时间：2023-05-30 09:13:51
拥有爱，所以我快乐。
爱，是一种无法言喻的美。我的心中，飘着爱的种子。
很久以前，我迷路了，在繁华的街市手足无措，年幼的我号啕大哭。一位哥哥走上前来，轻声说："你怎么了？"我害怕，担心他是坏人，紧紧抿着双唇，不讲一句话。他笑了，说："哥哥跟你打勾勾，是坏人就当小狗。好不好？"他的笑在阳光下熠熠生辉，让我放开了许多。后来，我安全到家了。
那份让我拥有的爱，在阳光的沐浴下，变得如此温暖。
拥有遗憾，所以我快乐。
人们都渴望完美，但是，遗憾也是另一种感动。
一次世界性的乒乓球比赛，还有一球就分胜负了，观众与选手都在紧张的氛围中。
后来，一方赢了。可是，他坚决地说，裁判判错了。后来重播时，真的是裁判的失误。
有人说，他很傻。完全可以不把真相说出来。也有人说，他是真正的英雄！可是，不管人们怎么说，他都无缘冠军。
但是，因为这种诚实拥有遗憾，不是另一种感动吗？
我曾听过这样的一个故事，一个落魄颓唐的年轻人在经历了失败的打击后，对生活失去了信心。他认为自己一无所有，于是找到了一位智慧的老人。老人问他：“我用100万来买你的双手好么？”“当然不行！”年轻人急忙反驳。“那我用500万来买你的双腿好么？”老人继续问。“不！”年轻人还是坚定地回答。老人笑了，说“你看，你已经拥有这么多了。”
这个故事让我很是感动，我仔细想一想，原来我所拥有的，也远远不只只有想象中的那么少。
我可以感受父亲如山一般的父爱，在遭受挫折时，总有一双温暖而厚实的大手可以将我从泥泞中拉出来。我也可以体验涓涓细流一般的母爱，在受伤时妈妈送来的那一杯暖茶，总可以给我破碎的心一丝温暖的慰籍。
我想，我所拥有的这些，一定会比孤儿或是单亲家庭的孩子要多得多。
我可以坐在宽敞明亮的教室里，享受学习带给我的乐趣。我的思绪可以在老师的带领下在宇宙中畅游，我可以忘情的在知识的海洋里吮吸养料，在书桌上倾听笔与纸所摩擦发出的沙沙的声音。我也可以在实验室里探求生命的奇迹，更可以在田径场上自由的奔跑。
我想，我所拥有的这些，一定会比贫困山区里渴望知识而上不了学的孩子要拥有的多得多。
我可以用眼睛看清楚这个美丽的世界，可以用耳朵倾听美妙的乐声，可以用鼻子闻到沁人心脾的气味，可以用嘴巴品尝美味的食物。我也可以自由自在的在蓝天下奔跑，或是用灵巧的双手编制出各种各样的小作品。
我想，我所拥有的这些，一定会比残疾人或是忍受病痛折磨的人要多得多。
我可以在节假日，在艳阳天下和朋友爬上山顶，享受大汗淋漓的。我可以在图书馆里寻找感兴趣的书目。我也可以和知心朋友讲些悄悄话，向老师倾诉成长的烦恼。我更可以享受朋友们对我真挚的友情。
我想，我所拥有的这些，一定比缺少朋友或是生活枯燥的人要多得多。
朋友们，不要再抱怨生活中的不尽人意了，比上你的眼睛，在大脑里仔细搜索，你会惊奇的发现：“噢！原来自己拥有的这么多！”
人的一生拥有过很多：一段记忆，一首歌，一个礼物，甚至是一缕阳光。而我拥有了一段特别的经历。
记的那是在五年级的暑假，我去了夏令营，在前一天妈妈早早的就帮我准备好了一切东西。在临走前我高兴的一蹦三尺高，到了车上妈妈叮嘱我：“儿子这几天你就要自己靠自己啦！不能在靠妈妈啦。”我痛快的答应了妈妈。并做好了出发的一切准备。汽车出发了，我激动的一个晚上都没有睡着，一直在想到了北京的情景。
终于在第二个早上汽车到站啦，映入眼帘的就是宏伟的天安门，还有高高耸立的英雄纪念碑。再到过天安门广场后又去了故宫那是个很大的宫殿，在里面我见到了许多大大小小的宫殿。在转了几个小时后终于走了出去…… 一直玩到晚上，我们取了个档次不高的旅馆。躺在床上我不由得想起了家里的温暖，和妈妈的关爱，想到这里我眼眶旁都已是眼泪了。慢慢想着想着就睡着了。在第二天，我又快快乐乐的去看了庞大的升国旗仪式，去了航天科技管……又到晚上了！
我情不自禁的又想起了家，好像有重复了昨天的场景。在这时，我听到旁边有呜呜——呜呜——原来是有人哭，我起来问他哭的理由，他说是太想妈妈了。我心想：我可不能比他差我一定可以坚持。在最后一天，我坚强的度过了这一天，没有在想依靠妈妈是的快乐、幸福……因为我明白了，有妈妈做依靠是幸福的，而自己独立做事是更快乐的。
在这夏令营里我明白了不少，而妈妈对我说的每一句话就像雨露滋润着我的心田。让我们因拥有而快乐吧！
——题记
人生如一道亮丽的风景线，有悄然无息的春雨，有灿烂无比的夏日，有秋风习习的落叶，还有纷纷扬扬的冬雪。
看窗前紫色的风铃随风的律动而不停的摇动，听清脆的旋律静静奏响。不知不觉中，我已度过十二个春夏夏秋冬了。当我呱呱落地到蹒跚学步时，我拥有父母的疼爱，当我“两耳不闻窗外事一心只读圣贤书”时我拥有老师的教导；当我“海内存知己，天涯若比邻”时，我拥有朋友的关怀。我快乐，因为我拥有幸福！
