时间：2023-05-30 09:26:38
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇齐越朗诵节，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：朗诵；悲剧；误区
中图分类号：J01文献标识码：A
朗诵是一门群众基础广泛的有声语言艺术，爱好者众多。朗诵运用有声语言表达技巧，彰显汉语独特的语音美，使文字作品转化为有声语言，把作品的思想感情和神韵展现出来，兼具艺术欣赏和教育启迪价值。当今开设播音主持艺术专业的大学较多，也使更多学子进入朗诵艺术的大门。尤其近十几年来以弘扬朗诵艺术，传承中华语言文化为宗旨的“齐越朗诵艺术节暨中国大学生朗诵大赛”，成为播音主持艺术专业学生和各界朗诵爱好者注目的盛会，从1996年至今，成功举办了13届，先后有60余所院校先后参加了比赛。最初的“齐越朗诵艺术节”参赛选手仅有传媒大学的学生，从2004年第七届开始，发展成面向全国大学生的朗诵艺术大赛，至今共举办七届，较能体现全国专业学生的整体水平，虽是佳作云集，但笔者认为作品内容不够丰富，朗诵会整体基调以深情感人型为主，悲剧类型较多。我们拥有浩如烟海的文学宝库，朗诵素材丰富，从题材上讲，有诗歌、散文、寓言、小说、戏剧等。从内容来看或讴歌英雄；或歌颂生活、爱情，或赞颂平凡生活中的伟大；或以悲剧事件、人物给人启迪、催人奋进。朗诵内容本应丰富多彩，但回顾进入决赛的作品，虽有被大家熟知的经典作品和学生的自创作品，但悲剧内容占了相当大的比重，即使有些作品不是死亡的悲剧也是感人肺腑或令人惋惜的。首届中国大学生朗诵大赛暨第七届齐越朗诵节中10个决赛作品中有6个是悲剧内容。接下来的第八届18个决赛作品中有4个悲剧内容，第九届中有6个悲剧作品，第十届22个作品中有9个悲剧内容。第十一届22个作品中有6个人悲剧作品，第十二届有5个、第十三届24个作品有7个悲剧作品。这些作品中有遇难矿工给父母的信；有对战争、对的血泪控诉；以及灾难、地震发生时的生离死别。通常是台下鸦雀无声，屏住呼吸，湿润了眼眶，是故事感动了观众，还是朗诵者娴熟的表达技巧，或二者都有，其实也无法截然分开，二者是相辅相成的。感动观众也许正是选手的期待，但这不是成功的唯一标准。选择好的作品是成功的开始，但是什么是好的，对选手来说，适合自己的音域特征，能发挥自己的长处。对观众来说，有正面意义，又具启迪价值。很多作品都符合要求，为什么一定要选择悲剧类型呢。课下曾问学生可能会选择什么样的作品参赛。很多学生认为“悲剧作品更能打动人，悲剧作品能给人留下更深刻的印象，好像更好拿分”。虽不是全无道理，但这其中有自身的局限和认识的误区。
相比其它说唱艺术，朗诵具有更广泛的群众性和普及性，在业余朗诵爱好者网络上传的朗诵作品当中，也有很多选择悲剧题材，或是略带忧伤。经典作品《致橡树》是一个爱情宣言，歌颂伟大高尚的爱情，很多朗诵者都以幽怨，略带哀愁的腔调朗诵，似乎这样表达才更有状态，更深情，或是借朗诵宣泄心中的不快。这不是偶然，也不在少数。“自古悲愤出诗人”，难道轻松快乐会显浅薄，朗诵就一定要悲壮，波澜壮阔，气势如虹才有价值吗？悲剧的欣赏是一个复杂的现象，没有哪一种原因就能够对之作出全面的说明。① 探析朗诵的“悲剧情节”，我想原因是多方面的。
首先从朗诵艺术的表达技巧和用声状态来讲，一些学生喜欢选择悲剧稿件，有艺术表达技巧的考虑。一般此类稿件基调较低沉，有利于学生气息下沉，易产生较扎实的气息，同时音高相对较低，可产生相对丰富的胸腔共鸣，使声音更具磁性、更厚实。这也是一些学生追求的音色。而轻松欢快的稿件和基调相对高亢的稿件，对于技巧尚不够纯熟的学生来说，既需要高亢，又要求喉部放松自如放松的表达，对气息控制的要求达不到，用声高可能会飘，也许会下意识紧喉，会用声紧。或者气息力量不够，自如的控制是很需要功力的，还需要有层次的变化就更难达到了。在悲剧作品的朗诵，朗诵者往往声泪俱下，眼泪和带着哭腔的表达似乎是最佳的辅助手段，令人动容。通过作品本身的大幅度的情感变化，带动我们的语言变化和创作激情，虽然符合以情带声的要求，但是激情澎湃并不难做到，细腻感人才更显水平。相比之下，情节起伏变化不大的作品，需要层次分明，变化细致丰富，更难把握，若能表现得当，更需功力。这也许是选手考虑的一个因素。
从另一个角度讲，我们习惯于繁华纷扰中匆匆来去，在幸福中习以为常，平淡的生活似乎缺少感动，在悲剧作品的震撼中思考现实生活，学会珍惜，学会感恩。对比现实生活，用震撼摆脱麻木；借艺术宣泄内心深处的期盼。无论是朗诵艺术还是影视作品，悲剧作品的欣赏心理会有相同之处，悲剧作品带给大家的不仅是震撼还有较长久的记忆，似乎远比回味一个久远的快乐更容易。比如电影《唐山大地震》，很多人知道是一场哭戏，但创下了收视高峰，对一个已经没有情节悬念的影片，大家花钱畅快淋漓地哭一把，似乎合情合理，放下一切俗世纷扰，金钱、职务都是浮云，油然而生的是对生命的尊重和对普通完整生活的珍惜。此刻心灵得到净化，这就是悲剧作品的力量。幸福时刻我们会尽情享受，缺少反思，似乎在苦难中才会对生活深入思考，所以幸福时光总会那样不留痕迹，而苦难则刻骨铭心，也会引领选手沉静思考，在创作中信手拈来。而朗诵者不仅是一部作品的看客，首先要经历作品情感的洗礼，在作品的体会发掘中，通过声音形象的塑造，也成为共同的艺术创作者，远比仅为看客的体会更深，获得的感动更多。选手喜欢有着强烈的对比反差的作品，也体现了我们对危难时刻体现的真善美的憧憬和对波澜壮阔情感的期待。
既然是大学生朗诵大赛就会有大学生的特点和局限。朗诵艺术同其它说唱艺术一样，具有一定的创作规律，不能停留在作品表层，只用技巧把文字有声化远远不够，在忠实原著的基础上挖掘作品的思想内涵，要入木三分、理解透彻和获得近乎真切地体验，才能尊崇内心的感召与引领，以情带声，成竹在胸，一气呵成。因此以生活积淀和文学素养为基础的理解稿件就显得尤为重要。进入朗诵决赛的多是大三、大二的学生虽然是学生中的佼佼者，但19、20岁的年龄还是稍显稚嫩，阅历尚浅也会造成的审美的局限，再加上竞赛的追求使学生倾向于选择易于把握的作品，而悲剧作品情绪鲜明，易于表现，所以获得优先考虑。综合分析多个悲剧色彩的朗诵作品，作品虽有差异，在朗诵中也有细致刻画，但选手整体状态相近，由于作品基调较单一显得选手缺少个性也是一个显著的问题。
朗诵作品《青衣》是大家所熟悉的，但是对朗诵者的分寸把握要求很高，模仿朗诵者众多，作品简短精炼，区区几分钟讲述了主人公的一生，表达了主人公对青衣的挚爱，波澜起伏。基调太沉、用情太重则显太悲，太清淡又表现不出主人公对青衣的深情，分寸的拿捏十分见功力。曾问《名家名篇朗诵会》②中朗诵《青衣》的查谦老师，她说我非常喜欢这部小说，通读了不下10遍。而学生欠缺的正这些，静下心细细地品读和对作品执着地挖掘，否则就很难有细致精准的语言分寸，也会缺少深度表现。成功的朗诵者需要具备过硬的艺术展示能力，更需要对作品由衷的喜爱和深刻理解，才能激发创作的动力。
误区一：选手希望作品带来的情感震撼会影响评委们的艺术技巧判断，为作品加分。评委们都是业界大师“火眼金睛”，无论作品多么令人感动，他们看重的还是选手是否真正理解作品，能否充分展现作品的思想感情，表达技巧的掌握程度，处理是否恰当、到位。朗诵大赛受篇幅时间所限，只能节选片段，作品语言较精练，概括性较强，艺术表现相对手段较少，只有声语言和配乐。这些都使评委更关注选手的语言表现力。选首届朗诵大赛的最高奖“齐越奖”就颁发给了自创作品《天上草原》的朗诵者，带着对家乡的挚爱和赞美，气韵生动、发自肺腑，随着他的朗诵，犹如看到草胜景，对故乡的情谊感同身受，引人入胜，大奖名至实归。大赛中诗词、诗歌类作品较少，只有第十一届大赛中的《梦游天姥吟留别》和第十二届中的《就是那一只蟋蟀》两部，但是两个作品都获得了二等奖的好成绩，更说明了，“感人”不是法宝，过硬的基本功才是硬道理。
误区二：也许是对朗诵艺术的认识有所偏颇，使选手争相歌颂悲剧时刻所激发的壮美的人性光辉。朗诵不能只是感动，还需要赞美、热爱等等美好的情绪。朗诵既是高雅的艺术也是通俗的艺术，既可以阳春白雪、诗词歌赋，也可以柴米油盐、酸甜苦辣。它是一门可以表达各种情绪的艺术，所以喜悦情绪与朗诵艺术也不矛盾。《名家名篇朗诵会》中丰盛的语言盛宴，带给我们愉悦的感受也不乏启迪。《唐宋诗词朗诵会》中大师与经典结合带给我们的艺术享受依然回味无穷。朗诵是贴近生活的艺术，平凡与伟大、高贵与卑微都可以包容，需要我们敞开心扉、开阔视野才能呈现更加多姿多彩的朗诵艺术。
误区三：强烈的对比和高声的呼喊不是情感浓烈的唯一表现。多些简单与从容，少些匠气应是我们的艺术追求，“有些艺术形式，尤其是达到炉火纯青的艺术形式，其结构乍一看相当简单，但仔细揣摸，却深不见底，这样的艺术不叫‘简单’，而叫做有‘深度’。”③在第十届朗诵节前举行的《名家名篇朗诵会》大师云集、星光灿烂，陈铎和虹云老师朗诵的《话说长江》看似朴素的表达，娓娓道来，依然让人感受到人长江的气势和壮阔。朴素不是平淡；没有匠气，是靠长期修炼而得，看似波澜不惊，实则处理得细腻恰当。陈亮老师朗诵的《大树和我们的生活》④似乎起伏变化不大，字正腔圆，让人舒服熨贴，和着朗诵者的节奏，令人豁然开朗。濮存昕老师的《将进酒》潇洒自如。李惠敏老师朗诵的《哈里波特》节选，活灵活现，惟妙惟肖。还有那些无可挑剔的大师作品，即使没有震撼、也能很轻松把你引入朗诵艺术殿堂的作品，这才是真正的曲尽其妙，鬼斧神工。
不作为朗诵作品不是对作品的否定，根据自己的喜好，选择有真正有价值、有兴趣的作品，才有意义，不要“为赋新词强说愁”。当然我们更需要的是放远视野，拓宽审美能力，提高艺术表达技巧，夯实语言功底，驾驭更多作品。但是比赛会有比赛的局限，对选手来说在某种程度上成绩比艺术展示更重要，悲剧作品具有感人的力量，朗诵者虽深受感动但并不真心喜欢，而是为比赛而作。虽说“参赛为了交流学习”，赛场的锤炼也的确促进专业的成长，但获奖是更重要的追求。太有目的的艺术会显做作，少一点功利，多一点对艺术本身的向往和敬畏，才能真正领会朗诵艺术的真谛。
①朱光潜《悲剧心理学》，安徽教育出版社，1996年版，第10页。
②2004年首届大学生朗诵大赛之《名家名篇朗诵会》。
1.《我有一个强大的祖国》
那是一张熟悉的脸，
是我痛失亲人后看到的最亲切的笑脸，
它眼里闪着泪花，
话里充满着力量。
那一刻，
我感到自己有一个强大的祖国。
那是一张陌生的脸，
是我埋在瓦砾下看见的最勇敢的脸，
它撬开了残垣，
搬走了巨石。
那一刻，
我感到自己有一个强大的祖国。
那是一张美丽的脸，
是我躺在病床上看见的天使的脸，
它包扎着我的创伤，
注目驱走我的恐惧。
那一刻，
我感到自己有一个强大的祖国。
那是一张慈祥的脸，
是我奔离教室前看过的最镇定的脸，
它为了自己的学生，
成就了自己的永恒。
那一刻，
我感到自己有一个强大的祖国。
那是一张年轻的脸，
是我在排队长列里看到的最急切的脸，
它为了灾区的伤员，
献出了自己的殷殷鲜血。
那一刻，
我感到自已有一个强大的祖国。
那是一张忙碌的脸，
是我在救灾一线上看到的最疲惫的脸，
它眼里布满血丝，
来不及顾及自己的家人。
那一刻，
我感到自已有一个强大的祖国。
那是世上最可爱的脸，
是家乡地震后我不曾面见的男男女女的脸，
它远在他乡海外，
温暖的目光却紧紧地落在了我的身上。
那一刻，
我感到自已有一个强大的祖国。
地动天不塌，
大灾有大爱。
那一刻，
我感到自已有一个强大的祖国。
2.《献给老师》
平凡的人，平凡的手，
架起一座知识的桥梁。
走过冬的严寒，
走过夏的酷暑
培养出莘莘学子
一只粉笔
指点知识王国的迷津
一块黑板，
记下比海还深的真情
一个讲台，
映照着园丁浇灌鲜花的艰辛
三尺教鞭
挥向通往理想境界的途径
我们是繁星
您是月亮
把优美动听的故事“讲给”我们听
让我们能进入美好的梦境
清晨的阳光是您那灿烂的微笑
不管我们失败还是胜利
不管我们后退还是前进
您，都会用微笑鼓励我们再接再厉
老师
慈祥的母亲
老师
千万颗童心的梦想
老师
祖国赋予您特殊的使命
让您把一棵幼小的禾苗
培养成祖国的栋梁
老师
我要您那慈祥的面容永不变老
老师
我要您那明亮的眼睛永远不黯淡
老师
我要您那乌黑的头发永不变白
老师
我要您那疲劳的双手变的轻松
老师
我要为您歌唱，为您祝福
老师
您是我最敬佩的人!
