时间：2023-05-30 09:36:18
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇环保标语图片，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
有关保护环境珍惜资源的手抄报的图片欣赏
有关保护环境珍惜资源的手抄报图片1
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有关保护环境珍惜资源的手抄报图片5
有关保护环境珍惜资源的手抄报的内容：保护环境
我们天天生活在美丽的大自然中，但是却有人在破坏美丽的大自然，破坏生活环境。使美丽的大自然变得乌烟瘴气。如果这样下去，自然环境就变得令人担忧了。让我们一起去大街小巷看看吧!
我所看见最多的，就是数白色污染了。所以我建议大家还是少用塑料袋，多用环保袋和竹篮子。因为塑料袋不能随地乱扔，如果仍的话，风一吹，塑料袋就像大雪一样漫天飞舞，风一停，塑料袋就挂在了树上。塑料制品不易分解，也不会烂掉，烧的话也会产生毒气。还有我们用的小饭盒，都会污染我们的环境。
还有一栋栋高楼大厦，一座座排出滚滚浓烟的工厂，张牙舞爪的浓烟使天空不再像以前一样碧空如洗了，变成了白色的天空，使清新甜润的空气变成了不利于身体健康的废气。一些排除废水的工厂，害死了许许多多活泼可爱的小鱼，而且还把地下的河水给污染了，使喝井水的农民生病了。还有人乱砍树木，以致风沙、洪水都来了，残害了许多年轻的生命。
我们怎么才可以改变这样的生活现状呢?我们可以在空地上种上一些常绿的小树，一些青青的小草，还有一些鲜艳的小花，这样就可以让我们的家园添加花草树木。不要乱扔垃圾，看到垃圾随手捡起来。比如在一个地方看到一个人打算乱扔垃圾，你应该立刻走过去，告诉他污染环境的代价。如果他不听你的劝告的话，那就帮助他捡起来。还有我们要随时提醒别人要保护环境，不能破坏环境，更要告诉他让他提醒其他人。这样一传十、十传百、百传千，那就会有许许多多的人加入我们的环保行列了。关于废气怎么办?我们一定要多种树，让大树吸进废气，排出新鲜的空气。还可以定单双日开汽车，单日时，大家最好坐公交车、骑自行车、步行上班，尽量少用车。我们要减少污染源，少开工厂，就算一定要排废水，也要先净化再排出。我们可以用以上的做法来改善我们的环境。
保护环境，从我做起，从小事做起，让我们的家园变得清新美丽。
有关保护环境珍惜资源的手抄报的资料：环保标语
1) 成就绿色 成就未来
2) 拯救地球 一起动手
3) 大力增强环保意识 提高全民环保素质
4) 既要金山银山 更要青山绿水
5) 请选用无磷洗衣粉
6) 用汗水美化青山 用爱心缔造家园
7) 保护水环境 节约水资源
8) 开拓文明事业 树立环境意识
9) 合理利用自然资源 有效保护生态平衡
10) 问渠哪得清如许 唯有环保碧水来
推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考：
1.六年级珍惜资源保护环境手抄报内容
2.关于保护环境节约资源的手抄报内容
3.保护环境节约资源手抄报内容
一、人员安排报社组建了强有力的宣传班子：由总编统筹全局，副主编主持策划，新闻部负责新闻采访，编辑部责栏目编排和稿件编辑，通联部主任负责后勤保障。所有人员各司其职，团结协作，确保圆满完成宣传任务。
二、空间开辟
（一）宣传专栏
以“争创环保、卫生、文明城市”为主题，特别设置“美丽贾汪，大家共建；贾汪美丽，大家共享”宣传专栏。宣传范围：新闻报道、政策宣传、信息刊登、典型事迹、弱点曝光等。宣传形式：消息、通讯、评论员文章、言论、图片组合新闻等。
（二）其它设想
1、尝试设置百姓栏目：“我为三城共建献一策”；2、刊登“三城共建”校园征文；3、中缝标语：定期刊登“三城共建”标语口号；4、四版：相关散文、诗歌、图片（他山之石）；
三、宣传重点
（一）宣传发动阶段1、刊登政务新闻，围绕“如何开展‘三城共建’”发表评论文章；2、用访谈形式报道《实施意见》《创建方案》等；3、报道各责任单位创建计划与创建承诺，突出重点责任单位；4、以“‘三城共建’大家谈”形式，发表小言论；5、通过深入采访收集群众意见及建议；
（二）“三城”创建阶段1、报道区委、区政府、各责任单位工作进展；2、报道先进社区、镇、村、户等典型单位和个人；3、对存在相关问题进行曝光；4、围绕“解决实际问题、彰显创建力度”发表评论文章。5、举行征文比赛；
知识与技能：了解垃圾的来源、种类、危害以及处理方法，认识正确处理垃圾与人类的生存、发展密切相关；了解垃圾分类的知识，明确垃圾分类的一般方法，懂得垃圾分类的重要性。
过程与方法：积极引导学生提出问题，并根据问题归纳和整理出研究小课题。
情感态度与价值观：教育学生要珍爱生命，培养他们的环境保护意识；通过宣传动员，增强学生的实践能力，提高参与社会生活的意识。
教学过程
一、创设情境，引出课题
1.播放地球优美的风景图片，让学生体验大自然的美，进而激发学生的环保意识。
2.播放有关环境污染垃圾成堆的图片，和刚才学生观看的图片形成强烈的视觉对比，从而使学生意识到环境保护的重要性。
3.课件播放卡通短片《垃圾的对话》，请学生总结看完短片后的感受。
二、研究讨论，提出问题
1.出示一组数据，请学生做计算题。师：同学们，先请大家看一组数据：“市城管局相关负责人介绍说，目前，黑河市日产垃圾量超过150吨，夏天则达到200吨以上，而且每年都在不断增加。”现在老师要考考大家，像普通教室这么大的空间只能容纳约30吨的垃圾，150吨垃圾需要（ ）个教室大的空间？如果一个月以30天计算，产生的垃圾又需要（ ）个教室大的空间？那一年呢？
2.算到这儿你有什么想法？指名谈谈自己的感想。
3.谁来说说生活中你们家是怎么处理垃圾的？
4.大家想一想，我们为什么要对垃圾进行分类？如果我们不对垃圾进行分类处理，那将会造成什么样的后果？
5.请学生先小组讨论后再作答，老师做归纳总结。
三、小组讨论，汇报交流
1.师：我们身边的垃圾是从哪儿来的呢？大家都知道哪些处理垃圾的方法呢？关于垃圾分类你都搜集了哪些信息呢？
