时间：2023-05-30 09:36:15
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大雪诗句，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。——杜甫《野望》
2、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。——杜甫《阁夜》
3、跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。——韦应物《调笑令·胡马》
4、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》
5、残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。——欧阳修《戏答元珍》
6、露凝霜重渐倾欹，宴赏才过小雪时。——曹雪芹《残菊》
7、宫城团回凛严光，白天碎碎堕琼芳。——李贺《十二月乐辞·十一月》
8、冷艳孤光照眼明，只欠些儿雪。——张孝祥《卜算子·雪月最相宜》
9、草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
10、横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。——陈羽《从军行》
（来源：文章屋网 ）
清秋的夜晚，轻轻吟着诗，在诗海中徜徉，其色--五彩缤纷使我的生活多姿多彩，
其香 --如淡淡的花香沁入心扉，香满庭院。其味--如一杯香醇的美酒，我尝到了醉的情怀。
读诗时的我，如在花丛中欣赏花的瑰姿，一切烦恼琐事荡然无存。如秋日听古琴，高山流水觅知音 ，心是那样的纯洁。静夜里读诗，银辉洒窗前，我的心在诗行里栖息，诗句在夜空蹁跹。读诗的夜晚我的思念布满天空，如闪闪的繁星。我的心在诗歌里吟唱，你的影子在诗词里起舞。
静夜里读诗，诗句间吹来一缕缕清风，把内心的伤痕淡然隐退。读诗间，灵感如瀑布飞流直下，激情如黄河之水汹涌彭湃。杯子里的咖啡香满屋，心中的诗句行行留在素笺上。
读诗使我脱离了，庸俗、低级，更感到人性的温暖与厚爱。喜欢读诗，是因为诗离我的心很近，就像城堡上的一扇窗，打开就可看见一道怡人的风景。
在古诗苑中漫步，诗中《一夕轻雷落万丝， 霁光浮瓦碧参差。》使我感受到春清新婉
丽的韵味 。《接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。》犹如在池塘边，嗅着荷花的芳香，熏陶莲的品质。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”《秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南飞。》在这秋高气爽，黄叶飘零，层林尽染的斑斓里，举头望雁南飞，疑是你从北方缓缓向我走来。《才见岭头云是盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。》生长在四季如春的海南，从未见过雪，却在诗中感受到鹅毛大雪漫天飞扬的情景，纷飞的大雪压折竹枝的声音，万棵树上挂满朵朵的白，似云似花。在诗苑中聆听水的旋律，怡然回旋，澎湃激昂。欣赏花的姿容，含苞待放，灿烂盛开。领略山的巍峨挺拔翠绿。
静夜里读诗，沉重的心情，已在诗句中卸下，心在诗意中飞扬。读诗间一切杂尘已慢慢沉淀，诗句里洋溢着岁月的悠然。
