时间：2023-05-30 09:14:06
能到美丽的校园读书
玩耍在整洁漂亮的操场
鸡毛毽里藏满故事 风筝线上绑着希望
记忆中的校园是那么亲切
简陋的教室洒落着阳光
陈旧的桌椅伴我成长
没有钢琴 我们依然歌唱
虽有操场 却是我心中永远的哀伤
下课铃一响
肆虐的尘土漫天飞扬
清新的空气被灰尘掩盖
再也闻不到花儿的芳香
干净的小脸变成了花猫
雪白的网鞋也换了衣裳
突然,足球场传来尖叫
飞来的黄沙 打在守门员的眼眶
“校长!把操场铺上水泥吧!那样就不会再尘土飞扬!”
“孩子们啊!水泥操场不安全,我怎能眼看着祖国的花朵受了伤?”
“那怎么办?我们讨厌这样的操场!”
校长转过头 我分明看见他的眼睛里有东西在闪光
我知道 漂亮整洁的操场何尝不是校长的梦想
如今的我
成了教育装备战线的一名新兵
经历着 改革开放
见证着 现实中的梦想
刷在墙上的黑板变成了电子白板
气派的教学楼挤走了红砖瓦房
可升降的课桌椅取代了笨拙的桌凳
海量图书馆散发出淡淡墨香
一条条真理在专用的实验室中验证
栩栩如生的标本前挤满了好奇的目光
孩子们在现代化的教育装备中
感受着灿烂文明 科技发展 历史沧桑
生物显微镜 带你进行神秘观光
切片上的植物细胞 小身体酝酿大能量
神奇的天文望远镜 给想象插上翅膀
飞向浩瀚的星空 把嫦娥的门铃按响
马德堡半球演示了大气压强的存在
格里克市长仿佛来到了课堂
甲骨文 兵马俑 汉竹木简古钱币
再现文韬武略 刀光剑影 胜败兴亡
叮叮当当
通用技术教室里榔头在响 锉刀正忙
谁说现在的孩子是小皇帝 动手能力不强
看看自制教具比赛现场
学生作品熠熠生光
纸工 版画和泥塑 还有旋转的拉坯机上
是孩子们用双手捧出的希望
竖笛 钢琴 架子鼓
精美的乐器在专业的音乐教室奏响
老师们早已习惯电子备课
查找资料 分析教案变得那么轻松时尚
校园网 多媒体成了大家的第二个老师
计算机房里的敲击声是最美妙的乐章
心理咨询室装满了孩子们的心里话
一双双清澈的眼睛不再彷徨
温馨整洁的宿舍 饭菜飘香的食堂
红润了脸蛋 健壮了脊梁
一抹暖红定格了我的目光
鲜艳的五星红旗正在操场上高高飘扬
啊 我梦寐以求的操场
红跑道 绿草坪
环绕的看台令人心情舒畅
打篮球 踢足球 投掷跳远接力棒
那一个个身影像是鱼儿遨游在海洋
欢乐啊 操场
沸腾啊 胸膛
祖国母亲给了我们日新月异的生活
改革开放是最辉煌的篇章
我感动 我骄傲 我热血满腔
在此刻汇成一股暖流朝着胸口喷薄而上
一颗颗小树成为栋梁
这才是我的梦想
在现代化教育装备战线上
我也能献出一份力量
这力量来自母亲的乳汁 微笑 臂膀
本次活动听课对象为初中、高中学生，授课内容为太空环境下的科学实验。其意义不仅仅在于王亚平所站讲台的高度以及我国青少年因此得到的太空知识，更在于它向世界传递了我国在航天科技方面的独特探索。
各地教育部门和全国8万余所中学6000余万名师生共同组织了收看，天宫一号也因此成为中国“最高”讲台。此次太空授课活动安排的实验项目，展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象，为全国青少年进行了一堂意义非凡的太空授课。各地教育部门和中学高度重视，妥善调课，组织收看神舟十号航天员太空授课活动，围绕太空授课活动开展丰富多彩的主题活动，积极响应教育部要求，推动“中国梦、我的梦”主题教育活动和中学科技教育的有效开展，促进中学生全面发展和健康成长。
2013年6月20日10时04分，跟随神舟十号遨游太空的航天员王亚平开启了我国载人航天史上的首次太空授课。330余名少数民族学生、进城务工人员随迁子女及港澳台地区中小学学生代表在中国人民大学附属中学综合楼四层地面课堂，兴趣盎然地聆听了“太空教师”王亚平在神舟十号上为大家所讲的一堂40分钟的实验课。
中国人民大学附属中学通过地面课堂具有的双向音视频沟通交流能力，与神十航天员进行同步互动交流。地面课堂内的学生不仅能够看到王亚平授课的清晰画面，身在太空的王亚平也能观看到和收听到课堂内学生们的实时反应，同学和老师可以像平常课堂一样进行互动。
在地面课堂上的两位教师，分别是人大附中的物理教师宓奇和101中学的物理教师史艺，在太空授课开始之前，两位老师先让大家猜想本次课程中可能会涉及的原理，及对航天员最关心的问题是什么？
课程伊始，两位地面教师先通过一个短片向大家介绍了航天员的衣食住行。当三位航天员出现在屏幕画面中的时候，学生们立即鼓掌，有人不禁感叹：画面好清楚啊！为了向孩子们说明“失重”现象，指令长聂海胜表演了“悬空打坐”，担任太空教师的王亚平说：“我还会大力神功呢。”她用一根手指轻轻一碰，就把聂海胜推到了船舱后面。看到此情景，孩子们哈哈笑了起来。随后，王亚平做了5个实验，分别为质量测量演示实验、单摆运动演示实验、陀螺演示实验、水膜演示和水球演示实验。
天津：做足功课 同步观看
6月20日，在南开中学航天体验馆，学生们通过弧形屏幕观看中国首次太空授课。天津大中小学校组织学生同步收看，各学校的“地面课堂”瞬间沸腾。
