时间：2023-05-30 09:35:51
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇机械工程师，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
性别：女
户口：辽宁
目前城市：中山市
工作年限：五年以上
目前年薪：5-6万人民币
移动电话：(0)13000000000
电子邮箱：
居住地址：
自我评价：
5年以上的机械设计工作经验,通过CET-6.熟练运用AutoCAD,Pro-E,Solidworks和Office，熟悉加工工艺，能够从事设计开发和项目管理工作。
求职意向：
目标行业：机械/设备/重工，仪器仪表/工业自动化，汽车及零配件，石油/化工/矿产/地质
目标职位：机械工程师
期望地区：上海市
期望薪资：期待的工资水平福利需求，一般填面议比较稳妥
到岗时间：新岗位能够多长时间内到任
工作经历：
2007/07—现在XXX公司
所属行业：机械/设备/重工
设计部机械工程师
主要职责：
1.由个人独立负责项目，掌握项目进度，协助业务人员了解客户需求，设计检具、夹具，改造设备及现场测绘零部件，包括装配图，零件图，BOM清单，协助采购人员。
2.由个人独立负责项目，掌握项目进度。
3.公司客户有上海通用，上海大众，上海纳铁福，无锡博世，芜湖美的，昆山富士和，杭州万向等。
2003/06—2007/06：上海科伟达超声波设备有限公司
所属行业：机械/设备/重工
设计部机械工程师
主要职责：
1.负责项目，包括设备的装配图及零部件生产图纸，外协外购清单，管路图等,协助采购人员，支持业务人员，同时跟踪解决加工制造及装配调试过程中发生的问题，直至通过客户的验收，并编写说明书，有时还翻译出口设备的说明书(中译英)。
2.设计过全自动多臂机械手超声波清洗设备，全自动通过式隧道烘干设备，全自动高压喷淋、超声清洗、风切干燥(网带传动)等非标设备.
所属行业：机械/设备/重工
技术部技术员
主要职责：
编制工艺，并根据新加坡工程师设计的二维图纸，运用Cimtron进行三维造型工作，同时还翻译往来传真和E-mail。公司产品为玻璃器皿的不锈钢模具。
项目经验：
2008/06—2008/07：阀体加工夹具
开发工具：Pro-e,AutoCAD
项目描述：该夹具用于加工中心加工工件的夹具，通过侧向膨胀压紧器和固定板来压紧工件，通过弹簧削销来定位中心孔，通过椭圆槽转盘机构的长短轴来实现工件的放取。
责任描述：负责装配图及零件图的设计，制作时间进度表，跟催进度，解决生产装配过程中出现的问题.
开发工具：Pro-e,AutoCAD
项目描述：该检具用于检测铸件孔位的位置度，将产品放置于底板定位后通过销来检测工件的位置度，其中斜孔位置度的检测另制作了手持式的基准板及销，装配的检具通过三座标测量，若不在客户要求的公差范围内(±0.03)，需调整。
责任描述：设计装配图及零件图，制作时间进度表，跟踪进度，解决现场问题，调整检具达到客户要求的公差范围里。
2006/04—2006/06：全自动高压喷淋、超声清洗、风切干燥生产线设备
开发工具：AutoCAD
项目描述：该生产线是用于冲压铝件的清洗及干燥，通过电机驱动扁钢网带传输工件的，首先工件上料段，第一、二、三工位是中压喷淋，第四、五、六工位是高压喷淋，通过高压泵及高压喷雾系统，第七工位接空压机的风刀切水，第八工位是隧道炉烘干，最后工件下料。
责任描述：协助业务人员了解客户需求，设计生产制造的装配及零件图，与电气工程师沟通，支持采购人员，跟踪进度，解决生产现场出现的问题，客户初验收记录客户意见，直到通过客户终验收。
教育与培训：
1994/09—1998/06：武汉冶金科技大学机械设计制造及其自动化本科
证书：
1998/06学士学位证书
关键词：卓越工程师教育培养计划；应用型本科；卓越机械工程师；工程形成；人才培养方案
