时间：2023-05-30 09:13:47
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇成长宣言作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我要刻苦，学习则优，见贤思齐，用别人的优点来弥补自己的缺点。
我要认真，一丝不苟地做好每一件事情，做生活中的用心人。
我要勤劳，不怕苦，不怕脏，不怕累，多干活，力所能及，勇挑重担。
我要勇敢，不向困难低头，不向危险低头，敢说敢做，不畏艰险。
我要感恩，帮父母做力所能及的事，不让父母为心；高效率上课，高效率做作业，感恩父母，感恩老师。
我要乐观，凡事多往好处想，做到“掉皮掉肉不掉泪”，每天笑容多一点，为别人送去好心情。
我要自信，相信自己，不悲观，不轻易动摇信心。
我要付出，多付出，多收获，有播种耕耘的春天，才会有收获多多的秋天。
我要立标，先有目标，奔向目标，实现目标，最后才会有所作为。
我要克制，学会拒绝，管住自己，做个好学生。
我要超越，超越自己，超越课本，到大自然中去探索知识，追求真理。
为了让学生心中有目标，我绘制了下面的表格，让每个学生把自己的学习目标写在表格内，把表格贴在班级板报处，鞭策、影响着每位学生为自己的目标而努力学习。
为了让班干部各司其职，我绘制了下面的表格，让每个班委把自己的职责填写在表格内，把表格贴在班级板报处，督促、影响着每个班委为班级尽职尽责。
为了和学生更好地沟通，我写了“班主任宣言、班级理念”。从而“影响”着学生要有一个积极、阳光的心态。
为了指导学生健康成长，我改“简单说教”为“文字交流”。我每隔一段时间为班级写一段寄语贴在班级板报处。
“班主任寄语”对学生有着很大的“影响”，每当我把寄语贴在墙上时学生都要抽空去看，有的学生看后还把感受写在作文中。
一、用“师爱”去“影响”教育学生
马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”可见，师爱是教育的“剂”，是进行教育的必要条件，班主任要教育学生，就必须和学生建立良好的师生关系。当你全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，你才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
二、开好每一次班会
每周一的班会我都会做好充分的准备。在班会上，我让学生畅所欲言实话实说。从班干部开始到每一位学生，轮流到讲台上来做一番自我评价，而后由学生来评价他的“好”与“坏”。大家你一言我一语的评论，气氛非常活跃。我将大家的意见列于黑板上，大家的意见发表完后由班干部做小结发言。最后，我再做总结发言。班会结束后我把学生好的意见、想法整理出来贴在班级板报处，以起到影响班级每一位同学的作用。有了学生的积极配合，才能创造出一个奋发向上的班集体。
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最贵的蛋是"笨蛋" 张宗明
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生命的意义
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我走的路 李泽厚
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萤火虫--生命素描之一 贾祖璋
苍蝇
一棵树能孕育多少生命 徐(王华)
奇怪的渔场 雷宗友
青蛙
论解嘲 林语堂
鲁讯之死 林语堂
林语堂，幽默的智者 清秋思幽
我若为王 聂绀弩
拨云见日事半功倍(一)--浅谈杂文的阅读和答题技法 董磊明
跳高者 安徒生
常读常新的人鱼公主 毕淑敏
假如我能呼风唤雨 詹姆·米斯
拨云见日事半功倍(二)--浅谈寓言、童话的阅读和答题技法 董磊明
鲁迅先生记 萧红
后花园、祖父和我 萧红
萧红，我的姐妹 辛茜
我不像张爱玲 王安忆
拔云见日事半功倍(三)--浅谈名人传记的阅读和答题技法 董磊明
合欢树 史铁生
我与地坛(节选) 史铁生
宁静的史铁生 蒋子丹
三件不能让母亲知道真实结果的往事 阿健
拨云见日事半功倍(四)--浅谈抒情美文的阅读和答题技法 董磊明
早恋 苏拉
把握青春 佚名
生命在你手中
一次成功的把握
爱尔克的灯光 巴金
那永远的心灯
红绿灯的痛述
每个人都是天才 刘墉
生命的掌声
"佳作" 刘斐
用掌声撑起一片蓝天
农家 黑塞
天堂里没有硝烟 文静
世界何时铸剑为犁 冯曼
和平 万里玲
2003年中考模拟作文评分细则
课内文言文选段阅读
文言文比较阅读
课内文言文选段阅读(参考答案)
文言文比较阅读(参考答案)
心烛 鲍吉尔·原野
讲台上的"业余作家" 孙丽
青春的赞歌--《青春之歌》赏读 郝蕾
路 荒煤
五四断想 老舍
红的雪花 鲁藜
"生就"的儿童文学作家：高洪波 刘健平
鲜花与孤儿 洛奇，小苏
立志格言补给站--关于"时间"的诠释 杨思晴
加菲猫--有猫的夏天最灿烂 兰婷
《鲁侯养鸟》双解 洛美
《范进中举》《孔乙己》比较阅读 姜树彬
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丑女宣言 雷雨虹
没话找话 雷雨虹
微笑，与阳光同色 张戈亚
布斯先生的计划--逆时间飞行救总统(十三) 彼特里斯·乔牧雷，阎春来
无名之物 欧文·托马斯
中考开放型试题解答方法摭拾 梁云堂
点击中考成语题设题形式 罗磊琳，邓细干
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时光倒转之谜 戴岷
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勤奋·人生·学习--著名语文特级教师吴心田访谈 李焱
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石缝间的生命 林希
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"农民"作家：高晓声 邴绍明
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由『偶得到『偶数的解读--读诗之境二：知人论世 蔡伟潭
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小小少年--前西德电影《英俊少年》插曲
《扁鹊见秦武王》双解 白茹，李庆琦
快乐双语岛 杨思晴
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画说歇后语 林一，灵犀制作室
