时间：2023-05-30 09:36:49
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇校园交响曲，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
世间有很多声音，有音乐盒发出的美妙音乐；有大自然的成员们合奏出的交响曲；还有校园里的声音。
“叮铃铃”好似发令枪一般。听到这声音，还不等老师说下课，同学们就以掩耳不及盗铃之势冲了出去。生怕耽误了宝贵的课间十分钟。
男生们有的拿足球，有的拿篮球，有的拿兵乓球……。女生们有的那毽子，有的拿沙包……反正手里拿的时五花八门。
操场上男孩子们正打球打得热火朝天。篮球和大地亲吻发出“砰砰”的声音，可见他们的感情深厚，篮球也时不时回家——蓝框，但总要在家门上盘旋几圈才回家。由于两个场地很近，两种球经常来个热烈拥抱。
走廊里友 生们也不甘示弱，也都玩得可带劲了，我们女生个个都是踢毽子高手，毽子就在我们脚上掉不下来了。有的翻跟斗有的下腰，动作很优美。丢沙包的女生们争先恐后的抢着沙包，经常传来欢呼声。
随着上课的铃声，同学们一阵阵“唉！”的叹气声都传了出来，有的故意慢吞吞的走进教室，真想下了课再进教室。上课时同样也会发出许多声音。上课笔盒碰撞的“当当”声；笔盒掉在地上的“啪啪”声；椅子摔倒发出的“哐啷”声；偷偷说小话的“嗡嗡”声；偷吃东西的“啪啪”声……真是应有尽有！
上课下课时发出的声音虽然不美妙、不动听，但它时最真实的声音，最自然的声音，是伴随我每天学习、玩耍的声音。我喜欢这种声音，我爱这种声音。
音乐在大提琴和低音提琴弱奏的凝重的固定音型中开始，这个固定低音节奏象征着历史严峻而沉重的脚步并贯穿为全曲的背景。序引在色彩性乐器的装饰下，四支短笛和小提琴群的横向和纵向的二度的走向，并由此形成的密集的五声性色彩和声的音块，由高到低遽然下行，音响新颖，如同清澈的雨露淋落，表现春风沐雨的校园气氛。
谱例一
音乐进入主体部分（历史回顾），开始由女低音声部唱出“Wu”，把听众引入昔日的历史回顾之中。在主题的两个音的核心动机（F G）的两次简短的呈示之后，平稳而完整的展开进行了一次长达21小节阐述，这正是作曲家最擅长的长呼吸的表现手法。作者说：“这回顾中既有温馨和感念，又有感慨和沧桑。”主题呈示之后音乐展开在合唱的四个声部中以复调的形式向前推进，连绵不绝，在经过情绪的积累之后“和毅庄诚”的唱词被庄严地唱出，这是校训在《第七交响曲》中的第一次出现。上海音乐学院的前身――国立音乐院（国立音专）是中国近代第一所专业音乐院校，她的诞生见证着中国近代音乐艺术与音乐教育的发展历程，她不仅仅培养专业音乐人才，而且也是中国进步思想的孕育之地。
乐曲在“点题”之后进入到了第二阶段――战乱浩劫。钢琴和打击乐的音块的巨响，音乐马上突如其来地进入紧张而骚乱的情绪，随后的合唱声部以ff的力度唱出小二度下行的紧张不安的音块，在这里我们能够听到战乱给人们带来的紧张、恐慌、叫喊和哭泣。
谱例二
作曲家在合唱声部大量地运用音块的技巧，各声部在横向上做小二度的进行，而在纵向上音高相差二度，节拍上相差一拍或二分之一、三分之一、四分之一拍，这种应用于合唱声部的音块使音乐充满了戏剧性，充分展现了战乱给人们带来的惶恐和伤害。同时，作为整个作品的主体心脏部分，第二阶段也是作曲家最富有表现力的部分。在这里，作曲家运用把音块分组而与大量复调化结合在一起，使乐曲的音响效果十分精彩。王西麟在几部力作中一直非常重视复调的创作方法，在每一部作品中几乎都能找到精彩的赋格段落和不同的复调创作方法，使音乐充满交响性和戏剧性的动力。在第二阶段作曲家还大量地运用了拟声词，用钢琴和打击乐表现巨大的灾难，用无伴奏的合唱队的男声“da da”声表现战场上枪弹横飞的情景，用女声唱的旋律吸收了蒲剧的大跳和呼喊的音调，又组成复调，与小二度下行的音块结合在一起，并在合唱的八个声部中复调穿插，强烈地表现了惨痛的哭泣和控诉。乐曲在第二阶段中进行了充分的展开并把乐曲推向。作者用没有任何文字的纯音乐手段着力表现了八年抗战和十年“”，是邪恶黑暗和破坏创伤的挥之不去的梦魇，是必须直面和深刻记取的历史惨痛的教训。
打击乐器组的“独奏”引入了乐曲的第三阶段――生机勃发。这里不同音高和不同音色的打击乐器组成的节奏赋格段，表现了生命的生长和茁壮。经过这个简短的过渡，音乐直接进入第四部分，音乐突然变得明朗清新单纯而轻快。作者在这里采用了简约派的美学思维：在三支短笛和色彩性乐器透明而快速流动音型衬托下的相对平稳的情绪中，合唱声部由男低音至女高音分别唱出“和毅庄诚”四个字。
