时间：2023-05-30 09:37:31
一、试题模式：
与重庆卷不同，全国卷文理科试题模式相同，均是12道选择题，每题5分，共60分：4道填空题，每题5分，共20分;解答题是5+1模式，5道必作题每道题12分，共60分，最后三道选作题三选一，每题10分，合计解答题共70分，选择、填空题80分。
二、命题特点：
1、选择题：
a
从整个选择题难度来说，比填空题难度稍高。其中2013年的10、11、12三道题均有一定难度，8、9两题也可能难住很大一部分学生;2014年难度低于头年，只有10题和12题较难，但是其中12题难度超过2013年的12题;2015年又如2013年，8、9、10、12均有一定难度。从考查知识点来说，首先三视图与重庆考的不太一样，2013年是给出空间坐标系中几个点，学生自己做出几何体，指定投影面要你找出正视图，2014年和2015年都是求体积比，比重庆考的多一个步骤，多一次运算。第二，比较重视线性规划和二项式定理，每年都考，而且都是考线性目标函数最值，只是含不含参数的区别。第三，选择题数列都是考的等比数列，没有等差数列，可能是为了加点运算量的考虑。第四，选择题的压轴题都是求参数取值范围，都要结合函数、不等式、导数知识，我们学生基本可以放弃，靠猜答案。
2.填空题：
从试题来看，2013年4道填空题均无难题，中上等学生基本可以做出来;2014年只有16题相对困难，但数形结合做就很简单，不过4道题总体难度高于2013年;2015年和2013年一样，整个无难题，难度低于重庆卷。从知识点而言，三角和数列有特点，当年解答题考了数列，这里就是考三角，解答题考的三角，这里就是考数列。
不难看出，全国二卷以解三角形，概率统计，立体几何为基础试题，考察知识点和难度与重庆题类似，也是我们学生相对容易得分的题，复习中要加大力度，花大力气，让学生基本清楚考的知识点，考题模式和答题方法;解析几何主要考查直线与椭圆，难度低于重庆试题，是我们好班的好学生争取要突破的题，其他班也要争取拿分;导数考查模式和重庆不一样，一直作为压轴题出现，基本牵涉参数，二价导数，比重庆难度高的多，我们的学生只能尽可能解决一些基本问题，得部分分数就好。从必作题来看，有变化的就是数列和解三角形，如果考数列，就不考解三角形，反之亦然，估计2016年考数列可能更大。
综合近三年高考题，我们可以看到，全国二卷和重庆卷考查知识基本一致，只是侧重点有些不同，总体难度也略低于重庆高考。具体复习建议：
1.首先是函数、导数压轴，数列简单化甚至淡化。函数、导数在选择题和解答题均是年年处于压轴题位置，也基本是全卷最难的两个题。建议高三复习主要以切线、单调性、极值这些基本应用为主，好班适当加点含参数的讨论，不过多追求。
2.数列还是主要复习等差、等比数列基本量运算和性质，前n项和与通项公式的关系，数列求和中的裂项相消法、错位相减法，简单、常用的放缩法、构造法，常见的递推公式求通项公式等。
3.三角函数方面，以三角公式和解三角形为重点，三角函数图像与性质方面感觉比重庆高考有所淡化。
4.概率统计和重庆也有所不同，往往和统计相结合，而分布列有所淡化。
5.立几和重庆考查的一样，主要是空间线面关系（尤其是平行和垂直关系）空间的角（线线角，线面角，二面角），其中二面角比重庆高考的地位略低，不再年年出现。
6.解几何方面，全国二卷难度不是特别高，应该鼓励我们的好学生把它完整解决，而不再是以前重庆高考的放弃第二问。
7.选修最好选参数方程与极坐标，若不等式选讲是绝对值不等式方面的问题，也可以考虑选择。个别平面几何好的同学，当然可以考虑选择，但总体不建议选它。
8.客观题方面，集合、复数、线性规划、二项式、向量、框图、三视图是每年必考，属于学生容易得分的题，要让学生熟练掌握解题方法，尽量在这些题上不丢分。
会考时间
2019年冬季甘肃临夏高中会考时间安排在2019年12月12日-12月13日，每场考试时间为60分钟。
一、普通类考试科目及时间安排
科目 考试日期 考试时间 备注 冬季学考 物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年级考生，允许高三年级学生及往届结业学生参加考试。
2.思想政治和历史科目为开卷考试，其余科目为闭卷考试。
3.外语不设听力测试。
4.考试时间:语文120分钟，其他科目90分钟。 化学 12月12日 15:00-16:30 历史 12月13日 9:00-10:30 地理 12月13日 15:00-16:30
二、少数民族语言文字试卷的考试科目及时间安排
（一）以藏文答卷为主，加试汉语文的考生
科目 考试日期 考试时间 备注 冬季学考 藏物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年级考生，允许高三年级学生及往届结业学生参加考试。
2.思想政治和历史科目为开卷考试，其余科目为闭卷考试。
3.英语不设听力测试。
4.考试时间:藏语文、加试汉语文120分钟，其他科目90分钟。 藏化学 12月12日 15:00-16:30 藏历史 12月13日 9:00-10:30 藏地理 12月13日 15:00-16:30
（二）以汉语答卷为主，加试藏语文的考生
科目 考试日期 考试时间 备注 冬季学考 藏物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年级考生，允许高三年级学生及往届结业学生参加考试。
2.思想政治和历史科目为开卷考试，其余科目为闭卷考试。
3.英语不设听力测试。
4.考试时间:语文、加试藏语文120分钟，其他科目90分钟。 藏化学 12月12日 15:00-16:30 藏历史 12月13日 9:00-10:30 藏地理 12月13日 15:00-16:30
（三）蒙文：以蒙语答卷为主免试外语，加试汉语文的考生
科目 考试日期 考 试 时 间 备注 冬季学考 蒙物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年级考生，允许高三年级学生及往届结业学生参加考试。
2.思想政治和历史科目为开卷考试，其余科目为闭卷考试。
3.考试时间: 蒙语文、汉语文120分钟，其他科目90分钟。
