时间：2023-05-30 09:14:03
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇题破山寺后禅院原文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：红楼梦；大观园；园林题字；清代园林；古典建筑；审美情趣
1 大观园的地位
1.1 大观园之于红楼梦
大观园是《红楼梦》中为元春省亲，贾府修建的别墅，元春题名“大观园”。省亲后，贾宝玉及诸钗搬入大观园中，在120回本的《红楼梦》中，有36回、87处同园林有关。大观园是红楼梦故事展开的重要场所。《红楼梦》自第16回开始建造省亲别墅，这座私家园林见证了宁荣二府的兴衰演变。
1.2 大观园之于清代园林
清代是中国历史上园林建筑高度发达的时期，从南方的私家园林到北方的皇家园林，造园运动在清代规模空前。正如清帝多喜园居，《红楼梦》中大观园也成为多位主角的日常居所，这从侧面反映出园林在清人日常生活中所占的地位。笔者从原文入手，通过曹雪芹的直观描述，透过红楼梦17回中的文字，以建筑学的视角，去体味清人的园林审美情趣。
2 相关原文解析
红楼梦第17回中省亲别墅工程告竣，贾政率门人清客游园暂拟灯匾联悬，并试宝玉才学。
众人游园自正面始，曹雪芹对园门描述“无朱粉涂饰”“一色水磨群墙”“雪白粉墙”，突出园门素淡雅致。贾政命人推门，开门见山，一带翠嶂直入眼帘，将园内景色遮罩，避免了平铺直叙将整个园内景观一览无余，采用障景的手法。对于山峰的取名，贾政门下清客提出“叠翠”“锦嶂”“赛香炉”“小终南”等，曹雪芹指出“将些俗套来敷衍”。因此将着重分析贾宝玉所题。宝玉指出“并非主山正景”，只是游园引子，用典自王维《题破山寺后禅院》“曲径通幽处，禅房花木深”。王维有“诗佛”之美誉，作品被人称道为“诗中有画，画中有诗”。借王维一句“曲径通幽”，来凸显此山引导、过渡的作用，强调其是游园一行人的开端。接下来，贾宝玉为亭命名“沁芳”，并七言对“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”。“柳”“借”“翠”体现了园林中常用的借景手法，“花”“分”“香”使用了通感手法。
众人下一处景观“潇湘馆”，贾宝玉命名“有凤来仪”。“有凤来仪”出自《尚书・益稷》“箫韶九成”，此处题“有凤来仪”尽显院落通透飘逸之感。同时，此处是元妃省亲所至第一处，“凤”也是对元妃的衬合。后文贾宝玉作对“宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉”，侧面体现了环境之清幽。通过“烟尚绿”刻画出庭院中千竹之绿，“指犹凉”则着重描述建筑通透。
接下来重点描写稻香村，以青山为嶂，移步换景，山怀一绕，豁然眼前的便是那矮墙稻茎、杏花似火、茅屋杂树、青篱土井、良田美蔬。留待题字的石碣就在篱门旁，田家风范并不适合匾额上悬，宝玉用典自“红杏梢头挂酒旗”，取“杏帘在望”四字，又借“柴门临水稻花香”命此景稻香村之名。
在被贾政问及时，贾宝玉表明自己认为此处不及“有凤来仪”。并从“天然”起表达了对于稻香村一景的不认同。“远无邻村，近不负郭，背山山无脉，临水水无源，高无隐寺之塔，下无通市之桥，峭然孤出，似非大观”。宁荣二府尽显富贵，省亲别墅中置茅屋稻田，乍看之下一洗铅华，然无法融于环境，略显造作生硬。这在某种意义上也传达了清人的“场所精神”。
正如赖特的流水别墅“像是从环境中生长出来”最为人称道，稻香村雕琢有余，却不是此处环境所能生长出的产物，也只落得“虽百般精而终不相宜”。不难看出清人的审美情趣，园林虽是人工景观，但在造园时，景观不宜与场地本来的气质冲突。“远无邻村，近不负郭”是指周围无村落；“背山山无脉”，郭璞在《葬书》中提及山与脉的关系，有山无脉，则无法承地气；“水无源”则易竭；田舍上无塔寺，下无桥市，只一田舍，形单影只，孑然宁荣府邸恢弘省亲别墅中，不免突兀。
