时间：2023-05-30 09:13:30
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇雨纷纷旧故里草木深，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
繁华声 遁入空门 折煞了世人
梦偏冷 辗转一生 情债又几本
如你默认 生死枯等
枯等一圈 又一圈的 年轮
浮图塔 断了几层 断了谁的魂
痛直奔 一盏残灯 倾塌的山门
容我再等 历史转身
等酒香醇 等你弹 一曲古筝
我听闻 你始终一个人
斑驳的城门 盘踞着老树根
石板上回荡的是 再等
雨纷纷 旧故里草木深
我听闻 你仍守着孤城
城郊牧笛声 落在那座野村
缘分落地生根是 我们
听青春 迎来笑声 羡煞许多人
那史册 温柔不肯 下笔都太狠
烟花易冷 人事易分
而你在问 我是否还 认真
千年后 累世情深 还有谁在等
而青史 岂能不真 魏书洛阳城
如你在跟 前世过门
跟着红尘 跟随我 浪迹一生
雨纷纷 旧故里草木深
我听闻 你始终一个人
斑驳的城门 盘踞着老树根
石板上回荡的是 再等
雨纷纷 旧故里草木深
我听闻 你仍守着孤城
城郊牧笛声 落在那座野村
缘分落地生根是 我们
雨纷纷 旧故里草木深
我听闻 你始终一个人
斑驳的城门 盘踞着老树根
石板上回荡的是 再等
雨纷纷 雨纷纷 旧故里草木深
我听闻 我听闻 你仍守着孤城
城郊牧笛声 落在那座野村
缘分落地生根是 我们
缘分落地生根是 我们
桃花岭的秘密
考拉贝贝/文
桃花岭并没有一株桃花。
相依相傍的青山间，各种野花不论时令地开放，为小小的山包平添几分灵秀。这里甚至看不见火烧云。天空永远是蓝的发白，白的发蓝，缠绕起飘荡的浮云，浅薄的一层，温柔得像羊羔，漫不经心地在苍穹下散步。
通往村落的是一条白得发灰的水泥路。两旁新建的黛瓦小楼在灿烂的阳光下欢快地笑着，青山做背景，闪闪发光。小楼前，总围聚起一群朴实的乡民，有老的，有少的，有男的，有女的，谈笑风生，微风把这爽朗的笑声吹散，他飘出很远，很远……接着，是一个角度挺大的水泥斜坡，坡下散布着大大小小的民居，错落有致。家家门前的晒谷场上撒满了悠闲的阳光。阳光在这里好不淘气，奔跑着，轻巧的跳跃着，一会儿，轻跃上坐在门前晒太阳的人们肩头、发际……小姑、大嫂们坐在家门前，织着毛衣，纳着鞋底，抑或缝补旧衣裳，时不时搭上两句家常闲话。“你瞧，我买的毛线多好啊！”“哎，‘鹿子纹’的打法是……”言语中无不显示着小乡村的质朴与纯真，是那样亲昵与真挚。交谈中，必不可少的是笑声。每说至高兴处，总有一串银铃般的笑声。
桃花岭深藏在皖南的崇山峻岭间，常年云雾弥漫滋润着青油油的茶棵，给村民们带来繁衍生息的希望。一身戎装的茶山在春暖花开的时节，常有不知名的鸟儿停落树头啼啭，仿佛是桃花岭的一曲赞歌。置身茶棵中，四下一望，满眼都是赏心悦目的碧绿。烟雾缭绕里，蛱蝶入对出双，茶棵翠流，诗情画意。茶山信步，看树边花开花落，观天上云卷云舒。那样自在，那样的惬意。于是有人作诗一首：
采茶时节家家忙，青草黄花露为霜。
白蝶眼前飞舞时，深山丽鸟啼声声。
阳光透过枝桠的缝隙撒下来，蹦跳在清幽的青石板路上，极细腻犹如绣花针落地，孩子们互相追逐着、嬉闹着。路的尽头是另一个村庄。
“雨纷纷，旧故里草木深”大雨仿佛万斛明珠，九天飞洒。雨中的桃花岭别有一番韵味。雨落林中，林中草木深，鸟儿的欢快的叫声和着无字之歌谣似的雨声，组成一支优雅和谐的交响曲。雨落溪边，那软泥上的青荇，油油的在水底招摇，竟也有康河的意味。撑一把油纸伞，从错落的民居间狭长的深巷走过，真有江南水乡的柔美。雨里的那道三米来高的断崖上挂上了一帘溪水，俨然一个微型瀑布，抛珠溅玉，散珠喷雪。村口的杨柳婀娜起舞，甘美的雨水落下天井里，青苔的颜色忽的水灵灵的。这雨中的桃花岭啊，似一位弱质纤纤的江南女子，眉目灵动，羞涩温顺，眼波流转，巧笑倩兮，令你驻足痴望，不能自拔。她从皖南这一幅泼墨山水画的墨色深处隐去，又在你香甜的睡梦中款款走来。
