时间：2023-05-30 09:14:12
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇锦囊妙计的故事，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
期未时，每个同学都会领到一份专属于自己的评语，大概从小我们就习惯了评语里写着：该生遵守课堂纪律，成绩优异，热爱帮助同学等等。每年似乎都重复着，只是把词语进行了更换和重组。试想，如果把每位同学的评语都换成一幅四格漫画或者一首写给自己的诗，那该是多么值得期待！没错！青春中学的周慧老师就是这么干的！
班主任写期末评语特费脑筋。去年的期末评语，周慧老师有新创意――他用“四格漫画”给每个学生“写”评语――把他对学生的印象或期望，用漫画形式表现出来。
因为自己不会画画，周慧从网上搜索合适的漫画图片，再利用软件“二次加工”修改对话，更符合学生个性特点。所带的两个班有71名同学，周慧连续用了好多天才写好。他笑称“自己脑细胞损失惨重”。
周慧把编好的漫画上传到自己的QQ空间，标题为《猜猜我是谁》。每幅漫画都是为学生量身“订制”的，所以虽然没提到名字，但有的同学一眼就认出来了。漫画式评语在同学中炸开了锅，有趣的对话，搞笑的情节，引发一轮轮狂热转载和讨论。
肚兜同学
来由：“宋秋波同学，你怎么没精打采的。”“老师，肚兜同学还没有来，”咦？班级里没有名叫宋秋波和肚兜的啊？原来，周慧从班级日记里了解到，这两名同学喜欢互相取绰号，于是周慧就把它设计到了漫画里。
女汉子
来由：漫画里这个“女汉子”是谁呀？好像食量特别大！原来，这名女生在班中出了名的喜欢抢零食吃，周慧就为她设计了“吃货”形象，不过自己并不会Ps零食，只能保留方便面图案。漫画引得女主角主动现身留言：我看不出来哪个是我，除了这个以外……
丑字同学
来由：为什么会被陈同学的字吓死了？如果你还转不过弯来，周慧揭晓谜底：因为他的字写得太差啦，确实需要好好练一练啊！看到这里，不禁觉得周慧老师用心良苦啊！
帽子哥
来由：这位“帽子哥”是不是很酷？班级里有一位“神一般”存在的“帽子哥”，他无论做什么都戴着帽子，就连上课也戴。相信男主角已经很明显了，自动现身吧！
女生第一时间“回赠”漫画
周慧说，这个漫画形式的评语并不是从德、智、体、美等传统角度来评价一个学生，而是一种轻松的、亲切的、幽默的，又带点启发和寄语的评语，可以增进与学生之间的感情。
有些漫画为了表现效果，可能语言稍微夸张一点，也可能会对某个同学的缺点和不足稍微调侃几句。“我的出发点是善意的，是想给孩子们一个意外、一份惊喜。”
没想到当天下午，周慧就收到了学生“回礼”。女生李晴看了老师的漫画后，以“南瓜老爷”（注：周慧的QQ昵称）为主角，把“抢课事件”编成漫画。原来，期末复习阶段，各科老师都在争取更多时间为同学辅导，曾经很“强势”的语文课，也遭到“被抢课”的风波，让语文老师周慧大跌眼镜。这一有趣的经历，被李晴记了下来。
而正是李晴的这一举动，让周慧有了新的启发，以前他带的班级学生共同写小说并出版，也许今后除了文字，还可以创作漫画连载呢！“其实值班日记也可以加入漫画的元素，有意思的故事，不妨都动手画一画。”
诗歌评语：有才的老师帅帅哒！
这个学期，考虑到学生初三了，也许是他们能看到的初中最后一次期末评语，所以周慧想设计得更有意义一些。思考了很久，最终决定创作一组“诗歌评语”一一为每个学生原创一首诗，
私人定制之《自己，自己》
周老师说，每一首诗都是根据三年来他对学生各方面的印象，或是对学生的嘉许，或是对学生的勉励，组织语言编写创作的。每一首诗写在卡片上，不署名，让同学们猜诗的主角是谁。
《自己，自已》
有时放飞心情
有时放纵自己
有时把自己
塞进抽屉的零食袋里
有时鞭笞丑恶
有时鞭策自己
有时把自己
置身赞美的艳羡声中
认识自己不容易
学会自已更困难
把自己倒进茶杯里
让青春更值得回味
让自己更值得铭记
同学猜猜：刚一读完，班上的同学几乎异口同声喊出了诗中主角的名字――莫志文。小莫同学自己也忍不住哈哈大笑起来。原来，莫志文有个杯子，每天都泡茶，而且他特别喜欢吃零食。在同学们眼中，莫志文活泼开朗，个性鲜明，特别有趣，成绩也是名列前茅。
有时放飞心情
有时放纵自己
有时把自己
塞进抽屉的零食袋里
有时鞭笞丑恶
有时鞭策自己
有时把自己
置身赞美的艳羡声中
认识自己不容易
学会自己更困难
把自己倒进茶杯里
让青春更值得回味
让自己更值得铭记
私人定制之《愿你做那只雄鹰》
那是一只从高山之巅飞来的雄鹰
它挥动铺天盖地的长翅
破云穿雾
无所畏惧
那是一只从北冥之渊飞来的雄鹰
它昂扬亘古不屈的傲骨
愈挫愈勇
不可阻挡
愿你做那只雄鹰
克己忍耐
坚持不懈
飞过金色的六月
收获一地的灿烂
同学猜猜：这本是一首写给帅气大男孩顾洗豪的诗，意外的是，几乎班上所有男生都认为写的是自己。各位还真不谦虚啊，看来，如此MAN的形象，男生都梦寐以求！
私人定制之《钟摆》
教室后面的钟摆
不停回转
仿佛在为你徘徊
滴滴答滴滴答
每一声
呼唤的都是你的名字
我想对它说
钟摆啊
你能不能
慢点儿走慢点儿走
有个小姑娘
请你等等她
老师点评：“初一的新生家访时，这个女生给我的印象是非常阳光。但三年下来，她慢慢变沉默了，可能是没有适应初中的学习方式，还是和小学一样，不够抓紧时间，学习方面给她带来了一些压力。我写这首诗也是想让她调整过来。”
私人定制之《画一个春天给你》
画一个春天给你
只因冬天不曾离去
抬头是天，低头是路
你却背起孤独和委屈
坚毅地迈开脚步
总能影影绰绰看到你拿着扫帚
弯着腰行走在教室里劳动的背影
总能分分明明看到你拿着书本
仰起头穿梭在人群里争辩的身影
画一个春天给你
太阳赐予你光明和热
画一个春天给你
春风赐予你温暖和爱
画一个春天给你
在画里，你要一季盛开
老师点评：“这首诗送给一位男生，他性格很坚毅，平时在班里不管受了多大的委屈和误解，总能调整好心态，和大家相处得很好。这首诗既是赞扬他，也是鼓励他。”
120个“锦囊妙计”：有心的老师暖暖哒
周慧是个很爱为学生着想的老师。去年，周慧带的学生要参加中考。他想，如何能在缓解紧张气氛的同时，又能给学生鼓鼓劲？前思后想，他使出了“锦囊妙计”――为班里的40个学生每人献上三个妙计，以助其顺利度过中考。
周慧先从网上买来120只小型的首饰袋，接着，再根据每位学生的特点进行“量身定做”。两周之后，这120个“妙计”才设计完成。
