时间：2023-05-30 09:27:57
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇家的方向，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
直到有一天你会明白，你真正需要的不是金钱，不是权利，不是享受，而是一个避风的港湾，或许那里没有荣华富贵，但却不会缺少爱，那就是——家。 ——题记
如果可以，我真希望我能重新做一次选择，不再任性，不再倔强，不会再轻易地想放弃……
那天，我背着书包，一个人穿梭在马路之间，与往常不同的是，我没有走那条熟悉的林阴小路，而是调头朝着相反的方向走着。路上的行人是如此的陌生，路上的一切都令我有种想哭的欲望。
走着，走着，我觉得好累，我向路旁的栏杆靠着，望着马路上来来往往的车辆，眼前渐渐模糊，我好想哭。脑海中那个刺眼的分数还弥留着，抹不去。回想起那些鲜红的叉叉，令我生厌。我该怎么办？怎么面对父母？他们这样辛苦地为我付出，而我却以这样的成绩报答他们，我无言以对。
从小到大，父母不知为劳了多少？爸爸脸上的丝丝银发，妈妈脸上的条条皱纹，都使我欲哭无泪。考试前，妈妈坐在灯下，叮嘱我考试时不要紧张，要正常发挥，那双布满血丝的眼睛，充满了期待与鼓励。而我却辜负了她对我的期望。我很内疚，我没有勇气再去面对妈妈那双充满怜爱的眼睛。我，忍不住，哭了……
夜色渐渐暗下来，霓虹灯开始闪烁，路上的行人越来越少，黑暗中，我觉得自己好孤独，好无助。风越来越大，吹乱了我的头发，吹散了我的记忆，却无法吹走我的伤心。慢慢地，我蹲了下来，低着头，沉思着。不时有行人走过我身边，他们对我指指点点，每一个字都深深地刺痛了我的心。不，我不是无家可归的孩子！不，我不是被父母遗气的孩子！不，我不是……
我似乎特别想解释些什么，却又说不出口。我为何如此在意别人对我的评价？是的，我很在乎，因为我有自尊心。
抬起头，马路上的霓虹灯五彩缤纷，我的影子被拉得好长，却映不出我那颗失落的心。第一次明白，寂寞的滋味，不好受，像是一道伤痕，在黑暗中隐隐作痛。
许久后，我才重又站起来，我感到双腿很麻木，但我却知道我现在所要走的路。我要回家，我准备回家，我必须回家。父母一定在焦急地等我了，我怎能让他们如此地为我担忧？不行，我必须要回去！我抬起沉重的双腿，怀着一颗自责的心，踏上看来回家的路……
走到家楼下，我清楚地望着家里的灯亮着，透过粉色的窗帘，我似乎看到了父母那微驼的背影。走上楼，按响了门铃，开门的是爸爸，他一见到我，先是一惊，然后让我快进屋，很着急地说：“孩子，这么晚了，你去哪了？”我强忍住泪水，此时还有什么话能表达我的心声呢？妈妈正好从楼下走上来，见到我，又惊又喜，立刻抱住我，那眼神中，疼爱与怜惜写得分明。
他日夜兼程，终于找到了一小块绿洲。流浪儿累得躺下便睡着了。然而他却被一股旋风刮到了半空中，又被狠狠地扔到沙地上。美丽的绿洲已不复存在，被炽热的黄沙掩埋了。而流浪儿也被摔得晕头转向。过了好一会儿，流浪儿吃力地爬起来，但却怎么也想不起来家的方向了，而背包里也只剩下很少的食物和水了。流浪儿瘫坐在地上，呆呆地望着枯叶一般颜色的太阳慢慢下沉，心中的希望也一点一点消失殆尽了。他想放弃，放弃生的希望，放弃寻找家的梦想。
他又困了。然而他一闭眼，无数个日夜思念的爸爸妈妈模糊的影子又出现了。他，开始想家了。流浪儿睁开眼，太阳就快消失了。他猛然记起别人告诉过自己辨别方向的办法。他想了想，便站起身，迈着坚定不移的脚步，向爱指引的家的方向走去……
(PS:本文纯属虚构,如有雷同,纯属巧合!)
方向与路线》-单元测试9
一、单选题(总分：25分本大题共5小题，共25分)
1.(本题5分)根据描述，下面的图形中正确的是（
）。
A.
B.
C.
D.