希望的田野 李乐毅
快乐10分钟 皮皮
落叶 陈望
风铃 陈望
2005年第3期"我问你答"答题卡
风中的白玫瑰 陈望
青春无悔 陈思
我非洲的"家" 克里斯蒂娜·施特劳赫，李庆琦
部长总是正确的--逆时间飞行救总统(十) 彼特里斯·乔牧雷，阎春来，安玉民
2004中考阅读题全方位剖析(四)--文言文篇 严敬群
2005年第1-2期"我问你答"答案
中考新题型：学科渗透 鲍亚民
牢记死者做出的牺牲 白求恩
总评：六年级是一个分水岭，原来的小学生马上就要变成中学生了，原来系的红领巾很快也就要摘下换成团徽了，很多同学在离开校园时都有一种失落感，这可能是对未来的中学生活一种向往，希望中学时代能比小学生活更丰富多彩吧。 这篇作文通过情感的线索，将“三年级时选班长”与老师鼓励“我”“积极举手发言”的情景连贯成文，以点带面将对母校生活无限的留恋与怀念洒落无遗。
点评人：泉州晓婷
时间飞逝，六年的小学生活即将结束，现在的我已经成为快要步入中学殿堂的毕业生了！这六年来，是母校的老师们教会了我做人的道理，是同学们陪伴着我共同成长，想到就要与多年的好（学）友与（、）老师离别了，隐约的一丝痛苦（隐隐约约）涌上我的心头。 （开门见山，总述即将离别母校的失落感。）
我还记得三年级时选班长的那一幕：（。）那时老师忽然提出重新竞选班长的要求，身为副班长的我想当班长的愿望愈发强烈，于是在同学的鼓励与支持下，我参加（与）了竞选班长（竞选）的活动。选班长那天，我前面几个竞（参）选的同学都以零票的成绩被淘汰了，这给我带来了极大的心理压力，可我同桌却不断的（地）给我打气，也许是她感动了我，我抱着即将（可能也）被淘汰的心态和同桌的期望念完我的拉票宣言， （然而，就在）当老师说完“同意朱雅兰当班长的请举手”这句话时，全班五十几双手齐刷刷的地举了起来,出乎意料，（——）我当上了班长！现在（如今，）回想起当时同学们（给予的）那信任（与鼓励）的眼神，心里总是万分激动.没想到同学们那么相信我，我心头的感激真是一言难尽啊！ （应该具体写出当时同学们的神态以及同桌的鼓励之言语和自己参选班长时的内心活动，这样才能突出这次竞选班长给自己小学生活带来的重要意义。另外，要注意语言的简练。）
当然在这六年学习、成长的道路上，不仅有同学的互相帮助，更有（着）老师的辛勤（悉心）培育呀! （。）
记得刚上小学时，我还是个害羞的小女孩，（。起初，）上课从来不敢举手发言，老师自然也就不曾叫过我回答问题。可是（，在后来的）在一次上公开课发生的事，却改变了我的性格。当时老师提了一个很难回答的问题，班级里顿时一片静默，此时的（而）我非常想站起来试试，可就是没那勇气，手在耳朵旁忽上忽下的。（好句）这时，老师发现了我的举动，向我投来鼓励的目光，可我的手就是不听使唤，始终不敢举起。正当老师准备放弃时，我（终于）鼓足了勇气，对老师说：“老师，我来回答！”虽然那次（尽管）回答得不够好，但（老师的鼓励）却（让我在）成了我人生当中的第一次.接下来的日子里（不再“害羞”） ，我总是积极举手发言,而且回答得一次比一次好。现在,我已经变成了班上活跃的一分子,这些功劳都只能属于辛勤的老师,是老师给予我机会,让我挑战自己,奋勇直前,老师们,千言万语就两个字—谢谢! （应该具体描述一下老师是怎么鼓励自己；另外，最后一句的抒情比较生硬，且在文中已经体现出了自己对老师的感激，因此应该删去。）
…………
夜，十分宁静。我独自一人躺在床上，回想着在母校六年的小学学习生涯，一想到现在即将离开美丽的校园，还真有些不舍:舍不得辛勤的老师,舍不得友好的班级,更舍不得同学们那灿烂的笑脸与银铃般的笑声……但人生毕竟有许许多多的欢聚与离别,让我们化不舍为动力,共同开辟美好的明天吧！ （直接点题即可。）
十八岁的他们，带着对未来的憧憬踏进了大学校园。
十八岁的我们，秉着对失败的不甘回到了高中教室。
因为那次九小时的阴差阳错，因为结果是可想而知的必然，因为不甘被一次失败而打垮的傲气，所以我们只得在他们背起行囊远离乡城时，毅然回到那依旧带有苦涩味道的高中生活。
我也跟他们一样，都难以搁置那段已经逝去的青春剪影。但或许，当他们在大学中感到无所适从、百感交集时，我会有些许心安吧；又或许，他们那二十四小时闲适的生活，早已让我羡慕不已。但此刻，又有谁能记得，我们还深处“高四”？有了这个新的代名词，高中校园里的我们和大学生活中的他们，彼此共同成长着。
既然选择了这里，那就坚持一种信仰吧。“坚持”二字，理解起来只需不起眼的几秒钟时间，而恪守它却需要长时间的、一成不变的执着追求。身处喧嚣的百态人生，没有人能够懂得我们，我们只能在浴血奋战中捍卫宣言。但不知何时起，疲惫的身躯使我们使不上劲，倦怠的情绪也无处释放。不知不觉，我们嘴边的努力竟又变成了肆无忌惮的敷衍，悄然流逝的岁月早已让我们忘却了曾经走进这里时所坚守的信仰。最后，悄无声息，了无音讯，消失在岁月的尘埃中。
然而，那句“浩瀚星海中，坚持一种梦”唱醒了我内心深处对梦的迫切追求。我唯恐梦想破灭而消散在尘埃中，唯恐世俗蒙蔽了我的双眼。最怕周围突然变得安静，最怕那六月天的太阳。那种炙烤无时无刻不在叹息着我们曾经虚度的年华。站在未来看此刻，也许一切都将沉淀在青春的过往中；但此刻当我们奋力直追时，才知晓一切并非易事。摆脱杂念的牵绊，却难以忘却自己以往的伤痕，我们的青春痛并快乐着。
念起高三一起插科打诨时，我们不免嘴角上扬，但一瞬间，我们又会因那触动心弦的念头而浸湿眼眶。我曾听说，青春是一个让人欢喜让人忧的字眼。不错，我们担负着未来的重任，秉承着对梦的执着追求。一步一步迈过了成人的门槛。这一年，泪水象征着坚强，我们勇敢地奔跑，只为证明这是一个属于青春的时代；这一年，跌跌撞撞地再次迂回至高中，感动与泪水陪伴，只求在中学生涯画上完美句号。
而今。“高四”的光阴已悄然消逝大半，或许一切在我们心中早已宠辱不惊，或许执着追梦的脚步从未停歇，以至于忽视了百无聊赖的生活，但抓不住的时光定会逼着我们告别这里。离开后，假如彼此不期而遇，是否会像上次那样因单纯的回眸一笑，而想到自己曾经因为梦想而狼狈不堪的模样？是否会因为简单的眼神交换，而想起曾经自己年少轻狂时的肆无忌惮？是否还会在回想起当初的某一幕而潸然泪下，为自己当初毅然做出的明智选择而感到心动？心想着，如果没有当初，也许现在一无是处。
那时，我们定会加倍感激曾经奋斗的自己，和那个在最美年华为最纯梦想尽最大努力的自己，以及那个记忆中甘甜与苦涩并存的永远青春的十八岁。
一、校园的旋律，清晰在耳际
再回首，我们已离开了那青春的校园，抑或是站在离开的边缘，而那里有我们所熟悉的一切。校园到处充满着活力和散发着年轻的气息，在每个风和日丽的时候，躺在草地上，仰望着蓝天上漂浮的朵朵白云游荡在天际，还有那五彩斑斓的风筝拉扯着线，翱翔在辽阔的天边，一切都显得如此的平静而安逸。
