时间：2022-12-09 23:26:05
【关键词】网络文化；校园文化
从上个世纪九十年代以来，互联网在我国迅猛发展，对各行各业都产生了深刻的影响。而网络文化作为一个新生事物，其发展之迅速，影响之巨大，也日益引起广泛的关注。数字显示受影响最大且数量最多的群体要数青少年学生。网络文化对大学生的学习生活、价值观念、思维模式、行为规范、心理特点都将产生不可忽视的作用。
一、网络文化及特点
1.全球性
网络的出现，打破了文明的地域限制和时空隔断。在经济全球化浪潮和当代科技成果的强力推动下，网络把各个不同文明，从不同角度展示在人们面前。今天，西方国家的网络发展同东方国家的网络发展没有大的差别。就某些表现而言，有的东方国家甚至还超过了许多西方发达国家。纵观文化发展进程，只有网络文化才打破了不同文化的地域性和时空观。可以预料，网络文化发展的全球性和同步性必将给各种现有的文化带来难以估量的深刻影响。
2.时效性
网络的时效性优势是网络文化的重要特征。信息高速公路铺设面向全球各地的网络，使经济信息、政治信息、舆论信息、思想教育信息和其他信息，都能够通过网络在瞬间生成、瞬间传播。网络信息以小时乃至分钟为周期更新，人们通过网络，随时可以了解世界各地发生的大事，真正做到“足不出户尽知天下事”。
3.风险性
网络作为一种信息文化传播媒介，它跨越了地域界线的同时，也跨越了不同民族、宗教、地域所特有的心理背景、文化传统以及意识形态的差异。在这种多元文化共存体中，人们自由地，甚至可以不负责地制造、传播、交流和利用各种文化内容。网上无需登记，完全匿名，网络传播是双向交流，自由度高，任何国家都难以对跨国界的网络进行有效的超国界监控。
二、网络文化对校园文化建设的影响
虽然网络文化活跃了人们的精神生活，丰富了文化的价值内涵，但不可否认，它的负面影响也越来越明显，传统的价值观念、意识形态受到了巨大的冲击。从而使高校思想政治教育面临艰巨的挑战：
1.价值观念的挑战
网络文化是开放的，超越民族和国界的，必然导致不同文化的传播、碰撞、交融，各种思潮、价值观念不断涌入。互联网的特点，又使学生理解信息更加主动，带有很高的自主性，不再是被动的接收者，传统价值观念的权威地位不再坚不可摧。而青年大学生的思想尚未定型，可塑性很大，他们好奇心盛，求知欲强，兴趣广泛，又很容易受情绪的支配和外界的影响，不少人有偏激盲从的弱点。因而大学生很容易受网络文化的影响导致价值取向紊乱。
2.人生观的挑战
网络产生于美国，网络语言也来自美国；在网络世界里，英语文化处于明显的“霸主地位”，互连网上的英语信息占95%以上，中文信息所占数量微乎其微。世界性的大型数据库在全球有3000个，70%以上来自美国，名列世界前茅的站点大都在美国。信息时代的斗争已经从武力较量逐渐转变为信息的交锋，谁能让自己的信息最大限度地进入受传者头脑就会成为网络的霸主。不仅社会主义国家感受到了这种“文化霸权主义”的强烈挑战，就是一些资本主义国家的有识之士也对这种现象表示担忧。社会主义与资本主义之间争夺下一代年轻人尤其是高层次的大学生的斗争将更加激烈。
3.道德观的挑战
网络的使用具有匿名性，每个人都能上网，且不用担心被别人发现其真实身份，因而也导致许多青年学生忽视道德规范的约束，很少考虑其网上行为的后果，甚至利用网络作为犯罪工具。例如，在网络上随意的漫骂和攻击屡见不鲜，假话、欺骗习惯成自然，惟我所用的意识空前放纵。这种极端个人主义思想必然造成人们人格的分裂，也必然渗透入高校学生的日常生活中。如网络黑客、网络犯罪、侵犯知识产权等等。这反映了大学生网络道德认识的错误性。
三、发展先进网络文化，构建和谐校园文化
1.先进的网络文化，是构建和谐校园文化的新渠道
网络文化是构建和谐校园文化的新渠道。《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》明确指出“在新的历史时期，思想领域的矛盾和错综复杂，有时还表现得相当激烈。思想领域的阵地马克思主义不去占领，非马克思主义、反马克思主义的东西必然会去占领。”同志指出，要以创新的精神加强网络文化建设和管理。他强调，要加强网络文化建设和管理，充分发挥互联网在中国社会主义文化建设中的重要作用，发展和传播健康向上的网络文化，切实把互联网建设好、管理好.。
2.充分发挥网络文化的教育功能
目前我国高校思想政治教育的主渠道是“两课”教学。就现在的情况看，“两课”教学的方法和手段日益不适应网络时代的要求。网络化迫使高校思想政治教育者主动改革“两课”的教学内容和方式，由过去的灌输式教学向启发式教学转变，在“两课”教学中大量采用多媒体教学，以增加生动性和提供更多更大的信息量，使之具有鲜明的时代特色和时代气息。这就巩固和发展了高校思想政治教育的主渠道和主阵地
3.规范网络文化，培养良好的网络道德
引导学生树立正确的网络观念，培养良好的网络道德。提高大学生网络道德认识，让大学生掌握使用网络的道德规范，并使他们认同规范，在网络交往中，加强道德自律。一个人只有在网络中也表现出健全的人格，网络社会才会和谐有序，社会和国家才会充满希望。学校应建立较为完善的网络管理办法，使整个网络活动有章可循、有条不紊。学校要规范网络运行，落实实名注册登记，通过必要的技术、行政、法律等手段，阻止不良信息进入校园。
总之，充分利用好信息化时代的特点，发展先进的网络文化，让网络成为和谐校园文化建设的新渠道，成为思想文化的新阵地，利用网络培养学生的人文精神，使大学生成为和谐社会建设的高素质人才，是我们的重要责任。
【参考文献】
[1]中国互联网发展状况统计报告. http//：.cn.
[2]姜继红.网络文化与高校思想政治工作[J].高等教育研究2002（1）.
一、网络对高校校园文化建设的影响
（一）网络给高校校园文化建设带来的机遇
1.网络化社会改变了高校校园文化建设主体的思想观念和行为模式。网络作为以数字化为核心的信息传播媒体，具有快捷性、开放性、平等性及虚拟性的特征。这使得校园文化建设主体的学生、教师、管理后勤人员等特别是青年大学生的思想观念和行为模式都有了显著变化。落后、封闭、保守、愚昧的观念逐步摈弃，开放、平等、民主、创新的思想不断深入。网络技术的发展，校园文化建设主体思想观念的解放，有助于提升以学生为主体，以实践为现代教育方式，以创新为重要特征的校园文化建设理念，提高青年大学生校园文化建设的自主意识，主动投入到校园文化建设中去，为繁荣校园文化作出努力。
2.网络为高校校园文化建设提供了新平台，丰富了校园文化的内容。随着网络技术的发展和广泛应用，网络日益成为高校校园文化建设的重要载体，为丰富校园文化建设开辟了新渠道，提供了新的平台。近年来，通过网络呈现出越来越多的，形式新颖、内容丰富的校园文化活动。诸如师生可以通过QQ（网络传呼）、BBS（网络论坛）、E-MAIL（电子邮件）、校园门户站、网上答疑等形式进行学习生活、信息咨询、意见观点的互动交流。网络技术的发展，不可避免地改变了原有的校园文化建设，为校园文化建设注入了新的活力。
3.网络环境提升了高校校园文化建设主体的学习教育管理功能。随着网络技术的发展，网络对校园文化建设发挥了重大作用，不断加强和提升校园文化建设主体的学习教育管理功能。对学生而言，学生可以通过网络，获取更多的知识和见闻，更为重要的是，面对浩瀚如海的网络知识，学生势必会有所取舍，这样可以提高学生自主学习的能力、分析问题的能力。对教师而言，网络成为教书育人的重要载体，使得教学方式和教学内容变得更为丰富，更能培养出社会需要的有用人才。对教育管理者而言，利用网络平台，可以真实客观地获取师生员工的意见和建议，提高管理水平，促进学校整体发展。
（二）网络给高校校园文化建设带来的挑战
1.网络使高校校园文化建设遭遇西方文化霸权的冲击。网络信息化时代的到来，使得地球变成了“村落”，各种价值观念、文化形态，生活方式在“地球村”交融和碰撞。西方尤其以美国为主的西方文化正试图主宰全球文化，对别国和地区进行文化渗透。大学生由于年轻，不成熟、不稳定的特点很容易受到外界的影响，滋生拜金主义、享乐主义等消极颓废的观念，甚至将少数大学生引向歧途。当前，国内外一些敌对势力和别有用心的人，有意识地利用互联网来作为他们的政治观、价值观和生活方式的输出工具，实施文化霸权，这给高校校园文化建设带来严峻挑战。
2.网络使高校校园文化建设面临传统道德观念消解的问题。网络作为新的传播媒介，不同于原有的传播交流方式，具有虚拟性和隐蔽性。有的大学生利用网络这个特点，在虚拟的空间里恣意妄为，出现浏览暴力，色情信息，恶意攻击、谩骂他人甚至实施网络诈骗，窃取网络财富等道德人格缺失和网络行为失范的问题。这使得诚实信用、维护真理、服务社会、乐善好施等传统道德观念受到相当程度的消解，成为当前高校校园文化建设必须要高度关注和重视的问题。
3.网络引起了校园文化建设主体心理行为的异常。大学生在虚拟的网络环境中，通过人机对话方式，体验着一种虚拟的情感，试图在虚拟的网络中寻找精神的慰籍和心理的平衡。长此以往，大学生会出现孤僻、自闭、回避现实等情况，人际关系也会变得冷漠，使正常的社会适应能力及抗挫折的能力下降，这样就会严重弱化大学生社会化的进程，影响和谐校园文化的建设。
二、网络条件下构建高校校园文化建设的主要对策
