时间：2023-05-30 09:15:00
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇感伤的句子，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、明明都知道那都是谎言，可是我还是会被感动。
2、只是生命中的人来了又走，我再也没勇气去接受你们的离开或到来。
3、有时候 闭上眼睛、才能看见最干净的世界。
4、我们走得太远，以至于忘了一开始为什么上路。
5、我一个人能怎地、把往事抛却，像秋天的红叶，失去所有知觉。
6、假若生活恩爱能依旧，即使清贫甘心乐意持长久。
7、时间会淡化一个人的记忆，却永远无法让人淡忘那些回忆。
8、你看了我一眼，世事成永远；至于我看你，世界才得大圆满。
9、曾经海枯石烂，抵不过好聚好散。
10、很多人不需要再见，因为只是路过而已。遗忘就是我们给彼此最好的纪念。
11、用你的眼流我的泪，我想相思却怕累。
12、幸福是回到家后敲门，而不是伸手去摸那冰冷的钥匙。
13、我们就这样迷失在陌生的风雨里，从此天各一方两两相忘。
14、幸福就是只要牵对了手，就算是失去了一切，也不会害怕。
15、用最深刻的伤害 ，来表达最深刻的爱。
16、爱和被爱就这样遥远，沉默的存在，都很无奈。
17、或许可以爱很多人，但是只有一个人会让你笑得最灿烂，哭得最伤心。
18、当我最想说什么的时候，往往也是我最沉默的时候。
19、拯救不了世界也没关系，能给身边的人温暖和快乐已经很足够了。
20、如果说有罪，明白我不对，爱情无所谓，谁比谁沉醉。
21、你忘了回忆，我忘了忘记 。
22、美丽姑娘别惊慌，世法虽无常，逢缘左右自有大善良。
23、离开你不是因为不爱你，而以因为你不懂珍惜。
24、想不哭出来其实挺简单。第一步，抬头，第二步，闭眼。这样眼泪就都流进心里了。
25、我怀念的不是你，而是你给的致命曾经。
26、说好了的念念不忘，现在却被扯的只剩下单薄的言语。
27、迩旳眼神传来旳暗号，太多旳幸福报道，拼凑爱旳美妙。
28、青春是最奢侈的奢侈品，因为拥有的人，根本不在乎它。
29、你曾经给的那些名叫爱的东西 早已灰飞烟灭。
30、最难受的思念，不是对方不知道你的思念，而是他知道却无所谓。
31、隔着泪眼看世界，整个世界都在哭。
32、时间像笨小偷把玻璃打破，留下碎片让人难过。
33、只有在颠沛流离之后，才能重新应证时间在内心留下的痕迹。
34、深浅不一的印记，付之一笑的回忆。
35、我们始终都在练习微笑，终于变成不敢哭的人。
36、这世间并没有分离与衰老的命运，只有肯爱与不肯去爱的心。
37、别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉当下的快乐。
38、心灵最感伤，是无所谓谁奔忙，爱情自古多个负心郎。
39、如果把每件事都看作是一个学习的机会，那就没有所谓的失败了。
40、有时候为一个人倾尽一切，比不过别人什么都不做。
41、我以为我害怕的是告别的时刻，原来，()我同样害怕重逢。
42、多给别人一些体谅，多为别人考虑一点，那一切将截然不同。
43、左手握右手才会睡，梦见你时我很美。
44、看见你流泪，我心被揉碎，这夜色越黑，感觉越暧昧。
45、侠骨柔情为何我会仇恨，积极争取人上人了身份。
46、冥冥之中遇见你，原来不是不可以，原来只有你可以。
47、这世上时光会改变太多的事情，但是有些人和事，只要你相信就永远不会改变。
48、跟自己说声对不起，因为曾经为了别人难为了自己。
49、如果记忆是座方城，那么，我愿意画地为牢，将自己困顿其中。
50、沿途的风景，我只能边走边忘。
51、华丽的转身、华丽的落泪、 华丽的说、不爱你。
52、因为相思不到现场，山高水长又何妨。
53、其实酒不醉人，只是在喝的时候想起了那不堪的过去。
54、是你苍白了我的等待，讽刺了我的执着。
55、走在你身后，看着你高大背影，那也是一种安心。
56、不见面不等于不思念，不联络只是为了掩饰眷恋。
57、最疼的疼是原谅，最黑的黑是绝望。
58、你的相思总想逃走，我心乱如麻地将爱情守候。
59、用加法爱人，用减法怨恨，用乘法感恩，用除法解忧。
60、伤感的句子：湿透的衣裳，终究会干。可以遗忘的，都不再重要了。
61、紧抱的回忆是坏掉的玩具，它让我放了手却舍不得忘记。
62、曾经的海枯又石烂，抵不过你最后一句好聚好散。
63、怎么牵过的手可以随便放空 ，那些温柔 ，被你带走 。
64、碎了一地的诺言，拼凑不回的昨天。
65、一段简单的旋律总是勾起一段不简单的回忆。
66、我安静地走在你身后，描绘你所有踏过的方土。
67、总会有些黑与白的东西，虽不愿放弃，却无力继续。
68、回忆中的人住在旧城，他远了几寸，又老了几分。
69、你说时间会冲淡一切，距离会让我们好过些。
70、忧伤的句子：我们永远走不到彼此的那段去，因此我们都活在自己的极致。
2、看，漓江的水是绿色的，在象山的衬托下，漓江绿的像是一晶莹碧透的翡翠；看，漓江是那样静，只能看到船桨激起的微波和那雄伟，千姿百态，奇妙无比的山，没有山、舟，似乎就感觉不到漓江的存在。
3、火红的彩霞在雨后，真诚的友谊在别后，流水不因石而阻，友谊不因远而疏。
4、数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。
5、疏雨闲处，我也路过浮生无眠的夜晚。只是单薄的心，解不出幕外的悲欢离散。纵我不甘于改写，缘我选择了我的路，我当无悔于初心，更要无愧于未来--无端晚秋未晚，无由疏雨半疏，深阑如许，感受步步涟漪，一切灿烂轻盈。
6、好一颗流星在夜空里划出银亮的线条，就像在探寻着世界里最美好的未来。
7、我天天都有人爱，可是没有人是我爱的人。
8、大海是生命的母体；海水是生命的洗礼玉液；而面向大海，沐浴海风，感受滚滚红尘间千种风情乃人生一大乐事。
9、湛蓝的夜色如流水流淌；遥远的星月似黑猫眼瞳。千年轮回，谁也不记得谁。着青衣翻春秋。
10、她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。
11、风儿在狂沙中奔跑，鱼儿在激流中奔跑，时间在时代中奔跑，一撇一捺在荆棘的道路上奔跑。
12、平淡却是一种生活状态。是那种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然本色，毫无做作之心。不慕权势，不贪富贵，不爱奢华。该怎样就怎样。故人们常说“平平淡淡才是真”。
13、生活是一个广阔的舞台，不断演绎着亲情的融融暖意；生活是一幅壮观的画卷，描绘着朋友之间的丝丝真情；生活是一座雄伟的大桥，构筑起人与人的浓浓诚挚。而正是在这种心灵之间的碰撞，思想之间的沟通，交流之间的融合中擦出了美的火花。
14、春天到了，树木开花了，小草发芽了，天空变蓝了，鸟儿也乐了，想你的我也心动了，看短信的你别冲动了，其实没别的意思，只想让你知道新的一年爱你更多些。
15、我爱你，爱到失去，却无法抽离。你走了，我却停在红绿灯前，等待着车开的一刻。
16、清晨，雨悄然的洒着，轻轻地给大地盖上了一层透明的薄纱。在这时，只要你闭上眼睛仔细聆听，就会听到细细的沙沙声，那是春姑娘踩过树叶向我们走来发出的声音，雨点就是她送给大地的礼物。远处，房屋朦朦胧胧，近处，植物却在细雨的冲洗下，显得格外青翠欲滴，这倒让我想起了润物细无声的景象，我独自享受着这静谧与幽深。
