时间：2023-05-30 09:28:12
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇自由飞翔，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我是一只白玉鸟，生活在苍翠的深山里。我通体闪烁银光，家族都以我为荣。那天，我像往常一样在林中与同伴们玩耍。突然眼前一黑，仿佛坠入了万丈深渊，我怕极了。
不知过了多久，一束光刺痛了我的双眼，我惊慌地看着周围，发现自己已被关进了一只小巧玲珑的金丝笼里。外面有几双赞赏的眼睛，眨呀眨的。一个小女孩高兴地蹦跳着，大叫着，眼中闪着惊奇的光芒，对旁边的老人说着什么。我死死抓住那根栖木，心跳加速，浑身发抖。
一连几天，我不吃不喝，心里想着那片树林，那里有我的父母，我的兄弟姐妹，更有我的自由天地。可在这狭小的地方，虽有翅膀，又怎么能飞翔？每每想起这些，我都感到失望，撕心裂肺的疼痛蔓延上来，我的心一点一点地沉下去。女孩又一次把食物放到离我最近的地方，我固执地偏过头，连看都不看一眼。女孩皱起眉头，转身进了房间，发出沉重的叹息。我默默地，眼泪打湿了翅膀。
一天，女孩端着一个蛋黄，打开了笼衣，我又一次看到了天空，我想飞翔啊！我好像发起疯来，不顾一切地撞着鸟笼，翅膀扑打着，撞得我头破血流，羽毛如雪片般飘落，血迹粘在羽毛上，笼底是一片触目惊心的血迹。女孩慌了神，迅速罩上笼衣，走开了。时间一点点流逝，女孩好久没来。上次的反抗没有奏效，反而让自己陷入更为不利的境地，我不想再用自己的生命作代价了。我冷静地想：只要我渴望蓝天与自由的追求不变，就能取得胜利。
这一次，我选择了隐忍。女孩用一个瓶盖盛水放在笼中。我乖顺地去喝，边喝边不停地咂嘴，再用嘴巴梳理羽毛，脸上显出一副陶醉的表情。女孩瞪大了双眼，疑惑地端来半个蛋黄。我好久没有吃东西了，便狼吞虎咽地吃起来，吃完后又敞开喉咙叫了几声，以表示谢意与感激。女孩这次没有像往常那样放下笼衣，她看着我，嘴巴弯出一个美丽的月牙。以后每次吃饭，我都规规矩矩地吃，女孩总喜欢托着腮帮静静地看，不时发出“咯咯”的笑声。后来，笼衣撤去了，我也住进了更大的鸟笼。我心里总在提醒自己：现在所做的一切，都是为了自由飞翔！
渐渐地，女孩对我更加信任了，这一次，竟然打开笼子，把食物放在地上让我去吃。她抚摸着我洁白的羽毛，一脸的灿烂。但我仍惴惴不安，对家的思念也愈来愈强烈，眼前总浮现一幅场景：蓝天白云下，有一只小鸟在自由地飞翔……
（指导教师：张明常 董长虹）
在蔚蓝的天空里遨游
世界多么美好:
垂柳站在河边，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，农民伯伯看着茁壮成长的庄稼笑开了花
真是太美丽了
我是一只自由飞翔的小鸟
金钱权势都束缚不了我
在我眼中它们只不过是一些俗物
自由才是我所追求的
它是世界上最美好的
我是一只自由飞翔的小鸟
白天我在蓝天里、树林里、花园、菜园里到处玩耍、劳动
夜里我伴着月光、星光、萤火虫慢慢进入梦乡
这平静而和谐的日子过的十分幸福
只因为自由是这生活的主线
我是一只自由飞翔的小鸟
就如那断了线的风筝
随风飘
就如那落叶如蝴蝶般
飞舞
我是一只自由飞翔的小鸟
我渴望自由
自由是我美好生命的开始
使我们的翅膀受到束缚
父母的唠叨
使我们的心情疲惫
学习的压力
使我们精神欠佳
自由的时间
是我们精神的补药
曾几何时
我拥有自己的自由
曾几何时
我将自由交予父母
曾几何时
我的自由不再属于我
在此刻
我只想拥有一双翅膀
得到一份力量
要回我的自由