没有诗的世界，如一片片飘落的枯叶 毫无生机，徒有歌声无韵律。没有诗的雨露滋润
今天早晨，我一大早就醒了，无意中推开门窗，啊！一个意想不到的景象在我的眼前展现—地上、房子上、树上都有一层厚厚的亮得晃眼的“白粉粉”。“呀！下雪了，下雪了”我禁不住兴奋地叫着。
走出门，草地上的小草都穿上了一件“羽绒服“。花坛里，一些将要开放的花骨朵儿都盖上了暖暖的被子，正舒服地睡着。噫！地上怎么有这么多断落的枝条呢？哦！我明白了，原来，昨晚的雪太大了，把枝条都压断了。
可是，当你看到那一棵棵傲然挺立的青松时，你会自然而然地想起“大雪压青松，青松且挺直”这两句诗。是啊，在其他树木的枝条差不多都被雪压弯压断时，唯独青松还是毅然挺立在那里，这种精神真让我佩服。
瞧！那棵平时默默无闻，毫不起眼的梅花树吐出了朵朵小花。我不由得想起了“梅花香自苦寒来”的诗句。在大雪纷飞的日子里，许多花儿都败在寒冷的风雪手里，可梅花却开出了一朵朵小小的花，散发着芳香，这种不畏严寒的品德多么令人感到敬佩呀！
洁白的春雪下面，散发出万物复苏的生机。雪地里，孩子们欢快地笑着。这是一幅多么富有活力的雪景啊！
我是一棵四季常青，高大挺拔的大松树，你们想了解我吗？那就快跟我来吧——
我从小就被工人叔叔栽在这广场正中，无论风吹还是雨打，我都依然挺立着，从不向灾害低头。夏天，灼热的阳光火辣辣地照 在我的身上，晒得我混身是油。它们有的冷却成了一块块晶莹透亮的琥珀；有的则被提炼成了松节油，造福人类。冬天，一场大雪过后，万里江山变成了粉装玉砌的世界。大雪重重地压在我的身上，我却一点儿也不觉冷，枝叶依然苍翠。一阵风吹来，雪“哗——”一声落下来，正好给脚下玩耍的孩子提供了堆雪人的主要材料。
自古以来，人们便把我和竹、松、梅合称为“岁寒三友”。可是我觉得，我虽然四季常绿，但却开不出梅花那样娇艳的小花儿；我虽然对人类有好处，但又不像竹子那样混身上下都是宝。既是这样，为什么还要把我列为“三友”之首呢？日复一日，年复一年。以前在我身下玩耍的孩童，如今以是年逾古稀的老人了；眼前的这个小镇也是今非夕比。而我却依旧苍翠。难道正因为此？可是，以前天空中飞鸟那“叽叽喳喳”的叫声变成了飞机沉重的“轰隆”声；以前地上奔驰的骏马长嘶也变成了汽车喇叭的“嘀嗒”声。我难道没有变吗？当然也变了。但我本质未变。我是变得更加挺拔，更加强壮，更加有苍翠罢了。
这些年来，我不屈于日晒，更不怕雨淋，风欺雪压也毫不畏惧。我想，小鸟在我头上筑巢；松鼠在我肚子里做窝，这是多么有意思的事呀！我不是柳树，不是柏树，更不是竹、梅，我就是一棵松树，我知道，我必须去尽我最大的努力，造福人类！
大革命家、诗人在诗里用“大雪压青松，青松挺且直。”的诗句来赞扬我，我感到十分的荣幸。我也真诚希望各位在为人处事上，学习我这种不向困难低头、坚韧不拔的精神。我想，只有这样，世界才会变得更加“坚强”！
这就是我—一棵松树的自述。
在窗台或院子里固定的位置撒一些五谷，让越冬的鸟儿来吃，孩子便可以观察鸟儿的冬天。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这可不是写春天的诗句，当屋外的北风呼呼吹了一夜，早上醒来天晴如洗，天地万物银装素裹，连干瘦的冬枝上都覆盖上一层毛绒绒的积雪，这便是大雪时节了。
相比小雪时节，大雪时的气温更低，雪下起来更大，下雪的时间也越来越长，有时候一场雪会连着下几天，地上不仅会积雪，甚至会积得很厚。俗话说，大雪封河，小雪封山，此时连流淌的河水也结了厚厚的冰，和地面一样落满厚厚的积雪。
北方人非常喜欢下大雪，因为“瑞雪兆丰年”，厚厚的积雪不仅可以为冬小麦保温保湿，还能冻死土壤表面的虫卵，一举两得。劳累了一年的庄稼人这时也可以悠闲地在家猫冬了。