17、尝试把自己放在对方的立场，当你感觉受到伤害时，很有可能他也在是被伤害。
18、不是由于寂寞才想你，而是由于想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是由于想得太深。
19、我们像是表面上的针，不停的转动，一面转，一面看着时间匆匆离去，却无能为力。
20、沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
21、枯叶，在风中螺旋，最终美丽的飘落。相信，相信爱，相信看似枯萎飘零的爱。
22、我，只是自然中的一个匆匆行者，世界中的一个匆匆过客，人生长河中的一粒匆匆尘埃。我，追求简单，追求浪漫，追求唯美！我，只想用自己的眼睛去发现，只想用自己的心去感受，只想用自己的生命去慢慢洗礼！
23、用假的名字是因为要说真的故事。
24、你将要找的爱人，并不会在遇到困难时随意埋怨你，也不会在你犯错的时候当众指责你，更不会在你事业不顺时嘲弄你……你将要找的爱人，是无论什么情况下，他都会陪着你，保护你，照料你。相爱的人，一定会相互保护，而不会互相埋怨。因为爱是包容，更是种不顾一切的偏袒。
25、那忧伤就像一条弯弯的小河，承载着一次次灵魂的暗淡。
26、如果到最后一切不能拥有和掌握，那我会选择逃避与堕落。
27、这一来，倒吓我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。
28、人家说，孩子的出生不是来报恩，是来讨债的。我载着父母的款款深情，来到这世上，从这天起，他们没有了自我，从这一天起，他们再也不会为自己打算。
29、从盲人的角度来说，他们懂得欣赏，却没法欣赏。但是他们可以从别人的口中了解这个世界的一切人情世故。虽然看不见，但是他们的心中有着一个属于自己的世界，他们向往这个世界，也同样欣赏着这个世界。跟这些盲人比起来，我们实在是幸运太多了，他们不能欣赏，我们却能欣赏，所以，请学会欣赏吧。
30、天山上的雨是寻常的，一下就是两三天，像牛毛，像绣花针，像细丝，密密地斜织着，给她穿了一身绿如染、碧似锦的新装。
31、这一生的最爱，在下一世连一点痕迹也不会留下。爱着的人啊，好好握着她的手，下辈子，你的身边就不再是她了。到了来生，你是否还记得自己曾爱过谁？
32、痛苦应成为我们生命之舟上的压舱物，正因为有了它的存在，我们的船才得以稳健地前行。
33、若要离去，别给我一个思念的理由；请坚强的离开，让我的记忆里，不再有你；若不再相见，就别给我一个等待的借口；请无情的拒绝，让我无奈的接受，故事已经结束，我迷茫在过去和未来，却执着于现在；那些纷纷飘落如秋叶般的记忆，始终匍匐于存留之间，终于，在秋叶落尽之时，我终于选择遗忘。
34、登上山顶，一览群山，那拉提的山岭草原如绿色的海洋，波涛万顷。毡房点点，隐现在绿涛间，似朵朵雪莲盛开；片片羊群，点缀着草原，似颗颗珍珠洒落；云雾缭绕的高山草原若隐若现，白云在山间飘动。真好似一幅巨大的水墨画呈现在眼前，让人感觉恍如仙境。
35、古老的徽州文化造就了你，座座嶙峋的牌坊托举着你，细细柔柔的炊烟笼罩着你，双双深情的明眸挂念着你。啊！亲情之桥——友情之桥，纯洁的色彩，矫健而有不失优雅的身姿，是我人生道路上的一缕春风，一抹阳光。
36、想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
37、喜欢你的人很多，不缺我一个；我喜欢的人很少，除你就没了。
38、生如夏花般灿烂死若秋叶般静美。
39、蜡烛不怕风吹雨打，为了人们把自己的生命一点一滴的奉献出来。我看着蜡烛身长渐渐变短，这时突然电路又修好了，我打开灯，悄悄的把蜡烛吹灭。
40、夏天，石榴花的叶子变得翠绿了。五六月前后，枝杈上长出绿色的花苞，慢慢地，花苞变成黄色的了。又过了几天，花苞变成了橙色，接着就开花了，引来了许多蜜蜂和蝴蝶来采花蜜。
41、我还在原地等你，你却已经忘记曾来过这里。
42、昨夜落花飘零，而今人归何处？花落不知何处去，何处归人人不知。遥想，花姿摇曳娇百媚，痕面泪落不自知。一声嘘叹：人生几何？而又，情归何处。
43、雾里看花，雾因花而美丽，花因雾而朦胧，一如诗人的情感。
44、人们常说，战友与同学的友谊是世界上两种最诚挚最永恒的友谊，我们拥有其一，不应该感到幸福么。
45、世界上没有完美无缺的东西，不完美其实才是一种美，只有在不断的争取，不断的承受失败与挫折时，才能发现快乐。
46、当初说在一起的是你，现在说分手的还是你。
47、宽容了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。
48、总是在不经意的时候，回眸远眺，看着一路走来时的脚步，有苦，有甜，有笑，有泪。在走走停停之后，放慢了匆忙的脚步，感受那一路走来的弥足珍贵，回头的时候，终于发现，在人生的拐角处，逗留过一爱情，这次爱情，曾温暖了生命！
49、恍惚间疑惑，对你的情谊是否为一种错觉？片刻便已释怀，这样不更好吗？但是日复一日的思恋早已根深蒂固。每当闲时，眼前、心中便会出现你的面容，那么清晰，却又那么模糊。
50、我喜欢向没有知识但是聪明的人学习，他们那一套不讲理、原始，令人难堪，但往往行得通。受过教育的女人事事讲风度，连唯一的武器都失掉，任由社会宰割。
51、有时候，我只是需要一个可以说话的人。
52、透过绵柔的雨丝织就的如烟的春纱，我望着那些打着伞、匆匆避雨的行人，不由得想到：为什么要躲藏呢？
53、生命的方向若能判断，选择往左还是拐右？哪一个方向是承载着梦想的？哪一个方向是遇见自己所爱的？哪一个方向，是撞见爱自己的？却无论如何，梦想总有失落；爱情终有悲痛。仰或，只是遇到爱她却不爱自己的。要以怎样一份聪明的抉择，才能抵达幸福的角度？纵然再完美的周密，是否也有歧途失迷？
54、上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
55、我说，我恋上每一个有阳光的日子，爱上写诗如梦如画的日子。可是，今晨，你满怀的愁绪乱了我这一季的情绪呀。很多的时候，我们都在文字和无望的诗歌里穿梭，没有任何欲望和涟漪可以激荡。因为一份最痛楚和执著的守望，在植满诗歌的相思园里长着刺。
56、当我们满怀喜悦和惆怅的成长已经成为一种可以被讲述的故事时，我们发现我们从未遵守过任何一个诺言，但我们真的真心真意相爱过。
57、泪无边，情无限。千山万水寄真情，星星传递思念心。寄托月儿伴你行。黑夜照亮你前程。遥寄一份祝福心。愿你时刻都安宁。遥寄一份相思情。愿你幸福来陪伴。遥寄一份问候心。愿你快乐无烦忧。遥寄一份真挚心。愿你好运不离身。一生不变是承诺，一世不离是誓言。短暂人生几十年。珍惜情感爱不变。红尘无缘心相伴。真心方可换爱恋。
58、张爱玲说：爱情本来并不复杂，来来去去不过三个字，不是我爱你、我恨你，便是算了吧、你好吗、对不起。
59、活着是一场修行，当我们懂得了爱，懂得了慈悲，那么，我们就可以怀着安暖心情，在流年袅袅的风尘中，食红尘烟火，赏人间百态，享岁月静好。
60、月光是诗人心中酒的相思。她情绪如练，长短不绝；她忽痛忽悲，欲歌欲涕。那些描写月光的诗歌，甜蜜中都有一丝铭心的苦涩……
61、朋友忽略你时，不要伤心，每个人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。