4.蒙文（含汉语文）试题单独命制。 蒙化学 12月12日 15:00-16:30 蒙历史 12月13日 9:00-10:30 蒙地理 12月13日 15:00-16:30
考试科目
夏季学考科目为：语文、数学、外语（英、日、德、法）、生物、思想政治；藏语文、藏数学（翻译卷）、英语、藏生物（翻译卷）、藏思想政治（翻译卷）、加试藏语文、加试汉语文；蒙语文、蒙数学、蒙生物、蒙思想政治、汉语文；信息技术。
考试形式
考试采取无纸化形式，由计算机随机抽取试题，学生在计算机上现场答题，计算机自动评卷。每个考生只有一次考试机会。
考试范围
考试范围包括《普通高中技术课程标准(实验)》所规定的信息技术科目1个必修模块和前3个选修模块的有关内容。必修模块为所有学生的必考内容，同时每个学生必须在“算法与程序设计”“多媒体技术应用”和“网络技术应用”3个选修模块中任选一个模块作为自己的选考内容。
试卷包括第一卷和第二卷两部分，满分100分。第一卷为必修模块内容，满分70分；第二卷为选修模块内容，满分30分。第一卷和第二卷试题要求全部作答，考生根据本人选修模块答第二卷试题。
考场设置
为加强信息技术学考管理，考试管理部门要统筹辖区学校计算机的配置数量，对考场进行适度集中。考点学校负责提供考试所需的计算机教室和设备，并组织学生参加考试。
场次安排
原则上考试每天安排6场，3天完成。每天考试时间为7:30至18:30。如不能按时完成确需延考的学校，须在6月26日前逐级申报延考申请，经省教育考试院同意后方可延考。
模拟训练
为检测学校机房设备运行状况，保证学生熟悉考试环境，信息技术学考组织考前模拟训练。没有采集图像信息的考生不能参加模拟训练。训练时间为5月14日-6月26日，模拟训练数据包从考务平台下载。
考试要求
1.7月1日，考点技术人员负责从考试平台下载考场数据包，导入到相应的监考机，并打印考生登录密码，下发至每个考生。
2.7月3日，各考点准时开考。每天考试结束后按要求将考试结果文件上传至考务平台，并做好数据信息的备份工作。
会考时间
2019年冬季甘肃天水高中会考时间安排在2019年12月12日-12月13日，每场考试时间为60分钟。
一、普通类考试科目及时间安排
科目 考试日期 考试时间 备注 冬季学考 物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年级考生，允许高三年级学生及往届结业学生参加考试。
2.思想政治和历史科目为开卷考试，其余科目为闭卷考试。
3.外语不设听力测试。
4.考试时间:语文120分钟，其他科目90分钟。 化学 12月12日 15:00-16:30 历史 12月13日 9:00-10:30 地理 12月13日 15:00-16:30
二、少数民族语言文字试卷的考试科目及时间安排
（一）以藏文答卷为主，加试汉语文的考生
科目 考试日期 考试时间 备注 冬季学考 藏物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年级考生，允许高三年级学生及往届结业学生参加考试。
2.思想政治和历史科目为开卷考试，其余科目为闭卷考试。
3.英语不设听力测试。
4.考试时间:藏语文、加试汉语文120分钟，其他科目90分钟。 藏化学 12月12日 15:00-16:30 藏历史 12月13日 9:00-10:30 藏地理 12月13日 15:00-16:30
（二）以汉语答卷为主，加试藏语文的考生
科目 考试日期 考试时间 备注 冬季学考 藏物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年级考生，允许高三年级学生及往届结业学生参加考试。
2.思想政治和历史科目为开卷考试，其余科目为闭卷考试。
3.英语不设听力测试。
4.考试时间:语文、加试藏语文120分钟，其他科目90分钟。 藏化学 12月12日 15:00-16:30 藏历史 12月13日 9:00-10:30 藏地理 12月13日 15:00-16:30
（三）蒙文：以蒙语答卷为主免试外语，加试汉语文的考生
科目 考试日期 考 试 时 间 备注 冬季学考 蒙物理 12月12日 9:00-10:30 1.主要面向高二年级考生，允许高三年级学生及往届结业学生参加考试。
2.思想政治和历史科目为开卷考试，其余科目为闭卷考试。
3.考试时间: 蒙语文、汉语文120分钟，其他科目90分钟。
4.蒙文（含汉语文）试题单独命制。 蒙化学 12月12日 15:00-16:30 蒙历史 12月13日 9:00-10:30 蒙地理 12月13日 15:00-16:30
考试科目
夏季学考科目为：语文、数学、外语（英、日、德、法）、生物、思想政治；藏语文、藏数学（翻译卷）、英语、藏生物（翻译卷）、藏思想政治（翻译卷）、加试藏语文、加试汉语文；蒙语文、蒙数学、蒙生物、蒙思想政治、汉语文；信息技术。
考试形式
考试采取无纸化形式，由计算机随机抽取试题，学生在计算机上现场答题，计算机自动评卷。每个考生只有一次考试机会。
考试范围
考试范围包括《普通高中技术课程标准(实验)》所规定的信息技术科目1个必修模块和前3个选修模块的有关内容。必修模块为所有学生的必考内容，同时每个学生必须在“算法与程序设计”“多媒体技术应用”和“网络技术应用”3个选修模块中任选一个模块作为自己的选考内容。
试卷包括第一卷和第二卷两部分，满分100分。第一卷为必修模块内容，满分70分；第二卷为选修模块内容，满分30分。第一卷和第二卷试题要求全部作答，考生根据本人选修模块答第二卷试题。
考场设置
为加强信息技术学考管理，考试管理部门要统筹辖区学校计算机的配置数量，对考场进行适度集中。考点学校负责提供考试所需的计算机教室和设备，并组织学生参加考试。
场次安排
原则上考试每天安排6场，3天完成。每天考试时间为7:30至18:30。如不能按时完成确需延考的学校，须在6月26日前逐级申报延考申请，经省教育考试院同意后方可延考。
模拟训练
为检测学校机房设备运行状况，保证学生熟悉考试环境，信息技术学考组织考前模拟训练。没有采集图像信息的考生不能参加模拟训练。训练时间为5月14日-6月26日，模拟训练数据包从考务平台下载。
