时间：2023-05-30 09:25:46
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇我是一只小虫子，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一天早上，我要去上学。到了学校，有好多同学。4个小时之后，我放学了，突然，有一个坏人用胶纸贴上我的嘴，我不能说话了，坏人说∶“不许叫!”坏人把我拉到电梯叫到∶“来这里!”我转身就跑，跑了很远才停下来。我很想回家，但是不知道这是什么地方，四周又没人，我走啊走，我想吃东西，但它走到森林里，吃不了东西，我就建了一个木房子，叶子当被子，我把书包的东西当其他东西，我去采磨姑为生，用木头打火烧柴。
回到木房子里开始了新生活，有一天，我在想，要是蛇从外面进来怎么办?我把虫子放到周围，蛇就不会来了。可是木房子怎么办?虫子没有家，要进木头里面，我剩下的木头丢在外面，虫子就有家了。
过了几天，事情发生了！木房子着火了，幸好我跑得快，我把没烧坏的东西拿走了，我看见有个山洞，有几张硬石头，是平的，我就在这里安身了。
第7天，是我离家的天数，有一只母鸡也想来这里住，我答应了，又过了几天，野狗也想来这里住，我也答应了，第10天，我们一起建了一个小船，把东西放到船上，我们决定明天要出海。过了这天，我们上了船，出海了。野狗来捡鱼，因为船不高，母鸡来烧火了，我就来整理东西。过了好几天，还没到城市。“我们迷路啦！”我说。
第二集
有一天，我没想到书包里也有小虫子，我见小虫子已经把下面的木头咬了，当自己家，我我们只好把其他木头又建了一个小船，比刚才的船小了一点。又过了几天，“砰！”不知道怎么回事小船破了。我们一个人拿着一块木头，游到了一个农村里面，又开始了新生活。有一天，狼把一只小羊吃掉了，第36天，野狗在晚上看见一只狼，狠狠的咬了狼一口，狼痛的哇哇大叫没，转身就逃跑了，没想到狗也有这样的本事，帮助农村的人们。
不知道什么时候起，小虫子把菜咬了。我们吃什么呢？母鸡把一条小虫吃掉了，接着一条一条小虫子都吃掉了，过了几天，鸡开始叫鸣了，又下蛋了，母鸡想知道自己的小孩是什么样的。这些蛋慢慢的破了，小鸡们出来了，母鸡只好不干活了，来拿东西给小鸡们吃，只好叫七星瓢虫来帮忙。
我也想帮农村，我只好采蘑菇帮助农村。
过了几天，四川发生了0.8级大地震，野狗不声不息地跑走了，野鸡也跟着野狗跑了。我还不明白是怎么回事，我偷偷地看电视，看见了野狗，不，是一只警犬了！母鸡在下蛋，给受灾人民吃。
这是一棵很繁茂的合欢树。密密的枝叶，伸向天际。我和妈妈就住在这儿。我的家看起来很安全，可是妈妈告诉我，这里的家是暂时的，而蓝色的天空才是我的归属。
我从没见过爸爸，听妈妈说很早以前，她和爸爸住在茂密的树林，四季生长着吃不完的野果，静静的湖泊，清澈甘甜的泉水，绿油油的田野，还有各种好吃的小虫。
可是有一天，从好远的地方来了一队人马，还有几个铁皮做的庞然大物，几天后，树林被伐光了，湖泊被填死了……他们不得不离开那儿，到处迁移。爸爸在这棵树上建了窝，把妈妈接来。此后，妈妈在窝里孵蛋，爸爸每天飞很远的路寻找食物。直到几周前，爸爸照例告别了妈妈飞出家门去捉小虫子。可就在几秒钟之后，传来一声枪响，接着是“咕咕”的两声哀叫……爸爸从此再没有回来，妈妈哭了，他知道爸爸永远也不会回来了。一天后，我和弟弟出生了。
妈妈为了养活我和弟弟，很早就出去觅食。她拍打翅膀的声音是我所熟悉的，只要我的肚子饿了，便会把最嘴巴张得大大的，等妈妈把素素软软的小虫放进我的嘴里。我和弟弟爱吃一种绿色的小虫，那是一种很难找的小虫子。妈妈必须飞越整片树林，才可以找到有这种小虫的菜园。可是妈妈一个人的力量毕竟太小了呀！她的劳动根本满足不了我和弟弟的需要。
有一天，妈妈到了傍晚还没有回来，我和弟弟饿的肚子咕咕直叫。我们把嘴巴张得大大的，却一直等不到虫子。天渐渐黑了，我和弟弟怕极了。夜的恐惧笼罩着我我们，呼呼刮过的风是那样刺骨，没有妈妈温暖的羽毛，夜晚是多么难熬！依偎在我身边的弟弟渐渐没有声响了，我只感觉到它的小身子在微微颤抖。不知什么时候，大概是后半夜吧，我终于听见了令我激动而又熟悉的声音，那是妈妈羽毛摩擦空气的响声。我积极的张开嘴，大声叫着。于是一直细小的小虫滑进我的嘴里，可我却听到了妈妈的哭声，弟弟的身体已经变得冷冷的。小虫子放到他嘴边，而他的嘴却怎么也张不开。就在这个寒冷的春夜，弟弟离开了我们，没有人知道他是饿死的还是冻死的。
前些天，妈妈寻找食物回来，我发现她的翅膀受伤了。她若无其事地说，裁员的主人给菜喷洒了农药。于是她飞到了另一片菜园找到了虫子，正好被主人看见，以为她偷吃菜，便拿石子扔呀丢呀，因此她受伤了。可是又有谁知道她是在消灭害虫呢？我禁不住伏在妈妈的怀里哭起来，野鸽子的生活是多么独孤无助呀！
我的羽翼渐渐丰满了，长出了向母亲一样后市的羽毛，我也十分活跃，常常猛力拍打双翅。妈妈教我一些飞行的技巧。开始是我的技术不行，总是摔的鼻青脸肿，妈妈心疼地看着我，却一直鼓励我。终于有一天，我飞上了天空，天上的风好舒服啊！我看见了妈妈的笑容，那样温柔，那样舒心。
夏天不知不觉的来了，天阳下的一切看上去是那样生机勃勃。一天清晨，妈妈像往常一样去找吃的。临走时，她对我说：“孩子，你已经长大了，自己能飞了，可以寻找食物了。如果有一天妈妈不在家爱，你要学会自己照顾自己。记住，千万不要靠近人类。你没有固定的家，你的家在天空，是个游子啊！”
妈妈说完，转身飞走了，我听到那熟悉的振翅声消失在空气中。从那以后，我再也没有见到妈妈。
我知道我得自立了。每天我都在飞翔，每天我都在寻找一个永恒，温暖的家，每当夜幕降临时，我总是找一处花丛，一片树林作为栖身之地。
小鸟的呼唤
我是一只小小鸟，在森林里自由自在的和朋友们、姐妹们一起玩耍、学习。
可是有一天，我最好的朋友“小花”生病了，我去看望它的时候，它躺在小床上，手抬起来，注视着我。我赶紧走过去，牵起它的手，它轻声地说：“快……快逃。”接着，手“啦”的响起来，死了。它的家人来了，“哇哇”地哭了起来，说：“小花，你醒醒啊！妈妈给你带来了你最爱吃的小虫子。”突然，传来一阵“啪”的声音，是要开紧急会议，我们飞快的飞了过去，鸟爷爷说：“大家小心啊！人们要砍伐树木，破坏我们的家园，该怎么办？”有的说：“我们搬家吧!”有的说：“去告状！”还有的说：“不，我要为我的孩子……”
可不可以让所有的动物包围他们呢？不呢，人类是我们的朋友，那我们吓一吓他们吧，好！小鸟们用尖嘴啄人们，人们知道错后，小鸟们说：“噢，我们胜了。”我们都非常高兴。
指导老师：李芬
——题记
我
我是一只小小的毛毛虫，向往会变成一只金色的蝴蝶。我曾经告诉过伙伴们，我身上的金色毛刺，就说明我会变成金色蝴蝶！但是，他们不信，认为是妄想，因为，我顽抗·调皮·不听话……
说实话，我确实不是大人们心中的乖孩子，总是大祸不犯，小祸不断，我喜欢主张自己的空间，按自己的意愿做事，但是他们却说这荒谬，说我无知。
我喜欢幻想，幻想自己是金色的蝴蝶，是蝶中女王，有自己的城堡；我幻想，我会飞，在梦里，我常常会长出金色翅膀飞起来……我喜欢幻想，它在我眼中那么神秘，那么自由！但是最终还是要面对现实，幻想，也许，也许只是空虚的吧……空虚的可怕！
她
她是只金色的蝴蝶，从金刺毛毛虫蜕变来的蝴蝶，她好像明白一切的样子，知道什么是痛苦，什么是失落，什么是成功，什么是努力……她长大了，懂得面对现实，她不是那么迷恋幻想，她成就了自己的梦，因为，以前的以前，她也向往着从一只不起眼毛毛虫，蜕变成一只金色的蝴蝶。
她懂得了为她操心的人的心，懂得去体贴关心过她的人，懂得珍惜在她身边出现过的爱，懂得坚强……她的字典中没有“泪”。
她真的从小小的，不知名的毛毛虫蜕变成了金色蝴蝶，在一道金光中闪出另一道让人惊异的金光！
我和她
关键词：初中语文；培养学生生命意识
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01
新世纪教育的观念在素质教育改革的大潮中逐步深化，承担着培养初中学生人文精神重任的语文教学已把人性中最重要的爱和生命意识放置其中。初中语文教学中应该教育学生从认识生命开始，从而懂得敬畏生命、尊重生命，在学习中体验生命、欣赏生命，提升生命的质量使人真正的获得幸福。笔者结合这些年的教学实践，谈谈自己的几点浅见！
