时间：2023-05-30 09:38:21
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇我是中学生作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我是一个六年级的小学生，九月份就要正式迈入初一了，六年级，我和班上的同学分开了，虽说唐代王勃有诗《送杜少府之任蜀州》在先，“海内存知己，天涯若比邻。”但是心中还是不免会有些惆怅。
毕业前夕，我精心制作了好多卡片，送给我的朋友们，给她们权且做一个纪念，没想到那些我曾经的好朋友一个个都是我记得她们，她们不记得我；好不容易有一个曾将其视为知己的朋友在毕业时对我说要送礼物给我，结果在书包找了半天才对我说，她忘记带来了呜呜呜~ ~ ~怎么可以这样对待玥儿嘛（强烈鄙视《#‵′》凸）
俗话说得好：天下没有不散的筵席，旧朋友虽然值得怀念，但最终还是会淡忘的。我马上就要迈入中学的大门了，好期待啊！O《∩_∩》O~虽然爸爸已经带我到新学校来了好多次，可是玥儿对那里环境还是很模糊滴（不是玥儿笨，更不是记性不好，是去一次后，玩了好长时间，就不晓得了~O《∩_∩》O~）
嗯，中学和小学有什么变化呢？听妈妈说，小学作文要求600字（六年级），初中起码800字捏！（初一）而且我再作文库上也证实了，他们初一的不是800就是1000捏！好艰巨的任务哦，玥儿可能完成不了它呢，好郁闷哦，《╯▽╰》
不过，玥儿可不像是那种悲观看待生活的人，我很乐观的，新的生活难免会有不好，但是玥儿在悲观中看到了希望呢。因为我的愿望是当作家嘛，所以我发誓：初一一定要真实的记录下班上发生的事情，写出《70*班的男生女生》呵呵，O《∩_∩》O~，不知道能不能成功哦！期待大家的祝福！
所有像我一样的准中学生，新学期快乐！
玥儿
2012-8-10
中学生作文
S星球旅行记
徐闻海石花写作学校三年级
何南腾
一天早上，我正在家里研究有关宇宙资料。突然，一道刺眼的蓝光闪进窗来，只见一个外星飞碟降落在门前，从飞碟里走出一位蓝色的皮肤，长相古怪却很威猛的人，向我家走来。
我赶紧迎上去，他对我友好地笑了笑，并说了一句奇怪的话。我连忙拿出“万语通”翻译机来翻译。于是，他彬彬有礼地说：“你好，我是从S星球来的，叫汤姆，希望与你这个地球上最杰出的宇宙探索家交朋友。”我有些不解，问：“你好，你是……”没等我说完，汤姆便说：“我特地请你到我们的星球作客游玩。”我十分兴奋地上了飞碟。飞碟在空中飞行了。穿过大气层，遥远的行星慢慢地向飞碟靠近而又离去。一会儿，S星球到了，我下了飞碟。
哇，好一个美丽可爱的世界啊！艳艳的花，幽幽的水，绿绿的草，青青的山……到处是空中楼阁地下大厦，比我们的地球更加奇妙，真令人神往。这时，汤姆对我说：“我带你到我家去。”我们坐在雄鹰飞船上，悬在空中的公路就像一条条彩带，车辆穿行无拘无束。我看着这一切，不禁为S星球的人的智慧而惊叹。
我们来到他家门口，只见他家的房子如神奇的宫殿，浮在空中。我们踩着云梯走进他家，里面设着许多神奇的家具和电器。汤姆从厨房里端来一个盘子，里面放着许多像药丸似的东西。他说：“这就是浓缩食物，一般吃两个就够了。”我拿了两颗吞了下去，肚子已经饱了。
时间过得真快，我对汤姆说：“我该回去了，谢谢你的款待与帮助，我要把在你们星球的所见所闻带回地球，说宇宙探索成功了！”我进了汤姆开的飞碟，消失在茫茫的宇宙中。
指导老师：曾晓菲
中学生作文
江苏省中学生作文大赛是经江苏省教育厅批准立项的十项中小学竞赛活动之一，其中，初中组竞赛由江苏教育报刊总社《初中生世界》编辑部具体承办。自2009年初中组竞赛单设以来，已经走过了6年的历程。
“青春路上，文学同行”。6年来，大赛秉持“公益、公平、公正、公开”的办赛宗旨，以“打造品牌，树立形象”为追求，现已成为江苏省最具影响力的初中作文赛事之一，200余万初中学生通过这一平台挥洒才情，用文字镌刻美丽的记忆。
借用本次大赛几道赛题，让我们一起来回顾本届赛事的精彩与温馨。
约 定
“请问今年作文大赛的通知什么时候下发？”“编辑老师，我是某某中学的学生，在哪里能看到作文大赛赛题？”……2014年暑假前后，不少学生、老师、家长就开始通过电话、电子邮件、qq等方式，询问本届大赛什么时候启动、包括哪些环节等问题了，因为大家知道，按照惯例，一年一度的作文“嘉年华”即将拉开帷幕，而谁都不想错过这一属于初中学生的年度文学盛事。
细心的你或许会发现，《初中生世界》杂志诞生于1994年，2014年，正好是她创刊20周年。因此，那段日子里，《初中生世界》编辑部全体成员认真筹划，准备给她过一个喜庆温馨的生日。但在紧张忙碌中，我们更没有忘记精心筹备作文大赛，因为，这是《初中生世界》和同学们一年一度的约定，这是我们共同的节日。7月7日，我们在南京召开了专家命题会，这标志着“苏教国际杯”江苏省第十四届中学生作文大赛（初中组）正式启动。
命题会上，南京师范大学文学院院长、教授、博士生导师骆冬青，江苏省语文特级教师、教授级中学高级教师蔡明，江苏省语文特级教师、江苏省教育行政干部培训中心副主任严华银，著名作家祁智这几位大赛的老朋友再一次相会了；而江苏省作家协会副主席、著名作家储福金的加盟，更使得大赛增加了几分文气和灵动。他们和江苏教育报刊总社社长孙其华、总编辑曹连观、副社长仇玉坤等，共同组成了本届大赛专家评委会。后来，著名作家丁立梅也应邀加入评委会。经过专家们热烈的探讨，一批备选赛题新鲜出炉，大赛流程也基本敲定。
9月5日，大赛通知正式下发，各县（市、区）教育局和初中学校积极响应，广泛发动，精心组织。据不完全统计，有近50万名初中学生参加了初赛，3300多名选手入围了复赛，复赛于11月8日下午在全省19个赛点同时开赛。12月20日，241名优秀选手在南京参加了现场决赛。