上午10时，南开中学打开了全部教室和实验室内的闭路电视，让2000余名中学生共同见证和观看这一期待已久的难得的历史时刻。与此同时，南开中学的航天航空体验中心也全部开放，该校30余名物理社的成员还在教师的指导下，在航天航空体验中心的仿真平台上迎来了这一次特殊的“太空课堂”。物理社社长、该校高一年级的女生孔令航兴奋地告诉记者，为了收看这次“太空课堂”，大家都做足了功课，在网上搜集了很多物理与航空航天的知识。她说：“虽然是学生，但我们都特别关心中国航天事业的发展，我们每一个人心中都有一个‘航天梦’。这次‘太空课堂’不仅给我们展示了很多新奇的难得一见的太空知识，同时也让我们的‘航天梦’更加清晰起来，也更加增强了我们实现未来梦想的信心！”
南开中学副校长吕宝桐表示，这次“太空课堂”对学生来讲也是一次难得的爱国主义教育，增强了实现中国梦的使命感。
上海：航空航天特色校闵行三中观摩中国首次太空授课
上海市闵行三中是航空航天特色学校，该校组织了初二年级全体同学观摩中国首次太空授课。校长在电话里告诉记者，由于闵行三中高中部仍在期末考试期间，因此安排已经期末考完的200余名初二学生收看了太空授课。学校还特别安排了30多名科学兴趣浓厚、品学兼优的学生到高中部的刘辉航天科技工作室集中观看，现场安排物理老师和同学们互动，解答同学们的疑问。
2011年，闵行三中高一学生提交的“搭载濒临灭绝植物种子的探究”搭载方案，从全国113所中小学校的近3000个方案中脱颖而出，成为我国空间试验室首个出自中学生的研究项目，跟随当年发射的“天宫一号”进入太空。
广东：遨游九天
圆梦中国
6月21日下午，广东佛山罗村二中初二级全体同学观看了此次太空授课。
本次太空授课的5个基础物理实验，展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象，是一堂极其生动的实验课，激发了同学们的学习兴趣和热情，使青少年走近航天、了解航天、热爱航天。
湖南：长沙市37中第一时间收看神舟十号太空授课
6月20号上午10：00，长沙市37中学生在学校的统一安排下，在自己的教室里准时收看了神舟十号太空授课直播，学生们一个个目不转睛地盯着教室黑板正中间的班班通设备“电子白板”，一起分享着这一场来自太空的实验课。航天员王亚平给中学生们讲授的这一节实验课程，解开了同学们心中的很多谜底，比如：航天员在太空的衣、食、住、行是怎么样的？失重是怎么产生的？太空垃圾怎么处理？有没有见到UFO？太空中看到的星星是什么样的？太空中的水是怎么来的？……满足了学生很多的好奇心。他们在为祖国的航天事业举得巨大进步而骄傲和自豪的同时，也激发了心中的航天梦、科技梦、中国梦、强国梦，增强了要为中华民族的伟大复兴贡献自己力量的决心。
四川：绵阳博雅学校观看“神舟十号太空授课”直播
6月20日上午10点—10点50分，绵阳博雅学校师生怀着兴奋、期待的心情收看了“神舟十号”航天员在“天宫一号”进行的首次“太空授课”。女航天员王亚平给大家演示了小球在太空中的单摆运动和圆周运动、高速旋转的陀螺旋转、神奇的水膜实验、液体表面张力能使水膜变“魔法水球”等内容，激发了同学们对太空的向往，更让大家了解航天、热爱航天、支持航天，让同学们集体感受了天宫课堂的无穷奥妙。
课后，各班老师还组织同学们谈感受、说体会。有同学这样说：“我一直以为‘天宫一号’在太空上只是固定地待在某个地方，听王亚平老师说，他们每天会看到16次日出，因为他们每90分钟就绕地球一圈，我才明白原来‘天宫一号’是要绕着地球运动的。”有的学生说：“太空太神奇了，看到王亚平老师能把地球上的一滴水‘变’成彩色的水球，她就像一个魔法师一样，那太空中还有多少‘魔法’啊！”
新疆：华山中学学生收看太空课堂 见证奇妙一刻
“在太空当中做这些实验的时候，真正能够把理论中的知识在实际应用中的一些状态呈现出来。我觉得学生的收获是非常大的。”6月20日，新疆生产建设兵团农业建设第二师华山中学高中物理老师倪颖在与学生一同收看了神舟十号航天员展现的太空课堂后说到。
华山中学的学生们在教室里收看了我国航天史上的首次太空授课，他们时而屏息凝神，时而发出惊叫；教室里时而鸦雀无声，时而掌声一片。神奇的课堂让学生们见证了太空的奇妙世界，也激发了他们内心的科学梦和太空梦。
有学生表示，这个天宫课堂非常有趣，也非常有意义，它带给我们一些平时在地球上不能见到的真实现象，这也是科学引人入胜的地方，更加激发了他们学习科学知识的兴趣。
：航天员太空授课激发雪域学子太空梦
“太空会不会像高海拔地区一样，水到七八十度就能烧开了？”“冬虫夏草在太空能生长吗？”“太空像一样缺氧吗？”“在高海拔的发射宇宙飞船会不会更快？”……的学生对太空的热情很高，显然，太空授课激发了他们追梦太空的浓厚兴趣。
拉萨中学团委书记薛军利认为，此次太空授课有助于培养学生在物理学习方面的兴趣，激发学生探索太空的科学精神。不少学生通过太空授课产生了探索太空的梦想，要把个人梦和国家梦结合起来，使梦想成真。
