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作文我熟悉的一个人

时间:2023-05-30 09:25:20

开篇:写作不仅是一种记录,更是一种创造,它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感,将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇作文我熟悉的一个人,希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友,陪伴您不断探索和进步。

作文我熟悉的一个人

第1篇

我最熟悉的一个人

是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花,她就像辛勤的园丁一样,哺育我们成长,传授我们知识.她,中等身材,有一头棕色的卷发,洁白的瓜子脸,高高的鼻梁上架着一副眼镜,罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。她平易进人,上课非常认真。讲课时,她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听,让我们一边听故事一边学知识,使我百听不厌。

有一次,有位同学在课堂上讲悄悄话,被她发现了。那时她正面对着黑板写字,我不知道她是怎样发现的,可能是她的耳朵真的像顺风耳一样吧。那位同学被她罚站了,可我看得出那位同学很不情愿站起来,是啊,有谁又想被老师批评呢!但面对着她,他还是无奈地站了起来。

无时无刻,都是她昼夜不停地为我们操心:深夜里,我们已经进入了甜美的梦乡,而她却在皎洁的月光下,微微的灯光下为我们批改作业;白天,她又站在讲台上,引领我们进入知识的海洋,在知识的海洋里遨游。她认真地去把每一粒种子传播给我们,并让它发芽、开花、结果,结出一堆硕大、饱满、甜美的果实……她是谁,不用说你们已经知道,她就是我们最敬佩、最熟悉的人——老师。

第2篇

妈妈身材中等,戴着眼镜,又文静有大方。

妈妈很关心我,很爱我!记得去年的一天,我在学校里写作业,天特别阴,快下雨了!老师说:“现在同学们等父母来接你们!”不一会儿便下雨了。同学们一个接一个的走了,就剩下我和另外几个同学在教室里。当时,我很生气,说:“真是的!妈妈怎么还没来呀!”有过了一会儿,我不耐烦了,出去一看,:“咦,那不是妈妈吗。”我说。妈妈远远地走过来,我便责怪妈妈。妈妈说:“彤彤,妈妈去打吊针去了,来晚了,对不起啊!”我还看见妈妈的手上还有打吊针的胶布,这令我非常后悔,我为什么要这么说呢。妈妈还冒着大雨来接我,看着妈妈虚弱的身子,我都快哭了。妈妈这么关心我,我还······我来不及多想了,赶快跑回座位,整理好书包,拉着妈妈走了。在路上,妈妈还关心的问我:“晚上吃什么菜呀?”这让我有惭愧又感动。

这就是我的妈妈,一个 又关心我又爱我的人!我爱妈妈,妈妈也爱我!

第3篇

城关小学四(四)班 孔马雪焓

齐雪,一个活拨的小女孩。白嫩的脸上长着乌黑的大眼睛,樱桃小嘴间露出两排洁白的牙齿。给人的第一感觉就是乖巧伶俐。

可她真那么好吗?听听!看看她到底有多“乖巧”。第二节课数学考试,原本闹哄哄的教室,立刻静悄悄的了。只听见“沙沙”的笔声。抬头一看,有人正满脸愁容的望着天花板发呆、有人正歪头思考、有人正四处张望、还有人下笔如有神。只见齐雪面如土色,坐立不安,左顾右盼、交头接耳。“老师,齐雪抄我的卷子!”“我没抄到”齐雪立即起身和同桌范明明理论。“抄别人卷子还有理了!”李老师闻声走到她们桌边,大发雷霆,这时齐雪的脸一阵红一阵白,全班同学哄堂大笑,齐雪的脸又成了鸡尾酒的色。

这只是其一,齐雪还写得一手“好”字,那一次“小书法家”没她呢!看见杨老师气冲冲地来到齐雪身旁:“你的字怎么都在睡觉呢?”齐雪不好意思的地下了头,我仿佛猜到了她的想法:这时要是有个地缝该多好。

其实,齐雪的“优点”多极了!能写上页呢!

