时间：2023-05-30 09:38:26
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇春天的故事，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
时间过得真快，不知不觉我已经上五年级了。经历的事情虽然不多但也不少了。有高兴的，也有悲伤的，很多事在我的脑海里渐渐淡忘了……但有一件发生在春天里的故事叫我久久不能忘怀。
俗话说“一年之季在于春”。春天是万物复苏的日子，春天是一年中最好的季节，春天柳树爆芽，花儿开放，小草从泥土里伸出了脑袋，小河的水“唱起了歌”，到处是一片生机勃勃的景象。
春天发生的故事也是最美好的。这天我放学回家，突然
天暗了下来接着雨水就从天而下，我急急忙忙的跑到一个亭子内避雨。这个亭子建在建筑工地旁，在这我可以清清楚楚地看到周围的一切，雨越下越大，很快路面就积起了水，特别是工地旁的道路上，本来就坑坑洼洼，这时就成了一个个小水坑了，我正在着急的时候有几个小朋友撑着伞，深一脚浅一脚的朝着这边走来，当他们经过坑坑洼洼的道路时，其中有一个小朋友，脚底一滑，一屁股坐在了水潭里，身上衣服上顿时湿漉漉，脏兮兮的。他立刻哭了起来，边上的小朋友正不知所措的时候，工地上冲过来了几个人，他们扶起了小朋友，捡起了地上的伞，把他们扶到亭子里用毛巾帮她擦干了泥水,轻轻地对他说:“快别哭了小朋友,等雨停了再回家吧!”说完便消失在大雨之中，我被眼前的情形感动了，心里想“这就是爸爸说的农民工吧。”在我的映像里农民工总是那么脏兮兮的，总干着城里人不愿意干的活。但是眼前的情形让我感动了，我正想着，那几个农民工又出现在我的眼前。他们找来许多木板和砖头，铺在坑洼的道路上，雨水把他们的衣服淋湿了，但他们仍然坚持的干着……
雨停了走在回家的路上，我被刚刚发生的事情感动着，这个春天使我感觉更美了，公共汽车有人给老人让座，过马路时有人扶着盲人老人过马路，就连公园里的花儿草儿人们也懂得爱惜了，这一切使我感到春天不仅是生机勃勃，更是人们互相关心，互相帮助的季节。
这就是春天的故事，这个春天不仅景好，人更好！
汪子琳
2008/10/11
春暖花开，大地复苏，鸟儿吟唱着春天的赞歌，繁花向着太阳露出柔美的微笑。
清晨，我漫步在鹅卵石小路上，贪婪的吞噬着新鲜空气。目视着来自春天的第一缕阳光，这时，我仿佛听到微弱的哭泣声。我随着声音的来源寻觅过去，在离我不远处，有一位少女站在柳树下，眼睛里流露出悲伤，这对我的触动很大。后来才知道，在这个少女的身上发生着一个令人感慨的故事。
那是一年的春天，少女刚满11岁，她和她的家人幸福快乐的生活在一起，并且收养了一条小狗。少女非常喜欢它，每天都跟它呆在一起，小狗仿佛也通人性。每天在少女上学的时候送她。放学的时候接她，只要少女有空，它和她必定呆在一起。
然而，突然有一天。打破了这个家温馨而又快乐的局面。小狗失踪了，少女心急万分，拼命的寻找这只带给她欢乐的小狗。一天、两天……一个周、两个周……、失踪的小狗还是没有找到。少女发了疯似的向院子后面的柳树跑去。到了那里，少女的眼睛里仿佛露出喜悦，但又有点悲伤。大柳树的正下方的一角、那只失踪的小狗正趴在那里，舔舐它的伤口，少女迅速走过去，脱下自己的外套，包在小狗身上，并抱起小狗，飞奔回家。少女细心地给小狗处理、包扎伤口、在少女细心的照料下、小狗又变回了从前那个调皮，可以跟少女玩耍的小狗，少女的脸上露出发自内心的笑，一家人总算松了口气。
