时间：2023-05-30 09:14:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇角色名字，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
2、心底青苔
3、櫻花殘
4、人间失格
5、挚瑶满夙缘
6、落入凡间的心动
7、老街孤人
8、几度温暖
9、举头月已逝
10、云深
11、笙语亦凉
12、旧风年间
13、倾夏暖桑榆
14、樱雪烟漓
15、落云烟
16、逐鹿
17、梦兮
18、半生战骨
19、做你怀中猫
20、笑弄清风
21、仙君.
22、语嫣°
23、晨曦微暖
24、花未眠丶
25、飞烟轻若梦
26、孤山夜雨
27、搁浅忘忧
28、赋新词
29、北川.
30、浅忆︿梦微凉
31、韶华倾负
32、恍若晨曦
33、疏星淡月
王者荣耀起重复名方法：
1、创建战队或者角色的时候，如果提示名字重复就说明需要换一个未被使用的名字。
2、“文转换”打开网站，输入需要替换的名字，转换完成之后进行复制。
3、重新回到输入名字的窗口，粘贴刚才复制的名字，此时就不会再出现名字重复的提示，而且新名字看起来也很有个性。
（来源：文章屋网 ）
诠释后现代福尔摩斯
该剧中，人们所熟知的神探夏洛克・福尔摩斯被电视剧的制作人“绑架”到2010年，一改30年前的绅士风度和循规蹈矩，变得神神叨叨、爱发短信，留着一头黑色卷发，萌感十足。
这样一个被大胆颠覆的后现代夏洛克・福尔摩斯，需要一个好演员去诠释。经过一段时间的挑选，导演选中了脸部棱角分明、又高又瘦、辨识度极高的本尼迪克特・康伯巴奇来出演。
本尼迪克特果然没有让导演失望。他的演绎，为这个后现代夏洛特赋予了全新的生命。夏洛克的睿智、博学甚至神经质，很快席卷了全球，就连他戴过的同款围巾、帽子都在几天内脱销。
37岁的本尼迪克特・康伯巴奇，也因为这一角色成为全球最热门男演员之一，并在美国周刊评选的2013年度全球最具影响力人物排名中，以第七名的成绩力压怪诞女王Ladygaga。在互联网发起的“评选最伟大的福尔摩斯”的投票中，本尼迪克特以58%的得票率当选，将老版福尔摩斯撇在了身后。
拥有长长的名字和脸形
大家喜欢拿本尼迪克特的长长的名字开玩笑，连他自己也经常自嘲说：“我的名字听起来就像在泡澡时放屁的声音，不是吗？” 粉丝们也戏称他的名字已经长过了他的脸和他的成名期。
本尼迪克特的成名期的确很长，他一直不声不响默默无闻，刚出道时甚至曾有半年时间无戏可演，被迫到餐馆打工维生，直到2001年才接到一些出演莎士比亚戏剧的机会，在影视圈里则只有跑龙套的份儿。但他对于表演一直秉持坚持和泰然自若的态度。
执着地热爱表演
本尼迪克特如此热爱表演，很大的原因是从小受父母的耳濡目染。他的父母四十多岁才生了他，晚年得子因而异常宠爱，8岁前，他被父母称作是“极度活跃的梦魇”。他上窜下跳、四处裸奔，还要和仙人掌亲密接触，甚至老师都建议把他送进寄宿学校。于是，13岁的本尼进入了全寄宿的哈罗公学。父母希望他在这所历史悠久的学校接受良好的教育，以后能体面而安稳的生活工作。然而，对表演的热爱使得本尼迪克特最终还是选择了闲散的演员之路。他在祖母的资助下进入曼切斯特大学和伦敦音乐戏剧学院学习，还曾一个人去尼泊尔的一所佛教修道院义务教授英语。
丰富多彩的大学生活，让本尼迪克特尝试了各种人生，他进过橄榄球队，得到过艺术奖学金，住过剧作家的房间，学习希腊译本，还曾在废弃的庭院里画过巨幅油画。而表演方面，他如所有英国演员一样，从由舞台剧起家，据说，他最早的登台角色是在学校排演的《仲夏夜之梦》中反串精灵女王，他可是反串高手。
本尼迪克特本人与夏洛克一样聪明、博学，具有冒险精神。他喜欢高空跳伞，是热气球旅行爱好者，对曾经在南非拍戏时经历的一场抢劫津津乐道。另外，他还拥有优美的声线，曾经为多部纪录片担任过旁白。
成功蜕变
2001年，25岁的本尼迪克特终于在伦敦的Open Air剧院正式表演，2005年凭借在伦敦西区两家剧院上演的《Hedda Gabler》首次获得奥利维尔・劳伦斯奖的提名。2004年他接演了BBC的传记电影《霍金的故事》，并凭借对霍金这个角色传神的还原，获得了英国学院奖电视类的最佳男演员提名。
在电视剧领域取得成功后，本尼迪克特开始往大银幕发展，与著名导演斯皮尔伯格合作了电影《战马》，尽管只有10分钟的表演，同样获得好评。