一、创设最佳情境
人作为人的存在是时空性存在，生活世界是他们的生命存在赖以展开与充实的情境。创设情境是对具体时间具体地点的某一具体情境的领悟。剑手对决宜在高山之巅，情人对谈宜在花前月下。一个能够激活学生思辩与想象的情境，可以将对话体验引向更高的层次。我们要为学生提供更广阔的学习天地，创设一些具体情境，扩展自己的视野，丰富自己的感受，点燃他们的生命激情，感受作品作者的生命情怀。
如教学林希《石缝间的生命》（七年级上册自读课本）时，我设计了导语：自然界的生命有成千上万种，精彩纷呈，牡丹因盛开而精彩；梅花因不畏风雪，一身傲骨而精彩；竹因虚心劲拔而精彩！再引用唐代诗人白居易的《赋得古远草送别》一诗，让学生领会诗中的野草在古老的平原上顽强地生长着，也衬托了好友间的依依惜别，诗意中充满了情意，意境也由此开阔起来。然后将贝多芬、瓦格纳的音乐引入课堂，营造氛围，那坚定豪迈的旋律，能够更好地引发学生对松树那顽强的生命活力的感悟与理解。
父爱是一个永恒的话题。朱自清的《背影》是永恒的经典。我是这样创设情境的：课前深情诵读小诗《父亲老了》――父亲老了/我们却长大了/父亲是一只小船/载着我们的和睦温馨和梦幻/风雨飘摇里/一桨一桨摇去岁月的艰难/小船破旧的时候/我们驶进了避风的港湾/父亲是一棵大树/虽常经风雨却不折不弯/空旷的原野里/一枝一叶都交织着最美的情感/大树苍老的时候/我们却有了挡风的墙/遮雨的伞/父亲是一部历史/皱纹里刻着屈辱/也有灿烂/白发里藏着艰辛/也有甘甜/长满老茧的双手呵/托起的是辉煌的明天/我们长大/父亲却老了/他蹒跚的脚步后面/我们的孩子带着幸福的笑靥/一天大于一天。渲染气氛，温情四溢之时带领学生一起欣赏MTV刘和刚的《父亲》，让他们说说此刻的感受，或是哪个画面深深感动了你？学生沉浸在我创设的情境中，也能结合自己的经历，畅所欲言。我趁机把歌曲背后的辛酸故事推出来：刘和刚生长在农村，家境贫寒，父亲刘滋溪为了给儿子积攒学费，披星戴月地在庄稼地里忙碌，由于过度疲劳，在一次耕地时，不小心被“起垄犁”轧断了左手小指。断指再植需要几千元手术费，想想求学的儿子，刘滋溪一咬牙：“不植了，反正少一个指头也耽误不了干活儿。”这样一份深深的父爱，也感动了一位著名的作曲家。他为刘和刚量身打造了这首感人至深的歌曲《父亲》。此情此景唤醒了学生内心深处的感动，父亲的形象在学生的泪眼朦胧中霎时也变得高大了。有声有色的画面，加上导语的设计，渲染了氛围，能引起学生思想的共鸣，点燃他们的生命激情，触动他们对生命开始思索的情怀。
二、加强课外阅读
目前我市各级各类学校大都开设了图书室，旨在拿出专门的时间，让学生广泛地、主动地阅读，拓宽视野，增加积累，提高人文素养。教师可以充分利用这一课程资源，有效拓展延伸生命教育。
1、对学生的阅读方向做适当的指导
可以按照本文所设定的四个生命教育主题，定期分批为学生提供一些高质量的阅读书目。如《童年》―――在苦难中长大，《鲁滨孙漂流记》―――孤独而顽强的冒险者，《昆虫记》―――谱写昆虫生命的诗篇，《简・爱》―――人生追求的二重奏等等，引领学生在更广阔的生命教育海洋中邀游，去汲取更多的生命素养。
2、指导学生写读后感，畅谈对生命的思考
这个反馈不应该仅仅停留在摘抄上，因为摘抄只是简单的记录，学生的思维得不到锻炼，情感得不到升华。学生的反馈更应该突出其思考的色彩。因此笔者设计了一个生命教育阅读质量反馈表，其中包括“阅读时间、阅读目的、阅读内容、阅读体验以及阅读反思、教师指导意见”共六部分内容，既便于培养学生的思辨能力，又便于教师更好地了解学生的阅读进度。
3、设立生命教育阅读话题交流专场
让学生把自己最喜欢、最感动的文章拿出来一起交流分享，把学生的生命感悟活动由纯粹的个人行为变成大众交流行为，既丰富了学生的生命情感，又创设一种主动、互动、生动的阅读局面，可以说起到了1+1>2 的明显效果此外，教师不应该把阅览课仅仅定位在读书的形式上，还可以带领学生观看网络、影视、音像等方面的生命教育资料，丰富生命教育内容。比如观看汶川地震教育片，其中的一个个震撼人心的细节让我们感受到生命的可贵，让学生形成观后感等。
校区：
教研组：
二语
教研专题:
阅读课第二课时怎么上
二O一八年二月
A、
学生情况及教材分析
学生情况分析：
二年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过上一学年及二年级上一学期的学习，大部分学生已经掌握了汉语拼音的读写，能正确地拼读音节；会认、会写一些常用汉字；能用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。通过前一阶段的学习也养成了一定的学习习惯。在本学期应该继续保护学生学习语文的欲望和好奇心，进一步激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
教材编写特点：
本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第
8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第
12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
教学目标：
1、认字450个，写字250个。
2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
3、.掌握字的间架结构和书写规则。
4、.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。
教学重点：
识字、写字和朗读的能力，以及学习方法和学习习惯的培养。词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
采取的主要教学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
B、教学进度安排
周次
教学内容
教时
第一周
2.26-3.2
1、古诗二首2、找春天3、开满鲜花的小路
6
第二周
3.5-3.9
口语交际：注意说话的语气
语文园地一
快乐读书吧
4、邓小爷爷植树
5、雷锋叔叔，你在哪里
7
第三周
3.12-3.16
6、千人糕
7、一匹出色的马
语文园地二
7
第四周
3.19-3.23
识字1、神州谣2、传统节日
3、“贝”的故事4、中国美食
口语交际：长大以后做什么
语文园地三
7
第五周
3.26-3.30
8、彩色的梦
9、枫树上的喜鹊
10、沙滩上的童话
6
第六周
4.2-4.6
11、我是一只小虫子
语文园地四
4
第七周
4.9-4.13
12、寓言二则13、画杨桃
14、小马过河
6
第八周
4.16-4.20
口语交际:图书借阅公约
语文园地五
4
第九周
4.23-4.27
15、古诗二首
16、雷雨
4
第十周
4.30-5.4
17、要是你在野外迷了路
18、太空生活趣事多
4
第十一周
5.7-5.11
语文园地六
19、大象的耳朵
20、蜘蛛开店
7
第十二周
5.14-5.18
21、青蛙卖泥塘
22.小毛虫
4
第十三周
5.21-5.25
语文园地七
23、祖先的摇篮
5
第十四周
5.28-6.1
24、当世界年纪还小的时候
25、羿射九日
4
第十五周
6.4-6.8
口语交际：推荐一部动画片
语文园地八
5
第十六周
6.11-6.15
复习迎考
第十七周
6.18-6.22
复习迎考
第十八周
6.25-6.29
复习迎考
C、学科工作行事历
D、教研专题研讨计划
教研专题：阅读课第二课时怎么上
研究目的：
我们的阅读教学该怎样做才不缺位、不越位、不错位？怎样的教学才真正使第二课时的阅读教学高效。同时也为其他教师的教学提供了借鉴，少走弯路。
研究方法与步骤：
结合教学案例，研究讨论阅读教学到底应该如何合理地进行课时划分，在第一、二课时到底应安排哪些教学内容，具体怎样进行教学，才能扎实有效地完成什么教学目标呢？
预期效果：
通过研讨，逐步做到能够合理地进行课时划分，突出重点突破难点，提高课堂效率。