澳门组织中小学生观看
“神十”太空授课
6月20日上午，澳门特区政府教育暨青年局及多家学校组织中、小学生收看“神舟十号”航天员在“天宫一号”作太空授课的现场直播，一同领略奇妙的太空世界。
航天员王亚平在授课中，分别进行了质量测量、单摆运动、陀螺、水膜和水球等试验，展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象，并回答了学生的提问，包括关于航天器用水、太空垃圾防护措施、航天员对抗失重方法和太空景色等。
在澳门教育暨青年局的骏菁活动中心，有250名学生在聆听航天员老师讲课；在劳工子弟学校，也有近百名学生在礼堂集体观看直播。教育暨青年局还安排了导师在场讲解，解答学生们的提问。
有参与听课的澳门学生称，对太空的一切都感到很好奇，不知道太空冷不冷？太空是否会有外星人？希望将来航天员来澳门时，有机会直接向他们发问。
教青局青年厅厅长袁凯清表示，澳门特区政府一直重视科普教育，通过课余活动、对外交流比赛等形式让学生接触科普知识。通过收看太空授课直播，见证了中国航天科学教育的历史时刻，加深了学生对航天科技的认识，将进一步激发澳门广大青少年崇尚科学、热爱航天的热情。
美国：2007年，芭芭拉·摩根的第一次太空授课
2007年，美国东部时间8月8日18时36分，美国“奋进”号航天飞机载着机组7名宇航员从佛罗里达州肯尼迪航天中心发射升空，飞往国际空间站。这是美国宇航局首位教师宇航员芭芭拉·摩根的第一次太空飞行。
航天飞机进入地球轨道后，地面发射控制中心指挥人员说：“对芭芭拉·摩根和机组伙伴来说，这堂课正式开始了。”摩根曾经教书的爱达荷州的科学教师联合会专门挑选了18名学生，与摩根进行天地间的师生对话。
摩根这次在空间站上的第一堂课，共进行了25分钟。在课堂上，一个孩子想知道如何在太空锻炼。摩根一手托起一个在她身边飘浮着的宇航员，给予演示。另一位年轻人想知道宇航员是怎样喝水的，摩根和她的同事从饮用水袋的吸管中挤出水泡，并将水滴吞下。4名宇航员还分别用乒乓球和垒球作讲课的道具。
实验一：质量测量演示——没有了重量，是否意味着失去质量？
3位航天员老师“站”稳后，先给同学们露了几手“功夫”——“悬空打坐”“大力神功”。在失重环境下，航天员们都成了“武林高手”，博得同学们阵阵喝彩。
航天员的表演给同学们带来了疑问：在地面上，人们一般用天平、台秤、托盘秤、杆秤、弹簧秤测量物体受到的重力，从而计算物体的质量，那么 ，失重环境下怎样测质量呢？
航天员老师用“天宫一号”上的质量测量仪现身说法。他们从“天宫一号”的舱壁上打开一个支架形状的装置，航天员聂海胜把自己固定在支架一端，王亚平轻轻拉开支架，一放手，支架便在弹簧的作用下回复原位。装置上的LED屏上显示出数字：74.0。这表示聂海胜的实测质量是74千克。
王亚平向同学们解释道，天宫中的质量测量仪，应用的物理学原理是牛顿第二运动定律：F（力）=m（质量）×a（加速度）。质量测量仪上的弹簧能够产生一个恒定的力F，同时用光栅测速装置测量出支架复位的速度v和时间t，计算出加速度（a=v/t），就能够计算出物体的质量（m=F/a）。
王亚平老师还给同学们布置了一道课后思考题：除了运用牛顿第二定律，还有什么办法可以在失重环境下测量物体的质量？
实验二：单摆运动演示——太空中的机械钟表走得更准还是静止不动？
演示完质量测量，航天员们又取出一个物理课上常见的实验装置——单摆。
T型支架上，用细绳拴着一颗明黄色的小钢球。王亚平把小球轻轻拉升到一定位置放手，小球并没有出现地面上常见的往复摆动，而是停在了半空中。王亚平用手指沿切线方向轻推小球，奇妙的现象出现了，小球开始绕着T型支架的轴心做圆周运动——而在地面对比实验中，需要施加足够的力，给小球一个较大的初速度，才能使它绕轴旋转。
太空实验趣味无穷，地面课堂的学生们也不失时机地向航天员提出他们关心的问题。人大附中早培班学生徐海博举手提问：“航天员老师，您在太空中有没有上下方位感？”
为了回答同学的提问，航天员王亚平在聂海胜的帮助下表演了一套“杂技”动作，分别进行了悬空横卧和倒立。看到航天员老师的精彩表演，同学们兴奋地鼓起掌来。
实际上，航天员在太空中无所谓上和下的方位区别。不过，为了便于工作生活，航天员们为“天宫一号”人为定义了上和下，把朝向地球的一侧定义为下，并专门在“下方”铺设了地板。
实验三：陀螺演示——高速旋转的陀螺为什么不会倒下？
物理学原理告诉我们，高速旋转的陀螺具有很好的定轴特性。在太空失重环境下，这一特性更加直观地呈现出来。
航天员王亚平取出一个红黄相间的陀螺，把它静止悬放在空中。用手轻推陀螺顶部，陀螺翻滚着飞向远处。紧接着，王亚平取出一个一模一样的陀螺，让它旋转起来，悬浮在半空中，再用手轻轻一推，旋转的陀螺不再翻滚，而是保持着固定的轴向，向前飞去。
王亚平介绍说，高速旋转陀螺的定轴特性在航天领域用途广泛。在“天宫一号”目标飞行器上，就装有各式各样的陀螺定向仪，正是有了它们，才能精准地测量航天器的飞行姿态。
