时间：2023-05-30 09:27:12
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇体育的资料，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
目前，我们对于体育专业文献综述的撰写，没有完全利用现有的体育专业资料，从而出现对体育文献综述的选题范围不适中、大量堆砌体育文献、仅选择性地探讨文献和导言论述不清等一系列问题。体育文献综述的撰写直接影响到我们论文的质量，正确利用体育专业资料室撰写文献综述不仅有利于提高我们的理论知识和科研能力，还能培养我们的科研意识，它是体育科研中的重要组成部分。因此，我们应善于利用我们现有的体育专业资料，重视文献综述的撰写，只有如此，我们才能提高我们的科研能力。
1 撰写体育文献综述的目的
第一、提供国内外相关研究的最新理论和动态。为体育专业的发展介绍本学科国内外研究方向中的重大学术研究理论、实践问题，同时，提供最新的方法、理论、成果和动态等。第二、为科研选题和课题研究提供理论依据。在开始的假设基础上查阅大量相关文献，然后在撰写文献综述。在理论上容易完善的初步设想，并形成科学假说，然后实践中选择研究方法、指标和研究对象，以确定行之有效的科学假说。二是便于示范研究项目工作的展开和论证。第三，提高教学和运动训练工作的质量。科学文化知识在不断发展，教师与教练应该了解本学科的最前沿的成果，这样才能不断提高教学水平和教学质量。第四，有助于综合科学能力的提升。一是可以提高搜索文献资料的能力，二是可以提高对语言的阅读能力，三是可以增强对专业知识的了解，四能提高对问题分析和归纳能力，此外还能提高自己的写作技能，对锻炼自己的综合科研能力具有很大的帮助。
2 撰写体育文献综述必备的能力
撰写体育文献综述，必须要具有相关专题知识的积累和索引历史文献的能力，同时，还需具备分析综合能力和写作能力。只有建立在这些基本“元素”的基础之上才能铸就万丈高楼，才能写出令人满意的文献综述。
2.1 专业基础的知识
撰写体育文献综述，必须要有专业的基本知识。就算是那些熟知自己“业务”的运动训练学专家也很难写出运动心理学方面的文献综述。
2.2 索取相关文献资料的能力
撰写文献综述，还需要作者具有检索文献的能力。查找体育文献的一般途径有以下几种：1）用关键词直接在中国知网、万方数据库之类的数字检索平台上查找。通过检索文献的参考文献进行查找。2）通过检索工具找到相关的文献后，再根据每篇文献后面的参考文献超链接查询相关资料，如此反复查找，便可以搜索到更多的文献资料。3）通过近期出版的体育图书及体育核心期刊查询。想要了解相关问题的最新信息和动向还需要定期的到图书馆查阅最新期刊等书籍资料。图书在内容上更严格和成熟，但内容更新较慢。期刊时效性较强，利于最新科学信息的悉知。因此，在查找书籍资料时可根据研究的内容有所偏向。5）通过科研单位发表的文献资料查找。国内的体育科学研究所和体育院校都具有自己的一些特色，要了解他们的研究项目和发表的文献，为我所用。6）通过参加各级各科研报告及时了解最新的科研成果和发展动向。7）通过计算机网络共享检索。
2.3 对文献资料的分析和判断能力
检索的文献资料，并非全部都适用于我们的撰写。我们必须对这些资料进行综合分析，去糟粕，取精华，选出最具代表性的文献资料。通过分析，将有关资料分门别类，有机组合，并合逻辑地进行论证。
2.4 写作论述能力
写作论述能力是作者应具备的最基本的能力，就综述文章而言，就是要求作者将已获取的资料有机合理地进行叙述取，使读者能够通过阅读这篇文章了解有关的历史主题、成就和现状。
3 文献综述的撰写步骤
3.1 选题
针对前期准备所收集的资料，拟定文献综述的题目
3.2 文献资料的收集整理
文献是文献综述撰写的基础，只有掌握足够的文献资料基础上才能进行综述。随着科学技术的发展，全世界科技期刊的数量急剧增长，目前已达10 万余种。而其他形式的载体多得几乎无法统计。可见，查阅文献是很花时间的
3.3 拟定提纲和撰写综述
文献综述的撰写。前言，主要是读者对本文所要论述的内容进行一个初步描述，引起读者阅读兴趣，为下面的主体部分做铺垫。主题部分，是综述的主体和重点，撰写顺序可按时间先后顺序、不同的问题、不同的观点展开，它们都要从文献资料中归纳，整理和分析比较，明确历史的发展背景，发展的现状及方向及意见。这一部分应特别注意代表性较强的文献资料的引用，更应要有自己对该学术问题的看法。总结部分，是用精简的语言主要论点和主要部分进行了总结，进而得出结论，同时也说明亟需解决的问题要，以及前景的展望等等。
3.4 撰写体育文献综述过程中容易存在的问题
第一，选题范围过大。 一般而言，文献综述选题范围要适中，特别是对一般综合性体育期刊来说，鉴于篇幅，不能容纳太长的文章，如果选题范围过大，不易写得深透。
第二，大量罗列堆砌文献。很多同学对文献综述的撰写就是简单的罗列，并没有以研究的问题为基点进行撰写。
第三，选题无新意。很多同学在选题是没有很好地做到原创性、预见性、针对性、可行性和必要性的要求，使综述应该具有的现实指导意义得不到体现。
第四，文献不全甚至只是选择性的探讨文，导言叙述不清，只有文献的结论， 未交代原著结论的依据，对待同一问题不同观点未能一视同仁。
综述以上分析，对同一问题，可有不同的观点。有些人只注意论述其中某个侧面，却忽视了其他不同的观点。这种综述是不客观而且是片面的。如对体育康复的效果，只引述其较好的文献，对差的却只字未提，这是不足取的。这只能给读者对该专题留下不全面的印象，自然不能为读者提供比较全面的资料。
3.5 结论
第一，收集的材料要遵循全面，真实的原则。第二，注意引用资料的科学性，可靠性。第三，相关文献的引用不可省略，并且要忠实文献内容。第四，建立以读者为中心的写作观。第五，同学之间多交流。通过互相交流增加一些有关专题的信息， 而且通过互教互学， 可共同提高业务和综述的水平。
3.6 结语
文献综述的好坏决定了科研论文质量的高低，通过体育文献综述的写作不仅有利于我们理论知识的学习和提高，还能促进大家科研意识的形成、科研能力的提高，是专业知识与实践经验不断积累的一个重要环节。因此，我们应善于收集文献资料，重视文献综述的写作，这样才能在科研中一蹴而就。
参考文献
[1] 梁焰.论资料室在高校教学中的作用[J].云南师范大学学报，2002（04）.
[2] 魏伟.关于高校院系资料室为学科建设服务的思考[J].农业图书情报学刊， 2009（11）.
整理和编辑，建立“体育档案”用时则取之，不用则存之。
关键词：体育档案管理运用
学校体育工作是学校教育的一个重要部分，是全面推进素质教育的重要方面。建立健全的体育档案，既是学校规范体育教育工作的有力保障，又是学校对体育工作重视程度的具体体现，同时，也有利于体育教师不断总结经验、不断扩大知识领域，阅读收集教学参考资料，并根据需要选取合适的材料用于体育教学中，更有利于全面开展学校的体育工作。
一．体育档案的内容
学校体育档案的内容非常之多、之广，主要包括以下几方面：
1．上级部门及学校有关体育的文件。
2．体育教学大纲、课程标准、体育课本、及相应的体育教学参考书。
3．体育专业用书，如体育理论、运动生理、运动心理等教学理论书籍；体育词典、运动竞赛规则等工具书。
4．学校有关体育的各项规章制度和体育工作计划。体育法规包括《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。
5．各年级常年体育教学计划、学期体育教学计划、教师教学教案和教学笔记，体育课成绩质量分析汇总表等。
6．学生身体素质和达标档案册。
7．学生参加早操、眼保健操、课外活动等考勤登记表。
8．学生体检表及病免、请假证明材料。
9．体育课教案及器材出借、成绩考核和出勤情况资料等。、
10学校运动队训练档案，包括：运动员档案、训练计划、考勤、竞赛成绩等。
11学校每年举办的各类竞赛资料，如田径运动会、广播操比赛、球类比赛、长跑比赛、跳绳等。
12教师自编的教育教材内容。如体育理论试题、大课间操资料等。
13教师各类获奖情况档案，如论文、基本功比赛、培训证书等。
14学校体育组的科研档案。
作者简介：邱海龙（1976-），男，浙江鄞州李关弟中学教师，现任中国体育科学学会会员，国家一级社会体育指导员.
