时间：2023-05-30 09:14:10
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇赞美春天的诗句，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
典 型 例 题
（2011年高考江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日忆李白
杜 甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军①。
渭北春天树，江东日暮云②。
何时一樽酒，重与细论文③。
【注】 ①庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。②渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。③论文：此处指论诗。
问题 “渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？
错 答 列 举
错例一 这一联写渭北春天来临，树木欣欣向荣，江东日暮时分，白云自由飘荡，形象地表达了对李白诗歌的赞美之情。其中用了比喻手法，把李白诗歌比做“春天树”和“日暮云”，突出了“清新”“俊逸”的特点。
错例二 诗人眼看渭北冬去春来，树又变绿了，于是遥望李白所在的江东，想见那里日暮时云儿四处飘散的情景：这一联表达了诗人对时光飞逝、友人离散的感慨。诗句中用了象征手法，“树”和“云”都有象征意义。
错例三 春天一到，杜甫看到渭北原野上的树一片青葱；江东日暮，李白还在夕阳映照的云下吟唱友谊：此情此景含蓄地表达了时光流逝却不能冲淡友情的思想。诗人运用了情景交融的表现手法，巧妙而又意蕴深长。
错 因 分 析
错
例一在想象“渭北春天树，江东日暮云”一联所写的情景时，完全没有考虑到诗后对“渭北、江东”的注释，而又错误地联系了上一联的内容。因此，在其想象的画面中没有出现杜甫和李白的影子，却想当然地认为这是对李白诗歌“清新”“俊逸”风格的形象描述，甚至误认为“春天树”和“日暮云”是两个比喻。
错例二对诗句所描写的画面进行想象时，确实注意了“渭北、江东”的注释，可是在想象过程中又只侧重于景物，而忽视了对人物心理活动的想象，所以在领会这一联表达的思想感情时，竟然毫无根据地臆想出“树”和“云”的象征意义，从而导致了答案的明显偏差。造成这种偏差的原因，说到底还是想象不合“度”。
错例三在想象两幅画面时，已经分别把杜甫和李白放在重要位置，甚至无中生有地想象出李白在“吟唱友谊”。然而，不足的是没能结合诗题“春日忆李白”和最后一联，来对人物心理作出合乎情理的想象，以致于无法正确把握诗句中蕴含的思想感情，于是便产生了“时光流逝却不能冲淡友情”这一牵强附会的说法。
正 确 答 案
表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。
答 案 解 析
从注释看，“渭北春天树，江东日暮云”应是分别写杜甫和李白所在之地的景象，而诗题“春日忆李白”已经点明全诗思念友人的主旨，由此可以想象出这样的情景：渭北春天的树旁，杜甫思念着远在江东的李白；而江东日暮的云下，李白也在思念着杜甫。深沉的思念之情，通过这种寓情于景、借景抒情的手法，表现得格外鲜明而深刻。
解 题 思 路
解答这一道题必须充分运用想象力。“渭北春天树，江东日暮云”一联描写了两幅画面，解题的第一步是想象画面中的情景。诗句极为凝练，只用了“渭北”“春天”“树”
“江东”“日暮”“云”这六个词语，由此而展开的想象，有着非常广阔的自由空间，几乎可以从心所欲。那么，如何把握想象的“度”呢？首先，应注意诗后对“渭北、江东”的注释，这一注释提示：在想象时，“渭北”的画面中应活动着杜甫的身影，而“江东”的画面中应出现李白的形象。然后，应进一步想象画面中杜甫和李白的心理活动，至于想象的“度”，由诗题“春日忆李白”即可得到重要提示；而诗中对李白诗歌及才能的高度赞美，以及渴望重聚并把酒论诗的希望，则一再提示了想象的“度”。通过合“度”的想象，理解了诗中人物的心理，第二步才可考虑这一联表达了什么样的思想感情，以及用了何种表现手法。
矫 正 方 案
1． 基于文本，杜绝无中生有。
在解读古诗的过程中，文本是一切想象的出发点和根本依据，脱离了文本的天马行空式的想象，不仅对理解诗意没有什么帮助，而且会导致严重的误读。因此，解答古诗鉴赏题时，应杜绝那种脱离文本的无中生有的想象。比如例题中，想象第二幅画面所依据的文本是“江东”“日暮”“云”这三个词语，想象中出现的应是江东地区日暮时的一般景象，其中最突出的意象是“云”，以及云下的李白。除此之外，不必特意在想象中增添其他物象或情节了。而错例三中说李白在“吟唱友谊”，则纯属无中生有。
2． 合乎语境，防止节外生枝。
通过想象来解读诗句，还要注意合乎语境，就是要结合诗句前后的内容来作合理的想象，从而深刻地领会诗意，并防止在想象中节外生枝，臆想出诗句中本不存在的东西。比如错例二中，说“树”和“云”都有象征意义，认为渭北春来树又变绿象征了“时光飞逝”，而江东日暮云儿飘散象征了“友人离散”，这是没有考虑语境而臆造的所谓象征。本诗前半部分赞美李白的诗歌及才能，末尾则表达跟李白重聚并把酒论诗的希望，在这样的语境中，怎能节外生枝地想象出“对时光飞逝、友人离散的感慨”呢？