赛事推进过程中，不少画面深深地触动了我们：许可沁，镇江市实验学校学生，复赛前，她意外地跌伤了腿，依然坚持拄拐前往赛场参加比赛，虽然没能入围现场总决赛，但二等奖的荣誉，是对她的努力与付出的最好褒奖；陈煜极，大丰市实验初级中学学生，连续三年入围现场决赛，因为路途较远，为了不耽误比赛，12月19日，她就和妈妈早早地来到了南京；杭思彤，中国矿业大学附属中学学生，12月20日那天，她由爷爷陪同，坐了几个小时的火车到达南京，老人家说，活动组织得这么好，他一定要陪孙女儿过来，感受大赛气息；泗洪县教育局、金坛市教育局等教育行政部门和学校，更是派专车、专人接送选手参加比赛……
谢谢你们，与我们准时相约！
飞 起 来
“写作应该是阅读与生活的融合，缺乏阅读积累的写作是贫乏无味的，而脱离生活实际的写作也是空洞的。写作，正是要做到先脚踏实地，再去仰望星空。”颁奖仪式上，本届大赛特等奖第一名获得者、来自泰州市姜堰区第四中学的沐以恒同学用一段真挚且带有思想深度的话语，作为她的获奖感言。这个小姑娘，用一只毛毛虫羽化成蝶的故事，诠释了她对“飞起来”的理解，精妙的文字、深远的立意，让专家评委赞叹不已。
不只沐以恒，从初赛、复赛直到现场决赛，同学们飞扬的才思多少次地让我们深深感受到青春的气息是多么有力：“尽管，觐见的台阶上，可能会布满太多汗水、泪水甚至是血水，但只要我们怀揣着信仰与虔诚，终会领略不一样的风景，成就别样的高度！”吴子h同学的《台阶》对藏区虔诚信徒的信仰进行了阐述与思考；“月光洒满门前的老屋，一位慈祥的老人在昏暗的灯光下补着鞋垫，听到隔壁的声响后总是温柔地一笑，伸出手慢慢去叩击那墙壁，哄她的心肝宝贝入睡。”黄雯同学的《隔壁的声音》，以一种别样的构思，道出了奶奶对孙女儿的怜爱；而《又是一年风筝飞舞时》《又是一年拙政观荷时》《又是一年订阅时》《又是一年暖冬时》等，则将“又是一年______时”这道半命题赛题演绎得精彩纷呈……
这样的“飞起来”还不仅仅停留在文字上，在与参赛选手言谈交流、互动提问中，我们真切地感受到同学们的思想在更广阔的天地里“飞扬”：“我们既走进了生活，也阅读了书籍并做了思考，为什么写出来的文章还是缺乏深度？”“我觉得我是在用真情写作，老师如果认为我写得矫情，我该怎么办？”……这些提问，连专家们也要细细思量，才能给出令提问者满意的答案。
谢谢你们，让我们的心灵也跟随你们“飞起来”！
放松一点
12月21日的活动现场，获奖名单尚未揭晓，专家正和选手交流互动。突然，会场陷入一片黑暗：原来，大楼供电系统发生了故障！一分半钟的沉寂后，灯光重新亮起。“昨天有一道题是‘在黑暗中相遇’，后来没用。刚才的停电，真是一种巧合。”蔡明老师的话把大家伙儿都逗乐了，纷纷报以热烈的掌声，会场气氛变得更加轻松活泼。
作文大赛，虽是比赛，但我们总是希望同学们能以一颗平常心看待，结果固然重要，参与的过程更有意义。因此，我们在复赛时选择了“放松一点”作为赛题之一，悄悄地告诉同学们“放松点，别有压力”；我们制作了大赛专题页面，通过“最新动态”“佳作赏析”“历史回顾”等板块，提示同学们“写作很有趣，别害怕”；我们通过“网络票选”，让入围现场决赛的241名选手展示青春亮丽的风采，带着满满的自信踏入决赛赛场；我们回顾历届大赛的精彩瞬间，让同学们在等待结果揭晓时，在心底为自己参与了这样的大赛而暗暗喝彩……于是，整个大赛阶段，我们看到最多的是同学们的笑脸；会场上，我们听到最多的是掌声和欢笑声。
谢谢你们，让我们紧张忙碌的心绪也“放松一点”！
亲爱的同学们，2014年的大赛已经落幕，你们或许收获了鲜花与掌声，或许收获了坚强与自信，或许收获了感动与友情……相信这样的收获，一定会成为你们成长道路上、文学追梦旅程中难以磨灭的印记。
我是小小志愿者
一个阳光灿烂的星期天，我早早地做完了作业，坐在椅子上，突发奇想：大人们在迎接世博的日子里十分忙碌，有的为城市的美化尽心，有的为城市的安全尽职……我们小孩子也是世博家园的一份子，也应该为世博尽些力，做一回小小志愿者。做什么呢？对！我们可以在小区里捡垃圾，以此做榜样，提高小区居民的公共卫生道德。
光说不练假把式。我来到楼下，约了几个好朋友，商议活动方案，然后分头行动。十分钟后，大家都准备好了火钳、垃圾袋等工具，布置好任务后，大家便开始分工了。以我家为中心，我和小陈一组，负责河边；小佳和小方一组，负责南面；小蔡和小袁一组，负责北边。我一宣布解散，大家便向自己的目的地奔去。我的小陈来到河边，刚一停步，便看见一位阿姨正在边吃甘蔗，边晒太阳，若无其事地把甘蔗渣吐在地上。我们赶忙上前阻止，“阿姨，请不要污染环境，城市，让生活更美好！”“哦！对不起，阿姨知道错了，我会改正的。”听了我们的话，阿姨连忙回家拿扫帚。我们非常高兴，同时也为这位阿姨知错就改的精神表示欣慰。阿姨走后，我们开始捡垃圾。嘿，这的垃圾真多，我捡得十分辛苦，但为了世博，值！
大概过了半小时，我们又看见一位叔叔往地上丢了一个烟蒂，便赶忙上前去，对这位叔叔心平气和地说：“叔叔，请不要乱扔垃圾好吗？”“小孩子家的管什么？一边去！”那位叔叔不耐烦地说道。面对这种人，我只能表示无可奈何，但相信他会因为我们的忙碌而惭愧。大约又过了半小时，我们再次在我家楼下集合，只见六个人全都是“满载而归”。
看着满满额的“战利品”，我十分高兴，毕竟我们也为世博出了份力！
胥梓薇
(中学生作文作文库)
但是李玮不以为然，她认为“文章的灵魂并不是语言，而是所蕴涵的意旨，如果按老师说的作文，等于抛弃了重要的，而拣了次要的。”然后问我的看法。
