时间：2023-05-30 09:14:59
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇困难的作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
人生当中谁没经历过“阴天，雨天，雪天。”我也如此，是发生在我10岁的那年。
我看到哥哥骑着自行车很方便地帮助婶婶买东西，我头脑里产生一个念头：学骑自行车。
我回家后告诉妈妈我要学自行车，妈妈就买了一辆自行车让我学。
买来自行车，我迫不及待地坐上，踩了一圈，就“砰”的一声摔了。吗妈妈叹了口气，说：“自行车并不好学，身子要坐正，眼睛要看前方，车把要控制好，我说完了，你自己慢慢练吧！”说完就走了。我没灰心，心想：一定要证明给妈妈看！我把车扶了起来，坐好眼看前方，身子作正，右脚踩下去，左脚急忙也踩下去，轮子转了几圈。由于没掌握好车把，车子摇晃，摔了个四脚朝天。又重新骑了一遍，这次是另一脚踩空，再次与大地妈妈来个大拥抱。这时候我有点想放弃，爸爸走过来，对我说：“不经风雨怎能见彩虹呢，孩子，加油！你一定行的！”爸爸的话像是着了魔似的，一直往往心里钻，真钻到我的心灵。
我再次牵起自行车，调整好重心，眼睛直视前方，右脚先踩右踏板，左脚跟上节奏，赶紧踩左踏板。到了右拐弯处，我把车把向右拐，坐了几圈，没又摔倒。站在一旁的爸爸对我说：“孩子，你成功了！”
从这件事，我明白了：人遇到困难、挫折，千万不要灰心丧气，更不要放弃，反而要努力的去做，摆渡自己就一定会成功！
初一:洪依琳
战胜困难的“弹簧”
仪征市实验小学六（3）班
刘婉卿
有人说，困难就像一块块绊脚石，只得小心走；有人说，困难就像一阵晴天霹雳，吓得人魂飞魄散；而我则说，困难就像跑道上的一道道围栏，等你一步步闯关，走到终点。
兴许，是我古板，可直到今天，我却依旧相信这个家喻户晓的两句话—困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。在生活中，我也正是这样对待困难。
打小，别人就说我是女孩子，一遇难事就掉泪，可我还不了口，只得叫道：谁说女子不如男。这人生呀，我才起步，就与困难与我招手：乡下来了新玩意—折叠自行车，我吵着要学，结果刚骑上就摔了个底朝天，弄得狼狈不堪，我硬是气回家了，可这跟打了催泪弹似的，眼泪不听使唤，跑出来发泄了，我暗下决心：即使笨，也要学会。我一抹眼泪，原路返回，一心扶起车，一遍接一遍地练，我倒不信了，这困难还能把我咋着，练着练着，我骑起来也顺溜了，这自行车似乎也被我驯服了，听我使唤，困难更是一溜烟逃走了，我炫耀着在街坊邻居面前晃来晃去，望着他们眼中那赞许的目光，我的心，那叫一个甜！
这回啊，我以坚定的决心战胜了困难，硬是用吃奶的力气把困难这个弹簧压下去了。这也算是在赛道上跨过的第一道围栏，今后也会继续去挑战困难的“弹簧”，走向成功的终点！
（指导老师徐德勤）
在我七岁时非常胆小，走路都要小心翼翼，生怕踩着蚂蚁，可随着时间的流逝，我的胆子也渐渐大了起来，话说到这里，我就回想起了那件使我变大胆的事。