E:教导处审查：
计划制定情况：
教研组长或学科领导签字：
年
一、利用游戏活动，发展幼儿的口语
游戏是幼儿的天性，是幼儿园教育的基本活动。陈鹤琴先生说：“孩子是以游戏为生命的。”《纲要》也明确规定幼儿园要以游戏为基本活动，游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力、语言等各种能力的发展。
1.角色游戏。角色游戏是孩子通过扮演角色，创造性地反映周围的现实生活。角色游戏还可以帮助幼儿学习交流的本领，发展他们的语言能力，幼儿在游戏中扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、医生、司机、售货员等角色，他们试着用自己理解的方式与他人交流，化解活动中的冲突。
2.区域游戏。区域活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣，以满足快乐为目的，自由选择、自由交流的过程。这种活动能很好地发展幼儿的口语能力。
3.言语游戏。言语游戏是教师通过自己特有的动作让幼儿模仿，教师说一句，幼儿学一句。这种游戏可以随时随地进行，也可以在特有的环境中进行。如“请你跟我这样说”游戏，教师说一句，幼儿跟一句：“我是一只小蜜蜂，嗡嗡嗡。”“我是小蝴蝶，飞飞飞。”当孩子发音不准时，教师可以及时纠正，这种游戏不仅动手又动口，在发展语言的同时还丰富他们的知识。
二、利用教学活动，发展幼儿的口语
1.语言教学活动。教师在语言教育活动中，应调动幼儿参与语言活动的积极性、主动性，满足幼儿说话的愿望和要求，多给幼儿鼓励、多给幼儿创造说话的机会。比如，在学儿歌“小小鸡和小小鸭”中，笔者会请幼儿自己选择做小小鸡或小小鸭，然后请幼儿学它们的叫声，笔者还时不时地提问幼儿：“小小鸡肚子饿了，你会给它们吃什么东西？”小朋友都说：“我会给他们吃小虫子。”“我会给它们吃大苹果。”“我会……”小朋友不断地在讨论，教师只是作为组织者介入谈话中，使课堂气氛一下子活跃了很多，小朋友也在不知不觉中学到了很多知识，锻炼了自己语言的能力。
2.其他教学活动。除了语言活动外，我们还有很多的教学活动都涉及到语言的内容。如音乐教学中我们会一边学歌词，一边学唱歌。在画画中如画葡萄，笔者会先请幼儿学习有关葡萄的儿歌，然后请幼儿认色，再然后请幼儿涂色，在涂色中幼儿会不时地说：“我给它穿红色的衣服，因为我今天穿了红色的衣服。”“我给它穿蓝色的衣服，因为蓝色的漂亮。”就这样，小朋友之间都交流起来，促进了幼儿口语的发展。
三、利用一日生活中的环节，发展幼儿的口语
幼儿的语言发展，并不只是限定在某一主题、某个活动中，它可以渗透在一日生活中的每一个活动、每一个环节，教师可以随机指导，进行语言活动。
1.晨间活动。晨间活动是幼儿口语发展的最好时机，教师应为幼儿创设一个宽松、和谐、温馨的晨间活动环境，让孩子有话说、想说、敢说、爱说。在对话中，要做到语调轻柔，语意简洁，语速减慢，让幼儿能听懂。说话时的表情也不容忽视，一个眼神，一个动作也是孩子交流的“语言”。每天早上，笔者都用和蔼可亲的态度，迎接每一位幼儿来到幼儿园，在第一时间和他们进行礼貌用语的交流。在晨间活动中，笔者还设计很多活动。如幼儿可以自已玩区角，也可以跟教师交谈。对于语言还不是很好的孩子，笔者会设置障碍“逼”他们用语言表达，并不时地抱抱、亲亲他们，增强他们和别人交流的信心。这样，在晨间活动中，大家你一言，我一语，在自由的氛围中，有话就说，有话敢说，在对话中不断丰富自己的语汇，发展自己的语言能力，促进了孩子口语的发展。
2.吃点心时。吃点心时，有些孩子东看看、西摸摸，这时笔者就会让他们猜猜：“我们会吃什么点心？”小朋友说出了各种自己喜欢吃的东西，然后笔者再告诉他们今天吃的点心是什么。吃过之后，再让幼儿说说点心的味道。
3.到户外散步时。笔者常常引导幼儿观察周围现实的人、物、大自然及社会现象，利用幼儿各种的感官，获得周围的知识，继而发展幼儿的语言。
4.看动画片时。像《大头儿子和小头爸爸》的动画片里面有很多的词汇，为幼儿提供了一个语言和图像相结合的教育条件。幼儿还会有意识地对词汇进行模仿和学说，使这些词汇变成自己的语言材料，从而丰富词汇量。除此之外，幼儿在观看动画片时，不仅获得一种愉悦感，并在熟悉这些语言的基础上逐渐了解运用这些语言所产生的效果，帮助他们更好地理解和表达个人及周围的一切。
可是，在深圳呆了还不到一个星期，我就开始想念家乡了。确切地说，我是想吃老家的土鸡蛋了。以前，我每天早上都吃一碗粥和一个白水煮鸡蛋，又可口又营养。可来到深圳后，就只能吃到茶叶蛋，而且还是一个个大而无味的洋鸡蛋。来到深圳的第一天，我就吃不下早饭。干了一上午的活，人都要饿晕了。到了第二天，我勉强吃了一个放了过多酱油和味精的茶叶蛋，结果差点吐了出来……
痛苦之余，我不由得恨起了蔡明：都怪他不好！如果他不是那么碌碌无为，我又何必一个人跑到深圳来吃苦?!我愤愤然地给他写了一封信，将一肚子怨气全都发泄了出来。
20天后，我收到了一个包裹，是蔡明寄来的。我打开那个被挤压得有些变形的纸盒，看见里面塞满了纸屑，纸屑中间竟夹杂着一些五颜六色的碎蛋壳。我奇怪地在纸屑中扒来扒去，终于翻出了一张纸条：“知道你想吃家乡的土鸡蛋，可是我无法寄给你，只好给你做了这个蛋壳画……”
蛋壳画？我小心翼翼地拈起一片碎蛋壳，看见上面有两个字：“举头。”这是什么意思？在好奇心的驱使下，我花了整整一个晚上的时间，用胶水将那只蛋壳粘合成形了。这一下，我终于看清了蛋壳上的画：高高的天空挂着一轮圆月，月亮下面是一只昂头站立的大公鸡。旁边有两句诗：“举头望明月，低头思母鸡。”
我忍不住笑了。蔡明和我都是属鸡的，他管自己叫“大公鸡”，管我叫“小母鸡”。这个蛋壳画是在告诉我，他在思念我啊!
我心里暖暖的，给他回信：“蔡明，我也想念你。可是，我觉得年轻人应该出来闯一闯。外面的世界很大很精彩，你也来深圳吧，我们一起奋斗……”
寄出这封信后，我就天天盼望着奇迹出现。也许，哪天我下班的时候，就会看见蔡明在工厂门口等我，对我说：“‘小母鸡’，我来了!我们一起为美好的未来奋斗吧！”可是，大半个月过去了，蔡明始终没有出现。
有天早晨，我发现自己发烧了。室友拿了两片消炎药给我，就赶到车间上班去了。因为头痛得厉害，我实在起不了床，便在宿舍里昏昏沉沉地睡了一上午。等到下午上班时，车间主任骂了我一通，还扣了我的全勤奖。我委屈得直掉眼泪，这个时候，我多希望蔡明能在我身边啊!他虽然胸无大志，对我却是十分体贴。每次我有个头疼脑热的，他比谁都紧张。可是，现在他却在老家自顾自地过着悠闲日子！
第二天，我又收到了蔡明的包裹。这次，里面是一只方方正正、豆腐块一样大小的木盒。木盒做得非常精致，看得出新近打磨的痕迹。我打开盖子，只见里面塞满了泡沫塑料，泡沫塑料中间居然还是一枚蛋壳。我翻出盒底的信：“‘小母鸡’，收到你的信，知道上次的蛋壳碎了，那样的包装不行。于是，我就亲手做了一只小木盒，里面再塞上泡沫塑料，估计这次不会碎了。做这个木盒费了我不少工夫，所以回信迟了……”
我小心翼翼地取出蛋壳。这次，他在上面画了一只展翅飞翔的小鸟和一只张开翅膀追赶着小虫子的大公鸡。蛋壳的另一面，密密地写着两行小字：“翅膀和翅膀是不一样的。有的翅膀适合在天上飞，有些翅膀却只适合在地上跑……”
我看得出，蔡明费了很多工夫。这正说明了他对我的用情之深啊！可是，他既然这么有心，为什么就不肯出来与我一起闯世界呢？难道他不知道，我一个人在这边受了多少委屈吗？他说，翅膀和翅膀是不一样的，难道他的翅膀就只适合在家乡的那片小天地里盘旋？我失望极了。
因为失望，我没有急着给蔡明回信。此时的我已经渐渐适应了深圳快节奏的打工生活。我知道，虽然没有白水煮鸡蛋做早餐，我仍然要将自己喂饱。
一个月后，我又收到了蔡明的包襄。在同样的小木盒里装着的仍是一只蛋壳。蛋壳上画着一只大公鸡，在它那双大大的翅膀的呵护下，一只母鸡正酣然入睡呢!蛋的另一面，仍然有字：“‘小母鸡’，‘大公鸡’十分、十分想念你……”
看着这幅画，我的眼泪“刷”地流了下来。蔡明，我的“大公鸡”，我也十分、十分想念你啊!可是你不来深圳，如何去呵护你的“小母鸡”呢？你知道吗？你的“小母鸡”在这里干得好累好累呀!