众人下一处所至是“蓼汀花溆”。曹雪芹借贾宝玉之口评价“武陵源”及“秦人旧舍”不当，此二题出自陶渊明《桃花源记》“避秦时之乱”，不具瑞意，有悖于中国人自古以来对于祥瑞的追求，自然不妥。而宝玉取“蓼汀花溆”四字，抛开红学家们的黛钗之争，单从园林角度分析，“蓼汀”用典自唐代罗业《雁》诗“暮天新雁起汀洲，红蓼花开水国愁”。由于原诗意象萧瑟，后文元妃省亲指出“‘花溆’二字便好，何必‘蓼汀’？”也是与上文贾宝玉对于“武陵源”和“秦人旧舍”的不赞同的呼应。“花溆”从唐代崔国辅《采莲曲》“玉溆花争发”中来，原诗表现的是采莲的热闹场面，“玉溆”突出水之温润，“花争发”表现了花朵竞放的生机与活力。“蓼汀花溆”四字为大观园一景做题，直接描述出此处浅岸白堤，草长花明的景象。而建造时，便有采莲船的规划，用典自《采莲曲》也是与此相呼应。
众人接下来所至的便是薛宝钗在大观园中的住处――蘅芜苑。宝玉所选“蘅芷清芬”四字，更侧重写实，正如他对众清客所言评价“此处并没有什么‘兰麝’‘明月’‘洲渚’之类”“就题二百联也不能完。”表明清人在注重写意时更注重写实。蘅和芷都是可做香料的植物，清芬正表明它们的特质。“吟成W蔻才犹艳，睡足荼蘼梦也香”出自《时古对类》中的“书成蕉叶文犹绿，吟到梅花句亦香”。此句是当时流行的习语，用典是中国古人惯用的手法。用典可以使少量的文字表达更多的意义，旁征侧引，森罗万象。
过正殿，遇沁芳闸，最后一行人所至即为贾宝玉在园中的住处――怡红院。该室相比十分通透轻盈。贾宝玉强调写实，不应厚此薄彼，只写其一。题以“红香绿玉”，并“红”“绿”兼道海棠芭蕉。“香”表明了海棠花的芬芳，而“玉”体现了芭蕉的良好长势，叶片有光泽。以院中植木为名，读来清新而富有生趣。至此，贾政一众人命名之行结束。
3 结论
曹雪芹以一部红楼梦建造了大观园这座纸上园林。以宁荣二府之力营造的省亲别墅规模堪比皇家园林。
大观园生于文学家笔下，却能反映当时造园的流行趋势和手法特点。尤其是审美情趣，更能自文学作品中体现出来。
抑景、夹景、对景、漏景、借景、添景和框景等常用手法均在文中有所体现。
中华民族是一个重视精神的民族，园林之于游人，精神意义与物质意义同等重要。而对景点的命名，无疑最能反映审美层面。红楼梦第17回体现了清人的真实性原则、趋吉求同原则和新雅原则，说明古人在游园时注重游览的生理体验，并且更加注重园林美景所带来的心理体验和精神世界升华。
参考文献：
1、 阅读下面一段文字，回答文后问题。(6分)
一个月前，同学们已经正式成为初中生了，对于老师们的训诫，同学们一丝不gǒu( )地执行着，都想在最初的日子里，给老师们留下良好的印象。偶尔，伫立在教学楼上，看操场上，同学们的xuān( )腾，凝望着他们活泼好动的身影，真是让人忍俊不禁，他们是多么天真可爱的孩子啊!像开在四月的花儿，时时迸溅出生命的活力。
1、根据拼音写出汉字：一丝不gǒu( ); xuān( )腾
2、给加点的字注音： 伫( )立; 迸( )溅
3、解释下列加点的词：
训诫：
忍俊不禁：
二、默写。(8分，1-4题每空一分，共6分，第5题每句一分共2分。)
1.故人具鸡黍，邀我至田家。 ， 。
(孟浩然《过故人庄》)
2.曲径通幽处， 。 ，潭影空人心。
(常建《题破山寺后禅院》
3. ，随风直到夜郎西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
4. ，却话巴山夜雨时。李商隐《夜雨寄北》
5、曹操的《龟虽寿》中，表达自己志向远大的诗句是，。
，。
三、下面语段划线处都有语病，请改正过来。(4分)
生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安事晚年的保障;②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要!
