时间：2023-05-30 09:15:23
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇集思广益，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、备什么
集体备课的内容大到某一章、某一节，小到某一课或某一个环节。无论是一章一节还是一课，都要备好下列几个方面的内容。
1.教学目标：要明确目标是什么；依据是什么；完成目标的措施和途径。
2.教学重难点：重点是什么，哪些地方要突出重点；难点有哪些，如何实破难点；采取哪些措施效果会更好。
3.教学内容：有几个含义深刻的句子，与课文的中心有哪些关系；有哪些表达方法；课文选编的意图是什么，要达到什么样的教育目的。
4.教学方法：根据本课内容的特点及学生实际，最好应采用哪些有效的方法和手段。
5.教学过程设计：如何引入新知，创设何种导语最适宜；如何突破课文的重难点；如何引导学生思考，把学习的主动权交给学生等等。
6.研讨的范围还应该包括易混淆的知识点，有争议的内容等。将这些问题摆在桌面上，大家各抒己见，展开讨论，达成共识，明确教学思路。
二、怎么备
集体备课通常分为以下几个步骤。
1.个人初备
主讲人制定教学预案，要认真研究教学大纲、教材、教参和相关的资料，突出重点，突破难点，抓住关键。同时还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学。既要研究学生的智力因素（原有的知识基础、智力水平、能力水平等），又要研究学生的非智力因素（学生兴趣、学生态度、学生习惯等）。写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标，然后写出详细的教案。结合教情和学情，另辟蹊径，提出独创性的设计方案。熟读教材，发现疑点，以便在集体讨论时各个击破。
每位教师在集体备课之前都要对所讲内容认真备课，做到有备而来。对于同一教材，不同的人有着不同的理解，为了更透彻地诠释和创造性地使用教材，每位教师都应把个性化的策略和意见整理好，从而达到集体智慧的共享，增强集体备课的有效性。
2.集体研讨
教师在集体备课时，要遵循“整体―部分―整体”的思路，分别陈述各自的备课方案，最好采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。每次集体备课要确定一个主讲人，介绍其备课时的大体教学思路及重点、难点的设置；突破重点及难点的方法；学法指导、教具的使用、习题设置的心得。然后，备课组每位成员各抒己见，一个环节一个环节地理顺，由主讲人记录在教学预案“改进措施”一栏中，经过再加工形成教学实施方案，其间也会有很多分歧，甚至争论，就是在这一过程中逐步加深了对教材的理解和对教学方式方法的锤炼。刚开始时，主讲人可以让骨干教师或教学经验丰富的老教师担任，以便让他们领好路，带好头，以后可让青年教师担任。
3.修正教案
集体研讨结束后，教师根据集体备课的成果，结合自己任教班级学生的认知水平、总体个性特点和成绩状况，对教案进行修正，使之更适于自己的教风和学生的学风，以便更好地授课和提高课堂效率。
4.课后分析
课后分析是备课总结阶段的内容，备课组的教师授课后进行交流，要对每位教师的教学进行评估，肯定其优点，并指出其缺点不足，以利今后备课和总结教学经验。
三、搞好三个关系
1.集体备课与个人备课的关系
搞好个人备课和集体备课的关系是提高教学质量的重要前提和保证，开展集体备课，不是不要个人备课。集体备课要建立在个人认真备课的基础上，集思广益，利用集体的力量修订出更加可行的教案。
2.主讲人与其他教师的关系
在集体备课前，中心发言人把其具体思路和教案呈现于大家面前，并不是要大家全盘接受，而是针对一个具体的东西，要求对其探讨，个别之处还要进行修改。所以，其他教师应认真听，记下欠妥之处。然后集体讨论，互相启发，取长补短，提出更好的建议。
3.短期教学与长期教学计划的关系
对每单元、每节课的短期教学进行备课时，要详尽而具体；而每学期的教学计划，应纵观全局，高瞻远瞩，留下个人发挥的余地。
四、走出三个误区
1.集体备课≠机械分工