2.(本题5分)以学校广场为观察点，学校教学楼在北偏西45°的方向上，图中正确的是（
）
A.
B.
C.
3.(本题5分)如图，以雷达站观察点，鱼雷艇的位置是（
）
A.东偏北60°
B.北偏东60°
C.东偏北75°
D.南偏东60°
4.(本题5分)如图，以学校为观察点，超市在（
）方向
A.北偏西30°
B.西偏北30°
C.南偏东30°
D.东偏南30°
5.(本题5分)体育馆在学校的东偏南35°的方向上，学校在体育馆的（
）方向上．
A.南偏东35°
B.北偏西35°
C.西偏北35°
二、填空题(总分：40分本大题共8小题，共40分)
6.(本题5分)看图填空：
小明从家出发，沿____偏____方向____米到学校上课，放学后沿____偏____方向走____米回家．如果他每分钟走50米，来回共用____分钟．
7.(本题5分)猫能捉住的老鼠是____．
A：白鼠；
B：黑鼠．
8.(本题5分)超市在学校的____，
商场在书店的____，
电影院在医院的____，
银行在市政府的____．
9.(本题5分)车站在学校东偏北40°的方向上，这是以____为观测点，从____的正____方向开始，向____偏转____°的方向上．
10.(本题5分)下面是小明放学回家经过的路线．
请你说说小明放学回家的路线．
小明从学校出发向____偏____45°的方向行____米走到少年宫，再向____行____米到电信大楼，再向南偏____°的方向行____米到电影院，再向____行____米到人民广场，最后向____偏____60°的方向行____米到达自己家，小明的家在学校的____偏____40°方向．
11.(本题5分)小红家在学校____方____米处，小明家在学校____方____米处，小刚家在学校____方____米处，小丽家在学校____方____米处．
12.(本题5分)如图是按1：50000的比例尺绘出的方位图．说一说商店、公园、电影院的位置．
（1）公园在广场的东面____千米处．
（2）电影院在广场的____偏____方向____千米处．
（3）商店在广场的____方向．
13.(本题5分)长春市在北京市的北偏东60度，距离约500千米．那么北京市在长春市的____偏____度，距离约____千米．
三、解答题(总分：35分本大题共5小题，共35分)
14.(本题7分)1路公共电车从起点站向西偏北40°行驶3千米后向西行驶4千米，最后向南偏西30°行驶3千米到达终点站，根据描述，把电车行驶的路线画完整．
15.(本题7分)我来当导游．
（1）小利从家出发到目的地的路线是：小利从家出发向____方走到____，向____方走到公园，再向____方走到____，最后向____方走就到目的地了．
（2）小利准备从目的地走到动物园中途休息，他们该怎么走？
16.(本题7分)看图填空：
（1）兰兰从家向东走了150米，又向____走了____米到公园．
（2）军军从家向____走了140米到商场，再向____走了____米到医院，再向____走了____米到体育馆．
（3）说说乐乐上学的路线．
17.(本题7分)（1）观察并填空：
学校在小明家的（____偏________°）的方向上，距离是____米；
公园在小明家的（____偏________°）的方向上，距离是____米．
（2）根据下面的提示，在图上标出相应的位置．
少年宫在小明家的正南方200米处．
体育馆在小明家的北偏西45°，距离300米处．
教学内容：
人教版义务教科书三年级下册第一单元，教材第2—10页位置与方向整理与复习。
教学重点、难点：
1．通过复习使学生熟练掌握八个基本方向（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）的辨认方法，能根据东、南、西、北中的一个方向，辨认其余三个方向，能用这些词语描述物体所在的方向。
2．体会物体间位置关系的相对性，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学准备：
《位置与方向复习课》教学课件、作业纸
教学过程：
一、创设情境，复习引入