3.《飞进新年的大门》
领：大地，又迎来一个新春，
小树，又增加一个年轮，
地球，绕太阳转了一圈，
齐：新的的一年，向我们敞开大门。
领：请问小树，
根是不是扎得更深?
当春风吹拂大地的时候，
能不能给枝叶更多的养分?
甲：小树说，我的根须，
已经在大地扎深;
我将向树干、树枝和树叶，
输送更多、更好的养分。
领：请问大地，
怎样迎接新春?
报春花会不会开得更鲜?
小蜜蜂会不会更加辛勤?
乙：大地说，我将献出，
缤纷的花朵，丰收的歌声。
想信吧，报春花会更鲜艳，
小蜜蜂会把香甜的蜜献给人们。
领：哦，还要问你们，
可爱的红领巾，
当你跨进新年的门坎儿，
想怎样大步前进?
丙：过去的一年，
曾经那样激动人心;
老师在我的成绩册里，
写上新的“优”和满分。
在新的一年里，
我要创造性地学习本领。
像战士攻下一个个碉堡，
我要向文化山胜利进军。
丁：过去的一年，
文明之风吹遍城镇、乡村;
“红领巾卫生街”的美丽容貌，
正是我们劳动的结晶。
在新的一年里，
我们要做精神文明的学生。
让祖国高兴地称赞她的孩子;
人人都有一颗美丽的心。
戊：过去的一年，
少先队活动丰富又新颖，
《中国园地》上的小红花呀，
又红又艳，多么喜人。
在新的一年里，
决不愧对我们胸前的红领巾;
要为它增添新的光彩，
不是用语言，而是用行动。
甲：过去的一年，
我们和操场的感情越来越深。
打球、赛跑，个子长高了一寸，
拔河、投掷，力气增加了几分。
在新的一年里，
我们要通过体育锻炼标准;
像小雄鹰在辽阔蓝天飞翔，
我们要锻炼出钢骨铁筋。
乙：过去的一年，
我们向共青团靠拢，
困为离十岁——入团的年龄，
已经越来越近。
在新的一年里，
我们更珍惜胸前的红领巾。
当我们因为年满而摘下红领巾，
又有金色的团徽在胸前闪耀光明。
领：啊!回答得好呀，
祖国听见了你们的声音。
祖国说：把眼光放得更远些吧，
二十一世纪中国的新主人!
甲：对!在金色阳光照耀下，
我们要向2008进军。
乙：四个现代化要我们实现，
让社会主义大厦高耸入云。
丙：我们今天努力创造，
正是为了明天献身;
丁：我们今天学好本领，
明天才能建立功勋。
领：用劳动的心血，
齐：灌溉一个又一个黄昏;
领：用胜得的预言，
齐：召唤一个又一个早晨。
领：爸爸妈妈微笑着说;
甲乙：好孩子!
领：老师高兴的点头说：
丙丁：好学生!
领：老爷爷放心地说：
齐：好接-班人!
领：啊!当大地迎来又一个新春，
当小树又增加一个年轮，
关键词：语文；诗歌教学；诵读；想象；联想；感悟；品味
中图分类号：G633.3 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）34-0061-01
中学语文教材所选的诗歌，既有旧体诗，也有新体诗。不论是何种诗歌，其基本特征是：高度集中，高度概括；想象丰富，感情炽烈，形象鲜明，意境深远；语言凝练，声韵和谐，富于节奏感，具有音乐美；形式整齐，或大体整齐。在诗歌教学中，怎样引导学生对诗歌进行品味和学习呢？
一、培养学生朗读诗歌的能力
中国是一个诗的国度，中国古代强调“诗言志”“歌咏怀”。“诗歌”有别于其他的文学形式，许多东西都是只能用心去体会。只有在对诗歌的阅读中慢慢体会，才能对其所表达的含义进行深刻的理解。
（1）创设课堂情境，引导学生进行诗意朗读。诗歌的语言比较凝练，诗歌的内容也充满诗意，是诗人丰富的思想感情的表达，是诗人内心声音的体现。诗歌在创作中通常都是“感于哀乐，缘事而发”。要让学生感受作者的思想感情，把握朗读课文的情感基调，就必须让学生了解作者并引导学生进入作者描写的情景，让学生与作者产生情感的共鸣，同时对诗人的内心情感用心去进行感受，把诗人的情感用朗诵表达出来。在进行诗歌朗诵时，一定要情感充沛，字正腔圆。如何才能让学生更好更快地读出诗歌的感情呢？我的方法是准备一台录音机和跟教材配套的磁带――配乐朗读。阅读时，同学们在音乐背景的引领下，身不由己地走进诗歌中，在乐曲和诗歌的融合中感悟，进而声情并茂地进行阅读。例如，教授《，你在哪里》时，先引导学生谈谈对的了解，再告诉学生这是一首抒发人民对怀念之情的诗。然后，播放配乐朗诵《，你在哪里》让学生聆听、体会，并注意这首诗的节奏、声调、停顿、强弱、长短的错综变化与节拍音乐的美感，感受作者的情感，指导学生读出深沉的哀思，如潮的激情。
（2）注重积累，反复诵读。学生不可能拿到一首诗就能迅速地有感情地读出来，要想让学生在最短的时间内体会出诗歌的大意，这需要平时的积累。学习《，你在哪里》这首诗时，我的做法是让学生反复朗读体会――人民对的深情、热切的呼唤，山谷、大地、松涛、海浪、广场的回音。学生在跟读录音时，尽可能在具体生动的朗读情境中快速感悟出这篇课文的感情基调、朗读的规律，进而通过反复大胆的训练，模仿掌握朗读技巧。这样，学生才能深切地感受到总理与人民心连心的动人情境，以及亿万人民无限怀念总理的深切情感。通过反复朗读，学生就能把对总理深沉的哀思、如潮的激情读出来。久而久之，他们也能将这些朗读技巧驾轻就熟地进行运用。
二、培养想象与联想的思维能力
（1）驱遣想象，进入诗人创造的“意境”。想象是一个人思维的拓展，想象的空间无边无际，诗歌中的想象能让文字描写更加鲜活生动，“意境”无限。诗人把自己在生活中的感受，通过诗歌的意象传神地进行表达。因此，学生在对诗歌进行朗诵时，一定要展开想象的翅膀，在诗人所创设的意境中自由飞翔。诗歌是语言的艺术，诗歌的语言非常凝练含蓄，常常是“言有尽而意无穷”。所以，在教学中教师应抓住诗歌中含义深刻的关键词语等，引导学生展开想象的翅膀。没有想象，就谈不上对诗的分析。当然，想象要适当点拨，以免偏题。
（2）大胆进行联想，对诗人的心声进行感悟。倘若没有感情的投入，就不会有诗歌作品的诞生。诗人总是在诗歌中对自己的情感进行表达，而这种情感的表达又是含蓄而微妙的。所以，在诗歌教学中要引导学生分析诗人的自我形象，触摸诗人的心灵，并让每个学生都感到自己就是诗人自己，唯有如此，我们才能读懂诗人。例如，学习张继的《枫桥夜泊》时，教师要引导学生入情入境，同学们通过联想，让自己进入到作者所描写的夜景之中，这样就更容易感悟作者的心声了。
（3）教学生品味语言，领悟诗歌的艺术魅力。诵读诗歌，一定要对诗歌的韵味进行仔细的品味。诗歌一般言简意赅，情感丰富，诗歌就像一首经典老歌，越品味越有味道。比如，诗人贾岛所写的《题李凝幽居》中的“僧敲月下门”中的“敲”字，作者在写作时反复揣摩，留下了典故“推敲”。一个“敲”字，让读者对诗歌的意境流连忘返。
三、诗歌教学还要注意培养学生健康高尚的审美情趣
很多诗歌是对社会生活、自然风光的描述，通过诗歌，学生能进一步体会生活中的艺术美、自然美；通过诗歌，可以进一步陶冶学生的情操，净化学生的心灵；通过诗歌，可以让学生进一步开阔视野，眼界放宽。审美教育与开发智力关系密切，学生在学习诗歌时潜移默化地受到了美的教育，并从中获得了一定的文学素养。学生从感知美的内涵到探究美的表达方式，到动口或下笔去创造美，不但可以养成形象思维的习惯，而且可以培养学生的观察力、思维力与想象力。
四、结束语
总而言之，作为一名教师，在进行诗歌教学时，一定要创新教学模式，对各种教学方法灵活进行运用。要通过诗歌教学，使学生的诗歌素养进一步丰富，综合素质得到有效提升。
参考文献：
关键词：幼儿 《幼儿听读游戏识字》 活动 认知
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）03-0107-01
我园进行《幼儿听读游戏识字》课题实验十年余，期间我们和孩子们收获颇多、感触颇多，在此做一简单小结以达和各位专家、同行共同探究之目的。
一、常规建立 活动保障
世上万物“无规矩不成方圆”，为保证活动顺利圆满地进行，和其他活动一样，《幼儿听读游戏识字》的活动进行也有它的一系列常规可循，从书本的发放到建立良好的欣赏常规、跟读常规、朗读常规，无不需要教师细心去琢磨 、探究。孩子们的年龄特点决定了他们的自控力不是很好，所以在进行《幼儿听读游戏识字》活动时要求常规一定要好：
1.书本摆放常规
要求全体幼儿将书本摆放整齐，等待教师活动口令的进行。否则会影响整个活动的顺利进开展。这一环节我们一般采用游戏的口吻带动孩子们的情绪，变枯燥的摆放为有趣小游戏，如：“one two tree 变变变，我的课本就出现”等，在趣味儿歌的引导下孩子们就会把书本快速“变”出，并且端端正正摆放于学习桌上，为整节活动的顺利开展建立良好开端。
2.诗歌欣赏常规
欣赏在《幼儿听读游戏识字》中起到内容预知、设疑、激趣的作用，它能将孩子们对所学内容的兴致提高到极点，我们一般采用谜画同步欣赏、挂图辅助欣赏、录音欣赏、课本插图欣赏等多种方式相结合，使孩子们在看看、听听、猜猜、想想中对活动内容的探知欲得以激发，期间的常规也是必不可少的。
3.跟读朗诵常规
跟读朗诵常规是《幼儿听读游戏识字》活动顺利完成的关键环节 ，教师：“Are you ready？”的口令，就会将孩子们带入“ ready！”的准备状态，同时要求全体幼儿右手食指快速指认到所学内容的题目序号上，等待随老师一起跟读，要求眼、手、口一致，“手指字，眼睛盯，耳朵仔细听，张开嘴巴读轻声”。充分调动幼儿的各种感官共同参与活动以达最佳活动效果。
4.师生朗读常规
在轻声跟读熟练的基础上教师就可以针对幼儿的掌握情况，提出新的朗读要求，如出示朗读常规字条：“双手扶书，身体正，声音洪亮有感情”。即要求幼儿声情并茂、富有感情地朗诵每一首诗歌，并启发幼儿发挥想象创造力，编加恰当的动作进行自娱自乐性的表演朗诵，使整个活动的进行得以升华。