在集体备课过程中借集体备课之名，谋“分工备课”之实。每位教师轮流主笔备一部分内容，然后把教案复印一下，每人一份，并美其名曰：资源共享。有些不负责任的教师，并不自己备课，而是手握教育信息化这把“双刃剑”，直接将互联网上的有关内容下载、另存。结果是集体备课等同于一人提供教案，大家拿来使用。一些教师拿到这些教案后，没有根据本班学生的实际情况进行二次加工，没有对教案进行适当修改、增补、删减、提醒、强调和解释。这种有名无实的集体备课，其效果比单人独备更差，助长了一些人的依赖思想，一定程度上培养了一批备课的“懒汉”。
2.集体备课≠抹杀个性
集体备课已成为一种形式。同年级组的教师集体备课以后，大家以同样的进度完成同样的内容，使用同样的资料，布置同样的作业，甚至上课的环节都如出一辙：一样的导入，一样的话；一样的讨论，一样的题；一样的过程，一样的调。这样一来，教师上课就如同工人在车间加工零件。把集体备课和案画上等号，是值得商榷的。集体备课要求在教学思想、教学重难点处理、练习、检测等方面做到基本统一，但这并不意味着教案内容和教学环节要高度一致。集体备课既要强调共同研讨，又要突出个性特色。
3.集体备课≠个人表演
在集体备课中，研讨往往由备课组长说了算，这就使得其他教师“出工不出力”，很少发表自己的主见，提出自己的看法。这显然不是真正意义上的集体备课。集体备课就是要集众人之长，补自身之短。集体备课要求教师能积极主动地交流，在交流中实现思想和观点的相互碰撞与交锋，实现共同提高。
题进行了广泛而深入的交流。
2011年3月11日，在临安市技工学校校长滕朝晖的主持下，作为2011年的首次碰头，杭州地区9所技工学校的校长们在杭州市萧山区蓝天宾馆召开了校长联谊会，就新学期工作思路和相关信息作了广泛的交流。“突破难点、打造特点”，杭州地区技工学校的校长们将对职业教育的一腔热情都汇聚到集思广益之中。
开端良好：新思路开启新格局
在平稳度过开学季之后，关于新学期学校发展的新思路，各校校长显然已经了然于胸。不论是异地新迁还是硬件资源的拓展，每位校长的汇报中都以清晰的工作思路显示出他们为学校发展所做的努力。
“基建工作的敲定给学校的全体教师吃了颗定心丸，大家的工作积极性更加高涨，学校的发展即将迎来一个新的纪元。”首先发言的余杭区技工学校校长李平难掩心中的喜悦，“囿于办学规模的限制，学校的发展一时受到了诸多限制，而现如今，余杭区政府对我们技工学校的发展非常重视，区委、区政府将投资4.5亿元用于学校的搬迁发展，未来，学校将搬迁至余杭的经济开发区，眼下首批5000万元的启动资金已经保证了基建工作的顺利开展。”
余杭区技工学校的异地重建是学校谋求发展的大手笔，无独有偶，杭州轻工技校的杨国强校长也在为学校如何更好地“走出去”而煞费苦心。作为学校扩大发展的首要条件，硬件资源的做大做强是杭州地区技工学校面临的普遍问题。“学校想要有大发展就势必需要走出去，但是找不到合适的教育用地却成为困扰学校发展的拦路虎”，在城市用地相对紧张的杭州市区，杨国强校长可没有李平校长那般幸运，他所面临的学校发展之路着实有些艰巨，尚待上下求索、踔厉奋发。
相比之下，建德市技工学校的日子似乎要“好过”得多。由于学校已经发展成为建德市职业类院校中的排头兵，加上当地市委、市政府对技校的发展相当重视，建德市技工学校的扩建工作也已经提上了日程，更将朝着技师学院的目标而阔步迈进。刚刚结束的春季班招生更是以爆满收场，赢得了不错的社会效应。
以往不少学校改善硬件设施的方法，不外乎等着专项经费的下拨或找相关赞助等几条传统路子，然而在这次的杭州地区技工学校校长联谊会上，我们却听到了另外一种巧妙路子：从服务中析出设备。余杭区技工学校、淳安县技工学校分别承担了各自地区的市民卡信息输入工作，而相关政府部门为这项工作专门配备的那批性能良好的电脑，在完成信息输入需要之后，即可以留作学校之用。这看似有点“狡猾的小伎俩”不但为在校学生争取了一笔还算可观的收入，还为学校解决了教学设备更新的问题，可谓一举两得。
转型升级：从技工学校向技师学院迈进
“十二五”开局之年，杭州地区的不少技工学校都制定了创国家级重点技工学校、争技师学院的发展目标，誓言要在未来五年有大作为。作为本次校长联谊会的东道主，萧山区技工学校校长许红平更是雄心勃勃，“为了争创技师学院，我们学校的各项建设已经是箭在弦上，作为职业教育发达地区，萧山区技工学校争创技师学院不但是大势所趋，更是已经迫在眉睫……”以“争创国重、提升内涵”为第一阶段的主要目标，萧山区技工学校在新的一年里，将有许多新动作。
