时间：2023-05-30 09:24:55
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇秦始皇兵马俑导游词，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
亲爱的游客朋友们：
大家好，欢迎你们来到古城西安，我是你们此次西安之行的导游，我姓陈，大家叫我陈导好了。今天我们参观的第一个景点就是世界文化遗产之一的秦兵俑。景点位于西安临潼，大约需要四十分钟车程，等到了那里，你就可以看到举世无双的秦兵马俑。
秦兵马俑其实就是秦兵马俑的陪葬坑。你们知道秦兵马俑的来历吗？原来在以前的朝代，皇帝死后都要活人陪葬，后来到了秦朝，一个大臣对秦皇说："之前的朝代都是用活人陪葬，这对您不是很妥当，不如让能工巧匠打造一支用泥土做成的您那是南征北战、所向披靡的大军如何？"秦始皇觉得这个想法不错就答应了下来。其实要不是秦始皇当年的这个点头同意，就没有今天这气势雄伟的秦兵马俑。
好了，我们现在已经到了秦始皇陵园，请大家依次下车。兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近2000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑八千个。
大家请看，那身材魁梧，头戴鹤冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸的就将军俑。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、重任在肩。还有很多精彩的武士佣、骑兵俑、良马。这些兵马俑一个个神态各异、精彩绝伦，真是看了大饱眼福。
秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖的模拟军阵的排列，形象的展现了中华民族的强大力量和英雄气概。
亲爱的游客朋友们，时间过得真快，今天的秦兵马俑之旅也就告一段落了，祝大家接下来的旅程愉快！
各位朋友：大家好，我姓何，我是这次旅游的导游，我很高兴为大家服务，希望我们合作愉快!这次我们去西安临潼去参观秦兵马俑，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。在这里我要提醒朋友们：请不要乱扔垃圾，随地吐痰，让我们的世界遗产变得更美!好了，话说完了，秦兵马俑也到了，请朋友们一个接一个排队下车，然后跟我走。朋友们请看，兵马俑是不是很整齐有序?猜猜兵马俑坑有多少平方米?答对了，兵马俑横看、竖看都十分整齐有序。
它有2万平方米，相当于五十个篮球篮球场这么大呢!真厉害!坑里有兵马俑进八千个，各个个性鲜明。瞧!那尊武士俑面带微笑，像刚刚打完胜仗回来的样子;看，那尊骑兵俑瞪大眼睛，仿佛在怒视敌人秦兵马俑还有一个传说：传说秦始皇快要离世的前一个月，就发动一小半人去用陶泥、陶土建秦兵马俑。一个月后，兵马俑造好了，可是造好的那一天晚上，秦始皇突然生了一场大病，请了许多有名的太医也没办法。直到第二天早晨，秦始皇去世了。
跟据他生前的遗愿，建过兵马俑的人民负责把水银洒在秦始皇的尸体上，并且埋葬秦始皇，然后把自己杀掉。朋友们，听了这个传说，我想问你们一个问题：水银是什么?没错，水银就是一种毒性很强的液体，它像水一样无色无味，有些还是看不见的。它会散发到空气中，人闻了之后不但会传染人，还会中毒死亡。
所以秦始皇不想未来的人类挖开他的坟墓，就把水银放在自己的尸体里，这样未来的人类就不敢挖开秦始皇的坟墓了。哦，对了。秦始皇之所以要建兵马俑，其中是有原因的：秦始皇希望自己死后也想生前那样有自己的强大军队，于是就建起了这座巨大的兵马俑。朋友们，这次的旅游使命完成了，我们即将乘车返回起点，下车时要把所有东西带好，建好周围的垃圾，做一个文明游客，谢谢
兵马俑导游词700字二
你们好!欢迎你们来到古城西安，我就是你们这回西安之旅的导游。我姓徐，大家就叫我徐导好了。今天参观的第一个景点是世界遗产之一，秦兵马俑。景点位于西安临潼，我们坐的车也是去临潼的，行程大约四十分钟。我想提到西安的临潼，你们肯定会想到举世无双的秦兵马俑。
好了，我们现在已经到了秦始皇陵园，请大家按次序下车。你们知道秦兵马俑的来历吗?原来以前的朝代，皇帝逝世都是找一些活人陪葬，后来到了秦朝，一个大臣对秦始皇说：之前的朝代乃是用活人陪葬。我觉得这样对您不是很妥当，不如让能工巧匠们打造出一支用泥土做成的您那南征北战、所向披靡的大军如何?