一直过了七年、少女正好18岁，泥泞的小路修建成了马路，奔驰的汽车随处可见。小狗长成了大狗，但她依然喜爱着它，它也曾未远离过她，天天守护者她。少女过的很快乐，就在某一年的春天，少女和她的家人带着狗去散步。她们说说笑笑，却不知危险再一次来临。就当少女想要到马路的另一边时，一辆车像风一般驶来。少女反应过来想往后退。可是，车已经到了离她不到三米的距离。少女绝望了，闭上了眼睛。突然，听到“嘭”的一声，她睁开眼睛，露出吃惊的表情。
那只狗用自己的的躯体拯救了少女。它为了救她，献出了自己微小而又宝贵的生命。这要靠多大的勇气啊。虽然仅仅是微弱的动物，但它做出了连人都未必能做出的举动。少女留下了眼泪，放声痛哭，就在她的家人想要安慰少女的那一瞬间。少女抱起它，跑向那棵曾经找到它的大柳树下，把它埋葬在那里。
所以每一年的春天，少女就会来到大柳树下，默默的注视着远方，她希望它可以回来，继续陪着她。她知道这是不可能的，但她从未放弃过，一直坚守着这个梦想。
由此，我心中充满感慨，连狗都可以拥有如此大的勇气，连少女都可以坚守着一个不可能实现的梦想但为此努力着。我们有什么理由随随便便放弃梦想，随随便便放弃实现梦想的机会呢？我们有什么理由在面对困难与挫折时、，随便便退缩，不敢有勇气尝试呢？我们没有！
不管是哪年，只要是春天，你到那棵大柳树下，就会看到一位少女在那里，眺望远方，等待着那只陪伴她很久的狗，想要它回到她的身边。让我们默默的为她祝福！
五年级:忘记我angle
送走了寒冷的冬爷爷，迎来了活泼可爱的春姑娘。
当得知春姑娘到来时，全森林的小动物们都放下了手中的工作，热情地欢迎春姑娘。春姑娘见了小动物，开心地说：“嗨！大家好！我又回来和你们一起生活啦！你们想不想我呀？”小动物们异口同声地说“想！”春姑娘听了，高兴地和这个抱抱，那个抱抱。她忽然停下来，环顾了四周，满脸不开心地问：“咦……那些小树呢？还有小鸟、松鼠它们呢，都跑到哪里去了？”金丝猴跑出来，伤心地说：“别提了。都是那些人类，他们乱砍滥伐树木，害得鸟儿、松鼠它们无家可归了。”春姑娘看着大家伤心着急的样子，说：“大家别急！现在已经是春天了。春天是植物最容易生长的季节，我们一起来种树吧！金丝猴，你快去通知人类，要保护树木，不能乱砍滥伐啦！明白了吗？”“好！”金丝猴转眼间就跑远了。“剩下的动物们，走！我们一起去植树！”春姑娘带领着大家一起，热火朝天地干起来。他们有的挖坑，有的放树苗，有的培土，有的放肥，有的浇水……很快，森林里到处种满了树苗。春姑娘马上飞到天空，挥了挥衣袖，春天的第一场春雨从天上飘飘洒洒的落下来。这些雨真神奇，它滴在树苗上，树苗马上长成参天大树。不一会儿，整个森林都是绿油油的，枝繁叶茂的树木啦。春姑娘说：“收！”雨马上停了。动物们欢呼起来：“太好啦！太好啦！……。”
春姑娘松了一口气，说：“还是森林的空气新鲜呀！”她和动物们一起手拉着手，开心地跳起舞来，森林里回荡着他们欢快地笑声……
指导老师
李月云
经历了冬的寒冷，迎来了春的脚步，春天的气息跟随着春的希望来到了人间。下面就是小编给大家带来的2021春天的故事小学作文五篇，但愿对你有借鉴作用!