二、全身运动 快速识记
幼儿的特点是“活泼好动”，在活动中我们牢牢把握住“动”字，尝试采用全身运动识记的活动方法，让幼儿“动而有序”地进行各项活动。
所谓全身活动识记法，顾名思义就是要求幼儿在全身都进行活动的情况下进行识记，通俗地说就是“边玩边学”。在活动过程中幼儿要动手、动脑、动嘴、动眼、动腿，甚至于活动全身各个关节，调动起全身性的反应，从而达到最佳的识记效果。而这种“动”又不是仅仅为了动而动，正是通过各种“动作性游戏”或“游戏性动作”来加深幼儿对每个活动内容的识记，从而使“识记离不开动作，动作强化识记”。两者完美地结合在一起，达到印象深刻、识记牢固的目的。
1.动作演示 快速识记
所谓动作演示、快速识记就是通过各种身体动作协助幼儿识记，特别是那些与手、脚、头、眼、嘴的动作、表情等有关的字、词、句。如“走”、“跑”、“跳”等都可以做相应的动作，让孩子们通过动作识记“这是什么？”然后请孩子们跟读并做相应的动作，使活动内容从一开始就与动作联系在一起，反复练习强化，“活动内容”与“动作”相结合。贯穿活动的始终，协助孩子快速识记，以达事半功倍之效。
2.感知体验 收获无限
人们对事物的认识是从感知开始的，在幼儿的认知活动中，感知占主要地位。幼儿是借助形状、颜色、声音来认识世界的，并且感知越精确深刻，识记保持越久。在进行《幼儿听读游戏识字》活动时，我们寻找与活动内容相关的实际物品，引导幼儿充分调动各身体感官参与活动，在感知体验的基础上来获取知识。
3.诗画同步 趣味识记
孩子们都喜欢图画，因为他直观形象，色彩艳丽。因而在《幼儿听读游戏识字》活动中可以帮孩子们做一些识记图卡，特别是对一些出示实物有困难的内容，这样做更为方便。也可以在图卡的正面标示诗歌内容，在背面绘制相应的情景图，采用游戏的形式辅以动作演示，从而达到诗画同步、趣味识记的目的以激发幼儿的学习欲望。
4.一曲多用 唱中识记
“音乐”与“动”几乎是同步的词汇，喜欢音乐可以说是孩子们的天性。幼儿园的音乐活动包括唱歌、韵律活动、音乐游戏等，其中唱歌对幼儿语言的发展所起的作用是显而易见的，同时音乐能使耳朵敏锐，帮助注意和倾听能力的发展，这些能力的发展又促进幼儿言语表达能力的发展。
5.跟读朗诵 指认识记
所谓跟读朗诵、指幼儿利用教材活动材料，随同老师一起阅读，并提醒幼儿注意遵守跟读常规和朗读常规。其中可以请幼儿先找出诗歌中认识的字、词，然后把整首诗歌通过跟读、朗读教给孩子们。也可以引导孩子们通过诗歌的上下关系与总体意思把不认识的字、词，在头脑中进行联想后，变成属于自己的东西。利用这种方式可以迅速扩大孩子们的语言信息量。
三、趣味游戏 巩固识记
记得苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“没有游戏就没有、也不可能有圆满的智力发展。游戏犹如一扇巨大而又明亮的窗子，有关周围世界的观念和概念，源源不断地通过这扇窗子注入孩子的心田。游戏就如火花，它点燃探索和求知的火。”《幼儿听读游戏识字》活动的实施中，我们就是牢牢把握住“动”字，让孩子们在动中感知一切，让游戏贯穿于活动的始终，这也与《3―6岁儿童发展与指南》和《幼儿园教育指导纲要》中的要求是相通的。是符合幼儿的身心特点的，作为一线的教育工作者，我们将认真学习、不断探究、设计出更加适合幼儿身心特点又为幼儿所喜爱的游戏活动形式，让幼儿在游戏玩乐中满足天性，启迪智慧、陶冶情操。真正使孩子们在玩中乐、乐中学、学中求发展！
参考文献
[1]刘玉环，杨勇. 幼儿识字教育研究综述[J]. 贺州学院学报，2012，04：103-108.
〔中图分类号〕 G633.3
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004―0463（2014）
14―0091―01
一、语文作业布置存在的问题
1.随意性强。教师提前不对作业进行必要的设计，不考虑学生的承受能力，临时性随意安排，致使学生的作业量过大。
2.“一刀切”式的布置作业。由于市面上越来越多的复习资料，使得不少教师不能根据学生的学习实际，而采取“一刀切”的方式，不加选择地依赖于现成的习题和试卷，致使学生抄袭现象严重。
3.升学竞争的牵制。许多教师搞“题海”战术，加之许多家长给孩子定资料，请家教，上各种辅导班，使学生的学习量超负荷运转。
二、优化作业布置策略
1.调动学生作业的积极性。传统的语文作业布置，教师往往要求学生在学了课文后，能在一定时间内用同样的方法完成同样内容及数量的作业，以巩固知识，期望达到同一目标，亦即教师经常提及的对知识的“消化”。而“消化”的内容都是教师“喂”“灌”的，也是学生们很难一齐“消化”的。这种练习性作业的布置，使学生整天忙于被动应付、机械训练，毫无自主发挥的空间，天长日久，厌倦感必会越来越严重。要改变这一状况，教师就必须转变观念，把自还给学生，放手让学生自己去学习。
（1）取消传统的课堂内字词教学，让学生根据个人基础，借助字典、词典扫清“拦路虎"，为课文正音正字。这一作业要求不仅可以改变原有的死板模式，更可以充分照顾到学生的个性差异，节省教学时间，而且还可以让每位学生对自己的字词掌握情况有个反思，认识到彼此间的差距，养成良好的自主调控的习惯。教师可适当在课堂内抽查，以观效果。
（2）取消传统的“字词抄写”作业，改为“自默”形式，归入到预习作业中去。学生可自备一本“自默本”，根据自己的情况和意愿，挑选课文中的一些文学常识、生字词语作为掌握和自测的对象。这一作业形式的好处在于充分给予了学生自主选择和实际行动的权利，避免了传统抄写作业死板机械的缺点，能极大地调动学生在基础字词掌握上的主动性，从而提高学生个体的学习效率。
2.根据个体差异设计作业。按照学生掌握知识程度的不同，设计难度不等的作业，给每个学生以锻炼的机会。比如，学完一首诗歌的朗诵表演，可以分三类要求：一是朗诵自己最喜欢的诗句；二是朗诵最喜欢的诗句，并说说欣赏的原因；三是朗诵全诗，根据诗的意境或者给诗配画，或者据诗表演，或者化诗为文。这样，既使形式活泼多样，又满足了不同层次学生对语文学习的需求，收到了一石三鸟的效果。
3.作业要有利于培养学生的思维能力。在语文能力结构中思维是灵魂。教师要改变以往那种一味地“死抄、死读、死记”的倾向，努力使“机械”变为“灵活”，使“死记”变为“活学”，从而使语言能力与思维能力同步发展。
课前预习在语文学习中的重要作用是不言而喻的。教师可以要求学生在阅读课文后提出几个自己不理解或不能完全理解的问题，并就此问题提出自己的推想。先在自己的学习小组内讨论，再求教于老师。让学生自己提出问题，自己推想答案，这样每个学生都有了提问的机会，并且也都得到了较为具体的指点与解答。这种形式的作业不仅有利于培养学生良好的思维方式和思维习惯，而且能提高学生的语文修养。
b：满怀喜悦的心情，我们即将迎来生机勃勃的xx年。
合 ：让我们纵声歌唱
c：歌唱辉煌的xx
d：歌唱希望的xx
a：尊敬的老师。
b：亲爱的同学们。
合 ：大家好
c：台历悄悄的翻去最后一页，xx年已经成为历史。
d：回首岁月年轮上又一度春夏秋冬，我们不禁思绪万千。
a：刚刚迈越的365个昼夜，彷佛是365个台阶，横亘在未及尘封的历史上。
b：挫折，曾让我们心痛;喜悦，我们当然洋溢在胸中，
c：春已归来， 让我们打开蜂箱吧， 那里有储存了一冬的甜蜜，
d：用我们的行动，
a：用我们的真诚，
b：用我们的奉献，
c：用我们的歌声，
d：共同迎接充满希望的xx年!
合：今天，就让我们踏着歌声的翅膀，向着成功飞翔!
小主持人班结课汇报演出现在开始!
【节目串词】
1. 朗诵《再别康桥》 表演者：唐x
于文信:有一首诗抑扬顿挫，朗朗上口，语言华丽轻盈，章法整齐，音韵柔美和谐，请欣赏诗朗诵《再别康桥》
2. 贯口《报花名》 表演者：于x
刘聪煜:贯口是对口相声常见的表现形式。演员大段麻利而有节奏的语言表演，总是能观众很深的印象。有名的贯口有《报菜名》、《报花名》等。今天我们的小演员就为大家带来了其中的《报花名》
3. 快板《十二月歌》 表演者：全体同学
于方圆:转眼新的一年开始了，十二月中我们又开始了新的一轮，听完了前面的报花名，我们知道了许多花的名字，我想大家都想知道他们都是什么时候开放吧，让我们听一下下面的《十二月歌》。
4. 双簧《天上的太阳》 表演者：刘x 于x
唐静冉:双簧，往往由相声演员兼演，亦以说、学、逗、唱为主要艺术手段。双簧需要一人说一人做，要做到“说学一人”。今天，我们也有一场双簧表演《天上的太阳》
5. 三句半《我们在小海豚成长》 表演者：全体同学
于方圆:学校是我们的第二家庭，给与我们知识与关爱。
于文信：学校是我们的生活地带，给与我们健康与活力。
于方圆：在小海豚学习已经几个月了，我们每个人都有不同的成长!
于文信：下面请欣赏三句半《我们在小海豚成长》
6.《感恩的心》 表演者：全体同学
唐静冉:感恩是对生命恩赐的领略，感恩是对生存状态的释然;
刘聪煜:感恩是对赐予我们生命的人的牵挂，感恩是对陌路关爱的震颤。
唐静冉: “感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心;
刘聪煜: “感恩”之心，就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。
唐静冉:感恩的心，永远年轻!感恩的人，永远快乐!