谱例三
作者用色彩性的和声对比，同时也逐渐蓄积力量，各声部逐渐进入，贯穿在全曲中的固定音型此时在铜管乐器组中吹奏出来，好像召唤曙光来临，驱散黑暗并带来强大的生命力。第四阶段是整个交响乐的阶段，经历前三个阶段终于迎来最终的“和毅庄诚”――音乐由创伤中燃起音乐生命的火花。这火花终于壮大而铸成为庄严的宣言，上海音乐学院在经历风雨之后依然傲立于世，“和毅庄诚”的校训经过历史洗礼和顽强的拼搏依然生机勃发，多次有效的和声色彩变化，最终把音乐推向高唱如云的“和毅庄诚”。在顶点之后，情绪突然下落而进入尾声，形成戏剧性的对比。作曲家再现灾难的主题并警示人们：居安思危！这是作者蓄意的历史重笔。
王西麟先生在近几年的创作中写下了大量优秀的交响乐作品，从2000年到2007年主要创作了《第四交响曲》、《小提琴协奏曲》、《第五交响曲》、《第六交响曲》和《第七交响曲》等。在这些作品中，既有关注人类命运的作品（《第四交响曲》），也有表现浓郁中国风格的作品（《小提琴协奏曲》）；既有反映中国文人精神的作品（《第五交响曲》），又有站在世界的角度思考奥林匹克精神的作品（《第六交响曲》）。《第七交响曲》虽为委约作品，但是在精神层面上和前几部交响曲是一脉相承的。王西麟的交响乐作品很注重对民间音乐素材的运用，蒲剧、上党梆子以及秦腔的曲调，在被作曲家充分地发掘其内在变化并辅之以现代作曲技法超脱之后，已经深深地浸润于作曲家的音乐之中。传统的民族音乐语言虽然在某些层面可以表达一定的思想内涵，但是要想与现代人的创作思维相联系，尤其是与交响乐创作思维相联系，作曲家必须对其进行改造，王西麟的交响乐作品在这方面可以成为典范之作。正是这种作曲家本人特有的改造民间民族音乐方法，使得王西麟的的交响乐作品具有鲜明的特征，形成他个性鲜明的“音乐符号”。《第七交响曲》同样保留了王西麟独有的“音乐符号”的特点，在开始合唱主题的旋律中就鲜明地显现出来。
谱例四
“和毅庄诚”作为《第七交响曲》的标题，虽然有其特定的表现意义，但是，从音乐的内涵来看《第七交响曲》所表现的是中国近现代历史沿革的浓缩和再现，通过“上音”的缩影，部分地反映了中国近代百年历史的更迭。王西麟先生非常擅长用交响乐这种艺术形式来表现人类历史、人类命运以及人类精神等重大题材，在他的作品中所反映出来的厚重的社会历史责任感是不言而喻的。从《第三交响曲》开始的每一部作品，作曲家都在思考并用音乐回答着不同的问题。在《第七交响曲》中，我们再次感受到了王西麟先生对历史的回顾、对生命的理解和对未来的希望。将这种对历史、未来、生命等问题的思考贯穿王西麟所有的交响乐作品，这正是作曲家的艺术追求，这种艺术追求正是中国当代人文精神中所缺失的――对于人的本性、平等、自由及精神追求的尊重。“人文精神在很大程度上被认为可有可无；不断有人要求本身就很脆弱的人文精神以实用化的态度适应市场经济的需要；同时各种政治、经济、文化因素对人文精神造成持久压力。这种人文精神内部因素的危机，造精神内在生命力的逐步枯竭。”①王西麟先生的交响乐作品正是一直不断地关注着这些重要的人文精神的问题，向人们用交响乐这种音乐艺术形式“大声疾呼”。他的《第七交响曲》做到了音乐形式、内容和人文精神的高度统一，“和毅庄诚”的校训精神在王西麟先生的《第七交响曲》中被凝缩、升华。
王西麟先生本人在创作《第七交响曲》时说道：“上音80年培养出许多优秀人才，有许多我的前辈、同辈和晚辈……因此这作品难度很大，对我的压力也很大，这又是对我的一次很大的挑战……我终于能用这部作品为母校献上一份真挚而深切的感念之情。”
进入新校园，最令我注目的是图书馆外的一墙爬山虎。一个月来，它在秋风中奏响的四重交响曲，让我陶醉，促我深思，教我明理。
绿色乐章
图书馆是一栋两层建筑，朝东的墙面绿波荡漾，活力四射。爬山虎的叶子层层叠叠，蓬勃地舒展着身子，不给墙面哪怕是一丝的缝隙，随风奏出沙沙沙的交响。我仰头凝视，浮想联翩：图书馆是知识的海洋，爬山虎的绿海和它联袂着呢！高中三年，我也要做一颗渴求知识的种子，让生命的绿色充满生机活力！
攀高乐章