在这儿我要为这位女生鼓掌，因为她说得真对。可是，我必须讲：她老师说得也没错。
请别认为我是两面讨好，先听我说两个故事――
大学美术系三年级，我终于上到了台湾山水画大师黄君璧先生的课。我那时的山水画已经参加许多展览获奖，心想一定会被老师刮目相看。
可是第一堂课，拿到老师发下来的画稿，我照样临摹，临得一模一样，交上去，却没得“甲”，只得了“乙”。
我很不服，顽皮的“毛病”又犯了，就回家把老师装画稿的塑胶袋拆开，再把我临的那张塞进去封好。第二堂课拿那张“假画稿”给老师看，并指着上面一棵树说：“黄老师!这要怎么画?您画的笔法，我不会。”
黄老师居然指着“假画稿”分析了半天，而且没认出那是我造的假东西。
我下课之后想了又想，终于想通了――
老师可以那么画，但他不知我是“老手”，于是用初学来对待我，就算我跟他画得一样，也只能拿“乙”。
好!再说个真实故事――
三十多岁的时候，我写了一本绘画理论的书，请一位学者写序，那学者说他没空，要我自己写完给他“过目”。
于是我回去写了一大篇，送去给他。
隔几天，我把文章拿回，发现第一段上有许多改动的笔迹，可是又都被涂掉了，正纳闷，那学者说了：“我起先动了好多地方，但是后来发现你写得好极了，有你自己的笔法与文气，我改得反而不妥，所以全照你的。”
这下子我又得到个结论――你常常没办法让人一眼就见出文章的功力，如同有些书法家的字，卓然成家，但是如果你只见他几个字，却会觉得很不怎么样。连李白的传世之作《静夜思》，“床前明月光，疑地上霜，举头望明月，低头思故乡。”若非出自诗仙之手，只怕拿去给一般诗社评选，会被列入“打油诗”，被剔出来。
同样的道理，要知道，当你参加中学生作文比赛，或考试写作文时，评分老师在心态上，是以“学生”来对待你。卷子经过密封，他不知你是何方神圣，于是只能凭那几个字来给你打成绩。这时候，那些会“掉书袋”、词汇丰富的当然容易占上风。
当老舍那样的大作家，写铺天盖地的白雪，固然可以用“一大块白被单”去形容，给人“直观”和“直指人心”的力量。但是换作你这个中学生写，恐怕就必用些“白皑皑”、“晶莹剔透”、“雨雪霏霏”、“冰封雪冻”的形容，才能讨好。如果你也学老舍，用“白被单”形容，除非碰上“慧眼”，是不可能拿高分的。
不知你有没有读过郑板桥的名句“聪明难、糊涂难、由聪明而转入糊涂更难”，还有中国画论中说的“大拙便是巧处，大巧更是拙处”。表面看来，“糊涂”和“拙”都是较高的境界，问题是你千万别忘了，那糊涂是由聪明出来的，那拙朴是巧妙之后达到的。
同样的道理，学写作也要由聪明和巧妙开始，你要尽量先充实词汇、多读书、多背古人的佳句，达到“持之有故，言之成理”，含英咀华、文采粲然，再进一步追求反璞归真、妙造自然的境界。
NO．1
生活已经是条线了，而且是直线。人们总是忙碌着寻找两点间最近的距离。大概只有我还是条弧线吧!弧线=慵懒?我应该是在慵懒地生活。
很多时候，那条弧线让我的内心空空的。那种空虚是不幸，不过有时也算是幸福一至少我可以随意地把什么装进去。可能我的心一直满着吧，只是满得连我自己也不知道装了什么东西。
NO．2
在金鱼店门口转了很多次了。我很想养只乌龟，但不知为什么，最后我还是决定养金鱼。身上的钱不多，我只买了个小鱼缸送给我刚买下的金鱼。
世界上好像有很多我花心思去宠的动物，包括人。我也是一个动物，被人宠着，就像我的金鱼一样，被装进一个透明的容器中宠着。
N0．3
朋友说我是个幸福的孩子，因为我喜欢的人每天都陪着我。我认为每个人都是幸福的，只是他们没有感觉到，就像我从没感到自己幸福一样。幸福是很矛盾的。在你感到幸福的同时，痛苦也随之悄然滑进你的身体。这种矛盾并不意味着让自己放弃幸福，痛苦其实也能让人快乐。
我的快乐与痛苦并存。
NO．4
听说坦白是件令人高兴的事。
我第一次坦白时兴奋了一晚上。老师在讲台上讲得天花乱坠，我却一直在下面手舞足蹈。那晚我的好朋友哭得很伤心，为了我的坦白，但我仍然兴奋得把脸部肌肉都笑伤了。大概是因为有了第一次的坦白，第二次时我很平静，尽管听我说话的人很激动，我仍然平静得没有任何表情。
大概第二次永远不及第一次那么新鲜吧。不知道过着直线生活的人是否跟我一样，被人宠着，感到幸福又觉得痛楚。也许对第一次的尝试也会感到欣慰。只是，我的生活总比别人多一段距离。
获奖理由：
本文开篇自然，紧扣题目，引出人们的生活模式
线。用四段小事展现出了小作者那种谦虚、坦诚、矛盾、宽容的态度以及对生活的热爱。
――题记
音乐老师曾经说过一句话：“当你心情不好、压力大或遇到挫折时，可以通过歌声来表达、来发泄。”我认为，表达情绪最好的方法，就是玩摇滚。
不同人对摇滚的看法自然也是不同的。有些人单单从衣饰来判断摇滚，他们笼统地认为，那些身穿皮夹克、破了洞的牛仔裤，梳着长发的人所唱的歌就是摇滚乐。也有些人单单从乐器来判断摇滚，他们认为，摇滚就是由吉他、贝司、鼓等乐器来伴奏的音乐。还有人说，那些具有强烈而飞快速度的音乐就是摇滚。
其实，我对摇滚的看法与他们不同。在我心中，只要可以使自己能够兴奋起来，并且可以忘记一切烦恼的音乐，就是摇滚。
那些年，我不懂摇滚。但至少听说过。总在电视里听到“摇滚是一种精神”之类的话。那时的我，也分不清摇滚和快节奏的流行歌曲，有时甚至把秦腔当摇滚。如你所料，我收到了无数的白眼。那时的我，不喜欢崔健，不知道何勇、张楚、唐朝乐队。那时的我，真的不喜欢，更不了解摇滚。只是看着那群人在台上手舞足蹈，形似妖孽。那时候，我听欧美摇滚。不过我一直就是觉得好听，并没听出什么文化内涵。