春天的故事小学作文1在这个忽冷忽热的冬春之交，仿佛有什么神奇的事情注定将会发生。果然，老师在昨天下午对我们说：“告诉家长，明天去春游。”
今天，谁都没有迟到，大家陆续到齐，等待着车的到来。车来了，它带着我们激动的心情，载着我们的歌声向老年公寓驶去。来到公寓里，我们看到在这个硕大的公寓里，柳树吐出点点嫩芽，榄翠湖波光粼粼，如波澜壮阔的大海一般，每个人的心灵都能在这春意盎然的地方得到一种美的享受。
野炊时间到了，大家如饿狼般锐利的眼神不会放过任何一个角落。有的拾柴、有的收集树叶、有的准备吃饭的盘子和碗，忙得不可开交。过了一会饭做好了。同学们争先恐后地抢食物，唯恐自己的食物被抢占。大家你一言我一语，在欢笑中度过了我们的午饭时间。
饭后，突然“嘟”的一声哨响，同学们像惊弓之鸟，慌忙地向“卢导”身边聚拢。游戏开始了，有的游戏是训练小组的团结力或是看男生团结还是女生团结;有的游戏是训练集体谦让能力;还有时候，“羊”比“狼”还要猖獗，最终，因为羊儿太多、太猖獗，“狼”被“饿死”了，同学们的笑声在公寓的那片空地上久久回荡。自由活动时，大家有的在粗木杆上荡秋千;有的在放风筝，可开心了!那片异常茂密的竹林里，仿佛有秘密隐藏在里面。我们通过密道进入竹林里面，在里面拍照，然后在里面开始了我们的“探险”。
可能是见我们玩的差不多了，老天爷也要和我们翻脸了：上午还是阳光灿烂，中午就变得阴云密布。我们走在返回的路上，但我发现，现在的同学们和来时的同学们已经不一样了，上午，大家像打了胜仗似的，昂手阔步地向前走;现在，大家像打了败仗的逃兵，无力地走着。
虽然劳累，但我们尽情的享受到了春游的乐趣，大自然给了我们无穷无尽的欢乐。
春天的故事小学作文2春雨下了一夜，直到清晨才有退去的意思，屋外房檐上的水珠，“滴答”“滴答”，一颗一颗地落在湿润的水泥地上。
屋内太闷，打开窗子透透气，我意外发现窗外的一个小角落里，趴着一只蜘蛛。它毛茸茸的身体黑中带点褐色，八条弯曲的长腿使原本就不喜欢蜘蛛的我打了一个冷颤。忽然，一颗豆粒大的雨滴落在了它的网上，网的中间破了一个大洞，周围银白色的丝都绞在一起，看到它不知所措的样子，我的心中有丝幸灾乐祸。
第二天下午，放学回到了家，把书包放在沙发上，我想起了昨天那只蜘蛛，想看看它还在不在。打开窗户，又看见了它。昨天的网已经补好了，它正安静地躺在那张大网上，窗外的水珠再次击中了它的网，我有点同情它了，刚破了个洞，紧接着又刮了一阵强风，真是“屋漏又逢连夜雨”，那张网彻底连个框架都没了，我有点期待它接下来的动向，只见它趴在角落里，似乎是停顿了一下，而那只是一瞬间，它又开始忙碌了，用尾部勾出银丝，又用脚勾着，身体在线与线之间穿梭，我仿佛看到了它的无奈与无助。
夜幕降临，我又想起了那只可怜的蜘蛛，我十分好奇它的网织好没有，又或是已经放弃了，便不自觉地走向了那块位置。眼前的事物使我震惊了，它织了一张更大更结实的网，单凭肉眼就可以判断，这张网比以前大了一圈，它躺在那张舒适的“大床”上静静地休息，在月光的陪伴下显得格外美好，似乎是不想打扰到它的美梦，我的动作也变得轻了，心情似乎也平静下来。
我们正处于青春年华，在这个春天般的岁月里，不正应该像那只永不言败，不气馁的蜘蛛一样吗?充满生机与活力，从骨子里透出的绝不服输正是我们“春天”最好的象征。
夏天多了丝暴躁，秋天多了丝成熟，冬天多了丝凄凉，让我们尽情的享受春天吧!享受这美好的花一样的季节。
春天的故事小学作文3那是春天的故事，他是一个平凡的少年，有过自己的梦想，并努力过，却慢慢被现实和时间模糊了，于是过着普通人的日子，没有人高看他一眼。
他没有一点热情。
他像往常一样，独自坐在写字台上。抬头一望，他看到了一只蜗牛。小小的，微不足道，缓缓的爬在玻璃上，爬着。背着那一个沉重的大壳，摇摇晃晃，随时都有可能掉下去。它爬到这儿干什么?少年想。能从地面爬到这儿来，足以看到它的不易，没人知道它费了多大的劲。
“啪!”
一声几乎听不到的声音。蜗牛重重地摔了下来!可它又爬起来，拼命伸着那两条细小的触角，毫不畏惧!