1.科学认识网络对校园文化的影响，树立与时俱进的教育管理理念。网络技术的发展，信息时代的到来，使得网络文化成为校园文化发展的新形式、新趋势。教师、管理者作为高校校园文化建设的重要主体要充分认识到网络信息社会的到来，是不可避免的社会发展趋势。我们要看到，客观上虽然网络对高校校园文化建设带来了负面影响，但它对校园文化建设更多的是促进，是利大于弊，况且，我们可以趋利避害，因势利导，让网络充分发挥校园文化建设的新平台作用。教师、学校管理者要认识到校园文化建设排斥网络，生硬管制或者是约束学生的网络行为是不可取的，甚至会出现事与愿违的效果。因此，我们要科学认识网络对校园文化建设的影响，树立与时俱进的教育管理理念，正视网络的负面作用，促进网络的正面作用，对学生网络行为进行引导，让他们更好地利用网络，推动高校校园文化建设。
2.加强校园网络建设与管理，提供积极健康的网络平台。校园网是高校校园文化建设的重要渠道，是大学生了解信息、进行交流，发表看法的重要平台。高校要通过加强校园网络建设与管理，为构建和谐校园提供一个积极健康的平台。校园网的建设要增加投入，增添设备，提高“硬件”水平，更需要注重网络信息内容的“软件”建设，要建设成融知识性、趣味性和思想性于一体的校园网络。一方面，可以通过校园网来及时讨论国际国内的焦点热点问题，开展时事政治教育，积极引导学生正确分析问题、认识问题，提高鉴别问题的能力。另一方面可以通过师生网络聊天、电子邮箱、专题谈论、辅导员在线等方式，及时把握学生思想动态，了解学生学习生活情况，更有效地促进师生平等民主交流，使校园网真正建设成一个内容丰富，形式多样、思想健康的“绿色信息平台”。
3.加强对大学生的网络引导和教育，培养良好的网络行为。针对大学生在虚拟的网络世界里表现出来的失德、违法甚至犯罪现象，有必要通过网络引导和教育，帮助其正确认识和处理好各种网络行为，引导他们树立正确的人生观、价值观，道德观。一方面让大学生正确区分虚拟世界和现实社会，提高网络行为的自律能力，当面对网络冲突时，能作出正确的判断和抉择，采取正确行为；另一方面，要加强网络法制教育，帮助大学生树立网络法律意识。具体来说，就是要让大学生知道，任何科技成果包括网络技术都要受到法律法规的约束和制约，任何网上行为都必须在法律的许可范围内进行，从而增强大学生网络权利与义务对等的观念。同时，还要培养大学生在网络上的自我保护意识和能力，要学会明辨网络行为的合法与非法，有罪与无罪等问题，提高对网络陷井的识别能力，维护自己在网络空间的合法权益。通过对大学生的网络引导和教育，让大学生明白怎样更好地运用网络来帮助自己发展，从而为高校校园文化建设营造更好的环境。
论文摘要：网络为校园文化建设提供了丰富的教育资源新载体和新途径,校园网络文化已成为繁荣校园文化的一块重要阵地，2011年我院将实施校本部改造工程和启动实施数字化校园建设工程，在这种形势下,如何加强我院校园网络文化的建设和管理，用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地,已经成为我院校园文化建设非常重要而又紧迫的任务。
前言
近年来，随着经济的快速发展，高校的校园网络建设已日趋完善，校园网络文化已成为繁荣校园文化的一块重要的阵地。为了深入贯彻落实胡锦涛总书记关于“加强网络文化建设和管理,充分发挥互联网在我国社会主义文化建设中的重要作用”的重要指示精神,我院应进一步加强校园网络文化的建设与管理。
2011年我院将实施校本部改造工程和启动实施数字化校园建设工程，这为我院进一步加强校园网络文化建设与管理提供了难得的机遇。校园网络文化建设与管理可以进一步根据我院的办学理念和特色在上面描绘最美的图景，进一步扎实我院的思想政治工作。因此我院要利用这一契机，充分认识在校园进一步加强高校网络文化建设的重要意义，促进我院学生思想道德和科学文化素质的不断提高，真正使校园网络成为传播先进文化、弘扬校园主流文化的阵地、推动素质教育的平台、师生信息沟通的桥梁和获取各类知识信息资源的宝库。
一、校园网络文化建设在构建我院和谐校园中发挥的作用
（一）传承和创新作用
在传承、融合传统文化及原有校园文化的基础上创新校园网络文化，不断站在高职教育改革的前沿阵地，吸取新思想、新理论、新技能，将我院校园网络文化建设成为传播先进文化的思想阵地与高校文化和谐的重要平台，进一步提高我院学生的思想政治素质。WWw.133229.COM
（二）教育作用
校园网的建设使学生可以在网络中自由地释放自己，放飞心情，娱乐身心，实现内心的和谐及人与校园之间的和谐，从而为构建我院和谐校园提供有力的思想保障，可以进一步加强我校的稳定。
（三）协调作用
校园网络文化可以通过说明和阐释重要信息的意义、提供权威的意见、协调社会各方面之间的关系等形式，使我院内外各种社会关系实现沟通和协调，达到校园文化中各个方面的和谐。
（四）监测和促进作用
校园网络可以及时、准确地向广大师生通报发生的涉及公众利益和国家利益的重大事项。通过网络传播新闻信息这张晴雨表来消除周围信息的不确定性的同时，更能利用网络同外部进行广泛交流，获取大量的信息，从而为我院校园文化注入浓郁的时代气息。
二、校园网路文化对校园文化的冲击影响
校园网络文化对校园文化的冲击影响已成不争的事实，作为一种新兴的文化，网络文化还缺乏一种必要的社会约束机制，网上活动的隐蔽性大，有的学生整天沉溺于网络而厌恶现实、思想消沉、对什么都无所谓，“游戏”人生，色情、暴力信息等不道德行为和黑客攻击、诈骗、赌博等犯罪行为，对学生形成良好道德品质，产生强大的冲击，造成学生的思想迷惘进而会影响我院思想政治教育工作的发展。
三、利用校园网络繁荣我院校园文化可以采取的板块模式
1.教育、资讯板块
教育、高校资讯板块是给广大师生了解当今高职教育综合信息的窗口。在校区改造网络建设时可以主要开设高职教育资讯、校园采风、热点问题专题等栏目。及时准确地采编国内新近的高职教育热点,报道与大学生息息相关的各类信息。
2.师生交流板块
师生交流板块是加强师德建设的窗口。主要可以开设名师风采、名师导航、教学成果展等栏目，通过交流板块便于广大学生走近名师，对话名师，励志成为惠三农的高素质高技能型人才。
3.网上理论学习板块
网上学习板块可以给广大学生提供加强理论学习的窗口。在校区改造网络建设时可以设置理论热点、理论学习征文、网上党训班等栏目。便于我校学生随时通过网络加强对党的方针政策及政治理论知识的系统学习和理解，从而可以不断提高自身的政治思想觉悟。
4.展示风采活动板块
展示风采活动板块是给广大学生提供参与校园文化建设的窗口。在校区改造网络建设时可以设置青青校园、校园之星、学生组织、技能竞技节等栏目。便于我校广大学生广泛了解校园学习和生活,展示我院学生的青春风采,参与和促进大学校园文化建设中去，从而可以进一步打造我院校园特色品牌文化活动。
5.贴心服务板块
贴心服务板块是给我院广大学生服务的窗口。在校区改造校园网络建设时可以设置专升本、专转本及专接本、心理知识、创业就业、勤工助学、志愿者服务等栏目。为广大学生在学习、生活等多方面遇到的问题和困难释疑解惑,提供实际的帮助。
6.辅导员之家板块
辅导员之家板块是加强我院学生工作队伍的窗口。在校区改造网络建设时该板块可以设置队伍建设、工作交流、辅导员风采等栏目，从而可以为我院辅导员搭建一个相互学习与交流的广阔平台。
四、对我院校园网络文化建设和管理的一些建议
1.建设一支强有力的综合素质高的网络教育师资队伍
加强我院校园网络文化建设，迫切需要培养一支政治素养高、熟悉我院思想政治工作、熟悉网络技术专兼职结合的思想政治教育工作队伍。这样可以充分起到引导者和把关人的角色，利用网络化的教育手段，获取和发布思想政治教育信息，对网上不良信息进行过滤或清除，引导学生利用正确有益的信息，发挥了网络思想政治教育工作的实时性、主动性和服务性。
2.要做好网上管理和监控工作
一是要根据学校工作需要建设和管理，真正把思想政治教育进网络纳入校园文化建设的总体格局进行认真规划和部署，努力做到职责明确，责任到人，对校园网络文化进行依法管理和行政管理。二是在管理工作中要坚持正确的网络思想教育方向，强化管理意识，加强检查和监控，促进宣传思想教育的有序性，防止不良信息进入，为我院校园网络营造良好文化氛围。
3.要实效性虚实结合加强网络文化阵地建设
校园网络文化建设作为思想教育的一种新的载体和方式，其形式相对现实活动而言是虚拟的，但其教育的对象和内容是实在的。开展校园网络文化建设要注重以丰富多彩的内容和新颖的形式来吸引学生的广泛参与，立足于学生素质的提高，我院必须充分运用网络手段拓展思想政治教育的视野、以正确、积极、健康的交互信息建设好网络思想政治教育阵地，防止和抵制各种消极舆论、落后文化、腐朽思想乃至自由化思潮对学生的影响和渗透。
4.要时效性地增强网上与网下结合
要网上与网下结合，增强时效性的育人功能。我院在校园网络建设时只有把传统德育与网络德育结合起来，网上与网下相统一，注意突出特色校园网络文化建设，形成相互补充、有机结合的良性机制，才能使校园网络文化焕发新的活力，真正成为推动素质教育的平台。
结束语
我院是一所百年名校，校园文化底蕴深厚，这是学院师生员工在长期实践中共同创造的一切物质、行为和精神成果的总和，它在学院发展中具有的重要意义，我院校区改造时应将传统校园文化和网路校园文化有机融合，进一步发扬我院的品牌校园文化，使校园网络文化成为思想教育的主阵地，有效提高我院学生的思想政治素质。
参考文献：
[1]黄文玲.高校网络文化与网络思想政治教育的可持续发展[j].思想政治工作研究，2004,(1）.
[2]李卫红.深入贯彻党的十七大精神，不断开创高校校园网络文化建设与管理的新局面[j].思想教育导论导刊，2008,（1）.