还记得，那是一个伸手不见五指的夜晚，我和姐姐从澧县赶回雷公塔。我们乘坐着大伯的车，向雷公塔驶去，后来，车子驶到离雷公塔不远处的加油站时突然抛锚了！“这可怎么办呢？”我的心里焦急的喊着，就像热锅上的蚂蚁一样。“这样吧”大伯说“：你们俩先打着手电筒去奶奶家，反正这里离奶奶家不远，走几步路就到了。”“可是。”“没有什么可是的，难道你今天打算在加油站过夜吗？大伯还要请人帮我修车，需要费一会儿功夫，你们就先走吧。”看着前面黑压压的一片，我心里不禁打了一个寒颤。最终，我和姐姐被逼无奈，只能答应了。
后来，我和姐姐拿了手电筒后就一直往前走，走到了十字路口，我突然察觉到好像有人在监视我们，我差点吓得哭出了声，可就在这时，姐姐安慰我说“：别怕，有姐姐在呢！”我听了姐姐的话，“勇气”突然莫名其妙的急剧上增。后来，我和姐姐拿着手电筒不顾三七二十一地一路狂奔，终于来到了奶奶家。唉，真是有惊无险呀！
后来，经过这次和姐姐一起克服困难后，我就再也不畏惧任何事情，因为我有姐姐对我的鼓励，它将陪伴我度过那些风风雨雨的事！
困难，是我们何时何地都会遇到的，困难，就像是荆棘一样，走不过，害怕不敢过，就永远站立在原地，不知所措，就永远通往不了开满鲜花的成功道路；困难，就像大海一样，划不过，胆怯不敢过，就永远停滞在原地，无所事事，就永远行驶不到那生长万物的彼岸。困难，就是一碗良药，越是不敢喝，病就不会好，就不会有一身好的身体。
我们何时何地，都不希望遇到困难，总是害怕困难，在困难的面前，我们往往会低下头，任困难辱骂，嘲笑。我何尝不是害怕困难呢？亦是不想面对困难，可困难，是躲不过的，记得那一次，在我遇到困难的时候，是你教会了我要勇敢，跨过坎坷的坑洼。
还记得，那个时候我的一点都没有勇气，更是懦弱。在面临题目不懂的时候，我竟然退缩了，当时看到这么难的题目，我就简单的用眼睛扫了一遍，之后看得难，不会做，我就不管了。面对题目不会做的小困难，我向它低头了，整个人便是往后退，逃避着困难。当我要写下一题的时候，我的桌子不得不摇头看着我。
在我写题之际，她这样对我说:“小玲，你不能这样逃避困难，虽然题目难，但是你还是要动脑筋，不然其他题目不会，你难道也不写吗？”我诧异地看着她，但是又瞅到那题目时，我一下子又泄气了。眼前的困难，就像一个巨人，站在我面前嘲笑我，一只手就把我给抓住，我无从反抗，只能任他侮辱。此时面对题目的困难，我就像走到了一片大河，我站在陆地上，纠结着，久久不曾鼓起勇气游过去。我的同桌对我说:“小玲，困难永远是逃不了的，我们不管做任何事，都是会遇到困难，就算你躲，它也就会追着你，如果你每次都躲，以后，你怎么可能成功呢？”我恍然大悟地看着她。
那时候，我明白了，想要成功必须要经历困难，困难就像是一颗树苗，必须要给它浇水培育，它才能长大开花，结成成功的果实。困难我们永远都摆脱不了的，与其逃避它，还不如面对它。若是一直逃避，就没能赶上成功的车。
我看到这个题目，顿时鼓起勇气，我看了很多遍，翻了许多教材书，终于解开了这道题目。我叹了口气，世上无难事，只怕有心人，说的真的很有道理。回想起先前面临困难的时候，我竟选择了逃避，多么愚蠢的想法和行为。此后，无论遇到什么困难，我都不会再逃避了！
当我面对困难的时候
王雪岩
