时间：2023-05-30 09:35:40
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇优秀作文大全，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
家乡的水上公园
我最喜欢家乡的水上公园。
我刚走进公园，就随风飘来了一阵清香。顺着公园大门口往里走不远就见到了一个大荷花池。我迫不急待地往荷花池边跑去。“哇！太美了！”我不禁赞叹到。荷叶像一把把小伞，为荷花遮挡太阳。有的荷花含苞待放，像害羞的小姑娘，有的花瓣全展开了。莲蓬好像一个小婴儿，躺在花瓣编成的摇篮里睡大觉呢！如果你一眼望去，荷花池就像一幅美丽图画，还散发出阵阵清香。
紧挨着荷花池的，就是那清澈见底的人工湖，说它清澈见底一点也不夸张，连水底的小沙粒都能看得清清楚楚。水里有许多金鱼。俗话说得好：水清则无鱼。我就有些疑惑了，为什么这么清的水里能生活许多鱼呢？带着这个疑问回家问爸爸，爸爸说：“因为水底有许多水藻，鱼可以靠它生存。”我终于明白了。鱼儿在水里快活地游着，一会儿游到这儿，一会游到那儿。如果游人给它们喂食，它们就会不约而同，飞快地去抢那些食物，食物吃完了，鱼儿也游走了，只有水波还在荡漾。
人工湖的西面，是一排排整齐的树木，它们好像是一个个卫士，守护着我们的水上公园，又好像那些勤劳的人们，为我们打起了一把把绿伞，为我们撑起了一片绿荫。每到春节前后，树上就挂满了彩灯，五颜六色的彩灯，把水上公园装扮成了一座不夜城，这里就好像是灯的海洋，光的世界。
这就是我家乡的水上公园！我爱家乡的水上公园！
美丽的人民公园
人民公园是一个美丽、热闹的公园。
你看，正前方有一个喷池，只见一座假山中间喷出清凉的水，就像为自己解暑，也使人感到清凉舒坦。
在喷池的右边，有一个美丽的花坛。花坛里有着争奇斗艳的花，清香的月季花、淡紫的牵牛花，在阳光的照射下，显得更加可爱、迷人。蝴蝶小姐们穿上美丽的衣裳，在花丛里翩翩起舞，而蜜蜂先生们也披着黄黄的工作服，拼命地吸吮着花粉。
喷池的左边，有一座精美的亭子为游客们遮荫挡雨。檐上的瓦黄黄的，而梁柱就是艳红的，真是古色古香呀！
在亭子的上方有一个不大不小的湖。湖心有六只小船，有的小船在进行激烈的比赛，有的小船则在悠闲地飘浮，就像几片叶子在湖上飘荡。
“哈哈，哈哈”噢！哪儿传来的笑声？原来，在儿童乐园里传来的。只见一个个活泼可爱的孩子在耐心地排队上滑梯玩，在滑梯上的孩子欢笑着向下滑，还有一些孩子在荡秋千，可热闹了！
在中间，一条小路旁排着又高又壮的参天大树，像士兵一样守着自己的岗位，不被外人干涉。刚好，一群大雁飞过，它们时而在比赛，谁也不甘落后；时而排成个“人”字；时而排成个“一”字呢，精彩极了！
呀！人民公园真是漂亮又可爱！
童话
春天来了，太阳温暖地照耀着大地。美丽的迎春花也来凑热闹了，一只蝴蝶被争奇斗艳的花朵吸引住了，天天在花丛中翩翩起舞。太阳公公看见了这一切，亲切地嘱咐蝴蝶说：“可爱的蝴蝶呀，你还不可以贪玩，把花粉洒落一地，你要向蜜蜂弟弟学习，勤劳地采花蜜，时刻准备着天气变化。”“你这个多事的老头子，不懂我们的青春，冬天还早呢。”太阳公公无奈地叹了一口气。
日升月落，日子很快就过去了，光阴似箭，转眼就到了秋天。蝴蝶还是那句话“冬天还早呢！冬天还早呢！”不久，冬天到了，蝴蝶因为没有采太多的花蜜，于是向蜜蜂借了点粮食，可很快就吃完了，最后她连冻带饿地死在了雪堆里。到死蝴蝶也没有弄明白：为什么下场会这么悲惨！蜜蜂自言自语地说：“没有勤劳就没有收获！”
美丽的水上公园
水上公园是一个诗情画意、十分美丽的地方。去年暑假，我和爸爸妈妈将来到这令人心旷神怡的水上公园。
一走进水上公园，我们就闻到了一股沁人心脾的味道，顺着香味，我们看到了公园门口摆放的许多盆五彩斑斓的花儿，拼成了许多图案，它们竞相开放，好似在比赛谁开得最旺盛、最美，谁的香味最浓。
我们顺着小路往里走，来到了荷花塘。只见荷花在阳光的照耀下，闪闪发光，亭亭玉立，像一位婀娜多姿的公主。有的是花骨朵，含苞欲放；有的是个“小气鬼”只开了一半；还有的全都开放了，花瓣一片一片的，美丽极了。
离开了美丽的荷花池，我们直接来到了动物园中的百鸟园。
只听小鸟在笼子里唧唧喳喳的叫着，好似在说：“夏天到了，夏天到了！”它们在笼子里上下跳动，兴奋的左蹦右跳，活泼极了。
时间一转眼就到了傍晚，我只好恋恋不舍地离开了美丽的水上公园。
家乡的天塔
我的家乡天津是一座美丽而现代的城市，这里有让天津人引以为豪的“天塔”。
天塔总高度为415.2米，是亚洲第一高塔，也是一座水上之塔，它耸立在碧波荡漾的天塔湖中央。
春天，天塔湖的冰解冻了，丁冬丁冬的响着，真像是春姑娘演奏出的优美的音乐。湖边的草地上开满了五颜六色的野花：有红的、黄的、粉的……这些花朵藏在草丛里，好像在和我玩捉迷藏呢！
夏天的傍晚，天塔湖的音乐喷泉喷出变化多姿的水柱，在灯光的照耀之下水柱又变成彩色的了，多么像美丽的彩虹啊！而且水柱喷出来的时候还有优美的音乐呢！不知道是谁在湖底在湖底弹琴呢，它们一定很开心。
秋高气爽，我登上了天塔，看到了天津的全貌。天塔很高，要上去得乘坐电梯才行。到了顶层，如同站在天上一样：人如蚂蚁，车如甲虫，房子如火柴盒，一切都是那么小。
冬天，天塔湖结了厚厚的、硬硬的冰，许多人都去滑冰，我也在其中。有的围着滑冰区的周围滑，有的在里面滑着8字，我们都玩的很开心。
我爱你天塔。
游植物园
我怀着激动而又迫切的心情，和爸爸妈妈一起乘坐公交车，来到了植物园。
一走进植物园，满园的鲜花如仙女般的正展开着灿烂的笑脸、浑身散发着清香，迎接我们的到来。我们首先沿着小路来到水生植物馆，我目不转睛地观赏这里面的海菜花、绿狐尾藻、波叶海菜花……它们的形状各异，但作用是一样的，都具有绿化、美化水面、净化水体的作用。
