时间：2023-05-30 09:13:05
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇巨人的花园教学反思，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
《义务教育语文课程标准》指出：学生是语文学习的真正主人。作为一名教育工作者，语文教师必须担负起这个责任，要致力于充实学生的语文知识，帮助学生打好语文基础。长期以来，语文教学在相当范围内依然是传统的“满堂灌”，这样的教学模式得到的效果可想而知。要真正落实素质教育，体现课改精神，提高语文课堂的教学质量，作为语文教师，我们要根据学生的特点，在教学中充分挖掘教材的兴趣因素，有效地运用现代化的教学方法和教学手段，充分发挥教师自身的创造性，改善自己的教学模式，从多个角度帮助学生，调动学生在课堂上的积极性和主动性，让学生动脑、动手、动嘴，在实践活动中学习，做学习的主人，真正在课堂上动起来。
教学活动是师生的双边活动。教学要使学生在实践活动中探究、感悟，多给学生留有思考、个性发挥的余地，体现学生是学习的主人，让他们创造性地学习，这就要看老师在课堂上如何引导。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者，而在儿童的精神世界里这种需要更为强烈。因此在语文课堂教学中，教师要放手让学生在有限的时间和空间里，多读、多思、多听、多说，使学生真正成为探索者和创造者。这就要求教师面向全体，通过自己的语言、动作、表情传递给学生鼓励、信任、尊重等感情信息，激发、鼓舞学生，树立学生学习的信心。如，我在教学《巨人的花园》一文时，积极调动孩子们的兴趣。第一课时，我主要让孩子们理解课文的故事情节，了解巨人由自私而变得有爱心，使学生认识到：世界上最美的是人的心灵，每一个人只要有一颗博爱无私的心，才能给别人带来快乐和幸福。教学第二课时，主要引导孩子们赏析童话，品味生动细腻的语言。但这节课却给我留下很深刻的印象。复习导入之后，让几名学生分角色朗读课文，然后找同学进行评价，他们主要从错别字、声音大小、朗读语气、语调等方面进行评价，可学生在评价的过程中都是指出别人的不足，借此机会我告诉他们评价时要用赏识的眼光，先说优点，再委婉地指出不足，还可以指导读得不好的学生再次去读。接下来的评价中，孩子们开始学会找别人的优点，被评价的学生也是洗耳恭听，不时还会意地点点头，跟着读得好的同学去读。
案例：我们班张×在听李×朗读完之后，委婉地指出他没有读出巨人的特点时，我问他：“你能举例说明吗？”他说：“比如，当巨人从妖怪朋友家回来时，看到一群孩子在他的花园里玩耍，他说：‘你们在这儿干什么？’他没有读出巨人那种自私、愤怒的口气。”我接着追问：“那你能读一下吗？”他不好意思地笑笑说：“老师，我也读得不太好。”我说：“没关系，试试看。”于是他读了一遍，确实读得一般，这时，我说：“老师试试看。”于是，我变成了巨人，粗声粗气地吼道：“你们在这儿干什么？”当时，把学生吓了一跳，有的同学在下面小声说：“像，像。”其实，连我都不知道我是怎么读的。接下来我让学生划出自己最喜欢的语句自主阅读，赏析童话生动传神的语言。然后全班交流学习收获。当一名同学交流：“春天来临时，自私的巨人的花园却依旧是一片寒冬景象”这个句子时，他说：“由于看不见孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。有一朵花儿从草中探出头来，看见那块告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。”这里作者运用了拟人的修辞方法，说明小花也和孩子们一样不喜欢这样一个自私的巨人。在肯定这名同学的回答之后，我又表演了一回，我把自己假想为一朵花，做出从草中正在探出头的动作，嘴里说着：“春天来了，我要欣赏一下外面的美丽景色，那是什么，‘闲人莫入、违者重罚’，巨人怎么这样，真没意思，回去！”于是，我做出把头缩回的动作，学生又被逗笑了，这时班里的孩子们争先恐后地说：“老师，我也想试试。”此时原本枯燥无味的课堂一下子变得热闹了，就连平时不善言表的蔡×也想演演。
总之，这节课的教学让我体验到了表演的快乐，同时也把孩子们带到了精彩的童话世界。在语文教学中，要想让我们的课堂充满活力，就一定要把它变成学生乐于学习的场所，让学生学得有滋有味、有声有色，教师应该根据文章体裁的不同创设适当的情景，激发学生学习的兴趣，使孩子们积极主动地参与到课堂教学中，也真正体现学生在玩中学，学中乐的教学理念，才能让语文课堂真正“动”起来。
参考文献：
[1]余文森.有效教学的实践与反思.陕西师范大学出版社，2011.
[2]韩永昌.心理学.东北师范大学出版社，1996.