图书馆的东墙有四扇窗户，我凝视着不由得担忧起来：爬山虎呀，你失去了“根据地”，你的叶子怎样发展呢？哪料两天后，奇迹出现了：爬山虎的叶芽和藤蔓探头探脑地往窗户之间的狭小墙面伸展，开始只见几绺，立住脚后便“大肆扩张”，不仅填满了狭窄的墙面，而且又“昂首阔步”地向窗户上方蔓延。面对如此美妙的生命乐章，我陷入沉思：高中三年如同登山，我要像爬山虎那样，奏响一曲顽强登攀之歌！
黄色乐章
秋风飕飕，凉意阵阵。几天不去图书馆，我心中一直挂念着爬山虎的命运。走近一瞧，我着实吃了一惊：几天前还是绿茵茵的一片，转瞬之间怎就变成一片灰黄色，只剩下枯藤和败叶了呢？那些原来随意伸延的枝蔓，就像老人青筋蜿蜒的手臂，有的依然努力抱墙而憩，有的则已颓然挂落，在秋风中瑟缩摇晃；那些失去爬山虎繁枝茂叶掩饰的墙面，残缺和污垢暴露无遗……唉，原来的美怎么说没就没了呢？面对爬山虎这低沉凄婉的“黄色乐章”，我寻思着，告诫自己：爬山虎能克服登攀之难，怎么就经不起寒冷的袭击呢？高中三年，风霜雪雨会接踵而来，我可不能像这爬山虎那样“晚节不保”，一定要练好筋骨，抵御种种凄风寒雨，不断奏响生命的强音！
再生乐章
秋风一阵紧过一阵，爬山虎的枯叶铺满墙根。校园清洁工大妈不时扫着，堆着，运着。趁着值日的机会，我和大妈交谈起来。我问：“学校种常绿树多好！爬山虎掉这么多叶子，每天得扫好几回，你不怨恨它吗？”大妈边扫边说：“哪会呀！春天夏天它给人们带来绿色，给图书馆读书的师生带来阴凉，那时的它很美，有贡献呀！”我又说：“那倒是，只是现在这么难看……”没等我说完，大妈语气平和地说：“那有什么，掉落枯叶，那是为明年的绿积蓄能量，来年春风一吹，它就会发芽，会更绿更美呢！”
听着想着，我豁然开朗：高中三年，有张有弛，有进有退，懂得感恩，才能演奏出和谐动听的交响乐！
我再次来到图书馆东墙下，那灰黄的叶子更加稀稀落落，但我眼前却分明幻化出来年春天的一墙绿色，我的喃喃之语也融入和风轻拂爬山虎绿叶所发出的动听交响曲里……
校园声音
校园是我们第二个“家”，我们学习在这个“家”，我们生活在这个“家”，我们成长在这个“家”。校园时时刻刻都有各种各样的声音，伴随着我们，不信？请听我慢慢道来——“混乱”的交响曲一声哨响，扰乱了我们的美梦，穿衣，叠被，新的一天开始了！走进教室，只见几个人，头趴在桌子上，嘴里不停的念叨着：“我要睡觉！我要睡觉！”唉，谁又不想睡觉呢？“铃铃铃。”早读开始了，好好奋斗吧！只听得这边一个女高音，那边一个男低音，中间还时不时断开两下，这也太混乱了吧！不知何人把门一开，得了，更混乱了，整个学校的读书声乱成一团，还传来了几声尖叫，我心里想：“这还是早读吗？交响乐也没这么混乱啊！”或许因为这“交响乐”大家都受不了，于是大家一起努力，声音要把整个学校的声音给全部盖掉，可没成想“一石激起千层浪”啊！其他班也不甘示弱，势将“声音大赛”进行到底。毕竟一班比不过其他几十个班一起“围攻”，声音渐渐被掩盖了下去。没办法，只好听着那“混乱”的交响乐继续煎熬下去了。只听见一声铃响，交响曲告一段落。欢快的协奏曲“铃铃铃”铃声又响了，上课了。随着老师的到来，协奏曲也开始奏响了。只听老师一声咳嗽，缓缓地说：“请大家准备一下，给你们五分钟的时间，把带点字解释去读一下，五分钟后开始小测试。”“唉”全班一起叹气，虽然说不上震耳欲聋，也可以让一整撞楼的兄弟姐妹们听到了。接着，就是一阵“刺耳”的朗读声。突然，一片寂静，如同死神来临了一般。一丝凉风微微掠过，让气氛稍稍缓和了些。“哈哈哈”如同惊雷般的笑声突然响起，犹如春风细雨一般，把紧张不安的心情吹去洗去。原来是语文老师看到某位同学的站相，为他取了一个非常好听的名字，美其名曰：林黛玉！看看这弱不禁风的姿态，站起来只能扶着桌子，这不是林黛玉，难道这还是贾宝玉吗？在语文课堂上总能传来朗朗书声，爆笑声，惋惜声，叹息声。这些声音混合在一起，就成了欢快的协奏曲，叮叮咚咚，煞是好听呢！安静的催眠曲“数学课又来了，又要接受那催眠曲了！！！”某某同学感叹说。唉，这句话说的太正确了，数学老师年老，讲的课难免有一些枯燥无味，这也不能怪数学老师。上课了，数学老师慢慢地走进教室，拿出作业本，全班同学坐在位子上听老师一人在讲台上念叨。若你能和老师一起解题，倒也不会有睡觉的念头，只是会打几个哈欠，可是有些时候真的很想睡啊！有几次，我都快“晕”过去了，还好自己的控制力较强，没有“下”去，不然我就真的要下去了啊！最不喜欢的便是周一的课了，催眠曲听了接着听。因为数学课后便是社会，社会老师的话真的太“亲切”了，普通话中带着我们的土话，真的是比催眠曲还催眠曲！