名的南方大侠。
十、著名已故小品演员。
十一、克林特・伊斯特伍德主演并执导的美国经典爱情电影。
■ 台词秀
《好想好想谈恋爱》经典台词回味：
得意的是爱情，沮丧的还是爱情，一辈子就忙活爱情吗？别人没有义务承担你爱情的后果，这是你自己应该解决的问题，你爱一个人就是愿打愿挨，没有人逼你，你知道吗？敢做就要敢当。即便爱情是一场游戏，你应该是赢得起输得起，否则就别爱。
与其说你爱一个人，不如说爱其中的痛苦。
有了女人，男人才能温和下来，男人是需要女人拯救的。
嫁给男人你仍旧是孤单的！你得面对现实，把幸福建立在男人身上是最危险的！向我学习学习，享受男人，但别指望他们拯救你！
爱情是不存在侵权行为的，只要没有结婚，就有权利更换爱情。如果我爱上我男朋友的男朋友，他也爱我，却很虚伪地对我说什么兄弟是手足，这才会毁掉一个女人对爱情的信念。
女人是善变的，如果男人把你看透了，也许他就不爱你了，所以女人要永远像万花筒一样，叫男人摸不透。
其实爱情的过程不是寻找最爱，而是寻找最适合的爱。完全有可能找到你最爱的一个人，但你们最不合适。
■ 幽默吧
■吃东西的方式不对
一个鼻子插着黄瓜，左耳插着胡罗卜，右耳插着香蕉的病人去医院看病。
他问医生说：“医生，我到底出什了什么毛病？”
“这很明显，”医生自信地回答说，“你吃东西的方式不对。”
■满口谎言
两女友久别后见面，其中一个说：“你知道吗，我的未婚夫昨天对我赞不绝口！说我拥有天使般的容貌、魔鬼般的身材，聪明绝顶，善于持家，说他马上就想跟我结婚。”
“亲爱的，我劝你别嫁给他。”
“怎么了？”
“你怎么敢嫁给一个婚前就满口谎言的男人！”
■谁该走下一步棋
两位棋手一动不动地在棋盘前已经沉默地坐了五个钟头了。他们全神贯注地盯着每粒棋子。
突然，一位棋手说：“原则上我是反对在下棋时说话的，但是我现在不得不开口问：究竟我们谁该走下一步棋了？”
■生活虽艰，盗亦有道！
一新生在哈尔滨下火车时被掏包。沮丧间，见不远处有人在向他招手，等他过去时那人已不见踪影，只剩地上放着他刚才被掏的钱包。新生急忙打开查看，发现除了钱之外，身份证、银行卡、尤其是新生报到证等东西竟然都还在，旁边地上还留着一行粉笔字：生活虽艰，盗亦有道！
■小子，你爹呢？
大象被蛇咬了，可蛇飞快地钻进地洞里，大象很郁闷，心想：等到天黑，小样，看你出来不！
这时洞里钻出一蚯蚓，大象咣一脚踩上去：小子，你爹呢。
■怎么又启了一瓶！
一女在厕所小便，一醉鬼酒后误入，听到哗哗尿声，忙说：别到了，我真不喝了！
女吓坏了，不敢再尿，憋不住放了个屁，酒鬼说：我靠！怎么又启了一瓶！
■白色的大便
有一天，一坨黑色的大便看到了一坨白色的大便。
黑大便问：你为啥长的那么白那么漂亮？
白大便听了非常生气！
他说：我又不是大便！我是冰淇淋！
■蟑螂一家
有一天，蟑螂妹妹哭着跑着回来。
蟑螂爸爸问：“女儿怎么了？”
蟑螂妹妹说：“爸！为什么别人都说我是害虫！呜呜呜……”
这时蟑螂弟弟也回来了，他一脸高兴的说：“爸！这辈子第一次有人热情的和我打招呼喔！”
蟑螂爸爸问：“真的吗？他们怎么说？”
蟑螂弟弟：我刚刚出去,他们看到我就说：“嗨！……虫……”
■解围
旅游者向人们讲述他的墨西哥之行，他说：“当时，有那么多印第安人围着我，简直可怕极了，我的左面是印第安人，右面也是印第安人，前面是印第安人，后面也是印第安人。”
嘴和舌头生出一批叫响天下的职业，所以相声耍嘴，小品贫嘴，主持卖嘴，媒体吃嘴，中介玩嘴。让人高兴的是嘴，让人生气的是嘴，惹祸的是嘴，生事的是嘴，走运的也是嘴。现代嘴业发达。
