时间：2023-05-30 09:14:34
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇写雪的日记，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
雪已落了两天，上午刚停止，强烈的冰冻凝固了无限大的积雪面。在雪底下，二百四十个矿村偃卧着，仿佛已经消失了。想了解更多相关内容，接下来请欣赏：观察日记雪。
观察日记雪1美丽的秋姑娘走了，调皮的冬爷爷来了。
冬爷爷用力吹了一口气，天空变得灰蒙蒙的。寒冷的北风吹乱了行人的头发，加快了行人的脚步。树木们被吹得动摇西晃。
不一会儿，美丽的雪花从空中落了下来，有的像银花，有的似白蝶。雪花们忽而落在屋顶上，屋顶像带上一顶白帽子;忽而落在树枝上，树枝像穿上了一件厚厚的棉衣;忽而落在汽车上，汽车像穿上了一件白色的铠甲。雪花像一个个调皮的孩子，它们落在行人们的头上，行人们都变成了老爷爷、老奶奶;落在行人的衣领里，冷的行人们瑟瑟发抖。
雪停了，大地像铺上了一层白色的地毯，就像洁白无瑕的冰雪大世界。阳光照在大地上，反射出耀眼的光芒。我望着窗外，看见雪停了，连忙穿上棉衣、手套、围巾……然后连忙来到楼下的空地上铲雪、堆雪人、打雪仗……欢笑声传遍了整个小区。
我爱冬爷爷，更爱冬天!
观察日记雪2清晨，当我从睡梦中醒来就闻到了一股清新的味道。啊下雪了。经过了春秋交替，这是入冬以来的第一场雪。真让人有种久违了的感觉。
中午，雪依然在下。看着漫天飞舞的雪花，让我身心愉悦，它是那么的让人感到亲切。至身于田野，放眼望去到处都是白茫茫一片。远处的山已经成了雪山，大地也盖上了厚厚的白被子。山上依稀可见的松柏成了这白色世界的点缀。抬头向天空，一朵朵白色的小花飘飘洒洒，轻轻的亲吻着你的脸，瞬间和你融为一体真让人感到惬意。低头看看脚下，洁白无暇的地毯踩上去发出咯吱咯吱的响声，在这恬静的的原野里成了优美的乐曲。
午后雪停了，大人们一边打扫房屋和庭院的积雪，一边赞叹着着场瑞雪。广场上却成了孩子们的天堂，堆雪人打雪仗滚雪球到处欢声一片。雪是上天送来的礼物，给孩子带来了无限乐趣，雪滋润了大地，给农民带来了瑞雪兆丰年的希望。雪刷新了尘埃，给人类带来了清新一片。
我爱这白雪，它象征孩子的心灵纯洁无暇。
观察日记雪3树上已披上了一件白色的纱衣，地上像铺上了一层厚厚的白棉被。大地变成了粉装玉砌的世界。啊!真美啊!我陶醉在这银装素裹的世界里!雪后我迫不及待的跑出家门观看那美丽的雪景。踏着软绵绵的积雪，听见脚下发出咯吱咯吱的声响。我跑到雪堆前，我用手捧起一把干净的雪，用舌头舔了一下，尝一尝这纯洁的雪，有一股独特的清香和寒气在我的舌头上涌出。在这时我就听到隔一条马路的公园里，小朋友们的喜闹声，我跑了过去，原来他们正在院子里打起了雪仗、堆雪人，好热闹啊!那个激烈的场面，我真想加入进去忽然一个雪球砸到我头上，随后一个小孩说;“大哥哥来和我们一起打雪仗，好不好?我说;“好，没问题。”我边玩边想;今年的雪我怎能把它遗忘呢?
我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。
观察日记雪4冬来了，寒气席卷大地。因而，雪，也来了。
雪，是那么纯洁无暇。它从天空缓缓飘下，又在大地瞬间消逝。它的来去，不带一丝邪念，只是那一瞬间，给大地带来一丝洁白。这千千万万的洁白，便给萧条的大地，创造出勃勃生机。
雪，是那么默默无声。三更天，在夜深人静的时候，默默的下着，下着……雪那无私的心灵，不求功名，不求利禄。它的生，只为了人们掀窗时的惊讶。在雪心中，他永远是那么默默无声。
雪，是那么浪漫无限。它飞舞在空中，只为给所有人带来冬的浪漫。它的晶莹，就是为了这个。它的出现，是冬天的极盛。四季当中，它扮演着不可替代的角色。
雪，它的降临，不带一片云彩。它的逝去，不留下一丝尘埃。他不为名利，但却为人们奉献着。它不像春天的花草那样艳丽多姿，但在我心中，它比任何花草都美。
观察日记雪5清晨，穿好衣服来到窗前，往外一望，啊!下雪了!只见美丽洁白的雪花，像一个个可爱的小仙子穿着洁白的舞裙，跳着美丽的舞蹈随风飘落下来。像雪白的鹅毛一样，纷纷扬扬，漫天飞舞。落在地上，落在树上，落在屋顶上……
雪越下越大，它把整个世界都变成了银白色，地是银白色的，屋顶是银白色的，树是银白色的，就连天空也变成了银白色……
一会儿，雪停了，放眼望去，整个世界真是银装素裹!这时，小朋友们纷纷跑出屋外，他们有的跑来跑去，身后留下一串串小脚印。有的堆雪人，有的三五成群的打起了雪仗，真有意思!
下雪真好呀!雪花是那么的漂亮，雪景是那么的美丽，而玩雪又是那么的有趣!
我喜欢这漫天的雪花，因为它不仅带给了我们欢乐，还给农民伯伯丰收的预兆!