2.学生分小组进行汇报交流，汇报最好的小组能够获得一颗智慧星。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以改善全县人居环境、构建和谐、文明、幸福和首府后花园为目标，围绕全市创模工作，通过多形式、多角度的宣传活动，进一步提高广大群众对“创模”的知晓率、支持率、参与率和环境满意率，引导社会各界统一思想、提高认识、坚定信心，在全县上下营造浓厚的“创模”氛围，促进“创模”各项目标任务的圆满完成。
二、宣传主题
围绕“创模”重点工程和群众关心的环境问题，大力宣传环境整治、污染治理和我县生态保护与建设取得的成效及“创模”各项工作进展情况，为“创模”验收工作营造良好的社会氛围。
三、组织机构
成立“创模宣传月”活动领导小组。
四、活动内容
（一）县属各新闻媒体要开设“创模”专版、专栏、专题，进行“创模”宣传报道。新闻中心和信息办要充分利用《报》和政府网络平台开展“创模”的标语和新闻报道宣传，确保每期都有“创模”宣传内容。
责任单位：广播局、新闻中心、各行政、企事业单位
（二）召开“创模”新闻通报会，向新闻媒体及社会各界通报“创模”工作进展情况和当前和及我县环境信息；组织新闻媒体对我县“创模”重点工程进展情况进行跟踪报道。
责任单位：宣传部、环保局、广播局、新闻中心、城建局
（三）全县党政机关、学校、社区、驻县各企事业单位，特别是窗口单位要张贴“创模”标语、宣传画等，充分利用电子屏、宣传栏等载体开展多种形式的“创模”宣传。
责任单位：县各党政机关、县各企事业单位
（四）在青山广场、各大商场、汽车站等人员密集场所播放“创模”公益广告；在主要路口、繁华地段设置大型“创模”宣传广告牌4块；在武公路、乡际公路两侧刷写一定数量的墙体广告，营造“创模”宣传氛围。
责任单位：民政局（青山广场）、工商局（各大商场）、环保局（广告牌4块）、交通局、各乡镇党委、政府
（五）在公交车、出租车的车体、后挡风玻璃张贴“创模”宣传标语，出租车LED电子屏滚动播放“创模”宣传口号。
责任单位：交通局、城建局、公安局
（六）宾馆、明珠电力宾馆、誉豪商务酒店、丰驰大酒店、日照商务酒店等大酒店要制作“创模”公益宣传品（如标牌、宣传册、宣传折页等）；电子屏滚动播放“创模”宣传标语口号。
责任单位：环保局、各大酒店
（七）在县医院和大型商场、超市及主要街道等显著位置悬挂“创模”横幅，张贴宣传画，免费发放环保购物袋等“创模”宣传品。
责任单位：环保局、工商局、城建局、县医院、各大商场、超市
（八）利用手机短信、彩铃开展“创模”宣传活动。在适当的时间及国家“创模”领导小组验收期间，向居民发送“创模”和环保标语口号短信。
责任单位：宣传部、环保局、移动、联通、电信
（九）邀请市县人大代表、政协委员和有关新闻媒体对“创模”工作进行督察，并及时通报督查情况。
责任单位：环保局、宣传部、监察局、广电局、新闻中心
（十）在全县中小学开展“创模”有奖征文。各中小学悬挂“创模”宣传横幅，张贴宣传标语，发放“创模”宣传册；开展“创模”主题宣传活动；“绿色学校”开设“创模”及环保宣传专栏和环境教育宣传橱窗（不少于2块）；中小学生环境教育普及率达到85%以上，环保教育教材、课时、教案、档案规范达标。
责任单位：教育局、各中小学校
（十一）开展社区宣传。各社区居委会悬挂“创模”宣传横幅，张贴宣传标语，开设宣传教育专栏，定期更新宣传内容。
责任单位：可镇党委、政府，民政局，城建局
（十二）县内43家主要企业设置宣传栏或宣传橱窗，并定期更新内容；在显著位置悬挂“创模”横幅、标语和口号。
责任单位：43家主要企业、环保局
（十三）制作“创模”宣传手册、宣传画、宣传品；摄制“创模”公益广告，在重要时段播出。
责任单位：环保局、广电局
（十四）开展“创模”和环境保护宣传“进社区、进学校、进机关、进企业、进商场、进农村”活动，适时举办讲座和培训班，加强对广大干部职工的环境保护教育和“创模”宣传。
责任单位：宣传部、党校、科技局、环保局
五、具体要求
(一)高度重视，加强组织领导。各部门、各单位对“创模”宣传要给予高度重视，强化政治意识、大局意识和责任意识，要站在全县经济社会发展的高度，充分认识做好创模宣传工作的重大意义，将“创模”宣传列入重要工作日程，落实责任，狠抓落实，务求实效，把“创模”宣传工作真正落到实处。
(二)精心策划，营造氛围。各部门、各单位要根据创模宣传工作的目标任务，将“创建国家环保模范城市”和“创建国家卫生城市”活动有机结合起来，形成合力，结合本部门、单位的实际，认真搞好策划，创造性地开展创模宣传工作，特别是要运用群众喜闻乐见的形式，积极开展丰富多彩的创模宣传教育，激发广大群众参与创模的热情。
以科学发展观和“人文、活力、和谐”理念为指导，通过全方位、立体化、高密度的宣传教育活动，在全区范围内营造出浓厚的宣传舆论氛围，进一步激发辖区广大市民参与创模和创文活动的积极性、主动性，不断提高公众对城市环境保护和城市文明程度的满意率，为市顺利通过省级环保模范城市，如期完成国家环保模范城市和全国文明城市创建目标做出更大贡献，确保我区创建工作始终走在全市前列。
二、工作安排
各街办、相关部门要以创建国家、省级环保模范城市和全国文明城市为主要宣传内容，精心策划活动载体，创新宣传形式，拓展宣传范围，认真做好宣传教育和组织发动工作。
(一)媒体宣传
1、区创建办、环保分局要认真做好创建工作的总结梳理，及时挖掘典型，培育亮点，宣传报道我区创模工作的先进经验、做法和成效。
2、区委宣传部要精心策划我区创模专题报道，及时向省、市新闻媒体提供文字和图片资料，力争在媒体报刊上多刊发有深度、有分量的消息、通讯和图片等，大力宣传我区近年来加快生态建设、环境建设取得的显著成效，人居环境发生的可喜变化，环境保护工作取得的丰硕成果，进一步提高广大市民的绿色环保意识。
3、区政府办要在政府网站开设创建工作专栏和宣传网页，每周收集整理网民在创建工作留言簿上的意见和建议，及时反馈给区创建办参阅。区创建办负责提供网页宣传标语，并及时在专栏中刊登创建工作动态，加强宣传报道，并及时更新内容。
(二)户外宣传
1、各街办要将辖区所有路段、公共场所现有的公益宣传广告牌全部更换为创模和创文内容。并将辖区主干道沿街围墙设置成以创模和创文为宣传内容的文化墙，力争做到全覆盖。