一是校企合作推向深度，从彼此合作走向深度融合，在师资、技术、设备、产品等多维度开展多形式、多层次的深度融合；二是建立技师工作站，让企业里的资深技师定期来校指导，甚至兼课；三是加强师资队伍建设力度，拟将在全国范围内招聘理实一体化教师，打造萧山区技工学校的人才新方阵；四是开设“高技能+高学历”人才培养模式，首批与万达集团合作，承担起萧山区双高型人才培养的重任……除了上述具体措施以外，业余企业班、企业家讲坛、校友会等多种活动形式都将被引入到学校的日常工作中来。为了与日后争创技师学院的工作有效衔接，许校长目前还在为新建占地面积达100亩的实训基地而奔波。
不仅仅是萧山区技工学校，余杭区技工学校、建德市技工学校也都有上述打算，一时间，会场上共鸣者颇多，引起了会议的一轮小。
尽管朝技师学院迈进是好事，但也要看到换牌子和真正转型之间并不完全等同。浙江公路技师学院的姚为民院长一语中的：从技工学校要真正转型为技师学院，实属不易！2011年浙江公路技师学院的工作主线就是转型发展，树立特色、弘扬品牌。为了实现这一工作目标，浙江公路技师学院将启动十大行动计划，以内涵促发展、以质量推规模。开展任务引领型的课程改革、进行毕业生跟踪回访、将职业生涯规划与德育教育相结合、打造一支有层次的双师型教师队伍、建设四大实训中心、构建信息化管理服务体系、打造一流的校园文化、制定检测中心的跨越式发展计划……虽然学校转型升级过程中面临的发展压力很大，但是浙江公路技师学院已经做好了充足准备，以应对学院发展中可能出现的各种问题。
专业拓展：从顺应市场到引领发展
技工学校的专业设置要适应块状经济发展的地区特殊性，除了要顺应市场经济的发展实际，更要契合国家追求绿色崛起的经济发展潮流。绿色经济的发展需要依靠大量具备高素质、高技能的新一代产业工人，这除了要求技工学校加大教学力度、提高教学质量之外，也对各技工学校的新专业开发提出了“绿色要求”。
随着玉石雕刻产业的新近复苏，余杭区技工学校与良渚文化博物院进行了合作办班，将于2011年秋季新开设以玉石雕刻为主的“珠宝首饰设计”专业，学制2～3年，届时该专业将面向全省招生。值得一提的是，为了追求社会效益与经济效益的和谐统一，该专业还将主动面向残疾学生招生，为解决残疾学生的就业贡献一己之力。
为了与萧山区其他职业类院校错位发展，萧山区技工学校结合萧山建筑业发展的实际需要，将新增五年制建筑专业。该专业将采取企业冠名班的形式招生，成为萧山区技工学校除数控专业的六年制预备技师班以外，又一个具有很大发展潜力的新兴专业。
与上述两所技工学校不同，淳安县技工学校的钱梦笑校长介绍说，未来该校的工作重点将转到技能培训上来，除了继续搞好学校现有的常规学历教育以外，学校将更多的重心倾斜到社会培训上来，致力于将学校打造成为淳安县职工培训的主阵地。
亮点频显：抱团发展之外的各自璀璨
思考杭州地区技工学校的未来发展，在整体思路相近的前提下，各校都有一些发展新亮点，在上午的校长联谊会上，各位校长各抒己见，办学思想得到了广泛交流与激烈碰撞，各校也从其他学校的发展思路中得到了许多新的启发。
扎实做好退伍士兵培训工作。建德市技工学校为退伍士兵召开专门的招聘会，让企业先与退伍士兵达成录用意向，学校与企业达成共识，只要这批退伍士兵在日后的培训过程中有连续三天不来上培训课的就要求企业解除聘用，这一措施保证了退伍士兵的培训出勤率，同时让企业也直接参与到培训管理中来，取得了非常好的效果。
客观对待正常的流生现象。新学期开会，技工学校免不了会遇到一个两个流生，虽然流生现象对学校会有一定的负面影响，但是杭州轻工学校的杨国强校长却提出了有一点点流生也是正常现象的观点。“只要将一年级流生率控制在10%以内，是可以被接受的。因为流生的产生是有其客观原因的，如果学生确实不适应专业学习，放手也是对他们的一种成全。当然，这要控制在一个合理的、正常的量之内。”正常比例的流生现象对于提高学校的教学效率是有正面影响的。
每堂课仅有四十五分钟，学生抱怨四十五分钟太长，教师感觉四十五分钟太短，二者间的矛盾说明了初中数学教学存在着普遍的问题，即教师和师生在课堂没有产生教学共鸣，没有达到协调和同步的目的。虽然爱玩是初中学生的天性，但是在某种程度上也反映了初中数学课堂缺乏吸引力，学生尚未看到数学课堂富有魅力的一面。笔者认为要提高初中数学课堂的教学效率，需要从以下几个方面着手。
