时间：2023-05-30 09:27:27
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇中秋手抄报资料，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
《月下独酌》 （唐）李白
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。
《十五夜望月》 （唐）王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。《中秋》 （唐）李朴
皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。《八月十五夜玩月》 （唐）刘禹锡
天将今夜月，一遍洗寰瀛。暑退九霄净，秋澄万景清。星辰让光彩，风露发晶英。能变人间世，攸然是玉京。
中秋节神话传说
嫦娥奔月
相传，远古时候天上有10个太阳同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，于是登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下9个多太阳，并严令最后1个太阳按时起落，为民造福。 后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。而不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来。 一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里。 小人蓬蒙在后羿率众徒外出狩猎后手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。 傍晚，后羿知道此事后悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追3步，月亮退3步，他退3步，月亮进3步，无论怎样也追不到跟前。 后羿无可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时
最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。 百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。 从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
吴刚伐桂
相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有500多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差事，以示惩处。李白诗中有“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记载。
玉兔捣药
传说很久以前，有一对修行千年的兔子，得道成了仙。它们有四个可爱的女儿，个个生得纯白伶俐。 一天，玉皇大帝召见雄兔上天宫，它依依不舍地离开妻儿，踏着云彩上天宫去。正当它来到南天门时，看到太白金星带领天将押着嫦娥从身边走去。兔仙不知发生了什么事，就问旁边一位看守天门的天神。听完她的遭遇后，兔仙觉得嫦娥无辜受罪，很同情她。但是自己力量微薄，能帮什么忙呢？想到嫦娥一个人关在月宫里，多么寂寞悲伤，要是有人陪伴就好了，忽然想到自己的四个女儿， 它立即飞奔回家。 兔仙把嫦娥的遭遇告诉雌兔，并说想送一个孩子跟嫦娥作伴。雌兔虽然深深同情嫦娥，但是又舍不得自己的宝贝女儿，这等于是割下它心头的肉啊！几个女儿也舍不得离开父母，一个个泪流满面。雄兔语重心长地说道：“如果是我孤独地被关起来，你们愿意陪伴我吗？嫦娥为了解救百姓，受到牵累，我们能不同情她吗？孩子，我们不能只想到自己呀！” 孩子们明白了父亲的心，都表示愿意去。雄兔和雌兔眼里含着泪，笑了。它们决定让最小的女儿去。 小玉兔告别父母和姊妹们，到月宫陪伴嫦娥住了！
玉兔入月宫
相传有三位神仙变成三个可怜的老人，向狐狸、猴子、兔子求食，狐狸与猴子都有食物可以济助，唯有兔子束手无策。后来兔子说：“你们吃我的肉吧！”就跃入烈火中，将自己烧熟，神仙大受感动，
把兔子送到月宫内，成了玉兔。陪伴嫦娥,为其下凡的捣灵药
中秋节由来
农历八月十五是我国的传统节日，中秋节与春节、清明节、端午节并称为中国汉族的四大传统节日。据史籍记载，古代帝王有春天祭日、秋天祭月的礼制，而祭月的节期为农历八月十五，时日恰逢三秋之半，故名“中秋节”；又因这个节日在秋季八月，故又称“秋节”、“八月节”、“八月会”、“仲秋节”；又有祈求团圆的信仰和相关节俗活动，故亦称“团圆节”、“女儿节”。因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”、“月夕”、“追月节”、“玩月节”、“拜月节”；在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。关于中秋节的起源，大致有三种：起源于古代对月的崇拜、月下歌舞觅偶的习俗、古代秋报拜土地神的遗俗。
【摘要】如何提高小学生的读写水平是一直以来困扰广大教师的一个难题。本文研究了通过编抄报来提高小学生读写水平的策略，如激发学生兴趣、教给学生方法、给学生提供形式多样的编报主题等来提高学生的编报水平与读写水平，以期打开另一扇提高小学生读写水平之门。
关键词 手抄报；兴趣；方法；形式多样
《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。可见，阅读和写作是小学语文教学的重要组成部分，是学生语文素养高低的重要见证，也是学生学好语文的基础。
一、激发兴趣，让学生在编抄报中积极主动
兴趣是最好的老师。子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，讲的就是兴趣的重要性，但兴趣也是靠培养的。为了培养学生办手抄报的兴趣，让学生积极主动的编抄报，在教学实践中可从以下几方面着手：
1.榜样示范
榜样的作用是巨大的，尤其是同龄孩子更能让学生零距离的接触、学习，在潜移默化的熏陶感染中提升自己编抄报的水平。为此，教师平时可在班级中挑选编抄报好的同学为榜样，以榜样的力量来熏陶感染学生，让学生在榜样学习中激发编抄报的兴趣。
2．以身作则
为了激发学生编抄报的热情，教师还要善于以身作则，做学生的榜样，亲身实践编抄报的乐趣。研究中，每一次布置学生做手抄报，我都会亲自动手编抄报。因为有了亲身经历，在跟学生讲解编抄报的心得时就不是空洞的说教，而是经验的分享，学生也就更乐于倾听。
3．鼓励引导
多萝茜·洛·诺特尔在《学习的革命中》说过：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。……如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。”编抄小报，学生尤其需要鼓励。
二、教给方法，让学生在编抄报中提高能力
小学生只有掌握了编抄报方法，才能在编写中找到乐趣，才会乐于编抄报、善于编抄报、精于编抄报，才会逐渐提高读写能力。要想编出赏心悦目的小报，下面最基本的编报知识需要学生掌握：
1.精心确定主题
编抄报一定要先定好主题,这是因为学生制作的手抄报一般只有一张纸,能够容纳的内容并不多。如果把一个话题方方面面的内容都写上去,就会给人凌乱之感。所以在教学生编抄报时要让学生学会从大主题中选一个小主题,围绕这个小主题做好文章。例如:“诗词赏析”“相约名著”“走近名人”等等。
2.创意起好报名
确定了主题，下一步工作就是取一个新颖、贴切、有创意的手抄报报名。好的报名既能吸引人的眼球，还能引起人的深思，激发人们阅读的欲望。好报名如:“畅游书海”“名人面对面”“成语串串烧”等。给手抄报取个好报名,可以起到画龙点睛之妙。
3.用心策划栏目
在小报中,栏目的设置同样需要花心思。我们应用心设置好小报栏目。比如当我们制作一期与阅读、写作有关的手抄报时，可有以下栏目：“读书快讯”“好书推荐”“美文赏析”“小小评论家”等。
三、形式多样，让学生在编抄报中有话可说
要想通过编抄报来提高学生的读写水平，那么手抄报主题的确定就是重中之重。在指导学生编抄报时一定要给学生提供形式多样的手抄报主题，让学生在编抄报时有话可说，有话可写。可从以下方面来确定手抄报的主题：
1.联系教材
教材中的课文文质兼美，是对学生进行语言文字训练的有效载体。教师如能独具慧眼，就能从中挖掘出许多值得拓展的主题。以苏教版小学语文五年级下册为例，教学《春光染绿我们的双脚》，可让学生出一期与环保有关的小报；教学《早》，可让学生出一期与鲁迅有关的小报；教学《司马迁发愤写史记》可让学生出一期与《史记》有关的小报；教学《七律》可让学生出一期与有关的小报；教学《水》可让学生出一期与水资源有关的小报等。凡是与课文相关的，学生感兴趣的主题都可以作为小报的主题。