62、校园里，美溢满了我们的眼睛。美，是同学弯腰捡起垃圾放进垃圾桶；美，是教室里朗朗的读书声；美，是少先队员向老师行一个队礼或一声问好；美，是操场上爽朗的笑声；美，是同学们围在一起探讨难题；美，甚至是同学开的一个善意的玩笑……美，就在我身边。
63、决定放弃的那一刻我哭了，闭上眼睛我以为可以忘记，流下的泪却骗了自己，我爱伱。又怎能轻易说放弃。
64、爱情原如树叶一样，在人忽视里绿了，在忍耐里露出蓓蕾。
65、爱就爱了，接受拒绝？简单的几个字却变了味，你无言的回应，我逃避的闪躲，为何？正面回答不会比现在更伤害我。不要坚信，他没回应总好过答应了无法承诺，那样心更炙热，他给不起，你还要吗？.愁绪吗？有点闷，一点孤独品尝一点寂寞。
66、人生本就是苦还是只有童年苦？生命就是如此。
67、我们放下尊严，放下个性，放下固执，都只是因为放不下一个人。
68、生活有时会逼迫你，不得不交出权力，不得不放走机遇，甚至不得不抛弃爱情。你不可能什么都得到，所以，在生活中应该学会放弃。
69、有的人抱怨生活不公，有的人嗟叹韶华易逝，有的人苦寻幸福无果。其实幸福真的很简单，从游戏的本性、物质的生活、高尚的精神世界，你都能找到幸福的影子。
70、在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着风雪，傲然挺立在寒风之中。在雪中怒放的梅花，是那么鲜艳迷人。
71、我们总会迁就别人而伤害自己，所以，对自己好一点，因为没人会把你当全世界。
72、往前走，眼前出现了一片大草地。草地上撒落着许多不知名的野花，点缀在绿茵茵的草地间，显得十分五彩缤纷。草地四周长着许多大树，有杨树、梧桐树、香樟树、银杏树……它们像一排排列兵守卫着美丽的草地。
73、分享不在乎多与少。()哪怕是和别人分享一块面包，那也是莫大的快乐。生活中，处处充满分享。我们可以把上学路上的奇闻分享给大家，可以分享我们成功后的喜悦，也可以分享我们所做的梦……只要把我们所拥有的，所知道的分享给别人，那么你得到的将会比分享出去的更多。
74、夜已经很深了，那呼啸的北风或许正是冬的使者，匆忙而来，不想并未在这土地逗留片刻，难道，它的目的地也是那遥远的地方？远处的高楼，承载着熟睡的人们，仿佛看到你的身影，只是，那屹立的大厦，却载不下，载不下我的忧愁？
75、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
76、感恩父母，感恩他们用十月怀胎，给予了我生命；感恩父母，感恩他们用辛勤汗水，哺育了我成长；感恩父母，感恩他们用深切教诲，教会了我做人。父母给予了我们的太多太多，我们这些作子女的却不知从何做起。也许，没事时为父母分担些家务，父母下班后为他们倒上一杯水，父母不舒服时为他们充一杯牛奶，父母劳累时为他们捶捶背，父母苦恼时为他们分忧解难，父母高兴时与他们分享快乐。这些看似平常的小事，但在父母眼中却是十分自豪的。父母给我们的爱如此之多，而我们却只给父母做了一点，父母都已感到知足，所以，我们要用一生来感恩父母。
77、我怕黑要你安慰，我很憔悴我要你抚慰，没有你呵护我不能入睡，没有你明天我不能面对，不想你我永远也学不会。
78、雪小禅说：我以为终有一天，我会彻底将爱情忘记，将你忘记，可是，忽然有一天，我听到了一首旧歌，我的眼泪就下来了，因为这首歌，我们一起听过。
79、世上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱。距离变得很近。然后有一天，不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。
80、幸福是一首歌，很静。如同旷野的明月，远山，近树、黎明前的村落；幸福是一首歌，很动。如同大江的波涛，飞浪，暗涌、平静中的漩涡；幸福是一首歌，韵律，仿佛撩动的心弦。亦柔亦刚，抑扬顿挫；幸福是一首歌，激情、冷漠，背后、是一腔热血；幸福，神秘，让人，浮想联翩；幸福，明朗，让人，一目了然。
81、我像热爱晶莹剔透的冰山一样热爱着钢琴，我像热爱绚丽灿烂的彩虹一样热爱着钢琴。每当我坦然地坐在钢琴前，深情地抚摩它的时候，我总会从中感受到生命的多彩。
82、承认爱你是一种让我心脏都无法负荷的力量。
83、青青子衿，悠悠我心，只为君故，沉吟至今。
84、到处银装素裹，美不胜收。不过，最能让人们在家中就能最先感觉到冬的气息的是窗户上的冰花，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，仿佛在静静流淌。
85、碧波荡漾，绿水环绕，无丝竹之乱耳，无案牍之劳刑。一环接着一环，微风拂过，似有万千愁绪，湖中泛起了涟漪。
86、泪水顿时充满了我的眼眶，我想忍住，可泪还是滴滴答地流下了。
87、时间久了，我知道了杜鹃花又叫映山红。那是山上的花朵，可以驰骋想象，山间一片紫红色，都成红霞了。片片落红，抢走绿意了。多么美啊！绿叶当做底色是戎毯，晃动间那红色夹杂在成了绣花，天然雕琢的被子。映衬在阳光下，如蝶儿翩翩飞，采着花蜜。那不是山丹丹花开，却也是一片织造锦缎的样子。
88、但是日子总要过去，哪怕如一个季节一样长。记的每年中秋，全家都聚在一起，非常快乐的赏月。搬了几次家后，赏月的人便少了。记的每次中秋，我都会起个大早。因为院子里都是我喜欢的花和叶，我要去为它们打扫。也因为自己喜欢节日的喜庆。直到天气渐冷，而雨又来时，落叶多的已经不能扫了。秋雨打在无数片的叶子上，仿佛一首忧愁的旋律。而这时的我，只又会想起“何当共剪西窗烛，共话巴山夜雨时”。而不去计较秋有多长，有多久了。
89、天凉了，凉尽了天荒地老了，人间的沧桑。爱哭了，这么难舍心都空了，想放不能放。天亮了，照亮了泪光泪干了，枕边地彷徨。
90、我的心里一直在念叨，“太阳，太阳”快升起来呀！好让我一睹你的风采呀！随后，太阳从东面一点一点的露了出来，我真恨不得立马就能看见太阳的全景。一会儿，太阳露出了它的眼睛。太阳的这双眼睛非同小可，它是一双神奇的眼睛，大地上的花草，树木，楼房，云朵，凡是被太阳注视过的东西，都成了深红色。
91、雪峰山顶，云雾缭绕，如果巧遇，一霎时，云开雾散，只见脚下银涛翻滚，座座山顶如浮沉在滔滔的白浪之中……
92、有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。
93、青春都一晌，忍把浮名，换了浅斟低唱。
94、时间就如捧在手心中的水，来不及反应却已悄然流失，当我想伸手捉住它的尾巴时，才发现已经没有残留的痕迹！只能带着难过表情，躲在某个黑暗的角落去回忆，回忆某些人，某些事。
95、既然想在一起，别让时间消磨了你们原本的爱，别让时间带走了你们各自的在乎，别让时间把你们推向各自的路口，然后各自挥手说再见。
96、明白了。原来，老先生患有严重的气管炎，一到天冷，容易咳嗽，尤其吃生冷的食物，更容易咳嗽，可是，他爱吃橘子；老太太把橘子握在掌心，是想让掌心的温度，将橘子焐热。每到冬天吃橘子，老太太总会把橘子握在掌心焐上五分钟，再递给老先生。
97、当流星陨落爱情的唯美，生命就开始哭泣，受伤的人就喜欢躲在黑暗的角落，任其身体的荒凉，仿佛全世界的人都在讨论爱情，这一刻我更喜欢孤寂。
98、老太太轻声地解释：“不是慢哦，也不是把橘子忘在手心哦，你还不知道自己的毛病？”