秦始皇觉得这个想法挺不错，就答应了下来。其实要不是那时候秦始皇的一点头，今天就见不着这气魄雄伟的兵马俑军队。兵马俑的规模宏大。目前已发掘了三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有平时的50个篮球场那么大，坑内有兵马俑8000个左右。
你们请看，那身材魁梧，头戴曷冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸的就是将军俑。有的神态自若，目光炯炯，一看就知道是久经沙场，重任在肩;有的则是颔首低眉，若有所思，好似在考虑如果作战，战胜敌人。满是大将风范。
再看那些武士俑，各个体格健壮，它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端上翘起的战靴，好像在听候号角，待命出征。
接着继续来看骑兵俑，仔细观察，它们身上着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰，左手持弓箭，仿佛随时准备上马冲杀。
打仗时期，肯定少不了一群良驹。看前方，那陶马跟真马一样大小，一匹匹形体健壮。那跃跃欲试的样子，如果一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，跳上征程。
一、长城导游词作文400字
大家好，我是今天的导游，我姓梁，大家可以叫我梁导游。今天大家游览的地方是长城，俗话说得好：“不到长城非好汉。”今天，就让我们登上长城做好汉吧！
北京长城如同一条条沉睡的金色的巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，保卫着祖国伟大的，这天安门广场，就像龙身上的一片片鳞甲；这一个一个巨大的堡垒，好像龙身上的麟，秦统一六国以后，秦始皇发动一百八十万民工，将各个长城连接成了万里长城。
中间还有一个故事：古时候的路是用泥和热水来粘成的，现在我们面前的就是好汉坡了，登上了它们就是好汉了，我们扶好扶手，向前进吧！
从北京出发，不过一百里就来到了万里长城的脚下，这一段长城修筑在八哒岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的，城墙顶上铺着方砖，十分平整，像一条很宽的马路，五六匹马可以并行。这气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹！
今天的旅游就到这里结束了，希望大家下次再来观看这万里长城，看看我们中国这样气魄雄伟的奇迹呀！
二、九寨沟导游词作文400字
大家好！我是黎导游。我们今天去的地方是九寨沟。现在，我们在旅游车上，我给大家说一下九寨沟的位置，九寨沟在位于四川省南坪县境。
好了！游客们！我们现在到了九寨沟的大门。九寨沟是一个中外闻名的自然风景区。九寨沟的秀峰挺立，山谷幽静，湖泊棋布，河流纵横，道道瀑布点缀其间，是一个景物奇异。风光秀丽的佳境。有“人间仙境”“九寨风光胜桂林”的美称啊！在这里提醒大家，不要乱扔垃圾，等候给大家每人发一个袋子。
游客们，我们顺着林阴小道走上去，一会儿就到诺日朗瀑布！你们看白花花的流水从树中飞出来好像银河奔泻，抛珠撒玉，声震幽谷，映出彩虹。这里四季景色各异。春天花朵点缀水面，夏天浓荫遮盖水层，秋天枫叶I野果为水添色，冬天，玉树琼枝倒挂在水边。
前面就是九寨沟的湖泊。大家跟着我去游览九寨沟的湖泊。九寨沟的湖泊是非常美丽的。它就像一面镜子镶嵌在深山峡谷中，湖水清澈透明，放眼望去，水的颜色由浅处的天蓝色变成较深处墨绿色。水面鸳鸯。野鸭和翠鸟双双结伴，水中游鱼清晰可见，历历可数。清水随风荡荡远看好像水波仙子在翩翩起舞，好看的很！
游客们，现在大家可以照一下相做纪念！大家在这里散队半小时侯在这里集合，不要走远哦！散队！
三、秦兵马俑导游词作文400字
Hi！大家好，我叫何樱楠，你们也可以亲切的叫我樱桃小丸子。今天我来给介绍一个旅游景点，这个景点我想大家都肯定猜不到是哪里，我为导游告诉你们吧！那就是“秦兵马俑”。