实验四：水膜演示——天宫里有没有“飞流直下”的瀑布？
阳光下五彩缤纷的肥皂泡、能够让硬币漂浮的山泉水，总是带给人们很多遐想。这些都是液体表面张力在发挥着神奇作用。
只不过，在地面上，液体表面张力难以抗衡地球引力的影响，只有经过特殊处理的肥皂水、富含无机盐的矿泉水才能表现出比较强的张力特性。但是，在太空失重环境下，液体的表面张力特性便突显出来。
王亚平拿起一个航天员饮用水袋，打开止水夹，水并没有倾泻而出。轻挤水袋，在饮水管端口形成了一颗晶莹剔透的水珠，略微抖动水袋，水珠便悬浮在半空中，与“天宫一号”舱壁上鲜艳的五星红旗图案交相辉映，更显得美轮美奂。
接着，她把一个金属圈插入装满饮用水的自封袋中，慢慢抽出金属圈，便形成了一个漂亮的水膜。轻轻晃动金属圈，水膜也不会破裂，只是偶尔会甩出几颗小水滴。随后，王亚平又往水膜表面贴上了一片画有中国结图案的塑料片，水膜依然完好。这些在地面难得一见的奇特景象，引起了地面课堂同学们的连声惊叹。
实验五：水球演示——用神奇的液体表面张力变个“魔法”
液体表面张力的威力竟如此神奇！普通的饮用水还能变成更加神奇的“魔法水球”。
王亚平用金属圈重新做了一个水膜，然后用饮水袋慢慢地向水膜上注水，不一会儿，水膜就变成了一个亮晶晶的大水球，水球中还有一串珍珠般的小气泡，仿佛银河系中的繁星点点。聂海胜取出一支注射器抽出水球中的气泡，实验继续进行。
来人不语，只是静静靠在床边。过了一会儿，才慢慢地开了口：“你……就是言瞳？”声音婉转动听，又不失沙哑的性感。
不是华辰？言瞳皱了皱眉。舒展开后礼貌地问道：“请问你是谁？”
“我？呵呵，你不是连我也不知道吧。”来人冷笑，仿佛觉得不认识她是一个天大的笑话。
“对不起。我是真的不认识，请你告诉我，好吗？”言瞳虽然对来人的冷漠态度感到不愉，但依旧礼貌地问。
“呵。”
来人走到言瞳跟前，伸出洁白修长的手指，碰了碰言瞳小巧的鼻子：“长得也不怎么样。”半晌，她双手环胸，不屑地瞥了眼言瞳：“真不明白，华辰为什么会喜欢你这样的女人。”
“华辰？你认识华辰？”言瞳颇为惊讶。
“臭丫头，给我装傻？还不是你一直赖着华辰不放！”
“什么？我和华辰只是普通朋友而已，认识了也没多久！”言瞳急忙辩护。
“哼，不管你们是什么关系，总之华辰是我的！永远是我苏斯的！休想跟我抢！”苏斯恶狠狠地指着言瞳的鼻子。
“我说了我和华辰只是普通得不能再普通的朋友关系而已……”
尾音刚落，一个耳光从天而降，狠狠地扇在言瞳的脸上。顿时，半边脸顿时肿了起来，火辣辣的痛。
“苏斯！你干什么啊！”言瞳捂住脸，强忍着泪水大声质问。
“哼，言瞳，这就是你跟我抢华辰的后果！告辞！”苏斯说完后，头也不回地转身离去，重重地带上了门。
“扑通”一下，言瞳从床上掉下来，跪坐在地上，失去知觉的腿没有感到一丝疼痛。断线的珠子再一次掉下来，“滴答”、“滴答”，荡漾在房间的每一个角落。
自己和华辰只是好朋友而已，为什么每件事都要弄得这么复杂……
这时，门外传来了争吵声：
一个娇滴滴的女声响起：“华辰……”
华辰？言瞳打了个激灵。
“苏斯！你不要管我的事了好不？”华辰的声音。
“唔……可是人家是喜欢你啊。”苏斯扭扭捏捏说道。
“够了！”门外的华辰大发脾气，“我们只是堂兄妹关系而已！请你不要再去骚扰别人！走吧！”
“可是华辰……”苏斯非常委屈。
“走！”
1993年10月3日晚上，韩红打开电视，一则新闻将她牢牢牵引住：当天上午，贵州马岭河风景区，由于超载，空中缆车载着35名游客从100多米的高空坠入谷地，造成14人死亡，21人受伤。在幸存者中，有一个从南宁来的叫潘子灏的小男孩，就在缆车坠入谷地的生死瞬间，他被父母用双手高高托起而死里逃生，而他年轻的父母却双双身亡!
韩红痛彻肺腑，这天晚上，她彻夜难眠。次日一大早，韩红登上了飞往贵州的飞机，下午，她在医院见到了惊魂未定的小子灏。一定是前生有缘，孩子看着韩红，竟扑闪着一双大眼睛，向她张开了手臂。
韩红决定认养这个可怜的孩子，她认真地对子灏的爷爷奶奶和外公外婆说：“我很喜欢子灏，如果你们愿意，我想认养他做儿子。”从韩红走进医院起，她从内心流露出来的那份真诚和母性就让四位老人感动不已，他们含泪点头答应了。
韩红在马岭河整整待了两天。就要离开了，韩红给孩子买来玩具和奶粉，亲昵地对他说：“来，叫我妈妈。”小子灏怯生生地叫了一声“妈”，就是这声“妈”，让韩红别有一番滋味在心头。
从贵州回到北京，韩红的心久久不能平静，梦里尽是小子灏的影子。情难自抑的她一气呵成，写出了令无数天下父母泪流满面的《天亮了》。
然而，令韩红遗憾的是，2002年2月，小子灏的爷爷奶奶和外公外婆突然为孩子的抚养权和他母亲的10万元抚恤金发生了纠纷。两边的老人都很爱小子灏，都想拥有孩子的抚养权。双方谁也说服不了准，甚至引发了抢孩子的事件。这让韩红有说不出的难过。这年9月，韩红又一次赶赴南宁，把四位老人召集在一起，来语泪先流：“我知道你们都很爱孩子，可你们想过吗，你们这样无休止地吵闹，对孩子的心灵简直就是一场浩劫啊!我们一起齐心协力抚育孩子，好吗?”