刘聪煜:请欣赏手语舞蹈《感恩的心》
【结束语】
a：在歌声中，我们结束了这次的汇报演出
b：在舞蹈中，我们也结束了这学期的学习
c：在感恩的心中，我们感谢爸爸妈妈
d：在感恩的心中，我们祝福爸爸妈妈
a：有一首诗，夸我们儿童是新世纪的雏鹰
b：有一段歌，赞我们少年是祖国的春天
c：有一场梦，说的是少年强则国强
d：有一个伟人，把我们比作是初升的太阳
a：不管怎样，春天孕育着未来
b：无论如何，少年憧憬着希望
c：新世纪的太阳正照耀着我们前进
d：新世纪的鲜花正伴随着我们同行
a：我们的心正和时代的脉搏一起跳动
b：我们将用行动迎接成长中的每一次挑战
c：我们将以一颗感恩的心
d：回报父母的养育之恩，老师的辛勤教诲
校园的音乐是属于你的，校园的音乐是属于我的。捧出红领巾的热情，捧出小伙伴的心意，让音乐传送友情，响遍校园的每一个角落。
甲：尊敬的老师们
乙：亲爱的同学们
齐：大家好！
甲：当鲜红的太阳跃上地平线
乙：我们又迎来了新的一天
甲：这是多么快乐的一天啊
乙：因为今天是全世界少年儿童共同的节日！
齐：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：
小伙伴们节日快乐！
甲：尊敬的老师们
乙：亲爱的同学们
齐：大家好！
甲：当鲜红的太阳跃上地平线
乙：我们又迎来了新的一天
甲：这是多么快乐的一天啊
乙：因为今天是全世界少年儿童共同的节日！
齐：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：
小伙伴们节日快乐！
1、曲师附小庆“六一”文艺演出现在开始
校园的音乐是属于你的，校园的音乐是属于我的。
捧出红领巾的热情，捧出小伙伴的心意，
让音乐传送友情，响遍校园的每一个角落。
请欣赏四、一班的器乐联奏。
2、蓝蓝的天上白云飘，请欣赏一、二班歌曲《云》
3、青青的草，绿绿的树，有一位可爱的小姑娘，
走在红花绿草间，请欣赏幼儿大三班舞蹈《小红帽》
4、六月，是一支歌，一支幸福的歌
小朋友们迈着喜悦牟阶幼呓肆?/p>
走进了我们自己的节日——六一儿童节
请欣赏二、二班歌曲《快乐的节日》
5、我们是祖国的花朵，我们是祖国的希望，
祖国是我们共同的妈妈，请欣赏四、二班
诗朗诵《祖国颂》。
6、下面请欣赏一、四班同学带给我们的歌曲
《supperstar》,
7清晨走进校园，露珠还在花瓣上滚动，
霞光还在叶片上跳跃。校园里响起琅琅的读书声，
那是我们在点燃曙光，点燃希望，请欣赏
幼儿大四班舞蹈《上学歌》，
8、请欣赏翟琳琳、陈柏如等同学的二胡齐奏《赛马》
9请欣赏张明志同学的歌曲《好孩子要诚实》
10天苍苍，野茫茫，风吹草底见牛羊
一望无际的草原，那是我的家，请欣赏
三班歌曲《草原就是我的家》，
11、请欣赏郝宏伟等同学的相声《车窗警语》
12、小鸟在歌唱，蝴蝶在飞舞，小昆虫们在演奏，
就连活泼可爱的小鸭子也来凑热闹了。请欣赏
一、一班歌曲《数鸭子》，
13、环保节约，从我做起，让天更蓝，让水更清，
让我们的家园更美丽，请欣赏三、二班同学表演
的课本剧《小狐狸卖空气》，
14、请欣赏孔雅淑同学的歌曲《小鸟、小鸟》
15、请欣赏舞蹈《越练越好》，
16、同学们，此时此刻我们的心情无比激动，
因为今天是我们少年儿童自己的节日，
我们用歌声表达无限的幸福和欢乐。
请欣赏二、一班歌曲联唱，
17、有人喜欢笛子的清脆悠扬，
有人喜欢唢呐的高亢亮丽，
还有人喜欢二胡的凄婉动人，
而他，却对委婉抒情的葫芦丝情有独钟。
请欣赏刘心同学葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》
18、同学们，你们爱科学吗？有没有想过到
太空中去看一看，和星星、月亮、太阳做月友？
冬天到了天气非常地冷，有一位小朋友说，
我要到太空去种太阳，太阳多了冬天才不会那么冷。
下面请欣赏二、三班歌曲联唱《种太阳》
19、武术是我们中华民族的瑰宝，
我们要发扬光大，让它渊远流长
请欣赏四、二班小品《功夫》
20、让我们举起鲜红的队旗，仿佛举起心中跳跃的火苗。
请欣赏三，三班歌舞表演，
21、请欣赏孔文谨同学二胡独奏《乡韵》
22、在国旗下，我们曾大声宣誓：为了祖国，
我们应该做到：好好学习，天天向上，保卫祖国，建设祖国。
让我们以最大的激情，甩动双臂，投入到全民健身运动之中去。
请欣赏幼儿大三班武术表演，
23、请欣赏五、一班舞蹈《小背篓》
24、我们是清晨的第一道曙光，虽不十分引人注目，
却给人们带来了每天的光明和希望，这就足够了
我是路边的一朵小花，虽然娇小，却装扮了这世界，
这就值得了，请欣赏六、一班歌曲《酸酸甜甜就是我》
25、儿童的世界是多彩的世界，就像花儿一样绚烂，
蝴蝶一样斑斓，让我们像花儿一样尽情绽放，
像蝴蝶一样尽情飞舞。
乙：尊敬的老师，亲爱的同学们，
甲：我们是新世纪的雏鹰
乙：我们和时代的脉搏一起跳动
甲：我们与祖国同呼吸、共命运
乙：我们将用行动，向祖国，向老师，向家长
一、要重视朗诵
朗诵实际上是基于理解的声音呈现，其要点是“心悟口诵”，因为“凡音者，产乎人心者也，感于心则荡乎音”。播音专家张颂教授也指出，朗读作品“必须从全篇着眼，深入探究饱含着的思想感情的变化，找到文字语言转化为有声语言的内心依据”，“不从内心依据出发去研究语言发动的全过程，就不能揭示朗读的真切奥秘”。可以说，强调感受与理解是朗读的基本规律所在。
朗诵时首先要把握诗的节拍和韵律。只有把握了节拍的快慢、语音的轻重、高低，声音就会自然地协调，读出诗歌的音乐美来。然后，更进一步的是，要有感情地朗诵。诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤;或愤怒，或悲哀;或思念，或憧憬;或赞扬，或谴责……无不倾泻在诗的字里行间。想要读出这种种思想感情，就要求我们深刻地体会诗人在作品中的感情波澜。例如《面朝大海，春暖花开》写于海子离世前两个月。有人评价说，这时的海子“已经完全把自己视做‘尘世’之外的人了。他真的已完全与这个世界和解，但那不是浪子回头的和解，而是彻底解脱，沐浴在天堂之光中与现世的和解”（燎原《扑向太阳之豹》）。虽然诗人在诗中想象着尘世的幸福生活，并用平白、温暖的话语表达了对每一个人的真挚祝福，但坦诚沉静的语气中分明隐含着忧伤，诵读时须注意体会。又如郑愁予的《错误》是一首可爱的小诗，评论家说它“轻巧清隽”、“美丽凄哀”，“堪与宋词小令相提并论”。由此可知，整首诗基调凄美幽怨，诵读前应了解抒情主人公的处境，以便更好地把握诗歌的情感。
诵读活动的形式多种多样，自由读、分组朗诵、配乐朗诵、朗诵会等都可采用，教学中应尽可能多地为学生提供面向群体朗诵的机会。教师范读自然应该提倡，但这种范读更多地是一种交流，要向学生讲清你的理解，也敢于让学生评价你的声音是否表达了你的理解。同时，学生不论是否具有朗诵的优势都必须读，诵读活动不能变为有特长的师生的表演会。在朗诵活动中，还应引导学生尝试着总结朗诵诗歌的心得，同时还能把方法的感悟作为学习目标之一。
二、要重视对意象的分析
所谓意象，就是渗透着诗人情感而又能暗示某些象外之思的形象，包括画面、情景和动作等。意象是解读新诗最佳的切入点，正如陈良运教授所言：“以‘意象’品诗，更能准确地表述诗人构思谋篇过程中的审美心理活动及其呈现在诗中的形态与情态，也更能准确地表述读者阅读鉴赏时所获得的审美。”[1]围绕意象解读新诗内涵，首先就要善于抓住诗作的中心意象，从中心意象入手把握作品主题。如舒婷的《致橡树》，主要是通过“橡树”、“木棉”两个意象来传达她的爱情观，即采用内心独白的方式，借助对“橡树”男性阳刚气概的赞美和对“木棉”女性柔韧气质的刻画，表达了对一种富有时代气息的爱情观的追求。
有时候，一首新诗并没有核心意象，而是一系列有机联系的意象前后呈现，一个意象迅速向另一个意象发展，甚至诗中会有矛盾、对立、混合、错乱的意象交替出现。有时诗人为了简练的需要，有意写得朦胧，减少关联性的词语，破坏正常的语言逻辑规范，使诗歌内涵表现得曲折含蓄。阅读此类作品，我们仍应围绕意象进行分析，观察诸意象之间或并列、或对立、或相互映照衬托的关系，捕捉意象的转折变化以理清意象的层次，弄清作者的思路。例如讲读食指的《相信未来》，在“知人论世，走近作者”这一学习环节后，教师提出：初读此诗，你最大的理解障碍是什么？学生认为是前两节中大量的陌生意象。教师这时就要要求学生联系自身的生活积累，思考诗中意象各象征着什么，它们分别表达出诗人怎样的情感;学生结合诗作的社会背景，激发已有的生活体验，自主思考其意蕴，很快有了自己的感悟：
生1：从“蜘蛛网”、“查封”，我想到了一种缠绕、压制的势力，“蜘蛛网”当指黑暗时代的黑暗势力;“炉台”是生火做饭的地方，应是指产生希望、温暖、光明的地方。连起来看，“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台”是在说“黑暗扼杀了光明”。
生2：“当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀”，“灰烬的余烟”若有若无、袅袅缭绕，喻指残余的希望，或者说“绝望中还蕴涵着希望”。整句诗是说贫困落后的现状让诗人非常绝望，但绝望之余并没有灰心丧气，仍怀有一丝希望。
生3：“美丽的雪花”圣洁、轻盈却很容易消逝，我觉得它象征的是希望。
生4：“紫葡萄”让我联想起带霜的果实，它指的应该是希望的果实;“深秋的露水”尽管晶莹剔透，却充满萧条冷落，引发我想到“眼是水波横”，但它是由“紫葡萄”化来的，应是指失望的眼泪。
生5：“鲜花”是艳丽而芬芳的，指收获的果实;“凝露的枯藤”虽已经枯萎，但毕竟凝结着露水，便有了一二分生气，可理解成虽没有收获但孕育着新的希望。
……
师：一、二节中诗人使用意象时，明显用了对比，形成了两类截然不同的意象。让同学们试加以领会。
学生思考、讨论，然后集中交流。一组是被蜘蛛网查封的炉台，叹息着悲哀的灰烬余烟，化为露水的紫葡萄，依偎在别人情怀的鲜花，凄凉的大地等，它们的共同点是悲哀、凄凉，象征着黑暗残酷的社会环境，这种环境给人带来的是失望、悲叹、酸楚、痛苦。另一组是凝露的枯藤以及美丽的雪花等，这些意象象征着沧桑而不屈的意志，与诗题“相信未来”暗相呼应。
师：同学们的领悟很有道理。伟大的意象本身就蕴含着丰富的情感、深刻的思考，这种情感在流传过程中，逐步脱离诗歌而作为一个独立的形象存在――一个词从此有了独立的生命。
像这样结合日常生活展开对意象的品味，能把文本内容与同学自身体验融为一体，使学生充分认识到语言文字的魅力，进而在心底里产生强烈的回响。
三、要重视学习活动的丰富性、多样性
特级教师黄厚江先生曾强调：“语文教学必须以语言为核心，以语文活动为主体，以语文素养培养为目的。”[2]阅读教学自然也是如此。新诗教学的语文学习活动，首先当然是读，除了前已述及的重视朗诵，还应鼓励学生在合作探究中对作品进行异向解读（即仁者见仁、智者见智的解读）。中国当代文学研究会副会长吴思敬教授以为：“对诗的理解和再创造，是因人而异、因时而异的，有些大致的原则可循，但是具体到每首诗的解读，在很大程度上还是要靠读者自己去领悟，教师应鼓励学生的再创造，而不应强求整齐划一。”[3]确实，任何文学作品都如断臂的维纳斯，只是半成品，新诗就更是如此，只有经过读者的阅读、理解和审美再创造，一首诗的价值才能最终实现。因此，在新诗教学中，我们要努力引导学生用多维的视角，关注和比较已有的诗歌解读，尤其是那些不同甚至相左的解读，从而体会多元的和个性化的理解。比如对于戴望舒的《雨巷》，历来有着不同视角的解读。就其主题而言，有人将这首诗看作对当时青年知识分子的一种心态记录;有人视为诗人爱情失落后的挽唱;有人则以为寄寓的是对诗歌美学的追求。再就抒情的对象来说，诗中的“姑娘”，有人认为相当于“我”心中的理想，有人认为就是“我”，还有人认为“姑娘”就是“姑娘”，没有其他意思。针对以上两方面的多元解读，要引领学生展开研讨，或同意其中某个观点，或提出自己新的见解。
“根据具体的目的进行适当方式的读，是阅读教学的基本活动。但阅读教学又不仅仅是读，可以以读为中心，开展听、说、写等各种活动。”[4]新诗教学中，教师理应通过各种有效的学习活动指引学生深入文本、读透文本。比如陈钟畔壬示范执教《致橡树》一诗时，学习重点之一是“集中讨论一个问题：你喜欢这首诗吗？为什么喜欢？你最喜欢诗中的哪些句子？或者，哪些句子我们还不太喜欢，为什么”;顺着“哪些句子我们还不太喜欢”，陈老师又有意设计了“代今天的舒婷修改一下有的诗句”的“改诗”活动。形式多样的学习活动，无疑给人耳目一新的感觉。当然，在陈老师的设计理念中，“我们这里的改，只是一种学习，学习嘛，就可以畅所欲言”[5]。又如学习郑愁予的《错误》后，笔者要求同学展开想象的翅膀，把这首短诗扩展成一段散文文字;阅读卞之琳的《断章》后，结合作品仅片言只语，格局很小而启迪颇深的艺术特点，引导学生试着模仿这种写法，选取两件物品练写两首“格言式”小诗（每首三至四行，各行字数可以不一样）。这些学习活动收效也颇为理想，有助于同学更好地读通新诗文本、把握新诗文体。下面，试辑录学生课后完成的数首“格言式”小诗：
雨
我爱上了你/自从你告诉我/你不是天空的眼泪/而是云朵的汗水
杠铃
只有当我/被高高举起/再重重摔下后/掌声才会响起
影子
永远跟在他人身后，/虽不会迷失，/但也永远无法超越。
参天大树
参天大树的悲哀不是为自己/那被拦腰截断的苦痛/而是因为/它被制成了无数张试卷
仙人掌
每个人都厌恶你身上的刺/而你/却在这刺上/开出让人诧异的花
门
你虽薄薄一扇/但打开/和关上/却是两个世界
参考文献：
[1]陈良运.诗学・诗观・诗美[M].南昌：江西高校出版社，1991.