人生嘴，原本是人口，进食饮水喘息的，现多成了出口，说。
一个嘴字，幼时学字就不善写，不仅笔画多，写起来东伸脚西张牙的，特别不好看。大了才知道，书法家没一个写嘴字写出名的。但嘴吃香，没嘴活不了，世上许多事，法上有约，规章条款满墙，鼻子底下没嘴牙拌蒜，不能说个天昏地黑，心悦眉顺，就是办不成。
口才好的人，叫说话没缝儿。会说的人，叫语言一条线，穿起八根针。
旧语形容能说，是：“口出莲花瓣，水里点得灯；能让菩萨开口，哄得麻雀落地”。现在形容能说，叫：“说得活人翻身，死人倒地．干鱼睁眼，石头开花”。
汉字嘴，原指鸟兽角嘴，物体突出部分，不是讲人面之上一张口的。甲骨文时，口就是人嘴的象形。成语出口成章，没说“出嘴成章”的，同样，俗言狗嘴吐不出象牙，也不会说成“狗口吐不出象牙”，文白有约。
生活，从什么时候开始，把人口说成嘴的，无从断考。唐诗“快鹰下鞲爪嘴健”(陆游)、宋词“莺嘴啄花红溜”(秦观)，还都是讲鹰嘴莺嘴的，《水浒传》里那厮讲人，也是“鸟嘴”、“乌鸦嘴”地借喻，到《红楼梦》大观园，却已是“七嘴八舌”、“七嘴八搭”、“嘴里含含糊糊”地，直接叙人了。
开始讲人口为嘴时，多用于不端、贬斥，如戏文里常说的：“多嘴”、“住嘴”、“闭上臭嘴”。后来许是听熟用惯，没了疆界，不管你是谁，一口上去就嘴。
嘴字从鸟喙到人口，用法的发达，是人的进化，也是人的退化。进化，是人胜鸟兽，把突出部分的嘴也占据了；退化，是人的突出部分无它，只剩了嘴。过去叫“十张巧嘴不如一双慧眼，十双慧眼不如一双巧手”，手胜嘴百倍，现在哪里不是“干的不如看的，看的不如说的”，多少事靠嘴说，多少人在用嘴打天下。
干没干说干就是干，做没做说做就是做，有没有说有就是有。
许多流行的谐话、趣话、闲话、屁话、妖话，半英半汉的谎言，包括信誓旦旦的假话，都是出自人口，用嘴说出来的。人管不住人嘴，说走嘴、说溜嘴、说顺嘴、说漏嘴是常有的事。
失信，又叫食言，是自己把自己的话吃了，自己吃了自己。
没有人没有嘴的。傻瓜的心在嘴上，聪明人的嘴在心里。聪明人没说话之前，就知道话该怎么说；愚蠢的人总是说过话以后，才会想起他忘记了应该说什么。
会说话的人，挂在嘴边使用的每一个词，表达的都是惟他自己才有的意思；不会说话的人，张嘴吐的都是别人的牙。事实上生活里的嘴，不检点，大都是替别人在说。
语言真正的用处在于提示和说明，而不在于过分地表露。什么话都说的人，绝对是什么事都不会做；但是什么话都说的人，又绝对坐在什么事都管的位置上。
孔子讲，要“敏于行，讷于言”。说话越简越有分量，说话越少越重要、越值钱，一语定千钧，才一语胜黄金。
在多年的美术教育教学工作中，我得益于一些较为成功的教学感悟：
一、点与面
所谓“点”，是指我们课堂每一个预设与生成的点；所谓“面”，指每一堂课以及每一个学科的整体价值思想。要实现完整的大学科价值，点面结合很有必要。
一个学科、一堂课既要有“面”的横向铺开，也要有“点”的深入挖掘，这样才能使整个学科具有“立体感”，如果只有面或只有点的介绍都将会使学科教学缺乏厚度和广度。