2.冬天，它没有春天的鸟语花香，没有夏天的绿树青山，也没有秋天的果实累累，可是冬天，它默默无闻，为人们送来了一个洁白的世界。雪花从一望无际的天空中轻轻地飘落下来了，纷纷扬扬，飘飘洒洒，一朵朵，一片片，白的似银，洁的如玉，像天上的仙女撒下的玉叶银花，像天宫派来的小天使，还像那一只只正在翩翩起舞的蝴蝶。这一切是多么的令人神往啊！
3.我爱春天的春草萋萋，也爱夏天的麦浪滚滚，更爱秋天的秋实累累，但我最爱冬天。爱她的大雪漫漫，爱她的寒风瑟瑟，更爱她那默默无闻的奉献精神。我爱冬天，因为她孕育着一个春的希冀！一个生命的希冀！
4.一年有着四个季节，立冬就是冬天的开头了，走进立冬，天气就渐渐冷了，它告诉我们冬天来了。
5.我赞美冬天，假如没有冬天又哪有春天？如果没有看见过冰封的河道，哪里会有欢快的溪流？
6.它们飘落后最终落下来，有的落入地面，有的落到了大海中，有的落到湖泊里，有的落到山顶，山上，宽广的一片，都有雪花的相伴。
7.雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。
8.不知怎的，这个冬季好冷好冷，街上的行人寥寥无几，他们必须都在热烘烘的炉子旁，和家人一起吃午饭吧。想到那里，冰凝不禁加快了脚步，想在那个冰冷到了极点的家找到一丝余热，哪怕只有一点火光也足以慰藉她受伤的心。
9.人们打一个喷嚏，“啊欠！”的声音就被冻结了；小猫抖抖自己的毛，抖毛的动作就被冻结了；跑接力赛的人们掉棒了，掉棒的那一瞬间就被冻结了；人们每看一样东西，看东西的目光就被冻结了；灯火渐渐亮了起来，可刚一开灯，光线就被冻结了；晚上，月亮出来了，但是比起前几天的月亮，这次的月亮还是没有变化，科学家研究了很久，发现月亮变化的过程已经被冻结了……
10.打开深秋的大门，走出去，自己便觉得有股寒气猛然袭来，刺疼着脸的风儿在吹着，枯黄的叶子在随风飘落着，随后也便只剩下光秃秃的树干了，早晨也会有明显的霜降落了，气温大幅度地降下去了，观望四周已是深秋了，冬天的脚步近了。
11.冬天，树上的一切都是光秃秃的。田野上只有野兔在赛跑。同学们早上去上学的时候，太阳还没有出来呢，它也怕冷似的不愿起床了。燕子早飞到南方去了，只有难看的乌鸦在呱呱叫。苍翠的松柏树披着银霜。田野显得又空又远，只有麦苗伏在雪地里。同学们穿得厚厚的，用围巾把脸裹得严严的，只露着眼睛，呼出的气在睫毛上结了霜。松树上几个松果被风吹得乱摇乱摆。
12.冬天，十分寒冷。说实话，我不希望它来临，但是它来临时，我却有异样的感觉。
13.阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。
14.冬天来了，小草没有了，草地上铺了条白白的雪被子。河里冻上了冰。
15.一个人走在漫无边际的大雪里，说不出是孤单还是落寞。
16.冬天还没有到，可是天气已经冷得不行了。狂风吹得树木东摇西摆，最低温度已经降到零下了。晚上我睡在床上，听见外面的风呼呼地吹，好像老虎在怒吼。
17.天冷了，为了让自己多喝热水，买了个质量很好的保温杯。一早上过去了，烫了8次嘴，还没喝到一口水。
18.街上的商店已陆陆续续地开门了。我顾不得去欣赏琳琅满目的商品，也顾不得去品尝那令人垂涎三尺的食品，加快脚步，到学校去寻找冬天的早晨。
关键词：看题目 看注释 看两端 看意象
诗歌鉴赏是历来高考必考内容之一，也是不少考生容易失分的考题之一。读不懂诗歌是考生不会鉴赏的根源所在。根据这一题型的命题规律，以便提高答题的准确度，笔者认为应该让考生做到四看。
一看题目
题目是解读诗歌的钥匙，从题读诗有助于诗歌内容的把握。这种方法的运用多集中在律诗绝句中。如杜甫《登高》，从题目看暗含两条信息：一是写高处之景，二是写登临之感。从题入诗可发现：
前四句：写景 写题目的 高 所闻所见的景色
后四句：抒情 写题目的 登 百感交集的感触
再如《春日登楼怀归》，从题目“春日登楼”得知即要写春天登楼所见，“怀归”是要抒发思乡之情。
春日登楼怀归
寇 准
高楼聊引望，杳杳一川平。
野水无人渡，孤舟尽日横。
荒村生断霭，古寺语流莺。
旧业遥清渭，沉思忽自惊。
前三联写春日登楼远眺、俯瞰、抬眼所见，尾联由见闻而怀归，全诗蕴含着游子对故乡的依恋之情。
二看注释
命题者所提供的注释，往往是命题者给考生的暗示，能帮助我们了解作者、作品的背景，暗示本诗的思想内容，替我们解释一些生僻难懂的词语，以降低理解诗歌的难度。因此考生答题时应充分利用注释的解释和提示作用。
三看两端
写景抒情或托物言志诗词，是高考诗歌鉴赏中常见的抒情方式，这类诗词往往在关键处加上一两句抒情议论性的句子，放在诗词的开头或结尾的位置，点明主旨，这些句子中往往蕴藏着诗（词）眼。如冯延巳的《鹊踏枝》。
谁道闲情抛掷久？每到春来，惆怅还依旧。日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？独立小桥风满袖，平林新月人归后。
开头句“谁道闲情抛掷久 ”中“闲情”一词，就是该词的词眼，笼罩全篇。从全词看描写了闲情的苦恼不能解脱之苦。杜甫《绝句二首》江碧鸟逾白，山青花愈燃。今春看有过，何日是归年？后两句中“归年”就是诗眼，透露出思归的感伤。从全诗看，作者借景抒情，抒发了羁旅异乡的感慨。
四看意象
意象是融入了作者主观情感的客观物象，或是借助客观物象表现出来的主观情感。以诗歌的具体意象为依托，通过对具体意象的解读，体味作者的情感，做到对诗歌的准确理解。
古代诗歌中很多传统的意象，它们蕴含的意义基本上是固定的，常见的大致可分为送别类意象，有长亭、南浦、柳、芳草、酒、阳关；感伤类意象（或表达孤独悲伤的心情，或表达离愁别绪，或渲染凄冷、悲凉的氛围），有黄昏、夕照、梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃鸟、羌笛、寒蝉、鹧鸪鸟等；思乡怀人类意象，有月、鸿雁、青鸟、双鲤等；品行高洁类意象，有松、菊、雪、竹、梅、兰等。
关键词： 中学古典诗词教学 曲词音乐性教学 基本内涵
中学古典诗词教学，历来重视其思想性与艺术性。对于诗人思想情感与文本艺术手法的理解与掌握，自然成为教学目标与教学重点。在教学方法上，多数教师能够熟练掌握文本分析的技巧、基于普通话的朗读艺术和现代多媒体教学。但是毋庸讳言，古典诗词教学大多存在文体特征不够鲜明的问题，多数教师的教学方法都是普适性的拷贝化教学。这种教学带来的问题是学生在知识建构过程中，对于文体的深层认知相当缺乏。据调查数据显示，90%以上的学生除了具备词牌的概念化认知之外，对曲子词（即曲词）几乎一无所知。学生喜欢词的理由大多是基于朴素的意境认知与优美文辞，而对词能成为宋代主要文学样式的文体原因概无了解。中学语文教学往往忽视或有意规避作为曲词根本性特征的音乐性，这种认识上的不足是造成曲词音乐性教学后天不足的重要原因。加深对曲词音乐性教学内涵的理解，是开展曲词文体教学的首要任务。
一、研究选调以明确曲词声情的规定特性
关于词的创作，张炎《词源》卷下曾云：“先择曲名，然后命意。”所谓“先择曲名”，就是指词人必须首先考虑词牌所表达的声情与自己所要表达的思想情感能否适应，这就是填词家所谓选调问题。选调是创作曲词的首要工作。选择词牌首先意味着选定某种宫调，规定性的声情特色自然成为根本指向。关于选调之重要性，沈括《梦溪笔谈・乐律》有云：“哀声而歌乐词，乐声而歌怨词，故语虽切而不能感动人情，由声与意不相谐故也。”故而，对于创作者而言，理解宫调（乐律）与词调（乐谱）有助于理解不同词牌的不同音乐表现力；对于词作解读者而言，从研究音律腔调着眼有利于正确把握相应词牌的音乐旋律。