1、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。 能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境;
3、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识;
二、班会准备：
1、召开班干部会议，阐明保护环境的重要意义，为举行此次主题班会做好思想准备。
2、黑板上书写“环保从我做起”七个大字。
3、确定扮演角色，排练小品。(准备好小品演出道具：世界地图、拐杖、白大褂、听诊器等)
三、班会程序：
(一)各小队汇报人数;
(二)全体起立，出旗敬礼;
(三)唱队歌;
(四)中队长讲话。请主持人甲乙上场;
(五) 活动过程：
1、主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿产。
主持人乙：离不开海洋，离不开江河。
甲：离不开山岗，离不开森林。
乙：离不开草原，离不开土地。
甲：是啊，环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。
甲乙合：亲爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《环保从我做起》的主题班会，来重新认识环境保护的重要性。
2、甲：嫩绿、翠绿、葱绿、墨绿……跳动着无限的生机与活力。
乙：绿是植物放射的生命之光。
甲：绿色养育着山，有了绿色，山才有生机。
乙：绿色养育着水，有了绿色，水才清澈。
甲：绿色养育着动物，有了绿色，才有鸟的啼唱，虎的长啸……
乙：你听，黄莺在嘎咕嘎咕地叫，布谷鸟在布谷布谷地唱。
甲：在这绿色的祖国里，在这充满阳光的校园里，我们忍不住载歌载舞。请欣赏歌伴舞《阳光校园》。
3、甲：今天，有几位绿色的朋友也来参加我们的主题队会，大家想认识它们吗?
乙：好，就让我们用热烈的掌声欢迎它们。 小品《我们绿色的家园》
甲：同学们，看了刚才的小品你们一定深有感触吧。
乙：谁来谈谈看了小品后的感受和体会?(让同学们各抒己见，谈感受和体会)
甲：刚才同学们讲出了我们每一个人的心声，都讲得很好。
乙：是啊，保护环境对于人类来说太重要了。
5、甲：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。
乙：同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福!那我们在今后的生活中应该如何做?
(让学生讨论，得出结论)
节约用水 节约用电 少使用塑料制品不使用一次性筷子拒绝使用含汞的干电池 保护校园内的花草树木节约粮食
6、通过欣赏童话剧让每个人都懂得保护、环境的重要性;有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献，下面让我们进行有奖开心问答。
7、经过紧张的开心问答之后，让我们欣赏《拉丁舞》
8、甲：环境是人们和万物赖以生存的重要基础和条件，保护环境、爱护环境是全社会每个公民的职责和义务。
乙：环境是关系人们生活质量以及生命质量的重要基础，保护环境、爱护环境就是保护生命、爱护生命。
甲：时代的发展，科学的进步，世人的环保意识日趋加强。爱护环境，爱护家园已逐步形成人们的行为观念。
乙：天地之物，生命之网，我们要时刻敲响环境保护的警钟，环保观念一刻也不能放松。
甲：我们要时刻牢记环保宗旨：“环境保护，功在当代、利在千秋”
乙：请欣赏诗歌朗诵《献给大地、祖国的歌》
9、目前，各国每年抛弃的垃圾越来越多，也越来越难处理。面对垃圾的挑战，各国政府和环保部门都在探索解决的良策，如何综合治理，变废为宝。
男：是啊!各国在这个问题上确实花了不少脑筋，各显神通：垃圾变燃料、垃圾变石油等，但是我们班的小朋友们却别出心裁，把垃圾竟用到了时装秀上。
女：请欣赏环保时装秀。
10、甲：铲除杂草，让一棵棵果树飘着芬芳，
乙：甜甜的果实流淌着丰收的消息。
甲：洒下清泉，让一朵朵鲜花张开笑脸，
乙：长辈们都向我们翘起了大拇指。
甲：锄松泥土，让一棵棵绿树长得多么挺拔，
乙：浓浓的绿荫铺出童话世界的神奇。
甲乙齐：对着太阳我们自豪地说："红领巾是大地的美容师!"
甲：无论你走到天涯海角，
乙：无论你穿过千山万水，
甲乙齐：最终我们还会在此相会，因为我们拥有同一个地球妈妈。
甲乙齐：最后，我们衷心地希望大家都来善待大自然，保护我们共同的地球妈妈，因为环保连着你我他。 让我们行动起来，从现在开始，爱护好我们身边的一草一木，请在这里留下我们的宣言……(全体起立，我们宣言： 做环境友好型社会的小主人)
努力学习科学知识,主动增强环保意识,倡导文明行为,爱护环境卫生,爱护动植物,从小事做起,节约每一滴水,每一度电,每一张纸,每一粒米……改变不良生活习惯，小手牵大手，做环境友好型社会的小主人。
11、班主任总结班会情况，并提出要求。
Y女士们，先生们，
H大家下午好！
Y金猴跳跃送冬去，雄鸡报晓迎春来，今天非常开心又能在这辞旧迎新的日子里和咱们二小的老师们欢聚一堂，共同欣赏精彩的文艺节目，共同畅想美好的未来，当然最让我激动的是，今年我能和可爱的静静姐姐一同给大家主持这个元旦联欢会。
W我也很开心，不知不觉中，我们将难忘的2004送走，迎面走来的是崭新的2005年！回首这一年我们留下的串串足迹，每一个二小人都深感振奋，因为我们为之流汗，为之奋斗！
Y安徽省特色示范小学的创办成功为我们的再发展注入了强大的原动力，今天，向着打造安徽省一流特色示范小学的新目标，我们又要出发了！
W此刻，我们全校教职员工欢聚一堂，在庆祝新年到来的同时我们更要为我们的过去喝彩，为我们的将来喝彩！
Y（黄金时段）现在让我们用最富有激情的掌声有请我们敬爱的欧校长致新年贺词！
二、欧校长致新年贺词（Y感谢）
三、W杨莉老师宣读教育局妇工委致妇女倡议书
四、节目表演：Y静静，咱们的联欢会马上就要开始了，那今天的联欢会有什么特别的安排吗？
W当然有了，今天与节目表演同步进行的还有滁州市第二小学2004年度十大新闻的揭晓，（Y有哪些新闻）
W首先就让我们有请一年级组的周杰老师上台！（点击“之一”）（现场感受，引导祝福）
一、揭晓2004年度校十大新闻之一：特色示范小学创办成功 雄关漫道真如铁 而今迈步从头越
Y大家看，荣登十大新闻榜首的就是安徽省特色示范小学的成功创办，这可是写入我校史册的重大事件，而我们在坐的每一位二小人就是历史的见证者和创造者，
W而今，辉煌已成为过去，我们新的发展目标也已确立，雄关漫道真如铁，
Y而今迈步从头越。就让我们携手出发吧！（握手）
Y现在的时刻就让我们在满文军《懂你》的温情旋律中感受那沉甸甸的母爱！掌声欢迎周杰为大家演唱《懂你》！
1、独唱《懂你》 一年级 周杰
二、揭晓2004年度校十大新闻之二：我们有食堂啦
食堂开业业红火 饭菜飘香香满园
W有请二年级的全组老师上场！接下来我们要揭晓的是2004年度校十大新闻之二（请老师代表老师点击）
Y小食堂的建成，不仅为校园增添了家的温馨感，更是学校不断发展的有力体现！
W正如这对联中写的那样：食堂开业业红火 饭菜飘香香满园！
Y让我们共同祝愿我们的食堂就像我们蒸蒸日上的事业一样越来越红火！
W下面来捧场庆贺的不仅有食堂少不了的大米，还有可气又可爱的老鼠呢！请欣赏全体二年级老师为我们大家带来的最近流行歌曲——《老鼠爱大米》！ Y（网络）
2、《老鼠爱大米》二年级 全组老师
三、揭晓2004年度校十大新闻之三：小鱼儿*流水喷泉 小小景点孕文化 绿色校园景更佳
（Y唱，W断）Y老师们，我们的学校几乎每天都在变化中，真可谓每月小变样，每年大变样！下面为你揭晓的是2004年度校十大新闻之三，有请三年级组的盛夕红老师（点击“之三”）
W（请盛老师念）是啊，与校园东侧小花园遥相呼应的小景点于今年秋天建成并向全体师生免费开放，它的典雅精巧为我们的校园风景又增添了别样的风味，
Y真是：小小景点孕文化 绿色校园景更佳！下面为你演唱的就是站在我旁边的盛老师，问唱什么？
3、独唱《冰糖葫芦》 三年级 盛夕红
四、揭晓2004年度校十大新闻之四：56个孩子一个班 挑战大班额 迈向标准班
Y再次感谢盛老师的激情演唱！接下来，我们要请上来一群特殊的点击嘉宾！因为他们就是2004年度校十大新闻之四的见证人和受益者！
（W引导孩子点击）（点击“之四”）在我们每一个人的心中都有一个美好的愿望，那就是希望能早一天教上五十几个孩子的班级，如今这个愿望不再遥远，我校第一批这样的班级产生了！预计，在2005年，我校将努力把班额控制在48人左右，老师们，挑战大班额，
Y迈向标准班， 让我们一起努力吧！
（Y询问什么节目）下面，这群可爱的孩子将为我们带来童声朗诵《东方明珠》，掌声先鼓励鼓励吧！
4、《东方明珠》 一、二年级教师子女
（孩子们朗诵完其说：下面请四年级老师为我们表演合唱《东方之珠》，大家掌声有请！）
*合唱《东方之珠》 四年级 全组老师
五、Y现在让我们共同关注大屏幕，接下来为你揭晓的是2004年度校十大新闻之五：我们自己出书啦 （念） 一年级信息技术 滁州古诗文选读
W在我们拥有了第一本校本教材《一年级信息技术》之后，我们又满心欢喜地拿到了第二本充满经典传统气息的校本教材—《滁州古诗文选读》。
Y今天同样用诗来表达满腔豪情的还有我们身边的诗人，请付光文老师为大家朗诵他的自创诗，让我们一起来欣赏！
5、诗朗诵《无题》 五年级 付光文
W五年级组的王玉芳、吴云老师接下来要为我们演唱《等待》，有请！
小合唱《等待》五年级王玉芳吴云
六、揭晓2004年度校十大新闻之六：挑战国家级 论文获奖填补空白 课题研究硕果累累
W 200 年 月 ，对于雍凤山老师来说是个不寻常的日子，因为他的论文 ，这不仅填补了我校全国一等奖的空白，更给我校的教科研注入了一丝活力。就让我们以此为动力，多思考，多研究，我校的科题研究一定能有质的飞跃！
Y好，这就是我校的十大新闻之六，接下来请欣赏全体六年级老师为我们带来的民歌合唱《送别》。
6、合唱《送别》 六年级 全组老师
七、Y现在为您揭晓的是2004年度校十大新闻之七：瞧我的 健美操表演创佳绩 机器人大赛显身手
Y大家看，今年十月份，我校健美操代表队在张西老师的带领下首次亮相安徽省第三届中小学生健美操比赛，取得了团体第五名及多项单项奖的好成绩，第一次参加比赛就有如此好的表现，真是不容易！
W今年十一月二十日，我校又在第五届“广茂达杯”中国智能机器人大赛中一举夺得二等奖的好成绩，这两项成绩的取得再次证明了我们的实力和潜力！
Y好，下面你将欣赏到的是我校幼儿园的老师带来的小合唱《柠檬树》！
7、合唱《柠檬树》 幼儿园 全组老师
八、W节目进行到此，我们的十大新闻已揭晓到第八条了，这一条的新闻又是什么内容呢？欢迎您的加盟 添人进口大家庭 其乐融融齐奋斗（Y念）
W今年九月份，随着新学期的来临，我们二小的大家庭又迎来了十位新成员，他们的加盟必将为我们共同的事业增添更多的力量，此刻他们已经融入到我们这个温馨的集体，就祝他们工作顺心万事如意！
Y下面他们的代表尚佳佳、王影两位老师为大家献上王菲的《又见炊烟》！
8、小合唱《又见炊烟》 尚佳佳 王影