论文摘要:校园网络文化是弘扬先进文化的阵地，是推动素质教育的平台，是师生信息交流的桥梁，是教育资源的宝库;校园网络文化应在加强网络硬件、软件、网站、队伍、学科等建设中不断发展。
大学校园网络的普及与发展，极大地改变着高校师生的学习方式、生活方式和交往方式，同时由此形成的网络文化也正迅猛无息地影响着他们，尤其是大学生的思维方式、价值观念和精神世界。因此，在高校信息化建设过程中，要充分认识到校园网络文化的功能极其重要性，采取得力有效措施，加快校园网络文化的建设并促进其健康发展。
一、网络文化对校园传统文化的冲击
1，校园网络文化改变着大学的传统办学理念。高校信息网络文化的迅猛发展，急剧改变着大学的传统办学理念。在大学追求科学精神和人文精神的统一、实现人的多样化和个性化发展这一新型理念上，在大学实现多元化交流与发展，以普及和提高高校的社会服务功能、培养全球化发展所需要的专门人才和多能型人才目标上，在创新信息开发者、知识传播者和学习者共同联贯平等互动的开放式管理模式上，在创建多向选择的、无时空限制的，以个性化为主的协作型教学模式上，校园网络文化起到了和正在起着前所未有的巨大推动作用，折射出了现代大学办学的新理念、新思维。
2.校园网络文化改变着校园的学习环境和手段。对现代网络技术、教育技术的广泛应用，使传统的教学模式开始发生空前转变，火柴盒式的教室教育正在被四周没有墙壁的可移动的开放式教育所逐渐替代。根据教学需要，师生可以进行多种开工的有利于教学双方创造性思维发展的开放式教学组合，从而打破那种僵化的限制教师与学生活动自由的传统教学格局。总之，网络化对学习环境和手段的改变，将会逐渐打破传统的以教师为中心的班级授课模式，而以学生学习为中心、以个性化教学为模式的新教学格局将会逐步形成。
3.校园主流文化面临着网络文化的威胁。网络文化是一把双刃剑，它在带给人类文明的同时也带来威胁。它的虚拟性特征既给人以创造，又产生虚假，会直接影响着青年学生的世界观、人生观、价值观的形成;其交互性特征既传播信息文明，又充斥生产信息垃圾，暴力、迷信、色情充斥网络，严重污染了网络文化环境，校园精神文明环境受到严惩威胁;其开放性特征既给你广阔自由.又带来失律失范二如果不能正确认识校园网络文化的功能，不积极地加强校园网络文化的建设，就势必会影响大学校园信息化、高等教育大众化的发展进程。
二、校园网络文化的功能
网络不只是一个技术概念，它同时具有更为广泛的社会文化概念。网络文化就其所依附的载体来说，它是一种理性化的数字文化，从内容到形式都迥异于传统文化。校园网络文化在兼有技术与社会文化双重内涵的同时，还被赋予了教育的本质含义。在未来的信息化校园中，网络文化价值的影响力将会大大提高，校园传统文化将会在与网络文化的冲突、对抗中，根据自身的需要吸收、事例网络文化的优秀成分，从而形成网络时代的新的校园文化格局。此时的网络文化，已将其特殊性融人校园文化的普遍性之中，网络文化的特殊价值将会吸收校园文化的普遍价值并得到广大师生的认同，汇人校园主流讲文明文化中。
1.校园网络是弘扬校园主流文化的阵地。校园主流文化是先进思想文化的体现。随着校园网的不断建成和信息化高速公路的不断延伸，计算机网络在思想文化的传播中越来越显示出其独特的重要性，它已成为先进文化传播和精神讲文明建设的阵地。尤其在思想文化敏感性高的大学校园，如果先进的主流的思想文化不去占领这块阵地，落后的腐朽的思想文化就必然会去占领。因此，大学的教育者、管理者和网络文化工作者，应该牢牢掌握校园}tJ络文化传播的主动权，传播马克思主义，传播社会主义，传播社会主义精神文明，使校园网络真正成为传播先进文化、主流文化的阵地。
2.校园网络是推动素质教育的平台。网络文化在教育功能上担负着与传统文化截然不同的使命。传统文化教育观以狭隘的功利目的为出发点，强调学生的死智能、死技术的价值实现，而忽视了以创新为核心的全面素质的培养。网络文化的本质特征要求其教育的功能是科学性、人文性、技术性、情感性、个性性、创新性的多维整合，要求把人的自由、和谐、全面发展作为教育的终极目的。因此，充分利用网络文化的优势特征，积极推进高校的全面素质教育，是网络化大学校园的使命二大学应不失时机地利用网络的虚拟性特征提供的超大文化容，培养学生的想像力和创造力;利用网络的交互性特点所具有的实时交互操作方式，培养学生人际交往能力和信息资源生产能力，以提高信息消费与生产的素质;利用网络的开放性特征，提高学生及时获取大量有效信息的能力;利用网络自由性特征带来的文化行为自由，培养学生的网上自律意识，从而使学生的全面素质得到提高。
3、校园网络是师生信息沟通的桥梁。校园计算机网络的延伸，在组织与师生、教工与学生，党校与院系、院系与院系之间架起了一座桥梁。师生通过网络可直接获取校党政和职能部门的办学思想、政策、规章制度。同时可发表自己的意见和建议，校方和职能部门能够及时听取师生反映的信息，掌握师生的思想动态。学生可以通过网络自由选择点击名师和品牌课程.进行学术探讨、思想交流、知识获取;教师可以通过网络进行信息引导、点拨、启发、释疑、解惑、传道受业。
4.校园网络是获取各类知识信息资源的宝库。校园网络是高校信息资源的依托，同时也是信息资源的中心，它利用现代网络信息技术，集校内各类信息资源于一体，并与用户连连接起来，为用户搜寻、选择、利用信息资源提供社会化服务。校园网作为高校的信息源，既要为师生提供网络文献信息服务.又要不断地吸纳产生新的信息.即对校内各职能部门在业务活动中产生的职能信息、资料信息、院系的教学科研成果信息、学科建设、专业改造、课程设置改革、招生、分配、师资需求等各类信息.要有专门机构进行搜集整理.并使之集成化、网络化.以形成各类信息资源数据库.为用户服务。这是网络文化既传播信息又生产信息特征的要求.也是校园网络文化自身的教育特征的要求。
三、校园网络文化的建设
网络文化是文化发展进步的新态、新趋势。校园网络文化是大学革命的新表征。因此，不能因为网络文化的种种弊端就忽视、回避、甚至否定网络文化的建设发展，而是要以积极的净态迎接新文化的挑战。应在提高认识、转变观念的基础上，从思想、队伍、软件、硬件、学科等方面人手.以多种形式推进校园网络文化建设。
1.提高对校园网络文化建设重要性的认识。校园网络文化建设.是高等教育深化改革.大学作为人类文化、知识传承和发展的基本基地.在信息时代，加强加快以网络化、数字化为主要支撑的信息化校园建设，是大学走上可持续发展的可行方式。校园网络使校园内部的各种信息资源得到共享，并不失时机地增加各种新的信息资源，开拓高校更为广阔的办学空间，将会始终成为推动远程教育和终生学习体系发展的核心动力。因此，校园网络文化的建设，不仅仅是“网络讲文明工程”建设和社会主义先进思想文化建设的需要，而且是高等教育大众化的需要，是大学革命的需要。因此，加强校园网络工程建设，使校园网络文化进人积极健康的轨道，依然是校园精神文明建设的当务之急。
2.要加强对校园网络文化进行依法管理是和行政管理。依法管理主要指校园网的管理和建设要严格遵守国家关于网络管理的法律规定;行政管理主要指高校自向在校园网建设中要从学校的实际出发，结合教育教育特点和大学生自身特点，制定可行的网络管理的规章制度，使校园网的管理运行有章可循。运用法律政策和德政管理手段.减少校园网络的不文明现象。
【关键词】网络文化 校园诚信文化 途径
科技迅猛发展的今天，波澜壮阔的网络文化蓬勃兴起，网络已经与高校师生生活、学习、工作有着千丝万缕的联系，随着社会的不断发展，高校中的教师和学生更是每天与网络有着零距离的接触。如今，互联网的快速发展冲击着高校校园诚信文化，深刻影响着高校校园诚信文化的建设和发展。网络文化环境的出现要求高校必须在继承校园文化优良传统的基础上，适应网络时代的发展，研究校园诚信文化的新情况、新特点，全力构建网络环境下的诚信校园文化。
一、网络文化在构建高校诚信校园文化中的作用
在信息化迅速发展的当今时代，校园网络文化已经渗透到高校校园文化生活的各个部分和层面，并且对高校诚信校园文化的构建作用愈来愈显著和突出。
（一）网络文化对构建高校诚信校园文化的展示作用。网络作为继报纸、广播、电视等传统媒体之后出现的“第四媒体”，具有实时、开放、交互、虚拟等鲜明特点，并对诚信缺失现象进行监督， 全方位、多角度地展示了高校诚信校园文化的新发展和新面貌， 从而对构建高校诚信校园文化起到一定的展示作用。
（二）网络文化对构建高校诚信校园文化的促进作用。互联网具有开放、迅捷、扁平化等特点。基于互联网形成的网络文化，是一种崭新的文化形态，对构建高校诚信校园文化具有重要的促进作用。基于资源共享理念而形成的互联网呈扁平化形态，具有内在的平等性。而网上论坛、网上投票、网上调查、手机短信等“在线参与”快捷方便，大大提高了构建诚信校园文化活动参与的效率。
二、发挥网络文化在构建高校诚信校园文化中作用的途径
积极探索网络文化在构建高校诚信校园文化中诸多作用的实现途径。发挥网络文化的积极作用，促进高校诚信文化氛围的形成，必须结合网络文化的特点，积极探索其实现途径。当前，根据实际情况，可以探索以下几种途径：
（一）建立校园网络文化平台，打造校园特色网络文化品牌。广大师生参与高校诚信校园文化构建活动需要以一定的信息为基础，对相关信息掌握的程度直接影响构建诚信校园文化活动参与的水平。这就需要高校建立信息的网络平台。平台应以校园网站设立的校园动态栏目为主导、以商业网站为补充，同时积极发挥手机媒体的信息传播作用。积极拓展网络学堂、网络电台、网络电视台、网络资源下载等网络媒介形式，鼓励教师、辅导员和优秀大学生利用这个平台建立博客、播客等，促进师生诚信互动，延伸校园动态沟通空间，使校园网络文化具有鲜明的文化个性、强大的文化亲和力、凝聚力，进而激发师生员工参与诚信校园文化共建的热情。
（二）发挥高校全体师生主体作用，实现校内网络资源共建共享。教师和学生是校园文化的主体力量，建设和管理校园网络文化必须以师生为本。学校要采取多种措施和形式，积极发挥师生的主人翁作用，共建、共享、共管、共创网上资源，通过“网来网去”的交流和“网上网下”的活动，倡导网络文明、网络自律，增强学生上网的法制意识、责任意识和诚信意识，把对校园网管理的外在要求内化为学生文明上网的自觉行动，既活跃了校园网络文化氛围，又提高了师生的实践创新能力。实践证明，充分尊重教师和学生的主体地位，发挥师生在校园网络文化建设和管理中的主体作用，实现对校园网络资源的共创、共建、共享、共管，是进行校园网络文化建设和管理的有效途径。
参考文献：
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[2]杨润涛.浅谈心理健康教育与现代素质教育思想政治教育的结合[J].学校党建与思想教育（高教版），2003（8）：57-59.
[3]李唯一.论心理健康教育与思想政治教育的结合[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2003（4）：48-50.
Abstract: As the network is gradually popular in college, the relationship between the campus culture and the network is more and more closely, and the campus cyber culture is more and more important in the campus life. In the new period, the campus cyber culture has become the inevitable choice for building the campus culture originality. This pager is based on analyzing the existing problems of the construction of campus cyber culture in higher vocational college, puts forward some suggestions about strengthening the construction of campus cyber culture.
