时间：2023-05-30 09:15:05
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇开卷未必有益辩论会，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
“人们常说开卷有益，也有人说开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害，你对这个问题怎么看？我们可以展开一次辩论会”。这是语文书上的导语，我们班就展开了一次精彩了辩论会。我们的题目是——开卷未必有益。
“这个不错，这个也不错。”我指着电脑说。妈妈说：“你们老师开这个辩论会干什么？结局肯定是开卷有益，你的开卷未必有益肯定是输的。”我说：“那可不一定，像《》那样的书有益吗？看那些黄色书籍有益吗？”
晚上，我做了一个梦，梦见我们赢了。老师微笑的说：“反方赢了。”正方的人都垂头丧气的低下了头。
第二天早上，老师说：“辩论会开始！”正方同学张蓓余说：“书是人类智慧的结晶，难道我们不应该多看书吗？所以，我认为开卷有益。”我正想反驳，郑家凯说：“我们并没有说开卷一定没有益处，如果看那些黄色书籍，很有可能让人走上不归之路，所以，我认为开卷未必有益。”正方马云说：“难道你没有大脑吗？只有笨人才会什么都看。”郑家凯说：“你刚才说的，恰好正明我方的观点，开卷未必有益，要有节制的看书。缪佳颖理直气壮的说：“读书破万卷，下笔如有神。这是人人皆知的名言，难道对方辩友要否认这一点么？”张嘉艺说：“可是你想过没有，读的书多了，难免会有人浑水摸鱼，把别人的作文当成自己的，而自己却没有付出一点努力。读书破万卷，下笔也可能没有神，这虽然不是人人皆知，但也是一对方辩友也要否认这一点吗？”周真说：“那么所有的书你都不读了吗？”（张嘉艺说：“不是不读，我们是说是未必有益，并不是一定无益。”缪佳颖说：“
毕竟还是好处多，你叫一个人看一本黄色书籍，在看一本名着，得到的益处，就比的得到的好处要多。”老师说：“辩论会结束，正方胜利。”
虽然我们这次输了，但是老师还是教导我们要有节制的看书，这次辩论会真是令我受益匪浅啊！
五年级:嘎嘎哦
那是一个阳光明媚的上午我们即将在班上开展一次辩论会。辩论会的名字叫做开卷是否有益，辩论会分为两方，一个是正方，另一个是反方，正方的观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。
一场精彩的辩论会开始了，我们拉开了序幕。老师让郑文聪先发言；他说我方觉得读书可以立志，可以引起爱国之情，所以我觉得开卷有益。郑文聪话音刚落，我们反方的同学不服气，陈依雯立马举起手来说：鲁迅曾经说“读死书是害自己，一开就害人，但不读书也不见得好，所以说开卷未必有益。”接着正方不甘示弱，刘一君说：书是人类进步的阶梯，宁可食无肉，不可居无竹，所以说开卷有益。”反方唐乐站起来信心百倍，振振有词地说，如果看武侠小说，言情小说，天长日久就会走火入魔，成绩一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以说开卷未必有益。顿时教室里响起了雷鸣般的掌声。而对方却鸦雀无声，过来好久正方才有人说：书犹药也，善读之可以医愚。反方马上说，既然是药就有两种，一种是良药，可以药到病除，一种是毒药，可以至人于死地。就在这时下课铃响了，辩论会就这样结束了。
通过这次辩论会，使我知道了，一本好书胜过珍宝，一本坏书比强盗还坏。所以我要利用课余时间多读好书
别开生面的辩论会
——开卷是否有益
星期五的早晨风和日丽，太阳公公也来凑热闹。我们班要举行别开生面的辫论会——关于开卷是否有益的辩论会。
