时间：2023-05-30 09:14:19
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇描写秋天的作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
英语作文1：The Fall
It is autumn. The sky is clem and cloudless. The summer heat is gone. The autumn wind brings us cool. At once the version comes to my mind, "Autumn is rich with fruit and grain. " Actually I see pomegranates red and round on the stall in the market and the pcars big, yellow and juicy. My mouth waters for them. The grains have been harvested, the rice, wheat and corn.
The laurel trees give off fragrance. The perfume makes its way stralght into my nose. The brlght red canna are standing behind rows of tall plane trees. I am waiting for their leaves to turn yellow.Then l can trample on the fallen leaves on both sides of the ground.
At times the autumn rain keeps falling silandy on the trees and flowers and the ground. It washes everything clean. When the sun comes out, the droplets shine bright on the yellow leaves.
What a beautiful painting! Autumn is the season for harvest no pains, no gains. I must study hard so that I can have a big harvest in all my subjects.
秋天，已是秋天了，天空晴朗，万里无云,夏热已逝，秋风送爽。我顿时想起秋天是收获的季节。市场上已可见到红红的石榴和黄橙橙而又的大梨，实在令人垂涎。此时，稻子、小麦和谷子等庄稼也已开镰收割。
桂花吐香，芬芳扑鼻;在一排排高大的梧桐树后是鲜红的美人蕉。我在等待树叶变黄，热后踩着满地的落叶。
有时，秋雨无声地落到树上、花上和地上。它洗涤一切。太阳出来时，晶莹的水珠在黄色的树叶上闪闪发亮。
一幅多么美丽的油画。秋天是收获的季节。而不劳者将一无所获。我要努力学习，以便所有的功课都获得丰收。
英语作文2：The Fall
It gradually turns cool. The sunlight is no longer so strong and the cicadas have stopped crying. The hot summer went by at last. The favorite season in the year is coming.
Everywhere we can see the scene of bumper crops: on the fields is golden rice,on the trees are ripe fruits. The farmers faces are full of smiles. They are now expecting a good harvest through a summer's hard work.The autumn evening is especially beautiful. When the setting sun goes slowly down to the west, the sky over the mountains is covered with red rays of evening sunlight, which shines upon the blue sky and floating clouds, just as the maple leaves fall onto the sky.
It is getting cool at dusk. The wind blows, the moonlight shines on the ground,the frogs croak and insects chirp in the fields. Such a situation will make you forget all the unhappy things in the daytime.
英语作文3：The Fall
Call - call - call! Hear the voice of wind. Ah! Autumn is finally here!
Garden, chrysanthemum competing opened! There are white the light yellow of ... .... Colorful chrysanthemums flourish in light wind, as if greeting them with people! Sweet-scented osmanthus trees out of the light yellow flowers. A wind blowing, a fresh wind into the nose, ah, really incense!
Orchards, the apple red, like little brother's face. Aunts and uncles are tiptoe with apple picking. Thunk! A ripe apple from the tree fell down. Persimmon tree, hanging on a persimmon tree, far from looking like a red lantern! Grapes on a channeling channeling a , as one finally purple beads, purple was black, people really want a bite it.
Fields, the endless golden rice, just like the earth covered with a layer of gold to the carpet. Farmers are busy on the busy man under, while cutting rice, while rice into basket. Face expression of joy and happiness.
Autumn is a season of charming scenery, it is a harvest season. Ah! The fall, you really beautiful you!
呼-呼-呼!又听到秋风的声音。啊!秋天终于来了!
花园里，竞相开放了!有雪白的、浅紫的、淡黄的……。五颜六色的争奇斗艳，在秋风中轻点着头，好像在跟人们打招呼呢!桂花树上开出了淡黄的小花。一阵轻风吹来，一股清香飘入鼻中，啊，真香!
果园里，苹果红彤彤的，就像小弟弟的脸。叔叔阿姨们正踮着脚跟摘苹果。咚!一个熟透的苹果从树上掉了下来。柿子树上，一个个柿子挂在树上，远远望去像一个个红灯笼!葡萄架上的葡萄一窜窜、一簇簇，像一颗颗紫色的珠子，紫得发黑，让人真想咬它一口。
The flowers blossom in the garden: is there a chrysanthemum, iris, lily, rose, and some unknown flowers... Colorful, red like fire, powder like xia, white as snow, fantastic!
The students should know that autumn is a harvest season! Look! Uncle farmers are harvesting rice! Their low head, bow, face the loess, back down, looked up, his face is permeated with the joy of harvest!
, in the field is filled with gold, with lots of rice shyly bowed his head, like a shy little girl, red sorghum laugh in the face and cotton doll like a snow climbed up the branches, eggplant purple lanterns hanging on the branches, like a gourd like a fat baby, lazily lying on the ground.