完成时限：1日前完成摸排，并将统计表报区创建办;15日前设置到位，户外广告牌每三个月更新一次。
2、各街办要督促辖区内所有单位(含中省单位、部队)、企业、社区(小区)、农村设置创模和创文宣传标语或公益广告，并将原有的创建宣传栏、墙报、黑板报、橱窗、电子屏等更换为创模、创文的宣传内容。区教育局要负责督促全区各类学校设置或更换创模、创文宣传栏。
完成时限：15日前全部到位，每三个月更新一次。
3、区景观办要按创模和创文宣传要求，规划设置建筑工地文化墙，区市容园林局负责具体实施，督促相关建设单位及时设置或更换画面，保持整洁无破损。区市容园林局要在沿街公厕、环卫道班房、环卫车体、自行车存放点护栏等设施上，喷绘或张贴创模和创文宣传口号。
完成时限：底前全部设置完成，底前更换一次。
4、区卫生局、区科技局要利用现有的健康教育宣传栏、文化科普长廊等卫生、科技宣传阵地，增加创模和创文宣传内容。区卫生局要督促各医疗单位在门诊候诊大厅等电子屏上，插播创模和创文宣传内容，每日循环播出。
完成时限：在底前分批次设置到位。
5、工商分局要动员、安排、督促沿街大型商场、经营单位、集贸市场制作和悬挂创模和创文宣传横幅，做到设置规范、悬挂整齐，并注意做好日常维护。
完成时限：在底前分批次设置到位。
(三)社会宣传
1、环保分局要围绕今年市“创国家环保模范城市，建生态魅力”的世界环境日主题，制定我区纪念世界环境日的工作方案，策划组织一系列宣传教育和实践活动，扩大创模工作的影响，提高公众的环境满意率，引导市民树立低碳减排、绿色生活的环保意识。
完成时限：份为世界环境日主题宣传月，5日集中开展一次“世界环境日”大型主题实践活动。
2、区教育局、区民政局、区市容园林局、区农林水务局、区机关后勤服务中心、工商分局要在相关行业、单位内牵头组织开展“呵护蓝天碧水，你我共同行动”创模主题实践活动，结合我区实际，广泛发动，扎实开展，确保活动取得实效。
完成时限：底前分步进行。
3、环保分局要参照市四城联创办《四城联创知识手册》和市环保局《创建国家环保模范城市宣传手册》，编印我区创模宣传手册、知识提示卡等宣传品，发放到市民群众手中;并制作创模温馨提示、行业规范守则等宣传贴画，向企事业单位、建筑工地、沿街商户免费发放张贴。各街办和区级相关部门要组织好宣传资料的发放工作。
完成时限：底前完成，份省考前再进行一次全面发放。
4、环保分局要邀请环保专家、职能部门领导，对全区街办、相关部门、驻地单位等创模工作人员进行创模知识培训。
完成时限：底前组织一次培训和考试。
5、各街办和相关部门要组建一定数量的宣传队伍，深入农村、社区、相关行业部门，全面做好创模和创文知识的宣传和普及工作。各街办要开办“创建国家环保模范城市市民学校”，通过专家讲座、报告等形式，向干部、群众进行创模基本知识宣传培训。
完成时限：对本辖区或本行业的人员的培训至少每季度进行一次。
6、区市容园林局要在每月最后一个周六组织开展创模市容环境大清扫、大擦洗活动，做好部署和督导工作。各街办要发动辖区各村、社区、企事业单位、学校和机关积极参与，用实际行动支持创模。
完成时限：全年。
7、区教育局要继续在全区中、小学组织开展“小手拉大手”、“创建环保模范城市进课堂”、“创建全国文明城市进课堂”等形式多样的创模、创文宣传和实践活动，提高师生对创模和创文的认识，带动更多的家庭成员参与创建工作。
完成时限：全年。
三、工作要求
(一)提高认识，加强领导。各街办、相关部门要充分认识创建宣传教育工作的意义，进一步提高思想认识，加强组织领导，明确任务，落实责任，强化措施，以高度负责的态度履行职责，确保宣传教育工作任务落到实处。各街办、相关部门要于1日前将此项工作的分管领导及宣传专干名单、联系方式报区创建办。
1、学校一贯重视环保工作，由校长亲任组长，各部门具体分工负责，做到分工明确又团结协作。
2、利用晨会、班会课、黑板报、宣传窗渠道，向全校师生宣传“绿色学校”的内涵，强调环保的重要性和创建工作的意义，要求全体师生参与各项有益的环保活动。
3、学校把教师参与环境教育的情况作为职称晋升、评优评先的参考条件。
4、注重环境教育的学科渗透，要求教师在上课前要备好环境教育的有关资料，课堂要有意识地渗透环境教育的内容。
二、规范有序，开展环境教育
1、健全管理制度，落实环境教育
（1）根据学校实际情况制订了《xx小学环境教育实施方案》，明确我们开展环境教育的努力方向。
（2）各项环境教育活动有章可循。学校对各项教育活动进行分解，并制定了各活动的相关评估方案，把这些活动落实到班级管理中去。
2、渗透环境教育，丰富校园生活。
（1）在各学科教学中渗透环境教育，加强对学生环保意识的培养。
（2）班主任有计划有目的地上好环保主题班会课。
（3）每个学期进行环保主题班会课的观摩评比活动。
（4）每个班级每学期刊出1至2期环保知识的黑板报。
（5）每个班级负责刊出一期环保周刊，并分发给其他班级阅读。
（6）每学期开展一次拟撰并设计制作绿化标语警示牌比赛。
（7）每学期进行2至3期的环保宣传图片展。
（8）鼓励学生制作环境教育网页。
（9）每学期进行一次环境征文比赛。
（10）每学期举行一次环保知识竞赛。
3、注重学生参与，引导自我管理
环境教育的主体是学生，面比较广，为了更好地实现环境教育的成效，我校发动学生参与学校环境教育的管理。以执勤学生为核心，各班级班干部积极配合，成立相应的管理小组。如、教室卫生管理组、卫生责任区及绿化带评分组、垃圾分类回收管理组等。学校还设立各种环保小组，如环保兴趣小组、环保宣传小组、环保气象小组、环保小卫士等，充分发挥它们的作用。组织学生参与社区实践活动，如护绿活动及清除“牛皮癣”活动。通过以上活动，使环保教育无时不有，无处不在。
三、查找不足，及时整改
我校在环境教育中通过坚持不懈的努力，取得了令人瞩目的成绩，使学校各方面工作都有了长足的发展。但我们也要清醒地认识到，深入开展环境教育，还有许多工作要不断完善。如在硬件方面，我们还有较大差距，学校操场的环境还不尽如人意。我们的整改措施是：
关键词：幼儿园；环保意识；深远意义