我只能在心里安慰着自己：“没事，一节课很快就过去了，撑过去就好了。”可我还是败在了老师“另类”的普通话下，只好折服了！突然，我的耳边响起了一声大叫，循声望去，却又不是什么大事，有必要大呼小叫的吗？继续催眠ing。强烈的思“乡”曲“星期四了，明天就可以回家了！欧耶！”时光匆匆流逝，转眼就来到了星期五，那最黑暗的时刻即将来临，有人从早上就开始计算距离放学的时间，甚至精确到了秒，我只得一声长长的叹息，对着他们无语的说：“放学你就们那么高兴？还不是有一大堆的作业要写，况且下个星期又得继续煎熬，你们不累啊？”“不累啊，对于我们，玩才是天堂，你要是不知道，别在这瞎搅和，放学回家可以随便的玩，反正老师不知道，何必那么累的在作业上花功夫呢？”“额的，我严重鄙视你们，这也太懒了点吧！”瞬间，我明白了这个世界上的思乡曲为什么是这么强烈的，原来都是被“玩”字该迷惑了啊！什么《月光曲》、《命运》都是浮云。布置家庭作业的时间到了，这个时刻是黎明前最黑暗的时刻。这个一堆，那个老师一叠，还有音乐和美术，这是要累死我们啊！有这样爱护祖国的“花骨朵”的吗？真是太太太可恶了！！！快要放学了，思“乡”曲越来越强烈。放学铃一响，思“乡”曲瞬间爆发，还在教室里的我，感觉教学楼“抖动”了几下，而校门口则是一片乌泱泱的人，思乡曲也就到此结束了。接下去则是一片寂静。一周的学校生活，总有各种各样的声音陪伴着我们，各种不同的曲子记录着我们不同时刻的心情和声音。在这个“家”里，我们学到了许多，得到了许多，明白了许多，在这个家，我们一定会成长的更好！
初二:花?的流年
本学期，我校少先队工作以“以人为本，以德为先”为宗旨，在上级有关部门的工作精神和学校工作的引领下，以规范队员的行为习惯，形成和谐的校园文化为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，以礼仪教育为主线，以培养学生具有“高尚的情感”和“丰富的智慧”为目标，以少先队活动为载体，有计划地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。
二、工作重点：
以分层活动框架为重点，深入推进少先队特色建设。继续以全国少先队“xx”课题为抓手，深入推进“协和”文化框架下“xx特色文化”建设工作。
做好少先队活动课程全国试点工作，把本学期的少先队活动课程方案征集和评比工作等一系列工作做细、做实。
做好少先队常规工作，夯实少先队工作基础，继续培养队员良好的礼仪习惯、学习习惯、卫生习惯、道德习惯，把善善志愿服务岗工作做得更好。
进一步提高辅导员的思想、业务水平。举行多种形式的交流会，以培训活动和同心圆俱乐部成员沙龙、辅导员中队少先队活动课辅导技能竞赛等方式，提高青年辅导员的专业技能水平。
三、具体措施：
（一）深入推进少先队特色建设
1.全力推进“xx文化”建设，推进“xx阳光智慧少年”争章活动，以“xx校园阳光四季交响曲”的夏秋冬三季交响曲活动为重点展开。
夏季：感恩生命交响曲（红色） 阳光感恩季
9月（感恩行动礼仪月）开展季子礼学院、尊师礼仪节、“争当好习惯善善”启动仪式等活动。
秋季：悦读生命交响曲（金色）阳光美读季
10月（领巾飘飘爱队月）少先队建队日十一三一年级队员入队仪式
11月（走近文学美读月） 以读书为重点，童诗、童话、童谣学习和创作为重点开展美读节活动。
冬季：智慧生命交响曲（银色） 阳光创想季
12月（哈利波特创造月） 开展科技节主题系列活动。
1月（欢庆新年迎新月）开展“元旦”主题联欢活动
2月（中国年味体验月） 开展寒假少先队七彩假日活动
（二）深入推进少先队活动课程全国试点工作
作为全国少先队活动课全国试点学校，本学期将继续全面深入做好一周一节的少先队活动课研究和实施。
1. 组织全校辅导员学习《少先队活动课程纲要（试行）》内容。培训并指导辅导员有效开展好一周一节少先队活动课。下发本学期各年级的少先队活动课《计划书》。 开展全校少先队活动课评比活动，举行青年辅导员少先队活动课同题异构竞赛。 继续开展少先队活动课案例征集活动，将优秀的少先队活动课案例结集成册，初步形成学校少先队活动课校本教材。 在学区各年级设立的少先队活动课重点试点中队、试点中队辅导员中，开展试点活动研讨观摩活动，发挥试点中队的引领作用。 建立好少先队活动课督查评比机制，将少先队活动课开展情况纳入《优秀少先队辅导员（班主任）评比》、红旗中队评比。