关键词： 校园文化；校园网络文化；高职高专
Key words: campus culture；campus cyber culture；higher vocational college
中图分类号：G651文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）15-0181-02
0引言
校园文化是一种植根于校园，以师生为主体，以文化活动、教育活动为主要内容，以校园精神为主要特征的群体文化[1]。高校校园文化则是在大学特定区域产生的校园文化，它包括生活在大学校园的每一个成员所共同拥有的校园价值及其在物质意识形态上的具体体现。加强高校校园文化建设对于加强和改进大学思想教育，全面提高大学生综合素质，推动和谐社会建设，具有十会重要意义[2]。但随着网络在高校的普及，网络文化已逐步成为师生消费的文化主体，传统的校园文化对师生的吸引力越来越弱。为了继续发挥校园文化的育人功能，必须创新形式，丰富内容，通过校园网站、校内论坛、网上社区等载体重新吸引学生的注意力，重塑校园的归属感。在此种情况下，校园文化特有的文化内容与网络文化的创新载体相互融合，促进了校园网络文化的形成。具有时代特色的校园网络文化，正潜移默化地影响着师生的生活、学习及思维方式，其高质量建设是构建和谐校园、深化高校内涵建设的必然选择。
1校园网络文化与校园文化的关系
1.1 校园网络文化是校园文化的虚拟展现校园网络文化是在校园网络环境下产生的一种文化形态，它植根于校园文化现实，具有校园文化的实际内涵，但又带有网络的虚拟性，是校园文化的虚拟展现。由于校园网络文化的内涵要依附于校园文化的普遍价值才能得到师生和社会的广泛认同[3]，而且在现阶段，大部分高校的校园网络文化所展现的内容几乎全部来自日常校园生活，因此，从某种程度上来说，校园网络文化就是校园文化现状以及校园文化未来规划蓝图的模拟。
1.2 校园网络文化是校园文化的发展与延伸在当今信息时代，随着网络文化对校园的不断渗透，以课堂为中心的教育模式正在逐渐弱化，学生自主教育与参与教育通过网络日益得到加强[3]。学生消费的文化主体不再局限于传统的校园文化，仅仅把校园文化搬上网络，已无法满足现实的需要。校园网络文化首先是校园文化的模拟，但它不是简单的复制或选择性的报道，而是校园文化的发展与延伸。它既有校园文化的客观现实，又有网络文化的高时效性、开放性、交互性、虚拟性和资源共享性，不仅可以破除传统校园文化活动开展的时空局限，还可以促进信息资源的共建、共享，刺激了校园文化的发展。尤其是其交互性和虚拟性，弥补了传统校园文化活动中师生交流少的不足，有利于活跃参与氛围，使校园文化的生命力和吸引力更强[4]。
1.3 校园网络文化是新时期创新校园文化建设的必然选择随着网络信息技术的高速发展，网络文化对青年学生的影响不言而喻，在高校更是如此。受多元价值观的冲击以及新时期师生关系转变的影响，学生的主人翁精神逐渐淡化，参与校园文化建设的意识越来越淡薄，正常的师生互动行为也越来越少，师生关系淡漠。而校园文化建设又由于缺少教师的参与，内容缺乏先进文化理念和丰富内涵，对广大学生的吸引力越来越弱，传统的育人功能难以发挥。校园文化内容匮乏，归属感缺失，学生心理危机频频出现等都对校园文化建设提出了新的挑战。在此种情况下，通过校园网络创新校园文化建设载体，丰富校园文化内容，增强校园文化对师生的吸引力，重塑校园文化归属感，是创新校园文化建设的必然选择。只有这样，才能在新的形势下把校园文化的育人功能发挥得更好。
2高职高专校园网络文化建设存在的主要问题
为了深入了解高职高专校园网络文化建设现状，我们就“高职高专校园网络文化建设”专题对广东省高职高专层次的院校进行了网络调查，并对个别院校派发了200份调查问卷，收回有效答卷193份，占总数的96.5%。通过分析、汇总，高职高专校园网络文化建设主要存在以下问题。
2.1 领导认识不到位，校园网络文化建设投入不足由于受传统观念影响，高职高专院校领导普遍只认识到校园网络作为学校网络宣传平台的作用，没能站在弘扬校园文化的高度深入思考将校园网络融入校园文化建设的意义，对具体的校园网络文化建设缺乏认识，在人力、物力上投入不足。大多数高职高专院校领导把主要精力集中于办学业务，或忙于联系企业开展校企合作，或忙于筹集资金大建特建实训场所，无暇顾及校园网络文化建设，致使校园网络文化建设队伍残缺，应用维护经费难以到位。
2.2 校园网站建设功能模块不完善，文化建设栏目少我们通过调查统计发现，100%的高校都建设有自己的校园门户网站，并建有不少信息化平台，但在校园门户网站开设校园文化、校内论坛、学生社区、电子资源共享平台等与校园网络文化建设密切相关栏目的学校只有39所，占院校总数的60.9%。而在这39所院校中，相关栏目内容丰富的院校只有16所，仅占院校总数的25%。大部分院校的门户网站及信息平台除了办公自动化应用和教学资源管理外，就是校园信息的报道，极少反映校园文化建设动态，弘扬校园文化更是无从谈起。
2.3 师生参与缺位，校园网站内容缺乏内涵，吸引力不足经过调查统计，我们发现，经常访问校园网站的师生用户仅占在校师生的4.7%，而只是偶尔访问的师生则高达76.8%，校园网站的吸引力严重不足，主要原因在于校园网站内容单一，更新速度慢，缺少内涵。由于校园网络文化是新生事物，其建设缺乏经验可鉴，一直以来不温不火，内容乏善可陈。而职业院校对教师技能和企业经验的要求又迫使教师忙于参加技能培训或下企业，参与校园网络文化建设的热情大大减弱。教师参与的缺位，使校园网络文化建设缺少内涵与凝聚力，从而导致广大学生的参与热情也不高。另外，大部分学校未注重学校自身历史渊源和校园文化特色的挖掘[5]，仅仅根据行政指令开展一系列例行的教育活动或社团活动，所谓的校园文化建设大同小异，缺乏特色、内涵，而校园网络文化的内容往往又来源于校园文化生活，吸引力明显不足。
2.4 校园网络沟通渠道少，没有形成良好的互动氛围我们经过统计发现，在调查的64所院校中，开设校园论坛、网上社区等交互平台的院校只有14所，仅仅占院校总数的21.9%，即便开设了互动平台的院校，对学生的过激言论也往往是重堵不重疏，方法欠妥。一些高校管理者对校园论坛、网上社区等互动平台的性质、作用、运行规律缺乏理性认识，往往因噎绝食，抑制校内交互平台的发展，甚至完全堵绝校内互动沟通的渠道，使校园网络无法形成良好的互动氛围[6]，严重打击了师生参与校园网络文化建设的积极性。
3加强高职高专校园网络文化建设的一些建议
在国家教育部16号文的指导下，高职高专校园网络文化建设应体现自身的职业特色，将校园网络文化的内涵建设与人才培养目标紧密结合起来，发挥好文化育人的功能。经过课题组的调查研究，我们对加强高职高专校园网络文化建设提出以下建议。
3.1 提高领导认识，更新建设理念，合理配置经费投入校园文化建设包括校园环境的建设，同样，校园网络文化建设也包括校园网络硬件环境的建设，但硬件环境建设必须遵循够用、实用的原则，避免过度建设和资源浪费。笔者通过查阅大量的参考文献发现，凡谈到校园网络文化建设必强调网络硬件环境的完善，却极少谈及应该如何合理配置经费投入的问题。而从目前的建设现状来看，高校领导往往也只重视网络硬件环境的完善，对具体文化建设缺乏认识，校园网络文化建设的经费几乎全部投入到硬件环境的完善上去，而投入到具体文化建设的极少。然而，由于网络硬件本身固有的损耗，对其投入无疑是一种消费型投入，若一味追求硬件环境的先进、完善，却没有加强现有环境设施的使用，促进校园网络文化的发展，将是舍本逐末、买椟还珠。因此，必须提高学校领导的认识，更新建设理念，既要抓硬件环境建设，又要抓具体文化建设，从经费上保障校园网络文化建设既有平台可用，又有丰富的内容投放，促进校园网络文化建设的健康发展。
3.2 提高师生参与意识，打造校园网络文化精品，提升校园网络文化吸引力为了体现学校的先进文化理念和整体价值取向，在进行校园网络文化建设的过程中，必须积极引导师生共建，增强师生的参与意识和责任感。学校应该制定相关的激励措施，并把行政办公和校园文化建设的重心逐步移到校园网络，把网上的虚拟和客观现实联系起来，使校园网络文化建设融入到师生的生活、学习、工作当中去，逐步培养师生的参与意识。只有使师生置身其中，才能让其切身感受到点滴的进步，从而增强其责任感。
此外，在进行校园网络文化建设的过程中，必须丰富校园网络文化的内容，打造校园网络文化精品，提升校园网络文化的吸引力和向心力。充分利用好校园网络平台的交互性和开放性，打破时空限制，增强师生之间的沟通，活跃校园文化建设氛围，促进特色校园网络文化的生成[7]。通过建设专题网站，开设网上社区互动栏目，搭建视频娱乐平台等形式丰富校园网络文化的内容，逐步打造校园网络文化精品，提升校园网络文化的吸引力。
3.3 深度挖掘特色与内涵，增强校园网络文化的归属感高职高专校园网络文化建设的价值取向必须体现国家教育部16号文的办学精神，在文化内容建设上融入工学结合、校企合作等理念，突显“职业”特色。在进行校园网络文化建设的过程中，高职高专院校必须清醒认识自身的目标定位，不盲目照搬其他学校的建设模式或公众网上社区的套路，着力于自身历史渊源和校园文化特色的挖掘，创建反映自身特色和内涵的栏目，增强师生对校园网络文化的亲切感。
一些学校常抱怨毕业生对学校越来越没有感情，其实这得归咎于商业功利主义运作下的校园文化建设缺少人文关怀导致的归属情感缺失。要想重现昔日师生的深厚情谊，必须加强校园网络文化建设，借助校园网络媒体搭建校友文化平台，培养学生对学校的情感，丰富人文关怀，增强校园网络文化的归属感。暂时的文化现象往往因为经不起时代的冲刷而显得苍白无力，只有那些具有深厚内涵、饱含本校师生归属情感的特色文化才能在师生中得以传承。因此，必须注重自身特色的挖掘和内涵的提炼，以独具特色的内容和文化魅力吸引学生，从而增强校园网络文化的归属感。
3.4 理性看待思想政治教育的严肃性和活泼性，活跃校园网络互动氛围加强校园网络文化建设必须理性看待思想政治教育的严肃性和活泼性，如果过分强调意识形态教育的严肃性，缺乏大学人文精神的思考，将使思想政治教育陷入一厢情愿的困境，而增加其活泼性，以学生喜闻乐见的形式进行潜移默化的教育则更显成效。另外，拓宽师生沟通的渠道，加强校园网络舆论引导，更有利于健康向上的校园网络舆论氛围的形成和思想政治教育的落实。青年大学生由于社会经验不足，又年轻气盛，容易偏听偏信，助长不良舆论的散播，学校加强舆论监管无可厚非，但若采取消极的办法生硬地堵、删，而不是针对问题及时给予正面引导，则适得其反。随着网络的普及，学生的信息素养越来越高，其自主意识也越来越强，一旦自觉知情权与发言权被剥夺[8]，就会选择微博、社会论坛等途径发泄，使矛盾扩大化，不利于舆论的平息和问题的解决。因此，必须创新教育形式，灵活地把握思想政治教育的严肃性和活泼性，通过建设思想政治教育专题网站，开设时事论坛、名家大讲坛等形式充实教育内容，增强师生互动，使校园网络舆论得到及时疏导。
3.5 加强制度文化建设和队伍建设，保障校园网络文化建设可持续发展成熟的制度文化是校园网络文化建设可持续发展的保证。必须加强相关制度的建设，从机制上保证校园网络文化建设有章可循，有规可依。制度文化的建设包括网络使用制度、信息安全制度、人员管理制度、培训进修制度等的制订、完善和落实。另外，必须创建一支高素质的建设队伍，那是校园网络文化焕发活力的基石。一支高素质的建设队伍，其成员必须具备高度的信息敏锐性，能准确把握时代的脉搏，及时发现文化建设的兴奋点，懂得更新文化建设理念，创新文化建设形式，促进文化精品的生成。一般来说，这支队伍由政治辅导员、校园网络舆论领袖、学生社团指导教师、专家领导等人员组成，既可以监督引导舆论，又可以释疑解惑、辨析商讨，促进校园网络文化的深层次、高品位发展。
4小结
校园网络文化作为一种新的文化形态，其在高职高专院校的发展、成熟必然需要经历一个成长的过程。校园文化的沉淀需要一个时间的积累，同样，校园网络文化的建设也需要不断的探索、实践。高职高专校园网络文化建设应立足于自身的教育层次和文化需要，以人才培养目标和办学方向为指引，建设师生喜闻乐见并具备自身特色的文化内容，让其伴随院校的发展，不断凝聚精华，逐渐深厚自身的内涵。此外，在建设校园网络文化的过程中，不管是硬件环境建设还是具体文化内容建设，都需要制订一个周全的规划，以保证其建设的规范性和可持续性，促进文化的传承、发扬光大。
参考文献：