师：小华和朋友们一起在动物园游玩，在一个十字路口，他和小伙伴走散了，并且还迷路了，现在他的旁边有一个动物园的平面示意图，你能帮助他找到救护站吗？（打开PPT第2页）
师：我们怎么帮助小华找到救护站呢？首先我们要知道平面图上的什么？
生：方向。
师：怎么判断方向呢？
生：我可以根据平面图上的指示标，确定北，然后根据上北下南左西右东确定其余三个方向。
师：我们知道了方向还需要知道什么，才能帮助小华呢？
生：小华的位置。
师：同学们很聪明啊！小华说他先在在xx位置，现在你能说一说，小华怎么走找到救护站吗？
生：从小华现在的位置向xx方向走到xx位置，再向xx方向走到救护站。
二、回顾整理，建构网络
1.师：同学们真了不起，运用本单元所学的知识，帮助小华找到了救护站，并和小伙伴取得了联系。那你能对本单元的知识进行梳理吗？
师：你能帮老师完成这个方位示意图吗？（打开PPT第3页）
师：说一说你是怎么判断的？
生：我根据上北下南左西右东判断方向
生：我根据北与南相对，西与东相对判断方向。
……
师：同学们真了不起，有这么多的好方法。在认识了八个方向之后，我们还学习了简单的路线，想一想，在描述路线时，应先确定什么？然后在怎么做？
生：应先确定物体的位置，然后根据方向描述路线。
2．建构网络
师：同学们真棒！通过整理，我们形成了这样的知识网络。
（根据学生回答完善网络）
三、重点复习，强化提高
师：小华的朋友们，觉得你们很聪明，出了一些题，想考考你们，你们敢应战吗？
1、下面是小华家附近街区的部分平面图。
（1）邮局在少年宫的（
）面，在科技馆的（
）面。
（2）商店在小华家的（
）面，在丁丁家的（
）面。
（3）电影院在邮局的（
）面，学校在邮局的（
）面。
（4）邮局在电影院的（
）面，在商店的（
）面。
（5）丁丁家在科技馆的（
）面，在少年宫的（
）面。
（6）丁丁从家出发去学校，可以先向（
）经过（
）走到科技馆，再向（
）走到学校。
（7）小华从商店去科技馆，可以先向（
）走到邮局，再向（
）走科技馆。
【设计意图】通过小华家附近街区的部分平面图，第（1）至（5）小题锻炼学生运用八个方向词语描述物体的位置，第（6）、（7）小题，锻炼学生描述简单行走路线的能力。
2、小华的叔叔是一名邮递员，他负责城东新区的邮递工作。
刘叔叔的送报路线是：
【设计意图】通过对行走路线的描述，让学生进一步感受位置的相对性。
3、根据描述，把育新小区的平面图补充完整。
【设计意图】让学生根据文字描述标出建筑物在图中的位置。不仅巩固所学的方位知识，同时培养学生阅读理解的能力。
师：同学们回解答的真好！小华的朋友们也对你们连连称赞呢！
五、总结评价：
这节课，我们复习了什么？你有哪些收获？
三维目标：
1、掌握描述简单路线图的方法，能根据方向(任意方向)和距离绘制简单的路线图。
2、通过绘制路线图，培养学生的动手操作能力。
3、在解决问题的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的合作意识，增强学生学好数学的兴趣和意识。
教学重点：
在位置变化的情况下，描述并绘制简单的路线图。
教学难点：
以不同的地点为观测点判断方向，体会位置关系的相对性。
教学过程：
一，
引入课题，激活经验
（1）
你会在地图上辨别东南西北方吗？
（2）
生活中我们常常所说的四面八方指的是什么？（展示图）
（3）
下面我们继续学习怎样确定一个物体的位置？
二，
解决问题，展开新课
例一：目前台风中心位于A市东偏南30°方向、距离A市600km的洋面上，正以20千米/时的速度沿直线向A市移，台风大约多少小时到达A市？
问（1）台风中心在下图哪个区域内？
（2）
A市东偏南30°是什么意思？（请同学们在下图中试一试画出台风的方向）
（3）
动画展示旋转形成的东偏南30°
（4）
（4）如果用南偏东有怎么表示？（动画展示旋转形成的东偏南30°）
东
北
西
南
（5）说一说红色的线的方向？
小结：明确参照点
一般生活中习惯用小于45度的角来描述
问：（1）.
如果只考虑方向这个条件能
确定台风中心的具置吗？
（不能，这个条件只能确定台风中
心位于A市的具体方向）
2.
你认为还需要什么条件呢？
A市
（还需要知道与A市距离）
3.
在图上你能找到台风中心的
具置吗？
4.
如果只知道台风到A市的距离可以确定台风的位置吗？
4.