我收起小木盒，告诉自己：我一定要坚强，一定要在深圳打出一片天来给蔡明看一看！我仍然没有回信，而是更加努力地工作。但蔡明却像上了瘾一样，在以后每个月月末的时候，我都能收到他寄来的装着蛋壳的小木盒。
在第四只蛋壳上，他画的是一片大海，大海上飘着一只小船，小母鸡坐在船里，正在奋力划浆。画的旁边写着：“‘小母鸡’，照顾好自己……”看着这幅画，我在心里对他说：“我会的，我会照顾好我自己的!因为我还有好多事要去做，好多理想要去追求呢!”
第五幅蛋壳画是晨晖下的山巅上，一只大公鸡正昂首屹立，嘴巴紧闭着，似乎在思索着什么。奇怪的是，这幅图旁边连一个字都没有。这幅画是什么意思呢?我想写信去问他，但因为厂里连续几天加班，我实在抽不出时间。
一个月后，我又收到了第六只蛋壳，上面画着一只大大的书架，书架旁有一只拿着放大镜的公鸡，似乎正在查阅什么书目。这只蛋壳上还是没有一个字。我更疑惑了。
这个时候，我在深圳已经呆了半年多了。我每天拼命地工作，却越来越感到疲倦和乏味。与此同时，我对蔡明的想念与日俱增。我想，如果他能离开老家，到深圳来打工，陪在我身边，那该多好啊!
又过了一个月，我收到了第七只蛋壳。上面没有任何背景图案，只画了一只大公鸡，捧着一束玫瑰，眼睛热切地望着远方，旁边写着：“‘小母鸡’，我永远爱你。”我的眼睛湿润了。是的，我的“大公鸡”，我也爱你!可是，你为什么就不能为了我，到深圳来闯一闯呢?
我给蔡明写信，把我的想法都告诉他。结果蔡明什么都不说，他只是不断地寄来那些画着公鸡和母鸡的蛋壳，用简单的画和文字，表明他留在家乡的决心。我们就这样拉锯战一般来来回回地劝着对方，谁也不肯听谁的。
在第八只蛋壳上，蔡明画着一只大公鸡，它正在忙着盖房子。那房子看起来有些奇怪，不像是给人住的。我越来越疑惑了，他到底在忙什么?我写信问他，他却仍然不回答。
就在这时，厂里的一个员工病倒了。他是一个非常能吃苦的小伙子，常常加通宵班，看起来身体也不错。可是那天，他操作机器时突然趴在工作台上睡着了，怎么叫都不醒。工友们把他送到医院，医生说，他是因为太劳累而昏倒了。如果不是抢救及时，说不定就会“过劳死”了!
我们简直吓坏了!连身体这么棒的人都会倒下，何况我们呢？那个工友不得不住院治疗，一下子就将好不容易积攒下来的钱全都交到了医院。他心疼得要命，却没有办法。我心里难过极了，同时感到了前所未有的惶恐和不安。我开始怀疑自己当初的选择是不是错了……
我写信将这件事情告诉了蔡明。很快，我便又收到了他的蛋壳画：那奇怪的房子建好了，大公鸡正在将一群小鸡仔往那房子里赶……原来，那房子是鸡舍，是给小鸡仔们住的。可是，蔡明画这个是什么意思呢?
又过了一个月，我收到了第十只蛋壳。上面画着一只大公鸡和一只小母鸡，正拎着一桶饲料在喂养那些小鸡仔们。每次都是和“鸡”有关的画，蔡明到底在搞什么鬼啊？我终于按捺不住，写信回去强烈要求他将事情说清楚。
终于，第十一只蛋壳将答案揭晓了。那只蛋壳上没有图画，却密密麻麻地写着：“‘小母鸡’，你还不回来吗？我们的养鸡场已经建好了，‘大公鸡’正等着你回来，与你一起奋斗呢!”
啊！我全都明白了！原来，从寄来第五只蛋壳时开始，蔡明就在思索自己的未来了。他终于明白了自己不可能永远在小镇的服装厂里做一名烫熨工；寄来第六只蛋壳时，他已经选好了方向，正在了解、学习的过程中；然后，他便开始盖鸡舍，买小鸡，并要求我回去和他一起经营养鸡场……
这个孩子本性不好。还在她很小的时候，她便逮苍蝇，撕下它们的翅膀，让它们只能爬，以
此取乐。她还把大甲虫和金龟子抓来，各穿在一根针上，在它们的脚下放一片绿叶或者一小
块纸，可怜的小虫子便紧紧抓住叶子或者纸片，转过来，翻过去，想挣脱掉针。
“大甲虫会看书了！”小英娥说道，“你看它翻纸的那个样子！”
随着她渐渐长大，她不是变好一些而是更坏了。不过她长得很好看，这正是她的不幸，
否则，她大概会被管束得和现在不一样。
“你的头得拿浓碱水好好泡泡！”她母亲说道。“你还是个娃娃的时候，就踩我的围
裙，我怕你长大了会时常踩在我的心口上。”
她真是这么干的。
现在她到乡下有钱人家去帮工了，人家对她就像对自己的孩子一样，于是她穿得很好。
她很好看，就越以为自己了不起了。
她在外帮工一年，她的主人对她说：“小英娥，你该回去看看你的父亲母亲了！”
她倒也回去了，不过是为了显示给他们看看，她穿戴得多么漂亮。然而在走出乡下快到
城里的时候，她看见一群姑娘和小伙子在街头的水池边闲谈，而她的母亲正坐在一块石头上
休息，旁边放着一捆劈柴，是她从树林中拾回来的。于是英娥扭身就往回走。她觉得自己穿
得这么漂亮竟会有这么一个破衣烂衫拾柴禾的妈妈，是很可耻的事。她对回头一点也不觉得
难过，心里只是烦恼。
又过了半年的时间。
“你一定得找一天回家去看看你的老父老母，小英娥！”她的女主人对她说道。“这里
有一大块小麦面包，你可以拿回去给他们；看见你他们会很高兴的。”
英娥穿上最好看的衣服，穿上她的新鞋。她把裙子提起来，很小心地走着。她想保持她
的双脚光洁美丽，这自然不能责怪她；可是她来到一片泥泞地，道上有水，有污泥，于是她
便把面包扔到污泥里，她踩在上面走过去，不让鞋子沾上泥水。但是，当她一只脚踩在面包
上，另一只脚刚抬起来的时候，面包带着她沉了下去，陷得越来越深直到她完全沉没，剩下
的只是一个冒水泡的黑泥坑。
那个故事就是这样发生的。
那么英娥到哪里去了呢？她到了酿酒的那个沼泽女人那里去了。沼泽女人是妖女的姑
妈。妖女们是很有名的，有许多关于她们的歌，还有不少她们的画，但是关于沼泽女人，大
家知道的只是很少一点：夏天，草地上雾气腾腾的时候，那就是沼泽女人在蒸酒了。英娥就
是沉到她的酿酒房里去了，那地方可是不能久呆的，和沼泽女人的酿酒房比起来，烂泥坑还
算是明亮的上等房间呢！所有的酒缸都散发着怪味，熏得人晕晕乎乎，酒缸一个紧挨一个地
排着，要是中间有一个小缝，容得下人挤过去的话，你也过不去，因为这里粘糊糊的癞蛤蟆
和肥胖的水蛇缠在一起；小英娥便沉到了这里。所有这些叫人恶心的脏东西都是冰凉的，她
浑身上下哆嗦起来，是啊，她的身子越来越僵了。她牢牢地踩着面包，面包又拽着她，就像
是一颗琥珀钮扣吸着一根小草一样。
沼泽女人在家，魔鬼和魔鬼的曾祖母那天来酿酒房串门，她是一个十分毒辣的老女人，
她总是闲不着；她如果不是带着她的手工活儿，就不会出门，今天她的手工活儿也在这儿。
她专门给人的鞋子缝上“不停地走”之类的玩意儿，让穿着缝有这种玩意儿的人永远不得安
宁。她还会绣谎话，会把掉到地上的一切胡言乱语都织在一起，拿来害人，诱人堕落。可不
是，她会缝、会绣还会编，这老曾祖母！
她看见了英娥，接着又把眼镜戴上再看了她一眼：“这是个有灵性的姑娘！”她说道，
“我请求把她给我，作为这次来访的纪念！她会成为装点我重孙子前庭的很合适的雕像。”
于是她得到了她。小英娥就这样来到了地狱。一般说人并不是这样直接下到地狱去的，要是
他们有灵性的话，他们便可以绕道去地狱。
那里是一片无边无际的大空间的前庭；往前看你会头昏眼花，往后看你也会眼花头昏。