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基金项目：本文是湖北省教育厅大学生思想政治教育专项研究课题：“当代大学生校内媒介接触行为特点校内舆论环境影响研究”（20082041）的阶段性研究成果之一。
作者简介：赵明，男，江汉大学校报编辑部编辑，主要从事新闻出版与传播学研究。
摘 要：网络时代下，要充分认识校园网络媒体的特点和对校园舆论的影响，通过网络媒体开展对校园舆论的有效引导，牢牢地把握政治思想教育的主动权，构建起健康向上的高校校园舆论环境。
关键词：高校网络媒体；校园舆论；引导策略
中图分类号：G206.2 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2014）05-0156-03
网络作为新兴媒体，以其传播快、信息量大、覆盖广、交互性强等特点，已成为报纸、广播、电视外极为重要的第四媒体。据调查，当代大学生最经常接触的媒体就是网络，通过网络获取信息，进行沟通和交流，网络成为大学生获取信息和发表观点的重要媒介。高校网络媒体作为校园里的一个主要媒体和重要信息源，发挥着宣传、引导和活跃校园文化的作用。要掌握高校校园舆论的主动权，必须充分认识网络媒体的特点及其对校园舆论的影响作用，充分发挥网络媒体的作用，占据网上舆论的制高点，成为引导和影响校园舆论的重要力量，让其成为弘扬社会主义核心价值观、维护校园和谐、促进大学生健康成长的重要阵地。
一、高校网络媒体特点概况
（一）高校网络媒体的概念
高校网络媒体主要有新闻网站、各学院、部门网站、各专题网站，还有BBS论坛等。各网站信息的受高校宣传部门监管，由专人负责日常管理和维护。从目前国内各高校网站来看，校园网络媒体全面展示了学习、工作、文娱活动等校园生活的各个方面，是校园里涵盖范围最广、最受欢迎的主流媒体之一，对大学生的学习生活产生了重要的影响。
（二）高校网络媒体的特点
校园网络媒体与其他传统媒体相比，有着较大的传播优势，具有以下几个显著特点：一是传播迅速。通过数字化传播，不受时空限制，信息上网时用户就可同时使用。二是传播范围广。网络可以不分地域、疆界，互连互通世界各地。三是内容丰富。网络可以不限量随时贮存和传播信息。四是检索方便。用户可以需要随时随地查询，极大地提高了信息的使用效率。五是多媒体传播方式。网络媒体可以用文字、图像、声音等组合方式，构建多媒体化传播平台。六是交互性。网络媒体的用户不仅仅是接收信息的受众，也可能是者，具有很强的参与性。
（三）高校网络媒体的功能
高校网络媒体贴近师生生活，成为校园舆论导向、新闻传播、宣传教育的重要媒介，成为师生学习、工作的重要平台。如开设学科专业网站，可以对课本、课堂知识予以丰富和补充，以更好地优化学生的知识结构；就业信息网站整合校内外资源为学生提供就业信息服务；BBS论坛以网络的虚拟性帮助大学生宣泄情感，有效地解除郁闷，扫除心理障碍。
作为校园内重要媒体，网络媒体也是高校思想政治教育和舆论引导的有效载体，担负着宣传和构建社会主义核心价值体系的任务，对大学生进行社会主义核心价值观教育。
二、高校网络媒体对校园舆论的影响
高校网络媒体为大学生提供了参与校园生活、沟通信息的平台，成为大学生日常接触最多的校园媒体，拓展了传统舆论空间，对整体校园舆论产生重要影响，如何利用其对校园舆论的积极影响，化解消极影响；如何加强建设，利用好网络媒体平台对大学生进行教育引导，是当前迫在眉睫的问题。
（一）高校校园网络媒体对校园舆论的积极影响
1.据调查显示，笔者所在学校学生通过校园网了解学校信息的占比76.84%，这些新闻信息往往主要被转载到校园BBS论坛进行讨论，47.25%的人经常在BBS论坛发言，对遇到的问题表达意见。校园BBS论坛为在校生提供了交流思想的平台，也成为释放不良情绪的最佳途径，同时校园BBS等网络平台使大学生的意愿意见得到真实、充分的表达。
2.校园网络媒体成为学生自由表达意愿意见的平台，也使得高校管理者能及时对正确言论予以支持和肯定，对涉及影响社会与学校稳定的传闻、流言作出及时的回应和解释，对少数学生的模糊认识，进行引导，以增强校园舆论引导的时效性、针对性和感染性，从而促进校园和谐氛围建设。
3.通过校园网络媒体，利用网络的开放性与交互性强的特点，把校内外各方面热门话题，以“议题设置”的方式放到BBS等网络媒体上，把学生注意力引导到特定的方向，帮助他们提高认识，使网络媒体在舆论导向方面发挥积极作用。
（二）高校校园网络媒体对校园舆论的消极影响
1.校园网络媒体能够强化舆论影响，形成良性校园舆论环境，促进学校工作，但在当前社会转型时期，受社会思潮影响，使学生在校园BBS论坛等网络平台上发些宣泄型、非理性情绪的言论，扰乱校园视听，使网络媒体成为一把“双刃剑”，对高校校园舆论产生消极影响。
2.学生在校园网络媒体上谈论的主体泛化、观点分散，不利于校园舆论的控制和引导。网络环境下，用户可以非实名注册登录，随时言论信息，成为舆论的制造者，社会及校内外热点问题所引发的各种各样的讨论观点几乎都可以在网上有所反映。加上网络媒体的传播特性，使得类似传统媒体“把关人”的把关作用被大大削弱，这样也就增加了高校对校园舆论引导的难度。
3.通过校园网络媒体，学生对学校工作中的不足发表意见与建议，但网络舆论容易被放大，学校的解释与回应往往得不到理解与支持，加上网络传播的迅捷与开放性，容易引发社会关注，造成学校工作的被动，甚至形象的受损。此外，网络媒体作为校园新兴媒体，受一定条件限制，使其在传播形式和内容上很难紧贴时代的发展，与大学生信息需求存在一定的脱节，使得高校对校园舆论的导向能力产生不足。
三、高校网络媒体对校园舆论的有效引导
（一）高校网络媒体引导校园舆论的原则
高校网络媒体在引导校园舆论时，应按照道德和实践两个层面进行有效引导。在对网络媒体的管理上，首先，要坚持理性的引导原则，将校园网络舆论带入到理性的道德层面；其次，要尊重和保障大学生表达言论的权利和自由，并从学生校园学习、生活需求上出发，尽量满足其舆论诉求。在实际层面引导中，一是要以正面回应为原则，对具体问题主动分析和评价，而不要采取消极回避态度。并通过诱导，以恳切而恰当的语言将网络舆论加以正确引导；二是要以针对性为原则，即对不同类的信息使用不同的引导策略。对于意见性的信息，要将两面道理都放在校园网络媒体上，采用“两面说”的方法，让学生自己去甄别，以获得正确的结论。
（二）高校网络媒体有效引导校园舆论的方法
1.做好校园网络文化建设
党的十召开后，在新形势下，对大学生思想政治教育工作提出了新要求，因此，高校学生思想政治教育工作也应与时俱进，不断创新，利用好校园网络媒体引导校园舆论，做好大学生思想政治教育，这就要求加强校园网络文化的建设。
一是要加强网络媒体的建设。要建设好校园新闻网站、校园BBS论坛等主要媒体，开通学校官方微博，丰富各媒体资讯内容，以形成影响力，在校园网络舆论引导中发挥重要作用。 此外，可建设专门的高校思政教育网站，将思政教育内容放到网上。如江汉大学开通了“延安精神研究”网站，传播红色文化同时，起到了一定的育人作用。可以通过建构网上文化精品库，如诗词、摄影鉴赏、艺术作品展示等，对学生进行优秀文化的熏陶教育。还可以通过校园网络媒体，开展丰富的校园文化活动，如江汉大学通过校园网及BBS论坛开展活动标识设计征集、新生征文等活动，在丰富学生课余生活同时，对校园网络文化起到了很好的引导作用。
二是要做好舆情分析，加强网评力度，以营造健康舆论氛围。要把握大学生思想动态和关注焦点，掌握校园舆情信息，可以通过成立专门的校园网络舆情收集与分析队伍，以便舆情动态全面把握，在引导时能够做到有的放矢。在广泛收集网络评论信息基础上，经整理成文，提供给学校管理者，为学校管理提供参考。另外，为增强网评力度，可组建评论员队伍，应由校领导、教师和学生干部组成，及时对国内外社会重大时事及校内外事件进行评论。同时，针对重点、热点问题，组织采写一批说服力强、有深度的评论文章，放在网络上，引导评论导向，对校园舆论提供良好引导。
三是要发挥校报等传统媒体优势与网络媒体形成互补，辅助引导校园舆论。校报、校园广播、电视台等校园媒体与网络在传播规律上有所区别，可以采取各有侧重的宣传策略，在时间上、内容上互相配合、呼应。新闻网及时消息，保证新闻的时效性，对于校内新闻事件，校园新闻网、BBS论坛、微博等网络媒体要把握话语主导权，在第一时间发出“声音”，及时消除各种不实言辞的破坏性；校报可以跟进策划深度报道及专题报道，为大学生提供全面、正确的信息，对于校园网络上的正确舆论，逐步放大加强，加强正面宣传，为促进学校发展提供良好的舆论保障。
2.管理好校园BBS论坛
校园BBS论坛是高校网络媒体中最开放、互动性最强的区域，也是校园网络舆论的主要来源，因而要做好校园BBS的管理工作是进行校园舆论有效引导的最重要途径。
首先，要制定一套校园BBS管理制度，包括管理规则和安全运行条款，并从具体操作层面制定相关的BBS论坛注册、信息规定及监察和管理办法，等等，以确保校园网络舆论的正常发展。同时，要配备BBS论坛的专职管理员，应由具备较高思想政治素质和一定的计算机应用能力的教职工担任，还可以从学生中选拔一些素质较高的学生干部担任兼职管理员。建设一支高素质的BBS管理队伍，在一定程度上可以把握网络论坛热点话题的正确导向，引导舆论朝着预期的方向发展。
其次，论坛管理员可以在论坛上主动设置议题，围绕校园热点话题积极营造良好舆论氛围。发挥好学生管理员的积极性与主动性，让他们以学生自身的认识角度积极与论坛成员就热点话题进行交流，给予适当引导。在这种网络舆论引导过程中要注意讲好“两面理”。即不回避一些有矛盾、争议的话题，允许不同声音的存在，通过讲“两面理”，让有着较高教育水平的大学生自己找出正确的观点。这样，也可以避免因光讲“一面理”的说教而产生的学生抵触情绪。管理员通过主动、积极的交流予以引导，确保了网络舆论的健康和积极向上。
最后，要从技术上做好校园BBS监控。随着现代计算机技术的发展，产生了一些能控制网络信息的技术与软件，要防止类似“黑客”等非法用户利用BBS软件及网络漏洞，破坏网络BBS论坛安全，篡改或不良信息。要及时升级BBS软件，从源头上断绝网络安全漏洞。此外，对于信息的管理，要使用技术手段进行过滤。使含有不良信息及制造诽谤、谣言的帖子通过设定“关键词”的方式运用计算机技术自动过滤，使其无法上网。以完善的技术手段作保障，确保校园BBS论坛的健康与纯洁。
3.做好大学生网络道德教育
目前，大学生在使用网络过程中存在着有害信息污染、侵犯知识产权、人际情感疏离以及道德认知偏差等方面问题，必须做好大学生网络道德教育工作，让学生文明使用网络，从而实现高校网络媒体对校园舆论的有效引导。
首先，要制定网络道德教育规划，通过在校开设网络文化与网络伦理方面的课程，对大学生进行网络道德方面的教育；制定网络道德规范，使大学生在校使用网络时，能够遵守规范，防止散布谣言、危害网络安全等网络道德失范行为的发生，既从教育与规范上对大学生予以网络道德教育的引导。
其次，做好大学生心理健康教育。大学生在使用网络过程中，容易出现逃避现实、麻痹自己及诚实信用缺失等网络伦理问题，同时对于网络舆论，有一种盲从心理，必须通过开设相关的心理健康教育课程，来提高大学生的心理素养，以避免因不健康的心理带来的网络道德失范的行为。
最后，要提高大学生在使用网络中的责任意识和自觉意识。抵制网络不良信息，就要教育大学生对待各种网络信息要认真鉴别，进行正确取舍，而不要被各种信息所湮没，要有意识提高自己的信息识别能力，抵制且不散布网络不良信息。同时，要通过教育宣传让大学生树立起责任意识，自觉地遵守网络有关法律法规，做一名守纪守法的网络使用者。
四、结 语
目前，高校传统媒体对校园舆论的引导已显示出较大的局限性，网络使信息流通的开放性大为增强。如何发挥好校园网、校园BBS论坛、微博等网络新媒体在校园舆论中的作用，对校园舆论进行正确而有效的引导，是网络时代下做好高校大学生思想政治教育和高校管理服务工作面临的重要任务。因而，我们要充分认识和把握校园网络媒体的特点和对校园舆论的影响，创新宣传工作的模式与方法，利用好现代信息网络技术，通过做好校园网络文化建设、管理好校园论坛、加强大学生网络道德教育等工作，从而营造健康向上的和谐校园舆论环境，增强校园凝聚力，牢牢把握大学生政治思想教育的主动权，形成共同的社会主义理想信念，以培养和造就德智体全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。
参考文献：
1 王玲玲.大学生网络舆论特征及其引导[J].思想理论教育（上半月综合版），2006（5）.
