时间：2023-05-30 09:14:04
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇感动在身边作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
春运，无奈的团聚
又是一年春运，看到网上到处是春运的感动画面，有很多在外打工的人们，难买火车票的辛酸，寒冷冬天，不分白天黑夜排长队也买不到票的情景，还有很多因为买不到票，自己骑摩托车回家的场景，看到的更多是难受，当记者问他们为什么一定要回家的时候，他们说，家里有年迈的老人和幼小的孩子，孩子一年没有见了，所以想回家看看，听着这样的话，我觉得很心酸，因为生活，不得不和父母孩子天各一方，一年能在一起的时间不到两个礼拜，为了生活，他们没有办法守在老人身边，没有办法将还不会说话还不会走路只会牙牙学语的孩子留在身边，陪伴成长，没有办法见证孩子的每一天变化……又是一个画面：记者来到偏远的山区，一张张童真的小脸，期盼的眼神，那是孩子期望父母归家团聚的眼神，记者问孩子，过年了，你最希望的是什么？孩子说，希望爸爸妈妈能回来过年，很想念他们……看着这些画面，我鼻子酸了，生活真是好无奈，为了生活，一家人无法在一起，80后，真是很无奈的一代，为了生活，大部分的孩子都做了留守儿童，看着那些期盼的眼神，我觉得生活真是好无奈，我自己经历过那种想念父母的感觉，所以我能读懂他们的感受和眼神……
见过一个亲戚的孩子在老家老人照看，父母在外，原本有条件将孩子带身边，但是为了省去麻烦，将孩子留给老人照看，当女儿进入青春期，心里开始发生变化，变得敏感，不再爱说话爱笑，学习成绩一直很好，老师很喜欢，有一天老师布置了作文，主题是写爸爸妈妈的，孩子并没有写这篇作文，在课堂上偷偷哭了一个上午，老师察觉到不对劲，找了孩子谈话，才知道是因为从小父母没有在身边，一直是老人照顾，她想念爸爸妈妈，渴望自己和别的同学一样，有爸爸妈妈在身边，希望每次家长会的时候，参加家长会的不是爷爷奶奶，而是和别的同学一样，是自己的爸爸妈妈，老师找到爷爷奶奶说了这个事，老人非常心疼自己的孙女，打电话叫孩子妈妈无论如何要回家带孩子，他们爱孩子，物质可以满足孩子，但是父母的关怀，他们给不了。当孩子知道妈妈要回去的时候，高兴得不行……。其实，说是爷爷奶奶对孩子不好吗？不是的，老人非常爱自己的孙子，孩子要什么也尽量去满足，但是，父母的爱，老人是给不了的，当别的孩子都是爸爸妈妈去参加家长会的时候，别的同学就会好奇，为什么你没有爸爸妈妈来？而是爷爷奶奶？孩子面对这样的问题，非常尴尬，人家只会耻笑你没有爸爸妈妈疼……
所以，当女儿园里要家长参加什么活动的时候，我都尽量抽空去参加，我去不了也会叫老公去，我只是希望女儿心里好过一点，虽然她还小，但是她常常对我说，妈妈，你放学接我回家嘛？别的小朋友都是爸爸妈妈去接的，我希望孩子能明白，爸爸妈妈在身边爱着她，她是幸福的。
有时候，希望这个世界不要有心酸，不要有无奈，也不要有难过，和谐美好多好啊，但是那是不可能的，任何时代，总是有任何时代的无奈和心酸，我们能做的，就是尽量让自己过得潇洒些，过得好一些，让自己的家人也过得好一些，圆满一些……。
感动，也许是春天里花花绿绿的景象；感动，也许是夏日里一缕凉爽的清风；感动，也许是秋季里稻香芬芳的气息；感动，也许是寒冬里一股温和的暖阳。我们感动于四季的奉予，我们感动于大自然的给予，我们是否也应该感动于家人、朋友、老师，甚至陌生人所给我们的不同感情的爱意。
感动，只因你的小心翼翼。
我还沉浸在偶像剧中时，父亲板着一张脸从房间里走了出来，动作利索地关掉了电源，气愤地对我吼道：“整天就知道看电视，你看看现在都几点了，回房间睡觉。”在父亲的骂声中，我乖乖地放下遥控器，心里却很不服，小声嘀咕道“也才十点嘛，在学校都没这么早睡，难得周末，看会电视算什么，一周也就一次嘛……”我赌气的踏进房间，用力地甩上门，鞋也不愿意脱就爬上床，一头栽入被窝里。听到房间门外有脚步声，我知道的，是父亲。于是我假装熟睡，父亲轻轻地推开房门，轻轻地迈着脚步，走到我身边，小心翼翼地为我脱下鞋子，小心翼翼地为我盖上被子，关上灯，轻轻地走了出去。父亲的背影却还是那么清晰，驼了的背显得父亲更加苍老了。我承认，我感动了。
我还在不服什么，我该满足了，父亲他不想我把时间浪费在偶像剧中，他只想我有更多的休息时间，他只想对我好。我该感动于父亲的小心翼翼。
感动，只因你们的悉心照顾。
前几天，由于淋了场雨，病魔找上了我。委屈的我不会照顾自己，幸运的是，我有那么几个好朋友，是她们一直在照顾我。
我感动于你们对我的好，你们都知道我不喜欢去看医生，便冒着风雨到药店为我买回退烧药，你们都知道我不喜欢喝平淡无味的白开水，就特意到商店为我买回降火的茶，你们都知道我会怕热，就不知疲惫地轮流着为我扇风，你们都知道……看着她们忙碌的背影，我承认，我感动了。
我还在委屈什么，我该满足了，我该感动于她们给我那么多关爱，我该感于她们对我的悉心照顾。
感动，只因你的不计前嫌。
还记得刚上她的课的时候，我不想听，我可以拿一个小玩意儿玩弄一节课，我也不想听。因为我恨她，她曾在课堂上让我下不了台阶，她曾在课堂上为难过我，她曾在课堂上当众撕毁同学们的作文，包括我。她就是我的语文老师——郭老师。从那堂课后，我咬着牙对自己说，我会让她心服口服，这次作文是第一次被撕毁，也将是最后的一次。
也许，从那时起，郭老师开始注意我的吧。她没有再用那种语气对我说话，她开始关注我的作文，她在课后为我讲解作文缺陷，她会在我失意的时候给我安慰与鼓励，她给了我一个很大的进步空间。此刻，脑海中不禁浮现出郭老师认真写着板书的画面，背影是那么平凡，平凡中透露着与众不同的气息，我承认，我感动了。
我还在记恨什么，我该满足了，我该感动于她给我无尽前进的力量，我该感动于她给我人生旅途中的希望，我该感动于她给我诚心诚意的的慰藉，我更该感动于她不计前嫌并更加地呵护我，教育我，辅导我。
感动，因你的举手之劳。
风雨中，我等待着母亲来接我回去，却怎么也等不到母亲的身影，阴暗的灯光下走近了一个陌生的身影，越靠越近，开始害怕了，所有的不好的预感涌上心头，人贩子？流氓？色魔？“小妹妹，在等谁吗？我送你回去吧！”一个清晰动听的声音，我抬头看他，一张俊秀的脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，一身学生制服，忐忑的心平静了下来，幸好，他是一名普通的高中生，“小妹妹，送你回去吧！”他对着走了神的我又重复问了一遍，我迟疑了一会，胆怯地说：“不用了，谢谢，我妈会来接我的。”他心疼地看了一下全身湿透的我，语气那么坚定：“我送你吧，看你全身都湿了，不赶快换了会感冒的，再说了，这么晚了，你妈可能有事来不了也不一定啊，放心啦，我不是什么坏人，不用怕的。”我微笑，点头接受了他的好意，一路上，他把伞撑在我头上，自己几乎是在伞外，雨水打在他身上，冷在了我心里。一直到了我家门口，一句谢谢送走了他，他微笑转身离去，高大的背影淹没在雨夜中。我承认，我感动了。