3． 顺应主旨，避免牵强附会。
对于古诗中情感内容的想象，通常要顺应全诗的主旨；主旨引导着想象，同时也限定了想象的“度”；一旦想象超出了这个“度”，就难免会牵强附会。比如例题中要想象杜甫和李白的心理活动，就先得明确全诗的主旨，即诗题中的“忆李白”。“忆”是怀想、思念的意思，于是很容易就想象出杜甫在渭北春天的树旁，正苦苦思念着李白，而在他的想象中，远在江东的李白也思念着自己。这样的想象顺应了全诗思念友人的主旨，因而是合“度”的。只有以合“度”的想象为基础，才能避免那种牵强附会的说法。
鱼跳龙门往上游。
现 场 练 兵
阅读下面的古诗，然后回答问题。
除夜作
高 适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
1． 诗人“不眠”的原因有哪些？这首作于除夕之夜的诗抒写了诗人什么样的心情？
山 店
卢 纶
登登山路行时尽，决决溪泉到处闻。
风动叶声山犬吠，一家松火隔秋云。
【注】 松火：点燃松树枝用以照明的松明火。
2． 这首诗句句写景状物，从中也可体会到诗人的心情经历了怎样的变化？
听角思归
顾 况
故园黄叶满青苔，梦后城头晓角哀。
此夜断肠人不见，起行残月影徘徊。
3． 从诗题看，这是一首抒写思归之情的诗，其中是如何生动、曲折地表达情感的？
(上接第17页)
用法
词类活用
易错题型
例5 把下列句子翻译成现代汉语。
吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？
解析 翻译时要注意“新”是形容词作动词，译为“新修”；“更”是动词，译为“重新”，“题”也是动词，译为“命名或题名”。
翻译 我为你新修这座亭子，并重新命名为“一柱”，可以吗？
易错之处 “新”等词性的活用没落实，还按现代汉语词性翻译。
方法指津
理解词性活用，最可靠的方法还是做语法分析和语境推断。
答题要点归纳
1. 动词、形容词、名词的使动用法。
自古及今，未有穷其下而能无危者也。
分析该句中的“穷”是形容词的使动用法，翻译时应译为“使……穷困”。
2. 形容词、名词的意动用法。
愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。
“贤”为意动用法，以之为贤，认为他贤良。翻译：（卫青）更加认为汲黯贤良，多次向他请教国家朝廷（遇到）的疑难问题，礼待汲黯超过平时。
3. 名词用作动词。
以此全其真而名后世。
分析该句中的“名”是名词用作动词，翻译时应译为“闻名”。
4. 名词用作状语。
有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿乞入死事之列，先生斥而退之。
炽热的太阳开始针刺般烘烤起大地，柏油路上已能闻得出沥青的味道，年轻的人们已开始穿起半袖或T恤，爱美的女士们撑起了遮阳伞。
老天爷不小心感冒了，一个喷嚏，便发出一阵轰响的雷鸣，向大地宣告，又一个生长的周期开始了。
低垂的柳枝，像小姑娘飘洒的辫子，在微风的梳理中赶紧挂上嫩绿的叶芽。
花园里、田野里、山梁上五颜六色的花儿，都挤眉弄眼地绽开了笑颜，尽量地张着比太阳还光彩、还生动的脸，照着春天那湛蓝天穹的镜子。
昨天还灰蒙蒙的山，一夜春雨，便着实绿了起来，树上，萌出了绿中泛白的嫩叶，地上，探出了生机勃勃的小草，我甚至怀疑，那洒向大地的一定不是雨，而是绿的水彩颜料。
春天，总那样轻易的与人们擦肩而过，让人来不及说一声想挽留的话，甚至连一声叹息也没留下，就匆匆地走了。本来我想好好地拥抱这个春天，让梦想的小鸟在和煦的季节里展翅飞翔，可不知是因为忙碌还是粗心大意，却错过了这个四季中最美好的佳期，让等了整整一个冬天的心扑了个空。
古来有那么多的文人墨客抒写了赞美春天的诗句，而我却总不能恰如其分的把美丽的诗境与现实链接起来，那么多的诗句竟没有一首能表达我此刻对于春的感受，只用那颗似曾早已失落的心，去感受春那浪漫的情怀，只怔怔地望着枝头那啁啁欢唱的小鸟灵活的从这个枝头飞到那个枝头。
也难怪春天那么容易错过，是因为我日渐衰老的缘故吗？感叹之余，我终于发现，春天是一个孩子，它在树梢，它在山巅，而这些地方都是我所不能及的，它一路狂跑，去追赶那些欢呼雀跃的孩子们了。
在森林里注目，看那一棵棵枝杆粗壮、盘根错节的老树还未来得及吐出新绿，去年曾拥有枝繁叶茂、遮天蔽日的躯体，冬的剥蚀，让它只剩下一副嶙峋的骨胳和长满皱纹的肌肤，春天又那样匆匆地溜走，不知今年还能否再长得出新的枝叶来。
赶快出去走走吧，把自己融入到大自然的怀抱，与春天握手！
赶快出去走走吧，把自己也涂染成绿的色彩，让生命绽放活力四射的本色！
春天徥一年的开端，是播种的季节。和风拂煦，细雨潇洒莺歌燕舞，花团似锦。到处充满勃勃生机。历代文人墨客采访写生。或触景生情，惑有感而发，或写诗或填词，或咏歌留下了无数赞美春天脍炙人口的绝句。