在古人看来，漫天飞舞的大雪浪漫而富有诗意，人们会结伴赏雪，踏雪寻梅，闻着清洌的空气在户外观赏大自然的神奇景象。如今，生活在现代城市的人们很难有这般雅兴了。大雪给城市带来的不是银装素裹的美景，而是交通堵塞的烦恼，滚滚车轮将马路上的积雪碾为污垢，黑乎乎的雪泥在车轮下飞溅，让来往行人躲之唯恐不及，因此，大雪给城市人带来的更多的是烦恼。也许，对于城市的人们而言，只有在冬天人烟稀少的公园里或者自家的小院里，还能看到真正的雪景。还记得自己小时候，在一个大雪封门的早晨，帮父亲把院子里的积雪堆在院墙边，用积雪堆了一个大大的雪人，为了把雪人的脑袋抟得结实、圆滑，双手冻得通红。那是我的第一座雪人，因此，尽管现在我的孩子已经会堆雪人了，我对自己小时候堆的那尊雪人的形象还是记忆犹新：雪人的鼻子是用烧火用的玉米棒做的，红红的像是被冻肿了一样，两只乌黑的眼睛是用煤块做的，耳朵则用两片红薯干做成，全是农家小院里的就地取材。那尊雪人在背阴的院墙前，整个腊月都在那里，一直坚持到过年还没有融化，直到来年正月，雪人的脑袋被我们插上去点放的炮仗炸开了花……每一个孩子的记忆中都有一个永远不会融化的雪人！试着在自家的院里或者楼下跟自己的孩子一起做一尊真正的属于他的雪人吧，那个雪人会走进孩子的梦中，让他的梦中落满温暖的雪花。
大雪纷飞的日子，小朋友高兴了，但鸟儿却伤心了，因为积雪覆盖了大地，甚至遮住树枝和草地，鸟儿没地方觅食吃，如果积雪持续不化，有些鸟儿甚至会饿死。小时候在乡下，小孩子们经常趁这个机会捕鸟。在雪地上打扫出一片小小的空地，在空地上撒下一小把谷子或者饭粒作诱饵，把筛子用一个棍斜支在诱饵上，棍子上系着一根绳子，一个陷阱就布置停当了。孩子们牵着绳子的另一头，躲在远处，屏住呼吸静静等待，饥不择食的麻雀很快就会上钩。等到麻雀一飞到筛子下面，就拉动绳子，筛子应声而倒，可怜的鸟儿就成了囊中之物，有翅也难逃了。
不过，现在，所有的鸟儿都成了保护动物，无论城乡，都不再对鸟儿滥捕滥杀，因此这种旧日的猎杀游戏也不再时兴了。不过，捕鸟不行，倒可以喂鸟，趁着大雪天鸟儿无处捕食，跟孩子一起带上大米、谷子或者饼干、面包，到公园里给鸟儿喂食，如此既可以赏雪，又可以培养孩子对于大自然生命的热爱。
冬天夜长昼短。到冬至这天，夜最长，昼最短。也是从这一天，白昼开始一天天变长，黑夜开始一天天变短。
冬至是最早被测定出的节气之一，在古时候，官方和民间在这一天都会举行盛大的祭祀活动，所以民间有“冬至大如年”的说法。在北方，这一天流行吃饺子，还因为饺子的形状像耳朵，有冬至吃了饺子不会被冻掉耳朵的说法。其实，是人们为了迎接即将到来的严冬，吃点好的御寒。
冬至象征着一年中最寒冷的时候到了，从这一天开始，我们进入了“数九寒天”，冬至是数九的第一天，到春分正好九九八十一天。还记得小时候背过的“九九歌”吗？“一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九隔河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走” 。和孩子一起背背这古老的歌谣，等待一天比一天更近的春天消息吧。
一年四季中，春天有桃花，夏天有荷花，秋天有桂花，那么冬天有什么花呢?独有梅花照雪开，因此我喜欢梅花。
大雪纷飞，寒风刺骨，万花纷谢，唯有梅花傲雪，独占枝头馨香朴鼻，沁入心房。漫天白雪皑皑，那身姿婀娜，迎风摇摆光秃秃的枝条上开满了星星点点红梅花。王安石诗句中写道“梅花点点照雪开”这是梅花傲气的真实写照。