我还在害怕什么，我该满足了，我该感动于他的热心，我该感动于他的爱幼精神，我该感动于他的无私，我该感动于他的举手之劳。
是啊，我们身边有着太多的感动，我们应感动于公交车上，小朋友为老爷爷、老奶奶让座的情景，我们应感动于一身脏兮兮的清洁工人为我们带来清洁的环境，我们应感动于邮递员叔叔风雨中为我们送来家人的慰问，我们应感动于人们为灾区人民献上一份微薄之力，我们应感动于烈日下一身装严的军装坚守岗位，认真维持交通秩序的叔叔、阿姨……
感动，不需要华丽的语言描绘，感动，不需要脆弱的眼泪诠释，感动，不需要丰富的物质修饰。我们需要用心去品味。感动，就在你我身边，那是一瞬间心灵的震撼，灵魂的飞扬，只要你用心体会，是的，感动，就在身边。
关键词：留守儿童；学习兴趣
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）13-315-01
当前，由于社会发展的需要，越来越多的农民进城或外出打工，留守儿童给教育带来的困惑就显得尤为突出，从我校情况来看，每个班级均有十多名甚至半数以上的留守学生。这些学生均由老人或亲戚代管，他们的生活条件、周围环境、学习条件就有或这样或那样的不足，再加上留守学生缺乏家庭教育，缺乏父母必要的关爱，使得他们在学习兴趣、学习自觉性、行为规范性等方面明显落后于其他学生，他们在面对每一天的上课、作业、测试时往往不能按时、按质、按量完成，不但没有养成良好的生活习惯，更没有形成浓厚的学习兴趣，大部分留守学生学习成绩严重滞后，那么，如何正确引导并激发留守儿童的学习兴趣，让孩子们轻松愉快地在知识的海洋里驰骋，作为教育工作者，我认为这是一个值得深思的问题，我们有责任为社会培养出一批更合格、更有用、更出色的建设人才，这也是目前社会形势下教育工作的一个当务之急，对此我个人进行如下几点思考以作为今后努力做好教学工作的方向：
一、关爱他们，用爱心浇灌幼苗
大多数留守儿学生由于父母不在身边，学习无人看管，往往学习的自觉性比较差，不能按时按质完成作业。久而久之，就会造成一种偷懒的坏习惯，由此变成学困与厌学，最终丧失树立起学习的信心和顽强的意志。对于这些学生来说“关爱”是他们发自内心的渴望，作为教师我们有义务给他们多施加一份关爱，让这些学生树立起学习的自信和坚强的意志，重振其鼓，找回自己的学习兴趣，用浓浓的师爱去感化他们，使他们幼小的心灵有所动，有所悟，逐渐将这些学生引领至学习的殿堂，从而达到提高留守学生学习兴趣的目的，正如现代教育家陶行知先生指出：“知情意的教育是整个的、统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。情意不是培养儿童脆弱的感情，而是调节并启发儿童应有的感情，主要的是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育，使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养适于社会及历史发展的意志，合理的意志之培养和正确的知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展”。就像我班有个反应快但淘气十足的留守儿童，一次语文考试作文只得10分（满分30分），在全班同学中成绩倒数第一，我抓住时机，找他个别谈话时他低着个头，也知道难为情，当时我就安慰他并给他鼓劲，他很感动，泪水直淌，于是我和他一起分析影响他写作的原因，以后的日子里，我常常找一些好的作文给他看、读，这样不断培养他对作文的兴趣。经过不厌其烦的努力，他的阅读、写作能力不断提高，自信心大增，好像找到了力量的源泉，也喜欢和课外书交朋友了。结果，他在期终的语文考试中，作文竟得到了28分的好成绩，他高兴地对我说：“老师，谢谢您，我爸爸、妈妈不在身边，你就像我身边的父母一样，教会了我怎样做人，教会了我怎样读书学习。”由此，我认为只要我们用心去浇灌这些幼苗，让他们充分沐浴在阳光雨露中，那么这些迟开的芽孢是一定能如期绽放的。
二、多捕捉学生的长处，帮助他们树立学习的信心
这些留守儿童，虽然在学习上有困难或不爱学习，但他们由于父母不在身边，但动手能力、身体健康、品质等等方面有他们的长处，作为教师，要善于发现这些学生的长处，要及时总结和表扬他们的长处，要通过他们的长处帮助他们树立足够的信心，让孩子们充分体会到只要努力别人行的我也能行，告诉他们读书学习也一样，虽然有难度，只要肯下攻夫也同样可以把它拿下，激发他们学习的兴趣，引导他们用顽强的意志去克服自己身上的许多不足。如我班有一个留守男生，身体比较好，每一次校运会均能为班里夺得一、两项第一名，但学习就不够自觉，成绩中下，我就及时总结和表扬他的长处，激励他在学习上也要有夺冠军时的拼搏精神，肯下功夫学习，让他有了足够的信心后，促其暗下决心，再让优等生给予及时帮助他的学习，使他的学习状态由原来的“要我学”变成了“我要学”让他的学习兴趣得到空前提高，学习的自觉性也有了很大进步，学习成绩也升到了中上。
三、多与家长联系沟通，了解影响孩子学习兴趣的根源
由于每个孩子成长的环境不同，个性不同，兴趣爱好均不相同，他们在思想、学习、生活、情感多方面的情况均有明显的差异，为了准确把握影响孩子学习兴趣的根源，找出造成孩子不愿做作业、不愿读书思考的问题所在，教师有必要多与家长取得联系与沟通，以便能及时采取一些有针对性的措施，这样，通过学校、家长和学生本人共同努力，一起使劲，形成一股合力，让这些野马似的儿童逐步由无知、厌学走向热爱知识、热爱学习的正道上来。
夏夏,夏夏是一个很好很好的女孩,写的作文非常棒,而且对人也非常真诚,大家认为的好妹妹,好姐姐.夏夏经常帮助别人,在我有困难的时候,就有她在身边,伸出帮助之手,努力地帮助我,她给我的太多太多了,但我给她的却很少很少,一直以来我叫她妹妹,她叫我姐姐,但她好像是我的亲姐姐一样,从来不骂我,而是教育我,我却从来没有教育过她,很惭愧,妹妹,我非常感谢你一直以来我对姐姐的关心!但是我却经常在你面前说CST.天使梦幻是多么多么地好,没有考虑你的感受,伤害你了,我想你一定很伤心,对不起.但是妹妹,你对姐姐真是太好了,你对姐姐的关心,姐姐不会不知道的,妹妹,以后姐姐一定会对你好的,相信我好吗?还有,我知道你对姐姐是真心的,还有妹妹,你永远都是最棒的,我非常喜欢你.
夏夏,请你原谅姐姐,你以前在网上写给我的信,我还保存着,.那段快乐的日子永远都在我的心中,永远不会忘记.还记得妹妹曾经和姐姐说的那句话,"姐妹一条心"真是很感动.我也在为那句话而努力.希望这句话能够保持下去.
夏夏妹妹永远都是独一无二的.她非常了解每一个人,但我是否也非常理解夏夏呢,我要努力地了解她.不能再伤害她了.因为她也是一个脆弱的女孩.不能让她不开心.如果错过她,去那里找这么好的妹妹呢?那时候再哭也没用.所以我要继续努力再努力.好好珍惜她.
请妹妹原谅姐姐,也希望妹妹以后对姐姐有什么意见,可以说出来吗.我会改正过来的.