6.重点制定和实施各中队小干部少先队活动课的分层培训和每月例会制度。
7.按照以往惯例，开展各级中队主题观摩活动
承担：一学区（镇级观摩）
二学区（片区级观摩）
三学区（镇级观摩）
四学区（片区级观摩）
主题：按照《少先队活动课程计划书》内容，1-3年级开展少先队基础知识学习主题实践活动；4-5年级围绕“社会主义核心价值观”1-2个关键词展开主题队会。校、镇级活动时间：10月--12月；片区级活动时间：11月初。
校级中队主题活动要求：根据大队部每月教育重点、本中队特色文化、少先队活动课程要求自主选择，如期开好中队主题观摩活动。
（三）做好少先队常规工作，夯实少先队工作基础。
1. 精心安排好每周一次的升旗仪式和国旗下讲话。
推荐组织好中队承担每周的升旗工作。一方面从细节处培养队员的荣誉观、集体观；另一方面也树立榜样，导行队员的德育实践和德育体验。学校已经具备做好心理健康咨询室的条件。本学期将扎实开展好心理健康咨询和辅导。做好生命教育工作。加强小干部队伍建设。
结合少先队工作一日常规检查评比的开展，并通过大队部例会、队长学校指导小干部们开展自主管理，使大队干部在工作中获得历练。通过召开各中队小干部座谈会，了解小干部队伍现状、中队风貌等，增强小干部的服务意识、带头意识、责任意识。本学期少先队大队部继续以小岗位让小干部在角色体验中大胆创新，承担责任，锻炼能力。
同时，还要做好少先队小干部参与少先队活动课的组织、策划培训工作，培养自动化活动中小队。
做好少先队善善志愿服务岗工作。
（四）进一步提高辅导员思想、业务水平：
（1）提高全体辅导员的业务水平和思想道德水平。
本学期形成中队辅导员每月召开一次工作例会制度，学期初进行辅导员工作培训。学期末开展辅导员，促进相互交流与学习。
（2）科学有效地发挥俱乐部、工作室作用。
本学期举行辅导员同心圆俱乐部沙龙活动2次；建立辅导员工作室运行机制，大队部指导工作室开展活动。为优秀辅导员搭建平台，为年轻辅导员创造迅速成长的条件。并帮助她们在各级竞赛活动中脱颖而出，成长起来。
（3）加强学区大队辅导员的责任意识。
为学区大队辅导员搭建良好的平台，安排参加各级培训。同时，进一步发挥他们的骨干带头作用，级部、大队活动由他们参与策划、组织、开展，以锻炼他们的能力，促进他们的专业成长。
校园的早晨
广西玉林市玉州区古定中心小学031班 莫小林
我爱我们的学校，但我更爱那充满美和活力的校园的早晨。
校园的早晨是安静的。早上淡淡的霞光笼罩着整个校园。沉睡了一夜的小草，直起了腰。它那绿色的连衣裙上还挂着几颗晶莹的露珠，在太阳光的照耀下一闪一闪的，像珍珠一样。我想：“这大概是晨姑娘为小草准备的礼物吧。”花儿扬起了笑脸，随着晨风有节奏地摆动着，像是在欢迎师生们的到来。
校园的早晨是热闹的。太阳刚刚从东方升起，校园树上的鸟儿不停地鸣叫着，仿佛是在演奏一首“早晨交响曲”。操场上，有的同学在打篮球，有的同学在丢沙包，还有的在互相追逐------。只见那生龙活虎的篮球队员们，身子一跃，手一扣，一个漂亮的动作就完成了。这引得围观的同学们一阵阵欢呼。丢沙包的同学则是目不转睛地盯着沙包生怕它突然抛过来。这时，沙包忽然向旁边的一位同学径直“飞”过来，可她好像早有准备似的，不紧不慢地来了个“水中捞月”，一下子就把沙包给接住了。
校园的早晨更是忙碌的。上课铃一响，同学们赶紧三步并作两步跑回教室等待老师来上课。上课时，同学们津津有味地听着老师绘声绘色地讲课，不时有一双双小手举起来，争先恐后地回答老师提出的问题，教室里还不时传来一阵阵朗朗的读书声。
啊！多美的校园的早晨！
阳光懒洋洋地照射着大地，新的一天又来临了。夏日里的晨景很美，让人心醉。没有酒的相伴，却酒不醉人人自醉。
闭上双目，动听的旋律又在耳畔响起，不是音乐，却比音乐更动听，那是夏天的交响曲。空气里，亦弥漫着夏天的专属味道。
校园里的孩子们，他们充满稚气的快乐神情和欢乐的笑声无疑是校园里一道最美的彩虹。但，那郁郁葱葱的大树下，也有着喜爱孤独的人，是什么让他们孤独、悲伤呢？
快乐与悲伤不是同义，但是，人却有着象这样的双重性格，让别人摸不透，看不清……
坐在窗前，看着窗外的夏日雨景，听着风和雨的诉说，怪不得它们那么亲密，原来都有着同样的烦恼……
雨中的一切都是那么清晰，是摆脱伪装后的世界吗？还是，还是经过大雨洗礼后的世界呢？屋檐留下的雨水，像断了线的珍珠，从上面滑落下来。空气中，弥漫着“绿”和“雨”的味道！