15体育教学相关报刊、杂志及摘抄、复印文献资料和网络资料。
16学校体育领导小组、体育组及其各有关部门的工作职责和要求。
17其它，如学校对体育场地改善和维修、学校器材配置、学期体育经费的开支、体育教师的待遇等。
二．体育档案的整理和分类
由于学校体育所收集的材料内容广、教材大、数量大，加上各个学校的实际情况不同，因此，必须根据学校与教学的实际需要加以整理、分类、汇集成册或加工成资料库，并编排年月、次序和目录，以便在体育教育工作中提供查阅和上级领导各部门的检查、参观。根据我们学校的实际情况和教师教学需要，我校是从以下几方面进行整理和分类的。
1．按材料内容分，如校内同一运动竞赛类（学校运动会、各种小型竞赛）、活动类（早操、课外活动）等。
2．按时间顺序，对不同类型材料进行整理，一般学校以一学期或学年为一单元进行材料整理。这类档案可参加《两个条例》的要求进行分类整理、建档。
3．按实际情况需要整理。除上述两种或在上述两种整理分类方法的基础上，根据需要对经常要使用或较有参考价值、可重复使用的资料进行单独组卷。如达标、合格表的成绩册、教师的教案及教学记录、摘抄的图片资料或剪辑的网络资料、照片等。
4．按上级部门的要求来分，如：按两个《条例》的备查目录分类建档。
三．建立体育档案应注意的问题。
1．学校体育教育是学校教育工作的一个重要部分，牵涉的内容广、影响的面大，因此，做好体育档案工作是一项细致、复杂的工作。在收集、整理建档的过程中，我们要坚持长期性、整体性、有序性、创造性的原则。
2．档案建立后，需加强管理，最好建立档案厨，将资料分类放置档案盒子
内，记录所存档案的类别、目录及时间。
3．合理使用并及时更新或充实内容。对有时限的或不再适合当前教学形式的内容应及时装订成册，归案入档案（加编号），以便日后检查或其他用途备用。而对那些理论性知识或政策法规、计划要注意当前教育动态和形式变化结合本校、本教研组的工作特点及时调整，以便能更好的指导学校体育工作，以适应新的体育教学要求。
4．保存档案要规范，材料要完成。通常学校体育档案的目录等要依照“档案法”要求，规范、清晰、可避免不必要的重复。也有利于查找和收集，整理。
四．建立学校体育档案的意义
1．使学校体育教学工作正常化、规范地开展，有利于宏观调空学校体育工作。
2．体育档案的建立把学校领导的办学思想、体育教师的工作情况以书面形式体现出来了，同时也推动了学校体育的不断发展，促进了体育教师能力。
3．有利于体育教师将零散的材料系统化、将实践的经验理论化，同时随着档案内容的增加，也丰富了体育教师的知识，为开展体育教科研活动指明方向，并提供大量的经验资料。
4．有利于促进学校开展各项体育活动，档案的建立可促使各项体育活动长期、规范地开展下去，从而一方面不断丰富学校体育活动，另一方面也有利于体育教师组织开展各种教育教学活动。
五．运用体育档案应注意的问题
1．要及时、经常性地把收集、整理的材料进行科学分析，并建成档案，运用时要结合教学、训练等，以参考为主，以推动为目标。
2．要以档案为准绳，规范学校体育工作，全面深入地推动学校体育工作的开展。
3．要把学校体育工作档案作为指导学校体育工作、督促体育教师不断提高业务能力的指挥，不要把它做一种摆设或作为应负上级部门检查的内容。
参考文献：
1．赵云林《怎样建立体育档案》第五届中国学校体育论文报告会汇编
一、学校体育档案资料管理的目的与作用
体育档案作为学校体育工作的体现，记录了各阶段的体育工作的详细情况，为下一阶段体育工作的开展提供了极其重要的参考价值。完善的体育档案管理不仅体现了学校体育工作的管理水平，也能真实地还原一所学校体育工作的开展情况。其次，详尽的学校体育档案记录了学校体育工作的开展，对记录在案的档案进行还原分析、反思既可得出成功的经验，也可吸取失败的教训，对今后工作的开展有着重要的参考价值。再次，多所学校之间进行体育档案的借阅，不仅实现了经验的相互交流，同时在交流中也可以发现本校在档案管理中的不足之处，为提升学校体育档案管理水平提供了参考。
二、学校体育档案资料管理的原则
在学校体育档案管理工作中应遵循系统性、历史性、规范性等原则，做到档案管理的规范化，真正体现档案建立的价值，更好地为学校体育工作服务。
1.系统性原则
收集摄取信息加工保存信息
接收反馈信息输送信息
学校体育档案的建立首先是进行信息的摄取与收集，然后对收集完毕的信息进行加工、保存，筛选后留下有作用的、对今后工作有参考价值的部分，再对信息进行录入、保存。档案管理的最终目的是对工作及整个事件的反馈。
2.历史性原则
体育档案应真实、完整地反映学校体育工作的整个过程，在建立学校体育电子档案时应遵循事件的先后顺序，对学校体育工作进行真实地还原。例如，在对一届校运动会的建档过程中，应以事件发展的先后顺序，依次对运动会的方案、运动会规程、运动会报名通知、各班运动会报名表格，开幕式议程、运动会竞赛日程表、各项目预决赛情况及最后比赛名次进行记录。完整地对整个事件进行记录，真实地反映该事件的发展过程，达到建立档案的初衷。
3.规范性原则
学校体育档案不同于其他项目的档案，其具有特殊的专业性。在学校体育档案电子化建设的过程中，应由懂体育、对学校体育工作进行参与的专职体育教师进行录入，同时该人也应具备熟练操作电脑、对各种信息进行加工整理的能力。
三、学校体育电子档案的分类
由于学校体育工作涉及面广、事件发生的时间跨度大、档案数目众多等因素，因此，对电子档案进行分类管理，将大大提高档案查阅的效率，体现学校档案管理工作的水平。
经过对学校体育档案管理工作的总结，本校严格按照项目分类法对学校体育档案进行管理。该方法针对学校体育工作开展的不同项目进行分类，其好处是在查阅或档案输入时十分便捷。
以长兴县西太湖图影小学体育教研组实施的学校体育电子档案管理为例，体育组按学校体育工作开展的情况将档案分为：（1）组织管理机构；（2）教研组的建设；（3）课堂教学常规；（4）教育科研工作；（5）阳光体育活动；（6）国家学生体质健康测试；（7）课余运动训练；（8）体育特色学校建设；（9）体育器材登记；（10）其他项目内容等不同大项。然后再根据不同事件对电子档案进行细化处理，在大的分类下，又对各子目录进行细化分类：
1.组织管理机构
a.校体育工作计划与总结
b.校体育工作相关会议记录
c.体育经费支出
d.体育场地、器材管理办法
e.体育活动安全防范措施
f.两季作息时间表，总课表，体育教师任课表
2.教研组的建设
a.教研组制度；工作计划
b.青年教师成长规划
c.体育教师带训制度
d.体育教师培训
e.体育教研组成员基本情况
3.课堂教学常规
a.公开课、教研课、展示课记录
b.教师备课听课情况
c.体育教学计划：学年、学期、单元、课时
d.体育考核内容、要求、成绩登记
e.学生体育课考勤
4.教育科研工作
a.案例分析与教学反思
b.教学理论学习资料
c.课程的开发和课题的研究
d.论文、案例、发表
5.阳光体育活动
a.创建阳光特色学校制度、方案
b.课间操、体育活动内容安排
c.校各类比赛活动资料
d.校体育节资料
e.校运会资料
6.国家学生体质健康测试
a.各班测试原始资料
b.全校测试结果分析与统计
c.年度测试项目与测试要求
d.测试工作计划、总结
7.课余运动训练
a.参加各类比赛资料
b.各运动队名单
c.各运动队日常训练考勤
d.输送名单
e.训练计划、总结
f.运动员基本情况
8.体育特色学校建设
a.体育特色项目学校的相关资料
b.体育特色学校内部建设资料
9.体育器材登记
a.器材损耗登记
b.器材总账册
c.新购器材登记
10.其他项目内容
a.体育活动照片、书籍、刊物、影像资料
b.体育兴趣小组开设资料
四、学校体育档案电子化管理的优势与意义
与传统的纸质档案管理相比，学校体育档案电子化的实施，首先，充分利用和发挥了现有计算机的潜能，提高了计算机的利用率，实现了资源利用的最大化。其次，电子档案具有占用空间小、易于保存的特点，在保管过程中电子档案不易受虫、鼠及其他有害生物的侵袭而损毁。传统的纸质档案需要花大量的人力、物力、财力投入到分类、复印、装订、保管的工作中，而档案电子化的管理可实现一次投入、多次产出的效果，这种存储方式改变了信息加工受经费限制的局面，其信息成果可多份拷贝，社会影响力将大大增强。
五、实施电子档案管理时应注意的几个方面
1.责任明确、分工清晰
在建立体育电子档案时应明确各个教师的职责，明确档案建立的信息收集、加工保存、信息录入等各个环节的责任人。同时由专职的体育教师负责档案的录入工作，做好档案的标准化、规范化。
2.及时录入、完整录入
在体育档案管理中，应对各事件进行及时的导入，以保持信息的及时性与完整性。
3.及时更新，多份拷贝
【Key words】colleges and universities of sport； library； Hidden curriculum
引言
伴随着我国高等教育的当代快速前进步伐，有效提高我国体育院校的教学质量对于实现体育院校的教学目标和教育目的具有深远的意义。社会的日新月异，科学技术的飞速进展和文化传承的需要都要求当今体育院校的教育思想、方法和模式要做出相应的调整，因而课程改革是体育院校高等教育跟上时代步伐的必经之路。在体育院校教学大纲中，除了要实施明文规定的、学生必须修习的规定课程（显性课程）教育外，也应该发挥各种隐性课程在院校教育中的作用。体育院校图书馆是体育院校规划中的基本内容，体育院校图书馆不仅包括各种体育运动技术、体育文化知识及其他人文学科知识，还建设有独具特色的场馆建筑及拥有馆员的日常管理，是体育院校实施隐性课程教育的最佳媒介。体育院校图书馆要想更有效地开展隐性课程教育，就要从物质形态、制度形态和精神形态等三个方面入手，研究图书馆隐性课程功能的实现策略。