有一次,她梳了两个小辫,戴了个特别大的头花。不戴不要紧,一戴她马上成了梦寐以求的“笑星”。

但她也有很多“缺点”:她助人为乐,跳下桥为我捡跌落的伞。热爱种花,和老师刚讲的鲁迅爷爷相同。

那是一个中午,等车时我的伞不小心跌到了桥下,我心里惴惴不安。回家只好对妈妈撒了谎。齐雪知道后,下午放学时,齐雪与我一道来到桥边,看了看,她毫不犹豫地下河为我拾起了伞,我吓得不敢看,生怕她被水冲走,当她将伞递给我时,我太激动了,不愧是我的好朋友。

每天的事就像电视剧,一集完了就不会再有。齐雪很快淡忘了此事。

第4篇

我的妈妈中等个子,一张圆圆的脸上长着一双水灵灵的大眼睛,一头乌黑的头发扎着个马尾辫,走起路来一晃一晃的,显得特别利索。

妈妈是个勤快的人。每个星期天早上,当我还在梦乡时,妈妈都会早早地起床,把我弄得乱七八糟的东西归置得整整齐齐的,把桌子、椅子、地面都打扫得干干净净,还会做上可口的饭菜等着我起床吃。

记得有一次,妈妈患病,在病房休息了两天。回到家后,妈妈看到我和爸爸把家弄得乱七八糟的,就一声不吭地坐在那儿收拾起来,让我心里很不是滋味。我赶忙跑过去帮妈妈拿抹布,小声对妈妈说:“您休息一会儿吧,我以后再也不会把家弄乱了。”妈妈拍了一下我的头,又收拾起来,直到把里里外外收拾得干干净净、整整齐齐。妈妈就是这样一个干净、勤快、利索的人。

我熟悉的一个人就是我的妈妈,一个勤快的、我喜欢的妈妈。

和东小学四年级:邓晓悦

第5篇

一、鼓励学生写出自己的真情实感

作文从本质上来说就是抒发一个人情感的文章,因此,想让学生对作文保持兴趣,教师就要鼓励他们从自己熟悉的现实生活出发,写出自己的真情实感。艺术源于现实,如果没有现实生活的积累,而是写自己完全没有任何感受的文章,那么对于任何人来说都是件困难的事情。即使写出来了,这样的文章也只是徒有形式,而没有真实的感情,感动不了读者。因此,为了帮助学生掌握作文的诀窍,教师需要鼓励学生写自己熟悉的生活,从中发现美,找回自己的写作兴趣。

想要写好现实生活,首先要让学生学会观察生活,认识生活。教师可以教授他们学会观察事物的方法:在观察事物时做到充分利用五官,即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉同时运用,保证它们的完全开放,然后把这些感觉到的形象加以综合分析,找出自己特别感兴趣的方面,加以细致描写,这样就可以作为写作素材,将观察到的生活放进作文中。例如,我为了锻炼学生的作文能力,曾为学生布置过作文题目《我们的校园》。校园是学生们每天都要接触的环境,然而他们对它的看法怎么样,是不是每个学生的观察都是一样呢?我有意识地布置这样一个题目,要求学生只要围绕校园来写作就可以,而且鼓励他们仔细观察校园的景色、来往的行人等等。结果作文完成之后,我发现同学们的看法截然不同。有的学生对校园清洁工阿姨很有好感;有的同学认为学校的运动环境需要改善;有的同学则认为自己在校园中学到了知识、结交了好朋友等等。大家各有各的看法,而且都能很好地表达自己的感情。这次作文练习从学生身边的现实生活出发,收到了很好的写作教学效果。同样的道理,教师也可以要求学生以自己熟悉的人为写作对象,锻炼他们观察生活的能力,以有助于写作水平的提高。