“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是教育部联合有关部门和行业协（学）会，于2010年6月启动的一项重大教育教学改革项目。它的有效实施必将对促进高等工程教育面向社会需求培养工程技术人才和全面提高工程教育人才培养质量方面发挥十分重要的示范和引导作用。借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建具有中国特色工程教育模式，既是我国高等工程教育发展的迫切要求，更是各高等院校提高毕业生竞争力的必然选择。本文着重介绍我校在机械设计制造及其自动化专业开展应用型本科卓越机械工程师培养方面的一些探索和实践。
一、基于“工程形成”，让工程教育“回归工程”
机械工程活动是一种综合应用自然科学、技术科学和社会科学基础理论和技术手段去改造客观世界的实践活动，具有复杂性、综合性、交叉性和迁移性等技术特征。而随着科学技术的迅猛发展和计算机辅助技术的推广应用，现代机械工程无论是可采纳的材料和技术，还是可运用的分析与设计手段都更趋复杂化。典型的“工程”问题已经发展成为一个包括研究、开发、设计、制造、运行、营销、管理、咨询等主要环节的“工程链”问题。这其中的每一环节都不太可能孤立地解决，大大增强了工程问题解决和工程素质教育的技术性、实践性、系统性、综合性、人文性和社会性。因此，高等工程教育应当培养具备复合性知识结构和能够在工程实践中运用和综合各种知识能力的潜在的卓越机械工程师。
根据工程教育内涵的发展，英国工程学家卡特（R.G.Carter）首次用“工程形成”来将工程教育与工程训练有机结合起来。从“工程教育”到“工程教育与训练”，再到“工程形成”，其内涵、外延和要求都发生了本质的变化。“工程教育”和“工程训练”的主体是教师，而“工程形成”的主体则是学生。因此，从“工程教育”发展到“工程形成”，实际上是从“教师中心论”到“学生主体论”的转变。同时，“工程形成”概念还表明工程师素质的形成是一个逐步累积和感悟养成的循序渐进过程，具有长期性、系统性和阶段性等特征。
为了让工程教育贴近工程实际，以麻省理工学院为代表的美国工程教育界提出让工程教育“回归工程”的教育理念。所谓“回归工程”模式，是指高等工程教育由过分重视“工程学科素质”教育转变到更为重视“工程实践素质”和“工程背景素质”培养上来，从而加强工程大学生的工程实践与机械创新能力。
受“重理论、轻实践，重系统、轻适用，重课堂、轻课外，重传授，轻自学”等传统习惯的影响，我国通行的机械类本科人才培养模式普遍还是以理论教学体系为主，而将实践教学体系作为重要补充。同时，随着高等教育规模的扩招和办学资源构建的不同步，模拟工程环境的实践教学环节的作用普遍未能得到应用的重视和充分的落实。因此，按照“工程形成”的基本规律，让工程教育“回归工程”，为设计和制订应用型本科卓越机械工程师培养方案提供了理论根据。
二、基于工程师的分类培养确立人才培养目标
“走中国特色新型工业化道路”和“建设创新型国家”需要大量优秀的各级层次、各种类型的工程技术人才，培养社会发展和经济建设需要的各类工程师是高等工程教育的主要功能和高等工科院校肩负的社会责任。但不同类型的工程师的知识、能力和素质结构不尽相同，其成长的途径也不完全一样。高校和企业普遍认同的工程师分类将是制订卓越机械工程师教育培养标准的基础，也有利于各类工科院校明确自己的人才培养规格，从而适应行业和企业对工程人才层次和类型的不同需求。
工程师的分类可有多种方法，立足于工程或产品的生命周期，根据从事的工作性质不同，并从有利于工程技术人才分类培养和各院校人才规格定位的角度，应将机械工程师分成四类：设计工程师、生产工程师、服务工程师和研发工程师。其中，设计工程师主要从事机电产品、工程项目或生产流程的设计与开发；生产工程师主要从事机械产品的生产制造、生产过程的运行或工程项目的建造等；服务工程师主要从事生产过程的维护与管理、工程项目建成后的运行与维护，或产品的营销、维修与服务等；研发工程师主要从事复杂机电产品或大型工程项目的研究、开发和咨询以及工程科学的应用研究等。
作为教学型地方性本科院校，我校机械设计制造及其自动化专业定位于培养在机械企业生产一线从事一般机械工程技术的应用与管理生产工程师和服务工程师，以及部分从事非标产品或装备开发的设计工程师，并统称为应用型卓越机械工程师。据此确定的人才培养目标为：着力培养掌握本专业基础知识、应用方法和基本技能，并具有创新素质和国际化视野，在机械行业生产一线从事机电产品设计制造、技术运用与改造、运行管理和经营销售的高级应用型工程技术人才。并参照应用型机械工程师培养的行业专业标准，制订了我校机械设计制造及其自动化专业“卓越计划”学校标准，在知识、能力与素质方面提出了明确的要求。