本报2015年第25―32期29版：《友善》《友善之花处处开》
2.福建厦门：那些年， 相伴
本报2015年第25―32期30版：《好书伴我行》
3.福建三明： 的目光
本报2016年第23期1版：《那时，那眼神》
4.湖南衡阳：翅膀
本报2015年第41期2版：《每个孩子都有一双“蝴蝶”的翅膀》
5.湖南邵阳：阅读让我
本报2015年第25―32期30版：《在小小的书里追逐梦想》《好书伴我行》
6.湖南益阳：最宝贵的财富
本报2015年第33期4版：《那段自由的日子》
7.湖南岳阳：在一起
本报2015年第35期4版：《外婆的魔力手》
8.湖南郴州：美在身边
本报2015年第42期3版：《美，在不经意间》
9.湖南永州：特别的经历
本报2015年第34期3版：《挖土豆》
10.湖北荆门： 滋润我成长
本报2015年第35期3版：《父爱挂在屋檐下》
11.湖北孝感：陪你一起
本报2016年第11期3版：《有你，真好》
12.湖北咸宁：比
本报2016年第10期3版：《搞点攀比又何妨》
13.湖北武汉：人生如登山
本报2015年第43期2版：《认清脚下的位置》
本报2016年第10期2版：《邓亚萍的人生攀登》
14.湖北襄阳：梦想
本报2015年第25―32期30版：《在小小的书里追逐梦想》
本报2016年第24期3版：《为梦想一路到底》
15.湖北十堰： 的光芒
本报2015年第25―32期4版：《黑色中的奇异光亮》
16.江苏南通：分享，为成长添一抹亮色
本报2016年第22期3版：《为我的方法“点赞”》
17.江苏无锡：比分数更重要的
本报2016年第10期3版：《妈妈，我想对您说》
本报2016年第14期2版：《天才母亲的拒绝》
18.江苏泰州：学着这样做
本报2016年第19期3版：《做好，就是奇迹》
19.江苏扬州：留香（花草、书墨、品德）
本报2016年第17期3版：《书香伴我初成长》
本报2016年第16期1版：《那儿，绽满友谊的鲜花》
20.江苏镇江：又见 ，真好
本报2016年第17期4版：《又闻爆米花香》
21.江苏盐城：有那一抹色彩
本报2016年第12期1版：《那一抹忧伤的底色》
22.江苏宿迁：迎着风
本报2016年第14期4版：《那一缕春风》
23.江苏连云港：让自己美好
本报2015年第25―32期20版：《我有我的精彩》
24.山东烟台：《我们的节日》
本报2016年第1―8期11版：《节日让生活更有味道》《孩子们的春节》
25.山东聊城：读懂
本报2015年第39期3版：《读懂苔藓》
本报2015年第43期3版：《读懂自己》
26.山东临沂：他（她、它）让我感到
本报2015年第25―32期10版：《天使》
27.山东日照：感谢你给了我更多
本报2015年第35期3版：《父爱挂在屋檐下》
28.山东济宁：感动
本报2015年第44期4版：《感动》
本报2015年第36期4版：《那一瞬间的感动》
本报2015年第37期1版：《生活里的微感动》
本报2016年第9期1版：《感动馈赠》
29.山东东营：雨，
本报2015年第38期1版：《那天，雨一直下》
30.山东莱芜：坚持的力量
本报2015年第25―32期27版：《永不言弃》
本报2016年第23期3版：《坚持不懈，让生活更美好》
31.山东淄博：下次，你会做得更好
本报2015年第25―32期15版：《再试一次》
32.山东潍坊：自行车比赛
本报2015年第25―32期6版：《要学会的另一课》
33.山东德州：陪伴
本报2015年第47期3版：《缕缕书香伴我行》
34.山东滨州：温暖的旅程
本报2016年第22期3版：《我的微旅行》
35.山东泰安：“六尺巷”材料作文
本报2015年第47期4版：《宽容的力量》
36.四川达州：那一股暖流
本报2015年第34期3版：《温暖》
37.四川广安：在青春的怀里撒野
本报2016年第16期1版：《那儿，绽满友谊的鲜花》
38.四川宜宾：做好自己
本报2016年第19期3版：《做好，就是奇迹》
39.四川绵阳：那件小事真不小
本报2016年第1―8期21版：《给母亲修脚》
40.四川泸州：你用 温暖了我
本报2015年第46期2版：《感受温暖》
41.四川巴中：感谢有你相伴
本报2016年第11期3版：《有你，真好》
42.浙江衢州：打架材料作文
本报2015年第25―32期6版：《要学会的另一课》
本报2015年第48期3版：《成功与对手》
43.浙江舟山：“丢表”材料作文
本报2016年第11期1版：《渴望一份闲适与宁静》
44.浙江宁波：《亮》
本报2015年第25―32期4版：《黑色中的奇异光亮》
本报2016年第1―8期22版：《“问”点亮了生命之灯》
本报2016年第13期3版：《最美的夜空，最亮的星》
45.广西玉林：一景一物总关情
本报2015年第25―32期2版：《寂寞天柱山》
46.安徽：你是我最 的人
本报2015年第48期1版：《你是我的太阳》
47.河南：材料作文“画家画画”
本报2016年第10期4版：《误墨》
48.陕西：为我心中的那片海
本报2016年第20期3版：《你不一定见过的烟台风景》
49.山西：因为 ，我爱上读书
本报2016年第1―8期7版：《读书，是一阵春雨唤醒一朵花》
50.江西：那个影响了我的人
本报2015年第25―32期4版：《庄子，会飞翔的人》
51.广州：适合
本报2015年第46期3版：《适于自己，方为最好》
52.内蒙古：我们班的故事
本报2016年第13期3版：《名单》
53.贵州：那盏灯
本报2016年第22期4版：《永远的烛照》
54.新疆：生命诚可贵
本报2015年第25―32期3版：《愧对一只大雁》
荷叶永远伴随着荷花，小荷永远伴随着我们，小荷的朋友永远在我们身边。
柠檬冰茶
只是短短的时间，我们的感情已经很不错了。那还要谢谢妹妹支持姐姐。如果说你是“冰茶”那就太不公平了，因为妹妹你总像“热茶”温暖着我的心，你那热情的态度是我熟悉得不得了。妹妹你开朗可爱，一直都想姐姐写你，现在不就看到了吗?
我相信你这个爱交朋友的人很快就能和别人相处得很开心。在这么多朋友中，妹妹你能真心地和我交朋友，我已经很开心，很感动了。有些人他们不明白友谊的意义，他们只是在评论里说要交朋友，但为什么他们不传纸条来呢?只有妹妹你这么认真，相信妹妹的朋友一定很多!你就像一杯热辣辣的来有好喝的茶，细细地品位会发现你的优点。发现你很热情，发现你很可爱，发现你在支持我。是朋友你在身边支持我，让我渡过许多风风雨雨;是朋友你鼓励我，让我走出这个泥泞;是朋友你关心我，让我感到温暖、舒服。热情的你总让人想亲近你，可爱的你总让人喜欢你，开朗的你总令人开心。但缺点还是有的，希望妹妹你能改正哦。虽然朋友说你小气，爱捉弄人，我更希望你能发扬优点，改正缺点。其实朋友是为你好，因为她想让你更完美。难道妹妹你不想十全十美吗?如果你很小气，别人是不会喜欢和你一起玩的哦。我以前的朋友很小气，总是动不动就生气了。我有时也想不理她，但我想每个人都有优点，我就很想她改正缺点，因为我想做她的真正朋友。现在她也不会这么小起咯。妹妹你也一样，姐姐说的这些话希望你不会生气。我只希望你不要小气，因为“沉默是金”嘛，如果在多人的场面下你发脾气，别人会告你去法庭的哦。所以小气的缺点不大，但有时也很大。妹妹要加油!姐姐只想你更加完美。聪明的妹妹你应该明白吧。
妹妹很可爱，妹妹很开朗，妹妹很热情!希望妹妹更加完美!
颁奖时刻到了——
我的朋友们：(记住这只是暂时，没有获奖的朋友别生气哦)
心雨冰 梦幻雪天使 上级 紫絮冰情 〓寒水秋月〓 ROOT 小颖子 冰雪心语BBSALINA QIN 叮咚铃铛 秋思儿 天使依依 月之吻儿 晨阳公主 凌晨3点 天使梦幻 紫色星辰 许诺 CECI688 HAPPY77 粉红的雪城 胖妹章鱼丸 徐长今 JOKER 冰晶天使 梦幻百合 缘樱 小灵童 山泉 CST 小呆 梦蓝依 冰若晨星 南野秀一 冰凌儿 寒雪儿女玲欣雨 梦幻蓝天使 紫秋千 糊里糊涂 飞飞快乐 晴悦雪 吻雪儿 可可 ,000678冰雪 曹喜善 菱子 王欣 风之柔情 620 冰梦儿 呼拉拉 飞雪MM 银杏 赵鑫 小蝴蝶 酷女孩 口香糖 竹韵清清 小豆豆AE,梦的雪天使 颖冰心 冰雪女孩 悄然世界 茫茫宇宙 水铃 黎明的曙光 飞逝幽梦 梦幻雪灵,小红豆 心依如梦 天使安琪 柠檬冰茶 SHERRY1130 40568087 SALLY6757 冰弧 颖英 KITTYXY 全优生 城南旧事 绝天灭地 梦幻蜜儿
这次我没有多颁奖，希望大家原谅。下次的颁奖有可能在作文论坛里。请大家多多留意。期待下一集!