2.联系生活
明代的董其昌早就说过：“读万卷书，行万里路”，最新的语文课程标准也指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”所以在让学生编抄报时也要引导学生去生活中寻找学习素材，引导学生在生活中学语文，这也是拓宽学生学习渠道的有效方法。生活中可以编进手抄报的内容很多，一是传统节日、纪念日，如清明节、端午节、中秋节、教师节等;二是时事政治，如疾病、自然灾害及重大事件等;三是校园生活，如六一儿童节、读书节、运动会等。
3.联系爱好
在指导学生编抄报时，还可让其与学生的兴趣爱好结合起来，因为是学生自己的兴趣爱好，所以学生在编抄报时就会有话可说，就会将报纸办的更精彩，如喜欢航模的同学可以办一期与航模相关的小报，喜欢漫画的同学可以办一期与漫画有关的小报等。而学生在编抄报中也面临着资料的收集、遴选等工作，这对学生的概括能力、选择能力、编排能力、写作能力的提高都具有重要的作用。
总之，只要我们方法得当，正确引导，通过编抄报，就可以提高小学生的读写水平；可以拓宽学生学习语文、运用语文的渠道；可以培养学生的创新精神；可以提升学生的语文素养等。编抄报，为学生读写水平的提高打开了一扇新门，学生的学习潜能也将在这片新天地中得到充分的发挥！
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.语文课程标准[S].北京：北京师范大学出版集团，2012.22
[2]中华人民共和国教育部.语文课程标准[S].北京：北京师范大学出版集团，2012.23
[3]冯爱东.走近孔子.[M].江苏：江苏人民出版社，2012.119
[4]多萝茜·洛·诺尔特.学习的革命[M].上海：上海三联书店，1998.76
[5]左江红.我的“地盘”我做主——语文手抄报编辑活动.[J].初中生：A（博览）.2008,(3):36
一、布置作业要有目的性
布置作业是为了巩固、消化已学的知识。为达到既定教学目标而服务。因此，布置的作业应围绕该节课的重难点。以强化“双基”与重点内容相关的作业为主，对于难点内容，教师布置的作业侧重放在浅化知识。突破难点。
新人教版第二册(上)Unit3和Unit4重点是掌握形容词、副词的比较级，我设计了一项书面作业：以四人小组的同学为比较对象。运用所学的比较等级的知识写一段文字。可以比较身高、年龄、体重等方面。字数60～80之间。这项作业既贴近生活。又可以巩固所学知识，一箭双雕。
二、布置作业要有趣味性和思考性
教师应尽量设计和挑选有趣味性和思考性的作业，借此激发学生的学习兴趣。使学生由“要我做”变为“我要做”，从而达到提高作业效果的目的。
例如：新人教版第二册(上)Unit3AutumnFestivals这个单元主要是介绍中国的中秋节。那么我就围绕“节日”这个主题，列出了多个中西节日(如National Day,Teachers'Day，Thanks-giving，Christmas等)，再让学生分组。收集有关资料。然后各组出一份手抄报进行比赛。
实践证明以上作业。充分地激发了学生的兴趣。每个小组的成员通力合作，收集有关信息，制作出一份份精美的手抄报，大部分都是全英的。实在令教师们叹为观止。
三、布置作业要有差异性
要“因能分层”布置作业，一方面使后进生通过做一些相对较易的作业，获取成功的体验和自信，从而使他们更认真地投入学习，形成良性循环，将成绩逐步提高；另一方面使高层次学生有独立思考、发散思维的空间。在原有基础上更进一步。
如，就“如何预习新课单词”这个问题，我曾经问过一些基础较好的学生。他们一致认为抄单词比较机械、无聊，抄完之后只可以勉强记住拼写方式和意思，至于如何运用还是一窍不通。可见单纯的“抄”是不能满足多数学生的“胃口”，更不能达到预习的理想目的。于是我设计了三个层次的作业：
A:抄写生词。包括中文意思及词性。
B:用每个生词造一个句子。
c:运用所有生词写一段文字。(每个学生可以任选一种来做)
如此一来，大部分学生都会选择B作业，而部分拔尖的学生也会选c作业，因为他们觉得这两项作业具有挑战性。一旦不懂生词的用法，便马上查字典，了解清楚就可以运用了。这项作业很大程度上培养了学生们的自学能力。
四、布置作业要注意全面性
受“应试教育”思想的驱使，由于现阶段初中会考暂不具备条件考口试，致使相当部分教师忽视了对学生“说”能力的培养，甚少布置口头作业，布置的几乎都是笔头作业，这不利于学生全面能力的提高。在英语教学中，听、说、读、写四方面的训练是相辅相成，互相促进的。
1、中秋节的由来
(1)出示月相图(初一到十五的月相变化)。 (2)、出示圆形月饼，让学生比较。
(3)说中秋由来。师：谁知道中秋节的来历?
(4)、小结：队员们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团圆，所以也叫团圆节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的第二传统节日。中秋的另一个说法是：农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋收的遗俗。 2、中秋节的传说与民间故事。
(1)辅导员引：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让老师来给你们介绍一下：《嫦娥奔月》
师：有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事?
师(小结)：看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。
(2)队员介绍其他中秋节的习俗 (3)继续介绍关于中秋节的神话故事
听了同学们的介绍，我们觉得中秋节真是个非常有意义的传统节日啊。它还有许多传说故事呢。《月中玉兔》、《吴刚伐挂树》 (4)奖励。(对课前收集资料的队员进行表扬和奖励<奖卡>)。
3、中秋诗词佳句知多少
师：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。 (1)、出示图片1
师问：我们来看这幅画，队员们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。——(李白的《静夜思》) 队员齐背《静夜思》。
(2)、你们知道“但愿人长久，千里共婵娟”这句话出自谁人之口吗?几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头•明月几时有》，“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。
师：今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。 第二主题：中秋实践活动 1、设计别致、精美的月饼图案
是：队员们每年是怎样过中秋的呢?(队员讲出各种贺中秋的民俗活动)
①引出——吃月饼、送月饼
月饼的外形——圆，象征团圆，表达合家团圆。
饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。(欣赏月饼图片若干张)
②动动手，设计一个别致、精美的月饼图案。(背景播放轻快的音乐)
③队员作品欣赏。由队员自己讲解自己的设计意图。 2、举办月饼宴
师：中秋节，为什么要和家人一起吃月饼?往年你和谁一起吃月饼?(吃月饼表示团圆;和家里人一起吃。)
师：为什么要送月饼?(过团圆节，送月饼表示和家人团圆。) 师：咱们505中队也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不愿意和全体队员一起过这个中秋节?(板书课题)
①送月饼：
A、师给队员送月饼并送上祝福的话; B、队员相互送月饼;
②吃月饼(大家一起吃月饼，体验班级大家庭的温暖和团圆。) 第三主题：研究与讨论
师：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆
人团圆”，可是有些亲人因为各种原因不能回家和亲人团聚。咱们班有哪些同学的亲人没有回来过节?( …) 师：你还知道有哪些人不能回家过中秋节? 生：叔叔，台湾的亲人。
师：他为什么不能回家呢? 生：叔叔为了保卫祖国，过节还不能回家。 生：台湾很远…… 生：祖国还没有统一。
师：是呀，就因为祖国还没有统一，海峡两岸的同胞们至今还不能和亲人团聚。同学们，让我们在此默默祝愿台湾早日回到祖国的怀抱。
师：同学们，如果他们是你的亲人，你准备用什么方式表达对他们的思念和祝福呀? 生：可以写贺卡、写信、寄月饼、打电话、发短信……
孝德教育是青少年实现社会化道德的前提和基础，有利于青少年树立正确的人生观、价值观。中华传统节日具有丰富的孝德教育资源，近年来，我们在传统节日中夯实孝德教育，培养学生孝德之心。
精选节日，明确孝德主题