“银色锦囊请在今天晚上打开，金色锦囊是中考5天前打开，红色是中考前一天晚上打开。这三个妙计都是帮助你们顺利考试的。”在距中考还有10天时，周慧将“锦囊”送给了学生。对于这样特殊的礼物，学生们还是第一次收到，大家都小心翼翼地捧着锦囊。
“我相信你一定已经成竹在胸了，放松再放松，告诉自己我是最棒的，然后乖乖地上床睡觉。”这条“妙计”是周慧送给成绩比较稳定的学生的。“不要去攻难题偏题，巩固一些基础知识，看看以前做错的题目，找出错在哪里，回归到课本，相信一定会有作用。”对成绩起伏较大的学生，周慧使出了这样的“妙计”。而对于成绩相对偏弱的同学，周慧的妙计是这样写的：“别担心，老师相信你能考好，如果还有什么知识点没看明白，就来问老师，老师正在等你呢。”在最后一个红色锦囊中，是一条条与学习无关的“妙计”。“明天老师会在考点门口等你的到来，看到老师的时候，请你记得笑一笑。”这是周慧让学生放松的一个办法。对个别的“马大哈”，妙计上则写的是：“查看一下学习用品放好没有，放好了的话，上床睡觉吧，肯定能做个好梦。”
别看这寥寥数语，可倾注了周慧不少心血，因为这120个“锦囊妙计”是针对每个学生的特点来计设的，这不但需要老师去真正地了解学生，更需要站在学生的立场上着想。周慧说：“‘锦囊妙计’中的话，要是当着全班同学说就没有针对性，对学生的帮助不大；要是单独找来学生面谈，他们会紧张，效果适得其反。而以‘锦囊妙计’的方式，给学生积极的心理暗示，学生容易接受，效果也好。”
TPS当年，我们收到那些评语
上学时，老师曾经给的评语。不管风格如何，开头总是一样的，那就是“该生….-”在这些评语中，有的中规中矩，有的风格飘逸，还有的让人忍俊不禁。让我们一起来感受下当年的那些评语。
@大米土豆部长：该生学习成绩良好，在校团结同学，尊敬师长，劳动积极主动。
@无痕剑意：我的评语每次开头都是，“你是一个文静的男孩”……
1.明确景物描写的含义并理解其作用。
2.初步掌握景物描写的方法并能在写作中恰当的运用。
【知识储备】
景物描写，是指对季节时令的变化或者对花鸟虫鱼、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等自然景物的描写。在记叙中恰当地运用景物描写，可以渲染某种气氛、烘托人物心情、推动情节发展、深化文章主题等等，从而让作文独具魅力。
【佳作展示1】
背向大地的爱
纳兰泽芸
父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。父亲对女儿说：“我们要快点儿走了，天可能要下大雨。”
天上铅灰的乌云越聚越浓，天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。
女儿瑟缩着小小的身子：“爸爸，我怕！”他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。”
一道雪亮的闪电划过大地，他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。这声音像几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声，又像无数条响尾蛇同时发出的嘶嘶声。在闪电的强光里，他看到一个顶天立地的巨大黑色烟柱飞速移来――龙卷风！
他本能地想要加快脚步。但一刹那间，脚下陡然失去了支撑，他和女儿都被一股巨大的力量吸到了高空……
不知道过了多久，他感觉身体开始抛向地面了。……
父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡；而女儿，毫发无伤，睡醒了还天真地对父亲说：“爸爸，我看到了好多好多可爱的小鸟，真美啊。”
有人问他：“你知道不知道，你这次是侥幸从死神手里逃掉的？因为你这样背对地面从高空摔下，极有可能丢掉性命。”他憨憨地说：“我知道，但如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命。”
父亲这句简单朴实的话，七岁的女儿现在还不懂。等她长大了，她会懂得，父亲对她的爱，比父亲背对的大地，还要深沉，还要厚重。
（选自《读者・乡土人文版》，有删改）
锦囊妙计一：选取典型景物，起到渲染、烘托的作用。
要点：在记叙过程中，我们可以精选景物并抓住其独特而又细微的地方，并传神地描述出来，可以渲染一定的环境气氛，借以烘托人物的心情，进而充分、明确地表达主题思想。例如聂华苓在《亲爱的爸爸妈妈》一文的开头，描写恶劣的天气：“凄风。苦雨。天昏。地暗。”烘托了参观者吊唁遇难者的悲痛心情。又如选文第1段记叙了父亲与女儿两人走亲戚，描写了天色“越来越黑”。接着第2段描写乌云、天色、闪电、雷声，渲染出一种龙卷风来临时的阴森恐怖的气氛，暗示灾难马上就要发生。
【佳作展示2】
草木智慧
顾晓蕊
下了大巴车，沿着一条清幽的小路向前走，两边芳草萋萋，空气中飘荡着草叶的青涩和花朵的馨香气息。我在一片白桦林处停下，几乎是奔跑着冲进树林中。
进到白桦林中，我被一双双幽潭般的眼睛吸引，深深地迷醉了。那些黑色的弯形节疤，如好看的丹凤眼，眼角微上挑，嵌在光洁直挺的躯干上。那是些怎样的眼神啊？或深邃忧伤，或温柔沉静，或坚忍笃定……树叶翠绿，鸟儿啼啭，阳光从镶翠的树梢上筛落下来。一弯浅溪从林中缓缓穿过，倒映出树的倩影，好一个秀美、多情的临水照花人。
林中的白桦树有几十或上百年树龄，却依然身形如少女，有着不老的容颜。它们之所以被时光遗忘，相传与爱情有关。成吉思汗西征路上，大军休整时，一位士兵在白桦林中遇到了美丽的牧羊姑娘，两人一见倾情。誓言还没来得及说出口，战士却战死沙场。姑娘把思念刻在白桦树上，一双双眼睛是她永远的守望。
悲伤的故事令人心碎，可在我看来，刻在白桦树上的思念，已超越爱情，是比爱情更宽广的爱。桦树皮晒干后是中药材，祛除百病，连它忧伤的眼泪，也被称为“森林饮料”。它深情缱绻的眼睛，望向更远的远方，与世人的目光接壤，悲伤的泪，化作一汪柔情。
一树攒动的绿，是一树无声的歌啊！白桦树的宽厚与博大，使它将伤痛深掩于时光背后，以一种优雅的生命姿态，越过寂寞、苦寒与萧瑟，成为不老的神话。
（选自《思维与智慧》，有删改）
锦囊妙计二：运用修辞手法，达到形象、生动的效果。