他呆住了，目不转睛的看着这微小的生命。
它是那样的娇嫩弱小，却没有因为少年的突然出现，而停止拼命的蠕动。也许，它要到达一个美丽的地方吧。
“啪”
又一次摔倒了。它的两根竖着的触角，不停的探寻前行的方向。它没有因为失败而放弃对美好的执着。它爬的那样慢，让人不易觉察。
少年完全可以想象，当它到达窗台之前，一定也摔倒过，但是依然勇敢地站起来，拖着重重地壳，缓缓，一步一步往上爬。
他对它肃然起敬。
突然间他好像明白了什么。
不管远方有多远，多坎坷，哪怕下一秒就会粉身碎骨，没有人会剥夺你追逐梦想的权利。
再一回过神，它不见了。他在这一刻忘记了所有琐事，因为他的心里已经是春天。
春天的故事小学作文4春天，捧在手中，如明镜般映入心里，春天的故事，也诉说在耳畔。
——题记
春日的帷幕悄然升起，历经寒冬的黯淡色彩，也逐渐明丽起来。世界，有了光泽，似乎璀璨夺目。平缓柔和地，诉说着春天的故事，荡漾在耳畔，洋溢在心中，久而不去。
春说，她是一丝气息。在漫长无期的动机，白色，笼罩着万物，似乎给世界披上了一层似有似无的轻纱，寒风凛冽，在大地上肆虐，雨雪无情，尽情在空气中挥散，直到春，化作一丝气息，温暖了每个人的心田，使紧闭的心扉悄然敞开。如同一泓甘泉，淌入每个人的心间。冬季的风，似乎消匿了，雪，停息了，一切都预兆着春的到来。
春说，她是一抹阳光。风雨平息，树林中，清晨的薄雾，在迷蒙中尚未散去。春，迟迟未至。突然，露水反射出一道璀璨夺目的光芒。一抹阳光，透过重叠的职业，透过层层迷蒙，映林中，给一切事物都镀上了一缕金色的光辉，将重重迷雾驱散开来，盈满春日里的阳光。
春说，她是一缕清风。湖水清清，波光粼粼。树的枝叶尚未浓密。在阳光下，和煦安详。一缕青梗，似乎携带着醉人的韵律，由远至近，拂过嫩枝，芽苞如同瞬间绽放了一般，掠过湖面，激起新浪重重，在湖面荡漾，划过一天美丽迷人的弧线;拂过面颊，伴着温暖的气息，迎面而来，似乎还留着一抹泥土芬芳与花儿的清香，沁人心脾。
春说，她是一场春雨。天空逐渐阴沉下来。雨，淅淅沥沥的飘落下来，似乎给世界披上了一层迷蒙的面纱。清凉的气息涣散开来，雨点击打在窗台上，谱写出一曲悦耳的交响乐。待春雨停息，空气中弥漫着氤氲的清香，弥漫在空气中，“荡气回肠”，淡雅，却不失韵味。
春说，她有一段故事，要向我们倾说，倾诉她的心声，映入我的心里。
让我们，在这安谧的气氛中，静静的`聆听春天的故事。
春天的故事小学作文5一场细雨，一阵春风，之后便是万物复苏。柳条将舒未舒，柔梢披风。黄色的迎春花早已昂起头颅，向世人宣布春的到来。春回大地，到处都是一派安宁祥和之景。
可是有的地方还在过冬。
“啪”一个响亮的耳光声贯彻大地，让周围的一切都归结于零。麦芽捂着通红的脸颊，静静地哭着。“哭，你还好意思哭?让你做饭你做的饭呢?啊?”麦芽的妈妈凶神恶煞的站在那儿大吼，双手插腰如同黑夜中的夜叉一样令人窒息。麦芽早对这种打骂习以为常。默默的起身，抹了一把眼泪，向厨房走去，她告诉自己要坚强可眼泪还是止不住的流。她仿佛听到寒风呼啸着拍打着窗户，要彻底攻破她的心底防线。
“麦芽，滚出来!下雨了，出来收东西!”妈妈又在吼了。麦芽有一丝不悦但又快步跑了出来，生怕有一点懈怠会在招来一顿打骂。早春的风略微温和，但心是冷的，风在暖也捂不热!麦芽忙完了那一切，静静地走出家门，去寻找片刻的安宁。麦芽的家住在山里，到处都是山，她在山里走着，沉静不语，去思索下一步的人生。