亲爱的长辈们
给我一双翅膀
父母，是孩子们的双翼，
有了翅膀，
展不开臂膀，
只能原地飞翔。
向往外面的蓝天，
向往明天的阳光。
挣脱大人们的臂膀，
对着天空大声说“我要飞”
不愿让港湾，变成牢狱，
不要让忧愁占有我们的心堂。
小孩也有思想，
我们也有梦想。
虽然我们只是小孩子，
但我们知道外面的天空更美丽，
那才是我们想去的地方，
对于我来说飞翔是快乐的，是自由的。飞翔是可以放飞梦想的！我多么希望我是小鸟，蒲公英……特别是学完《草丛的村落》这一遍课文后，我是日思夜想啊！但是有一天我做了个奇怪的梦……
我是蒲公英，我也是大自然的一员
我来自一片草原。有一天，狂风大作，风雨交加。我顿时感到一阵眩晕，这一场雨我离开了我的大家庭，我要独立生活了！
当醒来时我在一所学校听见了孩子们的朗朗读书声。一阵小小的微风我被吹到了操场，一直生活在草原的我看着情景我便“舞动”起来
“好痛啊！”我叫了一声才发现是小朋友在玩弄我！
忽然，下雨了！小朋友回到了教室，我被淋成了落汤鸡。被风带到了公园。现在雨过天晴了，我看到了彩虹。那是多么美丽！我以为我在家族中我是最美丽的，最聪明的可不知人外有人，天外有天。我多么想飞到彩虹上去！
我慢慢的飘看到了人们勤劳的工作，飞过北京长城，天安门……看到了中国的大好山河！
我终于我回到了大草原上，回归了母亲的怀抱。
清脆的铃声将我唤醒，经过这一场梦。我知道了人外有人，天外有天。这个道理了，我一定会好好学习的！
六年级:紫色时代
那是一只小小的蛹，它努力地挣扎，为的是飞向属于它的那一片天空……
——题记
独自散步在幽林小径，感受清新的空气所带来的忧虑，在转弯处，我不由停住脚步。
一只蛹，正在极力挣扎，似乎很痛苦。没错，这正是蛹化成蝶所必经的过程。我蹲下身，看着它如此痛苦的样子，怜悯之心又在我的情弦触动。我伸出援助之手，帮它解决了痛苦。此时的我，正拭目以待着它飞翔的快乐。随着时间的飞速流逝，我已经消耗了十五分钟。但是，这只蝶仍然无动于衷。我放弃了。
回到家，睡觉时，我翻来覆去地想这只蝶为什么不能飞翔，可是，想了好久仍然想不出什么头绪。于是，我问了母亲：“妈妈，今天我看到一只蛹，它正在挣扎着从蛹里脱出身来，我看它可怜，所以帮了它一把，可是为什么它却飞不了呢？”
母亲笑了笑，说：“傻孩子，正是因为你帮了它一把，所以它才飞不了的。化成蝶，是要靠它自己的努力得来的，假使你帮了它，那么它就无法飞翔了。”
没想到，我的帮助不但没有给它带来好处，反而造成了它的伤害。这就像一个临时炸弹击碎了我的心。
某日，在一棵树下，我又看见了那极力挣扎的蛹，想起了上一次的教训，我再也不敢对这只蛹伸出“援助之手”了。
不知过了多久，这只蛹终于破茧而出了——它锐变成了一只美丽的蝴蝶！这只蝴蝶在我身边飞来飞去，似乎在和我分享它化为蝶的这则喜讯。它张开双翅，翱翔于蓝天之中……
我漫步在回家路上，心里悟出了一个道理：蛹，要经过痛苦才能化成蝶，这正是它成长必经的困难。然而人也正如这只将要破茧而出的蝶一样，要经历风风雨雨，才会成长，在雨季里更加成熟。只要面对挫折的时候不退缩，敢于挑战，那么，我相信，总有一天，你会看到蓝蓝的天，白白的云，嘴角边还会有一丝甜甜的笑……
有时我也渴望，渴望，一片蓝天，放手，让我自由飞翔。
无趣的漫步在大街上，夕阳象守财奴似的收敛着他最后的金子，那怜爱的目光拥抱着我，就像妈妈的眼神，裹得我太紧，太紧。其实我想对您说：“放手，让我自由飞翔。”