The orchard, which is not the same picture again! Chinese flowering crabapple to reveal its face, and smiling to look; Apple is hiding under the leaves, pull open green leaves to look; Pear hiding in the middle of the green leaves, like a shy little girl, and glittering and translucent get rid of grapes... All kinds of fruit, is very rich: red, yellow, green, purple... Colorful, colorful.
I also love the autumn rain, autumn rain light, like yarn, like fog, like a feather, but she doesn't like the spring rain amount, more don't like summer rain cats and dogs, she has her own unique way.
Ah! I love autumn, I love the colors of autumn, I love the fruits of autumn.
凉爽的秋天到了，小草慢慢地脱下了绿衣裳，换上了一件黄色的秋衣，风一吹，树叶纷纷飘落，好像如仙女散花，又像一只只黄蝶在翩翩起舞。
花园里的花竞相开放：有、蝴蝶花、百合花、玫瑰花、还有一些不知名的小花……五彩缤纷，红的似火，粉的像霞，白的如雪，好看极了!
同学们应该都知道秋天是一个丰收的季节吧!瞧!农民伯伯们正在收割稻子呢!他们低着头，弓着腰，脸朝黄土，背朝天，抬起头来，脸上洋溢着丰收的喜悦!
田野里，满是金色，沉甸甸的稻子腼腆地低下了头，好像一个害羞的小姑娘，高粱笑红了脸，棉花像一个个雪娃娃爬上枝头，茄子像一个个紫灯笼挂在枝上，冬瓜像一个胖娃娃，懒洋洋地躺在地上。
果园里，又是一派不一样的景象!海棠露出它的小脸，笑眯眯地往外瞧;苹果都躲在绿叶下，扒开绿叶往外瞧;梨躲在绿黄叶片的中间，像一个害羞的小姑娘，还有晶莹剔透的葡萄……各种各样的水果应有尽有，十分丰富：红的、黄的、绿的、紫的……五颜六色，五彩缤纷。
秋天来啦！秋天来啦！人们用欢快的歌声，迎接秋姑娘的到来。
秋天不像夏天那般炎热，也不像冬天那般刺骨的寒冷。秋天是水果的季节，是稻穗的季节，也是农民伯伯的季节。因为这时，农民伯伯尽情收割自己辛勤耕耘的果实。然后把果实送进小镇，送进城市，送进千家万户！
秋天，海棠果摇动着它那可爱的小脑袋不时向人们微笑；柿子弟弟鼓着它那又大又红的肚子；苹果姑娘羞着脸躲在小叶子的后面；桔子哥哥恩平婚介网[*]把树枝都压弯了腰；石榴抿着它那粉红色的小嘴微微笑。
你看稻田里，稻穗的身体像金子般亮泽展现在我们的面前，就像金色的鹅毛大雪铺满一地。对我们来说一粒稻穗一点也不起眼，课件下载[*]但对农民伯伯来说，这一粒不起眼的米包含着多少汗水？谁也说不清。
啊，秋天，金色的季节，收获的季节！
I like autumn leaves.
Walking in the mountains, I jumped down to running in the woods, this is the world of leaves. The leaves of trees turn yellow. The leaves of trees dancing in the air. Fly ah fly ah, take away the heat in the summer, the autumn is cool and refreshing, also brought the harvest season. I love autumn the leaves of trees.
I continue to go forward, a leaf falling from my eyes, so I am curious to catch it. Leaf is the size of a slap, veins many, I don't see what it is the leaves of the tree, had to smell the smell. An apple scent rushed into the nose and I'm sure this is apple leaves. I looked up. Filled with the thirsty mouth the apples on the tree. So I made a poem: "apple is sweet and sweet, hard in it."
I love autumn, I love the autumn leaves.