这是一个比较典型的言语形式决定（或者说深化）言语内容的案例，可见文学的创作过程中，形式对内容表现的重要意义——怎么写并不只是一个单纯的形式问题。回到我们语文教学层面，就是要突出强调学生学习“怎么写”的重要性。正如叶圣陶先生所说：“不论国文、英文，凡是学习语言文字，如不着眼于形dylw.net专业提供写作论文和论文写作的服务，欢迎光临。式方面，只在内容上寻求，结果是劳力多而收获少。”“语文教学特有的任务便是重视语言文字的理解与运用，便是要重视语文的形式与方法。”但关键是如何在实践层面让学生领悟文本内部的语用规律和言语“秘妙”，并且能自觉地在特定场合做出得体的表达，甚至个性化、精妙的表达呢？是加强语言形式的分析，还是大量增加“指向写作”的训练？前者要防止离开内容导致的课堂枯燥和人文失落，后者则要警惕机械低质量的练笔导致的急功近利和课堂失位。笔者以为，阅读教学要落实语言文字运用的核心地位，充分利用文本教学资源，找准“语用”训练的最佳切入点至为关键。我们不妨试试“比较”这一策略。
【案例一】人教版四年级下册《全神贯注》教学片段
课末，教师引导学生回顾课中印象深刻的词句，并默写（或抄写）在本子上。
师：课文中有一个句子，我觉得大家要再加深印象，一起来听写这个句子。写之前，先听老师读两遍，边听边记，记到心里去。等老师读完两遍，你也记住了，这个时候再拿起笔来写。这样做，就叫全神贯注。
师：（读句子两遍）“一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。”
（生写句子，之后打开书校对）
师：请拿起笔，把“一刻钟过去了”圈掉。
（dylw.net专业提供写作论文和论文写作的服务，欢迎光临。“啊！”学生不肯圈掉）
师：态度坚决一点，圈掉后，我们再读一读句子。
生：（读）“半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。”
师：能不能圈掉？
生：不能。总觉得抒发不了“激动”的感情。
师：问题很严重。
生：句子中的“越干越有劲”和“更加激动”，是与时间有关系的，前后不一致。
生：有了“一刻钟过去了”，才能感觉到时间过得特别长。
师：看来不行啊！来，在你圈掉的话下面加上几个“”，表示要恢复原句。
（学生迫不及待地拿笔加注“”）
在这堂课中，学生对于罗丹全神贯注的体会，关注了文中表示时间的词句，但体会不深。针对这一点，教师通过让学生在听写的句子上圈去“一刻钟过去了”，来比较其存在的意义。这一看似不经意的比较，其实巧妙地促使学生对文本的语言进行反思，使原来的无意识变成有意识，学生自然地去思考文本特殊的言语形式在言语内容上传递出了怎样特殊的意味，产生了怎样特殊的表达效果。于是，有了“总觉得抒发不了‘激动’的感情”“句子中的‘越干越有劲’和‘更加激动’，是与时间有关系的”“有了‘一刻钟过去了’，才能感觉到时间过得特别长”等语用规律的体验。
【案例二】人教版四年级上册《巨人的花园》教学片段
学生整体感知课文，在理解了正是因为巨人“赶走了孩子们、砌起围墙、竖起告示牌”等原因，使曾经“漂亮的花园、孩子们的乐园”变成了“荒凉的花园”之后，课堂上出现了以下场面。
师：同学们都对巨人说的话印象深刻。现在请你把巨人赶走孩子们的三句话合在一起读一读，你还有什么发现？（生读）
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
生：我发现巨人真的很生气。
师：你是从哪些地方感受到的？
生：巨人说的三句话中都用到了一个“滚”字。
生：三句话中都用了感叹号……
师：噢！你还关注了标点符号。
生：我发现巨人一次比一次生气，越来越生气了。
师：哦！你的发现又进了一步，你为什么这样说呢？其他同学也想想看。
生：因为我发现三句话中作者的提示语有变化，第一句是“很生气”，第二句是“又发脾气、训斥”，第三句是“大声叱责”，感觉越来越生气。
生：我发现巨人说的话一句比一句短，特别是第三句，我们知道人生气的时候就是这个样子的……
师：这个发现了不起，同学们有这样的体会吗？
生：我发现第三句的提示语与前两句不一样，前两句在前面，第三句放在了后面，我感觉巨人越来越不耐烦了dylw.net专业提供写作论文和论文写作的服务，欢迎光临。，他等不及就说出来了……
师：真是一个精彩的发现，这些都值得我们在写文章时好好学习。
师：有了这些了不起的发现，我们一定能读好这三句话。来，让我们用声音、表情把这些体会表现出来。
（生 自由练读、师生对读、个别读）
……
在这个片段中，对话的主题明显已经不是“内容的读懂”了，而是语言文字的表达。我们知道，文本中的语言是客观存在的，但往往只有联系起来思考，才会发现“语言使用者”的表达意图，而这往往需要教师的介入助推——学生把文本中散落的三句话聚在一起一比较，马上有了“巨人很生气”“越来越生气”的发现。这些发现来自于对句子中相似字词、相同标点的捕捉，以及对于句子长短、说话人节奏、语势的关注。这样，教学就走出了内容分析的胡同，引导学生从表达的角度进行审视，教学也就进入了语义学背后的语用学的范畴，直面“语言使用者”的意图、心理状态、情感状态以及相关联的言语行为。
【案例三】人教版六年级上册《军神》教学片段
学生围绕“为什么称为军神”开展批注交流。教师发现学生的回答、交流大都聚焦在的语言、动作、神态等细节，缺少对其他细节（主要是沃克医生）的关注，于是，有了以下调整。
师：这个故事的主人公是，但是你发现没有，其实文中写沃克医生的语句一点也不少，为什么要花这么多笔墨来写沃克医生呢？同学们先把这些语句找来读读，然后在小组内讨论一下。（学生朗读、小组讨论）
生：写沃克医生的句子表明这次手术很危险。
生：写沃克医生的语言、动作、神态，其实是衬托了的刚强。
师：比如——
生：比如“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次……”沃克医生是军医，见过大场面，但还是双手颤抖，额上汗珠滚滚了。这就很好衬托了的刚强。