中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）03-0270-01
1.营造环境教育的氛围
1.1生态环境创设方面：人的生命太需要绿色了，孩子们更是如此。给孩子们一块绿地，一个水池，一个花园，室外尽量开辟草坪、花园、菜地，利用自然角、动物角，让幼儿亲身体验植树、栽花、养草、种菜的乐趣，努力创设净化、美化的育人环境，使他们萌发了爱护环境的感情。
1.2装饰环境布置方面：可以在幼儿园的每个角落加以利用，设计有关环保的宣传画等，从而使幼儿在欣赏的过程中受到教育。在室外、楼梯间的墙壁、走廊等地方设计环保题材的壁画等，在班内张贴《爱护小树苗》、《地球是我家》、《蓝蓝的海洋》等环保标语――通过用各种方法，来培养幼儿的环保意识。班内每个角落加以利用，宣传有关环保的知识、宣传世界环境日、植树节、爱鸟周、 地球日、臭氧日等环保节日的意义和内容宣传画等，从而使幼儿在欣赏的过程中受到教育。又如在周围多制作一些美丽的花、草、树木，让幼儿陶醉在美丽的大自然氛围之中，产生热爱之情。
1.3文字环境布置：利用橱窗及张贴标语，向家长宣传环保知识、宣传世界环境日、植树节、爱鸟周、地球日、臭氧日等环保节日的意义和内容。
1.4语言、音乐环境布置方面：利用每周一次的小广播也可起到较好的环保宣传教育效果。通过室内外的广播，播放小鸟的声音、动物的叫声、环保歌曲、环保小故事等，与周围的环境构成一个立体空间环保教育网。
我们既然创设了环保教育环境，教师在课堂或日常生活中对幼儿进行环保教育，就要充分发挥环境的教育作用，把环保教育融入幼儿园创设的环保教育环境之中，把环境布置作为环保教育的教具。如认知活动《自来水从哪里来？》，除了课堂教育外，还可带幼儿观看录象，讲述江河的水如何进入大水池，进入自来水厂，进入水塔和千家万户的迁移过程，直接观看，使幼儿印象更加深刻。又如带幼儿在餐后、课间休息等时间，参观生态环境方面的布置让幼儿更多接触自然界的各种生物，让他们了解自然界各种生物的互存关系。
2.从幼儿玩水抓起
在幼儿园开展环保教育，还要采取让幼儿易懂、易做的方式，必须立足于幼儿的生活实际，从一些小事着手，由小及大，由近到远，开阔幼儿的眼界，从而达到教育的目的。玩水可以说是幼儿喜欢的一种活动：喝水时他们看见一只蚂蚁或小虫就用水去淋它；看见地上有小坑，他们会往里面灌水，看见下水道口他们会往里倒水，看看水是怎样流走的。洗手时，他们用手指堵住水龙头口，让水花四溅，他们乐得哈哈大笑，或者把水龙头开得大大的，自来水哗哗地流，一会儿水池就满了，他们的手在里面划来划去，真是好玩极了。他们怎么会想到这是在浪费水资源？为了使幼儿不浪费水，我开展了主题活动"节约用水"。通过绘画活动："设计节约用水标记"，贴在水龙头旁，提醒幼儿随时拧紧水龙头；并开展"地球上的水会用完吗？"的讨论活动，并请幼儿从地球仪上找出世界上有水的地带，让他们了解海水和淡水的区别，从而让幼儿明白地球上淡水资源的匮乏，以此达到教育幼儿节约用水的目的。收集图片、资料：干涸的河流、枯死的庄稼、草原上的人们排队取水等等，让幼儿感受水的重要，唤起幼儿的同情心，产生关心他人，帮助他人的情感，懂得要节约用水。
3.充分利用身边资源，保护生态环境
我们积极引导幼儿利用身边废旧物品进行创造，让幼儿通过自己动手感受创造的乐趣，为此在班内建立了废品回收箱，发动家长和幼儿共同收集废旧物品。如何使这些废旧物品成为可利用资源呢？
我和孩子们用纸杯制作了电话；用烟盒、纸盒制作了火车、汽车；一次性餐盘在生活中随处可见，在纸盘上设计图案、涂颜色、粘贴，稍加装饰就成了一幅美丽的装饰画；用废旧的光盘制作成了美丽的中国结等等。蛋壳是我们经常扔掉的废物，与幼儿一起用这些废旧蛋壳制作了不倒翁、，做蛋壳粘贴画，还用蛋壳做花盆，种了吊兰、蒜苗及各种种子，摆在自然角既美观又体验了创新的乐趣。回收箱里的旧针管、酸奶瓶、可乐瓶成了孩子们的宝贝，并启发幼儿在瓶盖上扎孔，做小喷壶，用手挤压瓶子为植物浇水，在酸奶瓶里装沙子当沙锤，孩子们玩得很高兴。
4.设计主题活动，激发幼儿爱护环境的情感
在主题活动《树的本领大》中，幼儿通过观察体验、卡片分析、小实验、讨论等形式，知道了树木是人类的朋友，它们是天然的制氧机，能释放出人类呼吸所需要的氧气，吸收大量的二氧化碳，使空气变得更清新。树木还是天然的吸尘器，由于树叶能吸附灰尘，所以，有树木的地方，空气干净。在夏天，树木还能以它巨大的身躯挡住强烈的阳光，抵挡风沙等。同时还教育幼儿不攀折树枝、树叶，不在树干上乱刻乱画等等。一次手工活动结束后，我发现满地的纸屑无人理睬，于是就抓住这一现象进行主题教育。首先我进行了一节"纸"的主题活动，通过活动让幼儿了解纸的用途及造纸的原理，同时了解浪费纸是一种污染环境的行为，大家必须要节约纸。在如何节约用纸中我们还设计了游戏《我和报纸一起玩》，通过游戏让幼儿知道纸是可以再次利用的。我还特别设计了一个纸篓让幼儿将废纸都放进纸篓，统计比较一天班级浪费的纸张数量。使用至现在，班内处处干净、整洁，哪儿有纸屑幼儿都会主动捡起，还有环保活动《水变清了》、《不要污染空气》等等，使幼儿知道我们应该怎样做才能使周边的环境好起来，激发了幼儿爱护环境的情感。
参考文献：
[1]孙霞.幼儿环保教学[M].幼儿教育教学通讯，2002
[2]田春雨.试论幼儿园环保教育[J].课程教材教法，人民教育出版社，2002.3
北京・刘歌行 理想从微小的垃圾开始
刘歌行的理想是建立一个校园塑料垃圾分类回收站。三年前，她在一个校外的讲座上偶然得知有公司专门回收食品塑料外包装。想到校园绿树红墙背后的垃圾，她心头一热，决定为学校引进这个项目，用科技改变校园生活，更希望将环保的观念植入同学们心中，从而改变不良的行为习惯。
刘歌行先向两位好朋友讲述了自己的想法，从刻不容缓的环境保护到改变校园的美好蓝图，她越讲越自信、越讲越坚定，朋友们也越听越激动。然后，她们分头做了民意调查和市场调查，包括小卖部的商品包装型号、销售量等。通过认真研究和讨论，她们将各类零食外包装分为三大类――以薯片袋为代表的较干净的外包装，以果汁为代表的软饮外包装，还有锁骨、豆制品等油腻食品的外包装。