我曾经我讲过三年级《喜怒哀乐》一课，本课的教学内容就是学习人的五官在喜怒哀乐时的变化特点，是一节技能、技法课。在备课时，我想到了七岁的女儿曾画过一张绿色的人脸，当时，我好奇地问她为什么？她告诉我是因为这个人生气了，脸都气绿了，这说明儿童对色彩情感性的认识是最敏感、最本真、最宝贵的，也是需要教师保护的。所以，本课的教学完全可以引入色彩的情感性来丰富表现力。此外，常常能听到孩子们说：太阳公公笑了等拟人句，这说明在孩子的眼中，一切都是拥有生命的。所以，我就确定以人文意识为拓展点来进行教学设计。恰好适逢校长领着几位日本客人来听此课，于是，我的课是这样上的：一上课，首先说，今天有日本客人来听我们的课，大家一定很高兴，就请你在桌面上挑选出代表高兴的色卡举起来。随后请同学们把能代表喜怒哀乐情绪的色卡分别粘贴到黑板前，并说明选择理由。有的同学告诉大家，之所以选白色代表喜是因为穿白大褂的医生治好了我的病，让全家人喜笑颜开；之所以选红代表怒是因为有句成语叫怒火中烧，火是红色的等等，显示出了孩子们的个性。接着我提示：当你们的心情是这样时，表情会是怎样的，从而引入课题，请同学们通过游戏开始观察，掌握表情变化的特点。接着，让学生用成语或歌曲形容不同的表情。最后，在创作前提示学生除了人，万事万物都有心情和表情，当人们为自己的利益乱砍乱伐时大自然就会悲伤不已甚至大发雷霆，她的表情就是沙尘暴、泥石流、洪水泛滥。所以，今天的作业就是展开你丰富的想象，创作《喜怒哀乐》为主题的想象画或泥塑作品。学生的创作热情高涨自不必说， 在展评中作业除了有表现人的，更多的是表现大千世界的各种情绪。如把汽车车头加上表情，表现在交通堵塞或顺畅时的怒与乐；有为饺子塑出笑容，代表团圆之喜；有表现被破坏的公物哭泣之哀，几乎包罗了孩子世界中所感知的万物的情感。其中，发现了一个学生用橡皮泥塑造了一个面部表情凶恶的日本鬼子高举着军刀，他告诉我这个作品的名字既叫“怒”又叫“哀”，表现的是对日本鬼子侵略中国的愤怒和对中国人受欺负的“悲哀”。多么了不起的想法和创意呀！让学生们懂得前事不忘，后事之师，中日人民应该珍惜和平，世代友好下去。有这特定的教学内容、特定的教法、特定的听课者才会产生这特殊的作品，这种生成是可遇而不可求的。作为教师就要使人文的点泛化开来，点点闪烁，放出光芒，才能整体实现学科价值。没有大学科观，没有对教育意蕴的整体把握，那么我们的教育实践就不仅仅是一个盲人摸象的问题，更有可能损毁教育的本然价值。
虽然，新课程的实验教材已经是注重人文性教材，但是我们教师不能甘于停留在照本宣科的教材执行者这个层面上，而要善于用聪慧的心、灵敏的眼、关爱的情去发现人文拓展的点，使其深化开去，点面结合，才能增强学科“立体感”。
二、表与里
表与里，即为表面和内在的关系。作为教师我们要经常这样审视自己：在面对学生时，我们看到的是学生本人以及呈于面前的作业，还是透过这些掌握了学生深层次的东西。我们不要被表象遮目，而要透过现象看本质。作为一名教师在对待学生时一定要对其思想、学业、行为要有一个由表及里的了解，才能尽到一名教师的责任。
曾经，我批了这样一张题目是《我的设计》作业，只见画面中设计了一辆造型新颖、色彩艳丽、画工细致的小汽车。我拿起红笔，毫不犹豫写了“优”，但是我翻过来，几排字映入我的眼帘， “创意说明：此车，舒适、优美、安全性高。撞碎别的车不受伤、不罚款，闯红灯抓不着。内有：香烟、冰毒、、酒吧。另配有火药，可偷国库、抢银行……” 我的心骤地收紧，不觉狂跳起来，太可怕了，这个创意说明里几乎涵盖了当今社会最阴暗、最龌龊的社会问题。一个10岁的孩子，竟然在一个美术创意说明里罗列了如此之多的社会丑恶现象，更可怕的是竟然真、善、美不分，假、丑、恶不辨，甚至道德认识倒置。于是，我就找他谈了一次。“孩子，你怎么知道冰毒、这些东西的？”“电视里看的。”“你觉得这辆车如果干这些事情，是对还是不对？”“老师，我就觉得酷。因为电视里的黑社会老大，都这样，挺威风的，所以，我也要设计自己的车。”后来，通过我讲这些东西的巨大危害，这个学生似乎接受了我的看法，又重写了说明。虽然这样，我想教育不是一时而是一个长久的过程。如果，此次我用对号批出他的作业，那也许长此以往，他的人生将会被画上大大的错号，通过这件事让我更体会到我们是美术教师更是人师的责任。