冬天里百花凋零，唯有梅花坚贞不屈，岁寒独秀，具有傲视寒冷无情之冬，自古至今深受人们的爱戴。你看冬天里的梅花一点不怕厚厚的白雪，像巨大的羊毛毯子，覆盖在这广漠的山坡上，闪亮着寒冷的银光，樟树枝繁叶茂，都被冰雪压得断枝叶落，只有那梅树上开满红梅，还有那一对喜鹊站在枝头高歌报喜，真是喜鹊叫春春来早，明年又是丰收年。
冬天里虽然寒冷，但是青年男女特爱在这冰天雪地梅树下合影永存纪念。当然啰!我也爱梅花，更爱梅花的傲气和冬天里的芳香。
指导老师：刘文英
关键词：小学语文；阅读教学；诗意
德国哲学家海德格尔曾说：“人，应该诗意地栖居在大地上。”从语文课堂的角度讲，徜徉于小学语文阅读情境中的师生双方更应当是诗意的创造者和享受者。在浩瀚壮美的语文海洋中畅游，聆听摄人心魄的文字组成的音符，欣赏至美语境带来的画面，让学生在诗情诗境中感受语言文字之美，这正是语文教学的应有之意。然而，由于受到传统教育理念的影响和应试教育体制的束缚，目前在语文阅读教学中，想象、激情、美感以及诗意缺失，令人担忧。
一、小学语文阅读教学呼唤诗意的回归
《义务教育语文课程标准》中明确指出，“语文教育是审美的，诗意的，充满情趣的。”小学语文是一门兼具工具性与人文性的学科，是体现美、呼唤诗意的学科。在人们美好的童年里，接受美的、诗意的教育滋润与洗礼，能使人的感性和理性认知和谐互促，共同发展。让儿童在阅读教学中感受到诗意的情境，能培养他们敏锐的感知力、深刻的思想性、丰富的想象力和高尚的审美情趣，彰显语文阅读教学的魅力与价值。因此，要让语文阅读教学真正成为学生成长发展的心灵鸡汤，就必须关注诗意化教学的回归。
二、当前语文阅读教学中诗意的褪色
目前的小学语文阅读教学中，字、词、句营造的至美诗意和教材文本解读中的诗意情境已经被淡化。一方面，受到应试教育体制的影响，教师在进行阅读教学时更加关注的是考试的重点，忽视了对语文阅读的审美教学；另一方面，一些教师对于新课标的实质和内涵没有深刻、正确地理解，在新课改理念指导下的教学流于形式，盲目地尝试和开展多种形式的新型教学模式，名目繁多的各种公开课，只求其表的所谓自主探究学习、合作学习等等，使师生疲于应付，陷于迷失，无暇顾及语文教学中诗意的营造与感悟。
三、语文阅读教学中诗意的营造与挖掘
古人说：“染于苍则苍，染于黄则黄，故染不可不慎也。”小学语文阅读教学要将学生带入如沐春风的诗意课堂中去，作为教师，首先要熟稔教材，让自己首先能进入文本，有所感动，再将这种感动传递给学生。
1.灵活导入，创造诗境
“良好的开端是成功的一半。”课堂的导入是一堂课能否成功的关键环节之一，好的导入有利于把学生成功带入文本情境，使师生与文本和谐共融。在诗意阅读教学中，我非常注重利用灵活而富有审美意境的导入来创设诗意的情境，调动学生的情感，达到“一石激起千层浪”的效果。
例如，在进行《我们爱你啊，中国》这一首现代诗歌的阅读教学时，我利用欣赏歌曲《我爱你，中国》来导入课堂，学生们欣赏着祖国奔腾的激流、飞溅的瀑布、潺潺的小溪、如烟的云雾、奇异的住宅、五彩的服装……欣赏着一幅幅图画，感受着歌曲雄浑的情感、豪迈的激情、深情的赞颂，加上我的激情朗诵，为诗歌的学习营造了一个充满诗意的氛围，同时也激发起了学生的爱国情感和审美情趣。这种境界，孩子们面对的不再是一幅幅静止的画，不再是那激昂抑或抒情的乐曲，孩子们面前呈现的是一首首沁人心脾的绮丽的诗句，孩子们爱国之情高涨，对文本的认同感加深，课堂学习效率很高。
2.潜心咏读，体悟回味