……
师：说得真好！如果说写是正面描写的话，那么写沃克医生就是——
生（齐答）：侧（反）面描写。
师（笑）：不叫反面，叫侧面。
师：回想一下，在我们学过的课文里也有过这样的描写吗？（学生交流）
师：（示意学生看插图）当时的手术台边，还有一个女护士，我们能不能结合刚才的学习，想象一下女护士的动作、神情，从侧面来衬托一下的刚强、坚毅？（学生动笔写话）
生：护士站在一旁，她端着器材的手微微发抖，她看着那双抓着白床单、青筋暴起的手，心中不免为捏了一把汗。端着的盘子也因为紧张过度而发生“嚓嚓”的声音……随着手术的进行，器材抖动得更厉害了。
……
在这个片段中，教师根据学情有了三项调整。一是把沃克医生与进行比较，用“故事的主人公是，为什么要花这么多笔墨来写沃克医生呢”引起学生的思考，进而感受侧面描写的“秘妙”；然后引导学生回忆学过的课文“也有过这样的描写吗”，在比较中求同——侧面描写使人物形象更鲜明。接下去顺势dylw.net专业提供写作论文和论文写作的服务，欢迎光临。引导学生从插图中女护士的视角，运用侧面描写的方法写一段话。这样，“语用”训练就找到了最佳的切入点，并且，凭借对课文言语内容的感悟与言语形式的理解，使语言运用有了内容与形式的支撑。这与离开形式纯粹从思想情感出发的读写结合有本质的区别。
一、为教学环节更完美而设计，没有体现出练笔的有效性
听、说、读、写是语文教学的基本要求。因此，我们常常会看到，阅读课上，教师为了体现出“写”这一环节，在学文后特意安排学生练笔。但有些教师却为了练笔而练笔，导致教学内容重复，学生情感不能提升，教学高耗低效的后果。
如一位教师在执教《窃读记》时，为了让学生感悟到作者对读书的热爱和求知的渴望，不断挖掘“我”在书店窃读时的“动作”及“心理”的细节，通过不断引导，反复朗读，学生已经被“我” 嗜书如命的执著所感动。但教师还是不依不饶，在后来不同层次的教学环节的设计上，依然少不了这样的提问：“你觉得文中的‘我’是一个怎样的人？为什么？”“她的窃读，给你留下了怎样的印象？你想说什么？”在回答中，学生很自然会谈到：从文中很多处细节描写，如“急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着”，“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架”可以看出，文中的“我”嗜书如命，是一个热爱读书，渴望求知的人。学生的回答紧扣文章中心，已达到了预期的教学效果，然而教师在学文后依然设计了这样的一个小练笔：学习了这篇文章，你有什么感受呢？把自己最想说的话写下来。
在短短几分钟的练笔之后，我们发现，虽然表达方式大相径庭，但学生所写的内容与前面的回答雷同较多，整个过程成了一个简单的复制过程。这样看似降低了学生的习作门槛，而事实上，不仅没有提高学生的语言表达能力和写作水平，反而浪费了宝贵的教学时间。因为在前面的环节中，学生已经紧扣文章中心各抒己见，再让他们谈感受，就很难再有认识的提升、情感的升华，因此练笔时出现雷同现象也在情理之中。
其实，在设计这一环节时，不妨让学生交流自己的读书方法，或根据自己的亲身经历，仿照课文的写法，讲述自己和书的故事，在交流中情感就会得到有效升华。
二、内容脱离生活，学生无从下笔
一位教师在执教《一个中国孩子的呼声》时，要求学生在了解写信的格式后，给深受战争苦难的外国小朋友写一封信，从而激发孩子们热爱和平的情感。由于学生对课文的时代背景和战争的资料了解得太少，感悟不够，缺乏情感体验，因此在练笔时，没有达到预期的教学效果，写出来的东西索然无味。叶圣陶先生曾说过：“生活如源泉，文章如流水。源泉丰富而不枯竭，流水自然会活泼地流个不歇。”如果在学生动笔之前，引导他们有针对性地收集、整理相关资料，并和朋友或家人交流战争方面的知识，了解战争对生活的影响。在这样的基础上再引导学生下笔，学生至少有话可说，效果自然会好许多。
三、对小练笔的认知存在局限性
在教学中，我们经常会看到这样的现象，教师在文章结尾时让学生交流：学习了这篇文章，你有什么感受？最后在练笔时要求学生把最想说的话写下来。虽然课文形式不一，内容各异，但长此以往，学生已摸清规律、掌握要领——只要紧紧围绕课文中心来写就行。因此，他们在练笔时就会给文章的中心“添枝加叶”，从而缺乏自己的真情实感。针对这种现象，我认为可以从以下几方面进行尝试。
1.可以在品析精彩句段处练笔。如《巨人的花园》文中有这样一句话：“小男孩没有撒腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。” “凝视”一词引发了我们无限遐想，但文章中并没有对此展开具体的描写，这正是让学生展开想象进行小练笔的空白点。可以抓住“凝视”一词，让学生思考：小男孩此时此刻会想些什么呢？巨人会是怎样的表现？学生在理解上文的基础上，很自然地就会联想出小男孩的心理和巨人的表现。
2.可以在角色体验中感悟文章内涵。如学了《地震中的父与子》一文后，可以让学生选择其中一个角色，以《假如我是……》为题进行练笔。在这样的练笔中，学生的思维始终处于动态之中，练笔充满了鲜活性和灵动性。
3.可以把写的权利交给学生。引导学生在自主读文时，就像作旁批一样，随时写下自己的读文感受，把自己与作者产生共鸣的地方记录下来。
曾几何时，教学模式的探讨与研究像一阵疾风迅速刮过祖国的大江南北。“小组合作探究”教学模式、“抛锚式”教学模式、“导学案”教学模式、“三段式”教学模式……不可否认，这些教学模式的探索与研讨融合了执教者多年的经验与智慧，经过了反复的实践与检验，确实有可以学习借鉴推广的价值，尤其是为很多苦于找不到教学“诀窍”的青年教师提供了有益的借鉴，操作起来简单易学，容易上手。但是，我们也无奈地发现，无论是哪种风格的作家作品，无论是哪一位老师执教，在一个教师群体中，大家逐渐变得越来越像一个人，最后都统一在同一种教学模式的令旗之下。