观察日记雪6今天是我们这年的第一次下雪。
今天我们的冯老师休息。我们的数学老师代班。中午我们吃完了饭，我们一出餐厅就听别人说下雪了。我不行，我就出去看看，我根本没有看到一片雪花。过了一会儿我看到了极小的雪花，雪花的大小比小蚂蚁还小一点。雪花飘到我的手上，渐渐的融化了。变成了水，比城里污水我们根本感觉不到。但是是下雪了的。真是我们感觉的不是那么深。我们去宿舍睡觉了。
我们谁的时候很冷。我们宿舍有的人把别人的小被子拉到自己那里用。但是有的人没用。我们醒了我们来到楼下，看到了到处都是白雪一片，屋子的上面，车的上面，树的上面，……那里都是雪。有的人拉起一把雪，攥成圆球打雪仗。有的人把雪攥成许许多多的小雪球。有的人把自己攥好的雪球，不打别人自己让上投，自己在空中接。玩的特别快乐。
晚上上完了数学课。该去吃饭，我们来到教学楼的前面，楼前到处都是冰，我们去餐厅的时候有人，滑着过去，有的人一滑就是老远。我们的数学老师不让我们玩雪，所以我们就没有完雪。
观察日记雪7下雪了，外面的世界到处变得都是银装素裹的。
到处都是那么的雪白，到处都看着那么的干净，到处都是存有着那么多可爱的小精灵，一直就围绕着你的身边;可是它们却又是那么的脆弱，总是在你想触摸它们是融化、消失;它们总是那么的快乐，随风飞舞洋洋洒洒。
不过他们也有累的时候，累了他们会停下来休息。有的停留在了土地里，有的停留在了大树上，有的停留在了房屋上，还有的停留在你的心里……你永远都是记着他们的样子，那样的清晰，那样的美丽。
当你看近处的雪时，可以看见一颗一颗细小的六角冰凌，你会发现每个都不一样，果然如树上说的，没有哪两颗雪花是一样的，每一个都那么独一无二。
那么，如何指导学生学生写日记呢？
首先，要持之以恒，让学生养成习惯。随着年龄的增长，到了中年级，小学生便逐渐会产生一些独立的思想，他们会用自己独特的眼光、独有的视角去判断这个世界上的人和事。这时，指导他们学习写日记，是一件很有意义的事。因为人都有懒性，刚开始总会有一些学生不能坚持下去，出现偷懒、应差等消极现象，教师要不断地运用表扬、激励、检查等手段，有意识地督促学生，培养天天记的好习惯。时间久了，学生就会感受到写日记的好处，特别是在作文的时候会觉得文思泉涌，不再为作文无话可说而烦恼，于是就会自觉地去写，把写日记当作每天必修的一门功课，当作生活中的一种乐趣。
其次，要循序渐进，加强过程、方法和内容的指导。写日记，归根到底到底仍然是一种写作行为。对于刚刚开始起步的小学生来说，难免不知如何下笔。因此，作为语文教师，尤其要加强对学生写法上的指导。要按照由易到难的步骤，从写什么开始教。
刚开始，可以从写自己每天亲身所做的一件事入手。让学生写之前先回忆一下，今天做了哪些事，其中哪件事印象最深，选择印象最深的那件事去写。这实际上帮助学生解决了选材的问题。写的时候，还要思考一下，这件事给自己留下了怎样的感受，是开心还是不愉快，为什么会如此。把这些内容都写下来，日记的内容也就逐渐丰满了。
这样的训练坚持一段时间后，接下来，要让学生有意识地学会观察，写一些耳闻目睹的事情或景物。小学生天生好奇，对身边事物充满旺盛的求知欲，但他们的观察力却受到年龄等因素的限制，往往不得法。教师在指导学生观察时要抓住两点：一是要按一定的顺序观察，二是要抓住被观察事物的特点。爱好小动物、花草是儿童的一个天性。教师有意识地让每个学生饲养一种小动物或种一盆花等，不失是培养学生爱心、磨练耐心、训练观察力的一个好方法。此外，大自然中的日出日落、月圆月缺、风雪雨雾、飞禽走兽，社会上形形式式的人物和事件等，都可以成为学生观察的对象。学生将每天的观察所得用日记的形式记下来，对提高写作能力是大有裨益的。
随着学生写日记的水平不断提高，要鼓励和引导学生在日记中写自己的所想所思。学生是有血有肉感情丰富的人，他们对自己的生活和所处的环境不是冷眼旁观者，在感受生活酸甜苦辣的同时，总会有自己独特的想法和见解。让他们在日记中将自己的所想所思写出来，或感慨万千，或三言两语，或夹叙夹议，或宏篇大论，对于锤炼学生思想的深刻性而言，是十分必要的。学生在生活和学习中遇到的困惑、烦恼、喜怒哀乐等表达在日记中，对于培养健全的人格、保持心理健康，也是益处多多的。
值得注意的是，日记的内容，不同于一般的作文，不管学生叙事、写人还是议论，必须是真实的。这一点尤为重要。
最后，在指导学生写日记的过程中，教师应该处理好几个关系。
一是要处理好日记和家庭作业关系。日记可以作为家庭作业，但不要成为学生家庭作业之外的负担。小学生写日记，关键在于培养习惯，教师不应该给学生每天的日记规定字数等条条框框，加重学生的课业负担，日记的篇幅应该是有话则长，无话则短。否则，学生为了凑字数完成任务，就会导致日记写作的质量下降，挫伤写作的积极性。
二是要处理好教师督促和保护学生隐私的关系。学生在日记中，不可能不涉及到一些属于他们自己的“小秘密”。作为教师（或者家长），要清醒地认识到，任何人都无私侵犯别人的隐私权。尊重学生的隐私权，和尊重学生的人格同等重要，切不可鲁莽行事。教师在涉及学生隐私的问题上，该撤退就得撤退。
五年级（2）班
10月23日
阴
白杨树的叶子快落光了，地上的草叶也枯黄了，天冷起来了，刺猬开始准备过冬的窝，它找来许多干草和干树叶，还有干树枝，塞进老榆树底下的一个洞里去 。
我呢，采了一大袋子食物，放在了储藏室里，也算是做了个今年冬天的准备。
明天还得再采一些，冬天找食物可困难哪！
11月20日 小雪
我正在写我的日记，突然，外面传来了呼呼的声音， 我爬到窗户上，啊！我被这个白茫茫世界所迷住了，大地白了，大树白了，除了白色以外，森林里再也没有其他的种种颜色了。雪花缓缓的飘落下来，仿佛是一朵白色的降落伞。我跑到暖气管道阀门跟前，拧开了暖气管道阀门，屋子里缓慢的暖了起来。
12月30日 暴风雪
我睡得正香，忽然，一块非常非常大的雪从树顶上塌了下来，正砸在窝的门前，我只好拿着铁铲子去铲掉那块非常非常大的雪块。
等我铲完雪后回家把门关上后，扒在窗台上时，我看到了：天灰蒙蒙的，风刮得很紧，雪很大，风和雪比上次的大好几倍。啊！暴风雪在袭击大森林！我的肚子饿了，我要吃东西，就走进储藏室，吃了秋天放在那儿的蘑菇干——它可没有鲜蘑菇那么好吃了。
我俯下身子向下看，只见刺猬的洞门前立着一块破旧的木牌，上面写着它自己的启事：“我正在冬眠，打算一直睡到明年春天，请勿打扰”。
2月18日
晴
一、为孩子创设表达心灵的天空