爱而有道，教而得法。我们要尝试着把小哲学变成大智慧，大智慧变成小方法。虽然，我们面对教育的现状有诸多的无奈和茫然，但至少我们每个人眼前一亩田，可以种桃种李种春风。所以积极地面对，在面对中发现；细心地关注，润心细无声。
浅与深、多与少、疏与密……等等命题还需要我们思考探索。教育需要智慧， “知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能一粒沙子就是一粒沙子，一朵花儿就是一朵花儿，智慧却能在一粒沙子里看到一个世界，一朵花里发现一个天堂。”我们教师要竭力追寻教育智慧的理性光芒，要用教育哲学滋养教育智慧，从而实现教育的至高境界：让所有的孩子抬起头来，走在阳光灿烂的校园里；让学校成为孩子们一生中到过的最美的地方。
关键词： 低年级语文教学 识字法 趣味联想识字
识字，可谓低年级语文教学的重点和主要任务。然而，以往识字课的教学封闭、枯燥，孩子没有兴趣。在《科学认读・趣味联想识字》课题的组织引领下，识字教学有了新的思路，有了更广阔的前景。
《科学认读・趣味联想识字》课题，超越了教材，超越了单纯以课堂作为一种持续不断的系统工程，将识字教学变得五彩缤纷，也为教师解放思想，开拓、创新搭建了一个新的教学平台。
《课程标准》提出让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，对学习汉字有浓厚的兴趣，养成自主识字的习惯。如何化难为易，变识字教学“苦学”为“乐学”？
“乐学”当今已成为一种理想的教学境界。一段时间，甚至成为一种时尚的口号。如何让学生在识字课堂上真正地“乐”起来是一个迄今为止尚未解决的难题。
《趣味联想识字》与其他识字教学方法相比，突出了“趣味”。兴趣是最好的老师，是乐学的必要前提和桥梁。兴趣二字不是挂在口头上，标注在课题的名字上，而是真真实实地贯穿在整个“识字活动”课的始终。下面考察“识字活动”课的基本过程。
一、谈话导入
每次“识字活动”的导入谈话，总是从激发学生的兴趣切入：有时从学生生活实际出发激发兴趣，有时引导学生猜一个相关字谜或谜语，从而引入本课的学习话题，有时用一段情景图揭示本课的学习任务。
二、同座分享
过程的这一板块是同座分享。教师从表扬每个课前自学的、创造剪贴识字本的同学开始，说明如果与同座共享，我们的收获就更大，这样就激起了每个学生与同座分享的愿望。
三、全班展示
学生有自我表现的欲望。展示环节，全班小手如林，个个跃跃欲试。每个被请到前面汇报、展示的学生，都流露出自信、自豪的表情。当他们汇报受到老师、同学认可、表扬的时候，那种高兴的表情无法用文字形容，有时学生会情不自禁地道声“谢谢大家”，话音未落，就是一阵热烈的掌声。这种主动争取汇报展示的状况与传统语文课上“先生讲，学生听”的情况截然不同。
四、识字游戏
识字游戏有三大块：识字大王、发现大王、联想大王。
这三个游戏目的不同，层次不同，智能的含金量不同。
“识字大王”，旨在在游戏中强化识记、记忆；“发现大王”，引导学生观察一组字词，旨在培养善于发现的眼睛；“联想大王”，旨在通过观察一组字词，展开联想，开发大脑潜能。
以《动物世界》为“话题”的“识字活动”正在进行中。