韩红的一席话让四位老人面面相觑。其实，他们都很爱孩子，只是彼此有些误会，韩红这样为他们调解：“孩子由两边老人轮流抚养，那笔抚恤金存起来，作为他以后上大学的教育基金，孩子现在的生活费、学费等由我负担。”一个与孩子没有任何血缘关系的人都能这样为孩子着想，他们还有什么好争吵的？两边老人接受了韩红的调解，双方和好如初。
我将母爱播给你，你把快乐的种子带给我
2004年8月，小于灏已经满7岁，该上小学了，韩红想让他来北京上学。于是她飞赴南宁，与小子灏的爷爷奶奶和外公外婆商量：“北京的教育条件要比南宁好些，我想把孩子接到北京上小学，让他接受更好的教育。”韩红的殷殷爱心让四位老人非常感动，临行前，韩红特意带着小子灏来到他父母的墓地，动情地说：“大哥大嫂，子灏要随我去北京生活了，请你们放心，我会让他快乐成长。”
8月底，韩红把子灏送到海淀区著名的实验小学读书，但没过多久，韩红发现小子灏没有了往日的快乐，眼里常有忧伤掠过：“妈妈，我不想在这里上学了，我要回老家去。”韩红一听就急了：“宝贝，谁欺负你了？”小子灏哭哭啼啼地告诉韩红，由于他不会说普通话，说方言别人又听不懂，同学经常嘲笑他，他没有一个朋友。
孩子的哭诉，让韩红陷入了沉思，是的，虽然小子灏在北京生活条件优越，但孩子长期在这样压抑的环境里生活，性格会变得自卑、自闭，那将是韩红最不愿意看到的事啊!就这样，尽管内心有一万个不舍，但韩红还是将子灏送回了南宁。
2005年3月，韩红去南宁宣传自己的新专辑《红歌汇》，活动结束后，她特意给自己安排了一周时间陪伴子灏。那天，韩红带小子灏游乐场玩，两人一起坐小木船，小子灏大哭大叫要下来：“妈妈我怕，那是缆车!”韩红的心有一种撕裂般的疼痛，几年前的那场灾难，给孩子的心灵留下了太深太重的阴影!当天晚上，韩红打电话向北京大学一位著名的心理学家请教。心理学家告诉她，孩子这种症状属于典型的灾难后遗症。必须要通过有效的心理干预，驱走灾难留下的阴影。
根据心理学家的指导，韩红带着小子灏去公园荡秋千，看着别的小朋友在秋千上欢快地荡来荡去。小子灏既羡慕又紧张。韩红鼓励他：“妈妈相信你是勇敢的孩子。来，妈妈陪你一起荡秋千。”那几天。韩红每天都带着小子灏去公园荡秋千。假期结束了，她和公司商量，决定再延续几天假，陪伴小子灏彻底摆脱心理阴影。在小子灏能自如地荡秋千后，韩红根据心理学家的意见，带他坐过山车。韩红身体偏胖，自己坐过山车都很害怕，可为了孩子，她豁出去了!坐进了过山车，在等待启动的那几分钟里，小子灏脸色煞白，眼里惊恐不安，韩红的心也突突直跳，但她还是安慰小子灏：“别怕，有妈妈呢，一切都会没事的。”当过山车风驰电掣地运行几圈后，见一切正常，小子灏的胆子变大了起来：“妈妈，真过瘾，你下次还要带我玩。”韩红知道，孩子已经渐渐克服了心理障碍，她这才放心回到了北京。
这年夏天，与韩红相依为命的奶奶因病不幸去世。过度的劳累加上丧亲的巨大悲痛，她病倒了，她变得郁郁寡欢，闷闷不乐。
爱情受挫无怨无悔，未婚妈妈的心多么多么纯净
韩红的痛苦和颓废，让她的好朋友朱桦、金海心心里沉甸甸的。这年7月，朱桦和金海心飞赴南宁，将潘子灏接到了北京。见到了韩红，小子灏飞快地扑过去：“妈妈，我好想你，你亲亲我吧。”要是在往常，韩红早已将小子灏搂在怀里，亲个不停。可现在，韩红淡然地扫了孩子一眼，对他不理不睬。
妈妈的冷落让小子灏很伤心。那天早晨，韩红还没起床，小子灏来到她的房间，在她脸上亲了一下：“妈妈。我知道你不爱我了，我要回南宁找奶奶去……”说着说着，泪水从眼里涌了出来。
刹那间，韩红的心被深深震撼了!她为自己的颓废和脆弱感到羞愧，小子灏的父母双双遇难，他和爷爷奶奶、外公外婆那么悲痛都挺过来了，她也应该像他们一样坚强、乐观！
2006年，韩红已经35岁了，35岁的她格外渴望有一个温暖的家。这年3月，韩红经人介绍，认识了一个姓刘的房地产老总。两人谈起了恋爱。因为都是30多岁的人了，韩红和刘先生都想尽快组建家庭。一次，两人谈起了小子灏的问题，韩红直言不讳地对刘先生说：“潘子灏是我的儿子，结婚后我准备让他和我们生活在一起。而且，我不打算再要孩子。”韩红的话像一瓢冰水，将刘先生心头的热情浇灭，一个女人为了与自己毫无血缘关系的孩子，竟然不打算要属于自己的骨血，这样做值得吗?
这段恋情就此画上了句号。这年11月，在一次聚会上。韩红认识了一位大学教授，对方温厚儒雅，才华横溢，几次交往后，两人互生倾慕。可是因为同样的原因。第二段恋情又随风而逝。韩红伤心地流下了眼泪，哭过后，她的情绪有所缓和，她不后悔自己的选择，她决定以后与小子灏相依为命!
韩红与小子灏的母子情就这样在似水流年中延续。2007年10月，韩红收到了小子灏从南宁寄来的信：“妈妈，我成绩很好。暑假又快来到了，想到又可以去北京见到您了，我激动得晚上连觉都睡不好。爷爷奶奶都希望您能找个男朋友，我也希望您能给我找个爸爸。妈妈，你一定要答应我……”
批阅了十八载的春风夏雨秋霜冬雪，我的教育梦想随似水流年一变再变，当初的一纸分数就轻易地让我相信，那就是教育，因为现实是以分数论英雄，谈成败，以至于把孔方兄都投怀送抱给“分数”优胜者。然而，随着时间慢慢地推移，我感觉那样的教育渐渐地缺失了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚定，教育者的身失度了，行失措了，心失衡了。
我们教育的梦想究竟是什么呢？我扪心自问。
曾记否？到教海泛舟！我梦想我的教学技巧的娴熟，我的教学心理也慢慢地成熟。我梦想着我的课堂就是师生共同发展的和谐之旅，师生一起畅游于知识的海洋，领略沿途的无限风光，共同成长。在这别样的生命旅途中，“交流”是我梦想课堂的抓手，师生交流，生生交流，自自然然的交流中，牵住文化之手，分享文化里的感动和智慧。“探究”是我梦想课堂的灵魂，师生以探寻的精神来探索文化的内涵，收获文化的精髓。“思维碰撞”是我梦想课堂的生命照面，师生彼此摇动和唤醒，带着文化的视野和对自我的重新审视，再一次定位，提升辨识能力。我一直梦想着我的课堂是“开心的”：开心扉、开心智、开心境。我梦想我的课堂是有“度”的：有宽度、有广度、有深度和有厚度。