一直以来，我是家里的小公主，小太阳。妈妈对我呵护极致，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。家里有什麽好吃的我先吃，有什麽好玩的我先玩，冷了妈妈为我端来热热的巧克力奶，热了妈妈为我拿来甜甜的冰激凌。在我眼中：妈妈，妈妈，你就是天底下最好最好的妈妈！就拿前两天我的脚被开水烫了来说，妈妈每天早上把我送到教室，中午去给我送饭，晚上到教室去接我，一天夜里，睡意朦胧的我醒来发现妈妈正捧着我被烫伤的小脚丫，怕我碰着。我的妈妈有多爱我啊！
可是也就是这样，我总是被妈妈用心的呵护，妈妈您总是怕我这样或是那样，每样事情都会替我办好，现在的我连最简单的值日都做不好，将来的我又怎麽可以去面对社会呢？妈妈，放手吧，让我自由飞翔！
我就像是一只娇小的雨燕，怎麽也飞不出妈妈宽大的臂膀，您用您的翅膀为我遮住了风雨，却也挡住了蓝天，妈妈你为什麽不试着放手呢，也许我会摔得很重很重，但不经历风雨如何去见那美丽的彩虹，我知道您一定相信您女儿有这个能力！亲爱的妈妈，我想您也不希望您的女儿是一只绣花枕头，徒有美丽的外表，内容却很空虚，不是吗？妈妈，放手吧，让我自由飞翔！
妈妈您就是一个笼子，我是一只金丝雀，遮住了我可以自由飞翔的天空，不是女儿不爱您，不是女儿不理解您，放手，让我自由飞翔！
辉南四中初二：紫珊筱枫
如果说自立是在空中飞翔的小鸟，那么支撑它的，便是那双有力的翅膀；如果说自立是在地上奔驰的骏马，那么支撑它的，便是那辽阔的大地；如果说自立是在水中游玩的鱼儿，那么支撑它的，便是那……
妈妈前不久给我买了一盆美丽的花，我很精心的去照顾它，有时让它出来想享受一下太阳公公释放的温暖，有时让它住进我那温暖的家园。不让它受电闪雷鸣的夹击，不让它受炎热太阳的火烤。但是，妈妈却对我说：“不要把它‘捧’的太高”。我很疑惑的望着妈妈，问：“这是什么意思。”妈妈并没有回答我，只是微微的对着我笑。
然而，这似乎来的太快，去的也太快了。
这天，我把我那盆心爱的花拿出来，让它晒晒太阳，享受生命所赋予的快乐，我便高高兴兴的去了学校。
在上课时，我的眼皮一直跳个不停，似乎有什么坏事要发生了，我害怕极了。果然，离下课不久，天空中乌云密布，不一会儿风雨交加，狂风呼啸，雨滴鞭打着树叶，发出沙沙的响声。我立即想到我那盆可爱的花，于是不管三七二十一，下课铃响后就飞奔回家。在路上，那焦急难耐的心情一直在心中荡漾。回到家我愣住了，花盆一倒，花跟以出，连颊微微发烫，不知为什么，眼睛渐渐模糊，我跑向花盆，捧起那湿润的土，眼泪最终和雨滴交融一同滴入土中……
从那时以后，我就知道，小鸟没了翅膀不能再飞翔，骏马没了大地不能再奔驰，鱼儿没了……，那我们呢？我们应该要学会自立，成为生活的主角，学会自立，让我们自由的飞翔，学会自立，让我们自由的奔驰，让我们学会自立吧！
马啣山是祁连山的支脉，延伸在兰州榆中境内，海拔3670米，东与秦岭山脉接壤。据传说，马啣山以前常有棕熊、猞猁、狼、狐等野兽出没。当地上庄、马坡、兴隆峡的村民，出门时都要组成10人以上的团队才可放心出村。马啣山天气多变，诡异莫测。忽而晴空万里、艳阳高照；忽而大雪纷飞，寒冷刺骨；忽而突腾黑云，翻卷弥漫；忽而惠风和畅，白云缥缈……
我按捺不住的心早已数次飞到那片神秘的土地——马啣山。马啣山位于兰州西南近百公里的兴隆山上端，是兰州的最高峰。汽车在险峻蜿蜒的山路上喘着粗气爬行，几度峰回路转，目的地仍披着神秘的面纱。在海拔3600米的顶点处，眼前的地势忽然变得平缓坦荡，这里已经临近制高点，四望群山，皆在脚下。山风很硬，像绣花针刺在脸上；天风浩荡，凉意钻怀。但我好奇的脚步还是不由自主地紧随着成片的牦牛飞奔而去，这些快捷而精明的生灵跟随我们的脚步，时而奔跑，时而停留，始终离我们不远也不近，让你永远都无法靠近它们的身体。让人不由联想到世间万物生灵还有自然界的一草一木，人类只能心存敬畏，不易触撞，这是人类本身对自己的尊重和敬慕。