短短的两年时间，本尼迪克特完成了从一个无名艺人到震惊好莱坞的全球知名明星的蜕变。他说他最爱每一天日落、日出的过渡时刻，“因为那是见证光影变化奇迹的时刻”，就像电影与表演一样。
本尼迪克特・康伯巴奇小档案：
国籍：英国
出生地：英国伦敦
出生日期：1976年7月19日
星座：巨蟹座
身高： 183cm
发色：浅棕色
“师生关系平等”,被广泛地看成是处理当代学校师生关系的一个基本价值尺度。根据许多学者的论述,它所要反对的是那种“不平等的”、“专制的”师生关系。乍一看起来,这个基本的价值尺度似乎没有任何问题,语句简单,语意明确。但是,大量的师生关系个案说明,人们对这个基本价值尺度的认识并不是很清楚,相应地,在实践中也出现许多值得深思的现象。比如,北京某中学一位学生在课堂上直呼教师的名字,理由是:师生平等,既然老师能够直呼同学的名字,同学反过来也可以直呼教师的名字;而且,该同学还举例说,国外的学生都是直呼教师的名字的,他这么做就是要挑战中国几千年形成的“不平等的”、“专制的”师生关系。又比如,也是处于建立平等的师生关系的考虑,一些青年老师特别热衷于和同学“交朋友”,其中不少人干脆与同学“兄弟”、“姐妹”相称,其中个别的老师甚至接受学生称自己为“老大”。这些现象的存在,说明一部分师生对于“师生关系平等”内涵的认识还有模糊之处。这种认识,与教育无益,与学生有害。
“师生关系平等”的内涵究竟指什么?是不是指老师能怎么样,学生就能怎么样?是不是指教师如何对待学生,学生也可以如何对待老师?是不是指老师和学生之间是无差别的、同样的?我看不能这么来理解。教师是教育者,是教育的主体,负有教育的责任;学生是学习者,是学习的主体,负有学习的责任。两者的主体地位和责任都是不一样的。教师在履行自己责任的过程中,也需要学习,但是教师的学习无论是目的上还是在内容上与学生的学习是不一样的。学生学习的目的是更好地发展自己,教师学习的目的则主要是如何更好地指导学生发展自己;学生学习的内容是发展所需要的各种材料与活动,教师学习的内容在主要的方面是如何去提供这些材料、组织这些活动并以适当的方式向学生反馈其发展的状态。所以,从社会角色的意义上来看,师生之间确实是不一样的,“师生关系平等”不是在“角色平等”的意义上说的。依我看,“师生关系平等”只适用于人格领域,指的是“人格平等”。前面已经说过,教师和学生是两种不同的社会角色或身份,彼此构成了一种独特的社会关系。在社会关系的意义上,师生天然是不平等的。但是,在人格关系上,师生之间却是绝对平等的。这就是说,尽管师生所承担的社会角色和责任是不同的,但是他们作为人的存在却是相同的。用一句通俗的话说:教师是人,学生也是人,在这一点上,师生之间是没有任何差别的。作为人的存在,教师需要爱,学生也需要爱;教师需要被尊重,学生也需要被尊重;教师不愿意被人辱骂,学生也一样。因此,师生双方在审视对方的时候,应该透过社会角色的“面具”,看到“面具”背后共同的人性或人格,采用“换位”、“移情”、“理解”的方法去建立一种超越有差别的“角色关系”的无差别的“人格关系”。这种人格关系是师生关系最核心的组成部分。有时候,师生人格相互熏陶和砥砺对于学生成长的意义胜过任何的外在的要求和规范。
中国古代教育传统中既重视这种有差别的角色关系,更重视这种无差别的人格关系。《学记》中提出“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。”这种“师严道尊”的思想主要是从教师所承担的社会角色的角度来说的,在今天仍然具有现实意义。可以认为,无论什么时候,一个不对自己和学生提出严格要求的老师都不是一位尽职尽责的好老师。至于孔子所提出的“学而不厌”、“诲人不倦”、“三人行,必有我师焉”以及“当仁不让于师”的思想,则主要是从教师人格和学生人格的意义上来说的。孔子自己也与学生之间建立起了千古传诵的人格关系。据记载,孔子的学生颜渊不幸病亡后,孔子悲痛欲绝。其伤心的程度远远超出了一个老师应该有的表现,反映了他们师生间深厚的感情。现代教育史上北师大的陈垣校长与启功先生之间的关系也远超过了社会角色之间的关系,达到一种人格交往的层次。1971年,陈垣校长逝世后,启功满怀悲痛写了一幅挽联:“依函丈卅九年,信有师生同父子;刊习作两三册,痛馀文字答陶甄。”