曾经，那些刻满文字和图案的课桌已被岁月抹上了一层层老去的皱纹，多年以后，如若我们再次坐着曾经的坐位上，看着那些残留在课桌上的字句，回望自己走过的足迹，蓦然间发现，原来清晰的脚步已如印在沙滩上的文字，早已随时间的风浪模糊了印记。年少的轻狂也已成为了脑海里苍白的记忆，失去了往日的亮丽，激情亦消失殆尽。那时的感慨在此时被遗留在岁月的风中，很想回到当初的旧时光，可无力回返，一切都已烟消云散。
熟悉的黑板，乘风的窗台，关于青春的旋律再次飘进了我的耳际，依旧那么的悦耳动听。歌词里写满青春的烂漫情怀，而旋律中的欢快音符在不断地跳跃。不知不觉得跟着一起哼唱起来，突然发现，声音里比昔日多了一丝丝的无奈的感伤。岁月，让一切都在成长……
二、青涩的爱恋，缱绻了思念
那年，我们是否曾为心中那份稚嫩的情感而努力付出；那年，我们是否曾在在校园的长木椅上刻下了彼此爱的宣言；那年，我们是否曾一起依靠在操场上对着落日微笑；那年，我们是否曾一起在雨里奔跑然后傻笑；那年，我们是否曾在每个夜晚睡觉前道一声晚安然后微笑进入梦乡。那年的我们，很多事情依旧清晰有记忆里，只是不愿提及；那年的我们，已经渐渐走远了，只留下浅浅的思念。
人们说：“青春是允许我们任性的年代，只是在这青春的路上一直在玩着一种叫”倒计时“的游戏。”确实如此，青春的我们，携带着那份懵懂和放任尝试着恋爱的果实，只是我们都太过年轻，还未能真正地悟透什么是爱情。在分开的时候，我们禁不住会泪流，会舍不得放手，但做不了恋人依旧可以做朋友，也许友情比爱情更能地久天长。
花季雨季的阳光和烂漫被当时的我们诠释得有些炽热和疯狂，现在回忆起来只叹惜时光有些短暂，有些匆忙，但不曾感到遗憾。曾拥有过，曾经历过，曾青春过，那些微笑和泪水都是青春该有属性。曾开心过，曾伤心过，曾放任过，那些回忆与爱恋都是时间缱绻了思念。
三、青春的纪念，被回忆搁浅
青春的时光，是人生旅途中最值得收藏和纪念的一段，将其编织成一张张精致的书签夹在青春的纪念册上。在每个思念的季节再次翻阅，会发现那些故事情节和插曲早已镌刻进我们的生命里，伴随着血液流淌至全身的每个角落，留下一个个不可磨灭的印迹。
当青春告一段落，我们挥别了酸涩懵懂的少年，开始了蜕变的新生。我们会有一种莫名的失落，而当微风再次轻轻卷起，逝去那段记忆便会泛起一阵阵涟漪，扩散出一个个圆圈，我看见那些同心圆圈住了青春，锁住了流年。而那些曾被我们搁浅的支端末节就这样被慢慢地漂远，直到被河水浸湿，接着往下沉淀，消失不见。
青春的留言和记忆碎片被我们拼凑成完整的画面贴进纪念册里，随着时间的渐行渐远，抽屉里的纪念册被岁月铺上了一层薄灰，但里面所有的回忆依旧是那么的美好，那时所记录下的一切，再一次掠过那一张张熟悉的画面，似乎刚刚从昨天越过换日线，抵达今天。它能将我们的本色定格在历史的那一刻，它能定格我们每一瞬的美丽，刻录每一秒的欢乐，收藏每一份的真实，见证每一次的成长，铭记每一刻的感动……
后记：当我们再次浅唱青春的旋律，回忆的画面像是电影的胶片，播放着从前。当青春到站，我们便再次起航，只有再见，没有散场。
2、天真无邪记忆中的童年，小公主小王子美丽的宣言，阳光里尽情的奔跑，公园里调皮捣蛋，两小无猜的质朴，青梅竹马的纯洁，童心不是孩子的特权，六一节送去美好祝愿，岁月飞逝，光阴似箭，心中永远是童年祝你六一快乐，永远年轻，童心不眠。
3、当流行恋上大地不惜陨落，只为那片刻亲近；当行云爱上流水，不惜下坠，只为一解相思情；当俺念起你，不惜一毛钱，只为了告诉你：小p孩，六一快乐！
4、圣旨到：奉天承运，皇帝召曰：由于你去年儿童节欠我三毛钱至今未还，罚你三天不准拉屎，拉屎不准带纸，带纸不过三尺，直到憋死为止！钦此，领纸！
5、这是我给你明天的信息(别往下看)，明天才看！窥视癖呀？！淘气！叫你别看还看！没辙，你长不大啦！儿童节快乐
6、心愿是风，快乐是帆，祝福是船。心愿的风，吹着快乐的帆，载着对小朋友祝福的船，漂向快乐的你，轻轻地问候：六一节快乐！
7、一年一度，在我们祝福天下所有的孩子儿童节快乐的这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的儿童节！节日快乐！
8、生生不息，永不停息，年年不息，岁岁不息，儿童是最珍贵的天然资源，儿童是最丰富的物资财产，儿童是希望，儿童是梦想，儿童节快乐。
9、童年是最美妙的，充满自信；童年是最开心的，无忧无虑。童年是花朵，童年是种子，充满生机，富有活力，追忆童年，回味童年，快乐儿童节！
10、日子把风霜刻在脸上，岁月把回忆印在心头。但童心是一种心态，即使岁月蹉跎，时光荏苒，珍惜它，爱惜它，你将年轻永驻，六一儿童节，记得保持童心！
11、最大的愿望是想与你：先过儿童节，再过青年节，再过情人节，再过母亲节，再过父亲节，再过重阳节。
12、唉哟，我的妈也，今天差点闹笑话了，你不知道嗷，不晓得咋的，裤裆破了，路上一大妈指着说，这么大人了，怎么不注意，我赶紧说嗷，谁叫今天是六一呢~
13、花园里，鲜花开，鲜花开；一朵朵，真可爱，真可爱；一条短信啊，快快乐乐纷飞呀，飞来飞去多呀多愉快；祝你幸福满胸怀，六一儿童节里喜开怀！
14、花蕾是你的年华，包在丛丛的绿叶之间；春天是你的节日，歌声装满了你的书卷；繁华是你的等待，五彩斑烂的梦想随你实现。六一儿童节，愿快乐为你呈现！
15、百花开放笑声甜，拂面浓馥六月天。对对白鸭游碧水，双双木桨荡画船。嫦娥羡慕儿童节，织女思凡懒做仙。敢问瑶台谁是主？新蕾初绽正童年。六一欢开颜！
16、烦恼时，学会自我解脱；困难时，学会自我鼓励；郁闷时，学会自我宣泄；失意时，学会自我安慰；人老时，学会自我老小。儿童节了，祝你快乐美好！
17、春天的小屋里，装着暖暖的阳光；春天的小屋里，装着缤纷的花朵；春天的小屋里，装着绿色的希望；春天的小屋里，装着童年的欢乐，共同祝愿儿童节快乐
18、童年的快乐值得一生回忆，祝孩子们有个健康美好的童年！
19、人人都是儿童。儿童属于你，儿童属于我，儿童属于他，儿童是属于我们大家一起的。六一儿童节来啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我们大家！
20、儿童节到来之际，祝愿曾经是孩子的你：青春不老，保持一颗纯真的心，拥有甜美的微笑，孩童般的皮肤，无忧无虑的生活状态，对未来抱有幻想和憧憬！
21、今天是儿童节，你的节日。贪玩的你今天别玩手机，玩了你就别收短信，收了你就别读这条。哎，你还是读了。我除了祝你节日快乐外，只想说：小孩子不听话
22、照照镜子，收起憔悴挂起快乐的笑脸。整整衣衫，掸去疲惫撑起一身的轻闲。出去转转，抛弃烦恼放松心的大自然。发发短信，祝你拥有一颗纯真、快乐的童心
23、鸟语花香好时节，阳光灿烂花宜人；芍药盛开燕飞来，玫瑰含笑樱桃熟；宏伟理想鼓斗志，壮志凌云创大业；幼小心灵开红花，歌舞欢腾庆六一！