在这儿，一大群死人正在等着慈悲的大门打开；他们要等很久很久！又肥又大爬起来东歪西
倒的蜘蛛在他们的脚上吐着千年老丝网。这些蜘蛛网像脚镣一样勒进他们的肉里，像铜链一
样地锁住他们。因为这个缘故，他们的魂灵永远都不得安宁。守财奴站在那里，他忘了带他
的钱柜钥匙，虽然他知道钥匙插在钱柜锁眼上。是啊，要是把大家遭受的痛苦和灾难都叙述
一遍，那会是冗长费神的。作为一座雕像立在那里，英娥体验到了这种悲惨。下边，她的双
脚牢牢地陷入那块面包里。
“为了不把脚弄脏便落得这么个下场！”她自言自语地说道。“瞧，他们都盯着我！”
可不是，大家都看着她；恶毒的念头从他们的眼里表现出来。他们讲着，但嘴角没有出声，
这些人看去真可怕。
“看着我一定是件快事！”小英娥想道，“我的面庞很漂亮，穿着很好的衣服！”然后
她转动她的眼睛，脖子太硬了，转不动。真糟糕，沼泽女人的酿酒房把她弄得多脏啊，她一
点没想到。她的衣服就像被一整块粘液渗透；头发上爬着一条蛇，蛇头落在她的脖子上。她
衣裙的每个褶纹里都有一只癞蛤蟆伸头往外看，像害着喘病的哈巴狗呱呱叫着。真不好受。
“不过这里其他的人也都很吓人！”她这样自我安慰。
糟糕透顶的是她这时觉得饿得要死；她能不能弯下腰来掰一块脚下踩着的面包？不行，
背脊骨是僵硬的，胳膊和手是僵硬的，她的整个身子就像一尊石雕，只有她脸上的眼睛会转
动，能整整转一周。于是眼睛可以看到背后，情景真可怕，真可怕。接着，苍蝇来了；苍蝇
在她的眼上爬，爬来爬去，她眨着眼，但是苍蝇并不飞走，因为它们不能飞，它们的翅膀都
被撕掉了，成了爬虫了①。真痛苦，还有饥饿；是的，到最后，她觉得她的五脏六腑都被自
己吃掉了，她身内空空的，令人害怕地空。
“再这样下去，我就吃不消了！”她说道，然而她得忍着。这情形继续着，没完没了地
继续着。
这时，一滴热泪掉到她的头上，滚过她的脸和胸落到了面包上，又掉了一滴，掉了许多
滴。是谁在为小英娥哭泣？地面上不是有她一位母亲吗。一位母亲为她孩子而流的悲痛的泪
总会掉到孩子身上的，可是这些泪珠并未减轻痛苦，泪珠在烧灸，只会使痛苦加剧。还有这
无法忍受的饥饿和她够不着脚下踩着的那块面包的那种折磨。最后她产生了一种感觉，她把
自己的内脏都吃光了，她成了一个沉重、空洞的管子，把一切声音都吸收了进去的空管；她
清楚地听见地面上的人们谈论她的一切话，她听到的全是尖锐地责备她的话。她的母亲的确
哭得很厉害很悲痛，但接着又说：“是骄傲让你栽了个大跟斗，才遭这种罪②。这是你的不
幸，英娥！你让你母亲伤透了心！”
她的母亲和上面所有的人都知道了她的罪恶，知道她踩着面包走，知道她沉沦不见了；
这是一个放牛的人说的，他在山坡上看见了。
“你让你母亲伤透了心，英娥！”母亲说道；“是啊，我早料到了！”
“要是我没有生到世上来就好了！”听了母亲的话，她想道，“那就好得多了。现在母
亲哭又有什么用呢。”
她听见她的主人，那些体面的人，像亲生父母一样对待她的人在说：“她是一个罪孽深
重的孩子！”他们还说，“她一点也不珍惜天父的礼物，而是把它踩在脚下，她难进慈悲之
门啊。”
“他们真该早些严严地管教我啊！”英娥想道。“如果我有邪念便把它们驱赶掉。”
她听见还有人编了一首歌说她，“高傲的姑娘，踩着面包走，怕把鞋弄脏。”这首歌全
国上下都在唱。
“为了这件事我要听多少责骂啊！我要受多少罪啊！”英娥想道，“别人也真该因为他
们的罪孽挨罚的！是啊，该惩罚的有多少啊！唉，我多痛苦啊！”
于是，她的心灵比起她的躯壳来更加僵硬了。
“在这里和这些人混在一起，是没法变好的！我也不想变好！瞧他们的眼光！”
于是她的心灵愤怒了，对所有的人都产生了恶意。
“这下子他们在上面有话可讲了！——唉，我多么痛苦啊！”
她听见他们在对他们的孩子讲她的事情，小孩子们都把她叫做亵渎神灵的英娥，——
“她真叫人憎恶！”他们说道，“真坏，她活该受罚！”
小孩子的话总是尖刻而不饶人的。
然而有一天，正当悲伤和饥饿在啖食她的空洞的躯体的时候，她听见有人对一个天真无
邪的孩子，一个小姑娘提到她的名字，讲着她的事情，她觉得，小姑娘听到关于高傲和爱虚
荣的英娥的事情时放声哭了起来。
“可是，是不是她再也不会上来了呢？”小姑娘问道。得到的回答是：“她再也上不来
了！”
“要是她请求宽恕，以后再也不那么做了呢？”
“可是，她是不会请求宽恕的！”他们说道。
“我真希望她会请求宽恕！”小姑娘说道，无限地悲伤。“我愿把我所有的玩具娃娃都
献出来，只要她能够再上来！这对可怜的小英娥是多么残酷啊！”
这席话涌进了英娥的心里，一下子感动了她；有人说：“可怜的英娥！”这还是头一
回，而且一点没有提到她的过失，一个天真无邪的小孩子哭了，为她祈祷，她为此而产生了
一种奇特的感觉，她自己也想哭一场，但是她不能哭，这也是一种痛苦。
上面的岁月流逝，而下面却没有一点变化，她很难再听到上面的声音，关于她的谈论越
来越少，忽然有一天她觉得听到一声叹息：“英娥啊！英娥！你教我多么痛苦啊！我早说
过！”这是她的母亲弥留时的叹息。
她还听到她的主人念叨她的名字，都是最充满温情的话，女主人说：“我真不知道我是
不是还能见到你，英娥！谁知道到哪里去见你啊！”
但是英娥很清楚，她仁慈的女主人永远也到不了她所在的这个地方。
这样又过了一段时间，漫长而痛苦。
忽然英娥又听到有人提到了她的名字，看见在她的上方有两颗明亮的星星在闪动；那是
两只温柔的眼睛在地上一眨一眨。自从那小姑娘为“可怜的英娥”而悲痛地哭泣以来，许多
年已经过去了，小姑娘已经长成了老妇人，现在天父召唤她去了，就在这个时刻，她一生不
忘的悬念都浮现在她的脑中；她记得她小时候，怎样为了英娥的事情而哭泣起来；在她临终
的时刻那印象是多么生动地浮现在脑海中，她竟高声喊道：“天父，我的主，不知道我是不
是也像英娥一样常在你恩赐的礼物上踩过却不自知，是不是我也在头脑中有过高傲的念头，
但是你都仁慈地没有让我沉沦，而是让我留在世上！在我这最后一刻请不要松手放掉我！”
老人的眼睛闭上了，但心灵的眼睛却对一些隐蔽着的东西睁开了，因为英娥一直生动地
存在她的思念之中，于是她看到了她，看到她陷得多么地深。看见这情景，虔诚的老妇人哭
了，她在天国中站立着像一个小孩似地为可怜的小英娥哭泣；哭声和她的祈祷在空洞的躯壳
里回响着，这躯壳包藏着那受囚禁的、痛苦的心灵，这心灵被天上来的未曾想到过的爱感化
了；上帝的一个天使在为她哭泣！为什么要赐给她这个！受苦的心灵也回想着它在人世土地
上所做的一切，它颤抖着哭泣起来，是英娥没有过的哭泣；她身躯里充满了对自己的悔痛，
她以为慈悲的门永远也不会为她敞开，就在她悲痛欲绝地认识到她的所作所为的时候，在这
深渊中忽然闪现了一道亮光，这道光比融化小孩们在院子里堆起的雪人的阳光还要强烈，接
着，比雪花掉在孩子们嘴里融化成水珠还要快得多，英娥僵硬直立的身躯融成一阵烟雾；一
只小鸟闪电般地东躲西闪着朝人类世界飞去，它对四周的一切太害怕了，同时十分地羞赧，