观赏完水生植物馆。我们继续往前走，这时，一片茂密的竹林出现在我们的眼前，哦，原来我们到了竹园，这里有近百种竹子，这些竹子四季青翠，这里的环境清净优雅，曲径通幽，是人们享受大自然的绝妙佳境。
我们一路穿越树木、越过花海，最后终于来到了“花仙子”温暖的“家”。
进入温室，映入眼帘的是一片花的海洋，大片大片的蝴蝶兰组成了一个“七彩花瀑”，这儿的兰花品种繁多，简直是数不胜数啊！这里的树木千奇百怪，有的上面细，中间粗；有的身材苗条；有的上下面粗，中间细......各种植物看得我惊叹不已。特别是那棵高大挺拔、笔直的椰子树。椰子树有四五层楼那么高，进了椰子树林就进了果树园了，两棵高大的椰子树就好像是威武的门卫，认真的执行着任务。
今天游植物园的收获非常大，见识了许多闻所未闻的植物，离开的时候我依依不舍，我多么想留在这里，闻着花香，躺在大自然的怀抱。
美丽的二宫公园
由于爸爸妈妈工作比较忙，没有带我去各地游玩过，只在一次五一节时带我到过二宫公园游玩。那里的草木茂盛风景秀丽。
我们来到公园门口，首先映入眼帘的是两棵粗壮的树，它们好像在迎接四面八方的游客。
我们走进大门，展现在眼前的是树的世界、花的海洋。只见棵棵绿树成萌，一棵挨一棵像给人们撑起了一把把绿色的大伞，树下是绿油油的草坪，像一块一望无边的绿茸茸的大地毯。草坪上各种各样的花争相开放，有红的、有黄的、有粉的……红的似火，粉的似霞，白的似玉，黄的似金，一丛丛，一簇簇，一团团，争芳斗艳。那一阵阵芳香，引来了无数只蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
沿着小路，我们来到了湖边，湖水绿极了，像一块无暇的翡翠；湖水平静极了，像一面明亮的大镜子，映出了蓝天白云，湖水清澈见底；能够看到水中的鱼儿在游动。湖面上，有几艘游船在慢慢行驶，荡起一圈圈水波纹，传来一阵阵欢笑声。
我和妈妈沿着石阶，走上了湖心岛的小山上，小山上有一座造型别致的小亭子，小亭子里面的人，三个一群，两个一伙，有的在唱歌，有的在看书，有的在下棋，有的在谈天说地。亭子旁边有一群孩子在玩滑草游戏，不时传来她们的笑声。
美丽的公园，就像一幅迷人的画卷，我恋恋不舍得走出了公园的大门。
美丽的盘山
暑假里妈妈和爸爸带我去了趟蓟县盘山。盘山可漂亮了，听爸爸说，它位于我市的最北边，被誉为天津的后花园，以风景优美而举世闻名。
那天我刚一到盘山就被它美丽的景色迷住了。站在山脚下往山谷一看，那里绿树成片，简直是绿的海洋，美不胜收。往山上一看云雾缭绕，高不可攀，有如仙境。顺着山道往上爬，一步一个景。这里有名人石刻，上面写有各种赞美盘山的名句，最引人注目的是刻有“迎客”的巨石，比人还高；这里还有清清的泉水，让人在炎炎夏日感到一阵阵清凉。在山腰和山顶上还有好多寺院，让人去朝拜游览。在快要到达山顶的路上有一段五百多级的台阶，想要一口气走完可不是一件容易的事。山顶上有两棵的迎客松，长在石缝中，让人感到生命的顽强和伟大。
站在上顶往下看，美丽的景色尽收眼底，让人体会到“一览众山小”，难怪连古代的皇帝来到这里都流连忘返，留下“早知有盘山，何必下江南”的赞叹。
美丽的盘山景色以它独特的风光吸引着八方游客。有机会你也去看看吧，相信你一定会身心愉悦！
游盘山
今年国庆节，我终于有机会饱览盘山的美景。
来到盘山脚下，刚一下车，一股清新的空气就扑面而来，我迫不及待的带头向山上跑去。
转过山弯，我一眼就看到了一块像*一样的大石头，仔细一看，原来它就叫“*石”，上面还刻有“此地有崇山峻岭怪石奇松”的字样。沿着弯弯曲曲的山路继续前行，跨过一座小桥，迎面时一棵足有十米高的千年古松——迎客松，只见他仪态肃穆，仿佛是一位老人在挥手迎客，真不愧有“奇松”之称。再往前走，一条小溪从旁边流过，看着那清澈见底的泉水潺潺流出，真想捧着痛饮一番。
我们坐着长长的索道，观看者盘山人间仙境般的美景，真是无比陶醉。下了索道，我们继续向着峰顶攀登，不久就来到了几座宏伟的庙宇，门前威武的大佛似乎也在对我们微笑。人们在这里烧香拜佛，怀着虔诚的心祈福，好一派庄严的场面。
其实,作文并不是像这些同学所想的那么令人畏惧,令人高不可攀,只要你端正态度,用心去写,肯定是能写好的。我在教学之余总结了有关写作的小窍门,希望对同学们有所帮助。
一、“战略上藐视,战术上重视”
作文,在一定程度上就是一种冰,就如同我们同学之间平时交谈一样,它是人与人之间见闻、感受、思想情感的冰。与平时交谈不同的是,前者是使用书面语言,后者是口语,虽然各有特点,但从本质上说都是“交流”。因此,我们在战略上不必兴师动众地对待作文,不必把它看成是如此艰巨地一项任务,更不必端起架势来“作文”。我们要把它当成是一次次的心灵交流,这样,就容易消除畏惧之心。
二、“我口表我心,我心抒我情”
这是作文的“根基”,有了这个“根”,作文就会有材料的源泉。苏霍姆林斯基说过,“生活是一本活生生的书。”新课程中要求作文必须要体现作者的真情实感,以情动人,以情感人。因此,学写作文的首要环节就是:学会表达自己,要知道,喜怒哀乐、柴米油盐都可以写进作文,而不必强求立意的宏大高远,能做到内容具体、文通字顺,能逐步提高就是进步。
三、“放飞想象,张扬个性”
或许你活泼开朗,作文就多几分轻松和快乐;或许你内向沉静,作文就多一点深沉和含蓄;或许你幽默风趣,作文就多几分俏皮和洒脱;或许你抑郁忧伤,作文就添些许动人的感伤……
你还可以放飞你的想象,让它在思想的天空驰骋,总之,你尽可以大胆地写出自己,张扬自己,在新世纪的阳光淋浴下,把一个活泼、全新的自我展示给同学、老师与父母亲人看吧!
