时间：2023-05-30 09:25:33
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇健康小报，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
假期，我用了两天的时间，在运城的街头巷尾，对一些街头小报和期刊进行了调查，获得了这样的印象和认识。
街头小报都有利可图。于是，有的刊物改刊，有的则大办增刊、特刊、专号，街头小报便得以泛滥成灾。这对读者，尤其是对中小学生产生了怎样的影响呢？
从网站上得知：在省少管所的押犯中，仅性犯罪一类，就有80%的人看过各种街头小报和小册子。有一中学生因盗窃被拘留后，他在“心理探询”的答卷上写到：他在1994年初看过一些街头小报和小册子后，便专门买描写偷窃的小报看。其中他最着迷并下决心模仿的是《蒙面大盗》中的人物，有些地方他看过多遍。另一个学生对他产生犯罪行为的念头是这样说明的：原因在于街头小报弥补了我想得到的、想见到的某种欲望和感觉。
据读者的反映和我的调查，我发现文字粗俗、语言错乱、内容雷同、情趣低下是街头小报的共性，即使格调较高的作品，病句、丢句的现象也屡见不鲜。在我记录的86篇作品中，仅有三篇格调较高，剩下的83篇中，有50多篇是武侠小说、言情小说。武侠小说往往情节破碎，谬误百出，毫无生活真实性可言，有些书中还有不堪入目的描写，对中学生思想、行为有很大危害。以侦破为主的小报也为数不少，内容看去无大害，但仔细读，就能发现有不宜或不应该有的细节描写，内容易成为中学生仿效的对象，对他们产生潜移默化的影响。有些期刊封面、封底都有不健康的图画，题目多用触目惊心与诱惑性的词语。
调查发现，街头小报对中学生以及整个社会来说都是弊大于利的。其不良影响表现多种多样，有显而易见的，也有潜滋暗长的。例如一些并无大害的作品使中学生产生厌学情绪，有的看上了瘾，变的“废寝忘食”，看过之后又念念不忘，谈论起来眉飞色舞，实在分散精力。许多学生看武打小说学武打，看神话小说想成仙，造成思想混乱。因此街头小报的危害应该引起高度的重视。
我竭诚希望整个社会能向我们青少年伸出牵引的手，关心我们的成长。殷盼教育工作者、教师和家长共同努力，提高我们分辨事物的能力，激发出我们积极向上、进取的动力来。希望管理部门严加整顿，对一些内容不健康，粗制滥造的街头小报坚决取缔。我想，如果优秀的文学名著和健康的通俗文学被广大青年所接受，那些不良的街头小报是会缩小地盘、被淘汰的。因为虚假的、华而不实的东西可以辉煌一时，但终究不会长久的。
“老师，刚才李小辉准备把大肚子金鱼捞起来看！会弄死金鱼的！”“老师，刚才王贝贝把她不爱吃的肥肉丢在我碗里”“老师，刚才你弹琴时，肖扬和周圣杰做鬼脸来着，他们不好好唱歌”“老师，杨育新把掌上游戏机带到学校来了！他还说不要我管！”
类似这样的告状，幼儿园老师真是耳熟能详、见怪不怪，令老师们困惑的是：为什么孩子们热衷于告状？一点看不惯的事都要“顶着状纸”冲过来？
告状的小朋友，专幼儿园老师又爱又恼。恼的是，他们把芝麻绿豆大的矛盾都夸张上交，让老师花费许多精力去解决小朋友之间无关紧要的“错误”与纠纷；爱的是，某些时候孩子的“通风报信”也是必要的，特别是其他小朋友背着老师玩出某些出格花样，影响了他们自身的安全时；有些老师也认为，有爱打小报告的孩子在场，孩子们的行为会比较谨慎，相对而言会比较容易遵守规则，因为有“眼线”在场监督嘛。
那么，“小报告宝宝”是怎样产生的呢？他们又有着怎样的“苦恼”？我们又该怎样去帮助这些宝宝？
“小报告宝宝”出自什么样的环境
① 当孩子觉察幼儿园老师有所偏心时，打小报告就成了孩子寻求与老师亲密关系的一条“捷径”。
我们发现打小报告的女孩比例远远超过男孩，这是因为3～6岁的女孩心理上比男孩成熟，更能敏锐地发觉老师的偏爱与偏袒。一些幼儿园老师偏袒伶牙俐齿、容貌出众的孩子的现象确实存在，这个时候，容貌和能力都不出众的孩子将以何种方式与老师亲近？很可能就是打小报告。孩子的思维非常单纯，他(或她)会把老师设定的规矩当做唯一的鉴定对错的标准，只要有人违反老师制定的规则，你看吧，分布在各个角落的“小线人”就会争先恐后地去告诉老师：我太气愤了！今天，有人挑战了你的权威！打小报告的孩子，对老师偏爱的那些“宠儿”的行为也特别关注，只要他们稍稍做得不够模范，就会添油加醋地前去告状，借此希望对方立刻得到老师的批评与惩罚，从而反衬出自己的“优异”表现。也就是说，这一类打小报告的孩子是明显地基于嫉妒心态。如果老师特别注意不去流露出对某几个孩子的偏爱情绪，注意对每个孩子视同仁，孩子打小报告的热情，自然就会小得多。
② 当孩子认为打小报告可以树立其在群体中的“权威”时，会更热衷此事。
不可否认，某些经验欠缺的老师会在无形中鼓励孩子打小报告的行为：她认为可借此了解班上孩子的守纪状况，了解他们之间的关系。如果老师采取这样的一种态度，她一定会在打小报告的孩子面前流露出重视和赞许，这样孩子就会因为在老师面前“告上了状”而在群体中流露出骄横和傲慢情绪：“不听我的？不听我的就去告诉老师！”
③ 孩子的父母在家也经常批评亲友的行为，给孩子树立了“坏榜样”！
如果孩子爱在幼儿园里打小报告，孩子的父母也应该反思一下：自己打电话或饮茶闲聊时，有没有说亲友的不是。有些父母经常在餐桌上或电话里议论亲友的“问题”，把自己看不惯的细节都拎出来敲打，久而久之，孩子耳濡目染，感受到的全是讲别人坏话的愉快神情，他自然会无意识地加以模仿，而且认为，贬低他人是抬升自我形象的最好方式。由此可知，孩子的行为与父母的身教之间，有密不可分的关系。父母如果经常批评别人，孩子会吸收父母的言行举止成为自身人格特质的一部分，自然也比较容易依照自身喜好去评价同龄小朋友，而且持否定态度居多。
“小报告宝宝”的“苦恼”
苦恼一：不被同龄伙伴认可，甚至被集体孤立的苦恼
打小报告的行为严重影响了“间谍宝宝”或“线人宝宝”与班里其他孩子的交往，他(或她)会被班里其他小朋友视做“破坏我们的计划的人”。当其他小朋友有了新鲜的尝试和冒险目标时，他们会千方百计躲开爱打小报告的孩子，以防止某些尝试行动还没有实施就“遭遇流产”。有些时候，孩子的尝试欲只是基于好奇心，如把植物角种植的花生拔起来，看看真正的花生荚是否长在泥土里；再比如试一试芋头能否在水里发芽；小金鱼离开妈妈是否能活下来……完全没有冒险和尝试的幼儿园生活是苍白无趣的，因此，当打小报告的孩子急于去向老师汇报大家的“出格行径”时，他肯定会成为集体中“不受欢迎的一分子”，孩子们甚至会认为，打小报告的孩子是牺牲了同伴关系去讨好老师，“他是个小马屁精。谁都怕跟他交朋友。”
苦恼二：假如老师没有用想象中的热情来回应他，他会很失落
打小报告的孩子，一心想得到的是老师的关注和赞许，他希望老师一收到“状纸”就会干预此事，而他像一个小功臣一样趾高气扬地跟在后面，成为老师判定是非的助手。令孩子“失望”的是，老师有时太不把他的报告当一回事了，老师只是笑笑，告诉他那是小朋友之间的“小矛盾”，“要相信他们一会儿就会和好，他们会解决这些小问题。”当老师如此“淡然处之”，孩子心中会有失意，认为自己付出那么多努力还是得不到老师的“另眼相看”。如果老师忙于班级事务，对“小报告”回应以不耐烦的口吻时，孩子心中更会惴惴不安，担心老师的关注和宠爱。
苦恼三：父母的怨责，也让动辄告状的孩子不知所措
如果孩子在幼儿园打小报告已经成了一种习惯，老师会善意地提醒孩子的父母关注这种行为，认为孩子老是盯着别人的缺点看，看不到他人的优点，会影响到孩子在集体中的人际关系。老师这样一说，一些急性子的父母就会怨责小孩，说他“多管闲事”，告诉他“以后碰上看不惯的事也别管！”这就从一个极端走到了另一个极端。孩子爱告状，有一点是值得肯定的，就是他们毕竟有了一定的判别是非的能力，他们能够对同龄人的行为做出“好坏”、“对错”的判断，尽管表现的方式值得商榷，但“是非分明”的出发点还是值得赞许的，如果不分青红皂白地责备孩子，让孩子养成“事不关己，高高挂起”的漠然性情，岂不损失更大？
追本溯源：“小报告”的深层心理――“社会化不足”
孩子打小报告的行为，在4岁到5岁之间发展到顶峰，之后还有一个平台期，到8岁以上，大部分孩子才会隐约觉察到“打小报告”是幼稚的、不受周围的人欢迎的行为。幼儿心理学家提出了一种崭新的观点，认为“小报告现象”是幼儿在成长过程中，遭遇“社会化不足”心理的一个重要特征。
幼儿的“社会化不足”有哪些典型表现呢？
其一，不管别人做了什么事，是对他不利的还是与他毫无关系的，只要他看不
惯，认为是坏了纪律和规则，就不能给予理解和包容。
其二，他们完全依据“权威”的评价来肯定或否定自己的行为，表现为非常在乎父母和老师的评价，做了好事就一定要受表扬，一点也不肯吃亏，从不会做“无名英雄”。