为自己感到羞愧，怕听见所有活生灵的声音。它匆匆地躲进一片倒塌的土墙上的一个黑洞
里。它蹲在那里，缩成一团，浑身颤抖，发不出声音。它没有声音，它在那里躲了很久才渐
渐地安静下来看一看周围，感觉一下它蹲的那个地方是多么地舒服。是的，这里很舒服，空
气是新鲜的，温柔的，月亮明亮地照着，树林、丛林散发着香气；它栖息的那块地方是多么
舒适啊。它的羽毛衣裳是那么清洁美丽。真的，造物主所创造的一切都充满了爱和美！鸟儿
心中激荡着的一切思想都想像歌一样的迸发出来，可是鸟儿不能，它非常想唱，像春日的杜
鹃和夜莺一样地唱。天父，他能听见虫儿无声的赞歌，也感觉到了这鸟儿的思想的和声，像
大卫③，胸中的赞美诗还没有配上歌词和曲调一样。
这些无声的歌在鸟儿的思想中酝酿了许多星期，它一扇动翅膀做出善事，它心中的歌便
会倾泻出来，必须做善事了。圣洁的圣诞节到了。农民在墙边放了一根竿子，上面绑着一束
没有打净的小麦穗，天上的鸟儿也应该过一个愉快的圣诞节，应该在天父的这个节日里快乐
地享受一番。
圣诞节的早晨太阳升起来，照在麦穗上，叽叽喳喳的鸟儿都围着带有食物的竿子转，这
时墙里也传来唧唧的声音，那不断涌现的思想变成了声音，那微弱的唧唧声是一首欢乐的赞
歌，善行的思想苏醒了，鸟儿从它藏身的地方飞了出来；天国当然知道这是一只什么样的鸟。
严峻的冬天逼来了，水都结成了厚实的冰；鸟和树林中的动物很难找到食物。那只小鸟
飞到乡间大道上，在雪橇留下的辙迹里寻找着，偶尔也找到一个麦粒，在路旁人歇脚的地方
找到一两块面包屑。它只吃它的一小部分，把其他饥饿的麻雀都唤来，让它们在这里找吃
的。它飞进城里，到处望着，有时一只慈善的手会撕点面包放在窗边给鸟儿吃，它只吃很少
的一点，把其余的都给了别的鸟。
一冬天，鸟儿分给大家的面包屑加起来几乎已经和小英娥为了不弄脏自己的鞋而踩的那
块面包一样大了，在它找到最后一块并且把它分出去的时候，这鸟儿的翅膀变成白色的了，
宽宽地伸了开来。
“海上有一只海燕在飞翔渡海峡呢！”看见了这只白色鸟儿的孩子们都说道；现在，它
一
学校里又放假了,真的！不骗你。
麦子已开始抽穗，天气在一天天热起来。同学们三五成群都回去了，一路上嘻嘻哈哈好开心，我也稀里糊涂地跟着走，不知道这一次的假又要放到哪一天。
老师去城里开会学习了，是当校长的姐夫带去的。
母亲说姐夫像个念书的，就是太瘦了点，两脚摇呀摇的像……我朝着墙上一幅有长颈鹿的年画接过母亲的话拍手道，像长颈鹿。一家人都哈哈哈笑起来。
姐夫是上头派来的，所以他做什么都喜欢听上头的。动不动就是“有上头呢”！我都快听出老茧来了。就说这一次放假吧，大家都以为是闹着玩，星期二才上的课，星期五又说放假了。还上学吗？我问姐夫。姐夫一愣，道，上呀，有上头呢！听听听听，还是这句话。我也会说。
上头就是领导。那可是代表咱老百姓的。他们满意了咱老百姓也就满意了。姐夫开会做报告时向我们说。我似懂非懂，姐夫真的是有学问。不错，是个好孩子。校门口那个叫徐老太的老街坊就常夸他。我也是个好孩子，班主任朱老师也常夸我。
姐夫隔三差五就要到徐老太家里去，有事做事，没事就陪徐老太坐坐说说话，徐老太粮呀煤呀水呀的力气活姐夫差不多全包了，王副县长高兴得说姐夫就像当年他年轻时。
徐老太儿子牺牲前和王副县长在一起搞“地下”，是有名的“山北支队”支队长。曾独闯县城，把那个在鬼子宪兵司令部里当翻译的汉奸干掉了。那家伙喜欢泡澡堂，躺在水里学着鬼子的腔调哟西呀哟西地直哼哼。一天，他躺在那里便没有再起来――被（支队长）摁在水里呛死了。人们都说他是酒喝多了自己不小心，鬼子虽然怀疑却也没办法，他们也知道他好酒。
那一天，学校里举行升国旗仪式。王副县长来了，全县的中小学校长也来了。操场上彩旗招展，鼓号阵阵。我们排着整齐的队列，在雄壮的《义勇军进行曲》歌声中，鲜艳的五星红旗迎着朝阳冉冉升起……徐老太作为特邀代表和嘉宾们一起站在队列前；她神态凝重，两目远视，不知道她在想什么，周围站满了看的人。
王副县长代表县委县政府讲了话。他说，今天的幸福生活是来之不易的，是无数革命先烈抛头颅、洒热血，用生命换来的……姐夫激动地向王副县长道，当年斗争那么艰苦，那么残酷，你们怎么就干得那么欢？王副县长道，活不下去了，要活呀！后来遇到了党，这儿就亮堂了。边说边点了点姐夫的心窝窝，就和你现在一样的，这儿亮堂了，怎么不欢？说着不由就笑起来……操场上掌声四起，天地间一片欢腾……王副县长握着姐夫的手，久久地久久地没放下来……姐夫真的是太幸福了。
回家后我向母亲道，长大了我也要当老师，姐夫一样的老师。
母亲一下就笑出声来，还没有会走就想跑！
我也不由得笑了，我赛跑班级得过第一名。
二
这学期自从开学后，学校里就老是放我们的假。有时一、两天，有时三、五天，有时连老师自己也说不清时间，我们得随时待命听通知，就像是部队上搞战备，一声说上课“战斗”就打响了！
这一次老师也说暂时先放半个月，好在家里有的是活，无穷无尽源源不断就像是长江水……
三
我的活主要是斫草干。就是把田埂上的草（主要是茅草）平根齐刷刷割下来，再用和我这个三年级小学生差不多高矮的大竹篮一篮篮，或者用绳子捆成水桶般粗细的捆一捆捆背回家，背到家门口那块不大的空地上，让日头晒干了当柴烧。一时烧不了的就靠墙堆起来。
我个子不高，一年级坐第一排，二年级坐第一排，三年级还是坐第一排，母亲说这孩子锈住了。
草丛中有很多小虫子，有时还有小鸟的窝，蛇是一有动静就溜了。有一种大人大拇指甲大的小青蛙。背上是浅浅的绿，底下是乳一样的白，粉嫩粉嫩的，叫豆腐田鸡。它好像会飞，老远老远就躲开了你，有时又一动不动地任你去抓；我把它放在手心里，呆呆地一看就是老半天。它好像不会叫，因为我从来没听见它叫过。
有牛粪的地方草会特别好――可那里说不定就有胡蜂的窝。如果你不小心没注意，刺上一口两口是常事。被刺前你丝毫没察觉，察觉后你已经被刺了。很痛很痛，没有个三五天、十来天不会好。
有时还会有烂砖瓦，那一天我不知怎么就碰上了。那工夫我斫得正起劲，抓镰刀的右手忽地猛一震，锋利的刀刃在一块拳头大小的烂砖头上留下一道白印后，一下就反弹到了我左手的食指和中指的指背上――好像已到了骨头。立时，那地方就呼呼地冒上来两股殷红的血。我顾不得疼痛，学着母亲，随手就抓过来一把土、捏成粉末撒到伤口上，不一会，那血就透过粉末又冒上来；我就在上面再撒一层，停停再撒一层。没有血的地方粉末都掉下了，有血的地方很快就高起来，像山岗岗。还是痛，钻心似的。
伤口很快就好了，什么疤痕也没留下，我想这应该感谢那把土――母亲用惯的简单而又管用的到处都有的土。
我天天都一篮篮一篮篮（或一捆捆一捆捆）往家背草，母亲说做就力生，我真的觉得力气比以前大多了，原来我勉强能背动的大竹篮，现在轻轻一下就起来了。
渐渐的和我一样背草的孩子多起来。他们一定是眼红了，或者是他们的大人眼红了，毕竟这不要花一分钱，毕竟呆在家里也是呆。很快，村周围的田埂就光光的。只离村远的地方有得斫了。