台风大约多少小时后到达A市？
小结：确定一个物体的位置（1）找到参照点
（2）画出方向（3）量出距离
三，1，试一试，解决下列问题:
（1）学校在小明家北偏
方向上，距离是
m。
（2）书店在小明家
偏
方向上，距离是
m。
（3）邮局在小明家
偏
方向上，距离是
m。
（4）游泳馆在小明家
偏
方向上，距离是
m。
小组合作完成，请各组代表展示过程并交流小组出现的问题
2，巩固练习：
,说一说北京在哈尔滨的
方
向上，哈尔滨在北京的
方向上。
（此题关键是确定观测点的位置为主）
北京
哈尔滨
北
1. 检查胎压胎纹
其实平常大家开车上路前，就该多注意轮胎胎纹以及胎压的状况，不过碰上下雨天时就更为重要了！一但轮胎的轮胎胎纹不足，或是胎压过高或过低，都会导致轮胎抓地力表现以及排水性能下降，进而增加雨天行车的危险性！
2. 放慢车速、保持车距
由于湿滑的路面会导致轮胎抓地力下降，因此刹车距离也会加长，此外，在大雨滂沱的高速公路上行驶，视线很容易被前方车辆所卷起的大量水气所影响，让驾驶人在开车途中碰上状况时所需的反应时间也更长。因此，碰上雨天时，建议大家尽量减速慢行并保持车距，但切勿长时间占据内侧车道。车辆通过积水时务必降低车速。
3. 转弯时注意路面伸缩缝
不少快速道路在碰上转弯时，都会出现面积不小的金属路面伸缩缝，而当大家开车经过时务必放慢车速，因为轮胎在雨天碰上光滑金属面的状况下，是几乎没有抓地力的，因此碰上金属伸缩缝时，还是放慢车速较为安全。
碰上雨天时建议大家尽量减速慢行并保持车距，但切勿长时间占据内侧车道。
4. 动态稳定控制系统
建议大家在购车时，尽量选择配备有动态稳定控制系统的车款，因为当车辆行驶中碰上积水而出现水漂现象时，系统会侦测到轮胎转速异常，进而自动介入帮你精准控制刹车与降低引擎输出，预先避免车辆出现打滑失控的状况；而就算车辆真的已经开始打滑，动态稳定系统也会启动 ABS 防死锁刹车系统、TCS 循迹防滑控制系统及 EBD 刹车力道分配系统，介入控制其中一轮的转速，让车辆的行驶方向能够回到稳定的状态。因此，雨天开车上路，动态稳定控制系统绝对能够帮上你大忙！
购车时尽量选择配备有动态稳定控制系统的车款，能够大幅度降低车辆发生失控的几率，让车辆回到稳定的状态。
5. 失控时抓紧方向盘即可
每一个人都应该努力根据自己的特长设计自己的人生方向，量力而行。
美国女影星惑利。亨特一度竭力避免被认为短小精悍的女人，结果走了一段弯路，后来在经纪人的引导下，她重新根据自己身材娇小个性鲜明演技极富弹性的特点进行正确的定位，出演《钢琴课》等影片，一举夺得嘎纳电影节的金棕榈奖和奥斯卡奖。
惑利亨特开始没有充分了解自己的长处，没有方向，只凭自己一时的兴趣和想法，注定她不会成功，后来她及时的改变了方向，终于取得了成功，所以我们做任何事都要制定一个恰当的方向，这样才会有所成就。
爱迪生少年在学校学习时，很多老师都认为他是一个愚笨的孩子，经常责备他，而他妈妈发现他具有爱探究的天赋，从小就用心去培养，终于他成了发明大王。着名的生物学家达尔文小时候学数学很笨，可对生物很感兴趣，他的家人发现后在这方面大力培养，他终于成了伟大的生物学家。许多名人的成功经历，都取于他们充分了解自己的长处，根据自己的特长制定了正确的人生方向。
遗传学家经过研究发现：人的正常智力是由一对基因决定，另外还有五对的修饰基因，他们决定着智力的发展。一般说来，人的这五对次要基因，总有一两对是好的，也就是说，一般人总有可能在某些方面有特长即在这方面有着天赋和素质。
因此，我们应根据自己的才能。兴趣等确定进取的方向。
众多名人的事迹启示着我们，人生必须要有明确的方向。不能坐等机会，根据自己的条件制定确当的方向，只要方向准，并赋于努力，相信你一定会收获非凡。
2.给定东西南北中一个方向，辨认其余三方向。
3.认识平面图，在平面图上辨别方向。