"天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都"。韩愈的这首七绝是早春的颂歌诗人以敏锐观察力扑捉住了初春自然界的细微变化：一场春雨过后，嫩草吐芽。远远望去，原野上仿佛铺垫了一层浅绿细绒，而走进眼前，却因芽短草稀反而不易察觉这是多么准确地聚焦描绘，多么形象的文学语汇。与韩愈《早春》相比美的，是苏轼的<惠崇春江晚景》："竹外桃花两三枝，春江水暖鸭先知，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。"韩愈从植物发芽预感到春天的来临，苏轼却从鸭儿戏水联想到冰雪消融江水转暖，暗示春天给万物带勃勃生机。两首诗一静一动把早春景物描绘的栩栩如生真乃堪称双绝。
以诗喻志的的唐代诗人杨巨源《城东早春》”诗家清净在新春，绿柳露黄丰未匀，若待上林花似锦，出门尽是看花人。”从诗眼上看，是诗人在早春刚到，绿柳露黄，敏感到扑面而来早春的气息将很快到来，便抢占先机，先声夺人 独自去寻春踏春了。如果待到春花烂漫时，就不足为奇了。因“为出门都是看花人了。”
人们赞美春天，总离不开春风。贺知章在《咏柳》诗中以新奇的想象，生动的比拟刻画早春新柳:“不知新叶谁裁出，二月春风似剪刀。"孟郊则用春风得意马蹄急，一日日看尽长安花。”的诗句来表达中举登科的喜悦。王安石的：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。"情景交融，自然流畅。传说其中的"绿"字圈改过多次，开头是"到”后来改为“过”等，诗人这种“为求一字稳，耐得半宿寒。”的严谨态度同他的杰作佳句一样，被世人广为传颂。
春天悄悄来了 辽宁省阜新市 东苑小学五年二班 朱宝 寒冷的冬天过去了，春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄地来了。
天气渐渐地变暖了，温度也升高了许多，大地开始复苏，周围的一切都在发生着悄悄地变化。
春风吹在人的脸上，虽然还带有一丝丝凉意，但和冬天凛冽的寒风比起来，柔和多了。
细河上的冰渐渐融化了，在阳光的照耀下，大块大块的冰逐渐缩小。
此时，路边的小草迫不及待地探出头来，似乎在寻找什么。草地上那一行行、一排排、一棵棵柳树的枝条已绽出嫩绿的叶芽，它们舒展着娇柔的身躯，在和煦的春风中茁壮成长。春风微拂，千万条柔美如线的柳枝轻轻摇曳，像亭亭玉立的少女长发，美丽极了！
勤奋的小蚂蚁已经从洞里出来觅食了，各种各样的昆虫也在四处活动。
细河岸上，人们有的在欣赏美丽的风光，的有的在健身器上锻炼身体，有的在椅子上写生……爱美的女孩子已经穿上了风衣，系着粉红色的丝巾，可漂亮了。
看到这美丽的景色，我不由想起了王安石：“春风又绿江南岸”和白居易的：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句。啊，春天你多美丽，春天你是多么富有生机和活力 啊！你的到来为人们带来了希望。
春天，我爱你，我赞美你！
指导教师：尹老师
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迎春花(外一首)
诗/秀水
磨了一冬的喙
最先啄破时间的壳
一点一点拱出来
阳光一点一点地暖
内心的小灯盏一点一点地亮
借一缕料峭的细雨还魂儿
黄色小蝶颤动翅膀,一朵一朵
娇小,柔软,明亮
在鲁西平原展开第一块丝绸
替未到的杏花桃花起了个头儿
还没长大,还在长大
多么美好
这群正月的黄口小女儿
守候在春天必经的路口
微微张大嘴巴
它们叫醒的春天
多么薄
樱花
一朵一朵地开
悄悄地开
这群初长成的粉衣女儿
坐在三月的枝头
彼此亲近,细语
现出春天的小模样
清晨,蝴蝶未醒
蜜蜂未到
她们的甜和香
刚好让提着水桶走来的我
轻轻嗅见
赞美(外一首)
诗/谈雅丽
一天中这个黄昏
院子干净清凉,蝙蝠在檐前低飞
老桂花树,吐出清淡的芳香
我爱的人,坐在我身边的竹椅上
沉静地喝着茶水
夜越来越深,渐渐看不清他的样子
孩子们已经睡去,能听见四周风走动的声音
我起身带给他一件薄薄的秋衣
一个注满温暖的中年
时间这样流逝我并不悲伤
许多年后,对宁静我开始满怀赞美
甚至,不知道,在远方深蓝色的大海里
慢慢隆起了――
群峰
苹果树
四月,我们的苹果树开花了
当我在村头,仰望它们莹白的身子
风从山坳吹来
幽明,祥和,安静
仿佛这就是我――
一生的全部
黄昏有一列远行的火车,从南而北
隆隆声响惊落一地的花瓣
一闪而过的车窗,呼啸长去的震颤
将我的瞬间放在细小的,白花的上面
火车驶过后,巨大的安静会擦掉压在
我心头的重荷。我会想一些事
比如一条冬天结冰的河流,也许
现在微风,已把它吹得碧了――
我也会想一些人,比如爱和悲伤
比如时光流逝
想到你,苹果花便落了下来――
3月27日:海棠诗会小记
(外一首)
诗/重庆子衣
此时,倾听一定比朗诵,更加重要
醉卧在诗句中的海棠
把更多渴望,移向春天的阳光
花,就这样静静地香了
那么多鸟,穿过内心的黑暗
敞开泪水,低低地鸣叫
多么好啊,这个午后,我在一群诗人脸上
看到春天,以词语的方式,移动一座山的芳香
每一丛草木都是我的诗句
现在,我还能读着诗人们的文字
还能在白纸上,飞扬着美丽的汉字
多年以后,在凄冷的山中
我拿什么写诗
拿什么当作我的草稿纸?