主持人神采奕奕的走上讲台，说道：“人们常说开卷有益。但也有人说开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”所以，我们来展开一次辩论会。
辩论会开始了，首先正方小枫一马当先，滔滔不绝地说
：“开卷有益，诗圣杜甫曾经说过一句名言：读书破万卷，下笔如有神。”反方小张反驳道：“开卷未必有益，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情类的小说，整天看那些庸俗怪诞的书籍，而把功课“丢”一边，导致学习成绩一落千丈。因此，开卷是否有益得看开什么卷。”正方小枫回马枪说：“高尔基曾经说过‘书是人类进步的阶梯。最后，反方又来一个下马威说道：“汉带刘向曾说过：书犹要也，善读之可以医愚。是药就有两种药，一种是药到病除；一钟是毒药，置人于死地。”就这样，辩论会进入了白热化的阶段。
一本你喜爱的书就是一为朋友，也是一处你随时想去就去的故地。书就像人类精神的营养品，只是得看你看什么书了！
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”今天，我们班级就围绕这个话题展开了一场激烈的辩论会。
反方辩友YJQ同学首先发言：“我认为开卷未必有益，看一些不健康的书或者影响我们学习的书反而对我们有害，像漫画书等看了就对我们的学习没有多大的帮助，看了只能是浪费我们宝贵的时间。”她的话音未落，反方辩友FW同学又补充道：“我也认为开卷未必有益，有一些鬼故事之类的书反而会对我们造成一些不良影响。”
正方的我立刻站起来反驳道：“我认为开卷有益，书既能丰富我们的课外知识，又提高了我们的阅读能力和写作水平，难道这不好吗？反方辩友，刚才你说鬼故事之类的书会对我们造成一些不良影响，难道我们周围的好书还不够多吗？我们看书一般都是在家想好看哪一本书，再到书店去找那本书看，就算看到了鬼故事，那对我们还是有益的。记得在我小的时候，好奇心很强，一次，我到书店去看书，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起来，看了一段，觉得很害怕，我就不看了。书，你不看怎能知道它好不好看，正是因为我看了，我才知道哪些书是好书，哪些是对我们学习有帮助的书，那些对我们不利的书，以后我才不去看它，而且好书还能充实我们的课外知识，了解更多的信息来充实我们的大脑，所以，我认为开卷有益。”正方辩友QXY同学这时也站了起来说：“我也认为开卷有益，好书能给予我们很大的帮助，反方辩友，你说漫画书会影响我们的学习，难道小学生就不能在闲暇之余看一些自己喜欢的书吗？难道漫画书就对我们有害吗？我觉得有的漫画书反而会开发我们的智力，拓展我们的思维和想象力，一味地捧着课本上的知识读，只会使我们的知识贫乏。”话音一落，教室里顿时响起了热烈的掌声，好多同学都高喊：“开卷有益，开卷有益……”辩论会进入了……
一节课的时间很快就过去了，虽然正反两方的一番唇枪舌战，各辩各的理，也没辩出个结果来，但我还是认为开卷有益。因为书是我们的朋友，我们除了能从学校学到的知识外，只能从课外书中能了解更多地知识，开卷有没有益也是看你能不能辨别书的是非，如果能够明辨是非，合理的选择适合我们年龄的好书，那么开卷肯定是有益的。我真希望班级以后能多找些像这样的话题在班级里辩论，因为辩论会既能锻炼我们的语言表达能力，又能增近我们同学之间的友谊，所以我喜欢像这样辩论会。
记一次精彩的辩论会
今天，我们班进行了一场激烈的辩论会。主题是“开卷是否有益”我们班分为两大方，分别是正方，反方，各方都跃跃欲试，毫不示弱。辩论会刚开始双方就争论的天翻地覆，不可开交。我们反方是有备而来，但正方也不甘示弱。