后来，我依然不懂摇滚，亦或是，处在伪摇滚的状态。黑豹乐队复出，李彤说：“黑豹乐队有自己的精神。”我后来又听了听崔健的歌，再听张潮的歌，我便听出了商业的味道，这似乎已不是纯粹的摇滚了。我喜欢上了老崔，喜欢他带着红色五角星的帽子，斜挎绿背包的个性。喜欢他《一无所有》和《假行僧》的放纵，喜欢他《快让我在雪地里撒点野》的疯狂。我也喜欢何勇，这小子跟小理查似的，一首《垃圾场》喊出了对社会的不满。后来，我渐渐释然了。摇滚是一种精神，一种方式，一种展现自我个性的途径。所以，我爱上了摇滚。
如果你足够了解我，就会知道我是一个拥有极强个性的人。这种个性在压力与挫折的积压下，爆发得最为猛烈：考试失利时我会听摇滚，感受摇滚的霸气与自由;遇到困难时我会唱摇滚，摇滚告诉我：“小子，这点困难算个啥？使把劲儿，闯过去！”伤心难过时，我会吼两嗓子，摇滚告诉我：“没什么值得伤心的，只要有音乐，有摇滚！”
我多么想超越一次自己，把所有的悲伤都化为摇滚时的动力，疯狂地甩头，做夸张的动作，唱破喉咙，把所有烦恼都甩掉。
有时，我真想摇滚。我想真正地摇一下，滚一把。丢掉书本，甩开成绩，痛快地撒一会儿野。
如果可以，我想回到7岁时的那个夏日。
我不想说天有多热，经常跟在我屁股后面蹦来跳去的虎子，它只是趴在地上不停地吐着舌头，任我怎么拉怎么扯就是装作赖皮般一动不动。7岁的我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。
母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰刀下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。
很快，我就被母亲远远地甩在了后面。想赶上母亲，心里一着急，手底下就出错了。
一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，疼得呲牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻得绵绵的，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子塞进兜里，忍着疼，继续往前赶，只是比刚进地时割得更慢了。
母亲性急，她似乎已经听到了“噼里啪啦”麦粒炸裂的声音，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她打了个来回，到了我的跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就踹了一脚，骂了句“没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。
母亲知道天很热，热得人直流汗，却不晓得汗水流到伤口的疼。
那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痂了，两天就好了。”母亲说话时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。
她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？
如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子。
如果可以，我想回到10岁那年。
那时我上三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。母亲从没问过我的成绩，――农活多得她都没时间直起腰来，哪会关心这些闲事情？可我却不敢直视母亲的目光，似乎她什么都知道。
那时，如果没记错，应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。
那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。还是在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，我拥有了一支可以长久使用的“笔”。
学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。起先，一些孩子像看怪物一样看着我：学习不好，还显摆着学习？我才不在乎别人的目光，只知道自己该好好写，好好背，边写边背。背了，会了，继续写，就当练字吧。后来呀，就有人开始学我了，用瓦片，用木棒，――谁在乎用啥呢，反正学习就是了。
就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。
如果可以，我想回到过去，抱抱那个小姑娘。我会在她耳边轻声告诉她：用自己的办法拉自己一把，谁都会像你一样走向优秀。
如果可以，我想回到14岁那年。
那时我已经上初中二年级了，也养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子，或者说，总是绷着原本很黑的脸很少露出笑容。
那一年的语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读，最后总说一句，“时间有限，其他的就不读了。”我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数往往还差不多――我一直在“等”里面，这让我欣慰又窝火。而在初一，我的作文总被前一任语文老师当范文的。
那一年每次上作文课，对我都是一场折磨，恨不得将头深深地埋进课桌里。而握起笔，又告诉自己要认认真真写出最好的作文。
也记得是3月，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“等”里面解救出来了。