《语文课程标准》强调：“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和整理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。于是，与其相适应的教学组织形式――小组合作学习模式被越来越多地引入课堂，并似乎成为新课程改革后的课堂标志了。于是乎，不管问题有没有被讨论的价值，也不管时间是否允许，更不管学生是否有探究的欲望，是否真正围绕问题展开研究，只要老师一声令下，学生就必须迅速加入学习小组，投入“热烈”的讨论中。这样的语文课堂教学模式真正能适应所有教材篇目、所有老师，成为“以不变应万变”的教学“万能钥匙”吗？
我们看到有些模式课堂看似热热闹闹，但学生却缺乏了深入涵泳、品味文本的余地，除了个别优秀学生的展示，更多的学生成了看客。课件繁杂，老师却不范读，不板书，教师的指导作用被淡化。有时课件把学生的兴趣提起来了，可真正面对文本时，学生却反而失去了兴趣。这样的课堂似乎被略去了语文教学的本色。
于漪老师说过：“教育既是科学又是艺术，特别复杂，怎么能用一两句话概括呢？现在提的什么派什么派，也许都不正确。可以说，建国50年来根本就没有形成什么真正的语文流派。当年《文汇报》刊文要提于漪是情感派，我马上表示反对。流派是理论与实践相结合的产物，而且必须在相当范围相当数量的人们认可参与。”苏霍姆林斯基在《给青年校长的谈话》中也说道：“某一教育真理，用在这种情况下是正确的，而用在另一种情况下就可能不起作用，用在第三种情况下甚至会是荒谬的。”由此可见，作为尤其讲求艺术、复杂多变、动态生成的语文课堂，采取什么样的教学模式应该与具体的教材内容、学生、老师和课堂教学相结合。
二、“本色语文”的实践观摩与教后反思
日前，本系语文教研室开展了高级职称教师示范观摩课活动，笔者观摩并参与了本次活动的整个过程，受益良多。尽管课堂教学永远是一门遗憾的艺术，但带着欣赏学习而非批判挑剔的眼光去看，每一节课或多或少难免有不足，却都有它的闪光点及可取之处。
石高峰老师执教的徐志摩的《沙扬娜拉》，尽管诗歌本身篇幅短小，但石老师把自己对诗歌理论独特的研究与感悟，巧妙地通过形象生动的肢体语言和旁征博引的例子融合进诗歌的赏析中，让学生在直观感性的会心一笑中真切感受到诗歌独特的魅力，提升了审美情趣、陶冶了诗意人生。
盛斌老师执教的余秋雨的《三峡》，则重在感悟余秋雨散文与传统散文的不同之处，结合文中引用的余光中的《寻李白》，分析比较余秋雨文化散文与传统散文写法上的不同，盛老师慷慨激昂，联系当前的南海争议，反思历史，显示出强烈的爱国主义情怀，最终自然而然引出结论“只有健全的民族才能创造出辉煌的文明”。
蒋长兰老师执教的蒙田的随笔《热爱生命》，由2012年“感动中国”人物刘伟的颁奖词导入，层层深入，抽丝剥茧，将文中提到的“糊涂人”与“哲人”进行比较，进而引出“怎样活？”的思考，要乐于生，就应该增加生命的分量，让生命丰盈饱满。怎样增加生命的分量？就应该关心生活、抓紧时间，让我们的生命充实，有价值、有意义。并自然引出随笔的特点：信手拈来、任意挥洒、意到笔随、结构松散。蒋老师的语言干净利落，思维缜密，让学生感受到一种理性思考的魅力。
谢东老师讲的《中国古代的天干和地支》，结合十二生肖的由来，天干地支的用途及在古典文献中的运用，将抽象的知识具象化，学生学得兴致盎然。
倪丽霞老师执教的《宝玉挨打》则发挥了她一向细腻温婉的特点，不疾不徐、娓娓道来，将贾政为何会由最初的平静到最后的勃然大怒，筛选信息，由表及里，层层剖析，从读者感性的角度去解读作者隐秘的意图，淡化了政治的解读，感受出人物鲜活的情感。
郑雅匀老师执教的韩少功的《我心归去》则由对家乡的思念开始，将充满异域风味的法式长面包、普罗旺斯的浪漫之旅与贫瘠脏乱、甚至是令人失望的中国湖南乡下进行对比，凸显出小女儿家细腻的思乡情怀。
观摩六位老师的课，似乎是品尝到了六种不同风味的美食，各具特色，别具风味。就六位老师执教的不同课堂来说，无疑发挥了他们自身在某一领域的长处，体现出自身教学语文的“本色”特点，有的诙谐幽默，有的严肃理性，有的细腻温婉，各有其特点，当然由于自身在某些知识领域的不足，还存在知识的短板与盲区，有的理性有余，动态不足；有的细腻有余，思考却缺乏深度……如能在发挥自身本色特点的基础上，相互取长补短，“采他山之石”，多实践、多磨炼，无疑会形成自己独特的教学风格与个性。
三、“个性语文”的独特魅力与孜孜以求
课堂没有固定的一成不变的模式，它是动态的、发展的。只有在遵循教学规律的基础上，不断地活中求变、变中求新，语文教师永远充满着一股不断汲取新知识的学习热情、不断更新新观念的生机活力，我们的语文课堂也才会千姿百态、各具个性。
正如西方几所名牌大学的校训，真正体现了他们“因个性而精彩”的独特魅力。哈佛大学的校训有口皆碑――以亚里士多德为友，以柏拉图为友，但更要以真理为友；耶鲁大学鼓励学生追求“光明与真知”；普林斯顿大学把“富有想象力”作为培养目标；斯坦福大学在学生心里培植的信念是“呼唤未来”。在英国世界上最古老最著名的牛津大学，最为人所熟知的就是他们所崇尚的“牛脾气”，有人说这是一种高贵的固执和固执的高贵，因为牛津和其他平民化的大学最大的区别就是，它总是毫不含糊地表明――我排斥普通人。牛津也许是惟一的既看重才华又看重气度的大学，也是惟一以没有气度作为理由拒绝学生的大学，这一点我们从雪莱和撒切尔夫人身上也许就能领略一二。
过去的一学年，我们秉承“鸿志、美德、勤学、创新”的校训，坚持以办人民满意教育为目标，以“一切为了学生发展”为办学宗旨，强抓教育教学管理，强化校园文化建设，形成了的良好校风，各方面的工作都上了一个台阶。这些成绩的取得，是全体教职工艰苦创业、甘于奉献的结果，是全体同学不断努力、奋发拼搏的结果，是我校师生用辛勤汗水浇灌的璀璨结晶。接下来是小编为大家整理的关于2020秋季开学致辞，方便大家阅读与鉴赏!
2020秋季开学致辞1老师们、同学们：
大家上午好!