二、鼓励学生注重积累知识,经常进行片段写作练习

一个人的阅读量对于他的写作能力来说非常重要,因此教师要鼓励学生多进行课外阅读,并且在阅读过程中将自己感兴趣的字词句记录下来,阅读之后反复翻看。这样慢慢的,学生就会积累到更多的课外知识,而这些都可以作为他们的写作资料。例如,在进行《我的妈妈》写作练习时,学生就可以将在《我的母亲》一课中积累到的词语运用到写作中,从而提高自己的写作水平。在增加阅读量的同时,教师也要鼓励学生多进行口头表达,多说。比如在教学的过程中,教师就可以有意识地引导学生发表对于文章写作技巧、表现手法等方面的意见。这样的教学方法不仅能增强学生对课文的理解,而且通过口头表达也锻炼了学生的思维能力和组织语言的能力。

另外,在学完某一课后,教师也可以给学生布置一些片段写作练习,或者是要求学生每周写几篇读书感悟等等,让他们从自己熟悉的生活和感兴趣的话题出发,写出自己的心声。例如,教师对学生进行人物作文训练时,可以首先让他们进行人物肖像、人物语言、动作的片段练习;而要写作事件作文时,则可以让他们首先进行事件发展某一个阶段的写作练习。随后,教师对学生的写作练习进行点评,指出其中需要注意的写作规范方面的问题,比如标点符号的用法、用词技巧、详细描写和略写的问题等。同时,教师也可以在批改之后,让学生再将文章写一遍。经过反复修改,学生会有更大的进步。

三、注重学生写作创新能力的培养

不管是哪个学科,固守于惯性思维是不可取的,因此,在作文教学中教师一定要鼓励学生多进行创新,想别人不敢想,拓宽自己的思维。要培养学生的写作创新能力,教师首先要注意培养他们对语言和文字材料的敏感度。如果学生对于一些写作素材是毫无想法的,那么这样进行的写作就没有什么新意和内容,也不会受到读者的好评。只有让学生保持对文字的敏感度,那么他们才能在接触文字材料时产生灵感,能运用材料进行创作,进而有所创新。

另外,作文的素材来源于现实,只有让学生多多接触现实生活,从现实中得到感悟,才能写出好的作文。因此,教师要鼓励学生利用课余时间,多参与社会实践活动,例如,小记者采访团、科技实践小组、少年志愿者小组等,并让他们从自己的视角把活动写出来,从中发现自己的兴趣所在。另外,在实践活动中,学生经过思考与集体合作,可以提高他们的动手能力和创新能力,这样也促进了学生写作能力的创新。

四、批改多样化,团结协作帮作文

第6篇

   关于开学了的优秀作文400字

  一滴露珠出现在碧绿的树叶上,微微出现一点霜——题记

  开学了,回到依旧熟悉的校园。一草,一木,没什么大的变化,唯有操场开始施工。同学的样子也没有变化,只有某些人长高了一些,使我们之间的高矮差距更大。

  同学们在互相询问上学期期末成绩,希望从他人的成绩上找到一些安慰,我嘴角一翘,笑着摇了摇头,径直走向平时喜欢依靠的墙壁,因为我喜欢一个人呆着,可以随便做自己喜欢的事,不用要那么多的拘束。结果那里已经有一个人。远远的望着远处的高楼。他是十二班的副班长,有着一双暗淡的双眼,和我一样带着一副眼镜,但度数比我深,平常沉默寡言,下课也从不找同学聊天,只是自己一个人静静的看书。我走了过去,靠在他旁边的墙上,望着同样的方向,想着自己的事,他转过头来问我:“你认为时间快吗?”当时我也很懵逼淡淡的“哼”了一声。接着他走向自己的班了。

  教室里,有些同学还在拼死拼活的赶作业,就像最近热播的《流浪地球》一样想着《流浪作业》。但只是想象。

  有的人在过去的寒假里收获了新的知识,有的人领略的祖国的高山大河,而有些人是在玩游戏度过的。

  新的学期,新的开始,愿荷友们在新的一学期取得好成绩

  关关于开学了的优秀作文400字

  过了一个假期,我们又来到了学校,迎来了这开学的第一天。开学的这一天,天气非常晴朗,万里晴空,校园显得格外美丽。我见到了的许许多多老同学和新同学,这使我想起了我以前的许多事情。