学生学语文，一个很重要的任务就是学会表达，敢于表达，乐于表达。一年级学生活泼可爱、天真无邪，课下总是围着老师说个不停：小朋友之间的矛盾与欢乐，爸爸妈妈的批评和表扬，甚至还有在社会上看到的事情……他们想倾诉的东西太多了，为什么不给他们设立一个表达心事的平台呢？
刚开学的一次品德课上，我让他们做小“名片”向大家介绍自己。有许多孩子都把做好的名片送给我，有个女孩在“名片”上画上自己的头像，把自己的姓名、家庭住址都写得清清楚楚，还写上了她最喜欢的故事等等。于是，我向学生们展示她的“名片”，其他孩子就又开始埋头完善自己的“名片”了。原来他们是多么愿意表达自己啊，而画画又是他们最喜欢的表达方式。于是，我就推出了“绘画日记”。我向学生讲了日记的基本格式，告诉他们“日记中可以记下你们的快乐，你的悲伤，和发生在你身边的事情，再配上美丽的图画。”我没有对学生的日记要求过多，不愿束缚他们想象的翅膀。
二、培养孩子留心身边人、思考身边事的好习惯
在平时的教学中，我常常鼓励学生去观察身边人，思考身边事。我们的世界、我们的生活缤纷绚丽，但也需要通过我们的眼睛和思维去认识世界，需要用情感去感受这个世界。有目的地让学生感受自然和社会，这有利于学生的成长，发展。当我国宇航员第一次登上太空的时候，学生在日记中写道：“今天，我看电视，看到宇航员叔叔登上了月球，我可真为他骄傲。等我长大了，我也要登上太空。”日记的后边画上了火箭和小小太空人。他们用简短的话语，五彩的画笔，在“绘画日记”本上，留下了美好的回忆，表达了自己对生活的热爱。
三、为学生今后作文积累素材
如果把小学生作文训练的过程看作是植物的“发芽——生长——成熟”的过程，那么生活的积累便是“植物”生长的土壤。一年级是整个小学作文的“发芽”阶段，也很有必要为孩子创设机会进行生活积累、情感的积累、思维和语言的积累。“情动于衷而形于言”，文章是感情的产物。人的情感从哪里来？是在对客观事物认识的过程中产生的。人在客观事物的认识过程中引起了不同的态度和情感体感，反过来又推动人对客观事物的记忆和理解。孩子们在“绘画日记”中无拘无束，单幅图、多幅图，句子长也行，短也可，就算写成流水账亦无所谓，因为他写的每一句话对于他来讲，都是最想诉说的有价值有意义的，都是某种意义上的积累。我认为，从一年级开始这样积累，到了正式作文的时候，就不会没素材写了。
四、培养孩子独立的个性
“绘画日记”是培养孩子独立个性的有效途径。因为日记中没有任何限制，写什么，画什么，用什么色彩，字数的多少都没有限制，一句话“以你的方式表达你自己的心灵”。爱因斯坦说过：“任何一种伟大高尚的事物，无论是艺术还是艺术成就，都源自独立的个性。”培养人的独立个性，是我们教育工作者的职责，也是这次课改的任务之一。从孩子们的日记看，真是各色各样：有的写童话小故事；有的说要争取当上少先队员；有的讲冬天的第一场雪。绘画内容多姿多彩：有的生动逼真、可爱至极；有的像是抽象画，想象大胆。绘画中有的用彩笔浓描淡抹；有的用铅笔淡淡勾画。这就是他们的个性，他们愿意的表达方式。给孩子自由是教师对孩子的理解，也是对孩子们最大的帮助。
五、教师评语成为与孩子心灵沟通的桥梁
梅花临风傲霜，亭亭玉立在山上，同学们，喜欢梅花吗?冬天严寒，但梅花不屈，当我们为取暖而添衣，梅花依旧傲立与冬。说到这里，同学们知道怎么写梅花日记200字左右吗?了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：
梅花日记200字左右1在众多形形的花卉中，我最喜欢的花非梅花莫属了。
梅花只有在严寒的冬季，别的花都不敢和天寒地冻做斗争的时候，独自傲然开放在枝头。不惧寒冷、不惧北风，争相开放，努力地展示着自己别样的美丽。
看，寒冷的冬天，院子里的梅花，一朵朵在枝头绽放，粉红的花瓣，黄色的花心，散发出一阵阵沁人心扉的花香，给冬天的人们送去美好的祝福。即使是下着大雪，梅花也顽强地迎着大雪开放在枝头，从不轻易凋谢。花瓣在大雪的映衬下显得更加色彩鲜艳、楚楚动人。爷爷生前就非常喜欢梅花，曾经写诗赞美梅花：待到山花烂漫时，它在丛中笑。
之所以喜欢梅花，就是喜欢梅花这种坚韧不拔、不惧严寒的精神。梅花都能够做得到，我相信我们每一个人也会做一个像梅花那样的人——不怕困难，不惧挫折，迎难而上。
我喜欢梅花!更喜欢梅花的坚韧不拔的精神!
梅花日记200字左右2一进入红梅公园，含苞待放的梅花立刻映入我的眼帘，上千株的梅花有粉红色、有白色、有黄色、有红色、甚至还有绿色。它们你挨着我，我挨着你。圆圆的花骨朵儿小巧可爱，梅花开得有早有迟，在同一株梅树上，可以看到花开的各种形态：有的含羞待放，粉红的花蕾鲜嫩可爱，有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪地吮吸着花粉，有的开了许久，粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱。风吹过，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风霜雪压，它开得愈精神愈秀气。这还让我想到了以前学的一首古诗：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。远看梅花林，像是一片粉红的海，一阵阵风吹过那花瓣纷纷扬扬地飘落，看，就像是美丽的蝴蝶在翩翩起舞，梅花不畏严寒的品质值得我们学习。
我喜欢梅花。
梅花日记200字左右3我去清港农业观光园赏梅。一进梅园，就闻到一阵清幽的梅花香。
梅花已经开了不少了，真不愧是“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”梅花在枝头傲然挺立，亭亭玉立。有的还花骨朵儿，含苞待放，像个害羞的小姑娘。有的全展开了，绽开了笑脸。
梅园里的梅树不止几十棵，甚至几百棵，一片一片的，很是壮观。
突然，天下起了冬雨，花瓣上挂着晶莹剔透的雨滴，像是一颗颗珍珠。我发现，梅花的花蕊和蜗牛的触角一样长。
我突然觉得，自己就是一朵梅花。蜘蛛告诉我，清早结网的快乐;蜜蜂告诉我，每天采蜜的快乐。
啊，梅花是多么纯洁，多么孤傲，梅香是多么清幽。我爱那沁人心脾的梅香。
梅花日记200字左右4梅花山是一个美丽的地方，它座落在溧水县傅家边。那里四季如春，风景如画。最美的要数梅花盛开的景色了。
车子刚出溧水县城，便闻到一股奇香。我禁不住喊道：“啊，到了……。”妈妈说：“还早呢!”我感叹道：“梅花真香啊!”