在定制的分类垃圾桶还没有到货之前，她们已经迫不及待地想要尝试了。每天中午，她们在食堂放上临时的垃圾袋，贴上“请同学们分类扔垃圾”的标语，再利用中午时间将袋中误扔的和垃圾桶内没有分类的垃圾进行整理分装，临时存放在校园内鲜有人至的一个角落里。刚开始，很多同学不知道怎么分类，因此增大了刘歌行她们的工作量。面对巨大的垃圾量，她们不但没有知难而退，反而愈发觉得有回收再利用的必要性。
几周过去，同学和老师的沉默给了刘歌行和朋友们无声的一棒，比起幻想中举校响应、大伙积极参与的场面，更多的是对规则的迷茫和对分类回收毫无兴趣的态度，更糟糕的是，大多数老师担忧她们的学习成绩并直言不讳地反对。
她们还遇到了一些很富有戏剧性的困难，比如珍藏的垃圾总是被保洁人员发现并扔掉，即便标上“禁止扔掉”的标语或是找后勤领班也无济于事。有一次，刘歌行像侦破案件一样分析垃圾的去向线索，最后在一处私人的废品回收站及时地抢救回了一袋垃圾。
刘歌行开始意识到这个项目光靠三个人的力量是远远不够的，于是她们向学校争取了“环保标兵”的锦旗，向各班征集了负责回收箱的管理员，共同建立了项目组，将活动流程制度化，终于初步取得了进展。她们还将项目写成策划书，制作了宣传展板和幻灯片，甚至向校长介绍自己的活动方案，最终学校答应借给她们一些钱作为启动资金。
后来，刘歌行在学校附近的商场举行义卖。她们征得了商场的许可，在网上定制了印有环保标语和图片的生活用品进行售卖，例如：卡贴、杯垫、茶杯、文化衫等。义卖活动吸引了许多同学参加，取得了意想不到的成功。
看着五彩缤纷的回收箱整齐地排列在大礼堂时，刘歌行和朋友们快乐得难以言表。在追梦的路上，内心的困乏与无助会让你溃不成军，只有愈战愈勇才能闯出属于自己的一片天。
温哥华・姚佳韵 把垃圾“吃掉”的女孩
“一物降一物，一定有东西能对付塑料垃圾！”源于对科学的热爱与信心，姚佳韵心中升腾起这样的坚定信念。
姚佳韵出生在中国辽宁沈阳，她对科学的兴趣源自八年级科学课上的一次实验：老师往醋里放了一个鸡蛋，并让同学们观察实验过程。随着时间的推移，蛋壳不断产生气泡，最后竟然消失了。这是因为醋里的醋酸和蛋壳里的主要成分碳酸钙发生了反应，原理不算深奥，但对姚佳韵来说特别有吸引力，她很快就喜欢上了这门动手又动脑的课程。
姚佳韵11岁时随父母移民到温哥华，刚刚来到国外，一切都是那么陌生，很不习惯，科学便成了她最好的伙伴。
一次，学校组织了一次以环保为主题的野营活动，姚佳韵需要与华裔同学完成垃圾分类处理的任务，堆成山的塑料垃圾映入眼帘，触目惊心。姚佳韵问身边的工作人员：“平时这些塑料垃圾是如何销毁的？”工作人员叹息一声，说：“无法销毁，焚烧会产生大量有毒有害的物质，严重污染环境，所以只能填埋，但填埋后的垃圾可能5000年都不会降解。”
现在科学如此发达，竟然处理不了塑料垃圾，姚佳韵震惊了。“一物降一物，一定有东西能对付塑料垃圾！”姚佳韵决心研究降解塑料垃圾的方法。
很多人对她说：“大科学家都解决不了的问题，你一个小女孩能做什么呢？”对于这些冷言冷语，姚佳韵毫不理会。在之后的日子里，她每天都阅读无数的科学论文，寻找每一个可能的突破点，并用塑料垃圾进行一次又一次的实验。最终，她将目标锁定在细菌上，利用细菌善于分解的特c，培养出能分解垃圾的细菌。
研究需要设备和不菲的资金投入，这不是姚佳韵自己能解决的。无奈之下，她将这个主意提交给了哥伦比亚大学的林赛博士。出人意料的是，林赛博士被姚佳韵敢于挑战的精神打动了，允许她进入实验室做实验。
生态意识是以科学的生态价值观为指导的社会意识，其中心内容就是提高人们生态保护的认知水平，倡导人与自然的和谐发展。初中社会教学要创设生态德育环境，引导学生树立正确的生态意识，使他们认识到人类必须在热爱自然、尊重自然、保护自然和维护生态平衡的基础上，科学地改造和利用自然，从而实现人与自然的和谐发展。
1.收集生态德育宣传用语
教师可组织学生通过各种渠道收集宣传用语，如，中央电视台、绍兴电视台等电视台“广而告之”“公益广告”中有关保护生态环境的广告语。学生经过一段时间的收集后，如，“少开一天车，多添一份绿”“一花一草皆生命，一枝一叶总关情”“地球是我家，爱护靠大家”“爱护脚下的绿色，珍惜头顶的蓝天”“追求环保是时尚，崇尚绿色更健康”“既要金山银山，又要碧水青山”“低碳生活，从我做起”等广告语和宣传标语纷纷出现在学生的摘录本上。有了优秀广告语范例和大量的宣传标语积累，教师可发动学生开展“自创生态德育广告语比赛”，在此基础上，评出校园或班级的最佳广告语。这样既激发了学生参与生态德育的热情，又帮助学生树立正确的生态意识。
2.共同编制生态德育手册
师生共同编制生态德育手册，内容包括本地区所要保护的动植物资源；生态环境保护对学生的行为要求，明确何种行为是正确的，何种行为是违反生态道德的。每一章每一节都由专人负责，学生可自由选择自己比较熟悉的内容进行编写，教师在必要时进行适当的辅导，在每一部分内容编写完后，在文末署上学生自己的大名，最后打印成册。这样既使学生感受到成功的喜悦，又培养了学生的生态意识，也在无形中提高了学生的写作能力。
3.张贴生态德育宣传图片
教师可组织学生带着自创的生态德育广告语、自编的生态德育手册、自画的宣传画呼吁全校师生行动起来，倡导绿色生活，共建生态文明，为创设和谐的生态环境尽心尽力。教师也可选取最能反映当前生态破坏、环境污染、物种灭绝、水土流失等状况的图片，尤其是那些最能直接反映当地环境污染的诸如水体污染、空气污染、居民疾病增加等生动图片在校园醒目位置张贴，使全校上下都沉浸这种浓厚的德育氛围中。创设这样的氛围，有利于激发学生树立正确生态意识，有利于实现知行的有机统一。
二、渗透生态德育内容，激发学生生态情感
生态情感是指人们对自然环境的态度和感受，是实现人与自然和谐发展的动力。人们只有对自然环境具有鲜明而强烈的热爱之情，才能产生合乎生态道德行为的动力。
初中社会学科含有丰富典型的生态道德教育内容，教师要把这部分知识讲透讲深。如，在教学九年级“一道难解的题”专题探究这部分内容时，教师可从以下几方面着手：
1.谈古论今：出示材料“昔日楼兰古国，今日茫茫沙漠”
回顾七、八年级知识，引导学生从历史的记载中考证，从现实中感悟人与自然的关系。
2.时空隧道：从历史的记载中考证