教师应该是学生“独立之精神，自由之意志”的引导者和守护者。在进行阅读教学诗意点的营造与挖掘过程中，教师不能以自身的讲解代替学生自己的情感体悟与诗意感受，阅读教学中，教师要努力地引导学生通过吟咏、朗读，展开思维想象，去与文本的作者进行对话，感受作者在文中孕育的深情和美感，与作者进行心灵的碰撞。在学生自由地出入文本内在诗意境界的过程中，感受美、启发志、激荡情。
例如，在课文《我爱你啊，中国》的教学中，我在对课文进行了泛读之后，为了让学生们真正地领悟诗歌所表达的爱国情感，感受祖国大好河山的壮美，我让学生进行自由朗读，让学生根据自己的情感律动来自行地朗读诗歌，然后又让学生默读，细细品味诗歌中的充满诗意的语言，反复咀嚼诗歌中作者表达的深情，最后让学生在乐曲伴奏中齐读，让学生共同抒发和表达他们热爱祖国的深情，与作者在诗歌中的感情进行唱和，产生共鸣。利用这种策略来挖掘文本中的诗意，让学生全身心地沉浸于祖国壮丽山河的骄傲与自豪中。学生在这种环境中也成了作者，随之想到更多令人陶醉的诗句。在这堂课结束之后，学生的情感还久久地停留在那激情、豪迈、真挚的爱国情感中。
3.多层引读，情感升华
任何文章，仅仅停留在字面的教学只能是让学生学会，更重要的是让学生在读书中净化心灵，感悟文本的主旨。《山谷中的谜底》一文，浅显易懂，但是学生们能不能真懂？仅仅停留“谜底”那是很浅薄的，当学生们学到松树在风雪中屹立时，我适时设置情境：大雪纷飞，万里江山变成了粉妆玉砌的世界，那鹅毛般的大雪飘落在松树上，“大雪压青松”。再看看松树——（学生读雪松弯曲、反弹的那段话）大雪仍旧纷纷扬扬地下着，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，雪越积越厚……是呀，“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”看着漫天的大雪，看着这坚强的松树，我恍然大悟，我明白了做人的道理——（学生读，略）是呀，人生不可能一帆风顺，不可能一路都是鲜花和掌声，还有更多的荆棘和坎坷，这时，我会暗暗地对自己说——（学生读，略）；当朋友遇到困难时，萎靡不振，我会深情地对他说——（学生背，略）。不同层次的读，学生们已经掌握了文章的主旨，学生在诗一样的语境中感受诗一样的人生，岂不快哉？
4.以美怡情，诗意想象
“想象是创造之母。”《义务教育语文课程标准》中强调：“在发展语言的同时要发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”在进行语文阅读教学过程中，要做到以美怡情，尽可能地引导学生展开想象的翅膀，让学生的情感与诗人在诗中所寄托的情感产生共鸣，从而使学生在审美的过程中形成健康高尚的审美情趣。
在讲授《少年闰土》时，我让学生闭上眼睛，放着一段舒缓的音乐，伴以自己抒情的朗诵，“在寂静的夏夜，乘着阵阵微风来到无垠的海边，海浪轻轻地拍打着海岸，一轮明月缓缓升起，海浪，月色，清风，令人心旷神怡。近处，是一望无际的西瓜地，一片丰收的田园景象。”然后深情朗诵课文的第一段话，学生在乐曲和我的诵读中，好像真的看到了大海，看到了碧波粼粼的海面，看到了金黄的圆月，看到了那神奇画面中有一个戴项圈的英俊少年在那里看瓜刺猹，还看到了机灵狡猾的猹怎样敏捷地从少年胯下逃走。学生在脑海中浮现出一幅画，在如画的情境中欣赏到一首令人魂牵梦绕的诗。
条条大路通罗马。小学语文阅读教学中诗意的挖掘之策还有很多，需要我们不断地在教学实践中摸索、总结，将诗意的种子播撒在每一个充满着期待与渴望的童心里，让语文教学为学生插上翅膀，自由飞翔在诗意的天空中，感悟生活和人生的大美。
参考文献：
［1］刘浩.让人诗意地栖居在大地上.基础教育，2004（12）.