这样一个小村落，是如此清丽脱俗，无奈没有一支生花的妙笔，将她的美完全地记录。她让我魂牵，令我梦萦。她的纯洁让我一生追随，一生牵挂……
碧波荡漾的渌水，环抱着飞檐斗拱，文彩辉煌的沉香亭，沉醉的太白大笔一挥，梨园女伶的歌声便穿云裂石，美艳的宫娥翩翩起舞，吴带当风。这是独属大唐的盛世之音，天宝时代的繁华魅影。
镜头微转，水汽氤氲中，“出浴太真冰作影”，误入凡间一精灵。那匆匆的一瞥，便盲了他今生的每一眼。
二、发展：无法承受的爱情之重
过去的他，也许真的是孤独吧！纵然贵居万人之上，坐拥佳丽三千，可愈听得尘世喧嚣，愈觉那些温暖与己无关，沾染着别人的热闹，只更衬得自己形单影只。直到她——那个精灵一样的女子，她让他觉得，自己的？不再沧桑漂泊。于是，他忘记一切、不顾一切地爱她。爱是有理由辜负全世界的——只是，多么可笑，唯独拥有一切的他，没有这样的资格！可他还是顺遂了自己的心，让爱情的光环无比灿烂，灿烂到光环之外那些攀龙附凤的猢狲们已悄然地贪婪地爬向了名利场的顶端。葬礼的号角夹杂在夜夜笙歌中，是否有人听到？
也许多年后他会明了：当年愚笨如他们，从不懂得将幸福吝啬些支配，凭着任性肆意挥霍，直到两手空空，物是人非。
三、：一场盛大的逃离
所有的浪漫终于在叛军的铁蹄声中被无情地撕碎，他们终于为这一场华丽而奢靡的爱情付出了代价。由远及近的渔阳鼙鼓，轻易地践踏着一个王朝的光荣与骄傲。从此，霓裳如何映羽衣，南国荔枝无佳人。红颜，何其自然地成了“祸水”！面对不发的六军，面对他的愁容，她轻扯嘴角，要多冷血才会忍心让早已青丝变白发的他更添愁霜呢？纤纤素手执起那束残忍的白绫，也许，在身体凋零前，？就已一寸一寸被凌迟。
那一次是七夕吧，他说，我生君未生，君生我已老。纵是那天，他也没有如此不安过。
四、没有结局的结局
后来的后来，他不记得了。似乎，那日后，全世界都已剧终。
哪里有什么海外仙山呢，不过是他心甘情愿地蜷缩在回忆里编造的一个又一个传说罢了，他不依不饶地紧紧抓住那些只会让他难过的往事，一遍又一遍地敷衍自己罢了。
他说，她是值得他用一生去观望的烟花。他说，余生，用来忘记她。
他一定不会知道，千年后会有一首歌告诉他，烟花易冷，会有一首歌告诉他，雨纷纷时，旧故里，只有草木深。
他只知道，没有她，爱不像爱！
后记
一、高校声乐教学中审美教育的价值
在改造社会和自然的过程中，对美的追求不断的推动着人和社会的全面发展。在艺术的世界中对美得追求不仅是对自己的严格要求，也是艺术本身的价值所在。所以审美教育成为了现代艺术教育的一项非常重要的内容，在高校声乐课程教学中我们不仅要重视对声乐技能的掌握和培养，也要重视对声乐教学所具备的艺术性与审美性。充分的认识审美教育在声乐教学中的价值，利用审美教育培养学生的音乐审美能力和感知力。首先，审美是艺术长存的基础。在创作音乐作品的时候，审美观念的培养可以让人们能够借助歌词的内容更加明确歌曲的内涵和音乐的内容，弥补高校在校生在声乐表演中知识积累局限于教材，生活阅历相对少的缺点。让学生从整体上学会把握美感的所在，抓住艺术的真正魅力，从而提高高校声乐教学的质量。审美观念需要长时间的积累，所以教师必须在学生进校时就对学生进行审美观念的教育和培养，树立学生自己的声音形象，加深学生对审美的印象，逐渐的提高学生的审美能力。其次、审美观念可以提高学生对音乐的感知力。