考试要求
1.7月1日，考点技术人员负责从考试平台下载考场数据包，导入到相应的监考机，并打印考生登录密码，下发至每个考生。
2.7月3日，各考点准时开考。每天考试结束后按要求将考试结果文件上传至考务平台，并做好数据信息的备份工作。
数一、数二和数三是针对不同的专业考生考研时设置的三套不同的数学试卷。
针对工科类专业的考生，研究生考试采用数学一卷和数学二卷，针对经济学和管理学类专业的考生，考研采用数学三卷。
这三套不同的试卷，区别在于考试科目、出题难度和深度。
数学一卷考试科目为高等数学、线性代数、概率论与数理统计，出题的难度和深度最大。数学二卷考试科目为高等数学、线性代数，出题的难度和深度和数一差不多，只是少一门考试科目。数学三卷考试科目为微积分、线性代数、概率论与数理统计，出题的难度和深度最小。
（来源：文章屋网 ）
北京高考阅卷进度已过半。昨日，记者从北京高考阅卷场地了解到，今年21万份试卷共1173名教师参与评阅，各科目全面实施“背靠背双评”。目前，阅卷进程已经过半。对于家长普遍担心的数学解答题“过程对但结果错”的情况，专家表示，不仅能得分而且丢分不多。
每天抽检确保评卷科学准确
北京2018年高考于6月8日顺利结束。6月9日，评卷工作开始。
“今年北京高考共需阅卷约21万份。”北京市考试院新闻发言人、副院长袁槐莲介绍，2018年北京继续实行高考全科目网上评卷，共设6个高考评卷点。
今年加强评卷质量监控，各科目全面实施“背靠背双评”。袁槐莲表示，建立严格的质量检查制度，明确规定每天都要进行一定量的抽检，确保评卷给分科学、准确。对经过三评或四评的试卷，要全部进行再次核查，杜绝漏判、错判等现象发生。
对于评卷过程中发现的违规卷、雷同卷或有政治问题的异常情况，及时上报；对评分有分歧的试题，须由学科工作组集体研讨，达成一致意见后确定处理方案。
评卷教师均进行上岗前培训
今年北京共有1173名教师参加高考评卷工作。其中，统考评卷1143人，来自高校的评卷教师563人，占总人数49%；来自区教研部门、中学教师580人，占总人数51%。
记者了解到，参与评卷的教师都经过精心遴选。今年高考评卷中，各区教研员和中学教师人数保持稳定。同时，优先遴选各区评卷骨干教师、往年曾被评优秀评卷员的教师。
被选中后，评卷教师还会集中进行上岗前业务培训，经过实操性考试合格后才能正式上岗，防止评卷过程中出现偏宽、偏严或宽严不一的现象。
据悉，阅卷工作预计将于22日结束，23日12时发布考生高考成绩。高招各批次录取最低控制分数线以及高考成绩分数段统计等情况也将于同日公布。6月25日8时至29日20时，统考考生填报本科志愿，单考考生填报单招志愿。
看点1语文满分作文已出炉
语文阅卷进程已经过半，预计18日完成语文阅卷。值得注意的是，满分大作文已经出现。
北大中文系副主任宋亚云表示，经专家组评议，已经出现的满分作文内容深刻，结构上也有一定的构思，同时结合自己的感悟对现实有敏锐的观察。”
据悉，今年高考大作文选择第一题“新时代新青年”议论文的考生达80%，选择第二题“绿水青山”记叙文的考生占20%。
微作文方面，评卷专家张彬福介绍，三个题目均有学生获得满分。其中，选择第二题《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》简述人物形象的学生人数最多，第三题为今年新增的经典阅读《论语》，虽然选择人数较少，但高分不少，说明大家对《论语》的掌握程度较好。
数学阅卷质量专家组介绍，从6月8日高考结束到6月11日，数学阅卷点一直在学习评分参考、制定评分细则、试评考核，直到所有阅卷人员都通过试评考核，每道题打分都不再出现新问题，才开始正式评卷。
今年数学阅卷点还加强了对于阅卷工作人员的培训和考核，试评量和考核量与往年相比多了一倍。
“2002年北京开始自主命题以来，数学满分卷不多。”清华招生办公室主任刘震介绍，从今年阅卷情况看，最难的压轴大题已有20多个同学得了满分，但阅卷尚未结束，所有题目得分还没有进行加和，因此满分情况尚不明朗。
看点2数学满分要过20余关
“数学阅卷依然坚持一贯的高标准、严要求。”刘震介绍，除了最后的全面抽查之外，评卷过程也会适时、动态地进行抽查，比如每道题目得零分或满分的试卷，得分过高或过低的试卷，一评分差大的试卷等，小组长、大组长、专家组都必须100%复核。
从程序上来看，数学要想得满分，除40分选择题要得满分外，解答题至少要过二十几道关。首先，解答题每道题都随机“背对背”至少经过“双评”，且评分符合要求；之后每道题满分的，试卷组长要100%复核；最后，所有题目加和达110分的试卷，还要由专家组全卷复核。
对许多家长和考生十分担心的“过程对但结果错是否得分”问题，质量专家组解释称，过程对但计算错误，不仅能得分，而且丢分不多，能得大部分分。相反，答案对但没过程，只能部分得分。因为只有结果正确，看不到学生的思考过程，不能判断学生是否真的掌握了这个内容。
“从今年的数学考题来看，一个非常突出的特点就是鼓励学生‘多想少算’，这也与新高考改革的方向是一致的。”质量专家组说，比如将数学知识与音乐、艺术进行有机结合，将高中阶段有限的概率知识与实际生活中的电影好评率结合，让学生利用数学知识解释实际生活的问题，用数学方法进行决策等。
宋亚云介绍，今年语文试题有三个特点，进一步加大了古诗文默写运用的考查力度，加大了经典名著的考查范围，同时，更加注重对语文核心素养的考查，比如考生的观察与思辨能力、分析与表达能力等。
“今年的题目阅读量比去年略小，总字数比去年少200多字，但是难度并未降低，灵活度稍大。”宋亚云称，这些特点提升了阅卷的培训强度，加大了阅卷工作量。
■探访
进高考阅卷点至少要过“三道关”
昨天上午，记者来到清华大学的数学阅卷点，阅卷工作正在紧张有序地进行中。红色围栏内，200多位评卷老师目不转睛地盯着面前的电脑屏幕，上面是扫描后的试卷，偶尔有人拿起水杯喝口水，但互相之间没有交谈。
想进入阅卷点并不容易，至少要过三道关。首先，阅卷场地的入口处有保安人员负责盘查，谢绝无关人员入内；其次，须提供有效证件，评卷证和身份证一致方可入内，且不能携带手机等通讯设备进场，所有随身物品寄存在门外储物柜；过完前两道关后，还要通过“双安检”，不仅要通过安检门，还有工作人员手持安检仪进行二次检查，经安保人员确认之后方可进入。