我喜欢秋天的叶子。
走在山中，我又蹦又跳地在树林里跑着，这真是树叶的世界。梧桐树的叶子变黄了。梧桐树的叶子在空中翩翩起舞。飞啊飞啊，带走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽和清凉，还带来了丰收的季节。我爱秋天梧桐树的叶子。
我继续向前走着，一片树叶从我的眼前落下，于是，我好奇地把它接住。叶子只有巴掌那么大，叶脉很多，我看不出它是什么树的叶子，只好嗅了嗅。一股苹果清香冲进鼻子里，我敢肯定这是苹果的叶子。我抬头一看。树上结满了渴口的苹果。于是我造了一句诗来：“苹果甜又甜，辛苦在其中。”
我爱秋天，我更爱秋天的叶子。
【习作要求】
选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他（她）的意见认真改一改。
【习作指导】
秋天在校园里——桂花不知不觉地开了，银桂，白白的，纯洁无比；金桂，金灿灿的，富丽华贵。秋天在菜市场里——又圆又大的白萝卜赶上了小足球，还有脆脆的青萝卜，红红的胡萝卜，物美价廉，任人挑选。秋天在公园里——火红的枫林，像燃烧的火焰，像早晨的太阳，散发着光和热。秋天在农家小院里——树杈上，挂满了一串串金黄的玉米棒子；屋檐下，火红火红的辣椒，像一挂挂等待人们点燃的鞭炮。秋色扑上主人的脸，露出了丰收的喜悦……
这次作文就是让我们走进秋天，去描写一幅自己喜爱的秋天美图，说简单些，就是看图作文。那么，图是怎么选择的呢？从习作要求分析得知：这幅图可以是自己平时玩耍的图片，可以是报纸、杂志等课外读物上图片，可以是家里的照片，还可以是自己观察秋天景色后画的图片。要注意的是，所选图片一定要和秋天有关，而且是自己喜欢的，图片内容可以是秋天的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。
选好图片以后，我们要仔细观察画面，做到观察有序，如从整体到部分，或从远到近，或从上到下，或从左到右，反之也行。有序观察时还要细致，根据景物的变化（如：秋高气爽，天气渐凉，燕子南飞，橘子黄了，树叶落了……）弄清秋天的特点，以及与人物的生活、工作、学习的关系，感受秋天的美；根据人物的外表特征，动作、神态，弄清人物在干什么；根据人物的衣着打扮、相貌，弄清人物的年龄、身份及性格等。有序观察也要合理想象，补充画面以外的内容。一幅图画是生活中的一个“定格”，我们要以画面为中心，大胆地推前想后，对画面做出合乎情理的补充。补充时，要让图中的内容“活”起来，就是不仅要看到景物的形状、颜色和人物，还要闻到景物的气味，听到景物和人物发出的声音等，让静止的画面“动”起来。这样细致的观察，了解就多，感受就深，作文时就不愁无话可写了。
有话可写不一定能写好作文，只有写出秋天的美，才能写好这次作文。首先要按照自己的观察顺序来写。其次，为了突出自己确定的主题——可以是赞美秋天的美丽，可以表现秋天中人们丰收的喜悦……要抓住景物的形状、大小、颜色、声音、气味、变化等特点写细致，并合理选用自己平时积累的描写秋天的好词好句，巧用比喻、拟人等修辞手法把景物写具体。如《秋天的雨》中，扇形的银杏树叶——形状，淡黄的——颜色，香香的梨——气味，准备过冬的青蛙——变化，还有巧妙的比喻（红红的枫叶像一枚枚邮票……）和拟人（秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家……）这样文章就生动具体了，让人读起来能身临其境，真确地感受到秋天的美丽。
习作写好后，要对着图片自己仔细检查，看是不是写清了图中的内容，是不是写出了秋天的美丽。自己检查后，再让同桌读一读，评一评，并根据他（她）的意见认真修改一下。
特邀撰稿教师：上海市闵行区航华二小 郁政S
（小学语文高级教师，区级后备骨干教师，上海市小学生优秀作文征文活动中荣获指导奖）
要求：
选择一个喜欢的季节，仔细观察并描写季节的特点。可以把这个季节所特有的气候、自然现象、动植物活动或生长情况等关联的内容描写出来，表达真实情感。
快乐导航：
一年四季，你最喜欢哪个季节？你听着春的声音，闻着夏的气息，看着秋的颜色，对着冬的寒冷……是否有着不同的欣喜和感动？请选择一个你最喜爱的季节写下来。通过具体的景物、动物或事物写出季节的特点，写出喜欢这个季节的故事。
我爱你，秋天
上海市闵行区航华二小四年级 桂梦瑶
我爱那百花齐放的春天，我爱那烈日炎炎的夏天，我爱那冰天雪地的冬天，但是，我更喜欢那色彩斑斓的金秋！秋天，在诗人的笔下是那么的迷人，那么的美丽……
秋天，虽不像百花盛开的春天那样富有生气，也不像绿树成荫的夏天处处充满生机，但它却以那美丽的景象、诱人的果实和丰收的喜悦吸引着人们。
漫步在秋天的田野，一片片金黄的稻田随着风姑娘摆动、舞蹈，穗子低下头，好像在害羞地笑。秋风中，由远而近的金色波浪一波未平一波又起，让人感到眼里满是金黄的色彩，仿佛置身于一片金色的海洋。
秋姑娘又来到了果园。秋天，是一个丰收的季节。果园里，大多数的果树都已经成熟了，你瞧，那苹果树上的苹果又大又红，还散发着一阵阵香味儿；那黄澄澄的香蕉如同一个个弯弯的小月亮，很是可爱；那些个葡萄，紫莹莹的，一小颗一小颗，就像无数的紫色珍珠串在一起，真漂亮；柿子树上长满了一只只大柿子，就像一个个灯笼挂在树上……
“哗啦啦，哗啦啦……”下雨了，细雨淅淅沥沥地流淌着，似乎是秋姑娘正在向人们倾吐一些埋藏在心里的秘密。树木们在秋雨中尽情地舞蹈，让雨点打落夏天所留下的炎热。雨停了，抬头一看，碧空如洗，蓝得清澈、纯净，让人心旷神怡。