审美教育可以使声乐表演者产生愉悦的心理，切身感知自己所创作的音乐的美感，有助于培养学生的审美心理。让学生能够在优秀的音乐作品中感知现实社会之外的丰富多彩的情感世界，激发他们对于音乐内涵的理解，丰富学生的艺术情感，净化和熏陶学生的身心，让学生学会自主的追寻美好的事物。再次，增强艺术的感染力，激发学生的艺术兴趣，艺术离不开审美，独特的审美可以使学生彰显个性，拓宽学生的眼界，丰富学生的精神世界。让学生能够通过自己的眼睛发现美、发现艺术。让学生带着美得和善良的眼光看待世界，提高学生的美育道德水平，培养学生树立正确的价值观和世界观。最后，审美教育可以提高声乐教学的水平和质量，在声乐教学过程中融入审美教育可以让学生沉浸在音乐的美感中，感受艺术的魅力，激发学生的艺术创作能力和欲望。同时也可以改变只教授技巧的枯燥和单调的声乐课程，以学生的感受为中心，改变教育的观念。在生活和社会的各个方面都不能缺少审美教育，尤其是对音乐艺术的教育，融入审美教育，不仅可以熏陶学生的对音乐的感知力、增强艺术的感染力，还可以提高声乐教学的质量。
二、如何把审美教育融入到高校声乐教学中
从上文中我们可以得知审美教育有很大的价值，我们可以把审美教育融入到高校声乐教学中，从发音练习、音乐词曲和舞台表演艺术等方面提高学生的审美观念，同时结合多样化的教学手段推动高校声乐教学中的审美教育。首先，在发音练习中融入审美教育。在声乐教学中教师只是介绍简单的发音技巧是不够的，单单的拥有好的嗓音也是不够的，在系统科学的发声练习中要教会学生让自己的声音具有艺术魅力。在这一过程中主要是靠老师的引导和学生自己的体会，教师要告诉学生在自己的每一个发音当中都要融入自己的感情，让美好和善良由内而外的散发出来。想象自己正在呼吸着天地间的精华，吐气如兰，发出的声音犹如精灵般在美丽的天空中跳跃。这样发出的声音才能让自己感到身心愉悦，同时也能让声音具有艺术魅力，感染更多的人。
这样生动形象的教学既提高了学生的艺术想象力和艺术思维意识，也提高了学生的审美意识。其次，在音乐词曲的欣赏中融入审美教育。在音乐词曲的欣赏中要注意两个方面，一是词汇的运用，另一个方面是意境的表达。词曲中蕴含了丰富的审美教育素材，要教会学生欣赏词曲的韵律美和音乐美。在声乐教学中教师可以多举例子，如周杰伦的《烟花易冷》中的歌词写到：“雨纷纷，旧故里草木深，我听闻，你始终一个人，斑驳的城门，盘踞着老树根，石板上回荡的是在等……”这段音乐曲和词都充满了凄凉的美感，简单的词汇塑造出来了一个古人痴情等待爱人的凄凉场景，意境优美，催人泪下，给人无限的想象力。在这些例子中教师可以和学生进行讨论，了解学生的感受，引导学生去体会词曲中的优美意境。再次，在舞台表演技巧中融入审美教育。声乐表演是一门综合性的表演艺术，除了要求声音优美、词曲意境优美、还要要求学生拥有较高的舞台表演技巧。教师应该纠正学生的不良习惯，给学生进行一些形体的和穿衣打扮的训练，避免学生在舞台上出现弯腰、皱眉等不美观的现象，这也是审美教育中比较重要的一个环节，这样才能在整体上提高艺术的美感。最后、要提高教师的专业技能，并且根据学生的个性寻找不同的培养途径。教师能力的高低直接影响学生的学习质量，教师要具备扎实的基本功，教师对美的感知程度可以感染到学生，教师首先得有发现美得眼睛。同时每一个学生都有不同的个性，对美得感知力不同，不同的学生能发现不同的艺术之美，所以老师要根据学生的特点，给与其不同的训练方式，使艺术和学生的天然特征完美结合。在高校的声乐教学中融入审美教育，可以增强艺术的感染力，提高学生对音乐的感知力，提高声乐教学的质量。同时随着社会的不断变化，人的审美观点也在不断的变化，每一个时代都有不同的审美观点，所以我们应该不断的探索声乐教学中的审美教育，把审美教育和声乐教学完美的结合起来，增强学生的艺术兴趣，不断的在艺术的道路上追求完美。
作者：高茵 单位：邯郸学院