四、“培养读书兴趣,勤写生活日记”
著名教育家叶圣陶先生说过:“生活有多广阔,语文就有多广阔。”我们一个人不可能事事都亲自经历,所以只能从古今中外的已知中间接获得经验。多读有益的课外书,对丰富我们的知识,开阔我们的视野,提高我们的能力,陶冶我们的情操有着极大的作用。
那么，怎样引导中学生写出自己的真情实感，让他们也能妙笔生花呢？我认为应该从以下几个方面加以引导。
一、引导学生重新认识作文
叶圣陶在《作文论》中指出：“如有所感兴，则必须本于内心的郁积，发于情趣的自然。”作文本应是写作者自己真情实感的一种流露，是其认识生活、感悟生活的一种文字体现，是其人生经验、情趣、胸襟、道德情操，乃至人生理想的一种反映。我们指导学生作文时应让学生敢于说自己的真心话，敢于写自己的真实事，敢于在作文中倾诉自己的情感、流露自己的心声，表达自己对生活及生命的认识和了解。
二、激发学生的写作欲望，培养其写作兴趣
教师要把作文的主动权还给学生，培养学生自主作文的能力。“兴趣是最好的老师。”学生写作文是有一定的难度，但是其一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会“乐此不疲”。赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”因此教师要通过巧妙的引导，辅之以多样化的教学手段，创设良好的写作情境，激发学生的写作兴趣。
三、要引导学生阅读
古人曰“劳于读书”方可“逸于作文”，这与我们熟知的“读书破万卷，下笔如有神”是一个道理。的确，我们的学生坐于课堂，囿于课本，与社会接触的机会较少，但这都可以用阅读去弥补。文学作品多是万千世界中自然美、生活情趣美和理想美的艺术语言的总结和作家情感的凝结，是作家用形象思维和炽烈的情感对社会生活的真实写照，所以阅读于学生来说是间接的生活积累。加强学生阅读，可以丰富他们的阅历，增长他们的见识，扩大他们的视野。只有加强阅读，学生的知识才能变得厚实，写起文章来才能妙笔生花。
四、培养学生正确的人生观和高尚的道德情操
人和文是不能分割的。古今中外，很多成绩卓越的作家都是用自己的人格来书写作品，用作品来表现自己的人格的。当我们吟诵李白、杜甫诗篇的时候，自然会感受到他们的高尚人格和个性特征在字里行间的涌动；当我们朗读鲁迅、郭沫若作品的时候，自然会被他们的人格魅力和艺术的完美结合而折服。作文和做人密不可分。中学生现在正处于人格形成的阶段，有着极强的可塑性。努力培养学生健康的人格，才能使其写出志趣高雅、言之有物的作文。
五、提高学生自评作文的能力，增强其参与意识
在传统的作文评改模式中，学生始终处于被动地位。要改变这种状况，关键是培养学生自评作文的能力。教师应把改的主动权还给学生，教给学生修改作文的方法与原则。我平时很少动笔对学生作文进行修改，而是把作文中表达的准确性和深刻性作为批改的依据，启发学生自己动脑去修改。这样既增加了学生参与作文的热情，又启发了学生的思维，增强了他们写作的自信心。
一、童真
小学生因其生理结构、年龄特点、认知结构方面的局限性，呈现出幼稚与天真，也正因为其“小”而可爱，所以我们在平时的作文中，要求学生在言人行、吐人言、品人性中，透露出原汁原味的拥有“孩子”气的作文，让他们的文中多一些无拘无束、无猜无忌的童言，少一些陈腐老到、谙于世故和成人腔。同时，让稚嫩的小手描绘出纯真与可爱，描绘出属于孩子心田的那份真挚与朴实。
小学生正值少年儿童阶段，年龄在六七岁至十二三岁，生理、心理发育均未成熟，他们与成人在观察行为、思维方式、语言表达等方面均表现出很大的差别。如一个学生写道：“这两天我成天在想，小猫捉老鼠吃，吃了就去睡觉，从不刷牙，口腔多脏呀！今天让我给它来刷刷牙，清洁一下口腔……”读到这儿，我想你也一定会为学生的奇怪想法而啧啧称赞吧！“我百思不得其解，一到冬天，人们忙不迭地一件一件把衣服往身上穿，可树儿们为什么把自己身上的衣服脱去，让自己变得呢？难道它们不怕冷吗？”说实在的，也正因为他们是孩子，才有如此天真、直率的想法和洞察力。因此，我们不应刻意追求“写生动、写形象”，写得“有血有肉”，应让学生充分发挥自己的能力，挖掘自己的潜能，这样才能让小学生的作文向健康的方向迈进。
二、真实
陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教人做人求真，那么教学生作文，真实更应该是作文的生命。
在传统的教学和应试教育的指挥棒下，小学生作文曾一度与《优秀作文选》《作文大全》《作文宝典》等各级各类作文辅导刊物为伍，内容虚假，材料失真。学生所写的全然不是自己的真实经历或所见所闻所感，而是套用现成的材料，或复制或克隆，然后再按照老师的要求和考试的需要任意编造故事，虚构情节，进行杜撰，致使学生作文偏离了航向。有的教师为谋求高分而不惜让学生背范文。殊不知，没有学生真心倾注的作文、脱离学生实际的作文是没有任何感染力的，这样的“假、大、空”反而影响了学生作文能力的提高，致使学生作文能力提高滞缓。
面对现实，审视新课程教育的今天，我们提倡写“真实习作”，让作文“返璞归真”。学生从自己的生活实践发掘、感受生活的魅力，感受人性的美，会没有心理负担，没有畏难情绪，产生自由表达的愿望。如一学生写道：“我走进房间，轻轻地坐在床头，发现妈妈睡着了，心想：我生病时，妈妈坐在床头陪我，今天我哪儿也不去了，我也要陪着妈妈。爸爸不在家，我就是家里唯一的男子汉……”这份挚爱从一个小学生的笔尖淌出，即使心如磐石的人我想也不禁为之潸然泪下，为之动容的。我想只要学生的心中拥有真实，文中必然会开出灿烂的真实之花。因为它真、它纯，学生才能从热爱生活，关心社会、关心自己、关心他人中产生强烈的责任感，才能产生创作的冲动，这种火花才能令小学生的作文更生辉。