回到本文开头所举的例子和所提的问题上来。师生之间的称谓方式属于社会角色范畴,而师生所承担的社会角色又是有文化限制的,不同的文化环境对于师生之间的称谓方式可能是不一样的,彼此之间没有可比性。因此,以“师生关系平等”的名义去直呼老师的名字是不妥当的,师生之间的称谓应该体现出他们所代表的社会角色的差别,这里面没有平等不平等的问题。以国外师生之间称谓方式加以辩护也是无效的,因为它没有考虑到师生社会角色与文化传统之间的内在关系。把基于人格平等的“师生关系平等”简单地应用在日常的师生交往过程之中,强调无论在何种条件下师生都是平等的观念,是错误的。在日常教育教学活动中,正如赞可夫所指出的:“教师既是学生的年长的同志,同时又是他们的导师。无论对集体或是对每一个个别的学生,都时刻不要放松自己肩负的指导的责任——这一点正是应该做到的,虽然做起来相当困难。”
人物介绍：
女配角
名字：瓦利亚
外号： （坏女孩）
性格：活泼可爱
爱好：弹钢琴（乐天团）
家庭：家庭很富有，她被宠坏了，所以常搞恶作剧。
名字：南茉莉
外号：胆小害怕和陌生人在一起
爱好：跳舞（飞之舞）
家庭：在加拿大移居到中国，家里条件一般般。
女二号
金映姗
外号：孤单女
性格：感觉很有距离感
爱好：写作（韵心作）
家庭：是金映辉的妹妹，很关心她哥哥。
男配角
名字：徐斌
外号：花心男
性格：爱耍小聪明，开朗
爱好：吉他（杰克尊）
家庭：和家里很少来往，家里只给他生活费。
名字：瑞恩
外号：夹心男
性格：除打鼓，对一切都讨厌。
最近正在如火如荼进行中的上海电影节上，当高伟光和同组演员一起走上红毯的时候，两旁传来的高高低低的欢呼声中，夹杂着不少“高家明”的呼喊，这是他在电视剧《亲爱的翻译官》中的角色，这部剧目前正在热播中，并屡屡打破收视纪录。高家明红了，但在某个层面而言他又是“黑”的。
在这个剧播出后不久，来自舆论的反馈并不太乐观和友善。剧中他饰演的男二号高家明，被文晓华和吴嘉怡等几个女性喜欢着，却只对剧中的女主角乔菲展开近乎疯狂变态的追求。和男主角争女友，在人设上，这个角色并不讨巧。与他此前饰演的不管是潇洒不羁的尹千殇，还是有些憋屈压抑的丹辰子，都有很大的不同。但也正是因此，高伟光正面临出道后第一次口碑危机。
高家明的人设不仅被吐槽成了“渣男”，连带着高伟光的表演也备受质疑，他被认为用力过猛，表现浮夸。演技上的质疑无疑是对演员的专业性的巨大打击，尤其是对高伟光来说，他是花了很大的心思去琢磨了这个角色，“如果按照传统的高富帅来演，就没意思了”他解释道，所以偏偏不愿规规矩矩地演高富帅。“因这个角色感情特别复杂，还去跟男一抢女朋友，肯定是不会很讨喜的。前面会有点渣，后面会有反转。”不仅是在豆瓣还是微博上，观众的反馈几乎都是“负面”的，“为什么台词功底那么差？””为什么一直要皱眉？”“为什么一直在咆哮”？面对蜂拥而至的批评的声音，最开始的高伟光也会觉得有些委屈，“伤心啊，其实我特别努力去拍这部戏，但是赞的特别少。”现在他开始反思自己身上的问题：“可能是我演得太放松了，所以没有注意到观众批评的这些点。”至于网上现在的这些吐槽，“我会虚心接受。我不是一个天生会演戏的人，我会逐渐去丰满自己。”说完又忍不住开玩笑道：“再忍一下吧，再有几集就结束了。”
比较有意思的是，在巨大的吐槽声浪中，网友竟然黑着就黑出了段子。高伟光的微博名字叫“深情的高伟光”，这个一本正经却又有些老派矫情的名字在互联网嘲解和戏谑精神的作用下，突然成了一个被网友们可以把玩的有趣的梗。“深情的高伟光”的文字配上他各种浮夸的表情截图，形成了一种搞笑的反差，就这样，他的表情包突然火了。他本来长期停留在60多万的微博粉丝数，突然激增到了70多万。他因此也有了所谓的黑粉和真粉的区别，“我的黑粉叫光棍，真粉叫光圈。”他解释道，有着和“深情”这个词汇语境相符的较真，至于为什么要给自己起这个名字，起源同样老派，他解释是因为痞子蔡的《第一次亲密接触》，因为当时高伟光这个名字被自己注册但忘记了密码，只能再取一个新的名字。“我就想到了中学时看过的特别火的网络小说叫《第一次亲密接触》，里面写到高富帅都会起一些很吸引人的名字，‘而我只会用一些深情的杰克做网名’，所以我就用了这样的名字。”当年因为遵循着作者自嘲精神而取的网名，在若干年后成了网友们嘲解和打趣的段子。“其实网上有什么新的表情包出来之后，我也会给朋友发。”他说。 混血的东北人？靠杨幂关系进组？“论外形条件我们也不差，为什么我们不可以呢？”