今天，我们聚集在这里举行开学典礼，向受到表彰的三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干和各单项标兵、积极分子表示热烈的祝贺!700余名朝气蓬勃的高一、初一新生，你们的融入，让我们安师大附外更加充满生机和活力!我代表学校对新同学表示热烈欢迎!对圆满完成学业顺利升入上一年级的在校生表示诚挚的祝贺!对全体教职员工的辛勤劳动表示崇高的敬意。
在市教育局和上级相关部门及各位家长的关心和大力支持下，经过全体师生的共同努力，我们顺利地完成了上学期的教育、教学等各项工作，受到了社会各界和上级领导好评。我校在原有成绩基础上，又取得新的优异成绩，上学期，学校荣获“芜湖市平安校园”、“民生工程学生资助工作绩效评价结果优秀学校”、“芜湖市创建第四届全国文明城市工作先进集体”、“芜湖市中小学艺术节优秀组织奖”等光荣称号。教育、教学和科研工作成绩显著。20_年度我校中考成绩斐然，初三(12)班_x荣获_市区中考第x名，初三(9)班_x获_市区中考第_名，中考成绩达700分以上的有_x余人;高考成绩更加辉煌，大文大理在校在籍报名人数_x人，达本科线_x人，达线率为_%;艺术体育报名_人，专业和文化课双达线_人，达线率为_%，国际班8_人申请国外留学，皆被美国，澳洲名校录取，录取率_%。其中大文报名人数为_人，一本_人，二本_人，三本_人，合计_人，本科达线率为_%，大理报名人数为_人，一本_人，二本_人，三本_人，合计_人，本科达线率为_%。另外，今年_高考文科状元和文科第x名，理科第x名均为我校_届初三毕业生。素质教育成绩斐然，本学期我校学生共有_人次获得国家、省、市级荣誉和表彰。例如，我校初二(8)班茆豆同学参加教育部和中央电视合举办的《小小百家讲坛》活动，经过层层筛选，现以安徽赛区第一名的成绩进入全国总决赛。本学期，我校教师在教育、科研方面有60人次获得国家级、省级奖项和市级奖项。在上级政府部门的关心下，新的行政楼、音乐报告厅即将竣工交付使用，新的运动场也将开工建设，校园面貌将大为改观。所有这一切，都是全校师生齐心协力、共同奋斗的结果，这里，我谨代表学校衷心祝贺并感谢所有为我校争光的老师们!也真诚祝贺并感谢所有为我校争光添彩的同学们!也希望你们在新的学期通过努力取得更大进步!
学校是我们每一位师生成长的摇篮。新学年，学校将大力加强教育、教学工作，营造优良的教风、学风和校风;大力推进基础设施建设，努力改善办学条件。让我们的校园更美，让我们的生活更加精彩!
同学们，今天你们是校园的芬芳，明天你们将是祖国的栋梁。新的学年代表新的希望，新的希望孕育新的梦想。为了让我们的梦想成为现实，我代表学校向同学们提几点希望和要求：
第一、要学会做人，全面提高自身素质。
我们要自觉自愿遵守《中学生守则》，严格按照《中学生日常行为规范》来要求自己，尊敬师长，和他人友好相处，和环境和谐，在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。学校是我们共同的家园，也是我们大家共同的财富。我们要在学习中长大，让自己成长为一名具有附外特色的志向远大、脚踏实地、文明知礼、人格健全的阳光少年。
第二、要学会学习，成为“学习的主人”。
学习是学生的中心任务，希望同学们牢记自己的使命，珍惜青春，勤奋学习。平时要有明确自己的学习目标，有自信心;要学会思考，主动学习。也只有这样，你们才会在辛勤付出的同时，充实自我，完善自我，收获人生的快乐!
第三、要学会生活，为人生发展奠定坚实的基础。
同学们要加强自身修养。平时，从生活做起，从点滴做起。一个班级，都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，不论何时何地，同学们要做到语言文明，行为文明，自觉维护学校和班级的荣誉。我希望我们每个附外同学都能带着一种自尊、自信走出我们的校园。
同学们，你们是附外的希望，校园因你们而生机勃发，老师因你们而欣慰自豪。我衷心祝愿你们身心健康、学习进步，成为一名志存高远，品德高尚、谈吐风雅、学业出众的优秀学生。成功与胜利，永远属于那些具有远大理想、坚定信念的人。
老师们，新的学期已经开始，新的学期，对于我们全体教师也意味着崭新的开始。我们肩上的责任关系着学生、家庭和社会的未来，我们只有以无私、宽容和充满爱心去工作，才无愧于我们光荣的职业。我希望我们每位教师争做学生欢迎、家长满意、同行敬佩的优秀教师。
老师们、同学们，让我们带着梦想，带着希望，用每一天的真诚和努力，共同铸就我们附外新的辉煌。
最后，祝各位教师身体健康，生活愉快，工作顺利!祝各位同学学习学习进步，早日成才!
谢谢大家!
2020秋季开学致辞2尊敬的各位领导、老师们、亲爱的同学们：
大家好!很荣幸，我今天能够代表全体教师在这里发言。
轻风锁不住流云，流云带走了岁月。我们告别了炎夏的不安与躁动，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜;我们告别了假期的安静与沉寂，在这秋风送爽，硕果飘香时节，美丽典雅的校园又充满了欢声笑语，在欢声笑语中，我们迎来了新学年的开学典礼。在这里我代表全校老师向七年级新同学的到来表示最热烈的欢迎!(带头鼓掌)!
同学们，你们是幸运的!我们邹城八中不仅拥有一个理念先进的领导集体，还拥有一个优秀的教师群体。正是他们的殚精竭虑才换来了同学们的进步与成长，为学校创造了一个又一个辉煌。今年的中考，我们又夺得了骄人的成绩，这是我们全体八中人的光荣!
