时间：2023-05-30 09:13:08
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇蓝蓝的威尼斯，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
对威尼斯我还没有资格称为老朋友，但见面时早就不惊不乍，剩下的也只是平静打量，寻常话语。不管哪一次，人总是太多，而且越来越多，我为它感到累。
我一直在想，为什么世界各地的旅客，不管地区，不管老幼，也不管文化层次，都愿意先到威尼斯来呢？论风景，它说不上雄伟也说不上秀丽；说古迹，它虽然保存不少却大多上不了等级；说风情，它只知忙忙碌碌，没有太多刺激性的奉献；说美食，说特产，虽可列举几样却也不能见胜于欧洲各地。那么，究竟凭什么？我觉得，主要是凭它有趣的生态景观。
首先，它身在现代居然没有车马之喧。一切交通只靠船楫和步行，因此它的城市经络便是蛛网般的河道和小巷。这种水城别处也有，却没有它纯粹。对世界各国的多数旅客来说，徜徉于威尼斯的河道小巷，就像来到童年时代的梦境。
其次，这座纯粹的水城紧贴大海，曾经是世界的门户、欧洲的重心、地中海的霸主、莎士比亚的话题。甚至一度，还是自由的营地、人才的仓库、教廷的异数。它的昔日光辉，都留下了遗迹，而主要遗迹便是水边那一栋栋紧密排列又不大清楚年代和归属的楼房，包括那些教堂和广场。这使历史成为河岸景观，旅客行船阅读历史，读得质感又读得粗糙。在我看来，这种行船方式非常符合多数旅客不喜欢黏滞历史却喜欢浏览历史的中学生心理。
再次，它虽然那么特殊又那么有趣，却拥挤着密密层层的商市，把自己和周边地区历史上最让外人喜悦的工艺品集中呈现，再加上品类各异的食肆，以便游客留连。更重要的是，它没有世界某些旅游地那种让人眼花缭乱的低层次摊贩拉扯游客的喧闹，给人一种无须躲避什么的安全感。一个个门面那么狭小又那么典雅，轻手轻脚进入，只见店主人以嘴角的微笑作欢迎后就不再看你，任你选择或离开，这种气氛十分迷人。
当然还有更多的精彩处，但我按平常目光看来，大致就是这样。
（选自《行者无疆》，余秋雨著，长江文艺出版社2015年，本刊有删改）
读完这篇文章，我们会发现它在结构、语言、情感上都非常精彩。结构上采用欲扬先抑式逐层介绍威尼斯看似寻常却有趣的生态景观。
文章语言既简洁朴素又流光溢彩。作者善用修辞增加文章感染力，文章句式整齐，却又给人以轻松之感。
作者在文章中所流露的感情初看似乎是对威尼斯的不以为然，然而继续读下去才会真正体会到他对威尼斯的欣赏，并且作者的眼光是独特的，审美角度是与众不同的，这都令人敬佩不已。
1.试从运用排比的角度，举例分析作者朴素而又优美的语言。
关键词：威尼斯 设计 室内 建筑 空间
中图分类号：TU201 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）05（b）-0041-01
1 总体分析
意大利的文化历史源远流长，被全世界所敬仰。澳门也不例外，意大利威尼斯的运河及雕塑等著名建筑被澳门威尼斯人所依照，耗资160亿元人民币兴建了一所大型度假酒店。在拉斯维加斯的有其同名度假村，澳门在此基础上注入了更多中国的元素，打造成一个集酒吧，饮食，购物，住宿，娱乐于一体的度假村。
（1）复合功能。将购物中心、酒店和赌场这几个空间功能垂直复合，因在流线和环境功能要求不同，在前广场设置了主入口，在四周的环形道路上设计了次入口及酒店，从每座塔楼底层的入口经垂直电梯都可以到达到各层楼面。室内外的空间复合，充分表达了对酒店的设计，除外部广场外，内部的运河成放射状，内外空间相互渗透，共同构成叹为观止的视觉走廊。
（2）文化特质。建筑是文化和技术的载体。澳门的独特魅力体现在多元化上，设计师提取和意大利威尼斯的街道布局元素，注入运河道的线性分布，运用放射状的空间形式，也是中世纪西方城市的纯美学布局的体现。在内部空间布局上，采用一间间店铺联排的形式或半开敞店面，构成了美感十足的空间形式。
（3）技术和构造层面。如大三巴牌坊一样，澳门传统建筑多是折衷主义建筑，不讲求固定的法式，注重纯形式的美感。用古典的外墙面，移植古典西方建筑或者是文艺复兴建筑的内部结构，由砖木结构过渡为钢筋混凝土或者是钢桁架。但澳门威尼斯人度假村设计，采用大悬挑的钢混结构，弱化结构体系对空间使用和视觉的影响；此外，外立面没有采用澳门常见的泥灰线脚，而模拟文艺复兴城市建筑风的各种装饰线，用先进的GRC装饰构件，把视觉效果极大的提高了。而走廊打造的大面积的蓝天白云“不夜城”，则是用巨型LED天幕覆盖。
2 威尼斯人建筑群构成
大楼平面呈Y字形，用现代的手法设计。澳门威尼斯人酒店高达144.8 m，体现了16世纪的文艺复兴式风格，白色带土黄的上部建有圆窗拱、圆柱和挑檐，外墙主要以土色砖块和玻璃幕墙覆盖。
2.1 室内