如果可以，我想回到过去，抱抱那个女孩。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！
如果可以，我想回到18岁那年，抱抱那个在别人都已酣然入梦她依旧点着蜡烛勤奋学习的少女，没有那股刻苦劲，她怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的校门？
回望走过的路，点点滴滴都是付出都是努力，如果可以，我真的想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我站在这里――至少没有让自己失望。
[怦然心动]
如果可以，我想回到7岁时的那个夏日。
我不想说天气有多热，连经常跟在我屁股后面蹦来跳去的虎子都趴在地上不停地吐着舌头，任我怎么拉怎么扯，就是装作赖皮般一动不动。7岁的我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。
母亲的胳膊一划拉，就揽住了几行麦子，一镰刀下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只能一行一行、一小把一小把地割。
很快，我就被母亲远远地甩在了后面。因为想赶上母亲，我心里一着急，手底下就出错了。
一镰刀下去，没割到麦子，倒割破了自己的鞋面，还有脚背，疼得我龇牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻得细细的，然后撒在流血不止的伤口上。看着母亲正忙着，我将袜子塞进兜里，忍着疼，继续往前赶，只是比刚进地时割得更慢了。
母亲性急，她似乎已经听到了“噼里啪啦”麦穗在炸裂时发出的声音，头也不回地催促着我：“快点，手底下快点！”母亲打了个来回，到了我的跟前，见我绷着脸慢吞吞的，就踹了我一脚，说了句“没听见麦子都炸开了”，然后继续弯腰猛割。
母亲知道天气很热，热得人直流汗，却不晓得汗水流到伤口里的疼。
那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下水，她这才瞅见了我那只没穿袜子的脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痂了，两天就好了。”母亲的语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。
她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息，却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧。
如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说：“好样的，你真是个乖孩子。”
如果可以，我想回到10岁那年。
那时我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师在表扬别的孩子时，我感觉就像在批评我。母亲从没问过我的学习成绩――农活多得让她都没时间直起腰来，她哪会关心这些“闲事”？可我却不敢直视母亲的目光，似乎她什么都知道。
那时，如果没记错，应该是一块橡皮2分钱、一支铅笔5分钱、一个本子8分钱。家里是不会经常给我钱买学习用具的，可是我必须努力。也许是贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。
那时电池也是稀罕的东西，家里带电的就只有一个手电筒，还舍不得经常用，怕费电。但我还是在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，如此我便拥有了一支可以长久使用的“笔”。
学校的操场是我的“练习本”，碳棒是“笔”，反反复复地写，边写边背。起先，一些孩子像看怪物一样看着我：又学不好，干吗还“装模作样”地学习？我才不在乎别人的目光，只知道自己该好好写、好好背，边写边背。背了，会了，继续写，就当练字吧。后来就有人开始学我了，用瓦片、用木棒……谁在乎用什么呢，反正学习就是了。
就这样，脑子并不灵光的我，渐渐地向优秀生靠拢。
如果可以，我想回到过去，抱抱那个小姑娘。我会在她耳边轻声告诉她：“自己想办法拉自己一把，谁都会像你一样变得优秀。”
如果可以，我想回到14岁那年。
那时我已经上初中二年级了，养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且讨人喜欢的孩子，或者说，我总是绷着原本就很黑的脸，很少露出笑容。
那一年的语文老师很奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，然后把某某的作文当范文读，最后总说一句“时间有限，其他的就不读了”。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数跟作文“写得好”的某某往往都差不多。我一直在“等”里面，这让我既欣慰又窝火。而在初一，我的作文总被前一任语文老师当范文读。
那一年，每次上作文课，对于我而言都是一场折磨，恨不得将头深深地埋进课桌斗里。而当握起笔时，我又告诉自己要认认真真写出最好的作文。
后来，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的人。领完奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“等”里面解救了出来。