我们成群结队蝗虫一样，从一个地方到一个地方再到一个地方。大家都争先恐后地抢好田埂好草干，这里一镰刀，那里两镰刀像狗咬。常常就成段成段的好草干好田埂被糟蹋了。
有时候天上会忽然来一阵风和雨，我们浑身涂满了泥浆，在塘埂上边跑边喊“风来了，雨来了，呆子吓出屎来了……”然后就一个接一个蓬咚蓬咚地跳下去。我们身上晒得漆黑就像是上了油，雨落在上面，就像落在荷叶上，珍珠一样乱滚。
四
母亲说我变野了，还说我是小懒虫。说早睡早起，鼻头眼睛都欢喜。我不服气，第二天一大早就爬起来出门了。山野间雾来雾去地正雾着，草木上露水滴滴的，远远近近的村庄，水流，田野，岗岗坡坡若隐若现；日头还没有出来，那地方云艳艳的正一点点往上移……多美啊！真的是一天之计在于晨。半上午同伴们前脚后脚地来到时，我已三条田埂的草干斫好了，放在平时两天也斫不完。
我把草干平铺在田埂上。晴空万里，草干在日头下被晒得噼啪作响。午后我又把它们翻个身，傍晚回家时已干了大半了，母亲把这叫做“抢日头”。
家门口那块空地太小，周围的房屋太多，树木太高了，那日头飘呀飘的没力气，草干两天三天也干不了。这里的日头才是真日头，轻轻的一下子就见分晓了。
母亲见了我背回来的草干，道，嘿――这小子也知道“抢日头”了！
我想告诉母亲，明天、后天我还要“抢”！从今以后，我要天天“抢”。谁知第二天上午学校就来了通知，说下午就上课了。“暂时先半月”，算了算停课刚刚一星期。
我欢呼雀跃。再见吧！我的草干，再见，我的虫们鸟们蛇们，还有胡蜂，还有那可爱的豆腐田鸡……还有我的“抢日头”。
班主任朱老师生病了，是姐夫代她来教我们的。姐夫不大上课，顶多也就是给五年级、六年级上上了。
姐夫笑嘻嘻地扫视着我们每一个人，到我时嘴巴似乎还动了动，好像在说，怎么样？不是又上课了吗？急什么，有上头呢！
姐夫要我们写作文，写写这几天来在家的日子。题目由我们自己作主自己定，字数也由我们自己作主自己定。我以为我耳朵听错了，哪见过这样写作文的。朱老师都是先给我们定题目，然后再给我们定字数――一般不少于一百字，我们只要按她说的去做就行了。
同学们面面相觑，好半天才回过神儿来，回过神儿来便叽叽喳喳热闹起来。
家里有什么好写的，眼面前过来过去的不是祖宗八代留下来的老房子，就是老房子里被一代代人的脚板底踩得发黑发亮，黄梅天一到就返潮打滑、跌跟头的泥地面，以及屋周围起起伏伏的山岗岗，山岗岗上高高底底，大大小小的田块块，田块块上长长短短，宽宽窄窄的田埂埂，以及其间的树林子，竹林子，池塘子。
朱老师说，动笔前先想想你要写的东西哪些是熟悉的有意义的，哪些是不熟悉的没有意义的。想好了再写，慢一点就慢一点，别心急，心急吃不了热豆腐。这话朱老师当时说过了就过去了没往心里去，现在不知怎么却想起来……
哪些东西是熟悉的有意义的，哪些东西是不熟悉的没有意义的？我不知道……在家的这几天里我除了斫草干就是斫草干，再有就是虫呀鸟呀蛙呀什么的了……还有“抢日头”――这倒有趣……我熟悉的除了这些好像就没有别的了。难道就写这些，这些东西有意义吗？时间滴滴答答飞快地过去，再不动手就真慢了，于是我就写起来，题目就叫“抢日头”。有意义没意义都它了。
因为是自己经历过的事，所以我写得很顺手，数一数字数，已五百多。我吃了一惊，怎么一写就写了这么多！
总算完成任务，看一看同学，好多还在写，有的伏在那里笔却不动，像是睡着了。
姐夫见我写好了就拿过去看，我有点紧张。草草了事，姐夫一定要批评了。
姐夫坐在斜对面讲桌旁，距我大约有两米远，头埋着，我只能看到他的头发……已有几根白的――虽然不多却很刺眼。我有些奇怪，才二十多岁，不会呀！
姐夫不一会就看完了。他站起来。细长的手指在讲桌上轻轻地朝大家敲了敲，接下来就开口朗诵起我的这篇叫做“抢日头”的作文来。他一手背着一手拿着我的作文本，慢慢地从黑板这头到那头，然后再转过身来慢慢地从那头到这头，声音不高但很动听，听着不像是我写的。同学们三三两两地朝我望，我脸上发烧，胸口嘭嘭嘭直跳。第二天，这篇作文就被贴到了校园的墙报上。我喜出望外，母亲，我的作文上墙报啦！感谢您！是您教会了我抢日头，要不我就不会写。真的，同样的草干同样的日头，结果为什么就不同呢？日头无私对你对我对他都一样。就像我们上学，同样的学校，同样的老师，为什么有的就学得好很优秀，有的却学得不好很差呢？
姐夫说，生活中处处都可以“抢日头”，人人都可以“抢日头”，只要留心，包括他。
姐夫也要“抢日头”？有意思。倒要看看，他怎么抢。
姐夫告许我们，大后天他们就又要去开会了。这五天（其实只有四天半）的课是抢来的，他和全体老师抢来的。大家都笑起来。
给我们上课还要抢？“抢日头”吗？斫草干吗？不由想到了“黄梅天”，那可是半个月一个月都见不到日头的……我云里雾里，姐夫却像是还有好多话没有说，只叮嘱我们回去后除了帮家里做一些力所能及的事情外，还要记着功课，得空了就看看，写写，别荒疏了，最多也就再停课一星期。三年级了，不要还当是小孩子，学有得上。后面这话像是专门对我的。
教室里静悄悄的，不知是谁叹了声。
三天后，当我肩挎竹篮，手执镰刀，重又出现在草干面前时，我真的觉得自己是长大了也长高了。草也如此，你看，绿油油碧波荡漾，婀娜多姿，狗咬一样的痕迹不见。多能长啊！以前怎么就没觉得？是不是知道我还要来斫？母亲说，什么东西都是有灵性的，这话我现在更信了。因放假而带来的不愉快一扫而空。我豪情万丈，对着山野大喊，啊――啊啊――！啊啊――啊――！岗那边也有人在喊……
一个星期很快就过去了，学校里什么动静也没有。草干在墙边已堆成了山，母亲每一次从那里过，都要停下来看一看或摸一摸。她已经习惯了烧这斫来的草，田里的好柴草分来后则挑到镇上去卖。有豆箕有麦草有稻草，豆箕是最受欢迎的。卖了就买些盐呀煤油呀火柴什么的，有时还会有我写字的铅笔和本本。
第十一天了，这日子我记得很清楚。因为每天晚上睡觉前我都要在语文作业本封底上写“正”字（这办法不错，可惜以前没想到），过去一天就写一画，五天就是一个“正”。今天是第三个“正”字的第一天，堂堂正正的“正”字啊！“你”怎么就成了我记数用的了？
我赤脚走在田埂上。学校就在一里路外的小镇上。那里地势低，灰灰的就像是一只大龟蹲伏在我脚底下。那座高大的琉璃瓦在晴空下闪闪发光的房屋就在龟背的正当中，听说以前叫什么“殿”，里面住菩萨。现在已成了我们的大礼堂，我们在那里开会，演节目，庆“六一”庆“国庆”。我亲爱的学校是由庙改建的。
去镇上的大路上人来人往，我眼巴巴地望着，不知道有谁能给我带来上课的好消息――学校里除了寒暑两次放假后会在校门口贴开学通知，其他时候临时放假再上课时，要么是事先已告许了我们，要么是托那些熟悉的村上人或过路的给带个话。
忽然，蓬的一声，一只野雉冲天而起在我面前飞起来，彩虹一样匆匆地在半空里划过后就不见了。我吓了一跳！
原来，我已来到了一处塘沿头。塘一边高一边低，低的一边塘埂和塘面平，高的一边是一高出水面约三、四丈的坡。坡上草树混杂平常很少有人到这里来。野雉就是从这里出去的。我来到里面。我看到了一个草窝，细细密密柔柔的。一条水蛇正靠过来，见了我又游走了。