一、提高初中数学课堂魅力
要提升初中数学课堂魅力，首先需要提高教师自身的人格魅力、语言魅力。人格魅力主要是指教师一言一行，符合职业规范。当学生在教师多次讲解时，仍旧不能掌握知识要领，教师要做到“人不知而不愠”，不在课堂上乱发脾气，对学生有包容之心，有爱心和耐心，充分尊重学生的人格，保护他们的自尊心。初中数学课堂的语言魅力主要表现在教师能用恰到好处的生活例子，幽默诙谐的教学语言，将数学知识讲清讲透，以学生乐于接受的方式进行。
善于举例子、打比方。举例子、打比方是为了把知识通俗化，具体化，让学生易于接受。因此，举例子时，一定要恰到好处，既简洁大方，又直观明了。比如，在讲解“全等三角形”和“相似三角形”时，为了让学生更好地掌握概念，教师可以告诉学生全等三角形和相似三角形都是一个三角形演变而来的，只不过是一个三角形被放大和缩小，或者是被旋转了而已。为了更直观，笔者在开始这部分教学之前，准备了几个大小不一的相似三角形，随机选择其中的两个进行移动、旋转，很快学生明白了什么是相似三角形，并牢牢掌握住了相似三角形的判别定理。通常，相似三角形和全等三角形判别定理，边角边，角边角，角角角，边边边，非常容易混淆，学生经常用错了。在讲解完相似三角形和全等三角形后，笔者又拿出了这些三角形模板，把两个大小一样的三角形作为全等三角形教学器材，其他一堆相似三角形模型作为相似三角形教学器材，然后一个一个将判别定理进行验证，把量角器、直尺等器材都派上用场，选择几名掌握不够牢固的学生来讲台与教师一起完成实验，让学生用一种看得见、摸得着的方法进行这部分知识的学习，通过这种方式，他们很容易区分开判别方式的使用方法。
善于使用幽默诙谐的教学语言。长期的教学实践证明，幽默诙谐的语言不仅能让学生在紧张严肃的课堂气氛中得到短暂的放松，活跃课堂气氛，牢牢吸引住学生的注意力，还能加深他们对知识的印象。比如，在解方程时，必须先写“解”字，再解题，但学生时常忘记写“解”字。在小学阶段，方程的未知数基本是用“X”表示。我问学生，“解”字和哪个字同音，学生想了想，七嘴八舌地喊起来：“姐姐的‘姐’字。”我及时地肯定：“对啊，那以后我们解方程的时候，看到未知数‘X’，就要想到姐姐，要记得写‘解’字，不要把你姐姐丢了。”学生听了感到很有意思，从此解方程再也不会忘记写“解”字。教师巧妙地使用幽默技巧，就会引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣，使枯燥无味的学习变成一种精神享受。
二、合理划分课堂时间
要提高初中数学课堂教学效率，合理划分课堂时间是必不可少的环节。新一轮课程改革已经进行了十年，课堂主体地位的转变已经从教师转向学生。有的初中数学教师仍旧沿用传统教学方法，采用满堂灌的方式进行，很少留时间给学生思考，初中学生自我约束能力有限，无法保证在四十五分钟内完全跟随教师的节奏，不少学生在下半节课都在走神，感觉枯燥乏味，初中数学教师也感觉学生有些跟不住却又没有及时停下来予以调整，而是一味地进行填鸭式教学，为了完成教学讲解任务而忽略了学生是否掌握，是否消化知识。坚持合理划分课堂的时间不仅是一种统筹安排，也是让学生适应教学节奏的一种方法。学生在长期的教学实践中，也形成了相应的习惯，该听教师讲解的时候，认真听讲，该进行独立思考的时候，认真思考，时刻紧跟教师的教学节奏，避免出现教师讲，学生做其他事情的现象。
三、及时进行教学反思
课堂上教师的表现，是否能调动学生的学习兴趣，是否抓住了学生的注意力，课堂时间的划分是否科学合理，这些问题都会在教学实践中一一得到检验。教师要及时进行教学反思，每隔一段时间，可以采用调查问卷，个别谈话的方式，询问学生对自己教学的一些看法和意见，以及需要改进的地方。对于做得好的地方，要坚持并适当加以改进，对于做得不好的地方，要虚心听取意见，并认真加以改正。教师与学生在反思环节的互动，也是尊重学生主体地位的表现，通过教学实践中的互动交流，拉近师生距离，消除内心隔阂。
（作者单位：江苏省溧阳市燕山中学）