正值年少的我，此时还拥有一个最美好的东西——青春。青春期的我们时而忧愁满面，时而抱腹大笑，时而安分守己，时而叛逆高傲。我们有着强烈但相对脆弱的情感，有着美好但相对愚蠢的行为，也有着天真但不切实际的幻想。青春的我们充满无限的激情与活力，充满忧伤和遐想。也许我们会大喊“郁闷啊”紧接着是灿烂的笑容，也许我们会在不经意间写上自己的心事、埋藏自己的感想；也许我们会玩得痛痛快快才想起还有一大堆作业。就这样，青春，不仅仅是一个代言词，而是一个放荡不羁、充满希望与热血的时期。我快乐，因为我拥有自由！
“我也想自由奔跑在宽广的草地上，我也想正常地穿梭在茫茫人海之中。可……我不行！”这是一位失去双腿的朋友向我的诉说。相对他来说，我拥有的太多太多！我拥有正常人的身体，可以自由快乐的生活，我拥有双腿，可以大步流星的踱来踱去。我快乐，因为我拥有健康！
一花凋零，毁灭不了整个春天。
一星陨落，黯淡不了整个星空。
因为我们拥有，所以我们珍惜，珍惜生命中的所有，让我们快乐成长！
天，因地的存在而变得宽广，因而天快乐。
我，因快乐而拥有，因而快乐。当幸福轻叩我的大门，内心便泛起阵阵涟漪······
当百花争艳时，我拥有生机；当夏日炎炎时，我拥有激情；当秋高气爽时，我拥有希望；当冰雪覆盖时，我拥有宁静。
我快乐因而拥有。
书籍是人类进步的阶梯——高尔基
很喜欢这样的午后，阳光懒洋洋的倾洒在地面，或许空气中还有浓浓玫瑰的芬芳，我就那样恬静而舒适的啊，坐在白色长椅上，一卷书，一茗茶，一个下午。
书买得不多，但本本开卷有益。在书中，我仿佛成了古人，望着温庭筠远望的倩影，望着消瘦的李清照不尽惆怅的背影，望着李太白豪放不羁的真颜，望着杜甫忧国忧名的满头白发；我有似乎成了五四爱国运动的有志青年，在被铁蹄侵占的祖国，守护最后的尊严，；在抗日的战场上，投下最后一颗人石俱焚的手榴弹，；在漫漫长征路，越过万水千山。
在我这稍纵即逝的路上，我感谢泛着墨味清香的书卷带给我的快乐。
或许是清晨，是午后，是傍晚，手上若捧着一卷书籍，心便变得笃实。最最喜欢书中那富有诗意，深意的闪烁字词，最最喜欢书中那犹如肖邦小夜曲那样清新优容的句子，最最喜欢书中含义深刻，需要咀嚼，品尝的真知，最最喜欢书中那些简单，轻线条的插画，如餐桌上的清粥小菜，不夺眼不炫目，甚至最最喜欢书籍封面，纸张与阳光打切好的角度，细腻的质感。
我不是名人，无法让我欣赏的书推向大众，我不是诗人，写不出宋词去歌颂书籍的好处，我不是思想家，不能让我对书的感受人人知晓。我只是一个普通的人，毫不掩饰对书籍的热爱与感谢。
初三:汪云
小河旁的梧桐树高大茂盛，它记录着小A、小B和我三个女孩拥有的……
我们三人的家很近，一来二去，我们便熟识了。以后的日子，我们经常到离家不远的小河边玩耍，最爱在那棵梧桐树下嬉戏、聊天。渐渐地，我们对那棵梧桐树有了特殊的感情。放学后，我们总爱在梧桐树下一起做作业，共同探究难题，畅谈各自的理想。笑容在脸上绽开，理想在这里放飞。
有一次，我们约定下午在书店见。到了下午，天公不作美，大雨倾盆而至。我站在亲戚家走廊里着急地走来走去。亲戚劝我不要去了，说小A、小B也不会去。我却固执地咬紧牙，撑着伞，顶着风雨前进。到了书店，我这个“落汤鸡”发现她们没来，心想，难道她们真的被风雨吓破了胆？我们的友谊竟经不住一场风雨的考验吗？我失望了，心冷了。突然有人轻轻地拍了一下我的后背。转身一看，是她们！我们三个兴奋地抱在一起……
欢乐总是与泪水交织在一起。记得那是我们第一次“吵嘴”，也是唯一的一次。那天上午，我不小心撞了同桌一下，尽管我及时道了歉，但同桌还是把我臭骂了一顿。我生气地在她的语文书上画了几条红杠，她便哭着到老师那里“告状”去了。于是老师罚我“面壁思过”。放学的路上，我一直闷闷不乐。小A、小B很细心，觉察到我的不快。我便把心中的委屈一股脑儿说给她们听。本想得到些许安慰，可小A说得倒好：“这是你的不对。”我心里立刻凉了半截：“你们太不够朋友啦！”“本来就是你的不对！”小A全然不给我台阶下。我俩的“战斗”渐趋“白热化”， 小B忙劝道：“你们别吵了！”“不用你们管。”“我们懒得管。”小A总是这样心直口快。“那就别管！”说完，我便生气地走了。
从那以后，我们相见不相识，视为路人。其实，我也知道自己错了，只是碍于面子不愿低下自己的头。
这天，是我的生日，我一个人静静地坐在梧桐树下，心里不胜凄凉。好想好想和她们一起享受生日的快乐，可是她们永远也不会理我了……突然，耳边响起那熟悉的声音：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”转身一看，是她们，真的是她们！我激动得流下了眼泪。啊，原来我也拥有这么多！我拥有她们的关心，拥有纯真的友情，拥有好多灿烂的梦想和对未来的憧憬。
于是，我们一起吹灭蜡烛，许下了共同的心愿――愿我们的拥有天长地久！
梧桐树下，我们的笑声久久回荡……
评点：