刚进梅花山，你就会陶醉在五颜六色的花海当中。这些花有的是金黄色的，像一块块闪闪发亮的金字;有的通红通红的，像一片火红的朝霞;有的却像一个个害羞的小姑娘;还有的雪白雪白的，像一片雪地。它们的香味一点不比桂花差，这种香味可以让人忘了一天的疲倦;可以让人从伤心变得愉快;还可以让性格暴躁的人变得很温和……
啊!走在这美好的花海中，闻着香气，望着五彩缤纷的花儿，听着花朵上小蜜蜂“嗡嗡”的叫声。我想起了世人王安石写的一首梅花坚强的诗：
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
梅花日记200字左右5今天的天气十分晴朗。所以爸爸妈妈决定去“香雪海”看梅花。于是我们高高兴兴地上路了。
在赶去“香雪海”的路上，已经有一阵梅花的香味扑鼻而来。我把头探出窗外，哦!原来路边的梅花已开得数不胜数了，他们沐浴着阳光，像个俊俏的小姑娘似的，捧出一朵朵美丽的梅花。
来到“香雪海”，我顿时被这些多姿多彩的梅花迷住了。这儿的梅花可真多呀!光品种就有好多，如：绿梅`红梅`白梅和墨梅。其中白梅最多，但我最喜欢红梅，让我来介绍一下它吧!
它的外衣在阳光的照耀下显得更是美丽动人。看，它那粉红色的花瓣，像一个个笑脸蛋从窗外探出头来，还有那淡黄色的花蕊，像一根根胡须，还有它的香味非常清香。
下次我还想再来这里看美丽的梅花!
梅花日记200字左右6我们临海的古长城上有片梅园，现在正是梅花盛开的季节。我和妈妈,外婆早早的计划好这个星期要去梅园赏梅。早上起来，天虽然有点灰蒙蒙的，还飘下几滴雨点儿，但是，它都阻挡不了我去赏梅的决心。
我们从长城一路走过去，被这几天雨水洗礼过的长城它是这么的威严，雄壮。我一边走一边想梅花到底是怎么样的?当一大片梅花呈现在我眼前的时候，我禁不住雀跃起来，一蹦三尺高，大声的喊着：“太美了，太美了。”这梅花一簇簇，一层层，像云锦似地漫天铺去。红的像火，粉的像霞，白得像雪一样洁白……可真美呀!他们竞相怒放好像是在比美呢!微风拂过，阵阵芳香，传至鼻端，沁人心脾，一阵阵花雨飘下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。
我沉没在花的海洋里，我觉得自己是他们其中的一朵小花。
梅花日记200字左右7今天早上，我吃过早点，便来到自家院子中观赏梅花。啊!梅花很多很多，一朵朵全是粉红色的，花蕊又是黄色的，开得如此灿烂，真好看唷!一阵阵清香，不由得我想起一首唐诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
这时，只见一群蜜蜂在花蕊中忙着采蜜，我走近细看着，怕它们要刺我的脸，我吓得蒙上眼睛。奶奶在旁边说：“不要怕，蜜蜂的工作就是采蜜，绝不刺人的。经过蜜蜂采过的花蕊，梅花还能长出果子来。”我再仔细往里看，“才知道梅花还欢迎蜜蜂来采呢!”
梅花，你的美容我喜欢，你的芳香我称颂。
亲爱的雪樱：
你好！^o^！
今天下午你对我说的问题，我没有回答你，你应该记得吧？其实，你一直都不知道，我一直都把你当作最最重要的人来看待！就像她们一样一样。你的心里在怨我、恨我，对不对？其实，我也一样啊，对你也很埋怨的！我觉得今天下午对你说的事情都很有趣，而你只是淡淡的回答“哦”，我真的很伤心，觉得天塌下来了，浑身都没有力气了！
在我的日记里面，几乎每篇都有提到你，每篇都有你的名字，每篇都有我对你的思念。你看到我的日记，也许会明白一些吧！我的阳光……
还有一件事，我觉得你很中伤我！我跟你说我又写小说了，而你只是回答了一句“嗯”，一你以前的性格，一定会要求给你看看的，这次没有，我真的觉得很失落！或许是你长大了，兴趣改变了吧？以前感兴趣的，现在都会不屑一顾吧？说实话，我写那些小说，其实就是写给你看的，对我最重要的欣赏，是你的欣赏！既然你不仅不欣赏他们，也对它们没有兴趣了，那我也没有必要把它们写下去了！放弃它吧！虽然自己觉得写的文字美一些，情节有趣一些，比以前所有写的小说都要好！但我还是放弃吧！
放弃吧，最懂我的那个人已经不在了！你的兴趣转移了，那可以告诉哦我你新的兴趣是什么吗？画漫画？唱歌？还是……不管你现在喜欢什么，我都会努力去学好你的爱好的！告诉我，好吗？
我不希望你误解我，这真的是我心里的想法，全都对你说了，希望你能理解我！一定要告诉我你现在的爱好是什么，我会努力学好他们的！
你的好友：痕
2008年9月14日
2、冬天可能就是用来冻结夏天和秋天那些烦恼吧。
3、想和你过哈尔滨的冬天，不是哈尔滨也行，不是冬天也行，但不是你不行。
4、把春天写进日记，待到冬天寄给你。
5、喜欢那些闪光的东西，比如冬天的雪花，天上的星星，还有你的眼睛。
6、如果知道冬天能和你相逢，这个秋天，都让我分外心动。
7、春光不必趁早，冬霜不会迟到。
8、好想变成雪啊，这样就可以落在先生的肩头了。
9、冬天有点冷，要和喜欢的人睡一个被窝。
10、我没有在等冬天，我在等有你的冬天，换句话说我在等你。
11、冬天到了，可爱的人要冬眠咯。
12、又到了在玻璃上哈气写自己喜欢的人的名字的季节了。
13、冬天没有甜甜的恋爱，只会把人冻成憨憨。
14、我把冬天握在手里啦，要不要送一片给你。
15、冬天的雪是天上揉碎的云。
16、早就和雪花约好在冬天去旅行了。