秋雨过后，树上的一些黄叶落了下来，地上就像铺了一层黄地毯，踩上去，软绵绵的，很舒服……就在这落叶飘零的秋天里，我们快乐地学习着，吸收着知识，涂抹着纯真的色彩，憧憬着那美好的未来。
我爱这秋天的细雨，它不像其他时候的雨是一大滴一大滴并且冰冷地掉落下来，它是一丝一丝、轻柔地从天空中缓缓飘洒下来。在路上，你打着伞，看着水珠从雨伞的边缘慢慢滑落下来，听着雨点“滴答，滴答……”地落在水塘里的声音，你会觉得，那种感觉很美妙。
秋天，是丰收的季节，是欢乐的季节，更是金色的季节！
啊！秋天，我爱你，爱你的一切！
开头运用排比句总起全文，让读者领略四季之美，更加突出金秋的迷人与美丽。
漫步在秋天的田野，过渡自然。描写稻田的一段十分生动。
描写了秋天的果实累累，抓住其特点描述。
这三节语言细腻，侧重描写了秋雨，令人心旷神怡，令人憧憬未来，更令人陶醉，这种秋天的美顿时跃然纸上。
句段加油站：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
――选自朱自清《春》
词语加油站：
风和日丽 百花盛开 烈日炎炎
The spring is coming, it brings green to the trees and grass, pink and yellow to the flowers. Activeness to the animals. Hopes to the human beings. The birds start to sing, the farmers begin to plant crops in the fields. In spring, everywhere is full of hope. People usually say that a good beginning is half done, while spring is the beginning of a year. So we should appreciate it and make the most use of it. Try the best to spread seeds in spring and you will get a good harvest in autumn. Then you will see how important spring is and how lovely it is.
【翻译】
当你环望四周，你就会发现春天来了。微风轻拂你的脸颊。湛蓝的天空在你头上。春雨过后，花朵在园子里开放。生物开始生长。所有的一切都富有活力和香气。这是一年中最好的季节，你不会错过它，更会爱上它。
春天来了，它把绿色带给了树木和青草;把黄色和粉色带给了鲜花;把活力带给了动物;更把希望带给了人们。小鸟开始唱歌，农民开始在地里耕作庄稼。在春天，一切都充满着希望。人们都说好的开始时成功的一半，那么春天就是一年的开始。所以我们更应该好好珍惜春天，过好每一天。在春天的时候努力播种，秋天时便会有所收获。然后你就会看到春天是多么的重要，多么的可爱了。
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描写鸟的英语作文一
Birds don't fly high up in the sky. The air is too thin.
It is hard for birds to breathe in thin air. Thin air doesn't hold them up.
Birds fly near the ground so that they can see where they are. The birds look for places they know. Then they do not get lost. Some birds fly so low over the ocean that the waves often hide them. Many birds fly a long distance in the spring and autumn.
鸟不在天空的高处飞。因为空气太薄。
鸟很难呼吸稀薄的空气。稀薄的空气让它们飞的并不持久。
鸟飞在地面附近,这样它们可以看到它们在哪里。鸟儿知道它们要寻找的地方，所以它们不会迷路。有些鸟飞得很低以致于海洋波浪经常淹没了他们。许多鸟类在春天和秋天可以飞行很长的距离。
描写鸟的英语作文二
A pigeon, oppressed by excessive thirst, saw a goblet of water painted on a signboard.
Not supposing it to be only a picture, she flew towards it with a loud whir and unwittingly dashed against the signboard, jarring herself terribly. Having broken her wings by the blow, she fell to the ground, and was caught by one of the bystanders.
Zeal should not outrun discretion.