作为教师，我们也是幸运的。我们拥有同样优秀的你们!从今天开始，我们将携手并肩，共绘明天美好蓝图。
在新学期，我们依然会本着“一切为了学生”的宗旨，更加珍惜现在的工作环境，兢兢业业，踏实工作，不辜负学校领导的殷切希望，不辜负家长的高度信任，团结协作，共同奋斗。在新的起点，新的层次上，以新的姿态新的干劲展示新的风采。
在教学上，我们会更加努力学习，深入研究，改变教育观念，加强课堂教学改革，不断提高教育教学水平。我们始终会紧抓课堂教学这一关键环节，专心写好每一个教案，细心上好每一节课，耐心辅导每一个学生。在实施教学中，以“教学案”为教学依据，形成精讲多练的教学方式，力争做到多民主、少强制，多激励、少批评，多引导、少说教，多用情、少用气。作为教师我们依然会努力做到关心爱护每一位学生，把爱均匀地洒向每一位学生的心田!努力做到爱与严的结合，严中有宽，宽中有爱，爱中有教。
我们要用良好的师德和高尚的情操去熏陶学生，用广博的知识和精湛的教学艺术去吸引学生，用饱满的激情和毫不吝惜的微笑去感染学生，用得体的着装和文明的举止去带动学生。作为八中的老师，我们深感责任重大，我们知道每位学子的理想，全市父老的厚望，而这些都激励着我们把工作做得更好、更精、更细。我们将与日月同行，与知识相伴，把热情与梦想奉献给教育事业，引导同学们健康、快乐、自信地生活!“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”。我们愿倾我们所有，全力以赴。
良好的开端是成功的一半。新的学习征程已开始，希望同学们带上理想和目标，带上自信和坚强，带上勤奋和努力，让我们一起出发，共同奋进。八中将会见证我们风雨同舟,八中将会留下我们奋进的足迹。请记得:如果你是沸腾的钢水，纪律就是模子;如果你是破浪的帆船，老师就是灯塔;如果你是冲天的雄鹰,教室就是你的舞台。今天，我们都站在了实现梦想的起跑线上，想要蓝天翱翔，便需张开你的翅膀;想要智慧闪光，便需把握时机、放射光芒!我相信：成功一定会属于我们，因为我们志存高远，因为我们脚踏实地，因为我们惜时如金，因为我们持之以恒。就让我们期待明天更为丰硕的成果，在更为激烈的竞争中乘风破浪吧!
最后，祝愿亲爱的同学们学习进步，健康成长!祝愿我们的领导、老师事业成功，心想事成!祝愿我们的学校和谐、平安、大步向前，再创辉煌!
谢谢大家
2020秋季开学致辞3老师们、同学们：
大家下午好!
又开学了，我们满怀希望迎来了新的学期;我们带着对暑假生活的美好记忆和对新学期的向往，又走到一起来了。今天我们在这里举行隆重的开学典礼仪式，在此，我代表引马中学校委会祝愿全体师生身体健康，工作顺利，学业有成!
新的学期已经来到了，我们将面临新的机遇和挑战，有人曾解释机遇就是积极地去寻找成就的机会，我相信，我们的老师、同学是好样的，我们将从强管理、重服务、抓落实，高扬创新精神，坚持以人为本，外塑形象，内强素质，关注师生的互动发展，使每一位同学都拥有快乐，学会创造，学会做人;让每一位老师都爱岗敬业、爱校如家、团结和谐。一年来，我们的教育教学取得了丰硕的成果，在各方面都取得了不小的进步，教育教学质量节节攀升，在今年的中考中，高分人数在全县农村中学中名列前茅。
得一提的是，我校在普高毕业生不足100人的情况下，600分以上者28名，550分以上者46名，报考一中的54名学生全部被录取，再创历史新高，目前，引马中学在校生已经达到1050余人，况且人数有节节攀高的趋势，已经名符其实地成为我县农村中学中的一所大学校。硬件建设方面，引马中学也取得了重大进展，办学条件得到进一步提升。教学设备正在进一步充实;投资35万元的两个花园已经竣工，投资150万元的学生餐厅也正在建设之中，估计年底前交付使用;一个投资30万元的高标准水冲式厕所近期将要动工;暑假期间，新翻修了男生宿舍30间，推到重建院墙140多米;预计下年还要在前面平房处投资160万元，建设一栋综合楼，逐步改善教学办公条件;在今年全县教师节大会上，引马中学被县委县政府授予"教育督导先进单位"，"职业教育工作先进单位"和"县级规范化学校"荣誉称号。并颁发奖金15000元，所有这些，都为实现引马中学的可持续发展夯实了基础，也成为引马镇教育发展的重要里程碑。
刚刚过去的一年，全体教师表现出了事业心强、踏实勤奋、锐意进取、敢于创新、勇于实践的精神状态。全校教职员工以高度的责任心和强烈的事业心，心往一处想，劲往一处使，以形成学生良好行为习惯为落脚点，以课堂教学为突破口，苦练内功，增强，紧紧围绕全面提高教育质量这个核心目标，自加压力，默默无闻，辛勤耕耘。如我校教师梁邦森、杨士林、冯启亮、张应诗老师，在教师中事事起率先垂范作用，青年教师任秀娥、张兰香、杨翠霞、谌巧玲、李固国、韩志媛、王珺、仝丽静、侯玉霞、李海霞老师等，在工作中任劳任怨，视学校为家园，他们爱岗敬业的奉献精神、勤奋刻苦的钻研精神、埋头苦干的务实精神，勇于探索的创新精神，他们为我校实现飞跃发展奠定了基础。同学们，让我们用最热烈的掌声向老师们表示感谢，感谢老师为我们付出的劳动和为学校做出的贡献。
同学们，新的学年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想成为现实，我代表学校向同学们提几点希望和要求：
第一、树立一个信心：我能我行，希望同学们成为"学习的主人" 自信心对我们的学习很重要。
我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动。知识的海洋是那样的广阔无垠。如果我们一直处在被动的学习状态下，将永远不能成为学习的主人，产生厌学心理，最终蹉跎光阴，一事无成。平时要有明确的学习目标，有自信心;要学会思考，学会观察，勇于探索，主动地去学习;也只有这样，你们才会在辛勤付出的同时，充实自我，完善自我，最终超越自我，收获无限的人生快乐!