（1）酒店。在大运河购物中心上方，便是威尼斯人的度假酒店。建筑总面积约为60万m2。39层高，客房总数3000间，欧陆式和雅致式是其酒店套房的主要风格，还设有非吸烟房间及备有残障设施的套房。这里的房间最少面积为70m2，每个房间的客气都装饰奢华大气，供有超大屏幕的电视机和娱乐设施，还有大型沙发床以及分别大理石豪华浴室。地台客厅及睡房的分格设计是所有套房的共同之处，让游客在一天的旅途疲惫后能够享有独立安静的休息环境。
（2）娱乐场。位于威尼斯人度假村一楼的最中央便是它的娱乐场，面积大于5万m2，有世界第一的赌桌数量，设有850张赌桌和4100台角子机。我们可以看到赌场的内部装饰，大气奢华，在不失贵气和现代感的同时，加入了龙、鲤鱼和牡丹等传统中国元素。
（3）大运河购物中心。三楼购物中心的面积占运河购物中心总建面的80%，约为7万m2，三楼为大运河购物中心的主要经营场所。购物中心动线相对复杂，成蜘蛛网状。
大运河购物中心分为三个区域：华丽区、马可孛罗区、圣路卡区；四个广场：名都广场、嘉利广场、嘉德勤广场、圣马河广场；六条街道：圣路卡大街、马可孛罗大街、嘉利大街、嘉德勤大街、大运河大街、名都大街。
构成了大运河购物中心的是三段造型优美的人工水道和其周边的350家名品店和20多间食肆。每段水道互不相通。看这里的拱桥颇有几分中国风，但栏杆设计却是西式味十足，与典型意大利风格桥梁相比，这里显得更大气而朴实，值得一提的是每座小桥都安置了相当人性化的无障碍通道。在这里街道是鹅卵石做的，音乐歌剧表演随处可见、还有木偶艺人在街头踩高跷等艺术表演。51条贡多拉拉载着旅客在蓝蓝的水上摇动，穿梭于各拱桥下，欣赏意式建筑。你随时都能在碧水蓝天里一边欣赏沿途极富艺术感的建筑，一边感受贡多拉船夫的美妙歌声，感受真实的威尼斯如诗如画的小情调。
（4）巨大天幕。不得不提的是随处可见的梦幻般的蔚蓝天空和如棉花糖般的朵朵白云，这是设计师精心设计的屋顶效果，这个偌大天幕是由人工描制的，再有计算机调色，天幕可配合电脑制造的灯光效果，变换出日出和日落不一样的天色和云朵，此处必定是让游客流连忘返的，是科技与艺术的结晶。
（5）瑰丽堂。气势磅礴的瑰丽堂是比照威尼斯总督府大厅而修建的，在整个酒店的中心天花造型上绘制了尼普顿、阿多尼斯等文艺复兴时期大师的杰作。从酒店大厅走过硕大的黄金做的浑天仪可通往瑰丽堂，上方的穹顶上满布文艺复兴时期风格的壁画，四周金碧辉煌的梁柱，简直就是欧洲皇宫的气势。无论从四面狮子喷水池的设计还是地面铺装，都感受到精美的威尼斯风情。
2.2 室外
（1）钟塔。威尼斯钟塔于1912年严重倒塌，重建后邻近里亚特桥，里亚特桥亦是威尼斯的名胜，是横跨威尼斯大运河的历史最悠久的大桥。钟塔模仿里亚特桥建造而成，建筑立面砖墙加上威尼斯人外部的人造水景把威尼斯的古老历史和水乡风情糅合进了这栋建筑里。
（2）总督府。总督府数几个世纪以来一直是威尼斯政府的所在地，建筑风格体现了欧洲中世纪罗马风，立面席纹图案又带有伊斯兰建筑的特色。澳门威尼斯人度假村酒店娱乐场及购物中心、建筑仿造总督府建造而成，多种总督府的建筑特色完全在其中重现。
3 结语
威尼斯人度假村以威尼斯风情作为建筑的主题，室外仿威尼斯风格的建筑和人工河都把威尼斯风情毫不保留的体现出来，成为威尼斯人度假村最大的看头。大运河购物中心室内运河、巨大蓝天白云天幕的设计让人在封闭的空间中就感受威尼斯的天空，成为项目的一个主要设计元素。从天花、灯具、墙纸、地面、电梯、小品都注入各种威尼斯元素，从建筑外观、室内建筑设计、室内装饰、导视系统都让人仿佛亲历威尼斯。在当今时代建筑风格里，不应该只是形式上的宣扬，而应该从建筑的各个细节全方位去融入和渗透。
参考文献
音乐 从小学钢琴，一直爱唱歌杜琪峰钦点写新片主题曲
生长在香港的岳薇，虽然是在英国伦敦大学读的金融管理学硕士，但却由她那从部队文工团转业的父那儿了热爱唱歌和表演。4岁开始学习钢琴，从小爱唱歌，如今已荣获过“音乐先锋榜”，2011最佳创作新人歌手、“华语金曲榜”2011优秀创作新人、“香港2011创作女新人王”、第八冒劲歌王年度最佳新晋歌手等荣誉的她告诉记者：“我十五六岁就参加‘全球华人新秀歌唱大赛’得了亚军，因此认识了很多音乐圈的前辈；也认识了杜琪峰夫妇，他们一直把我当家人看待；杜导演的生日聚会都会让我去当众表演，提前曝光。”
她为杜琪峰导演的最新影片《夺命金》创作的主题曲《水漫金山》不仅入围第31届“香港电影金像奖”最佳原创电影歌曲，她本人还获邀于第12届“华语电影传媒大奖”担任表演嘉宾。至于这次为何会被杜琪峰导演钦点为他的这部新片创作主题曲，岳薇介绍说：“我除了从小喜欢唱歌外，还很喜欢写歌。这次杜导演可能是觉得我积累得差不多了，所以他的新片《夺命金》的主题歌就让我来创作。整个作曲过程长达三个月，我先后写了二三十稿，杜导演觉得这些作品虽然都能独立成曲，但却一直觉得与影片不太贴。我每写完一稿就马上拿给杜导演听，让他给意见；他也会很快抽空听后指导我。最后由杜导演定下来的这首有点像圆舞曲的风格；与该片风格比较契合。说起来这首歌也是好事多磨；曾包办了王菲的大部分歌曲以及张学友、梅艳芳、容祖儿、陈奕迅、孙楠等大腕歌星的名作的林夕老师，为我这首歌填词时甚至花了近一年的时间。当杜导演终于拿到林夕老师的最后定稿时，马上就打电话让我赶快回公司，他说：‘终于等来了!’便一锤定音了。”