三、立足学生的主体地位，发挥教师的主导作用
在中国，高考是考生选择大学和进入大学的资格标准，考生的成绩达到所报考高校的成绩线，并在高校招收人数限制以内，考生就能顺利进入所报高校。当然，也有文理科限制，如大多高校的工程师专业接受高中理科学生。德国大学的入学条件是在学制13年的中学通过毕业考试的学生。一些较热门的专业还要经过选拔与等候学期。德国大学的培养目标是：具有本专业基础理论知识和独立工作能力的、能从事学术研究的人才。其特点是基础知识较宽、独立工作能力较强及外文水平较高。与此相应大学的科学研究也注重学术理论。很明显，德国高校招收制度采取只要达到条件就能报考，但由于人数限制，报考者或许被要求接收分配或是等候一段时间，成绩较高者有优先权。而中国倾向于直接通过考试成绩决定是否被高校录取，一旦被录取，正常情况下当年就能进大学入读。
2中德高校工程师培养计划和课程内容设置的对比
以中国某大学本科生课程设置与德国工程师本科生课程设置为例进行了对比：现行德国工科课程结构为:数理基础30%，技术基础30%，择定应用领域的专门化20%，以及非技术科目20%。中国在相应方面的比例则为：数理基础10%，技术基础50%，择定应用领域的专门化35%，以及非技术科目5%。中国高校在要求学生掌握专业知识的同时，也要求学生具有人文素养，即有中国近现代史纲要等通俗必修课。以国内某高校机械专业为例，在专业课程方面，必修课也全面地包含了成为工程师必须具备的知识理论基础课程，从机械原理、到材料成型工艺，以及其他周边相关课程，如电工电子技术、计算机基础、流体力学、热力学等。德国高校在专业课方面毋庸置疑地要求未来的准工程师们必须具备扎实的理论基础的同时，也非常注重本科生的实践能力，在工厂的实习甚至占了学分的很大一部分。根据德国《高等教育总法》的规定，应用科技大学的教授必须具有博士学位，且一般都有在企业工作的经验。因此，在授课过程中，教师会把实践教学环节放在非常首要的位置，也会把实践知识和企业需求渗透到理论教学中。如果说在专业知识方面进入中德高校工程师专业的学生有着差不多的起点，那么在语言要求方面德国学生是比中国学生具有优势的。德国学生在中学时就必须具备二门外语，即一门英语和一门选修语言。在这方面，也许因为语言语系的巨大差异，中国高校之要求学生在进入高校前具有良好的英语阅读能力即可。多一门语言的优势让德国学生在专业课学习的同时就能参考其他国家的专业知识文献了。
3中德授课模式的对比
中国高校由于招收人数相对较多，高校教师对于准工程师们的专业课授课方式限于大课教学，即一个教室六七十人，统一授课，这种授课形式的弊端在于教师无法顾及每一个学生的学习进程，只能凭作业监督管理学生的学习状态。在涉及专业机械设计的时候，教授会以小组为单位对学生进行辅导。在实验课方面，实验课作为理论教学的辅助工具，让学生对所学的理论有更直观的了解，但理论教学内容才是最后考察的依据。德国高校一般实行二三十人的小班教学，当然也有许多大教室里座无虚席的公开课。任课教授基本对他的每位学生的学习情况都能有所了解。在专业课程方面，德国人也遵循理论与实验结合的理念，但是在试验部分没有通过的情况下，教授有权不让学生进行最终的考核。
4合格的机械工程师，毕业生应具备的能力
中国高校对工程专业毕业生应具备的能力通常要求具有良好的职业道德，具有与工程相关的经管知识，掌握专业基础知识和发展趋势，具有运用专业知识解决工程问题的能力，掌握文献检索方法，具有初步产品开发设计的能力，了解政策法规，具有一定的管理能力，具有国际视野等。德国高校工程专业分为面向研究型和面向实践型两种，两种毕业生应具备的能力也稍有不同：
第一，技能与理解力。
面向研究型的学生应掌握丰富的数学、科学和工程知识，并具备工程科学的多学科融合能力。面向实践型的学生应掌握与本专业相关的工程、数学和自然科学知识，并能够科学的运用到工作中，具备多学科融合能力。
第二，工程分析。