三、真情
人是感情动物，当你把真情注入到语言文字中时，读者才能从字里行间体悟到你的真情实感，才能产生共鸣。小学生作文应提倡用自己的感官去观察体验，用自己的头脑去思想领悟，用自己的语言去抒写评价自己的生活，对发生在周围的和自己熟知的事物发表自己真实的、独特的想法。我们应鼓励学生激趣，张扬健康的个性，人人表达真性情。提倡学生写生活作文、写生活日记，定格“生活镜头”，调查“生活家园”，采访“生活中的人”，亲近生活，享受无限的乐趣。
如在一次作文课《合作添画赛》中，我让学生以正方形、长方形、圆形、三角形、梯形、平行四边形为底形，让学生发挥想象，创作图画并凭图撰文：学生由梯形创作了环保车，表达了环保的意识;学生由三角形想到了友谊之伞，体现了同学及人与人之间的情谊;学生用正方形绘成了长城，从而激发了民族自豪感;学生由平行四边形想到了书，认为“书籍是人类进步的阶梯”等。一切皆源于学生对生活的热爱和执着，也因此造就了学生创作的“蓝本”。
有个学生在《历史是一本标点集》中写道：“历史是一本标点集。省略号……是白骨累累，具具血尸，不计其数，是日军犯下的滔天罪行;是遇难同胞的与哀号。省略号，你可是冤魂的泪水，点点滴滴都是仇恨……”如此酣畅淋漓的形象比喻，渗透着小作者对历史的缅怀，凸现出自己独特的理解，抒发了自己的真情实感。
情结是写作的“催化剂”。通俗地说，情结是指在人们心理活动中经常起作用的的情感、思维、意念等，是支配和控制人的行为的一种心理力。对学生写作来说，情结其实就是生活的结晶，尤其是生活中的不幸、痛苦、劫难和震憾心灵的人和事，更容易成为学生心理上的情结。
虽然说绝大多数人都有情结，但其性质、强度、明晰度和作用力各不相同。我们作为农村中学教师，应努力促进学生情结的强度，明晰度、作用力高于一般的人，并能成为写作心理的一部分，升华、寄托在作品中，使情结成为写作心理的“灵窃”，成为写作灵感的源头，在写作过程中起着心理定向和动力的作用。并支配学生在其作品中形成某种特色的东西。（如，乡恋情结，热爱祖国大好河山情结，恋父母情结等）
情结具有情感性、强迫性，持久性，在写作过程中，影响着学生写作的基本倾向、题材取向、作品风貌以及学生创作的情感。一旦学生心中凝聚了写作情感，就会扬起写作风帆，就会改变以前懒于写作、怕写作、不知写作的习惯，变得勤于写作、乐于写作，心中充满了写作情感。
情结是“催化剂”，那么应如何培养学生的写作情结，扬起写作风帆，激发写作情感呢？作为一名农村中学教师，笔者作了如下初探：
一、上好“综合学习”课，培养学生的审美情趣
《新课程标准》指出语文教学要培养学生搜集和处理信息的能力，发展学生的思维能力，激发想象和创造潜能，继承中华文化的优秀传统，具有全球性的文化视野。于是在上综合课时，我注重培养学生的兴趣，在搜集和处理信息的过程中，培养学生的自主、探究、合作的精神，培养他们的审美情趣，让他们发现生活中美的事物，熏陶美的事物，激发创作“美”的情感。如在上“综合学习──主题探究桥”这一课题时，我通过学生搜集古今中外有关桥的历史与现状，通过准备好的图片和录相，通过诵读有关桥的美文，并带领学生走进自然，走进生活，去寻桥，去感悟平凡的桥下留下的不平凡的足迹，激起学生写作的情感……
二、引导学生学会观察
好的作品一定是来自于生活当中，绝不会是书上看来的或想出来的。叶圣陶先生也说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”当然学生的生活范围是有限的，教师必须对学生做出一些正确的引导与提醒，让学生形成良好的观察、生活、思考习惯。引导学生做生活的有心人，及时捕捉住生活中有意义的人和事，发现生活中的美，写下生活中的美。
三、引导学生多接触社会
《新课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于动笔，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。所以作为教师要引导学生走出课堂，尝试跳出当堂完成或今天布置，明天完成，定下写作主题思想的传统格局，让学生跨入社会，在充分接触各种人和事之中进行有感而发的写作。
作为一名农村中学教师，我根据学校的地理优势，经常带学生到大自然中去观察，感受大自然。自然中那些赏心悦目的景物既陶冶人的情操，产生美好的情感，又能使学生产生写作的冲力。
四、引导学生学会倾诉
书读多了，生活积累丰富了，就会引起倾诉，表达的欲望，于是就开始写作了。学生会有许多美丽的幻想，包括荒诞无稽的，不要有成人的眼光看待，而应鼓励他们写出来。只有敢于说真话，才能写出好的文章，语文课就是要解放人，解放人的心灵和才智，让学生的想象力、表现力和创造力尽情的释放出来。
五、创造写作意境，启迪潜在情感
学生在作文时，由于种种原因，有时会出现思路中断，无法选材立意的现象。为此，我常创造与之相关的意境，让学生在不知不觉中投入角色。如指导《我的母亲》，我先向学生介绍母亲的伟大和无私，然后设置一个个场景：假使你生病，你母亲会如何？假使你母亲是一位清洁工，现在在做什么？你上学的路上，你母亲一般会对你说什么？假使你现在从美国留学回来，你母亲又会如何，假使你现在就是为人之母，面临着你的儿子学习不努力，你又会如何？……
六、利用校本课程资源
作为新分出来的薄弱之乡的一名农村初中教师。根据我校的特色，我巧妙抓住每日的“武乐才子美文诵读”这一机会，培养学生的审美情趣和爱乡之情，利用我校的校本课程──电影，走进课堂。组织学生看电影，评电影，写剧本，拍电影，让学生进行美的熏陶，启迪创作情感。并力争在今后努力开发出更多的校本课程，来培养学生在写作情结。