每个人都有面对困难的时候，人们有时有一点点困难，不动脑筋，就放弃了。
可是我不同，我就说我和弟弟做题这件事吧。
我做题的速度比弟弟慢，弟弟做到一道难题，我也做到那道题，弟弟不动脑子，放弃了，走出去玩了，我一直想这道题。
终于，我想出了解题方法，很快做完了这道题。一会妈妈过来看我们的题。
妈妈把我们叫了过来，对我竖起了大拇指。
有困难不要放弃，要坚持到最后。
指导教师 崔梅茹
当代科技的快速发展，像是插上了腾飞的翅膀，让我们的生活更加美好。美好的生活让我们对自己的未来道路，有了更多更好的选择……
在人生选择中有两条道路，一条是顺风又顺水的道路，可以轻而易举地到达成功的彼岸；还有一条则是充满了狂风暴雨的道路，可能不会取得成功。而如果让我选择，我会选择那条困难的道路。
任何人的生命都是短暂的，而人生的意义就在于坚持，勇于面对困难。赖远明是一名普通的工程师，但他的那种向最困难的地方前进的精神，让他的生命变得不普通。他带领着他的团队踏上了一条艰难的道路，他用了短短几年时间，成功的破解了青藏铁路修建中冻土如何保冷，这一被为无法攻克的世界性难题。他的成功是瞩目的，也是从艰难中得来的。通过多少个不眠不休的日夜才得以换来这不可思议的成功呢？做事挑剔追求完美的他，用了九个字概括了他的这次成功经验：想要成功，就必须坚持。坚持向最困难的地方前进，走向下一个万人瞩目的舞台。
有这样一群人，他们不停止对外来追逐的脚步，奋战从清晨天未亮开始，结束在第二天的快开始时。他们的生命就是在不断的进行时，他们有一个常人称呼的名字——中学生。坐在教室中央的我们，面临的将是世界上最困难的考试——高考，这一场简单的考试只有短短的540分钟，却决定着我们的命运，而我们唯有拼命的向最困难的地方去，不停息，才能不被别人掌控自己的人生，我们才能成为自己世界里的王者。
困难无时无刻不在我们的身边，对于人民来说，最大的困难无不异于是国家的困难，对于处在发展中国家行列的中国，就总会面临着许多的问题。从国家的统一，到社会主义道路的曲折，再到建设全面小康社会的目标，都是最困难的问题，但让人庆幸的是这些问题在中国人民的团结下，都迎刃而解，最终被载入史册。中国就是这样的强大，凭借着国家的发展与先进性，向最困难的地方奔去，并取得成功。
让我们用勇气去面对困难，借勇气去努力绽放更美好的人生！
一、制定目标，增强意志
作文教学中，教师应根据这部分学生的实际，因人而异，制定出切实可行的目标。这个目标，要明确、具体，不能模糊、笼统，而且要与学生商量，让他们清楚的了解、掌握。这个目标可分为近期、中期、远期，学生明确了自己的奋斗目标，就会产生为之而奋斗的动力。在为目标而奋斗的过程中，意志也会不断的增强。学生作文目标的实现，往往会碰到各种困难，他们由于写作基础差，主观上怕这怕那，缺乏写好作文的信心，客观上遭到别人的冷眼、讥讽等，遇到这些困难就会灰心丧气，无心努力。教师要帮助他们找出产生困难的原因和克服困难的方法，激发他们的兴趣，调整他们的情感，增强他们的意志。教学中可根据学生实际，铺设一些台阶，制造一些困难，鼓励他们刻苦努力登上台阶。如基础差，写人叙事不具体，可以先要求他在写日记时，把字写端正，标点打正确；然后要求把词用得较恰当，把句子写通顺。做到这些后，先指导他们写叙事日记，再训练写人、写景物等方面的日记。这样循序渐进，步步登高，学生也会觉得作文并不是很难。通过长时期的日记训练，学生的意志磨炼了，作文水平也随之提高了。