眼目所到之处，漫山遍野开满了紫色、黄色、红色的山花，山花的茎叶只有三四寸高，山花们要在三个月的无霜期内，完成生命的整个过程，生存的条件恶劣至极，生命的活力也顽强至极。放眼望去，蔚蓝的天空下，雪白的云朵或云缕掠过我们的指尖，飘来舞去，给远山笼罩上了一层轻纱薄雾，让你在联想到大山如梦似幻与虚无缥缈的同时，又能感悟到它的大气磅礴和波澜壮阔……突然间，几只飞翔的雄鹰在天空划出神秘的弧线，转瞬间滑入深谷。在这亘古以来就人迹罕至的地方，发出天籁般的声音，飞向山那边、天那边、云那边。
在山的另一端，数以万计的草丘仿佛怀揣着一肚子心事，散落在地，大者近米，小者盈尺，抬眼望去，浑然天成，自成一景。人踩上去绵软似絮，如虔诚的教徒摆放好的蒲团，期待着每一位游客的光临。听说，这些隆起的草丘，原本是一块块坚硬的岩石，千万年后风化为泥土，清风把种子吹落在上面，繁衍生息而逐渐形成了草甸奇观。待秋凉季节，经风霜洗礼过的一蓬蓬草丘像一簇簇燃烧的篝火，红得耀眼，红得壮美……不远处的阴坡草地上，聚拢起形态各异、如柱如笋的石头，黑色的石身上，分布着火红炽热、金黄艳丽、乳白似雪的版图……仔细审阅，一幅幅大自然鬼斧神工的画卷，在此铺展开了丰富多彩的想象，形态各异，呼之欲出，让你沉迷而不知返程。据说，这是寒冻作用形成的，大小有别，斜插在地的石头群，它们既有古代冰缘遗迹，又有现代冰缘形成。在低洼的山顶地势上距今已有3000年的历史，厚达10米以上的冻土层，还是考察冰川冻土地貌的重要依据之一。
我们站在马啣山的制高点极目远眺，朋友抬起手指向远方说，那里能看到洮河吗？我从小是看着村边小溪长大的，因此，对潺潺流淌的景物有一种很具体、很亲切的向往。我几乎怀着朝圣的心情，把所有的清冷吮吸到自己的血液里，忘情地向洮河的源头狂奔而去。我知道自己正在被感动、被征服。远眺洮河，它细若银带，矫若游龙，在满目苍茫的崇山峻岭夹缝中蜿蜒盘曲，迤逦着一路东去，显得异常艰苦和孤独。迷蒙的烟雾压在黛青色的山峦上，使穿行其间的洮河的身躯更显执著和倔强，金色的阳光似乎给这个近似悲壮的过程又涂上了一层豪迈的光晕。
远远地，我似乎听到了洮河的激流声、奔涌声……很长时间，我都不能思维，只觉得眼前流动的不是河水，而是高原黏稠的血液。我真想伏下身去，向洮河深深地膜拜。那一刻，我想，水本身没有生命，是人的思想为它注入了想象的活力，而我们的生命就是从母体中汇聚涓滴，而合成一个完整的躯体，在无数次的感觉和理解中使自己的生命一点点丰腴起来，变得富有弹性和张力。风是老友，云是新朋，我的灵魂连同心中的神山圣水随风悄然舞动。
站在“陇上屋脊”，站在高高的马啣山上，步履因空气稀薄而沉重，但思绪却被牵引向上，随风轻轻飘举。在这里想什么，或者做些什么都不足为怪，因为这是展现自然本真，没有被污染的圣洁之地，是人们心灵深处的归依。正值午后的高原，太阳斜照过来，远近高低的山脉轮廓若隐若现，仿佛是一幅幅自然景物的朦胧剪影。
我们用心灵的底片刻录下了马啣山的辽远和执著，在无限眷恋中，我们依依不舍地下了山。刚到半山腰，有人惊呼起来：“枇杷花！”我从车窗探出头，看到在阴山处，一丛丛、一簇簇、一片片的阔叶枇杷树，花挨着花，枝干交叉着枝干，整座山都像是花树堆起来的。这些英勇无畏，生长在高原也照样怒放的枇杷花，它的花不小，但不鲜艳，甚至不秀美。花瓣和枝叶上都有被风雪蹂躏过的痕迹，它们因为高寒和生存环境的恶劣而没有花的妩媚，但它们拼尽全身的气力开放着，别的花开放或许是为了昭示美丽，或许是为了展现青春，而这些绽放的枇杷花，却是在壮烈赴死，因此，整座大山都给人一种慷慨壮烈的感觉。