17、那些在雪地里被人写名字的也是真爱。
18、不用温暖，这个冬天我手机足够烫。
19、希望冬天的风，能把我200%的不开心给吹散。
20、我不是满舒克，但是我可以陪你过冬天。
冬天是一个童话，而我则是童话女孩，创造一个又一个的奇迹；冬天是一杯酸+甜的咖啡，让我们细细去品味；冬天是一年四季中最美的一个奇迹，让我们编织一个又一个神奇而又有趣的的故事；冬天是一首抒情的歌，滋润我的心田。
——题记
冬天似童话
今年是个寒冬吧，听父母说的。自己也不知道是不是。无聊的今天，加上空闲的生活，闲暇之余，坐在阳台的小椅子上，观看着雪景。尽管以前的我喜欢雪，盼望着下雪，但是下雪毕竟会让人有着寒飕飕的感觉嘛，所以最近的我不喜欢雪，只有一个祈求雪快点停止的女孩坐在阳台上。望着雪景，忽然砰的一声，一个小男孩坐到了地上。我原以为，他会爬起来的，没想到却坐在地上一动不动的。许久，我才发现，男孩的眼里透着幸福的神情，是雪景让他感到幸福么？我不知道。我继续观察，噢！我忽然明白了，确实是雪带给了他幸福，因为他嘴里赞叹着 ：“好雪！”原来，冬天也可以是个童话，给人创造奇迹呢。我忽然想到：我是不是也是童话女孩呢？
冬天似咖啡
感觉有点冷了，我回到了客厅里。猛的看见茶几上有一袋咖啡，其实以前一直很想喝咖啡的，只不过因为父母的阻止，才没喝的。一直觉得很惋惜，有几次抱怨着父母，父母则回答：“小孩喝咖啡，对身体不好。”带着怕，我一直没敢碰咖啡。但是今天父母不在家，我爱干什么就干什么。我想起爸爸平时喝咖啡那种口水都要流出来了的表情，就想尝尝咖啡的味道。我尝了一小口，是酸的味道，后来再一尝，是甜的味道。我明白了，咖啡的味道是酸+甜。回想起刚刚那个小男孩看雪景那幸福的表情，我自言自语道：“冬天的寒冷不就是酸的味道吗？而人们想到雪时，不就是那种很甜的感觉吗？噢，原来冬天就像咖啡一样，是酸中带甜！
冬日似歌谣
歌谣或许是我们儿时的天使吧，我是听着童谣长大的孩子，所以对童谣有是一份特殊的情感。刚开始是非常不喜欢童谣的，我也不知道自己怎么弄的，后来竟然喜欢上了童谣。每天，在幼儿园里，老师教我唱童谣，回到家里，父母也教我。渐渐的，我感觉到童谣原来也是很美的。我感觉冬天就跟童谣一样，刚开始时很冷，让人希望回到夏天的欲望，可是一到下雪时，人们又不由自主地喜欢上冬天，这不是跟童谣一样吗？
PS：感觉写的像随笔日记差不多，写的乱七八糟的，就连偶也搞不懂这篇文章的中心是什么，就这么瞎写。不喜欢英英文章的人，打退搞吧，或者给我的文文写上几句批评的话语也行。英英不在乎哈。。因为偶都觉得自己写滴不好嘛~~
一、写学生熟悉的事物，培养观察力，激发学生的写作兴趣
小学生对新鲜事物特别敏感，好奇心强，可塑性大的特点，经常指导他们对身边的人和事进行观察，使他们在写作文时，感到有话可说，有内容可写。学生如果对身边的人和事，以及风、雨、雪、花、草、虫、鱼等都特别喜欢，并且养成留心观察的习惯，并随笔记录下来。慢慢的培养学生对作文的兴趣。动笔写作文的时候，却感到无内容可写，针对这种情况，我引导学生认真观察事物细微的变化，并做好记录。
二、养成学生主动反映日常生活，表达情感的兴趣。学生感到作文难的原因之一在于学生的写作过程是被动的，是老师要求他们去观察去写作的。因而，学生没有写作兴趣。为使学生的写作过程变为主动，我的具体做法是：
（一）引导学生写日记。日记的内容不限，形式可多样，篇幅可长可短，只要便于记录日常生活见闻，表达自己的喜怒哀乐。有利于培养学生写作兴趣。课间，我喜欢常和学生聊天，他们簇拥在我周围，有说不完的新鲜话。比如我家买了个小狗是什么颜色的，多大，有什么特征……他们滔滔不绝，说的有声有色。每当此时，我都鼓励他们如果把这些事都写在日记里该多好啊！渐渐地，学生知道了日记中应该写什么，并且懂得了，在日记中表达自己的思想感情，写作也就不再是负担了。
（二）我在班里积极开展丰富多彩的活动。
如“成语接龙”、“故事大赛”、“演讲比赛”等。每星期举办一次课外阅读欣赏课，鉴赏和评析中外名家精品。寒暑假要求学生至少读一本中外名著，写出读书心得，开学后互相交流心得。我还让学生每人建立一个摘抄本，随时摘抄精悍的短文、精采的片断和精练的句子或好词好句等。使学生有事可写，有情可抒，通过描写生动活泼的活动过程，表达了自己的思想，抒发不同情感，从而达到解决学生的作文难写的目的。
（三）及时批改，重视课评。
学生完成习作后，特别急想知道老师对自己作文的评价，这正是激发学生写作兴趣的最好时机。教师要肯定作文的优点，鼓励他们再接再厉。当然，也要指出其不足之处，从字、词、句到标点符号格式等，都要提出严格要求，使学生努力去做。重要的是老师讲评之后，要引导学生及时修改作文，这样做有助于学生的写作能力培养。
三、相互交流,激发兴趣。
教师在作文教学过程中，仍起着主导者、组织者、引导者的角色，教师组织学生围绕所写内容，通过对生活认识或写作角度的交流，激发写作兴趣。如写，交流的目的在于启发学生讲故事，交流童年有哪些美好的回忆，把作文指导课变成讲故事课，口头作文课，以激发他们的好奇心，好胜心，激发学生的发言欲望。交流之后，学生的思路打开了，以前的感受一下子串联起来，沿着神经通道就会涌现出来。学生头脑里的一座紧锁着的材料宝库，那么建立这种“优势兴奋中心”，便是一把开锁的“金钥匙”，激发学生的写作兴趣。