二、注重实效，寓于教学
教师在教学中可以潜移默化地影响学生，有意识的培养他们的意志，使他们逐步坚定自己的意志。其方法有：
（一）读写结合
教师可选择教材中表现伟大人物、英雄人物的高尚品格的文章，通过读写的有机结合来感染学生，培养他们的意志。如教《我的战友》一课，可让学生理解：为什么在烈火烧身半个多小时的情况下，趴在那里一丝不动、不吭一声？作者描写“我”的心理活动的作用是什么？通过分析理解，体会的坚强意志，进而用的坚强意志去熏陶感染学生，然后叫学生写作文《鼓舞着我》。
（二）创设情景
所谓创设情境，就是根据学生生活实际，开展丰富多彩的活动，设计具体事件，在活动和事件发展中诱导学生积累素材，分析、思考作文材料。学困生由于缺乏对生活的仔细观察，对身边的人和事熟视无睹，积累的素材少，作文的内容缺乏。创设情境，组织观察，是解决学生这一困难的有效方法之一。心理学认为，只有亲身参与活动、事件，印象才会深刻，也最有话可说。因此，为学生创设情境，在观察中磨炼意志，利用迁移，诱发其作文兴趣，这样能培养他们的观察能力和作文意志。如单元作文《记一件亲身经历的事》，老师可以组织学生野营拉练或野炊，先解决写什么的问题，活动之后，叫学生口述活动经过。他们经过生活，往往有话可说。这样，学生在活动中既增强了意志，又激发了观察、说话和作文的兴趣，从中也可总结出怎样写的理性知识，由此就会扫除这部分学生畏惧作文的心理障碍，写起作文来就较为得心应手了。
（三）树立信心
一:致冰雪水灵儿
灵儿姐姐:
谢谢你写给甜甜的文，甜甜看后好感动啊。对!我相信甜甜和灵儿姐姐的友谊一定会天长地久。
姐姐是甜甜来小荷，点评作文中第一个在小荷留言板提出要和我做朋友的人，当我看到那条回复后非常高兴，当然甜甜也非常珍惜这份珍贵的友谊。
认识灵儿姐姐后灵儿姐姐就一直鼓励着甜甜发作文，姐姐的每一句话都激励着甜甜。
甜甜经常在我同学面前提起灵儿姐姐，他们看完灵儿姐的作文后也一直说灵儿姐的作文写的好!现在我只要在他们面前提起"我有一个好姐姐你们肯定不知道，嘿嘿，要不要本小姐告诉你们啊"他们就跟条件反射似的，异口同声的喊"Ohmygod，拜托大姐你已经说了N遍了!"那场面，真是壮观啊。我也就只有纳闷的份:"我有说过吗？我怎么不记得啊?"(有的时候还真怀疑我是不是提前老年痴呆啊),不过没关系只要我不嫌说的次数多就行。
灵儿姐姐是你在我遇到困难的时候，给我希望，鼓励我不向困难低头，给我面对困难的勇气。
在我的脑海深处中姐姐是一个很随和，而且善解人意，温柔善良的好姐姐，世界上最好的姐姐。
不管是海枯石烂还是沧海桑田，我们之间的友谊是永远不会变的，一直......一直伴随着你我。
是友谊这座桥梁把你和我链接在了一起，这份友谊我会永远的记住，也会永远的珍惜它.........
(琳琳,锐锐,好好,我答应过你们会给你们写赠文的,放心吧我不会食言的.因为临近考试了,所以我没有多少时间,只要放了暑假我一定会给你们写的!请相信我吧!)