有只鸽子口渴得很难受，看见画板上画着一个水瓶，以为是真的。他立刻呼呼地猛飞过去。
不料一头碰撞在画板上，折断了翅膀，摔在地上，被人轻易地捉住了。
这是说，有些人想急于得到所需的东西，一时冲动，草率从事，就会身遭不幸。
描写鸟的英语作文三
一、开启思路，从“内容”入手
平时上课时我注意引导学生学习课文作者的写作及观察方法。《济南的冬天》就是很好的范文。作者老舍以自己的亲身经历，细致的观察，写出了济南这个特定地点的冬天的特点；通过课堂上的反复诵读和学法的积极引导，让学生感受了“发现美”和“表现美”之间的关系。在“走进秋天”的写景作文教学中，我鼓励学生全景式地扫描生活，用自己的眼，以自己的心去发现美景。我让学生带来了在秋天拍摄的照片，以及秋为主题的明信片、挂历、图片等，我把一盆也带进了教室。这样，就把秋天带到了课堂上，实现了学生与描写、记叙对象的零距离“互动”，进行了一堂精彩的《走进秋天》的作文指导课。学生也写出了很多精彩的文句。让学生贴近生活，也顺应了“必须寻到源头，方有清甘的水喝”的说法，这“源头”就是我们五彩缤纷的生活，开启思路，从“内容”入手，能有效克服重课内轻课外的弊端。
二、以说促写，抓“材料”储备
在日常生活中，我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而写作文时却绞尽脑汁，无从下笔。原因何在？因为“说”在实际生活中实践较多，而“写”却较少，没有实践，怎能灵活运用呢？在学生观察、思维的过程中，学生通过说话，实现了三个目标：一是在说话中，切实地抓住了事物的特点，而写出事物的特点，是作文写作中的一个重点内容。二是学生相互说自己的生活，说自己观察到的现象，说自己的感受，在无形中储备了材料。你说，我说，他说，从不同的角度说，一个火花点燃另一个火花，学生的思路就在这相互的点燃中燃烧，形成一种良好的集体思维、集体创作的氛围。三是丰富了语言。学生在老师的指导下，在与同学的相互比赛中，一个个的好词语，一个个的好句子，一个个的好发现都汇集到课堂中来，这些好词、好句、好创意，成为写作的极好养料。
在平时的教学中，我安排了课前5分钟的演讲，让学生得到充分展示“说”的能力的机会；课堂上尽可能地把“说”的权利还给学生，锻炼他们主动说的意识；在写作指导课上，我用“引导回忆”的办法，唤醒学生心中沉睡的材料，让学生在课堂上交流，这就有了学生滔滔不绝的关于“爱的故事”的叙说，有了关于“最难忘的人或事”的絮语，有了关于“进入中学以后”的感慨等等。引导学生把“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高书面语言的表达能力，大量地储备了写作的素材，让学生觉得可以写的东西太多了。这样就避免了写作指导中“重书面，轻口头”的不良做法，使学生写作做到中心明确、条理清楚。
三、注重练笔，用“片段”夯基
一般的说，学生课外时间有限，过分要求写整篇文章，会让他们感到“心有余而力不足”。因此平时可以让学生进行多练笔，多记日记。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”倘若我们学生平时能按照这样去做，平时多记日记，多写片段，让自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。为此，在平时作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，大至文辞优美的文章，小至遣词造句，不一而足。
比如说表达方式的片段练习，就是让学生以一种事物为写作对象，分别运用记叙、描写、说明、议论、抒情五种表达方式各写一段话，可以各个段落相对独立，也可以连缀成文。此项训练是针对学生对五种表达方式理解不够透彻，写作中表达方式单一的情况设计的，在实践中很有必要。它对于学生综合运用表达方式是一个铺垫的过程。
还有对人物的语言进行片段训练。人物的语言要求精炼和个性化。精炼就是言简意赅，用经济的文字表现丰富的内容。人物语言个性化，是语文描写最基本的也是最高的要求。所谓个性化就是什么人说什么话，每个人说的话都符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言知其人，闻其声便明其性。达到真正认识语言描写的妙处的训练目的。还有仿句练习、写心理活动、写场面等。
学生经过了一段时间的练习，笔头熟了，素材也丰富了，有些内容还运用到作文中去，从而减轻了写作的难度。
四、改文多法，凭“文采”亮色
俗话说：“文不改不精，玉不琢不美。”好文章有一半工夫在于修改，“改文多法，凭文采亮色”是我一贯的写作指导风格。
叶圣陶先生也曾经说过：“文章要自己改，学生只有学会自己改的本领，才能把文章改好。”可见，训练学生自己修改自己的文章，是作文教学的必要环节。我在指导学生修改作文的教学实践中探索、总结出以下四个原则：（1）妙笔生花，雕琢龙头凤尾。（2）水落石出，突出文章主体。（3）提纲挈领，做到眉清目秀。（4）风行水上，平淡亦是神奇。
具体的做法有教师批改和学生自行修改。教师修改中我注重的是对学生的习作进行书面批阅。将文章的主要错误和其他不妥之处用规范的修改符号标出，并加上一定的眉批和总批。但我一般不作具体地修改和批成绩，为的是留给学生更多的练习机会。接下来是学生的“自行修改”，形式多样，可以有自己改、小组互改等。
从心理学的观点看，“自己修改”是培养学生自我调节，自我控制能力的重要方法，这是一种自我反馈的教学形式。通过这种检查，可以修正练习中的疏漏、不足与错误，由于学生在练习中疏漏与错误是难免的，所以“自己修改”能力的培养更显出它的必要性。在自行修改中，我先教学生掌握“读、删、增、改”四个步骤去修改作文。语言是思想的载体，不管多新颖的素材，多深刻的立意，都必须借助语言来表现。我很注重指导学生修改语言，让作文灵动飞扬。
主要从以下几个方面来明确修改要求的。
1.精炼用词，鲜活生动
如“燕剪春风、鹰击长空、莺穿柳浪”几个动词写出不同的飞来，让人遐想万千。
2.巧用佳句，灵活多变
灵活运用各种句式，能增加作文的魅力。长句、短句相间，整局、散句交错，多种修辞运用，会让你的作文读来如风行水上。
3.优美意境，横生亮色
语言的形象体现在画面感。善于选择意境优美的画面巧妙组合，会效果不错。
4.巧借诗文，包装思想
恰当地引用名人名言、名诗句、成语，不仅使语言添彩，也巧妙地展示出你的知识面和文化修养。
5.巧用修辞
可比喻、可排比、可拟人等，如朱自清先生的《春》开头：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用反复、拟人，很吸引读者眼球。
在学生二次修改后，我会一边对誊清后的作文进行再次批阅，然后批上成绩，作为对学生认真修改作文的肯定和鼓励。
采取多种修改的方式方法，改出了新意，改出了文采，真正实现了写作指导课“教是为了不教”的理念。
The spring flowers in full bloom, the hometown of hillside orchard is full of flower, a beautiful apple blossoms, pink peach blossom, beautiful pear flower... Flowers to greet the arrival of spring, sending out the aroma. Attracted a lot of bees, dance around the flowers.