【教学重点】1.认识辨认东西南北四方向。
2.给定一个方向辨认其余三方向。
【教学难点】在生活中能辨认方向。
【教学准备】多媒体课件、方向卡片。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
师：首先，我们来玩一个小游戏，说一说你的好朋友在哪里，我们猜一猜他是谁，说的时候用上我们以前学过的“前、后、左、右”。
生：我的好朋友在……
师：说得非常好，这几个方位词都用到了。除了这几个表示方位的词语，你还知道哪些表示方位的词语？
生：东西南北。
师：听说过吗？（贴在黑板上）
二、直观感受，探究新知
活动一：认识生活中的东、西、南、北。
（1）联系生活，自主探索
师：你知道生活中有哪些判断东南西北的方法吗？
生：指南针、北极星、太阳、大树、年轮……
师：同学们的知识真是太渊博了，除了这些，方向还有很多知识等待我们去研究，今天我们就来学习“方向”，板书课题《认识方向》。
（2）儿歌帮助记忆
师：为了让大家更快更好地认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，一起来看看。（投影出示《方向歌》）
早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。
（3）动作演示，巩固方向。
师：听了这首儿歌，你知道了什么？
生：只要找到东方，其他三个方向就能找到。
师：你真聪明。在我们的教室里，你能找到东吗？
指一指，贴在上面。
师：你还能找到其他的方向吗？
学生找到贴到墙上，并说一说依据。
师：现在请同学们伸出双手，一手指东，一手指西。
师：哎，在指东和西的时候，你发现东和西有什么关系幔
生：相反的。
师：对，这两个方向是相反的，也可以说是相对的。除了这两个，还有哪两个方向是相对的？
生：南和北。
师：也就是说在东、西、南、北四个方向中有几个方向是相对的？
（移动纸片说明，板书相对）
师：好，现在，请同学们起立，现在我们面向哪个方向？然后向右转，现在又面向哪个方向？为什么不是东了？
生：方向不会动。
继续转下去，回到原来的位置，体验一下。
师：孩子们真能干！观察得真仔细！不管我们怎样转动身子，东、西、南、北的顺序是不会动的。 （板书固定）
师：下面我们来做个小游戏，请四名同学站在我说的位置。
A站在我的南面，B站在我的北面，C站在我的东面，D站在我的西面。
师：问A：你能说说老师在你的哪个方向吗？
然后让B、C、D也说一说。
师：老师纳闷了，老师一直没动啊，怎么一会儿东一会儿西呢？
师：真聪明，观察的位置不同，物体就会有不同的方向，这也体现了方向的相对性。
师：下面我们再来做个小游戏，请一位同学到前面来，闭上眼睛，转上几圈，请同学们告诉他现在面向哪个方向，自己说出其余三个方向。
这个游戏下课后我们到操场上再去玩一玩。
师：好，现在同学们想一下，如果我穿过北面这面墙是哪个方向？继续穿呢？我们学校的最北面是什么呢？
（大门）再说说其他方向。
（2）根据方向找教室中的物品。
师：我们的教室里东、西、南、北都有什么物品呢？
生：教室的东面有墙、窗户、黑板、空调。
师：现在请同学们把它们画在本子上，告诉没来过这里的同学，这间教室的东西南北四个方向都有什么，好不好？
展示一位同学的作品，问一问一样的有多少。
师：如果我把这幅图拿给没来过的同学看，他能知道东西南北各有什么吗？怎样才能让他们知道是哪个方向呢？
师：为了我们看地图方便，通常地图都规定上面是北（板书：北），下面是南（板书：南），左边是西（板书：西），右边是东（板书：东）。
生跟读：上北下南左西右东。
师：为了使地图上的方向更清楚，往往在地图的右上角画上指向标。（板书：北）
重新画图。
三、解决问题
1.他们的家各在哪里？
2.小小设计师