1体育院校图书馆物质形态的隐性课程功能实现策略
体育院校物质形态的隐性课程资源，是指体育院校图书馆赖以生存的物质基础，包括图书馆的建筑实体、馆内设置、图书馆周围的绿地草坪，及图书馆藏有的古今书籍和资料检索机器等。第一，体育院校图书馆及其周边自然环境的整体设置。这主要包括图书馆周围的花草树木、走廊流水、铜像雕塑及图书馆大厅和室内的花盆放置、书架分区等。总之，体育院校图书馆的整体外观不仅要能够满足学生日常学习读书的基本需求，同时也要展现出体育院校的体育文化气息（民族传统体育的收敛自持和西方竞技体育的外向张扬）和体育教育理念（终身体育和体育育人）。苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为，学生在其身边经常见到的所有事物，对于其思想品格的定型有着重大作用。〔1〕体育院校的学生长期在设置合理和环境优美的图书馆里学习，自然会有较高的学习效率和较好的学习效果，从而大幅度提高其思想境界和人文修养。第二，体育院校图书馆图书文献的整合。体育院校图书馆的图书文献资料作为传播体育知识与技能的辅助工具，其建设应该按照各体育院校的长期发展规划和短期教学计划而定，并根据本校图书馆历史沿革和学术科研发展需要做出统一的部署，制定图书文献检索和借入借出机制，形成有特色的体育院校图书馆图书文献资料管理体系和流通体系。图书文献资源的配置是体育院校图书馆存在的理由，更是图书馆实现隐性课程教育的物质前提，而随着社会的进步和新的图书资料管理、检索技术的投入使用，体育院校图书馆图书文献管理也逐渐走向全面数字化和智能化。因而，体育院校图书馆的图书文献资料建设应该紧跟时代的步伐，采用最先进的图文资料管理技术，并根据本校的长期发展规划形成一套科学的合理的文献资料管理和检索体系，从而为实现体育院校图书馆的隐性课程功能提供物质基础。
2体育院校图书馆制度形态的隐性课程功能实现策略
规章制度是体育院校图书馆的所有管理人员和学生必须遵循的行为标准和行动指南，目的是使图书馆为更好地发挥其辅助体育教学和教书育人功能而根据体育院校的特点制定的有关图书借阅、资料查询等方面的硬性规定。〔2〕体育院校图书馆的各种章程是图书馆管理人员和学生读者在行使权利和履行义务的过程中逐渐形成的图书馆图书流通惯例、学生读者行为规范及图书馆文化理念等，不仅对图书馆所有人员（包括管理者和借阅者）有着强制性意义，同时也能够通过长期的外在强制性约束使管理者和读者形成一种内在的自我约束意识，因而这种规章制度具有较强的稳定性和约束力。为此，体育院校图书馆制度形态的隐性课程功能实现策略主要有如下所述两个方面的内容。第一，体育院校图书馆在制定各种约束机制时，应该坚持以人为本的总体原则，以全体图书馆管理人员和学生读者利益的最大实现为根本目标，以辅助体育教学，提高师生人文素养为办馆灵魂。因而，体育院校图书馆的制度建设应该紧扣时代脉搏和所有师生在图书资料检索过程中所遇到的实际困难，并且使所有师生容易理解和自愿遵守，应该具体问题具体分析，定期发放调查问卷等，研究分析所制定制度的有效性和科学性，从而为探索出更好更完善的图书馆规章制度做好规划。第二，体育院校图书馆在制定规章制度之时，还应该广泛征求教师和学生的意见和建议，积极引进其他体育院校被实践证明是有效的比较成熟的规章制度，既发动全校师生积极探索合理的图书馆制度和行为规范，又要借鉴其他体育院校比较成熟和开展较好并适合本校实际情况的规章制度，从而增强制度本身的科学性和现实针对性。只有科学合理的规章制度才能够发挥图书馆在体育院校教育中的教学辅助作用，也才能够通过初期的强制执行和管理人员的带头执行进而得到广大师生读者的观念认同，并自觉遵守和维护规章制度。体育院校图书馆作为其开展体育教育和贯彻教育理念的基本的隐性课程资源，对于各个体育专项学生的身心发展和综合素质的提升将会产生潜移默化的作用，图书馆制度形态的隐性课程功能的发挥并将有益于全体师生的人生长远发展目标的实现。
3体育院校图书馆精神形态的隐性课程功能实现策略
体育院校图书管理人员作为图书馆隐性课程的组织者和直接参与人，其自身综合素质的高低能够对隐性课程效果的达成产生或积极或消极的影响。这就要求体育院校的图书馆管理人员深刻挖掘隐性课程的内涵并在自己的管理实践中认真执行，并适时改进，主动探索为师生读者提供最便捷的资料检索和最舒心的服务途径。首先，体育院校图书馆管理人员应该不断补充体育教育学、体育心理学等方面的知识，以便根据体育院校师生的特点开展相应的活动。〔3〕其次，营造一个活泼民主、自由健康的图书馆读书氛围也是图书馆发挥隐性课程功能的题中之意。因而，图书馆管理人员应该实施各种鼓励措施，用高尚的精神感染学生，以身作则为学生树立好的学习榜样。再次，隐性课程发挥作用的方式具有潜移默化性。读者在图书馆学习有着较大的自由度，读者能够按照自己的兴趣爱好和学习进度挑选不同的学习材料和书籍文献。这就要求图书管理人员借助暗示、感染等方式对学习者产生潜移默化的积极影响。最后，体育院校图书管理人员应该时刻注意锻炼自己运用现代技术的能力。图书馆管理人员应该有着扎实的信息检索、图书分类等基本技术，做好教师和学生开启知识资料库的引路人，从而实现体育院校图书馆精神形态的隐性课程功能。
1．1现代教育技术能够使体育教学内容适应社会发展的需要
现代教育技术不断的利用现代化的信息和内容来完善，这就需要教学内容同样需要适应社会发展的需要，不断的改进和完善。体育的目的就是强身健体，增进健康。在传统的体育教学过程中，铅球、铁饼、标枪、跳远等项目是体育课的主要内容，学生面对沉重而冰冷的铅球望而生畏，在这种教学内容下，学生的练习密度、强度等等都达不到锻炼的目的，大部分时间都浪费了。随着现代教育技术的出现，教学内容需要适合学生的兴趣和爱好，教学内容随之改变，体育课堂上出现了跆拳道、太极拳、武术、网球、健美操等新兴项目，使学生的课堂学习兴趣大大提高，体育教学课堂教学内容丰富多彩。
1．2现代教育技术能改变传统的体育教学模式
在以往的体育教学中，体育课可的组织形式为一个行政班，作为行政班，班级的人数较多，一般都为50人以上，在教学过程当中，教师无法照顾到每一位学生，无法做到因材施教。而且由于男女性别差异，在学习过程中教师很难控制难易程度，难度大了女生学不会，难度小了，男生学习起来很容易，觉得没意思。这种矛盾非常明显。而现代教育技术要求在教学过程中要以学生为主体，因材施教，充分照顾到每一位学生，满足学生的兴趣的需要，促进学生个性的发展。许多学校在体育教学改革中出现了控制班级人数以及男女分班上课的做法，为了满足学生不同的兴趣爱好以及个性的发展，体育教学模式出现了体育选项课、选项提高课，出现了许多现代体育热门项目如网球、藤球、毽球、定向运动、体育舞蹈、体育游戏、野外生存等供学生选择，同时每门课程有2－3名体育教师供学生选择，使体育教学模式适应了学生发展的需要，促进了学生个性的良好发展，改变了传统的体育教学模式。
1．3现代教育技术能够充分发展体育教师的教育教学能力
体育教师在传统的体育教学过程中，基本上都是采用几十年不变的传统的教学方法和教学手段，对学生来说没有什么新鲜感，一切都程序化，课堂上缺少机动性、灵活性。而通过利用现代教育技术，利用现代化的教学资源，对体育教学课堂进行设计，采取先进的教学方法和教学手段，例如，多媒体、网络视频、三维动画等在体育课堂中的引用，不但能提高学生体育课堂学习兴趣，提高学生参与性，同时还能提高教师的教育教学能力，提高体育教师在学校教育中的地位。
1．4现代教育技术能便于对学生、体育课堂、以及教师的管理
通过编辑教务管理系统软件，教师通过上传教学资料，包括课的设计、组织、教法、手段等，给学生提供课程信息。学生可以根据信息自由的选择上课项目、上课时间、任课教师。教师根据上课情况，对学生的平时情况第一时间做出评价，学生可以随时登陆系统查看自己在课堂中的学习情况，便于对学生和体育课堂的管理;教师在课程结束后，及时对学生做出成绩评价，学生也可以对教师在教学过程中的教学态度、教法、手段等方面做出评价，达到师生互评，教师对学生做出的评价应该客观地对待，不断的完善自己，体育部门利用这些评价，可以做好对体育教师的管理工作。
2．现代教育技术在高校体育教学改革中的应用
2．1现代教育技术在高校体育教学改革中的“教学设计”应用
体育教学设计就是在终身体育思想的指导下，根据本校实际情况，设计体育课程的内容、进度、课堂教学组织、方法、手段等。如在健美操教学设计中可以采用视频讲解等方法，让学生根据视频来学习健美操动作，教师给与一定的指导。体育教学设计需要具有较高水平的体育专业教师来完成，最好是本部门的体育骨干教师，要密切联系教师和学校的实际情况，做出合理的设计。
2．2现代教育技术在高校体育教学改革中的“教学开发”应用
体育教学开发就是根据体育教学的设计，制定出实际的教学资料，其形式可以为教案、视频、录像、多媒体课件等。如健美操的教学设计采用视频讲解，那么教师就需要根据课程进度开发录制相应的视频，以便在教学实践中使用，在使用过程中教师要不断地完善视频的内容、时间、质量等等。
2．3现代教育技术在高校体育教学改革中的“教学利用”应用
体育教学利用就是根据体育教学开发出来的各种教学资料，在教学实践中进行实际引用，要求教师要熟练掌握这些资料。如在健美操视频引用过程中，教师要根据学生掌握的具体情况调整播放速度、重复次数，有时还需要教师不停的给与语言提示，以加深学生对动作的印象。
2．4现代教育技术在高校体育教学改革中的“教学管理”应用