是像云朵,把爱意写在天空
还是像流水,把生命的疼惜写进丛林?
到那时,就用泥土写诗吧
每一丛草木,都是我的诗句
路过我的人们啊
你们要看清一些,再看清一些
最好迎着草木,在大地
朗阔万里的风里
念出我几千年后
为你们写出的,蓬勃青葱的爱意
如今我比草色黯淡
诗/清荷铃子
玉兰开在三月的额上。开得精致、迷惘
我有所退让,倒掉一杯期望的渴
和春天保持一段距离
去年流进盐河的水,依然流着,绿着
只是月亮看不见了。看不见枝尖堆满的幸福
不会吹箫的哥,忽略了佳人和叹息
忽略了沉默和一个紫色的吻
我想起给你写诗的山,它比我们矮了好多
如今我比草色黯淡,心无山河。
我卷起漫长的冬放在阳台,阳光不动
我也不动
与一幅山水画的相遇
诗/刘小雨
在河流的细腰上,我更像一座独木小桥
东岸是白杨林,西岸还是白杨林
早春的青草一目难尽……
有鸟飞过。有一片天空
被我仰望了三十年,依然是新的
请谅解我的渺小,在众多蝴蝶之间
默默看见自己的前世,或后世
我知道,它们或我都将死于美
那是一种福祉。我终于懂得
其实每一天都是生日
――如同这些开了又开的花
――这些落在泥土中的光线
在晋北高原上,一座山
一条河、一棵树、一株小麦幼苗
都是我的父亲、母亲、兄弟、姐妹
当我们在某个上午相遇,只是
一个人有了回家的幸福与安慰
只是一幅山水画与一个人的灵魂邂逅
除了美,我再没有任何眺望的理由
也是花事
诗/李速
它折断了自己
我是说,被我所期待,前程最姣好眩目的
那一朵
那花开到失衡,因而断枝。花提前折断了自己
原本太有限的花期
――而我的半开路上的百合,我的理解了透明的约束
柔软瓶颈的百合,它们齐生着纤弱也孪生智慧的
谦虚的小绿枝。
眩目者必须早亡,并没有声音这样说
我家后山有一片青翠欲滴。当春天来到，那竹子经过春雨的洗礼。变得更加苍翠了！此时，北方的现在还正是寒冬腊月。但南方却是一派生机勃勃的景象，在这春雨细细下的季节中，春笋已经破土而出了。李白还赞美过竹林呢！听听下面的诗句吧！“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少”
竹子还有不是的作用呢？它可以做成竹浆造纸，还可以让木匠叔叔做成竹椅，竹床等等家具。有人还可以将竹子制做成小巧玲珑的竹制品。它散发着阵阵清香，也可以用来包粽子。那样包出来的粽子一定散发着竹子淡淡的清香。当然它还有很多用处，我就不一一举例了……
春天，春笋破土而出，整个竹林散发着淡淡的清香，给人画一般的美感。夏天到了，那幼小的春笋，已经穿上了绿衣服，变成了竹笋。秋姑娘也迈着轻快的脚步向我们走来，大部分的花果都已经凋零了。但竹子还是挺立着，冬爷爷也迈着沉重的脚步来了。白雪中也只有竹子闪烁着一方绿意……
竹子是坚忍不拔的，即使环境极其恶劣。它也默默无闻的在雪中挺立着，为雪白的大地增添了一份绿意。
浙江省舟山市定海区新城舟山第一小学四（2）班四年级:张嘉纯
我们在冬季里，总是在盼望春天。盼望春的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望春的千树琼花，碧波涟漪，盼望春的兰馨蕙草，润物如酥；盼望春的春色满园，落红如雨。
转眼一瞬，如今春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来有多少历代文坛大家几乎用尽了所有美好的诗句来赞美春天，吟诗春天。春天，带给人希望，带给人激情，带给人梦幻。
当春携着她特有的温煦，像潮水一样涌来时，那些新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色，深情温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
于是，人们开始在春天漫步，踩着松软的泥土，方知生命的滋生与存在。无论是破土而出的草芽，还是含苞待放的花蕾；无论是慢慢舒展的绿叶，还是缓缓流淌的河流；也无论是悄无声息的森林，还是莺莺絮语的飞鸟，只要把春的帷幕缓缓拉开，我们就会感悟到春的盛情邀请。
春，是一拱彰显神奇的画廊。春风飞过大地，大地顿时变成一幅清新的画卷：被人们收割过的草坡上，又倔强地冒出了新芽。在春风的吹拂下开始生长。大地变绿了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，馥郁扑鼻。
有时雨过天晴，太阳走过七色彩虹，万丈霞光留下春的回味，大地呈现出一派勃勃生机。小草细细的嫩叶湿漉漉的绿了，树木都显得青翠欲滴；鸟儿在枝头欢快地歌唱，蜜蜂在花丛采蜜，那些在阳光下最快乐的孩子们，他们追逐跳跃，有的唱歌跳舞，所有这一切都构成一幅欣欣向荣的图画。
早晨，一片清新的空气扑面而来，让我们感到舒心；中午，一斜阳光直射入我们的眼帘，让我们抛开早晨的寒冷，全身充满活力；傍晚，一抹夕阳泻下霞光，我们就会感到景色的壮美。傍晚，一阵轻轻的风吹过窗前，我们就会有“二月春风似剪刀的”的感觉。这就是春天的诗情画意！
俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在耕耘希望的种子。春天的一切，都显得那样的生机勃勃。春天真的美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧!