24、阳光下漫天飞舞的蝴蝶，可曾让你记得那追逐嬉戏的岁月？天真的笑脸好似花儿，引得蝴蝶流连忘返！儿童节到来之际，愿你永驻花般笑颜！
25、值此儿童节！我谨代表全国妇联、全国少工委、国务院，向你表示最热烈的祝贺！愿你能在社会主义阳光下健康成长！
26、恭喜你又迎来了属于你自己的节日，愿你在阳光雨露的滋润下，茁壮成长。越来越懂事，记得不要惹妈妈生气啊。
27、本来二十年前就要给您说的，但那时候没有短信息，所以现在补上：六一节日快乐！：)
28、我们舍弃了人生最珍贵的东西，却在追逐时光的浮华；真正想重温时，一切却都是再也不能相见。珍惜你的童年吧！
29、我们都有童年，但我们却渴望成熟；可谁又想到，当人在古稀之后，却又回归于童年。
30、孩子的未来，被幻想染成湛蓝。祝儿童节快乐！
31、宏伟理想鼓斗志，幼小心灵开红花。好孩子！今天是你的节日，叔叔给你准备了适合你吃不伤牙齿的糖，送给你，社会主义的小红花！儿童节快乐！
32、我们舍弃了人生最珍贵的东西，却在追逐时光的浮华；真正想重温时，一切却都是再也不能相见的。珍惜你的童年吧，祝六一节快乐！
33、还记不记得我们好天真的眼睛、红领巾、排队走在春游的路上、用铅笔写字的日子 要考试了，很忙，但请拿一分钟爱一下那个曾经好小的自己 六一快乐！
34、短信到，让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑！六一节快乐！
35、六一是告诉人生六个一：一副好身体，一个好家庭，一份好事业，一世好心情，一圈好朋友，一生好运气！愿你一生拥有六个一！祝 六一 快乐！
36、今天发短信主要有两个目的：一是锻炼指法，二是联络感情。现在我很负责的告诉你：六一到了，一定要开心！另外送句有技术含量的话：天天向上！
37、池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面；童年的歌谣依旧在耳畔回荡，童年却离我们远去，但愿童年的快乐与你常伴！
38、春天是你的童年；鲜花是你的笑脸。你把老师的教诲象红领巾戴在胸前，你把妈**唠叨藏在书包里面。黑板上老师的粉笔写着祝愿，祝你儿童节快乐平安！
39、曾经年幼无知，曾经莽撞少年，岁月于指间无声滑过，当你牵着孩子的手走在街头，才意识过去的日子不回头。开一支红酒，为这个不属于我们的节日干杯！
40、细数年轻的梦，轻拂幻想的风；依恋年少的雨，踏寻纯真的心；你我悄悄长大，童年依然美丽。一曲笛声也悠长，愿这恋曲载满幸福的音符，唱响你成长的歌！
41、老师在语文课上出了一道作文题，要求当堂完成，题目是：我的愿望。课后，老师在改作文时，发现一学生在作文中写道：我想长很高很高，所以决定从今天开始喝很多很多牛奶，只有这样才能成为人人羡慕的高人。老师囧，在批注中写道：古代叫高人，现在叫高手，现在你准备怎么做呢？
42、儿童节又到了，又成长了一岁，首先要感谢亲爱的爸妈给了自己生命，其次要感谢身边的朋友们的关心，在此，谨对你们表示最诚挚的感谢与最衷心的祝愿！
43、儿童节快乐，永远童真的你！阿姨准备了适合你吃不伤牙齿的糖，欢迎到时来尝尝。
44、树叶因风而动，雏苗因土而长，瀑布因流而成，天空因鸟儿而生动，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因绿洲而有生气，生活因年轻而美丽！祝：儿童节快乐！
45、春天的小屋里，装着暖暖的阳光；春天的小屋里，装着缤纷的花朵；春天的小屋里，装着绿色的希望；春天的小屋里，装着童年的欢乐，共同祝愿：儿童节快乐
46、抽一丝阳光为线，串起滴滴雨珠，成一串永恒的风铃，无论风雨挫折抑郁或阳光明媚，都愿用最美的铃声传递那最纯真的祝福：儿童节快乐！
47、我决定送给你1角钱，不要小瞧！她等于10分，1分想念1分牵挂1分关心1分疼爱1分真诚1分体贴1分问候1分关怀1分祝福，还有一分留着六一零花
48、我们的生活每天要继续，出生、成长、成熟、衰老、死亡是不可逆转的自然规律，但如果时光倒流，谁又会拒绝这遗失的童年的美好？儿童节到了，祝节日快乐
49、一朵朵绽放的鲜花，那是妈妈的眼睛。在妈妈的眼睛里，小姑娘永远是美丽的花仙子。
50、无论时光离去了十年还是二十年，无论你曾佩戴小红花还是满脸泥巴 亲爱的超龄儿童，提前祝你六一节快乐！愿你永远怀揣一颗天真烂漫的童心快乐地生活！
51、一天天走远，一夜夜演变，一年年走远一个回不去的童年。一次次想念，一封封信笺，一条条短信送回你一个快乐的儿童节！
52、记得小时候那首歌，熟悉调调唱出记忆的经过。记得小时候那个我，更感谢一路上有你陪我。和我一起长大的你儿童节快乐！
53、听你妈妈说你小时候从来没有尿过床，是一个典型的乖孩子，这么光荣的事情怎么可以埋没？来我教你怎么发扬光大，走到大街上，随便找一个阿姨，对她说： 阿姨，我好乖，我没有尿床 哈哈，儿童节快乐。
54、年轻的时候，容易做梦；做梦的季节，容易年轻；因为年轻，所以经常做梦；因为经常做梦，所以一直年轻；因为一直年轻，所以祝你儿童节快乐！
55、二十多年前的今天给你发的信息收到没有，没收到没关系我再发一次：祝六一节日快乐！
一、指导思想
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。根据中心校的有关精神，开展此项活动。
二、创建目标
与好书做伴，与文明同行。
三、创建口号
与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
四、具体措施
1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。
2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。
4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
5、语文教师上好课外阅读指导课。
（1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。
要求学生做到：低年级——学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
（2）反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。
（3）及时检查评价阅读的成绩。
6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。
7、发挥红领巾广播站的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。
8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。