“识字大王”游戏：老师用教鞭指着屏幕上的字词，逗逗学生：“请大家看这一层字词，谁能正确清楚、响亮的地读出这些字词，他就是这一堂课的‘识字大王’。”“识字大王”就可以光荣地当一位小老师，带大家认读这些字，学生个个争当“识字大王”，各自积极准备，老师请学生认读，被评为大王的，老师当场把教鞭给他，让他当小老师，该生感觉很快乐，全班为他鼓掌。
“发现大王”游戏：老师用教鞭指着屏幕之间的字词，逗逗学生：“看看这些字词，你会有什么发现？发现大王在哪里？”学生稍做准备后，纷纷举手。有的说：“蝴蝶，两个字都是虫字旁。”有的说：“第一排都是两个字。”有的说：“第一排都是鸟类。”最后，评出发现大王，全班给予掌声，表示祝贺。
“联想大王”游戏：老师用教鞭指着屏幕上的字词，逗逗学生：“刚才两关没有难倒大家。最后一关可不容易哦。大家看这些字词，展开联想：你可以有一个字联想到另外一个字，一个词，一个成语，一个谚语、歇后语，一个名言、警句，一个事件，你可以给一个生字‘开花’。”学生纷纷准备，老师巡视一周后宣布游戏开始。
生1：我给老虎的老找了两个朋友：老加女字旁，姥姥的姥，加单人旁，乡巴佬的佬。
生2：我想给巴字开花，加草字头，变成芭蕉的芭。
师（插话）：你慢一点，你说，老师写。
老师一边画一边写，一边鼓励全班同学参与互动。大家七嘴八舌，黑板上出现了以巴为花心，由爸、芭、把等字为花瓣组成的一朵美丽的花。紧接着，引导大家一一认读。
师：你们真聪明，由一个巴字联想到那么多相关字，开出了这么大一朵美丽的花，汉字好不好玩？
生：好玩。师：你们开不开心？学生七嘴八舌：开心，非常开心。
学生一个个乐得合不拢嘴，脸上绽开了一朵朵情绪之花。
五、活动总结
“识字活动”过程有两大特点：
一是一改语文传统识字教学的教师传授为主的模式，在教师的主导、主持下，学生当主人，乐做游戏的主人。学生成了学习过程中的主角，很快乐。
说到语言，我们就不得不提到词汇。因为词汇是构成语言的基础，没有了词汇，语言将荡然无存。《现代汉语词典》对词汇的定义是指一种语言里所使用词的总称。纵观英语语言的发展，我们发现英语词汇是如此地丰富以至于出现了太多的近义词。这主要是因为英语并非是一门纯粹的语言，它的形成大量吸收了全世界的其它语言，如法语、德语、意大利语、西班牙语、甚至是汉语。下面我们将从三个方面来简要分析和研究英式词汇的特点。
一.交际词汇和表达
在学校时，老师告诉我们，当朋友见面时，标准的打招呼方式应该是hello！jim，how are you？或者更简单就是hi。但是在英国，我们发现来自不同地方的人他们打招呼的方式不尽相同。比如在伦敦及英格兰南部地区，watcha这个词经常被用来打招呼，它的全称应该是what are you， 比如watcha doing？而在英格兰北部一些地区（如约克郡），人们却用ay up作为一种非正式的打招呼词语。下面就是一个典型的英格兰北部地区人们见面时打招呼的方式：
peter：ay up， lad， fancy a flyer？
alex：oh，aye！
此外，在道别时，我们首先脱口而出的短语多数是bye-bye， goodbye， see you等。但在伦敦，东南部和北部地区，人们会用ta-ra./ta-ta./ta-da./ta.来表示goodbye的意思。还有一个更广泛的非正式词语，就是cheers或者cheerio.如今在英国各个地区，越来越多的年轻人喜欢用这个时髦的词。比如说：本文由收集整理
peter：bye，alex，i’ll see you in a second.