譬如，《菩萨蛮》词牌隶属中吕宫，其声情特色是“高下闪赚”。这个规定明确了《菩萨蛮》的调式相当于西方音乐所谓降E大调，明朗、有力、昂扬。但不完全相同，有点说唱艺术的味道。在宫调与词牌的共同约束下，全词的情绪节奏应当表现为紧促向低沉的过渡，仿佛一股哀伤次第开放，终而弥散开来，伴随的是心潮起伏。明白这种声情特色的规定性，就不会将韦庄的《菩萨蛮・人人尽说江南好》理解为完全的感伤与沉闷，也不至于出现一味徐缓而低沉的诵读。证诸文本内容，该词先是引述评价，继而描画赞美，终是哀痛断肠，故而全词情调由欢快而转低沉，符合中吕宫声情特色之规定性。对于唐五代及北宋前期的部分作品而言，像这样借助声情特色的规定性去理解文本，是追求教学科学性与遵循效率原则的重要路径。
结合中学语文课程中之入选篇目而言，如《虞美人》属于南吕宫，声情特色是惆怅哀伤，诵读要求是繁促而转悠长；《沁园春》属于般涉调，声情特色是拾掇坑堑，诵读要求是如坠云巅激宕难平，如此等等。从词牌看，《六州歌头》、《满江红》、《念奴娇》、《水龙吟》、《贺新郎》、《桂枝香》、《破阵子》等，适合于表达豪放激壮的情感；《满庭芳》、《蝶恋花》、《青玉案》、《醉花阴》、《声声慢》等，适合于表达婉约柔和、低回掩抑的思想情感；而如《忆江南》、《浣溪沙》、《鹧鸪天》、《临江仙》、《浪淘沙》等，音节都是相当谐婉的，可以用来表达各种忧乐不同的思想感情，差别只在韵部的适当选用。
总之，只有正确掌握词牌所属之宫调，方能理解其声情特色之规定性，对于文本音乐美感的品鉴，方不致南辕北辙或凭空臆断。
二、研究用韵以理解曲词声韵的表情功能
同音相应谓之韵。理解词韵有助于完善对于词作声情与文情的把握。韵脚的使用有助于形成词作声腔回环往复中的和谐乐感。相对于近体诗基本用平声押韵且一韵到底的格式而言，词的用韵格式要远为复杂，但正是这种复杂变化给阅读者以丰富的审美享受。尤其值得注意的是，每一词牌用韵的具体情形又往往各不相同。这种复杂多变的格式，给情感表达提供了多种形式的选择。
一般说来，平声韵宜于表达和婉、缠绵的感情，入声韵宜于表达激越悲慨、凄断哽咽的感情，上声韵宜于表达抑塞磊落、低回凄恻的感情，平仄韵转换适合于表达起伏动荡的情绪。若从合辙押韵角度研究，我们尤其要注意辙口音色与感彩两方面。从辙口阴阳上讲，阳辙带有鼻音，音色响亮，包括中东、发花、怀来、江洋、言前等辙。阴辙不带鼻音，音色沉闷，包括乜斜、姑苏、衣期、油求、灰堆、人辰等辙口。从辙韵的感彩上看，各道辙口的功能又有所不同。譬如江洋、中东、言前、人辰、发花等辙口的表情多属热烈、火爆、雄壮、激昂型；摇条、怀来、梭波、油求等辙口的表情多属平和、从容、温柔、婉约型；衣期、乜斜、姑苏、灰堆等辙口的表情多属严肃、抑郁、悲凉、凄苦型；而两道小辙的表情则多属风趣、幽默、诙谐、俏皮型。用韵必须适宜于词调与宫调，这是选韵的基本原则。
譬如，的《沁园春・长沙》选用尤侯韵，也就是十三辙中的油求辙部，情调上属于平和、从容之韵，显然不够激越悲慨，反而有几分婉约之意。相比而言，苏轼《沁园春・孤馆青灯》、辛弃疾《沁园春・再到期思卜筑》、刘克庄《沁园春・梦孚若》诸篇，分别选用中东辙、言前辙、怀来辙等韵部，声情中则更多一种壮阔与豪迈。但是毛词文本中在青春岁月意气飞扬的豪迈背后，隐藏着词人因彼时“被远离”政治核心层而生出的柔软的感伤之意。将这两种情怀通过选调与选韵的艺术处理达成和谐，从而实现了音乐美与情感性的矛盾统一。这种艺术处理殊非独家，李煜之《破阵子・四十年来家国》亦是此中经典。后主以声容激壮之词牌而选用柔软、婉约之梭波辙韵部，在激越声情之中表现的是悲慨之文情，与辛弃疾《破阵子・醉里挑灯看剑》相比更多吟哦的哀痛。
曲词音乐性之用韵研究，不能被简化为韵脚研究，从而庸俗理解诗词音乐性。通过选韵原则的教学，使学生理解曲词声韵的表情功能，有助于深入理解曲词音乐性及其美感。
三、研究布局以掌握曲词平仄的拗谐矛盾
曲词音乐性之布局，主要指平仄四声的安排。字调有刚柔、长短、轻重之分。把每个不同性质的单字连缀成为一个句子，用来表达起伏变化的思想情感而恰如其分，便能使听者发生美感而引起共鸣，这便是平仄四声在“倚声填词”方面的主要作用。诗词中的两平两仄双字相间，奇偶相生，轻重相权，不管它的内容怎样，吟诵起来都会发生高低抑扬的节奏美。曲词虽是长短参差的句子，韵位的疏密也不一致，但在每个句子的平仄安排上，同样以和谐为原则。譬如，李煜的《浪淘沙・帘外雨潺潺》，系平韵小令，它的情调比较迫促而带有感伤气氛，即是由于用韵绵密的缘故。而每个句子中的平仄安排，仍然是十分和谐的。
如果应当运用平仄对称的位置没有使用平仄交互，就会构成拗怒的音节。这对表达起伏变化的不同情感有着非常重大的关系。凡是适宜表达激昂豪壮的思想感情的曲词，它的平仄安排，就得注意和谐与拗怒的矛盾统一。如辛弃疾《破阵子・醉里挑灯看剑》，上下两片各有两个六字句，都是平仄互对的，这就构成了和谐的音节；而上下片各有两个七字句，却不是平仄互对，这就构成了拗怒的音节。前者情调舒缓，后者情调激越，这就与它所表达的激壮慷慨的思想感情恰如其分地结合起来，使人感到作者的英雄气概。苏轼《水调歌头・明月几时有》之所以具有豪放清壮之美，给人以刚柔相济之感，原因也正在此。而如岳飞《满江红・怒发冲冠》、辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》、苏轼《念奴娇・赤壁怀古》等长调词作，除两三处句脚为平声之外，大都是以仄声音节为句脚，自然形成拗怒而适宜表达激壮感情。
至于抒写缠绵哀婉的思想感情，就应该选用和谐或低抑的曲调。所有相连的句子，在相当的地位都应该平仄互换，尤其是句脚应注意前仄后平，这样的曲调适宜于表达舒徐和缓或温柔缠绵的思想情感。譬如，《沁园春》词牌上片前三句的平仄布局就颇有讲究。作为宜于表现豪放风格的词牌，此三句采用了“仄仄平平”的前振后抑的布局，给人以意欲振起而不能，暂归于低抑萦回的声情感受，与此后音乐旋律的抗坠铿锵色彩形成鲜明对照。音乐旋律低抑与振起之间的起伏，有利于表现豪放情感之下的细腻变化，可蕴藏读者不易觉察的感伤情感。的《沁园春・长沙》正是利用了该布局特征，取得了非凡的艺术表现力。在音节谐婉的调子里，如果句子中用的平声字过多，或者句脚接连用两三个平声字，它的音调就会趋向低沉，只合表达哀伤悱恻的情感。譬如姜夔的中吕宫《扬州慢・淮左名都》，音调上就是和谐中见低沉。
词牌对于词谱内部平仄四声的要求，使得音乐表现与文字表达呈现万千气象。中学曲词教学若能从规律出发反推演绎，不仅有助于理解词牌内部的音乐律动，而且有助于理解词人抒感的音乐机制。事实证明，从平仄四声出发的布局研究与教学，有助于进行切实有效的文本细读。
曲词音乐性教学的基本内涵，上述三点不过例说而已，并非全部。但借此粗陋分析，旨在明确若要重视曲词音乐特性的教学，就要重视曲词的形式特征，就要重视文体规定性对于教学的指导意义，就要重视学生对曲词艺术样式的重新认知与获得。教师若能够重视曲词音乐性教学，无疑会增强学生的情感体验，并使之对曲词形成正确感知，从而强化因学习兴趣而生的传承古典文化的内驱力。否则，不仅学生难以获得真知，而且连教师都会慢慢失却对于词之音乐性的敏感，甚至对文本产生种种误读。
参考文献：
［1］龙榆生.词学十讲［M］.北京：北京出版社，2005.5.
［2］王力.汉语音韵［M］.北京：中华书局，2003.2.