忽然，一个长相俊俏的女孩拦住了她的去路，她和善的微笑让周围的一切都黯然失色。“请问希望中学怎么走?”女孩开口了。麦芽望着这个打扮入流的女孩，那温暖的微笑如同一丝和风拂过她的心头，大地都为之一颤。但仍淡淡地说：“我带你去。”女孩撑着花伞，快步跟上麦芽，还给麦芽撑起了伞。麦芽的眼眶略微湿润。十多年了，没有人关心过她，一个陌生人的关爱却让她感动，他又想起拿她当哑巴的同学，冷冷的笑了笑。
原来女孩叫施妍，是语文老师的女儿。她将要在希望中学上学。施妍主动要求和麦芽同桌。那段日子，施妍帮了麦芽许多。
那一天，希望中学的学生们一起去深山野营，麦芽和施妍也去了。施妍毕竟是城市里的姑娘，对这个好奇对那个也好奇，而麦芽却在寻找着那些名贵的药材。“猪笼草”施妍见到一棵草就像见到明星一样激动，兴奋地向那棵草跑去，麦芽好像发现了什么，向反方向跑去。麦芽脚下一空，不小心跌进了猎人捕熊的废弃大坑中，她大声地喊着施妍的名字可是无人回应。她坐在地上，静静的等着，想起自从有了弟弟之后父母态度的转变，麦芽低下头哭了。不知过了多久，在抬起头天已有些黑了，天空中布满了乌云，雨，正在下!冰凉的风如索人性命的鬼魅侵蚀着她的灵魂，她失望极了。
“麦芽——麦芽——”施妍的叫喊如同寒冷中的一抹暖阳，带给她新的希望。
“施妍，我在这儿!”麦芽大声喊道，那声音颇有震破苍穹之势。施妍闻声而来，中学的学生和老师早已回家，只留施妍一个人进行这艰难的营救工作，不知她从何处找来一根藤条，费劲九牛二虎之力将麦芽救了出来，却因此挂了很多彩。
邓爷爷来到上海。之后，他把目光落在黄浦江东侧的那块尚显冷清的土地上。他说：“上海浦东开发，不是上海一个地方的事，浦东开发，可以带动长江三角洲和长江流域的发展，所以全国也很重视！”
是啊，在中国开放的棋盘上，上海的浦东开发是一颗举足轻重的棋子。
回到北京之后，在党和邓爷爷的关心下，决定20世纪90年代中国改革开放的重点，就是浦东。
又是一个春天里的故事，邓爷爷察看了正在建设中的南浦大桥，并深情感叹：上海开发晚了，希望上海人民思想再解放一点，胆子更大一点，步子更快一点。
1992年春，邓爷爷在上海市领导的陪同下，再次视察了南浦大桥，他也希望上海“一年一个样，三年大变样”！
如今的上海，已经是一个国际化的大都市，高楼大厦比比是；金茂大厦，东方明珠更是上海发达的标志。
发展后的浦东，早已今非昔比。晚上，漫步在外滩上，灯火辉煌，绚丽多姿，美不胜收……
不仅仅是如此，人们的生活日益上升，生活水平基本上已达到了小康，拥有私家车也不是少见多怪的事。
2010年，上海还将迎来世博会。那时，上海将在世界的舞台上更好的淀放夺人的光彩！！！
……
但是，有多少人知道，又有多少人相信20世纪80年代的上海会是一个落后的城市但的确没错。20世纪80年代，当南部沿海几个经济特区迅速崛起时，上海就明显落后了……
但没过多久，邓爷爷这位伯乐认出了上海这匹“千里马”，把上海从一个落后的城市发展到了今天国际化的大都市，并且保持着“一年一个样，三年大变样”！
本来我们四个人是一起下来的，可我和时的动作比较慢，四个人就走散了，下来后一直找她们，终于在前小院看见了她们的踪迹。李希说去篮球场看男生打球，没人持反对意见，所以就过去了。然而，这对于四个爱疯爱闹的女孩子来说根本没法拴住我们，不知是谁，又有人提出要去足球场。
雨滴刷刷的打在我脸上。再次路过前小院时，人变得熙熙攘攘，配上这阴森森的鬼天气，我很自然的想到了以前看到过的鬼故事中的场景：一群鬼孩子在院子里嬉闹打斗，当然，这也是不可能的哈~
忘记说了，我是一个特别喜欢鬼故事的人，从小就是，也不知道为什么，只是一种莫名的，喜欢那诡异的文字，那扣人心弦的感觉...