如果可以，我想回到过去，抱抱那个女孩。我会揽着她的肩膀说：“你真棒，走过了泥泞与黑暗！”
1984年7月，从登上讲台的那天起，我以追求做一名学者化教师为目标，不忘恩师培养，不辱教育使命，情系教坛，默默奉献，从风华正茂至人到中年，走过了一条辛勤耕耘的路，至今已有28年。我努力做教育教学的有心人，在课堂教学、班级管理、教育科研、校园文化的园地里，孜孜以求寻觅着改革探究的途径。28年人生路，一路有汗水和艰辛，也有憧憬和希望，更有着收获。
一、只有放眼前沿、不断学习，才能充实提高
刚参加工作的日子里，我的热情格外高涨，虚心求教于老教师，求教于书本，认真汲取语文教育家和教育改革者的理论成果和实践经验。记不清有多少个夜晚，我伏在书案上悉心钻研，在书海中苦苦寻觅。坚持学习，我始终有着不竭的动力之源。
在初期的教改中，我给学生油印大量的自学提纲。有一夜，我从浅睡里醒来，披衣起床，悄然来到了办公室，在明亮的灯光里，一个人静静地推印着蜡纸。天色将要黎明的时候，我油印完了全部资料，在漆黑里走向家中……工作的前十年，我参加了“六课型单元教学法”教改实验，对课堂教学的环节做着初步的探索和思考；积极地参加学校“德育一得”研讨活动，尝试着进行班级工作的经验总结。这一时期，是我的学习、尝试和积累期，我将自强不息根植于我的教育教学中，取得了初步的成绩，先后被评选为全盟学校德育先进工作者、盟级优秀青年教师和盟级教学能手。
二、只有脚踏实地、业精于勤，才能完善自我
1995年8月，我担任了高中班语文教学和班主任。从此历经了一个十分辛苦的三年，也是一个探索历练的三年。面对全新的工作，唯有克服各种困难，虚心学习，搜集、查阅高中语文教学资料，认真钻研，悉心备课、讲课。即便是在晚上，依然要挑灯夜战，坚持课业辅导。在执教高中的1千多个日子里，进行快速作文的教改实验，坚持辅导学生写作随笔，培养学生观察生活、积累写作素材的良好习惯。1998年秋季，任教班级高考成绩创全盟文科考试最好水平，16名学生升入大学，6名上自治区文科录取分数线，占当年全盟文科上线人数的一半。全盟文科状元常斌同学以自治区第5名的优异成绩被北京大学录取。我和我的同事们用辛劳和汗水为驼乡人民交了一份优质的答卷。那一年秋季，我尝到了苦尽甘来的滋味，“天道酬勤”在我身上得到了最好的印证。
1998年9月，我在新接手的初一起始班实施自行设计的“边远贫困地区语文科‘学堂·主人·训练’教改实验”。由于体现了教师和学生的双主（主导和主体）作用，实验促进了教师观念的转变、教学水平和科研能力的提高，激发了学生学习的积极性，提高了语文综合能力，20名学生获得中华“圣陶杯”全国中学生作文大赛三等奖。这项有多名教师参加的改革实验获阿盟科技进步成果三等奖、全国中语教改科研成果三等奖，我被评为全国优秀一级主研人员。
我徜徉在教改的乐园中，又设计了“建立学生作文评改小组，引导学生参与作文评改”的校本课题。“抽阅定向——指导激励——评改评定 ——交流检查——讲评小结——反馈自结”六步骤作文评改小组情境的创设，学生的主体性作用和写作兴趣得到激发，作文教学显得生动活泼。2003年1月，我的推荐文章《写作让她飞翔》和被推荐学生吕晓晶的《许愿》、《感悟四季》、《蓝田烟雨》等作品发表在《语文报·初中版》上，并占据了整整一个版面；还有两名学生获得“‘语文报杯’新世纪少年之星”评选活动银奖和铜奖，我也荣获“伯乐奖”。活泼的作文教学，提高了学生的写作能力，累计有70多名学生获盟级以上作文大赛奖，50多名学生发表文章，我也18次获得自治区以上学生征文优秀辅导教师称号。
桃李不言，下自成蹊。全盟师德建设年先进个人、盟直教育系统优秀党员、盟级语文学科带头人、阿拉善盟优秀青年、首批语文学科带头人和全国模范教师等荣誉成为对我辛勤工作的最好馈赠。
三、只有富于进取、乐于奉献，才能不断开拓
我是“沙柳文学社”的积极创建者和辛勤耕耘者。从1993年组织成立“沙柳文学社”开始，历经10年，我持续担任文学社团辅导老师。在这块充满芳香与智慧的乐园，我坚持指导文学社开展文学讲座、习作评析、故事演讲、采访编辑、征文比赛和创办《沙柳》社刊活动。文学社先后被中国教育学会、全国中语会等单位评为“全国优秀中学生文学社团百家”、“全国优秀中学生文学社团活动示范单位百家”和“全国优秀中学生文学社团活动课题研究实验基地”，6名学生评为“全国中学生文学社希望之星”和“优秀文学社社员”。2000年组织文学社成员参加“首届21世纪全国初中生写作大赛”喜获丰收，共有18名学生获奖，文学社获得优秀组织奖；2001年3月，《初中生写作》杂志以《开放在大漠驼乡的一朵奇葩》为题，对“沙柳文学社”做了专题报道。我被评为“全国文学社团活动优秀指导教师”和“优秀指导教师百家”，并被聘为全国中学生文学社研究中心理事和学术委员会研究员。
四、只有孜孜以求、永无止境，才能事业常新
2002年7月，我到了教研部门工作。我以落实教研员联系学校制度，加强校本教研，推动新课程改革顺利实施为全旗教研工作的中心任务，注重发挥教研员指导教学、研究教学、服务教学的作用，为全旗中小学教学改革和发展做了一定工作，也取得了一些成绩。教研室被评为自治区优秀教研室、全国教育科研示范单位、自治区教育科研实验基地、全盟韵语教学实验先进单位、全旗课程改革先进集体和全旗民族团结先进集体。2007年3月，教研课题《教研员联系学校制度建设及对校本教研作用影响研究》被立项为国家教师科研基金“十一五”规划重点课题。