这篇考场作文主要亮点有三：一是选材典型，中心突出。作者以友情为切入点，撷取了“梧桐树”下“我”所“拥有”的往事，表现了朋友之间的真挚友情。二是精心构思，详略有致。通过设置误会、悬念，把情节层层推向高潮，三人之间的误会消除了，文末自然而然地抒发感叹，“啊，原来我也拥有这么多！”同时，文中略写了在小河边玩耍和梧桐树下放飞理想的场面，详写了雨中书店相见和“吵嘴”两个片段。这样构思，突出重点，繁笔与简笔交错，文章显得较饱满。三是寓情于物，融情于景。作者多处对梧桐树进行白描，增添了文章的抒彩。
关键词：快乐心态 学生 育人环境
在短暂而又漫长的八年教学生涯中，很多学生给我留下了深刻印象，而最近转走的女孩儿――张×，她虽然只在我们三年级待了一学期，却让我依依不舍、久久沉思。
她身上的闪光品质是当下孩子们少有的优秀品德，从不因为别人说她“大胖子”而生气，甚至还帮助这名说她的同学背课文。真是少有的大气，一点儿也不小家子气。
一次值日，她把组员的活儿都给包了，我例行去班级瞅一眼，发现她一个人默默地扫着地，她见我脸上布满了疑惑，就笑呵呵地说：“老师，我让宋×先走了，省得他老完不成作业，让他早点儿回家写作业吧！”朴素的话语里充满了对同学的关心与帮助，还真是乐于助人。
作为班里学习小组长的她，总是提前找我背课文，自发做数学题找我检查，而且还自己主动发现问题，找出错误原因，及时总结经验教训，成绩自不必说。她不但自己积极、主动学习，还不厌其烦地，一遍遍地督促小组成员认真完成学习任务，而且耐心细致地为同学讲题，包括不是同组成员，甚至主动帮助没有人愿意帮助的学困生。她可真是自得其乐。
可在偶然的一次课间交流中，我得知，她刚转入时本应是读四年级的，可就因为只认识我们三年级的崔东闯同学，想与她结伴同行，就……问她这样选择，不怕耽误将来考大学吗？竟说“不考大学”。是啊，不读大学也一样会有幸福的人生。
可是，这么优秀上进的学生，竟选择自主降级，而且“不考大学”，这件事情，我虽能理解，但心中仍觉可惜。可能是工作的人比较珍视曾经的学习生活，也曾有过遗憾，所以害怕她将来工作时，也会心存遗憾吧，但愿她不会。
时常想，教育就不应该让孩子们有一种学习的压力，而是一种学习的快乐，张心如追求的可能就是这样的快乐吧。快乐是一种积极、豁达的人生态度，快乐的孩子心态是健康的。如何让所有的学生像张心如一样，都能拥有健康的心态，成为快乐的学习者，生动、活泼、主动地发展呢？
一、学说“快乐人生三句话”，培养学生良好的心态
对于一个人来说，改变一生的支点就是良好的心态。拥有良好的心态，就获得了成功。因此，要把孩子培养成高品质的人，心理品质教育应放在首位。
对于刚入学的小朋友，他们常常会为忘带书本、学具而沮丧；会与同学之间发生争吵和打架；他们还会为一点小事向老师告状，甚至哭闹不休；遇到困难时显得束手无策；他们上课不敢举手发言，害怕自己回答错了，令同学笑话；学校开展活动，又担心自己能力不够，不敢参加；作业经常出错，对学习失去了兴趣……为了尽快帮助他们适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情，我们首先教他们学说“快乐人生三句话”：“太好了”、“我能行”、“你有困难吗？我来帮助你”，并在学习、生活中努力去实践。
如：当同学们遇到了困难，则教育学生用“你有困难吗？我来帮助你”去对待别人。在助人为乐的过程中，学生会感受到一种从未有过的快乐，从而得到更多的友谊。班里的同学铅笔芯断了，有人会主动递上自己的铅笔；写作业遇到了难题时，有人会去耐心地讲解……渐渐地，你就会发现，孩子们在学说“快乐人生三句话”的过程中，他们变得更懂事、更可爱，变得更开朗、更快乐了。
二、营造良好的育人环境，发展学生的自主性
1.营造一个轻松愉快的心理环境
孩子们就像是一个个小天使，天真可爱，顽皮活泼。他们需要一个既轻松又愉快的心理环境。班主任要做他们的知心朋友，要用一颗爱心、一片真情为孩子支撑起一块晴朗的天空，为孩子营造一个轻松愉快的心理环境，让他们在这个空间里说真话，说实话，表达真情实感。
2.营造一个自我调控的心理环境
在一个班集体中，每个成员都要遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等行为准则。这就要求班主任在集体中营造一个能够让学生进行自我调控的心理环境，以形成良好的班风。班主任的知、情、意、行对学生的自我调控能力的培养起着潜移默化的作用。班主任只有对学生动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，才能培养学生的自我调控能力。
3.营造一个优美、舒适的学习环境
要非常重视营造班级的文化氛围，例如：学生教室后面的宣传栏，开辟“我们的快乐园地”，里面有学生的作业展优、精美的习作和五彩缤纷的绘画作品，还开辟“我能行、我最棒”的评比栏。在板报设计上，先给予孩子们一些必要的指导，然后则让孩子们自由发挥想像的空间，从内容到形式上不断更新。力争使室内宽敞明亮，温馨舒适而富有教育意义，从而唤起了学生对生活的热爱，陶冶了他们的情操，充实了他们的生活，激发了他们的求知欲，培养了他们的奋发向上的探索精神。