我们四个人走到了足球场，闲得无聊，就沿着跑到散步。男生们在球场内踢足球，一不小心将球踢到了跑道上，便呼时，叫她去把球捡回来。时扭扭捏捏的一路小跑，到最后还没能将球踢走，几个人看完一路狂笑，拿她找乐说她是旁边的医院精神病科偷跑出来的，好在她脾气够好，没和我们一般见识。就这样，我们又闲侃到了这所医院上。时收起脸上的笑容，庄重的和我说：“你知道吗，那里是太平间”，我听完差点没吐血，“什么？”“那是太平间，就在那里”。我顺着时的手看过去，原来是我们学校和旁边那所医院接壤的一个角落，中间只隔着一道墙，“真的啊”我不信，“骗你干吗”。我的好奇心一下被钩了起来，拽着李希和就往那边跑去。
“你要干吗呀！”李希不耐烦地说，“去看太平间”我回答，之后她们再说什么我也都没听见，因为心思早被太平间抓住了，哪还顾得上别的呀，终于，我们到达了目的地。
渺渺告诉我说，好多人都说那里是太平间，我的一个朋友其实也向我提起过说曾在那里看到过运尸体的车，只是我当时还不信。所谓三人成虎，说的人多了，自然没法不信。我在那里窜前窜后，终于找到了一点“蛛丝马迹”。“你们看，那里冒烟了”我一边说一边指，但与此同时渺渺也说了同样的话，谁让她的分贝比我大呢，我说话她们没听见，就听见她在那嚷了。一脸的不爽说：拜托，人家那要是锅炉房也会冒烟的好不好”。“就是就是”李希也随声附和。“可那不可能是锅炉房，没事烧锅炉干吗”渺渺反辨着“那也只有你脑子有问题才会这么想的”，听完这句话我真庆幸刚刚我说时她们没听见。在一番不算激烈的语言斗争之后，以我和渺渺失败告终，那两人当然是主张离开了。
李希和走在最前面，我和渺渺紧随其后。我问她：“你刚看到在房顶上的那人了么？”她说：“看到了呀”我一听这立马打开了话匣子“你说那女人多神经呀，大雨天的站在房顶上吹风玩，也不嫌冷。”渺渺听后一脸的无奈对我说：“宝贝，那是个男的好吧”“什么呀，就是女的。”“怎么会，你眼神不管用了？还是你发烧了？”我满腔怒火，说：“要么过去看看”渺渺说好，其实也是很不情愿的，但为了和我一争高下，没办法呀。这时李希和看到了说我们俩有病，就自己回去了。我们当时也没在意。可当我们俩再跑回去时，那人却没了。“哈，那不会是鬼吧~”我开始吓唬时，她本来就胆小，再让我这么一说，那简直就是…呃…哎呀，也不知怎么形容了，反正就是像吃了大便一样，脸部扭曲成揉捏烂了的人民币状（有点夸张哈）。渺渺听了之后拔腿就跑，我没办法，就得和她一起跑呗。本来我自己只是想吓吓她的，当作是说个笑话，可我走着就在想这件事，越想越不对劲。首先，一个人大下雨天的，站在屋顶上吹风，这不是有病么，还只穿着一件短袖（虽然我也是，但那是因为我没衣服~）还是红色的，想想就发毛，因为许多鬼故事中的鬼都是穿着红衣服的。第二，那明明是一个女人，渺渺却说她是男的，虽说这也有可能是因为渺渺自己没看好，但也属于疑点之一吧。第三，我们从离开那里到再回去中间不过半分钟时间，为什么那人一下子就没了，很诡的~就算那人运动天赋高，但也不会…总之是疑点重重，到最后，连我自己都不敢去想这件事了，虽然我是很喜欢看鬼故事，但那毕竟只是看呀，是假的，而现在想一想有可能发生在自己身上，那还能镇定如钟呀，当然也是撒丫子就溜了。
上楼的时候，我拼命装出一幅无所谓的样子，告诫自己说那是我在自己吓自己。“哧溜”一声，我脚底一滑，差点从楼梯上摔下去，吓得我心惊胆战，唉，谁让本人胆子小呢。我抑制自己，因为旁边有个比我胆子还小的时渺渺，可就在我们快要到班级的最后几级台阶上，她又差点摔下去，而且后面还有人，这要是摔下去可是不堪设想的…
然而，我的担心并不是多余的，原来这游戏才刚刚开始…
关键词：幼儿；表演故事；整体性
在《3～6岁幼儿学习与发展指南》（简称指南）学习之后再次组织表演故事《拔萝卜》时，我是这样思考和实施的：
一、把握小班幼儿特点进行设计表演故事内容
由于小班幼儿的年龄特点，表演故事的内容选择要满足简单易懂、贴近生活、语言简短。根据这些特点，我们选择了故事《拔萝卜》，它的主题思想是告诉孩子们要乐于助人，团结才有力量。此故事内容，大家都比较熟悉故事情节、故事人物，为满足小班幼儿成长的需求，培养他们学会与同伴友好相处的技能及互相帮助、共同分享的积极情感，提高他们大胆表述和表演的能力，所以选择了这个故事作为本班的表演游戏内容。