（两人上）Y感谢综合组的两位美女给我们带来的精彩演唱，静静，你知道吗，综合组还有一个节目呢？
W还有一个啊那是什么节目谁表演啊？
Y二胡表演！
W二胡？谁要拉二胡？
Y这你就有所不知啦，此二胡非彼二胡…下面有请“二胡”胡伟、胡萍老师表演京剧《沙家浜》选段《智斗》！
9、京剧《智斗》 综合组 胡伟胡萍
Y请二位留步，能否借贵手一用？为大家揭晓2004年度校十大新闻之九：获奖的感觉真好 （能不能，请你念一念。土话）
文艺汇演结硕果 舞蹈古筝双获奖
Y（掌声欢送）今年的十二月十八日可是让我万分激动的时候啊，知道十二月十八日是什么日子吗？是市直中小学生文艺汇演的日子。我校的两个节目：舞蹈《乘着绿色飞翔》和古筝演奏《银河碧波》在市直文艺汇演中双双获得一等奖，可以说轰动全场哇，因此双双进入第二天的全市第十届文艺汇演中，舞蹈荣获了一等奖，古筝荣获二等奖。这可是前无古人，后——有来者，那也是咱们二小，期待二小再创奇迹！掌声鼓励
W上，瞧你美的哦，二小二小说的多亲切哦。。。
十、W节目表演得差不多了，我们的十大新闻还有最后一条，我们的节目还差那么一个，想在我们就把这两个任务都交给我们的欧校长！行不行？（点击“之十”）请您为大家稍作解释吧！
Y哦可！欧校长，欧校长 在哪来？（土话）隆重有请欧校为我们揭晓2004年度校十大新闻之十：普及家用电脑 鼠标键盘e时代 飞入寻常百姓家
W麻烦欧校长给大家稍做解释吧
Y欧校长，且慢，大家不会就让您这么走了地，你应该还有下文吧，大家是不是也呱唧呱唧，请欧校给我们来个节目，好不好？
10、节目待定 欧校长
1、创设情境，激趣导入：
⑴ 猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东……”（蜜蜂）出示图片。
⑵ 蜜蜂“飞到西来飞到东”干什么？（采花粉酿蜜），蜜甜不甜？（做尝甜味的表情）
⑶ 蜜蜂采花粉酿的蜜很甜，我们每学习一个新的知识，掌握一项新的本领，高兴不高兴？甜不甜？
⑷ 让我们就像小蜜蜂一样，来到盛开着知识鲜花的语文园地中，尽情地采集知识的花粉，酿出知识的甜蜜吧。
2、在黑板上出示课题：语文园地七及几丛绿草鲜花图片（绿草丛中暂隐藏“我的发现”等栏目标题），师生共诵自编儿歌：“来到语文园地，这里花香四溢，我们是快乐的小蜜蜂，知识的花粉酿甜蜜。”图片演示小蜜蜂采蜜动作。
（设计意图：由小蜜蜂采蜜类比语文园地学习，既充满儿童情趣，又体现了学生学习的主体意识，主动参与，自主学习，并体验到学习的快乐。）
二、教学“我的发现”
1、演示小蜜蜂飞到第一个草丛，翻转绿草丛，呈现“我的发现”之花，口号：“我的发现，只要细心！”
（设计意图：情境设计吸引学生的注意并激发学生的主动探究。）
2、出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。
3、小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。
4、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。
（设计意图：师生互动，平等合作，学生更轻松主动，合作探究更积极。）
激励：奖“园地之花”。
5、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。
（设计意图：充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。）
6、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴，甜不甜？（生做甜的表情）我们已经把“我的发现”之花酿成甜蜜了！
（设计意图：“园地之花”的激励，甜的表情动作，符合“园地”中“小蜜蜂”角色的情感体验，也体现成功的乐趣。）
三、教学“日积月累”
小蜜蜂飞到第二个草丛，翻开绿草，呈现“日积月累”之花，口号：“日积月累，越积越多！”
1、“我会接”──词语接龙
⑴ 以书中词“父亲亲人……”为例，通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。
（设计意图：师生共读，在和谐的氛围中，既培养了语感，又领悟了接龙的规则，提高了学习效率。〕
⑵ 任选一个非课本上的词（如“园地”）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。
（设计意图：自主、合作、探究，语文实践活动极大地拓展了语文学习的空间，唤起学生已有的信息储备，利于知识积累。）
⑶ 展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。口号：“日积月累，越积越多！”“甜不甜？”
2、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习：
⑴ 指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。
（设计意图：读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。）
⑵ 指名练习（师动作演示、引导）：“他把小鱼放进大海里”，改成“_____________被_______________。”齐读、体会。
⑶ 拓展训练。
① 以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由“把”字句到“被”字句的口头转换。
② 教师只以动作演示，引导学生根据情境，自主说出“把”字句或“被”字句以及两种句子的相互转换。
（设计意图：以身边的环境、实物为语言载体，给学生学习创设良好的学习情境，师生平等对话，充满亲和力的互动，学生学习更轻松、更有趣、更主动。同时结合动作演示，由提供“把”字句训练转换为“被”字句到由只以动作演示，由学生自主说出“把”字句、“被”字句及二者的转换，注意到学生的认知规律，拓展了课本的知识容量，从知识目标到能力目标，大大提高了学生的学习效率。）
激励：“园地之花”。这朵园地之花又酿成甜蜜了，真甜！
（设计意图：不时体验享受成功的快乐，触激大脑皮层的兴奋点，符合儿童认知心理，保持学习主体良好的注意状态和参与的主动性、积极性。）
3、“读读背背”──《小花鹿》：
⑴ 出示情境：神秘地请一个同学藏在讲台后面，带上小花鹿头饰，语言引导：在美丽的森林里，有一个可爱的小动物（慢慢露出庭角，轻轻摇摆），你们看它是谁？它可爱吗？
（设计意图：由文中的图画转为头饰表演，由静态到动态，拉近了小鹿与学生的距离，学生更乐于与小花鹿亲近，表达情感。〕
⑵ 指名说出对小花鹿的可爱的感受，培养情感。
⑶ 自由读《小花鹿》，读出对小花鹿的喜爱之情。
⑷ 指名读，评议：读出了小花鹿的可爱吗？
（设计意图：朗诵是学生对课文理解认识的外化表现，因此，朗读应该带有个性化色彩。自由读到指名读，只要表现出对小花鹿的喜爱，只要有学生主体的情感体验，都予以肯定。）
⑸ 指名同学分别扮演小花鹿、小山羊、小白兔，表演读《小花鹿》（熟读成诵）。
⑹ 情感渗透：喜欢它们吗？（小动物走进同学们中间）让我们和小动物们成为好朋友吧。
（设计意图：由表演读到小动物来到学生中间，学生可以自由地表现与小动物们的情感交流，体现了语文学科的实践性，也培养了学生的人文素养，丰富了学生的精神世界。）
四、总结、课堂延伸
2021牛年到，努力奋斗的2020年即将划上一个句号，我们将满怀激情，以努力和认真迎接我们美好的2021年!今天小编整理了2021牛年年会主持词范文5篇供大家参考，共同阅读吧!
牛年年会主持词1男：尊敬的各位领导、来宾、同事们：
合：大家中午好!
男：鼠去，
女：牛来。
男：站在岁末我们回望过去，过去有太多的感动与故事
女：站在岁首我们企盼未来，未来有更多的期望与梦想
男：在这继往开来的日子，我们举办欢乐祥和的年会，庆贺我们的业绩，展望我们的未来
女：同时向在座的各位致以诚挚的问候，道一声：
合：你们辛苦了!(鞠躬)女：接下来我们以热烈的掌声有请南京通用电气装备有限公司 孟蓬强 总经理为大家致辞。
孟总讲话 (礼花)
男：感谢孟总热情慷慨的发言。!现在我宣布南京通用20__年度新春酒会正式开始。
一、优秀员工环节
公司在不断成长日益壮大，有了今天的成就，离不开在坐的各位领导，更离不开所有员工的辛勤劳动和积极配合，在此20__年度公司涌现出一批优秀管理者和优秀员工，接下来我们首先颁发20__年度优秀员工的奖项
二、抽奖环节
三等奖(20名) 电磁炉 潘老师
二等奖(15名) 挂烫机 黄会计
一等奖(10名) 压力锅 王总
特等奖(5名) 笔记本 孟总
阳光普照 锅
结束语：
男：岁月不居，天道酬勤。
女：百舸争流，千帆竞发。
男：难忘的20__，我们共同走过。憧憬的20__，我们共同迎来。
女：快乐的时光总是过得很快，相聚虽短暂，情谊无限长!
男：在这里，祝愿我们通用电气在新的一年继续扬鞭奋进，乘风破浪，再创佳绩! 女：今天的年会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成!
牛年年会主持词2朱： 听，新年的钟声即将响起。
石： 噍，20__的脚步悄悄走近!
朱： 尊敬的老师，亲爱的同学们
石： 今天，让我们一起搭乘开往春天的地铁
朱： 在这里进行一次心灵的快乐旅行!
石： 今天，让我们一起舞动青春的翅膀
朱： 从这里向着美好的未来飞翔!
石： ···校
合： 现在开始!
朱：新年新气象，在新的一年里，每天都笑一笑，明天才会更好，这也是我们大家的想法，我们每个人都希望明天会更好!让我们用美好的歌声为我们的联欢会拉开帷幕吧，首先请我们王··同学，为大家演唱《让我们荡起双桨》!石：大家都看过刘谦表演的魔术吧，我们班的杨志奇和李卓远也不逊色，下面让我们一起来欣赏他们的精彩表演吧!
朱：每个人都有过纯真的童年时代，它象一股清泉流淌在我们心底.长大了，每每想起童年，我们都会回味无穷，下面由刘志奇给大家带来一首大家十分熟悉的歌曲一起长大。有请!
石： 欣赏过魔术和歌曲之后，这里我们来个特别的，下面请掌声欢迎朱··为我们带来的单口相声《倒提兜 》。
朱：去年联欢会上的双簧把大家逗得哈哈大笑，那我们现在看看高··和张··乐演的双簧怎么样，掌声有请高··、张··.
石： 动感热烈的音乐，活力四射的舞步，永远是年轻人的喜爱，我们来共同欣赏一首歌曲《针针扎》，演唱者：米··李··。大家掌声欢迎!
朱：掌声欢迎米··等同学演唱的歌曲《向天再借五百年》
石： 咱们超级四姐妹大家都知道吧，下面就请任··、张··、史··黄··演唱《青春修炼手册》
朱： 唱的好不好呀?要不要再来一首?好《魔法城堡》再次先给大家
石： 又是一年过去，又是一年来到，时光的脚步总是匆匆，但毕竟大家都有青春的回忆和记忆，让我们都动起来，HAPPY一下，歌曲：小苹果。表演者：刘志奇雷硕王翰喆
朱： 马··真是多才多艺啊，口风琴《一闪一闪亮晶晶》献给大家.
石： 下面欢迎我们的主持人：朱··给大家朗诵《念奴娇.赤壁怀古》。
朱：听完优美的古诗朗诵，下面有雷一和卢伉为我们带来精彩的魔术表演!