这学期一系列的活动不仅锻炼了我们的能力，也让我们在工作的同时感受别样的精彩，当我们顺利的将一个又一个活动举办下来的时候，那份成功的喜??欣然越于言表，收获的种种经验也让我们日益走向成熟，在此我举几个例子加以阐述：无论是我们举办的诵读大赛还是考研考公交流会，对于现场的掌控是十分重要的，我们的干事能在一次又一次的过程中总结经验，展开批评与自我批评，从第一次掌控场面的稚嫩到后来在这方面的轻车熟路，我认为这个总结经验教训，展开批评与自我批评是一个很好的方式，让她成为传统传承下去；其次是各干事之间的交流与合作，我们是一个团队，要充分发挥我们集体的智慧就必须坚持交流与合作，集思广益，就像我们在每次活动前都召开筹备会，是一个集思广益的过程，私底下的探讨与研究也是集思广益的一种，我想这也是我们能在活动中出新意的重要原因；还有就是作为学生会学习部的一份子的那份责任心，无心的人将干不成任何事，无论做事还是做人，用心是最重要的，在这里我也可以很自豪的说：“我们部门的孩子是很有责任心的！”这三个经验是我个人觉得最为客观明显的：总结经验，批评与自我批评；交流合作，集思广益；做事的责任心。
在上学期的工作总结中也有提出部门会议时间过长的问题，但这学期似乎也没有真正的解决，而在交流这方面做的也有所欠缺，无论是与部门之外的交流还是干事之间的交流，都显得太少，如果不是学习部每个礼拜都开会的话，我想很多人都是彼此陌生的吧。学习部的每一次开会几乎都是在办公，也许我们有必要抽出点时间单纯的聚聚。
我们的大一干事呢，也将在几个月之后挑起做学长学姐的担子，我们到了大三，作为“三朝元老”，自然是希望把所有的机会都给大二的同志，学习部这一套人才培养计划既然做出来了，就该好好的落实到实处，不要让制度成为一纸空文！
以上是我的工作总结，感谢新闻传播系学生会学习部各位同仁的关心与照顾，谢谢！
新闻系学生会
学习部
杨锦波
2010-6-11
学习部工作总结
学习部第二学期工作总结
学习部工作总结
学习部2010上学年工作总结
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【关键词】初中化学 课堂教学 思维能力
思维能力是学生重要的学习能力之一，对学生能否科学合理地分析事情、解决问题发挥着重要的作用。目前，许多学校和教师在教学过程中都非常重视对学生进行思维能力的培养。那么，在初中化学课堂中如何培养学生的思维能力呢？基于这一思考，本人就初中化学课堂教学中，学生思维能力的培养做了详细的探究。
一、重视思维训练过程，循序渐进地培养学生思维能力
思维能力的培养不是一朝一夕就能够完成的，而是在长久的训练中得以提高的。在初中化学教学过程中，教师要在思想上深刻地意识到这一点，只有通过长期的训练，才能真正有效地提升学生的思维能力。
首先是让学生意识到思维能力的重要性。在教学过程中，教师要加强学生的思想政治教育，特别是要让学生意识到思维能力对于自身未来发展的重要性，让学生通过各种方式不断地拓展思维能力。当然，学生要做到这一点，还需要教师的引导与配合。
其次是教师在教学过程中，应该始终注意每堂课都要对学生进行思维训练。在初中化学教材中，很多知识点都是对学生进行思维训练的有益素材。因此，在具体教学过程中，教师要善于运用这些素材，对学生加以引导。同时，教师要在每堂课中注重训练学生的思维能力。通过久而久之的教学训练，学生的思维能力才会得到有效的提升。
最后是重视学生思维能力的培养过程，而不是重视学生一时的表现。在化学教学过程中，学生的思维能力总是通过一定的形式表现出来的。比如：思维能力较强的学生会积极的动脑，而那些思维能力较弱的学生可能总有些问题无法解决，或者即便思考了也不一定能够得出答案。在这种情况下，教师切记要对学生进行激励和鼓励。而不是仅仅鼓励那些思维能力较强的学生，对于思维能力较差的学生来说，教师更要积极地鼓励他们。
二、重视课堂思考，采取生疑提问的方式对学生加强训练
一般而言，在教学过程中，教师会采取生疑提问的方式让学生思考问题，实际上，在这个生疑提问的过程中，学生就会积极地思考教师提出的问题，因而也就可以使得自己的思维能力得到一定程度的训练。在初中化学教学的过程中，教师要经常性地运用这种方法，以便更好地提高学生自主思维能力。
但是需要指出的是，在整个教学过程中也不宜生疑提问次数过多，原因在于，生疑提问的过程需要耗费一定的时间，如果整个课堂教学中频繁地提出问题，会耽误教学时间，反而不能较好地完成教学计划。在这里，为了有效地说明应该如何对学生进行生疑提问，以NaOH与CO2的反应为例子进行说明。