二、《拔萝卜》这一故事的内容来源
本学期主题《花儿的世界》，让幼儿认识春天是万物生长、春暖花开的季节，为此，我们带领幼儿观察春天景色，讲述春天的故事，学习春天的歌曲，绘制春天的图画，体验到动植物的变化，表演关于春天的故事童话剧，特别是课本剧表演《小狗的一天》《小蝌蚪找妈妈》到《拔萝卜》让幼儿在这一系列的课本剧表演中积累表演经验，进一步认识理解春天的特征。帮助幼儿丰富对春天特征的认识，积累了词语表达方面的粗浅经验。我们在这个表演活动中，幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
三、在《拔萝卜》表演活动中，依据《指南》注意把握几个方面
注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，由此设计生成了五大领域的相关主题活动《拔萝卜》。
健康领域中提到：引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭，帮助家人择菜等，帮助幼儿了解食物的营养价值。我们进行了带领幼儿帮助食堂阿姨择菜等活动，利用幼儿园的不同萝卜菜品讲解各种萝卜菜品的做法和营养价值，引导他们不偏食不挑食。指导家长在家给幼儿提供让孩子择菜，认识、品尝各种萝卜的菜品。阅读相关的故事图书等内容的机会。
语言领域中指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对故事的理解，引导幼儿感受文学作品的美。学习儿歌《春娃娃》《春姑娘》《春游》，故事讲述《好朋友》。
社会领域：幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性。《拔萝卜》这个主题活动是最好的范例。家园互动的参观制作活动，亲子游戏活动，同伴小组合作绘画讲述等，极大地满足了幼儿交往的需要和体会集体活动的快乐。
科学领域：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性。家园互动分别组织进行种植活动，让幼儿知道春天是种植的季节，秋天是收获的季节。
亲子参观认识蔬菜店的各种萝卜。认识各种萝卜，品尝萝卜制作的各种菜品。
艺术领域：让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音；让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验；经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣；鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经素材。如：音乐歌曲《小蜻蜓》《小蝴蝶》《小蜜蜂》《小鸟》《蚂蚁搬豆》《小兔乖乖》《小鸭子》《小花狗》《春天》；美术印章画《萝卜》、绘画《萝卜》，粘贴《和昆虫做朋友》《美丽的春天》。
这次的《拔萝卜》故事表演我们对故事情节、角色安排进行了思考和改编，做了一些尝试。如：全班幼儿齐唱《美丽的春天》的歌曲，故事中的老公公出场开始在春天里种萝卜，接着部分幼儿分别扮演蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓角色进行歌唱表演，既营造故事氛围又能让幼儿在观察其他角色表演的同时进行潜移默化的学习。让幼儿潜移默化地体会故事作品的感染力和表现力。分别进行表演唱，进一步渲染春天的美景，为故事创设一种由幼儿扮演角色及表演和观赏的多样背景，营造生动的表演故事氛围。同时为幼儿理解故事情节的变化环境互换角色，尽可能减少等待，进一步体验扮演各种角色表演的乐趣和提高幼儿合作表演能力打下基础。