石： 我们班的小能人可真多呀，前面给大家介绍了魔术高手，现在给大家介绍一位街舞高手，他就是王瀚喆，有请他为我们带来街舞表演!大家欢迎!
朱： 5班的高手真是一个接一个啊，下面有请王策给大家献上一曲《我的好兄弟》，掌声欢迎!
石：随风奔跑自由是方向……一首《奔跑》献给大家，有请马翔。
朱： 古剑奇谭大家都不陌生吧?下面欢迎宋··等同学带给大家的《剑心》。
石：听完一首《剑心 》下面一首《剑伤》有宋·· 王··带给大家.
朱：江南好，风景旧曾谙……配乐诗朗诵《忆江南》献给大家，有请周·· 韩··.
石：我们班的女生多才多艺，一首《我们都被忘了》由王··献给大家.
朱： 歌曲联唱：有请王·· 李··《着魔》
有请下一位，宋··《兄弟抱一下》.
石：好听吗?要不要再来一首?宋··和李··给大家带来的《稻香》
结束语：
朱： 快乐的时光总是那么短暂
石： 团聚的日子特别让人留念
朱： 今天，在这里，我们要特别感谢默默为我们辛勤付出的老师
石： 感谢他们的谆谆教诲
朱： 感谢他们无微不至的关怀
石： 让我们共同道一声---
全体同学： 老师你们辛苦了
朱： 同学们在这欢歌笑语中我们的晚会要和大家说再见了
石： 在晚会的最后，再次祝大家：
合： 新年快乐!万事如意!
朱： 祝老师
合： 工作顺利!身体健康!谢谢大家!再见!
牛年年会主持词3进场音乐----恭喜发财、拜年、发财发福中国年、招财进宝循环放Begin
历年年会video片段回顾——
开场舞——2
鞭炮声3__
男合：梅花送冬去，燕语报春来;
女合：银羊舞新春，鸾凤送吉祥。
男：尊敬的各位领导
女：尊敬的各位来宾
男：亲爱的同事们
女：亲爱的兄弟姐妹们
合：大家下午好!
掌声
男：春回大地，咱们欢歌笑语，共话诗意篇章;
女：万物复苏，咱们举杯祝愿，同享成功喜悦。
男：这天，让咱们共同揭开2018年华丽的篇章
女：这天，让咱们共同庆祝__的又一次飞越
男：这天，是咱们__人骄傲而自豪的盛会
男：这天，让咱们尽情的展示一代__人的激情豪迈
男：新年让咱们有更多的憧憬
女：新年让咱们蓄势待发
男：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩
女：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律
女：值此新春佳节来临之际，恭祝__集团
男合：中流击水，乘风破浪航程顺
女合：百舸争流，再创辉煌占鳌头
合：__腾飞
音乐"(飞得更高4)"____
礼花林刚、孟刚
男：本次晚会由__工业和__携手共欢，在这激动人心的盛会，请允许咱们代表大家向到场的领导与来宾表示热烈的欢迎!
并向__公司的所有领导及到场的嘉宾表示诚挚的感谢
女：欢迎你们!这天咱们再次有幸邀请到咱们的__到场，欢迎。
掌声
合："年会主题__"__集团2018年联欢会此刻开始
音乐怒放的性命5__、__
提醒：舞台剧__
两主持人下台，留两人台上
男：人说时光如水，岁月如歌，一转眼，__已经成立了16个年头。
女：16个春夏秋冬，__经历了从无到有，从小到大，从弱到强的蜕变
男：下方，让咱们一齐重走青春路，回顾__的成长，请欣赏《中国。__。我》
舞台剧表演
女：感动天津!感动__!坚信也感动了咱们_总!台下的同事们兄弟姐妹们，此刻就请用你们最有力的呼声请上咱们的__领路人：__总
男：感谢__总的新年寄语，让咱们再次把掌声送给咱们的领路人徐总。
女：多谢__总，__集团在不断的壮大，看，在这__王国里，__集团正以一种独特的姿态告诉世界：
thisissevenstyle
音乐舞蹈歌曲：江南style13
烟花
男：太精彩了，__的技术，真是文能提笔安天下，武能上马定乾坤。
女：是啊，过去的一年，咱们的技术中心硕果累累，攻下多少技术难题，拿下了多少项目堡垒。
男：技术部的同事们，你们在哪儿里，能喊出你们的口号吗?
技术口号
女：技术部的口号真是太给力了，但是我觉得接下来的环节，你会觉得更给力
男：ladies&乡亲们，接下来让咱们开启年会第一次颁奖，五福临门五等奖
女：有请抽奖嘉宾
五等奖颁奖音乐：豪勇七蛟龙14____
男：祝贺祝贺。春华秋实，冬雷夏雨，一轮轮岁月流转，
女：燃情岁月，流金时光，一年年奋力拼搏，
男：__人，你可曾还记得?
女：05年成立苏州__的喜悦，
男：10年成立__公司的睿智
女：11年__起航的斗志昂扬
男：下方请欣赏《__之歌》
女：：孔子以前说过"仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。"在咱们__就有这样一位好领导!集仁智勇__一身，他就是咱们的_总!下方咱们有请_总为咱们带来新春寄语
谷总讲话
女：感谢_总的期许，让咱们再次用掌声多谢咱们的__总。唉，张__，你看新闻吗
男：当然看了，中央的，地方的，东北的，湖南的，国外的……
女：我说的__TV的新闻?你不知道了吧，他们老有__星范儿了，上镜超拉风，有声有色，不火都难。
男：哦?有意思，那咱们就一齐去看看有什么新鲜事吧，请欣赏市场部带来的《__新闻联播》
放映video15__
女：感谢市场部同事们的精彩演出，__集团每一天都在发生着日新月异的变化，张__我考考你，你知道__今年还有哪些新闻么?
男：那当然，今年咱们公司成立了一个新的部门，更好的为客户带给更加完善的打包服务，打包部的兄弟们，你们在哪里?
打包队呼
女：打包部的势气真是威武，其实咱们还有许多部门，在他们的工作岗位上，恪尽职守，他们运筹帷幄着整个公司的发展、他们监督着每笔资金的进入、流出，他们从U9、PDM，到新上线的CRM，实现了__工业的全面网络运营，
男：财务、网络、总经办的同事们，你们在哪里?
财务、网络、总经办队呼
女：张__，你的幸运数字是什么
男：8呀，发么?
女：庸俗了不是，此刻咱们都喜欢低调的"4"了，正因4在音乐中是哆来咪发的发
男：哈哈，是够含蓄的
女：那接下来有请____为咱们颁出"大发财源、四海一家"的四等奖20名。
奖品：床品四件套，给您和家人带来舒适的感受
男：祝贺得奖的同事们，没中奖的不好气馁，这说__咱们又离大奖近了一步
女：张__，你的心态真好，话说今年公司引进了很多人才
男：不论是咱们刚出校门的莘莘学子，还是咱们引进的经验丰富的人才，都已经融入__的大家庭了。
女：这天咱们也有幸请到了物料部新来的三名同事，他们在__姐的带领下，要为咱们呈上一段三句半，
大家掌声欢迎。
女：刚才的三句半节目很精彩，听说咱们__同事想要PK一下。张__你怎样看?
男：__姐，这回有看头了，咱们撤!
女：太精彩了，两组的对决还真是平分秋色，难分胜负啊。
单口相声上场：主持人，您别为难!我一上场，咱们__这队就肯定赢了!
女：那好!让咱们拭目以待!
女：咱__人的太有才了!在这个才情洋溢的舞台，咱们将为大家颁出的是这天的三阳开泰三等奖
男：有请颁奖嘉宾
女：张__，你来__多长时刻了
男：正式成入__人6个月，还在那里实习过3个月，加一齐也9个月的时刻了
女：也不短了，那能谈谈你在__工作的感受么?
男：工作上，同事们交给我了许多设计方法和思路;生活上，大家更是对我无微不至的关怀，让我感觉到在__这个大家庭工作生活，很幸福
女：看你的笑容就能深深体会到你的愉悦了，这天也有这样一群人，虽然他们还没有大学毕业，但是已经来到了__，感受__，年会开场他们已经为咱们献上了精彩的舞蹈，此刻咱们再次请实习生们上台，由实习生代表谈谈他们对__的感受。
实习生代表引出感谢__姐!颁发讲师奖。
女：坚信他们的到来能够为__注入更多的新鲜血液，对了，张__，采访个私人问题吧。
男：什么?说
女：听说嫂子长得个性漂亮
男：那怎样能是听说呢，我媳妇那不仅仅上得了厅堂，下得了厨房，还老温柔贤惠了呢
女：那您给咱们大家传授传授您那幸福甜蜜的经验吧
男：呵呵，经验谈不上，想当初咱们在一齐，也是经历了许多欢喜曲折，看看下方的节目你就知道了
女：请欣赏感情音乐剧，那些年咱们一齐追过的女孩
男：没有一点点防备，也没有一丝顾虑，你就这样出此刻了我的世界了，深深的印在了我的脑海里
(我的歌声里19)
tellmewheredoifind;someonelikeyougirl;takemetoyourheart;takemetoyoursoul
(吻别20)
我对你的感觉其实你懂得，喜欢你却不敢对你说，这样的我，你能理解么?
(你懂得21)
这天，我要向全世界宣布，我要你嫁给我!
(这天你要嫁给我22)
感谢你理解我的爱，我愿未来的记忆，填满的全是你，这生命只爱你
(爱很__23)
一路走来，咱们始终不离不弃，这一切全都是正因感情
(正因感情24)
你就是芭蕉心，我是芭蕉叶，咱们的情意好似流水日夜长
(婚誓—葫芦丝25)
男：好羡慕啊，期望天下有情人都能够拥有这么甜蜜的感情
女：在咱们幸福愉悦的大家庭里，坚信咱们的小家也会越来越幸福的
男：__姐，不如咱们就之后此刻这个浪漫的氛围，把二等奖颁了吧6个
女：有请__为咱们颁出今晚好事成双二等奖。
男：既然是好事成双，那咱们就应再颁一个奖吧
女：当然，接下来的奖可也算是重量级了。张__，我记得去年，你年会得了一个大奖吧
男：是啊，我在__工作超过5年的贡献奖牌，这是__对我的肯定，是我的荣誉
女：为了答谢像你一样的__人，今年，睿智果敢的__总，再次特设奖牌，感谢前辈们在__的辛勤付出，据说今年还有15年的大金牌啊
男：啊!!!!金牌!!!(作渴望状)
女：别羡慕了，下方有请咱们的领路人__总，上台为咱们颁出今年的15年__贡献奖，他们是咱们__的
男：请__总为三位前辈颁出这金灿灿、沈甸甸的大金牌!
女：__，风风雨雨15年，您同__一路走来，也一向在__的一线冲__上镇，必须要给咱们这些后人一些寄语和感言
男：感谢__总，感谢为__付出了15年青春的前辈，为了更好的体现__的传承与延续，有请__
女：10年代表发言
男：5年的贡献奖，你们准备好了吗?
女：有请5年贡献奖
男：有请__总及15、10年获奖者为5年贡献奖颁奖
男：金的哟，太棒了，好羡慕他们啊
女：__哥，去年你不是也拿了5年的奖牌吗，只要继续发奋工作，10年15年的奖牌还在后边等着你了
男：没错，到那时候，__肯定发展的更壮大了，我那奖牌克数必须比这个重，哈哈
女：嗯，天赐一双翅膀，期望咱们能够一齐与__飞的更远，更高
男：这天这个特殊的日子，我也抒发一下我的感情，在__带得越久，情越深，越依恋啊!
女：是啊，总听__的老前辈们叹道，__就是咱们的家，咱们的根
男：在那里，每个__人，就是我的兄弟姐妹。上班就是回家。有请齐师傅为咱们带来《回家》
齐师傅：亲爱的管理人事部的兄弟姐妹们，你们在哪儿里?
人事管理喊队呼
男：是呀，__姐，时至春节，也正是大家想家回家的时候;
女：春运高__，在涌动的人潮中，咱们拍到了下方的搞笑画面，请欣赏物流部还来的哑剧
人在"囧途之候车室里的故事"
女：__儿姐，你看过迈克尔。杰克逊的舞蹈吗?
男：当然了，一代舞蹈骄子，那舞蹈相当霸气了
女：这天让你现场再次感受一下别样的、劲爆的、性感的迈克尔。杰克逊的舞蹈
男：____，行啊，没想到你还有这才艺呢
女：当然了，咱们的迈克杰克逊，功力到位吧
男：佩服佩服
女：__，你们也要表演节目，前面的说学逗唱都有了，你们要来个什么表演啊?