南海子踏雪
郭训民
不知是季节违背了常规，还是躁动的心绪使然，那颗隐隐期盼的心，似乎总在渴望着什么。我在盼什么呢？已是阳春三月，却还难得见到绿色，倒是一场难得的大雪，又把温暖的北京拉到了严寒的季节，让我们再次与冰雪为伴。
怎么不是呢，以往的这个时候正是满街银翘花儿开得正盛的时节，小草也悄悄地钻出来凑热闹，把北京的早春装点得热闹靓丽。而此时却横出一场大雪，砸在人们的身上心上，引发人们对春的另类遐想。洁白的雪花儿飘得自然从容，似乎比北国的“千里冰封，万里雪飘”的景象更壮观些，极像千万只白色的蝴蝶，风度翩翩地飞翔在那充满铅色的空间，上演着一场气势恢宏的大合唱。大概是我久居东北的缘故吧，我对雪便有一种亲亲的感觉，常痴痴地望着长空，伸出手，把这来自太空朋友迎进我的心灵深处。和萝北常下的暴雪比起来，北京的雪便多了一份缠绵，多了一份温柔，更多了一份思乡的情怀。这漫天游荡的精灵们又撩拨起我看雪的情致，于是，拨通家住丰台我老师的电话，我们相约：到南海子看雪去！不到一个小时，比我更喜欢雪的赵成群老师便欣然而至。我们马不停蹄，坐上453，直奔南海子公园。
我已记不清是第几次来这儿了，那雄伟的大门，那漂亮的灯柱，还有那古香古色的小桥，都还清晰地在我的大脑中定格着。可是，今天这儿一切都变了，大雪竟改变了公园的命运，枯黄的小草都藏在雪下睡的正香，刚刚苏醒的枝条上轻轻托起一团团蓬松松的雪球儿，孩子们在雪地上追逐嬉笑，把大人们也引进了快乐的童年。平坦的水泥路上均匀地铺着一层厚厚的雪毯，走上去就会发出有节奏的咯吱声，公园的工作人员正忙着扫雪推雪，许多游人竟也参与进来，形成了一支更庞大的队伍。泛青的松枝上点缀着一团团一片片的雪花儿，形成了一道青白相间的风景。伴着咯吱咯吱的声音，我们的眼睛与相机伴着那两串清晰的脚印，从东到西，由南到北，我们也“指点江山，激扬文字”，把南海子最美好的东西都掠进了我们的相机里。
要说南海子最具特色的地方，当然是它的喷泉了。夏日里我曾多次领略过它的风采，那一组组喷泉简直就是一副副灵动的画卷，那喷泉时而交织斜射，时而直冲云霄，时而变幻着各种别致的造型，组合成各种美丽的图案，岸上的歌声决定着喷泉的形状和大小，这么独特的喷泉在别处似乎没见过。雪后的喷泉都在南海子里静静地默立着，每个喷头都用布包裹着，偌大的水面仍然结着冰，斑斑点点的残雪浮在冰面上，成为我们拍摄的最佳景点。
我们漫步湖畔，读雪，读园，也读自己。突然，我发现小路边一丛丛新绿竟穿过雪层，“一枝红杏出墙来”，油绿与洁白相衬，更突出了生命的不屈与顽强，怀着几分恭敬，我蹲下身子，小心地把它们拍了下来。未走多远，又发现几株梅树在白雪中傲然挺立，这不禁让我想起了一代伟人“风雨送春归，飞雪迎春到”的壮美诗句，这满园的春雪，不正是一副美轮美奂的迎春图吗？
走出美丽的南海子公园，风停了，雪住了，艳阳高悬，轻风微拂，我知道，春天离我们真的不远了，它正招着手，缓缓地向我们走来……
2011年3月16日于北京
驾着这缕缕清风，我落在了一片宽大的树叶上，酣睡在上面。这棵树再普通不过，人们都管她叫芭蕉树，管我叫虫卵。
每一天，我都倦伏在她的树叶上，过着无忧无虑的生活。早晨，她为我备好清清的露珠；午后，她为我遮挡刺眼的阳光；傍晚，她带我欣赏天边的晚霞；深夜，她将幽绿的树叶覆盖我的身躯。终于有一天，我破卵而出，成了一只小小的幼虫。