给几幅图片，设计心中的学校。（升旗台、操场、教学楼、办公楼、图书馆）
先建好某一处，然后说某某在它的哪一面……
四、小结
这节课你有什么收获？
我曾与自行车同行。
我曾与自行车同行在追逐梦想的方向。这天，他问我：“为何要如此惶急地追赶前方？”我说——
为了一个梦想。
我曾与朝暮同行。
我曾与朝暮同行在追逐梦想的方向。这天，他对我说：“我时时刻刻都在追逐我的梦想——冲向前方。”我说——
我也只为了一个梦想。
就这样，我迷失了方向。
终于，我放下了重担，停止了向前……
清晨，我漫步于河边。那奔流不息的河流，那郁郁葱葱的柳树，那冰冷坚硬的石椅都已笼罩在朦胧的雾里，洋溢出淡淡的悲伤……
雨水早早的爬上了我的窗，透过窗，路人挤满了街边，还有在雨里奔驰的熟悉而又陌生的身影……
此时，你下班回来，脱下身上湿漉漉的雨衣，领口、袖口、裤腿浸满了雨水。我对你略带抱怨地说：“下这么大的雨，先找个地方躲躲嘛！”你却说：“不早点回来，你吃啥？”说完，拍拍身上的雨水，便冲向了厨房。我难以想象你在风雨中寻找回家的路的情景，也许就是因为你心中的那个方向吧！
我转身走进厨房，你正蹲坐在脚后跟上择菜。刹那间，我看到你头发间掺杂了几丝白穗。每一丝每一缕的惨白都勾勒出你与我同行的风霜。我蹲下，拿过手中的菜。顿时，丝丝寒气涌入我的胸口，像无数冰针刺入流脓的伤口。
直到热腾腾的饭菜挤满了桌，你才揉着两肩从厨房里缓缓的走出，说：“你先吃，我去换件衣服……”
……
母亲，现在我想与你同行。你给了我远航的帆，我要朝着梦想的彼岸驶去，带着你的爱，带着那永不泯灭的方向。与你同行，在这最美丽的方向！
我知道，筑梦路上的许多坎坷使我忘了许多。可是，我仍然记得与你同行的方向指向了爱的天堂——家。
笔者曾经说过，也许这波行情会很类似于2003年11月份启动的那波行情。当然了，具体的政治与经济背景则是还有很多不同之处的，我们只是讨论技术走势上有可能会出现的相似之处，那就是都是一样的逼空，都是一样的几乎一口气就走完所有的行情了。
而在此文之前，笔者曾经跟大家探讨过市场短期走势要调整的问题，至今看来，这些都已被市场证实是错误的了，而且市场的走势也很好地阐释了一句话：在上涨途中，不要试图去预测市场的任何一次回调或洗盘、拉升，更加不要去试图去预测市场的底部和顶部，我们只需要知道目前的短线趋势是什么方向？中线趋势是什么方向？长线趋势又是什么方向？这样即可指导我们，在做好交易策略的前提下，尽量去做到“顺势而为”地操作就可以了，而不是总是去犯“主观臆断”地去判断市场的走向错误。
笔者犯了这样的一个小错误，但是，大错误并没有犯。我在这里也要很好地跟读者们进行检讨，其实，这样的市场逼空走势，也许是很多人都猜想不到的，也许很多人也都是像笔者一样判断短线出现了小错误的，但如果之前是谁判断大底出现了错误，那就不可原谅了。
就像之前熊市里的几年，很多人都认为银行股的流通市值过大，不利于资金炒作，而且银行股没有什么想象空间，且在这几年熊市里它们几乎都是像“僵尸股”一样，走势僵硬。所以，对于这波银行股的逼空上涨行情，其实没多少个人能看对它们，而所谓“看对”的人，也许本身就是被银行股深套其中不知多久了的人。当然了，“美名其曰”的还可以说是做价值投资呢；而说得难听点的，其实就是“死猪不怕开水烫”了，挨着等解套呗。
说话直接了，但这又不是什么丢人的事。丢人的本身，是有些人错了也“死不悔改”。笔者在分析出现小错误的时候，从来都是大大咧咧地跟读者们检讨错误的，而从来不去掩盖自己所犯过的每一次错误，这是笔者的做人本性与原则。
市场短期走势分析错误了，但是这并不代表我这波行情看错了，我在11月份的时候就曾撰文指出“2000点以下就是主力机构挖散户坑”，我们要抄入“2000点以下的历史大底”。这些文章观点，至今回过头来看，市场总是验证了其准确性。所以，笔者曾经说过，判断大顶和具体的市场走势细节等，笔者不准确，但是，判断每一次历史性和阶段性的底部，笔者历来都是很准确的。