“老师们进入阅卷点，只能携带水杯和储物柜钥匙。”清华大学招生办公室主任刘震表示，阅卷点由公安巡逻、昼夜安保值班，所有评卷电脑与外网物理隔断，存有答卷数据信息的服务器放置在专用机房，关键评卷场所配备视频监控录像设备，视频监控全方位，无死角；评卷数据库备份管理、异地存储。
他介绍，为了保证阅卷质量，清华严格试卷过程质量监控管理，由资深专家组成的质量检查组、阅卷大组长、小组长和普通阅卷人员分级把关，有严密的抽查和复核机制，适时、动态地监督阅卷质量。
据了解，今年数学阅卷点共有近280名评卷老师，其中约60%来自清华大学，各区教研员和中学教师占比与去年基本持平，约占40%。除了选择题40分由机器判卷之外，其余110分都在数学阅卷点进行评阅。数学阅卷点共分8个阅卷大组，每组负责评阅一道试题。
小编从北京教育考试院得到准确消息，2018年北京高考成绩查询入口将于2018年6月23日起正式开通，为了方便北京高考生查询分数，
查分方式：
登录北京教育考试院网站(bjeea.edu.cn或bjeea.cn)免费查询成绩。
会考时间
2019年夏季甘肃临夏高中会考时间安排在2019年7月3日-5日，每场考试时间为60分钟。
一、普通类考试科目及时间安排
科目 考试日期 考试时间 备注 夏季学考 信息技术 7月3-5日 按照《关于做好2019年甘肃省普通高中信息技术科目学业水平考试工作的通知》执行。 语文 7月1日 9:00-11:00 1.主要面向高二年级考生，允许高三年级学生及往届结业学生参加考试。
2.思想政治和历史科目为开卷考试，其余科目为闭卷考试。
3.外语不设听力测试。
4.考试时间:语文120分钟，其他科目90分钟。 数学 7月1日 15:00-16:30 生物 7月2日 8:00-9:30 外语 7月2日 10:30-12:00 思想政治 7月2日 15:00-16:30
二、少数民族语言文字试卷的考试科目及时间安排
（一）以藏文答卷为主，加试汉语文的考生
科目 考试日期 考试时间 备注 夏季学考 信息技术 7月3-5日 按照《关于做好2019年甘肃省普通高中信息技术科目学业水平考试工作的通知》执行。 藏语文 7月1日 9:00-11:00 1.主要面向高二年级考生，允许高三年级学生及往届结业学生参加考试。
2.思想政治和历史科目为开卷考试，其余科目为闭卷考试。
3.英语不设听力测试。
4.考试时间:藏语文、加试汉语文120分钟，其他科目90分钟。 藏数学 7月1日 15:00-16:30 藏生物 7月2日 8:00-9:30 英语 7月2日 10:30-12:00 藏思想政治 7月2日 15:00-16:30 加试汉语文 7月3日 9:00-11:00
（二）以汉语答卷为主，加试藏语文的考生
科目 考试日期 考试时间 备注 夏季学考 信息技术 7月3-5日 按照《关于做好2019年甘肃省普通高中信息技术科目学业水平考试工作的通知》执行。 语文 7月1日 9:00-11:00 1.主要面向高二年级考生，允许高三年级学生及往届结业学生参加考试。
2.思想政治和历史科目为开卷考试，其余科目为闭卷考试。
3.英语不设听力测试。
4.考试时间:语文、加试藏语文120分钟，其他科目90分钟。 数学 7月1日 15:00-16:30 生物 7月2日 8:00-9:30 英语 7月2日 10:30-12:00 思想政治 7月2日 15:00-16:30 加试藏语文 7月3日 9:00-11:00
（三）蒙文：以蒙语答卷为主免试外语，加试汉语文的考生
科目 考试日期 考 试 时 间 备注 夏季学考 信息技术 7月3-5日 按照《关于做好2019年甘肃省普通高中信息技术科目学业水平考试工作的通知》执行。 蒙语文 7月1日 9:00-11:00 1.主要面向高二年级考生，允许高三年级学生及往届结业学生参加考试。
2.思想政治和历史科目为开卷考试，其余科目为闭卷考试。
3.考试时间: 蒙语文、汉语文120分钟，其他科目90分钟。
4.蒙文（含汉语文）试题单独命制。 蒙数学 7月1日 15:00-16:30 蒙生物 7月2日 8:00-9:30 蒙思想政治 7月2日 15:00-16:30 汉语文 7月3日 9:00-11:00
考试科目
夏季学考科目为：语文、数学、外语（英、日、德、法）、生物、思想政治；藏语文、藏数学（翻译卷）、英语、藏生物（翻译卷）、藏思想政治（翻译卷）、加试藏语文、加试汉语文；蒙语文、蒙数学、蒙生物、蒙思想政治、汉语文；信息技术。
考试形式
考试采取无纸化形式，由计算机随机抽取试题，学生在计算机上现场答题，计算机自动评卷。每个考生只有一次考试机会。
考试范围
考试范围包括《普通高中技术课程标准(实验)》所规定的信息技术科目1个必修模块和前3个选修模块的有关内容。必修模块为所有学生的必考内容，同时每个学生必须在“算法与程序设计”“多媒体技术应用”和“网络技术应用”3个选修模块中任选一个模块作为自己的选考内容。
试卷包括第一卷和第二卷两部分，满分100分。第一卷为必修模块内容，满分70分；第二卷为选修模块内容，满分30分。第一卷和第二卷试题要求全部作答，考生根据本人选修模块答第二卷试题。
考场设置
为加强信息技术学考管理，考试管理部门要统筹辖区学校计算机的配置数量，对考场进行适度集中。考点学校负责提供考试所需的计算机教室和设备，并组织学生参加考试。
场次安排
原则上考试每天安排6场，3天完成。每天考试时间为7:30至18:30。如不能按时完成确需延考的学校，须在6月26日前逐级申报延考申请，经省教育考试院同意后方可延考。
模拟训练
为检测学校机房设备运行状况，保证学生熟悉考试环境，信息技术学考组织考前模拟训练。没有采集图像信息的考生不能参加模拟训练。训练时间为5月14日-6月26日，模拟训练数据包从考务平台下载。
考试要求
1.7月1日，考点技术人员负责从考试平台下载考场数据包，导入到相应的监考机，并打印考生登录密码，下发至每个考生。
2.7月3日，各考点准时开考。每天考试结束后按要求将考试结果文件上传至考务平台，并做好数据信息的备份工作。