慢慢地，我学会了蠕动，学会了生存，也学会了面不改色心不跳地吞噬她的树叶，她似乎全然不知，依然悉心地照料着我。起风了，她为我挡住狂风，“呼呼”地给我讲述风儿的传奇；下雨了，她为我挡住雨滴，“滴滴答答”地给我吟唱雨儿的赞歌。我接受着，她付出着；我快乐着，她也快乐着……
一叶知秋，严寒将至，面对着周围的一片灿黄，我无奈地躲进了她的树洞，躲进了她温暖的怀抱。她欣然把我迎进新居，将一切寒冷拒之门外，而她，却挺立在凛冽的深秋中，迎着瑟瑟的秋风，无怨无悔，我又睡着了，我变成了一只蛹，准备迎接眼前这个巨大的挑战??寒冬。
大雪顽皮地掠过，染白了一切，冰冻了所有，覆盖了大陆，听不到鸟鸣、听不到喧嚣，却听得到她那赋有节奏的呼吸，可以听到她均匀的心跳??我忽然间开始心疼起她。我后悔曾经啃她的绿叶，我自责曾经吮吸她的琼叶，可现在，我又能说什么呢？她在外面头顶千斤雪，脚踏万亩霜，而我……
一种莫名的冲动使我破蛹而出，钻出了树洞，却发现此刻已阳光明媚，万物复苏，再望望她，她对我笑笑，突然将我抛上天空??啊！我发现自己长出一对结实的翅膀，我，是一只蝴蝶！路边背着新书包上学的孩子们，朗诵起“谁言寸草心，报得三寸晖”的诗句，伴随着这美妙的诗句，我向着那棵树飞去，嘴里还学着过路孩子们的腔调叨念着“我来了，妈妈！”
相约雪精灵
在冬天，最让我喜欢的就是雪了。而在星期日，一场大雪降临了大地。
一开始还是雪粒的。噼里啪啦地，就从天上跳下来了。那么欢快，那么活泼！他跳到屋顶上，跳到木板上，跳到我的作文本上，发出了清脆悦耳的声音，真是好听！
慢慢地，雪花就代替了雪粒，从空中轻盈地落下，舞着，飞着，旋转着下来了。曼妙的舞姿，惹得孩子们、大人们驻足观望。雪花笑了。于是，她越跳越美，越下越大。
真的很美呀！不时有绒毛般的雪花落下，那是雪绒呀！
我伸出手，想接住这雪花精灵，可是她落到手上便化了。我不忍，却忍不住。想抓住她，她却跳着躲开了。瞧，还在冲我笑呢！
还在下着，天空灰蒙蒙的，丝毫没有停的意思。雪精灵拿着雪花棒指挥着。于是，纷纷扬扬，扬扬纷纷。雪花们落在田野上，落在农民伯伯的土地上。瑞雪兆丰年！雪精灵，你没有忘记我们去年的约定啊！
各种关于雪的诗句涌入脑海。正当我遐想之际，一些调皮的雪花落在衣服上，煞是可爱。我找来放大镜，对着小雪花看。哇！好漂亮哦！放大了的雪花呈六角形，简直是商店卖的模具的缩写版！这真的就是大自然的精美艺术品啊！我真伟大自然的鬼斧神工感到惊奇，同时也更喜欢雪了。
去年，我和雪精灵约好，在今年她会来，和我一起共同享受冬天的美好。今年，我又和她约定，明年的冬天，我们一起玩，一起看雪！
我看看天空，雪又大了一些。我知道，是雪精灵答应了我的话。
雪还在下着，下着。落到地上，落到田野，落到了，我的心中。还有，落到，我和雪精灵的无形的约定上。
位于檀山岭上的刘禹锡公园，山清水秀，溪水潺潺，绿树掩映，亭台典雅，她的一年四季都是美丽的。
春姑娘来了，她带来一阵阵温馨的风，吹绿了公园里的山，吹绿了公园里的水，给公园里的花草树木都带来了一片生机。溪水岸上的柳树绿了，她飘扬着缕缕枝条，高兴地向人们招手，报告春的到来。道路两旁的花儿醒了，有的睁开了惺忪的睡眼，含苞欲放的花蕾们像含羞的小姑娘似的，向人们频频地点头，好像向人们问好；有的含苞欲放，像抿着小嘴的孩子调皮地向外面张望。还有的月季、牡丹和玉兰陆续开放，她们和飞来飞去的小蜜蜂们，都高兴地欢迎游客的到来。公园广场上的刘禹锡高大的雕像，迎着春风、沐浴着温暖的阳光，和一群群的游客们幸福地享受着春天的温暖。