要点：有人说，修辞是语言的花朵。若能恰当地运用修辞手法来描写景物，就可以更加生动形象，更加绚丽多彩，激起读者心海的涟漪。比如朱自清描写春花：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用比喻、拟人、排比的修辞手法，描写花朵很多及鲜艳美丽，充满诗情画意。又如选文第2段描写白桦林：“那些黑色的弯形节疤，如好看的丹凤眼，眼角微上挑，嵌在光洁直挺的躯干上。”运用比喻的修辞手法，将“节疤”比作“丹凤眼”，生动地写出了树干的外形特点，表达出对白桦树的赞美之情。接着使用拟人手法写它的眼神：“或深邃忧伤，或温柔沉静，或坚忍笃定……”形象地写出了白桦树的秀美、多情。还有第5段中礼赞白桦树无私的爱以及宽厚与博大的胸怀，尽现草木的智慧，凸显主旨。
【佳作展示3】
友情是一株生长缓慢的植物
占广进
我成了中学的一名住宿生。半年多来，虽然每个月能回家一趟，但我感觉想家的滋味实在难受。很庆幸，我认识了爱说爱笑的蓝冰。
一个周末，她邀请我到离校不远的家里玩。临走时，她把最喜欢的一盆海棠花送给了我。然后，我把这盆海棠花摆在宿舍的窗台上，碧绿的叶片鲜嫩欲滴。从此，我俩一有时间就凑在一起，总有说不完的话。
有一天，班上一位男生患了重病，同学们想凑钱去看望他。我翻遍钱夹掏出10元钱，交给班长。他笑着摇了摇头：“听蓝冰说你家里很穷，就别参与了吧。”我愣了一下，随即红着脸跑开了。母亲曾说过能给予就不贫穷，他偏要给我贴上贫穷的标签，最可气的还是蓝冰传的话。
放学后，同学们纷纷散去，我喊住了蓝冰：“是谁把我的情况告诉班长的？”或许是我的声音有些大了，她气呼呼地说：“看你那熊样子！”她居然骂我“熊样子”！我冷冷地看了她一眼，转身离开了，只留她一个人愣在原地。
随后的几个月，我俩谁也不搭理谁，有时目光碰到一起，也都会马上避开。窗台上的海棠，叶片变成黄褐色，我觉得心情糟透了。
我要转学了，同学们送我很多写满祝福话的明信片，其中却没有蓝冰的，我心里有种说不出的失落。想想那天的事，心里浮起丝丝愧疚。这时，蓝冰走了过来，递给我一条粉红围巾，真诚地说：“这是我特意为你挑选的礼物，希望你喜欢，也请你原谅我无心的过错。”我激动得声音都发颤了：“不不，应该是我向你道歉。”我俩握着手相视而笑。
回到宿舍，我意外地发现海棠开花了。胭脂色的小花，一朵挨着一朵，紧紧地簇拥在一起。我恍然明白，友情是一株生长缓慢的植物，要用爱心和耐心来浇灌，才能如花儿般绚丽绽放。
（选自《河池日报》，有删改）
锦囊妙计三：根据情节需要，巧妙地安排景物描写。
人的童年是美好的，也是短暂的。俗话说的好：“智慧属于成人，纯真属于儿童。”记得在我六岁的时候，发生了这样一个故事。
在一个酷暑逼人的夏天，我独自在家里抓耳挠腮，冥思苦想：“干点什么‘惊天动地’的事情呢？”我可是无人不知，无人不晓的小小科学家呀！我心里想着，突然，脑子里一转，便想出了一个锦囊妙计。可是原来的问题被我赶走了，一个新的问题又来了。“我到哪里去找工具呢？”我想了又想，转眼之间，半个小时就飞快的过去了。我的额头上渐渐冒出了细密的汗珠。突然，我灵机一动，飞奔到洗手间，“啊！我真是太太聪明了。”我喃喃自语到。我一把抓起了一瓶洗发液、沐浴露和一根小木棍，并拿出了一个杯子，飞奔回我的房间，开始了我的研究。
我先把洗发液和沐浴露混合成了“白色城镇”，又给这个“白色城镇”来了一场“大水灾”后，它便成为了水的天地。我又用小木棍来回搅拌，水和“白色城镇”溶解后成了“白色威尼斯”。我拿起一根吸管，用“白色威尼斯”的一栋“房屋”用力一吹，奇妙的事情发生了：那栋“房屋”居然变成了一个大大的，圆圆的，晶莹剔透的泡泡。我兴高采烈的跑来跑去，嘴里大声喊着：“我成功了！我成功了！”时间一分一秒的过去了，我无意间用光了洗发液和沐浴露，只好硬着头皮，把配好的“白色威尼斯”倒了进去。
到了晚上，爸爸在洗澡的时候发现了我——这位“伟大的小科学家”的完美杰作，怒气冲冲的骂我：“你真是胆大包天！”，而我看到爸爸那狼狈的样子，一直偷偷地笑着。
至今想起这件事，我仍然会捧腹大笑。这件有趣的发明，让我明白了任何知识都源于生活。
遂昌县实验小学五年级：张李哲
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1.1快时尚的概念
自一战起，由欧洲一直引领的作坊式高级时装定制形式进入到成衣化制作期，之前不计成本的高级时装转变成低价格、周期短的批量化生产。与此同时，伴随服装业的不断改革，呈现出大众化、平民化、商业化的特点。快时尚是一种以服装为主线的快速消费模式，即上货时间迅速、与时尚紧密相连、便宜。当前的中国，特别是大城市，快就成了一种无法回避的潮流。
1.2慢时尚的概念
慢时尚和快时尚是相对而言的，也是设计的一种，有着自己的实用性及个性。慢时尚是一种追求与自然的和谐的生活方式，在时尚的领域当中，用更高的品质生活要求对待一切行为和事物，关注当前的城市生活。可以说，慢时尚是一种生活方式，同时也是一种态度，更是一种能力的表现。“慢”需要用心去体会，但并不是懒惰，也不是去拖延，而是让人们可以在生活中找到相应的平衡点。
2慢时尚理念的特点
2.1以生态为基础
慢时尚可理解与是一种更加理性的设计方法，其在某个程度上是准许设计师去表达自己的所想，并不是单纯的跟风或是在流行间徘徊。慢时尚要求设计师以更多思考的态度对产品进行设计，同时以生态为基础，以环保价值为前提创造出可持续发展的环境。追求人、自然的和谐统一就是慢时尚核心的本质特点。
2.2减慢新陈代谢
在一定程度上削弱人类中心主义对于环境和人类本身的危害。在使用年限和生产数量上强调最大限度对资源进行合理的运用，最大限度避免浪费。尽可能地延长衣服的衣年轮，强调持久，风格要永久并且有修改，难以复制并且是独特的。
2.3减少媒体及消费欲望对于产品耐久性的侵害
这和可持续设计、情感设计、环保设计等有着相似的地方。但更加具有激进的视角和姿态。慢时尚有着明显的循环特点，怀旧式时尚对于逝去的生活怀念对于当代人来说，也极具新的意义。所以可以说“新”是慢时尚成型的一个必要条件。而新奇、颖、潮都是其发展的源动力。
3慢时尚理念对于服装设计的影响
3.1设计理念构思的时期