  一年级的时候,我也是新同学中的一员。那时,我还很幼稚,感到校园是那么的可爱,它就是我的乐园,我可以在它的怀抱里尽情地玩。不过,随着年级的升高,我觉得玩的时间越来越少了。随着学习任务的加重,我觉得爸爸妈妈和老师的嘱咐多起来了。随着自己的渐渐懂事,校园慢慢变得不可爱起来了。今天,是开学的第一天,我很高兴,因为我升级了。

  一眨眼的工夫,我从一年级变到了四年级,又从四年级变到了五年级。在小学里,五年级是高段里最关键的一个学年,我该怎么办呢?我在心里默默地想着,我是五年级高段学生了,而不是低段一年级小学生了。在新的学年里,我会好好学习,争取每门功课都优秀,争取每个方面都优秀,而且我会在作文上好好努力。我们都经历过好多次“开学的第一天”,可是这新学期的“第一天”却让我们感慨万分。我把这一份感受真实地记录下来,当作留给自己新学年的礼物吧!

  关于开学了的优秀作文400字

  开学了!开学了!今天是开学的第一天。

  早上,我早早的起了床,穿上校服,戴着鲜艳的红领巾,兴高采列的来到学校。这学期我升为了四年级的少先队员,一进教室,看见了熟悉的面孔,听见了熟悉的声音,欢声笑语,还有老师和同学们。

第7篇

以往的作文题把写人和写事区别得格外清楚,其实两者密不可分,写人要通过事例来勾画其特点,写事要有人物来组织情节。这次作文避免了学生在人和事之间纠结,“熟悉的人的一件事”,既有熟悉的人,也有难忘的事,潜移默化地向学生渗透了“生活即作文”,即写生活中的真人,述生活中的实事,抒心中真情实感的习作理念。 (吉丽)

佳作展示台:

喝酒的爸爸

孙思成

一天晚上我回到家,只见妈妈一个人在做饭,就过去问:“爸爸呢?”妈妈说:“你爸爸和他的同事一起出去了。”我一听,心想:爸爸回来时,准喝得半醉!因为爸爸爱喝酒,晚上常满嘴酒气地回到家,但一般不会喝得太醉。

晚饭后,爸爸喝完酒回来了,人还没进门,他那大嗓门就冲进了家门:“五十六个民族,就是一个家……”他唱的歌不但调不对,而且几首歌都连在了一起,我和妈妈听了便哈哈大笑起来。爸爸满脸笑容地进了门,看见我和妈妈在笑,就立刻关上了他的大嗓门,换上了一副凶狠的样子,对我们说:“笑什么笑!”我知道他是装的,但我仍然害怕似的逃进了里屋。

爸爸紧追过来,一把抱住我,把我托在他那强壮有力的双臂上,有节奏地摇一摇,晃一晃,嘴里还反复说道:“扔喽,扔喽,把这个孩子扔喽!”我担心自己掉到地上,就紧紧抓住了爸爸的背心,一边笑一边喊:“妈—妈—”妈妈听了,赶紧跑进来说:“别闹了,会摔着的。”爸爸说:“好!看看你会不会摔着。”突然爸爸将我往天上一扔,我刚喊出一声“啊—”,又像弹簧一样弹了起来,我以为掉在了地上,可往下一看,身下是厚厚的棉被,原来我掉在了床上。

我喜欢我的爸爸,更喜欢喝了酒的爸爸。

彩笔头点睛: 小作者抓住了人物的心理、语言、神态、动作进行细节描写,将喝得半醉、憨态可掬的爸爸刻画得淋漓尽致,让人“又爱又恨”、哭笑不得。没有华丽的辞藻等过多的修饰渲染,只有自然朴实的语句和话家常似的叙述,却是最真最切,使爸爸的形象跃然纸上,其乐融融的家庭氛围流露于字里行间。 (吉丽)