中华传统节日颇多，集中体现了中华民族感念祖先、尊老敬老等传统文化，是我们进行孝德教育的有效载体。我们从众多的传统节日中挑选出“春节”“清明节”“中秋节”这三大节日，重点对学生进行孝德教育。我们充分挖掘每个节日的孝德教育因素，围绕孝的重点明确节日教育主题，如春节以“承传统、扬美德、喜迎新、庆团圆”为主题；清明节以“承传统、扬美德、新祭扫、忆先辈”为主题；中秋节以“承传统、扬美德、望明月、庆团圆”为主题。
细化要求，了解孝德之行
细化学生行为要求。我校充分利用传统节日进行孝德教育，本着细处着眼、小处入手、易于操作的原则，细化教育要求，从文化和行为两个方面制定教育行为要求，让学生在学习、实践中积累知识，实践孝德行为，传承孝德文化。如在“传承中华美德――过中国年”活动中，我们从文化和行为两个层面提出具体要求：文化层面要以传统文化为重点，如知来历、习俗及有关诗词、对联等；行为层面要求学生在说好“三句话”、做好“三件事”的基础上，设计并动手布置家庭过年环境、参与过年活动等。
明确家长教育要求。家长是孝德教育的指导者和受益者。家长的重视程度和指导方法决定活动的效果。因此，学校通过讲座、下发资料等多种形式，指导家长为落实教育要求创设情境，同时制定了“家长教育行为要求”便于指导家长落实。如在“传承中华美德―过中国年”主题教育活动中，我们明确提出：低年级，向学生介绍家谱，指导学生给长辈拜年；中年级，和学生一起搜集整理各地过节的习俗，指导学生行好拜年礼，说好拜年话；高年级，指导学生参与过年活动，布置过年环境等。总之，明确家长教育指导要求，使家长在家庭指导中重细节、导言行，让学生充分了解孝德教育的行为要求。
夯实活动，培养孝德之心
传统节日重实践体验。我们在每个节日主题下，每年都推出行为实践小主题活动。如2013年春节，以“争做文明孝敬星”为主题活动，中秋节以“孝敬长辈我能行”为主题开展活动；2014年春节，以“我和父母一起做，争做文明好家庭”为主题开展活动。学生在学校的倡议与家长的指导下，以传统节日为契机，在活动中实践感悟，不断培养孝敬长辈的美德。
主题活动重行为强化。主题活动课是深化孝德教育的有效途径。我校充分利用传统节日的教育资源上好主题教育活动课，要求家长全员参与，且每个学段都有侧重点：低年级重语言，中年级重行为，高年级重情感；低年级召开的“我爱爸爸妈妈”，中年级召开的“做父母的好孩子”，高年级召开的“让我走近您”等主题活动课，都收到了良好的效果。总之，通过主题活动课强化学生孝敬长辈的行为，同时也使家长有意识地按照行为要求指导学生落实。
课堂教学知行并重。我们以校本教材《美与节日同行》为载体，围绕中华传统节日开展活动。每个节日分两课时完成，第一课时重知识积累和行为指导，为过好节日做准备。第二课时重展示和评价，主要展示学生过节情况，以照片、录像、手抄报、手工作品、过节感悟等形式为主。课后根据每个节日的要求进行评比，评选出“杰出中国娃”“特色中国娃”和“优秀中国娃”进行表彰。
几年来，孝德教育在我校已初见成效。孝敬长辈的美德已植根于学生心中。每个学生都被评为不同层次的“孝敬星”。学生的敬老行为得到了家长的一致肯定和赞扬。家长在意见反馈中写道：“我们的学校真是教书育人的好学校。”“在敬老方面，学生给我们的启发很大，深深地影响了我们。”
落卜镇中心小学位于四川省南部的国家级贫困县―叙永县城南的落卜镇，该镇是四川省二类破产企业所在地，曾是全国最大的土法炼磺基地。镇上人员外出频繁、来往复杂，致使吸毒、贩毒等违法犯罪活动不断滋生，落卜镇由此被定为禁毒挂牌整治单位。在如此恶劣的环境条件下学校该如何发展？根据学校近三分之一的学生都是留守儿童的实际情况，学校领导班子将制约自身发展的障碍转变为突破局限的契机，确定了“以抓留守学生禁毒教育为突破口，以学生促家长，以家长促社会，共同开展禁毒教育工作”的思路，逐渐探索出一套利用留守儿童开展预防教育的工作方法，创立了卓有成效的禁毒教育“落卜模式”。
全员参与氛围浓
在叙永县委县政府的关心和指导下，学校聘请了县禁毒办、县关工委、县家教团的心理专家和老师组成禁毒志愿者小组，来学校对学生进行心理辅导和预防教育；邀请社区禁毒工作志愿者定期到学校开展禁毒教育，宣传禁毒知识。有了社会各界的广泛参与，学校的禁毒教育氛围也日渐浓厚。学校就地取材，组织教师编写禁毒三字经、禁毒橡皮筋儿歌，设计禁毒棋和禁毒飞行棋，汇编图文并茂的禁毒教材，并充分利用学校的现代化教育设备，组建了禁毒教育电子阅览室。学生可以在这里下载禁毒教育图片、禁毒教育故事、禁毒教育资料，收听收看禁毒教育音频视频，经过老师专门设计的禁毒知识既新颖又有趣，看似枯燥的禁毒知识成了孩子们课余时间自发学习的内容。此外，学校每年都会开展“小手牵大手，不让进校园”“小手牵大手，不让进我家”主题活动。如今，学生边跳绳边唱禁毒儿歌以及“课前一支禁毒歌曲”已经成为课堂内外的亮丽风景。
“十课四讲七个一”
学校把预防教育纳入学校常规教育内容，以“十课四讲七个一”的教育体系对学生开展禁毒教育。“十课四讲七个一”中的“十课”指每学期上十节禁毒宣传教育课，并将此纳入学校“六认真”考核检查的内容，让学生获得系统的预防知识；“四讲”指每学期邀请禁毒志愿者到学校对师生进行四次预防教育讲座，增强师生的预防能力；“七个一”指每学期各班级组织七次形式不同的预防教育活动，即举行一次学生禁毒知识演讲、开展一次学生禁毒宣誓活动、组织一次学生禁毒知识手抄报比赛、开展一次学生禁毒作文竞赛、组织学生观看一次禁毒专题片、组织学生写一次禁毒专题片读后感、对学生进行一次知识考核。通过学校强化、社会支持、班级协作的禁毒宣传教育，师生全面掌握了预防知识，为把禁毒教育辐射到社会提供了保障。
亲情感染共拒毒
学校常年开展学生与远在外地务工父母的禁毒互动活动，以“交流―感染―约束―劝诫”的思路，对外出务工家长采取“书信电话为纽带，勉励约束为途径，禁毒自律为关键，终身拒毒为目的”的方式开展禁毒教育工作，形成共同约束的禁毒教育工作机制：一是学生与家长互写禁毒书信，交流预防知识和体会。留守儿童每月向家长书写一封禁毒信，向家长讲解的分类和危害，要求家长按时回信，介绍自己在外地的工作情况和遵纪守法情况，共同交流学习心得。学生希望家长不吸毒、不贩毒、不种毒，家长要求学生掌握禁毒知识，终身不沾毒，从而建立家长与学生之间的相互约束机制，引导家长与学生互勉互助形成自律。二是开展留守儿童关爱互动活动。学校利用春节、清明节、中秋节等传统节日，借助民工返乡的机会，组织召开留守儿童家长会。家长会上，学生和家长共同走上讲台，畅谈心得体会，通过声情并茂的演讲，让孩子与家长相互感染，无形中将禁毒意识植入学生和家长的心中。三是电话常交流，相互约束同拒毒。留守儿童通过学校的亲情电话和外出务工的家长经常交流禁毒知识，教师也会定期与留守儿童的父母进行电话交流，通报学生的学业情况和学校禁毒工作的开展情况，提醒家长远离。教师经常鼓励学生家长，督促他们与师生一样自律，终身不沾毒。
独具地方特色的禁毒教育“落卜模式”因其组织到位、策划到位、经费落实到位以及长效工作机制的建立，真正营造了全社会共同参与禁毒的良好氛围，收到了显著的社会成效，得到了各级领导的肯定和认可。国家禁毒办检查组领导专程到学校调研禁毒工作，对学校禁毒工作给予高度评价，并鼓励学校将这一模式在全国推广。禁毒教育任重道远。未来，学校将在各级党委政府的领导下，不断地探索和创新禁毒教育方法，赋予禁毒教育“落卜模式”更为丰富的内涵，为寻常百姓的家庭幸福和整个社会的和谐稳定做出新的贡献。■
【邱磊，泸州市叙永县落卜镇中心小学副校长】
综合实践活动课程是一门与各学科课程有着本质区别的新的课程，它是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，由学生自主实践和探索，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用的新型课程。它既是当前课程改革的一大亮点，也是一大难点。其一，《综合实践活动指导纲要》仅仅给出了课程目标、内容、实施和评价的一些大的要求和原则，缺乏可供借鉴的案例；其二，综合实践活动从课程资源上说具有极强的地方性，不同地区自然条件、社会经济文化状况、文化传统千差万别，使得综合实践活动在具体的课程内容选择上不可能统一，无法形成统一的教材或参考资料，这对于习惯了以教科书和教参为教学原点的教师来说，一下子无所适从。因此，
针对这种实际情况，作为一名多年从事综合实践活动教学的老师，我采取摸着石头过河的办法，通过不断的实践、探索与学习研究，我对综合实践活动课程与各项工作在适合学生的基础上进行了有效整合，效果明显。
1．综合实践活动与语文学科的有效整合。
常年的语文教学，我发现语文学科中的综合性学习如果运用主题活动的方式，再加上活动方式的探究性、体验性，那么它就具备了综合实践活动课程的形态特征，因此，综合性学习的组织、实施与综合实践活动课程的实施可以做到方式上的统一与融合。如在教学北师大版的《包公审驴》时，我感觉它的故事性比较强，很适合编演课本剧，于是我们以课本内容为基础，加入当时有名的《武林外传》的元素，流行歌曲的元素，流行街舞的元素。孩子们亦唱亦跳，幽默滑稽的表演赢得了阵阵热烈的掌声，自身得到了充分的锻炼。再比如在教学苏教版三年级的《长城与运河》前，我开展了"走近万里长城"的语文综合性学习活动，指导学生从长城与运河的变迁史、历史作用和地位、风光介绍等个方面进行研究。学生通过不同的研究方式，搜集大量的资料，更全面地了解了长城与运河，了解了中华民族灿烂悠久的历史文化和建筑文化，感受到我国古代劳动人民的勤劳与智慧。开展这些语文综合性学习，加深了学生对课文内容的掌握，实践的能力也得到体现，语文学科的学习水到渠成。学生那充满激情的朗读，对文本内容的进一步解读，思维的灵活性和开放性，活动成果展现的多样性等等，都充分证明了综合实践活动与语文学习融合的无限生命力和美好前景。