其三，对自己会另立一套标准。如果做了什么不好的事情，只要没有人发现，就不会感到后悔或难过，很少有内疚和自责的心理体验。
其四，对同龄伙伴缺乏同情心和奉献精神，不能分享他人的成功和幸福，对朋友的进步不能表现出真心的祝贺，嫉妒心很重。
第五，做事多数情况下十分循规蹈矩、谨小慎微，对老师的指示执行得很全面，不敢越雷池半步，因此对其他小朋友自由散漫的行为表现出十足的“义愤”。
以上五条一般不会出功旺一个人身上，但只要出现两到三条，也足以说明孩子的“告状行为”是由“社会化不足”衍生的。对于在幼儿园阶段社会化不足的孩子，只要老师正确引导，父母及早发现并给予点拨，或者老师组织全班小朋友以“情景再现”的方式来交流处理这类矛盾的经验，社会化不足的问题是可以得到扭转的。
“小报告宝宝”也需要帮助
“社会化不足”的阶段，几乎每个孩子都会经历，只是有些孩子再现得更突出一点。这个时候，应该接纳孩子的情绪，但对其淡化处理，鼓励孩子自行解决矛盾和纠纷。
一般来说，小孩子来找老师“告状”的时候，都带了委屈、愤懑的情绪，他既不知道怎样去应对，又急欲宣泄情绪，求得“公道”和心理平衡。作为老师，首先要理解他的情绪，认真并关切地倾听。之后可以和孩子一起讨论怎么去解决问题。不要把关注点放在他为何如此委屈和惯怒上，而要放在“你打算下面怎么做”上。你可以给他一些自己去和小朋友“谈判”或者讲道理、或解决问题的建议。请务必给孩子这样的概念：他自己是有这样的能力去对付这些难题的。
① 赞许孩子揭发不良倾向的热诚，告诉他哪些事情的确应该第一时间告诉老师。
善良、有是非心、有同情心和正义感的孩子，总是可塑和更加健康的，因此，在想办法减少孩子“事事告状”、“恶意告状”的同时，也要提醒孩子，有些“状”是必须告的，例如当你看到小伙伴在玩火玩电、残害小生灵时；当你看到瘦小的孩子受到高胖的孩子的欺侮和威胁时；当你看到小朋友在哭泣、而又没有人注意到他时，他可能是需要帮助或者生病了，你应该尽快告诉老师这件事。
② 尝试一下角色扮演，告诉孩子，老师没有第一时间帮你解决问题，不是不关心了，而是太忙了，而且老师也希望你自己解决问题。
有些告状的孩子发现老师对他的“报告”淡化处理或不予理会，会感到特别委屈。这个时候老师不妨让这个孩子来扮演“小老师”，自己扮演“告状的小孩”，来让孩子以“角色置换”的方式，切身体验一下“状纸受理者”的忙碌和应接不暇。当孩子对老师的“告状”感觉厌烦时，他也会由衷地体会到，有些“鸡毛蒜皮”的状子给老师增加了不少负担，而自己动不动把“矛盾上交”显得多么幼稚和无聊啊。“角色扮演”的游戏可以让孩子慢慢明白，哪状是可告可不告的，哪些问题是可以自行解决的。
【2017年全国中小学生安全教育日活动策划方案一】
一、活动目的和指导思想：
今年3月30日，是第22个全国中小学生安全教育日。 为深入贯彻《国务院办公厅关于转发教育部中小学公共安全教育指导纲要的通知》(〔2016〕9号)，及南京市《关于组织开展2017年全国中小学生安全教育日活动的通知》(宁教安[2017]2号)，积极培养我校学生珍爱生命、关爱生命意识，增长基本的安全自护知识，提高避险抗灾能力，我校将结合实际情况，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使广大师生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握自救互救知识，提高自救互救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。
二、活动时间： 2017年3月30日-4月3日
三、活动主题：学习自救互救知识，增强自救互救能力
四、活动要求：
1、加强领导，完善学校各项安全条例，有计划、有组织地开展安全教育活动，学校各部门及全体教师密切配合，努力将活动落到实处。
2、加强对学生的安全教育，通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，不断提高师生自我保护意识和能力。
3、学校结合安全教育周活动，加强自查自纠，再次对本校进行全面的安全检查，预防校园安全事故，做到有检查、有记录、有落实整改的措施。
4、各班将开展安全教育活动的情况做好小结。
五、安全教育活动安排：(六个一活动)
1、一次动员：周一升国旗仪式，由李主任对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话，并对安全教育周活动进行动员。时间：3月30日
2、一期宣传：本周团队将布置一期安全教育宣传橱窗。时间：4月1日
3、一次班会：(周一)各班召开一次以安全教育为主题的主题班会。通过开展主题班会，对当前的安全热点问题：如交通规则、意外伤害自救互救等的大讨论等，以丰富多彩的活动加强安全教育，通过黑板报、班会、讨论会等形式加大力度进行安全方面的宣传、教育。让全校师生都来宣传、学习安全有关方面的知识。时间：3月30日
4、一场演示：组织开展自救自护知识竞赛，自救互救现场模拟演示。时间：3月30日
5、一次检查：本周组织进行一次全校性的安全专项大检查，将对教室、食堂、教师宿舍、供电设施、阅览室、实验室、电脑室等重要部位进行全面细致地检查，不留死角，发现安全隐患，能立即进行整改的要马上整改，一时不能整改的要上报学校备案处理。时间：4月2日
6、一份小报：各班各出一期以宣传自救互救知识为主要内容的安全小报，下周四上交评比。时间：3月30日-4月10日
通过开展本次安全教育日活动，普及安全知识，强化学校安全教育工作，提高中学生安全意识和自我防范能力，帮助学生掌握安全知识，保证学校的教育教学工作健康有序的进行。
【2017年全国中小学生安全教育日活动策划方案二】
活动安排：
一、宣传教育。
1.在校园网上传有关安全教育日的主题、建立、安全教育知识的内容。
2.印发安全教育宣传资料，班主任组织在双周安全法制教育课时间学习。
二、制作安全小报。
1.每班学生制作安全小报，挑选2张上交保卫处。
2.每个年级为单位利用安全小报制作一张安全教育展板。
三、大队部安排办一期安全教育主题的黑板报
1.大队部黑板报更换。
2各班教室以安全教育为主题的黑板报。
四、观看安全教育录像
3月26日周五的安全教育课观看安全教育录像。
五、紧急疏散演练和专题安全教育。
1.时间：3月25日下午
2.地点：学校大操场
3.主持：大队部辅导员
议程：学生紧急疏散演练 演练情况小结 专家报告 学生有序带回班级进行教育。
4.会场布置：总务处
6块展板基材 音响 桌椅 花草 横幅 (内容加强安全教育，确保学生平安)
5.来宾接待： 办公室
接待做报告专家
6.学生操场位置：体育组
7.学生集会纪律：教导处
一、学会感恩学会爱
感恩是一个正直人起码的品德，一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽广，会自觉自愿地给人以帮助。我设计班级系列活动，让学生体验真情，学会感恩与奉献。
在现代社会中，不少孩子缺少感恩情怀。他们往往对父母的辛劳视而不见，只知道接受别人的爱而不知道去爱别人。因此，每年三八节前夕，我都要设计一节《我爱爸爸妈妈》的德育活动课。课上，孩子们讲述着和父母相处中的点点滴滴，动情之处催人泪下。我倡议每个同学制作一张感恩卡,将自己与父母之间发生的最令人感动的一件事记在上面，或写上一句祝福的话，在3月8日的晚上送给他们。一张张卡片融进了孩子对父母的真情。
为了把感恩活动引向深入，我深情的对孩子们说：“感恩不是挂在嘴边，写在纸上，而是要落实在行动中。从今天开始老师为你们每人都留一份必做的孝敬作业：每天饭前帮父母拿碗筷。我还要发放家校反馈表了解你在家的具体表现。学期末我们将评选“家庭快乐小帮手”，只要能达到标准都能获奖。”孩子们从细微之处，体验到了做父母的辛苦，真正把感恩付诸于行动。如今孩子已经不仅仅停留在完成家务作业上，他们对父母的孝心已在孩子的心底悄然萌生。
爱是博大的，孩子们不仅仅要爱自己的亲人，更应把爱奉献给那些需要帮助的人。在新学期发放新校服之前，学校号召全校少先队员“伸出援助之手，奉献一片爱心”。我抓住这个机会教会学生关爱他人，奉献自己的一片爱心。我用演示文稿的形式，展出了赤城县新农村小学的校园和孩子们学习时的照片。那破旧的校舍，土坯支起的桌子，旧毛巾做的书包，让孩子惊讶又同情。“老师，他们真是太苦了，我要把自己的衣服送给他们。”“老师我要买新文具送给他们。”“我送给他们一些好书。”……此刻我好象看到两地孩子的手拉在了一起，心连在了一起.