第8篇

[关键词]:初中语文 教学方法 写作能力 作文训练

“问渠那得清如许,为有源头活水来”。要提高初中学生的写作水平,就应该从生活出发,让学生学会观察生活,体验生活,并善于从生活中总结出经验和感悟,这样才能写出学生自己的真情实感与个性特征,以下结合自己的教学实践谈谈写作教学的有效性。

1.鼓励学生写出自己的真情实感

作文从本质上来说就是抒发一个人情感的文章,因此,想让学生对作文保持兴趣,教师就要鼓励他们从自己熟悉的现实生活出发,写出自己的真情实感。艺术源于现实,如果没有现实生活的积累,而是写自己完全没有真实感受的文章,那么对于任何人来说都是件困难的事情。即便写出来了,这样的文章也只是徒有形式,而没有真实的感情,感动不了读者。因此,为了帮助学生掌握作文的诀窍,教师需要鼓励学生写自己熟悉的生活,从中发现美,找回自己的写作兴趣。

想要写好现实生活,首先要让学生学会观察生活,认识生活。教师可以教授他们学会观察事物的方法:在观察事物时做到充分利用五官,即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉同时运用,保证他们的完全开放,然后把这些感觉到的形象加以综合分析,找出自己特别感兴趣的方面,加以细致描写,这样就可以作为写作素材,将观察到的生活放进作文中。例如,笔者为了锻炼学生的作文能力,曾为学生布置过这样一个作文题目《我们的校园》。校园是学生们每天都要接触的环境,然而他们对它的看法怎么样,是不是每个学生的观察都是一样呢?笔者有意识的布置这样一个题目,要求学生只要围绕校园来写作就可以,而且鼓励他们仔细观察校园的景色,来往的行人等等,结果作文完成之后,笔者发现同学们的看法截然不同。有的同学对校园清洁工阿姨很有好感,有的同学认为学校的运动环境需要改善,有的同学则认为自己在校园中学到了知识,结交了好朋友等等。大家各有各的看法,而且都能很好的表达自己的感情,这次作文练习从学生身边的现实生活出发,收到了很好的写作教学效果。同样的道理教师也可以要求学生以自己熟悉的人作为对象,锻炼他们观察生活的能力,以有助于写作水平的提高。

2.鼓励学生注重积累知识,经常进行片段写作练习

一个人的阅读量对于他的写作能力来说非常重要,因此教师要鼓励学生多进行课外阅读,并且在阅读过程中将自己感兴趣的字词句记录下来,阅读之后反复翻看,这样慢慢的,学生就会积累到更多的课外知识,而这些都可以作为他们的写作资料。例如,在进行《我的妈妈》写作练习时,学生就可以将在《我的母亲》一课中积累到的词语运用到写作中,从而提高自己的写作水平。在增加阅读量的同时,教师也要鼓励学生多进行口头表达,多说。比如在教学的过程中,教师就可以有意识的引导学生发表对于文章写作技巧、表现手法等方面的意见。这样的教学方法不仅能增强学生对课文的理解,而且通过口头表达也锻炼了学生的思维能力和组织语言的能力。

另外,在学完某一课后,教师也可以给学生布置一些片段的写作练习,或者是要求学生每周写几篇读书的感悟等等,让他们从自己熟悉的生活和感兴趣的话题出发,写出自己的心声。例如,教师对学生进行人物作文训练时,可以首先让他们进行人物肖像、人物语言、动作的片段练习;而要写作事件作文时,则可以让他们首先进行事件发展某一个阶段的写作练习。

3.注重学生写作创新能力的培养

不管是那个学科,固守于惯性思维是不可取的,因此,在作文教学中,教师一定要鼓励学生多进行创新,想别人不敢想,拓宽自己的思维。要培养学生的写作创新能力,教师首先要注意培养他们对语言和文字材料的敏感度。如果学生对于一些写作素材是毫无想法的,那么这样进行的写作就没有什么新意和内容,也不会受到读者的好评。只有让学生保持对文字的敏感度,那么他们才能在接触文字材料时产生灵感,能运用材料进行创作,进而有所创新。