（1）引导学生读图①和图②及其文字说明，并结合八年级学过的相关历史内容，思考问题：两幅图分别反映了哪个历史时期的内容？当时人与自然的关系分别是怎样的？（建议学生在同桌之间相互交流，然后回答：图①反映的是史前时期或农业文明的早期，人类对自然的改造能力有限，对自然环境更多采取的是“崇拜”、“顺从”。图②反映的是我国的东汉时期，在农业文明较为发达的地区，人们开始有意识的“改造”自然。）
（2）让学生读图③并设问：该图反映了哪个时代的社会生活？这时人与自然的关系又是怎样的？试举一些例子来说明这一时期的人与自然的关系。（反映的是工业社会时期的生活场景，人类可以比较自由的凭借自己的意志来“征服”“改造”自然，但随之而来的是人与自然关系的紧张与对立，迫使人类反思自己的行为，寻求人与自然的协调发展。如，从北大荒——北大仓——北大荒；淮河水质的变化；乱砍乱伐——退耕还林等。）
3.反思与感悟：从现实生活中感悟
教师指导学生阅读教材资料，提出问题，学生思考并探讨后回答，教师适当点评。
（1）让学生读图④并设问：请你分析塔里木河流经地区的自然环境特点？该流域在城市分布上有何特点，你能分析这种分布特点的原因吗？（自然环境特点：地处欧亚大陆深处，远离海洋，周围高山环绕，气候极端干旱少雨，地面大部分被流动沙丘覆盖。城市主要集中在河流两侧，塔里木河水为城市的兴起和发展提供了必要的水源。）
（2）多媒体辅助展示：塔里木河生态环境破坏前后的相关资料、图片。设问：结合图片及课本资料，请你简要分析塔里木河萎缩和生态环境恶化的原因。（有自然因素也有人为因素，但人为因素是主要的。）
（3）教材关于治理塔里木河及其流域内生态环境有两种不同的建议。让学生思考：如果采纳了建议①，那会给塔里木河的中游和下游带来哪些影响？如果采纳了建议②，又会给塔里木河带来哪些影响？你更倾向于哪种建议？简要说明理由。（建议①其优点可以最大限度减少中游水资源的蒸发和流失，保证下游水量。缺点是耗资多，管理难度大，对中游生态环境造成极大的影响，不能从根本上改变塔里木河存在的问题；建议②是一个综合了人口、资源、环境等多方面因素的方案，从政策、工程、生态建设等多个层次着手解决问题，有利于塔里木河流域的可持续发展。）
4.收获与体会：通过本课的探究，解答这道难解的题
把全班同学分成若干个小组，讨论教材中的三个观点。先在组内讨论，由组长做好记录，然后在全班交流。
通过本节课的教学，学生体会到只有加强对自然环境的保护和治理，才能实现人与自然的和谐发展。
三、指导生态德育实践，规范学生生态行为
生态行为是指人在生态道德规范的调节下，对生态环境做出的反应。它是以一定的生态意识为基础，以一定的生态情感为动力，以一定的生态体验为感悟所采取的合乎生态道德的行为。教师要指导学生参与生态德育实践，让学生在亲身体验的过程中，规范自己的生态行为。
开展各种形式的生态主题实践活动，可以帮助学生解决在家庭生活、学校生活和社会生活中遇到的困惑。所以，教师要指导学生以积极的态度参与实践活动，让学生在活动中获得真实的体验，把待人处事的道理转化为内在的品质，使德育目标内化为基本素质，从而逐渐养成良好的生态行为习惯。
1.创建雏鹰环保小分队
教师可组织学生创建雏鹰环保小分队。小分队成员可定期走上街头，走向田野，走进工厂，向工人、农民发放宣传手册，宣传环保知识；也可参与社区的环境卫生工作，开展清除白色污染、保护母亲河、植树种草、认养绿地等义务活动；还可聘请有关专家结合本地生态环境的现状、未来发展趋势作专题讲座，使小分队成员更能深入细致地了解所在区域的重大环境问题，并能以更加积极的态度投身到保护生态环境的活动中去。
2.指导学生实地调查走访
教师要有效地利用当地的生态资源，指导学生调查当地环境污染状况，了解当地的土地资源、水资源、森林资源、动植物资源状况及其在整个生态环境中所起的作用，分析对动植物资源产生危害的因素，研究保护生态资源的对策等。教师也可组织学生到环境保护机构、生态农业村（场、户）参观、学习，了解环境保护措施、和实施生态农业的原理、方法及意义。在实地调查走访、网上收集查找的基础上，教师要指导学生撰写调查报告或生态德育小论文。
3.利用湿地开展教育活动
笔者所在学校位于有“水乡泽国”之称的浙江省首个国家城市湿地公园——镜湖湿地公园东浦境内。为此，学校建起了“镜湖湿地展室”；编写了湿地校本教材和开通了湿地网站，这些举措为开展湿地教育搭建了有效的平台。教师要配合湿地教育开展“湿地采风”书画比赛、“湿地的魅力”摄影比赛、“走进镜湖湿地，共建和谐家园”征文比赛、“我为湿地建设献一计”等活动，使学生在参与中学习，在实践中体会，在体会中逐步形成相应的生态信念和生态良知，产生一定的生态情感，进而自觉地规范自己的生态行为。
重感!
通过积极创新、通过把高端的现代化科技技术、现代化设备应用在施工现场安全文明管理工作上,通过把安全文明、环境保护、职业健康思想理念融入一体,通过植入艺术概念、通过追求美感,讲究细节,使施工现场的安全文明工作有了生机、有了活力,使安全文明工作成为了一道独特的风景线!
策划先行,安全文明是工程管理的重中之重,是系统化、复杂化、多维化,全员参与、全过程进行的一项重要、严肃的科学管理活动。
二、安全管理目标的确定:
安全第一、预防为主,杜绝死亡事故发生,轻伤率<1‰,重伤率为0;确保省安全文明工地;确保区文明施工观摩工地,争创市文明施工观摩工地。
三、工地大门入口、施工办公区域、施工现场区域、施工生活区域的安全文明布置:
现场安全文明布置定位:大气、生态环保、色彩和谐、人文关怀、企业文化
3.1施工现场门口区域:
工地入口大门设置、设门禁系统、门卫统一着装对来往车辆、人员进行登记;有条件可设企业形象墙:增强企业的知名度、增加员工的归属感、自豪感;设安全警示镜;设八牌一图;设安全生产指示牌、危险作业告示牌(每日填写、突出安全工作);班前讲评台:召开安全晨会的位置,可通过讲评台的宣传墙(环保、绿色)—主题“让安全为生命护航”,使施工现场“亮”起来!有条件设自动化洗车台;设施工现场消防组合台;工地大门口设广播系统:上下班时间通过音乐、通过安全广播让一天紧张劳作的工人疲惫的身心放松,让安全意识潜移默化,深入人心,通过广播系统,使施工现场“动”起来!