The river willows new shoots in spring breeze blowing, like a fly on the sky, the birds fly freely in the air, the river little tadpole looking for mom.
Grass, a group of lovely children happy flying a kite. Only beautiful kite flying in the sky, suddenly, lively up in the sky, the eagle kites, small fish kite... A bird in the sky as if to say: "seem more a few friends."
The distant fields, the farmers took advantage of the good times busy sowing in spring, they play is not only a seed, but of hope.
Hometown spring is beautiful!
我的家乡四周山环，风景美丽。我爱它的天气，炎热的夏天，爱它落叶的秋天，也爱下雪的冬天，但更爱美丽的春天。
春天百花盛开，家乡的山坡上的果园里开满了花，有美丽的苹果花，粉红的桃花，漂亮的梨花……花儿迎着春天的到来，散发着香气。吸引了许多的蜂儿，围着花儿翩翩起舞。
小河边的柳树抽出新芽，在春风吹拂着，像飞上了天空，小鸟在空中自由飞翔，河里的小蝌蚪在找妈妈。
草地上，一群可爱的小朋友在高兴的放风筝。一只只美丽的风筝飞上了天空，顿时，天空中热闹起来了，有老鹰风筝，有小鱼风筝……天上的小鸟好像在说：“好像多了几个朋友。”
远处的田野里，农民趁着春天的大好时光忙着播种，他们播的不仅是种子，而是希望。
家乡的春天真美啊!
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小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，它的主要任务是教给学生一定的语文知识，诸如遣词造句、谋篇布局等。但同时也不能忽略对学生进行德育教育，因为语文不仅具有工具性，而且有很强的思想性。那么，如何在小学语文教学中渗透德育呢?我觉得不妨从以下几个方面着手：
一、在阅读读教学中渗透德育教育
小学语文教材中包含的德育内容是丰富多彩的。课文反映的内容涉及到社会、家庭、历史、自然等，学生从中受到的教育是多角度、多侧面的，因此，教师要在阅读教学中将德育渗透其间，使学生在理解课文内容的同时受到潜移默化的教育。教学写景的课文时，教师要引导学生多读，使学生在读的过程中受到美的熏陶，激发学生热爱祖国大好河山。热爱大自然的美好情感。如教学《北大荒的秋天》这一课时，我在引导学生理清课文层次，了解课文从哪几方面来描写北大荒的秋天的基础上。让学生选自己最喜欢的部分有感情地朗读。并说说自己为什么喜欢。学生在说和读的过程中，真切地感受到北大荒的秋天美，美在它的天空和小河，美在它有丰富的物产。他们都被深深地陶醉了，并为祖国有这样的地方而感到自豪。教学写人的课文时，教师要引导学生抓住描写人物的动作、语言、神态的句子进行品析，在品析的过程中了解人物。如教学《向命运挑战》这一课时，我先让学生从课文中找出一个最能表现霍金特点的词“坚强”。然后让学生找出表现桑兰坚强的句子，学生很快就找到了，通过对这些描写霍金动作、语言、神态，心理活动的句子的品析，学生感受到了霍金面对困难时那种坚强乐观的精神，也明白了自己今后面对困难和挫折时该怎么做。教学说理的课文时，教师要引导学生联系生活实际析理明理。如学习《蒲公英》这一课时，我先让学生谈谈小种子的做法和由此带来的不同结果和原因。然后让学生列举发生在自己身边的例子来谈谈自己的感受和体会。通过讨论，学生受到了思想教育，明白了做事要实事求是，不能被表面现象所迷惑，同时，要听从长辈的正确教导。
二、在作文指导中渗透德育教育