尽管演技颇受质疑，但高伟光却是不折不扣的中戏本科毕业生，这或许是得益于他天然的外形优势。191cm的身高和立体深邃的五官，高伟光经常被认为是个混血儿抑或是来自少数民族。但事实上，他是个土生土长的东北人。来自东北小城市的高伟光，从小就有个成为演员的梦想，但因为生活环境的限制和父母不愿走远的束缚，他自言错过了很多的机会。在成为演员前，他还做过近三年的新丝路模特。而等到他考上中戏，已经25岁“高龄”了，考试的时候凭着一首《再别康桥》和一段《歌舞青春》的舞蹈以及一首《莫斯科郊外的夜晚》连过三试，高伟光成了中戏当年年龄仅次于大四生的最老新生。“当时老师说今年如果你不努力的话，第二年我们就要考虑一下了。因为明年的话我就26了，我当时就想，啊，真的是太幸运了。”而这也是为什么虽然出道才没几年，但高伟光算不上是时下最流行的“小鲜肉”。
从令他崭露头角的《微时代》算起，高伟光的名字就经常和杨幂出现在一起。《微时代》是杨幂首当制作人，高伟光也因这部剧而签约在杨幂的经纪公司。从《古剑奇谭》《翻译官》再到正在热拍的《三生三世十里桃花》，杨幂都是主演，而高伟光在其中都有重要角色。这或许是他所在的嘉行公司所有新人都会面对的质疑，从迪丽热巴到高伟光、张云龙、李溪芮……他们一次次在杨幂主演的电视剧中饰演配角慢慢地刷出了存在感，因此关于他们靠着师姐杨幂的关系上戏的质疑不胫而走。“幂姐对于我们，是一个先天的信息优势，通过她，我们会了解到更多新戏寻找演员的消息，但是我们每一个角色都是制片方一层层筛选、比较，最终觉得我们是适合的才会用我们。我们又是新人，机会非常重要，我们在这个级别的演员里，论外形、条件我们不差，那为什么我们不可以呢。”虽然年龄比较大，但说起杨幂，高伟光还是恭敬地称呼为“幂姐”。
《翻译官》的高家明令高伟光备受争议，但他现在拍的《三生三世十里桃花》同样是个粉丝众多的大IP，他饰演的“东华”在小说粉丝中拥有极高的人气。而接下来他将在《轩辕剑之汉之云》中饰演一个他渴望已久的大反派。至于这两个改编自大IP的角色可能存在的吐槽压力，他表示“我还是会全力投入进去塑造他，我希望能演出不同的东西来。” “一百分的话，这次我给自己打75分”
南都娱乐：《翻译官》这个剧是由IP改编的，有很多的粉丝，接这个角色的时候有压力吗？
高家明：会有。其实这是一个现实题材的戏，一开始想去证明自己，结果现在好像没有证明到自己，是适得其反的效果（笑）。而且当时一听导演拍过《青年医生》之类的我很喜欢的戏……然后我就想要好好地表现，然后我就看剧本，就翻来覆去地看。就想一定要演好，一定要演好，结果……（笑）
南都娱乐：高家明这个角色改动比较大，小说里其实没有那么复杂……
高家明：其实我觉得是挺难的，我还是想演出一些自己的东西来，有别于大家想的那种高家明吧，可能大家觉得是偶像剧，男二才是最被女观众心疼的。我又不想去塑造那样的高富帅但又想让大家心疼。只能说我的塑造超过了他们的预期，但我当时还是绞尽脑汁去想。
南都娱乐：你是什么样的心情去看现在网上的负面评价？
高家明：有一些失落会有的，因为和预期的不太一样。但是我要直面自己的问题，我要虚心去接受。肯定会有一部戏是适合我的，会让我找到自己的特点。这部戏真的是一个尝试，我想证明自己演生活剧是可以的。只不过说如果不按我的想法去演，很平淡地去演，一个很有气质、很帅的医生，我觉得跟我之前塑造的角色没区别。就像我演古装戏，今天演大师兄，明天也演大师兄，我感觉少了点新鲜感。
南都娱乐：很多人都以为你是混血……但其实你不是？
高伟光：这是一种优势。演高富帅不用演（笑）。
南都娱乐：你会介意有种说法是“高伟光能演戏只是因为长得好看，但演技……”
高伟光：长得好看是我的优势，我不会回避。演戏，我会不断磨炼。如果我一出来大家都说好，那我就废了。有质疑，那就是证明我有提高的空间。
南都娱乐：这次你和杨幂很多对手戏，她是你同门师姐，又是公司股东，你会有压力吗？
高伟光：在拍《微时代》的时候会有，当时我们都是不知名的演员，就怕自己演不好拖人家后腿，也不熟。这两年碰到一起拍戏时拍得还挺开心的，有些戏我们可以去探讨，还是挺融洽的。
南都娱乐：她会指导你演技吗？
高伟光：大家跟导演走戏的时候都会一起聊，这场戏情绪要再激烈一点吗？怎么处理更好？有一段戏我在医院去找她，旁边的护士在吃糖，然后我把那个糖给她吃，这也就是突发奇想的，她也欣然接受了。