3.2 施工办公区域:
办公临建两层前设不锈钢旗杆、旗座、两侧设大花瓶;办公区域建议用弧形古典围墙围成一院落;院落围墙内可挂设企业的文化理念宣传牌;办公区域门口设大型电子温馨显示牌;项目经理办公室设工地监控智能系统;作为参建单位、工程外部系统单位经常开会协调的重要地点,其会议室的形象布置可以体现工程的重要性、企业的文化、公司的实力:地面铺贴地砖墙面贴企业获奖工程业绩图片,激发项目部员工的积极性;会议室正面墙上挂幕布、设投影仪、手提电脑等现代化设备;会议室桌、椅以20人考虑为佳,简结、气派、大方;会议桌上设小型国旗、企业旗帜(特别是大型工程),显得庄重、大气,增加责任感、使命感;会议室窗户设窗帘;会议室背面墙上可设企业的文化核心价值牌;建议会议室设项目品质管理专栏,通过图片、通过资料形象体现过程中的质量、进度管理。
3.3 施工现场区域:
工地围挡采用可拆式,可周转利用,围墙做好栋号指示牌及现场导向牌;钢筋堆场、加工棚应标准化,需考虑色彩与整个安全文明的色彩协调一致;临边防护栏杆涂黑黄相间调和漆,间距均匀(刷漆前专人铺贴分隔胶布)并悬挂安全文明标语及警示牌;现场垃圾堆场分可回收、不可回收加盖垃圾堆放池,工地设吸烟亭(建议吸烟亭采用实木制作,工地中增加生态情趣);有条件设雨水收集系统:车辆冲洗、道路洒水均用收集的雨水;设样板展示区;围墙上挂消防总平面图;围墙上挂安全标志平面图;周边考虑实际情况设绿色草坪、绿化带。
3.4 施工生活区域:
大型工程设门卫、门禁系统;设休闲娱乐设施:乒乓球室、小型蓝球场、让员工劳逸结合,有健康、丰富的文体活动;设农民工业余学校,项目部管理人员、甚至可以约请业主、监理工程师讲课,提升进城打工人员的技术包括文化素质;设小型超市;设凉衣棚、自行车停车棚;设员工浴室、设备齐全;设整洁、卫生的食堂;每个房间门口挂宿舍住宿人员一览表、墙上贴住宿管理制度,统一设床位,垃圾桶;生活区制作环保、卫生、安全、热爱生活的小幅宣传牌,细节中改变观念,增强人性化管理。
四、安全管理标准动作:
工程管理是系统化的,各参建单位对安全管理都责无旁贷,共同推进!各参建单位安全管理形成标准动作,形成标准制度,形成习惯!
4.1 业主的安全管理标准动作:
4.1.1成立安全生产管理委员会,由公司领导层面的负责人亲自挂帅,同时成立项目负
责人牵头的安全生产行动队,巡视现场,发现安全隐患,及时下发甲方安全类通知单,要求 总包整改、回复;不在规定时间内整改到位,将拉闸(停工)处理。拉闸期间产生的费用由 责任单位自行承担; 4.1.2开工初期组织签订建设单位与总包单位安全生产责任状的专题仪式,仪式要隆重而简短,业主公司层面领导及与工程建设的相关对口单位(审计、财务等
等)需参加;
4.1.3业主每月月底组织一次专项的安全检查,进行评分,与每月的工程付款挂勾,制定具体的操纵细则,特别是对有多个标段的可进行得分排名,评出区域标杆;
4.1.4要求总包单位:施工单位公司层面领导、安全职能部门人员每月巡视现场一次,对安全文明工作提出意见、建议,同时留下影像资料;
4.1.5 要求总包单位:每天上午10:00安全员上报安全日报(附安全工作图片);
4.1.6 要求总包单位:每周五下午2:00之前上报安全生产监督周报(附影像资料);
4.1.7 要求总包单位早6:30定时在班前讲评台前开安全晨会;(留影像资料)
4.1.8 所有管理人员参加进行安全文明施工管理考试试题,合格者方能上岗;
4.2 监理单位的安全管理标准动作:
4.2.1 监理部配置专职安全员,并制定专职的安全文明工程师岗位职责制度;
4.2.2 每周五上午9:00监理部组织总包安全员进行每周安全专项检查制度;
4.2.3 每周五上午10:00监理部组织召开周安全列会,通过图片直观讲解,对周安全问题进行归纳、整理、分析,每周形成安全文明会议记要报业主;
4.2.4 制定安全文明表格,每天进行打分,同时第二天上午9:00报业主;
4.2.5 安全员每周不定期抽查安全晨会2次;(留影像资料)
4.2.6 监理部专职安全员佩带红袖章在现场开展工作;
4.2.7 监理部专职安全员每个月月底对施工单位安全管理内业资料进行检查;
4.2.8 加强对特殊工种的上岗管理,要求总包单位对进特殊工种人员统一制作胸卡,证件随身携带备查;
4.3 施工单位的安全管理标准动作:
4.3.1 施工单位项目经理必须每日对现场工作区、生活区进行安全、文明检查,发现安全隐患,及时处理解决,并留下影像资料;
4.3.2项目经理、安全员每天组织施工班组长对工人集中进行安全文明交底、安全文明
教育,有影像资料。
4.3.3项目部对新进班组、新进人员及时进行三级安全文明教育,并有书面资料;
4.3.4每天9:30之前施工单位安全员把前一天的安全日报报给监理资料员,10:00监理资料员把安全日报集中报到业主。
4.3.5 安全员每周五下午报安全生产监督周报到监理安全工程师;
4.3.6 每天早上6:30在班前讲评台前由安全员组织工人召开安全晨会;
4.3.7 安全员的安全技术交底工作深入到每栋;
4.3.8 安全管理人员佩戴红绣章,携高音喇叭随时纠正违章工作;
自去年来，我们**乡紧紧围绕县委、县政府提出的《关于认真开展新农村建设活动的实施意见》的要求，加大宣传发动群众，精心组织，自我加压，积极推进新农村建设工作。结合本乡实际，积极开展新农村示范村建设和环境整治工作。通过全乡干群的共同努力和扎实工作，取得了阶段性成效，去年实施的道士塘、**、南庄、山上应村四个村中二个整治村顺利通过了达标验收，其余两村正在整改。今年新创建的大林、小林、下盘三个村，正以整治环境“脏、乱、差”为主要突破口，狠抓创建工作。回顾一年多来的新农村建设工作，我们主要做了以下几方面工作：支持原创作品
（一）健全组织订规划。为切实加强对新农村建设的领导，**乡成立了由乡长马贤茂担任组长的乡新农村建设领导小组，下设办公室，具体负责宣传发动、规划编制、协调指导等工作。做到任务到村，责任到人。成立村庄规划工作组，负责规划工作，落实了编制8个创建村的整治规划，做到科学合理，重点明确，方案规范，布局得当。
（二）宣传发动造氛围。我们坚持把宣传工作作为新农村建设工作的先导工程来抓，组织乡村干部深入一线，以对新农村建设工作进行广泛深入地宣传。充分利用会议、横幅、标语、黑板报、宣传橱窗等形式，宣传新农村建设的目的意义。全乡共召开各类会议8次，张贴标语265张，宣传图片132张，刊出黑板报16期，乡宣传报道组进行跟踪报道，在全乡范围内营造了一个新农村建设的浓厚氛围，有力地推进了我乡新农村建设工作进程。