三、走进学生的内心世界，培养学生的个体心理素质
教育心理学研究认为，小学阶段是学生心理品质形成的最关键时期，而小学生的个性心理各异，这就要求班主任有针对性地做好细致的育人工作，特别是对暂困生进行有效的沟通。其实，暂困生毛病很多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能真正走进学生的内心深处，去了解学生的所思、所想，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。因此，作为班主任在具体的工作中，要经常主动与学生真诚地沟通，在耐心倾听的基础上，欣赏学生，注意赞美学生，就收到了良好的效果。
四、开展丰富多彩的活动，培养学生的完善人格
丰富多彩的活动，是学生身心发展的摇篮，是开启心灵的钥匙。小学生日常活动中蕴藏着许多心理健康教育的内容。在教学活动中，我们把心理健康教育的目标和内容融入其中，制定出切实可行的周教育目标和教学计划。
老师们、同学们，大家下午好！今天我演讲的题目是：读书让我快乐地成长。
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长。如果我是一只小鸟，那么书就是凭我高飞的天空；如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的河流。我就是在这海阔天空中放飞着我的梦想。
从小，我就很喜欢看书，记得还在幼儿园时，我就早早地学起了a、o、e。为什么？是为了能早点捧起我心爱的书本，在书的世界中翱翔。那时，书就像一个缤纷世界，我流连在书的世界里，和小鸟一起飞上蓝天，和小精灵一起唱歌跳舞，和蝴蝶一起玩捉迷藏……
我爱读书。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好！同学们，让我们爱读书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天！我的演讲完了，谢谢大家！
作文评语：这篇演讲稿语言精练，如“如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的河流”，节奏铿锵有力。文章开篇用一组排比句引出“读书让我快乐地成长”，并号召同学们去读书。文章条理分明，很具感召力。
??我们不缺活着或死的理由，但我们却缺少活着思考自己和关注自己的心。
??我们总是很喜欢去评价别人或者定义别人，你是快乐的，你是悲观的，你是消极的…在对别人下定义是消极与悲观之时，那么你自己是否就是积极与乐观的呢？在说别人不快乐之时，你是否是已经拥有一颗快乐的心了呢？很多时候很多人，在定义别人之时自己的状态却正好说了自己，评价别人之时正好是在说自己的内心的状态。别人是消极与悲观，但人家的心却很快乐很幸福。并非消极与悲观就是不快乐与不幸福的替代者。
??三岁小孩子都喜欢听好话，谁都很喜欢好的名词，对不好或褒义词很反感。但人生是活活生生的生命体，而不是写作，需要许许多多的修饰词、形容词、定义和概念。过分在乎一种名称却不在乎自己的心到底是如何的，那么这将永远也不知道自己到底是什么。就算用世界上再美的语言对自己做心理暗示，也不会让你拥有真实的幸福。幸福不会因为你创造出一个华丽的名词出来而改变的。因为幸福就是幸福，外界只是一个触发你心灵去感觉让你的心拥有它而已。
??活在一种符号的世界去定义别人。这个人是快乐。这个人是悲观的。这个又是消极的。但我们人不缺少一个去评价或者定义别人的心。而是缺少一个评价别人后回来思考自己的心。很多人在定义别人或评价别人不快乐或悲观消极的。那么就说明他自己是积极的或乐观的，但他基本上连他目前是不是快乐都不知道，或者可以说他根本就是带着不快乐的心去定义与评价别人的。如果当你听带一颗不带有快乐的心说自己很快乐的人，那么他只是虚伪的用语言对别人敷衍与撒娇而已了。
??符号的作用是方便我们去理解与辨别这个世间的万物，一旦你理解了拥有你想要的东西后，他叫什么意义已经不是很大了，意义就在于它能不能发挥其本质的作用，能不能真正的让人活得更好。人是自私的，不管它是悲观的也好，乐观也罢；消极也好，积极也罢，唯物也好；唯心也罢，最终的目的都是为了能让自己活得更好点，为了让自己烦恼少一点，快乐开心多一点。条条大道通罗马，只是大家选择的道路不同了罢，这也就是“殊途同归”的意思了。
??大声对周边的人挤出那虚伪的笑容，然后对别人说我们很快乐。但内心一点快乐都没有，那么“快乐”这两个字只不过是一个符号而已。什么都不能代表。“快乐”不会因为你每天起来说自己很快乐就会让你拥有了，也不会因为你不说这两个字你就无法拥有它了。我们很多人都喜欢活在一种符号中去寻求自己想要的东西，但是这些符号都具有时效性的。在你意识到你需要的时候它已经披上变脸的使命了。我们人有种悲哀是什么呢？是一个活生生的生命去跟这些没有生命体较起劲来了。。人很多烦恼的产生就是因为都在跟符号在计较这许许多多。你是什么，你不是什么，他怎样怎样，你有怎样怎样，他有什么，你没有什么…