春姑娘刚刚过去，夏天来了，公园里顿时变换出一道道美丽的景色。亭子旁边的各种树木枝繁叶茂，把一片片绿荫洒向大地；放眼四望，到处是百花怒放、香气袭人。蝴蝶姑娘兴高采烈地在花丛中飞来飞去，有时，她们还趴在刻着刘禹锡诗词的石碑上，好像在细细地阅读刘禹锡优美的诗句呢！树上的鸟儿们叽叽喳喳，欢快地在枝头跳来跳去，好像经不起夏天阳光的照射，在火热的天气里兜风乘凉呢。这时，有好多放了假的同学们在树下一边享受着阴凉，一边欣赏、品读着刘禹锡赏心悦目的诗句。
秋天到了，凉风习习，黄叶飘飘，天上的太阳在蓝蓝地天空向人们微微地笑。这时，经历了酷暑炎夏的人们，都消闲地在公园里的羊肠小道上自由地漫步。他们观赏着路旁的红叶，指点着近处刻着刘禹锡诗词的碑文，讲述着几千年前刘禹锡的故事。树上的知了们也在一阵阵地吟唱，他们好似背诵着刘禹锡的优美诗句，享受着中国古代文化的博大精深啊！
北风吹来，天慢慢的冷了。突然的一天，漫天下起了大雪。刘禹锡公园里地一切都披上了银色的外衣。楼台亭阁笼罩在茫茫的雪花之中，但那红色的、蓝色的挑檐在雪花的映照下显得更加好看。路边的松柏树像一个个老人似的站立在两旁，他们好像在欢迎游园的客人，也好像在为人们站岗。天晴了，火红的太阳露出了笑脸，远远望去，红红的太阳，雪白的景物，蓝蓝的天空，这真是“红装素裹，分外妖娆”。这时，不由得会使人想起写的《沁园春雪》的景色来。我们再抬头仰望，几层楼高的刘禹锡雕像，神采奕奕，仰望天空，高高地举着手中的大笔，好像又要写出歌颂祖国山河的优美诗句呢！
我们的刘禹锡公园太美了，她的一年四季都是引人入胜的，都是我们消闲散步、学国古代文化的好地方。
荥阳六小五年级:王博远
【作者】艾青 【朝代】现代
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
风，
像一个太悲哀了的老妇
紧紧地跟随着
伸出寒冷的指爪
拉扯着行人的衣襟，
用着你土地一样古老的
一刻也不停地絮聒着……
那从林间出现的，
赶着马车的
你中国的农夫，
戴着皮帽，
冒着大雪
要到哪儿去呢？
告诉你
我也是农人的后裔——
由于你们的
刻满了痫苦的皱纹的脸
我能如此深深地
知道了
生活在草原上的人们的
岁月的艰辛。
而我
也并不比你们快乐啊
——躺在时间的河流上
苦难的浪涛
曾经几次把我吞没而又卷起——
流浪与监禁
已失去了我的青春的最可贵的日子，
我的生命
也像你们的生命
一样的憔悴呀。
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
沿着雪夜的河流，
一盏小油灯在徐缓地移行，
那破烂的乌篷船里
映着灯光，垂着头
坐着的是谁呀？
——啊，你
蓬发垢面的小妇，
是不是
你的家
——那幸福与温暖的巢穴
已枝暴戾的敌人
烧毁了么？
是不是
也像这样的夜间，
失去了男人的保护，
在死亡的恐怖里
你已经受尽敌人刺刀的戏弄7
咳，就在如此寒冷的今夜
无数的
我们的年老的母亲，
就像异邦人
不知明天的车轮
要滚上怎样的路程？
——而且
中国的路
是如此的崎岖，
是如此的泥泞呀。
雪落在中国的土地上：
寒冷在封锁着中国呀……
那些被烽火所啮啃着的地域，
无数的，土地的垦植者
失去了他们所饲养的家畜
失去了他们肥沃的田地
拥挤在
生活的绝望的污巷里；
饥谨的大地
伸向阴暗的天
伸出乞援的
颤抖着的两臂。
中国的痛苦与灾难
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
中国，
我的在没有灯光的晚上
所写的无力的诗句