为切实加强对全县高中阶段教学质量的监测，经研究，决定对全县普通高中一、二年级进行统一考试、统一评卷、统一分析成绩、统一信息。现将考试实施方案通知于后，请各校遵照执行。
一、组织领导
考务工作领导小组
组长：*
副组长：*各高完中校长。
领导小组下设办公室，办公室设在县教研室，负责考试具体工作，*兼任办公室主任。
各校要成立校长为组长的考务工作领导小组，加强对本校考试工作的组织领导，要高度重视考试安全工作，制定好安全工作预案，确保考试安全。
二、考试科目和考试时间
（一）考试科目
高一：文科语文、数学、英语、政治、历史、地理；
理科语文、数学、英语、物理、化学。
高二：文科语文、数学、英语、政治、历史、地理；
理科语文、数学、英语、物理、化学、生物。
（二）考试范围（见附件一）
（三）考试时间
*
三、考试命题及试卷领送
（一）考试命题
此次考试试卷由市教科所、县教研室组织命制。
（二）试卷领送及保管
1．各校安排1名领导负责、2—3名工作责任心强、保密意识高的教师组成试卷领送及守护小组，负责试卷领送和保密工作。
2．领卷时间：7月1日上午8：30到教研室领取试卷（领卷人至少2人同行）。试卷领回后即入保密室，24小时专人看护，若出现盗卷、泄密等问题将严肃查处相关责任人。
3．试卷返送：每科考试结束按高考要求及时装订密封存入保密室（看护同上），7月5日上午8：00前由专人（至少2人同行）送**县三中（学术报告厅）阅卷场。
四、考试筹备信息上报
(一)外派监考教师：各校原则上按师生1：70的比例上报外派监考教师。外派的监考教师必须思想端正、作风正派、工作责任心强、遵纪守法、身体健康，熟悉监考工作。各校务必于6月18日前将外派监考教师名单按派往学校分类造册，报送县教研室何成均处，电话：*邮箱：*。全县各校具体外派人员安排如下：
*
（二）评卷教师名单：各校按照县上下*的评卷教师名额，于6月18日前将评卷教师信息表（附件四）报送教研室何成均处。全县各校抽取阅卷教师名额分配见附件三。
五、监考工作安排
（一）考室设置：全县共设8个考点，分布于各高中学校，各考点的考场分文理科设置，每考场35名考生（文理科考生余数在10人以内的，须报教育局同意后，分别编入文理科的尾考场；超过10人的则另设考场），单人单桌，按横5纵7、“S”型排列考号顺序（考场前门口第一个座位为起始号）。
（二）监考人员：外派监考教师由县上统一提供名单，各考场的监考人员由学校具体安排。每考场两名监考员，校内外各一名，本校教师为甲监考员（不能是本年级学科教师）负责学生组织、考室布置、门窗关锁等，乙监考员为外校教师，负责考卷领取；甲、乙监考员共同监考，协作完成试卷收发、装订等工作。
（三）考务工作会议：各校所有考务人员和监考教师务必于7月1日下午2：30在各考点参加考务会，并布置好考场，主考领导逐一检查落实。
（四）费用：外派监考教师的车船费回原校报销，监考费由县上统筹考虑。
（五）县教育局、教研室将安排人员驻校巡视考务工作。
（六）考试规则按《四川省高考考试规则》执行。
六、阅卷工作安排
（一）阅卷教师：抽取各校各学科教师组成学科评卷小组，集中在*县三中统一阅卷。
（二）阅卷时间安排：7月5日上午10：00评卷教师到*县三中学术报告厅报到，10：30召开评卷组长会，11：00召开评卷教师会，7月5日下午1：30至7月7日为阅卷时间。
（三）阅卷要求：阅卷实行层层负责制，分学科设置阅卷组，采取流水作业方式阅卷，学科组长负责各学科的阅卷、成绩录入、试卷分析等。教育股、教研室分别派人协调阅卷场工作。
（四）生活安排：阅卷人员生活统一安排，阅卷费统筹考虑；车船费、住宿费自理，费用回原单位报销。
七、成绩及信息
7月9日前后向学校反馈学生成绩。
关键词：初中数学；试卷评讲；分析；巩固；延伸
要在试卷评讲中让学生在对知识的巩固中形成一定的技能，这不仅需要教师备好课，还需要根据教学内容针对性地突出知识重难点，做到以学生为主体，在反馈、巩固、矫正中不断提高能力。
一、做好分析，抓住时间
很多教师在试卷讲评中都没有备课的习惯，基本是做一遍试卷，在课堂教学中一题一题地进行讲解，和学生核对，有时在时间安排上也以新课教学为主。笔者认为，试卷讲评中备好课是大有必要的，教师在备课中首先要对试卷进行整体分析，研究学生主要出错的问题，对试卷的重心进行把握，区分试卷的难易度，找到试卷所考的知识点。这样，在讲评中才能更好地帮助学生分析错误的原因，找到解决的办法。同时，备课中教师还要将讲评和复习结合起来，在讲评中贯穿知识点，不但要让学生知其然，还要知其所以然。如：一元二次方程的检测中，学生的问题主要出在对解一元二次方程的四种方法（直接开平方法、配方法、公式法和因式分解法）上出现问题，那么，讲评中，教师就需要根据具体的问题来对解方程的方法进行复习。此外，在讲评中，教师需要趁热打铁，让学生及时了解问题的所在，通过讲评来找到不足和解决办法。
二、突出主体，注重延伸
传统的试卷讲评中，大多教师所采用的方法是主题讲解，一一核对。笔者认为，学生是学习的主体，在试卷讲评中，教师不妨先让学生对试卷进行分析，找出自己的问题所在，对学生自己能解决的问题可以不必花太多时间进行强调，而对学生感觉困难的问题，在组织学生进行交流讨论中教师要恰当地给予指导，从而解决问题。这样做的优点在于能节省时间，能针对学生的实际问题而制定解决方案。同样是在一元二次方程的检测中，学生在四种解方程的方法中发现对因式分解法掌握不到位，那么，教师重点就要放在对因式分解方法的引导上。当然，讲评中，教师也要根据具体的试卷问题而进行一定的拓展，从而起到举一反三的作用。
三、反馈巩固，矫正提高
试卷讲评后，学生是否理解了，这就需要教师通过教学反馈来进行。教学反馈中，教师要根据学生的具体情况而制定出相应的解决方案。如：正比例函数的检查中，学生对图象理解存在困难，这就需要教师以复习的方式来重新理清正比例函数的概念、性质和图象。此外，教师还可以引导以错题集的形式来对自己遇到的问题进行归类，让学生形成不断总结、不断丰富的习惯，促进技能的培养。
试卷讲评不等于核对，应是一个不断巩固和提高的过程，教学中数学教师还需树立正确的讲评理念，用优化的方法来提高试卷讲评的效率。
参考文献：
[1]孙丽平.初中数学试卷讲评课的策略[J].考试周刊，2011（66）.