第二、培养一个习惯：自觉自愿，希望同学们成为"守纪的模范" 学业进步，贵在自觉。
我们要严格按照《中学生日常行为规范》来要求自己，在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。同学们要自觉自愿遵守《中学生守则》和学校的一些规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。我们的学校是一个大家庭，每个同学都要真心诚意地为这个大家庭做出贡献，学校就是我们共同的家园，也是我们大家共同的财富。我们只要能够为我们的行为负责，学着长大，定能成为守纪的模范。
第三、创设一个环境：文明有序，希望同学们成为"文明的使者"。
我们的校园充满生机活力，文化氛围悦目浓郁，教学设备日臻完善。同学们，你们一定要加强自身修养。平时，从一点一滴做起，从你们的一举手、一投足、一声亲切的问候、一个会心的微笑、一个信任的眼神去给出答案。一个班级，是一所学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，同学们要做到：说文明话，办文明事，做文明人。爱我们学校，爱我们这个共同的家园。同学们，校园因你们而生机勃发，老师因你们而欣慰自豪。我衷心祝愿你们身心健康、学习进步，成为一名志存高远，品德高尚、谈吐风雅、水平高超的优秀学生。无论遇到什么困难，都不改初衷，无论遇到什么挫折，都矢志不渝。成功与胜利，永远属于那些具有远大理想、顽强毅力和坚定信念的人。同学们，今天你们是满园的花香，明天你们是祖国的栋梁。引马中学的优良传统要我们继承，引马中学的美好未来要我们来创造。人生有限，青春美好，只有全身心投入到工作与学习中去，才能将有限的人生、美好的青春变得有意义。
老师们、同学们，让我们把秋天作为新的开始，让我们振作精神、团结一致、鼓足干劲、更新观念、锐意创新、与时俱进，以崭新的姿态和面貌去迎接新的挑战，相信经过我们大家共同努力，一定能实现本学年的计划目标，一定能取得理想的成绩，一定能铸就我们引马中学新的辉煌。最后，祝各位教师身体健康，生活愉快，工作顺利，祝各位同学学习更上一层楼，早日成才!
谢谢大家!
2020秋季开学致辞4尊敬的各位老师,亲爱的同学们：大家好!
当盛夏的躁热渐渐褪去，当金桂的馨香飘逸悠远，我们长宁小学全体师生，经过一个假期的休整，又相聚在这里，迎来了一个新的学年，开始了新的学习生活。今天我们隆重集会，召开新学期开学典礼，这是一次迎新会，又是一次加油会、动员会!在此，我谨代表学校向新老师、新同学们表示热烈的欢迎，向升入高一个年级的同学表示衷心的祝贺，向所有为新学期的顺利开始，积极努力做好准备工作的老师和同学，表示诚挚的感谢!再过几天，就是我国第30个教师节，在这里让我们以热烈的掌声，向辛勤哺育我们的全体教师致以节日的问候和崇高的敬意!
秋天从来都属于辛勤耕耘的人们。在刚刚过去的一学年里，全校师生齐心协力、负重奋进、辛勤工作、努力拼搏，教育教学质量取得了可喜的成绩，教育教学秩序井然，管理机构运转正常，文明的校风，勤奋的学风已逐步形成。我校在第十三届全国希望林杯青少年书画及文学作品大赛中被评为集体金奖;在宁江区中小学科技艺术大赛中，被评为优秀组织单位;在全区小学生趣味体育比赛中荣获团体第四名等多项荣誉。
老师们，同学们，过去的成绩是鞭策我们前进的动力，新的学期，新的开始，带来了新的挑战，也孕育新的希望与憧憬，面对这一更为紧张和富有挑战性的学习与工作，我们每一位教师、学生都应站在新的起跑线上认真审视自己，以满腔的热情投入到新学期的工作与学习中去，为实现自身的目标而奋斗、拼搏!在此，我祝愿并相信我们每一位师生都能以自己的勤奋与智慧书写新学年学习与工作的满意答卷。
新学期开学之际，学校从尊师，爱校，勤学，守纪四个方面对同学们做作出如下要求和希望：
一、尊师：
老师是阳光和甘泉，哺育着未来的巨人。我们文明的言行，优秀的成绩，良好的素质都跟学校老师的辛勤教导有关。老师是我们的长辈，我们应该尊重她，我们要尊重老师辛勤的劳动成果，应该理解老师的心情。要知道老师给我们上的每一节课，都要花费几倍的时间来准备，也就是说，尊重老师，就要认真听讲;尊重老师就要努力完成老师布置的各项任务;尊重老师就要认真对待教师批改后的作业;尊重老师就是见到老师能主动问好;尊重老师就是文明的和老师交流，不顶撞老师等等，都是尊重老师的具体体现.相信大家能在新学期做得更好。
二、爱校：
我们的学校是一所有着优秀传统的学校，我们有一支过硬的值得尊敬的教师队伍，我们有近千名向上好学的学生，我们应该为能在这样的学校里学习感到骄傲和自豪，当然荣誉的取得和保持，依靠全体师生的共同努力。我们在这里学习，在这里生活，成长，学校的一草一木都是我们成长的见证者。热爱学校，要从爱护学校的公物开始，要从爱护学校的一草一木，节约学校的水电开始;热爱学校要从热爱班级体开始;热爱学校要做到珍惜学校的荣誉;热爱学校要提高自己言行的文明程度开始，因为你是一个文明学校的学生。热爱学校，要从努力学好本领，为校争光做起。要让大家见到你就说：不愧是长宁小学的学生!
三、勤学：
学生的主要任务是学习，学会学习，学习做人，学会劳动，学会生活，都是学习的内容。我们要做一个全面发展而又具有个性特长的人.作为学生勤奋学习是我们的责任。我们要认真预习，认真上课，积极活动，主动参与，认真作业，主动订正，自觉复习……这些都是勤学的内容。学习是辛苦的，但学习又是快乐的，学习的快乐只有勤奋以后才能获得，愿我们每一位同学都能获得勤奋学习带来的愉悦和乐趣!