面向研究型的学生应具备运用学科基础去精炼和解决工程实际问题的能力，具备依据系统技术分析和评估产品、过程和方法的能力，具备分析、建模、仿真和优化的能力。面向实践型的学生应依据科学事实解决问题，分析和评估产品，并把分析、建模、仿真和优化方法应用到产品当中去，使产品更具竞争力。
第三，工程设计。
两种学生都应理解复杂器械、机器、EDP程序及特殊设备的使用。面向研究型的学生应很好地理解设计方法，并做进一步的开发。面向实践型的学生也必须掌握设计方法，并以更有竞争力的方式去应用。
第四，检测与评估。
学生开展文献研究，根据所学的知识和理解的状态，通过使用数据库和其他信息来源开展工作。使用对应他们知识与理解的文献研究解释数据，并得出合适的结论。
第五，工程师实践。
面向研究型的学生应融合理论与实践知识解决问题，应理解应用技术和方法，以及它们的限制，应在考虑经济、生态、安全、可持续和环境兼容性的情况下应用并巩固所学知识，应清楚了解工程活动中的非技术方面。面向实践型的学生应能够在考虑生态等各方面综合因素下把工程和自然科学里的新发现转化到工业和商业产品中，能够计划和监控生产过程，并开发和操作系统和设备，能够独立巩固所学知识，清楚了解工程活动中的非技术方面。
第六，移动性技能。
机械工程专业课程
主要课程：机械工程制图、电工与电子技术应用、机电设备自动检测、机械结构分析、液压系统应用与维护、机械制造技术、数控设备操作与维护、机械系统安装与调试、设备电气控制与修理、现代设备管理、机电设备故障诊断与维修、金工实训、维修电工实训、机修钳工综合实训、机床排故与检修实训、高级职业资格技能实训及鉴定、顶岗实习、毕业设计等。
机械工程专业就业方向
国家有关部门、科研院所、高等院校、企业、高新技术公司应用CAD及分析软件从事各种机电产品及机电自动控制系统及设备的研究、设计、制造，如：进行工业机器人、微机电系统、智能装置等高新技术产品与系统的设计、制造、开发、试验与研究工作。
从事行业：
毕业后主要在机械、仪器仪表、新能源等行业工作，大致如下：
1、机械/设备/重工;
2、仪器仪表/工业自动化;
3、新能源;
4、电子技术/半导体/集成电路;
5、汽车及零配件;
6、其他行业;
7、计算机软件;
8、原材料和加工。
从事岗位：
毕业后主要从事机械工程师、高级机械工程师、结构工程师等工作，大致如下：
1、机械工程师;
2、高级机械工程师;
3、结构工程师;
4、自动化机械工程师;
5、电气工程师;
6、机械设计工程师;
7、助理机械工程师;
8、模具工程师。
机械电子工程专业课程
本专业学生主要学习的课程内容包含专业基础课、专业课、专业选修课、专业实践教学课程等四方面的课程，具体内容如下：
专业基础课：机械原理、机械设计、机械制造技术基础、工程图学、材料力学、理论力学、电子电工技术、工程材料、互换性与测量技术、机械工程控制基础等课程。
专业课程：电力拖运自动控制系统、机电一体化系统设计基础、数字信号处理、测量系统设计、液压与气动系统。
专业选修课程：人机工程学、计算机控制技术、微机电系统、精密机械结构设计、智能仪器、计算机仿真技术、无损检测技术、虚拟仪器技术、光电检测技术、DSP原理及应用、精密测试技术、工程光学、微细制造技术、精密加工工艺等。
专业实践课程：机械制造技术课程设计、机械原理课程设计、机械设计课程设计、金工实习、工程图学课程设计、电工电子实习、计算机操作实习、生产实习、毕业设计等课程。
机械电子工程专业就业方向
本专业学生毕业后可从事机电设备系统及元件的研究、设计、开发，机电设备的运行管理与营销等工作。
从事行业：
毕业后主要在电子技术、新能源、机械等行业工作，大致如下：
1、电子技术/半导体/集成电路;
2、新能源;
3、机械/设备/重工;
4、仪器仪表/工业自动化;
5、汽车及零配件;
6、计算机软件;
7、专业服务(咨询、人力资源、财会);
8、互联网/电子商务。
从事岗位：
毕业后主要从事机械工程师、销售工程师、结构工程师等工作，大致如下：
1、机械工程师;
2、销售工程师;
3、结构工程师;
4、设备工程师;
5、售后工程师;
6、电子工程师;
7、质量工程师;
8、工艺工程师。