在红领巾跳骚市场的捐赠中，在为海啸受灾区捐款，为打工子弟的捐衣服的活动中，孩子们积极踊跃。就连平时连橡皮都舍不得借给别人用的孩子，都主动上前问我:“老师，还能再捐点吗？”最感人的，是我们班有一个同学把她从小一直攒到现在的所有硬币和装着硬币的小猪储蓄罐一起捐了上来。我真的感受到了孩子的那份真情，也体验到了为人师的无比幸福。
二、片片绿叶系集体
班集体就像一棵大树，老师和学生就像一片片树叶，树叶熠熠闪亮，大树才会郁郁葱葱。大树枝繁叶茂，树叶才能汲取更多的营养。
学校设立每年四月为体育月，这正是增强学生集体观念的好机会。我在班级中开展“我是集体一片绿叶”的主题教育活动。动员会上，我激动地对孩子们说：“我们48个人在一起，只能说是一个班级，只有每个人都为班级出力，为班级发展献计献策，为班级的集体利益着想，敢于奉献，心往一处想，劲往一处使，这样的班级才是一个真正的班集体！孩子们，你们愿不愿意我们的班级成为这样的集体？”孩子们异口同声的回答，让我们的活动拉开了序幕：在班级的后黑板上我画了一棵只有树干的大树，在下面端端正正的写到：你为集体进步作出了努力后，请画上一片绿叶，并且写上你的名字。孩子们在跳绳比赛、转呼啦圈比赛、汇操比赛中各展风采，集体之树开始长出绿油油的树叶。体育月的最后一项活动是运动会，不用我做任何提示，孩子们就早早地来到学校，甚至抓紧课间那几分钟的时间，扔沙包，练跳远，比赛跑步……比赛的前几天，全班同学都兴奋得不得了。他们纷纷把自己设计的班徽拿来，兴致勃勃地告诉老师入场时要喊什么口号，有的同学自己去买气球，有的同学去借白手套，还有的同学上网收集广播材料……大家都是集体的小主人，谁都不愿意被落下。那棵原本还不茂盛的集体之树慢慢的枝繁叶茂了。比赛的时候，小运动员们穿上单衣，各个摩拳擦掌，观看的同学眼睛紧盯着小运动员们，为他们喊哑了嗓子，挥酸了胳膊。跑了第一的孩子仿佛得胜的将军，跑在后面的孩子一脸的遗憾，同学们见到了自己班的小运动员，为他们擦汗，给他们披衣服，还有的同学把巧克力塞到运动员的口中……如众星捧月一般。观看的孩子，又热情又守纪。体育月结束后，我在那棵茂盛的大树树干上写上了“精神文明班集体”几个大字。以后只要学校组织大型活动，后黑板上就会长出一棵蓊郁的大树。活动中，孩子们在为集体荣誉做贡献中得到快乐，在集体的进步中健康成长。
三、日行一善成美德
不积跬步无以致千里。良好的品德是从一点一滴的小事中养成的。我从学生生活实际出发设计活动，教育学生在校的每一天要力争多做好事，在家庭、在社会上要力争有好的行为。
为了让孩子从小事做起，从小养成良好的生活习惯。我在班里长期开展"日行一善"活动，教育学生在校的每一天要力争多做好事，在家庭、在社会上要力争有好的行为，在每一天都有某一方面的进步或增长一个本领。为了能够留下大家做好事及进步的足迹，我要求每人准备一个“日行一善”的记录本，在第一页做好“日行一善”的活动标记。这项活动引起了孩子们极高的兴趣，每个人都积极参与，及时记录。“今天我在甬道，主动捡起一片废纸；”“今天我主动擦去了教室墙壁的墨迹；”“下午放学我主动去关上了窗子；”“学校的肋木有些松动，我赶快到教导处做了汇报”……。通过参与此项活动使学生真正成了班级、学校的小主人，从而培养了学生对自己学习、生活场所负责的好习惯。在此基础上，我利用班会召开“日行一善”会，每月评出“日行一善小标兵”。孩子们都积极向上，不甘示弱，不良的习惯渐渐远去，良好的行为不断充斥着孩子们的学习、生活，他们关心集体，爱护校园，团结互助，积极进取。
四、张张小报长本领
一张张小报开阔了学生的视野，一张张小报陶冶了他们的情操。一张张小报锻炼了学生的思维，一张张小报使他们插上了想象的翅膀。一张张小报培养了学生的创新能力。
当我了解到班里大部分学生都把时间花在看电视上、玩儿游戏上了时，很是着急。如何开展一项孩子们喜爱而又有意义的活动呢？创编手抄报活动在我班应运而生。每月的月初,我都会给孩子们一个办报的主题：科技手抄报、环保手抄报、故事手抄报、古诗手抄报、四季手抄报、申奥手抄报……在孩子们巧手中一份份精美的手抄报展出在教室外的专栏里，引来了无数羡慕赞许的目光，孩子们的心里别提有多美了。孩子们为了向同学展示自己的作品，得到老师的肯定、表扬，他们的积极性被充分地调动起来。课余时间不再贪玩，而是积极地向同学求教、商讨，全身心地准备自己的作品。办报活动开阔了学生的视野，丰富了他们各方面的知识，锻炼了学生的思维，提高了他们的创新能力，更增强了学生的环保意识，激发了他们的爱国情感。
随着职业教育的不断发展，计算机教学已经深入到各类学科的应用领域。高职计算机应用基础教学着重培养学生适应职业岗位需要的计算机基本技能以及利用计算机解决实际问题的能力。由于职业学校的学生存在计算机操作水平参差不齐，缺乏学习主动性等多种问题。“做中学”、“学中用”对于理论方面要求不高的高职生来说更加切合实际，从传统的传授教学模式转变为由“学生积极发现问题，老师协助解决”的互动教学模式，使学生的参与度大大提高，激发了他们的创新性，提高了他们的操作水平。
1 “做中学、做中教”的教学模式在本课程教学中的探讨
（1）开发模块化的案例是进行“做中学”教学的前提。在教学内容的安排上，根据实际需求以及学生的接受能力改用案例的教学模块。教师要根据教学大纲和教学要求设计案例，案例必须典型、成系统，具有实践性、情境性和针对性。
（2）运用项目教学法是实现“做中学”教学模式的有效途径，教师提出“项目”，让学生讨论分析，制定出具体的操作步骤，找到问题解决的途径。在此过程中，教师不要直接告诉学生应当如何去解决问题，而是向学生提供解决问题的线索，为学生提供必要的支撑材料。
（3）进行分组合作学习是“做中学”教学模式能够顺利开展的关键。由于高职生计算机基础悬殊较大，要做到因材施教，优化教学过程，可以采用分组教学法。引入分组竞争、组内合作机制。使学生学会交流与协作，培养团队意识，提高学习的整体水平。
（4）创新评价体系是完善“做中学”教学模式的手段。从内容上看，以“做”为核心的职业教育评价方式不仅是评价学生知识的获得，更要评价学生职业能力的生成情况；不仅要有结果评价，也要有过程评价方式。
2 案例：《图文并茂》
如何把“做中学”教育理念融入到高职计算机教学中，这需要教师不断的探索研究。对于我校高职护理专业，计算机实践教学是这样实施的。
2.1 教材分析
本节选自江苏教育出版社出版的《计算机应用基础》教材中第三章第三节内容，在原有教材的基础上，教师对本章项目知识点进行了整合并与我校正在进行的护理技能大赛的选拔事项相结合，使学生根据图文混排的知识制作护士礼仪规范小报，在提升学生操作技能的同时，初步形成护理的礼仪规范意识。通过任务引领，拓展练习的方法，最终让学生掌握图文混排的方法。
2.2 教学目标
（1）知识目标：熟练掌握图文混排的操作方法。
（2）能力目标：培养学生自主解决问题和实际应用的能力。
（3）情感目标：提高学生审美和创新精神；培养小组团结协作的精神以及护理礼仪规范意识。