设计灵感的来源是多元化的，其出现是创造性思维活动的一个结果，而创造性思维是对原有的知识、经验的一个分析、整理、重组的过程。设计师可以从多个角度中去获取灵感，比如：音乐、自然、建筑、风俗等等，进行多方位和多层次的发掘。从灵感中提取的设计元素是服装设计思想的动力，设计师们把这一些基本的元素通过概括、创造、选择、重新组合，通过这一过程所产生的思想来进行设计。多角度的相互交织并发现设计的构思，可以确保作品设计明确的主题，正确掌握好品牌风格，让设计可以完全根据消费群体的生活方式进行。当设计的灵感的来源确定之后，在慢时尚设计观的引导下，作品构思需要根据当前社会主题和服装流行形势，综合时尚的预测、设计原创或是流行的信息，得出设计概念，同时结合好人文、社会印象、历史以及设计师自己的美术品质，把这些内容都融合在一起，重新创造出可以更加吸引人们的作品。这也是慢时尚理念设计作品的过程，和所有的时尚作品一样，只是慢时尚设计更注重环保和独创性、艺术品味性。在慢时尚设计的过程当中，应该要对当前的时尚需求进行分析，同时与时尚形势以及未来的发展方向相融合，将流行元素的中心提炼，同时运用到作品当中。例如，以休闲装设计作品“锦囊妙计”为例，这一个词源自《三国演义》第54回的精彩故事。锦囊妙计的本意是指在锦囊中放置妙计，此作品用这些来形容作品的设计理念。当前旅行成为了广大群众喜爱的休闲活动，但是旅行途中的行李成为了负担。为什么不能将这些行李化成为服装上的一个“插件”，将所需物品放置其中，就可解放双手，同时实现装、拆一体。所以，以此为基本，一件衣服可有着多元化的搭配与方式，在一定的意义上让一款服装可超载多款的价值。还选用环保纯棉料子，有利造型又舒适，可以降解并减少污染。不单体现慢时尚追求环保性，同时有着原创及独特性。同时，慢时尚设计理念重点在于展现服装的情感化，重视服装和人的情感交流。以婚纱设计作品“Q”（化名）为例，婚礼是一个浪漫、神圣的地方，新人都盼望着爱情的永久，白色一直都是忠贞、纯洁的代表，而玫瑰则是爱情的结晶升华。此作品的灵感来源白色玫瑰含苞的姿态，露珠由内而出，展现在玫瑰花瓣上，配合花得，超凡、清新。“Q”是由内而生的气质展现，并结合当前流行的珠子饰品，形成了一种罗曼蒂克的风格，以此证明了婚姻圣洁和新娘的坚贞。
3.2款式设计的开发
款式是设计师的一种语言，也是物化的表现。首先是对于面料的选择。面料选择一定要和设计的理念达到一定的配合度，同时要符合慢时尚设计观。而且面料艺术再造是慢时尚服装设计理念创意表达的另外一种模式，运用现有面料进行再造设计形成不同的肌理效果和视觉感受，丰富其设计的语言。但是，慢时尚设计理念强调设计成熟性，面料艺术再造要与服装风格、设计的理念有机结合。而且还要注意的是款式的开发、选择不是一步而成，而是要由设计师经过不断修改，并听取别人的意见而逐步形成的。设计不是设计师个人的喜好或是情感的表达，而要是遵守目标群众的审美共识。
4结束语
“啊——”随着一声尖叫，开心米不见了。酥油饼和炒肥肠赶到开心米消失的地方，只见水面上荡漾着几个大字：篝火晚会。
“老怪，老怪，你快来呀！开心米不见了！”酥油饼大声呼喊着作文老怪。
作文老怪赶过来，看见泳池里出现的“篝火晚会”几个字，笑了笑，说：“这是在提醒我们，到篝火晚会现场去找开心米。”
作文老怪带着酥油饼和炒肥肠，来到了体育馆的上空。
“老怪，我们来这里做什么？”酥油饼问。
“体育馆里，游泳池旁，篝火晚会上，一群幽灵即将登场。”作文老怪说完，便拿出两副眼镜，递给酥油饼和炒肥肠，“只有戴上这种魔法眼镜，才能看得见幽灵们的篝火晚会。”
酥油饼和炒肥肠刚戴上魔法眼镜，便听到了令人毛骨悚然的歌声： “呜……呜……幽灵的天地，幽灵的盛会，还有人类的开心米，与我们共舞……呜呜……”
天啊，是这些幽灵绑架了开心米！酥油饼和炒肥肠都吓呆了。
啊，可怕的幽灵登场了：有拄着拐杖的幽灵，有舞着黑色飘带的幽灵，有喷着火焰的幽灵，有玩着冰球的幽灵……那喷着火焰的幽灵，张口一喷，游泳池旁，便燃起了一堆熊熊的篝火。
“幽灵篝火晚会，现在开始。”一个玩着冰球的幽灵大声宣布。
“把开心米带上来，让她与幽灵共舞，哈哈哈！”一个舞着黑色飘带的幽灵说完便狂笑起来。火焰也随着幽灵的狂笑，吐着长长的火舌。
只见一个拄着拐杖的幽灵，抓着开心米，出现在篝火旁。红红的火焰，映着开心米的脸庞。开心米的脸铁青，眼睛里射出像幽灵般蓝色的光。
“如果我们不及时救出开心米，她一定会被变成幽灵。”作文老怪说。
“不行，我得去救开心米。”炒肥肠说完，便以最快的速度从作文飞碟里跳了下去，连作文老怪也没有来得及阻拦他。
戴着魔法眼镜的炒肥肠，落在了篝火旁。
“放开开心米，你们不能伤害她，她是我的朋友！”炒肥肠不顾一切地大声喝道。
“哈哈哈！哪里来的浑小子，竟然敢闯幽灵篝火晚会，简直是自讨苦吃。”冰球幽灵说完，便“嗖”地打出一个冰球。冰球击中了炒肥肠，炒肥肠一下子就被冻僵了，不能动弹。
火焰幽灵大喊：“我要把他打入幽灵地狱！”
“等一等！”黑飘带幽灵说，“我倒是想玩一玩他的眼镜。”
黑飘带幽灵从炒肥肠的鼻梁上取下魔法眼镜，架在自己的鼻梁上，说：“哈哈，真是太好玩了，我们幽灵世界里，就是缺少这种好玩的东西。”
一听黑飘带幽灵说这眼镜好玩，幽灵们便纷纷轮流戴这副魔法眼镜。
“老怪，你去救救炒肥肠和开心米啊。”酥油饼非常着急地对作文老怪说。作文老怪的脸上，露出了一丝笑容，说：“幽灵们戴过魔法眼镜后，开心米和炒肥肠很快就会获得自由。”
幽灵们闹了好一阵子以后，火焰幽灵说：“时辰不早了，我们该回去了。”
突然，熊熊的篝火熄灭了，幽灵们也不见了。游泳池旁，只剩下开心米和炒肥肠。
作文飞碟降落在游泳池旁，酥油饼从作文飞碟里出来，冲向开心米：“开心米，真是吓死我了！”
“我这不是好好的吗？”开心米安慰酥油饼说，“不过还真是奇怪，这些幽灵怎么丢下我们，全都离开了呢？”
“老怪，是你的魔法眼镜救了我们吧？”炒肥肠问作文老怪。
“哈哈哈！”作文老怪笑着说，“幽灵们一个个戴了魔法眼镜后，他们的眼睛里便没有人类了。”
大家坐上作文飞碟，朝家的方向飞去。
“其实呀，开心米消失以后，我就在想，开心米会到哪里去呢？后面会发生什么样的事情呢？我都想了好多种结局呢。”酥油饼说，“我都打算开始续写这个故事了。”
“作文老怪，锦囊拿来。”酥油饼说，“我们要续写故事，需要注意一些什么呢？”
“要想作文写得好，锦囊妙计不可少。”作文老怪一边说，一边抛出一个作文小锦囊。
作文小锦囊
要把故事续写得精彩，应该注意以下几个方面：
一、如果是对原故事的续写（如 《皇帝的新装》 《木偶奇遇记》《小红帽》 等），要读懂原故事，找到原故事的主人公，理解原故事所要表达的主题与情感，再根据原故事进行合情合理的想象。
二、如果只给一个简单的开头，如上文中提到的“开心米在游泳池学习游泳的时候，遇上了一个奇怪的游泳圈后，离奇失踪……”这样的开头，则需要抓住主要人物、所涉及的场景等，推测可能会发生的事件。