本专业以培养能适应社会需求的计算机测控与仪器领域的高级工程技术人才为目标。毕业生具备仪器设计制造以及测量与控制方面的基础知识与应用能力，能在测控技术、电子信息技术、自动化仪表、智能设备、计算机应用等方面从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的工作。亦可担任高等院校、研究机构的教学和研究工作。
培养要求
编号：x800006
性别：女
年龄：26
身体状况：健康
婚姻状况：未婚
学历：本科
教育及培训
1989.9～1993.7上海交通大学机械工程系，获工学士学位，大学英语CET-6
1993.9～1994.7上海外语学院夜大，获结业证书：剑桥一证，剑桥熟练证书
1994.7
获机械工程助理工程师专业职称
1994.9～1994.12参加全国CAD应用培训网络培训
1995.10
获剑桥商务英语-2(BEC-2)证书
1996.4
参加跨国企业秘书培训，获结业证书
1996.5
在公司内接受MRP-II培训
工作经历
1993.7～1995.11上海某电梯厂技术部产品设计员
具体负责产品驱动部件，紧急制动系统及金属材料板件设计，
包括整体结构受力分析，机械制图，新产品开发。
1995.12～至今上海某大型三资企业，技术开发部经理兼技术助理
具体工作内容包括：
1.协调联络员
协调与客户、供应商的联系，协调与其它部门的关系，保持良好
的合作。
2.行政秘书
协助美籍经理处理办公室日常事物，部门财务工作，口笔译
管理技术资料，安排会议
3.机械工程师
负责产品机械部分设计，包括原材料选购，样品制作，画图，性
能试验等。
StrongNetJobCenter人才求职信息
编号：x800006
性别：女
年龄：26
身体状况：健康
婚姻状况：未婚
学历：本科
教育及培训
摘 要：毕业设计是全面检验学生对以往所学课程中的基础理论、基础知识和基本技能等知识的掌握情况，并在教师的指导下，全面综
>> 基于校企合作指导机械专业本科毕业设计创新模式的探索 依托顶岗实习的高职机械类专业毕业设计改革与探索 基于校企合作的毕业设计质量监控的探索 机械类专业校企合作加工产品提高实训技能的探讨 地方高校机械类专业毕业设计模式的改革与思考 机械类专业实物型毕业设计的实践与思考 独立学院机械类专业毕业设计模式改革的研究与实践 关于机械类专业本科毕业设计的思考 热能专业校企合作指导毕业设计的探索与实践 校企合作构建工学结合的高职机械类专业实践教学体系 浅谈校企合作加强机械类专业顶岗实习管理的策略 机械类专业五种毕业设计模式探索与实践 应用型大学机械类专业校企协同育人模式的探索 机械类专业毕业实习、毕业设计和就业工作一体化模式的构建 校企合作创新高职院校信息类专业毕业设计新模式探索 基于校企合作提高毕业设计实践教学质量 以协同育人理念推动高职机械类专业校企合作探索 提高机械类本科毕业设计质量的探讨 机械类专业校企合作人才培养模式创新的实践与研究 校企合作毕业设计的模式研究 常见问题解答 当前所在位置：.
[5]金卫东，唐国兴.应用型本科卓越机械工程师培养研究[J].新课程，2012，（5）：7―9.
作者简介：
方秀荣，性别：女 ，新疆伊宁市人，1971年4月出生，学历：博士，职称：西安科技大学机械工程学院副教授，研究方向：机械工程。
该公司是世界上第一个能从“空气”中生产汽油的公司，它的出现是一个开拓性的科学突破，可以结束人类对逐渐减少化石燃料的依赖。该公司宣称，通过一个小的炼油厂，他们已经成功地将二氧化碳和水蒸汽合成了燃料，从今年8月份起该公司每天能够生产5升汽油。专家们称这是一个令人难以置信的突破，是一个潜在的，能够改变气候变化的“游戏规则”，为全球的能源危机提供了一种新的解决方案。
有关的工程师检查了该公司位于斯托克顿市（Stockton-on-Tees）的生产设备，认为该公司是世界上第一家能够通过二氧化碳和水蒸汽起反应生产汽油的公司。目前，该公司的生产过程仍然需要改进，仍然需要使用国家电网的电力，但是，有关的工程设计人员认为，完全使用可回收的再生能源进行汽油生产是可能的。公司希望能够在两年内现实汽油的商品化生产，为航空提供绿色的能源，使人类的飞行行为更加环境友好。