时光荏苒，不知不觉中，我思考的触角向灵魂深处开掘——我能够潜下心来通观一些教育家的智语慧言，知晓课堂长短，品味人物春秋，借得书中三分色；我能够静静地博览周围教师的诗境诗意，品读同仁华章，感悟教育人生，濡染生命一抹香。我梦想着今天超越昨天，我梦想着我的学生与众不同，我梦想他们心灵的灵动，我梦想一方天地，谈笑尽鸿儒，同学恰少年，让心高飞——叩桌为钟，执笔为犁，剪云为衣，诗书下酒，闲嗅花香，胸有心香，悦师生之对话，乐琴瑟以消忧，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，游目骋怀，极视听之娱，天地任逍遥，乐乎乐哉！我梦想我幸福教育的门槛随着似水流年一而再地在筑高！
我梦想在我的思想格局里，我教育的蹩脚思想之根也悄然生长，我开始梦想教育带给受教者是一种开放性系统性的思维，受教者应在一种系统思维支撑下，积淀一定的知识，学识厚重深刻丰富，身强体健，神清气爽神采奕奕，心理健全，内心豁达笃定坚韧，他们慢慢地由学校人向社会人转变，再由社会人向智慧人转变。我梦想中的教育是首不朽的歌谣，师生一起把或高昂或低回的生命音符永远传唱！
我梦想我的“师语”是梦想现实版，我梦想我的幸福教育在生命的天空自由悬浮，而且我们幸福的记录里聚集着不计其数的“微”感动，这些“微”感动一天天在扩张，给普普通通的我带来了无以言传的欢喜和欣慰，最终，在教育的日历上留存着教育岁月点点滴滴的芬芳。
在我心灵的底盘上，当四季推开岁月之门时，信手也递来它的名片，我梦想大自然与我的对话是写给灵魂的歌谣；当人与人的交流毫无障碍之时，心与心之间能够架起一座七彩桥，天长日久，相互延展到对方的心田；教师的调资有时不是“中央空调”，就是“空头支票”，我梦想每一次调资都是留给岁月的美好记忆；赵鹏老师的悲剧浸染着教育者日渐干瘪的心，丁保强老师的殒命刺痛着教育人衰弱的神经，同一个蓝天下，我梦想所有教育者都能够生有所息，我梦想所有教育者享受公平公正，我梦想所有教育者人人平等……
我的教育梦想是从心中出发，在现实坚定地生长，我祈愿我的梦想最终是幸福的教育人生，画有一个圆满的句号。当然，我深知梦想没有电梯可以直达，我就坚定地选择了拾级而上——脚踏实地，在菁菁校园，我无怨无悔地继续犁耙春夏秋冬，为了自己全力以赴追求的教育梦想。
（作者单位：河北广平县第一中学）
让人欣慰的是，上帝是公平的，在天使沦落凡间后，他决定给每一个天使一个机会，让他们再次在天空中自由翱翔，飞往那个神圣的地方——“天堂”。
没错，上帝赠与了每一个沦落凡间的天使一双翅膀，是一双隐形的翅膀。
而平凡的我，也曾拥有一双“隐形的翅膀”，带我飞到我的“天堂”。
小时候，我知道，我拥有一双隐形的翅膀。
那双翅膀，总在我徘徊在孤单与绝望的边缘时，带给我希望。那双翅膀，总在我流泪时，教懂我坚强。
小小的我，懵懂的我，常常以为这双隐形翅膀，能够如同鸟儿的翅膀一般，带我展翅高飞，飞往那个令人向往的天堂。跟星星说愿望，跟太阳说梦想，跟云儿一起跳舞，跟鸟儿一起歌唱。
长大后，我相信，我拥有一双隐形的翅膀。
那双翅膀，总在我被束缚时，带我飞到一个任由心灵翱翔的境界。那双翅膀，总在我追梦的路途中被羁绊的时候，让我重新站起来。
现在的我，已经在果园里种下一颗颗梦想的种子，并且日夜浇灌，细心栽培。而我的那双翅膀，似乎也在慢慢地消失了。
也许，当年上帝所说的赠与每一位凡间的天使一双“隐形的翅膀”，让他们飞往他们向往的“天堂”的真正用意是让天使们努力实现自己的梦想，到达自己梦想的天堂。而我也相信，我将会飞到我的梦想的天堂，得到丰硕的收获。
相信吧！你一直有双隐形的翅膀！
天堂是梦的国度，它放飞了我的梦想，也承载了爱的希望，那把打开天堂的钥匙，近的触手可及，又远在天崖海角。
小时候，我多么想成为万人瞩目的大人物，这个梦想过于远大，也许我永远也做不到，但它只停留在短暂的纯真年华。在那时，我还不懂得林木的苍桑，苍穹的蔚蓝，河水之晶莹，飞雪的洁白，落英的缤纷，以及大海幽深的墨兰；在那时，我不懂得旭日的强烈，夕阳的娇美，晚霞的华彩，以及天空无边无际的胸襟。
由于年龄的增长，我感到了莫名的忧伤与惆怅，诙谐与幽默，以及对未来的深思。这时，我懂得了对未来无限的憧憬……
这时，我明白了梦想与现实还多好长的一段距离，这时，我懂得了自己不过是一颗残缺的种子，被包裹在重重坚硬而又黑暗的泥土中，无论如何都无法冲出现实的黑牢，我只好等着一声春雷将它炸的粉碎，让我感受春的美妙。
勤奋是扣开天堂大门的唯一的钥匙，成功被紧锁在天堂中，而我就象等待精灵下凡的人，梦在天堂，我在天堂外，总有一天，天堂之门终究会为我打开。
梦与天堂的距离，我傻傻的用格尺测量，却发现自己是如此不自量力，即使再大的风，再多的勇敢，再多的冲动，我也只是我，我到不了你的天堂，即使我努力去做，但终究得不到头上耀眼的光环
人世蓦然会流出悲伤，我不敢承认自己是怎样的多愁，如何的伤感，但确实会有一些人一些事总会在冥冥中扰乱我到天堂的步调，
仰望天空，我用尽力气看不见那在我心中那个阶梯，纵然有当初各种奢望各种梦想让我幸福许久，而现实总会被告知自己的傻气和白痴，其实人来世间一回真是不容易，当个人类是如此的难忘与苦痛，我傻傻望着远方，叫着天使就在那片天空，其实，那里什么都没有，我没有你的荧光，握不到你的拐杖，抓不到天堂的美，我就是我，没有什么如果，就算如果就是不能把握现实中的自我，说是在的，那又会怎样，我依然是我，什么如果不如果，真是对自己一种最大的嘲笑，自己白痴的最好诠释……
未来还会刮风,未来还会打雷,未来我还是我,未来谁该是谁还是谁,当我一再努力的往前飞,以为你明白我翅膀的重量,那是一种神都说不出来的数量,我不痛,我不竦,我因旅程的魑魅而笑着说我们都一样,我们有未来美丽的梦,用一点点的光照亮前面那片不属于我的天空,未来路到底有多长,我傻傻的会用格尺测量，才知道原来自己是那么不自量力，怎能与你划为一个世界，各自的精彩我怎能化为己有，其实也只不过，一直为你傻到可以，我的傻气证实人类确实是个灵力的东西，看到我，世界会如此赞同，回到最初的我，那时我没有幻想，没有烦恼，只有享受一个人的小幸福，那快乐，那美妙，那个单纯的世界，我依然很傻，确傻的幸福，直到乐出了泪。
世界那么大，我的爱只想让你懂，但你为何如同拿着本无字天书，为何看不出我的用心良苦，为何看不出我的驻足徘徊，为何看不出我的伊人憔悴……回到最初时光，我会依然选择天使的角色，就算没有明天，就算没有天使的真正天堂，可爱的人类，我还会在夜空中等待你的笑容，哪怕只有一点无声的光亮，也会当成许下的星星点点的美.