一瞬间，我想起了女作家马丽华说的话：“只有在，你才会拥有这种大感动和大欢喜。”今天，我在高高的马啣山上也领略到了大感动、大欢喜。走下车，在巍巍的马啣山上，我突然发现自己是一棵小草，生长在雄伟的马啣山的怀抱之中……
让梦想的翅膀自由飞翔
嵊州市雯雯艺术培训学校 五年级 张桢豪
梦想，相信每一个人的心中都有着这一个词汇。今天，在作文班中，一次吹泡泡的经历，让我铭记在心。
镜头拉近到一幢居民楼，在这居民楼前，还有一幢楼，那幢楼的房间里，正有一群嬉闹的孩子们正在争先恐后地比拼吹泡泡。那一个个泡泡在吸管中滑动，一用力，它们就从里面飘出，在空中飞舞，好似一个个飞舞着的小精灵，又像是在空中蓦然回归的童年。这种境界，即使人快乐，又令人回味。在这境界里，每个人都会深深地沉醉在这儿，细细地回忆着自己童年时的快乐时光。一阵风吹来，泡泡随着孩子们的笑声飞舞着，弹跳着，闪耀出一阵阵七彩光斑。在这种情景中，显得格外的舒服。孩子们唱着，跳着，也随着泡泡飞舞着，比拼的胜败对他们来说已经抛到脑后，剩下的只是快乐和梦想。
在屋里玩够了，他们又来到阳台，尽情地吹着，玩耍着。泡泡飞向天边、地上、墙上，到处都是，泡泡的光芒映过孩子们的笑颜，显得更加轻松，更加欢乐，孩子们的腮帮鼓了起来，两只眼睛瞪得大大的，向外吹，大大小小的泡泡飞呀飞，就如孩子们的梦想，飞向天空，飞向房屋，飞向世界的每一个角落，这些泡泡都长着一双翅膀，它们都是孩子们的希望。或许，这些泡泡100个之中会有99个破灭，但孩子们仍然不会放弃，他们会继续努力地吹，让泡泡飞向世界各地，见证梦想，让梦想闪耀七彩的光芒。
朋友啊！不要忘却童年的梦想，而是要把梦想永远珍藏，它将会成为你永久美好的回忆。
关键词 美术教育；自主学习；创设情境
新课程注重发展学生的综合素质，创设各种情境让学生主动探究，并学会学习。自主探究学习是建立在学生具有学习的潜力，学生能尝试，尝试能成功和尊重学生个性、促进全面发展的理念上的。这种学习方式需要教师充分相信学生，大胆放手。它摒弃了以往“被动学习”和“他主学习”的弊端，以学生中心，着眼于学生的主动发展，促进每个学生自觉主动地参与学习的一种指导性的教育理论。在现在的美术课堂上，教师应如何充分调动学生的积极性，发挥学生在认知活动中的主体性，使学生真正成为学习的主人呢？
1 创设互动情境，激发学生学习的兴趣
心理学家布鲁纳认为：“对学生学习内因的最好激发，乃是激起学生对所学的内容的兴趣。即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的动力。”因此，面对以学生发展为本的教育观，在教学中教师要善于做到创境激趣、以趣激学、引导学生积极主动地参与学习，自主地探索获得知识。
1.1故事启迪，在情境中充分想象。几乎所有的孩子都喜欢听故事。老师可以借助故事的魅力激发学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中学习知识，感悟道理。学生从富有情趣的故事之中，充分展开想象，为自主学习提供了可能性。如：在画《手指手印变变变》活动中，老师运用这个故事：“一天，有个小姑娘做了一个梦，梦见自己的手忽然变成了许多小动物，你猜猜，会有哪些动物呢？”孩子们个个都显得很兴奋，说道：“孔雀、蝴蝶、小鸟、兔子……”老师继续讲故事：“好多好多的动物，他们的手变成一座小山，还有森林……”。通过故事启迪，创设想象情境，及时地、进一步地打开孩子们的想象之窗，有力地启发和引导孩子们的创造思维，学生表现的欲望非常强。小朋友们个个画出了他们心中的美好世界，有的学生画出一座“手”房子，有的学生画出了“手”汽球，有的画出“手”花瓶。