该项研究所使用的关键技术包括将空气和氢氧化钠混合在一起，然后进行电解得到碳酸钠，以释放纯净的二氧化碳。然后，二氧化碳与水中电解出的氢进行反应，生产烃类的混合物，根据所需要的燃料类型控制相应的反应条件反应。所产生的燃料，可以和任何使用过的汽油添加剂一样添加到任何汽油罐中，另外，它还可以直接与汽油，柴油和航空燃料混合使用。
目前的开发阶段和规模：该公司声称，他们已经在过去的几个月中实现每天5升的汽油产量，但他们希望在两年之内发展成为商业化规模的生产，每天生产一吨汽油。
公司的首席执行官，彼得·哈里逊，在伦敦的机械工程师学会上揭示了他们从空气和水中生成汽油的奥秘：“我们其实是将可再生能源发电转换成一个更加灵活、使用方便和存储方便的能量形式，即液体运输燃料”他说。
水变成汽油的过程
在研究者看来，由水变成汽油的过程也许并不繁杂，首先需要一个反应塔，有一个动力系统不断地向反应塔顶部吹入空气，同时加入氢氧化钠溶液的汽雾，空气中的二氧化碳与氢氧化钠汽雾溶液反应生成碳酸钠。然后对碳酸钠然后电解，释放出纯净的二氧化碳，二氧化碳可以被收集和存储起来。除湿机对反应塔吹入的空气进行冷却，得到冷凝水，然后传递到电解槽，冷凝水被电解分裂成氢气和氧气。二氧化碳和氢气一起反应生产烃类混合物，不同的反应条件生成不同的燃料，例如汽油、柴油或者煤油等。该产品可以作为添加剂，混合在各种燃料中使用，以使动力机车在启动时更加平稳，燃烧得更加充分，避免内燃机的腐蚀问题等。另外，所生产的汽油可以直接与普通汽油，柴油和航空燃料混合使用。
“我们认为，到2014年年底，如果我们可以得到足够的资金，我们可以使用可再生能源来生产汽油，并且在此基础上实现商业化的生产。”哈里逊说。
该研究的另一个亮点，就是减缓全球气候变暖的影响。从空气中提取二氧化碳，能够有效地从大气中消除工业温室气体，对于缓解全球气候变化有很好的作用，所以，该项研究被形容为“圣杯”的新兴绿色经济。然而，从空气中提取和回收二氧化碳，并转化为发动机所能够使用的燃料，有可能改变全球环境和经济的格局。
哈里森先生说，他计划到2014年底，利用可再生能源，实现由水生成汽油的商业化生产，在未来的15年，他公司的目标是实现由水生产汽油的规模化经营。他补充说：“如果你能够自己生产汽油，你就有能力改变一个国家的经济。”
“空气燃料合成”（AFS）公司已经得到了英国机械工程师学会（IMEs）的支持。蒂姆·福克斯是该学会能源和环境部的负责人，他说：“由水生产汽油，听起来好似乎不可能，但却实现了。”
尊敬的领导：
您好!首先请允许我向您致以真诚的问候和良好的祝愿!衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!
20__年，我将毕业于XX工学院系机械设计制造及自动化专业。我自幼在山清水秀的邵阳长大，家乡的山赐给了我健壮的体魄，水更赋予了我灵气和智慧。现在我惴着梦想，踏出校园，步入社会，在纷繁的市场中充满自信地找寻着人生的新起点。我鼓足勇气叩响贵单位的大门，我深信门里必定是一个充满着生机与活力的世界。
四年的大学生活是美好的、令人难忘的，它不仅给了我一个新的生活环境，更给了我一个汲取知识、不断充实自己、完善自我的广阔空间。我懂得：只有不懈努力地辛勤耕耘，才会有好的收获，才能把自己培养成一个符合社会需求的人才。因此，我的大学四年没有虚度：认真学习专业知识理论，阅读了大量机械类书籍。同时对于法律、文学等方面的非专业知识我也有浓厚的兴趣.在学院参加"加工中心操作与编程"培训,并获得由湖南省劳动和社会保障厅颁发的"加工中心操作与编程"中级证书.在学院近三年的努力学习,于20__年5月份参加全国统一"见习机械设计机械工程师"考试,顺利通过,荣获中国机械工程学会颁发的<<见习机械设计工程师资格证书>>及SolidWorks公司颁发的<>,并且成为中国机械工程学会会员.精通机械制图，测量。熟练Pro/E,AUTOCAD2006.此外，我积极投身学生会和广播站等学生组织为同学服务，表现出色，贡献卓越，曾先后荣获院级“优秀团支书”、“优秀学生干部”等称号。
我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。自己四年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。下页附简历敬请勘酌，期盼能得到您的回音!