大地绿得令人心旷神怡，想让人入梦。只有凉飕飕得风儿还是那么孤独地刮着，吹打在脸上，却也吹开了心的帷幕，原来，风和雨也有共同之处，在心灵深处，还有那看不见。摸不着地孤独啊！
清凉的风，打断了梦的思绪。在飘浮的云朵上，还残留着夏日的气息。这些，夏天留下的痕迹……
啊！动听的夏日随想曲！
一、沁人心脾的“摇篮曲”
生态课堂氛围追求的是师生关系和谐，愉悦宽松的气场似绵绵细雨，润物细无声；又如温馨“摇篮曲”，催生命拔节！在英语教学中，教师以赏识的眼光看待学生，可以使学生在学习过程中不断体验成功，激发英语学习兴趣，充分发挥其主观能动性，愉快并自觉地参与到英语课堂教学中，从而提高英语教学质量，实现培养学生英语语言综合应用能力的最终目标。例如，课上发现某学生精神状态不好，教师走到身边，以关切的语气问What's the matter with you？评论学生的答语要经常使用“Great！”鼓励学生用“I believe you will be the best”等。
二、情趣盎然的“快乐颂”
生态课堂应该是自由的、愉悦的，涌动着生命的芬芳和光泽。快乐在课堂中绽放，乐在课堂，师生共同演绎着情趣盎然的“快乐颂”。快乐教学正是基于快乐的理念，充分调动师生的积极性，使教师乐教，学生乐学。例如，教师大胆进行教学形式的创新，巧妙地把说、学、逗、唱引入课堂，让学生唱歌谣、打快板、编Chant、猜谜语、说绕口令。知识与歌谣结合，旋律优美、简单易学，具有强烈的感染力；知识编演变成琅琅上口的儿歌，配以欢快的节奏来表现语言，辅以肢体动作，带给学生一种愉悦有效的语言接受情境。同时，学生都有爱表现的欲望，表演课本剧不失为另一种学习语言的有效途径。例如，在教授Animal这个单元时，让学生们紧扣每种小动物的特点，边说边模仿出相应的动作。学生的表现欲特别强，情绪高涨，夸张滑稽的动作栩栩如生，整个课堂就像是一个可爱的动物园，趣味盎然。
三、迭起的“圆舞曲”
生态课堂中，生命体之间丰富的多维互动，深层的交流对话，思维处于进取的状态，敢于质疑、勇于创新，这样才会让激情澎湃、不断升华的“圆舞曲”永远响彻校园，回荡课堂！例如，《牛津小学英语》4B Unit7《At a snack bar》教学中，在学生掌握了快餐店购物句型的基础上，让学生以小组合作的形式进行课本剧表演，A扮演Su Yang，B扮演Su Hai，C扮演Dad，D扮演Waitress。学生还可以就对话内容进行改编、再创造。各个小组前台演示时，同时辅以相应角色头饰及食品饮料类食物，每组限时1分钟。10分钟的时间，全班进行了一次扎实、真实的语言实践活动。期间的过程就是生生合作、交流与互动与创造的过程，有效促进了生命体的共同发展，真正达成了互动性的课堂教学目标。
四、扣人心弦的“进行曲”
生成是课堂教学中活的灵魂，是教师和学生共同的生命历程。教学应在精心预设的基础上力求动态生成与主动建构，既要有课前的巧于预设，也要有课堂的妙于生成，两者和谐一体。我们的课堂因预设而有效，因生成而精彩，因践行而超越。师生共同演绎的是灵性闪烁、扣人心弦的课堂“进行曲”！记得教学What would you like这一句型时，正巧班上一位同学过13岁生日。课前我精心准备了食物卡片和一些实物，想给学生带来惊喜的同时，又巧妙地寓知识传授于其中。可课堂中没想到一向口没遮拦的张明站起来就嚷：“现在大家过生日都到肯德基去，吃得好又玩得好”。话音刚落，学生们就纷纷叫好。我沉思了片刻，决定另起炉灶，在课堂中模拟KFC情景让Alice 到KFC过生日。于是，学生们有的扮演服务生，有的扮演营业员，有的扮演顾客……根据自己的生活经验自由组合，生动地再现了生日party的整个过程。虽然这节课原有的教学计划被学生的临时行为改变了，但教学效果却出奇的好。
五、海纳百川的“交响曲”
2、清晨，街上是静谧的。当第一缕晨光射穿薄雾，街上便迎来了一个温馨的晨。
3、清晨，我慢步于校园主干道上，空气凉凉的，轻轻地抚摸着我的脸、我的发丝，让我全身心地放松，顿时全身的疲惫没有了，身上的酸痛感也没了，只感觉到一缕缕凉凉的清泉流入内心，正如同火热的夏天吃着冰凉的西瓜！
4、清晨，我漫步在池塘边，两旁高耸的一棵棵梧桐树和柳树在微风中点头，鱼儿在水中自由自在地游来游去，塘边的野花倒映水中，美丽极了。
5、夏天的清晨，四五点钟，天刚露出鱼肚白，一切都未混进动物的气息，一切都纯净的让人心旷神怡，仿佛一幅淡淡的水墨画，水墨画里，弥漫着好闻的青草的香。