（三）分类指导定制度。为切实做好我乡的新农村建设工作，领导小组对创建的8个村针对各村实际，一方面实行分类指导，有序推进。一年多来，在村级资金比较薄弱的基础上，全乡投入专项资金464万元，共拆除简易棚屋52间，拆除危房及断墙残壁45处，硬化道路30240平方米，清理河道1200米，新安装路灯116盏，新增绿化面积18700平方米，村容村貌明显改观。通过整治，目前各村主干道路基本上达到了硬化、净化、亮化、绿化标准，主要河道基本实现无杀草、无漂浮物，村庄面貌有了一个改头换面的变化。另一方面加强教育，提高认识。在整治的过程中，我乡注重对农村干部、群众的思想政治教育，使他们为更好地美化家园牢固树立良好的环保意识，如下田村村干部积极充分护绿使者，花木的浇水、修剪、病虫害防治等他们全包了。此外，建章立制，巩固成果。在环境整治的基础上，为了使环境整治落到实处，各村相应成立了卫生、绿化、养护组织，同时建立了管理制度，做到有人管事、有章理事，如下田村建立了公共场所卫生管理制度、公共厕所管理制度、家庭卫生制度、绿化公约等支持原创作品
二、新农村建设工作成效
（一）村容村貌有了新变化。通过环境整治，道路的硬化、村庄的绿化、河道的净化、路灯的亮化以及断墙残壁的拆除，彻底改变了农村的“脏、乱、差”现象，卫生保洁制度的健全，使环境卫生得到长效管理机制的保障，村庄面貌焕然一新。
（二）群众环保意识有了新提高。通过净化、绿化、亮化、美化工程，群众不但对庭院卫生意识有了转变，对公共卫生也有了讲究，树立起讲卫生、美环境的新意识，形成“人人讲文明、个个爱清洁、户户讲卫生”的良好氛围。
（三）团结协作精神有了新突破。在新农村建设过程中，广大党员干部群众群策群力，齐动手，齐出工，做了大量的工作。集体出资和群众集资紧密结合，全村上下拧成一股绳，团结协作精神得到进一步发挥。
（四）村班子号召力、战斗力、凝聚力有了新转变。在新农村建设工作中，通过各项方案的实施，进一步体现了党员干部的战斗力；在各项实事工程的建设中，进一步提高了党员干部在群众中的号召力、凝聚力。干部的工作责任心和事业心增强，村班子的战斗堡垒作用和党员干部的作风得到了明显转变。
三、存在问题
1、乡、村资金缺乏，如何用有限的资金去创建更大的成绩是一个难题；
2、部分群众的认识还不到位，环保意识有待加强；
3、各村新农村建设工作存在不平衡性。
四、几点建议
1、强化干部队伍素质教育，进一步统一思想，抓好落实；
2、加强制度建设，健全管理责任机制；
3、巩固壮大村级集体经济，推动村级经济发展；
关键词：环保教育； 变废为宝； 节约； 渗透
中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）11-133-001
“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。”这是我园教育的宗旨以及对孩子人格和权利的尊重与关爱。保护环境已经是人类必须要马上做的事情了。孩子是祖国的未来，环境对他们而言已迫在眉睫。对孩子进行环保教育，加强孩子的环境保护意识，提高幼儿保护环境的自觉性是十分必要的。
一、将环保教育渗透到各学科活动中
由于环保教育是近几年才提出的，还没有针对性的教材，所以我们根据幼儿的年龄特点和实际情况，在主题活动安排和各教学中渗透环保教育。我们设计了综合性环保主题活动《我是环保小卫士》。结合这一主题，创设环保主题墙，让幼儿学做一名环保小卫士，并围绕环保这一主题设计了一系列环保综合课程，通过让幼儿自己收集图片、观察、讨论、交流来萌发幼儿关心环境、保护环境的强烈愿望。在主题活动《各种各样的纸》中，我引导幼儿自己收集各种各样的纸，在收集的过程中了解纸的种类，然后鼓励幼儿大胆的进行操作、探索了解纸的某些特性，如易脏、易碎、浸水会烂掉等；同时还通过本次活动让幼儿知道浪费纸是一种污染环境的不良行为，我们应该节约用纸。之后还组织幼儿活动《有趣的报纸》，引导幼儿利用报纸制作服装、撕贴画、剪窗花等，目的在于让幼儿知道怎样再次利用废旧纸张。同时在各个领域我们也组织了许多的活动，例如语言活动《不乱涂乱画》，音乐活动《蝴蝶找花》，美术活动《小鸟的家》、手工活动《变废为宝》、社会活动《雪白的墙壁》等等。通过以上这些活动，让幼儿在说说、唱唱、画画、剪剪、贴贴、做做中逐渐明白人和大自然应该和谐相处，懂得环境保护应从自己做起的道理。我们还在活动室内设立“可利用废品回收站”，并进行废旧材料制作。还建立“废电池回收箱”，告诉幼儿废旧电池的危害以及统一回收处理的好处，并引导幼儿去动员身边的人都来参与废旧电池的统一回收，为环境保护尽自己的一份力。
二、将环保教育渗透到一日活动中
将环保教育与幼儿一日生活习惯的培养紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一，是培养幼儿养成良好的行为习惯的方式之一。我充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。幼儿日常生活的每一个环节都可以用来对幼儿进行随机的环保教育。例如小班幼儿刚来幼儿园的时候，什么都是家里人包办的，所以不知道垃圾要扔到垃圾桶里，我总是在教室的地面上看到一些垃圾。于是我组织幼儿进行了教育，告诉幼儿我们班级的地板宝宝在哭，因为小朋友都把脏东西扔在地上，让他变得很脏。宝宝听到后纷纷说我以后不扔了，垃圾要扔到垃圾桶里的。从这次谈话之后，孩子们不再乱扔垃圾，地上看到垃圾也会捡起来扔进垃圾箱里。
现在的孩子在家不愁吃，什么好吃的都是他们的，因此吃饭浪费的现象比较的严重，时常会出现这个不爱吃，那个不爱吃的情况，每天都会倒掉很多的饭菜。因此在午餐以后我引导幼儿观看课件，了解大米的生产过程，并引导幼儿进行交流，知道我们吃的每一粒粮食都是农民伯伯用辛勤的汗水种出来的，从而帮助幼儿养成不挑食、不浪费的良好习惯。现在节约用水也是一个很重要的环保教育，如教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法，培养幼儿洗手后关紧水龙头的习惯，让幼儿知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果不堪设想。我引导幼儿观看课件《会变的小河》，让幼儿有节约用水和保护水资源的意识。同时还组织幼儿一同设计节约用水的标记，每次幼儿洗手的时候都能够看到，这样在每次洗完手后幼儿都会去及时的关水龙头。抓住幼儿一日生活中的每一个教育机会，将环保教育渗透到幼儿的生活点滴中，逐渐培养幼儿的环保教育意识。
三、将环保教育渗透到游戏中
游戏是孩子最喜欢的，在游戏中，孩子们的主动性、积极性得到了充分的发挥，他们在享受成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。在游戏中渗透亲自然内容，幼儿更容易接受并能在玩玩、说说、做做中掌握环保知识。因此我将环保教育渗透于游戏活动中，让幼儿在游戏中树立环保意识，在玩中接受环保教育。例如在游戏活动中，我们有许多的材料收集，我引导幼儿观察我们游戏区角的设置，引导幼儿观察讨论需要放些什么样的材料？幼儿观察过后提出了很多的意见，有的说可以去买，还有的说可以自己做，还有的幼儿说自己家里有可以带过来。最后大家决定要共同收集和制作游戏材料，小朋友将家里不需要的牙膏盒、饮料罐、饼干盒、月饼盒、药盒子等等材料带到幼儿园中。于是我们运用这些材料开展了超市、药店、手工坊等游戏活动。通过这些材料的投放，幼儿懂得了废旧的材料还可以进行再次的利用，增强了幼儿的环保意识。
四、将环保教育渗透到每一个家庭中