1.2设疑启智，让现实与梦想融为一体。“疑虑，思之始，学之始。”思维的启动，无不被问题所诱发，没有问题就没有紧张的思维活动。在学习活动中，将学生置于问题情境中，学生有了疑问会去发现，去探讨、去创造。这样可激活学生学习新知识的积极状态，促使学生不断去思索，不断去尝试解决新的问题，使学生正真主动地获取新的知识。如绘画《我的地图》活动中，老师提出了“你家在哪里”，“学校在什么地方”，“到学校怎么走？”“你家附近有什么标志性建筑”，“学校周围有什么”，“到学校你要经过哪里”等问题。学生在问题的情境中，很自然地就进入了一个充满鸟语花香的空间，有漂亮的房子，美丽的校园，宽阔的马路或羊肠小道，路边的公园、一路的花草树木也都自然而然地来到了孩子的画笔下。
2 适时启发点拨，激发学生深入学习
《纲要》中指出：教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者。学生是一个个体，个性不一，能力有别，知识经验缺乏或认知策略不当，探索容易停留在表面或陷于困境，无法对事物进行深入的探究。所以，学生在学习过程中，需要老师的适当引导。即在适当的时机进行点拨，借助当时的情景、材料、提出问题，起辅垫导向的辅助作用。
2.1当学习活动出现困惑时，教师提出问题给予适当的点拨。学生在学习中遇到困难、困惑时，会对学习失去兴趣。教师及时给予点拨，能为学生扫清学习过程中的障碍，以将鼓励学生以更高的热情参与学习。“点拨”不是传统的讲授法而是强调学生的主体性，注重启发式，在学生踮着脚且够不着的情况下，教师给予点拨。如：有个小朋友平时画画很快，但每次构图画线稿时都画的很好，但上完色后基本就不成一幅画，每次都有同学笑她，渐渐的画画的兴趣也不高了开始马虎起来，在上《春天的色彩》一课时，老师俯身看着她的话，说道：“你瞧，你的线稿画的真漂亮，如果你用彩色的笔，画在彩色的纸卡上，我相信会更漂亮”。经老师一启发，她找来彩色卡纸，用油画棒画画，在“大家评画”活动中被小朋友们评为班级最有创意，最漂亮的画。由于教师的适时介入，给予点拨，再一次点燃了孩子学习的兴趣。
2.2拓展升华，激活学生继续参与学习的兴趣。在活动中，教师可运用语言创设情境，启发学生想象与创造，使学生参与活动的热情推向新的。如绘画《孔雀翩翩》活动中，当学生绘画了一只孔雀的主体后，老师就提出有趣的启发性的语言：“这只孔雀真漂亮，是要去参加化装舞会吗？”“如果你是孔雀的妈妈，你会为她什么建议呢？”“它能成为晚会的焦点吗？”“你有什么办法让她的羽毛显得更漂亮呢”……学生在边说边做的过程中非常快乐。
3 大胆放手留白，给予学生自主学习的机会
波利亚曾说过：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此，教师在教学活动中要多方创造条件，为学生主动学习提供时间与机会，让学生与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动学生学习的主动性与自觉性，把学习的主动权交给学生。学生通过动手、动脑、动口等多种感官的参与，努力去发现，探索新知，学习新知，同时也学会学习，从而真正成为学习的主人。