四、评讲鼓励，激发兴趣。
——周.com
人生之路悠远，人生之行漫漫。中学时代曾经痴爱语文的我，自身的写作心得就是多练笔，勤写日记。而今，当走上教师的工作岗位后，看到很多似我曾经的孩子一样在写作的道路上盘桓凝想，我愿意结合自身的学习经验和多年的教学心得，带着他们尝试用日记练笔叩开作文写作的大门。
用日记带动作文写作的理想计划模式是：七年级上学期以拓展兴趣为主，七年级下学期以逐步规范为主：八年级上学期尝试初步的日记到作文形式转换，八年级下学期进行系统的日记到作文形式转换：九年级上学期进行作文题材到日记内容的回归。
新学年伊始，我在所带的普通班和推优班进行了日记布置的工作。时间是从入学第一天开始，字数要求32开的硬皮本写满一面即可，内容不限，形式上可以图文并茂，给人赏心悦目的感觉。要求如此简单，是觉得“不积跬步，无以至千里”，引导孩子们从最简单处入门，才能够更持续更耐久地向上攀登。在这期间，出现了一些可喜的情况：
首先，日记练丰富了孩子们的素材积累。从踏入初中的大门，写出“新起点，新目标”为主题的日记开始，学生们在军训时记录了训练的酸甜苦辣，在迎新时记录了周围的老师同学，在国庆时记录了假期的欢欣鼓舞，在学习时记录了课堂的纪律习惯，在入秋时记录了秋天的悲寂辽阔，在秋游时记录了灶炊的烟熏火燎，在义卖时记录了奉献的积极热情，在冬天时记录了打雪仗的欢欣和谐……这样不仅详细地书写了这一时期的人生行藏，也为日后写作文积累了丰富斑斓的写作素材，可谓一举两得。
其次，日记练习增强了孩子们的自信心，提升了他们的语文学习兴趣。在此不再赘述。
初中的记叙文写作从内容上，不外乎是三种类型：写人、写景和写事。要想写好这三种类型，就必须把握一个最核心的诀窍，那就是——特征。特征的解释浅显一点来说就是：这个人（景或物）怎么区别于其他的人（景或物）。写作中，只要能够学会准确地用文字描摹出人物、景物和事物的特征，文章就能取得一定的成功。
每次的练笔开始之前，我都建议大家填一个写作的结构图（见下图），并用它作为自己写作的—个提纲。
这个结构图看似麻烦，其实就是我们常说的“写什么”“怎么写”和“为什么写”的问题。如果孩子们每次练笔前认真构思并且提前填写，就能够在下笔时做到胸有成竹。尤其是“特征，特点”一栏，更应该提前确定，因为这就是文字真正要体现的“主题”。
日记转换之一 人物特征训练
大千世界，芸芸众生，一个人之所以是“他（她）”而不是别人，就是因为这个人身上具有独特的个人“魅力”。我让学生先在日记中进行了写人内容的练习，尽管小学时他们已经训练多次，很多同学依旧犯了“词不达意”的毛病。比如李颖的日记片段：
每逢过年，我便可以见到她，这也是最令我激动兴奋的时刻。记得那一年，姐姐上高三，我好不容易见到她，一定要“瞻仰”一下她的作业本，便缠着她借给我。在我软磨硬泡之下，她终于答应了。我像拿着一本已经失传的秘籍一样，小心翼翼地捧在手中，在翻第一页时我便知道，她就是一个才女，每个字都清秀而又整齐，每一页几乎都被老师写了“好”，我一下子想到了自己，字不好看，学习不好，连姐姐的百分之一都未及。这时，心思细腻的姐姐仿佛看透了我的心思，用纤细的手指揉了揉我的头，温柔地对我说：“怎么啦，你一定会比我更好的。我们要共同努力哟！”听姐姐这么说，我一下子来了信心，果然自己喜欢的人不管说什么都那么动听啊！我沉浸在自己的幻想中，越想越美好，嘴角也情不自禁地上扬，这时姐姐说：“呵呵，小颖笑的时候好可爱啊！”我不禁脸一红，低下头去，继续欣赏着姐姐的作业。
片段的前半部分，翻看姐姐的作业本的确突出了姐姐的成绩优异，但是后半部分的姐妹互动，却更多地体现了姐姐对妹妹的鼓励和关爱。尽管写得也不错，但是从整个段落上就弱化了姐姐“学习好”的这个特征。不如把这两个特征分别用两个段落来表达，使之都能够得到充分的体现。讲评后李颖进行了修改：
记得姐姐上高三的那一年，好不容易逮到她，我一定要去她房间“瞻仰”一下她的作业本。我小心翼翼地把作业本捧在手中，封面上“张颖超”三个字，颇有大家的书法风范。她写的字刚硬有力，在一撇一捺之间显出了舒展和随性。每个字既清刚又整齐，点横撇捺中流淌着她的刻苦和灵气，让人禁不住赞赏。作业每一页都被老师批阅了“好”，这简简单单的一个“好”字，不仅给这个普通的作业本锦上添花，也更证明了她的字体之工整、作业之优秀。这时，姐姐拍了拍我，我这才恋恋不舍地抬起了头，用眼睛的余光瞟了瞟四周，好多书啊！不大的房间里两面墙都是书架，书架上满满当当地“挤”满了各种书籍。书桌上、床头边也都码放着一摞摞的教参和课本，我仿佛能看到姐姐在平日里随时抽取一本翻阅的身影。
我一下子想到了在学习上经常偷奸耍滑的自己，连姐姐的百分之一都未及。这时，心思细腻的姐姐仿佛看透了我，用手温柔地揉了揉我的头：“怎么啦，羡慕了？来，我和你一起学！”听姐姐这么说，我一下子来了劲头。“你写几个字吧。”她端详着我的字说：“你是有功底的，你的字虽然很飘，可是只要肯下功夫，就不成问题。来，我送你几本书，还有我初中的笔记。要好好珍惜和利用啊，这些可是我的家底呢！”她起身从书架上翻出好几本资料，又变戏法似的从抽屉里拿出一个精巧的音乐盒放到书上，双手送到我面前：“小颖，把学习当成一种开心的游戏，你就成功了。姐姐会一直支持你！”看到姐姐这样关爱着我，我不由心里一热。