高考满分作文精选800字
曾经以为人生最难的、最艰苦的事莫过于高考，那时候的自己做梦都想赶紧考完试，无论如何不要再经历第二次。只是回过头的时候却恍如隔梦，开始留恋那一段甜甜的噩梦。于是时光开始拉长。
我们有时会在一起大大地感叹我们用教科书、复习资料等筑起自己小小的一片天，在酷热的下午眼皮实在打架到不行的时候，在老师的滔滔不绝中偷睡两分钟，然后满足的看着本子上口水流下的完美弧线，想象着函数的解题思路。老师的苦口婆心，还有那语言上的于心不忍，也曾经那么感动着我们，只是又一幅未来的蓝图让我们奋书疾笔，心想咬咬牙也就过去了。
不会忘记了，我们的约定，在那些风雨无阻的早上，第一时间出现在教室门口，彼此给予的鼓励；不会忘记了，我们偶尔的奢侈，两个人挤在一张床上聊彼此的心事到很晚很晚，第二天顶着更大的熊猫眼出现在早自习上；不会忘记了，毕业时的大头贴和厚厚的毕业留言，然后感动得一把鼻涕一把泪，唱着反调说出的赞美；不会忘记了，班主任的良苦用心，那一副恨铁不成钢的模样，在讲台上慷慨激昂的讲话，招惹的眼泪纷飞；忘不了，那一份情谊，在许多的日子里寒窗苦读，伴随的欢声笑语。
现在的我们有大把的时间来做我们自己喜欢的事，然而却找不回我们当初的那份感觉了。反而更多地是空虚，曾经说过愿意拿生命来略过的岁月，至今却变成我们最珍贵的回忆，时间就真的这么毫不留情的变了，剥削得我们遍体鳞伤。可是那又怎样，毕竟青春是用来怀念的，而高考的那段岁月却是我们青春岁月里最值得怀念的，我们是那样为梦想而奋斗着，为我们的美好未来而强烈地憧憬着。
当然，一届又一届的高考在继续着，一届又一届的孩子们在用热血挥洒着自己的热情，也许我们每一个人对待高考的想法都是一样的：赶紧过去吧，永远不要再来了，可是那又怎样，即使不会再来，我想我们还会恋恋不舍那段时光。看着同学间的相互鼓励，老师和家长的操心，无一不反映了高考的重要性。
也许我们会活到八十岁，也许我们的生命长河中还会遇到许多有意义的事，但是那又怎样？我想不管到什么时候，我想我们会是笑着说高考。那段岁月一定是最美的并且熠熠闪光的。因为有你，有我，有他，有最充实的日子和最美好的未来。
精选高考满分作文
历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。
沙滩上有颗饱经沧桑的贝壳，那是犹太人民族的故事。在二战*迫得流离失所，无家可归的时候，犹太人们仍抱着复兴的希望，他们从不放弃，从不妥协，他们坚守信念，传递勇气，因为他们有一个信念―――来自于哭墙。那堵饱经历史沧桑的哭墙，记录着民族的苦难与过去，光荣与梦想。每一个犹太人都会在某个特定的时刻来到哭墙下，纪念自己的前人，正是这份纪念的心情，让这个民族保存着自信、坚韧，让他们再一次在地平线上高高站立。
沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是居里夫人对民族的怀念。居里夫人一生清贫，在年少求学之时已离开祖国。在科学领域里孜孜不倦追求多年之后，她终于在金属中提炼出“钋”这种放射性元素。她知道这元素将带给她数不尽的荣誉，而她，这位感恩的科学家，立即想到以“Po”来命名这元素，以纪念她的祖国波兰，或许正是这份时刻惦记着祖国的心情，让居里夫人一直不懈努力着。之后，她又提炼出“镭”，并成为少数两次获得诺贝尔奖的女性。
沙滩上有一颗感恩的贝壳，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在异地求学时曾经失落无助，就在这时，有一位陌生的同学送给她一棵不起眼的小草，并鼓励她振作起来。三毛的心灵十分感动，她在《有人送我一棵草》中写到：“草会枯萎，我不知道用什么方式纪念这位不知去向的同学。我只有把这份帮助人的心，这份感恩的心传递开去，去帮助更多的人。”三毛用她的真切行动做到了，她用细腻的文字和真挚的感情，感动和滋润着读者们的心灵，这便是她的纪念方式。
有人从黄河的各水段中采集不同的样板，来纪念创造灿烂华夏文化的先人;有人羁旅在外，仍随身带着泥土，纪念自己的祖国;而我们，在细雨纷纷的清明时节，总会带着思念，去纪念为我们幸福献出生命的烈士们。怀着一份感恩，怀着一份信念，我在沙滩上拾取几颗贝壳，珍藏在身，纪念历史，心中已准备好，创造未来。
历届满分作文精选
那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发;那闪闪的星星像是你明亮的眼睛;那天边的一抹红霞像是你温柔的唇;那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。
妈，你走后我变乖了。为了纪念您，我变得勤快多了，把屋子扫得干干净净;把物品放得整整齐齐;把家具擦得闪闪发亮。一切都像您从前为家里做的一样，就像您从未离开;以前您爱唠叨我乱放东西，说女孩子怎么会有这样的坏习惯，得改掉。每次我总是向你嘟起嘴巴，撒娇说有妈在我怕什么。您在世的时候怎么也没办法改掉这坏习惯，总爱依赖您，现在您走了，我居然就把这坏习惯改掉了，要是您看到我变得这么乖，该有多高兴啊，是吗，妈?我真的很希望您能听到，为了纪念您我改掉了。
一、生活教会人写作
叶圣陶先生曾说过：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”生活为我们提供了丰富多彩的写作素材。中国历史上有不少文人墨客，生活的际遇让他们留下了名垂千古的美文。诗有李白、杜甫……文有韩愈、柳宗元……他们的诗文经久不衰。可如今，写作给人以空洞的感觉，不少学生害怕写作文，写作教学让人感到捉襟见肘。这是因为学生忽略了一个重要的问题：留心观察我们身边绚丽多彩的世界，从身边挖掘写作素材，从生活中找到写作的乐趣，写真实的生活，写真实的情感。没有生活的影子，就会说假话，说空话，作文就没有灵魂，写作也索然无味。如何才能引导学生感悟生活，把握生活的真谛，提高写作兴趣，提高写作质量呢?
1.教会学生“胸中有物，眼中有景”。选人中学课本有不少文学美文，《答谢中书书》、《与朱元思书》、《小石潭记》等，作者用简练传神、富有情韵的笔调勾勒出一幅幅富有诗情画意的画面，令人回味无穷。我们所生活的世界同样是丰富多彩的，在我们的周围，每天都在发生着许多新鲜的事情，做一个生活的有心人，你将会发现生活每天都是惊喜。当然，最重要的是如何引导学生随时随地关注身边的人、身边的事、身边的景，做到“胸中有物，眼中有景”。首先，我们要时刻引导学生关注生活，关注时事。我们可以利用课堂让学生讲讲最近发生在身边的人或事，去过什么地方，见过什么美景，有过什么感受。其次，我们可以让学生准备一个时事记录本，把随时随地的所见所闻所感记录下来，甚至可以用编年体的形式，让学生准确地将时间与事件结合自己的感受记录下来。这些都可以成为日后写作的素材，同时也让学生学会了关注生活。
2.教会学生“倾心投入，抒发真情”。真情从何而来?古代文人寄情于山水，畅游祖国山河，把自己的切身经历融于文中，让人跟随作者的情绪飞向祖国的名山大川，哪怕其间相隔数百年，我们仍然能感受到作者在文中透露出的深深的情感。俗话说：真实的是最感人的。记得一次和学生一起观看关于汶川大地震的电影，整个电影院出奇地安静，不时传来隐约的哭泣声，电影结束后，学生写出的观后感也让我感动。不少平时写作一般的学生，那天的作文让我感到意外，这就是真情流露。但并不是每次作文都能达到这个效果。平时，矫揉造作、虚情假意、无病的作文占绝大多数。这跟学生对作文内容没有兴趣有关，但更多的是因为学生对此没有切身的体会，没有生活的经历或经验。
3.教会学生“积极乐观，深化情感”。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白在人生并不顺心的时候，仍然写出如此豪放的诗句。他的乐观，感染过无数人。而如今随着生活节奏的加快，人生不顺意的事情更多。尤其是成长中的中学生，他们的烦恼需要人的理解，更需要人去引导。乐观积极的心态是衡量一个人人格是否健全的重要标志之一。因此，作为语文教师在教学中，引导学生有一个乐观、积极、健康向上的心态就显得非常重要。在生活中，在学习上，现在的中学生有许多说不出的烦恼。在让学生写《成长的烦恼》这一作文时，我认真地批阅了每一份作文，发现学生在面对学习、亲情、友情以及面对生活的点点滴滴，他们都有或多或少的烦恼，其中不乏有许多悲观的情绪。为了让学生有一个更好的心态去面对种种，我详细地对每位学生做出了相应的评语加以引导。并用了一节课，从我自身的经历谈起，引用古代名人的经历，让学生明白这是人生的必经之路，使之淡化烦恼，更乐观地面对生活。当然，培养学生积极乐观的心态，更重要的是教师潜移默化的影响，我们要把它贯穿于语文教学的始终。有乐观的心态，就有一颗热情的心，就能有更深入的眼光去看待生活，并将情感进一步深化。健康的作品促人向上，健康的心态让人奋进。