(1)第①处词语赘余，应删去的词语是
(2)第②处成分残缺，应在句末添加
(3)第③处搭配不当，应将
(4)第④处语序不当，应调整为
四、走进名著。(4分)
造物者——
倘若在永久的生命中，
只容有一次极乐的应许，
我要至诚地求着：
“我在母亲怀里，
母亲在小舟里，
小舟在月明的大海里。”
这首小诗是出自冰心的诗集《 》《 》，将 、 、和 融为一体。
五、阅读下面文字，按要求作答：(3分)
星期天，小林想要到XX公园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，到XX公园怎么走啊，还有多远?”老大爷看了看小林说：“顺马路走，有一千丈;走小路，只有六百丈就到了。”小林听了迷惑不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里?”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘里’啊!”
① 老大爷的言外之意是什么?(1分)
② 如果是你，你打算怎么向老大爷问路?(2分)
二、 阅读理解(阅读下面的1-12题，按要求答题，共35分)
(一)课内文段阅读(12分)
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。?
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。?
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。?
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1、 作者插入对十多年前的紫藤萝的回忆，有什么作用?(3分)
2、 文中划线的句子有什么样的表达效果?(2分)
3、文末“ 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”应该如何理解?(3分)
4、 文中对紫藤萝花的描写，对你有怎样的启示，请联系实际谈谈自己的体会。(4分)
(二)课外语段阅读(11分)
没钓到的大鱼
(1) 他家在岛上有所美丽的小房子。
(2) 在鲈鱼钓猎开禁前一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线一次次甩向湖心，在落日的余辉下泛起一圈圈色彩斑斓的涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景象十分美丽动人。
(3) 忽然，钓杆的另一头倍感沉重起来。他知道一定有大家伙上钓，急忙收到鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子熟练的操作，十分惬意欣慰。
(4) 终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊!在此之前他还见过这么大的鱼呢!它是一条鲈鱼。
(5) 母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼看呆了。月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳的翕动着。妈妈揿亮小电筒看看表，已是晚上10点--但距允许钓猎鲈鱼的时间还差两个小时。
(6)“ ”母亲说。
(7)“不!妈妈!”孩子哭了。
(8)“还会有别的鱼的。”母亲安慰他。
(9)“再没有这样大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。
(10) 他环视了湖的四周，月光下，也看不到一个鱼艇或钓鱼人。他又看看母亲。虽然没人看见他们，也没有人知道这事，但他从母亲那平时温和慈祥而现在却十分坚决的脸色中知道决定是不可更改的。只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钓，把它放了生。
(11)暗夜中，那鲈鱼抖动笨大的身躯慢慢扎向黑色的湖水深处，渐渐消失。
(12)孩子回想刚才钓大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。
(13) 这是34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。母亲的小房子还在那个湖心小岛上，他还是常到那里钓鱼。
(14) 他说得对，他再也没有能钓到很久前那一夜晚钓上的那样漂亮的大鱼。但他却为此终身感谢母亲。以后的生活中他碰到过许多类似于那一夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德。他通过自己的诚实，勤奋，守法，仍然能猎取到生活中的大鱼--事业上成绩斐然。他至今仍怀念母亲那一夜对他的教诲，并常常对的儿子和女儿讲述起这件平常而又动人的小事。
5.鲈鱼钓猎还没有开禁，他和他妈妈为什么还到湖上钓鱼?(2分)
答：
6.他依据什么知道一定有大家伙上钩的?(2分)
答：
7.下面两句话中选出最恰当的一句放在原文上，并简要说明理由.(3分)
①孩子，你得把它放回去.