南都娱乐：所以如果给高家明这个角色打分，你会打多少呢？
高伟光：我刚刚还跟他们（指工作人员）说呢。我觉得真的按一百分打分的话。我打75分，他们就一直在笑（他们笑是觉得高了？）有可能，我觉得随着剧情的发展，这个人物是递进的，有反差才会好看嘛。不可能光从前面就去判断。
南都娱乐：“三生”又是一个大IP，东华也是粉丝很多的一个角色哎
高伟光：古装言情小说里排第三的。我就说，哇，这压力太大了。（你有把握吗？）我觉得还好，至少能把握住他捉摸不透的感觉，把握得还好。其实我高不是特别高，冷倒是挺冷的。
南都娱乐：网上现在有很多你的表情包，会困扰吗？
高伟光：大家调侃的时候我也很开心啊，有的时候那些表情包我也会给朋友发。我自己也会笑，网友的想象力真是太强大了。
【关键词】千面笑星；田克兢；曲艺
中图分类号：J803 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）11-0045-01
说起“田克兢”，您家脑海中出现的第一印象是热心快肠的“电话月佬”，或是沉迷麻将的“麻厂长”，亦或是陪伴江城百姓十四年的小市民“岔巴子”？无论哪一种形象，大家都会不由自主地露出笑容，夸上一句：“岔巴子田克兢撒！我晓得！演的东西蛮笑人、蛮好看！”
作为成长在武汉本土、蜚声全国文艺界的曲艺演员，十几年来，他演着身边的人物、讲着大家的故事，在江城甚至全国可谓“人见人爱、花见花开、车见车爆胎”。
纵横文艺界多年以来，他演过独角戏、舞台剧、电视、电影；塑造的艺术形象人物众多、性格各异且入木三分；文艺爱好评书、快板、道情、渔鼓、小曲样样能来――无论从哪方面看，他都是当之无愧的“千面笑星”。
一、“岔巴子”――硬是将贬义词演成了褒义词
时常有人问田克兢，我喊你“岔巴子”会不会显得不尊敬？他总是回答：“您家只管叫，我从来都不觉得是不尊敬，人们喊我角色的名字是我最大的安慰。”
曾经在参加一档电台节目时，有听众打电话进来问：“为什么要给角色取名‘岔巴子’？‘岔’是个贬义词咧！”紧接着另一位听众打进来说：“我觉得岔巴子是中性词，而田老师您家硬是把岔巴子演成了褒义词！”
“岔巴子”不是田克兢的创造，而是武汉话中已有的词。说一个人“蛮岔”，指他爱管闲事、喜欢多嘴、蛮讨人嫌、好心办坏事。原意并不是特别好的。而在《都市茶座》中田克兢演的“岔巴子”，已经成为一种文化符号。名字本身并不重要，重要的是如何把名字这个代号人性化，把它“演活”、演成人们喜欢的人物。
岔巴子为什么活灵活现？因为田克兢了解老百姓，他所表演的一定是周边的人、市井的人，是大众心中想要的形象。原先的“贬义词”通过田克兢的演绎，硬是成为了人见人爱的、老百姓心中的都市小人物形象，演成一种褒义词。一个喜剧艺术形象能影响人们对于词语的既定看法，这种微妙的变化使“岔巴子”成为一个奇妙的典型，是田克兢自己都很喜欢的人物形象。
二、“过尽千帆”，依然最爱独角戏
“拍过电影，演过舞台剧，拍过电视剧，演过小品，但我最喜欢的还是我的独角戏。”独角戏的表演有很多样式，有一个人演一个角色，也有一个人演多个角色。在扮演多个角色时，要在瞬间马上进入另一个角色的感觉、状态、内心，完成行为动作、语言造型、身体造型、内心造型的转换，对演员的艺术功力、修养、造诣的要求更高。
如今田克兢站上台，哪怕一动不动，观众都会感觉到幽默，开始起哄，掌声雷动；轻轻挥一挥手，观众全部鸦雀无声，一根针掉下来的声音都听得到；轻轻一句“我还希望更热烈一点”，台下的观众就“疯了”。在独角戏表演中，有能力把所有的挑剔、讽刺、挖苦的眼神全部变成发自内心的喜欢，让观众进入演员的情态，这个独角戏演员才是成功的。
在文艺界、商界，对田克兢的评价都是“很够意思”，很多事情直接搭个白、不谈报酬，但对于独角戏的表演氛围，田克兢却非常挑剔。大家都说“请田克兢吃饭比请他演出还难”。他定下规矩，不参加婚庆和宴请的演出，如一定要参加则有一个要求：演的时候不许开餐。如果演出时观众都在吃饭、玩闹、猜拳，不但对不起喜欢独角戏的观众，也是不尊重演员的艺术和人格。
另外，他对于创作也有较高的要求，如果只是纯粹搞笑的节目，就没有什么意义。独角戏一定要有力度和分量。“希望观众对我的评价是有思想、有品味、在思考社会现状的一个演员。”他说，“作为一个文艺人，肩负社会责任和为人民服务的责任，所以创作时会很慎重，不能被观众骂‘田克兢变成了三俗’。”