__：品质部给大家带来一出大戏包公审案之__洞洞拐(007)
男：感谢大人的英__决定，多谢大人。
女：亲爱的兄弟姐妹们，人都说包青天铁面无私，惩福济贫。哪殊知世事洞察皆学问，人情练达即文章，
在浩瀚的商业大潮中，咱们__就有这样一位好领导，在为咱们保驾护航，让__在商界政界里__名远扬。
他就是胜似包大人的__总，让咱们以热烈的掌声有请韩总致辞。
男：感谢__总的期许和寄语。
一路走来一路唱，歌声就像那酒一杯，天地吉祥，四海同醉;
女：一路走来一路唱，歌声好比那春江水，悠悠满天飞，幸福年年岁;
男：__姐，立刻就快过年了，放这么多天假，你有没有什么出行计划呀
女：当然，想去的地方太多了，让我不知道该如何抉择了
男：这样啊，那我就先带你欣赏一下蓝色的__古高原如何?
女：太棒了，走着~
男：请欣赏生产部__师傅带来的《蓝色__古高原》，伴舞者为咱们的实习生。
《蓝色__古高原》33____
女：这歌声太嘹亮了，在人才济济的__晚会上，咱们很荣幸的请来了四大天王给咱们献歌，大家掌声……
女：__哥，你这模仿太给力了
男：过奖过奖，其实咱们生产部的兄弟们更给力，生产部的兄弟们，你们在哪里呀!
男：太给力了!!
生产口号
男：让咱们就着生产部这么宏亮的口号，并再次以热烈的掌声请上咱们的__总一齐为咱们
抽取这天一飞冲天的一等奖!
女：在路上，用我心灵的呼声，只为伴着我的人，
男：在路上，是我性命的远行，只为温暖我的人，
女：走向辉煌，__仍然在路上
男：一路相伴，闻听__成立16周年，各大客户、协会纷纷发来贺电
女：来贺电的有：
男：感谢五湖四海的__人的祝福，感谢__厂同事带来的精彩节目，下方咱们特邀一组优秀的舞蹈表演者为咱们呈上绚丽精彩的舞蹈表演有请__项目组
男：对了，咱们的大奖是不是还没有得主呢?咱们就趁着现场这火热的气氛，把特等奖给抽了吧
女：等等，我觉得不用了，特等奖非我莫属啊
男：那可不行，特等奖，还要请大老板来定夺，有请__总，为咱们抽出这天的特等奖
男：辞旧迎新，高歌奋进，昨日的业绩已成为历史，__天的征程任重道远。
女：让咱们以蓬勃的朝气、昂扬的锐气、无畏的勇气，谱写__新一年更加辉煌灿烂的新篇章。
男：这天，咱们积蓄了饱满的力量，
女：未来，就在咱们手上。
男：越过这天，迎接咱们的将是崭新的起点。
女：走向__天，咱们的内心满是万丈的豪情!
男：共同发奋，坚信__的__天会更好!
女：下方，请欣赏__部的合唱《崛起》队呼
__部合唱《崛起》38____
女：在这个鲜花和微笑竞相绽放的舞台;
男：在这个笑声和掌声相融交汇的时刻;
女：咱们用舞蹈表达喜悦
男：咱们用歌声祝福__天
女：16年，咱们用诚信铸就品牌，在期望的土地上播种智慧，
男：16年，咱们用坚韧开创事业，在辛勤的汗水里收获喜悦;
女：相知相伴，__不会忘记，
男：相扶相携，__感谢有你，
女：兄弟姐妹们，伙伴们，2018年__集团联欢会到此结束
男：让咱们相约__年，相约__更加__好的__天!
合：让咱们来年再想聚
背景音乐：相亲相爱一家人39____
礼花
女：咱们的庆祝餐会即将正式开始，请大家斟满手中的酒杯，为2018__的腾飞发展，干杯!
男：大家请用餐，餐后咱们会评出本次晚会……(做一张表，左边节目，右边让领导选)
男：让这__好的时刻化作永恒，让岁月记住每一张笑脸
女：下方请大家合影留念!
合影留念
牛年年会主持词4一、开场(灯光明暗配合春节序曲开场)
新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的情绪，20__年如约而至。新年拉近了咱们成长的距离，新年染红了咱们愉悦的生活新年让咱们截取下了四季的片段，新年给了咱们人生的禅想，在这一刻，咱们已经感受到了春的气息。
主持人甲：尊敬的各位来宾
主持人乙：亲爱的员工
合：大家晚上好!
主持人甲：在那里咱们先向大家拜个早年(拱手作揖)
主持人乙：时刻如流水，一年的时光就这样悄悄地溜走，是如此的匆忙。
主持人甲：咱们公司所取得的成绩是可喜可贺的。这些都离不开在座的各位同仁发奋及公司英明领导。
主持人乙：在那里我代表公司向在座的各位表示感谢。多谢你们一年来的发奋。
主持人乙：新年开始了，应对已经逝去的20__，让咱们回顾它，让咱们归纳它，让咱们记住它!
主持人甲：今晚咱们用最嘹亮的歌声、欢呼声来迎接崭新的20__吧!
二：暖场小游戏(尖叫大比拼)
主持人乙：咱们在年会开始前先来个热身?
主持人甲：哦，怎样个热身法?
主持人乙：咱们把在坐的各位分成两队，你负责左边，我负责右边，看哪边的尖叫声最响最亮。
主持人甲：好啊，这个注意不错，那咱们开始吧。
三：领导讲话
主持人甲：本次晚会咱们准备了丰富的节目，搞笑的游戏，期望大家踊跃参加，凡参与者都可获得奖品，奖项分优胜奖、节目奖、参与奖，晚会中还穿插抽奖活动，请大家保管好自我手中的号码，等待幸运的降临。
主持人乙：下方就进入咱们节目的第一个环节，由请咱们的负责人张经理讲话!大家以最热烈的掌声欢迎!
主持人甲：有请咱们的蔡经理上台讲话!欢迎(掌声)
四：文艺汇演
1。节目
2。游戏
3。抽奖三等奖(8名)
4。节目
5。节目
6。游戏(绑腿跑)(2人/组，共三组)
7。抽奖(幸运奖30名)
8。节目
9。游戏：你来比划我来猜
10。抽奖(二等奖/4名。格兰仕微波炉)
11。节目：那年夏天宁静的海关于朋友的句子
12。游戏：穿雨靴不准笑
13。节目：搞笑小神童、抽奖、感恩的心
14。抽奖
主持人乙：此刻，请大家注意了，今晚的特等奖立刻就要揭晓了，让咱们用热烈的掌声请出抽奖嘉宾上台为咱们抽取特等奖幸运号码。
主持人甲：多谢为咱们抽出今晚的特等奖。大奖出来了，咱们的年会也接近尾声了。
主持人乙：等等，咱们还有个奖还没颁发呢。
主持人甲：哦，还有?
主持人乙：今晚还有个节目奖和表演奖呢?
主持人甲：表演奖为1个，请代表领取奖品。表演奖为5个。
主持人乙：20__年新春晚会到此结束，祝大家
(合)新春愉悦，万事如意，祝越卓会展的明天更加完美。兄弟姐妹们，再见!
牛年年会主持词5同学们，新年的阳光将洒在你们的身上，新年的春风将吹在你们的脸上，请坚信，我们将和你们同行，因为我们对你们的爱是那么深沉和执着!
(点烛)(歌声 背景)吴：没有松风的秋，雁去长空;没有飞雪的冬，乍暖还寒。一夜高风凋碧树，凋不了青春不灭的火焰;满地余寒露凝香，凝不住你绝美的年华。
(迎娟上，立于舞台左侧。话筒递与何) 娟：在这烛光与微笑构成的舞台，在这笑声与歌声汇成的海洋，在这永恒与温馨筑就的圣地，我们欢聚在一起。
(立于吴旁，话筒与芳)何：光阴茬苒，我们即将迎来新的一年。今天大家在这里欢聚一堂，迎接元旦的曙光。这一刻是美好的，这一刻是温馨的，这一刻是充满激-情的。(话筒递与吴
1.(开场舞蹈
《欢庆秧歌》 礼花四射主持人上场)
(男1)尊敬的各位领导、各位来宾，
(女1)敬爱的老师，亲爱的同学们
(男女合)大家晚上好!
(男2)春风传喜讯、金猴踏歌来
(女2)看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩
(女1)听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律。
(男1)舞起醉人的红扇，我们从微山湖畔走来;敲响震天的锣鼓，我们从··-·山下走来。展望未来前景灿烂，我们豪情满怀。
(男2)在过去的一年里，我们全校师生在校党委的正确领导下与时俱进、开拓创新，在创建学院工作中取得了历史性的飞跃。我们真诚的说一声尊敬的各位领导，你们辛苦了!
(女2)踏着时代的节奏，乘着创建学院的东风带着新年的祝福，怀着青春的憧憬
(合)让我们相聚在这美好的时刻
(男1)··学院··-··年走进春天元旦文艺演出
(合)现在开始!
(女1)出席今天晚会的领导有：
··学院党委书记··-·同志
··学院党委副书记、校长··-·同志
让我们以热烈的掌声对各位领导的光临表示最衷心的问候和感谢!
2.朋友们，如果我们把今天的··和十年前的··做一个比较，我们不能不承认，我们的学习、生活发生了多么巨大的变化。
一幢幢高楼拔地而起，一间间教室宽敞明亮，我们搬进了新宿舍、连上了电话和因特网，喜事一个连着一个，乐的我们嘴都合不上。
是呵，我们的学校建设蒸蒸日上，我们的生活〈越来越好〉请欣赏歌伴舞〈越来越好〉演唱者：··-·
3.相声是大家喜闻乐见的节目
幽默的语言、夸张的表情会把我们带进开心世界。
请出由··-·系的··-·为您合说相声《废话趣谈》
5.下面这个精彩的节目是··系的··-·和她的搭档们带来的舞蹈《绿光》
这个节目曾经获得我校青春歌舞大赛的一等奖。让我们一起来欣赏。
6.金秋十月霞满天，那是咱勤劳朴实的··人对家乡的火热情感。
金秋十月霞满天，那是咱聪明智慧的··人对创建学院无比执著的信念。请欣赏群口快板《金秋十月霞满天》，演出单位：··系。
7.近几年来，我们学校的校园文化搞的如火如荼。
特别是在每年的歌手大赛中总能涌现出一大批优秀的校园歌手。他们活跃在学校的各个舞台。用火热的激-情表达对生活的热爱。下面就让我们欣赏他们的风采吧。首先请出··系··为您带来《好心情》
9.每个人的青春只有一次，在即将绚烂的时候，有个女孩却悄然离去。
但是她并不孤单，所有的心灵紧紧相依。没有哀伤的分离，分离也是相聚，不管身在何处，我们永远记的你。
请欣赏··系带来的诗朗诵《声音的故事》
10、欢腾的锣鼓敲起来，敲出满腔的喜悦，我们的生活越来越甜蜜。
喜庆的秧歌扭起来，扭出满腔的幸福，我们的日子越来越红火。请您欣赏由··-·校区的同学们为我们带来的舞蹈《欢腾》
13.在苍茫的大海里航行，不能没有指引方向的航标。
走进新时代，我们心潮澎湃，走进新时代，我们豪情满怀。在学校党委的正确领导下，全校师生万众一心迈向新的时代。请欣赏··-·校区的舞蹈《走进新时代》
14.著名笑星黄宏的小品《杨白劳和黄世仁》大家也许都已看过。
今天我们这里也来了杨白劳和黄世仁，让我们看看这二位的债务问题是怎么解决的吧!
15.青春是那么的火热，那么充满激-情，犹如夏日的天空，总是高远而明丽。
我们是那样的年轻，那样的朝气蓬勃，欢乐是今晚的主题，我们将用欢乐来尽情演绎。请您欣赏··-·系的舞蹈《向前冲》
16.歌声悠扬，这歌声是我们对伟大祖国的深情祝福，舞姿优美，这舞蹈是我们对家乡、对学校繁荣的衷心祝愿。
让我们举起这欢乐的酒杯共同祝福新年的来临，迎接新年的曙光!请欣赏歌伴舞《饮酒歌》演唱者：··-···-··
结束语：《二十年后再相会》背景音乐起
踏着青春的节拍，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣然等待。
激扬着青春的风采，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期盼中安然舒怀。
走进春天，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩
走进春天，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来