2．综合实践活动与祖国传统节日的有效整合。
中国传统节日丰富多彩，是中华民族历史悠久的文化的一个组成部分，是历史文化精髓的积淀。因此通过开展中国传统节日的综合实践活动，进一步了解我国传统节日所蕴含的民族精神和民族文化，认识到中国传统节日对于每个龙的传人有着重要的意义，例如在2008年，中国将传统节日清明、端午、中秋定为法定节假日之后的第一个端午节，我适时带领学生开展了《粽叶飘香话端午》的综合实践活动，在开题会上，同学们根据自己的兴趣分成了:来历组、习俗组、文化组和食俗组，各小组同学积极参与，通过搜集图片文字、现场采访、拍摄录像等形式，开展调查研究活动，并在粽叶飘香的季节里共话端午，展示自己的研究成果。手抄报、表演钟馗捉鬼、配乐的《离骚》朗诵、制作五彩线、现场包粽子……学生们跃跃欲试，将自己的兴趣发挥到了极致。在老师讲到由韩国申报的江陵端午祭已于2005年11月25日被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”，一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争以韩国的胜利而告终时，学生感触颇多，普遍认为：我们的“洋节”过得太多了，愚人节、圣诞节，我们过得那样热闹，现在想想，我们民族不是也有很多美好的节日吗？除了端午节，我们还有中秋节、元宵节、重阳节，除夕……我想，我们该好好地过我们自己的节日。毫无疑问，这番感慨比老师讲多少遍的灌输都要来得真切，来得深刻。
3．综合实践活动与德育工作的有效整合。
在班主任这个岗位上已经近20年的时间了，我明白孩子的品德教育在学校教育中所占的比重，但枯燥的说教往往让孩子们厌烦，不愿接受。综合实践活动这一新兴课程的出现，无疑为德育活动的有效开展搭建了一个特殊的平台，在这里，教师可以进行大胆的尝试――将德育这一传统课程与综合实践活动这一新兴课程相整合――在各类综合实践活动中有效落实德育，在德育的情感召唤下推进综合实践活动的实施进程。
例如在2009年，喜迎国庆六十周年之际，我与学生经过讨论，决定从小处着手，通过调查了解市北的发展变化，感受祖国六十年巨变，因此确定了《市北发展我快乐》为研究课题。同学们分了四个小组，分别从“市北交通道路的变化”“海泊河的变迁”“交通工具的发展”“畅通市北建设”等方面开展了调查研究活动。通过一系列的生活体验活动，学生在获得快乐和愉悦的同时，思维、能力、情感、自我价值观、行为等也潜移默化的得到发展。例如在各地雾霾严重的今天，我带领学生开展了《低碳生活DIY》的实践活动，学生把一些别人认为是垃圾的东西重新整理起来，把废物当作新的材料，然后加上自己的一点巧思，一点创意，就能把这些随处可见平凡无奇的小东西，赋予新的生命，做成了一件件栩栩如生的作品，有花瓶、笔筒、环保警示画等，精彩的创意赢得了所有听课老师的热烈鼓掌。这不仅为环保尽了一分心力，还能替家里增添新意，享受创作的乐趣，真是一举多得。《走进蔬菜王国》，让学生了解了有关蔬菜的知识，知道了每种蔬菜中含有的营养成份各不相同，所以不能挑食，并鼓励他们参加择菜比赛，体会劳动的辛苦与乐趣。
在大力倡导新课程理念的今天，我们教育工作者应该利用好综合实践活动这块教学阵地，让它走进学生的生活，丰富学生的生活，给学生创新思维与实践能力的发展提供更广阔的天地。相信只要有教师的耕耘和学生的努力，在不久的将来，综合实践活动这朵奇葩一定会盛开得无比艳丽。
关键词：综合实践活动；课程实施；探索
中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）06-0074-02
综合实践活动课是新一轮基础教育课程改革的一大亮点，承载着新课程的意蕴，凸显出教师的课程意识。如何去开展综合实践活动，让这门新课程展现出独有的魅力呢？如今，在综合实践活动课还处于探索阶段，如何使学生动起来，使农村学校的综合实践活动课真正“活”起来呢？这需要我们根据自身特点有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动，让它充满生命活力。我校对综合实践课程的实施进行了探索。
一、强化理念认识，制度规范引领
综合实践活动是让学生运用已有知识与经验，通过自主的活动去创造知识、发现问题、解决问题、揭示事物的本质。学生在实践活动中会逐步提高综合运用知识的能力与实践能力，从而达到会学、善学与求新，学生在实践活动的过程中丰富了生活经验与知识，拓宽了视野，进而促进对其它学科的学习。
为了上好综合实践活动课，我们汇编了《综合实践课程指导纲要》和《岳庄小学综合实践活动课程学习资料集》，同时制定了岳庄完小《综合实践活动规划及实施方案》。利用校本教研时间组织全体教师学习领会开展综合实践活动的重要性和必要性，理解综合实践活动课旨在培养学生创新精神与动手实践能力，全面提高学生的综合素质。综合实践活动课的实施是人的发展的需求，是社会进步的需要，通过综合实践活动的实施来培养学生的综合素质是教育工作者的使命。
二、构建活动平台，激发学习兴趣
许多教师都反映：综合实践活动课不好操作。说实在的，在师资力量薄弱的学校的确很难开展，加上学生不重视这门课程的学习，弄得教师非常被动，徒劳无果。当然这主要是由于教师对综合实践活动的主题选择与过程设计没有为学生提供活动平台，没有用心思考怎样才能把它开展得有滋有味。在实施的过程中，学生还没有认识到综合实践活动对自身素质与能力发展的促进作用，也没能体验到活动的乐趣。怎么才能让学生重视和积极参与综合实践活动呢？这就需要我们在选题和组织活动时要从学生实际的情况出发，根据学生的兴趣爱好、生活经验、已有知识，用心思去设计一些有可操作性的活动，为学生搭建自主探究、动手操作、合作交流和体验的平台，让学生有探究学习的成功机会和展示舞台，能分享他人智慧果实，能体验成功喜悦，充分地感受综合实践活动的乐趣与价值，进而乐于通过实践活动去探究社会问题以及自然现象。
上学期，我们先后确立和开展了《家乡的剪纸》、《名人、民俗、名胜知多少》、《岳庄学校的变迁》、《昆虫探秘》等四个主题活动，为学生自主实践活动创设平台，使学生在教师的引导和组织下有目的、有次序地进行探究性学习，得到技能的锻炼和能力的提高，获得情感体验和教育。
另外，实践活动可与学校德育活动、学科活动、班队活动、校外活动等有机整合，提高综合实践活动课程的整体效应。
三、设计相关表格，方便教师操作
为了让教师更便于综合实践活动课程的操作，我们设计了综合实践活动的总体活动方案记录表、综合实践活动工作表、综合实践活动记录卡、综合实践活动小组活动计划表、综合实践活动实地调查访谈计划表、综合实践活动学生访谈表、综合实践活动学生调查问卷、综合实践活动家长调查问卷及综合实践活动资料收集卡等相关表格，并组织全体教师学习这些表格的记录方法，全程记载学生参与综合实践活动的过程。
我们还设计了研究性学习活动学生评价表、综合实践活动学生评价表、综合实践活动成果评价表、综合实践活动家长评价表、综合实践活动学习小组活动评价表、综合实践活动小组对组员的评价表等表格，通过表格的使用，不仅培养了学生自我评价的能力，还架起了学校与家庭沟通的桥梁，达到互相促进、共同提高的目的。
四、关注学生实践，增加体验经历
综合实践活动课要让学生积极地参与到活动中去。
（一）全员参与、全程参与
利用双休日、清明、五一、中秋、国庆、寒暑假等以小组为单位进行系列活动。选用自编的有地域特色的乡土课程和校本课程，如：如何做农村的各种农活等，强调大主题、大活动、多步骤、小成果、长周期的原则。这些大活动既结合农村特色，有利于学生学、用、创的衔接，又拓宽了综合实践活动课的领域，实现了综合实践活动课的综合效益。
（二）用好资料收集卡
学生人人都备有资料收集卡，作为调查统计、记录、写感想等实践活动使用。我们尊重学生的主体需要，遵循学生的年龄特点、认知规律和个性差异，从有兴趣的剪贴到有目的、有专题的剪贴；从剪贴到摘抄，从学科性到综合性，从记录、理解信息、分析数据写感想到应用、创造，从单纯的信息收集整理到手抄报综合设计等，对不同的学生、不同的年级段提出不同的要求。
五、存在的问题及对策
目前，一些教育行政部门和学校的领导仍然没有充分认识到综合实践活动的课程价值及其地位，对综合实践活动课程的管理、开发不力，导致课程缺位的后果。有些虽有认识，但管理和落实不到位。
教师的综合实践活动课实施水平有待提高。当前，农村中小学校教师年龄结构、知识结构老化，教学创新能力不能适应综合实践活动课开展的要求。有些教师怕麻烦，怕花功夫或力不从心。综合实践活动课的开展虽然有亮点，但是面还不广，普及程度不高，深度也不够。