三、要传统，更要时尚――创作不能“OUT”
网络改变着文艺和生活，网络剧、搞笑视频、微电影等喜剧新样式层出不穷，田克兢也在思考着传播渠道的改变。文化体制的改革带来了对文化人的新的要求――改版的《都市茶座》需要筹资金、成立公司，进行创作和演出。何祚欢、田克兢、陆鸣等人，包括武汉电视台，一同筹措资金，成为大股东，将在七月份上演新的节目。
1、技能拾取道具。
2、延迟 0.1秒。
3、选择采集物名称。
3、攻击。
4、选择采集物名字。
5、攻击。
6、选择采集物名字。
7、攻击。
一般采集物都是可以采三次。
1、提升指令格式为：“/effect@p health_boost 99999 40”。
2、其中@p中的p代表玩家的名字，玩家代入自己的角色名字即可；
3、调高生命上限的主命令是：Health_Boost；
4、后面紧跟的是持续时间，直接输入10000即可，这样时间就几乎是无限的了；
5、强度也可以随意输入，例文中是40，上限最高可设为255。
（来源：文章屋网 ）
【关键词】甄宝玉；贾宝玉；曹雪芹；个人价值观
在《红楼梦》中，有贾宝玉足已，为何还要设计甄宝玉这一角色？而且都是宝玉，为什么却被设定了迥然不同的结局？笔者认为，甄宝玉这一角色的出现以及甄贾宝玉最终的不同命运，正体现了曹雪芹在他所处的时代中，内心强烈的人生困惑。
一、红学中的甄贾宝玉研究
红学一派很早就开始关注甄贾宝玉真实身份，众多红学者对此评论纷纷，解读不一。神瑛侍者、补天顽石、甄宝玉、贾宝玉这几者之间究竟有何关系？笔者在这里主要列举了两种主要的观点，以供读者参考。
（一）贾宝玉是神瑛侍者转世，甄宝玉不过世间凡胎。
清姚燮十分贴切地指出了甄宝玉存在的意义。其在《红楼梦总评》中提到：“败子回头真宝贝，故曰甄宝玉。”又在《红楼梦回评》中另外说道：“贾宝玉梦见甄宝玉一段文字，可知天下事，有假必有真。假者只一，可向实处用笔；真者无穷，须于空中会意。恐以贾滋天下之心，遂以真坚天下之信。命意措词，俱极惨淡经营。”
冯其庸先生在《伟大的作家曹雪芹逝世二百四十周年祭》里说：“《红楼梦》里把具有真知灼见，真才实学，真性情，真思想的人叫作‘贾宝玉’（假宝玉），把走仕途经济，读圣贤书，走科举之路的人叫做‘甄宝玉’（真宝玉），这就是对真假混淆的辛辣讽刺。”
（二）贾宝玉乃补天顽石所化，甄宝玉是神瑛侍者转世。
这个观点主要来自红学宗师周汝昌先生。周汝昌先生在《红楼小讲》曾经提到：“雪芹原意绛珠草感激神瑛灌溉之恩，故亦随之下凡，以泪还债。此还泪一案情事分明，而石头只是‘夹带’于此案中，而一同下凡者，与神瑛为两人两事。而绛珠误认貌同之‘假玉’为真（甄宝玉），此本书精神奇幻之原旨。程、高全不识此，妄改，而混瑛、石为一，至今犹能欺世惑人也。”这样的观点虽不符合主流思想，但是颇为新颖，在红学研究者一派中，到也受追捧。
二、我看甄贾宝玉
历代以来的红学研究者对甄宝玉这一着墨不多却十分重要的角色的研究都是从他的前世今生作为出发点。虽然较于红学的研究者们自己太过孤陋寡闻，才疏学浅，但姑且提出一种新的观点：从甄贾宝玉的异同来看曹雪芹的人生困惑哲学。即从作者精神的层面出发，分析他的世界观、人生观、价值观。
（一）相同的出身
贾宝玉的出身心性，凡是读过《红楼梦》的人都已经耳熟能详了，这里就不再一一赘述。而甄宝玉这一角色第一次露面是在《红楼梦》第二回。作者借贾雨村之口如此描写甄宝玉：但这一个学生，虽是启蒙，却比一个举业的还劳神。说起来更可笑，他说：必得两个女儿伴着我读书，我方能认得字，心里也明白，不然我自己心里糊涂。又常对跟他的小厮们说：这女儿两个字，极尊贵，极清净的，比那阿弥陀佛，元始天尊的这两个宝号还更尊荣无对的呢！你们这浊口臭舌， 万不可唐突了这两个字，要紧。但凡要说时，必须先用清水香茶漱了口才可，设若失错， 便要凿牙穿腮等事。其暴虐浮躁，顽劣憨痴，种种异常。只一放了学，进去见了那些女儿们， 其温厚和平，聪敏文雅，竟又变了一个。
通过阅读以上一段文字，我们可以得出结论：少时的甄贾宝玉是惊人地相似。他们都出身于钟鸣鼎食的富贵人家，面貌相同，举止一般，甚至性情也是一般无二相似得很：不热衷功名，不喜读仕途经济之道的文章；认为女儿家珍贵无比，男子却是浑浊之物，喜欢在内帏中和女儿家厮混。
（二）不同的人生