9、 教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。
（1）学生读书系列活动
①各班开展“每周一诗”诵读活动。
②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报（三至六年级学生每人4份手抄报）。
③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。
④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。
⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。
⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。
⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。
⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。
⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。
（2）家庭读书系列活动
①印发（打造书香校园行动告家长书），进行宣传发动。
②开展“亲子读书活动”。
通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在（亲子读书手册）上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。
③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。
五、具体安排
2月：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围
教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累；
学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。
开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。形成书香校园、书香班级、书香家庭。
2、20**年创建活动分三个阶段进行：
第一阶段：20**年3月为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
（1）“打造书香校园”行动启动仪式。
（2）做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。
（3）设计行动标识、行动口号、阅读宣言。
（4）做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。
（5）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。
一、初中生心理健康状况
初中生心理健康状况，主要表现在：任性、焦虑、厌学、冷漠、早恋成风、情绪不稳定、心理不健康等方面。其原因可能与以下因素有关：一是初中与小学生活环境发生了变化；二是学习的方式发生了变化；三是初中生源比较广、杂，差异很大；四是当前人们的价值需求、就业压力发生了巨大的变化；五是素质教育背景下的应试教育依旧制约着学生的全面发展。
二、班主任有利于开展心理健康教育
一是做为班主任与学生最接近。班主任与学生朝夕相处，对学生了解比较全面，情感也最为深厚，容易得到学生的信任。二是班主任与家长有着密切的联系。班主任对学生的家庭情况一般都比较了解，可以通过电话、家长会、家访等途径与家长经常保持联系。三是班主任容易与各科教师协调，针对问题对症下药，使班级工作更加有效。四是班主任利用班会课能做学生的思想工作，可以为学生营造一个宽松、和谐、友好、互助的班级氛围。五是班主任作为一个班级体的核心，有利于调动多方力量，使班级形成合力，共同作用于学生的心理健康。
三、班主任进行心理健康教育的途径
（一）定期召开心理健康主题班会
定期召开心理健康主题班会，从面上让学生感知心理健康。有位班主任他是这样设计主题班会的。先出示一张“人”字卡片，这张卡片上的“人”字，班主任事先書写时有意识将“人”右边的一捺写的又短又细，左边的一撇写的又粗又长。他这样设置问题的：问：这个字念作什么？问：大家发现这个字有什么问题吗？字如其人。如果一个人承受了太大的压力，就会出现不平衡的发展，从而出现不协调的现象，就像这两个字一样。这就是我们今天班会要探讨的问题，接下来，主题班会开的生动活泼，别开生面，效果显著。原因是这位班主任课前做了充分的准备，确定了主题，结合学生成长与发展中新的关注点而进行，解决了学生的困惑，在他的引导下学生积极参与发言，畅所欲言，表达了自己的看法和感受，班主任积极引导，并随时给予启发、肯定，让学生感悟，成效显著。
（二）利用课堂教学渗透心理健康教育
班主任在课堂教学中可以结合教材，引导学生进行自我教育。如我校的一位班主任，带语文课，他在上《装在套子里的人》一课时，通过讨论别理科夫这个人物形象，让同学们从性格方面来分析这个人物。同学们有的认为他是一个有心理疾病的的人；是一个缺少同情、关心、关怀的可怜人；是一个恐惧、孤僻、抑郁，对别人的评价特别敏感的人。通过讨论，班主任引导学生认识到性格缺陷对人身心健康的危害，引导学生正确认识评价自己，促进学生在人格和人际关系方面自我改善的意识和技巧，培养学生自我教育的能力。
（三）强化注重学生的日常教育活动
我们学校是一所寄宿制学校，学生生源广、成分杂、层次不齐、基础不均衡、难管理。强化、注重学生的日常教育尤为重要。笔者认为可以从以下几方面尝试，一是积极开展心理健康知识的教育，从理论上让学生明白心理健康是什么？不健康会造成什么危害？让他们矫正观念，以健康积极的心态去对待自己的心理冲突。二是利用每个班装有电子白板的便利条件，组织学生观看心理讲座、案例分析等，更多地了解青春期的心理特点。三是举办多种活动，让学生学会交往、学会与人友善、学会协作、学会转移情绪、学会宣泄等。
（四）积极营造温情浓厚的班级氛围
首先，班主任要制定班级宣言、班训、班级目标等，利用无声的语言时刻提醒学生要懂得付出。其次，班主任在教室里张贴各种标语，布置了如“学生学习成果展示”、“学习标兵”等栏目让人耳目一新，设计班级墙体宣传栏，将学生们的书法、作文等粘贴上去，让学生们都感到很有成就感。第三，让学生选择一些励志歌曲，如？阳光总在风雨后？、？爱拼才会赢？等，在课间让学生唱，用歌声促进彼此的感情。第四，制定班级激励机制，要求每个学生都制定近期目标和远期目标。第五，班级的管理离不开一支强有力的班委会团队。