【关键词】小学作文 批改 方法
全日制义务教育《语文课程标准》明确指出：“对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价。”这不仅为我们提供了宽松的作文评价方式，而且也为我们“松绑”和“减负”，将我们从作文批改的繁重劳动中解放出来。因此，我们更应加强学习，更新理念，运用科学、有效的方法，搞好作文批改工作。
一、忌繁批缛改
由于积习所形成的思维定势，我们往往认为语文教师的主要任务就是批改作文，须尽“精批细改”之责，因此，刀笔一挥，大砍大斫，所向披靡，落红一片，然后再添枝加叶，使学生作文面目全非。长此以往，教师手中的刀笔怎能造就学生手中的妙笔？加之，各校对作文批改均有严格、具体的要求，详细规定详批、略批多少，旁批、总批多少，面批多少，为了应付学校领导的检查，教师不得不重量轻质，因而难以顾及批改的效果。同时，又有老教师为范，既然老前辈们都如此兢兢业业，乐此不疲，我们小一辈怎敢擅越雷池、改弦更张呢？
繁批缛改，越俎代庖，对学生的作文全面“换脸”，作文批改乃至整个作文教学必将陷入低效、无效的迷途。
二、宜教师导改
忌繁批缛改，并不意味着要不批不改，而是要求教师抓好导改，对学生进行有效指引，为学生写文、改文注入活力，为作文批改开辟促效、生效的通途。
（一）范批范改。教师通过阅览全班学生的习作，从中挑选出一至两篇具有“共性”存在问题的例文进行解剖。先把例文的内容投影在屏幕上，然后就文中的遣词造句、篇章结构、思想内容以及主题等方面，择要评点加批，使学生对文章的缺点不仅知其然，而且知其所以然，再用批改符号示范修改，使学生从中受到启迪、借鉴，修改好自己的作文。
（二）面批面改。针对学生习作中属于“个性”的存在问题，宜用面批面改的方法。面批面改，要考虑不同学段学生的习作水平和修改能力的实际，力求批改重点和作文训练的要求相一致，使学生的习作水平和修改能力得到同步提高。面批面批，还要考虑同一班级学生的不同实际，往往学生之间的作文能力也会有很大差异，教师应当尊重这种差异，对不同层次的学生采用不同的标准进行评价，使每个学生的作文能力都在自己原有的基础上得到相应提高。在面批面改的过程中，教师应坚持多留少删，多就少改的原则，细心体会作文中所反映出来的孩子的看法、想法，不要用成年人的眼光和语言习惯去看学生的作文，尽量尊重学生的原意，保护学生写话、习作的积极性。
（三）师批生改。教师在批改学生作文的过程中，如发现学生作文中的问题，要立即标注修改符号并加批：“请注意你的文章中有错别字”、“这句话有点毛病”、“此处标点不当”等，寥寥数语，简简几笔，点到为止，引导学生自查自纠。同时，评批坚持多鼓励、少批评的原则，竭力捕捉学生作文中的闪光点，婉转提出修改建议。尤其是对习作有困难的学生来说，其点滴进步都是来之不易的。教师要抓住契机，给他们以最大的鼓励，让他们体验成功的喜悦。这样，既树立了他们写好作文的信心，又利于提高他们写好作文的能力。
三、贵在学生自改
教师导改是外因驱动，而学生自改则是内因求变。学生自改，能增强学生自身“造血”功能，提高自己写文改文能力，并为作文批改铺设一条增效、高效的坦途，这是“输血”难于企及的。
《语文课程标准》强调要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中，提高写作能力”。这就要求我们语文教师变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”，把批改作文的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上，把“教师主导”与“学生主体”有机结合起来。
（一）互评互改。学生完成习作后，应相机组织学生互评互改。可以将写作有困难的学生与优等生搭配分组，充分发挥优等生的作用，使写作有困难的学生在互评互改的过程中得到切实的帮助。也可以按写作内容分组，让学生在小组里读文、评文、赏文，了解自己和他人作文的优缺点，达到相互交流、取长补短、评改结合、共同提高的目的。