2.3 教学重点和难点
图文混排的操作技术；图片、文本框插入及格式设置方法。
2.4 教学过程
（1）创设情境，引出主题：在开始的导入环节，教师叙述目前正在进行的护理技能大赛的选拔，作为天使职业的护士，美主要体现在护士礼仪规范上。播放护士礼仪规范的视频并请学生说说护士礼仪规范都有哪些？阐述本堂课的内容―― 制作护士礼仪规范小报。向学生展示两篇文章，一个是纯文字的材料，一个是图文并茂的材料，通过观察对比，让学生说出哪篇主题鲜明、美观生动？通过对比分析导入法让学生对图文混排的作用及图文混排的各种元素有一个初步感知。
（2）任务驱动，完成项目。根据小报制作目标和要求，细化为4个任务，依次是页面设置、插入艺术字、插入图片、和插入文本框。
任务一：页面设置：因为有大多数同学没有打印过，对纸型和页面设置不清楚，教师首先向学生展示各种纸型（A4、16K、……），让学生对各种纸型有一个感知，然后展示几份打印的例子，让学生观察并思考是什么原因导致打印失败，引导学生了解页面设置的重要性和页面设置的方法。
任务二：插入艺术字：插入艺术字的知识点比较简单，主要采用让学生自主学习和小组探究的方法，我将学生分成5个小组，每组8人左右，鼓励学生通过教材和学案进行小组探究性学习，学生很容易掌握插入艺术字和格式设置的方法。
任务三：插入图片：插入图片所涉及的知识点较多，如：图片大小、位置、环绕方式、图片与图形的融合等。有了插入艺术字的基础，插入图片并进行简单格式设置基本没有问题。对于图片的复杂格式设置学生会遇到解决不了的问题，这时让有疑问的小组提出问题，请已经找到操作方法的小组同学去指导他们，让小组之间互帮互助，用这种方法来突破教学难点。
任务四：插入文本框：多数同学以前没有用过文本框的方法来排版文章，这也是本节课的难点。通过自主学习，小组协作，能够初步插入文本框，但总不能达到老师要求的样式，这时教师采用多媒体广播的方式为同学们演示如何实现排版，同学们都能聚精会神的听讲，事后反复练习并总结操作方法，从而突破难点。
（3）完成任务，巩固知识。当所有小组都没有疑难问题之后，教师再给学生一定的时间，让他们完善自己的护士礼仪规范小报，有了以上4个任务的铺垫，同学们操作都会相对熟练，在完善的过程中有了创新的成分。
（4）作品展示，多元评价。作品完成后先进行了自评和组内的互评，推选出本组最优作品，在全班范围的展示，同学们在观赏他组作品时，学会了欣赏他人的作品，能够取长补短，以此再来完善自己的作品。优秀作品进行打印并张贴到作品展示栏中，让学生充分体验作品成就感。教师点评中，要注重多元化鼓励评价，对学习表现积极主动、操作技能熟练的学生给予赞赏性评价；对于基础较差，但操作过程认真规范的学生给予鼓励性评价。
（5）任务拓展，分层提高。为了更好的体现新课改，根据学生的差异性，继续设计了任务拓展环节，学生根据自己的能力水平任选其一进行制作。通过任务拓展让学生把所学知识再一次应用到实际生活中。
（6）课堂总结，布置作业。引导学生对本堂课的内容进行总结，教师再加以补充，并引导学生完成实验评价表的填写。最后布置作业，让学生制作一份职业健康知识小报，与大家分享职业健康知识。
一、坚持预防为主工作方针，做好传染病防治工作。
1、建立了预防接种证查验制度，依法对全辅导区XX年秋季入学新生及转学插班生进行预防接种证查验，对发现无证或有漏种现象的儿童，及时开出补种通知单，通知家长及时到卫生院进行补种。
2、根据国家、省计免程序和要求，积极配合保健所做好了预防接种前的组织发动、家长告知等工作，努力提高接种率。
3、秋季是各种传染病的高发季节，为有效阻断呼吸道传染病在校园的传播，本学期一开学，学校卫生室就着手开展了防控工作，召开了三次班主任会议，组织学习有关呼吸道传染病的预防知识和学校、班级、学生停课标准，落实防控措施。建立了晨检制度和缺勤、缺课监测，加强疫情监测与报告，班主任每天及时上报晨检情况。开展多种形式的卫生宣教，利用校广播为全校师生作了多次的预防呼吸道传染病知识的讲座，出了二期黑板报和橱窗宣传。为有效防控，印发了预防呼吸道传染病告家长书，让家长配合学校做好预防工作。要求每个任课教师与班主任一起做好课间的开窗通风、空气消毒工作。使学校未因流感流行而停课，保障了学校正常的教育教学秩序。
4、加强对学校饮食、饮水管理监督，卫生领导小组成员经常对食堂进行卫生工作监督。食堂工作人员100%持有健康证，食堂食品贮存、加工及餐具清洗、消毒各个环节符合卫生要求，杜绝了食物中毒和食源性疫病的发生。
二、加强学生健康状况的监测与常见病防治。
1、制订了“六病”防治计划，并按计划实施防治措施。期末校医、体育教师对全校学生进行身高、体重、视力检测，做好学生健康状况监测，建档率达100%。对有器质性病症的学生专门建档进行跟踪管理，对患近视、沙眼、龋齿、贫血、营养不良及肥胖的学生均通知家长，指导家长做好疾病防治。
2、利用学校广播、橱窗、板报、小报等阵地进行“六病”防治宣传，培训小卫生员加强监督，教育学生养成良好的卫生习惯。“六病”防治率达100%。
三、加强日常卫生服务，方便广大学生。
设立卫生室，由卫技专业人员负责。建立了一卡、四薄、二统计。一卡：学生健康卡(达100%)；四薄：学生晨检个人卫生记载薄、因病缺课记载薄、传染病预防记载薄、卫生室门诊记载薄；二统计：“六病”防治、学生形态机能统计。做到定期检查，及时统计分析、上报、制表上墙，做好各项卫生保健资料积累归档工作。保健老师能做到每天早上班、晚下班，中午不休息，全天候为广大师生服务，如测血压、量体温，学生的小伤小病都能得到及时有效的处理，不仅方便了大家，而且大大降低了学生因病缺课率。
四、认真实施健康教育工作
1、开设健康教育课，开课率达到100%，并做到“五有”：有课时(每周0.5课时 )、有教师(体育教师兼)、有课本、有教案、有考核，并把考核情况及时汇总上报市教育局。
2、加强卫生宣教，提高学生保健意识。发挥自身优势，开展多种形式健康教育活动。保健老师根据不同时期、不同季节，利用学校广播、电视、橱窗、板报、小报等开展灵活多样的健康教育活动，大力宣传传染病、常见病预防知识和自救、互救、灾难现场应急逃生等知识，学生卫生知识知晓率和卫生行为形成率有了明显提高。
本学期学校卫生工作取得了不少成绩，为学校争光添彩，但成绩只属于过去，我们将再接再厉，扬长避短，开拓创新，把学校卫生工作推向新的高度。
一、 绿化、净化、美化校园环境 ，创设良好的校园物质环境
1、良好的环境能够培养人、愉悦人、影响人、教育人。所以学校要有计划、有组织、有系统地对学生进行教育的场所 ，校园环境的“三化” ，对于学生健康的心理素质的形成 ，尤为重要。“近墨者黑 、近朱者赤”以及“孟母三迁”的故事 ，讲的都是环境对人的影响。良好的校园环境 ，使人赏心悦目、心旷神怡 ，对于陶冶学生的情操 ，培养健康高尚的审美情趣 ，提高学生的集体荣誉感、责任感、义务感等道德情感 ，更将起到潜移默化的积极影响。良好的育人氛围 ，是良好校风校纪的先决条件，都是对学生进行心理健康教育的无声语言。艳丽的花、青翠的草、婀娜的杨柳、苍劲的松柏……勾起的不正是人们（特别是每一个受教育者）对美好生活的热爱 ，对顽强不屈的人生精神的激励吗？