【会考安排】
（一）考试时间
2019年7月3日-5日，每场考试时间为60分钟。
（二）考试形式
考试采取无纸化形式，由计算机随机抽取试题，学生在计算机上现场答题，计算机自动评卷。每个考生只有一次考试机会。
(三)考试范围
考试范围包括《普通高中技术课程标准(实验)》所规定的信息技术科目1个必修模块和前3个选修模块的有关内容。必修模块为所有学生的必考内容，同时每个学生必须在“算法与程序设计”“多媒体技术应用”和“网络技术应用”3个选修模块中任选一个模块作为自己的选考内容。
试卷包括第一卷和第二卷两部分，满分100分。第一卷为必修模块内容，满分70分；第二卷为选修模块内容，满分30分。第一卷和第二卷试题要求全部作答，考生根据本人选修模块答第二卷试题。
（四）考场设置
为加强信息技术学考管理，考试管理部门要统筹辖区学校计算机的配置数量，对考场进行适度集中。考点学校负责提供考试所需的计算机教室和设备，并组织学生参加考试。
（五）场次安排
原则上考试每天安排6场，3天完成。每天考试时间为7:30至18:30。如不能按时完成确需延考的学校，须在6月26日前逐级申报延考申请，经省教育考试院同意后方可延考。
（六）模拟训练
为检测学校机房设备运行状况，保证学生熟悉考试环境，信息技术学考组织考前模拟训练。没有采集图像信息的考生不能参加模拟训练。训练时间为5月14日-6月26日，模拟训练数据包从考务平台下载。
（七）考试要求
1.7月1日，考点技术人员负责从考试平台下载考场数据包，导入到相应的监考机，并打印考生登录密码，下发至每个考生。
2.7月3日，各考点准时开考。每天考试结束后按要求将考试结果文件上传至考务平台，并做好数据信息的备份工作。
3.7月6日12:00关闭考试结果文件上传通道。考试结束后，所有考试数据在监考机上保存三个月。
4.每场考试由监考人员填写《2019年甘肃省普通高中信息技术科目学业水平考试考场记录表》（详见附件2）。如发现考生违纪、作弊行为时，按照《甘肃省普通高中学业水平考试考务管理工作规定》和《国家教育考试违规处理办法》执行。
【考试科目】
夏季学考科目为：语文、数学、外语（英、日、德、法）、生物、思想政治；藏语文、藏数学（翻译卷）、英语、藏生物（翻译卷）、藏思想政治（翻译卷）、加试藏语文、加试汉语文；蒙语文、蒙数学、蒙生物、蒙思想政治、汉语文；信息技术。
关键词： 高三美术班 数学复习 试卷讲评
引言
高三美术班的数学复习讲评主要是做题讲题，因此，试卷的讲评约占课时量的一半。试卷讲评课主要根据学生做题时反馈的信息设计教学重难点，引导学生分析自己短期内复习的效果及存在的问题。试卷讲评若要高效精确，既促进学生巩固知识、提高能力和学习成绩，又是增强复习课效果的关键，决定高考备考的质量。同时，高三美术班的数学教学，更要根据学生基础弱、时间紧的特点，根据试题中反映出的问题确定试卷讲评的侧重点。从高三美术班的数学试卷讲评的教学实践出发，提高试卷讲评课的实效。
一、有效试卷讲评课的科学界定
有效试卷讲评课特指教师在试卷讲评课堂教学实践中，针对学生试卷中普遍出现的问题，采用恰当的教法加深学生对与实体相关的知识点的理解，纠正错误思维，提高学生运用知识的能力。为此，教师要在课前充分准备；课上适当拓展引导，坚持“学为主体”的理念，将讲评和巩固知识融为一体，注重解题技巧的培养；课后引导学生适时反思，落实巩固环节，强化讲评课上学生学习的实际效果。
二、高三美术班数学复习试卷讲评课存在的问题
通过调查及笔者长期的高三美术班数学教学经验，归纳出高三美术生数学学习中的主要问题，大致如下：
1.数学基础薄弱，难以保证充足的学习时间。
美术班的学生属于特长生，很多在考进高中时就是凭借专业才能，文化课被不同程度地降低要求。他们数学基础普遍较差，连基础知识、思维和技能都欠缺。如此低的起点，阻碍了他们有效的数学学习。同时，因高三上学期美术生为应付12月的专业考试而忙于专业训练，文化课就被延迟。对他们来说，一轮文化复习本不完整。当他们忙完艺考，二轮已开始，此时复习任务重，时间短，极易引起学生浮躁的心理而难以合理安排学习。数学复习对基础要求严格，很难在短时间内获得明显提高。
2.轻视文化学习重视专业训练，数学无用论思想较普遍。
美术班的学生在数学学习方面和普通的高中生存在较大差异：轻文重艺。他们普遍对于专业课兴趣浓厚，重视专业课训练。他们认为在以后的艺术生活中数学几乎毫无作用而被忽视。但素质教育及艺术生发展的现状都要求他们文艺兼具，轻文重艺的思想严重制约了高三美术班数学试卷的有效讲评。
3.教师缺乏系统教法，忽视学情，存在功利思想。
教师大都认为美术生学数学没必要，二者属于不同思维，且学生很少有擅长数学的，因此教师只是讲完该讲的。一些教师没有带美术班数学的经历而照搬普通班的经验，片面追求学生成绩的提高。导致教师教法较为单一，缺乏针对性，单纯的过多的训练反而容易挫伤学生学习数学的兴趣和信心。
三、高三美术生数学复习讲评的有效措施
1.夯实基础，回扣课本。
面对高三美术班复习阶段学习的实情，要重视夯实基础，回扣课本，在循序渐进的学习中逐渐培养学生的自信及对数学的兴趣。高三美术班艺考结束后，仍然没有完成一轮基础知识的梳理，再加上本身薄弱的数学基础，他们很难适应接下来的专题复习、阶段考试及讲评练习的复习内容。教师可根据试题所包含的丰富的教与学的内容、学生做题反馈的思维痕迹，由学生现状制定措施弥补复习的断裂，将讲评课的重点落到基础知识上，通过精选的典型试题及经典解法，利用课堂试卷讲评评析学生的答题思路，着重予以纠错、查漏，引导学生构建知识网络，强化知识巩固和方法指导，引导学生形成科学的解题思维。引导学生总结解题的普遍规律，提高其数学综合运用能力。在经典试题的讲评中回扣教材上的知识点，不仅夯实了基础，构建了系统的知识网络，还培养了学生数学解题能力及思维。
2.改变教法，提高教学针对性。
针对高三美术生数学基础薄弱、一轮复习缺失、时间偏短等问题，数学教师应尝试改进试卷讲评课或练习，选取符合实际学情的难度及安排恰当的教学进度，通过针对性的讲评督促学生纠错、查漏，引导他们举一反三，巩固双基，培养合作探究与独立思考的能力及习惯。同时，教师还要根据学生的反馈，及时调整复习进度与内容深度，促进学生数学能力的螺旋上升。此外，教师还要转变教学观念和角色，加强教学与学生实际联系，针对高三美术生基础弱、心气浮的现状，着眼于点滴进步并适时肯定，逐步树立其学好数学的信心。重视教材，夯实基础，调整心态，正视学生的现实学情，降低难度，有选择地放弃拔高类的试题，为学生节省宝贵的学习时间。试卷讲评时重视方法和思路的指导，提高效率。通过群策群力，统一备课组、同层次学校和同类班级教师间的研讨，探讨并收集高三美术生二轮数学复习的易错题，为课堂试卷讲评的拓展提供经典鲜活的范例。
3.用美术的优势促进数学学习。
高三美术班艺考后，专业素养较高，对于美也拥有常人难以企及的敏感。数学的美和美术有相通的共性，如数学美的核心：形式美、简洁美、对称美和奇异美。我国著名数学家徐利治曾说：数学教学使学生获得正确的审美能力是其重要目标之一。教学实践中，高三美术班的数学教师在试卷讲评中要善于挖掘数学的美，激发学生切实体验数学美，提高数学学习兴趣。同时，高三美术生的立体想象能力强于普通生，在解决立体几何题方面具有较大优势。因此，需充分发掘美术生的优势，培养兴趣，增强信心。
结语
高三美术班数学试卷的有效讲评既要注意其存在的基础薄弱、时间太紧、思想不重视和教师存在的问题等，又要认真分析高考知识点，并选出高考中出现率较高且对高三美术生更容易掌握的内容，在试卷内容的安排和讲评中加以强调，并与教材相关知识点及解题方法和思路相联系，以利于学生构建系统的知识网络，推动高三美术数学二轮复习的顺利进行。相信经过师生共同努力，学生的数学学习能力会显著提高。
参考文献：
[1]李法朋.浅析如何上好数学试卷讲评课[J].新课程（教师），2010（12）.