教学管理包括学校对教学资料的管理以及教学课堂的管理。学校要对教师做出的资料要认真审核和监督，保证教学资料的先进性和可行性;教学课堂管理是教师应用现代教育技术对学生进行管理，例如健美操的视频教学过程中，可以把学的好一点的学生录制下来，在下次课课前播放，这样大大提高了学生上课的积极性，录制下来的视频可以送给学生作为留念，这种做法还能够鼓励其他学生认真学习，增强学生自信心。
2．5现代教育技术在高校体育教学改革中的“教学评价”应用
教学评价包括三个方面，首先是学校体育主管部门对体育教学整体评价，学校体育在改革过程中，经过一段时间的实践，对取得的效果和不足之处要及时进行评价，及时改进;其次是教师对学生的评价，包括平时的成绩评价和最后的期末成绩评价;最后是学生对教师的评价，学生对教师在上课期间的态度、教法、组织以及教学资料的准备等方面做出评价，学生对教师的评价可以作为年终考核的重要指标。这些评价都可以通过教务管理系统软件来完成，节省了人力和时间，提高了工作效率。
3．结束语
在目前多媒体发展的形势下，体育新闻的资料查找工作依旧存在困难。基于体育新闻工作的需要，建立能够涵盖所有媒体形式、具有权威性的运动员全媒体素材库，必会促进体育新闻工作的发展，成为体育新闻工作者必备的“助手”之一。所谓运动员全媒体素材库，从宏观角度来说，是对运动员各种形式资料的集中整合;从微观方面来说，是集视频、文字、图片、音频等多种媒体形式资料于一体，横跨运动员整个职业生涯、能够满足体育新闻工作者需求的新型信息素材库。
1.有利于信息检索
在体育新闻工作中难免需要对运动员的职业生涯进行系统的了解，从而利用网络资源进行“大海捞针”式的查找，由于网络信息的复杂性、无序性、不确定性，不仅耗费时间，而且所查找到的资料并不一定完整，甚至存在错误，从而导致新闻工作者在采访或者写稿时一知半解，可能酿成大错。运动员全媒体素材库集视频、文字、音频、图片于一体，按照时间顺序运用数字化处理方式进行信息的整合、分类后，有利于信息检索。
2.有利于增强新闻的时效性
在全媒体时代，体育新闻领域的竞争日趋激烈，不论是体育新闻工作者还是广大的受众，对新闻的时效性、真实性的要求与日俱增，因此体育新闻工作者对体育赛事以及相关运动员背景资料的了解显得尤为重要。要在最短的时间掌握全面、系统、准确的资料，运动员全媒体素材库可以起到至关重要的作用。
3.能够提供权威的数据资料
资深的体育新闻工作者，往往在赛前就能预测比赛的走势甚至结果，他们依靠常年赛事报道的积累，对运动员有深入的了解。但对于刚刚从事体育新闻工作的年轻人来说，即使之前对于某一项目有特别的关注，但难免有疏漏，通过运动员全媒体素材库提供的权威数据资料，能够第一时间弥补这一缺漏。
运动员全媒体素材库一旦建成，将成为体育新闻工作者赛前预测的重要来源。记者需要对一场比赛中的教练员、运动员进行了解、分析，素材库将减少记者搜集资料的时间，还能深化记者对比赛的认知度，提高稿件的质量以及发稿的时效性，避免低水平的错误。而素材库的不断完善，对于体育新闻工作的顺利开展也会起到促进作用。
运动员全媒体素材库的建设过程与困难分析
1.素材库的建设规划
运动员全媒体素材库的建设分为三方面：首先是构思，考虑如何搭建素材库;其次是进行资料的收集与整理;最后则是资料的录入与素材库的建立。在素材库建立的前期，所需要考虑的重点是如何搭建一个既能体现全媒体形式，又能满足体育新闻工作者需求的运动员素材库。根据新闻工作的时效性原则，方便、直观地查找到所需资料是最重要的，所以运动员全媒体素材库的建立最终决定以运动员为纵轴，以时间、媒体形式为横轴。通过对运动员姓名的检索，可以选择资料的年份以及资料所属类别，简单、便捷地查找到所需资料。
2.收集资料过程中的困难
资料的收集是全媒体素材库建立过程中最耗时，也是最重要的阶段。在这方面，所遇到的难题也是最多的。首先，对于课题而言，从相关部门获取官方的运动员资料难度大。其次，通过网络整理出来的资料质量低。
在收集资料阶段，通过相关体育机构获取官方的运动员资料，可以增强资料的权威性。虽然互联网信息量大，但资料的保存不够完整。据国家体育总局官网，1995年3月，第一届冰壶讲习班成功举行，冰壶运动第一次进入黑龙江省，2000年组建了我国第一支冰壶代表团。①由于冰壶运动在我国发展的时间比较晚，为了尽可能地涵盖整个冰壶运动在我国的发展历程，笔者所在的课题组在建设冰壶运动员全媒体素材库的过程中，将年份设定在2000～2010年。通过详细的资料查找，发现2000～2007年各种与冰壶有关的资料保存不够完整，所能查找到的资料集中于2008～2010年，并且这部分资料以文字、图片为主，音频资料没有很好地保存下来，相关视频资料的保存也不是很好，很多视频因为分辨率低，不能使用，最终被移除。
音频资料的保存效果是所有媒体形式中最不完整的。在音频资料收集方面，首先，对具有代表性的中国广播网进行了冰壶资料的收集，但既符合要求又保存完整的资料少之又少。在整个音频资料的收集过程中，没有发现专门用于存储音频资料的专用数据库，收集相关的冰壶运动赛事报道的音频资料更是难上加难。
图片资料方面，由于比赛服装一般由国家统一提供，并且在不同的比赛中队服有可能是相似的，因此在一些体育新闻网页中，不同的赛事报道中会出现同样的新闻图片。这就会增加资料整合、汇总的难度。
文字资料方面，较多地借鉴了新浪体育、搜狐体育、腾讯体育及多家具有权威性的专业体育网站。虽然它们都是些大型的体育网站，但对处于起步阶段的冰壶运动的关注度总体来说不够高，所拥有的相关赛事报道保存不够完善，现有数据更新速度也比较慢。
视频资料方面，资料多集中于2008～2010年，清晰度不够使得大多数视频不能使用。年份稍久一点的比赛，也无法找到相应的比赛视频。并且相关的体育机构对于冰壶运动的视频报道重视度不够。
3.素材库制作过程中的困难
在运动员全媒体素材库的建立过程中，如果运用Microsoft Office Access进行素材库的建立，由于资料包含了视频、音频、文字、图片等格式，在录入以及运行过程中有一定的难度。而如果利用Visual Basic进行素材库的建立，难度太大，不易实现。
运用专业的数据库制作软件进行素材库的建设存在一定的难度，为了能够实现检索的功能，最终决定通过Word软件的超链接功能，将所有的资料放入Word软件中链接到一起，实现资料的检索功能。同时在技术条件可行的情况下，希望能够通过专业的数据库软件，制作出真正意义上的素材库，再将素材库与网页进行链接，实现真正的网络检索。
运动员全媒体素材库的应用趋势
近年来，随着互联网的高速发展，体育新闻的赛事报道已经能够在比赛结束几分钟之后迅速地出现在各大体育新闻网站中，短短几个小时之内，对于赛事的评论、赛后的采访以及比赛花絮都能在互联网上呈现。在未来的使用中，运动员全媒体素材库能够将各种赛事报道在第一时间内收录进去，通过指定的运动员全媒体素材库的入口进行查找，能够在第一时间网罗网上资源。
方便、省时、权威、详细是运动员全媒体素材库成功运营的前提条件。在体育新闻工作中，争分夺秒早已是“家常便饭”，所以一个权威而又详细的运动员全媒体素材库的存在，对体育新闻工作有着重要的意义。
在计算机、网络技术的推动下，媒体种类开始快速增加，新媒体迅速崛起，电脑互联网、手机、移动电视等现代新兴技术产物逐渐在人们的日常生活中发挥出日益强大的影响力。②随着4G时代的到来，手机客户端的发展尤为迅速，各类手机APP更是层出不穷。在不断的发展过程中，运动员全媒体素材库还可以注重开发手机客户端。
体育新闻工作者一般会随队采访，手机是必不可少的工具，更有体育新闻机构为了节省时间，通过QQ、微信等社交平台进行文字、图片和音视频的实时传输。所以一个不需要太多流量、方便简洁、随时随地通过手机就能获取所需资料的手机APP是十分重要的。
微博、微信等网络社交平台不断壮大，运动员全媒体素材库应当抓住这一契机，寻求合作。例如，可以利用微信的公众平台进行最新体育赛事信息的推送，也可以运用微信公众平台上的自动回复功能，进行关键字检索，输入的关键字越详细，查找范围就越小，所需资料也会越快找到。
随着运动员全媒体素材库的不断发展与完善，体育新闻工作者会更加青睐方便、简洁、权威的资料查找方式。在未来的发展中，运动员全媒体素材库还可运用到以下方面：
1.用于运动员调配工作
运动员全媒体素材库中，提供了大量关于运动员自身的特点以及参与赛事的报道材料，可以利用一些科学的分析方法，通过数据对运动员赛事中的表现进行总体分析和评估，运用到运动员调配工作上，避免用人失误。
2.提供不同专题新闻的汇编
利用运动员全媒体素材库可以整理出某一时间或某一赛事的专题体育新闻报道。例如对“温哥华冬奥会”的专题报道，这种素材方便给这种有规律性的赛事报道作参考，从而查缺补漏，不断创新，增强报道力，扩大报道影响范围。③
随着全媒体进程的不断发展，在媒介融合的同时，各种媒体形式也在不断地细化，互联网将起到越来越重要的作用。运动员全媒体素材库不仅能够方便体育新闻工作者查找资料，还能够为全媒体的发展提供一定的帮助。
【本文为2013年度天津市高等学校国家级大学生创新创业训练计划项目“我国运动健将全媒体素材库的建设――以冰壶运动为例”（项目编号：201310071199）研究成果】
注释：
①国家体育总局：
②赵欣：《全媒体时代体育新闻报道特征及其发展对策》[D]，武汉体育学院硕士学位论文，2012年
关键词：信息技术；体育课堂；应用
体育课堂教学一直是学校训练学生运动，提高学生身体素质的重要手段。在之前的体育教学中，学生和教师不重视体育教学，将精力更多地用在了数学、英语、物理等学科上，新课改提出之后，体育教育才不断被重视，但其教学理念和方式却还是传统教学模式，不适应现在新时代的发展，信息技术现在被广泛地应用到了教育教学行业，那么将信息技术引入体育课堂也成了必然发展趋势。