四、守纪：
我们每一位同学都生活在一个集体当中，我们的学校是一个大集体，我们的班级是一个小集体。在集体中，我们谁也离不开谁.班里有人干了坏事，整个班级都会受到影响。班级里有同学得了荣誉，我们全班同学都会感到光荣。因此，在一个集体中，不管是大集体也好，还是小集体也好，不管是学校里也好，还是班级里也好，同学之间都要互相团结，互相学习，互相帮助，互相关心。只有这样，我们才会不断受益，才会不断提高.当然，一个集体就有一个集体的规范，比如小学生守则，小学生日常行为规范，小学生一日常规等等都是我们应该遵守的纪律和守则。这些内容对同学们上课发言，课间活动等等都做出了明确的规定，对同学们的一言一行都有明确的要求.比如，上课要倾听同学发言，发言声音要响亮等等，和人交往要诚实守信等等。例如，同学们在家里向父母长辈问好，主动给他们倒上一杯热茶，添上一碗饭，这是孝敬长辈的表现;同学们每天清早到校时见到老师和客人主动问好，这是尊重别人的表现;见到同学说一声：你好，这是与同学的友好。在公共汽车上举止文明，不争不抢，见到老弱病残及怀抱婴儿的母亲主动让个位，这是对他人的尊重和关爱。诚实守信，助人为乐，主动帮助小同学解决困难，这是文明的体现。我相信从今天起，同学们都会自觉遵守纪律，文明有礼。从身边的小事做起，争做一个文明守纪的小公民。
老师们，同学们，新的学期又开始了，在我们每个人的面前都摊开了一张新的白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩图画呢?新的学期传承着昨天的辛勤与努力，品味着今天的成功与喜悦，孕育着明天的光荣与梦想。希望全体师生行动起来，用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的每一个今天，团结一心，扎实工作、勤奋学习，比学赶帮，书写我校更大的辉煌，共同创造更加美好的明天。
最后，祝老师们工作顺利，身体健康!祝同学们学习进步，健康快乐!
2020秋季开学致辞5尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家上午好!在这金秋送爽、硕果飘香的美好时节，我校又迎来了一个新的学年。在此，我谨代表学校党支部、校长室向全体师生表示亲切的问候，向暑期刚入我校的初
一、高一新同学表示最诚挚的欢迎!
岁月不居，天道酬勤。过去的一学年，我校坚持“立德树人、和谐发展”的办学理念，迎难而上，与时俱进，开拓创新，在教育教学、德育工作、硬件提升、校园文化建设等方面都取得了可喜的成绩。我们难忘校园文化艺术节上青春旋律的澎湃，田径赛场上你追我赶的意气，高效课堂里小组合作的热潮。尤其今年的中考，我校再续辉煌，314名同学参加中考，239名同学达三星级以上高中录取分数线，50名同学被大丰高级中学录取;高二年级学业水平测试一次性合格率近80%;高三年级有70%以上的同学被高一级公办大专顺利录取，圆满完成了区教育局下达的指标。
新学期，新气象。我校将科学调整发展规划，稳步推行初、高中分区管理;我们将启动德育基地建设，继续开展以“三爱一践行”、“八礼四仪”、“警民共建”等各种主题教育，大力推进校园文化建设;我们将以创建“绿色校园”、“节水型学校”为抓手，加强基础设施建设，不断改善办学条件，让二中这个大家庭变得越来越富有活力，越来越充满生机。
新学期，新面貌。今年，我们欣喜地迎来了初一、高一600余名新同学，对于刚跨入中学大门的初一新同学，你们就像是一张张白纸，充满无限可能，让老师们以爱心为笔，以智慧为墨，帮助你们在这里写下人生中至关重要的篇章;希望高一的同学们要在老师的指导下，巩固军训成果，养成良好的生活习惯和学习习惯，不放过每一天，不放松每一节课;初二、高二的同学处在承上启下的关键时期，要及时反思自己一年来的学习方式和目标定位，总结成功与不足，重新定位，继续奋斗;初三、高三的同学面临学习的百米冲刺阶段，再有不到十个月的时间，你们就将告别母校，面临人生的又一次选择。此时此刻，你们要有“舍我其谁”的信念和气魄，分秒必争，顽强拼搏，成就自我!
新学期，新挑战。成绩已成过去，前路任重道远。为此，我要向全体师生提出以下希望和要求：
第一，志存高远。要有坚定不移的人生志向，并为之付出不懈努力。知识的获取不是一蹴而就的事，需要有一往无前勇攀高峰的精神，美国前总统林肯曾经说过一句名言，Iam a slow walker, but I never walk backward.意思是“我走得很慢，但绝不后退”。我希望我们二中学子都能做知难而进、克难攻坚的攀登者。希望每位同学努力发掘自己的目标和兴趣，坚持不懈地追求进步，让自己的每一天都比昨天更好，成功就是成为最好的自己。
第二，恪守文明。希望每位同学从遵守校纪校规做起，从讲究语言文明做起，从少扔一块果皮、捡起一片纸屑做起，从各方面严格要求自己，做一个举止文明的中学生，做一个乐于助人、有益于校园文明和谐和社会文明发展的人。
第三，诚实守信。诚实守信是做人的基本准则，是人际交往的通行证，诚实做人，诚信学习是学校对你们的基本要求。希望同学们养成不说谎、不作弊、不敷衍、实事求是的好习惯，做一个高素质的人，高品位的人，高修养的人。
第四，饱读诗书。作家高尔基说，“书籍是人类进步的阶梯”;诗人歌德说，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”;钱钟书先生入学清华时的志愿是“横扫清华图书馆”。我们要以书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然、关心社会、关爱他人，同时也要学会用知识滋养自己。
第五，珍惜时间。我们可以算一算，貌似漫长的中学时光，如果除去节假日、吃饭、睡觉，真正剩下的时间还剩几个月，我们是痴迷游戏、沉迷玩乐?还是珍惜时光、奋发学习?怎样的青春才更有意义?这个问题应该不难回答。如果你还在悠哉游哉地消磨自己的“黄金”时光，就请从今天开始，从此时此刻开始，抓住时间，认真学习，享受学习带来的快乐。因为时间似流水，永不等人，
老师们，同学们，风正潮平，自当破浪;任重道远，更须快马加鞭。最后，我衷心祝愿我校各项工作再接再厉、力争上游;祝愿各位老师工作顺心、生活舒心;祝愿全体同学天天快乐、周周进步、金榜题名!