2007年11月，在调研的基础上，我为阿左旗九中确立了《中青年骨干教师培养及对教师队伍建设影响研究》校本课题，并立项为国家教师奖励基金科研规划“十一五”规划重点课题。通过针对性强的小专题研究，切实让中青年教师增强科研意识，在教学中研究，在研究中教学，有效提高教学与科研能力，促使中青年教师的专业素养有新的提高。一年后，因为工作调动我离开了九中。九中在离别献词中鼓励我说：“尽管你只在九中待了短短一年，但你站在教改的最前沿，树立现代教育理念，为九中开发了多个教学科研课题，举起了教学改革的大旗，引领学校走‘科研兴校之路’，你用坚实的脚步，攀登课改的高地，为了今天的教学不与昨天重复，研究探索伴随你的朝朝暮暮”。
2008年10月，我回归阿左旗四中。在从事党务工作的过程中，我依然钟情于教育教学的改革，组织立项了自治区级《初中语文阅读教学中课堂教学效率策略研究》实验课题，并积极开展了实验。
2009年11月、2010年3月，为学校建立了全国教育科学“十一五”规划教育部“生态体验德育的案例与问题研究”定点实验基地，先后设计了《生态体验式科研型骨干教师培养及对教师队伍建设影响的实践案例与理论问题研究》和《构建生态体验式学校德育工作导师制，创设亲情化个性化德育工作新模式研究》课题，分别向全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《生态体验德育的案例与问题研究》课题组和自治区教育科学规划办申报立项。
我在教育研究的天地里默默耕耘，却也享有了“柳成行”的快乐和喜悦。自治区第六批中学语文特级教师、国务院政府特殊津贴专家、自治区有突出贡献的中青年专家、自治区“新世纪321人才工程”第三层次人选、全国优秀教研员和全国教育科研先进工作者等荣誉，让我心生感恩。
五、只有积极反思、坚持耕耘，才能不断成功
做一名学者型教师是我的人生追求。为了实现这一愿望，我就像一个默默的耕夫，尽管常常孤灯伴随，却也在自我的天地里快乐地前行。日积月累，我写作的教育教学论文和教辅材料有60篇之多，其中30余篇获得自治区以上奖励，20多篇发表在自治区级以上报刊发表。我参与了多部教辅书籍的编撰工作，2006年1月，发表了第一本教育随笔集《一路走来》；2009年12月，我又担任主编，编辑了《中国名校·阿拉善左旗教育科研卷》一书。
现在，我的又一本教育教学论文集将要付梓，面对着这本辛苦劳作的成果，我好似一位十月怀胎的母亲，看到自己的这个“婴孩”即将面世，一种膨胀的欣然与喜悦纷涌在心中。我的感慨油然而生：
首先，应该将阅读当作精神的第一需要。
教师，就其职业需求来看，首先应该是学习者。学习，就要去阅读。我们的阅读，不仅是面向优秀的书籍，还要面向大师。季羡林、魏书生、支玉恒、冯恩洪、程红兵……这些教育大家的言论都成为我汲取其思想精髓的重要方面，杜郎口中学、天卉中学等等全国名校的办学理念和成功经验都成为激励我思想不断升华的重要支点。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”正是有了广泛地阅读，才能开阔我们的思想视野，提炼教育理念，夯实业务基础，提高学术修养。终身读书学习是我们奠定名师地位、成就名师风采的第一要素。
其次，要做新课程改革坚定的实践者。
无论身处基层教研部门，还是在学校第一线工作，我始终满怀热爱教育的情感，把对新课程改革的思考变作扎实的行动，对发生在校园内诸多的教育教学现象，自觉自愿地做出认真的探究，并成为一种责任意识和思考习惯。从专业发展角度来看，我们要有持之以恒的理论钻研和学术构建的自觉意识和积极行动，都要有将感性经验上升为理性认识、由个案情况提炼出普遍规律的自觉意识和积极行动，这是我们教师职业道德提升和专业素养发展的重要因素。
第三，要有坚持不懈的探究思考品质。
我从一名普通的教师能够不断成长，取得一些成绩，一个重要的原因就是坚持不懈，持之以恒。教育工作任重而道远，坚持不懈、持之以恒应该是我们事业能够不断常青的保证。我们应该要坚持不懈、持之以恒地观察思考课堂教育现象，对自我或他人的品质素养、课堂教学方式、课堂教学效率等多做些理性的分析，找寻构建生命课堂的理论主张和呈现形式；还应该要坚持不懈、持之以恒地开展课例探究和课题研究，让科研兴教成为一种扎扎实实的有效行动。
升上六年级，我面临的是考市第一中学和升学考试。因此在学习上，我必须比以前要付出更大的努力。想着那一年漫长的岁月，我畏缩了，不禁又产生了放弃的念头。于是在六年级的前几个星期，我的成绩又一落千丈。
在第一学期期中考试前，妈妈的头痛病又犯了。
漫漫的十年，妈妈因为我而患上了头痛病，因为爷爷奶奶的封建思想“头尾隆重，中间无用”而饱受了痛苦的煎熬，她从不埋怨谁只是一个人默默忍受……然而造成妈妈痛苦的最大根源，莫非是我？
爷爷其实是一名中医且医术很高，给别人治病总是很快见效果。但是却始终不愿给妈妈开药。爷爷对我的态度依旧在“恶性循环”，奶奶对我的态度明显好转，偶尔的时候，我会觉得奶奶已经改变以前所有的看法……
看着妈妈痛苦的表情，我的心支零破碎，眼泪不停地淌下来。经常站在房门外偷偷观察的我，心里早已变得极其痛楚。这个世上，能够使我快乐的事情竟然这样的寥寥无几。我手慢脚轻地挪动着身子，拖着沉重的步伐走向自已的房间。眼泪依旧滑落在腮边……
妈妈为了我真的受了不少苦。想到这些，我鼓起了勇气面对六年级的一切挑战。从那时那刻起，我又开始了“属于”自已的“书来狂”的拼命的学习生活……
由于六年级要考升学考和市第一中学，学校上的补习班特别多，买的书也多。很快买书、交补习费等等便成为了我面临的困难。我只有努力学习，下苦功夫，以便获得奖学金解心头之忧。
妈妈对我自已从获得奖学金里付所有学费也表示出心疼的样子。曾经几次和爸爸商量撤销这一规定。但是爸爸的态度很坚决：“我是为了她能学会独立。如果宠爱着她，她会成为温室的花朵，经不起风吹雨打……”