另外,作文的素材来源于现实,只有让学生多接触现实生活,从现实中得到感悟,才能写出好的作文,因此,教师要鼓励学生利用课余时间,多参与社会实践活动,例如:小记者采访团、科技实践小组、少年志愿者小组等,并让他们从自己的视角把活动写出来,从中发现自己的兴趣所在。另外,在实践活动中学生经过思考与集体合作,可以提高他们的动手能力和创新能力,这样也促进了学生写作能力的创新。

4.小结

初中作文教学也是初中语文教学的重点,教师们在教学过程中,要注意培养学生观察生活的习惯,将其作为作文素材,写出真实情感。同时,教师也要注意培养学生积累知识的习惯和写作创新能力,以全面提高学生的写作水平。

参考文献:

[1]张海香.初中作文教学窘境及教学建议[J].中学教学参考.2011年第7期

第9篇

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”要想提高初中学生的写作水平,就应该从生活出发,让学生学会观察生活、体验生活,并善于从生活中总结出经验与感悟,这样才能写出学生自己的真情实感与个性特征。以下结合自己的教学实践谈谈写作教学的有效性:

一、鼓励学生写出自己的真情实感

作文从本质上来说就是抒发一个人情感的文章,因此,想让学生对作文保持兴趣,教师就要鼓励他们从自己熟悉的现实生活出发,写出自己的真情实感。艺术源于现实,如果没有现实生活的积累,而是写自己完全没有任何感受的文章,那么对于任何人来说都是件困难的事情。即使写出来了,这样的文章也只是徒有形式,而没有真实的感情,感动不了读者。因此,为了帮助学生掌握作文的诀窍,教师需要鼓励学生写自己熟悉的生活,从中发现美,找回自己的写作兴趣。

想要写好现实生活,首先要让学生学会观察生活、认识生活。教师可以教授他们学会观察事物的方法:在观察事物时做到充分利用五官,即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉同时运用,保证它们的完全开放,然后把感觉到的形象加以综合分析,找出自己特别感兴趣的方面,加以细致描写,这样就可以作为写作素材,将观察到的生活放进作文中。例如,笔者为了锻炼学生的作文能力,曾为学生布置过这样一个作文题目:《我们的校园》。校园是学生们每天都要接触的环境,然而他们对它的看法怎么样?是不是每个学生的观察都是一样呢?笔者有意识地布置这样一个题目,要求学生只要围绕校园来写作就可以,而且鼓励他们仔细观察校园的景色、来往的行人等等。结果作文完成之后,笔者发现同学们的看法截然不同。有的学生对校园清洁工阿姨很有好感,有的同学认为学校的运动环境需要改善,有的同学则认为自己在校园中学到了知识、结交了好朋友……大家各有各的看法,而且都能很好地表达自己的感情。这次作文练习从学生身边的现实生活出发,收到了很好的写作教学效果。同样的道理,教师也可以要求学生以自己熟悉的人为写作对象,锻炼他们观察生活的能力,以有助于写作水平的提高。

二、鼓励学生注重积累知识,经常进行片段写作练习

一个人的阅读量对于他的写作能力来说非常重要,因此教师要鼓励学生多进行课外阅读,并且在阅读过程中将自己感兴趣的字词句记录下来,阅读之后反复翻看。这样慢慢的,学生就会积累到更多的课外知识,而这些都可以作为他们的写作资料。例如,在进行《我的妈妈》写作练习时,学生就可以将在《我的母亲》一课中积累到的词语运用到写作中,从而提高自己的写作水平。在增加阅读量的同时,教师也要鼓励学生多进行口头表达、多说。比如在教学的过程中,教师就可以有意识地引导学生发表对于文章写作技巧、表现手法等方面的意见。这样的教学方法不仅能增强学生对课文的理解,而且通过口头表达也锻炼了学生的思维能力和组织语言的能力。