6、清晨，万籁俱寂，东边的地平线泛起的一丝丝亮光，小心翼翼地浸润着浅蓝色的天幕，新的一天从远方渐渐地移了过来。
7、初春的清晨，湿润润的风轻轻地扫着，从破着的玻璃窗外穿了进来，微微地拂着一切，又悄悄地走了。淡白天光，也占据着每个角落，给房门涂上了一层幻梦的白颜色。
8、清晨的阳光是宁静淡雅的，没有那种喧闹气息，让人感到心平气和、心旷神怡，我就感受到过那种意境。
9、雨后的清晨就像是一曲交响曲。唧唧喳喳，鸟儿们在天空中、树枝间唱着那美妙的主旋律；哗啦啦，小河一边奔跑一边唱着优美的副旋律；啪啪啪啪，昆虫们拍打翅膀的声音正在给交响乐打节拍；呼呼呼，蝴蝶飞行的路线刚好是交响乐的旋律线；滴答滴答，树叶上雨珠落在小石头上，仿佛是石头在唱着滴答歌为交响乐伴奏呢！
10、清晨，刚打开窗户，一股新鲜空气迎面扑来。伴随着一缕缕金色的光芒，太阳出来了，露出了慈祥的笑脸。
竹林长在校园西侧的一个黄土坡上，那儿连草都很少长，而竹子却能凭它顽强的生命力独傲“江湖”。
远远望去竹林如同一座中世纪的城堡，稳稳地屹立在那里密密麻麻的叶子是那城堡的顶，一眼望去，苍翠欲滴，层次清晰。一阵微风吹过，竹子发出沙沙的响声，仿佛是一首优雅的竹林交响曲，那么悦耳，那么动听。这声音钻进了我的骨子里，钻进了我的血液里，与我溶为一体。
不知不觉，下雨了，我躲进竹林，雨点儿淋不着我，我便可以继续观察竹子。根是所有植物的生命，竹子也不例外。在它杆上离地一寸来高的地方长着许多须根，像老鹰的爪子，它们稳稳地抓住地，完全是为了竹子的生存。
有的竹子长的也有趣，而我只观察了两棵，这两棵长的格外奇。第一棵竹子咋看上去是直的，可如果你仔细看，便会发现它在离地一尺的地方打了个弯，竹节之间也变成了蝴蝶结状，可从侧面看去是圆形的，有趣的很。
另一棵长在高高的坡顶，有易拉罐那么粗最低下的竹节之间只有一块橡皮头那么点儿距离，越往上距离越长，到最后，就有一支笔那么长了，大自然随手一画，让它变的与众不同。
无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，竹子始终那么苍翠挺拔，给校园增添了一份盎然的生机与活力。
【关键词】 双排电子琴；流行音乐
一、双排键电子琴的产生与发展概述
电子琴最早是由美国发明家于上世纪20年代末发明，并于30年代制造投放市场的。1959年日本生产出世界上第一台立式双排键电子琴，取名Electone，它有三层键盘。
我们现在常见并熟悉的双排键电子琴是日本于1991年之后生产的EL 系列。日本是双排键电子琴的主产国，也是相应人才聚集的地方。它的演奏方式使其具有了多声部用不同音色同时演奏的可能，从而可以模仿庞大乐队的演奏效果。 听上去丰富复杂的音乐， 每一个音符却都是演奏者现场弹奏出来的。
双排键电子琴是由上键盘、下键盘和脚键盘三部分组成，还有一部分是电子软件合成部分，采用3.5英寸软盘或u盘，存入各种音色和节奏。他有上百种音色，如：西洋弦乐音色、铜管音色、木管音色、打击乐音色、中国民族管弦乐、古典音乐、流行音乐等各种不同的乐曲。双排键电子琴上下两层手键盘，一般音色都是以主奏乐器为主，如：小提琴、中提琴、大提琴、小号、单簧管、双簧管、长笛、铜管合奏音色、木管合奏音色、二胡、古筝等；脚键盘通常都是以低音乐器为主，如 ：低音提琴、定音鼓等。
二、流行音乐简介
流行音乐是根据英语popular music翻译过来的。按通常的说法，所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中，因此，又有“大众音乐”之称。但是，这样的界定有可能使那些本不属于流行音乐的音乐如《国际歌》、《义勇军进行曲》、《马赛曲》、《洪湖水浪打浪》、《歌唱祖国》、《东方红》《南泥湾》等，仅仅因为它们也在群众中广泛流传而都可被划归为流行音乐。另一方面，又把那些分明是流行音乐的音乐，由于它们流传不开，这在流行音乐中也为数不少而排除在流行音乐之外。显然，流行音乐不一定都流行，流行的音乐也不只是流行音乐。
准确的概念应为商品音乐，即以赢利为主要目的创作的音乐。它是商业性的音乐消遣娱乐以及与此相关的一切‘工业’现象。（见前苏联《音乐百科词典》1990年版）它的市场性是主要的，艺术性是次要的。
三、双排键电子琴与流行音乐的融合与相互促进