一、体育课堂引入现代信息技术的作用
（一）有助于调动师生间的互动性
传统的体育课堂教学模式就是教师带领学生进行体育训练，学生只用跟着教师学习就行，整堂课程显得枯燥乏味，再加之很多学生之前没有良好的身体素质，不愿意进行大量运动训练，于是体育课堂就显得很沉闷。随着现代信息技术的应用，体育教师掌握更多的现代信息技术，不再局限于以前的教学习惯和教学经验，从传统的体育教学模式中走了出来，对体育教学理论和教学模式进行创新，提高了自己的教学能力水平。同时教师要想更好地适应现在的课堂，达到和学生融洽的互动，需要更深的文化底蕴，不断学习专业知识，所以以前的体育教学资源不够，要结合到信息技术，运用网络信息，进行网络体育知识学习，然后再通过体育课堂来和学生进行体育交流，恰当地对每个学生进行体育教学。
（二）有利于学生开拓视野，激发学生兴趣
体育课程在大多数的中学教学计划中并不占有太多时间，对于体育课程来说，一周只有一节，少数学校有两节课程，再加之体育课程的枯燥，学生很难通过这少量的体育课程的学习就爱上体育学习和运动锻炼，所以要激发学生体育学习兴趣，兴趣是最好的老师，能够促进学生主动学习，主动探索，是学生学习进步的动力。要好好把握住少量的体育教学课程，恰当运用现代信息技术，采用多种教学方法进行教学。例如，使用多媒体观看视频、使用录音文件等，建立与体育课堂教学内容相关的教学情境，让学生身临其境地去感受，明白体育的内涵，产生强烈的求知欲望，促进其学习的积极性，让学生在体育课堂上感到快乐，学生才会不断地想要继续进行体育学习。
二、现代信息技术在体育课堂上的应用
（一）信息技术在体育理论教学课堂的应用
在学生的印象中似乎体育课堂就应该是体育训练或运动训练，不应该有理论课程，以至于学生都不重视理论课程的训练，在之前的体育理论课程学习中没有好的教学方法，不能提升学生的学习兴趣，不愿掌握理论知识，感觉枯燥乏味。现在将信息技术引入理论学习的课堂，比如，采用多媒体进行教学，使用PPT来展示体育健康知识。使用PPT可以文字、音频、视频、图片相结合，若是讲解某些动作要领可以在文字叙述之后，教师结合着图片或一些视频来讲解，学生更容易明白也容易感兴趣，或者讲解一些运动的规则如铅球的学习过程也可结合着图片，什么时候进行发力，该使用肱二头肌或肱三头肌，让学生清楚感受到运动过程和运动场上的规则，同时教师在讲解的过程中可以结合图片来进行模拟动作，能够更清晰地让学生明白动作具体是怎么做的，加强学生的理解。
（二）利用信息技术建立有效教学模式和方法
在课堂上将信息技术和传统方法结合，可以化解传统的师生间互动行为缺乏问题。在课堂上可引导学生深入探究某项体育项目，可利用网络信息技术进行搜索，手机整理这些有效的资料，建立符合学生和教师的知识体系，或者不在局限于体育课本知识，在一些权威的网站上也可进行学习，教师和学生可以就其资料进行讨论和学习，学生遇到不明白的问题，教师可予以讲解或引导学生在网上查资料自己解决问题，这样可以促进学生自己主动进行学习，培养独立思考的习惯，学生也可在网上发表自己的看法。最后教师和学生可将这一主题的学习归纳总结至网上，拓宽学生专题学习面。
（三）应用信息技术建立有效教学模式促进学生合作学习
信息技术的多媒体和多信息手段能够实现情景式教学，让学生身临其境地学习课程，另外还可使用学校校园网来进行教学内容和课堂学习计划的制定，教师可以利用校园网络这个平台，给学生提供学习主题和相关学习资源以及资料收集的途径，然后学生可自行下载资料查阅资料，自己独自去探索，也可与同学进行交流，在没有教师的实时指导下自己去学习，主动化解遇到的问题，在之后的课堂上教师将学生的资料收集起来，学生一一对自己的资料进行分析总结，再根据实际情况组织一些相关的课堂活动。同时教师可根据学生反馈的一些信息对每位学生加深了解，调整教学计划和教学内容，制作出更好更适应学生的教学计划，同时这种学生自己收集问题解决问题的方式有利于学生思维培养和促进同学间合作，能更好地让学生在体育课堂上成长。
三、结语
在体育课堂上应用信息技术可以有效提升体育课堂教学质量，同时提升学生对于体育课程的主动性，增添体育课堂上教师和学生之间的互动，让学生真正地在体育课堂上有所收获。
作者:张克滋 单位:甘 肃省山丹县第三中学
参考文献：
【关键词】鄂西圈 民俗体育 情况
一、研究对象
本文主要以恩施、宜昌、荆州、荆门神农架、襄樊、十堰、随州等鄂西圈地区的民俗体育活动为研究对象。
二、研究方法
（一）文献资料法
本研究以民族学、民俗学、社会学、人类学为理论基础，通过网络、图书资料（特别是民族志、体育志、各种地方志）、电子文献和相关影视作品等为平台，查阅，收集、整理听需文献资料。
（二）访谈法
对被访谈对象个人经历的描述来分析鄂西圈的民俗体育“自变”与“它变”。
（三）逻辑分析法
在以上研究的基础上，运用亚里士多德的本体论研究方法，对鄂西圈民俗体育进行有效认知，找寻其发展轨迹，探究其发展模式。
三、鄂西圈民俗体育的概况
（一）鄂西圈地区是湖北省汉族、土家族、苗族、瑶族、回族、维吾示族、壮筏、满族、羌族、仡老族等多民族组成，并且在聚居方式上呈现出大杂居、小聚居的特点。博大精深，源远流长的荆楚文化造就了鄂西地区民俗体育活动内容的丰富多彩，形式各异。具体如下表：
表1 鄂西圈各地区的民俗体育项目一览表
（二）鄂西民俗体育活动项目现状调查与分析
表2 鄂西圈地区主要民族民俗体育现状一览表
鄂西地区不仅民族传统体育资源丰富，民风民俗项目也众多。在民俗体育的形成和发展过程中，鄂西地区的厂大民众创造并积累了具有地域特色的民间民俗体育项目，众多的传统体育项目和特色的民俗体育使得鄂成为一朵含苞待放的奇葩，矗立于中部地区。具体情况见表2。
（三）鄂西民俗体育项目类别
目前，关于民俗体育项目类别的划分千姿百态，没有统一的原则和标准。按照民俗体育项目的功能特点进行综合划分，项目详细分类情况见表3
表3 按照项目的功能进行分类
三、结论
（一）鄂西圈的民俗体育文化丰富多彩，博大精深，以土家族为代表的少数民族分布非常广泛，民俗体育活动项目较多，主要以龙舟竞赛、舞龙、高脚马、摆手舞为代表。
（二）鄂西民族体育项目在开展和传播中体现了民族性和地域性的相结合，传承性与变异性，娱乐性和观赏性相融合，文体交融性等特征。
（三）但随着社会的变迁，时代的发展，人们生活水平的提高，鄂西民族体育可持续发展受到了以下因素的制约;鄂西民俗体育发展环境的改变、体育传承出现断层、民俗体育劣性变异、政府的引导力度不够、体育组织不健全、专业人才和后备人才欠缺。
参考文献：
[1]刘纪兴.荆楚文化的内涵及其创新特质简论[J].2007，（2）.
[2]陈红新.江苏省农村初中体育与健康课引进民俗体育的可行性分析[D].硕士论文苏州大学，苏州大学，2009.
消费是指人们为了满足生产和生活的需求而消耗物质财富和的行为和过程。消费是社会生产过程的重要环节，是人们生产生活必不可少的条件，是社会经济生活的基本领域。广义的消费包括生产消费和生活消费两个方面，通常是指个人生活消费。
体育产品的消费即通常所说的体育消费，是指人们(企业、公司等)付费参加与体育有关的活动或消费体育产品的行为和过程。一般所说体育消费通常是指个人体育消费。笔者以为，体育消费不仅包括个人体育消费，也应该包括企业、公司和赢利性社会团体等体育消费，即商务体育消费。
1、个人体育消费
个人体育消费是指人们用于体育活动方面的个人消费支出行为，即体育消费者在参与体育活动中对与体育有关的服务产品的消费。如买票观看体育比赛、体育表演。付费参加健身、健美、武术、气功等学习、培训和体育休闲娱乐活动，惊醒体育康复体疗、运动处方咨询。接受体育技术情报和科技服务等等。
个人体育消费是一种生活性消费，是人们在满足基本的生存消费之后追求发展和享受等方面需要的个人消费行为，也是在完成正常的工作和必要的家务劳动等时间之外的闲暇时间里的个人消费行为，是经济社会发展到一定阶段的产物。从目前我国经济社会发展水平和现阶段的社会消费结构来看，个人体育消费在个人闲暇消费中占有越来越重要的地位，正在成为社会消遣和娱乐消费的重要组成部分，成为消费结构中不可缺少的部分。随着经济社会发展水平的不断提高，居民可支配收入以及闲暇时间的增加，参与体育活动和进行体育消费的人将会越来越多，个人体育消费必将会有更大的发展。
2、商务体育消费
商务体育消费是指企业、公司或其他消费者购买体育产品或体育组织、体育赛事的无形资产的使权并通过体育产品或体育无形的沟通、转换而产生和获取更大经济效益的体育消费行为。如付费购买体育赛事的电视转播权或赞助某体育组织、体育赛事以取得广告宣传权、特许经营权等以赚取更大利润等等。
商务体育消费是一种生产性消费。商务体育消费主要是对体育组织、体育赛事的无形资产的消费，一般表现为无形资产使用权(阶段性)有条件的转移。商务体育消费的形式很多，但主要的可以归纳为3种：一是通过体育赞助取得广告等方式宣传本企业产品的权利；二是通过购买体育赛事的转播权取得组合营销赛事转播的权利；三是通过付费取得体育组织或体育赛事的特许经营权等等。最近几十年来，随着科技进步和现代传媒手段的发展，随着很多国际大公司对体育的介入，商务体育消费获得了很大发展，即是体育消费的重要组成部分，也在很大程度上促进了体育消费。
二、体育产品的消费主体
消费主体指使用产品的个人和机构。体育产品的消费主体按其不同的消费形式和消费目的，可以分为个人消费者和商务消费者。
1、个人消费者