另外,在学完某一课后,教师也可以给学生布置一些片段写作练习,或者是要求学生每周写几篇读书感悟等等,让他们从自己熟悉的生活和感兴趣的话题出发,写出自己的心声。例如,教师对学生进行人物作文训练时,可以首先让他们进行人物肖像、人物语言、动作的片段练习;而要写作事件作文时,则可以让他们首先进行事件发展某一个阶段的写作练习。随后,教师对学生的写作练习进行点评,指出其中需要注意的写作规范方面的问题,比如标点符号的用法、用词技巧、详细描写和略写的问题等。同时,教师也可以在批改之后让学生再将文章写一遍,经过反复修改,学生会有更大的进步。

三、注重学生写作创新能力的培养

不管是哪个学科,固守于惯性思维是不可取的,因此,在作文教学中教师一定要鼓励学生多进行创新,想别人不敢想,拓宽自己的思维。要培养学生的写作创新能力,教师首先要注意培养他们对语言和文字材料的敏感度。如果学生对于一些写作素材是毫无想法的,那么这样进行的写作就没有什么新意和内容,也不会受到读者的好评。只有让学生保持对文字的敏感度,那么他们才能在接触文字材料时产生灵感,才能运用材料进行创作,进而有所创新。

另外,作文的素材来源于现实,只有让学生多多接触现实生活,从现实中得到感悟,才能写出好的作文。因此,教师要鼓励学生利用课余时间,多参与社会实践活动,例如小记者采访团、科技实践小组、少年志愿者小组等,并让他们以自己的视角把活动写出来,从中发现自己的兴趣所在。另外,学生经过思考与集体合作,可以提高他们的动手能力和创新能力,这样也能促进学生写作能力的创新。

第10篇

每到岁末年终,大人们总少不了为各种总结头疼,你是否也想尝试一下,给自己写一份总结呢?在这份与众不同的总结里,不仅可以梳理一年来的得失,也可以借此机会表达谢意或歉意,还可以展望新的一年。一年中最值得记上一笔的是哪个人、哪件事呢?赶快来参加哈皮记者站特别策划的年终总结大会吧!期待你的报道!(第12期主题:年终总结大会)来信请寄:广西南宁市建政路37号《创新作文》编辑部 哈皮记者站(收) 邮编:530023

时下,“感恩季”成了商家促销活动中出现的高频词汇,无论是母亲节、教师节,还是新学期开学,“感恩回馈”“感恩特卖”等词语随处可见。而每年十一月的第四个星期四正是西方的感恩节,借此机会,哈皮就带领大家一起探寻“感恩”中蕴藏的创意素材吧!

我们最熟悉的,莫过于对父母、亲人、老师、同学、朋友的感恩了。苏教版六年级上册第二单元的作文内容是一项特殊的作业:对爸爸或妈妈说一声“我爱你”。类似的还有《第一次给妈妈洗脚》《我和爸爸换身份》《当一天的小老师》等,这类作文就是由一句话或一件事所引发的一个情景、一个故事、一段回忆。如何让这些司空见惯的题材变得富有创意、与众不同呢?这就需要我们另辟蹊径,不走寻常路,如:反其道而行之,突出这些感恩对象“另类”的一面,像《严师出高徒》《迟到的爱》《化敌为友》这样别出心裁的文章,不就轻而易举地推陈出新了吗?

众所周知,感恩节的原意是“为了感谢上天赐予的好收成”。哈皮用创新的眼光一遍遍审读这一句话,忽然发现,“上天”和“好收成”其实就是我们“感恩”主题的对象和范围。如此一来,哈皮顿时茅塞顿开。哈皮惊喜地发现:“感恩”主题的作文对象并不一定是具体的、形象的,只要是可以表达自己谢意的选材,都应该可以成为我们写作的素材。我们不仅可以针对一个人,还可以针对一件事、一个物来写,甚至还可以将描写对象和选材范围扩大至写一类职业、一个现象、一种潮流……这样一来,我们的写作范围就更宽广了,信手拈来、为我所用的创意素材也就更多了。