（五）强化个别心理辅导
学生具有的烦恼、焦虑、紧张，往往是因人而异，面对团体的指导有时难以收到最佳效果，应对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时地进行认真、耐心的交流和辅导，对症下药。常用的方法有：（1）避实就虚。（2）冷处理。（3）肯定优点。（4）以静制动，以冷制热。（5）学会反驳自己，不匆忙定论。（6）控制第一反应，不说学生“又是你！”多问自己“为什么？”（7）态度温和，不说气话。（8）先作分析，延迟判断。
（六）与家长保持联系与沟通
新时期班主任还要继续发挥家长的教育力量，与家长齐心合力，促进学生心理健康成长。家长很关心子女的身体健康，但很多家长忽视孩子的心理健康，班主任要让家长认识到：培养孩子良好的心理素质离不开文明、和睦、民主、愉快的家庭氛围，学生从小能生活在温暖、愉快的家庭中，得到父母、长辈的正确的爱，必然会感受到家庭的温暖、安全、愉快，充满欢乐和信心，同时，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女，从而保证他们身心都得到健康地发展。
综上所述，可以看出对学生只有全方位、多角度、多种途径地进行综合的心理健康教育，才能有效地维护学生的心理健康。心理辅导是一门爱的艺术，是一门沟通心灵的学问；同时，它也是一种令人开心、使人年轻的艺术。心理辅导会给班主任的生活带来智慧和快乐，你会生活在学生的内心世界中，和学生一起成长，并且与学生的心理发展历程一路同行！
本班班名：
启明星班
行动指南：
以二期课改新理念为指导，为学生营造宽松、和谐的学习氛围，引导学生在民主、平等的前提下形成好学上进的良好班风、学风。 以学校办学理念为起点，重视发展学生的个性特长，善于发现他们各自的优点，张扬他们的个性，努力建设一个和谐有活力的中队。
学期工作关键词：
民族精神 魅力教师 感恩教育 行规教育
班级文化建设：
1．进一步充实完善班级网站：
修改班级网站各页面的视觉效果，防止学生审美疲劳的产生。
由表及里，更换各版块内容。“星星一族”——新增学生个人照片；“星星之秀”——展示学生近期在各级各类比赛中的佳绩和佳作欣赏；“爸妈心语”——上传近期本班家长的教子心得和对学校教育活动的随感；“星语星愿”——公示“班训”、本学期班级行动目标，以及同学的个人行动目标，继续引导学生以目标来鞭策自己的行动。
2．在教室一角新增“知心话信箱”：
班主任每天开启信箱，以关注班中每一分子的心声，及时对学生进行心理辅导。
班主任在原已公开个人手机、住宅电话的基础上，再向学生公开“小灵通”号码，拟以24小时开机，便于与学生沟通。
3．继续充分利用班级传统的“聚沙成塔”评比专栏，并新增：结合本年级科研课题的开展，促成学生良好学习习惯（作业习惯）养成的内容的评比；和配合学校中华传统美德教育，开展“把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给社会。”内容的评比。（具体细则略）
4．进一步丰富和完善《成长档案》。
5．积极参加班级风采交流活动
班级特色活动设计：
中华传美伴我行
一，设计理念：
我国是世界四大文明古国之一，文明礼仪和孝敬父母是我们中华民族的传统美德，也是社会主义精神文明的重要组成部分和学校德育工作的主要内容之一。所以有目的有计划地对小学生进行礼仪教育、感恩教育，将有助于教会他们怎样为人、怎样为人子、怎样立足于社会，在继承和发扬中华传统美德的过程中，养成良好礼仪、行为习惯，进而转化为自己内在的性格、情操，为其一生的发展打好基础。
二，预期目标：
1、从学礼仪知识、行为规范知识开始，逐步养成说话有礼貌、办事有分寸、行为有规范的习惯，努力做一个懂礼仪、讲文明、有孝心的可爱上海人。
2、从学习校园礼仪开始到家庭礼仪、社会交往礼仪。培养学生自尊、自重、自强、自信、自律。
三，活动程序：
1、利用个午会、班会，学习礼仪的校本课程，并开展生活情景剧表演。如：交往中的礼仪；做文明小公民从小事做起等。（九月起）
2、向全班学生发出继承和发扬中华传美的倡议书。（十月初）
3、在班级中贴上礼貌用语、文明礼仪小标语，时时处处提醒小朋友；在班级中成立“礼仪美容”队，告别不文明行为。（十月初）
4、让孩子通过各种渠道搜索关于孝敬长辈的故事、寓言、小品……布置《学感恩》的主题墙报，让孩子真正的体会到长辈对自己的莫大地帮助。（十月初起）
5、结合重阳节，要求学生每人都为长辈做一件令长辈舒心的事，并把这次活动和自己的体会记入《成长档案》。（十月初）
5、组织《我的父亲母亲》的班内作文比赛，评选佳作上传班级网站。（十一月）
6、建立班级评比制度，每周评选“礼仪之星”，。每月评选“孝敬之星”。（每周、每月进行）
学期常规工作一览：
（一）针对本班干部能力普遍较差的缺陷，注重培养班干部能力，充分发挥班干部的
作用
1、结合起初干部改选，令小干部通过《就职宣言》明确自身的工作任务。
2、经常使用鼓励机制，帮助小干部树立威信。
3、定期召开小干部会议，鼓励他们大胆工作，指点他们工作方法。
4、严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面
给班级起到模范带头作用。
（二）利用升旗仪式、午会、班队会的时间，利用黑板报、中队角等宣传阵地，贯彻落实《小学生日常行为规范》《学生在校一日常规要求》，抓好学生的行为养成教育。
1、学期初，组织每个学生给自己确立本学期的目标，并和上学期一样上传班级网站，用以自我激励。
2、引导学生全面规范自己的行为习惯，课间文明休息、参加文明的游戏，教育学生不
在教室里高声喧哗、追逐打闹，礼貌待人，团结友爱，文明用餐，并认真唱好12：20的“每日一歌”，切实提高学生的道德素养。
（三）以区质量监控和小学毕业择校考为契机，倡导努力学习、积极进取的良好的学风
1．狠抓学习风气，进行学习的目的、学习的态度教育，促进每个学生学业水平的提高。在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。
2．继续做好培优补差“抓两头”的工作，一要重视课内补差，二要重视课余时间补差，三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。
（四）以重要节日、纪念日和重大事件为契机，开展思想道德教育活动，提高学生的道德素养，帮助他们树立诚实守信、热爱祖国、热爱集体、热爱他人的良好品质。
每月要点提示：
九月份：
庆“教师节”系列活动，征文“美丽老师魅力秀”
民族月教育主题活动，26日召开中队主题会，30日参加“中国，我为你骄傲”
大队主题队会