3.1亲临，给予学生亲身体验感受的机会。如：在上《叶子上的小“血管”》一课时，老师组织学生到学校花园观察，让学生收集一些花园中不同植物的叶子，用手去触摸，用眼睛去观察，引导他们互相比较叶子的形状和叶脉有什么不同，他们像什么。学生说，有的像眼睛，有的像鸡心，有的像手掌……这是多么生动，真实的体验啊！学生通过自身的积极探索，获得了有关叶子的外形特征以及内部构造等知识，为学生的美术创作积累了经验。
3.2留白，给予学生自由创作的机会。美术是学生最重要的自我表达的方式，通过美术活动学生能自由表达自己的情绪、情感及思想，并且每个学生的美术表现方式、水平不同。因此，教师要为学生美术创作提供多种展示方式，让学生有充分的机会根据自己的兴趣及水平来表现、交流、分享。（1）给学生自由选择表现形式的机会。如：在《小鸟的家》美术活动中，允许学生自由选择表现形式。如：绘画可选择写生蔬菜或蔬菜想象画或蔬菜印画；手工可选择泥工蔬菜或剪贴蔬菜。（2）给学生自由选择美术材料的机会。如：为学生提供了彩色水笔、毛笔、棉签、广告颜料、橡皮泥、各种色纸、卡纸等各种材料，允许学生根据自己的喜好选择，调动幼儿的学习积极性。（3）给学生自由结伴的机会。在活动中，允许学生自由选择同伴进行合作，允许学生个人创作。学生在活动中自由度大了，学习的积极性也提高了。
4 真心赏识鼓励，增强学生学习的信心
人的自信一半来自自己，一半来自别人。一个人如果从来就不欣赏自己，他不会拥有自信：一个人如果从来就不被欣赏，他也不会获得自信。作为教师应该关注学生在绘画中表现出的每一点进步，及时给予表扬鼓励，使学生建立我能行的自我评价。教师要坚持“以人为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导基础上，鼓励学生的创新思想和动手能力等多方面的能力上。对学生活动中的表现应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。在教学活动中，教师鼓励、表扬、赞赏的评价语言对学生具有神奇的激励作用，不仅能激发学生积极主动地参与学习、投入学习，而且能让学生在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。因此，教师要善于发现学生学习过程中的闪光点，给予夸奖。
星期五，回到家，开门，母亲早已准备了一桌子的菜。这是我的家，迎接我的永远是父母的关怀和爱护。
从小学一年级到现在，总是在父母的关怀和爱护中想是不是这就是所谓的幸福生活呢，有一个热心为我辅导功课的爸爸，有一个任劳任怨料理家务的妈妈，还有以前在学校听不完的掌声，这应该是多少人羡慕的生活啊！为什么我竟还会不知足呢？是不是厌倦了爸妈的照顾，在向往着另一种生活，在向往着我的另一片天空。
在我的另一片天空中，过着的应该是自由自在，服务父母的日子。
也许应该生活在一个贫困的小山村里。那儿的孩子日出而作，日落而息。每天都往返在学校与田地之间，他们不是娇惯的独生子，而是顽强的不倒翁。他们独立、懂事，不会让父母操心。
我希望自己成为他们中的一员。当第一缕阳光还没出现时，我已经背着书包走在上学的路上，不用别人接送，因为我相信我能行。教室不用太美丽，设施不用太先进，同学不用太富有，只需一块大地，供我们课余游戏。我们是来学习的，不论在怎样的环境，只要有浓厚的兴趣，坚定的信念。我们要劳逸结合，不能光死读书。同学间要团结，不能攀比，大家都是兄弟姐妹。
一放学，我要马上跑回家，帮妈妈扫地、拖地，收拾屋子。煮好一大锅香喷喷的米饭，让劳累了一天的他们可以休息一会儿。晚上，我要乖乖的独立完成作业。我不用别人辅导，我认为自己有能力。
人本来可以多么简单啊，只是身边的人多了，目标多了，追求也就多了。也许这就是现实生活吧。