作文教学作为语文教学的一个常新话题，教无定法。作为农村中学一名年青教师，没有先进的教学设施和最新的教学资源，只有虚心的接纳许多同行们的先进教学理念，不断地在作文教学中进行摸索，形成自已富有个性的作文教学模式，只有多写下水作文，以自已的写作实践来影响学生，培养学生的写作情结，扬起写作风帆。让这些可爱的、质朴的农村初中学生变得勤于写作，乐于写作，用激昂的文字来放飞自己飞向大山外的梦……
参考文献：
程翔：《语文课堂教学的研究与实践》语文出版社2000年版
1 利用网络资源，创设小学语文学习环境的概况
1.1 利用网络资源，创设小学语文学习环境的内涵
简而言之，利用网络资源创设小学语文学习环境，就是指基于传统的语文教育教学模式下，利用多媒体、Internet等丰富便利的网络资源，实行教师主体指导、小学生自主学习的一种新型语文教学模式，不再单纯地以传授语文理论知识为中心，而是全面提升小学生的综合素质能力，使小学生健康快乐地成长。
1.2 利用网络资源，创设小学语文学习环境的类型
利用网络资源，创设的小学语文学习环境，不仅可以激发小学生学习语文的兴趣，还可以培养小学生各个方面的综合素质能力。不同的网络资源对于小学生的成长发挥着不同的作用，现在就来列举一下这些网络资源。
语文写作是考验小学生想象力和创造力的重要环节，不仅要具有丰富的语文写作素材，还要具有思维、想象和创造的综合素质。现在列举一些专为小学生提供语文写作素材，提高小学生语文写作能力的网络资源：中国中小学生作文网、作文大全、作文坊、开心作文网、小学优秀作文网等。
学好语文的关键就是积累词汇，词汇就像是宫殿的琉璃砖，没有足够的词汇，是支撑不起美丽的语文宫殿的。因此，小学生要在阅读、学习中尽可能多地积累词汇，并不是囫囵吞枣，而是深刻明白它的道理，于是就少不了词典、字典和辞典了。现在列举一些专供小学生查阅生词、生字的网络资源：在线新华词典、汉语字典、名人名言大辞典、中华诗词网等。
2 利用网络资源，创设小学语文学习环境的必要性
2.1 利用网络资源，营造良好的语文课堂氛围
6～10岁的小学生正处于天真烂漫的年纪，活泼好动是他们的天性。传统的语文教学模式，限制了小学生天性的发挥，束缚了小学生的想象空间，要求他们必须在安静状态下学习，造成学习压力的同时，导致语文课堂氛围严肃沉闷，最终使教师无心教学，小学生无意学习。
利用网络资源，借助丰富多彩的多媒体教学模式，不仅极大地调动了小学生的积极性，一扫往日语文课堂严肃沉闷的学习气氛，还充分发挥了小学生活泼好动的天性，给想象力、创造力插上了翅膀，让小学生在语文知识的海洋里遨游，营造出良好的课堂氛围和学习气氛，使小学生在快乐中学习、在学习中进步，全面提高自己的学习成绩和学习效率。
2.2 利用网络资源，激发小学生的学习兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣，使人勇往直前；兴趣，使人废寝忘食；兴趣，使人不怕吃苦。要想使小学生爱上语文这门学科，就要充分激发小学生学习语文的兴趣，有了兴趣才能更好地学习。据相关资料调查显示，有超过80%的小学生不爱学语文，是因为对语文不感兴趣，没有兴趣，何谈学习？
利用网络资源，借助丰富多彩的多媒体教学模式，教师可以结合语文课本知识，制作好看的动画短片、精美的语文图片以及机智幽默的小故事和有趣的小游戏等，展示给小学生观看、欣赏、观察和学习。不一样的教学模式，会极大地吸引学生的注意力，尤其是绚丽多彩的画面，使学生产生浓厚的兴趣，开始爱上语文这门学科，整天盼望着上语文，课上认真听讲，课下按时完成作业，完全成了爱学习尤其是爱语文学习的好学生。
3 利用网络资源，创设小学语文学习环境的措施
3.1 利用网络资源，创造教师主导、网络辅助的教学模式
要利用丰富的网络资源，创设优良的小学语文学习环境，对小学生进行全方位的教育教学。但同时，不能过度依赖网络资源，应该充分发挥教师指导的主体地位，把网络资源作为语文教学的辅助工具，这样才能更好地发挥网络资源的优势，同时重点突出教师的主导性，为小学生的成长和学习提供更加广阔的空间。
作为语文教师，不仅要学会怎样利用网络资源，还要明白如何利用好网络资源，将语文课本的理论知识完全融入网络资源教学中去，通过别开生面的动画、图片、故事和游戏等方式展示出来，极大吸引小学生的注意力，刺激小学生对语文产生学习兴趣的同时，小学生还会发出语文老师好厉害、讲课好好玩的感叹，使小学生对语文老师更加喜爱，相应地也更加喜爱语文这门学科。
3.2 利用网络资源，建立师生交流平台，加强师生情感
教师可以利用网络资源，建立一个师生交流互动的平台，主要栏目包括教学资源、学生信箱、学生天地、学习乐园等多种形式。小学生可以在家长的陪同下，进入师生交流平台与老师进行交流，既增进了师生间的感情交流，也极大地拓展了小学生的视野，可谓是一举两得。
小学生既可以把自己在学习中遇到的问题或困难反馈到互动平台上的学生信箱，请老师进行帮助或解答；还可以把自己满意的作品到互动平台上的学生天地，供老师和其他小学生欣赏和评价；还可以在互动平台上进行学习方法和学习经验的交流，取长补短、精益求精，在相互交流中发展，在团结协作中成长。
教师可以把自己制作的语文课件、布置的语文课堂作业和家庭作业等公开到互动平台的教学资源上，既可以让小学生对之前学过的语文知识进行回顾，加深印象，还可以供家长观看，让家长充分了解自己的孩子在学校是怎样学习成长的。教师还可以同家长进行交流，就小学生的课堂表现、学习情况、生活情况等进行分析总结，实行家校结合的方式，对小学生进行全面的教育和管理。