顽强的小草
小草在我的心目中，代表着顽强的象征。
小草不管在贫瘠的土地上，还是高山上，石缝中都能见到它的身影，而且不需要任何养分，自己也能顽强的话着。
还有在狂风暴雨，雷击电闪，打得小草东倒西歪，可是雨过天晴，小草受到阳光姐姐散播的阳关，又顽强地站起来，朝着太阳爸爸微笑。
“野草烧不尽，春风吹不尽”，这是白居易写的诗句，表达了对野草的赞美，意思是：虽然草被火烧了，但是它的根还在，等到春天来了，小草也就又开始了再一次的新生命。
虽然小草不比桂花芬香，不比梅花漂亮。但是那顽强的生命力令我震撼，那不太引人注意的小草，在我的心里，竟那么绿，绿得发亮，绿得使人陶醉，只要你细心观察，也会发现小草对生命的热爱，小草对生命的热爱令我再一次震撼了，既然小草这样微小的植物都能珍惜自己的生命，为什么我们不行呢？
“春*满园关不住，一枝红杏出墙来。”瞧，这就是描写春天的诗句，多美呀!现在，我们就去大自然看看春姑娘为我们准备的惊喜吧。
我们来到郊外。啊，这是多美的“绿毯”呀!绿油油的，上面还挂着一颗颗晶莹的“珍珠”，太阳升起来，“珍珠”就发出了彩虹似的光芒，不一会儿就消失了。我想：小“珍珠”一定是架起彩虹桥去太阳神的皇宫了。这时，一股股幽香扑入我的鼻中，好香啊，走，去瞧瞧。我们先来到一株红梅前，那梅花正开得灿烂，并且还散出阵阵清香。梅花的颜色也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天机上织的轻绢，才可以比拟吧。我们又来到迎春花旁，迎春花正在开花。它开出的花非常小巧可爱，并且金灿灿的，美丽极了。我想当年大自然在创造它时，一定用了最精妙的刻刀来细心地雕刻，再用最小巧的刷子沾点金色的颜料刷上去，才大功告成吧。突然，我们听到了“呱呱”的叫声，发现一只只青蛙都蹲在碧绿的荷叶上，唱着它们的歌。它们的歌声很像鼓声，宏伟而有顺序。我们听着这宏伟的“鼓声”，感觉好像回到了古战场，战士们英勇抗敌，死的死，伤的伤……忽然，一阵“嘶嘶”的杂响窜入我们耳中，啊，原来是一条无毒的小蛇(从它圆圆的脑袋可以看出它是无毒的)。这条小蛇长得还挺美丽，穿着一身黄边黑底红纹的大衣，它悄悄地从我们身边滑入草丛中，溜走了。告别小蛇后，我还去访问了小河，小鱼，小虾……一路沐浴着春风，欣赏着春天的美景。
啊，多么美丽的春天!
春天的作文(二)
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”……古人对春天的喜爱从这一首又一首优美的诗句中就可见一斑了。我最喜欢的季节也正是这万物复苏的春天。
每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵沁人心脾的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡地边歌边舞。
我喜欢春天，就像那鱼儿离不开潺潺的河水一样。我热爱春天，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱那样。我每时每刻都在想，春天你能多停留一会儿吗?哪怕是一会儿!
春天也恰恰和我有缘，我是春天生的，生在这个百花盛开的季节，是我觉得这一生最美好的事。每当鲜花盛开、冰雪融化的时候爸爸妈妈也在给我唱着生日歌，轻轻的微风拂过我的脸颊，仿佛也在为我祝贺。
冬天时，每当夕阳和月亮交接时。我都会把对春天的思念发泄出来。心中也想着，春天你什么时候才能来。终于春天到了，我迫不及待的到那刚发出嫩芽的草地上，轻轻地走着，轻轻地抚摸着，生怕打扰了那还没有睡醒的小草。我用鼻子嗅一嗅，嗅到了春姑娘的花粉味，瞅一瞅看到了那茁壮成长的嫩苗。春天你终于来了，你知到我盼了你多久吗?整整275天。每天我都度日如年，你知道吗春?