野雉在窝里留下了九个蛋。椭圆的，绿莹莹宝石一样。母亲说，野鸡蛋个头虽然没有家鸡蛋大，价钱却要比家鸡蛋贵好多。九个能卖多少钱？够不够一块钱我交学费？
这一块钱姐夫曾说在他工资中扣，可母亲就是不同意。说姐夫家上有老下有小日子也不好过，这里一块那里一块就散掉了。害得朱老师在班上一提到学费时我就只好看课桌的脚――（我身边那只课桌脚靠地面一段已烂掉了，用砖头垫着，过来过去不小心就会碰上去，喜欢打赤脚的三儿大脚趾头有一回就踢着了，痛得他哇哇哇直叫，乖乖却在那里笑得差点从座位上掉下来），同学们在一起说起学费来时我就只好做哑巴，真要命！
母亲道，不就一块钱嘛，过两天挑两担豆箕去就是了。学校里那个烧饭师傅最喜欢烧豆箕了，学校里分的煤不够他烧。我不知道这话母亲是从哪里听来的，那个烧饭师傅喜不喜欢烧豆箕，两担豆箕够不够一块钱我交学费？只知道家里的豆箕已卖完了，新豆箕上场还没到时。
五
喜从天降，我默默地看着窝里的蛋。似乎那就是我的学费――我的一块钱。
我在篮底铺上了一层厚厚的草，然后就把蛋放到草上去，我想先把蛋送回去。
我小心翼翼，生怕弄破了。突然――窝里突然出现了两只手，两只手各抓起了一个蛋，随之，就如突然出现的一样又在突然间消失了。我大惑――凭空里怎么会冒出来了两只手？我抬起头，我看见，田埂上正奔跑着一个一拐一拐的人。乖乖！乖乖不跑还好一点，一跑就拐得更厉害。他在水里算有本事，到岸上后就不如别人了。
他是因掏鹊蛋爬树摔拐的，丹阳、常州都没看好，从那时起人们就拐拐拐拐地叫他了。他母亲不让又没办法，因为她儿子就叫乖乖！乖乖拐拐拐拐乖乖有时候她自己也弄不清。一次她压着嗓门盯着三儿道，叫什么叫什么叫什么！三儿道，乖乖呀！她张了张嘴却什么也没有说。
我一边大声叫喊着让他放下蛋，一边飞快地朝他奔过去，谁知就在我要抓住他的那一刻，他竟左右开弓啪啪两下把那两个蛋摔掉了……跟着，他自己也倒下了――不知道是那两摔力气用过了头，还是脚下给什么绊着了？我天昏地暗，泪水止不住直往下流，滚滚的就像是黄河决了堤……乖乖的父亲在常州一家纺织厂里当主任，每月都有二十块、三十块钱寄回来。他母亲有病，不能干活，手里拿着只永远也完不了工的鞋底，这里走走扎几针，那里走走扎几针。穿得又体面又干净，一年到头都这样。人们都说她有福。养了个儿子，兜里又有叮当作响的票子。一些大娘大婶见了她不但老远老远就打招呼,捎带还要来两句好听的,什么好看啦，年轻啦等等，指望什么时候好向她开口借个一块两块的。她怕母亲，因为母亲是劳动小组长。她怕母亲叫她去劳动，曾悄悄地拿了一块钱要母亲给我去交学费，母亲笑笑谢绝了，说有豆箕。早两天乖乖乘没人硬塞给了我一块芝麻糖，我就和三儿两个分分吃掉了。三儿边吃边舔手指头边和我道，等以后有钱了一定要多买几块来吃吃。我道，那是常州芝麻糖，是乖乖的父亲从常州买来的。
乖乖悄悄地和我说，下一次给我芝麻糖时不要给三儿了。
乖乖倒下去并不重，他是两手先着的地，却哎唷哎唷地躺在那里不起来。嘴一张一张的就像是在吃什么，味道似乎还很不错……我的野雉蛋，我的学费，我的要命的一块钱！我怒火中烧，恨不得上去一脚就把他踢飞了。
然我的脚还没有动，乖乖已杀猪似地在那里叫起来，原来是三儿已骑在他身上。榔头似的小拳头正雨点似地往下落，像打铁。这三儿，什么时候来的，怎么回事？
三儿做什么都喜欢跟着我，我到哪里他也就到哪里，悄悄地在后边，像影子。我没有后眼也没心思留意所以总要到事后才知道。乖乖笑他是跟屁虫。三儿道，你妈才跟屁虫呢！
乖乖也常常会在头上反扣着一只他母亲洗菜用的小竹篮，手舞着一把他母亲不知何时用过的旧镰刀，装模作样地在这条田埂上停停斫几下，那条田埂上转转斫几下，他和三儿也许随时都能够看到我，我却不知道他们何时就会在我面前突然冒出来。
六
三儿一定是又想到了那天熏青豆的事。那天，日头已经偏西，我的第一个“正”字的最后一横因为还没到晚上所以还没有写。三儿他们几个不知怎么就熏起青豆来，我也忙丢下镰刀跑过去。青豆棵架在泥沟的缺口上，那形状就像是一座横空出世的“桥”。三儿在“桥”下点着了火，立时，滚滚的一股烟柱就到了半天里。
不一会，青豆就熏好了，有的掉到灰烬里，有的还在豆棵上，因为怕烫大家还没有吃。乖乖来了――不知是看到烟柱寻来的，还是七撞八撞撞来的。他随意得就像是到了他自己的家，旁若无人地走到“桥”边扒开灰烬就抓起来吃――弄不清是他不怕烫还是已经不烫了。
我咽了咽口水就叫起来，三儿和他没叫几句就动起了手。乖乖从“桥”上抢过一把刚熏过的豆箕挥舞着，那东西干干的身上像长了刺，三儿手上脸上好几处都划破了。他随手在脸上抹了把就冲过去，一下就将乖乖撂倒了――凭力气他是打不过三儿的。谁知乖乖的母亲出现了……那一天，三儿很吃了些亏――右眉上留下了印记――一条像头发丝一样细的疤，一急就发红发亮，像小蚯蚓。
他恨恨的，说早晚要给乖乖颜色看。不想，这么快他就得手了……奇怪的是乖乖的母亲又来了。
她疯子似地一路高声叫骂着冲过来，一把拖起地上的儿子塞到三儿胸前道，打吧，打吧，有本事就打死了，就当是淹死的！说着就肉呀儿呀地大哭起来。我大惊，张了张嘴却什么也没有说。
三儿哪里见过这阵势，缩呀缩地直往后缩，乖乖一见又威起来，歪歪脖子一头就朝三儿撞过去，三儿一慌闪到了一边，乖乖扑了个空，脚收不住，只好嘴啃泥结结实实跌下去。
我心痛那两个已经粉身碎骨的蛋，想着还欠着的一块钱学费，耳朵里隐隐的像是有人在叫，很熟的。我顺着声音寻过去，见北边不远处有一瘦长的身影正朝我走过来。姐夫？真的……是姐夫！他不是在县城里开会学习吗？他这是要到哪里去？莫不是来叫我上学的，像以往那样。
姐夫拎着两捆包扎好的书，一路走来，额上的汗珠子直掉。他打开书捆，拿出来几本翻了翻然后就在一本上撕下几张，一张一个把七个蛋都包起来，随后就把这捆打开来的书除了几本硬壳的都放进篮子里，接着就在书上放了些草，把那七个包好的蛋放在草上面，再在蛋上放了些草，然后就把那几本硬壳的书在蛋周围围起来，刚好到篮口，像城墙。我在一旁看着，呆呆的，不是因为篮子里被装了书，而是因为那七个被纸包起来的蛋，这当然比我刚才光溜溜地挤在一起好多了。纸包不住火，却包住了蛋，姐夫是怎么想到的？
七
母亲很吃惊我怎么背回来一篮子书，接着就说这孩子麻烦了，要吃亏了。说着就往外拿东西，野雉蛋被放到了她身旁的小方凳上，一只掉到地上却没有破，多亏了那上面的纸她忘了拆。
姐夫成了，是这次会议上才定的。
会议还有一天就结束了，姐夫就是在这一天里成了的，说是立场有问题。那几天他说抢来给我们上课的事被班主任朱老师揭发了。揭发前王副县长找她谈了话，有人看见，她哭了。原来那几天县里让老师回校来是为了让他们更好地结合实际在本校继续开会学习的，却被姐夫用来给我们上了课。还说是抢！抢什么，跟谁抢？阳奉阴违，不服从领导，胆子也太大了。哪还像是个光荣的人民教师？他不配！于是就把他发配到家里去种地了，常常被呼到东唤到西，只有徐老太还“好孩子”、“好孩子”地常常念叨他。
上头让朱老师做代校长，大家都叫她朱校长，一开始她脸还红红，到后来那脸就不红了。
八