NaOH与CO2融合在一起后，肉眼是看不到化学反应的，因此，学生就会问，为什么在实验过程中没有看到二者的化学反应，怎么就能确定发生了化学反应呢？对于这一问题，教师可以有效地对学生提出一些问题，如：化学的本质是什么，用什么东西来判断那些肉眼看不到的化学反应呢？
从上面这个生疑提问的过程来看，就存在着学生生疑和教师提问这两种对学生进行思维训练的方法了。面对这些问题，学生就会积极的思考，并努力寻求答案。由此可见，通过生疑提问的方式让学生融入思考过程中，就可以使学生的思维能力得到一定程度的锻炼。
三、重视课堂气氛，采用集思广益的方式强化学生思维
集思广益也是促进学生思维能力得到提升的重要方法，所谓在化学教学过程中集思广益，就是确保全体学生在进行思考的同时，互相交流思考心得，促进全体学生的共同进步。要想在化学课堂教学中做到集思广益，更好地培养全体学生的思维能力，需要教师从以下方面着手。
第一，重视课堂学习的集体气氛，确保化学教学在一种轻松愉快的环境中进行。实践证明，课堂气氛活跃，学生也就会表现积极，反而，那些课堂气氛死气沉沉的，不但不会调动学生的积极性，反而会连基本的教学任务都无法完成。因此，教师要注重积极主动地调动课堂气氛，比如：在教学过程中穿插一些有趣的笑话，用化学中的知识解释生活中的现象等。学生在这种的氛围中，思维能力就会得到有效的提升。
第二，重视教学过程中学生之间的互动。在化学教学过程中，教师可以经常性地对学生进行提问，让学生进行思考。实际上，由于学生个体因素存在一定的差异，所以得出的答案也是丰富多彩的。在这种情况下，教师要让同学们之间展开互动探讨，让不同的学生回答自己的问题，并积极鼓励学生之间互相交流，特别是要交流彼此之间的思考心得。在互动思考的过程中，学生之间就可以互相学习对方的思维方法，因而也就可以有效地促进学生思维能力的提升。
总之，要想在化学课堂教学过程中有效地提升学生的思维能力，需要教师不仅要善于教，还要善于学。对于教师的“教”来说，要做到掌握方法，重视学生的思维能力。对于教师的“学”来说，要不断学习各种提高学生思维能力的方法，以便为促进学生的健康发展贡献力量。
【参考文献】
1、思如泉涌：指才思像喷涌的泉水，形容才思敏捷。
2、集思广益：指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。
3、百思不解：百般思索也无法理解。
4、文思如泉：形容人的文思如泉水涌出，汩汩不止。
5、寒泉之思：指子女对母亲的思念之情。
（来源：文章屋网 ）
提高学生会成员的积极性的方法：
1、给予学生会成员充分而适度的权力，如组织晚会、郊游等，在没有犯错的情况下不要过多的加入自己的看法；
2、注意个人修养、领导方式、个人魅力对成员的影响和渗透，不要搞集权和小帮派，做到民主、公正、事务公开、透明；
3、集思广益，多组织活动，分工明确，充分带动其他人的积极性。
（来源：文章屋网 ）
1、聚精会神：会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。
2、全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
3、专心致志：形容非常认真地去做某件事。
4、心无旁骛：旁；另外的；骛：追求。心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
5、倾耳注目：注目：集中视线注意看。原形容权势极大，为众敬畏。后也形容注意力极其集中。
（来源：文章屋网 ）
关键词： 学校管理 管理智慧 管理艺术
说：“所谓智，便是指人们的聪明智慧，所谓谋，便是指人们对问题的计议和对事情策划。智是谋之本，有智才有谋，所以智比谋更重要！”校长对学校的管理，不是事必躬亲的力气活，也不是人盯人的劳苦活。管理学校，讲的是智慧。没有智慧融入的管理，只能是疲于奔命的管理，是只能事倍功半的劳作。
学校的目标是育人，育人牵涉的是方方面面的工作。不讲智慧，不注重统一协调与协作，那么，教育就最终会成为害人的工具。因此，学校管理必须融入智慧，对学校的发展、师生的成长进行切实规划，扎扎实实地执行，智慧地反思，使规划执行有力，执行有果。拉罗什富科说：“智慧之于灵魂犹如健康之于身体。”管理者千万别放弃用智慧管理学校。
1.以人为本