虽然《红楼梦》中，甄宝玉的笔墨不多，但每一笔都有画龙点睛的功效，我们可以清晰的看出他的人生脉络。幼年少年的不知世事，不爱经国济世之文章，整日里只知道和家里的女孩儿们在内帏厮混。但却也才华横溢，有着独立的自我和人格。突然遭逢家族衰落的重大变故，他开始开窍，热衷于仕途经济之道。自言往日皆是迂想痴情，今悔悟而改之，也是历尽了人生甘苦，领略悟出些世道人情的缘故。所以，在《红楼梦》的尾声中，甄宝玉高中进士，仕途顺利，享尽荣华，并将迎娶李琦为妻，担负起传宗接代、复兴甄家的家族责任来。
同是不问世事的少年，在历经家族衰落，理想世界破灭之后，较于甄宝玉，贾宝玉则走向了与之完全相反的人生。他虽然也参加科举考试，并高中进士，但却不是真正喜欢仕途，只为回报母亲的教养之恩。在《红楼梦》一百十九回宝玉临去考前有话如是：母亲生我一世，我也无可报答，只有这一入场，用心作了文章，好好地中了举人出来。那时太太喜欢，喜欢，便是儿子一辈子的事也完了，一辈子的不好也都遮了过去。所以，等他科举高中，偿还母亲恩德之后，便飘然远去，回归于渺茫洪荒之中。
三、曹雪芹的人生困惑哲学
笔者认为，甄宝玉的存在以及甄贾宝玉的不同结局正体现了曹雪芹的人生困惑哲学。
红楼爱好者肯定对大观园印象深刻。亭台楼阁，红粉佳人，这是贾宝玉的梦幻的圣地，也是贾家恩宠到极致的一种表现。细细阅读《红楼梦》，我们可以发现甄家其实也有这样一个园子。甄贾宝玉就生活在园子里，不问世事。可以说，大观园是贾宝玉的桃花源，是甄宝玉的乌托邦，是他们的理想世界。但同是，我们应该注意到，大观园快活安乐的生活是以家族的繁荣昌盛为前提的。一旦家族开始走向衰落，没有依附，那么大观园也将不复存在。甄贾宝玉的理想世界也就幻灭了。
所以当甄贾两府面临一系列的巨大变故时，大观园也就必然走向荒芜衰败的命运，那么甄贾宝玉的理想世界也就注定破灭了。面对这样一个和当初理想世迥然不同的社会，你只有两种选择：要么让自己融入这个社会，即入世；要么远离这个社会所有的纷扰，即出世。
甄宝玉选择了入世，专研经济之道，考取功名，振兴家业，追求一生富贵荣华。贾宝玉选择了出世，抛却凡世之累，落发为僧，飘然远去，安享一世通透自由。对于，他们二人的抉择，芸芸众生是怎么看的呢？世人念甄贾宝玉的名字：甄宝玉，真宝玉；贾宝玉，假宝玉。所以，在世人眼里，甄宝玉，才是真正的宝玉。而贾宝玉，不过是一块假宝玉，乃顽石而已。
四、结语
在世人都批贾赞甄的时候，那么，作为作者，曹雪芹是怎么看待这样一种出世与入世的抉择呢？出世？入世？这正是曹雪芹的人生困惑哲学。在这个问题上，曹雪芹独具匠心。他在《红楼梦》对贾宝玉的判词如是：富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好时光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状。
似乎对这个多情公子、纨绔子弟没有什么正面的评价。那么，难道说在入世与出世间，曹公也是倾向于入世么？不。也许曹雪芹曾经迷茫过、困惑过、不知所措过。但是，他仍然表现出了他异于常人的观点。
小秩的外表看起来文静、内向，但是他的眼神却很冷峻，透着锋利和倔强。我知道，小秩的故事一定不太寻常。
小秩的不寻常来自他不停地穿梭于两个身份之间，他的情感在无奈的穿梭中日渐割裂。小秩还有另外的一个身份和名字――“淘淘”，“淘淘”是LINDA给他起的名字，他是她的“宠物男友”。他陪LINDA逛街、购物、解闷，只要是LINDA想做的，他就做。“淘淘”是温顺的、多情的、贴心的、忠贞的、乖巧的。
而真实的小秩是个大学二年级的学生，是同乡兼同学小文的男友。小秩为了帮助家境贫寒的小文念完大学，把自己变成了宠物男“淘淘”。
小文只知道有小秩，她并不清楚“淘淘”的故事，小秩和小文仍是情侣，但是他们之间的关系却越来越生疏，越来越古怪。现今的小文对小秩充满了感激，所以对他言听计从，而小秩却变得多疑、暴躁、悲观、反复无常，每次小秩无来由地对小文发完脾气，小秩都非常后悔，于是再向小文赔礼道歉，生活就在这样的发火――争吵――道歉中继续着……
小秩说他现在觉得自己被分裂了，也分不清到底自己是小秩还是淘淘，他可以在LINDA那里那么温顺、乖巧、安静；换作在小文面前，他又不能控制地变得暴躁、易怒、多疑，这样地在两个“我”之间穿行，让小秩越来越迷惑，到底哪一个才是真正的“我”呢？
【分析】：