【关键词】校园网络；高校政治思想教育；校园文化
一、研究校园网络与高校思想政治教育的实质意义与运用价值
随着计算机在人们生活中变得十分普及和重要，而校园网络作为一种新生事物，几乎每个高校在网络上都会建立有自己的网页，以获得广大师生的关注和浏览，达到传播信息的目的，而高校的思想政治教育正是从学校的各类信息进行正面的舆论导向，从而影响到浏览网页的人群的人生观、价值观、世界观，以致达到思想政治教育的目的。随着计算机网络的优化和提升，校园网络文化和高校政治思想教育将会联系地更加紧密。
二、校园网络文化与高校政治思想教育的关系的主要特征
1、紧密相连。当今网络信息技术的迅猛发展，使得高校大学生传统的人生观、世界观、价值观受到网络上传递的各类信息的猛烈冲击，同时也为高校政治思想教育带来了挑战和机遇。校园网络文化是校园文化在网络上的体现，但是也充斥着社会上各类思潮，这些思想或多或少的影响着高校的政治思想教育。外来文化的网络化又成为校园文化新的组成部分，深刻的与高校政治教育紧密相连，在校园网络影响日盛的今天，高校政治思想教育绝不能只墨守陈规，仅靠着传统的教育方法作为高校政治思想教育的唯一模式，应该创新政治思想教育的新模式，在实行政治思想教育的同时考虑校园网络文化对高校政治思想教育的影响，已经成为一个必须重视的客观事实。
2、相互影响。面对校园网络文化首先需要解析的是，什么是校园网络，校园网络是高校根据学校管理与广大师生需求而面向社会的开放性的校园网。首先，校园网络文化是指在校园文化中而衍生出来的相关文化内涵，本身它的文化来源就包含了高校自身的思想文化，从这个方面来说，是校园主体的思想文化深深地影响着校园网络文化的发展，其中当然包括高校文化中不可或缺的政治思想教育。其二，校园网络文化是社会网络信息发展而产生的产物，涵盖了网络文化传播快、关注量大的特点；又以其特殊的性质融入到校园文化当中去，从而形成一种新的校园思想文化，使得传统的校园文化与政治思想教育涵盖到新的领域和范围，两者相互影响的特点显而易见。
三、校园网络文化与高校政治思想教育的关系的重要性
校园网络文化是高校政治思想教育的延伸部分。
在对我校401名同学的问卷调查中，95%以上的同学网龄达到2-6年，其中6年以上网龄的同学就达到占被调查人数的52%，由此可见使用网络在当今大学生当中普及率有多高。而校园网络文化是高校学生获取网络信息最直接最快捷的方式，各式各样开放性、虚拟性、虚假或者恶性的社会信息充斥在校园网络上，由此可见肃清网络垃圾，将高校政治思想教育延伸至校园网络文化刻不容缓。高校的政治思想教育除了平时在校园中的课堂、宣传栏、广播、报纸上等方式外，还需要延伸到校园网络，把它纳入整个校园政治思想教育的大规划中，将大学的教育理念、办学宗旨、人文精神以及社会道德延伸至校园网络文化中去；引导高校学生正确看待各类鱼龙混杂的社会网络信息，自觉抵制不良的社会思想。
四、高校政治思想教育在校园网络文化中的具体应用
1、使用的网络工具：手机、电脑。随着信息通讯技术的发达以及我国国民经济的发展，电脑与手机早就不是奢侈品，早已走入绝大多数人的普通生活当中。通过对我校401名在校生的问卷调查中发现，在这群大学生当中使用电脑上网的人数就有224人，手机上网的人数有165人，平板电脑7人，其他5人。由此又可得出使用手机及电脑作为一种网络工具成为当代大学生普遍使用的网络沟通途径。
2、校园网络官方网页内容：新闻、报道、公告。在当代高校政治思想教育的方式当中，有一种创新的教育方式，就是借助校园网络的校园网页，通过校园新闻报道、公告、通知等方式传递正确的世界观、人生观、价值观等其他重要信息。让学生在浏览网页获取所需相关信息的同时也接受了政治思想教育。那么究竟这种教育方式影响大不大呢？学生平时生活、学习中有没有去关注学校的官方网站呢？笔者在对我校的401名在校生中对关注校园网上的各类信息做了统计，其中通过校园网络查看通知（公告）的有323人。（以下情况，学生有多项选择）关注校园规章制度的65人；关注图书馆借阅等信息69人；关注校园新闻、报道的188人；关注校园论坛的有74人；关注就业信息的有163人；看专业介绍的有112人；业务办理的（请假、选课等）132人；过心理测试咨询的有15人；其他业务的有18人。综上所述，校园网络的使用已经深入高校学生生活的点点滴滴，校园网络作为一种沟通工具，它已经成为影响校园内外生活质量、思想状态的重要载体和媒介，成为进行高校政治思想教育的重要途径。
3、校园BBS论坛、微博、QQ聊天。除了校园的官方网页外，校园BBS论坛、微博、QQ聊天也是近几年网络沟通的重要方式之一。校园BBS论坛可以给在校大学生一个讨论校园以及社会时事的网络平台，在这个平台里大家可以畅所欲言、各抒己见；而微博、QQ聊天的时效性更是几乎所有的当代大学生都知晓的事情。通过对我校的学生进行的问卷调查，发现使用过QQ作为聊天工具的比例为100%，而使用微博比例也高达80%，关注校园BBS论坛的也近20%。
综上所述，可见高校政治思想教育在校园网络文化中的具体应用，首先具备个性鲜明的网络特征，是传统政治思想教育在信息网络发展的产物；其二，通过借助校园网络文化的各种沟通形式这一特殊手段，达到既传播了校园文化知识又进行了政治思想教育的双重目标。
五、校园网络与高校政治思想教育相结合既是机遇又是挑战
校园网络伴随着社会信息技术的发展而来，对于高校的各项教育和管理包括政治思想教育，既是机遇又是挑战。它在打开校园的网络大门向外传递校园文化影响的同时，也迎来了各种不良信息，给学校教学和管理带来了各类压力和困难。校园网络文化成为当今校园文化不可或缺的重要组成部分，同时也是高校政治思想工作必须延伸所至的部分；因此，高校教师必须认真研究应对校园网络文化的新特征、新问题，及时找出新举措，以达到校园网络为学校文化建设和政治思想教育服务的目标。
校园网络文化与高校政治思想教育的关系及应用研究，是一项具有鲜明时代背景的研究工作，同时也具有相当的创新性。主要是因为这个研究是伴随着校园网络的产生和发展而来的，而网络的沟通手段与工具在当今社会更是日新月异，给高校的政治思想教育带来极大的挑战。高校教师要以适应时展为前提，以达到政治思想教育为目的；创新性的寻找出符合当代大学生特点的崭新的高校政治思想教育模式，为提升高校教育质量而努力。
论文关键词：校园文化 网络文化 文化素养
论文摘要：本文探讨了大学和谐校园建设与校园文化建设中的网络文化氛围问题，提出和谐校园建设中应高度重视网络文化以及大学生的网络文化素养问题，同时提出了在校园文化、网络文化与大学生的网络文化素养研究中应特别关注的一些主要内容。
0 引言
近几年来，有关大学生文化素养的研究和讨论文章频繁见诸各类学术刊物和媒体，在这些研究和讨论中，不约而同地都将网络文化素养列为大学生必须具备的文化素养之一。而在有关和谐校园建设或者有关校园文化的研究和论述中，更是将营造良好的大学网络文化氛围、培育大学生良好的网络文化素养的重要性提升到一个相当的高度。
随着现代信息技术的迅猛发展，个人计算机和网络应用得到快速普及，因特网越来越成为人们工作和生活中不可或缺的工具。网络文化逐步形成、发展和丰富起来，网络文化素养也逐渐构成当代大学生基本文化素养的一个重要组成部分。对于当代大学生来说，具备良好的网络文化素养不但有助于现阶段获取知识、提高学习效率，而且对于将来的就业和进一步发展也有很大帮助。更为重要的是，良好的网络文化素养对于大学生形成正确的人生观和世界观也是意义深远。
一些学者在网络普及初期就对网络文化现象进行过一些讨论和研究。然而对于大学生网络文化素养的专门研究却时间不长，对于网络文化与和校园文化的关系、网络文化与和谐校园建设的关系更是刚刚起步。虽然有关部门和教育工作者已经逐步认识到网络文化对于大学校园文化建设以及和谐校园建设的重要性，然而对于如何构建良好的网络文化氛围、如何培养大学生良好的网络文化素养、如何把握和引导网络文化与大学校园文化的互动等问题还没有探索出成型的模式。
网络文化对大学生的影响日益深入，而与此同时，网络文化中各种负面因素对大学生人生观、世界观的影响也日渐显现；因此，如何营造良好的校园网络文化氛围，如何培育学生良好的网络文化素养，越来越成为摆在关部门和教育工作者面前的迫切问题。这不但是校园文化建设中必须考虑的问题，而且也是在和谐校园建设中必须解决的重要问题之一。
1 研究的主要内容
对校园文化与网络文化氛围的互动关系的研究应该从三个方面展开：
首先，是对当代大学生网络文化素养现状进行调查和分析，内容包括当代大学生掌握计算机知识和网络知识的基本状况、对网络的依赖程度、借助于因特网获取知识和信息的能力、对于计算机和网络的作用及未来发展趋势的认识等。调查和分析的目的是详细了解当代大学生对计算机和网络的运用能力以及计算机和网络在他们日常学习和课外生活中作用和影响。 转贴于 其次，是分析和把握网络文化与校园文化以及和谐校园的关系，研究网络文化在校园文化中的地位和作用、网络文化在和谐校园建设中的地位和作用。研究的目的是在了解当代大学生对于网络文化以及各种流行的网络文化现象的认识和看法的基础上，通过分析和归纳，把握网络文化的特点和校园文化的特点，搞清网络文化氛围与校园文化氛围的互动，探讨校园文化氛围和校园网络文化氛围对大学生网络文化素养从形成到不断提升过程中的影响和作用，从而对和谐校园建设中校园网络文化氛围的地位问题做出判断。
最后，是探索如何营造良好的网络文化氛围、培育大学生良好的网络文化素养。着重对和谐校园建设中的校园文化建设问题和网络文化建设问题进行研究和探讨，进而提出一套有利于创建一个良好的网络文化氛围和有利于培育学生良好的网络文化素养的校园网络文化建设模式。这部分研究的目的是分析学校和教师在校园文化建设中的作用、社会文化环境对校园文化建设的影响；分析学校和教师对学生网络文化素养的影响、社会网络文化环境对学生网络文化素养的影响；进而分析从课程设置到教学方法、考核方式（下转第29页）（上接第25页）等教学环节对学生网络文化素养的影响。
在以上三方面研究的基础上，最终规划和设计出一套有利于和谐校园建设、有利于培育学生良好的网络文化素养的校园网络文化建设模式。
2 结束语