那么，针对于目前的市场走势，我们又如何去看呢？笔者认为，既然我们不要再去犯那些主观主义的唯我错误，那就让我们正确地去认识技术信号所带来的趋势方向吧。10日均线代表的是市场的短期趋势生命线，它的方向，就显示了市场此时的短期走势方向。10日均线只要不被跌破，或者被跌破后3天内又能够迅速收复回去，那么就是说此时短线趋势依然良好，暂时仍然不用担心的。
而代表着市场中线趋势方向的10周线，目前走势依然良好，只要周K线没有把它跌破，那么我们就可以判断市场的中线方向继续看好，暂时安枕无忧。
因此，目前市场无论是短线，还是中线，都暂时无忧。意思也就是说，我们大家依然可以放心地去操作股票，去抓题材概念的、去抓补涨的、去逢低布局潜力的中长线牛股等，大家都可以按照自己的投资风格去继续操作，而仓位上，建议大家依然保持不低于半仓的投资仓位，这是笔者从行情启动以来的交易策略。
对于目前市场的板块热点，笔者建议大家后期可以积极关注一下有色金属和煤炭，这些资源股，后期都应该会补涨，而医药股则无论是牛熊市，都可以去逢低布局的。因为，这是可以穿越牛熊周期的长线大牛股“集中营”，这些特别适合一些稳健的投资者和上班一族做价值投资长线持有的。大家后期不妨深度地去挖掘一下一些小盘的、次新的、业绩优良且年报还有业绩同比增长的医药潜力股。
一年一度的森林运动会开始了！森林里所有的动物都赶来报名。
小鸡和小鸭都报名了赛跑。比赛开始了，小鸡如风般的向前，小鸭却摇摇摆摆地慢慢跑着，落在了后头。
小鸡回头一看，发现小鸭还没有追上，眼睛没看，结构跑错了方向，大家喊着:"小鸡，你跑错方向了！你跑错方向了！"小鸡没有听见，心里得意洋洋的想:小鸭跑得这么慢，肯定追不上我。大家还在喊，但是，小鸡仍然听不见。
大家看见小鸭快跑到终点了，大喊：“小鸭，加油！小鸭，加油！”
小鸭听见大家在为它加油，充满了自信，小鸭加快速度，向前跑去。
小鸭终于跑到了终点，运动场上的欢呼一片。小鸭高兴极了。
小鸡心想，怎么还没到呢？
三（3）庄莙澜
分子与梨子间有个边界，在那儿量子力学的奇特行为消失，出现我们熟悉的古典物理行为。量子力学只适用于微小世界的这种印象，普遍存在于人们的科学知识里。例如，在畅销名著《优雅的宇宙》的第一页，美国哥伦比亚大学的物理学家布赖恩·格林提到，量子力学“提供一个理论架构，让我们理解最小尺度下的宇宙”。古典物理（涵盖量子以外的所有理论，包括爱因斯坦的相对论）则负责最大尺度的世界。
然而，对世界做这种方便的切割，其实是种迷思。很少有现代物理学家会认为古典物理和量子力学具有同等的地位，古典物理应该只是具有量子本质的世界（不论大小）的一种有用近似。虽然在宏观世界可能比较难看到量子效应，但原因基本上跟大小无关，而是跟量子系统彼此作用的方式有关。
一直到十几年前，实验学者仍未证实量子行为可以出现在大尺度系统，如今这已是家常便饭。这些效应比任何人所想的都还要普遍，甚至可能出现在我们身体的细胞里。
即使是我们这些靠研究这类效应吃饭的人，也还没完全理解它所教给我们的、关于自然运作的方式。量子行为很难可视化，也不容易以常识理解。它迫使我们重新思考观察这宇宙的方式，并接受一个新颖又陌生的世界图像。
缠结难解的故事
对量子物理学家而言，古典物理是全彩世界的一个黑白影像，无法完整呈现这个丰富的世界。在旧教科书的观点里，当尺度一变大，色调就不再丰富。个别粒子具量子性质，一堆粒子则变为古典。
然而，关于尺寸并非决定性因素的第一个线索，可以追溯到物理学历史上最有名的思想实验之一：薛定谔的猫。
1935年，薛定谔想出一个病态的情节来说明微观与宏观世界是连在一起的，我们无法画出界线。量子力学说，放射性原子可以同时处于衰变及未衰变的状态；若将原子与一瓶可以杀死猫的毒药扯上关系，使得原子衰变会导致猫死亡，则猫会如同原子般处于模棱两可的量子态。怪异性质由一个感染到另一个，大小在此并不重要，问题是为何猫的主人都只会看到他们的宠物非死即活？