我们渴望梦想的光芒，所以我们都选择远方，旅程中,就算再刮风，再遇雷，我又会变得有哪里不同，明天总归不见你的吟恋，明天总归是明天,后来也总归是后来.
有你的世界，本以为气氛会变得不一样，其实我们都一样，在无声夜空守护自己的痛，我们还是我们，没有如果，没有未来，没有天堂……更没有天使
一路的彷徨，一路的依恋，我不会轻易写下失望，我努力飞，即使翅膀没了你的重量，没了你的风，我还是一路轻盈，只是眼睛会肿，因为那里包涵不了太多的痛，梦永远是梦，梦的天堂总是给人幻想，其实，又有什么啊，我不过是我，何必失望，一路坚强，一路有美，
天使也会是天使，不会因暂时的迷茫而放弃飞翔……
梦与天堂的距离，无需测量，只要努力往前飞，何必在乎那些的无所谓，路边依然有美，黑夜的光芒永远很美，我依然习惯合上天使梦里的翅膀，驻留定在那片梦的天空，享受傻傻天堂里美好的梦……
那一刻，那个稚气的我，背着书包，拉着母亲的手，走进学校。
那一月，那个狂妄的我，知道这世界上有个北大，就固执地宣布自己最初的梦想。
那一年，那个有长梦的我，牵手执着，为梦想踏进初中的大门。
那几年>文秘站:
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
没有人不羡慕掌声与鲜花，虽说昙花开过后就会枯萎，流星划过天际就会陨落，但它们已把最美的一面尽情地展示过，就算枯萎，陨落，那曾经明艳的瞬间也将成为最美的回忆，就像“成功的花，人们只惊羡它现时明艳。”曾经，怀揣梦想，我也曾拼搏过:演讲台上的精彩，领奖台上的风光，光荣榜上的辉煌，它们，是我努力的见证。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
都说“吃得苦中苦，方为人上人。”学习是一项艰苦的脑力劳动，但只要坐得住寂寞，吃得了苦，金榜题名，鲤鱼跃龙门，将不止在遥远的梦里会出现，悬梁刺骨、凿壁偷光、囊萤映雪，古人为我们做出了榜样，难道我们不应该做得更优秀吗_曾经把梦想放在心里，握在手里，努力去追求“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”的境界，趴在被窝里拿手电筒看书，清晨路灯下的读书声，是我执著拼搏的见证。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
人生道路不可能一帆风顺，乌云也能遮住太阳的光芒，有时候努力与收获是不成正比的，中招考试，我的成绩差强人意，被最好的高中拒之门外，最后只得选择一所二流的高中，尽管我爸爸安慰我:“不能踏着坦途走向天堂，独木桥的另一端也系着最初的梦想。”但失意的情绪一直伴着我，我的学习成绩有点下降，对未来失去了信心，我好害怕，我怕丢了通向天堂的那条路。
长风破浪会有时，直挂去帆济沧海。
如果骄傲没被现实文海泛泛拍下，又怎会晓得要多努力才走得到远方；如果梦想不曾坠落悬崖，千钧一发，又怎会懂得执著的人拥有隐形翅膀，把眼泪装在心上，会开出勇敢的花；真正走到悬崖口，才知道勇敢有多重要;真正走到半山腰，才知道执著有多重要。还好，在悬崖口，在半山腰，我找到了迷失的路，奋起直追，希望就会在远方闪光!