个人消费者是指为了陶冶情操、增进健康、欢度余暇时间、获得美的享受、提高生活质量、扩大社会交往、促进个人体力和智力的全面发展而进行各种各样体育消费的人们。人们花钱去看竞技比赛、体育表演，或者参加各种培训、指导，接受康复体疗，进行体育休闲娱乐等等，要消耗体育部门提供的体育服务(劳务)产品，由于体育服务(劳务)产品具有一次性消费品的特殊性，因而这种产品一经消费，便不能重复使用。换句话说，体育服务(劳务)产品一旦经过交换环节，实现其价值之后，无论其使用价值是否完全实现，作为商品，它便被消耗掉了。人们只能从中得到精神的享受、知识的积累、智力的提高、体能的增强，而不能从中获得直接的经济效益。衡量体育消费是否是个人消费，主要看其消费目的和消费性质，而不能仅凭由谁付费来判断。因为个人消费者的体育消费可能是消费者自己付费，也可能是他人或机关、单位付费。
个人消费者是体育产品的直接和最终用户，是体育市场的主要消费主体。据有关资料报道，体育市场交换价值的大部分是由个人消费者的体育消费构成的。个人消费者消费的体育产品主要是竞技表演类产品、健身娱乐类产品、咨询培训类产品、康复体疗类产品以及体育旅游类产品等等。
个人消费者的体育消费行为，一方面受个人社会地位、文化修养、兴趣爱好和可支配的收入状况的影响，另一方面，社会性的因素，如政治、经济、科技、文化等也是影响个人体育消费行为的重要因素。因此，体育产业的生产经营主体不但应当研究个人体育消费行为，而且应当研究影响个人体育消费行为的因素，同时还必须研究个人体育消费行为与社会环境诸因素之间的关联，按照消费者的需求生产和提供体育产品。
2、商务消费者
商务消费者是指其体育消费的目的是为了通过他们所购买的体育产品的沟通、转换而产生和获取更大价值的各种各样的体育消费行为。商务消费者主要包括有各种体育赞助商、媒体单位、特许权授予者等等。例如国际奥委会开展的奥林匹克赞助计划即TOP计划的赞助商、其他各类体育组织和体育赛事的赞助商以及购买体育赛事转播权的各类传播机构，如电视台等等。
商务消费者不是体育产品的最终用户。商务消费者购买体育产品不是为了自己进行一般意义上的消费，而是借助体育组织、体育赛事、明星运动员在全球或全国范围内的巨大影响力，借助体育赛事拥有比其他任何社会活动都多得的媒体受众来搭建商业平台，扩大自己企业或品牌在全球或全国范围的影响力和美誉度，扩大市场占有率，从而获得更大的经济利益。从体育产业生产经营主体的角度看，商务消费者购买体育产品是一种消费行为，体育产品通过这种过买行为，完成了交换，实现了市场价值。从上午消费者的角度来看，付费购买体育产品这种消费行为，就像生产其他实物产品之前购买原材料或半成品一样，是为了生产而进行的一种消费，是一种生产性消费。从现象上看，商务消费者在购买体育产品，但实质上或者说在他们眼里，他们是在购买一种生产资料——一种无形的生产资料。体育产品在出售给个人消费者时时一种纯粹的生活消费资料，而在出售给商务消费者时，是消费资料，一旦交换完成，马上就转换成了商务消费者的生产资料。体育产业生产经营主体和商务消费者的这种交换行为，使体育产品实现了交换价值，为体育产业生产经营主体带来了巨大的经济效益，构成了体育市场上一大收入来源。而体育产品作为消费资料被商务消费者购买之后转换成生产资料，很快就会给商务消费者带来巨大的商业效益(当然也有因为策划\经营不当而失败的例证)。商务消费是体育消费的重要组成部分，商务消费收入是体育组织、体育赛事收入的重要来源。
商务消费者是体育市场的重要消费主体之一。和个人消费者主要是消费观赏类和参与类体育产品不同，商务消费者一般是消费体育组织、体育赛事、明星运动员等的无形资产，如名称、标志使用权、赛事转播权、姓名、肖像使用权等等。
三、体育消费主体的特征
1、服务对象的多变性
体育产品的消费主体即服务对象是个人消费者和商务消费者。对于个人消费者来说，由于人们的职业、年龄、性别、经历等的不同，因而体育服务的对象有男人女人之分、老年青年之别；有身体强壮经常活动的，也有体质较弱偶尔锻炼的；有体育知识丰富的，也有初涉体育消费的等等，呈现出服务对象的多变性。对于商务消费者来说，由于企业的规模实力、经营状况、企业文化、营销理念、对商务体育消费的认识和理解以及商务消费经验的不同等等，同样表现出一种多变性。服务对象的多变性要求体育企业第一不能把服务对象看成一成不变的群体，第二不能提供一成不变的产品，必须根据不同服务对象提供不同类型、不同规格的产品和服务。
2、消费需求的多样性
个人消费者的体育消费行为，如前问所分析的，由于受个人的教育程度、文化修养、社会地位、社交范围、兴趣爱好、收入状况以及职业、年龄、性别和社会性因素如经济、政治、文化等的影响，因而每个人的体育消费需求都不一样。有的人喜欢观赏竞技表演，而有的人喜欢参加体育锻炼；青年人喜欢激烈的运动如足球、篮球，老年人喜欢平缓的项目如太极、气功，中青年女性则喜欢健身、健美等等，因而在体育消费需求方面表现出很大的多样性。商务消费者的消费需求，也有类别之分、程次之别：有的愿意进行体育赞助，有的则喜欢经营特许产品；有的可以提供资金支持，有的只能提供实物产品；有的选择高级别的体育组织、体育赛事合作，有的则只能与低层次的体育组织或赛事联手；有的选择长期的合作，有的只是一锤子买卖，同样表现出消费需求的多样性。消费需求的多样性要求体育企业在提供体育服务产品时必须具有灵活性，以适应不同消费者的需求。
3、质量评价的差异性
[关键词]中小学多元化体育作业设计
[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）270082
传统观念认为，体育教学是根本不需要布置作业的。这种观念的长期存在也在一定程度上影响了中小学体育作业设计的研究和发展。为了提高中小学生的体育学习成效，给中小学生布置体育作业是非常必要的。那么，究竟如何设计体育作业呢？下面，笔者简单介绍几种中小学体育作业设计方式。
一、合作型作业的设计
合作型作业，顾名思义，是指需要学生合作完成的一种作业形式。合作型作业是中小学体育作业设计的一种重要类型，很多体育教师习惯于设计一些合作型作业来让学生完成。学生在合作完成体育作业的过程中不仅培养了团结合作精神，也在一定程度上激发了体育学习兴趣。
例如，执教《单手肩上投篮》一课时，笔者布置了这样的作业让学生合作完成：三名学生组成一个合作学习小组，一名学生投篮，一名学生捡球，一名学生负责摄像。摄像的目的主要在于发现投篮过程中存在的技术错误，以便于后期及时进行纠正。一轮投篮完毕之后，再进行角色更换，如此循环两轮之后，练习结束。小组成员共同观看刚摄制的录像，观察和指出每一名学生在单手肩上投篮中存在的问题，并予以有效的指正。通过本次合作型体育作业的完成，学生提高了单手肩上投篮技术水平。由此我们也可以看出本次合作型体育作业的设计是成功的。
在笔者所执教的班级当中，学生对于合作型体育作业非常感兴趣，每一次他们都能积极地参与。
二、调查型作业的设计
调查型作业是指需要学生通过相关的调查才能完成的一种作业形式。对于很多中小学体育教师来说，设计调查型体育作业是无法想象的，他们普遍认为调查型作业与体育格格不入，很难进行有效的设计。而事实并非如此，为了激发学生的体育学习兴趣，设计调查型体育作业是可行的。
例如，执教《长跑》一课时，笔者设计了一个调查型作业，即要求学生对周边进行长跑锻炼的人群进行调查，调查内容主要如下：（1）你为什么要进行长跑锻炼？（2）你在长跑的过程中能够坚持下来的诀窍是什么？（3）进行长跑锻炼之后你的身体素质提高了吗？调查完毕之后，要求学生统计调查结果，最后拿到班级中进行讨论。通过完成这样的调查型体育作业，学生不仅体验到了长跑的好处，更掌握了长跑的窍门。再加上受到社会上众多长跑锻炼人群的影响，他们学习长跑的积极性也在一定程度上得以提升。
设计调查型体育作业主要是为了改变学生的意识形态，改变他们对体育学习的看法。通过调查，学生能从中获取很多体育学习的有益经验。因此，中小学体育教师应该适时设计一些调查型作业让学生完成。
三、搜集型作业的设计
搜集型作业是指要求学生通过各种途径搜集相关资料的一种作业形式。为了提高学生的体育学习效率，适当地引导学生搜集相关的体育学习资料是非常必要的。在具体的体育教学实践中，笔者也经常给学生布置搜集型作业，让他们利用课余时间完成。通过相关资料的搜集，学生的体育学习兴趣得到有效激发。
例如，执教《立定跳远》一课时，笔者要求学生利用课余时间上网搜集一些与立定跳远相关的资料，具体可以从以下几个方面进行搜集：（1）国际上目前最好的立定跳远成绩是多少？这个纪录是由谁创造的？我国目前最好的立定跳远成绩是多少？这个纪录又是由谁创造的？（2）立定跳远是何时纳入中小学体育课程的？（3）立定跳远技术动作需要注意哪些要领？作业布置下去之后，学生利用课余时间积极完成了本次作业。第二天上课的时候，学生全部交上了自己的作业。看到学生在作业完成过程当中认真的表现，笔者也感到非常高兴。
中小学体育教师适当设计搜集型作业是非常必要的。在搜集相关资料的过程中，学生不仅可以提升自身的知识搜寻能力，对他们体育知识的掌握以及体育学习兴趣的提高均能起到促进作用。
[关键词]高校 体育档案 管理
高校体育工作是高等教育的一个重要组成部分，是全面推进高校素质教育的重要内容。而体育档案是学校体育活动和教学管理工作的真实记录，是衡量学校教学管理和教学质量的重要标志之一，是开展教学改革、评估教学管理工作的重要依据，是学校档案的重要组成部分。所以，研究高校体育档案工作，建立健全规范的体育档案，充分发挥其在高校体育工作中的作用，能推动体育教学管理走向科学化、规范化，促进体育教学改革的深化。
一、 加强高校体育档案管理的重要性
1、体育档案是高校体育管理的参考依据