3.3 利用网络资源，构建小学生网络学习新天地，使小学生健康快乐成长
美国著名的心理学家杜威曾经说过：“以教室、书本和老师为中心的传统教学方式，使教学变成了既缺乏生气又没有热情的刻板程序。”因此，要打破传统的封闭式教育模式，改变以书本知识为中心的教学理念，转变为以学生发展为中心，实行开放式的教学模式，为小学生拓展更加广阔的学习空间，提供更丰富的学习资源，让小学生更加自主、自信、自觉地学习。
小学生网络学习新天地的构建，要符合小学生的年龄，具有时代气息。古诗词专栏，可以选择小学阶段需要掌握的经典古诗文，配以图片和注释，变得简单易懂，更易背诵；优秀文摘专栏，可以挑选小学生中创作质量较高的文摘进行展览，其他小学生在欣赏的同时，还能学会其中的写作技巧，以便提高自身的写作能力。
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高中年级主任述职报告
去年八月，在吴校长的信任和支持下，我卸掉高三的重担，担任了高一年级主任。新高一是一个生源差，师职队伍整体素质差的群体，这对我来说，更是一种新的挑战。作为一个新的团队，大多数老师都是高二、高三聘掉的老大难老师，也有一部分教师是刚从大学分配下来的。面临着各种新的问题，为此，我多次召开年级工作会和班主任会议，找个别老师谈心，使全体教师达成共识，在困难压力面前要团结协作，研究新情况，不断解决各种问题，务求实效，确保教育教学质量，完成学校交给我们的教育教学任务。
一、一年来的工作回顾：
1。尽职尽责地完成年级主任工作。作为年级主任，高度的责任感是做好工作的先决条件。我深感肩上责任的重大，一年来，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，凡事都做到自己身体力行，工作才有说服力，才能赢得师生的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作，为此，工作中严格遵守学校的纪律制度，从不迟到和早退，兢兢业业，不计较个人的得失。组内有的老师家路途遥远，晚自习值班多有不便，我就克服自己的困难，任劳任怨，代为值班。其次，牢固树立服务意识。作为年级主任要为班主任、任课教师、学生服务好，起到协调作用，协调好班主任与科任老师的教学工作，组织各学科组，研究本年级的教学情况，了解学生的思想状态及各学科的教学情况。认真组织和分析月考的情况，作出科学客观的分析评价，找出问题，和任课教师一起，想办法，保证教学质量。最后，能起到桥梁作用，做到上情下达，把学校的教育教学目标贯彻到年级组中去。
2。努力打造团结协作、爱岗敬业教师团队
本学期高一教育教学工作有序的开展，应该说是有声有色，因为大多数老师还是和年级组在思想上一致的。在我们这个集体中，大多数教师能够尽心尽责，恪尽职守，在各自不同的岗位上，努力把自己的工作干得更好。从整体上在我们年级，没有年龄的界限，没有名利的争吵，有的是拼搏的精神、团结和竞争的氛围。班主任当中，巩玉美老师有丰富的带班经验和良好的沟通能力，深受学生的爱戴;王全伟老师有较强的治班经验和控班能力，在他的引导下，班风学风好，学生上进心强;李海周老师虚心好学，象大哥哥一样无微不至地关心学生。我们的高一大多数班主任干工作，讲奉献，不求回报，埋头实干，他们是年级和学校的中流砥柱;高一年级教师中，有许多老师，牺牲了中午个人休息时间，一如既往，在教室或在办公室，解惑答疑，从来不讲条件、谈要求，无论是早自习，还是中午，或者晚上，都有我们老师默默奉献的身影。
3。尽心组织有益活动、努力抓好行为规范高一年级是起始年级，同时也是行为规范教育的时机，良好的开端将为学生以后的发展打下坚实的基础。本学年，我们的工作重点为狠抓行为规范、培养学生养成良好的学习习惯，为此，开展了形式多样、丰富多彩的活动，在活动中培养学生的团队精神和良好的精神风貌及树立正确的人生观。
4。根据学情转变观念，努力做好留生工作我们这一届学生大都不是普招生，学习成绩、纪律观念特别差，很多家长都是在外打工，而又不放心孩子一人在家，为了安全起见才让孩子来上学的，孩子的学习成绩好坏对他们来说并不重要，所以孩子流失的可能性，随机性强，没有征兆，而又无法挽回，随意流失现象很严重，为此我想了很多的办法让学生过得舒心，家长放心，才能留着学生，为此每周都要进行一次这方面的班主任培训会，并对任课老师包干到人，定期谈话，努力做好服务工作。
二、学生管理工作：
1、狠抓入学教育，引导学生走好高中生活第一步。开学初，为帮助高一新生尽快适应高中生活，明确未来的人生规划，树立崭新的奋斗目标，高一年级举行了新生入学教育大会，组织新生学习了《中学生日常行为规范》，引导学生自觉遵守学校的有关规定，尽快适应新老师、新同学、新环境，从而完成由初中到高中的过渡，调整心态、磨练自己坚强的意志，走好高中生活第一步。
2、组建年级学生会、各班的班委会和团支部，充分发挥学生干部的作用。开学不久我们就组建了年级学生会。在学生干部的选拔上，要求注重品学兼优，以便充分发挥学生干部的模范带头作用，真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。年级赋予学生干部一定的管理权利，让学生参与管理，重点检查与督促学生两操、自习、校静、就寝纪律以及卫生情况，并汇总通报给每个班主任。各班在开学就建立起了班委会和团支部，排出了值日表和值班表，明确分工，责任到人，确保各项常规工作都能有序进行。