二、写作教会人领悟生活
阅读文学作品，我们可以看到，大多数作品都是作者人生的写照，通过阅读，我们不仅能领悟到作者的心境，更能从中得到不少的启示。屈原的悲愤、李白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼的豁达……这都是生活的映射。从阅读过渡到我们自己的写作中来，随时关注生活，用心写作，可以总结我们生活中的点点滴滴，并成为我们生活的指路明灯。因此，不少人沉醉于写作，在写作中领悟生活的真谛。
1.写日记，让学生关注生活。翻阅学生的日记，你会发现多数学生能坚持记录自己每天的真实感受。“这件事情，让我久久不能忘怀，或许它在我心中是一个永久的疙瘩，但乐观的我选择继续，我应该和他继续我们的友谊。”“这让我知道了人生命的渺小，但我们要珍惜每个机会，哪怕是生命的最后时刻，我们也不能放弃自己。”……
诸如此类的感悟还有许多。我们从这些日记中可以知道学生的性格，引导学生健康成长。学生通过写日记，时刻总结、反思、感悟，生活也会更丰富多彩。
2.写时事，让学生走进生活。写作教会我们感悟，教会我们反思；教会我们关注身边，教会我们留心时事；教会我们如何理智地处理事情……甚至，它可以塑造一个人的性格，改变一个人的生活态度。因为人本身就是自己最好的老师。例如《xxx今昔》这篇作文，我让学生写了三次，每次给一段时间，让学生圈定要叙写的对象(班上表现较差的学生，可以是自己)，进行观察，看他在一段时间内是否有所变化。没想到通过这篇作文，一些以前表现较差的学生，为了争取别人对自己看法的改变，性情发生了很大的变化，正所谓“士别三日，即当刮目相看”。陶醉于写作中，我们自己可以总结出人生的许多道理，从身边发生的事情得出启示。那情、那景、那感都是我们人生的财富。写作，让我们真正走人生活。
【摘要】在初中语文教学中，教师需充分发掘教材中的感恩教育资源，在各个教学环节中渗透感恩教育。本文对初中语文教学中感恩教育的渗透与引导策略进行了探究。
【关键词】初中语文；感恩教育；渗透；引导
【中图分类号】G623.21 【文献标识码】A
现代教育的主导思想是“育人为本、德育为先”，这是教育科学发展的本质要求，是教育工作的根本要求，这就意味着教师不但要注重知识传授，更重要是关注学生全面发展，使其学会做人，学会生活，学会感恩，提高综合素质。而初中语文课程，本身蕴含着丰富的育人资源，是德育教育和感恩教育的重要载体。因此，在初中语文教学中，教师需充分发掘教材中的感恩教育资源，在各个教学环节中渗透感恩教育，引导学生形成优良的道德品质与健全人格，学会感恩。
一、在阅读教学中渗透感恩教育，感受恩情
在初中语文教材中，所选文章多数是文质兼美的大家之作，本身蕴含着丰富多彩的情感与德育内容，如亲情、友情、爱情、爱国之情和传统美德等，若教师善于发掘，并巧妙利用，则可变为感恩教育的良好素材，使学生得到情感熏陶与情感陶冶。如在八年级上册第三单元中，其主题是《至爱亲情》，在教学这些文章时，教师可巧妙渗透感恩教育，让学生学会感悟亲情，感恩父母。譬如朱自清的《背影》一文，教师可引导学生逐步解读文本，感悟父亲对儿子的深切关爱之情，渗透亲情教育，感恩教育。①初读文章，找寻父爱足迹：引导学生初步体会文章，寻找与背影相关的文字，把握课文主线。②品读，聚焦父爱画面：引导学生细细品读，由背影中感悟深深父爱。③研读，领悟至深父爱：结合当时作者的家庭状况与父亲的境遇及其言行，作者看到背影前后对父亲的理解，探究深深的父爱。④拓展延伸：由课文中深深的父爱引申到父母的爱以及父母为孩子成长所付出的艰辛，可要求学生联系自己的生活经历，说说该怎样回报父母的付出，如何通过实际行动来感谢父母。抑或让学生以片段写作方式对父母展开“真情告白”，这样，可让学生学会感恩，学会关爱亲人。
二、在口语表达中强化感恩教育，理解恩情
在初中语文教学中，教师可充分理解课本中的感恩话题来渗透感恩教育，启发学生思考，大胆表达自己的观点与看法，使其在交流与讨论过程中对恩情有更深刻的理解与领悟。这样，既训练了学生的口语表达能力，也强化了感恩教育，培养了学生的思考能力。如教学《甜甜的泥土》一文时，教师可先让学生朗读课文，然后让他们自由表达自己的看法，说说自己从课文中读懂了什么？于是学生纷纷发言，各抒己见，如王小亮的妈妈很爱王小亮；王小亮的鞋裂开了但没换新的，没有妈妈在身边的孩子真可怜；王小亮是不幸的，爸妈离异了，他没有完整的家；王小亮又是幸运的，虽然他妈妈没在他身边，但母爱从未走远；王小亮非常用心地体会母爱，一包奶糖就能够让他如此喜悦。母爱真伟大，母爱很温暖……这样，通过自由表达，学生可以更深刻地理解母爱，感受到自己是如此的幸福。接着教师可因势利导，深化感恩教育：自孩子呱呱落地那天起，妈妈为孩子付出了多少艰辛，给了孩子多少爱，你们是否用心感受过？是否由一件小事来体会母爱？要求学生联系实际生活，回忆妈妈对自己的各种关爱，学会理解母亲，感受母亲唠叨中的深深爱意，学会感恩亲情。另外，教师还可引导学生在解读与表达中升华知识：在课文结尾说：“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”为什么泥土会甜丝丝的？为什么王小亮又笑了？你们是否可解读出这一结局的无穷含义？（那甜甜的泥土寄托着妈妈对王小亮的至情至爱，滋润了王小亮伤痛的心田；同时，那甜丝丝的泥土包含了学校教师、传达室老爷爷对王小亮的爱心……这些爱，让离异家庭的孩子得到了幸福与爱，使其产生生活动力与渴望）这样，既训练了学生的口语表达能力，也培养了学生的感恩意识，学会感恩亲情，学会感恩他人。
三、在写作教学中穿插感恩教育，抒发感动
在语文教学中，写作是重要环节之一。然而，在实际写作中，学生却言之无物，欠缺真情实感。因此，在初中语文写作教学中，教师也可穿插感恩教育，以调动学生情感，使其心怀感恩，抒发感动，丰富写作素材。如在布置作文话题时，教师可要求同学们写些关于感恩内容的作文，以激活学生的内心情感，使其结合自己的体验，抒发自己的理解与感悟。如学习完《背影》后，布置写作任务：在日常生活中，你们一定有着不少关于亲情的感人片段，请截取其中某个片段写下来。写作要求：结合亲人特点，捕捉生活细节，选择最佳写作角度；用饱含深情的语言写出真情实感。如学习《甜甜的泥土》后，教师可引导学生话说亲情，说说生活中的点滴感动、感受到的爱，然后进行书面表达。如可例举地震中无数伟大的母亲用爱、血、泪、乳汁与生命再次诠释了伟大的爱；如谭千秋趴着课桌，死死护着孩子，用生命诠释了师魂等。这样，有助于帮助同学们去发现感动，抒发感动，既锻炼了学生的语言组织能力与写作能力，也让学生能切实体会爱的厚重与温暖。
另外，教师还可在日常生活中融入感恩之心，引导学生学会感恩。如利用网络聊天工具、校园网站和家长会等形式，强化学生与家长的沟通，实现学生与社会生活的联系，将学校教育与社会教育、家庭教育有机结合起来，以落实感恩教育。抑或开展生活实践活动，让学生在实践体验中形成健康的人格与良好品质。如组织参观游览活动，以陶冶学生情操，使其学会热爱自然，热爱祖国，热爱生活。如在教师节，组织感恩教师的演讲会，让学生写写关于师恩的作文，以增强师生情感。
写作教学中，如果想让学生有内容可写，教师的指导必须向课前延伸。所谓向课前延伸，就是在每次习作之前，教师把本次习作的内容告知学生，提示学生从阅读、观察以及搜集资料等各方面做好习作准备，让学生在习作课上真正有内容可写。
一、指导文前观察
教科版小学语文教材中的习作有很多是写景状物的，如《家乡的变化》、《我喜爱的景物》、《一处风光》、《我爱大自然》、《我喜欢的地方》、《花草树木的变化》、《周围也有好景物》等。为了帮助学生写好这类文章，课前教师必须指导学生有目的地进行观察，并适当做好观察记录。低年级学生初学写作时不会观察，教师有必要亲自带领学生去观察，并在观察的过程中对观察的对象、观察的顺序、观察的方法以及怎样做观察记录等给予具体指导。如写《家乡的变化》之前，可以带领学生看看家乡都有哪些变化，从道路交通、居住条件、周边环境、生活水平、人们的精神面貌、市场是否繁荣等多方面发现家乡的变化。写家乡的变化是要有比较的，学生年龄小，可能对家乡原来的面貌不了解，这就需要教师予以适当介绍，或者提示学生去请教他人。这样，学生就占有了大量的第一手材料，写出来的文章就会有血有肉、真实感人。