??符号是什么？符号可以是语言、可以是文字、可以是观念、可以是思想、可以是文化、可以是经济，现实中许许多多的东西都可以说成一种符号去理解。如果用古圣人老子的话去说的话：那么符号也就是道。道就是宇宙，宇宙说小一点就是自然。老子说：“天道合一”就是人遵从自然规律与自然规律合为一体去生存。记得看过净空大师的演讲：“道德是什么？道是宇宙是规律，德就是人遵从宇宙的规律与宇宙合为一体”。既然符合也可以说成是一种道了，那么我们人在跟这些符号在较劲的时候不是违背自然规律了吗？这不就是在跟天斗了吗？但人能斗得过天吗？若再跟这些符号争下去只会让自己遍体鳞伤。
??为什么我们一直都无法理解烦恼呢？因为我们都是活在别人的世界里去寻求自己烦恼的原因在那里，用别人的办法去寻找自己的病根在那里。我们从出生那一刻开始就已经学习别人的经验，看别人的写的东西，读别人的思想，但我们却从不去感悟过自己当下的生活，那么只要我们一思考与寻找烦恼都是用别人身上的东西往自己的身上套，套对了就找到，套不对就永远也无法发现烦恼在那里。换种比喻去说就好象幸福那样。人家说幸福是怎样怎样的，拥有了爱就是幸福的，拥有了很多很多的钱就是幸福的了，拥有了…那么你就向这个方向去寻找，但就算你拥有了你就一定会幸福吗？为什么非拥有什么才叫什么呢？难道失去就不可以是幸福吗？难道在流泪中就没有幸福的存在了吗？难道在悲伤个就没幸福了吗？难道傻瓜就不会有幸福吗？若你心中根本都没有一个自我的幸福基准。那么就算你拥有别人认为是幸福的东西，你又何能觉得自己是幸福的呢？幸福的基准不是那本书、那为学者、哲学家、宗教可以告诉你它是怎样的。不会因为你有某某学者的思想。某某人的境界你就是幸福的了。幸福也不会因为你说出某句话而让你拥有的，不会因为你某句话原本幸福就不是幸福了。中国的伦理道德可以让人很和谐的相处，也可以让人少了很多烦恼，但这些伦理道德它不是一个答案，而是激发你去感悟自己的人生，感悟自己身边的一切。只有真正去去感悟了一切东西才尽可能成有有意义的。书读得在多若没有自己的感悟，也没有自己的主见，那么读再多的书也只是别人的，你今天只不过是在帮一个死去的人在说他的话而已，你所读的东西也将永远都在别人的，这样读再多的书，那也只是一本书而已。只有去觉知与感悟了读的书才能变成有用的东西。
??写到这里我都不知道用什么语言去写结束，因为突然觉得语言成了烦恼的根源，也因为探讨人生谁都有谁的看法与想法，若要继续说的话，那么一辈子都说不完，因为人生是一个没有答案的旅程，如果你能有一个答案去定义的话，那么这的人生就没意义了，而且这个答案在你说出口的那一瞬间就已经什么都不是了。只会变成纯语言的东西了，没了实质的意义了。
??若你不去觉悟当下的生活话，那么你的世界里，也就只剩下“从明天起”了
200*年，学生定会拥有许多梦想，家长会拥有许多期望，学校会拥有许多畅想。在新年到来之际，师生通过丰富多彩的活动，让新的一年拥有盎然的朝气、蓬勃的生机。
二、活动目的
以人文快乐为宗旨，“迎新年、送祝福、齐欢乐”为主题，让每一位少先队员在体验中回味，在快乐中收获，在温情中展望。
三、活动时间
200*年12月中下旬
四、活动布置
1．各班出好一期“元旦新梦我来圆”的板报、黑板报。（于12月25日前出好）
2．三年级负责出好一期学校门口的展板布置。
3．大队部布置好一期少先队橱窗。
4．各班布置好一副春联。（与12月30日布置本班教室门口）
五、活动内容
1．开展一次“拥抱新年我来说”十分钟队会、中队活动。
2．组织一次“快乐新年我来画”评比活动。
3．进行一次“祝福新年我来传”评比活动。
4．举办一次“活力新年我来庆”庆元旦活动。
六、活动安排
活动时间活动内容参与对象责任部门
12月21—22日“拥抱新年我来说”主题中小队活动全体学生中队辅导员
12月22日“快乐新年我来画”评比活动全体学生美术组
12月25日“祝福新年我来传”系列评比活动全体学生教导处
1月30日“元旦新梦我来圆”板报展示（4年级）各班大队部
12月31日下午“活力新年我来庆”元旦游园庆祝活动全体学生大队部
07年1日～3日向同伴、老师、家人等献上新年的祝福全体师生班主任
（注：“———”部分活动有具体说明）
七、具体活动细则
活动一：快乐新年我来画
用手中的画笔，记录下脑海中最快乐、最感动、最难忘的瞬间，也可画出对明天生活的憧憬与希望，也可用绘画日记的方式画出对班级、学校的美好祝愿……比比看，谁笔下生花、谁能让人怦然心动，期待你的佳作。
要求：纸张用8开纸大小，每班选送两张参赛，作品于12月22日上午送交美术组沈利杰老师处。（其他作品用于布置教室展板）
活动二：祝福新年我来传