推选大队委员候选人，中队委、小队改选
制定班主任工作计划
十月份：
结合重阳节，进行感恩教育
组织学生参加第三届少代会
班级网站展示交流
秋游活动
班主任“魅力一秀”交流
十一月份：
第九届读书节
社会考察活动
“魅力学习之星”评选活动
“魅力爸爸”、“魅力妈妈”评选及交流活动
十二月份：
第九届体育节
家长开放活动
班主任教师的魅力秀的论坛
迎新活动
《传统美德——孝》校本课程的编辑
一月份：
评选上教实小的首批魅力教师
行规示范班、合格班申报小结
寒假工作布置
一、“诗歌素描”：对诗歌的理解、感悟
理解是鉴赏的基础。理解诗歌文本，不能像文言文一样字字对译。逐字逐句地翻译一遍，诗歌的美会丧失殆尽。“诗歌素描”为我们打开了解读的一扇窗子。其基本方法是，以诗歌为载体，在整体理解诗歌内涵、把握诗歌感情基调的基础上，用自由活泼和富有表现力的语言，营造优美的意境，描写具体可感、极富感染力的形象，使诗歌具体化、形象化。简言之，就是以对诗歌的阐释理解为手段，将诗歌语言转换成散文（或散文诗）语言。以下是学生对孟浩然的《夜归鹿门歌》所作的“诗歌素描”：
袅袅炊烟一缕缕漫上青天，天边的云彩如红纱一般。
“咚，咚……”远山的寺庙里传来沉闷的钟声，一层层卷过大地，也叩响了人们回家的心弦。渡口边，挤满了行人匆忙的身影，叫卖声，谈笑声，吵嚷声，船夫吆喝声，混成一个嘈杂喧嚣的场面。在黄昏的余晖中，人们纷纷踏上各自归家的路。望着这些忙碌的身影，我调转小舟，挥动船桨，向对岸鹿门山方向划去。
月亮悄悄地爬上树梢，这时候我已经走在鹿门的小径上。朦胧的月光给山间笼上一层淡淡的薄雾，不知不觉间我来到了当年庞德公在鹿门隐居的院落，敲敲那厚重的石门，摸摸那粗糙的树干，望望脚下的小路，一直通向黑黢黢的松林深处。当年庞公携妻隐居于此，该多么享受这一片独处的环境。我的造访，可否惊扰了庞公独享的这份宁静？
顺着小径，我毅然走向鹿门的松林深处，踏上了这片属于我的归途……（8班：陈叶）
点评：这篇素描的习作者围绕诗句充分展开联想、想像，通过对诗歌空白的填充，描绘出环境的宁静、清幽，契合了诗人的心境，准确传达出诗作的情感，这是字字对译诗歌难以达到的。
二、“我最喜爱的一句诗（或一个意象）”：对诗歌的鉴赏、审美
理解的目的是学会鉴赏和审美。“新课标”关于选修课程的评价指出：“以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价的重点，如能否对作品的形象和意境产生感情的共鸣，能否发现作品的丰富内蕴和深层意义，是否对作品有独到的感受和创造性理解，是否具有批判质疑的能力等。”同时，选修课的评价应“更多地着眼于差异性和多样性。”基于以上目标和要求，教者以“我最喜爱的一句诗（或一个意象）”的鉴赏入手，让学生自由选择诗中自己最感兴趣的诗句或意象开展鉴赏活动，大大提高了学生参与的热情。
写鉴赏文字，严格说可以把它比作写一段小的议论短文。它必须主旨鲜明，论述具体，结构清晰，语言恰当，符合赏析文字的要求。要选好鉴赏的角度，可以从内容、情感、哲理的角度，也可以从艺术特色如炼字、修辞、音韵、章法等角度。无论从哪个角度，都要避免假、大、空，最好出自个人解读的切身感受。
学生作品示例：
“天生我材必有用”
――《将进酒》
漫长而又未卜的人生就仿佛一条曲曲折折的跑道，从哨声吹响的那刻起，我们就在奔跑。可是我们也许会落下他人一段距离，甚至觉得自己必输无疑，因此想要放弃。然而还是有一种信念在支撑着我们从哪里跌倒就从哪里爬起，锲而不舍地奋斗。对，这就是“天生我材必有用”的信念。李白以他豪迈的呐喊鼓舞我们，让处于低沉中的人相信自己：我不差，我能行！是的，这是一个宣言，一份自信，一种大写的品格，激励我们点燃追梦的心情，化平庸为神奇。（9班：雷静）
水
水，我惊叹于你的奔放粗犷，那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”写的可是你？犹如奔腾的野马，威武的巨龙；我陶醉于你的恬静淡雅，那“春江潮水连海平，海上明月共潮生”写的可是你？宛若一位厝岬呐子，一抹淡淡的印痕；我佩服你的变化莫测，那“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可是因为你？做人当如水，能屈能伸。水啊，你赐予了我为人处世的选择。（9班：高文斌）
点评：两则鉴赏文字以古诗中的名句或意象为出发点，以古诗词为依托，又不拘泥于诗句或意象的传统情感和哲理，而是和自身的学习生活实际紧密结合起来，抒发个人感想，写得自由灵动、情真意切。
三、“感动中国”古代诗人（或诗歌）颁奖辞：对诗歌的探究、应用
“新课标”指出：“阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。”这就要求学生在知人论世的基础上对文本、对作家再认识和再评价，属于探究应用的高层次要求。通过提炼概括，用凝练典雅的语言给诗人或诗歌撰写“颁奖辞”，学生就能对诗人的人生经历、诗作的丰富内涵以及作品所体现出的诗人的人格精神有更为深刻的认识，还能获得情感的熏陶和成长的力量。
学生作品示例：
杜甫：生于乱世，却忧国忧民；怀才不遇，却兼济天下。屈居破败的茅屋，心里却想着安得广厦，大庇天下寒士。苦难造就诗才，时代撑起伟大。登高每念黎民苦，旅夜常记友朋情。情感深如海，笔底起波澜。你就是诗中圣哲――杜甫！（8班：周明惠）
《虞美人》：以水喻愁，众多诗人妙笔生辉：李白的愁太韧，他抽刀断水，斩不断满腹愁思；李清照的愁太沉，舴艋之舟载不动；欧阳修的离愁太多，迢迢不断。但一曲《虞美人》唱出了最美的愁情，这愁是滚滚东逝的一江春水，这样深重这样难以遏制，又这样气象超迈这样风神秀丽，传达出词帝在繁华落尽之后的一片天真。（9班：周浩伟）
点评：两则颁奖辞体现出作者对诗人身世或者诗作背景、内容及写法等方面的全面了解和把握，用语凝练含蓄，富有意蕴，活泼中不乏典雅。并且能化用诗句，体现了丰富的古诗词积累和活学活用能力。
读写一体“三部曲”的方式，既可以用于一首诗的学习，也可以用于多首诗的学习反馈。运用这一方式对古诗词进行教学与评价，用灵活多样的微写作检测学习效果，符合选修课的教学特点，避免了集中学习20余首古诗词的单调乏味，极大地调动了学生学习的兴趣，也引导学生将古典文化运用到写作中去。同时写作又带动了对古诗词的阅读和积累，加深了对作品的理解，传统文化营养真正滋养了学生的心智。
基金项目：本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题《基于“文化作文”理念的古诗文运用策略研究》研究成果之一，课题立项号为GS[2016]GHB0715。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2003.