3、开展文明习惯养成教育。各班以文明礼仪教育为重点，利用年级会、班会等各种活动形式，让学生养成爱校、爱班、爱同学、爱自己的良好习惯。并且加强对学生的“感恩”教育，组织了“感恩”征文大赛，评出部分优秀作文。同时年级组下大力度对学生的违纪行为进行了严肃处理。对学生的日常行为和礼仪着装、发式发型进行了多次的清查和治理。要求学生做到文明举止、文明着装、文明发式，文明就餐，文明就寝，经过一年的努力，已取得显著效果。
4、抓好学风建设。
在教学管理上我们重点抓了学生的学习规范的养成和学风建设。年级组进行了多次综合整治行动，对逃课，上课睡觉、上课玩手机、看小说等做与学习无关的违反学习纪律的人和事进行了重点的整治，并将这项工作列为年级管理的头等大事来抓，做到经常化。现在，班风，学风大有好转。
5、重视法制安全教育及节约能源的教育。一学期以来，高一年级各班以各种形式组织了多次以法制安全为主题的班会。并且组织学生学习国防知识，开展了地震疏散演习、火情演习等活动，有效提高了学生对突发事件的应急反应能力，增强了学生的抗风险和忧患意识。
三、高一工作尚待解决的问题：
1、学生的精神面貌有待进一步提升，部分学生的心理偏差有待纠正。表现在做操时缺乏朝气，动作不规范，思想认识不到位，唱歌和呼口号声音不宏亮。
2、教育教学的细节有待进一步规范。表现为学生在课前3分钟预备还需要督促，没有化为自觉行动。部分课堂纪律松散。
3、行为规范教育要常抓不懈。部分学生的仪容仪表需要整顿，感情问题需要引导，网瘾需要戒除，课堂纪律还需加强。
4。加强教法和学法的指导，提高教师的业务水平，改善学生的学习习惯，每节课做到教有所成，学有所得。
5。班级之间、学科之间差距较大，要协助班主任进一步做好协调和统筹工作。
6、进一步加强班主任队伍的建设，个别班主任集体观念不强，个人利益看的较重，要加强指导;提高学生自主管理能力，寻求把班主任从烦琐的事务中解放出来的有效途径，提高班主任的工作效能。
高中年级主任述职报告
一个学期以来，高一年级全体班主任和教师认真履行职责，勤奋工作，以课堂教学改革为契机，加强对学生的学习过程和德行教育，培养学生良好的行为习惯，努力提高课堂教学的有效性，不断优化课堂教学，有条不紊、扎实有效地开展各项工作。在此，做个简略的汇报：
一、主要工作
(一)教师方面：
1、抓好教师坐班纪律。级组教师办公的地点，是学校教师形象的一个侧面反映。为了管理好办公室，我们制订出卫生轮值表，积极支持学校落实签到制度，以优化工作环境。
2、培养级组团队精神。本学期大力配合学校高质量地组织教工文体活动，充分发挥集体的优势和智慧，取得良好成绩。现在的高一老师团结一致，互帮互助，关系和谐。
3、加强班任队伍建设。本学期高一年级班主任新手较多，为帮助他(她)们更快、更好成长，学校配备结对老师，进行工作上的指导。我们坚持单周班主任例会制度，总结交流，取长补短，共同提高。支持和要求新班主任参加听主题班会课等学习活动，每周发放《高一级组班主任工作提醒》，在工作上进行主动的引导，及时协助解决班主任工作中遇到的困难，有效促进了各项工作的开展。
4、做好上传下达工作。及时传达学校及上级部门的工作通知和指示，向学校主管领导和部门汇报本级组工作运行的情况，为有关部门决策提供级组参考意见。
(二)学生方面：
1、重视养成教育，勤抓日常管理。高一年级是高中阶段的基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期，我们充分利用这一时机对学生进行养成教育，通过军训，培养学生的吃苦耐劳精神，磨练他们坚强的意志;通过学习学校规章制度，培养纪律观念;各班通过风纪十项评比活动，从早晚自习考勤、两操、午休和晚就寝、仪容、清洁、舍务和课纪等多面入手，结合学习过程和德行量化考核工作，各班成立了学生考核小组，培养学生自主管理的能力;要求各任课教师发现学生中存在的问题及时登记和反馈，对班风学风偏弱的班级，及时整顿风纪，逐步纠正学生的不良习惯，为学生成长创造良好的环境。
2、加强思想教育，塑造良好风气。利用常规的班会、年级会等形式加强对学生的德育教育，本学期召开了两次学生家长会和一次级组学生大会，争取更多家长开通校迅通联络平台，强化家校协作关系;积极配合德育开展的各项活动，如《青春期教育讲座》、法制讨论、元旦长跑、交通和心理健康教育等;严抓考纪考风，期中、期末考试均没有发现作弊现象;配合学校要求，严禁学生带手机回校，严查学生在课堂上玩手机的现象。通过这些工作和活动的开展，在全年级形成一种弘扬正气的氛围，对培养积极向上的班风学风都起到了促进作用。
3、开展各类活动，提高综合素质。本学期利用第八节课时间开展了体艺等丰富多彩的第二课堂活动。通过举办高一年级各班篮球赛、师生文艺汇演、元旦长跑等活动，增添了学生生活的乐趣，也提升了学生的素质。
4、各方齐抓共管，促进差生转化。强化课堂管理，利用空闲时间巡视班级上课情况，协助科任老师教育违纪学生，不定期找各班的后进生谈话，及时了解他们的思想动态和学习情况，并及时作好记录。
通过半年的工作，各方面取得了一定的成绩，如教工文体竞赛活动总分第一名，其中文艺汇演中两个教师节目均获得特等奖，篮球比赛获得一等奖。班级风纪评比第一个月份就有两个班获得流动红旗，12月份增加到四个班级。年级期末考试也有亮点，九个区统考学科中有化学、政治、物理和英语等四科排位达到学校目标要求。
二、存在问题
(一)老师方面：
1、个人考虑问题有时欠周全、工作追踪有疏忽。如在督促班主任日常管理方面抓得紧，但在材料的积累上，平时提醒和检查工作没有及时跟上。