②孩子，你把它放回去好吗?
答：应选( )，理由是：
8.文中"没有钓到大鱼"和"依然能钓到生活中的大鱼"中的"大鱼"各指什么?(4分)
答：
(三)文言文阅读(12分)
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚁成雷，私拟作群鹤舞空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞余年幼，方出神，不觉呀然惊恐神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
9、解释下列加点的词。(4分)
1)、故时有物外之趣( )2)、项为之强( )
3)、徐喷以烟( ) 4)、鞭数十( )
10、翻译下列句子：(4分)
1)、心之所向，则或千或百，果然鹤也。
2) 、以丛草为林，以虫蚁为兽
11、全文共写了我童年时的几件物外之趣?(2分)
12、一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然?(2分)
三、作文(40分，其中卷面分5分)
任选一题作文。
(1)题目：我尝到了 的滋味。
先把题目补充完整，然后作文。可供选择的词语如“成功”、“失败”、“快乐”、“忧愁”、“冒险”等，也可不受以上词语限制，自选词语填补。600字左右。
(2)《现代汉语词典》中“新”字的义项有：①刚出现的或刚经历到的;②性质上改变得更好;③没有用过的;④新近，刚等。
作为初一的学生，你来到新学校、新班级、认识新老师、新同学、参与新学习、新生活，已经有一个多月了，从上面的一项中选择一个写写你的“新”的体验。可以用两三个故事来表现。题目自拟，字数600字左右。
要求：1.说真话，抒真情，忌抄袭。
2.字迹清楚，书写工整。
3.文中不得出现真实的人名、班级名和老师名。
4.写记叙文。
芜湖市第三中学语文答案
一、 基础知识
1、 苟 喧
2、 zhù bèng
3、 教导、告诫;忍不住笑。
二、 略
三、 1)应删去“必须”或者“应该”。
2)添加“的对象”。
3)将“走进”改为“翻开”。
4)对着我们这颗美丽星球上的无数生灵。
四、 《繁星》《春水》;母爱、童真、自然。
五、①言外之意是小林不懂礼貌。
②老大爷，请问到XX公园怎么走，还有多远?
二、阅读理解
(一)
1、与下文写眼前繁盛的紫藤萝形成对比，交代了历史发展的轨迹，为下好了铺垫，也突出了全文主旨。
2、用了通感的手法，营造出了安静祥和的氛围，突出了花开的繁盛，使得全段笼罩上了朦胧、神秘的色彩。
3、我被紫藤萝顽强的生命力所触动，“加快脚步”是要奋发进取，有所作为。
4、生命是美好顽强的，作为中学生，在学习和生活中，难免会遇到这样那样的困难，我们应该珍爱生命，珍惜大好时光，努力学生，奋发进取，珍惜这美好的生命，让自己的未来更加精彩。
(二)
5.湖里还有其他的鱼可以钓。
6.钓杆的另一头沉了下去。
7.①这句话中的“得”字表明母亲的语气十分坚决，没有丝毫可以商量的余地。
8.前者指的是从湖里钓出的大鲈鱼，后者指的是事业上的成功。
(三)
9、
1)超出事物本身
2)通“僵”僵硬
3)用
4)鞭打
10、
1)心里这么想着，那成百上千的蚊子，果然都变成了白鹤。
2)把草丛当作树林，把虫子蚂蚁当作野兽。