而且，岳薇去年10月发行的首张个人创作EP《No.1》，也是由杜琪峰导演亲自选歌及监督，并邀请华语流行音乐10大金牌制作人联手，包括金培达、陈台证、林夕、陈少琪、方文山、小寒等。而她此次推出的《我苏醒在绿光森林》则是由她自己作词，曾为杨千嬅、古巨基等写过不少歌的新加坡知名音乐人陈台证作曲的。岳薇习惯把生活的感悟用音符记录，这首歌曲的灵感便来源于她的一个真实的梦境。梦里，她在天色微亮的黎明醒来，发现置身于一片绿光森林，林中有绿色生命之光，星星点点恍若银河下凡。这首歌极有画面感，因此，以微电影的形式拍成MV,便显得画面唯美、朦胧且梦幻。岳薇说：“我这个人感情比较细腻，敏感，对一件事情想得比较多，所以创灵感也比较多。这首歌就是让大家从生活的浮躁中清醒，告诉人们要坚持梦想，是一首有正能量的作品。因为杜导也是希望年轻人自己发展，而我跟我现在的制作人陈台证老师早有合作，我的上张EP就是他的编曲；所以我们默契已有，这次进一步合作，我还签了他的‘创艺音乐’。”
亲情 被杜琪峰夫妇视为家人好事好吃的都会想着我
说起杜琪峰导演及夫人，在岳薇眼里，还不仅仅只是对她有“知遇之恩”那么简单；里边还有很浓的亲情：“杜导演夫妇他们自己没有小孩，只是养了十几只小狗；而且他们觉得我不像很多香港小孩那样被惯坏了，比较乖，就非常照顾我。也是缘分吧!我也挺享受跟他们在一起的状态的。他们夫妇俩关系特别好，老是在—起，还特喜欢热闹，一有时间就会开Panty，刘青云、黄秋生等—众大腕都经常会被拉到家里来。杜太太的厨艺也特别好，一手潮州菜很受欢迎!”
忆起这份亲情，岳薇感受颇深：“我去年第一次去‘威尼斯国际电影节’，走红地毯时有点紧张，再加上也是第一次面对那么多的国外媒体，脸上就过敏得特厉害。杜太太就给我用了她的百宝箱里的急救面膜，特神奇，我脸上的过敏很快就好了!那次去‘威尼斯国际电影节’，我虽然是影片主题歌的作者，但也是杜导演夫妇他们特意带我去见见世面的。
我在伦敦大学留学时，有一次杜导演他们休假去巴黎游玩兼交流，就叫我过去。从伦敦到巴黎坐‘欧洲之星’很快；他们还带我见了阿兰·德隆，我觉得阿兰·德隆虽然很老了，但仍风度翩翩的。杜导演夫妇是看着我长大的，他们一有机会就会带我见世面，有一次《魔戒》的主演奥兰多到香港，他们也带我跟奥兰多一起吃饭；他们还带我见过不少好莱坞大明星。
“杜导演经常教导我：‘心态要谈定!娱乐圈很乱，要保持真我，不要受到外人的影响。’是一张EP推出前他还让我写了个‘10年回忆录’，让我把自己所有与音乐有关的事部写下来拿给林夕老师看。我写了有好几千字，杜导演让我这么做就是为了让林夕老师了解我为什么这么喜欢唱歌。”
生活 在家里看电影就能看半天最旅游到处去看海
说到自己的生活，岳薇介绍说：“我是个宅女，不爱逛街，觉得挺麻烦的；也不喜欢在家做什么美容、磨砂什么的，也是觉得挺麻烦的。我觉得，干净整洁就好；我的性格这方面比较像男孩，总是觉得越简单越好。平时穿衣打扮也挺休闲的，如果不是出来宣传都不化妆，也不穿高跟鞋。但我是‘帽子控’，觉得戴帽子就跟戴墨镜似的，很有安全感；我家里有各种帽子五六十顶，但都是休闲类的，像贝雷帽、鸭舌帽之类的。而且，在家看电影就能看半天。”
关键词：中学语文 阅读教学 策略意义
阅读教学中要凸显语文与其他学科的沟通理念，是新课程资源开发与利用的要求。如何在语文课堂阅读教学中建立和加强语文和其他学科间的横向沟通与联合，达到语文与其他学科的融合？我觉得可以从以下几点把握。阅读教学中要凸显语文与其他学科的沟通理念，是教学主体的迫切要求。兴趣可以成为学生学习活动的自觉动力，与学生能力的发展有着直接的关系。我们现在都知道教学的主体是学生，但是他们对原有的字、词、句、篇等教学内容不再十分感兴趣，他们也不再需要一种固有的教学模式，他们有选择权，当他们认为你上的语文课没有味的时候，他们就会不听你的课，他们也有权力不听，我们再也不能用强迫的手段或者令人厌烦的思想工作来让他们听。这个时候的教学，我们可以引用与教学内容相关的其他学科的一些知识为手段，创设情境、导入课文，使见惯了“老面孔”的学生产生耳目一新的新奇感。这样在教学中各学科之间互相沟通，不但拓展了学生的知识面，培养了他们的自主、自觉意识，更重要的是激发了他们的学习热情，大大增强了教学效果，这样的教学例子不胜枚举。
一、利用好语文课程资源中其他学科知识，培养学生的语文阅读兴趣