关键词：
小学《语文课程标准（实验稿）》在目标设计中首次提出了“综合性学习”的要求。综合性学习是一种学习方式，这种学习方式是自主的、合作的和探究的，综合性学习“有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径”“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神。”如果学生对活动内容缺乏兴趣，那么“自主”与“主动积极”都无从谈起。
一、在整合中提炼
语文课程与其他课程的沟通是语文综合性学习的一个重要体现。因此，综合性学习的内容可以在学科的整合中提炼。
小语课本中，有许多描写春天的课文。春天，我让学生到学校里、田野里、公园里寻找春天，到实践中去发现春天，然后把各科教学组织起来，实现综合性的学习，让学生感悟春天，在语文课中感受“春天植树的快乐”，品味诗人笔下的秀丽春色，领略“春之使者”燕子的风采；在美术课上画“春光”，在音乐课上教唱《春来了》《春天在哪里》；再让学生与春天相约年年相见，为了见证约会，科学课上了解了种子后，让每人回家选择种一棵小树或者一种花、一棵豆，去切身体会春天的美丽、春天的生机勃勃、春天的无处不在！最后让学生在作文课上汇报交流，推荐一个自己认为最美的地方，让大家去饱览春色，为了说服大家，要写出自己推荐的理由，这样圆满地完成了本次实践活动。
整个活动紧紧围绕着“春”，综合运用了搜集资料、汇报交流、歌唱、绘画、亲自动手操作、习作等多种形式，这样的学习不但实现了内容的整合，促进了学生语文素养的提高，语文能力的发展，而且提高了整体教学效益。
二、在人文性上开掘
1.我与自然。大自然是人类生存的物质根本，因此小学生首先要和大自然进行交际。美丽的大自然永远令人向往，身边的花草树木，鸟兽虫鱼，一年四季中，春花烂漫，草长莺飞；夏日炎炎，知了鸣唱；秋高气爽，落叶缤纷；寒冬腊月，银妆素裹；还有那风雨雷电，雾雪冰霜……让孩子们感兴趣的太多了，信手拈来，便是孩子们眼神追逐的所在。
秋天来了，到处飘落着树叶，我设计了“秋叶缤纷”的学习活动。首先组织秋游，让学生通过看、闻、听、摸、想等方法观察秋叶，然后让学生收集各种树叶，弄清叶名，再自主选择分组，有美术制作组，进行叶画制作；有诗歌散文组，搜集赞美秋叶的诗文；有童话故事组，搜集关于秋叶的童话故事；有自然科学组，了解叶片和叶脉的作用，了解秋叶的颜色变化和落叶的原因，最后积累素材，写成文章，每组合办一张手抄报，全班合编习作集《秋叶缤纷》。
活动既培养了学生的观察能力、审美能力，还培养了创造美的能力，在语文素养方面，学生懂得了积累的作用，也培养了搜集、处理、利用信息的能力，激发了学生热爱自然的情感，同时也提高了学语文、用语文的兴趣。
2.我与他人。小学生自降生之日起就不断地与人交际，不断观察人与人的交际，不断地学习人与人的交际。作为每位语文老师要唤醒学生相互交际中学语文的激情。教育家雅斯贝尔说：“教育是一种唤醒，是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒。”用心看着可以看到的一切，用情听着可以听到的一切，以一个欣赏者的心绪，以一个建设者的姿态静待花开，这才是教育的境界。
校园生活中有许多可以挖掘的内容。如我曾经组织过的“征集班级格言”活动。活动的过程是这样的：首先创设模拟采访的情境——在学习生活中掌握言简意赅、精当生动的言论，不仅能使你显得通古达今，明智机警，还能使你谈吐出色、文笔增辉，大家可能都有自己喜欢的格言警句，我想充当一回记者采访大家……通过采访，我了解到大家都有自己喜欢的格言，班级是个大家庭，大家想不想为班级也征集两条格言？然后出示征集格言启事，启事包括集体要求和评奖办法。把全班同学分成八个组，五人一小组，选派临时小记者到各组去采访，让学生把推荐的格言及理由讲清楚，再组织评奖，颁发证书。接着，展开写话训练，把没获奖的优秀格言选送给合适的人，并写清推荐理由。最后请班级小书法家把这些优秀的格言写出来进行装裱，张贴在墙上。
这种交际是读取别人的信息，明白对方的想法，表达自己的想法，从而达到交际的目的。
3.我与自已。如何和自己交际，如何调整好自己的心态，使自己具备健康向上的心理状态，在当今信息爆炸、竞争激烈的社会中显得尤为重要。这需要老师具备一定的心理学知识，要鼓励学生说出自己的想法，保护他们的自尊和隐私，及时发现他们心理上不稳定的因素，并通过对课文的学习来训练学生与自我交际的能力。如围绕“自尊自爱”的活动主题，在自己生日那天，以一颗感恩的心对母亲表达谢意；说感受，把活动中体会最深的写成作文，进行交流。
【校园重阳节活动策划书一】
10月9日是重阳节，为了弘扬中华民族的传统美德，我校德育处和少先队大队部将开展念亲恩、感亲意、抒亲情重阳节敬老活动。现将有关安排如下：
一、指导思想
通过形式多样、富有实效的敬老主题活动和良好的社会氛围的渲染，展现XX小学少先队员尊老敬老的精神风貌，进一步营造敬老、亲老、爱老、助老的社会风尚;激发全体队员孝老爱亲的内在自觉，并由爱家、爱老推及到爱国、爱社会，进一步树立社会责任感和历史使命感，积极投身到和谐社会建设中来。
二、主要内容
根据青少年的特点，在各中小队中开展丰富多彩的念亲恩、感亲意、抒亲情主题系列活动，通过活动展现XX小学少先队员孝老爱亲的良好精神风貌。
1、以中队为单位，班队课上各班开展以念亲恩、感亲意、抒亲情为主题的班队课，进行家庭美德教育，引导少年儿童孝敬父母长辈，学会感恩。
2、小小真心话。利用课外活动的时间，每位同学准备一张漂亮的贺卡，将自己想要对父母、长辈说的祝福语或最想表达的感谢语写到纸上并带回家送给自己的父母长辈;
3、开展爷爷、奶奶的重阳节，我做主的活动，要求少先队员们开动脑筋，为爷爷(奶奶)设计一个有新意的过节方案，向长辈们送上节日深深的祝福。建议少先队员可以为爷爷、奶奶准备一根拐杖，方便他们平时的出行;可以陪爷爷、奶奶锻炼身体，大家一起来运动;也可以陪爷爷、奶奶聊天，陪老人们说说话，谈谈心，还可以帮助爷爷、奶奶做点家务事，减轻爷爷、奶奶的辛劳等。用实际行动感恩爷爷、奶奶，旨在进一步唤起少先队员们尊老、爱老的意识，大力弘扬尊老、爱老的风尚，让他们学会感谢，学会关爱。共同享受温馨的家庭生活。
4、三分钟小故事演讲。利用晨读课的时间进行三分钟小故事演讲。请学生讲述自己亲身感受或发生在自己身边的父母、长辈真心付出、无私关爱子女，以及作为子女真诚回报、感恩于行的感人故事。
5、自选活动。各中小队围绕主题，自主设计，鼓励创新。
6、孝歌我会唱。组织学生学唱一首以孝敬父母和长辈为主题的歌曲，曲目自选;
三、总体要求
1、高度重视，积极参与。各中队要充分认识敬老爱老活动对少先队员弘扬和培育中华民族精神教育传统美德，推动和谐社会构建的重要意义，高度重视此项活动，利用少先队组织的优势，积极动员，广泛发动，使尽可能多的队员参与到活动中来。
2、精心组织，周密安排。各中队要结合实际，围绕各项重点活动，精心设计活动方案，认真组织开展，要充分考虑队员的特点，注重活动实效。
【校园重阳节活动策划书二】
活动目的:2016年10月13日(农历九月初九)是中国的传统节日重阳节,也称敬老节。尊老敬老是中华民族的传统美德。
1.让学生了解重阳节的来历、习俗;
2.通过调查、访问、总结等活动,培养学生的组织表达能力和团队合作精神,促进个性的发展。
3.培养学生敬重老人、关心老人的良好品质,懂得孝敬长辈,尊老敬老是每个人应该遵守的道德规范,也是中华民族的传统美德。
活动过程
一、谈话导入:
同学们,20xx年x月x日(农历九月初九)是中国的传统节日重阳节。重阳节,又称敬老节。前段时间,我们就围绕九九重阳节浓浓敬老情这个主题,进行了调查活动,今天,我们就以生动的形式来对成果进行汇报吧!
本次活动共分为6个组,分别是重阳溯源组、重阳美食组、重阳习俗组、重阳诗文组、重阳敬老组、重阳调查组。(幻灯出示)
请各组认真准备,首先有请第一组重阳溯源组。大家欢迎!
二、自主活动,成果展示
(一)重阳溯源组
1、小组长引入小组活动:各位老师、同学,大家好!我们是重阳溯源组。我们收集到了有关重阳的由来和一个相关的神话故事。
2、组员1介绍重阳节的由来1:
首先请组员1来为大家介绍吧,大家欢迎!
x月x日,是一年一度的九九重阳节。专家介绍说,九九重阳节源于西汉,今称敬老节老人节,是一个非常温馨的传统节日。农历九月九日为重阳节,亦称重九节。古人认为,九为阳数,象征吉祥、幸福、光明。九月初九,日与月皆逢九,是双九,故曰重九又是两个阳数合在一起,故称重阳,所以这一天为重阳日。
3、组员2介绍重阳节的由来2:
那大家知道九月初九是什么时候被定为重阳节的吗?接下来有请组员2来给大家介绍。
重阳节正式成为节日,是在西汉时期。在汉代刘歆的《西京杂记》中已有记载。文中提到汉高祖刘邦的爱妾戚夫人被害后,她有个名叫贾佩兰的侍女也被驱逐出宫。贾佩兰与人闲谈时,说到在宫中每逢九月九日,就要佩插茱萸、饮酒,以辟邪延寿。可见,农历九月九日在汉代就成为节日了。
4、组员3介绍重阳来历的神话故事:
关于重阳节的来历,有一段很有意思的故事。大家想听吗?下面请组员3来为大家介绍吧,大家欢迎!