学校要想做到智慧管理，首先要尊重、关心、信任每一位教师。教师是最重要的人力资源，是学校承前启后的重要力量。只有教师切实发展，才能真正贯彻管理者的思想，执行教育方针，落实学校的管理制度，引导学生向着正确的方向前行。
由于每位教师的个性、生活阅历、性格、情感等存在差异，教师对教育的理解存在差异。学校应帮助教师挖掘潜能，为教师的生命成长提供可能，学校尤其要重视人文管理，重视情的投入，为教师的发展提供可能，点燃他们的工作热情，实现他们的自我价值。
对教师管理，必须融入人性，融入智慧，让他们树立信心，用自己的努力工作促进学生的成长。在管理中，管理者必须深入一线，多多了解教师的个性特长，真切把握教师目前的教育教学处境，善于“给猴子一座山，给巨龙一条江”，搭建成长的平台，一是让他们的特长有所发展，二是通过其特长的发展助力学校的发展。很多时候，发展教师的个性特长，反过来能提高教师的教育教学能力。这种能力，使教师对教育有更加深刻的认识，反过来培养教师对教育的责任感。同时，管理者智慧地对教师进行管理，还在于鼓励教师拥有良好的心态，引领他们以平常心对待教育中出现的不和谐现象，思考这不和谐背后更深层次的原因，从而更有效地解决问题，在解决问题中感受教育的幸福。教师能感受到教育的幸福，更便于管理者落实管理目标，提高管理能力。
2.集思广益
“集思广益”出自《三国蜀・诸葛亮》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”指集中群众的智慧，广泛吸收有益意见。
以人为核心的学校管理，立足发挥广大教师工作的主动性、积极性和创造性，充分开发他们的潜能。除建立健全民主管理组织机构和制度外，还非常重视通过各种途径集思广益，汇集教师智慧，让他们参与学校管理与决策。
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。让每个班子成员发挥聪明才智，在涉及学校的重大事务和决策时，能提出建议。校长应建立行政议会制度，通过行政班子成员的定期聚会交流，碰撞思想，凝练智慧。校长对集中起来的意见和建议进行筛选，或交由班子群体讨论，从而获取更接近于学校实际的管理方案，使学校的发展少走弯路。
在学校管理中，校长切勿搞个人英雄主义，不要以为自己是校长，是能人，可以主宰学校的一切，自己的一切思考、一切做法都可以放之四海而皆准，可以永久执行。抱有这种思想的校长，注定前途灰暗，注定会让教育走向失败。学校不是校长一个人的，校长永远不能孤芳自赏地管理，不能顽固地执行所谓的计划，不能撞了南墙也不回头。校长在管理中，应该充分发挥领导班子的作用。
3.民主管理
民主管理，根本来说，是集体众人之力，又接受众人的监督，使管理公开透明，行事公平公正。校长在“民主、公平、公开”的原则下，科学地对管理思想进行传播，协调校内各部门各类人的各种行为，从而达到管理目的。
学校的发展满是动态与艰巨的，学校的工作满是繁重与复杂的，这都要求管理者多多思考，抓住民主管理的切入点，敢于放下身子，不搞特殊化，尊重职工（包括尊重他们的人格、情感、差异、不同的意见等），与他们平等相处。只有这样，才能真正让民主管理成为学校的需要，成为全校上下的需要，自然才能激发全校上下共同参与的意识。
4.有效沟通
善疏则通，能导则安。校长不能把自己看成是一个管理者，而要把自己看成是一个“沟通者”，主动走到师生当中去，在与师生沟通上下工夫、花力气、做文章。校长如果能把“有效沟通”融入到骨子里，能够和师生多交流，就能够及时掌握各种信息进行规划、决策，就能够及时发现和解决各种问题，就能够凝聚起全校上下的意见，管理目标自然就会落到实处。在学校管理中，作为一校之长，应和师生多沟通并充分发扬民主，鼓励教职工、学生及其家长及社会各界知名人士参与学校管理，博采众长，集思广益，让他们为学校的发展献计献策。只有多沟通和民主管理，才能使学校资源得到充分利用。
在现实中，某些校长受“官本位”思想的影响，把校长负责制理解成了“学校家长制”，大事小事都是校长一言堂，势必造成学校事无巨细，校长都要亲力亲为，一切都要等校长定夺，下属放不开手脚，遇事拿不定主意，甚至产生推靠思想。这样，造成校长高高在上，做事不民主，自己说了算，家长作风严重，不能和教师打成一片、有效沟通，更不能听取教师的反面意见。
今天，学校管理已经告别蛮荒时代。学校管理要做好，就要掌握管理的艺术，体悟其中智慧。只有融入智慧的管理，才能从管理中生智慧，才能提升管理思想，真正实现以思想管理学校，使学校发展驶入快车道。