最初的梦想，紧握在手上；最想去的天堂，时刻放在心上。要去天堂怎能够在半路返航，只要咬紧牙关，绝对会到达。它象一盏灯光，引领我去找寻它。有了它，人生才会充实，才会闪亮，才不枉活一场。
梦的芽快乐生长，梦想就是我心的方向。它是我的信仰，勇敢去闯，勇敢的闯进梦想的天堂，让我因自己拥有梦想而感到快乐！
从小我喜欢在自己的世界里朗诵诗歌、散文等，的那本珍贵有趣的语文书对着天空傻里傻气的发呆。老想着： “我什么时候乘载着我的自信朗诵给任何人听呢？甚至我那至亲的妈妈听呢？”这一个问题可以让我可以和天空成了好友。总是面的一个问题讨论到彼此废寝忘食··· ···
十一岁那年，学校选择全焕然一新的新课堂之路，踏入那只能拥有自信的人才有资格进入的课堂··· ···我，我目前可，可没资格··· ···一个月竟比眨眼的功夫还快，我真不敢相信。在一次课堂上，使我万分惊讶。在展示某题时，我却没有经过大脑的思考就义无反顾的去反驳了台上正讲解得津津有味的那位同学的答案。时间一分一秒的溜去。但是，我没有流去丝毫的时间，在那天无比珍贵的时间上，为自己的答案努力的辩论着！短暂的时间中我的恐惧竟被我的喜悦淹没于心底，因为，我的答案得到了同学们的认可！在以后的课堂上，我都积极的融入课堂。
在语文科目上出乎意料的是我被老师任为语文科代表。在课堂上，我是朗诵者的一员，老师常常让我在全班同学的面前，在那么多双眼睛前朗诵优秀文章！过后，老师义不容辞的把我推向了学校刚刚宣布的“校内朗诵比赛”。
我怀自信登席台，丝丝恐惧已全弃，万词无错欠众夸，何时能取怡心夸？
颁奖了，怀着紧张的心情听侯获奖名单，当我听到二、三等奖的幸运者里没有我的名字时，我以为我失败了，我以为我的梦想就此告终了！但是，出乎意料的是，我荣幸获得一等奖，那只有三个人啊，我更是幸运中的幸运！在领奖时那正自我陶醉的我正娱心悦目，因为我觉得离我的梦想仅一墙之隔。
人生的梦想就如同一座山峰，也许我穷尽一生的力量都无法达到梦想中的顶峰，但只要顽强接近，终归是一种幸运。
毕生，我向往演说者的快乐··· ···
我相信我一定会为梦想梦想添上一双华丽的翅膀··· ···
世上本没有鬼，一切因人心中有“鬼”，鬼才出现在众人的生活中。
人心中有多少“鬼”，就有多少鬼存在世间。
年幼时常听大人们讲各种鬼故事，讲得绘声绘色、有鼻子有眼。听得我们这帮“小鬼 ”们胆战心惊的，毛骨悚然，一到夜晚就不敢出门了，老觉得背后有鬼跟着。
记得伯伯有一次讲一个什么僵尸鬼，说一个人死了两天了，正准备盖上棺材盖时，没想到死者忽然从棺木中爬了起来，直直的走向正在掉念他的亲人们，睁着个死鱼眼珠子吓得在场的人做鸟兽散。伯伯在讲鬼故事时会摸着他的小山羊胡子问问我们这帮小家伙。怕不怕啊？因为是白天，我们心中又非常想听伯伯讲故事，所以我们都说不怕不怕，其实心里早就吓得打了几百个哆嗦了。伯伯听到我们说不怕又会接着讲什么还魂鬼是怎样借着亲人的身体还魂的。我们问为什么还魂鬼只借亲人的身体还魂而不错别人的身体还魂？伯伯说借别人的身体那就别人家死去的先人了。还说还魂鬼借着亲人的嘴说出自己在“那边”怎么怎么的日子难过，怎么受苦受难，没“钱”没房。要亲人为他烧些“钱”去给他用。说索命鬼是那个死了的人受了冤屈，心有不甘，死了之后阴魂不散，来找那个害他的人来索命。其实这一切都是人的臆想罢了。是人心中有鬼，做了有愧于死者的事，自己心里老觉得对不起死者，怕死者来找自己报仇，索命。
记得我七八岁的那两年，我开始一个人睡，那时住的是老房子，常常听父母说老房子有鬼之类的事，特别是我住的那间房，死了好多伯母一生下不久就死的小孩（那房间以前是伯母和伯父住的），所以一到晚上走进那个房间我就开始害怕，那时又没有电灯，点是煤油灯，睡了之后妈妈还不准点灯。每次做梦会梦见很多小孩子一个个鲜血淋淋的站在窗子外看着我。并且这样的梦反复的出现在我的梦中，每次都被吓醒，醒来后发现身上冷汗直流，之所以如此害怕又反复出这样的梦，是因为听到了大人说过此房间曾经死过小孩子，如果不知道，这样的梦根本就不会出在我梦中。是大人把“鬼”装进了我的心中，才有如此可怕的鬼梦出现。这样的梦做了一两年之后，我的梦中又出现了一个更可怕的梦，老是梦见我的一个死去的堂伯在梦中对我狞笑，甚至在梦中和我对打。一到晚上我就感觉堂伯就从后面向我走来，。之所以老是梦见堂伯这样对待我，是因为堂伯在生时，我和堂伯吵过次架，起因是堂伯把我的书包藏到一个和我当时正有“仇”的同学家中（同学就住我家隔壁）。说藏其实是把我的书包挂在她家的门框上。我是看见的，但因为和那个同学当时正闹矛盾，所以自己不愿意去她家拿书包，而堂伯并不知道我和同学之的”仇恨“。大人那知小孩子家家的小心思。其实我心里也明白，堂伯这样做只是在逗乐我。之所以我如此不高兴是堂伯不该把我的书包挂在那个同学家中。最后还是妈妈给我把书包拿回来的，从此我就没有再喊过伯伯了，也不喜欢他了。以前我是非常喜欢堂伯的，因为堂伯对我最好了，常常买糖果给我吃。（那时的小孩子对糖果这稀有物是非常难得吃上一次的）
不久后堂伯因病死了。也就这原因才老梦见堂伯的。
长大了想起来为何老是做那样的梦，也许是在心里想着堂伯在生时和我吵过架，认为堂伯肯定会记恨我。其实这一切原于年幼的我不懂事，堂伯压根就不会记恨一个小孩，是因为我心中有“鬼”，才老是有“鬼梦”出现在我的梦中。
世上所有的鬼都是人类自己捏造出来的，是我们心中住着这样那样的“鬼”，鬼才出现我们生活中。
一只只幻化出的鸟，一只只飞往我的冰雪之城的鸟。
我不知道纤雪之城在哪里，只知道我想去那里。因为那时我的前世、我的天下！
那些自民在我94岁时送走了他们最伟大的王……
一天一天，太长了……好象上帝在惩罚我，惩罚我孤独的等待那个承诺……
亮了，天亮了；醒了，梦醒了。
在梦醒的时刻，我以为我真的回到了前世，因为我看到了你。
没错，这是在凡世，因为我的血是红色而不是白色，
真的是你，你真的来了，我高兴！疯狂！
心在温暖，泪在蒸发。
一只天堂鸟衔着它飞走了，飞走了……
也许飞往了我的城堡……它——天堂鸟！
眼角也含着泪花，化成了气。
来到凡世，每天都在冰镜湖湖畔仰望我的城堡。
每天都飞出一只天堂鸟，希望513只天堂鸟让你快点从那遥远的城堡中走来，
来到我身边！
梦想的幸福，现实的残酷，就在眼前。
等、等、等，为了那个承诺……
望着流泪的天堂鸟，
看着满天的雪花，
像飘落的风铃，孤独的站在冰镜湖湖畔……
听雪落的声音，