你瞧,我们不仅可以写熟悉的人,也可以写陌生人;不仅可以写家喻户晓的大人物,还可以写默默无闻的小市民。例如,以环卫工人、农民工、协警等作为对象,我们可以写《感谢您,城市的美容师》《是谁建造了我们的城市》等感谢基层劳动人民辛勤付出的文章。

此外,还可以由此及彼,通过写《感谢那场雨》《失败乃成功之母》《一只猫的报恩》等文章,将我们关注的目光投射到学习、生活的方方面面,乃至社会、时事的热点,这样,不仅可以写记叙文,还可以写议论文呢!怎么样?听了哈皮的分析,你是否发现更多、更好的创意素材了呢?快提笔写下来和大家一起分享吧!

第11篇

双流县实验小学六、七班吴府耕

今天,我上网投稿时,无意中发现了我原来投稿的作文发表了,我真是太高兴了……

今天,老师叫我们网上投稿,回了家,我迅速写完作业,坐在电脑前,开始投稿,草草投完稿,我开始欣赏优秀作文,看着看着,我不禁大吃一惊,我原来投稿的作文名出现在屏幕上,我的作文难道发表了?不,我又下意识的摇了摇头,我怎么会发表作文呢?难道有人抄袭?我不想再想下去,索性打开了网页,一片熟悉的文字印入眼帘,啊!是我的文章,但名字在哪儿呢?这时,我才想起我的名字写在文章上面,而没有写在下面,但我还是激动地不得了,我叫来家人,他们一个个争先恐后地看我的作文,我不禁回想起……

那天写作时,我东查西查,把不会的字一个个消灭掉。题材是实践体会了的。整篇作文经过了反反复复地修改。

打文稿时,我一个人用拼音一个一个字打出来。没有半点马虎,打得手酸了,活动一下,继续打。虽然有点不想干,但还是坚持打完了作文。看着印在文档上的文章,我舒心地笑了。我打开网页,费了很大的劲儿,才找到投稿网址,我一字不漏地填完了表格,把作文复制了上去,投了稿。投完了稿后,我忐忑不安地想:“我的作文能中吗?”第一天,没有。第三天,没有。今天,终于发表了。我们全家都激动了,要知道,在网上发表作文,我可是“大姑娘坐花轿——头一回”。我心想,自己努力了,就有回报。

啊!自己努力了,就能换来成功,这是我经过这件事所得到的感悟。

第12篇

我喜欢一种感觉——在黑夜里一个人独自的走在大街上,那种感觉很舒服。

在安静的大街上一个人走着,仿佛这个世界就是自己的,这个世界只有自己一个人。一个人在安静的夜晚和喧闹的白天中感觉上的差别很大,你独自一个人在黑夜里走着你会忘记一天的疲劳,会让你变得非常轻松。

我常常一个人走在黑夜的马路上,暗淡的路灯照在路上,自己一个人走在马路上,没有方向也没有目的地,就顺着马路一直这么走下去。

路两边白天非常熟悉的建筑物此时也变得了陌生。走到了路的尽头我看见了一片草地,我走进了草地,我仿佛来到了的青藏高原上。白白的云,蓝蓝的天,一望无际的大草原,啊!青藏高原,世界的脊梁,你是如此的美丽漂亮。

我开始往回走,我看了看天空,我看见了两架飞机在天空中相向飞向飞翔。我仿佛看见神舟九号和天宫一号在浩瀚的宇宙中对接,我看到了伟大的中国从被帝国列强欺负到自己能发射火箭,发射人造卫星,在宇宙中建立属于自己的太空站这一神奇的变化。我为我的祖国而倍感骄傲。

自己一个人走在黑夜的路上,没有白天的喧闹,只有安静的夜晚,这样的环境会让自己的心平静下来。

这样走过之后回家睡觉时会让你睡得很舒服,心情会很舒畅,会让自己做个好梦。

河南开封杞县春蕾学校初一:作文初写者