我满怀期待地踏上高中旅程，想要寻找一个可以一起奋斗的知己。缘分真是个奇妙的东西，它让我遇见了你――那个喜欢穿绿色衣服、有着自然卷头发、挂着灿烂笑容的你。
“我希望我们可以成为好朋友。”
“嗯，我相信，一定会的。”我们坚定地看了看对方然后微笑。
之后的之后，我们形影不离。一起买本子，写着青春的语录；一起不厌其烦一圈又一圈地逛操场；一起背靠背45度仰望天空，聊着近在咫尺却又遥不可及的梦想；一起背着一样的书包，戴着一样的饰品；一起分享触动心弦的句子；一起手挽手穿梭在校园里最热闹的两个场地――卫生间和小卖部；一起在课堂上自恋地捧着镜子照来照去，一副可以照到地老天荒的傻样；一起分享喜悦与忧伤……
二、友情没有对错，只是我们过了保鲜期
不知从哪天开始，我们之间没了共同话题。某天起，我们像约定好的一样刻意保持着距离，谁也不会多跨出一步。每天放学还是一起回家，可一路上死一般的沉闷把人压得喘不过气来，以前总抱怨太短的路程突然变得好漫长，我们默契地加快步伐只为快点儿逃离……我们都太固执，抑或是小小的自尊心在作怪，谁也不愿先开口。
气压太高会导致气球爆炸。最后的最后，终于受不了了。你把我送你的东西还我，把我们的合照截成两段，各自拿回属于自己的那一半，你把我的Q删了，把我从你的世界里删了，一干二净。我也想尽办法躲避你，找借口不和你一起回家，换到离你最远的地方去坐。到最后我们也不曾吵过一句，我们都太过冷静，冰冷的态度将友谊冰封，最后支离破碎。
其实，直至最后我们也不知道为什么会走到这一步，只能说我们的友情过了保鲜期。
三、最熟悉的陌生人
整理杂物时发现那本披着薄薄粉尘的本子，里面都是我们稚嫩的文字。那时的我们明明没有那么悲观却喜欢写忧伤的句子，那些文字总能触动我们的某根心弦，产生奇妙的共鸣。你曾写过的一个句子：我们会成为路人甲乙吗？没想到，真的有这一天，我们成了彼此最熟悉的陌生人。
同一所学校，同一个回家的方向，就算再怎么刻意躲避也还是避免不了相遇，你牵着你的新同学，我挽着我的新朋友，擦肩而过。心里一丝失望，一阵感伤。如果我们当初任何一方可以放低所谓的自尊主动一小步，哪怕先说一句话，也许我们就不是这个结局。最熟悉的陌生人，不知你见了我是怀着怎样的心情呢？
四、那时，我们很天真
分析关键语句在文章中的作用是近年来高考的关注点，对于考查学生对文字的感知能力、理解能力、鉴赏能力有着不可替代的作用，考查形式不拘一格，现代文阅读、诗歌鉴赏等题目不同程度均有体现，难度也相对较大，但不是说这类题无药可解、无规律可循，下面笔者将结合具体的例子，就分析句子含义的基本方法做粗浅的尝试，和读者共勉。
一、关注句子使用的修辞。
这类题的答题模式基本是：确认修辞手法+修辞本身的作用+句子的语境。
如鉴赏李煜虞美人中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。经过分析，我们发现这个句子所写的是作者的愁情，运用了比喻的修辞；而比喻本身的作用就是形象生动，化抽象为具体；再结合语境分析春水的特点是涨溢恣肆、奔放倾泻、不舍昼夜、无尽东流，就可以很轻松根据上述答题模式得出本道题的答案：运用比喻的特点，形象生动地写出了作者愁情之深之重之浓。
再如，分析“此地有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣”（季羡林《月是故乡明》）在文中的作用。其中句子中“有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟”运用了排比的修辞；而排比修辞本身具有句式整齐的特点；再分析一下这个句子的语境，作者之所以把月光描写得如此之美，是欲扬先抑，为写看不到故乡月亮的怅惘做铺垫，从而突出对故乡月亮的怀念。由此我们根据上述答题模式，可以得出这段话在文章中的作用：运用排比的修辞，句式整齐，描写生动，欲抑先扬，突出了作者对故乡月亮的怀念。
二、关注句子所出现的位置。
1）位于文章的开头，或引起下文，或奠定文章感情基调，或设置悬念。
如：臧克家的《炉火》第一自然段写秋去冬来的句子，起铺垫（或引出下文）的作用。写“秋去冬来”，自然引出文章写作中心“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。
朱自清的《荷塘月色》：“这几天心里颇不宁静”为下文游荷塘作铺垫，并为下文抒发淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交织的感情奠定基调。
再如，2007年高考宁夏语文卷阅读题第一段写林冲刚到牢营，犯人介绍牢营的句子，一方面概括介绍了牢营情况，交代了人物活动的环境，另一方面，为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。
2）位于文章的中间往往起到承上启下的作用。
如2010年湖南省高考试题语文卷阅读题《一朵午荷》中有这样一道题，分析“但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午。这次我是诚心去植物园看荷的，心里有了准备，仍不免有些紧张。跨进园门，在石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去”这一文段在文中的作用。因为这一文段处在文章中心的位置，所以，我们首先考虑它在结构上起承上启下的作用。而事实上， “但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午”紧承上文所写去年夏天九月间的下午观荷的事情， “再轻步向荷池走去”则为下文写读懂荷做铺垫，确实如我们推测的那样，起到了承上启下的作用。这样既节约了答题时间，也很容易得出正确的答案。
3）位于文章的结尾往往会起到深化主旨的作用，或者起到照应前文的作用。
如2002年四川高考语文卷《焰火的变奏》结尾“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”，卒章显志，作者用一个反问句强烈地表达了反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。
再如2007年浙江高考语文卷《泰山之恩 》结尾“站在雾中的泰山上，四顾茫然，我看不清来路，更找不到去路……”就照应了前文表现泰山之雾浓密的内容。
三、关注语句中的关键词。
“可怜”一词产生于汉代，到魏晋南北朝时期被较多地使用。在我国的古典诗词中，“可怜”一词出现的频率很高，仅唐宋诗词中就有一千多处。在这些诗词中，“可怜”一词的含义极其丰富，在不同的语言环境中有着不同的含义。下面，我们来对“可怜”一词的语境意义进行一番探讨。
一、表达同情、怜悯等情感时，“可怜”可释为“值得怜悯”。
如陈陶《陇西行》中的诗句：“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”诗人用“无定河边骨”与“春闺梦里人”相比照，反映了连年征战给人民带来的痛苦和灾难，表现出诗人对深闺女子的怜悯和同情。又如白居易《卖炭翁》中的诗句：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”“可怜”既表现出卖炭翁的悲惨处境，又寄予了诗人的无限同情。再如陆游《城南王氏庄寻梅》中的诗句：“可怜庭中梅，开尽无人知。”诗人用“可怜”把自己的命运与梅花的命运联系在一起，流露出怀才不遇的无奈与感伤。
二、表达热爱、欣喜等情感时，“可怜”可释为“可爱”。
如白居易的《暮江吟》：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”夕阳斜照在江面上，江水的半边呈现出青绿色，半边泛出红色。九月初三的夜晚真是惹人喜爱、令人陶醉，露水像圆润的珍珠，月亮像一张弯弓。诗人用“可怜”表达出对秋夜美好景色的喜爱之情，也从侧面反映出自己离开朝廷后轻松、畅快的心情。又如《孔雀东南飞》中的诗句：“东家有贤女，自名秦罗敷。可怜体无比，阿母为汝求。”这里，作者用“可怜”一词来表现“秦罗敷”的美丽动人、惹人喜爱。
三、表达嘲讽、叹惋等情感时，“可怜”可释为“可惜”。
如李商隐《贾生》中的诗句：“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”“可怜”一词，既讽刺了汉文帝徒有求贤之名而无真正用贤之实的虚伪，又嘲讽了统治阶级的浪费人才、不顾苍生。又如杜牧《阿房宫赋》中的句子：“楚人一炬，可怜焦土。”这一句表达了作者对项羽这一介武夫破坏人类文明的叹惋之情。陈子龙《渡易水》中的“易水潺云草碧，可怜无处送荆卿”，用“可怜”一词增强了惋惜、遗憾的感情，流露出诗人的感慨、叹息。这样的句子还有“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”（辛弃疾《破阵子》）“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山”（辛弃疾《菩萨蛮》）等。
四、表达赞同、羡慕等情感时，“可怜”可释为“可羡”。
在古诗词中，用“可怜”来表达“可羡”意思的例子并不多。其中有代表性的，如白居易的《长恨歌》中的诗句：“姊妹弟兄皆列士，可怜光采生门户。遂令天下父母心，不重生男重生女。”这几句诗的意思是：兄弟姐妹都封侯拜爵做了大官，整个杨家的门庭光彩照人，令人羡慕。于是，天下为人父母者，都不愿意生男孩，而宁愿生女孩。显然，这里的“可怜”是“令人羡慕”的意思。
总之，要准确理解“可怜”一词在古诗词中的具体含义，必须紧密联系上下文的内容，切不可断章取义。此外，还要结合作者的思想倾向和诗词的写作背景来理解。
--在几千年后的今天，我们看到了被光阴毁灭和改变的事物，就如当年的长城已经面目全非，一些皇宫已经成了时间的刀下亡魂。时间能改变一切。
夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一段极为绚丽的展开，于是薄暮。我还想触摸那温暖的阳光，可这一天已经过完了，我只得等待明天太阳徐徐东升的时候，才能触摸到温暖的阳光。这一天就这样过了。
我静静地坐着，体会这难得的清静，也静静地看着夕阳后的余辉，它正在被黑暗吞噬着。忽然，我的眼前一暗，光越来越少了，四周弥蔓着黑暗的气味。晚风徐徐，吹来的是感伤，痛苦与凄凉。不禁使人黯然落泪，
当树上落下一片树叶的时候，黑暗已经完全笼罩了大地。这个完美的句子彻底地结束了这一天。我还想跟白天道别呢，可它已经悄悄地离开了。
我拖着疲惫的身体在秉烛夜游，我静静地坐在椅子上，看着天上的星星。我又发觉墨黑墨黑的天空好象被清澈清澈的水洗涤过，闪出层层光辉，看起来是那么晶莹透彻。
我想留住星星，可它已不知不觉地转移了。而且无影无踪地消失了。
我睡了，我梦见我站在斑驳的墙壁前，周围死尸满地，一阵阵哭声传入我的耳中，我刚想去安慰他们，可我已醒来了。
我望着窗外的花儿，望着鱼肚般白的天空。我陷入了沉思。
一不留神，时间又过了。
我站在山上，似乎看到了时间走过的历史。
我似乎还听到山爷爷告诉我：飞逝的时间也在飞逝。
——天空里藏匿的秘密
有时候，会觉得摆弄文字是一件很有成就的事情。你的思想，你的怀想，你的憧憬，你的迷茫，你的不安，你的依靠，你的幸福，你的感伤……全部都在你笔下孕育而生。当这些汉字与符号穿插在脑海里，于是便有了下来的冲动。
当你的感悟被人分享，就好像是沉积在心底的心事有了倾听的对象——那是，多么美好的感觉！不管是多么简单的句子，不管是多么微妙的感觉，有如大海的浪花吟唱的歌咏被细心的贝壳悄悄收藏。
但是一旦作文是用来堆砌辞藻，你不再是仰望天空寻找幸福了，你只是在一个泛黄的簿子上刻画想上一句就接上一句的语言，也许，那些感动和心里激荡的幽凄便是你一个字一个字堆砌而成的——是的，连自己都感动不了自己了！
于是这些构成了我们大半的生活，我们碌碌无为，我们知道方向在哪里，去不能跋涉前进。就好比看不清未来的旅人，只知道停停走走，只知道隔岸有花独自赏，那采撷而来的芳馨，早已被忘却。
如果我们的生活真的会这样，一直，一直进行下去，何处去寻找童年的影子呢？
听着一位来自到过音乐大师的钢琴曲，令我想到了我小时候的许多感觉——生气，烦躁，着急，倔强。可是这些，现在的我——竟然都没有了。是什么时候不见的呢？那个任性的，自私的，爱生气的我，什么时候消失了呢？
也许熟悉的人会说，这多好，展现更美好的自己不是很好吗？可是现在的自己，并不是完完全全地有所改变啊！我还是会易动怒，只是啊，你们谁都看不见，心火灼灼燃烧着呢——这种“文静”好似乖吏，安分，守纪。其实只是无能而已。
所以写下此文只是想警醒自己，不盲目，也不随从——我坚持着自己的文风，我高傲地倔强着。
一、积累与运用（29分）1.根据提示默写诗歌（10分） （1） ，遥隔楚云端。（2）坐观垂钓者， 。（3） ，朝露待日晞。（4） ，孤帆天际看。（5）汉乐府《长歌行》中，与“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”意思相近的句子是：_____________________ ， 。（6）《陋室铭》中点明主旨的句子是 __， _。（7）《望岳》中表达站得高望得远这种思想境界，蕴涵着深刻的哲理，给人以启示的两句话是 ， 。2．选下列加点字注音全对的一项（ ）（2分）A 震悚（sǒnɡ） 荒谬（miù） 溃退 (kuì) 锐不可当（dànɡ）B 要塞（shāi） 尴尬（ɡān） 惊骇 (hài) 歼灭（jiān）C 颠沛（pèi） 幽咽（yàn） 诘问（jí） 差使（chāi ）D 阡陌（qiān） 举箸（zhù） 寒噤(jìn) 仄歪 （zè）3．下列词语中无错别字的一项是( ) (2分)A 眼花嘹乱 央求 阴惨 闪烁 B 情郁于中 荒谬 憧憬 惨淡C 月明风青 杀戮 絮说 揣摩 D 张皇失措 蹒跚 鞠恭 狼藉4.下列句中加点词语使用不当的一项是（2分）( ) A、信客教地理栩栩如生，效果奇佳。B、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。C、农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。D、农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。5.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）：A、书市上展示了许多出版社新近发行的中外文学名著。 B、当今社会，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要作用。C、在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理和人生真谛。D、参加这次网页制作培训班的学员，有来自华南师大等15所高校的教师、学生和教科研工作者。6．对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（2分）①苔痕上阶绿，草色入帘青。②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。A ①对偶 ②排比 ③ 拟人 B ①排比 ②夸张 ③拟人C ①排比 ②对偶 ③ 反问 D ①夸张 ②对偶 ③反问7．下列有关表述有误的一项是（ ）（2分） A 杜甫的诗“三吏”“三别”，真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中一首。B 《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集《呐喊》。C 《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒感，我们称这种写法为托物言志。 D 《石壕吏》中“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句运用对比手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。
8.对《春望》赏析有误的一项是（ ）A. 这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐难受人寻味。B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深景象，实际深藏诗人的无限感慨。C. 这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。D. 这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在烽火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。9.名著阅读：（1）补全回目：①、史大郎夜走华阴县，¬¬¬¬¬¬________拳打镇关西②、梁山泊________落草,汴京城杨志卖刀。（2）“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，写出与他有关的情节（四个即可）
得分
二、阅读文章，回答下列问题。4分（一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎从矣。1. 以下解释有误的一项是（ ）A可爱者甚蕃 蕃：多。B濯清涟而不妖 妖：美丽而不端庄。C亭亭净植 亭亭：耸立的样子。D花之隐逸者也 隐逸：隐藏、逃逸。2.下列语句中与“菊之爱，陶后鲜有闻”一句中“之”的意义和用法相同的一项是（ ）A邑人奇之，稍稍宾客其父。B而两狼之并驱如故。C何陋之有。D禽兽之变诈几何哉。3.以下翻译错误的是（ ）A濯清涟而不妖：在清水里洗涤过，而不显得妖媚。B牡丹之爱，宜乎从矣： 对于牡丹的爱，人该是很多了。C莲之爱，同予者何人：对于莲花的爱，什么人才能像我一样啊？D水陆草木之花，可爱者甚蕃：水上、地上各种草木的花可爱的很多。4.下列分析有误的一项是（ ）A文章选自《周元公集》，作者周敦颐是北宋的哲学家。 B作者写莲的目的在于表达自己的人生追求和精神品格。 C文中表达作者的人生追求和观点的语句是：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。D作者虽然写了，也写了牡丹，但只是用它们的外形特点来对比莲的高雅与美丽。（二）邴原泣学(8分)邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （《初潭集》）1．辨析下面句中加点的词。⑴ 凡得学者 得：然得而腊之以为饵 得：⑵ 吾徒相教 徒：徒以有先生也 徒：2．将文中画线句子译为汉语。原句：童子苟有志，吾徒相教，不求资也。译句： 3．书塾中的老师值得我们敬佩的是 。4．我们应该向邴原学什么？答：（三）阅读《背影》文段回答问题。（10分）①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚在走到铁道边，慢慢 ——-身下去，尚不太难。②可是他 过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。③他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪。⑤怕他看见，也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。11过了一会儿说：“我走了，到那边来信！”12我望着他走出去。13他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”14等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1.文中横线上的词，应选哪项依次填上才恰当？（ ）（1分）A、探 穿 攀 缩 B、弯 横 扯 伸C、侧 走 抓 爬 D、弓 钻 勾 蹬2.文中写父亲背影的是哪三句话？请选出正确的一项（ ）（1分）A、①③⑥B、⑥⑦14C、①③14 D、①⑦143.①句从哪两方面描绘了父亲的形象？选出正确的一项（ ）（1分）A、外貌 心理 B、动作 语言C、外貌 动作 D、语言 心理4.文章多次写到父亲的背影，其主要目的是（ ）（1分）A、表达对父亲非凡经历的赞叹。 B、表达对父亲的深挚的怀念。C、表达对父亲自暴自弃的惋惜。D、表达对父亲碌碌无为的感慨。5.“进去吧，里边没人”的含义是（ ）（1分）A、进去车内凑热闹 B、进去坐下，安静舒服C、担心车上的人都走了 D、怕儿子离开座位会丢失行李6.请用一句话概括这段文字描写的中心内容（1分）： 7.“我赶紧拭干了泪”的一方面是因为 ，另一方面是因为 。（2分）8.文中父子分别时，“他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里面没人。’”在你的生活实际中，你有没有经历过类似的情景？请联系自己的生活体验说说你从这“回头”中感受到了什么。（2分）
（四）认识父亲(9分)①我们对父亲是那样的熟悉，又是那样的陌生，陌生得许多做儿女的全然不理解父亲那颗炽热的心。我常听人说，父母对儿女们的感情是，而儿女对父母却总要打些折扣。我不知这话准确到何种程度，但我却亲眼目睹，多少可怜的父亲为儿女吃尽了天下苦，受尽了世界罪，有的为了儿女更好的活着，他们宁愿献出属于自己仅一次的生命。世界上还有什么比这更加崇高和伟大? ②有些儿女有意或无意地将生命交给死神，这却把父亲推进了无边的苦海。③我的一位同事是颇有影响的钢琴家，他的妻子早已离去。他和儿子相依为命地生活在一起，将一身艺术细胞传给了儿子，把他拉扯成人，送进了剧院。儿子也挺争气，很快适应了紧张的剧院生活。不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸。剧院院长把儿子的父亲接了去，问他有什么要求，那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇，说想到儿子出事的地点看看。④那是一个寂静的冬夜，院长叫人把剧场大门打开，领着他走到台前。父亲实在憋不住，一下子扑倒在儿子摔下来的地方，再也无力站起。⑤整个剧场空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲的胸中掀起了滔天的巨澜。至今，在那个家中，儿子住过的房间还完整地保留着。每天上班，父亲总得在门口轻轻说声：“儿子，再见!”回来时又说一声：“爸爸回来了，儿子!”吃饭时，儿子坐过的桌边依然放着一双筷子，它无声地向父亲诉说着他在另一个世界的一切。⑥我一直不敢从离我住处不远的那条街上走，不为别的，只怕看到一位伫立在街头的老人。他几乎每天都在人们下班的时间站在那里，面对着澎湃的自行车流和人流，眺望着，等待着，寻觅着他那早已离开人间的儿子。⑦父亲是伟大的，是坚强的。严酷的现实常常扭曲了父亲的情感，沉重的负担常常压得父亲喘不过气来，天灾人祸，狂风暴雨都被父亲征服了。是他用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路，也给自己带来无尽的欢乐。⑧但也有一些不谙世事的儿女们被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，让青春定格在冰凉的小屋里。对此，他自己倒不感到什么，总是以为以后的路还长，可他们没想到，这给父亲带来了多么大的不幸与悲哀。有个中学生囚犯盗窃罪而被捕，他的父亲与我是老相识，但碍于面子，一直瞒着我，他想儿子想得几乎发疯，实在迫不得已才来求我，想托我找找人，让他去狱中看看儿子。⑨我去了，看守所所长答应他们父子在二号房会面。 ⑩那是一间长方形的小屋，两头都有铁网，即使见面，也只能相隔十米，望儿兴叹。11儿子见到父亲，大声呼唤，诉说自己的不幸，一声声像利刃剜着我的心。但父亲却神色木然，不住地点头，摇头。儿子哪里想到，当父亲第一次得知儿子被捕的消息时，仿佛感到有一千面锣在耳边轰响，两只耳朵顿时发麻，接着便什么也听不见了——他聋了!12聋子怎么能听见儿子的说话声呢?他只是不停地重复着：“好好的，儿子，你好好的，呵——”13泪水爬满了他那苍老的面颊，流进那不停蠕动的嘴唇。14我告诉那少年，你父亲聋了，是为了你才聋的。少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住铁丝网，胳膊被划出了一道血口子，鲜血把袖子染得通红，看得出，他的心在流血。15那少年被遣送到长江边的一个农场服刑，他的父亲每个月都要到千里之外看儿子。农场离车站还有十里，得走一个多小时。一次回来的路上，不知是碰上了风雨，还是因耳聋听不见汽车的鸣笛，父亲被一辆大卡车撞死在路旁。也不清楚那个不争气的儿子知道不知道。16父亲是一部大书，年轻的儿女们常常读不懂父亲，直到他们真正长大之后，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开这部大书的时候，才能读懂父亲那颗真诚的心。 17歌德说：“能将生命的终点与起点连接到一起的人才是最幸福的人。”我想说，你那生命的起点是父母亲用血肉铸成的，它不仅属于你，也属于你的父母，属于整个人类。能把自己的生命和父母的生命，以及全社会连在一起的人才是伟大的人。1．第①段文中画线句的含义是：(2分) 答： 2．为什么说世界上父爱更崇高更伟大?(摘引原文语句回答)(1分)答： 3．在儿子死后，钢琴家寄托哀思的方法：(2分) ① ② ③ ④ 4．“读不懂父亲”指的是： “认识父亲”指的是： (2分)
5．用简洁的语言概括作者的写作意图。(2分) 评卷人 得分 答：
三、作文（40分）题目：感受 要求：①、选取“亲情”、“善良”、“理解”、“成功”、“友情”等词语中的一个，填到横线上，使题目完整；②、除诗歌外，文体不限；③、不少于600字 参考答案：一、1）我家襄水曲 2)徒有羡鱼情 3)青青园中葵 4）乡泪客中尽 5）少壮不努力老大徒伤悲 6）斯是陋室惟吾德馨 7）会当凌绝顶 一览众山小2.D 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.D 9.（1）补全回目：①、史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西②、梁山泊林冲落草,汴京城杨志卖刀。2)吴用，沉着、冷静、足智多谋；智取生辰纲、智取大明府、智取文安县、排九宫八卦阵3) 鲁智深：性格粗犷，敢作敢当为朋友两肋插刀；林冲：逆来顺受，武艺高强。二阅读理解 （一）1.D 2.D 3.C 4.D(二) 【译文】邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。老师怜悯屿地说：“你想读书就来吧！”邴原进了学堂，学习异常努力。一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》。1．⑴能够 得到 ⑵白白地 只是 2．你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。 3．为下一代无私奉献的精神。4．学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。（三）1.A 2.C 3.C 4.B 5.D6. 父亲艰难地为我买橘子。 7.怕别人看见，难为情；怕父亲见了伤心8. 开放性题。要点：从“回头”这一细节感受到深挚的父爱；天下父母对子女的爱护都是无微不至的。(四)1．儿女不能全部回报父母的恩情，或父母给予的多、儿女回报的少。 2．为儿女吃尽了天下苦，受尽了世界罪，宁愿献出仅有一次的生命。 3．①完整地保留着儿子的房间；②保留着打招呼的习惯；③保留着吃饭时的位置；④伫立在街头等待儿子。 4．不理解父亲或不体谅父亲。 理解父亲或体谅父亲。5．①赞美父爱。 ②唤起儿女们的责任感。
我忘记了哪年哪月的哪一天，我在哪一张纸上写下的字句，不知是否依旧弥散着冷艳与张扬。
———题记
我把自己温存的记忆，苍白的青春用文字的方式倾斜下来，写给那些与我灵魂相通的人看。每一个选择写字的人都背负着一种沉重的孤独感，并且是始终背负的。
我不是散文大师，更不是杂文大家，有些网友评论我是文学混混。我想自己应该算是一个流水帐高手，同时我不得不承认，我已无可救药地依恋上流水帐，因为我相信它是世界上最真实的文体。我总用很多的逗号把句子硬生生的隔开，使它变得紊乱不堪并且支离破碎，让人觉得那是一种空前绝后的凌迟，是一场厮杀！
我曾是快乐的，然后却为以后的颓废埋下了伏笔，毫无征兆的。那些曾经生动过的笑靥，那些年轻得不知天高地厚的狂妄，还有那些一气呵成的检查，都已成为了我最刻骨的记忆，成为了一种永不更替的永恒，成了生命中不可磨灭的注脚。可它们总时常盈现在我的眼前，然后悄悄撤退，慢慢模糊，最后消逝殚尽，紧跟而来的是以光速涌到我面前的无限感伤和一种欲哭无泪的仓皇，像是一个人被仍在了荒芜人烟，看不到边的沙漠，有的只有难过。所以我写很多很多的字，来完成一次倾诉，一次颓废线的颤动。