二、引导回忆事件
教材中也有很多写人记事的文章，如《___是我的好朋友》、《长辈对我的关心爱护》、《最难忘的事》、《这件事感动了我》、《记一个有特长的人》、《值得赞颂的事》、《我真佩服他（她）》、《×××真聪明》等。在写这类文章之前，就应该引导学生根据文章主题，对相应的人或事进行回忆，想想自己想写哪个人物或哪几件事，整理出习作需要的素材，再从这些素材中确定重点材料，即要写的人物或能令人感动的事迹及故事情节。在这个过程中，教师可以要求学生在学习小组内做简单的交流，以帮助那些习作有困难的学生选择好材料，提高习作质量。如写《长辈对我的关心爱护》之前，就要引导学生认真回忆平时长辈是怎样关心爱护自己的，并列举出具体事例。由于学生年龄小，可能想到的事例太细小，什么买好吃的做好吃的啦，买新衣服啦，接送上学啦等等。这时，教师要引导学生去发现，如当遇到特殊情况只有少许食物时，长辈宁可自己饿着也要留给孩子吃；遇到危险情况时长辈总是挺身而出保护孩子；孩子有病时长辈不分昼夜地守在身边护理；家庭生活虽然贫困，长辈省吃简用也要供孩子上学等等。这样，学生就能通过一些典型事例表现出长辈对自己的关爱，写出来的文章就会生动感人。
三、提示查找资料
教材中有些写人记事的文章和说明性的文章，如《写一写对大海的了解和向往》、《我喜欢的一部艺术作品》、《科技产品介绍》、《变废为宝》等。这类文章限定的内容，对多数学生来说可能因为不曾经历而缺乏了解，因此课堂上写起来难度会很大。写作之前，教师要提示学生有目的地根据当次习作的主题去阅读有关文章，去搜集、查找相应的资料，增加对该事物的了解，为写好文章做充分的准备。如写《我对大海的了解和向往》，由于我国地大物博，绝大部分地区是内陆，所以很多儿童没有亲眼见过大海，可能在文章里读到过有关大海的介绍，但仅凭这些是无法写好此文的。因此，作文前教师就要提示学生多找一些介绍大海的文章来读。“纸上得来终觉浅”，单单靠从字面上了解还不行，还要利用现代信息技术，通过网络、电视等媒体增加对大海的直观印象。这样才能对大海波涛汹涌、浩瀚无垠的景象，海里的物产，大海对环境的影响、对人类的贡献等有更深入的了解，写出来的文章才能言之有物，给人留下深刻印象。
四、有目的组织活动
教材的习作中还有一些写活动和小制作的记叙文，如《办手抄报》、《我们来合作》、《第一次_____》、《记一次体育比赛》等。这类文章尽管内容很贴近学生生活，但学生在原来活动的过程中由于兴奋点不同、关注点不同，对活动过程和制作过程没有留下什么深刻的印象，突然要写作文时就会感到无从下笔。因此，写这类文章之前，教师就应根据习作需要，有目的地重新组织一次活动或再做一次小制作，引导学生在活动过程中认真观察活动场面或制作过程，并注意典型人物活动的细节。如写《记一次体育比赛》前，可在班级分组进行一次拔河比赛，让学生认真观察比赛的全过程，并要特别注意观察重点运动员在比赛中奋力拼搏的动作、神态、语言和观众热情助威的场面，比赛之后，再趁热打铁进行习作指导。
教材中还有一些其他类别的习作，但无论是哪类习作，教师的指导都要向课前延伸，通过多种形式让学生提前占有写作材料，使学生有内容可写。如此长期坚持下去，不仅学生的习作质量会有显著提高，而且学生还能学会观察和搜集资料的方法，并逐渐养成习惯，终生受用无穷。
“感·爱”教育是一种基于人的道德情感的教育，是教师运用一定的教育方法或教育手段，通过一定的“感·爱”教育内容对学生的感恩、爱心的人文教育。作为一种唤起人内心良知的“感·爱”教育，对于提升公民的责任感、精神境界及综合素质都有重要意义。初中生是祖国的未来，是民族的希望，在他们成长的过程中，对他们进行正确的“感·爱”教育，培养他们对社会、对他人的“感·爱”意识对于健全他们的人格、营造和睦融洽的人际关系和人文氛围有着重要的作用。
本文从“感·爱”教育的价值入手，加深对“感·爱”教育的认识，探索“感·爱”教育的实践。
关键词：“感·爱” 价值 学校教育
一、“感·爱”教育，让爱回归人本
教育就是为未来的社会培养人、造就人的工作，因此教育更应体现人文关怀、科学精神和社会责任。当今各地政府大力倡导和谐、关爱，做有道德之人，大力表彰奖励身边好人。然而，现实中，师生之间、亲子之间及家校之间冲突甚至暴力冲突有上升的趋势，恶性事件开始屡见不鲜，教育和谐严重缺失。社会发展、机构改革，教育职场中的各种人际关系变得越来越冷漠。面对新的复杂教育问题，教师、家长甚至相关的教育部门常感到无所适从。
“人之初，性本善”，情感与生俱来，不断发育成为支持德、智、美诸方面素质发展的基础性、内质性材料。要把这个人内在的材料真正成为一种让人健康“发育”的内驱力，当然是需要教育的。人是从“感动——感悟——‘感·爱’”中不断有爱的体验，爱的付出，爱的升华。教育，最终旨在支持人成长，支持人内心获得生活的意义、体会生命的尊严，从而完整人生、友善他人、建设社会、修身律己的热情和信心。“没有感动就没有教育”，只有在教育教学过程中注重引导人找寻心动的感觉，并因势利导，才能使人内心激发起生活和学习的动力。开展“感·爱”教育，有利于师生人生的完整，素质的提升，终身受用。
“感·爱”教育作为一种回归人本教育模式，能使学生心态，因感生爱，受爱而感，良性循环，从而内化行为，培养健康人格，塑造完美人生，是为学生终身受用的教育；同时也是影响老师、带动家庭和睦的教育；是建设和谐校园，学校可持续发展的教育。对这个教育模式的创建进行总结，也是对我们工作的反思，不断完善，延续丰富“感·爱”的教育，强化教育的效果。
要让教育回归人本，构建“感·爱”教育模式势在必行。增进子女与父母间、师生之间，朋友之间的了解，使学生体悟亲情的重要。让我们的孩子学会“感·爱”，培养他们积极的人生观、社会观和价值观；优良的心理品质和乐观向上的心理素质。永不忘记父母的养育之恩；师长的教育之恩；别人的帮助之恩，大自然的赐予之恩，其实看似简单朴素的“感·爱”教育却蕴涵着深刻的人情味和人文情怀。
二、“感·爱”教育的价值
“感·爱”教育是感恩教育与爱心教育的结合。感恩教育是有恩而感，形成认识，是一种感觉，有恩则感，先恩后感，是被动的，针对的；爱心教育是发自内心的一种关心、爱护、理解，是平等的，主动的，可普遍施与的。“感·爱”教育关键重“爱”，自己所受的感动与爱，内化为自愿的行动，再授施于别人，影响别人，影响社会，这是大爱。
“感·爱”就是对他人、社会和自然给予自己的恩惠在心里产生认可并希望回馈的一种认识、情怀和行为。“感·爱”是一种生活态度，一种品德。如果人与人之间缺乏“感·爱”之心，就会导致人际关系的冷淡。常怀“感·爱”之心，会让人与人之间关系更加和谐，会让人更懂得珍惜生活，珍爱生命，更容易感到快乐。
学校曾经收到过一封2011年刚刚初三毕业学生家长的来信。信中说，女儿曾××自小患上一种名为脊肌萎缩症的常染色体隐性遗传病，腰部不能正常支撑整个上半身，生活和学习中无法完全自理。当年××从小学毕业升上初中，家长既担心她在身体上不能承受，更担心她在心理上产生不好的变化。
但在这个时候学校的老师们给了家长很多信心。班主任甘老师给家长不少的建议，当时甘老师对家长说：“请给我一个机会，让我尝试一下能否安排同学帮助××完成在学校的学习和生活。”
“给我一个机会。”这是家长对学校老师最初的、最深刻的印象。此后，在老师的组织和指导下，班里组成了雷锋小组，专门陪伴和帮助她完成学校里的全部教学活动和学习生活当中的种种需要。在这三年的日子里，家长时常都会生出无以为报的感激之情。
在初中三年的学习中，曾××的家长能够感受到学校老师教育学生的用心。学校师生的一点一滴家长都记在心上，都使家长热泪盈眶。在校三年，家长见证了老师们的精心教育和无微不至的关心，也见证了老师教育下同学们的情谊。没有取笑，没有捉弄，有的只是关爱和友情。她说，自己的女儿感受到了这份关爱，逐渐成为一个精神独立、意志坚强的女孩，女儿在感激和愉快的心情中顺利度过了初中这个人格塑造的重要时期，克服了种种身体上的不适应，成绩连续三年名列前茅，同时获得了多个作文比赛的奖项，并且取得了7中、16中的入学邀请。对于未来，她的女儿有了更多的期待和信心。这是家长当初最担心的，也是今天最欣慰的事！
人们在羡慕和惊叹之余，心存疑问，身材如此矮小的夫妻，在常人难以想象的艰难中，是如何托举女儿飞翔的?