故事中的人物有三个，小秩、小文与LINDA，这三个人都陷入了一种现实与情感交错的怪圈当中，而小秩在怪圈的中心，所以他的人格在怪圈的旋转中被不停地撕裂。在生活的现实层面，小秩是小文的拯救者，LINDA是小秩拯救者，所以，小秩可以对小文任性无情，而在LINDA那里必须温柔顺从；在生活的情感层面，小文是小秩的拯救者，小秩爱着小文，所以他又不得不在暴躁后赔礼道歉。可见，因两个层面角色的不同，小秩存在着明显的角色心理冲突。而当小文因心存感激在小秩面前表现得极为顺从时，她的表现强化了小秩对自身角色冲突的认识，他等于是看到了另一个自己（“淘淘”）在LINDA面前的表现，两种互不认同的角色同时并行，这必然会引起巨大的情绪波动，所以，小文越乖巧就越会引发小秩的情绪失控，最终导致恶性循环。
【建议】：
小秩很想找回真正的自己，不愿意再在两种角色中徘徊，我建议他做系统的心理咨询，因为他的角色冲突已经很深了。咨询中的小秩需要厘清自己原始的人格取向，以便理解哪一种样子是自己最能接受的情况；小秩需要与小文重建关系，他们关系的基础是情感并不是经济依托，所以，经济上的问题不能变次为主；小秩还需要正视与LINDA的关系，如果扮演的“淘淘”与自身本质人格有完全的冲突，且不能调和，从心理健康角度来讲，小秩必须停止这种选择。
英语，作为世界上使用最为广泛的语言，其自身有着浓厚的文化气息。因此，初中英语教师在教学中，需要将文化教学当作教学的一个重要组成部分。也就是说，在日常教学中，教师要让学生深刻地认识本国文化与外国文化的异同，这样一方面增强课堂教学的文化内涵，另一方面在提高学生文化的敏感度，加深对本国文化的理解与认识的同时，也对外国文化有更多的认识。
1.影像与图片的使用
一般来说，大多数初中学生都没有亲身体验外国的社会文化，因此，如果教师仅依靠语言来传达信息，那学生很难直观了解到英语丰富的文化知识。所以，为了让学生真实感受到更多的外国文化，理解文化的内涵，教师在教学中需要尽可能地使用生动、形象的手段，例如，通过影像、图片、手势等，表达语言文化，如教师可以通过手势语来表达“OK!”“Goodluck!”“Welcome!”。也可以通过一些影视片段或者图片，来表现外国人表示“sorry”“I don’t know”时耸肩、摊手等夸张的神态，然后再让学生对比自己表示这些意思时的表情和动作，以此来区别东西方文化的差异。
2.通过日常对话进行对比教学
语言，是交际的主要工具。从生活中学习语言，从生活中感受文化，是最有效的方式。所以，初中英语教师为了引导学生发现两种文化的异同，可以适当地创设一些教学情境或社会背景。
例如，在称呼的使用方面，中西方差异巨大。如果一个中国人名字叫张丽，张是姓，丽是名字，但是英美人的姓和名的排列顺序和我们是相反的，是名在前，姓在后，如，Thomas Edison，姓是Edison，名叫Thomas。造成这种差异的原因有很多，但其中重要的一点是，中国的宗族观念很强，会把祖先的姓放在前面，而英美更推崇个人主义、英雄主义，所以把自己的名字放在姓的前面。
另外，在打招呼方面，中国人见面爱问：你上哪儿?上班?回家?你吃了没有?但是英美人可能会觉得是在审问他，会认为你在侵犯他个人的隐私。而且在中国，朋友或者亲戚见面喜欢问“你每月挣多少钱?但英美是不喜欢这种对话方式的，他们更喜欢与个人无关的打招呼的用语，如，“Hello!”“How are you?”“It’s a lovely day，isn’t it?”。
总而言之，文化在生活中，教师应该有意识地引导学生在日常生活中发现语言的文化，发现东西方的文化差异。
3.角色扮演
课堂活动，是促进师生合作的关键环节。在初中英语文化教学中，教师也可以通过活动教学的方式，来增强学生的文化感，如，采取角色扮演模拟语言情景的方式，在这种活动中，教师可以让学生扮演不同的角色，用语言和动作表达特定背景下发生的事情。这些活动的主要优势在于能够有利于交际能力的发展，如听力、观察力、灵活性、想象力和即兴表达力等的发展，同时，初中学生也会因为这样有趣的环节，而喜欢上英语对话，既能够对文化有直观的认识，也能产生积极的学习观。
例如，当学生掌握了panda、lion、tiger等动物单词后，教师可设置一个环节“At the Zoo”(在动物园)；利用一些西方特有的打招呼方式或指示语等，让学生进行角色扮演，这样能够使学生更牢固掌握已学的知识，也能对交际文化有更多的了解。