（二）自查自改。文章不厌反复改，好文章是改出来的。学生作文写好后，教师可根据学生的不同实际，提出不同要求，让学生自查自改、反复修改，修改满意后再交给老师审阅评等。
（三）交换批改。方法是自由结对，互换习作，可只批不改，也可只改不批，或者又批又改，不强行规定，各取其宜。最后由教师抽查，了解交换批改的情况与效果。
互评互改也好，自查自改也好，交换批改也好，都必须在老师的指导下进行，都不能离开老师的监督与检查。
最后还必须指出，作文批改，还有一个后续工作，这就是通过评讲向学生反馈作文批改的信息。作文评讲是作文训练过程的最后一环，既是对学生作前指导的总结，也是作后的再次指导，它能让学生明了自己作文和全班作文的情况，真正知道此次作文要“写什么”，“怎样写”，从而发扬成绩，改正缺点，使作前指导和作文批改的效果进一步扩大。因此，我们必须做好讲评的资料准备，讲评内容更突出重点，并对美文和写作有进步的学生进行鼓励，调动全体学生习作和修改积极性。
四、结束语
教师的作文教学理念更新了，学生自我修改作文的能力形成了，作文批改劳而少功的现象必将不复存在，取而代之的是作文教学的事半功倍，更是语文教学的轻松和谐。
参考文献：
[1]《语文课程标准》中华人民共和国教育部制订
我深爱写作，因为它可以表达我不能言说的心情，它可以在你，我，他之间传递情感和信息。
乐在写作,有时候，我被家长骂，被老师批评可我不能诉苦，只好把这些事写在作文中，写在日记中，写作成了我喧泄的手段之一，当我把不高兴的事写进日记时，我立刻觉得轻松了很多。也变的高兴起来。
乐在写作，在小学时，我的作文经常获奖，并且我们的老师也因此经常获教师指导奖，所以我也在作文方面多次受到老师的表扬，同学们的赞扬。
乐在写作，写作也使我增强了语言能力，表述能力，阅读能力，也因此使我提高了语文成绩。
我热爱写作，我希望同学们也能够热爱写作，其实写作文并不是什么困难的事，只要多读书，多练笔，就能写好，不要把作文当成任务去完成。只要你们坚持，就一定能找出写作的乐趣。这也正是我所说的，乐在写作。
“肚子别往下沉。”
“屁股撅得太高了。”
“对，就这样，像一个斜着放的平板。”
……
妈妈帮着大嘴兔子改正姿势，她却坚持不住，趴在了地上。
妈妈毫不心软：“起来，再多练几遍！”
可是，大嘴兔子每次都挺不过三秒钟。她有些气馁了，直到妈妈说：“如果你能坚持十秒钟，就可以干自己想干的事情了。”大嘴兔子这才重新打起精神来。
“一、二、三……”
妈妈才数到四，就被大嘴兔子打断了：“妈，我……我坚持不住了！”
“有一位诗人说过这么一句话，”妈妈语重心长地说，“‘冬天已经到来，春天还会远吗？’意思是：最大的困难降临时，曙光就在前方不远处。”
听了妈妈的话，大嘴兔子想起了一件往事——
那天傍晚，妈妈让大嘴兔子帮她洗木耳，她爽快地答应了。可没想到木耳又小又多，洗起来居然那么费劲儿。她才洗了不到一半儿，就觉得胳膊酸得厉害，手都泡胖了，她带着哭腔央求妈妈饶了她吧。妈妈说，做事要善始善终，坚持就是胜利，要有克服困难的信心和勇气。妈妈为了让她坚持下去，在旁边给她讲笑话，妈妈讲啊讲啊，终于，她洗完木耳了。妈妈看看她洗得干干净净的木耳，开心地说：“你瞧，困难一点儿也不可怕！”
想到这里，大嘴兔子像泄了气的皮球又被充满了气。她忍耐着，等待着“春天”的到来……
“……八、九、十！”春天终于来了。
从练习俯卧撑的那个晚上起，每当遇到困难时，妈妈告诉她的那句话总会响在大嘴兔子的耳畔。从此，她心里便总有春天，不再轻易向“冬天”屈服了。
作文笔记本：
你好!你和我即是同学又是网友,虽然这些天来,我们没有一起上课,但你我之间的友谊依然存在.在网上聊天的时候我们俩的一字一句之间,都透着我们俩内心的真诚.
在我看了你写的作文——《给老师的一封信》之后,我被你优美的字句感动了,你却对我说：“没什么,我随便写的,我相信你坚持每天写,肯定会比我写的更好,我支持你.”你知道吗?你给我的鼓励,就是力量.当我听了你的鼓励.我一阵心酸,我知道了什么是真正的朋友,朋友就是在对方有困难的时候,帮助他(她),我知道了你就是我的真正的朋友.在我有困难的时候鼓励我,帮助我.我写的虽然没有你的那么优美、华丽.但一字一句却是我内心的真诚......
你的好朋友水晶小公主
2004年7月31日