“虎妈”开启“动物父母”新时代
最早应该从两年前“虎妈”蔡美儿声名鹊起，登上，《时代》杂志封面说起。
“虎妈”蔡美儿为两个女儿制定了十大家规，自称“采用咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段，要求孩子沿着父母为其选择的道路努力”。她写有一本名为《虎妈战歌》的书，一经出版，即引爆全世界对中西方教育的大讨论。虎妈的教育成果显著，大女儿14岁时就在卡内基音乐大厅弹钢琴，小女儿12岁时成为耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手。如今，大女儿已经跨入哈佛大学的校门。
新闻追踪：其他动物父母不断涌王见
“猫爸”的崛起：“猫爸”常智韬则认为，教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲，就像猫一样。他主张采取个性化教育，家长要宽容，并善于和子女沟通。教育态度与虎妈截然相反的猫爸给了女儿极大的自由空间，但结果如出一辙，女儿同样考上了哈佛大学。
“狼爸”的个案：至于“狼爸”萧百佑，“每天挨顿骂，孩子进北大”是他的宣言，他家里常备着鸡毛掸子和藤条，不准孩子看电视上网，甚至随意开空调。他说，孩子是民，家长是主，打是一种文化。他就那么“把三个孩子打进了北大”。有专家认为，狼爸的教育方式是不可复制的极端案例。
虎妈、狼爸、鹰爸、猫爸等“动物父母”层出不穷，他们被冠以动物的称号，缘由来自他们跟动物脾性相似的家庭教育方式。在他们或严厉或温柔的教育手段下，孩子们都很优秀。但对于他们的家教方式，人们褒贬不一。其实，具体情况具体分析，家庭教育是个性化的，并无可以直接套用的标准模板。不知同学们，你们怎么看？
我家也有“动物父母”
宋诗雨：披着狼皮的羊妈
学校放了四天假，但假期一眨眼就过去了，直到最后一天下午，妈妈问起作业时，我才想起躺在书包里的三张试卷、两篇课后练习和两篇作文。晚饭后，妈妈把我押到书桌前，要我把作业扑完才睡觉。什么？这么多作业，要写到何时？那今晚我都不用睡了吧。
我跟妈妈商量，求她和爸爸帮忙做两张试卷，没想到妈妈黑着脸，严厉地教育我：“前几天干什么去了？你都十三岁了，应该学会自己承担责任！快写，没写完不准睡觉。”
老妈真狠，难道她女儿的睡眠和健康比写作业更重要吗？委屈的眼泪止不住流了出来。可妈妈看也不看我，转身离开，离开时还不忘叮嘱：“动作搞快点，别拖沓！”
我边写作业边抽噎，哭着哭着就趴在书桌上睡着了。等我一下惊醒过来，看看桌上的闹钟，已经指向十二点。这时爸妈应该都睡着了吧。我蹑手蹑脚地走到爸妈卧室门前，房门没关严，从门缝里透出一道橘色的光，隐约问我听见门内传来爸爸的声音：“……干吗呀这是，你看你都几十岁人了还为女儿流眼泪。别担心……”“唉，我又担心她身体，又怕她养成不好的学习习惯……你先睡吧，我再去陪陪她。”
听到这儿，我赶紧溜回卧室，心里很不是滋味。
不一会儿，妈妈端着热牛奶走了进来，我留意到，她的眼角泪痕未干。“怎么，还没做完？你怎么这么笨，动作又慢，急死人哟！”又是一通数落，但妈妈叹了口气，接着说：“先把牛奶喝了，剩下的妈妈陪你一起做吧。”
你看，刀子嘴豆腐心，披着狼皮的羊，说的就是我的妈妈。
康荞：家有一只“老麻雀”
我听见班主任又跟妈妈“通气儿”了，老师在电话里告诉她，我最近在课堂上经常开小差，在座位上像个旋转陀螺，转过来转过去与人讲话。
当天晚上，妈妈不提这事儿，反而笑着问我，晚饭吃洋葱肉丝怎么样？我没多想，回答说，行，只要有肉我都爱。
第二天，等我回家后，妈妈问我，听老师说你一整天都坐得端端正正，注意力集中了很多呀？正好憋了一天的苦水，我连忙告诉她，我今天一整天都想放臭屁，坐在座位上不敢随便乱动，当然聚精会神咯。我继续说，我一直忍着不敢放响屁，怕同学们笑话。但一时没忍住，臭屁“哧溜”一下释放到窄中，我就和大伙儿一样，赶紧捂住鼻子，大声质问：“是谁放的屁，真臭！”哈哈，没有一个人怀疑我。
听着我洋洋得意的叙述，妈妈在一旁捂着肚子笑得快喘不过气来。她嘴里直叨叨，哎呀，你下次要再在课上开小差，我还拿洋葱给你吃。
我这才反应过来，从小到大我一直是吃了洋葱会放臭屁。都怪我昨晚大意，一时忘记了这茬。妈妈真狡猾！
你不知道，在平常的生活中，但凡我不听话，妈妈眼珠一转，就有了对付我的办法。不过“上有政策，下有对策”，我一直顽强抵抗着妈妈的“进攻”，只是失败的次数比较多。老爸曾玩笑似的劝我：你妈可是江湖上足智多谋、经验丰富的“老麻雀”，小子，乖乖束手就擒吧！
蔡坤：我的猴子老爸
我的老爸，聪明，狡黠，将其称为“猴爸”，实不为过也。
英语，我的老大难。不久后就是期中考试，我的英语却还徘徊在及格线附近，为此，老爸老妈没少为我着急。
有一晚回到家，老爸一脸严肃地坐在桌前，不时叹气。我凑上前，好奇地问他：“爸，你怎么了？”
老爸皱着眉，苦恼地说：“单位评专业资格证，下个月我要考英语。那玩意儿对我这‘老年人’来说，算得上火星文！唉，你说怎么办？那可跟工资挂钩啊。”老爸突然一把拽住我的胳膊：“儿子，这回你一定得帮老爸。不如我们一起复习英语吧，还可以比赛看谁学得快。”
对了对时间，老爸的考试刚好在我期中考试后一星期，还有一个月，应该来得及。我点点头，勉强同意了他的建议。
每晚，我和老爸各自捧着一本英语阅读集，时而阅读时而记单词、做题，我还像模像样地给他讲解复杂的语法知识。早上起床，老妈为我们打开录音机听英语磁带，我和老爸又是一阵叽里呱啦的跟练。
坚持一个月，还真有效，期中考试那天，一张英语试卷我做得得心应手，再也没了以往的心虚，答案也不用靠猜和第六感。
等考完后的第一个周末，我起床后，看见老爸正坐在椅子上喝茶看报。我纳闷，“老爸，你这周不是要考试吗？你怎么现在还在家，不怕迟到啊？”
老爸悠闲地呷一口茶，狡黠地笑答道：“嘿嘿，我的专业资格证一年前就拿到手啦，笨娃儿。”“啊，我中计了！”我大叫一声，不甘心地一头栽倒进沙发。
我的猴子老爸用一招“苦肉计”就成功拯救了我的英语，他可够聪明、够厉害吧？
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