1．优秀春联展评：春联编写要有新意，能体现本班特色，寄语新春。要求：学生自己书写，用标准的春联纸，有横批，于12月30日布置本班教室门口
2．“迎新年，让温暖在亲情中传递”祝福语征评活动：要求全体少先队员怀着一颗感恩的心写出对父母长辈的敬爱表达新年美好祝愿的话语，并将在温情贺卡送给自己的父母及长辈，作为新年礼物，让亲情洒满家园。
要求：于28日前每班征集10条精彩祝福语上交大队部评比，自数不限。并将祝语发送FTP——大队部——“200*温暖祝福语”文件夹内，由大队部统一发送学校网站展出。（请班主任老师有计划的组织好）
3．教师寄语（评语）：教师向学生提出新一年的祝福和希望。（于200*年1月12日上交教导处）
活动三：活力新年我来庆
时间：200*年12月31日下午
地点：操场
形式：现场+各班教室
程序:
（一）大队主持活动
时间：13：00——13：30
1、少先队代表发言
2、各年级老师代表讲话
3、校长新年祝福
4、“快乐新年我来画”颁奖（大队部）
4、肯德基领操员带领全体师生现场齐跳“活力无限”健身操。
（二）“向200*快乐出发”庆元旦游园活动（具体见游园活动细则）
时间：13：30——15：30
八、注意事项
关于金字塔是谁建造的这一问题，早在公元前古希腊历史学家希罗多德的《历史》中，就已经下了定论：金字塔是由30万埃及奴隶建造的。但这一结论却遭到瑞士的一位叫塔・布克的钟表匠的质疑，时间是在15个世纪之后，也就是1560年。他根据自己的经验得出：金字塔的建造者不应该是奴隶，而应该是一群快乐的自由人！
这一论断确实语出惊人。但历史不是建立在随便否定的基础之上的，而是要有无可辩驳的事实依据。而布克的依据就是自己的工作经验。
布克曾因为反对罗马教廷的专制教规而遭到囚禁。在狱中，他因为自己的特长而被安排去制作钟表。但他发现，无论自己如何精心投入，都不能制造出日误差低于十分之一秒的钟表。而他在入狱以前制造的钟表误差是百分之一秒。原因何在？布克最后归因于监狱的环境：在这个丧失自由的地方，不论如何调整都不能达到用畅快的心态去工作，快乐的心情关系到钟表的精度。
在一般人看来这一推断简直是无稽之谈，但历史对人们开了一个大大的玩笑。2003年，埃及最高文物委员会向世界宣布，通过对吉萨附近600处墓葬的考古发掘证明，金字塔应当是由当地具有自由身份的农民和手工业者建造的。这一结论震动了世界考古学界，也让布克在死后500年被还以清白。
如果不是怀着无比虔诚之心，要想建造出巧夺天工、连刀片也插不进去的金字塔，那简直比登天还难。而那群愤怒的奴隶是如何也不会有快乐心情的。
快乐的心情不仅决定着工作的完美，更决定着生命的质量。多数时候，我们不是败在没有很好地把握时机，而是败在我们的心中没有一片快乐的阳光。
人们的心其实就是一块田地，你不在那里种鲜花，它就会杂草丛生。快乐就是我们富有的鲜花，私心杂念则是心灵的杂草。我们快乐，生命就会充满活力与激情，我们就会意气风发。快乐时，世界将与你同欢；哭泣时，你只能独自饮泣。
快乐是生命的黄金。拥有快乐，我们就拥有了正视人生的坚实的基础，拥有了不怒不悔的超脱与宽容，拥有了一种踏雪而歌的气质，也就会拥有一颗宽厚的心，来承受这个充满忧患的世界。
1、爱情的老相片，有些发黄，但甜蜜依旧，有些陈旧，但幸福仍在，有些久远，但快乐未减，相片情人节，翻开爱情相片，重拾昔日浪漫，相片情人节快乐!
2、爱情的相片，见证着幸福的瞬间。一个甜蜜拥抱，一个开心的笑颜，一个浪漫的接吻，都深深的印在我们的心间。相片情人节到了，爱你，从不改变!
3、过去，已经过去，是一卷无法修改的录影带;将来，还未到来，充满了太多的变化和意外。我们能负责的，只有现在。希望在蛇年里，大家能快快乐乐!
4、股票风云变幻，房子高不可攀，唯有情人恒久远，一个永流传。情人节到来之际，祝天下有情人携手幸福相伴相知相偎相依永远幸福快乐!
5、给你一个有力的拥抱，让你明白朋友的情怀，给你一个大大的拥抱，让你体味友谊的深浓，给你一个温暖的拥抱，让你知晓你我情深，拥抱情人节，给你一个拥抱，愿你幸福快乐!
6、给你我的拥抱，让你感受到我身体的温度;给你我的拥抱，让你感受到我心跳的速度;给你我的拥抱，让你感受到我爱你的程度。亲爱的，祝你拥抱情人节快乐!
7、风儿拥着云儿飘，水儿抱着鱼儿跑，季节拥着金黄笑，岁月抱着承诺老，我抱着你啊幸福绕。拥抱情人节快乐，亲爱的，爱你到老。
8、翻开多年前的载录相册，顿时让人激动不已，仿佛又回到了多年前，那时结婚浪漫情调幸福画面，又展现在眼前历历在目记忆犹新，相片情人节，忆往事回味无穷，我爱你高歌一曲。
9、爱情是两个人的事，两个人的相逢相识相别相思，两个人的朝朝暮暮长长久久，两个人的冷暖共享苦乐同担。但爱你，却是我一个人的事。情人节快乐!
10、薄薄的一张卡片，带不走我全部的祝愿;轻轻的一句祝福，说不尽我无限的想念;在这个特别的节日里，多想给你一个暖暖的拥抱，告诉你我对你深深的爱恋!