这个旅游景点可是进入了奇迹之一，是不是很厉害呢？德国的科尔去参观了兵马俑之后，就说：“今天看到了中华民族古老文化和伟大的历史。”而朝鲜的金日成说：“‘秦兵马俑’这是一个伟大的古迹。”法国前总统希拉克说：“不去金字塔，不是道埃及。不看兵马俑不算到中国。”……我想大家听了这些话后，想去看兵马俑的期待会更强烈。
关键词：旅游英语 模拟实训 T检验
在《职业》2015年4月中旬刊的《浅谈旅游英语课程中的体验式教学法》中，笔者针对旅游英语教学中存在的问题，探讨了通过体验式教学，教师以学生为中心、旅游活动为任务设计模拟实训，让学生体验学习，提高学习效率。在后来的教学实践中，笔者根据此方法设计了一系列的模拟实训项目，并进行分组对比实验，检验其效果。
一、旅游英语模拟实训项目
笔者根据教学大纲、湖北省导游资格考试口试形式和内容以及实际导游经验，设计了7个模拟实训项目，每个项目都制定了主要内容、应达到的能力标准、学时数、模拟实训方式。
酒店服务包括前台服务、客房服务、餐厅服务，主要内容涵盖预定、接机、入住登记、行李、兑换、结账服务，清扫客房、洗衣、维修服务，安排餐位、点菜、酒水、送餐服务。应达到的能力标准为：熟悉首站接机，用英语进行基本的前台服务、客房服务和餐厅服务。模拟实训方式为小组演练，每个项目安排1学时。
家乡文化专题内容可以任选工艺品、美术、戏剧、杂技、民俗、烹饪等其中的一项。因为文化专题有一定的难度和深度，学生对自己家乡的情况最熟悉，讲解也最有热情，讲解时间不超过15分钟，整个项目安排2学时。
实训项目的重点在三项旅游景点：全国著名旅游景点长城、秦始皇兵马俑；湖北知名旅游景点长江三峡、武当山讲解；最后是荆州市旅游景点荆州古城墙、荆州博物馆的现场讲解。每项安排2学时，因为学生能力只可能讲解景点内容的一部分，项目可按小组进行，成员分工完成英语撰写，可对照多媒体图片、视频等口头讲解。这样循序渐进，既有旅游专题讲解，又有小组角色分工的旅游场景，能最大限度地让学生参与、体验。
在模拟实训实施前，教师应指导小组成员撰写演练稿和导游词；在现场讲解前，教师要指导学生在学校图书馆、电子图书馆搜集有关景点的资料，查找专业词汇。
二、实验分析
为了检测模拟实训的效果，笔者选商务英语专业三年级2个班级分成实验组和受控组，实验组有28人，其中男生5人，女生23人，17人高中学文科，11人高中学理科；受控组有29人，其中男生7人，女生22人，15人高中学文科，14人高中学理科。两组成员男女比例、高中背景基本相似。实验组按体验式教学方法安排模拟实训，受控组按传统的语言教学方法学习相同内容的课程，进行每周2课时为期8周的对比实验。实验前，笔者利用SPSS19.0统计软件，对2个班二年级下学期英语视听说课程的期末考试成绩进行了配对样本T检验，因为英语视听说是一门专业基础课，也是旅游英语的先修课程（见表1）。
表1中，英语视听说成绩实验组的平均分为75.11，受控组的平均分为76.07，实验组比受控组平均分低0.96分，标准差低0.35分。在表2中，通过配对样本T检验，P值为0.830>0.05，说明两组成绩不存在显著差异，英语听说能力相近。
8 周后，对两班的旅游英语按口试和笔试各占50分的方式考核，其中口试结合导游资格证考试的现场导游考试形式，分四个模块进行：酒店服务问答题、旅游文化问答题、导游服务技能问答题、导游专题讲解题。前三个模块每个模块准备约10个题目，最后一个模块准备约5个题目，所有题目都抽签进行。然后将成绩再次进行配对样本T检验，表2中，实验组的平均分73.78，受控组的平均分为65.89，实验组比受控组平均分高7.89分，标准差低0.32分。实验组通过模拟实训的教学后，旅游英语成绩与运用传统语言教学的受控组存在显著差异。通过分组对比实验，证明了体验式教学法的模拟实训适合学生的知识结构和能力，对实验组英语应用能力的提高和旅游专业知识的增长起到了实质性促进作用，值得广泛应用于旅游英语课程的教学。