三、展开丰富的想象，构思出多种发展与结局，选择最好的来写。
四、想象要奇特，做到人无我有，人有我新，人新我奇。
“故事发生了，作文小锦囊也有了，我就等着看你们的精彩故事哦。”分手的时候，开心米对酥油饼和炒肥肠说。
明天就是期末考试了，在此，我想送给同学们三句话:诚信是做人之本,平和是应对之策,方法是决胜之关键。
先说第一句：诚信是做人之本。教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。学校教育的目的就是追求真善美，抵制假恶丑。所以每每考试，我都爱跟我的学生反复强调一句话：“宁要实事求是的0分，也不要弄虚作假的100分”。z弊实在是一种自欺欺人的行为，z弊者就如《皇帝的新装》中愚蠢的皇帝，就如“掩耳盗铃”故事中可笑的盗铃者，一时蒙蔽的是别人，终生受骗的是自己，我们必须坚决加以摈弃。我们必须树立这样的观念：真实才是真本事，真本事才是真英雄，我们应该严守考纪，诚信考试，诚实做人，亮出真实的成绩，亮出真实的你！把守好思想的大门，别让错误的思想毒害我们的大脑和血液。我们可以在学识能力上逊于他人，但决不能输在诚信这份答卷上。
第二句话是：平和是应对之策。一位专家说：“考试，六分考实力，四分考心理。”就是说一个人心理调节成功与否，将会极大的影响到他的考试成绩。所以我们要在考前把自己的心理调节在最佳状态，这种状态就是平常心，平和心。首先，目标定位要适当。如果把目标定位过高，就会为难以达到目标而增加考试焦虑，影响正常发挥；但如果定位太低，也会影响潜能的发挥。心理学中有一个定律叫做叶克斯一多得森法则，该法则描述了焦虑程度和效率之间的关系：焦虑程度过高和焦虑程度过低时的效率都很低，而中等焦虑时的效率最高。（励志一生 ）所以，适度的考试焦虑有利于提高学习效率和学习成绩。其次，对结果的期望值要适当。不与同学攀比，而只与“以前的自己比”，今天比昨天好，明天比今天好。对每个同学来说，只要在考试中发挥出自己的水平就是成功。我们要做到十六个字：强化信心、优化情绪、进入状态、充分发挥，战略上藐视敌人，战术上重视敌人。
第三句话是：方法是决胜之关键。很多同学都有过这样的经历：考前会做，考试出错，考后难过。这实际上是关乎考试方法的问题。我们要调整好临场心态，运用好考试技巧，掌握先易后难，先熟后生的考试方法。拿足基本分，争取得高分。考卷发下后，先浏览一遍题目，做到心中有数，以区别对待各档题目；做容易题时，要争取一次做完做全，不要因为得意而出现了“中间拉空”的情况；做中等题时，要静下心来，尽量少失分；对付难题时，可反复阅读，仔细推敲；如果遇到认为应该能做却怎么也做不出的题目，不能在那儿“死缠烂打”，要学会“绕道”，等其它题目做完后再回过头来集中攻关。最后要掌握复查方法。复查的主要内容包括：审题是否正确、有无漏做题目、问题的阐述解答是否准确、有无笔误，计算结果是否精确等。
三句话虽不是诸葛亮的锦囊妙计，但带着它走进考场，你就是选择了正确的心态，优秀也就垂青于你。最后祝同学们在期末考中取得理想的成绩！
——题记
按人们的平常心态、思想来说，蝴蝶的影响可能不能引起关注。但当我们按照洛伦兹的想法进一步推导时，才发现那不管是菜粉蝶，还是黄碟或者青凤蝶都会威胁到人类。夸张的说，很有可能形成一场龙卷风。轻微的“振动声”，如同午后吹拂于耳畔的柔柔春风，是人不自觉地小憩。往往这时，却忽视了他那柔弱、纤细的身体中隐含着不小的威力。这就是蝴蝶效应的开始，拥有着向老猎人一般的诱惑力。
也似乎每每生活中的一系列事情，都证明了这一点。处处都像是一个警示牌，上面有着禁止的语气。
就在前不久，美国纳斯达克城市的一个股市行业，就发生诸如此类的事情。也许是一名交易员由于太过于粗心，或者是由于太过于自信，将卖出的价位中的小数点忘记，导致美国差点跌停。就是这一秒的事情，一个轻轻按一下键盘就可做到的事情，却依然没有完成。一个细节，在你还未发现的时候就已经让你茫然失措。犹如一只小小的蝴蝶。
事情就是这样发生了。从这件事情中，我们又能得到什么启迪呢？时将一切暴力行为挥洒在上面吗？还是什么？我们是否能想一想自己生平来所做的事情，是否也像那个交易员一样犯过马大哈的错误呢？
就有比如印度尼西亚的一个小孩，偶然看见从海底深处不断冒出气泡，并且海水一升一起的现象时，他知道了一个涉及到印尼同胞的生命的自然灾害——海啸。最后安全的让人们撤退。是什么让他有责任去就印尼的同胞呢？是什么没能让他忽视自然灾害的前幕呢？
许多时候，人的角度不能太局限。纵观大局而言，细节往往在某些时候凸显得至关重要。学过素描的我深有体会。尽管自己排的线条如此柔美、细腻，但是如果一个静物的形状画得不那么细致入微，依然不会出彩。当老师在耳边提起“哪根线不直”时，这就是一个细节。
我们再谈谈对于人的身体健康吧！当我们检查出身体中有一个有害细胞时，我们会怎样做呢？是置之不理？是顺其自然吗？可以说，有99。9?的人都有一种爱理不理的想法。那是多么的微妙，但其中掩盖着是不可告人的秘密。很多人看过小说时，有的肯定看过某某病人因患有白血病晚期而无药可救，最中停止呼吸。这其实也暗地告诉我们细节决定一切。虽然说“亡羊补牢，犹未晚也。”但是如果不及时去“补”，那么结果众所周知。但是试想：如果我们提前因某种错误而去弥补、改正，结果就会相反了。
不能在一个错误里再犯错误。一个人的道德修养与智慧其实都是从细微之处体现。在野史小说中，，诸葛亮的锦囊妙计巧妙的使刘备化险为夷，从而让周瑜赔了夫人又折兵。即使这个故事存在一定真说虚假性，但历史总有过这样的事情。
许多人总要在别人面前说自己的对手有灵感，有先天因素。可是现在我觉得那是因为别人努力，并且有思想。这个思想就好比是细节，那么我们才能认为自己很重要。
为什么成功人士总喜欢告诫自己一句话：“细节决定成败”呢？只是因为它太过于重要。也就是这个“只是”，就导致了一些人一生的遗憾，或者毁了一个人的人生。
一只小小的蝴蝶停在了一朵玫瑰花上，静静地扇动翅膀——你，还会忽视它的存在吗？
各位老师、同学们：早上好
我讲话的题目是“优秀从心态开始”。
中心句：选择正确的心态，许多事情就会出现意想不到的变化，就会走出“山重水复”，走向“柳暗花明”。
关键词：诚信、平和、方法
同学们，明天xx年级也将举行期末考试，迎接一学期来学习情况的检阅，同学们肯定是既紧张又期待。在此，我想送大家三句话:诚信是做人之本,平和是应对之策,方法是决胜之关键。