作文是学生思想的表达，生活的写照。它可以帮助教师及时了解学生的生活和思想动态，为教育帮助学生打下基础。所以，我们要充分发挥作文的德育功能，在作文指导中渗透德育教育，做到练笔和育人和谐统一。如我班的张某做事马虎，不讲卫生，一次，他写了作文《我的好朋友》，文章选取了好朋友陶某的几件真实的小事，表现了陶某爱清洁，讲卫生，做事细心的优秀品质。文章内容具体，写得十分出色。我在作文评语中写道：“你的作文写得真好，你有这样的朋友，老师真为你高兴。如果你也能像陶某一样爱清洁，讲卫生，做事认真细心，你的学习成绩一定会提高，喜欢你的老师和同学一定会更多。”看了这段评语后，张某变了。变得爱清洁了，做事也不像以前那样马马虎虎了。
另外，学生正处于成长期。随着年龄的增长，遇到的事情越来越多，由此所产生的困惑也越多，因而情绪极不稳定，一次挫折，可以使他情绪一落千丈。所以，在作文指导中渗透德育教育，及时因势利导，把他们迅速引上正路。例如我班的顾某，关心集体，热心公务。要求同学很严，当然自己难免也有某些缺点。在一次班干部竞选中，他落选了，觉得很委屈，情绪低落，他把这种情绪写在作文中，我看后，在批语中写道：“你的成绩有目共睹。老师欣赏你，同学感激你。只要你扬长避短，继续努力，你一定能重新赢得同学们的信任。”他看到我的批语后，露出了笑容，又恢复了以往的干劲，严于律己，终于赢得了同学们的信任。
三、在语文课外活动中渗透德育教育
根据语文课的特点，课外活动是语文课的重要组成部分，在课外活动中渗透德育教育，效果显著。如书法比赛可规范学生的字体，磨砺学生的性格，教育学生做人也要像写字一样一笔一画，堂堂正正；举行作文比赛、改正错别字比赛等各种语文竞赛活动，可培养学生严于律己，敢于竞争，敢为人先的坚强意志。
总之，语文的德育功能是多方面的。只要教师心中有教书育人的思想，充分利用各种因素，让知识传授和思想教育有机地统一，就能在潜移默化中完成育人任务。
每个家庭都会有说不完道不尽的故事，每个家庭都会有自己的特色，打开记忆的大门，擦亮眼睛，用心去观察、体味你的家庭，写出发生在你家每个家庭成员身上的特色故事。题目自拟，不少于600字。
【原文展示】
我家的“阴晴风雨”
山东省高密市豪迈中学 王 雨
这自然界有着无数变幻，十分有趣、神秘，可孰不知我家里的万千气象还要更胜一筹。
“阴”当然要数我们家的一家之王老妈了。有一次数学考试，我因为粗心大意将简单得不能再简单的一道数学应用题做错了，我十分了解老妈的脾气，于是在她美滋滋地试穿刚买回来的外套时，将卷子毕恭毕敬地双手奉上。本以为妈妈的好心情会帮我“说说情”，没想到妈妈的脸色立即由晴转阴，连衣服都不穿了，一个180°大转弯将新买的衣服甩到了床上，我连忙赔着笑说：“超级美丽的妈咪，您小心点，不要闪着您那柳条般的腰，小女会心疼的啊！”结果老妈根本不吃那套，抄起旁边的鸡毛掸子追着我满屋跑。唉，真是妈妈的脸，六月的天，说变就变。
我爸爸可是我家最开朗的人了，可谓是“晴”的代表。快要过年的时候，家家户户都忙着置办年货，大街小巷到处充满了年味。我家也不例外，这不，我爸兴冲冲地抱着一箱东西回来了，我和我妈都很好奇，打开一看，是六瓶摆放整齐的酒。看着酒的包装，确实不错，妈妈也称赞老爸这次很有眼光。我顺手拿起一瓶，却发现里面空空如也，连忙递给了爸爸，爸爸十分诧异：“这卖酒的人明明说货真价实，怎么会出现空瓶子呢？”全家人也都陷入郁闷中。过了一会，老爸恢复了活力，乐呵呵地说：“这没什么，不就是一瓶子酒吗，大过年的别放在心上。正好，我也少喝点，还有助于身体健康呢……”
这说风就是风，说雨就下三天的就是我姐了。她曾三天内把头发拉了又烫，最后又拉了回来，也不管自己发质怎样，可谓随心所欲。她还经常给人惊喜，大冬天的给你变出冰激凌来，大秋天的给你变出草莓来……总之精彩无限。
这就是我家，性格迥异的人组成的家，天天演绎着欢乐，烦恼，惊喜……
（开头点题，用“万千气象”紧扣题目的“阴晴风雨”，妙！）
（夸张手法，如见老妈之形象。）
（用幽默的语言描写老妈的变脸之快，生动形象。）
（描写老爸的开朗，比较平淡，语言表现力不够，可以运用对比或者细节描写突出人物特点。）
（写老姐，语言过于简练，缺少具体的描写，无法表现姐姐的随心所欲。）
（结尾收束简练，既总结了内容，又扣紧了主题。）