alex：cheers，mate！
提起英国人，大多数人的感觉是传统、刻板、绅士、讲究礼节。比如礼貌用语please。和其他英语国家相比，英国人似乎对please的使用过于频繁。在美国，超市里结账时你可能会看到标牌上写着“pay here”；在英国会写成“please pay here”。结账时，根据你的商品价格，收银员会说：“two pounds， please.”这可能让初来乍到的外国游客感觉有点不舒服，总感觉当收银员说please的时候，似乎希望你能把钱放在他的手上。应该说大部分去英国的游客都是“不差钱”的，差的是对英国文化的了解。其实please是随着收银员说出价格后无意识地连带出来的，成了一种固定搭配，丝毫没有对游客怀有一种负面情绪。
二.天气有关词汇和表达
众所周知，英国的天气是出了名的变化无常。在这里，一个上午你可以反复体验到风和日丽到乌云密布再到瓢泼大雨的感觉，所以雨具是英国人的外出必备品。英国见了面，首当其冲的就是诸如“it’s cold today， isn’t it？”， “i wonder if this rain will ever stop， don’t you？”之类的天气话题。
在英国，雨既不是小事，也不是客人，而是家常便饭。于是，英国人在相互约定做某事的时候，经常会加上一句：（come） rain or shine （无论晴天或雨天都来）如：don’t worry. we’ll be there ——rain or shine.尽管人们希望风雨无阻，但实际情况还是会使很多活动因雨延期或取消，我们可以用be rained off来表达。如：the match was rained off.很多人都知道形容雨大可以用raining cats and dogs，其实还有两个表达：it’s chucking it down形容雨势很大，如：outside it was chucking it down and the streets were deserted. 另一个就是it never rains but it pours.字面意思就是不雨则已，一雨倾盆，比喻倒霉的事情一起发生，相当于汉语中的“祸不单行”。那么为了不被雨淋，英国人就应该要做到“未雨绸缪”，这叫for a rainy day，比喻要为困难的日子作准备。如：you should save some money every month for a rainy day.
英国不仅多雨，而且多雾。因此fog这个词却在英语词汇里时常出现，如由于雾天所导致的航班延误，轮船停航，被称作a fogbound ship/plane。当我们在雾中行走或开车的时候格外小心，一不留神就会酿成事故。在英语中当我们要表示“迷惑或无法想清楚”，可以用in a fog这个短语。如：my mind was in a fog.
三.常用的英式俚语
俚语是指民间非正式、较口语的语句，是百姓在日常生活中总结出来的通俗易懂顺口的具有地方色彩的词语。地域性强，较生活化。例如，在汉语的口语里，我们更倾向于说“四块五毛钱”而不是“四元五角钱”，因为后者听起来过于正式和书面化。而在英国，流通的货币是英镑，但日常生活中人们通常不用one pound来表示一英镑，却用另一个词来表示。请看下面的对话（请注意划线部分的词语，括号内为解释）：
peter：hi， alex！ sorry for being late. the train was bloody （十分，非常）late and i was knackered. （疲倦，累极了）
alex： that’s all right， mate. （一般指男性朋友）anyway， i am so chuffed（ 高兴的，兴奋的）to see you again！
peter：me too.great to see you again！ shall we go？ i’ve got a car.
alex：oh， brilliant！ （棒极了）when did you buy it？
peter：well， to be honest， nick sold it to me for three thousand quid.（一英镑）
alex：blimey！（天哪）are you daft？（愚蠢的） that’s too much for an old car！
peter：yeah， it is a bit expensive， but he’s a nice bloke （人，特指男性）and helps me a lot.
通过上述对话，我们发现peter用了quid这个词来表示英镑的概念。这就像美国人用buck来表示dollar一样，更加地贴近日常生活。除此以外，我们在上面对话中还看到其它的英式俚语，它们的使用让口语与书面语呈现出明显的区别。