如今，顾今昔已经成为当地很多孩子家长的辅导员和知心朋友，他用自己拼搏的体会告诉年轻的父母们，身体的尺寸不等于心的高度，只要有梦想，就一定能把孩子托举上蓝天……
女儿别自卑，矮爸爸也有大魅力
顾今昔出生于浙江海宁县，身高仅有1.33米。刚上学时，顾今昔在个别同学的嘲笑声中，内心越来越敏感和自卑，后来多亏母亲细微的关爱和鼓励，才使他走出心灵的阴影，性格变得开朗起来。
高中毕业后，学习优异的顾今昔因为家庭成分问题失去了高考的机会，在杭州东宝有限公司当了一名电工。他自尊自强，吃苦耐劳，很快成为岗位上的技术能手，而且多次被评为先进工作者。但是由于太矮，30多岁了，一直找不到对象。后来经朋友介绍，结识了一个叫周宝英的女孩，身高也只有1.44米。身体上的共同缺陷，让两颗心慢慢地贴在了一起。
1976年2月，在亲朋好友的祝福声中，顾今昔牵着周宝英的手迈入了婚姻的殿堂，迈进了他们共同的风雨人生路。
结婚6年后，周宝英终于怀孕了，顾今昔内心的兴奋无法言表。但是兴奋之后，他又忐忑不安起来，自己和妻子的身体条件，适合生育吗?孩子会不会也像父母一样?真要是这样，岂不是让孩子痛苦一辈子?随着预产期一天天临近，顾今昔悬起的心也越来越紧张了。
1982年4月1日傍晚，顾今昔和母亲在医院妇产科手术室外心急火燎地等待着。漫长的一个多小时过去了，手术室里传来“哇”的一声响亮的啼哭，他一下子扑到手术室的门上，伸着脖子朝里面张望。门开了，医生托着孩子走出来对顾今昔说，是个健康的女婴，顾今昔悬在心头的一块石头终于落地了。母亲兴奋地对他说：“今昔呀，你不是喜欢女儿吗?还真让你盼来了。就取名盼盼吧!”
顾今昔双手颤抖着接过女儿，嘴里轻轻地叫了声“盼盼”，泪水一下子涌了出来。
女儿的降临，让这个贫寒的家庭充满了幸福和温馨。时光流逝中，顾盼的身体像拔节的禾苗，一天天长起来了。还没上学，她经常跟父亲比身高。“爸爸，我快赶上你了!”此时，她还没有意识到父亲的身高有什么异样，总是兴奋地喊叫着。
1988年9月，6岁的顾盼上学了。那天清晨，顾盼背着新书包，牵着父亲的手兴高采烈地跨进了学校大门。可刚进校门，她看到周围的大哥哥大姐姐都用异样的眼光看着她和父亲，一脸的惊讶。顾盼不明白地问道：“爸爸，他们为什么这样?”
那天晚上，顾今昔一夜没睡好。他翻来覆去地想，怎样才能让女儿不为父亲而自卑?如果女儿幼小的心灵留下自卑的阴影，势必影响她健康成长。自己的身高无法改变了，能改变的只有女儿的心态。要让女儿的心态阳光起来，就要让她看到父亲闪光的东西，让她为父亲而自豪。
顾今昔开始注意自己的一言一行。由于他性格开朗，热心助人，工作认真负责，无论厂里的同事还是邻居，看见他都会主动亲切地叫一声：“顾师傅!”顾盼看在眼里，记在心里：“爸爸虽然长得矮，可也能够给别人帮助，也能够赢得别人的尊敬呀!”
顾盼的学校组织家长活动，顾今昔总是积极参加，并在活动中帮助大家拍照，出头露面的事情从来不缩头缩脑的，时间长了，学校的老师和同学们都喜欢上了这个矮个子。
顾盼小学毕业的时候，毕业生家长推选顾今昔作为代表，向学校老师赠送锦旗。隆重的仪式上，身材矮小的顾今昔双手将一面大锦旗交给老师代表，并弯腰向老师深深地鞠躬说：“我代表所有家长，感谢老师们几年来为孩子付出的辛勤劳动!你们不仅教授孩子们知识，还教会孩子们如何做人，我们家长和孩子们，将永远铭记着你们的名字!”顾今昔一说完，会场就爆发出热烈的掌声。
台下的顾盼眼睛湿润了，她觉得这些掌声不仅是献给老师们的，也是献给父亲的。此时的父亲，一点儿也不显得矮小，他的一举一动都显得风度翩翩，气度非凡。
仪式结束后，顾盼走到爸爸身边，在众人的注视下，挽着父亲的胳膊高高兴兴回家去……
女儿要发愤，爸爸那坚韧的脊梁支撑你
顾今昔和妻子周宝英的工资都不高，除去女儿的学费和日常的生活开支，没有什么积蓄。一次，女儿要交9元伙食费，顾今昔和妻子搜遍角角落落才凑到3元。顾今昔只好把自己喜欢的几本书籍卖给单位图书室，才凑齐了这笔钱。顾今昔不禁沉思：9元钱竟然难倒一家人，要是女儿将来上中学、大学，自己能否支撑她走下去?“不行，得想办法挣钱!”
顾今昔没有大本钱做生意，他就批发了一些小玩具，到公园摆地摊。每天下班回到家，劳累了一天的顾今昔顾不得喝上一口水，便匆匆忙忙骑自行车，载着一箱各式各样的玩具赶往公园。然而，生意并没有想象中的那样好做，公园里摆地摊的人多如牛毛，顾今昔常常苦等几小时也卖不出―个玩具。妻子有些泄气了，说：“一个玩具赚一两毛钱，这样能赚多少啊?”顾今昔憨憨地一笑：“积少成多，女儿今后的学费不就有着落了吗?”
顾盼读小学的时候，学习成绩也就是中游水平。读四年级那年的冬天，有一次老师“召见”顾今昔，说顾盼缺少耐心和毅力，学习成绩起伏很大，最近上课总是说话，数学考试才得了76分。顾今昔回到家里狠狠地批评女儿：“我辛辛苦苦挣学费供养你读书，可你还这么不懂事!”顾今昔越说越气愤，忍不住动手打了女儿。
听着女儿阵阵啜泣声，顾今昔心里一阵惭愧，泪水在眼眶里打转。其实想一想，像他和妻子这种条件，能生育一个健康的女儿就算是最大的幸福了，女儿给这个家带来了快乐，自己应该知足啊!