以现代的观点，世界看起来像古典的，是因为物体与环境间复杂的交互作用将量子效应掩藏了起来。例如，猫的生死信息通过光子和热交换，迅速渗漏到环境里。量子现象会牵涉到不同古典状态的组合（例如同时死与活），而这种组合会很快散逸掉。这种信息的渗漏便是“去同调”过程的基础。
大的东西比小的容易去同调，这就是为什么物理学家通常可以只把量子力学当成微观世界的理论。但在许多例子里，这种信息渗漏可被减缓或停止，如此一来，量子世界就会全然显露。
缠结是典型的量子现象，是薛定谔于1935年在那篇将他的猫介绍给全世界的论文里发明的名词。缠结将几个独立粒子捆绑为不可分割的整体。一个古典系统总是可被分割的，至少原则上是如此；由个别组件集合而得的性质，在个别组件里也会有。但是缠结的系统无法如此分割，并且会导致奇怪的结果：缠结的粒子即使互相远离，仍会表现为单一整体，这就是爱因斯坦所称的、著名的“幽灵般的超距作用”。
物理学家通常讲的是电子等基本粒子的缠结。这些粒子可粗略想象为旋转的小陀螺，以顺时针或逆时针方向旋转，转轴指向任意给定的方向：水平、垂直、45°角等。测量其自旋时，必须选定一个方向，观测粒子是否沿着那个方向转动。
为了方便说明，假设粒子表现的是古典行为。你可以让一个粒子沿水平轴顺时针方向旋转，另一个沿水平轴逆时针方向旋转；如此一来，二者的总自旋为零。它们的转动轴在空间中是固定的，测量结果取决于你选的方向是否沿着粒子的转动轴。如果对二者都做水平轴的测量，则会看到两个粒子的转动方向相反；如果都做垂直轴的测量，则完全不会侦测到这两个粒子的转动。
然而，如果是具有量子性质的电子，则情况会惊人的不同。你可以让粒子的总自旋为零，即使你没有给定个别粒子的转动方向。测量其中一个粒子时，你会看到它随机以顺时针或逆时针方向转动，就好像粒子是自己决定要朝哪个方向转。而且，不管你选择测量哪个方向，只要对这两个粒子测量同一方向，则测得的转动方向永远相反，一个顺时针，一个逆时针。它们怎么知道要这样做？这仍然是个极其神秘的性质。不仅如此，如果你对一个粒子做水平轴测量，对另一个做垂直轴测量，则仍可测量到部分自旋，这就好像粒子没有固定的转动轴。因此，测量结果是古典物理无法解释的。
谁在帮助原子排列？
大部分的缠结实验都只用到几个粒子，因为一大群粒子不容易隔绝环境的影响，其中的粒子很容易跟无关的粒子缠结，破坏原始的内在联结。以去同调的说法，就是有太多信息渗漏到环境里，造成系统有古典的行为。对我们这些寻找缠结的实际用途（例如量子计算机）的研究人员来说，保持缠结是一项重要的挑战。
2003年，有一个巧妙的实验证实，如果能够减少渗漏或加以抵消，则大的系统也可以保持缠结。
英国伦敦大学的加布里埃尔·阿普尔等人将一块氟化锂盐放在外加的磁场里，盐里的原子就像旋转的小磁棒，会尽量与外加磁场同向，这种反应表现为磁化率。原子间的作用力就像同侪压力般，会让它们更快排列整齐。研究人员改变磁场强度，然后测量原子排得多快。他们发现，原子的反应速度比彼此作用力的强度所能提供的还快。很显然，在这个实验中有额外的效应帮助原子排列整齐，而研究人员认为这是缠结造成的。若真如此，则盐块里的1020个原子形成了巨大的缠结态。
为了避免热能所造成的无序运动，阿普尔的团队是在极低的温度下做实验（仅千分之几K）。不过，在那之后，巴西物理研究中心的亚历山大·马丁斯·德·苏萨等人以室温或更高的温度，在铜羧酸盐之类的材料里发现了宏观缠结，自旋粒子间的交互作用强到可以抗拒热能所造成的无序。在其他例子里，则必须用外力抵挡热效应。物理学家在越来越大、越来越高温的系统里看到缠结：从以电磁场捕获的离子到晶格里的超冷原子，再到超导量子位。