介绍了这么多流行音乐的知识，我们了解了许多流行音乐的知识，走出了许多误区，双排键电子琴也是现代社会应运而生的产物和流行音乐有着千丝万缕的联系，它和其他电子产品一样，随着电子技术的发展而更新换代的。双排键电子琴的产生与发展基础的动力是现代技术和反应当代思潮的流行音乐，尽管它的卓越性能可以胜任西方古典音乐的表演，但是应面向未来，并不是面向过去。他的任务是创造自己的一片天地，而不是单一繁荣光大古典音乐。一味地迎合古典音乐势必会限制乐器功能的研制和奏法技巧的开发，也忽视了电子乐器的创作和即兴演奏的特点，有悖于双排键电子琴音乐人才的培养目的与使命。所以双排键电子琴应该是反映时代特点并与时展共同进步的乐器。他应站在时代最前沿，完美的结合成流行音乐的代名词。
双排键电子琴作品其实很多都是流行音乐作品的改编，不乏很多艺术歌曲的再创造。简单的说歌曲的类型和唱法没有必然联系，不能认为艺术歌曲只能用美声唱法演唱，民歌只能用民族唱法演唱，通俗歌曲只能用通俗唱法演唱。首先，三唱法的划分本身就是不甚科学合理的，这一点己被音乐界所公认，没有任何音乐家会认为三唱法的划分是完全科学合理的；其次，唱法目前有三种（如果加上原生态唱法和童声唱法则有几种），但歌曲的类型远不止艺术歌曲、民歌、通俗歌曲二三种，还有颂歌、抒情歌曲、进行曲、队列歌曲、军旅歌曲、校园歌曲、讽刺幽默歌曲等多种类型；再次，音乐界无数事实证明，同一首歌可以用不同的唱法演唱。著名歌唱家刘秉义演唱过许多台湾校园歌曲，用的是美声唱法。香港歌星奚秀兰演唱过许多民歌，用的是通俗唱法。这样的例子举不胜举。
双排键电子琴演奏的流行音乐有着它独特的魅力，有着发展的强大动力，我想这与它以情动人的特点是分不开的。我们演奏乐器时也讲究以情动人。交响乐作为一种表现力丰富、对人的精神有极大影响的丰富多样的音乐体裁形式，诸如交响曲、组曲、歌剧序曲、音乐会舞曲、协奏曲等等，在音乐艺术形式中它是具有较高品位的高雅的音乐种类。交响乐的演奏需要用到多种乐器，包括钢琴、竖琴、木管、铜管、弦乐、打击乐等，而每种乐器的使用又都需要一定的演奏技巧，用来表现交响乐作品主题、风格及内涵，但不管演奏者使用哪种乐器，运用何种演奏技巧进行交响乐的演奏，都需要演奏者融入自身的情感，发挥情感在交响乐演奏中的作用。
从欧美流行音乐在上海的传播、在港台的传播、港台流行音乐在内地的传播，以及21世纪的欧美风等方面，论述了欧美流行音乐对中国流行音乐的影响。其中涉及到了欧美流行音乐，从上海滩传人后到20世纪三四十年代黎派音乐，所形成的中国流行音乐的第一次高峰。80年代港台音乐传人内地后，所形成的中国流行音乐的第二次高峰，无一不与欧美流行音乐的影响息息相关。
从欧美的爵士乐、新民歌，到崔健所创作的摇滚。从80年代内地的通俗演唱，到外国电影音乐的流传等，都充分体现了欧美流行音乐对中国流行音乐的影响之深刻，之久远。欧美流行音乐在世界上具有很高的价值，并占有领先地位。
随着时代的不断发展，我国的流行音乐也在不断发展。双排键电子琴不断 更新的流行元素也使乐器本身增添了许多现代气息，曲子中也融合了流行的风格，日趋像流行音乐的范畴发展。
参考文献
[1]2004年编著《双排键电子琴基本练习教程》
[2]修海林、罗小平.音乐美学通论.上海：上海音乐出版社.1999年版
[3]《双排键音乐技术的引进和对中国音乐发展的影响极其趋势走向》。
伴随着2008年的钟声， 冬天过去了，万物复苏了，美丽的春天来了。
清晨，我穿着薄薄的春衣走进校园，眼前是一派生机勃勃的景象：同学们朗朗的读书声，欢乐的嬉笑声，家长的谈论声，小鸟的唧唧声，汇成了一首美妙的交响曲。阳光洒满大地，为大地揭去银白色的大衣，披上轻柔的绿装。阳光里，无论是学生、老师、家长，还是工人、警察、商贩，都春光满面，光彩照人。
冰雪融化了，河水哗哗地流着，欢快地奔向远方。沉睡了一个冬天的小鱼从河底游上来，兴奋地游来游去。有时还用尾巴拍打一下水面，使一圈一圈的波纹荡漾开来。它们浮上来沉下去，阳光照射在鱼鳞上，波光粼粼，象碎银似地撒满水面。青蛙也醒了，呱呱地叫着，好象在唱着春天的赞歌。
田野里，农民伯伯撒下了饱含着希望的种子。它们会在阳光温暖的怀抱里生根、发芽、茁壮地成长。
柳树也被春姑娘唤醒了。小芽们迫不急待地伸出头来。“二月春风似剪刀”，不过几天，就会长成细细的柔嫩的柳丝。成群结对的小燕子落在枝头上，唧唧地叫着，好象在向我问好。
春天，把美好、和谐和希望带给我们。
我们幸福地生活在春天里。