感谢您在百忙之中抽暇审批这份自荐材料。
此致
敬礼！
求职人：
XXXX年XX月XX日
赛尔历2010年2月26日，一个经过机械工程师茜茜反复研究的一个赛尔精英终于出来啦。这个赛尔叫诸葛亮，米米号126830641。然后诸葛亮选了伊优作为他的伙伴。
接着，他认真细致的接受机械工程师茜茜的每一件任务。但是当诸葛亮接受茜茜的和茜茜打一盘PK赛的时候，诸葛亮却不该如何时候，因为他根本就不会指挥精灵战斗。在诸葛亮毫不犹豫之时，他的精灵伊优对他说：“小主人，不要怕。有我在这里，你尽管跟她战斗吧。”诸葛亮不好意思地说：“可是我不会指挥你战斗呀。”伊优坚定地说：“你叫我使用‘拍打’行了。”诸葛亮说：“好，我就和她打一场。”
然后，诸葛亮进入了对战系统，他拿出了5级的伊优，茜茜拿出了2级的小火猴。诸葛亮先下手为强说：“伊优使用‘拍打’。”伊优就变出一个水护盾，然后乘风破浪地向对方的小火猴撞过去，对方的小火猴减少了3滴血。茜茜说：“你这个诸葛亮还挺厉害的，小火猴使用 ‘抓’。然后，小火猴跳过来往伊优抓了一下就跑回去了，但是伤了2滴血。诸葛亮对伊优说：“伊优加油。”茜茜对小火猴说：“你也要加油。”就这样你一抓，我一撞，我一抓，你一撞。三个回合过后，诸葛亮终于赢了。诸葛亮接过奖励，茜茜又说：“看来你厉害了不少，我有个任务，就是去发明室领取赛尔的助手——NONO。诸葛亮奇怪的问：“NONO是什么东西？茜茜说：“NONO是我们赛尔的助手，是我们的伟大发明家肖恩老师历经千辛万苦发明的，详细的了解到发明室侠客会告诉你的。”诸葛亮听了，说：“好，我现在就去。”
就这样，诸葛亮和伊优就朝发明室跑去，但因为诸葛亮是新来的，不认识赛尔号里面的室，所以就往赛尔号里乱跑。但他们来到一个不知名的室，里面的东西深深的吸引这他们，他们在这里到玩耍。突然，他们看见一个黑影闪过他们的背后，他们立刻朝这个黑影跑去。
这到底是什么室？怎么会有个黑影？那个黑影是什么呢？请看下一集。
（若想快速下一集，可以用zuowenku.net，不过请在验证信息里加上“读”这个字哦。谢谢你的收看。）
与自然共鸣,
而非让自然悲鸣
你是否曾经想象过这样的场景:在上班的道路两旁,“人造树”沿两边排开,办公楼外墙的管道里种植着藻类,屋顶能够将热量反射回空中――这些措施可以减少全球变暖效应。英国机械工程师协会建议利用新技术改变全球气候。全球气候变暖和过量二氧化碳排放有很大关系,工程师发现,在办公区道路两旁种植“人造树”,在墙壁和屋顶管道种植藻类,可有效减缓全球变暖的影响。这个提议的原理是通过植物抵消相应的二氧化碳量,来应对气候变化带来的负面效应。
该设想是由一名机械工程师提出的,他说:“在未来20年,这个提议可产生不错的生态效应。”
所谓“人造树”,其外形大体和天然树差不多,高7米～10米,有树根、树干和树叶,但都是由耐火的聚酯类酚醛泡沫塑料制成。硬而挺直的树干,由布满孔道的聚氨酯做基本材料,这种孔道能通过毛细作用吸收水分。树根由三条边上带孔的空心管道构成,呈三脚架状,然后将聚氨类高压注入这些管道,使它渗入土壤形成长长的聚氨酯类压出带,外向延伸达20米之远,起到固定作用。树顶被浇注成棕榈树冠的外形,这种外形有利于冷凝露水。这种没有生命的人造树在严寒的沙漠夜晚,吸收凝在表面的水分,并将其贮存在体内,到了炎热的白昼,水分缓慢散发,可以降低四周气温,形成降雨冷空气云团。在气候可能有所改善的前提下,适时栽种天然耐旱的植物,这样,沙漠就有可能向希望中的绿洲演变。
英国环境和气候变化大臣说:“人造树在外形上有些像树,也有点儿像插在棍子上的一个散热器。在设计上,它们会像树一样吸收二氧化碳并储存起来。它们看上去像挂着百叶窗的门桩,功能则与植物光合作用一样。据统计,十万棵人造树即可捕捉整个英国家庭、运输和轻工业的碳排量,而500万棵即可应对全世界碳排量。”