一、试卷及学生答题分析：
本次的一年级数学试卷共有 9 题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
综观整体，这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。
二检测结果分析
二、提高教学质量的措施：
针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。
小学数学一年级上册期末试卷分析
本次试卷的命题是依照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《大纲》促进学生全面、持续、和谐的发展的要求，全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查。
一 试卷内容分析
1、形式：这套试卷与往年相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。
2、难度：试题整体来说难度中等偏下，命题综合性不太强，但是题目题量虽然不太多，但是题目有一定的阶梯性，激发学生对数学的挑战性。
3、考查知识及能力：这套试卷考查的知识，各个单元都有所涉及，试题比较侧重学生对基本知识以及运用能力的考查。
4、试卷特点：这张试卷注重人文性，体现数学与生活的实际联系。人文性体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生，还体现在试卷的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。
与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。比如第五大题，都是根据图形解决问题，所选择的题目都是学生熟悉的生活情境。
二 试卷结果分析
现将试卷情况具体分析如下：
第一题 是计算题，学生基本没有问题，只有几个学生因为粗心而在连加连减的出错。
第二题 是填空题，这里又细分为9道小题，问题主要是在第四小题中的，关于减数和被减数、加数、和的概念的考察，因为这类题目对大部分学生而言比较陌生，造成了学生对概念也会比较陌生，所以还是出现了很多问题。还有就是图形的分类，这题错的原因有几个，有些是学生对于圆柱长长的立着是认识的，但是若换一下，让圆柱倒一下就分不出来了，空间观念还不够强烈。再来就第九小题，题目出了整时和半时，还有就是分针不是指着12和6时，能不能识别大概时间。但是还是有些学生出现了把整时和半时搞晕了，而出错；有些是格式写错了，语文上的格式和数学上的格式表达错了。
第三题 分类。第一小题把图形和分类混在一起，学生没有具体的平面图形和立体图形，所以第一题他是按照直观上的圆圆的和尖尖的来分。
第四题 一图四式。学生对看图能力都掌握得很好，正确率高。
第五题 用数学。有4道题目，做得比较好，学生在计算方面掌握的比较好。正确率很高。
总之，从这张试卷看，我两个班级的学生大都掌握了课本提出的要求。在学生的能力上注重培养学生的审题能力，动手能力以及解决问题的能力。
三、教师的教学思考
三、 改进措施：
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
3、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
4、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。使得后进生能吃到知识，好学生能吃饱知识，教师在重视基本算理和概念的教学的同时，精选、精编灵活多变的针对性的练习。
5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生思维能力和空间想象能力。还要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
另外，课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。
小学一年级数学试卷分析（二）
一、主要成绩
1、学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有15%的学生得了满分，及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩。
2、第一题是直接写得数的题比较简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。
3、第二题填空题中的第一小题，看图填数题是看着计算器的图来填数，题目明了简单，学生一看就明白，大多数学生都正确。第六小题是考查学生用凑十法来算题，由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。
4、第八题看图列式是由两道加法题组成的，学生做这样的题比较容易，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足。 二、学生失分原因分析。
1、有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
2、第二大题的第二小题是先计算再比较数的大小，题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。这主要是有的学生能力较差。
3、第三大题是把不是同类的圈起来，由于给出的图较小，印刷又不清晰，学生看不太清，圈错的特别多。
4、第四大题是看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球。学生数错长方体的特别多，这是因为学生没有把又大又薄的桌面数出来，学生的观察能力有待培养。
5、第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚，学生看不清楚是几只蚂蚁、几个人，数数数错了，列式也就错了。
（一）、提高课堂教学质量
1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材。、提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
（二）加强学习习惯和策略的培养。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等
（三）关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
小学一年级数学试卷分析（三）
本次一年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，以数学一年级教材为基准命制。具体命制时，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况和检查小学一年级学生应有的简单、基本的数学素养为出发点，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，避免繁难偏旧试题出现。现根据本次考试情况作如下具体的分析：
一、试卷综合分析
这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：
1、内容丰富，涵盖面广
本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考 查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分：
100 以内的数的认识及计算、认识人民币、位置和图形的拼组、认识钟面、统计知识等。
2、 注重应用意识和解决问题的能力
解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如给图形找规律接着画下去，换钱、排队照相等这些活动具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
3、 注重动手操作能力的培养
数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。按自己喜欢的规律涂色，画统计图等。老师在新课程理念下组织实施课堂教学，重视了学生的动手操作，让学生经历了探究的过程。
二、学生考试情况
本班34 名学生，现结合本班考试情况，对试卷各题得分情况做具体分析：
1、填空题