语言表达是语文能力的核心因素。爱因斯坦说：“要是没有语言，我们的智力就会同高等动物不相上下，头脑中保留的原始性和兽性就会达到难以想象的程度。”其实，语言表达不仅仅是语文的事情，其他学科中的语言表达也很重要。如数、理、化、生等学科中对概念含义的定义，对定理、原理的阐述等都要求语言必须讲求准确性和概括性；地理、生物等学科中对有关知识的分类，理化生等学科中对实验操作过程的记录、表述，除了要求语言的准确性之外，还特别要求语言的条理性；政治中对政治原理的表述、分析还要讲求语言的逻辑性、深刻性和鲜明性；科普类文章还要讲求语言的生动性和形象性。利用这些学科在语言上的特点，我精心挑选其中的语言素材，从语言表达的角度，对学生进行系统的训练，使学生的语言表达能力得到了提高，同时也增强了学习语言及其他学科的兴趣。
二、应用语文学科综合的特点，训练学生自主合作探究的学习方式
“自主、合作、探究”是新课程积极倡导的学习方式，其最主要的特点就是关注学生的个体差异，爱护学生的好奇心、求知欲，最大限度地激发学习主体的主动意识和进取精神。然而我们正在倡导的新的学习方式对于我们广大的师生来说是一种新生的事物，在此前我们对它一无所知，或者说是知之甚少。在新课程改革的背景下，尝试进行“自主、合作、探究”的学习方式，无异于“摸着石头过河”，没有任何的经验可循，只有在教学实践中摸索。在教学实践中我们可以把教学中遇到的学科术语提取出来，让学生对此进行“自主、合作、探究”。例如：在学习《奇妙的克隆》时，可以组成一个生物繁殖探究小组自主选择生活中常见的两种无性繁殖的生物实验，组内合作探究。在学习《蓝蓝的威尼斯》时，我们可以运用多媒体课件展示威尼斯的图片，让学生通过画面了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美，通过讨论、对比家乡的景色，从而培养学生热爱生活，热爱自然的生活情感。
三、利用语文学科中蕴含的科学思想和方法，培养学生的智力
人的认识活动是从感觉和知觉开始的，而观察也是一种感知活动，苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为“发达的智力的一个极重要的特点，就是善于观察。”因此，注意对学生观察习惯和能力的培养，尤其是利用其他学科中的观察尤为重要。我们可以要求学生在做实验，或出现特殊的地理现象（如日食、月食、流星等）时，都要认真细致地观察，并写好观察日记。此外，还利用一些图画、图形，让学生观察、比较，进而进行思考和描述，避免把观察简单的化为一种消极的注视。这些工作都不是纯语文的范畴，但我们可以很好的利用起来，以它们为媒介，对提高学生的思维能力、发展学生的智力是很有帮助的。
例如在语文的教学中，我们也可以常利用其他学科的知识进行想象训练。比如教《长江三峡》时，放歌曲《长江之歌》，让学生展开想象的翅膀，领会长江一泻千里、万马奔腾的气势；教《雪》时，让学生描画“江南的雪景图”与“朔方的雪景图”。这两幅雪景，包含诸多因素的对比，虽然并无什么褒贬，但是对比之下，南北雪花的独特个性就显得格外鲜明而突出了，这其中的想象空间足够我们任何一个层次的学生发挥想象！我们甚至还可以通过这些假设性问题进行讨论。
例如：在学杜甫《赤壁》诗时可以这样假设“东风真的不与周郎方便，曹操所造的铜雀台真能深锁‘二乔’吗？”让学生更深刻、更全面地了解历史，同时又锻炼他们的想象能力。
高尔基说：“在认识活动中，在智力的各种构因中，思维能力是一个核心成分。”思维的培养也是我们语文能力培养的核心。这一点其实早已融合在前面所讲内容之中，如利用对政治原理的分析与运用培养学生思维的广阔性和深刻性；利用对史、地、生等学科中一些知识的质疑，培养学生思维的灵活性和批判性；利用对理、化、生的实验及地理等现象的观察，培养学生思维的逻辑性和条理性；利用漫画、音乐和图形培养学生思维的新颖性和创造性。
如果这个假期你选择去欧洲，那么你还是一个初级旅行者，跟团是你第一步的选择；如果你选择去泰国，那么我们要佩服你，你已经懂得了旅行的意义，学会了享受生活。如果你懂得通过航空公司、旅行网站安排行程，那么建议你多多尝试它们，不知道其他途径的人还是走团队线路比较可靠。旅行次数越多的人，越会喜欢自由行。即便是难于自由行的地方，也会挑选最深度的线路。
如果你对度假和旅行存在区别表示疑虑，那么建议你去一个蓝天白沙的海岛，度过一个无所事事的假期。这将是一个闲适的旅程，如同麦兜的梦想――水清沙软、椰林树影，光是坐着、躺着。看着天蓝蓝、海蓝蓝。太阳缓缓地落山……这就够了。
左手：度假心水推荐――泰国甲米
如果在你心中，度假就是把自己舒舒服服地放倒在某个气候宜人、风景如画的地方，就像倒在一张最美的床上，那么走遍各处，再没有比泰国更合适的休闲度假地了――近、物美价廉，充满了慵懒味道。让人舒服得骨头里冒泡泡。
原先去泰国的中国人般都会先到曼谷，然后再转机去普吉、苏梅、清迈，或者乘车前往华欣、清迈。现如今，人潮如织的普吉、清迈已经引不起国人的兴致了，想过个悠闲的假期又不想整日里看人头攒动。甲米是个好选择。