第一段看作业本的事件，从“好”字入手表现了“姐姐”的成绩之优秀，学习之刻苦。第二段突出了姐姐关爱妹妹的特征，姐姐敏锐地捕捉到妹妹的心情，先是语言鼓励，又慷慨送书和礼物，对妹妹关爱进行了淋漓尽致的表达。
日记转换之二 景物特征训练
我还进行了题为“景中有‘人’添生气，有‘我’之境更动情”的转换训练。此时的课堂教学对应的内容，是苏教版七年级上语文课本刚讲过的第四单元“多彩四季”。适逢北京下了入冬的第一场大雪，同学们先写了关于雪的日记，又在其他写景日记的基础上，整合了这次的讲评。
在这次训练中，我看到了人物特征作文讲评的效果，80%的同学都能够准确地写出景物特征，并且运用比较优美的语句把该特征描写出来。譬如李怡萌描写长白山“蠢蠢欲动”的特点：
夏季的长白山是蠢蠢欲动的。山上嫩绿色的植物开始疯狂地把黄土色的山包裹起来，滋润着冬日里干燥的肌肤。而山呢，就像一个乖巧的孩子。它们不再孤单，再一次回到大自然母亲的怀抱；它们不再像冬日那般庄严、肃静，使点孩子气，撒撒娇，又恢复了活泼、贪玩的性子。它们尽情地往母亲怀里拱，迫不及待地嗅着母亲身上的香气。呵呵，多么富有生机的山啊！瞧！它们正着天上的云朵，揪着她们的小尾巴不打算放呢！
作者的景物特点很新奇，选取了“蠢蠢欲动”这个词，来描写夏天的长白山，接着选取山上植物“疯狂”地“包裹”，山“尽情地”往“母亲怀里拱”，“揪着”云朵“的小尾巴不打算放”这些拟人化的句子，生动活泼地从不同角度写出了“蠢蠢欲动”的特点。此外，还有周墨同学描写桂花的“美丽”：
再细看，有的花儿含苞欲放，像一颗颗小米粒：有的花儿刚刚开放，颇有一种“犹抱琵琶半遮面”的娇羞：有的花儿已经完全开放，好似一只只展翅欲飞的蝴蝶……花丛中，蜜蜂们忙碌着，嗡嗡地呼朋引伴。滴滴小雨牵着小花儿，在清风中飞舞，好像在跳优美的华尔兹，又缓缓地落入水中。
这些段落都是从学生的日记里原封不动摘抄过来的文章，她们能够用隽秀的字迹、优美的文字，准确地突出主题特征，收到了很好的日记练笔效果。
日记转换之三 “点题”和“结构”训练
学期末，为了应付期末的写事记叙文，我进行了题为“收获‘点题’不跑题，理清‘结构’得快乐”的日记转换训练。
此次的内容来自于某篇题为“收获快乐”的日记。从期中考后，我们的日记中出现了很多命题式日记，我不得不硬着心开始给孩子们削枝剪叶，从限制写作内容的角度给他们戴上变形“紧箍咒”，日记的功利性渐露端倪并且会越来越强。我曾经天真地希望至少在七年级让学生们的日记“随心所欲”地写，从而养成一种自觉的写作习惯。从这次训练可以看出，在面临期末考试的时候，日记的要求已经非常“功利”。虽然随后的期末考试两个班各取得了本年级普通班和推优班第一名的好成绩，但这已经和我的理想初衷渐行渐远。
Freesia refracta Klatt.小苍兰。
鸢尾科球根花卉，开得有些迟了。
总之便是，一直安然无恙的等待，等到浓雾去了，便也开了罢。
当时也是在诧异，怎么会一直都没有开花。
于是被耽搁了，和你打电话时，你有问起，我迷茫的说，“不见得有花开呀。”你也说，那便罢了，下次再送你吧。于是我便将花盆搁置起来，转身对电话里的你说，不必了，等它开花吧。
想当初的我必定是傻的，否则不会一心耽耽的盼着它开花。
可是你忘了罢，忘了你买的是小苍兰，忘了你买的花，是在春节前后才能开放的。我在网上查了资料，满满的打印下来。也是想，总有一天，它也会开花的吧。于是一直等。
只是我看得太迟，到它死了方才看到它的养殖方法，我对它笑，只是怨它怎么死得太早。
原来只是对镜自责而已，我埋怨的，也着实太多了。
小苍兰，别名香雪兰、小菖兰、洋晚香玉、麦兰等。
后来又去了医院。大概已是第五次了，护士冲我嚷嚷。不见得是多大的事，你为何要来访数次，害得我总是忙手忙脚。我总是笑。只是怕哪一天的事，她就出院了。
不是一天的事吧，总之我来的时候，他们总是那么说，等下次来，就可以走啦。只是我下次来了，他们又说，叫你隔几个月再来，你来得那么勤，怎么能见得人好呢？我笑。是盼着点人好吧。
后来有同学找到我，问我是不是有什么病，他一点诧异，与你同学一场，怎么不知道你还有这种病？一个星期要去好几次医院！我哑然。我只是说道，怕是我几个月再去一次，早就迟了。他不解，我就说，一个连小苍兰和雏菊都分不清的人，总有一天会什么都忘光的。
只是忘了说。那家医院，是最权威的精神病医院。
小苍兰原产非洲南部好望角一带，喜凉爽湿润和阳光充足环境，秋凉生长，春天开花，入夏休眠。适宜生长温度为15－25℃，不耐寒，不能露地越冬。宜生长于肥沃疏松、排水良好的土壤中。
你嚷嚷，不必让我去得太多次。
我一笔一划的在你的之上写你的名字，只盼得你能记住。然而你只是道这名字很好听，问我能不能做你的名字。我只是说，待有一日你就知道了。
你不是有什么问题，你不笨，也不傻。
可是只是医生说要住院观察。我点头屈服，反而转身安慰你，叫你乖乖听话。
你很无奈。你只是盼得有一天，能够离开这里。而我更是盼得有一天可以让你知道。
我给嘉南打电话，我说，怎么冬天到了，还不见好呢？嘉南只是说，你盼的太多了，何时能实现？我惆怅的说，只怕是这愿望，像小苍兰的果实般，一折就断了。嘉南就笑，你可别忘了，它是喜温的。
嘉南啊嘉南，你怎么不知道，我的她也是逆来顺受，也是喜温的性格呢？