11、采集玫瑰花惊艳的美丽，收藏巧克力甜蜜的味道，拿出心中真挚的情意，用真心汇成一道爱意绵绵的短信送给你，祝你美丽依旧，幸福长存，我愿爱你一生一世不离弃。情人节快乐!
12、尘封的相册拿出来翻阅，几十年的生活写照张张再现。工作照结婚照旅游照，记录着一生不同时期的经历，定格着甜蜜幸福时刻的留影。虽是黑白照片没有多的浪漫色彩，但也显诗情画意。相片情人节，看历史同步定格，回首顾爱恋美丽。
13、春天，我不爱。但我爱细雨;夏天，我不爱。但我爱荷花;秋天，我不爱。但我爱落叶;冬天，我不爱。但我爱雪花;这个世界，我不爱。但，我爱你。
14、当微风在窗前细诉，我想着你;当月夜飘着轻轻烟雾，我想着你;当万众腾欢高歌热舞，我想着你;当曲终人散我正孤独，我想着你;214情人节，此刻更想你!
15、等待一次日出，需要一天;等待一次月圆，需要一月;等待一次花开，需要一年;等待一次"爱你一生一世"，需要一辈子。亲爱的，你的一辈子，我来承担。
16、定格追逐戏玩的浪漫镜头，留在了相册。亲吻拥抱诗情画意的相片，甜蜜了人生。相亲相爱的留影让人无限回忆，美好了幸福。相片情人节，愿你重温浪漫恋情。
17、爱是一种信仰，不管你走到多远，它都会把你带回我的身旁.我一直在祈祷和守望，盼望你早日回到我的怀抱，紧紧把幸福相拥.提前祝你情人节快乐，天天快乐!
18、抱紧我，风雨再大我都是你的保护伞;抱紧我，黑夜再漫长我都是你的守护神;抱紧我，道路再坎坷我都是你的陪伴者。无论何时无论何地，只要有我在，你就不会孤单，亲爱的，祝你拥抱情人节快乐!
19、被思念是温馨的;被关怀是幸福的;被爱着是心动的;被宠着是美满的。而你就是被我思念着、关怀着、爱着、宠着的人，愿你新年+情人节快乐!
20、懂得遗忘的人获得自由，懂得放心的人获得轻松，懂得付出的人获得真爱，懂得欣赏的人获得幸福，懂得关怀的人获得朋友!情人节到了，记得要幸福宝贝!
21、短信会变成巧克力，文字会开出玫瑰花，空气里充满爱的气息，爱神祝福牵起手的王子公主。属于爱情的节日，祝福你们永远幸福，爱情甜蜜，情人节快乐!
22、多少月多少日对你想念不停止，多少情多少爱对你相思已成灾，多少夜多少昼为你痴心如醉，多少心多少意为你一生一世，多少痴多少苦，好想说声我想你
23、躲过矿难的剧烈爆炸，绕过东南亚的海啸袭击;经闪过拉登的盯梢，避过美国大选的人潮，历这种种危险，只为和你说一句：朋友，情人节快乐!
24、翻开爱情的相册，幸福的生活呈现在眼前。从相识到相知，从相知到相爱，一幕幕的场景如在昨天。浪漫的誓言，开心的笑容，甜蜜的相拥，让我们的爱恋永远不变。相片情人节，爱你，直到永远!
25、爱是习惯，爱是宽容，爱是牺牲，爱是体谅，爱是一辈子的承诺。这个世界因爱而变得美好，愿天下的有情人幸福浪漫，愿天下的有情人终成眷属。祝愿你情人节快乐!
26、娇妻如瓷，情人似水。瓷要惜，久藏成古董;水要戏，长积易腐恶。良瓷无价，流水有情。瓷破难盛水，水脏难清瓷。瓷水相安乃奇事也!情人节快乐!
27、假如我是风筝，你就是那根长线，牵引着我;假如我是蜡烛，你就是那团火焰，燃烧着我。没有你，连呼吸都变得多余，亲爱的，你就是我的唯一!
28、金屋藏娇的寂寞，不如二十四桥的明月。珠光宝气的奢华，不如相濡以沫的默契。道不尽的蜜语甜言，不如真诚携手每一天。有你的日子，总会精彩无限。
29、爱是青春的容颜，爱是无悔的誓言，爱是彼此的思念，爱是甜蜜的纠缠，爱是幸福的缠绵。有情天地，爱在人间。情人节，祝你永浴爱河，一生幸福!
30、海鸥想给海豚一个拥抱，可惜海太深了;海豚想给天一个拥抱，可惜天太高了;我想给你一个拥抱，可惜距离太远了;所以给你发个短信，让你知道我想你了!
31、很抱歉，亲爱的，今天情人节我不能陪在你的身边，亲爱的，请你不要难过，我已为你送去我最最贵重的礼物，请注意检收，我最真情的心，祝你情人节快乐!
32、很高很高的风筝，是我对你远远的思念;很轻很轻的蒲公英，是我对你漫漫的惦记;很长很长的杨柳，是我对你深深的牵挂。想你爱你，在我生命中的每一天!
33、花儿的艳丽是吸引蜂蝶的亲吻，溪水的清澈是为了鱼儿的生存繁衍，天空的湛蓝是为了更显彩云的美丽，情人的拥抱是爱情的最高境界。拥抱情人节，愿有情人双双起舞!
34、画个同心圆，浓浓的爱意满心间;结对连环圈，淡淡的相思溢心边;戏双比翼鸳，深深的爱意扣心弦;采朵并蒂莲，悠悠的相思荡心田。情人节快乐!