甲米位于泰国南部，是一个有如天堂的热带岛屿，洁白柔软的细沙，清澈湛蓝的海水，棕榈树随风摇曳，美景遍布。山间岩穴里史前老祖宗留下的绘图，更证明甲米是泰国最早有人生活的地方。
甲米的水质条件很适合潜水，尤其是在海岸旁岛屿的附近。除了潜水，甲米也是现代“蜘蛛人’所爱――这里据说已经有460条攀岩路线，有很多专业的公司提供攀岩的设施和培训。如果潜水和攀岩对你来说太过激烈，你可以换上泳装扑进大海，或者搭乘豪华游艇到养鱼场，观赏各式名贵的、稀有的、五颜六色的热带鱼和虎头鲨、尖嘴鲨、海龟和玳瑁，看落日余晖跟蔚蓝的大海连成一线。
白天享受阳光沙滩，晚上自然不能错过这里的夜生活。甲米是泰国南部最繁华的地方，欧洲人将其视为泰国的度假胜地。入夜，可以点杯好喝的，坐在一大堆异国朋友中间，谈天吹海风。
甲米有很多可以吃新鲜海鲜的大排挡。每一家的口味和价格都差不多，可以随便选择。或者找个水上餐厅享受一顿正宗的泰餐，咖喱蟹、石斑鱼、泰国烤虾、石虾，还有烤乳猪、著名的泰国鸡饭，都会让人食指大动。
右手：深度欧洲游――意大利，无疑是意大利
现代都市生活节奏加快，因此许多城市人出游更倾向于选择度假式的休闲“慢游”线路，更深入地体会当地的风土人情。现在的欧洲游小团都已控制在20人以内，而以前25个人就能称为小团。多国联线是欧洲游的第一代，一地深入算得上欧洲游的二代玩法，而今年的欧洲游将比深入更深入。
[关键词] 语文教学 乡土文化 渗透
著名教育家陈鹤琴先生说过：“大自然，大社会都是活教材。”语文课程应根植于现实，语文教材应当挖掘课本教材以外的与学生现实生活密切相关的乡土文化资源。苏州市吴江区同里镇是偏隅江南的一个蕞尔小镇，这里有美丽如画的风景名胜，有叱咤风云的文化名人，有千里飘香的特色小吃……同里乡土文化资源不仅俯拾皆是，而且丰富多彩，充满魅力。教师若能在语文课堂教学中适度渗透，在语文教学实践活动中合理挖掘，不仅拓展延伸了教材内容，而且通过这种整合更能凸显学生的主体地位，进而培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。笔者结合教学实践，谈谈在中学语文教学中如何有效渗透乡土文化。
一、在语文课堂教学中渗透乡土文化
（一）课堂教学渗透，在比较中加深理解
适时、适度地把乡土文化资源引入语文教学，将乡土文化和语文教材内容进行整合，引导学生通过体验生活来加深理解教材，拉近教材与生活的距离，提高学生语文学习的综合能力。这样不仅拓展了教学内容的广度和深度，而且实现了语文教学由课内向课外的自然延伸。
例如我在讲授《苏州园林》一文，讲到“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”时，让学生结合我们身边的园林建筑来谈谈对这句话的理解。不少同学就想到退思园的后花园，主人任兰生就是为了追求这个效果而建造退思园的，“水香榭”正中间有一面明镜，可反射整个后花园，园中有园，小中见大；小巧玲珑的“揽胜阁”是整个花园最高点，登其上，全园景色尽收眼底，一览无遗；“菰雨生凉”轩是主人夏天乘凉的地方，轩中立明镜一面，远望似园中有园，近观如置身荷塘，园中的美景尽收眼底。无论从那个角度看，都能让游客置身于一幅美丽图画的意境中。所以学生很容易就理解了苏州园林的这一总特征。当深入学习文中的园林布局、映衬、层次等时，学生结合身边的园林建筑特点，仿佛身临其境，很快就领会了。
（二）写作训练渗透，在交流中激感
语文学习由听、说、读、写四个部分组成。叶圣陶先生强调，语文学习要听、说、读、写四者并重。他认为，接受和发表，表现在口头是听和说，表现在书面是读和写。在接受方面，听和读同样重要，在发表方面，说和写同样重要。所以，听、说、读、写四项缺一不可。
但在实际教学中，说和写作为语文教学的重要部分却往往被弱化，导致不少学生不会写，也不敢在同学面前说。针对这一现状，我有目的地选择了让每个学生都有话可说的内容来加强练习，如在讲授《蓝蓝的威尼斯》一文时，讲及威尼斯的水都美、桥梁美 、建筑美、游船美以及文化美的特征。鉴于同里拥有“东方威尼斯”这一雅称，我让学生比照本文去写写同里的水、桥、园林建筑、乌篷船，甚至还可以写写同里节庆活动。如果有些人还感觉有难度，那就直接让学生来写最喜欢的同里美食，比如撑腰糕、酒酿饼、青团子、油酥饼、芡实糕等，然后再用口语交际的形式（用“夸夸我家乡的 ”为题）让学生表达出来。这样一来，既锻炼了学生的写作能力，又锻炼了他们的口才和胆量，还能激发他们对家乡的热爱之情，可谓一举多得。
二、在语文实践活动中挖掘乡土文化