2，校园文化是具有特定的物质环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
二、在校园课余文化建设方面渗透心理健康教育
1、在活动目标上渗透
要注意活动目标设计的整体性和层次性。传统的文化建设目标以娱乐为主，只注重形式和过程，而不关注学生在文体活动中的情绪生活和情感体验，即忽视学生的心理需要和人格发展；而心理健康教育背景下的学校文化建设目标设计，除注重过程目标外，还要考虑情意目标和行为目标，把追求竞技过程与情感态度，与价值观三者相统一，达到竞技、情感、行为目标的有机统一，以促进学生心理素质的全面发展和健全人格的形成。
2、在活动内容上渗透
无论是文体活动还是学校环境布建，无论是体育竞技还是艺术类课程，虽然它们具有各不相同的认知内容，但蕴含着十分丰富的心理健康教育资源。教师在组织过程中，应根据学生的认知规律和知识基础，挖掘隐藏在文体活动中可利用的心理健康教育资源，“顺其自然”地加以渗透，应避免为完成某种“任务”而强行渗透。例如，在竞技类比赛中，没有拿到名次垂头丧气，我们可以利用这种时机对他们进行“凡事勿求十全十美”思想的教育，因为，一般说来，追求完美是人的一种普遍心态，有了这种心态，人们做事才更认真、细致和执着，才能把事情做得更好；但过分追求完美容易使人遭受挫折和压力，容易导致心理能力的削弱，轻者产生自卑或强迫性格缺陷，重者可能患上强迫症，影响学生自身正常的学习和生活。
3、在活动方法和手段上渗透
文化建设方法和手段运用得当，能有效激发学生的参与兴趣，调动学生积极性。为此，教师应努力建构充满张力的活动体系，以开放的、活泼的、创造性的活动模式，使原来机械、沉闷和程序化，缺乏生气和乐趣、缺乏对智慧挑战和对好奇心刺激的封闭思维，变为双方生命力在活动开展中得到充分发挥和彰显，促进学生在合作中、自主中、探究中表现自己。在这个过程中，双方分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，使学生的主体性得到凸显，个性得到张扬，创造性得到解放。
三、在校园精神文化建设方面渗透心理健康教育
校园的精神文化具有心理健康教育价值。与物质文化相比，校园的精神文化对学生心理健康的影响无疑更为直接，也更为重要，因为它还是校园物质情境功能得以全面发挥的心理前提。为此，学校应从心理健康教育的要求出发，大力创设良好的校园精神环境。
1、学校应端正办学思想，更新教育观念，坚持素质教育与心理健康教育的先进理念，追求教育性和人性的结合，树立新的学生观和人才观，为营造良好的校园精神环境提供正确的观念指导。
2、要着力于形成健康向上的校风、班风。校风、班风是集体中长期形成的在价值上、言论上的共同倾向，它是一种无形的教育力量，学生置身其中自然受其影响。
3、应努力营造良好的教学心理环境并建立融洽的人际关系。
4、完善学校的制度管理，发挥制度层的育人功能。
快乐就像一只美丽的七彩凤凰发出圣洁的光芒净化着每一个人的心灵；快乐像一座座遮风挡雨的房屋默默无闻地为人们奉献着；快乐像一块蜜糖甜蜜了每个人的心灵，快乐天使时时陪伴着我。在我的成长之路上，时刻充满着快乐。
我快乐，那是因为我付出。那次为庆祝我校诞辰一百周年举行的编小报比赛。当我听到这个消息时，我心里暗暗自喜：绘画可是我的强项，这一次我可要大显身手。放学回到家里，满怀信心拿出纸和笔，准备一气呵成。可是事情却没我想象的那么简单，开始设计版面时我感到无从下手。正好印证了古人的话，“想着容易，做着难”。但我并没有气馁，坚持设计着，绘制着。时间过得真快，一转眼到了十点半。我才觉得胳膊酸了，眼皮子开始打架，昏昏欲睡。揉了揉双眼，提醒自己：千万别睡着了，明天老师还等着收稿呢，我怎能辜负老师对我的殷切希望。我打起精神，直到深夜十二点多才完工，此时感到如释重负。
第二天一早，我把自己亲手制作的小报交给了老师，自以为做得“天衣无缝”了。老师看后还是给我指出了不少不足之处。经过反复的修改，我的小报变得更精美了。颁奖的日子终于来了！那天全校师生汇聚在操场上举行颁奖典礼，我忐忑不安地倾听着获奖人的名单。当听到我的名字时，我的心都快蹦到嗓子眼上了。真是皇天不负有心人，我居然获得了年级组唯一的特等奖。我激动地小跑着上了领奖台，双手捧着晶莹剔透的奖杯，脸上露出了灿烂的笑容。台下的同学们向我投来羡慕的目光，老师也欣慰地笑了。我为此事快乐，我从中懂得只要有付出，就会有收获的道理。我虽然累，但我感到快乐。
我快乐，那是因为我拥有父母的爱。严父慈母并不常常出现在我生活中，严肃的父亲不会板着脸对待他心爱的女儿，但也不会整天开心地笑，我原以为父亲的笑是用成绩换来的，可我后来才明白，其实并不然。他们只要我能健康、快乐的成长就知足了。妈妈不会逼着我打题海战。她时时用行动来提醒我：从小养成良好的学习习惯，良好的习惯能终生受益。现在我学习在年级中名列前茅，绘画多次获奖。这里倾注着父母的多少心血和汗水。他们每天默默无闻，含辛茹苦接送我上、下学。
我清楚地记得，一次我上同学家玩，没有提前通知爸爸，当我想起给爸爸打个电话时，离放学时间已经近一个小时。拨通电话后，从电话中传来爸爸沙哑的嗓音和粗重的喘气声，不难想象爸爸苦苦寻找我，四处打听，四处奔波。我每天沉浸在父母的爱河之中，我会不幸福、不快乐吗？
我快乐，因为能与伙伴们尽情游戏，尽情欢笑；我快乐，因为我能从老师的批评中领略到做人的真谛；我快乐，因为有爱我的爸爸妈妈，教我做人道理和生活经验。快乐无所不在，快乐无处不有，只要你去挖掘、去寻找、去探索，你终究会发现它，得到它。我在成长中寻觅快乐，在快乐中茁壮成长！
进入20世纪以后，该报逐渐落伍，处境窘困。1908年北岩爵士取得了该报的所有权，加以革新，使之重有起色。1922年北岩去世，报纸转到阿斯特家族手中，1966年因财政困难又转卖给国际报业集团汤姆森。1981年，汤姆森之子不堪经营不善带来的巨大赤字，以1200万英镑将报纸卖给了澳大利亚报业巨头默多克。
默多克接手的是一个负债累累，危机四伏的《泰晤士报》。英国共有10份全国性日报、10份全国性星期天报和1300多份地区性报纸。对于国土面积只有我国陕西省大，人口只有5800万人的英国来讲，报业的竞争异常激烈。《泰晤士报》现任主编汤姆森曾感叹道：“英国特别是伦敦是世界上竞争最激烈的报业市场，这种竞争是割喉的。”由于广播、电视，尤其是互联网的冲击，报纸的生存发展尤为艰难。据统计，最近5年，英国报纸的发行量总体上下降了1/5，这种趋势还在持续当中。
在困境面前，该报进行了多方面的调整，积极参与报业竞争，重视市场推广，业绩令人刮目。对于一张报纸来说，一旦变得乏味就近乎死亡。默多克接手《泰晤士报》之后，为了抑制报纸下滑势头，向竞争对手发起挑战，向市场争夺读者，《泰晤士报》开始利用新闻集团强大的资本力量，施展商业手段，在编辑方针、经营策略、人员管理等方面都做了较大调整。