填空题第10 题，左边的图形是由右边的哪两个图形组成的？在你所选的图形上画“√”。此题中的第三个错误率较高，学生对图形的形状判断不够准确。
2、判断题
3、口算题
4、数一数，填一填
此大题共10 分，得分率为88% ，主要考查了统计方面的知识及学生的动手能力。错误主要出现在数水果时出错，这也是统计方法出现了问题所致。以及水果的总数计算错误。
关键词：试卷分析 信度 相关性
一、引言
语言测试与评估是对外汉语教学的四大环节之一，对教学起着非常重要的作用。对学生来说，通过测试成绩能够客观地评价自身的学习进展和成果，认识到自己有哪些方面的不足，然后调整学习。对于教师来说，成绩测试结果在一定程度上反映了教学效果，可以了解到学生在成绩测试中哪些是普遍薄弱的环节，哪些是全班均掌握的知识技能。为了使语言测试更加科学合理，需要对试卷进行全面综合的分析。
二、试卷分析
本文以上海交通大学留学生2015年6月高级汉语期末考试精读试卷为研究对象，被试为35人，试卷共有67道题目。借助SPSS统计软件，对试卷的结构、试卷内容、测试成绩及试卷质量分析如下：
（一）试卷结构
表1：试卷结构
题型 选词填空 选择 填写关联词 排序 完成句子 选词改句 改换句式 阅读理解 总数
题数 12 8 6 2 8 16 8 7 67
分数 15 8 6 8 16 16 8 23 100
本次考试的题目量为67，其中客观题36题，包括选词填空、选择、填空、排序、选词改句中的填写成语部分，共计37分；主观题31题，包括完成句子、选词改句、改换句式、阅读等，共计63分。主客观题比例分布处于一个比较合理的比重范围。
（二）试卷内容
表2：试卷内容
题型 题数 知识 理解 运用 总分
（道） 分值 分值 分值 比值
拼音 词汇 语法
选词填空 12 15 10%
选择 8 8 8%
填写关联词 6 6 6%
排序 2 8 45%
完成句子 8 16 10%
选词改句 16 8 8 8%
改换句式 8 8 20%
阅读理解 7 23 100
百分比 45% 23% 32% 100%
从表1、表2可以看出，本试卷总体设计比较合理，知识类试题占45%，理解类占23%，运用类占32%，从知识、理解和运用类题目比重来看，该试卷比较注重考查学生的理解运用能力，试卷的设计基本符合高级汉语大纲要求。
三、测试成绩分析
（一）测试成绩的基本描述指标
考试成绩的基本描述指标选择算术平均数、中位数、标准差、偏度系数、峰度系数、最小值和最大值等统计量。见表3和图1。
表3：试卷成绩的统计描述部分指标
描述统计量
N 全距 极小值 极大值 均值
统计量 统计量 统计量 统计量 统计量 标准误
选词填空 35 12 3 15 11.40 .541
选择 35 7 1 8 6.71 .215
填空 35 3 3 6 5.09 .185
排序 35 7 1 8 5.97 .324
完成句子 35 10 6 16 11.97 .475
选词改句 35 16 0 16 13.31 .658
改换句式 35 6 2 8 5.29 .264
阅读 35 20 3 23 15.29 .995
总分 35 48 48 96 75.97 2.191
有效的N（列表状态） 35
我们把35名学生的听力总分进行了Q-Q图检验。检验结果如下图，从图中可以看出，各点近似围绕着直线，说明数据呈近似正态分布。
图1：试卷成绩频数分布
总分的正态Q-Q图
标准观测值
转换：自然对数差别（1）
（二）试卷的难度
适合本次统计分析的难度系数的计算公式为P=X/W，其中X为平均得分，W为满分值。难度系数越大说明试题越容易；难度系数越小说明试题困难程度越高。对于期末考试，一般难度范围应控制在0.3～0.8之间。在统计出各大题平均分后我们可以计算出各个题型和试卷整体的难度系数，如表4所示。
表4：试卷各大题和整体的难度
总分 选词填空 选择 填写关联词 排序 完成句子 选词改句 改换句式 阅读理解
均值 75.97 11.40 6.71 5.09 5.97 11.97 13.31 5.29 15.29
难度 0.7597 0.760 0.838 0.848 0.746 0.748 0.831 0.661 0.664
从表中可以看出，选择、填写关联词和选词改句在0.8以上，属于较容易的题型，其他题型基本符合难度范围0.3～0.8之间，属于正常难度的题型。上图没有低于0.3的题型，说明缺少难题。总成绩的难度是0.7597，在正常的难度范围内，但是数值偏高，说明总体来说题目偏容易。因此，试卷需要适当的增加题目的整体难度，增加难题的数量，让题目的难易分布更加合理。
（三）试卷各题型的相关性分析
本文对试卷的各个题型进行相关分析后发现，总分与各题型的相关系数最高，均呈正相关且接近1。其他题型之间的相关系数较为复杂，有正相关、负相关，也有趋近于0的不相关。选词填空、选择题、填空题都与阅读有较高的相关性；排序题与所有题型的相关性都不高；完成句子与改换句式有较高的相关性。题目的相关性研究对试卷的编排有着重要的意义，应该努力提高题型之间的相关性，让试卷内容整体上的联系更加紧密。
表5：各题型之间的相关性
相关性
总分 选词填空 选择 填空 排序 完成句子 选词改句 改换句式 阅读理解
总分 Pearson 相关性 1 .737** .468** .342* .327 .570** .508** .523** .790**
显著性（双侧） .000 .005 .044 .055 .000 .002 .001 .000
N 35 35 35 35 35 35 35 35 35
选词填空 Pearson 相关性 .737** 1 .346* .208 .304 .354* .233 .253 .479**
显著性（双侧） .000 .042 .230 .076 .037 .179 .143 .004
选择 Pearson 相关性 .468** .346* 1 .271 .213 .170 -.136 .323 .439**
显著性（双侧） .005 .042 .115 .218 .329 .437 .059 .008
填空 Pearson 相关性 .342* .208 .271 1 .029 -.037 .131 -.015 .393*
显著性（双侧） .044 .230 .115 .868 .831 .451 .933 .020
排序 Pearson 相关性 .327 .304 .213 .029 1 .125 -.121 .258 .149
显著性（双侧） .055 .076 .218 .868 .473 .489 .135 .392
完成句子 Pearson 相关性 .570** .354* .170 -.037 .125 1 .345* .483** .231
显著性（双侧） .000 .037 .329 .831 .473 .043 .003 .181
选词改句 Pearson 相关性 .508** .233 -.136 .131 -.121 .345* 1 .255 .137
显著性（双侧） .002 .179 .437 .451 .489 .043 .139 .432
改换句式 Pearson 相关性 .523** .253 .323 -.015 .258 .483** .255 1 .253
显著性（双侧） .001 .143 .059 .933 .135 .003 .139 .143
阅读 Pearson 相关性 .790** .479** .439** .393* .149 .231 .137 .253 1
显著性（双侧） .000 .004 .008 .020 .392 .181 .432 .143
**. 在 .01 水平（双侧）上显著相关。
*. 在 0.05 水平（双侧）上显著相关。
（四）信度分析
本次测试主要采用Cronbach的α信度系数法，表6为本次测试的信度系数，其结果显示α信度系数为0.718，基于标准化项的α信度系数为0.784，两项数值均大于0.60，说明本次测试内部信度较高，测试各部分反映了同一种能力。
表6：α信度系数
可靠性统计量
Cronbach's Alpha 基于标准化项的 Cronbachs Alpha 项数
.718 .784 9
四、结语
本次测试以汉语高级班期末考试成绩为对象，从统计数据中可以看出：试卷内容结构符合高级阶段高级汉语的教学目标重点；试卷难度虽然偏低，但从另一方面说明学生对知识和技能的掌握较好；试卷和题型相关性较好，内部信度较高，反映出所测能力的一致性。但学生的排序题分数较低，反映出语段表达能力有待提高。
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