新课标强调：语文是实践性很强的课程，教师应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径就是语文综合实践活动。教学中我们应有意识地开展语文综合实践活动，通过倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生积极自主地开展活动，提高他们的语文综合素质，真正让学生在“蓝天下的学校”，阅读“生活的教科书”，寻找语文学习的源头活水。语文实践活动是语文学习的第二课堂，乡土文化内隐含着丰富的语文教学资源，教师若能好好利用，定会使语文教学锦上添花，大放异彩。
（一）追溯本土历史文化渊源，增加历史厚重感
同里，土地肥沃、物产富饶，早在新石器时代就有先民在此刀耕火种、生息繁衍。同里文化，底蕴深厚。自唐宋至清末，书院、社学、私塾等讲学肄业之所十分盛行，科甲连绵，为官作宦者，先后相辉。
金松岑先生创办的同川学堂开创了本县近代教育的先河，在他的爱国主义思想感召下，同川自治学社及其同川公学培育出了不少精英和学者。比如著名社会活动家蔡寅，著名诗人、社会活动家柳亚子，著名爱国人士、《文汇报》创始人严宝礼，著名社会学家、社会活动家等。
优越的地理环境，浓郁的文化氛围，吸引了诸多名士骚客。曾流寓古镇同里的历史文化名人有：倪瓒、姚广孝、方孝孺、陈祖范、沈德潜、胡雪岩等，他们与本地文人雅士交相生辉，为同里文化增添了一抹重彩。
在开展综合性学习活动的时候，我让学生一起搜集相关资料，了解同里的历史文化名人，追溯本土历史文化渊源，增加学生的历史厚重感，激发学生对家乡的热爱之情。
（二）走进本土自然人文景观，欣赏家乡风景美
自然、社会生活是学生自由积累的天地，应该让其成为学生语文学习的一部分。教师可以利用节假日时间，将语文课堂延伸到课外，引导学生去观察并感受现实世界，充分挖掘语文资源，从而调动学生潜在的感知能力，在生活中体验语文，积累知识。
1.走进同里的弄堂，了解同里的弄堂文化
弄堂是古镇同里住宅的一大特色。同里有很多弄堂：穿心弄、石皮弄、西弄等。弄堂飘逸着恬静、悠闲，又深又长，曲曲折折，没有不通之路。弄堂深处，高高的围墙挡在两边。斑斑驳驳的苔痕，墙上挂着一串串苍翠欲滴的藤萝，象古朴的屏风。弄堂，是江南古镇古建筑的一个缩影，是一首首凝固的诗。学生徜徉其中，定会获得美的熏陶。
2.走近同里的桥，了解同里的桥文化
同里处于五湖环抱之中，镇内街巷逶迤，河道纵横，留下了众多建于各个年代的古桥，这些古桥在岁月的风雨中高高地挺立着，成为我们了解同里的一本耐读的书。 在古镇，有桥龄最长的、也是最古老的思本桥。也有最小的独步桥。而最能反映同里人勤奋好学的桥，则莫过于普安桥。镇上最富有神话色彩的古桥是富观桥。同里的桥以三桥（即太平桥、吉利桥和长庆桥）最有代表性。同里人有过三桥的习俗，如今走三桥已是旅游不可少的项目，使三桥成为同里人气最旺的桥。学生在观赏桥的同时，还知晓了每座桥的故事，了解了同里的桥文化。
3.走近同里北联村的油菜地，领略大好春光
北联村旁油菜花开、延绵万亩，犹如一副优美的乡村风景画。这里是油菜花的天堂，也是放飞心灵的归处。这里没有大都市的尘埃和喧嚣，只有芬芳的泥土气息、质朴的民俗风情以及现代新农村的恬静生活。久在樊笼里，复得返自然，油菜花黄时，带学生去体悟春天的气息。
【关键词】农村初中；语文；口语交际
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270(2012)01-0088-01
语言作为重要的交际工具，口语交际能力的培养在语文教学中必不可少。针对农村孩子口语交际能力比较弱这一现状，口语交际的教学显得尤其重要。而实际教学中学生的口语交际能力不尽如人意，特别是农村的孩子活动面比较窄，交际量比较少，更应加强口语交际的教学。如何提高学生的口语交际能力呢？我认为应从以下方面入手:
一、借助语文教材中的插图，激发学生交际兴趣
中学语文教材语言因素十分丰富，为口语交际活动提供了广泛的题材。在语文教学中，我们要充分借助教材情境，抓住课堂教学这一主阵地，通过灵活创设各种口语交际情境，强化口语交际训练，在丰富多彩的语言实践中全面培养中学生的口语交际能力。因此，我在平时的教学中，注重创设生动、活泼、有趣的交际环境，营造民主、和谐、融洽的交际气氛，使学生产生强烈的交流欲望，乐于交际，善于交流，以培养学生的口语交际能力。
初中语文教材中有许多插图，这些插图直观形象，内涵丰富，容易激发学生观察、想象和说话的兴趣。在实际的语文教学中，我们可以充分利用课文插图，把握时机，灵活创设语境，组织学生进行口语交际活动。
（一）利用文中插图，通过“对话”形式，进行口语交际活动
对话是人们在日常生活中最基本的说话方式，是人们运用口头进行交际的主要形式之一，但教师有时也可以利用教材中的某些插图，引导学生进行课堂“对话”训练，形成良好的训练氛围和口语交际习惯。久而久之，就会在对话中不断提高口语交际的能力。