我并不怪爸爸妈妈，爸爸的出发点是正确的。对自已本是记忆力不好来说，可能是一种最好的锻炼。如果因为自已记忆力不好而享有爸爸妈妈给我更多的关爱，不用说，我百分之百会成为爸爸说的温室里面的花朵。在爸爸妈妈给予的温室里面，也许我会很幸福，但是以后迟早有一天，我都会离开父母给予的温室，必须独立生活。独立生活的日子里，要经得住生活中的风吹雨打……
我参加一次市级的竞赛时，语文、数学都进入了决赛。由于家里离学校远，我天还未亮就要开始在家里出发，然后在学校集中，和其他同学，老师们一起前往考试。
那是严冬的早上五点多钟，天还未亮。黑漆漆的夜空没有一颗星星。
吃过早餐，我就要赶去学校。妈妈担心我一个人前往，因为夜很黑，决定送我去学校。刚出门，一阵阵凛冽的寒风不停吹来，像一把锋利的刀割着肉……我想：妈妈有头痛病，这么大的寒风能挺住吗？出于担心妈妈，我对妈妈说：
“妈妈，天气冷，我一个人去，你别送。”
“妈妈不放心，我送你去……”
“妈妈，不必担心的。上学那条路我走习惯了。没事的。”
“我还是不放心。”
“妈妈，真的没事。如果你非要送我，我不去考试了。”
“你这孩子……”
“你快回去吧，外面风大。”
说完我快步离开了家。但是总是有一种妈妈会在背后偷偷跟着我的感觉。但几次回头看都没有看见一个人。
我心里害怕到了极点。寒风吹得更加猛烈了，我的脚步也加快了，心也跳得更加快了。不一会儿，背后传来了汽车的车灯光，我害怕死了，心想：会不会是坏人啊？万一真的是，看见我一人在这么黑的道路上行走，把我给绑架了怎办？想着这些，我心怦怦直跳。但是我不能慌忙地跑，要是跑了就会露出“马脚”。我真后悔没有叫妈妈陪我去学校！
“娟娟，上车……”一个听起来很熟悉的声音在我的耳边响起来。我回头一看，原来是邻居家的大哥哥，而且妈妈也在车上。
“妈妈不放心，这么黑要你自已去，令人很担心的。”
“快上车吧，妹妹。”
我上了车，妈妈用她的双手给我暖和着我的手……一路上，我们三个人没有说过一句话，要知道，当时无声胜有声啊！
升上六年级，我面临的是考市第一中学和升学考试。因此在学习上，我必须比以前要付出更大的努力。想着那一年漫长的岁月，我畏缩了，不禁又产生了放弃的念头。于是在六年级的前几个星期，我的成绩又一落千丈。
在第一学期期中考试前，妈妈的头痛病又犯了。
漫漫的十年，妈妈因为我而患上了头痛病，因为爷爷奶奶的封建思想“头尾隆重，中间无用”而饱受了痛苦的煎熬，她从不埋怨谁只是一个人默默忍受……然而造成妈妈痛苦的最大根源，莫非是我？
爷爷其实是一名中医且医术很高，给别人治病总是很快见效果。但是却始终不愿给妈妈开药。爷爷对我的态度依旧在“恶性循环”，奶奶对我的态度明显好转，偶尔的时候，我会觉得奶奶已经改变以前所有的看法……
看着妈妈痛苦的表情，我的心支零破碎，眼泪不停地淌下来。经常站在房门外偷偷观察的我，心里早已变得极其痛楚。这个世上，能够使我快乐的事情竟然这样的寥寥无几。我手慢脚轻地挪动着身子，拖着沉重的步伐走向自已的房间。眼泪依旧滑落在腮边……
妈妈为了我真的受了不少苦。想到这些，我鼓起了勇气面对六年级的一切挑战。从那时那刻起，我又开始了“属于”自已的“书来狂”的拼命的学习生活……
由于六年级要考升学考和市第一中学，学校上的补习班特别多，买的书也多。很快买书、交补习费等等便成为了我面临的困难。我只有努力学习，下苦功夫，以便获得奖学金解心头之忧。
妈妈对我自已从获得奖学金里付所有学费也表示出心疼的样子。曾经几次和爸爸商量撤销这一规定。但是爸爸的态度很坚决：“我是为了她能学会独立。如果宠爱着她，她会成为温室的花朵，经不起风吹雨打……”
我并不怪爸爸妈妈，爸爸的出发点是正确的。对自已本是记忆力不好来说，可能是一种最好的锻炼。如果因为自已记忆力不好而享有爸爸妈妈给我更多的关爱，不用说，我百分之百会成为爸爸说的温室里面的花朵。在爸爸妈妈给予的温室里面，也许我会很幸福，但是以后迟早有一天，我都会离开父母给予的温室，必须独立生活。独立生活的日子里，要经得住生活中的风吹雨打……
我参加一次市级的竞赛时，语文、数学都进入了决赛。由于家里离学校远，我天还未亮就要开始在家里出发，然后在学校集中，和其他同学，老师们一起前往考试。
那是严冬的早上五点多钟，天还未亮。黑漆漆的夜空没有一颗星星。
吃过早餐，我就要赶去学校。妈妈担心我一个人前往，因为夜很黑，决定送我去学校。刚出门，一阵阵凛冽的寒风不停吹来，像一把锋利的刀割着肉……我想：妈妈有头痛病，这么大的寒风能挺住吗？出于担心妈妈，我对妈妈说：
“妈妈，天气冷，我一个人去，你别送。”
“妈妈不放心，我送你去……”
“妈妈，不必担心的。上学那条路我走习惯了。没事的。”
“我还是不放心。”
“妈妈，真的没事。如果你非要送我，我不去考试了。”
“你这孩子……”
“你快回去吧，外面风大。”
说完我快步离开了家。但是总是有一种妈妈会在背后偷偷跟着我的感觉。但几次回头看都没有看见一个人。
我心里害怕到了极点。寒风吹得更加猛烈了，我的脚步也加快了，心也跳得更加快了。不一会儿，背后传来了汽车的车灯光，我害怕死了，心想：会不会是坏人啊？万一真的是，看见我一人在这么黑的道路上行走，把我给绑架了怎办？想着这些，我心怦怦直跳。但是我不能慌忙地跑，要是跑了就会露出“马脚”。我真后悔没有叫妈妈陪我去学校！
“娟娟，上车……”一个听起来很熟悉的声音在我的耳边响起来。我回头一看，原来是邻居家的大哥哥，而且妈妈也在车上。
“妈妈不放心，这么黑要你自已去，令人很担心的。”
“快上车吧，妹妹。”
我上了车，妈妈用她的双手给我暖和着我的手……一路上，我们三个人没有说过一句话，要知道，当时无声胜有声啊！