春天不知什么时候已经走了，我的脸上还挂着未干的泪痕。昔日庭前那娇艳妖娆的花朵也早已悄无声息地凋零，落入泥土中，仅仅残留着隐隐约约的香气。我曾经最爱花朵也谢了，正如我如梦般转瞬即逝的幸福。而那泡沫般的幻影更加深了我的孤独。
春天的作文(三)
寒冷的冬天虽然过去了，但是它给我们带来了一节美好的礼物 ——春天。春天的脚步悄悄了接近了我。你会发现我们身边许多都变了。
地面，你会很吃惊，那弯了腰，筋疲力尽的小草变成了生气勃勃的青草，可以说是“焕然一新”呀!路上两侧，还开着星点般的小花;还有那湖边长长的垂柳，大家争先恐后的装扮自己，好晚上和大家一起玩呢;偶尔还可以看到一群机灵的小麻雀，叽叽喳喳，湖面那高声的演唱家“青蛙先生”和“绿仙女”——蜻蜓，“粉姑娘”——蝴蝶：两个舞蹈家也来参加这群合唱队，真是载歌载舞啊。傍边的湖水也没闲着，也给他们唱轻调，湖水“啦—啦—啊~~”“咕—咕—咕~~”真是一片热闹的情景呀!
天理也是一片勤劳的笑声：农民伯伯那是一个高兴，愉快地拿着种田的工具高兴来到田里，耕田，播种，农民伯伯耕田的耕田，播种的播种，还唱起小曲，春天真是又让农民伯伯高兴也让他们动气双手。阳光照在身上，那是和慈母般的温暖似乎是没有差别。
师：同学们，春天，是一年中最美好的季节。提到春天，你的脑海里想到哪些描写春天的成语或者诗句？
生：桃红柳绿、万紫千红、莺歌燕舞、鸟语花香、春光明媚、春暖花开……
生：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。……
【评析】通过复习，唤醒已经积累的知识，为下文诗词的对比学习做好知识的铺垫，同时也为后面的运用做好准备。
师：看来，描写春天的词语和诗句很多。这节课，我们来学习一首词。这首词也是描写春天的。（板书课题：忆江南）谁来读？
生：（读得响亮）“忆江南”。
师：轻轻地读，慢慢地读，回忆的味道才能散发出来。
生：（轻声慢速）“忆江南”。
师：像她这样，我们一起来读――
生：（齐）“忆江南”。
师：先自己读读这首词，看看能否把它读正确、读通顺，尤其要注意生字的字音。（生练读）
师：这是词中唯一的生字。（出示“谙”字）谁认识？
生：谙（ān）。
师：把这个字送进词里读。（生读）
师：查查字典，“谙”的意思是――
生：熟悉。
师：谁来把这首词完整地读一遍。（指名读）
师：字正腔圆，一字不错，真好！词，不仅要读正确，还要读出节奏，这样才有韵味。看看老师是按照怎样的节奏来读的。（师范读，生读）
师：（屏幕出示课文《忆江南》）这就是这首词的节奏。按照提示的节奏，我们一起来读――（生读）
忆江南
[唐]白居易
江南/好，
风景/旧曾/谙。
日出/江花/红胜火，
春来/江水/绿如蓝。
能不忆/江南？
师：这是我们学习的第一首词。请大家仔细观察一下，词与诗比较，形式上有哪些不同的地方？
生：诗的每一句都是一样长的，都是五个字，或者七个字；而词不一样，句子有的长，有的短。
师：你观察得很细致。由于字数长短不一，因此，词又叫长短句。
生：诗都是四行或八行，而词有的多，有的少。
师：行数不固定也是词的一个特点。同学们，词与诗还有一点不同：每首诗都有题目，而词不同，有的词就没有题目。然而，词一定有词牌名。（板书：词牌名）词，填好后是用来咏唱的。每首词咏唱的固定曲调就是这首词的词牌名。像这首词，它就没有题目。“忆江南”就是这首词的词牌名。
【评析】这是学生学习的第一首词。因此，有关词的一些知识有必要告知学生。
二、 品词析句，感知大意
师：诗与词虽然有许多不同的地方，但也有相同点。比如，诗中有画，词中也有画。（板书：词中有画）请大家仔细地读读这首词，看看透过作者的描写，你看到了哪些景物？（生读词，和同桌交流）
生：我看到了太阳从水面上升起来了。
生：我看到了许多花开了，红红的。
师：这些花开在什么地方呀？
生：开在江面上。
师：花能开在江面上吗？
生：（恍然大悟地）开在江边。
师：还看到哪些景物？
生：我看见了蓝草。
师：见过蓝草这种植物吗？（生摇头）谁给大家介绍一下这种植物？
生：这种植物叶子是蓝绿色的，可以用作提炼颜料。
：你怎么知道的？
生：我是看下面注释的。
师：学习古诗词，一个重要的方法，遇到不理解的地方要看下面的注释。看来，大家都没见过这种草。你看，这就是蓝草。（出示蓝草的图）读读这首词，作者看到的是蓝草吗？
生：作者看到的是绿绿的江水，像蓝草一样。
师：（出示画面）美丽的画面，需要用美的语言来描述。太阳是什么颜色？怎样升起？红花与江水，又是何等的美丽？连起来说一说。
生：太阳从江面慢慢地升起，江水被染红了，波光粼粼。江边的鲜花在朝阳的映照下，比火还要红艳。
师：如果能把太阳的颜色再描述一下就更美了。
生：一轮红日从水面上缓缓地升起。江水被染红了，波光粼粼。江边的鲜花在朝阳的映照下，比火还要红艳。
师：说得太美了！（掌声）江水怎样？
生：春天的江水真绿呀，绿得就像蓝草一样。
师：怎样的江水呀？
生：清澈的江水。
生：翡翠一般的江水。
师：连起来说――
生：春天来了，翡翠般的江水绿得像蓝草一样。
师：你看，词中是不是也有画？（生点头）下面，让我们通过朗读把画面展示出来。江花的颜色是――
生：（齐）红胜火。
师：江水的颜色是――
生：（齐）绿如蓝。
师：日出江花――
生：（齐）红胜火。
师：春来江水――
生：（齐）绿如蓝。
师：我们连起来读――
生：（齐）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。