如在《我的母亲》一文中的插图，生动地表现了“我”的母亲对自己的子女的深深的关爱之情：一个夏天的夜晚，“我”突然从睡梦中醒来，看见母亲独自坐在床边为“我”做鞋。这时，“我”坐了起来，特想陪陪母亲谈谈心……教学时，我是这样利用课文的插图创设语境：假如你们就是文中的“我”和母亲，此时此刻，你们会说些什么呢？让学生在仔细观察插图的基础上，根据课文中人物的特点，展开合理的想象，然后自选角色，自选伙伴进行对话。通过“对话”，不仅加深了学生对课文内容的理解，同时也培养学生的口语交际能力。
（二）利用文中插图，通过“入境”形式，进行口语交际活动
对于语文课本中以景物为主的插图，我们同样可以利用其创设有趣的口语交际情境。如在教学苏教版八年级语文《蓝蓝的威尼斯》一文 时，我是利用图文结合的方法，让学生在初步感知课文内容的基础上，认真看图，根据自己的爱好，把自己当成图中水上的一座桥，置身于图画之中，并发挥自己丰富的想象，把自己想到的，设身处地跟文中“水”进行自由交谈，在有趣的漫谈中，进行口语交际活动。
二、借助语文教材中故事情节的“空白点”，进行口语交际活动
在初中语文教材中，不少课文的一些情节往往由于表达的需要，被作者省略了，形成不少“空白点”。因此，文中的“空白点”也成了学生进行口语交际训练的资源。在教学中，我们也可以充分利用这些“空白点”，“无中生有”，灵活创设语境，组织学生进行口语交际活动。
如苏教版八年级语文《孔乙己》一文，对于孔乙己被丁举人打折腿的场面，作者在文中，只是一笔带过，没有具体的描述，这就是一个很有价值的“空白点”。教学中，我们不妨利用这一“空白点”设计一个“孔乙己被打折腿的场面”创设语境：让学生自由充当“孔乙己”、“丁举人”及其“家丁”，根据所扮演角色的特点和当时的情境进行对话。
三、借助语文教材中“戛然而止”的结尾，进行口语交际活动
在初中语文教材中，不少课本的一些故事情节到了结尾，就“戛然而止”，让人看了“余音未了”。教学中，我们可以抓住课文结尾这一“余音未了”创设语境，组织学生进行口语交际活动。
如小说《窗》结尾说：“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”这样的结尾让人看了真是“余音未了”。此时，我抓住时机，趁热打铁，设计一个语言环境：让学生在理解课文的基础上，启发自己丰富的想象力，根据“不靠窗的那位病人”此时心理活动，续编续说一段“他”此时此刻最想说的心理话，进行“续说擂台赛”。在比赛中，学生纵说纷纭，滔滔不绝。通过有趣的“续说竞赛”，一个又一个富有创意的构思从学生心底流露，真令人欣喜。足以想象见长，给学生创设一种宽松的表达环境，让他们不拘形式、自由表达，是提高口语交际能力的一个好办法。
作为一名农村初中语文教师，要善于发掘、充分借助语文教材中无处不在的口语交际训练题材，充分利用语文课堂教学的各个环节，把口语交际活动渗透到课堂教学中去，设计好说话的话题，让学生想说话，愿说话，能够说好话，有效地提高学生的口头表达及写作能力。
A向京 B王子
A：你是我认识的完全不掩饰自己同性恋身份的人，我知道曾经这个身份给你很多困惑，现在对你来说容易点了吗?你父亲曾经做过你的模特，他们怎么看待你的同性恋身份和你的艺术家身份?
B：我就不是一个人情练达的人，也不太会说谎：让人知道自己的性取向之前。真没有多想。如果生活可以重来，让我重新做人，希望是不“出柜”，但保不准还会“露馅”。真是不想自己成为少数人，我们的这个环境对少数人是不怎么样的；少数服从多数，才符合广大人民的利益。在公司上班时，有个女同事知道我的性取向以后。凡经我手的东西，她都用酒精消毒；在另一些同事那里，我成了一个谈资或新奇事物被过度关注。看看国内电视、报纸，“同性恋”连着“艾滋病”；中国电影里的同性恋都是娘娘腔和人妖；CCTV惟一报道过一次同性恋者，被分尸了。我这个耳软心活的人啊，看着看着，常常平生出一大堆负罪感，最对不起的就是父母。我父母那边完全不能接受，起初他们觉得我只和男孩关系好，像《水浒》或桃园结义，那时他们对同性恋丝毫没有了解、也不关注。看看电视，加上脑袋里的传统观念。他们渐渐觉得惊心动魄，开始四处求医问药，只要一说这个问题就以泪洗面。最近我去看过一个权威医院里面的老中医，老先生说我病因是喝酒太多，喝坏了肝，肝影响了肾，导致紊乱，开了一些中药，安慰一下父母。
A：这个时代肯定比当初对同性恋要宽容多了，那时候甚至都不知道同性恋是什么，你是什么时候发现自己与众不同的?
B：相比旧金山、阿姆斯特丹和曼谷，中国是那样狭隘、野蛮和缺乏包容，只因为中国的同性恋还丝毫没有与主流社会冲突和碰撞。所以才暂时有了同性恋群体生存的一点点空间和一点点默许。就好比，城乡结合部摆摊。又是新修的马路，城管没来。我从记事起就偏爱同性，托儿所、幼儿园里总有几个让我挂在心里的小朋友，小学刚会写几个字，就把我喜欢的男同学的名字写在本子上，还列了表，标注每个人的性格。5岁时候，天天隔着窗子偷看邻居家男孩，有次我们约好去建筑工地的沙子堆挖胶泥，他没来，我坐在高高的沙子堆上等了一天，蓝蓝的天，出了月亮，我心里全是他。
A：同性恋经验对你的艺术有影响吗?