【病文诊断】
作者选取了家庭成员的三件小事，来刻画妈妈、爸爸和姐姐三人截然不同的性格，通过事例的记叙，呈现了“我”家一幅独特的阴晴风雨表。作文语言生动活泼，事例选择有所侧重。活泼的开头，直接入题，简洁明确;结尾收束简练，总结全文。因为作文内容比较多，所以如果安排不当作文就会显得杂乱，且形式落于俗套。本文主要存在以下几个小问题。
一、内容丰富但事例不够典型。作者选取了三件小事，从不同的方面描写家庭成员的性格各异。用“我”的成绩引起妈妈的暴怒，来写妈妈的“阴天”，形象生动;用一箱酒中出现空酒瓶写爸爸的开朗，人物形象展现得不够鲜明;写姐姐的“风雨”只有事例的罗列，少了具体的描写，因此反映人物形象就显得过于单薄。
二、形式整齐但缺乏新意。作文用不同的事例描写了三个家庭成员的性格特点，加上开头结尾，一共是五大段式结构，形式比较整齐，但这种五大段式结构缺乏新意，并且事例之间缺少必要的过渡和联系。根据内容，完全可以换一种形式，如天气预报播报式小标题，人物性格概括式小标题，等等。
【升格作文】
我家的“阴晴风雨”
山东省高密市豪迈中学 王 雨
这自然界有着无数变幻，十分有趣、神秘，可孰不知我家里的万千气象还要更胜一筹。
“阴天”之暴怒的老妈
有一次数学考试，我因为粗心大意将简单得不能再简单的一道数学应用题做错了。我十分了解老妈的脾气，于是在她美滋滋地试穿刚买来的外套时，将卷子毕恭毕敬地双手奉上。本以为老妈的好心情会帮我“说说情”，没想到一看到试卷上少得可怜的分数，她的脸色立即由晴转阴，一个180°大转弯，新衣服在空中划过一道优美的抛物线，华丽丽地趴在了床上。老妈要发怒！见状不好，我连忙赔着笑说：“超级美丽的妈咪，您小心点，不要闪着您那柳条般的小细腰，小女会心疼的啊！”“你少来这套！”老妈瞪着眼睛，左右寻找，终于抄起旁边的鸡毛掸子追着我满屋跑。
唉，真是妈妈的脸，六月的天，说变就变。
“晴天”之开朗的老爸
快要过年的时候，家家户户都忙着置办年货，大街小巷到处充满了年味，我家也不例外。这不，老爸兴冲冲地抱着一箱东西进来了，我和老妈都很好奇，打开一看，是六瓶摆放整齐的酒。看着酒的包装，确实不错，老妈也称赞老爸这次很有眼光。我顺手拿起一瓶，却发现里面空空如也，连忙递给了老爸，老爸十分诧异：“这卖酒的人明明说的是货真价实，怎么会出现空瓶子呢？是不是瓶子有洞漏掉了？”“你看你，这么大人了，这么点事也会让人骗！”老妈数落着老爸，我和姐姐也咒骂卖酒的人没有良心。过了一会，老爸恢复了活力，乐呵呵地说： “生什么气啊，我还要感谢这卖酒的人呢，少喝酒，身体倍儿棒，多好的事儿啊……”
“风雨”之另类的老姐
快过年时，老姐去把头发拉直了，一派淑女范儿。可突然又感觉卷发很是时髦，于是，一头直发瞬间成了一头棕色的卷发，我在心里偷偷地评价：如一只卷毛的小狗。可没过两天，又见老姐，一头卷发又成了红红的直发。这一阵倒腾，可谓随心所欲，说风是风，说雨就是雨，只是苦了一头秀发。她还经常给人惊喜，大冬天的给你变出冰激凌来，大秋天的给你变出草莓来……总之精彩无限。
这就是我家，性格迥异的人组成的家，天天演绎着欢乐，烦恼，惊喜……
【点评】
根据原文存在的问题，升格文在事例的典型性和结构形式的排列上做了一定的改动。具体形象的描写和事例内容的丰富，使人物性格更为突出，形式的改动，让作文显得更为清晰流畅。
首先，事例内容更为典型。作文在突出爸爸的性格时，通过“我们”其他人和爸爸对待事件的态度对比，让人物开朗的“晴天”性格更为鲜明。在反映姐姐的“风雨”性格时，选择“头发事件”细致描写，这样事件就不是简单的罗列，而是安排有详有略。生动具体的描写，不同写作手法的运用，使作文更富于变化。
其次，结构层次更为清晰。作文修改后，由原来的五大段式结构，改为了小标题式结构，既能精练地概括人物性格，又能让读者一目了然，三个家庭成员的性格特征首先进入了读者的眼睛。小标题结构，形式新颖，三个片段形成了三个独立的个体，片段之间有足够的留白，文章更有立体感。同时各片段之间又有内在的联系，一家人迥异不同的性格组合成了一个整体。
【升格启示】
把原文和升格文进行对比，便会发现升格文的优势，同学们会认识到“镜头剪辑”法在写作中的好处，也会从中学到“镜头剪辑”的技巧。