【评析】词中有画。读出画面，就是读懂词的内容。语文教学的根本任务是培养学生运用语言文字的能力，因此，在教学中，要时刻不忘为学生提供和创造这样的机会。引导学生通过读、品、说、写，走进诗词的意境，还原作者的生活。
三、 前后勾连，感悟情感
师：同学们，词中有画，词中也有情。（板书：词中有情）这首词表达了作者怎样的情感？请大家再读一读，品一品，看看你是从哪些词句中品味到的？
生：我从“忆”这个字，体会到作者非常思念江南的美景。
生：我从“好”这个字，体会到作者非常喜爱江南的美景。
师：仅仅是喜爱吗？
生：赞美。（板书：赞美、思念）
师：让我们把这份赞美之情、思念之情送进词中，读――
师：作者为什么对江南念念不忘，充满如此深厚的情意？让我们走进作者的生活，看看这首词作者是在什么情况下写的。
（出示：白居易，唐代著名的诗人。他曾在杭州任刺史两年，后又调任苏州刺史一年有余。这首词是他回到河南洛阳十余年后写的。）
师：现在，你知道作者为什么对江南充满了如此深厚的感情了吗？
生：因为作者在江南做过官，江南的美景给他留下了很深的印象。
师：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”这是原因之一。当作者回到河南老家，他生活的环境又是怎样呢？（屏幕出示）
魏王堤
[唐]白居易
花寒懒发鸟慵啼，信马闲行到日西。
何处未春先有思？ 柳条无力魏王堤。
师：江南的春天，早已百花争艳、万紫千红。此时，洛阳的花开了吗？怎么看出来的？
生：花没有开。我是从“花寒懒发”知道的。
师：江南的春天，早已鸟语花香，春光明媚。此时，在洛阳能听到清脆的鸟鸣吗？你怎么知道的？
生：这里的鸟因为寒冷，都不愿意叫。我是从“鸟慵啼”知道的。
师：江南的春天，早已桃红绿柳，生机勃勃。这里的柳条发芽了吗？
生：没有。
师：这里的“先有思”其实是说柳条发芽了。尽管发芽，有生机吗？（生：没有）你从哪个词语知道的？
生：这里毫无生机。我是从“柳条无力”看出来的。
师：洛阳的春天，花不开，鸟不啼，柳条无力，毫无生机。难怪作者对江南的春天充满如此深厚的情感――（生读）
师：同学们，我们来猜想：闲暇时刻，每每与朋友相聚，作者都会深情地向大家这样介绍他眼中的江南――（生读）
师：江南的一花一草、一山一水，都让作者魂牵梦绕。夜深人静时，江南的这些美景会不时走进到他的梦境中――（生读）
【评析】诗词的前后勾连和巧妙对比，使学生一下子走进了作者的生活，走进了作者的内心，感悟到了作者为什么会对江南的一山一水、一花一草充满深情，突破了教学的难点。
四、 读写结合，拓展迁移
师：江南的美，不仅展现在江花和春水上，也展现在其他的事物中。（出示图片）看到这些美景，你想到哪些诗句？下面，就让我们来“串烧”一回，把你想到的诗句填到《忆江南》这首词中，让它成为一首新的《忆江南》。
忆江南
江南好，
风景旧曾谙。
_______________________
_______________________
能不忆江南？
生：江南好，风景旧曾谙。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。能不忆江南？
生：江南好，风景旧曾谙。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。能不忆江南？
生：江南好，风景旧曾谙。等闲识得东风面，万紫千红总是春。能不忆江南？
生：江南好，风景旧曾谙。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。能不忆江南？
生：江南好，风景旧曾谙。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。能不忆江南？
……
师：其实，我们的家乡四时也有许多美景。我是江苏太仓人。太仓就是我的家乡。我是这样来赞美我的家乡的。谁来读？（出示）
忆江南
太仓好，
风景旧曾谙。
夏雨荷香飘两岸，
秋霜红枫映蓝天。
能不忆太仓？
师：你的家乡有哪些美景？请你也仿照这首词来赞美你的家乡。（学生创作）
生：余杭好，风景旧曾谙。春雨溪水漫池塘，冬雪大地换新装。能不忆余杭？
生：江苏好，风景旧曾谙。秋来三两枝，冬日蜡梅雪里藏。能不忆江苏？
生：杭州好，风景旧曾谙。春来垂柳千万条，夏来荷花开两岸。能不忆杭州？
【评析】读写迁移是培养语用能力的一条最重要的途径。教学中，要尽量减少写作形式的束缚，开启学生创造思维，让学生在大量的读写中，提升语用能力，积淀语感经验，体验学习的乐趣。
师：大家写得太棒了，都是小词人啊！其实，写词并不是一件很简单的事情。词讲究音律、平仄等，以后我们在学习中继续体会。古时的词是用来吟唱的。下面，我们来听听现代版的《忆江南》。（播放《忆江南》歌曲）
师：同学们，白居易当时一口气写了三首《忆江南》，我们今天学的这是第一首。其他两首写了什么呢？回家后，自己查一查，和班级的同学一起交流一下。
一、拼音填汉字。
péngyǒu
shuōhuà
nǐmen
wànsuì
chūnjié
mǔqīn
chūntiān
láile
二、把词语补充完整。
亲（）好（）、红（）绿（）、春（）大（）、柳（）花（）、泉水（）（）
百（）齐（）、（）致勃勃（）、往（）来（）、颜（）色（）、暖（）开（）
歌（）语（）、（）里（）云、（）（）花盛、（）（）风拂、
三、古诗乐园-填空。
春晓
____眠____觉晓，____啼_______。
_____________，_____________。
四、组词。