这种人造树看起来更像一种小型建筑而不是树,它吸收二氧化碳的速度是真树的1 000倍。一颗人造树一天能吸收一吨二氧化碳,这个排量相当于20辆汽车的排放量。在吸收二氧化碳之后,该设备会将其压缩成液态以便回收。由于人造树也是需要动力的,所以它本身也有一定的排放,计算下来它每吸收一吨二氧化碳自身会排放200千克二氧化碳。
另一种吸收二氧化碳的方法是安装在建筑物上的以海藻为基础的光合生物反应器。它们是含有海藻的透明容器,借助光合作用吸收空气中的二氧化碳。把藻类种植在塑料管中,挂在建筑物外侧,吸收空气中的二氧化碳。藻类同样可以用在光合生物反应器中,为发电机提供能量,并利用反应器排放的二氧化碳种植更多藻类。
福克斯强调,此类地球工程不应成为削减排放的替代品。他说:“我们相信,我们提议的实用地球工程应该可以实施,并可能在未来10年到20年内,它是我们美丽风景中的重要组成部分。”
用空气造汽油，听起来就像将石头变成黄金一样不靠谱。但英国《每日电讯报》网站2012年10月18日报道了这一事实，位于英国斯托克顿市的“空气燃料合成公司”掌握了一项“空气捕获（ AirCapture）”技术，该技术只须利用空气和电就能合成汽油。
在伦敦的工程会议上，研究人员将两个月前花费110万英镑用空气造出的5升汽油在汽车上作了现场“演示”。
演示表明，“空气合成汽油”正如该公司58岁总裁彼得·哈里森所说的那样，闻起来和看起来都和汽油一样，没有任何杂质，能够立即用到汽车上，且汽车不须要进行任何改造。而且和从石油中提取出的汽油相比，它具有更加清洁、更加耐用的优点。
这项“空气合成汽油”技术还没有引起主流石油公司的兴趣，但却在科学界引发了巨大的轰动效应。“用空气和电力就能合成出汽油，堪称革命性的能源技术突破，它甚至能成为未来世界能源危机的大救星，因为地球上最不缺的就是空气。”在场的英国伦敦机械工程师学会能源和环境部负责人蒂姆·福克斯激动不已地说，“这听起来实在太美了，以至于不像真的。可是，它的确是一项真实的科技。他们真的做到了这一点，我亲眼目睹了这一切。”
接着，彼得·哈里森介绍“空气合成汽油”技术的由来。他们发明了一种“空气捕获”技术，能从大气中有效提取出二氧化碳，再将其和氢氧化钠溶液进行混合反应，生成碳酸钠和水。接着，“空气合成汽油”制造设备会对碳酸钠溶液进行电解，生产出纯净的二氧化碳气体。与此同时，机器还会通过电解水蒸气提取出氢气。最后，制造设备会将二氧化碳和氢气合成制造出甲醇，当甲醇再经过一个“汽油燃料反应器”后，就会变成可以使用的汽油了。
彼得·哈里森还说，开发“空气合成汽油”的费用有点承受不起，因此公司除了利用从空气中提取出来的二氧化碳制造汽油外，还使用工业来源的二氧化碳制造汽油。通过“空气捕获”技术提取二氧化碳的成本目前仍然十分昂贵，在空气中捕获一吨重的二氧化碳至少需要花费400英镑（约合4 000元人民币）的成本。
对此，美国纽约哥伦比亚大学的克劳斯·莱克纳教授却对突破这一新科技充满了乐观的态度，他认为任何新技术的高成本都会随着时间而急剧下降。莱克纳教授还说：“我在20世纪80年代购买了一张CD碟片，当时花费了20美元，可现在生产出一张CD不到10美分；在过去一个世纪的时间中，生产一个电灯泡的成本也下降了7 000倍。”
高额的费用是否阻碍了英国“空气燃料合成公司”的研发脚步呢？“并没有！”总裁彼得·哈里森肯定地回答。相反，他对研究的未来前景十分看好，公司计划在未来两年内建造一个更大的商业化“空气合成汽油”工厂，力求每天能够生产出至少1吨重的汽油。
彼得·哈里森还希望，未来15年公司能够建立一个大型精炼厂级别的汽油工厂，生产的“空气合成汽油”能让许多英国家庭的汽车使用。对于世界各地的偏远小岛或位置闭塞的地方来说，“空气合成汽油”技术也将彻底解决这些地方的能源问题。
英国伦敦机械工程师学会行政总裁斯蒂芬·泰特勒对这项“空气合成汽油”技术作了极高评价：为减少碳排放创造了一个重要的机会，对全球气候变化和英国乃至全世界面临的能源危机带来了深远的影响。同时，对于越来越不稳定的全球能源市场，这项技术为英国提供了一个潜在的避风港，也为今天的汽车和工业提供了可用燃料的前景。