在民间,关于九九重阳的来历还有一个有意思的故事呢。
相传,在东汉时期,汝南有个叫恒景的人,拜方士费长房为师,修炼了几年后,有一天,费长房突然发现恒景脸色难看,就对恒景说:九月九**家有灾祸,想避开灾祸,你必须做一个红布袋,用红布袋装上茱萸,
扎在手臂上,带着全家人一起登上高山向东面远望。到山上,务必喝点酒,这样灾难就会过去。恒景照办了,在九月九日这一天,恒景带上全家登上了附近的高山,第二天,恒景一家回到家中,发现所饲养的鸡、犬、牛、羊不知何故都死去了,全家因遵循了费长房的告诫,外出登高才逃过一劫。从此,九月九日登高避邪的风俗便传开了。传说终归是传说,其实,秋天到野外登高爬山、游玩赏花本身就是一项对身心很有益的娱乐活动。
谢谢大家,我们组的介绍完了。
(二)重阳习俗组
1、小组长引入小组活动:各位老师、同学,大家好!我们是重阳习俗组。在重阳节这天,我国民间有很多活动,一般包括出游赏景、登高远眺、观赏、遍插茱萸、吃重阳糕、饮酒等。下面就请我们的组员为大家一一介绍。大家欢迎!
2、组员1介绍重阳习俗之一:登高(幻灯片出示)。
重阳登高,是节日主要习俗。历代以来,汉族官民到九月九日全都成群结队去爬山。住在江南平原的百姓苦干无山可登,无高可攀,就仿制米粉糕点,再在糕面上插上一面彩色小三角旗,借以示登高(糕)避灾之意。 登高受人重视,特别是受老年人重视的另一个原因,是高有高寿的意思,因此人们认为登高可以长寿。
3、组员2介绍重阳习俗之三:品酒赏菊(幻灯片出示)。
,是我国名花,也是长寿名花。在霜降之时,唯此草盛茂,由于菊的独特品性,菊成为生命力的象征。酒,在古代被看作是重阳必饮、祛灾祈福的吉祥酒。
古时酒,是头年重阳节时专为第二年重阳节酿的。九月九日这天,采下初开的和一点青翠的枝叶,掺和在准备酿酒的粮食中,然后一齐用来酿酒,放至第二年九月九日饮用。传说喝了这种酒,可以延年益寿。从医学角度看,酒可以明目、治头昏、降血压,有减肥、轻身、补肝气、安肠胃、利血之妙。时逢佳节,清秋气爽,盛开,窗前篱下,片片金黄。除登高插茱萸外,亲友们三五相邀,同饮菊酒,共赏黄花,确实别有一番情趣。尤其是诗人们,赏菊饮酒,吟诗唱酬,给后世留下不少佳句。唐代大诗人孟浩然写的《过故人庄》就是写了朋友邀请他品酒赏菊的情景。一起来读一读这首诗吧!
4、组员3、4分别介绍重阳习俗之二:插茱萸(幻灯片出示)。
大家好!听了前面钱肖毅同学的介绍,大家都知道了重阳节要插茱萸的习俗,那我就给大家来介绍一下茱萸的功效吧!
重阳节身插茱萸、饮酒,其实和端午节悬艾叶、饮雄黄酒的习俗差不多。一是春夏交替,一是秋冬交替,都是疾病容易流行的时节。说茱萸可以辟邪,这也反映了古人预防疾病的科学思想。除了防虫,它还有散寒止痛、止呕止泻的功效,可用于头痛、疝痛、脘腹胀痛、呕吐吞酸等。可见,茱萸的功效可不小啊!所以,古人不但喜欢将带果实的枝叶采下来插在头上,还喜欢单独将果实做成香囊随身佩戴。
大家好!听了我们组的介绍,同学们一定会想这种植物究竟长什么样呢?请看大屏幕。(幻灯片出示茱萸图片)
因为据了解,茱萸分为两种:吴茱萸和山茱萸。两种都是中药,不过前者有芳香的气味,而且可以驱虫。古人重阳节插的就是吴茱萸。不过,重阳佩茱萸的习俗在唐代盛行,到了宋元以后,就开始少见了。专家认为,大概是因为重阳节俗的重心发生潜移,重阳在早期强调的是避邪消灾,随着社会发展,人们对未来生活给予了更多的期盼,所以代表延寿客的最终盖过了辟邪翁――茱萸。因此,现代人知道茱萸的已经很少了。这也是我们调查之后,觉得非常遗憾的一件事。
5、组员5介绍重阳习俗之四:放纸鹞(幻灯片出示)。
九月重阳放纸鹞大家好!听了我们组员的介绍,大家可以发现我国各地的重阳节习俗较为统一,主要是登高、插茱萸、饮酒、赏菊、吃重阳糕。但惠州还有较为重要的习俗:放纸鹞。放纸鹞是惠州过重阳节的主要习俗。换句话说,惠州民间过重阳节是以放纸鹞为主要特征的。
纸鹞也就是现在的风筝。按我国的传统习惯,放飞风筝多在清明。但清明前后为雨季,春雨不断,这时显然是不适合于放纸鹞的,而重阳前后秋高气爽,劲风不断,人们按传统习俗要登山登高,进行户外活动,此时放纸鹞,天时地利人和,是颇多为适合的。因此,惠州民间歌谣中,有九月九,是重阳;放纸鹞,线爱长的句子;民间谚语中亦有九月重阳放纸鹞的说法。请大家记住惠州民间 九月重阳放纸鹞 的特有习俗吧!
(三)重阳美食组
1、小组长引入小组活动:各位老师、同学,大家好!民以食为天,大家都知道,中国的许多传统节日都离不开吃,那你们知道,端午节吃什么吗?(粽子)对!端午节吃粽子,中秋节吃月饼,那重阳节呢?(吃重阳糕)对,我们这一小组就来介绍重阳节的美食。
2、组员1:大家好!我为大家介绍的是北京特色小吃栗子糕(幻灯片出示)。
北京有重阳节吃花糕的习俗,花糕又称栗子糕,它是在蒸熟的江米上排满整栗子而名。还有一种栗子糕,是用栗子泥为主料制作的。它的做法是生栗子去皮蒸熟烂后捣成泥,并准备好京糕切的大片和澄沙馅,将200克栗子泥分成3份,用一份摊开为底层,接着铺一层京糕片,再用一份抹平在京糕片上,再抹一层澄沙馅后,最后一份栗泥抹在最上层,上面用切成小菱角形的京糕片和细青梅丝拼成图案,就成了上、中、下为黄色,中间夹有红、褐两色五层的栗子糕了。吃时,用白糖和糖桂花熬成的糖汁浇在上面即可。栗子糕宜秋、冬季制作与食用。因此,这种栗子糕还获得了中华名小吃称号呢。
3、组员2:大家好!我为大家介绍的是上海五色糕(幻灯片出示)。
上海五色糕一共有这样五种颜色:用麦青汁做成的绿色,用莲子汁做的白色,用松花粉的黄色,用玫瑰浆做成的红色,用可可粉做成的咖啡色。这五种芳香植物原料,分别加入相粉制成色浆。这样的菱形块状,装盒时插上象征吉祥的小旗即可。
4、组员3:大家好!我为大家介绍的是当地重阳糕(幻灯片出示)。
5、组员4:大家好!我为大家介绍的是九层重阳糕(幻灯片出示)的美丽传说。
传说那天是王母娘娘在天上做大寿,各路神仙都前来拜寿,在众仙欢庆之际,七位仙女却觉得天堂非常厌烦,便互相商量偷偷下凡,来到人间游玩。怎知,过了一会儿,这件事便被一位朝中大臣发现了,于是他动邪使了法术,让七位仙女永远不能回到天上。
七位仙女带着欢乐与好奇,在人间游啊,玩啊,等天黑下来,四处无人的时候,她们才觉得应该回天上去了,可是,她们怎样变化,也飞不上天,心中已知定是天上有哪位神仙在惩罚她们。出于无耐,她们便偷偷地溜进了一户人家,到厨房寻食。正巧这户人家准备在第二天摆酒席办婚事,于是在厨房里准备了糕点。其中有一种糕点是七层的,每层颜色都不同,是为了渲染酒席气氛的,特别好看。当她们吃得正高兴之时,突然有人进来了,这七位仙女便各自钻进七层糕中的每一层,为了保护严密,她们又使仙术在头首又变了两层
糕面,加起来共九层。
到第二天酒席中,一位客人看见这种糕点很可爱,便询问主人叫什么。主人一时不知如何回答,考虑到新婚大喜日子,便随口说出玫瑰九层糕。从此,玫瑰九层糕便在人间传开了。大家一定没想到,美丽的九层重阳糕还有如此动听的传说吧?