那天晚上风很大，天气非常冷，顾今昔本来不想去公园摆摊了，但他改变了主意，哪怕一个玩具卖不掉也要去。他要让女儿知道，父亲是有毅力的人。
冬天的公园，出来散步的人很少，在寒风中蹲了半天，才卖出了几个小玩具。夜深了，顾盼见父亲还没回家，就去公园的地摊广场寻找。昏暗的灯光下，她看到父亲蜷缩着身体蹲守在地摊前。一阵凛冽的寒风吹来，父亲赶紧站起来，将铺在地上的塑料布和玩具拾掇拾掇，然后将手凑在嘴前哈一口气，再拢在袖子里；一面跺着双脚，使身体暖和一点。
望着这一幕，顾盼鼻子一酸，眼泪涌出眼窝。父亲这么辛苦地挣钱供自己读书，自己却不好好用功，真是太不懂事。心里想着，忍不住愧疚地走上前，轻轻地唤了一声：“爸爸，该回家了，天太冷……”看到女儿顾盼突然站在身边，他急忙装出一副没事的样子说：“没事，我就当出来散步，顺便挣个小钱。你看，也不费力气，一晚上就挣了好几块钱。给你!”
顾盼接过父亲递过来的一把毛票，泪水忍不住又流
出来，急忙转过身子。顾今昔还是感觉到女儿的异样，问女儿怎么了，顾盼使劲儿揉着眼睛说，没事。
顾盼把父亲摆地摊供自己读书的事写进了作文，在文章结尾处她动情地写道：“曾经，我因爸爸矮小的个子，在同学面前抬不起头来；现在我觉得爸爸是很了不起的人，他用矮小的身躯支撑起一个家，支撑起一片灿烂的天空，为我遮挡风雨!”这篇作文被老师当作范文在全班朗读时，很多同学都流泪了。
后来，顾今昔在检查女儿作业的时候，无意中读到了这篇作文，也忍不住哭了。女儿长大了，懂事了，做父亲的肩上的担子更重了。这么好的女儿，自己没有理由不为她拼搏。顾今昔对妻子说：“我们要趁身体还硬朗的时候，为女儿攒足上高中和大学的费用。”
顾盼将父亲的爱化作了学习的动力，上初中后，顾盼的学习成绩在班里遥遥领先。学习之余，她抢着做家务，陪父亲摆地摊卖玩具。她一会儿给父亲端水杯，一会儿帮父亲挡风遮阳，父女俩相依相随的情景，感动了很多人，有些人本来不需要玩具，也忍不住停下脚步，选上一个玩具，对父女俩献上一份敬意。
顾今昔所在的工厂需要懂计量的人才，顾今昔主动报名参加“计量管理”函授班。每天傍晚下班后，他先去公园摆摊，10点多钟回家开始学习，常常学到深夜一两点才睡觉。有时候女儿看到父亲屋里的灯亮着，就会走进去催促父亲早点睡觉。而父亲看到女儿睡得很晚，也会走进屋子催促女儿休息。
此时的顾今昔已经四十多岁了，常年的体力透支让他的身体一天天虚弱下去，牙齿掉了，膝关节也出问题了。然而，一想到女儿就在身边看着自己，他那矮小的身躯就有使不完的劲儿。最终，顾今昔以优异的成绩完成了函授学业，成为他所在的工厂里第―个懂得计量管理的人。当顾盼向父亲表示祝贺时，顾今昔却说：“我之所以坚持两年学下来，就是想告诉你，爸爸虽然身材矮小，但有一副坚韧的脊梁!”
顾盼没有辜负父亲的良苦用心，1997年7月，她成为杭州市的中考状元，新加坡南洋女子中学以提供全额奖学金的优厚条件招她去留学。喜讯传来，心花怒放的顾今昔开怀痛饮，直喝得酩酊大醉……
1997年9月中旬，顾盼在杭州登上飞往新加坡的飞机。凝望着飞机腾空起飞，顾今昔有些怅然若失，他心里默默地念叨着：“女儿，飞吧!无论你飞到哪里，爸爸的脊梁永远是你登天的梯子!”
26岁副总裁，矮爸爸是你登天的梯
顾盼到新加坡读了半年书，有―天突然给顾今昔打电话说：“爸爸，我不是学习语言的料。”原来，顾盼的强项是物理，英语和数学都不如别的同学，尤其是英语，考试一直不及格，她对自己的能力产生了怀疑。
顾今昔心里替女儿焦急，嘴上却说：“谁说你不是学语言的料?世上没有天才，只要有毅力，就一定能赶上别人。盼盼，你哪一点比别人差?别急，慢慢来，积沙成塔，集腋成裘!只要坚持不懈地努力，爸爸相信你一定能成功!”
听了父亲的话，顾盼心里一阵内疚：是呀，父亲这么矮小的人，却凭着惊人的毅力把我抚养大，工作后还上夜大充实和提升自己人生的高度，我遇到一点困难就打退堂鼓，怎么能对得起父亲的期盼?“我感觉，在遥远的家乡，父亲那双期盼的眼睛一直在注视着我。”
从此，顾盼每天早起晚睡背记英语单词；节假日，同学们结伴出游，她独自带一个面包一瓶水，跑到安静的地方去复习英语，一呆就是一整天。―年后，顾盼的英语考试取得了优异的成绩，她又急忙给父亲打电话，让父亲分享她成功的喜悦，并告诉父亲，她准备高中毕业后接着去美国留学。
女儿心里有远大的抱负，顾今昔很高兴。他对妻子说：“只要盼盼还在前进，咱俩就不能停歇。”
可就在这时，顾今昔和周宝英工作多年的单位转制，他俩双双下岗，靠救济金过日子。为了给女儿提供经济上的支持，让女儿安心读书，已经55岁的顾今昔一直瞒着女儿，拖着既老弱又病残的身体继续摆地摊。周宝英担心顾今昔的身体彻底垮掉，劝说他不要再拼命了，可顾今昔根本不听。无奈，周宝英给女儿顾盼打电话，让女儿劝劝倔强的父亲。
顾盼在电话里对父亲说：“爸，这么多年，你一直为劳，现在身体不好，该休息了。学费我自有办法。你要是不好好养病，我就不留学了，回家照顾你。爸爸，你说过，我是你的全部希望。可你知道吗?在我心里，你是我力量的源泉，你的身体垮了，我留学还有什么意义?爸爸，你现在的任务是把身体养好，把爷爷奶奶照顾好。钱，我会去打工挣来寄给你们的!”
顾今昔听着女儿带着哭腔的请求，禁不住泪流满面：“盼盼，爸爸听你的话，不摆地摊了。”
2002年一季度，顾盼先后收到了来自美国、英国、新加坡等12所名校的录取通知书。她最终选择了美国斯坦福大学，并获得了该校3000美元的总统奖学金。4月中旬，她又接到了新加坡金融管理局每年提供4.5万美元奖学金的通知。
在攻读斯坦福大学电子工程专业时，顾盼一边努力完成好学业，一边利用假期在学校实验室及高盛、美林等金融公司打工，将挣来的钱寄给父母。并打电话叮嘱老父亲：“爸爸，女儿寄回的钱别不舍得花，你拿去给妈妈买些新衣服，给你自己买些营养品补身子。我希望在回国的时候，看到：的是身体健康的爸爸妈妈。”
由于顾盼学业成绩优异，大一时被评为优秀学生并获一等奖学金。在大三下学期，斯坦福大学工程院就破例批准她提前攻读硕士学位。毕业前夕，顾盼还获得了斯坦福大学“弗德里克・艾蒙斯・特曼工程学奖”――只有百分之三的毕业生才能获此殊荣。
从斯坦福大学毕业后，顾盼应聘到美国纽约高盛金融投资公司工作。经过一年多历练，2008年3月她转入全球最大资产管理公司――美国贝莱德资产管理公司，并当上了部门经理。
2008年4月，顾盼将父母接去美国旅游。到达美国当天，顾今昔走进女儿住的公寓，一屁股坐在椅子上，两只脚却空落落地悬在了半空，显得很尴尬。顾盼笑呵呵地弯下腰来，把一只小塑料凳子垫在父亲脚下，说：“爸爸，别担心，我早就给你准备好了。”顾今昔愣了愣，看着眼前的小凳子，泪水一下子涌了出来：“这孩子太细心了。有这么孝顺的女儿，真是我顾今昔的福气呀!”
7月的一天，1.67米的顾盼陪伴着身高仅1.33米的父亲和1.44米的母亲来到大学校园，边走边给父母介绍校园内的设施。一路上，顾盼不断地和同学、老师打招呼，并没有因为自己的矮个子爸爸在身边而感到尴尬。当顾盼的导师得知自己的得意门生就是眼前这对年逾花甲的矮个夫妻靠摆地摊培养出来的，对顾今昔和周宝英肃然起敬，亲切地跟他们握手，连连用英语说：“真了不起!你们是一对伟大的父母!”
2008年12月，顾盼因负责开发的投资运作模型在公司资产管理运用中收到了良好的经济效益，被贝莱德公司破格晋升为公司最年轻的副总裁。