栏目设置多元化
扩大报道范围
为了照顾到不同年龄层次和不同文化背景的读者，《泰晤士报》注意在严肃性和可读性之间寻找平衡，栏目设置向多元化方向发展，更多地采用彩色报纸和大幅彩色照片，总体风格进一步软化，对重要文章都要求“以跳动的文字抓住读者”。
星期一到星期五的《泰晤士报》基本上由三个部分组成：第一板块是新闻和评论，第二板块是经济和体育，第三板块为小报式样的T2。T2是一个很重视视觉效果的杂志日刊，在西方很少见，推出这样一种新型的副刊是一个巨大的挑战。这样做是为了让《泰晤士报》在不破坏传统的前提下更贴近时代，这是观念上的一大挑战，最终《泰晤士报》获得了成功，该报的现任主编汤姆森就曾说到：“回顾这些变化，影响力最大的恐怕是增加T2版块。”
另外周一、周二、周四、周五还出版不同主题的特刊。周一是运动特刊（以足球为主），周二是公共事务特刊，周四是招聘特刊，周五是房地产特刊。星期六是《泰晤士报》一周中发行最多的一天，发行量超出80万份。当天报纸的版面也最多，除了正常的新闻、评论板块和经济、体育板块外，还有金钱（涵盖主要年度财政计划问题、投资、股票）、旅游、健康、《眼睛》杂志（主要是家庭娱乐、电影和电视评论等）。
另外，该报扩大了报道范围，在保持言论、头版头条，独家新闻报道这些传统优势的基础上，社会新闻、体育、音乐和文学等内容也明显增加，目的在于适应青少年读者阅读习惯的变化，吸引更多的年轻读者。该报对星期六出版的报纸也进行了较大改进。改变的主要方向是，增加读者喜闻乐见的休闲娱乐内容，把电视节目预告、文化信息等热门版从报纸中剥离出来，编成更漂亮的增刊夹在报纸中。1997年，惠特克罗夫特成为《泰晤士报》经济主编之后，显著扩大了经济报道的范围和版面，加强了《泰晤士报》对高端读者市场的竞争力和影响力。英国报纸读者调查协会的调查显示，《泰晤士报》经济界读者的数量高于其主要竞争对手《每日电讯报》，也高于以经济报道为主的《金融时报》。
价格战赢得人气
成功瘦身后来居上
默多克接手《泰晤士报》之后曾许诺在5年之内实现赢利，但是，直到1993年，这份报纸还处于亏损状态。自新闻集团摆脱1990年底债务危机的阴影后，默多克便开始向自己的主要对手《每日电讯报》发起价格战。
1993年9月，《泰晤士报》开始降价，把报纸价格从45便士降到30便士。1993年12月，《泰晤士报》的发行量上升了24％，达到43.9万份。1994年6月局面出现了新变化，自从1940年发行量上升到100万份以上从来没有再降下来的《每日电讯报》突然发现，他们的报纸销量落到了100万份以下，而此时的《泰晤士报》已经早早超过《卫报》和《独立报》，发行量攀升到了51.5万份。
迫于《泰晤士报》的压力，《每日电讯报》在1994年6月23日开始降价，把报纸价格从48便士降到30便士。第二天，《泰晤士报》宣布继续降价，降到20便士。到1995年1月，双方价格都下降到5便士，相当于原来报价的1／10左右。《每日电讯报》发行量上升到102万份，而《泰晤士报》达到了57万份。
在达到初步的效果后，处于成本的考虑，1995年7月，《泰晤士报》把报价提高到25便士，《每日电讯报》随后也把报价提高到25便士。到1996年底的时候，两份报纸的价格又回到了价格竞争之前的水平。1997年《泰晤士报》发行量达到79.2万份，而《每日电讯报》则是109.8万份。《泰晤士报》通过价格战，牢牢把握了竞争的主动权，降低报价虽然使单份报纸发行收入减少，但是由于发行量翻番，发行总收入并没有减少很多。而且该报发行量的变化吸引了广告客商的注意，广告投放量大增，广告收入也随之增长了约3倍，降价充分发挥了传媒资本的优势，达到了预期的目的。
报纸的小报化是大势所趋，根据INMA（国际报业营销协会）的统计，在澳洲、南美、西欧、北欧近30个国家和地区，全国发行的报纸中半数以上是小开张的。INMA预测，到2006年，中国、俄罗斯、东欧和新西兰等国也将加入这一行列。这一趋势和城市化的进程紧密相连。交通的发达令地铁报应运而生，在英国，主要集中在伦敦、曼城，供免费取阅的《地铁报》发行量已经达到了500万份。小报便于携带、阅读以及其强调个性化的新闻处理毫无疑问是它的强项。率先于2003年9月试行“一张报纸，两种样式”的《独立报》2004年5月发行同比增长20％，实现了连续9个月的持续攀升。在《独立报》非凡业绩的鼓舞下，《泰晤士报》也紧随其后，开始了小报化的改革。
【关键词】教育活动；宽度；厚度；温度；高度
【中图分类号】G637 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）26-0069-03
【作者简介】吕伏安，南京市莲花实验学校小学部（南京，210000）校长，高级教师。
教育是培养人的活动，而我们要培养人的什么能力？联合国教科文组织强调了“四个学会”即“学会求知、学会做事、学会共处、学会生存”，核心素养强调了“社会参与、文化基础、自主发展”三个方面，我想究其终极目标必定是指向人能够快意地生活在这个世界上。而目前教育的主阵地依然在学校，培养人的任务自然就落在学校。所以，我们追求深一度的教育就是要求学校的活动有视野，有深度，往前迈一步，再迈一步，尽量抵及教育的核心，让教育变得有宽度，有厚度，有温度，有高度。
一、深一度，拓展了教育的宽度
教育本来就是没有边界的，只要我们的方向正确，教育的平台就可以越做越大，提供给学生们的空间就更大更广阔。教育这样的延展性，为我们活动的开展创造了无限的可能性。这就要求我们学校在做活动的时候，深一度思考，将教育的触角尽量延伸，为学生们搭建一个更加广阔的舞台，拓展教育的宽度。
笔者曾听南京青奥村小学祝瑞松书记介绍过《一架钢琴的故事》。他们学校有一架钢琴暂时没用，校长就想放在门厅一角供学生们中午弹奏。这是一件再普通不过的事情，但是他们没有满足于将一架钢琴一放了事的简单做法。他们想到，与其让一个学生弹奏，不如建一个小舞台，让更多的学生上台展示。心动不如行动，很快这个角落，就由一架钢琴演变为一个舞台，每天中午供学生们秀才艺。就是这样他们依然不满足，又进一步思考：有舞蹈、乐器特长的学生有舞台了，其他学生的舞台在什么地方呢？接下来，他们又把“舞台”向空中延伸，做了一面艺术展示墙，学生们的优秀作品可以定期在艺术墙上展示。这样，每天这里有学生弹琴，有学生表演，有学生插花，有学生画画，门厅一角成了学生们的梦工厂，成了学生们才艺展演厅，成了学生们心中最向往的地方。由一架钢琴扩展为一个剧场，由一个舞台演变为学生才艺天地，由个别学生“独角戏”到所有学生展演厅，舞台在不断地扩展。这样的舞台还会怎样延伸？面积的扩大，形式的多样，内容的丰富……谁也没法预测。这样的扩展，这样的延伸，都是来自于深一度的思考，所以只要我们一心想着学生，我们的教育是没有边界的。深一度思考，为更多的学生提供了自我展示的机会，让更多的学生在自我展示的过程中成就自我。