(四)重阳诗文组
1、小组长引入小组活动:大家好!我们是重阳诗文组的,根据收集的资料,我们队员分工合作,出了手抄报(幻灯片出示)。大家看,这两张手抄报上面写到了我们组收集到的所有诗歌,其中最有名的,也是同学们都知道的一首诗,就是大诗人王维写的《九月九日忆山东兄弟》了。为此,我还专门写了一幅字呢,请大家一起来读一坊这首脍炙人口的诗吧!(出示毛笔字)
2、当然,我们组其他的组员们也是费尽心思,准备了几张精美的贺卡,大家请看!(出示贺卡)这些贺卡可是我们诗文组专门送给在这次活动中评选出的孝敬之星所准备的。
关键词: 德育 感恩教育 中小学
传统德育中,人被理解为是抽象的“现成”存在物,是一种摆在眼前的,可以用理性的、概念的方式来静观的对象。其实,这个概念本身就太过于抽象。基于这一理念,中小学传统德育观念保守陈旧,重成绩轻思想,重理论轻实践,方法单一,主要依赖课程教学。而传统德育课本内容则存在“旧、大、空”的现象,不能与时俱进,反映时代特征,而落后于潮流,无法引起学生的共鸣,仅仅成为存在的一种形式。相反,美国人每逢11月的第四个星期四都要隆重庆祝一番,全家人在丰盛大餐面前,进行祈祷和感恩。这时,每个人都会怀着感激之情细说他们感恩的事、感谢的人。现在,在许多美国人的心目中,感恩节甚至是比圣诞节还要重要的节日。
实际上,感恩的心在平时就足以培养和流露。不管你在什么场合,请让“谢谢你”、“非常感谢”等不绝于耳。因为看似简单的一声“谢谢”,不仅使世界上的另一些人感到快乐,而且能使自己心情舒畅。在感恩的空气中,人们对待许多事情都可以平心静气;在感恩的空气中,人们可以认真、务实地从最细小的事情做起;在感恩的空气中,人们自发地真正做到严于律已宽以待人;在感恩的空气中,人们正视错误,互相帮助;在感恩的空气中,人们将不会感到自己的孤独……
一、加强德育,就从感恩教育开始
感恩教育又有多大魅力呢?我们来看一下教育家哈尔・厄本曾经做的一个非常著名的实验。他要求学生在接下来的24小时里不准抱怨。对这项实验任务,学生的第一个反应便是一阵抱怨。他们接着讨论了一些具体的事宜。他的第一个要求是,即使他们在第一个小时里便违规发出抱怨,也不能停止实验。其实大多数学生在第一小时里就开始抱怨。假若不能在24小时里不发出抱怨,要至少在一天中尽量减少抱怨。接着,他建议学生在兜里揣张纸条,每次发觉自己在抱怨前便记个数。第二天,他要求学生们猜猜,多少人自昨天以来没有抱怨。他们都写下一个数字。在那个班的30名学生中,大家猜出的不抱怨的人数在6到12之间。而厄本猜出的数字是零,而且这个数字从来不会错。在过去18年里,这个实验反复搞,没有哪个学生能在24小时中一句也不抱怨的。这一实验最精彩的部分是接下来的讨论。他提了两个简单的问题:这项实验的目的是什么?你们从参加这项实验中学到了什么?大家对这两个问题的回答实际上完全一致。对第一个问题的回答是这样的:“你想要我们知道我们多么容易抱怨。”正确。对第二个问题的回答通常是:“我懂了,其实没有什么事情值得我们抱怨。我们的抱怨实在有点傻。”同样正确。不论学生们是否真的抱怨或者是否意识到自己在抱怨,他们都熟悉了两样事情:自己常常抱怨、自己抱怨的事情其实微不足道。以上这两项是这项实验的第一部分。紧接着展开了实验的第二部分。他给学生们一张表格,顶端写着:“我感激,因为……”,下面是三栏,第一栏的标题是“事物”,要求学生在下面列出自己很高兴拥有的物品;第二栏的标题是“人物”,让学生列出自己赞赏的人物;第三栏的标题是“其他”,他们可以在这一栏列出不属于前两栏的任何事物。大约20分钟后,三栏全部填好。紧接着是实验的第三部分。他要求学生在以后的24小时内把自己填写的这张表格读4遍:午饭以后、晚饭以后、睡觉之前、第二天上学之前或开始学习之前。第二天上课时,他问学生,努力不抱怨后,感觉与前一天有没有什么差别。当然,他们的答案他早已经知道了。学生们走进教室时的体态和手势已经发生了重大变化,不但与前一天不同,而且与以往任何一天都不同了。大家脸上开心的微笑更多了,眼睛也睁得大多了,身体也显得更具活力了。这是魔术吗?不,只是赞赏,是感恩。感恩精神让心灵发生了奇迹……
而今天,部分学生生活浪费,大手大脚花父母亲的血汗钱,对亲人的馈赠从不言谢,对朋友的帮助少有感激,稍有不如意便大发牢骚,总觉得世界欠自己太多,社会太不公平,动辄诉诸暴力,或以死相胁。一不小心就走入两个极端,或者目空一切,或者内向自卑……这些事实证明,我们迫切需要使感恩思想深入每个人的心底,进行一次真正的灵魂洗礼。因为,感恩可以消解内心所有积怨,感恩可以涤荡世间尘埃。感恩是一种生活的大智慧,感恩是一切良好非智力因素的精神底色,感恩是学会做人的支点,感恩让世界多姿多彩,感恩让我们如此美丽。加强学生的德育工作就应从感恩教育开始。
二、加强德育,感恩父母
经过几轮反复的商讨,我们决定以“孝心”教育为切入点和突破口,实施以孝心为基础的感恩教育。2005年9月,学校向全校家长发放了“孝心教育问卷调查”,征询家长关于学校开展孝心教育的意见及建议。没曾想,这一活动得到家长的积极响应。家长在问卷中纷纷留言,表达出对孝心教育的热切期盼。我校开展了以“孝心教育为基点”,以“感恩滋润生命成长”为特色的“感恩教育”的活动。
学校文化氛围的影响是潜移默化、润物无声的。于是活动一启动,我们就开始精心营造“孝育”的校园文化氛围。我们充分利用和开发一切可利用的硬件资源,学校的四层楼梯、墙壁变成了长达30多米的“感恩画廊”,囊括变成了“孔融让梨”等家喻户晓的经典故事的文化长廊;17个教室,都开辟了“班级孝育文化墙”,“孝心小文章”、“孝心名言”等的展区,创意设计虽有不同,但却有着同一个目标―――于点滴中熏陶孩子的“孝心”。
与此同时,全体实验教师群策群力,开设了“孝育课”。孝育课上老师不仅给同学们讲孝敬父母的人和事,而且组织同学们开展“孝敬父母”主题活动。让“孝”从中华民族的传统美德中走出来,从书本的白纸黑字上走下来,真正进入孩子的生活,影响孩子的行动,熏陶孩子的心灵。
我们的“孝育课”深深地打动了孩子,孩子们学会了感激父母、回报亲人,每天放学回家主动承担力所能及的家务,而父母也乐于和孩子一起分享这种家庭活动的乐趣。
三、加强德育,感恩师情
我们将“三八”妇女节、母亲节、父亲节、中秋节、教师节等节日定为学校的“感恩日”,要求学生在每个“感恩日”至少用约一个课时的时间,做一些力所能及的家务或社会公益劳动。在接下来的时间里,我们在实践过程中不断摸索总结,想出了不少办法,如举办“中华传统美德系列讲座”、邀请家长中的“孝子贤媳”来校作报告、与家庭签订《感恩教育协议书》等。
与此同时,我们建立了完善的评价机制,设计推出了“感恩存折”。存折一经推出,立刻受到了家长、孩子的欢迎,目前,全校孩子们中间已经形成了“日日争填感恩存折,人人争当礼仪标兵”的良性竞争风尚。
在孩子的感恩清单上,除父母之外还没有忘记有教诲之恩的老师。于是,在教师节,我们便组织学生开展了“我对老师说句知心话”活动,鼓励孩子给老师写一封信,用流淌的文字来表达对老师的敬爱之情,并且组织红领巾记者团采访、观察老师一天的工作,以此激发学生对老师每天辛苦工作的理解,对老师教诲之恩的感激。
四、加强德育,感恩社会
一个人,一旦对社会有了责任心、感恩心,他的人生也会因此而精彩。我校建立感恩教育校外基地,以培养学生对社会的责任之心。学校举行了“为福利院奉献一片爱心”大型感恩社会捐赠活动。捐赠中,有的学生家长也自发地参与到活动当中,人人都在贡献着自己的力量。学生将自己看过的图书,拿到学校摆成书摊转卖给其他学生,而活动后又自发将义卖所得一千七百余元,全部捐赠给了社会福利院。通过这样的活动的开展,学生已经将对社会的感恩转化为自己对社会应尽的一份责任。
五、加强德育,感恩祖国
在我们为活动开展得如此成功兴奋之时,却发现,孩子们对于周杰伦等偶像明星耳熟能详,对革命历史却一片茫然。面对这样的情景,我们感到了爱国教育的缺失,“国民无之,国不将国,将若乏之,国则实亡”,爱国教育才是最大的德育。爱国教育重要的应该是培养学生对祖国的使命感,“天下兴亡,匹夫有责”,对国家的感恩是最根本的感恩。
此前,我们通过国旗下讲话、组织爱国故事演讲比赛、爱国手抄报评比、革命歌曲合唱比赛等多种形式对学生进行爱国教育。所以我们利用国庆七天长假,给学生布置了一项特别的“作业”――项实践课题――“走进历史上的今天”资料选编整理:一年365天,每天在祖国的历史上、世界历史上都发生了哪些大事?学生根据兴趣自选某一天,通过上网、查阅图书等各种渠道收集、整理有关资料。接下来,我们又为学生布置了第二个实践课题“走进大中国”,同样由学生根据个人兴趣自主调查、收集祖国的地理地貌、人文风情、历史文化、资源特产等相关资料,查阅中国的名人、中国的名胜古迹、中国的世界之最……在这些资料的搜集中,孩子们为中国的秀丽山川而惊叹,为中国的发明创造而骄傲,为中国的飞速发展而自豪。
坚持少先队组织的先进性、自主性，牢牢把握少先队组织属性，以少年儿童思想引导工作为主线，以少先队活动为载体，有计划地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的教育活动。以下是小编为大家整理的少先队员活动计划资料，提供参考，欢迎你的阅读。