它花色丰富，有红、粉、黄、白多品种。香雪兰球茎长卵形，茎柔弱，有分枝。茎生叶二列状，茎生叶短剑形。穗状花序顶生，花序轴斜生，稍有扭曲，花漏斗状，偏生一侧。
我不喜欢看人的日记。只是我对嘉南说，我也是迫不得已了。嘉南只是一边寻一边说，只怕是你找不到她的日记。我笑，也对。于是放了执著的手，只是痴痴的念，嘉南，春天了呢。
春夏秋冬，不还是一样的过么？
嘉南只是说，只是希望她现在，不想成为你了吧。
我霍的抬头，是再也不会了吧。
内心好像被什么细细吞噬掉一样，从最初的不安到平静。
最初的夏日繁，只是想成为她的姐姐而已。
只是从最初的不平，到想要代替而已。
什么都没有的。
多年生草本。球茎圆锥形。叶线形，二列互生，螺壳状花序倾斜，花狭漏斗状。主要品种有淡紫色的“蓝姐”，鲜黄色的“奶油杯”，红色的“快红”，白色的“优美”和橙色的“春曰”等。
写你的名字，已经写得我疲惫。我只是想，何时你才会认得夏日念是你，夏日繁是我。你只是道，这个名字写起来不好，不如夏日繁来得好听。我笑，你可曾知道，原来的妹妹不叫夏日念，而叫夏日瑾，而当初之所以改名，是认为不如夏日繁好听。你诧异。我只是觉得夏日繁熟悉，不管是夏日瑾还是夏日念，都觉得陌生。
只是我写夏日念，会有一丝生疼的熟稔。
我说，夏日念，你总有一天会承认的吧。
她摇头，不不，我是夏日繁。我惊，你可知道，我才是真正的夏日繁？她遂又笑笑，眼神变为逆来顺受。我知道我无力选择了。她抬抬头，那我便是夏日念罢。
香雪兰茎细弱，易倒伏，盆栽时需要设置支架支撑。花谢后逐渐减少浇水，茎叶枯萎时，则停止浇水，并将球茎挖出，进行短期晾晒，然后进行低温贮存。
我去找医生的时候，得知你的病已经好了，算起来时间，早在三个月前，记忆就恢复了。
我听到后，依旧不断痴痴的笑。
医药单上的名字，写着住院的人，就叫夏日繁。他们也诧异，原来叫夏日繁的人，是我，也诧异，为什么当初的夏日繁，会成夏日念。
没有什么错的，夏日繁是姐姐，夏日念是妹妹。
没有什么错的，夏日念想成为夏日繁，于是疯了。
没有什么错的，夏日念出院了。
可是你们是否知道，真正的夏日念，才是我。
我只是想原谅一下自己的小小罪过罢了。夏日繁，我们都没有错。
我们身体里当年那小小的爱，其实早就变质。在这个世界上，年幼的人，所有的事物都是小小的。欲望小小的，爱小小的，连嫉妒都是小小的。
只是在某个角落的欲望某一天突然扩大了，也是了无办法的吧。
就像后来你送我的小苍兰，我一直珍藏着。
那是作为夏日繁的你，还是作为夏日念抑或夏日瑾的你送给我的。
而我，在这一场场游戏的名字中，像那个小苍兰一样被关进柜子里，深藏在某个角落了。
Freesia refracta Klatt.小苍兰
Freesia refracta Klatt.小苍兰
Freesia refracta Klatt.小苍兰
Freesia refracta Klatt.小苍兰
Freesia refracta Klatt.小苍兰
Freesia refracta Klatt.小苍兰
那天，她对我说：“你好，我们能做朋友吗？”我向来没有好朋友，可是那天，我却感受到了她语气里的真诚，于是，我说好。
以后，我的人缘还是如以前一样差，只是，我的身边多了一个影子。她每天都会把自己饭盒里的东西夹给我吃，每天中午，我几乎可以不用带饭。
她的好，我知道。可是，我更了解，半年后我就要离开这座城市，可能永远都不会回来。所以，我不能对她好，这只会加重离别时的伤感。
我一直都很好奇，为什么她会来与我这种性情冷漠的人交朋友。可是每次我问她，她都不语。只是痴痴地笑。罢了，半年后，我们依旧会分别。
圣诞节那天，她把我带到郊外的木屋，说要在这里庆祝圣诞，等待圣诞老人的来临，赐予我们神圣的礼物。
我与她来到木屋外的雪地上，坐在木椅上闲聊。我知道我与她相处的时间仅仅只有这么一天了。所以，我要让她没有不舍地与我分离。尽管心里已把她视为最重要的存在。
我挑起一个她最讨厌的话题。我相信，我足够了解她。
她果真生气了，“你还不了解我吗？我最讨厌这个话题，更何况你我意见不同。”
“可是我喜欢！”
她气愤地跑进木屋，留下一串浅浅的脚印。
对不起！
现在只剩下风吹乱我发，留我一个人站在原地，无助地望着眼前渐渐凋零的一切，快乐的木椅被雪色覆盖，温暖的阳光变成冰冷的苍白……我害怕了，拼命地逃，想逃离这阴郁。但跑了很久，却不知身在何处，只能睁眼无奈地被这阴郁同化。
用尽身体的最后一丝力气奔跑。我想回到原点，即使只能看着她生气的脚印也好，这是她留给我的最后的礼物。
是上帝听见我的呼声了吗？我竟然回到了木屋，而且，看到了使我落泪的一幕。
本以为她会如我想象中一般浅薄地走掉，亦或者呆在木屋里与我置气。可是她却在到处找我。她大喊：“小丹，你在哪？是我不对，我向你道歉，对不起！你出来好不好……”
似乎是感到我根本不可能回来了，她坐在木椅上，眼泪一滴一滴地滑落下来。她只是静静地坐着，仿佛要流尽一生的泪水。
她的泪流尽了我的心，然后又无法抑制地从我眼眶涌出。
我默默地走了，不想再在这里留下什么，甚至是脚印。
回到家，拿出她在我生日时送我的日记本。
你知道吗？以前我从不写日记，因为你送了日记本，所以不想浪费。我每天都在写，我们的故事，我们的心情……可是，恐怕以后都不会写了吧！
所以，让这一切都随风远去吧！