【关键词】体育教学 备课 教材 学生
学校体育的中心任务是体育教学，怎样才能把课上地好些呢？我认为首先应当在备课上下功夫，努力钻研和处理好以下四个方面：①熟悉和精通教学大纲和教材；②认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系；③安排和设计好备课环境；④集思广益，集体备课。
1 首先熟悉和精通教学大纲和教材
教师接受教学任务后，应当在担任这门课之前，对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况，通读全部教材，做到心中有数，挖掘教材的内在联系和教材的特性，对教材的专门性、辅练习及分组练习要仔细推敲，分析教材的内容，根据学生实际水平订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握。
2 认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系
由于教师存在着“教材、技术教法、教师、场地”为中心的教学旧观念，忘了以学生为主体的主要根据，应树立学生为中心的教学指导思想，根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平科学、合理、有效、积极地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练、能力的培养，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。教师在备课时必须认真研究，合理安排。
3 备教学环境
在备课时，绝不可轻视教学环境的影响，设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学知识、激发学生学习的主动性和积极性，以促进学生多种能力的发展，所以在考虑课的设计时，要充分选择和利用教学环境，并与环境保持“动态平衡”，才能使备好的课发挥其整体功能。
4 集体备课，集思广益
恰逢八月十五日，又值隆中厂庆时。双喜盈门好光景，真高兴！
宾朋满座趁今宵，隆中发展业绩骄。借此舞台赊月色，表一表。
浙东玉环碧波涛，江山如画多姿娇。隆隆春雷遍大地，中兴潮。
企业识得东风面，集思广益内功练。挺柱开发取佳绩，1993年。
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社会稳定环境好，经济活跃政策到。鼓励民企再投资，新。
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集团运作是趋势，团队协作是钥匙。科技强企显优势，愚公志。
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隆中成长无捷径，品质一流讲诚信。为了用户更满意，人品创造产品。
隆中对外美名扬，企业内秀基石夯，加强管理服从先，制度至上。
曾经多次获嘉奖，省市县镇屡表彰。科学管理出效益，成本降。
拥有专利和技术，省级科技中小型、高新技术型企业，不容易。
客户产品和市场，竭诚服务高质量。执行标准莫彷徨，细思量。
预防纠正防偏差，持续改进达最佳。坚持科学发展观，勿落下。
党政工团多努力，活动开展经常化。调动员工积极性，增强凝聚力。
以人为本促发展，倡导生产重安全。减少事故除隐患，责任呀！
积极响应安全杯，敬业爱岗讲奉献。听取合理化建议，纳良言。
“三个代表”与时进，“创争”活动有步骤。赢得认可和称赞，再创佳绩。
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文旦墨鱼和对虾，三大特产美名显。阀门之都声鹊起，玉环造。
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（唱）各位朋友谢谢你，百忙之中来到这里。今晚相聚在一起，为了庆祝隆中十周年厂庆。相会在这中秋月圆时，我们的心情高兴无比。啊，我们的心情高兴无比。
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