二、深一度，拉伸了教育的厚度
教育就是要培养出全面发展的未来人。未来社会一定是文明的社会，未来社会的基础一定是文明，所以我们的教育就是要让我们的学生成为文明人，这样的教育才是有厚度的教育，才能确立起学生的生存根基。深一度的教育，就是从小培养学生的文明意识，濡染文明的文化，养成文明的行为习惯，夯实文明的根基，增加教育的厚度。
用餐是平常的事情，怎样将用餐行为变为用餐文明，最后形成用餐文化，让平常事情变得不平凡，这就需要我们深一度的思考。我刚调到我们学校的时候，每次用餐食堂都像澡堂一样，乱作一团，吃完饭餐桌上是狼藉一片。为了改变现状，我们制订了“食育”方案。首先，我们提出“有秩序，不讲话，不浪费，桌面净”的要求，经过一段时间管理，学生们用餐时能够做到有序、安o、干净。其次，我们进一步思考，现在我们出去办事很多地方都有“一米线”，我们设想在食堂划出“一米线”，让学生们养成“一米线”外等候的习惯。基于这样的设想，我们在食堂划出了“一米线”，利用班会课，为学生们播放国内外划有“一米线”的场所，以及游客、食客、顾客在“一米线”外有序等候的情景。经过教育，每一个学生都能够很好的做到。为了升格“食育”的意义，我们还邀请国学大师为学生们讲用餐礼仪，用餐文化，也鼓励学生学生搜集自己和古人的用餐故事，在班级宣讲。这样的“食育”升级活动，就是来自于一次次的深度思考。由行为向文化的迈进，为学生们将来适应未来社会奠定了文明的基础。
三、深一度，充盈着教育的温度
教育的温度来自于我们对学生的关爱，这样的爱不同于父母的温饱之爱，也不同于祖辈的放纵之爱，而是找准学生成长基点，催生学生健康成长的阳光之爱。我们要爱得准确，爱得有向度，爱得有意义，这才是我们的教育之爱，教师之爱。这样的爱在于我们深一度思考，在于我们精心设计，在无痕中永恒。我们教育的意义就在于将细节做到精致，让学生在细节中体会温暖。基于这样的认识，我们精心设计每一次活动，让爱在细节中流淌。
心愿墙，心愿树，大家并不陌生。每年的元旦、入学、毕业等特别的日子，学校都会让学生将自己的心愿粘贴在墙上、KT版上，或者悬挂在心愿树上，以期激励自己。我们学校也做过，但大多数时候我们只是走过场，拍几张照片宣传一下，以示做了这件事而已，并没有产生实际效应，所以大家觉得没有多大意义。
基于这样的现状，我们召开了座谈会，探讨活动的意义。结合学校“和怡教育”的教育主张，经过讨论，我们将活动的意义界定为：目标激励，爱心助梦，让梦想照进现实。围绕这样的价值追求，在下一年举行元旦庆祝活动的时候，学校就开展了“助梦行动”。我们化整为零，在每个班级的黑板报上开辟出一块地方让学生粘贴自己的心愿。当学生都粘贴好以后，教师将学生的心愿进行分类，其实学生的心愿也很简单，大致分为这样的几类。第一类是送祝福。很多学生的心愿很质朴，祝福亲人身体健康，祝福老师越来越美，祝福同学天天进步等。第二类是谈理想。将来想成为科学家，想成为飞行员，想成为医生等等。第三类是表期盼。期盼爸爸能够回来陪伴他，希望下一次考一个好成绩，希望在这次运动会中夺得冠军，期盼到某某地方旅游，期盼同桌能够和他解除误会，希望自己的作文能让老师在全班读一遍等。第四类我们称为诉需求。有的学生希望得到一支钢笔，有的学生希望能够拥有一本绘本读物，有的学生希望能够有一个日记本，有的希望能拥有一台电脑……
针对以上的几类心愿，我们采取了不同的方法开展助梦行动。
祝福类的心愿，我们只要教给学生们一个方法。“孩子，把你的祝福亲口告诉你的爷爷、奶奶，他们一定很高兴，你去试一试”；“孩子，你的祝福老师收到了，谢谢你！”“孩子，你写一封信给远方的朋友吧，他一定会激动的。”这样，学生的心愿就达成了，对于学生来说，达成心愿是一件多么愉快的事情。
理想类的心愿，我们采用激励法。我们利用不同形式的鼓励来促进他往理想的方向努力，为实现理想鼓劲加油。譬如，有的学生说：“我想成为一名警察。”在上课的时候，学校体育教师发现这个学生跑步很快，就表扬：“警察需要一个好的体质，我看你的体质这样好，将来一定会成为最棒的警察。”学生听后胸脯挺得高高的，俨然觉得自己就是一个警察。有的学生想成为科学家，学校教师就说：“你这样刻苦学习，将来一定会成为杰出的科学家。”用这样的鼓励，助推学生向著梦想的目标迈进，促进学生们成长。
期盼类的心愿，我们尽量采用达成法。譬如，有的学生希望自己的作文在班级里读一读。教师就在课堂上声情并茂地朗读，读完了再找出作文中的优点一一点评，学生听着她他的作文，脸笑得像花一样。有的学生希望获得好成绩，教师就找他谈心，指出不足，给予鼓励，让他的进步看得见。这样的帮助，让学生们的内心洋溢着成功的喜悦。
对于需求类心愿。我们尽量满足，我们学校和教师自己出钱，组成了助梦基金。为学生们准备了自动笔、日记本、绘本读物、名著等，到元旦时候颁发给有需求的学生们。学生们得到自己心仪的礼物如获至宝，爱不释手。有的学生需要一台电脑，这样的高价物品，我们为满足他的愿望，就在学校电脑房中指定一台供他专用。总之，我们力所能及，用不同的方法满足学生的愿望。这样的助梦行动，温暖了学生，拉近了教师与家长的距离，让学生的愿望成为现实，学生们在期盼中，在等待中实现自己的愿望。所以，每年的元旦是学生们最快乐的时刻，成为他们的圆梦剧场，给他们留下了永久的记忆。一个简单的形式变化，一次真诚的助梦行动，实现了学生美好的愿望，点燃起学生筑梦的激情，师生之间的感情更浓厚了，成为学生心中最美的记忆。用爱关注生命，梦想温暖一生。
四、深一度，提升教育的高度
一、成立学校寒期工作领导小组，制定假期工作计划
组 长：杨xx
副组长：朱xx
成 员：俞xx
二、安全教育工作
1.各班级在1月21日进行一次安全教育专题队会，当日上交队会材料。
2.班主任与学生建立信息网络，定期了解学生的假期生活和活动情况。
3.假期安排教师值班，协助巡视学校安全。
三、假期中活动
一、二年级：
（1）.“我有一双勤劳的手”活动。做到自己的事情自己做，设计表格，记录自己假期间做的小家务，自己记录、家长有简短的评价。
（用a4纸，每班上交5份）
（2）制作一副新年剪贴画：用树叶、废旧布片、小石子等粘贴成风景画、小动物等。（粘贴在a4纸上，各班上交5份）
三、四年级：
（1）制作一张公益活动卡：参与一次社区公益活动，将参加的过程进行描述，配有图片、家长或社区工作人员的简短评价。（每班上交3份）
（2）. 三年级进行小制作活动，四年级进行小发明活动。（各班上交5份，开学初上交科学组）
（3）.开展“温馨感恩，阳光健身”进万家活动。
制作健身卡，记录下两周的运动时间和内容。（各班上交5份）
五、六年级：
（1）.“节日小报”制作活动。
学生可彰显特长，利用自身掌握的艺术才能开展小报创作。（各班上交5份，需手抄，参加评比颁奖。五
年级主题：元宵节，六年级主题：春节）
（2）. “书香伴我成长”活动。
在寒假期间，希望同学们能与书为伴，和家人共享读书的快乐。认真阅读读本《走复兴路，圆中国梦》，开学初各班上交读后感4篇。