现在，各大学都把和谐校园建设问题摆到很重要的位置上，为此而都十分重视校园文化建设问题。但是在考虑和设计和谐校园建设的模式时，又不能回避愈演愈烈的网络文化以及各种各样网络文化现象对当代大学生的影响和冲击，尤其是这种冲击不但关乎大学生的现在，而且还关乎大学生的将来；不但关乎大学生的知识素养和技能，而且还关乎大学生的人生观和世界观。营造一个良好的网络文化氛围、培养学生良好的网络文化素养就成为和谐校园建设能否取得成效的重要一环。因此，在和谐校园建设中，校园文化、网络文化与大学生的网络文化素养的研究就成为十分必要的研究课题。
参考文献
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[5]高学敏.浅析网络时代大学生信息素养能力的培养与提升.中国校外教育·理论，2009(5).
【关键词】高校；网络文化建设；策略
引言
校园网络文化是网络化条件下所形成的一种崭新的校园文化。研究高校校园网络文化建设的策略具有理论意义和实践意义。理论意义体现在：只有弄清楚校园网络文化的内涵及其与传统校园文化的关系，进而给校园网络文化以准确的定位，才能够促进校园网络文化朝着健康有序的方向发展，使校园网络文化真正成为校园文化的主流。实践意义体现在：良好的校园网络文化，对于大学生而言，有利于树立正确的思想道德观，培养健康的心理素质,培养创新、创造能力；对于大学学校而言，有利于营造一个和谐文明的校园网络文化氛围，丰富校园文化，提升学校的品味和人文价值；对于整个社会而言，有助于丰富社会文化活动，净化社会风气，维护社会的稳定团结。
1 高校校园网络文化的内涵
文化是一个群体在一定时期内形成的思想、理念、行为、风俗、习惯、代表人物，及由这个群体整体意识所辐射出来的一切活动。《中国大百科全书》社会学卷是这样对“文化”进行释义的：“广义的文化是指人类创造的一切物质产品和精神产品的总和。”
高校校园网络文化是高校校园文化与网络文化相结合的产物，是以大学师生为活动主体，以校园文化为依托，通过网络进行信息沟通的行为方式及其道德和规范的总和，是一种新型的校园文化，它包括所有与网络直接相关的校园文化部分。
2 高校校园网络文化建设与管理的现状
国外的高校校园网络文化的研究已经比较成熟，一些世界名校(如剑桥大学、麻省理工学院等)已经建立了具有自己特色的校园网络文化。国内对高校校园文化的研究已经比较成熟，但对校园网络文化的研究才刚刚起步。本文主要从以下几个方面分析高校校园网络文化建设与管理的现状。
2.1 网络文化全面渗透到大学校园
网络文化成为校园文化发展的新方向，现今网络文化已渗透进大学校园的每一个角落，校园物态文化、制度文化、行为文化以及精神文化，都打上了网络文化这一时代烙印。校园网络、学校网站是校园网络文化的主要载体。通过这些载体，院系与院系之间可以进行跨学科、跨专业的学习与交流。校系领导和老师能够及时交流信息，下发通知。学生也能够及时全面地了解学校新闻、校园公告。利用校园网络提供的虚拟社区可以实现师生之间的互问互答，辨析商讨，学生也可以讨论课程内容或者感兴趣的生活话题，网络真正融入师生的工作、学习、生活之中。
2.2 各种形式的校园网络文化活动的涌现
网络技术、电脑创意活动成为校园网络文化中的一项基础活动，为引导学生合理使用电脑及网络，开展网络信息技术活动是最好的方式，各种专题形式的校园网络文化团体开始纷纷成立。网上的相同爱好者不再受地域的限制，几乎所有的校园网络文化形式都走向跨校区发展，几乎所有的大学生都能够聚集在一起交流和沟通。
2.3 校园网络文化建设成为高校德育工作的重点
一些高校通过开设网上党校、网上团校，设立理论学习、时事政策、“两课”辅导与答疑、心理咨询等校园网络服务平台，达到对大学生进行思想政治教育的目的。
2.4 校园网络文化建设与管理工作
校园网络文化建设与管理工作体现在校园网络资源文化建设、制度文化建设、队伍文化建设等方面。
2.4.1 校园网络资源文化建设
高校校园为方便广大师生学习、交流提供了多种网络平台，如虚拟社区、精品课程网站、电子图书馆等。虚拟社区充分利用网络能够跨越时空界限的特点，利用网络信息传输与反馈的技术，架起一座通往知识宫殿的桥梁。精品课程网站可以辅助教师的教学，促进教师团队的发展，可以使学生不受时空限制地获取自己所需的课程资源。电子图书馆的出现，改变了学生对知识信息加工、处理和传输的方式，满足了远程教育个性化和多样化的要求。
2.4.2 校园网络制度文化建设
高校管理人员建设了较为合理的上网规范体系，致力于从制度上制约不文明、不健康的上网行为。但是网络管理人员还应该加大力度对学校各个网站进行网上监控，及时处理有害信息。
2.4.3校园网络队伍文化建设
高校校园网络管理队伍的建设仍然存在有待于改进的地方，应加强对大学网络管理专业人员的培训，使他们做到擅长网络技术、熟悉学生上网规律、能够与学生良好沟通，维护大学校园网络文化的监管，净化网络信息。
3 高校校园网络文化建设的策略
中国社科院沈杰先生说过，“网络文化存在问题的关键不在于网络本身，而在于人们如何对它们进行把握和使用”。建设高校健康的校园网络文化，要在提高认识、转变观念的基础上，从思想、法制、基础建设（包括校园网络硬件建设、软件建设，以及网络资源的开发利用）、学科等方面入手，以多种形式推进校园网络文化建设。
3.1 加强网络道德素养和网络德育工作
积极利用网络手段，加强网络道德教育，提升大学生的网络道德素养和自律意识，使他们树立正确的网络道德观念，引导大学生自觉抵制网络垃圾的侵蚀，恪守网络规范、自觉维护网络秩序，努力营造健康有序的网络环境。建立学校主页，通过教研网页、班级网页、个人（学生、教师）网页等，对学生进行爱国、爱校教育；通过开设心理咨询服务专栏加强对大学生的网络心理辅导，以防止使用网络而导致的人格障碍和心理障碍。
【关键词】高校；网络舆情；校园文化；建设
一、校园文化的特点
1.稳定性。目前，对于校园文化还没有一个统一的定义，总的来说，校园文化是学校物质财富和精神财富的总和，体现着学校的思想观念和价值观念。具体点来说，校园文化就是学生课堂以外的生活，比如各种文学活动、体育运动、社团组织都是丰富的校园文化生活。但不管怎么定义校园文化，它始终具有一定的稳定性，因为校园文化是一个学校的精神所在，是在历史的历练中凝聚下来的，有着自己独特的内涵，有着自己独特的特点，是不可以更改的，这就是它的稳定性所在。要保证校园文化稳定性的同时，也要使校园文化不断的提升和升华，不断弘扬校园文化，与时俱进。2.多样性。随着社会多元化的发展，校园文化也逐渐朝着多样化变化，尤其是网络的普及和广泛运用。更多的信息、更多的元素、更多的思想观念和价值观点被校园文化所吸收，使校园文化更加的丰富多彩，更加的多样化。同时由于大学生对事物的好奇以及兴趣爱好的差异，也使得校园文化呈现多样性特点。但必须要明确的是，尽管校园文化多样性，其主导的价值理念和精神信仰是固定的，是唯一的，是不变的，就是要丰富学生的校园文化生活，培养全面发展的新世纪人才。
二、网络舆情对校园文化建设的影响
1.正面作用。由于网络舆情具有丰富的内容，可以很好的为校园文化建设带入新的活力，增添新的内容。随着大学生利用网络的次数越来越频繁和使用网络的人数越来越多，网络上的信息已经可以轻易的进入到学生的校园生活中，并迅速传播，影响校园文化。网络舆情所涉及的内容十分广泛，比如国际上各国之间的交流、国外的国情民情、国内的大事小情，都可以通过网络进行积极的宣传，提倡积极的价值观过河人生观，为校园文化建设提供更多、更丰富的内容。网络舆情除了能够丰富校园文化生活的内容，还能提供更大更宽广的平台，给予学生们更大更自由的空间进行校园文化建设，增加了文化建设的科学性和民主性。网络舆情可以增加学生和学校管理者的互动以及交流，使得学生的意见和思想能够快速的传递给学校管理者，并及时得到相应的反馈，有利于学生真正的参与到校园文化建设当中，使校园文化建设更加的科学和民主。2.负面作用。基于网络舆情的校园文化建设虽然有它的积极影响，但同时也会产生消极的影响。首先，网络舆情增加了校园文化管理的难度。主要是因为网络舆情涉及的内容计较广泛，传播的信息比较多元化，包括的群体比较分散，这些都增加了对校园文化建设的难度。在网络舆情下，大学生会接受不同的事物，不同的观点，当然对待人事物也会有自己的观点和态度，容易形成情绪化，被情绪所主导。学生正处在思想尚未成熟，社会阅历尚未丰富的阶段，对许多问题的分析和理解都只停留在表面，因此他们的情绪波动一般较大，更容易受到外界因素影响和干扰。网络舆情内容的复杂性能够使学生很容易失去对事物和信息的判别力，分不清真假，不利于对校园文化的建设。
三、基于网络舆情校园网络文化建设的策略
1.引导学生文明使用网络。在网络舆情下建设校园文化一定要保证和引导学生正确的、文明的使用网络。作为教师要培养学生能够自觉抵制错误舆情和言论的能力，要经常在QQ群或者是论坛、贴吧、微博等网络舆情聚集的地方，与学生以朋友的方式进行交流和讨论，了解和关注学生对于事物的态度和想法，并及时给予提醒和帮助，让学生能够全面地、理性地了解和分析社会事件，而不是被网络信息所左右，相信网络的一面之词。要引导学生积极文明的使用网络力量，树立正确的网络观念，比如可以建立与网络文化相关的课程或讲座，使学生合理、有效地使用网络，保持健康的网络心理，从而利用网络生活建设更丰富的校园文化生活。2.建立网络安全规范。络舆情下的校园文化建设，要建立一套网络安全的规范，以保障校园文化的价值走向和意义。建立网络安全规范，主要是要对网上的信息和内容进行甄别和筛选，以免不良的信息和内容影响学生的健康发展和校园文化的建设。网络安全规范致力于传播积极的网络信息，以维持网络秩序的正常运行，通常要将危害国家安全的、破坏社会稳定的以及影响学生健康发展的有害信息过滤掉或者是加以屏蔽，为学生们创造一个良好的网络环境，一个良好的校园文化氛围。这种网络安全规范的建立，能够极为有效地过滤不合法或不健康的舆情和言论，创建健康的、文明的、理性的网络环境，更有利于积极向上的校园文化建设。
总结
网络舆情与校园文化有着密切的关系，是相互渗透，相互影响的。在学校建设中，网络舆情与校园文化所要达到的最终目的是一致的，都是要引导学生向着积极的、健康的、文明的方向发展。而校园网络舆情也为校园文化建设提供了新的途径和方式方法，所以校园文化工作者要积极的利用校园网络舆情的优势，不断丰富校园文化生活。
参考文献：
[1]郭云.发挥高校网络舆情在校园文化建设中的正能量[J].牡丹江教育学院学报,2014,02:58-59.