2、少数老师奉献和合作意识待提高、工作热情需激发。而班主任新手多，经验和班级管理能力不足影响了班风学风。事实证明，备课组教师集体协作搞得好的，整体排位就较好。班主任到位勤快、管理到位的，其班级在末考中的表现则更突出。
(二)学生方面：
1、目标意识和进取精神欠缺。极个别学生没有长远目标，缺乏向上的动力。
2、组织纪律性和学习自觉性不强。一些学生仍不适应高中学习生活，自主学习意识和能力弱，学习没有计划，有的学生在期末考试前夕复习不抓紧，存在早自习迟到、清洁拖拉等现象。
3、自我管理和自我约束能力较差。舍务常被扣分，自习课有时无老师看管则秩序较差，而班干部没有充分发挥作用等。
今后要进一步优化教风、学风和班风，必须进一步加强有力措施，具体来说：
三、工作设想
1、增进协作，提升年级组教师的战斗力。积极支持学校的管理，认真组织好各项活动。加强和壮大班主任的实力。
2、奖惩结合，遏制后进生的厌学情绪。对个别班级，联合德育处，加大力度，打击歪风邪气，扭转班风学风下滑的趋势。
3、两头齐抓，强化对艺术班学生的管理。
我相信，依靠学校领导的亲切指导和各部门的大力帮助，在高一全体教师的支持、配合和共同努力下，下学期级组的各项工作一定会再上新台阶。
高中年级主任述职报告
一。指导思想
明确目标、制定措施、狠抓落实、夯实基础，提高备考效率。具体做到：形成一个精诚团结，通力合作，知难而进，精神振奋，群策群力的高一教师团队;抓好班风学风，特别是入轨教育和学习习惯、学习方法的转变，使班风进一步优化，学风进一步浓厚，养成良好的自主学习的习惯;把握突出尖子层，狠抓基础层，促进中间层;严把课堂教学关，严把学生管理关，严把质量分析关，严把信息整合关。
二。年级基本情况
20____级高一共有21个班，其中两个奥赛班，19个普通班。教师100名，其中有三名是让任教高三的教师。班主任是通过学校中层以上干部测评推选产生，科任老师是由班主任通过按次序选聘产生，这都是阜中首次采取的选聘和产生模式。
三。奋斗目标
我们的奋斗目标是，使高一学生有良好的学习和生活行为习惯，扎实抓好入轨教育和常规教育，力争与兄弟学校的联考中保持，为三年后的高考本科进线率达阜中历史新高打下坚实的基础。
四。具体措施
1。加强团队建设。充分认识本届高一面对的严峻形势和巨大压力，强化责任意识和质量意识，树立良好的师德形象，鼓足干劲，求真务实，振奋精神，满腔热情地投入到教学中去。
2。明确各班、各学科备考目标，总结每阶段学习成果，及时表彰备考过程中的先进集体和个人，建立良好的激励机制，体现教师在备考过程中的集体与个人价值，确立教师在备考中的服务意识，发挥每位教师的创新精神，充分提高备考效率。
3。强化班集体常规管理，抓紧学生思想行为管理。加强学生政治、思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和远大理想，增强进取精神和竞争意识。教育学生严格遵守学校纪律，指导学生学会做人、学会合作、学会共处，关心爱护学生，激励进取精神，建立融洽的师生关系。班主任应适时给予学生正确的引导，使学生全身心投入到学习中。
4。培养学生良好的学习习惯，具体为：订计划的习惯;预习的习惯;自已留作业的习惯;整理错题集的习惯;总结学习经验的习惯;小问题赶快解决的习惯;做读书笔记;平时多练字;与老师和家长多沟通和交流的习惯。充分提高学生复习效率。
5。协调各种关系，提高工作效率。
在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全年级一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二师生之间的关系。班主任广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育。
6。注重教学业务的提高。各备课组认真组织学习学科教学大纲、高考说明。把握高考方向，在高一教学中增强教学的针对性，不做无效劳动。及时总结阶段学习过程中的经验教训，不断提升学习水平、提高教学效益。
7。联考安排
为了加强考点检测和了解阶段复习效果，同时也为了加强和省内重点中学的横向对比，今年继续参加与省内名校与兄弟学校的联考。每次考试年级部、班主任和备课组长都要进行成绩统计和试卷分析，并形成书面材料。年级统一组织阶段考试。：
8。加强教学常规全程管理：
要求每位教师每课时精心进行教学设计，实施“6543”高效课堂，精心确定教学内容，精心编选例题和练习题，严把作业量关。加强学生自习管理，班主任、教师辅导要落实到位。同时科学合理安排课时，充分利用一切可以利用的时间组织教学与测试。
9。加强集体备课、合作交流：
一定要落实备课组的集体备课，针对新高考要求，确定重点内容，控制适当难度，讨论重点问题，研究教学方法，安排试题组编。同时加强与市外兄弟学校的信息交流，取长补短。特别注重青年教师的培养，因为新分配的12名大学生，2名抽调教师都在我们高一，要尽快使他们成长为阜中的骨干教师，主要形式是青蓝结对和年级部工作指导帮助相结合。
10。加强尖子生辅导和分层推进工作：
尖子生要在扎实打好基础的前提下，适当增加难度，加快进度，扩充容量。针对不同学生把基础知识作为教学重点，适当降低难度，重点热点反复讲练，全面挖掘潜力，逐个指导推进。对于优秀生培养，主要对象：奥赛班重点培养对象，统筹负责，分析学生的弱势科目，再将尖子生分配到具体的老师，实行导师制，对学生实行跟踪，进行学习辅导和心理辅导。同时加强竞赛辅导的组织、安排、督查、跟踪。
11。加强体育、艺术生的培养
统计体育艺术特长生的名单，由教导处和年级部再与体育组、艺术组老师联系，商讨培养计划，有针对性的进行培养。