（3）.“爱心奉献”活动。制作一张“爱心奉献卡”：为邻居或社区做一件好事，将参加的过程进行描述，配有图片、家长或社区工作人员的简短评价。（每班上交3份）
注:以上学生活动材料开学初一周内上交，所有上交材料均进行评比颁奖。
四、教师寒假活动内容。
1.校青年志愿者假期间开展志愿者活动2次做到有计划、有总结、有图片，王xx负责）
2.每位课任教师假期进行xx——xx学年第一学期工作反思，班主任撰写《新学期，我对继续创建班级特色的思考》的论文。（开学报到上交德育办）
1,嫌疑敌人:顶头上司
威胁指数:80%
在职场中,直属上司是决定你命运的人,他的一句话可能决定你的升迁,他心情的变化可能会让你下个月的工作量大大加重或者减轻。不可否认的事实是:上司往往看到的是事情的整体,而你看到的则是事情的局部。上司可能因为不知名的原因不喜欢你,也可能因为不知名的原因喜欢你。除了好好做事外,你要格外仔细地观察上司的言行。记住,学会察言观色,才能真正获得事业上的成功。
为你支招
要想让上司喜欢你,最重要的是做一个和他气场相同的人。要知道,上司最喜欢提拔的不是与自己性格互补的员工,而是与自己性格、气质、经历有重合的员工。改变气场不是一件容易的事,但如果你能打听到上司的兴趣、爱好,并刻意发展这一方面的爱好,迎合他,那他自然会成为你最有力的同盟军。
2,嫌疑敌人:上司的秘书
威胁指数:70%
上司的秘书往往是年轻女孩,她们有可能大学刚毕业,有可能还没几年工作经验,她们唯一的特长是整理资料、接听电话,也许英语还略微灵光一点而已。是的,上司的秘书无法与职场经历丰富的你相提并论,可是偏偏她能一个人坐一间小办公室,能随时进出上司的办公室,她还能狐假虎威,借着上司的名义对你和同事指手画脚……甚至,当工资单发下来后,你偷偷一瞥会发现,她每个月的薪水居然比你少不了多少。
这就是企业中常见的“秘书现象”。当上司的秘书是女人获得权力的捷径。如果你对上司的秘书表现得很不屑,那么千万要小心,你的一言一行都可能被她以“无心”的方式向上司转述,并最大限度地夸张甚至丑化。如果这个秘书除了做本职工作之外还兼任上司的情人,那可就更恐怖了,一旦她对你不满,“枕边风”的力量可以超过任何职场谣言。
为你支招
上司的秘书是最容易被搞定的,虽然她知道自己从事的是辅工作,但在上司身边耳濡目染,她也渴望权威的感觉。只要当着上司的面把她放在“二老板”的位置上,她自然就会心花怒放。对年轻女孩来说,一点点小招数就能把她哄好,时常送她一些小礼物:一瓶包装漂亮的香水、两张电影首映式的门票……种种小手段,都能让她成为你的同盟军。
3,嫌疑敌人:与你同组的同事
威胁指数:30%
是的,在办公室里有时常讨好老板的“两面派”,还有喜欢磨蹭时间的“后进分子”……总之,每个人的行为都在发挥着微妙的作用。在金融危机的大环境下,工作越难做,人们的火气就越大,同事间的摩擦当然在所难免。和你同组的同事有可能成为你的职场敌人,因为就他而言,你对他的威胁最大,你能力越出众,表现越出彩,他被升迁、加薪的可能性就越小。要知道,男人的忌妒心有时更加厉害,他可能在背后使出很多你想象不出的手段,让你在不知不觉中跌得鼻青脸肿。
这时最好的办法是与同事化敌为友,保持良好关系。这不是一件容易的事,但你要记住,没有永远的朋友,只有永远的利益。在利益分配的前提下,他不可能对你坦诚相待。职场只不过是一个小江湖,恩怨不过是一时之事,如果你想在办公室里与众不同,不妨适当减少抱怨次数,在努力工作的同时向老板展示你作为未来管理者的基础素质――亲和力。
为你支招
千万不要把同事对你的暗算汇报给上司,那样上司会认为你小肚鸡肠,没有职场高度。实际上,上司更喜欢看属下掐架,大家斗争得越凶,说明大家竞争意识越强,工作会完成得更出色。其实同事间的敌对关系最容易克服,因为你们处于同一战线,有共同的领导者和目标,只要你时刻提醒自己和对方:我们是在同一战壕的战友,必须齐心合力。当然,你也要小心同事抢了你的功劳,在充分信任他的同时,别忘了多留一个心眼。
4,嫌疑敌人:另一团体的同事
威胁指数:50%
在办公室里拉帮结派不是新鲜事,两个山头意见不合闹纠纷也是“办公室政治”的常见现象。因此你很容易把另一团体的成员看作自己的绊脚石。职业心理学家说,公司里小团体最初形成时,人们很少用永久的利益划分敌友,大家可能只是因为暂时的利益走到一起,并认同小团体的立场,从而对另一团体产生敌意。
参与小团体并与另一小团体为敌本身就是办公室大忌。“三十年河东,三十年河西”,谁知道另一个团体的假想敌日后会不会成为帮你跳槽的贵人?应该在团体中保持中立,尽量少发表过激言论,以免造成不必要的麻烦。即使另一团体的同事是你的办公室敌人,你也很可能会发现,你并非真心与他为敌,只不过是人在江湖身不由己。当然由于你并未明确“倒戈”,本集团成员也不会与你反目成仇。在这场团体战中,能笑到最后的往往是立场中立的人。
为你支招
保持中立是最好的方法,这既可以明哲保身,也能让自己软着陆于一个相对安全的地带。既然职场中划分团体不可避免,为什么不身在曹营心在汉,在本团体中与其他团体的人保持彬彬有礼的同事关系?这样一来,上司反而会觉得你具有未来管理者的基本素质――亲和力和协调力。
5,嫌疑敌人:爱打小报告的同事
威胁指数:70%
为什么老板对属下的活动了如指掌?很简单,你周围可能有一个上面安插的“眼线”,他会定期或不定期地打员工的小报告。其实找到打小报告的人一点儿都不难,只要看看谁最喜欢打听事、谁受到的责骂最少就行了。
尽管这样的人不招人喜欢,但他们却是办公室里的重量级人物,如果跟这样的人作对,吃亏的往往是你。因此,要想在职场中安稳度日,一定别得罪爱打小报告的同事。对于这样的人,你最好采取“惹不起躲得起”的做法,只要离他远远的,就能相对安全。
为你支招
给上司打小报告的人,其潜意识里是希望也能享受到一种被高高捧起的感觉。对付这种人的办法是找到他最得意的地方,比如他女朋友的容貌、衣着打扮的品位等,甚至是他新买的手机,然后若无其事地赞美几句,并对他透露几个无关痛痒的“小秘密”,这样他的自尊心会得到极大满足。就算他不喜欢你,你的几句无需本钱的“吹捧”也会让他认为他与你彼此立场一致。
6,嫌疑敌人:公司前台小姐
威胁指数:35%
你对公司前台小姐掉以轻心?要小心!公司前台小姐可能大学刚毕业,可能除了一张稍微可人的脸蛋外一无所有,可能她拿的工资还不及你的零头,但是这并不能说明她对你不存在威胁。
前台小姐几乎是每天最早到公司的人,从最普通的员工到公司大老板,每个人经过她时都要说一声“Hello”,她熟知所有的人。更重要的是,有时候她还要担当一些行政工作,她对你的行政级别和工资待遇可能也了如指掌。
千万别小看前台小姐,一旦你让她不爽,她可能会格外仔细地检查你的每一份快递,要是她发现你把私人信件夹在里面,很可能一状告到人力资源部门。她还可能把你的八卦段子传遍整个公司,反正严肃、枯燥的办公室里需要一点有趣的信息做调节。
为你支招