先说第一句：诚信是做人之本。教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。学校教育的目的就是追求真善美，抵制假恶丑。所以每每考试，我都爱跟我的学生反复强调一句话：“宁要实事求是的0分，也不要弄虚作假的100分”。作弊实在是一种自欺欺人的行为，作弊者就如《皇帝的新装》中愚蠢的皇帝，就如“掩耳盗铃”故事中可笑的盗铃者，一时蒙蔽的是别人，终生受骗的是自己，我们必须坚决加以摈弃。我们必须树立这样的观念：真实才是真本事，真本事才是真英雄，我们应该严守考纪，诚信考试，诚实做人，亮出真实的成绩，亮出真实的你！把守好思想的大门，别让错误的思想毒害我们的大脑和血液。我们可以在学识能力上逊于他人，但决不能输在诚信这份答卷上。
第二句话是：平和是应对之策。一位专家说：“考试，六分考实力，四分考心理。”就是说一个人心理调节成功与否，将会极大的影响到他的考试成绩。所以我们要在考前把自己的心理调节在最佳状态，这种状态就是平常心，平和心。首先，目标定位要适当。如果把目标定位过高，就会为难以达到目标而增加考试焦虑，影响正常发挥；但如果定位太低，也会影响潜能的发挥。心理学中有一个定律叫做叶克斯一多得森法则，该法则描述了焦虑程度和效率之间的关系：焦虑程度过高和焦虑程度过低时的效率都很低，而中等焦虑时的效率最高。所以，适度的考试焦虑有利于提高学习效率和学习成绩。其次，对结果的期望值要适当。不与同学攀比，而只与“以前的自己比”，今天比昨天好，明天比今天好。对每个同学来说，只要在考试中发挥出自己的水平就是成功。我们要做到十六个字：强化信心、优化情绪、进入状态、充分发挥，战略上藐视敌人，战术上重视敌人。
第三句话是：方法是决胜之关键。很多同学都有过这样的经历：考前会做，考试出错，考后难过。这实际上是关乎考试方法的问题。我们要调整好临场心态，运用好考试技巧，掌握先易后难，先熟后生的考试方法。拿足基本分，争取得高分。考卷发下后，先浏览一遍题目，做到心中有数，以区别对待各档题目；做容易题时，要争取一次做完做全，不要因为得意而出现了“中间拉空”的情况；做中等题时，要静下心来，尽量少失分；对付难题时，可反复阅读，仔细推敲；如果遇到认为应该能做却怎么也做不出的题目，不能在那儿“死缠烂打”，要学会 “绕道”，等其它题目做完后再回过头来集中攻关。最后要掌握复查方法。复查的主要内容包括：审题是否正确、有无漏做题目、问题的阐述解答是否准确、有无笔误，计算结果是否精确等。
三句话虽不是诸葛亮的锦囊妙计，但带着它走进考场，你就是选择了正确的心态，优秀也就垂青于你。最后祝同学们在期末考中取得理想的成绩！！
谢谢大家！！！
女人在爱情上所表现出来的被动,其实是一种以静制动。好像武林中人行走江湖兵戎相见,用刀枪棍棒的打不过用扇子和拂尘的;拿扇子和拂尘的又打不过闭目养神旁若无人的,身怀绝技的高人往往以逸待劳,以柔克刚,无为而不为,女人们其实是大智若愚的表现。每每那位被征服的男人低眉敛首、双膝下跪。双手奉上求婚钻戒时,我们都可以看到真正的赢家要么是笑颜如花要么喜极而泣。女人的这种拿捏其实是对男人充满自信的。是对未来满含羞涩的期待,对爱情充满欣喜的欲迎还拒,就像即将潮起时海面上的风平浪静,而内心深处已是暗流涌动。
说来话长,姑且迈几个小碎步小议下女人好色的玲珑心计和慧心花招吧。
野蛮女友
《野蛮女友》韩国拍的一部叫好又叫座的电影,说一个情窦初开的傻小子一边儿挨着女友的拳打脚踢,一边儿痛并快乐着的故事。这部电影让少女们跃跃欲试。让少男们痴痴情深。可见,施虐有时也是女人们奠定爱情基础和捍卫婚姻城池的手段之一。
其实在中国,女人早在几千年前就已经野蛮起来了。三国时刘备带诸葛亮的锦囊妙计来东吴招亲。洞房花烛夜,只见孙夫人房内“枪刀凛冽,侍婢皆佩剑。不觉失色”。孙夫人可谓是史上最让情郎害怕的野蛮女友之一了。
东坡曾经取笑好友:龙丘居士亦可怜,谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼,拄杖落手心茫然。
大概这位龙丘居士也是中国男人得了“妻管严”的众多患者之一了,据说也是家有悍妻。手拿菜刀,有贼心招蜂惹蝶无贼胆另筑新巢。
中国女人历史悠久的“野蛮行径”源远流长,居然还有腿脚功夫了得的女子大摆擂台“比武招亲”,上台打擂的小伙子竟然层出不穷,想来欠揍欠扁并以之为乐的男人还是挺多的。
回眸一笑
有人把沉默、退缩、拒绝视为吸引男人的三种最佳途径。缘于男人总是向不把他放在眼里的女人献殷勤。
美丽的秋香姑娘对着唐伯虎哂笑三次,迤迤而去,引得一代名流不惜卖身为奴、甘做下贱地去奉迎,被视为做女人最成功最浪漫的爱情传奇。
回眸一笑百媚生而引发的史话竟有许多。红楼里,甄府里的丫环娇杏无意中看见“钗于奁内待时飞”的贾雨村,一时性起,回眸一笑,竟然也勾得这位大人魂牵梦萦,念念不忘,以为是个红尘中的知已,终于扶来做了夫人,真是侥幸得很。是红楼众多女子中唯一得到美满婚姻的。
女人笑起来虽然能摄魄,赢得佳期如梦、柔情似水的美好未来,但也有因笑而祸国殃民、遗恨千年的。所谓峰火戏诸侯,只为褒美人一笑;“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”,这类的笑就很可怕了。
婚外恋情
有没有美好的甚至回肠荡气的婚外恋情呢?答案是肯定的。
美国电影《廊桥遗梦》里女主角弗朗西斯卡邂逅罗伯特,古老的廊桥,孤独的远客。这段不了的情缘,因为有着为人妻为人母的家庭责任,因为有违公共道德而无奈分离。该片以其对婚外恋情的探讨引起许多观众的共鸣,甚至为他们真挚长久的爱情而感动得落泪。
古人有诗云: “君知妾有夫,赠妾以明珠,感君缠绵意,系在红罗襦。妾家高楼连苑起,良人执戟明光里,知君用心如日月,事夫誓拟同生死,还君明珠双泪垂,恨不相逢未嫁时。”
这首诗与《廊桥遗梦》所表达的涵义不谋而合――不是不曾心动,不是没有可能,只是没有在对的时间与对的你迎面相遇……
魏延之死
魏延是三国时期蜀国的重要军事将领，论武艺他不在关羽、张飞、马超、赵云、黄忠之下，论才识他又超过这些人。他追随刘备多年，为其建国西川，以及东峙孙吴、北阻曹魏、南定蛮夷，披肝沥胆，赴汤蹈火，竭尽血诚。他为蜀国的发展壮大以及度过危难做出了巨大贡献，尤其在蜀国的中后期，他更是蜀国的中流砥柱，他具有独挡一面的大将之才，他身经百战，功勋卓著，勇冠三军，威震敌国，可最后竟惨死在诸葛亮临死布置的“锦囊妙计”之中，一世功名，一朝重臣，沉冤千古，抱撼九泉。并且从此之后他成了“不忠”“谋反”的代名词。魏延的惨死不能说不是一个悲剧，不仅是个人的，更是国家的，他的冤屈是深重的，也是令人深思的。他的死与其说是被诸葛亮设计，不如说是自己的性格害了自己。是他那孤芳自赏、藐视同类、冒犯权威、特立独行的高傲性格导致了自己的悲剧。