东（）、百（）、高（）、（）万、（）友、（）们
冬（）、白（）、（）亮、生（）、升（）、方（）
早（）、明（）、（）草
五、对的打勾。
朋（péng pén）绿（lǜ lù）草（cǎo chǎo）声（shēng sēng）行（háng hán）
醒（xǐn xǐng）争（zèng zhèng）软（luǎn ruǎn）龄（líng lín）经（jīng jīn）
亲（qīng qīn）诗（shī sī）醉（zuì zùn）散（sàn sǎn）
六、反义词。
矮（）、黑（）、少（）、有（）、去（）、闲（）、今（）
七、换偏旁
例；活话（说话）
朋（）（）爷（）（）放（）（）各（）（）
八、、写出班级中5位同学的名字。
_____________________________。
九、访写。
例：春天，果树开花了。梨化花开了，苹果花也开了。我们村成了花园。
_____________________________。
十、量词使用。
一（）绿油油的小树一（）波浪滚滚的大河一（）美丽的风景一（）精彩的球赛一（）蒙蒙细雨一（）挺拔的小树【篇二】
一、看拼音写汉字 tuō xià、 mián huā 、tián yě 、yě huā、 jiě dng 、tàn zhǎng
duǒ kāi 、duǒ shǎn 、xiǎo xī 、xī shuǐ、 yáo tóu、tuō yi
tàn lù、 jiě fàng 、yě wài、 tàn qì、 yáo yuǎn、wèi lái
Kū shù 、guāng róng 、zhuī dǎ 、xìng xú 、huā cài 、shāng diàn
shāo shuǐ 、shāojiāo、 huán rào、 jiāo huā 、diàn zhǎng 、gān kū
shān gāng、 hōng dng 、hǎn shēng、 hǎn jiào、 chūn sǔn 、shì jiè
fā yá 、hū hào 、míng liàng、 wēn nuǎn 、dì di 、hū huàn
chōu shuǐ、 zhāng yú 、xiè xie 、gē ge、 guǎi wān 、sǔn yá
ān jìng、 jiànjian、 huā gū duǒ、 jiāo shuǐ、 tǎng xià 、zhù sù
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夜色同步练习D卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础作业
(共5题；共44分)
1.
（5分）认一认，连一连。
2.
（9分）阅读。
爸爸晚上偏要拉我去散步，
原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜
晚，
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
（1）在晚上，花草________。
（2）爸爸拉我去（
）
A
.
散步
B
.
看月光
（3）“我”知道了在晚上小鸟________。
（4）你能说一说省略号的内容吗？
3.
（24分）小小变色龙。（给下列多音字组词）
落
________
________
混
________
________
觉
________
________
________
________
________
________
________
________
曾
________
________
尽
________
________
种
________
________
________
________
________
________
________
________
4.
（5分）按要求变生字。
（1）加一笔。
________
________
（2）减一笔。
________
________
________
5.
（1分）看拼音写句子。
zǒng
lǐ
bàn
gōng
shì
de
chén
shè
jí
qí
jiǎn
dān．
________
二、培优作业
(共1题；共13分)
6.
（13分）阅读下文，回答问题
马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，甘愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“______________，______________。”
我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
（1）在文中的横线上填上一句恰当的诗句。
真是“________，________。”
（2）短文是按照________、________、________、________的顺序写小草的。
（3）用“________”画出短文的中心句。
（4）短文赞美了小草的________精神。
（5）在文前横线上加个合适的题目。
参考答案
一、基础作业
(共5题；共44分)
1-1、
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
3-1、
4-1、
4-2、
5-1、
二、培优作业
(共1题；共13分)
6-1、
6-2、
6-3、