少先队员活动计划一
一、指导思想
努力培养学生健康的人格、良好的行为习惯、高尚的道德品质以及创新精神和实践能力。加强小公民道德建设，树立基本道德观念，以诚待人。养成良好的社会行为习惯。以爱国主义教育，德育为核心，创新精神和实践能力为重点，围绕各节日，纪念日开展少先队教育活动，使学生学会做人，学会生活，学会工作。
二、工作目标
1、以体验教育为基本途径，组织好每月主题教育活动，在“活动中育德，生活中育人”，提高少先队教育实效。
2、加强学生管理，培养学生的自律、自我管理能力，展示“文明、活泼、创新”的班级风貌。
三、工作重点
1、重视良好习惯的教育。
养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期继续抓好卫生、纪律、劳动、两课一操活动，，从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。
2、和家庭相结合。
经常保持和学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争和所有的学生家长交流一次，甚至多次。要不厌其烦的做好学困生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
3、培养班级干部。
推选班队干部，及时召开班干部会议。针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
4、重视关怀教育
要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等***的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
5、重视文体工作
教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。
四、具体安排
二月：
1、始业教育整理规划
2、制定少先队工作计划。
3、以养成教育为重点，狠抓常规教育。
4、中队及班干部选拔与培养。
三月：
1、“雷锋与你我同行”实践活动。
2、庆“三八”主题活动“送妈妈一个惊喜”。
3、开展“手拉手”互助活动。
四月：
1、开展“讲文明，做环保小卫士”系列活动。
2、了解清明节的由来，开展缅怀先烈活动。
3、开展节约资源“四个一”活动(节约每一滴水、一张纸、一粒米、一度电)
4、评选“文明之星”。
五月：
1、利用“五一”节开展打扫校园、教室、家务活动等。
2、五一劳动节开展“劳动最光荣”主题教育活动
3、评选“自理之星”。
六月：
1、庆祝“六一”国际儿童节活动。
2、部署暑期安全教育及参加暑期社会实践活动。
少先队员活动计划二
一、指导思想
本学期我校少先队工作将在上级有关部门的工作精神和学校工作的引领下，结合本校的实际情况、特点和上学期少先队活动中已经取得的经验和教训，以培养队员的创新精神和实践能力，规范队员的行为习惯，形成和谐的校园文化为核心内容，全面推进素质教育。切实加强少先队工作的思想性，坚持少先队组织的先进性、自主性，牢牢把握少先队组织属性，以少年儿童思想引导工作为主线，以少先队活动为载体，有计划地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。
二、抓好队员的常规管理
(一)发挥大队部的作用，协助辅导员做好少先队各项常规工作。
(二)完善新学期各项常规工作的组织和活动制度，指导和督促各中队开展好每周一次的中队主题班队课。
三、具体措施
(一)加强辅导员专业素养，提高辅导员综合素质
制定本校中队辅导员的学习计划并进行定期和不定期的培训，让辅导员了解自己的工作职责以及工作要求;组织新老辅导员进行学习交流;保持少先队工作与时俱进，掌握少先队最新发展动态，了解少年儿童教育发展的最新成果，不断增强对党的路线方针的深入理解和把握，教育引导服务好少年儿童。
(二)强化规范养成教育，促进学生良好习惯的形成
1.抓好文明礼仪教育，培养良好行为习惯。
继续开展文明礼仪教育活动，深入学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，分宣传发动、学习实践、总结评估三个阶段进行。
2.抓好学校常规，创建积极向上校风。
继续抓好"班级"评比工作，加强日常行为习惯、班级环境卫生和眼保健操、大课间的检查监督，提高值日质量，对劝导队的检查进行分工落实，加大检查力度，及时反馈，以检促进，每月召开一次劝导队会议。周一的升旗仪式延续上学期的轮流制度，努力使每次升旗都能使学生受到一次德育教育。
(二)以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养
1.本学期我校继续以教师、学生、家长共同学习践行《*规》为基本形式，广泛深入的开展学习践行《*规》活动。分学习理解、巩固提升、实践内化、总结表彰四个阶段，通过读、背、写、行、评等活动，帮助学生养成"孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性"的良好品德，形成健康人格，构建良好校风。
2.加强少先队阵地建设，充分利用少先队室、图书室、宣传栏、广播站、黑板报、小记者站等少先队阵地作用，组织开展教育活动;利用社会资源，依靠社会力量，多渠道，多层次地开辟和建立适合少年儿童成长需要的角色训练基地，培养和提高队员的全面素质。
3.继续做好乡村少年宫创建工作，以周三拓展日活动为载体，依托现有的设施、场地、师资力量，挖掘和整合学校特色素质教育资源，开展形式多样、内容丰富的兴趣班活动。积极准备xx校区泽霁少年宫迎检工作。
4.优化"争章"机制，引领"雏鹰"起飞。扎实开展"雏鹰争章"活动，对各中队辅导员进行集中培训，理清"雏鹰争章"的基本操作，将"雏鹰争章"与学校活动进行有机结合。
月份安排
九月份：
1.开展校园文化建设，班级文化建设;
2.开展"老师，您好"感念师恩活动;
3.开展第二十届推普周活动;(9月11日至17日;第三周)
4.学习《小学生守则》、《小学生行为规范》，开展文明礼仪养成教育;
(贯穿整学期：201x年9月至201x年1月)
5.开展"践行《*规》、争做文明人"活动;
(贯穿整学期：201x年9月至201x年1月)
6.加强学校少先队组织建设，进行大队委员竞选;(第五周)
7.开展"我们的节日——中秋节"主题系列活动;
十月份：
1.开展"行红色革命路，颂爱国情怀心"爱国教育活动月;
2.开展建队68周年"我是光荣的少先队员"主题队日活动;
(10月13日)
3.开展"我们的节日重阳节"主题活动;(10月28日)
4.开展班级文化建设评比活动(第9周)
十一月份：
1.开展"走进光影世界，放飞纯真童心"*节活动月;
2.开展"春雨惊春清谷天，二十四节气记心间"主题教育活动
十二月份：
1.xx镇"十佳少先队员竞选"活动;
2.开展"读《二十四孝》，行中华孝道"主题教育活动
3.第四届校园小歌手比赛
一月份：
1.开展庆"元旦"活动;
2.少先队工作总结。
少先队员活动计划三
一、指导思想
围绕学校中心工作，发挥少先队组织的育人作用，进一步深化“中国少年雏鹰行动”，推进学校素质教育发展。积极开展体验教育活动，加强少先队组织建设，力争使我班少先队工作再上新台阶。
二、工作目标
加强我校少先队组织自身建设，努力做到：活动要创新，建设要发展，服务要到位。初步实现少先队工作从经验型向科研型转变。
三、工作要点
1、利用每周一的升旗仪式，加强对学生进行爱国主义教育。
2、积极开展多种形式的少先队体验教育活动，让队员在活动中体验人与自然、人与社会、人与人、人与自我的关系。要重视活动中队员们的内心体验，强调行为习惯的养成。
3、开展“伟大的民族精神”读书活动，深刻体会“中国了不起”，从而树立做“了不起的中国人”的思想。
4、开展“学雷锋、树新风”教育活动，引导学生逐步树立正确的世界观和人生观。
5、积极开展争当“五小”好队员活动。即在家做“小帮手”，在社会做“小标兵”，在学校做“小伙伴”，在社区做“小卫士”，在独处时做“小主人”。
6、继续落实开展五项竞赛活动。如：红领巾、校徽的佩带、行为品质、个人卫生、班级卫生、公共卫生等等都可验证学生行为习惯的好坏。也可促进良好的班风的形成。
7、利用晨会、集会、黑板报等形式加强开展安全知识教育，及时把不安全隐患消灭在萌芽状态。
四、活动安排
二月份：
1、布置教室，美化环境。
2、五项竞赛开始。
3、班报刊出。
4、召开中队会议。
三月份：
1、开展“学雷锋、树新风”主题队会。
2、开展“我为妈妈做家务”活动。
3、班报刊出。
4、开展“美化我们校园”活动。
5、召开班干部会议。
6、“我为学校献一计”金点子大赛。
四月份：
1、开展“伟大的民族”精神读书活动。
2、召开班干部会议。
3、班报刊出。
五月份：
1、“五一”长假期间，组织引导队员积极参加社会、党建工作总结家庭体验教育活动。
2、迎“六一”手抄报比赛。
3、召开班干部会议。
六月份：
1、庆祝“六一”国际儿童节。
2、校数学智多星比赛。
3、评比“三好生”及各类积极分子。