35、家有好太太，回家有人爱。家有贤妻在，生活巧安排。油盐酱醋茶，老婆最有派。虽不常告白，平凡真情在。情人节到来，表表我的爱。祝老婆笑口常开!
36、假如不是月老耍花样，就是恋人的红线长，单身的空当还有多长，早已习惯又日思夜想，下次恋爱何时登场，祝愿有情人地久天长，情人节快乐!
37、爱情要做行动派，敢爱还要敢表白。转眼情人节到来，机会失去不再。感觉爱的存在，玫瑰为你盛开。跟随爱的节拍，缘份马上就来。情人节，祝你爱得精彩!
38、浪漫的情调轻抚你，娇美的玫瑰亲吻你，经典的巧克力甜透你，甜蜜的话语温暖你，款款的真情沁润你，赤诚的真心打动你：2.14情人节，爱你在心口，疼你在手心，懂你在心田，想你在心间!
39、爱神降临时，快快乐乐，爱意绽放时，甜甜蜜蜜，爱人相伴时，开开心心，爱情来袭时，幸幸福福。2.14情人节又来到了，给你送上一份爱的祝福。
40、假如你还没有情人，哈哈。我们是同命人。谁说必须有情人才能过情人节!我祝大家过一个快乐的没有情人的情人节!如果你已有主，希望你们浪漫温馨!
41、金梭银梭，守护你我，相隔银河，往来穿织，一次一结，中藏幽怨。久之，成天罗地网，其上千千泪，于是叫它们星星。愿执子之手遮天蔽日看金银鹊桥相会!
42、据说最早的爱情诗是这样写的：你来自云南元谋，我来自北京周口，牵着你毛茸茸的小手，轻轻地咬上一小口，啊!是爱情让我们直立行走。
43、距离越远我的爱越多，距离越远我的爱越浓。盼我们的情人节永远属于我们，愿我们的情人节永远快乐，愿我们情有所属。
44、快乐的留影展开着手臂似飞如翔，蓝天白云绿地溪水。亲吻触摸幸福的一刻甜蜜沉醉，湖畔小桥柳荫花前。相片情人节愿你，留住美好的一刹，相守一生的恋爱。
45、拉近岁月的焦距，转动浪漫的镜头，定格快乐的日子，按下幸福的快门，在相片情人节到来时，为我们的爱情留下甜美的记忆，到老的时候，温暖沧桑的双眸。
46、浪迹天涯，感叹岁月多寂寞，江山如画，不如你的笑涡，与你一见，我便失了魂落了魄，痴痴狂狂，今生为你着了魔，情人节我们一起过，此生愿与你携手漂泊!
47、浪漫的缠绵，刻录在时间的底片上;甜蜜的拥抱，停留在岁月的镜头里;幸福的爱情，定格在美好的瞬间里。相片情人节，把我们的爱装进幸福的相册里!
48、你的笑永远灿烂，你的美永远娇艳，你的情永远缠绵，你的暖永远相伴，珍存我们的照片，定格快乐到永远。相片情人节，爱你一万年。
49、你的微笑有一种魔力，打败所有忧虑;你的声音有一种魅力，心灵悄悄和它偎依;你的话语能变幻奇迹，困难都被它屏蔽。亲爱的，我最成功的事情就是爱上你。情人节快乐。
50、美女笑笑，祝福来到!愿你有浪漫的情缘，倾城的美貌;魔鬼的身材，天使的微笑;情人的亲吻，亲人的拥抱;像小狗傍上猫，永远有依靠，情人节快乐!
51、玫瑰有没有无所谓，只要浪漫有氛围;钻石有没有无所谓，一颗真心更绚烂;情人节到时机好，要爱敢爱果然出手。提前祝你情人节人月两团圆，幸福更美满!
52、玫瑰花悠香多，巧克力蕴蜜荷;依依脉脉曾几何，柔柔系系渺烟波;月不常圆花易落，水非长流惆怅多;莫道人生多瞬变，花开花谢终有属;情人节好运!
53、偶然的相遇注定了一生的牵手，岁月在变不变的是爱的相守。在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。让玫瑰花送来我的祝福：愿有情人爱到白头!
54、浓情巧克力送给心爱的人，芬芳的玫瑰送给心仪的人，浪漫的夜晚相守有缘的人，2.14情人节陪伴最钟情的人，愿君情人节快乐!
55、你这个讨厌鬼，为什么我总也把你赶不走，为什么我总也不能把你忘记，为什么我对你是这样浓浓的爱意。唉，我不得不承认，我是真的喜欢上了你。情人节快乐!
56、浪漫情怀为你敞开，诗篇爱恋你我上演。画中意境拥抱亲吻，笑脸绽放阳光灿烂。爱情甜蜜不言而喻，幸福滋味心花怒放。拥抱情人节，就让你我一次亲个够。
57、两颗心的倾慕，一生的相伴。想起你就会心暖，念着你潺湲流连。收录爱的片段，反复的回看。虽有苦有甜，一起分享，一同分担。情人节，愿与你心手相牵!
58、搂你一辈子，问你愿不愿意;抱你一世纪，问你敢不敢;拥你一万年，问你悔不悔。12.14，拥抱情人节，抱你永不分离!
59、玫瑰红是她的胭脂，玫瑰花是她的衣裙;玫瑰香是她的香水，这一天，她要把花红花瓣花香轻轻撒向你，因为她爱上了你，她的名字叫情人节。祝情人节快乐!