B：同性经验常常让我感到悲观。我的艺术作品恰恰来自对生活的绝望。
A：很喜欢你的作品。对2005年在798第一次见你时你的样子记忆深刻，其实也许只是你当时一个好玩的角色扮演，但让我有个先入为主的印象。当时觉得怎么这么干净的一个男孩子啊!那时候你的作品也和现在很不一样，愿意谈谈你那时作品对你的意义吗?
B：我至今还觉得。2005年的那个系列。是最让我感动的作品。我每次看见那些旧作。就会发现很多细节，感动的自己都哭了。肉麻。那个作品花了我3年时间，做的时候，我压根没想到画廊、展监、艺术评论，只是自娱自乐。做完，同学哥们几个开了小画廊，展一展我的作品，没人看，没人买。那时尚幼天真，不知道谁是谁，更不知道怎么整，朋友又带我拿着那些作品去四合院(当时一个挺有名的画廊)，好心的马芝安(画廊经理)送给我一本当代艺术史。说白了，我那时的那个作品，根本不属于当代艺术。走出四合院画廊，就是北京故宫，红墙黄瓦，护城河水哗哗流啊。空气都湿了，我和朋友坐在马路牙子上抽了好多烟，朋友说不是咱不行，是不懂。
A：后来你外表变了很多，作品也有很大变化，可能更本质了，也可能是懂得策略了，谈谈你的作品的不同阶段吧。
B：话说2005年展览搞砸以后，我在家炒股炒汇。赔的一塌糊涂，至今还没有解套。2006年我去了房地产公司上班，朝九晚五的生活，收入颇多，干了一年，受不了了。现在想想，做一个唯命是从的白领挺好，对我这样一个缺乏主见的人再合适不过；可惜当初太玩个性、太爱自由，放弃养尊处优的贵妇犬的命运，成了流浪狗。2007年北京艺术博览会，人们见到我就问：朝外多少钱一平，建外的房子还有吗?也不知道是他们走错了地方。还是我来错了地儿……既然要搞艺术。就要做到最好，超过威尼斯、赶上巴塞尔，我真是这样想。可惜眼高手低，差的还远。曾有将近两年，我没有做作品。打心眼儿里面觉得再做一些垃圾出来，真是对不起群众和自己……但是，不做作品，哪来钱啊?没钱怎么生活啊?艺术压根就是有阶级性的。完全是属于资产阶级的，为了将来我能做出个牛×的作品，今天先让我做几个“行活儿”，换点钱，保住肉身。谢谢。
A：你的文字特别好，感性直接，这次还写了篇小说，你还用各种笔名甚至英文给自己写评论，这些方式都挺有趣，也挺无厘头的，好像和艺术圈现有的规则无关，你是故意的?
B：谢谢你关注我的小说，你觉得不错，我很高兴。一直以来，我都想写小说，我觉得我个人的很多尴尬处境。还算有趣，时间一长，不抓紧写出来就忘了。至于用各种笔名甚至英文给自己写评论。全是我闲着没事儿的自娱自乐。出版物上面，只有画、没文字，就像吃汉堡没可乐，挺干的!我就写点文字，装饰一下自己的作品。当然评论文章也可以找人来写，但是我觉得别人写的，很多时候都不在点儿上，采访问个问题更是鸡同鸭讲。拉大旗作虎皮，也太贵了，但凡有点腕儿、出点名儿的艺评，写个文章没几万下不来，搭上作品还要陪着吃饭。这事我真做不来，有那工夫，都去和哥儿几个吃饭喝酒开房捏脚了。
A：你怎么看艺术家把自己的私生活直接做艺术这种方式?你也用了很多自己的形象做作品，经验之外还有什么是你做艺术的兴趣点?
B：把自己的私生活拿来做艺术作品，挺好的。我就想这样，可惜达不到。生活是个多维度的空间，作品就是一张纸，生活比艺术牛多了、复杂多了。艳照门以后。有谁说再拍点照片当作品，就是吃烧饼掉一地渣儿，玩儿剩下的，陈冠希把这路子的作品给终结了。
A：我觉得你是天生的艺术家。
B：我觉得你也是。
A：艺术对你来说意味着什么?重要吗?
B：艺术让我很充实，让我有事儿可做。还自得其乐，不管结局如何。我经常觉得自己做的作品，很不好，狗屁不是；有时又会觉得，好。盖世无双。一个人在家。常常突然发现，灵感已经枯竭了，或者根本就不曾有，死了算了；酒吧喝醉以后。轻蔑的看着小明星、大模特儿陪着老×坐在雅座儿。虽然我身边没人，但世界是我这个伟大艺术家创造的。各种展览开幕式，拿着红酒，东瞧西看，这听一耳朵那听一耳朵。什么85国家重点科研攻关，不就是抄袭吗?看见那些职员、小白领，有时还真觉得身轻如燕。咱是搞艺术的，你们不一样。
A：喜欢钱吗?有钱的话最想干什么?
B：喜欢。整容。
A：有钱了还会做艺术吗?
B：会做，要不生活就空虚死了；我经常陶醉在自己的作品里。你可能觉得我这是自我感觉良好，但是这种对我来说是任何别的事情都难以替代的。
A：不现实地讲，你最大的梦想是什么?在现实中最近的梦想是什么?
B：我最大的梦想，就是所有流行歌曲里面那些最熟的歌词，诸如“和自己喜欢的那个人在阳光海岸生活，从日出到日落尽情的享受每一刻，世界都为了爱在转动”，“陪喜欢的人，去看流星雨落在这地球上，并且让他的泪落在我肩膀”很不现实吧。现实中最近的梦想是谈一次小恋爱。
A：生活难吗?
B：如果本币不贬值，生活还可以。现在什么东西都涨，钱就不够花的了。因为做艺术家、卖作品，是有一搭无一搭的事情，不知道下一个作品什么时候才能卖出去。