反一号赵颖来了一个杀头阵，说：“读不健康的书籍会让人精神上受危害”。正一号汪润楠马上反驳起来说：“书到用时方恨少，我觉得开卷有益。”反一号赵颖不甘示弱，争论到：“开卷未必有益，有人看了不健康的书刊，非但没有做到“开卷有益，”还走上违法犯罪的道路，还有些书呆子不会思考，他们善于死记，强记。”这一句话说完，正方顿时鸦雀无声，真不愧是铁嘴钢牙。正一号汪润楠反驳道：“读书好似耕耘，汗水流得越多，收获就更丰富。”反一号赵颖满腹经纶地说道：“有些青年看了武侠吝情未必有好处，还走火入魔，荒费学业。”就在这时秦老师说：“你们打成平手了，下次要努力呀！”
这真是一场别开生面、荡气回肠的辩论会。
星期四的第三节课，我们班举行了一场对于“开卷有益”和“开卷未必有益”展开了辩论。
从局势上来讲，我们正方的人数是反方的六倍，但谁输谁赢就未必了。辩论会正式开始。双方先表明了各自的观点。正方主辩论手说：“我方认为“开卷有益”。高尔基曾经说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’在这个信息化的世界里，如果缺少了知识也就像饿肚子，多读书可以修身养性，提高写作水平。所以“开卷有益”。反方主辩手听了，迫不及待的发言：“我方认为“开卷未必有益”。因为现在有些同学爱看武侠小说、武打小说、言情小说，都看入迷了，上课也看，走路也看，还模仿书中的情景。所以看书也要看好书，那些乱七八糟的书不能看。”正方的人又急了：“虽然乱七八糟的书没有什么太大的好处，但你总可以学到一点字啊，词啊，每一本书都有它的优点，就算是武打小说也会知道一点历史故事。”“而且，如果是看乱七八糟书的人，他肯定是一个心术不正的人，如果看书的人心态好的话就不会去看那些书，所以看书的人是抱着怎样的心态去看书是很重要的。”正方又一个人反驳道。反方不服，又辩解：“比如说我们班的苏颖和林巧媛，看言情小说入迷了，排路队也看。”我想：糟了，正方被抓住把柄了。林巧媛和苏颖可不服气了，就因为这个，双方辩论的更激烈了，你一言我一语，各各都像斗红了眼的小公鸡不分高低，相互搏斗。
半小时后，辩论会结束了。老师引导我们开始总结：我们双方都认为有一点是相同的，要读书，就要读好书。所以，此次辩论会正反双方打成了平局！
三组打一组，竟然打了个平局。正方的可不高兴了，反方又骄傲了，下课时，正反两方又开始了“辩论”。“唉！”
记一次辩论赛
武陵源军地小学52班 陈鹏
“铃……”清脆的上课铃响了，一场关于‘开卷是否有益’的辩论会在紧张、激烈的气氛中开始了。
首先由主持人谭浩发言：“‘52班关于开卷是否有益’的辩论会现在正式开始。首先由正方发言。”正方即以我在内的几个同学，反正则是以龚行在同的几个同学。 我方的观点是“开卷有益”，而对方则认为“开卷未必有益”。当我辩论时，心里像揣了一只小兔子七上八下的。我先发制人：“书是人类进步的阶梯，是书让我们懂得人间的真情、憎恨和喜怒哀乐。”
反方龚行也不甘示弱，他说：“梨子吃了对心脾有害，药吃了对身体有益，但也有副作用，我只能用这句话来形容开卷未必有益。”
我方邓文凯赶紧辩论：“开卷既是知识之源，又是古人之鉴，更是修养之法。”反方徐景萌找出了我方破绽说：“你方只说开卷有益可知书有好书，甚至有毒书，怎么能不加选择就看呢？”
我方彭思嘉快速辩论道：“多读书可以扩宽我们的知识量。”
反方邓妮娜借势相逼：“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你‘残害’，有一些人因为看书而把功课丢在一边，最后成了竹篮打水一场空。”
……
于是，我们你一言我一语争辩不休。
最后，老师总结了一句：“看书一定要有所选择，要看好书，要杜绝不良书籍。”
老师组织我们开展了一次辩论活动。辩论的是：“开卷有益？”和“开卷未必有益？”