高校的体育档案是高校体育活动的历史真实记录，它积累了国家在各个时期有关学校体育的法规、政策和要求，记录了普通高校各个时期体育工作的发展变化情况，为开展普通高校体育工作提供了参考依据。可以帮助普通高校领导和体育部门了解国家对普通高校体育的政策和要求，了解学校体育工作的历史，找出学校体育工作发展的基本过程和规律，从而使学校领导和体育部门对学校体育工作作出切实可行的科学决策，促进科学管理，提高管理水平。
2、 体育档案是体育教学工作评价的重要依据
由于国家对学校体育重视程度的要求不断提高，高校体育在学校教育中的地位也不断加强。在国家对办学水平、教育质量评估中，素来都把体育列为重要的评估条件。国家有关部门还经常对《学校体育工作条例》执行情况进行检查评估。要使评估结论客观、准确、符合实际，需要查看被检查学校体育工作的历史记录，体育档案则能为此提供真实具体的原始材料。所以，这与平时注重体育文件的收集、整理、归档工作是密不可分的。
3、 体育档案是高校体育科研的必要条件
学校体育科研是提高体育教学质量和管理水平的重要措施。随着普通高校体育的改革和深入，体育科研越来越被体育管理部门和体育教师所重视，科研成果和论文，已成为体育教师晋升职称的必备条件，而体育科研需要利用过去形成的大量、可靠的档案和科研成果作参考，新的体育科研档案又能为今后的体育科研工作提供大量的实验、观察和理论性的基础材料，因此，高校体育档案是学校体育科研活动中不可缺少的材料和条件。
4、 体育档案具有多次重复利用价值，为学校其他档案的编排提供原始数据
体育档案在体育教学工作及各项活动中被多次重复利用，可以少走弯路，节约大量的人力、物理、财力，达到事半功倍的效果，如教学大纲、教学计划、考核方法、考核标准的重复修订，大型运动会成绩册和学生成绩记录等重复利用，这样重复利用价值充分发挥体育档案的整体功能，是体育工作不可缺少的部分。在利用学生体质健康标准测试数据过程中也是提供科研信息的依据和凭证。
5、 体育档案是修编学校档案的原始材料之一
高校体育档案产生于高校体育工作活动之中，是学校档案的重要组成部分，学校档案的修编，体育是一个不可缺少的部分，需要准确、完整、可靠的体育档案作参考。
体育档案的内容非常广泛，主要包括：⑴上级部门及学校有关体育教学的文件。⑵体育教学教材。⑶体育专业用书。⑷体育法规制度。⑸体育教学计划、成绩分析汇总表。⑹学生身体素质和达标档案册。⑺学生参加早操、群体活动考勤登记表。⑻学生体检表及病免、请假证明材料。⑼体育课教案及器材出借、成绩考核和出勤情况资料等。⑽学校运动队训练档案。⑾学校每年举办的各类竞赛资料。⑿教师自编的教育教材内容。⒀教师各类获奖情况档案。⒁体育教学相关报刊、杂志及摘抄、复印文献资料和网络资料。⒂学校体育领导小组、体育组及其各有关部门的工作职责和要求。由此可见，无论哪个方面都是反映学院体育工作的重要指标，是学校档案的原始材料之一。
二、高校体育档案管理现状
1、 重视程度不够
高校体育档案产生于高校体育工作活动之中，是学校档案的重要组成部分，管理好并利用好普通高校体育档案，对促进普通高校体育教学管理乃至学校整体教育事业发展有着积极的作用。但从实际情况来看，高校档案管理比较重视人事档案、科技成果档案、学科建设档案和管理制度档案等方面，而对体育档案的重视不够。主要表现在，有的高校没有体育档案；有的高校没有专门体育分类；大部分体育系（部、室）没有兼职体育档案管理人员。对体育档案管理的认识存在以下误区：认为体育档案层次低，没有统一管理的必要；体育学科以实践为主，没有什么有价值的档案，等等。由于对体育档案管理工作的重要性认识不到位和措施不到位，造成体育档案管理工作处于无序状态或初始状态，从而限制了体育档案管理工作在教学改革中的作用。
2、 内容不全面
高校体育档案包括内容很多，根据高校体育工作的实际，应该形成独立的体育档案管理体系。但从实际情况下，高校体育档案主要记载理历年来大型运动会的情况，包括报名、项目、名次、参赛人数和记录；参加省市级运动竞赛获得的奖状、奖杯之类，其他的体育档案资料较少，甚至没有。
3、 管理方法手段单一
高校体育档案的单一性，主要表现在只用书写形式记载档案。实际上，体育工作中运用计算机、声像、多媒体等手段十分广泛，积累的资料也十分丰富，关键是档案科学管理意识薄弱，教师自我认识存在滞后性，因而造成体育档案管理方法与手段的单一性。
三、实现高校体育档案管理的有效方法及措施
1、提高对体育档案管理工作重要性的认识
体育档案工作是高校重要的基础性工作，对高校的建设发展有重要的意义。因此，首先要从建立学校体育档案的管理机制入手，明确一名人事部门领导分管业务工作，并在条件许可的情况下，建立学校体育档案室，实行专人专管，要向广大教师宣传建立学校体育档案的重要性，增强他们的档案意识，让他们理解、支持并协助管理人员搞好此项工作；其次，要加大对体育档案管理上的经费投入，并保证其足够的人力。第三，要建立健全各项规章管理制度，使档案材料的收集、整理与归档工作有章可循，步入制度化、规范化管理轨道。
2、 完善档案管理制度，提高档案管理人员素质
由于高校体育档案不同于其他的档案，因此，需要建立一套完整的规章制度，涉及到体育档案的收集、整理、保存以及利用等各个方面的内容，如：体育素材收集整理制度、体育档案立卷归档方法、案卷质量标准、体育档案借阅制度以及档案员岗位职责等一系列规章制度，只有这样，才能使档案工作做到有章可依，有据必依。而人员素质的高低直接影响学校体育档案工作质量的优劣，这就需要现有工作人员通过培训、自学或与档案管理部门之间相互交流等方式，增强其理论知识和实践能力，提高综合素质。无论专、兼职的档案人员都应有高度的责任心、事业心，需要有扎扎实实、任劳任怨的工作作风和默默无闻的奉献精神。
3、充分发挥团队精神
提高体育部门负责人及体育教师对体育档案工作的认识程度，发动大家主动收集相关资料，包括教师个人的教学改革、科研成果、运动竞赛成绩等资料，及时以各种档案形式存储，形成有效的体育档案信息源，并移交给档案部门做进一步的整理，以保证体育教学档案的完整性、规范性、有序性。
综上所述，体育档案建设是高校体育的一项重要基础性工作，因此，加强高校体育档案管理研究，对高校体育档案事业的进一步发展具有重要的战略意义。高校档案部门应抓住这个机遇，从加强思想意识入手，以提高人员素质为根本，充分发挥团队精神，实现档案管理现代化、科学化、信息化，大力开发体育档案信息资源，为促进校园文化建设服务。
参考文献：
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摘 要：对体育信息的定题服务研究进行综述。探讨有关定题服务的现状、定义、方法、意义、质量要求等，同时对如何开展定题服务提出建议。
关键词：体育信息；定题服务；综述
中图分类号：CS0―05
文献标识码：A
文章编号：1007―3612(2006)02―0174―03
体育信息的定题服务是参考咨询服务的重要形式之一，是情报服务中一项针对性、及时性和连续性很强的较高层次的服务方式。定题服务就是针对某一特定课题的需要和科研工作的实际需求，由情报人员以文献跟踪服务的方式，主动、持续、系统地向相关课题研究的人员提供必要的情报资料，是一种单向主动的信息服务方式。目前在全国体育院校中已广泛开展不同层次的体育信息定题服务。
1 体育信息定题服务的内容综述
1．1 体育信息定题服务的现状 我国的体育信息工作起源于情报翻译。从20世纪50年代初期开始，我国就开展了体育信息的研究工作，由于过去大多以翻译国外文献为其主要内容，所以一直称之为体育情报工作。同时，也提出了定题服务这一概念，但真正有了较深入的研究则是在80年代以后。首先，主要是介绍国外定题服务的情况，有关的研究论文多为前苏联、日本等国的论文翻译。此时，有些研究者提出了“进行科研项目的情报服务”和“选择性报导系统”等服务方式，这些对完善与改进我国的定题服务工作起到了促进作用，使得后来发展成熟的定题服务工作大都包含了这两种服务方式。其次，还出现了介绍利用计算机等现代技术开展定题服务工作的论文。体育信息情报工作也比较多地收集国外信息、引进翻译国外文献、并在编辑和分析的基础上提取为我所用的体育情报。随后，我国体育信息界紧密结合体育运动实践的需要，为备战国内、国际大型运动会，开展了大量的、高水平的信息研究与定题服务工作，同时加强二次、三次文献处理和应用情报学理论与方法研究体育运动实践中的问题，逐渐改变了过去比较单一的进行文献翻译的状况。在应用理论的研究上，由于大部分研究者都亲身参与了此工作实践，因而研究工作更具有实践性和专业性。在基础理论的研究上，系统论、信息论等思想的渗入，使得研究视野得以开阔，理论层次上有所提高。
1．2 定题服务的定义及意义 定题服务是指针对研究人员各自的研究课题，情报服务单位定期将检索到的最新文献信息提供给研究人员，使他们得以随时了解学科研究工作的进展情况，掌握最新发表的相关文献。这一定义提出了定题服务的主体、客体以及服务方式与目的。从此定义的内涵与外延出发，许多研究者都提出了各种新的服务模式，使得定题服务成为一个高层次的情报服务。
定题服务能为科研立项、成果查新、训练技术提供有力论证，尽快满足竞技体育训练的需要和提高体育科研水平，促进我国体育科研与训练的发展，将为北京2008年奥运会发挥重要作用。能变被动服务为主动服务，充分发挥各体育院校馆藏文献信息的作用，拓宽文献信息服务的范围。有利于提高图书馆情报人员的业务素质和科研水平。
2 体育信息定题服务的研究
体育院校图书馆要针对本校教学、训练、科研工作的现状，充分发挥其各项职能，就必须切实改变过去那种对读者提出的某些索取文献资料的需求；切实改变小范围或某一方面的定题服务方式，既能满足科研、训练工作，也能满足社会的需求，真正体显出体育院校图书情报定题服务的特点。