[2]张红瑞,冯秀彦.网络舆情对校园网络文化安全的影响研究[J].石家庄职业技术学院学报,2013,02:59-60+72.
论文摘要：当前，网络正在深刻地影响着当代大学生的伦理观念、道德素养、理想信念和行为规范。高校教育工作者要重视校园网络建设，加强校园网络舆论管理，提供畅通的交流渠道，营造健康和谐的校园网络舆论环境。
当前，网络正在深刻地影响着当代大学生的伦理观念、道德素养、理想信念和行为规范。网络技术的发展和普及，为大学生思想政治教育开辟了新渠道，拓展了新空间，注入了新活力，提供了新机遇。新形势下，加强高校校园网络建设是时代赋予高校的一项新的重要任务，是加强和改进大学生思想政治教育、维护高校和社会稳定的迫切需要。
一、我国高校校园网络舆论的现状
引导正确的校园网络舆论导向，牢牢把握舆论控制权，是构建和谐校园、和谐网络文化亟须解决的重要问题。目前，校园BBS及校园贴吧等已经成为当代大学生讨论各类焦点问题、交流思想观点的重要场所，也是校园网络舆论传播的主要源头。以往只有少数人拥有话语权，网络则使普通公众，包括弱势群体、边缘群体，也拥有了某种话语权。但是，尽管网络媒体的兴起使得学生有了自由发表意见的平台，可这类网络言论多是随意发言，目的性不强、主题分散、导向不明，这样难免泥沙俱下、鱼龙混杂，由此带来了一系列负面影响，如随意散布谣言、谩骂或攻击他人、盲从某种不理智的民族情绪等。在这个时候，高校管理者就要进行适当、合理的教育和引导。然而，有些管理部门的干涉方式过于简单粗暴，很容易招致学生的反感，不能达到预期的效果。如当校园网络及贴吧上出现一些负面言论，尤其是学生对学校管理方面的负面评价时，相关管理部门往往是让网管员删帖甚至封用户的IP地址。帖子删了、IP地址封了，看似问题得到解决了，但这种治标不治本的做法却使学生的情绪得不到正当的宣泄，有时反而会引发他们的抵触情绪。
二、我国高校校园网络舆论的特点及对思想政治教育的有利影响
1.校园网络舆论的主体相对固定
舆论主体是“那些以某种公共事务为公共话题、参与社会言论过程的个人、群体和组织”。校园网络舆论主体就是以校园公共事务（也包括反映在校园网上的社会公共事务）为公共话题，参与校园网络舆论的人。他们主要是由那些对于特定的社会现象和问题具有相近看法、情绪、意见、观点的大学生组成的。他们通过校园网络表达自己的意见和观点，在校园网络上形成针对某一现象或问题的舆论。
2.校园网络舆论的客体相对广泛
由于校园网络舆论主体的特定性、范围的限定性，使得校园生活成为舆论关注的核心。学校的日常管理、各项改革决策等事关师生的核心利益，往往受到广大师生的高度重视，很容易形成舆论中心。作为其主体受众的大学生具有思维敏捷、求知欲强等特点，他们正处于世界观、价值观、人生观的形成阶段，并面临学业、经济、就业、情感与心理的压力与冲突，急需得到外界的帮助与支持以及有关政策的咨询或心理导航，他们上网主要是为搜取信息、拓展新的学习渠道、促进专业学习，这些都决定了他们会将距离自己生活最近的校园网络作为首选。
3.校园网络舆论观点多元化
网络身份的隐匿性使得大学生在言论方面拥有极大的自由度，他们在发表言论的时候顾虑很少，无论是理性的表达，还是另类的言论，甚至对现实不满的声音，都可以被容纳，都有被尊重被理解的机会。而且，网络舆论一般是自发性的，没有经过精心的组织，是无数个网友个人观点的汇集。因此，网络舆论中的观点呈现出多元化的特征。
4.校园网络舆论传播快捷、互动性强
校园网络的显著特征就是传播信息资源丰富，传播快捷，具有交互性、互动性和开放性，能随时为当代大学生提供包罗万象的信息，如新闻、学术、文化、经济等方面的信息与知识。其交互性、互动性和开放性在校园网络媒体信息的传播上表现得更为突出，它与大学生的求新、求快、寻求交流的认知方式、阅读方式和心理需求无论是在传播内容上还是在传播方式上都达到了高度的吻合。 三、我国高校校园网络舆论对思想政治教育的不利影响
1.校园网络舆论鱼龙混杂，极易混淆视听
网络传播的个人化和隐蔽性，使网上言论缺乏责任感，这无疑给政治谣言、恶意诽谤等有害信息的迅速传播提供了便利。一方面，别有用心的人可以在网络上发表混淆视听的假新闻，危害社会健康和政治稳定；另一方面，网络传播的无国界化使得西方大国经常利用其在互联网信息传播中的支配权对其他国家进行文化渗透，向他国人民尤其是青少年宣扬西方的价值观念、意识形态和思想文化等，实施文化渗透。
2.虚假信息导致校园网络舆论公信力的下降
在传统媒体的传播过程中，传播者是“把关人”。他们以所代表的社会组织的规范、编辑部以及把关人个人的意见为依据，对传播的内容进行筛选和过滤，从而保证向社会传递的是符合群体规范或把关人价值标准的信息内容。而在新型的网络传播机制中，“以传播者为中心”的传播模式正在被解构和颠覆，把关人的作用在多维传播模式和及时交互作用下逐渐被削弱，网络媒体几乎成了不设防的信息通道，虚假信息可以毫无阻拦地借助网络媒体向社会传播。这样势必造成整个媒体公信力的下降，进而影响公众对媒体的信任。
3.多维传播模式和匿名传播导致舆论的非控制性
网络的这种沟通模式解构了长期以来存在的社会控制模式和组织关系，开辟了新的人与人之间的交往方式，建立了全球性的社会结构，在时间和空间上使交往的主体脱离了原位，创造了一种全新的公共空间。但由于信息源的多元化，加上传播主体的非权威性，虚假报道和危言耸听的信息也可以以新闻的形式被传播，甚至还有网络言论里普遍存在的随意谩骂和恣肆放纵。究其原因，除了网络的信息发布缺少像传统媒体那样的监管体系外，最主要的就是网络的虚拟性和匿名性给信息传播者带来的自由空间和安全感。
四、我国高校校园网络舆论的引导策略
1.重视和加强校园网络建设，积极占领网上思想阵地
校园网拓展了传统舆论空间，为广大师生提供了参与校园生活、沟通信息的网络平台。校园网络舆论由此成为影响校园生活和高校管理工作的重要内容，和谐的校园网络文化，首先是人的和谐。高校要建设和谐的校园网络文化，就应该重视校园网络舆论，建立起信息沟通的有效渠道和思想言论的发布平台，引导正确的舆论方向。
2.加强校园网络舆论管理，共同构建校园网络思想政治工作平台
高校要加强对校园网络舆论这个阵地的管理，制定较为完善的管理办法，并由专门的指导教师加以把关和引导，从而保证这些宣传媒体把握正确的舆论导向，发挥正面宣传和繁荣校园文化的双重作用，充分利用校园网阵地开展思想道德教育。在具体做法上，注意“力疏而慎堵”，对扭曲事实、煽动舆论的以事实真相进行揭露，对不明真相、发泄情绪的进行疏导，有效地将网络舆论可能带来的不稳定因素转化、消除于萌芽状态。
3.建设校务信箱制度，提供畅通的交流渠道
网络不良舆论的形成在很大层面上源于信息的不对称。针对这种情况，我们可以借鉴一些高校设立校务信箱制度的做法，即充分利用校园网，在网上定期就校内重大事务、学生关注的热点问题、敏感话题，给予官方的、正式的、合情合理的说法，增加学校事务（尤其是与学生密切相关的事务）的透明度，扩大学生的知情权，解答学生的疑惑，避免他们以猜想代替事实、以传言代替真相，达到净化网络环境、统领网络舆论的目的，从而促进健康、积极的主流舆论的形成。
参考文献
[1]曾维伦，徐强.全国高校网络思想政治工作研讨会会议综述[J].中国德育，2007，(6).