辩论开始前！正方论开卷有益，反方论开卷未必有益。我们很快分成两组。我在正方。我们正方人多，反方人少。
开始辩论了。正方代表说：“多看课外书对写作文有很大的帮助。”反方马上说：“看了不健康的书籍有害我们的身心健康。”正方争辩说：“课外书是我们的‘长生果’，也是打开智慧之门的钥匙”反方也学着我们的样争辩说：“有些书有毒，我们这个年龄的人看了会走上犯罪的道路。”双方各抒己见，互不相让。稍停片刻，我们又开始了下一轮的辩论。正方说看课外书有助于开阔视野，反方说看课外书会影响学习。我们正方像只只老虎，他们反方如同头头水牛。该我说了。我说了几句名言警句：读书：读书破万卷，下笔如有神。书犹药也，善读之可以医愚。
下课了，我们就停止了辩论。我期待下次的辩论会更精彩。
今天下午，我们班进行了一次别开生面的辩论会。
叮零零……上课了，张老师走进教室，说：“今天，我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。”班里一下子炸开了锅，沸腾起来．有的说开卷一定有益，有的说开卷未必有益。大家议论纷纷“请正反两方上台辩。”老师高声叫道。正方的主辩手是非常调皮的祁泓力，对方的主辩是汤润辰。虽然我们信心十足，觉得打败对方的辩友对我们来说易如反掌，但我们还是很紧张，心就像一只“跳跳鼠”，马上就要跳出来似的。
祁泓力先发制人：“书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读好书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。 汤润辰马上反驳：“可是你看那些毫无意义的书，对你有什么好处，又有什么作用，看那些不健康的书，会使你纯洁的心灵变得肮脏起来，我刚才所陈述的一切，就是我方观点，“开卷未必有益。” 张朋博说：“书籍是人类进步的阶梯。整个世界都在不断努力，不断进步，你不读书，就会落在别人的后面，永远追不上他。
林柏楸说：“有些人看漫画一类的书，导致他上课不注意听讲，走火入魔，一样学习不好，甚至以为自己有翅膀，从天上飞下来……这都是书造成的，所以，开卷不一定有益”
祁泓力说：“光读有用的好书，恐怕是远远不够的。敢于尝试，乐于接受不同方面的书，从书中汲取丰富的营养，才能更全面的完善自己，从而经受的住多方面的挑战。如果在读书之前，就限定了书的种类，读书的目的等等，读起来虽有用，恐怕再多，也仍营养不良。
林柏楸说：“那是你赞成我们看漫画了？”
张雪说：“漫画是用来娱乐的，在紧张的学习后，我们放松一下，也是应该的。”
汤润辰说：“当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗？
我们说的面红耳赤，谁都不让谁。其它的同学们也听得津津有味。
最后，老师作出了最后总结：“‘一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。 药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有坏处。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。”台下响起了热烈地掌声。
这堂课真有趣！
正方：开卷有益。反方：开卷未必有益。
班里马上要开一次辩论会，这可是大姑娘上轿――头一回，同学们都兴奋不已。辩论会开始了，包老师向我们宣布活动规则并确定了正反两方。我选择反方。
先由正方陈述观点。只见周易胸有成竹地站起来说：“读万卷书，行万里路。这是自古以来的训诫，有多少作家、学者都是因为从小酷爱读书才取得了伟大的成就，像匡衡……所以我方认为开卷有益。”哇，说得头头是道。正方爆发出一阵热烈的掌声。“周易，真行！”调皮鬼姜升森手舞足蹈起来。