2．1 定屑服务的特点及方法、步骤 定题服务具有“主动性”。情报人员深入实际，主动了解教学及科研进展情况，选择服务课题，主动与教学及科研人员沟通，加强与各方面的联系；主动收集调研文献、情报动态，编制专题文摘、索引，以及专题综述、述评、专题参考资料；主动向教学科研人员提供相关课题研究所需的新资料通报。定题服务具有“针对性”。从选题到调研以至文献服务，都体现了很强的针对性。始终围绕课题范围，收集、查找和编制资料，针对课题需求，提供文献信息，服务到底。定题服务具有“及时性”。及时地将最新情报提供给用户，然后根据情报需求的变化、情报服务的效果反馈给情报人员，以便不断改进服务。定题服务具有“持续性”。要在一段时间内用跟踪课题研究全过程的方式不断进行。自始至终、连续不断地提供文献资料服务，才能满足课题研究不断深化的情报需求。定题服务具有“广泛性”。即在定题条件下的多向主动传递，形成多层次服务的格局，在形式上灵活多样，不拘泥某一固定的情报服务模式，有题录、文摘、索引等。定题服务具有“时效性”。不仅能有目的地广泛开展文献情报源，更能充分发挥图书馆工作的学术性作用。
方法：1)情报超前提供法。一是提供的内容要超前。必须提供最新发表和出版的反映学科前沿最新进展与发展方向的理论与发现，必须是真正切合课题需要的代表学科最高水平与发展方向的图书情报。二是提供的时间要超前，在深入调查研究的基础上，情报人员要潜心研究课题研究者的潜在需求，充分挖掘现有馆藏的潜在价值，真正让图书馆情报服务工作走在课题研究者提出文献情报需求的前头。2)直接对话调研法。就是情报人员直接向科研者了解其课题的背景和内容，针对其需求搜集文献，了解其课题关键，所需资料类型等。然后，检索与其相关的各种文献资料，提供给用户，使科研人员在课题方案论证阶段就占有充分的主动性。3)集中分散检索法。集中检索是定期全面检索。根据课题的综合要求，确定多个主题词或关键词，大范围地进行追溯检索；分散检索也称随机检索，即在日常的阅读检索过程中，留心与课题相关的文献信息，对重要的主题词长期跟踪检索。4)情报提供反馈法。定题服务本身就是能经常与情报用户保持一种情报提供与反馈的关系。一种是情报人员对有关学科内容，系统地积累二次文献，粗略认定后，先交与课题人员选择。然后反馈给情报人员，作为检索一次文献的重点。另一种是课题人员把自己掌握的文献情报信息提供给情报人员，情报人虽去索取一次文献，然后反馈给课题人员。这种情报选择与反馈的交替进行，加强了情报的主动传递。5)情报行为渗透法。情报人员的活动贯穿于课题研究的始终，情报人员的行为全方位地渗透到课题研究的各个环节，这样可促进科研人员思维敏捷，且在获得丰富的素材后，产生深刻的理性提纯一情报研究分析报告，反过来服务于科研。
步骤：1)建立联系点，即联系定题服务的对象。2)选择课题，即选择课题的要求、条件。3)调查研究，制定服务计划。4)围绕课题广泛收集和筛选资料，编制二、三次文献。5)提供用户所需资料，并收集反馈意见。6)手检与机检相配合。7)请专家及时指导，使课题情报服务更有权威性。8)情报人员要有较高的素质和一定的专业知识。同时，各部门、各工作人虽之间要齐心协力、互相配合。
2．2 定题服务的质量要求 定题服务实质上是一种情报分析和文献研究的综合性体育科研工作。在服务质量上要保证情报资料的时效性、准确性、连续性、完整性。否则实现不了有效服务。时效性即传递情报的速度快、效能发挥充分。准确性即所提供的情报内容真实可靠。连续性即供给用户的情报资料连续不断。完整性即提供给用户的文献资料尽可能完整、全面。
定题服务是一项内容较多的综合工作。必须在情报服务工作理论指导下形成一定的服务体系和管理规则，在实践中使其内容得以完善。
2．3 根据不同对象、不同课题特点，有针对性开展定题服务 我们结合以上的定题服务理论并应用到体育信息的定题服务实践中。体育院校的教学和科研人员的课题研究较纷繁复杂。随着科技和社会经济发展，专业分工愈来愈细，科研课题也日趋专深，除增强传统体育专业的实力外，还增设新的专业，开辟新的研究领域。以北京体育大学为例，增设了体育新闻学专业(体育新闻方向)、应用心理学专业(运动心理学方向)、英语专业(国际体育)、表演专业(体育表演艺术)等，这就使得读者对文献信息的需求日益专深广泛。为便利读者与科研人员的文献信息需求，解决科研中的具体问题，多出成果，快出成果，图书馆设立了情报信息室、电子检索阅览室、多媒体阅览室等，专为教学、训练、科研人员读者提供信息服务。而且图书馆信息工作人员还深入课题组，主动了解、全面掌握科研课题实施计划，进展速度，轻重缓急，从而主动搜集、加工最新文献信息，使信息提供与教学、训练、科研同步。例如北体大每年都有本科生、研究生等撰写毕业论文。本科生的论文主要是掌握科研的一般方法和步骤。他们所需的文献资料在内容上不是很深，对他们的服务大部分只需给予检索途径、方法以及检索工具的指导。对于研究生毕业论文所进行的定题服务有它自身的特点，研究生在完成毕业论文过程中对文献情报的需求可分为两个阶段。第一个阶段是开题前的选题阶段。毕业课题的选择直接关系到毕业成绩与学位的获得，对研究生来说至关重要。因此，这个阶段是帮助他们“选题”的服务。要大量查阅国内外有关文献，明确他们选择的课题目前国内外的研究深度、发展动态、研究成果，确定是否有研究价值等关键性问题，避免在选题上走弯路。第二阶段是“定题跟踪”的服务。可由研究生本人出面与情报人员取得联系，根据具体情况确定服务方式及检索策略。例如，一研究生计划撰写毕业论文《运动员内隐自信的探索》，我们根据上述二个信息服务阶段对其进行“定题跟踪”服务。在选题阶段，首先利用中、外文期刊目录对近年来的有关文献进行回溯检索，我们收集相关文献资料并进行分析、过虑、整合，提供有价值的二、三次文献以供研究者参考。待题目确定后，课题研究便进入文献资料收集阶段。该阶段是一个较为长期的过程，可以说贯彻于课题研究的始终。我们开始收集文献资料，在收集过程中不仅要求一定的查全率，而且还要求一定的查准宰，对所收集的文献和信息进行整理、分析，鉴别其是否可靠、新颖、实用、典型；还要对信息进行分类整理，提炼出可用信息，定期或不定期的给研究者补充和提供新的资料。既要跟踪信息，也要跟踪用户，及时将新信息、新需求反馈给服务系统中枢，力求服务系统化。直到研究者圆满完成毕业论文。该阶段所提供的智能化、知识化的服务也是人脑与电脑结合的系统服务。而且，该论文参加了2004年第七届全国体育科学大会，井获得三等奖。
2．4 配合课题进展，掘供对口服务 不同的科研课题对文献资料的需求也是不尽相同的。要做到文献需求和文献提供同步发展，必须根据课题进展和读者的需求来决定。有的研究课题自始至终都需要提供服务，情报人员就应制定计划，投入较大的精力，有步骤地根据课题进度，定期或不定期地提供文献信息，并负责到底。如北体大有几位教师开辟新的研究领域，计划撰写《体育英汉词典》一书。我们对这个课题反复调查，弄清课题涉及的知识面很广，文献需求量很大。根据几位教师的要求，在其课题构思阶段，我们分工各专业的新旧词汇查找、对比、筛选，查找一切与课题相关的文献，将其收集起来，对照原文，经专家鉴别取舍，将切题的文献集中起来提供给科研人员。并随着课题的进展，不断补充资料。同时注意这个领域的最新研究动态，及时报导类似课题的最新词汇，以保证科研人员知彼知己，直到课题最后完成。有的科研课题是阶段性地需要文献服务，当他们获得足够的文献信息后，就不再有太多的要求。这种类型的课题，则宜采取需要什么就提供什么，什么时候需要就什么时候提供的方法。如我校每年都有毕业班的学生到各大专院校及中学进行体育教学实习。为此，我们集中力量提供尽可能齐全、多样的各专业型和普及型参考资料及教案，使他们在体育教学实习中充分发挥理论与实践相结合的效应。
值得注意的是，读者对所提供的文献信息的评价，是对信息情报人员服务质量的一种反馈。在定题服务过程中，信息情报人员要与读者紧密联系，保持畅通的信息反馈渠道，经常了解读者对服务效果的评价，及时修正服务方案，增强文献信息服务的有效性。
3 小结及建议
体育信息定题服务是读者服务活动中最有效的方式。但这种工作既需要信息人员有较高的业务素质和优良对口的知识结构，也需要大量的人力和时间。因此，搞好定题服务的关键是改进服务方法和手段，并逐步建立和完善文献信息检索系统。1)开展定题服务工作必须实现多方面的协调配合。即体育院校图书馆情报部门与各教研室、科研处、研究生部之间，图书馆内部各部室之间以及定题服务组成员之间的相互协调配合，逐步形成一个有专人联系、负责，相互沟通，及时反馈的网络信息系统。2)开展定题服务，要正确处理好文献检索服务、情报咨询及情报调研等各个方面的关系及整体的协调与配合。建立和完善咨询机构和咨询队伍。3)做好定题服务超前情报服务工作。重视调查研究，提供预测性情报，搜集和整理各种情报源，提出可行性调研报告。4)提高定题服务的质量，应采取分工负责，相互协作的方式，确保服务工作的质量和连续性。除了情报人员积极配合和努力创造条件之外，还需要有关领导的大力支持，从而逐步提高服务水平，使情报服务工作发挥更大的作用。5)定题服务是一项以情报职能为主、传递功能为辅的综合。图书情报人员要不断提高体育专业方面的知识和水平，以逐渐增加科研人员对其的信任度。6)除此之外，体育院校图书馆的定题服务还要加强与校外、社会的联系。一方面，可以把社会上需要解决的科研难题，需要开发的体育项目以及攻关项目等信息引进学校，传递给校内有关科研人员；另一方面又可扩大服务范围，把科研成果及时输送给社会，使信息与科研成果转化为生产力。同时，通过对社会的这种有偿服务，还可提高图书馆的经济效益。
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