清除“祸根”
魏延在《三国演义》中最早出现于四十回，当时曹操率大军南下，打败刘备，刘备率领逃难百姓和残军逃亡，到襄阳要求刘琮收留，刘琮拒绝开城门，这时一人砍死守门将士，呼刘备进入，这个人就是魏延，也是他的首次出场。刘怕再害了襄阳百姓，离开襄阳，魏延被文聘所阻，最后投了长沙太守韩玄。长沙太守韩玄残暴不仁，轻贤慢仁，心胸狭窄，乱杀无辜，魏延投奔他，又怪魏傲慢无礼，不肯重用，所以魏延一直郁郁不得志。一直到韩玄要杀老将黄忠时，魏延忍无可忍挥刀杀死韩玄，投靠了他向往已久的英主刘备，可诸葛亮一见魏就喝令推出斩首，罪名就是“食其禄而杀其主，是不忠也，居其土而献其地，是不义也。”且说他“脑后有反骨”“久后必反”，是个“祸根”。殊不知当时天下大乱，良将择贤主那是常事，就连刘备也从过吕布，事过曹操，投过袁绍，依过刘表……现在我们推敲起来，诸葛亮的这种做法无非是个托词，可能是想压制一下魏的个性，让他以后做事看点风头，不要太高傲，不要何事都自作主张，要好好听话。更可能是诸葛亮看到这个魏延迟早要挑战自己的权威，所以从此就对魏有了偏见，并最终设计杀死魏延。
大将之才
魏延确是大将之才，在刘备打下汉中，称汉中王后，治所成都，要留一大将来防守汉中，人们皆以为刘要用张飞，张飞自认为也是自己了，但最后刘提拔了魏延，让魏“督汉中镇远将军，领汉中太守”，事实证明，刘备的选择是正确的，在魏延驻守汉中近十年的时间里，他把蜀国的北大门防得滴水不漏，使魏军不能越雷池半步。这期间，尽管蜀国局势跌宕起伏，但其北部边疆却稳如泰山，可以说，魏的这些功绩，为蜀国调整内外政策，渡过危难时期，恢复元气，打下了坚实基础，他的这一系列贡献，就连要置他于死地的诸葛亮也赞叹不已。此外在诸葛亮南征孟获、北出祁山的大战中都留下了魏延征战沙场、驰骋纵横的足迹，尤其是硬仗、恶仗，甚至非魏延莫属。
但魏延不同于蜀国其他将领之处就在于他有见识，有主意，有独立思考的头脑，他不迷信于诸葛亮的权威，有时在重大决策上敢于大胆直言，敢于抗争，不像其他将领唯诸葛亮马首是瞻，这实质上正是他与诸葛亮矛盾结症之所在。也是诸葛亮说他“脑后有反骨”“久后必反”的原因。据《三国志》记载“延每随亮出，辄欲请兵万人，与亮异道会于潼关，如韩信故事，亮制而不许”。在《三国演义》中，诸葛亮第一次出祁山讨伐曹魏时，魏就主张率一支部队，出子午谷奇兵袭击长安，但被诸葛亮制止了。但魏仍争辩说“丞相兵从大路进发，彼必尽起关东之兵于路迎敌，则旷日持久，何时而得中原?”从此，魏“常谓亮为怯，叹恨己才用之不尽”。有时难免说点牢骚话，有一次诸葛亮派魏延、陈式等四将出箕谷截击司马懿，中途又下令，不要轻进，陈式是从后主处来的，有点瞧不起诸葛亮，当时就说诸葛亮多疑，并嘲笑诸葛亮的街亭之失，魏延也发了点牢骚说
“丞相若听吾言，径出子午谷，此时休说长安，连洛阳皆得矣!今执定要出祁山，有何益耶?既令进兵，又教休进，何其号令不明。”当使者回报诸葛亮时，诸葛亮笑着说：“魏延素有反相，吾知彼常有不平之意，因怜其勇而用之――久后必生祸害。”有时魏延对诸葛亮的派兵也会提出异议
这一切都触犯了诸葛亮的忌讳，也挑战了诸葛亮的权威，诸葛亮岂能容他，这也正如诸葛亮所言，只是因其勇敢用用他而已，关键时是不会饶他的。魏延的这种敢于挑战权威的性格是难能可贵的，但也是危险的，这种性格最终导致的可能就是悲剧。
性格vs.命运
另外，据《三国志》记载“延性矜高，当时皆避下之”。说明他性格很高傲，一般人他是看不起的，再加上诸葛亮在不同的场合一再说他有反相，这就导致他和同僚的关系也很紧张，许多人都想置他于死地。《三国志》里就提到他和杨仪的关系“有如水火”，和刘琰也不和。
【关键词】 情景；兴趣；扩展
所谓情景教学法是在课堂上设置一些真实性和准真实性的情景来学习和使用知识， 在教学过程中，教师有目的引入和创设具有一定情感色彩的，以形象为主体具体化的场景，以引起学生一定的态度体验， 从而帮助学生理解知识和技能，并使学生心理机能得到发展， 达到教学目的的一种教学方法。著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴味，有了兴味就肯用全副的精力去做事体。” 情景教学法，可激发学生的学习兴趣，英语教学中，巧用情境教学法不失为一条锦囊妙计。
一、情境教学在小学英语课堂中的运用的必要性
捷克教育家夸美纽斯曾说：“一切知识都是从感官开始的”。情景教学法能使学生如临其境，给学生展示鲜明具体的形象，使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟，从而激发学生的学习兴趣，使学习活动成为学生自觉活动。
1.情景教学有助于培养和提高学生学习英语的兴趣
小学英语是儿童学习英语的启蒙阶段，在这个关键时期，兴趣尤其重要。我国的小学生在学习英语时缺少像学习母语时的真实语言环境，兴趣也难以得到提高。利用情景教学为学生创设听说英语的语言氛围，刺激学生感官，对培养和提高学生学习英语的兴趣很有帮助。
2.情境教学有助于学生掌握知识，突破难点
英语教材中的有些难点重点直接表达出来非常枯燥、乏味，学生听起来不一定能理解，但是放在一定的语言环境中去引导学生学习就轻松多了。如在教学pep五年级第一单元A部分的对话Who’s your math teacher？ Mr. Zhao. What’s he like？He’s thin and short .he’s very kind.学生直接这样学很枯燥并且很难掌握。我就利用多媒体，将学科老师的照片放在大屏幕上，让学生一看就知道自己的老师并描述出老师的特征。学生很感兴趣，都想描述他们。这样他们不自觉地学会了较难的句子，并能灵活地运用，因为不同老师的特征是不同的，又巩固了前面所学的四会单词。
3.情景教学有助培养学生运用英语的实际能力