我们可不是吃素的，赵沁莹伶牙俐齿，腾地站起来反驳：“看书未必有益，因为有些书实在不适合我们少年儿童看，不是因为书出得不好，而是因为有些书的内容，会影响我们的身心健康和学习。”说完，赵沁莹得意地朝正方笑了笑。紧接着，我们也送上了一阵掌声，扭头瞅瞅正方，看他们谁来接招？
王柳凯不紧不慢地站起来，一本正经地说：“高尔基开始只不过是一个店里的小伙计，就因为他博览群书，才会成为一位伟大的作家。”听到对方把高尔基都搬了出来，我心急如焚，前两天准备的内容根本没办法反驳他们！沉默，还是沉默！“反方！反方！” 正方同学竟然起哄了。再瞧瞧我方队员，个个抓耳挠腮，面面相觑，有的像泄了气的皮球，耷拉着脑袋；有的急得像只猴，直指着我：“钟楚琪，快点说！”哎……望着大伙期盼的眼神，我不好意思地低下了头，我的思绪好像被对方拉走了，根本想不出反驳的对策。
“十、九、八……”正方在倒计时了。说时迟那时快，救星唐寅站了起来，连珠炮似的放了：“是一本好书倒没关系，如果是一本坏书，那就像交到一个坏朋友，近朱者赤，近墨者黑，所以开卷未必有益。还有看书的时间长也会影响视力。”
正方立马表明不同意见：“书犹药也，善读之可医愚。”我方又发表了不同观点：“书既然是药，那它就会有副作用的。”
…………
很快，下课铃声响了，正在兴头上的我们，还没辩论出个对错！第一次辩论赛，我体会到，辩论没有我们看到的那么容易，需要我们沉着冷静、学识渊博、饱览群书……嗯？我好像又在帮对方辩友说话了！
“我反对”我方辩手大声反驳着。你也许会问：“这是怎么了，是在打官司吗？”NONONO，这是我们五(3)班再开开卷是否有益的辩论会呢辩论会呢！
对方的观点是：开卷有益，我方的观点是：开卷未必有益。辩论会开始了，我方人马经过一上午养精蓄锐，讨论钻研，已是兵强马壮，跃跃欲试。对方也是准备充足，每个人手里都拿着辩论用的台词，可谓是装备精良。对方说：“我们的观点是开卷有益，古人云‘读书破万卷，下笔如有神。’……所以我们认为开卷有益”话音刚落，我方辩手海萧立即站起来说：“如果看书看得是漫画书，上课看，下课也看，这样会影响学习成绩的！”“我反对”正方辩手田萌萌说“可我们有克制力呀！”我说：“不一定，我们都想猫一样，是非常好奇的，一但看上黄书，便会沉迷于此，误入歧途。”
我方李帅、海萧、张寒卓等人轮番上阵，把比赛推入了，同学们欢呼声、掌声不断。好不热闹。过了一会儿，我们正处下方，对方辩手然说了一句话，被李帅抓了个正着，说：“你举个例子。”这不说不知道一说吓一跳，班里顿时陷入了沉静，我们向他投去了敬佩的目光。邵老师也是一会儿帮正方说话，一会儿帮反方说话。看来辩论会开得挺成功，连老师都参与进来了！到了下课时间，我看辩手们都面红耳赤的，一群十足的“小辣椒”！
如果还开辩论会就好了，我定发挥好，打正方个理屈词穷，让他们的唇枪舌剑在我们巧舌如簧的口中不堪一击。
铁嘴铜牙课
（五年级三班）陈浩威
我们在昨天的第一节课展开了辩论会。大家都像“铁嘴鸡”一样，你说我讲，真热闹啊。当然，开辩论会当要有，自由辩手和主手辩手。在下面我会跟你们将我们选
自由辩手和主手辩手的过程！
首先，我们回去看哪位是自愿的。然后再投票，后来我们吧两样都选出来了。但是女方还没有选出来。李老师后来说：“我数十秒，如果十秒到了，你们还没有选出来。你们就要输了！十，九，八，七，六，五，四，三，二，一，在最后他们选出来来了，我们现在的辩论会要开始了！
我们版的辩论会分成两组：我们是反方，女生是正方。我们说开卷未必有益，她们是开卷有益！使他们现讲，我们后讲！
她们先讲，我们差一点点就输了，我们我们反攻，讲着讲着，又到我们观众讲了。后来我们也会是快输了！后来李老师说：“比赛结束！双方平手！”