我们学习知识的目的是为了更好地运用知识，这一点在语言教学中尤为突出。英语教材中教学内容均放在一定的语言环境中。我们根据教材的具体内容，经过自己的加工，给学生设置一个切实可行、恰如其分的语境，学生也就自然而然地随着我们引导进入角色。如在教学pep 教材五年级下册Unit 5 Look at the monkey时，教师可以根据本课的词汇和对话将课堂设计成一个动物园的场景。在情景中学习，然后在情境中运用，这样可以使学生更清晰地理解对话的含义，更能使他们身临其境，从而激发他们兴趣，积极专注地进行新知识的学习。
4.情境教学符合小学生的生理和心理特点
小学生天真活泼，他们常常带有明显的情绪化特征，他们在课堂上的注意力常常取决于直观教学和教师的言语表情。在课堂教学的适当时机运用适当的方法创设情境，能吸引学生的注意，避免学生大脑疲劳，增强学习兴趣，提高学习效率。
二、如何在小学英语课堂中运用情境教学
在小学英语课堂中如何选择和运用情境教学，主要取决于教材的语言特点，教学目标和重难点。
1.运用电教媒体创设情景
电教手段有很多，有幻灯、录像、录音、多媒体课件。录音机是英语教学中使用最多的，操作方便又容易控制的教学媒体。它是提供真正交际语言的范例，可播放英语歌曲，配乐小诗、童谣、故事等。录像的优点是声、话结合，再现真实情景，让学生能轻松地理解对话的意思并尽快地模仿。
2.运用直观教学手段创设情境
运用直观教学手段创设情境有三种方式：实物和图片和肢体语言。实物和图片主要用于单词教学中。如水果、蔬菜，颜色、动物等可以用实物或玩具来体现。而生动形象的肢体语言对于那些在现实生活中难以找到的东西也是行之有效的。如教学自己家的房间的词汇时，可以利用图片和肢体语言让学生在情景中学习，学习living-room就做换频道的姿势，bedroom就做起床的姿势，kitchen就做炒菜的姿势等等。
3.表演、游戏、故事创设情境
低年级学生喜欢表演，通过学生自己表演或做游戏创设情境，容易激起学生的情感体验。如我在教学动物单词时，首先创设一条主线，到动物园去参观。先请大家猜猜有什么动物，让学生试着做动物的动作，学动物的叫声如monkey，cat，duck……孩子们再走进动物园请动物们出来和大家认识，又和动物们做游戏成为朋友，用句子来描述和他们的感情I like monkeys. I like――最后升华到一定的高度，讲丑小鸭的故事，有的孩子还上台来表演，大家都是兴致盎然地去学习跟故事有关的内容，这个情境的创设，不但让学生巩固运用了知识，而且对学生进行了一次极好的情感教育。
4.利用编故事创设情境
爱听故事低年级孩子的天性，若讲课前把今天所学的内容编成故事就抓住他们的好奇心，吸引他们的注意力，引导他们兴趣盎然地去学习跟故事有关的内容。
5.运用丰富的想象力创设情境
疑心病
关键词：重复鉴定 折腾 猜疑
“我妻子怀孕的时候，我身体非常不好，不应该有生育能力的呀。而且这孩子的长相和性格跟我一点都不像……”自从儿子出生后，各种猜疑伴随了孙先生十多年。2010年，孙先生带着妻子和儿子一起到了外省的一家司法鉴定中心，要求鉴定儿子是否是自己亲生的。
鉴定结果显示孩子是孙先生亲生的，孙先生还是不安心。疑心多虑的他开始寻找一些莫须有的破绽，“当时告知我们说鉴定结果3天后就出来，但是后来为什么又拖了几天？而且妻子有个平时不联系的亲戚那几天给突然给她打电话，说帮她办成了一件事，到底是什么事呢？……”这些疑点摆在孙先生面前，让他对手上拿的鉴定结果半信半疑。有时候接儿子放学，本来挺高兴的，突然间想到亲子鉴定的事，孙先生的情绪一下子跌入了谷底。
为了心安，2011年他又偷偷带着儿子去做了一次鉴定，鉴定结果仍旧是肯定的。“我就是想看看两次鉴定结果能不能对上，我自己也放心。”
寻找失散的亲人
关键词： 孩子走失 认亲 DNA数据库
“是不是你走失的儿子，等结果出来就知道了，你不要太激动。”工作人员安慰千里迢迢赶来寻亲的齐淑敏，她抱着遭人遗弃的男童小斌斌不肯走。“他跟我儿子长得真的太像了，一定是我们家小柯。”但仅凭长得像就判断两人是否是亲生母子是行不通的。
在鉴定结果出来的当天，齐淑敏早上6点钟就到了派出所。几个小时之后，派出所接到的鉴定结果显示小斌斌不是齐淑敏走失的孩子。民警委婉地转告了她，她当场就哭了。在这3天的等待过程中，齐淑敏一直呆在宾馆没出过门，害怕即将到来的结果不是她想要的。在结果出来后，不甘心的齐淑敏给远在外地的丈夫打电话，让他也过来做亲子鉴定，“我还是抱着一丝希望，希望他就是我的娃娃，如果我丈夫不来做检测，我会终生遗憾。”齐淑敏说，如果自己的丈夫做了检测之后，结果仍不是，她和家人会接受这个结果。
警方说，会将小斌斌的DNA数据记录入到全国被拐和失踪儿童数据库，等到齐淑敏的丈夫做了检测之后，也会将夫妻俩的数据录入到这个数据库，方便他们寻找各自失散的亲人。
争夺遗产
关键词：非婚生 遗产继承
父亲坐拥上亿元财产却不幸英年早逝，7岁男童龙龙和妈妈杨女士伤心之余决定远赴新加坡，却无意中发现父亲留下的高档豪宅被其在台湾的妻子低价贱卖。“原本我们不知道他早有家室，龙龙的确是我跟他的亲生骨肉，所以遗产我们不会放弃。”
亲子鉴定是杨女士想到的唯一办法，她带着龙龙来到林先生去世前就医的医院，该院还留存有他的组织标本。该医院对龙龙、杨女士和林先生的组织标本进行了亲子血缘鉴定，鉴定结果为：龙龙和林先生综合亲子指数>1000，且亲子关系确定率>99.9%，亲子关系鉴定结果为吻合。
除了这份亲子鉴定结果，杨女士还提供了大量林先生生前与其母子的生活照片等各种证据，“他生前也以龙龙生父申报身份，并且一直照顾抚养孩子，他名下的资产应该有龙龙继承的部分。”通过这些证据，法院最终认定龙龙已受林先生认领而可被视为其婚生子女，林先生名下资产也将由龙龙和林先生原配陈女士及其两个子女一起分割。
要收养，先鉴定
关键词：生二胎 非亲生方可收养
黎先生去年年中做了爸爸，儿子出世之后，全家人都很高兴，但是黎先生还想再生个女儿。“但是我们不符合生二胎的条件。”黎先生想到了一条“锦囊妙计”――收养。“到时候生个女儿就用收养的名义来抚养，也就没那么多头疼的事情了。”
这个计划刚刚开始执行，黎先生开始查阅关于收养的相关政策和手续，发现收养并不像他想象的那么简单。我国相关法律规定，我国公民想要收养孩子，必须提供亲子鉴定结果，以证明收养的孩子确实不是收养人所生，其后才能办理入户手续。看到这条消息之后，黎先生的热情被浇灭了。“我怕网上的消息不准确，还专门托了朋友跟相关部门打听打听，没想到最后我这个计划是竹篮打水一场空，全家人白欢喜了一场。”
原本兴致勃勃的黎先生虽然遭受到了打击，但是自己也认识到，政策的空子没那么好钻。
我是亲生的，我也要赔偿
关键词：意外死亡 亲属赔偿 生父母未婚