在表演游戏的过程中有很多东西要准备，比如音乐、服装等。还有道具和背景，角色需要道具的准备。背景是教师自己设计的，营造氛围。
春天是一个令人遐想的季节，它不像夏天炎热逼人，而是气温适宜；不像秋天草木都枯黄了，而是勃勃生机，一片绿意；也不像冬天大雪纷纷，而是微风阵阵。我喜欢春的遐想，更喜欢春天的故事。
小草有着这样一段令人感动的故事，春天到了，它在泥土中经过多次痛苦的挣扎，破土而出，迎接第一天的阳光雨露，呼吸第一口新鲜空气，它微笑着，在微风中尽情地摇摆，它洒脱自如，嫩嫩的绿叶点缀着大地。不管风吹雨打，它都尽自己最大的努力为春天送上最美的祝福与欢笑。小草的坚强令人感动，它的不怕吃苦的精神令人振奋。古往今来，有多少诗人、词人、作家赞美过小草，它的一生虽然短暂却毫不犹豫地把自己奉献给了春天，它是伟大的！
山坡有着这样一段动人的故事：随着春天的钟声响起，山坡上的所有东西都像被施了摸法般复活了，本来的死气沉沉变成了生机勃勃，它们都伸了个懒腰，洗掉了脸上的尘土，涂上了光滑的油，个个都容光焕发。它们也像抢地盘似的占领了山坡上的每一个角落，小草小花们相辅相成；蝴蝶蜜蜂们同心协力；高树低树们俯仰生姿，这些美丽的图景与其他景物相映成趣，真是别有一番风味。
小河有这样一段美丽的故事：随着小河周围的景物不断复苏，于是它也想展示一下它最美丽的一面。它叮咚地流淌着，声音比以前亮了许多，在灿烂的阳光的照射下，它发出耀眼的光芒，好像穿上了一件闪装，光彩夺目。河水清澈极了，还有甜甜的味道与散发出来的纯正的清香。小河啊！小河！没想到你还真有一的套。
春天的故事有很多，只要你留心身边的一点一滴，你会发现它们惟妙惟肖、神秘而美丽，带会带给你十足的震撼与惊叹，它们浑身都散发着一种高贵的气质，令人赏心悦目！
春天，神话般的季节！
春天，我们一起遐想
越过冬天的漫漫长途，在我们的静静等待中，冬天的雪花终于化作了春天的潺潺细流，化作了春天的绿草柳丝，化作了春天的花红燕姿……对，春天来了，来的让人惊喜，让人心醉，让人断魂。
春天来了，带来了感人的故事。看，那嫩嫩的小草，破土而出了，她终于迎来了第一屡阳光，品尝到了第一滴雨露，呼吸到了第一口新鲜的空气，她微笑着，洒脱的摇曳着，用自己嫩嫩的绿叶装饰着美丽的春天。可是在这之前，有谁知道她和寒冷的冬天进行了怎样的搏斗，又有谁知道她在坚持的过程中经历了多少的痛苦挫折，又有谁知道在破土而出的那一刻，她留下了多少幸福的泪水……嫩绿，浅绿，翠绿，鲜绿，小草自由的散布在大地的每一个角落，尽自己最大的力量为春天送去祝福和欢笑。
春天来了，带来了动人的故事。瞧，桃花儿也着急的开了，与复苏的万绿相辅相成，一片绿油油中闪动着一点粉，一点白，一点黄，蜜蜂蝴蝶愉悦的飞舞其间，像极了一副春的绝作，惊喜着我们的目光，温柔着我们的心。那散落的花瓣，就像是我们一个个美丽的梦想，也许并没有多么的伟大，也许已随着时间的推移，在我们心中逐渐褪色，但这却是我们青春里不可或缺的回忆，就像泰戈尔说的，“天空没有我的痕迹，而我已飞过”， 让青春的波痕留在生命的海洋里吧！
春天来了，带来了美丽的故事。听，是谁的声音？叮咚叮咚……原来是小河在这个生机勃勃的春天也不甘寂寞的想展现出自己最美丽的一面，叮咚叮咚的流淌着，一声比一声清脆响亮；静静的河水在阳光的照耀下，鳞波闪闪，如孩童的眼睛般不染一丝尘埃，澄澈见底，让人忍不住掬一把在手心里，一丝清凉感顿时潜入肺腑；清清的河水所散发出的纯正清香，更让人忍不住低下头去轻啜一口。此刻的河水赋予我们的是一种性情，是一种即不拘小节又不孤芳自赏的好性情，是一种可以容纳天地间酸甜苦辣的超逸的情怀。
春天是一个有故事的季节，让我们在春天里一起遐想！
寿光市羊口镇寇家坞小学王可丽
指导教师：于效礼
一朵亭亭睡莲，池中静绽，灿烂而迷人，暖洋洋的春日午后，飞来一只红蜻蜓，落在莲美丽的花瓣上。蜻蜓因莲的绚丽而驻足，莲呢，因蜻蜓的到来而更灿烂。他们就这样度过了一个温馨的下午。然后，红蜻蜓飞走了，越飞越远......
后来呢？耐不住我的一再追问，朋友叹口气，你非要知道后来，那我告诉你-----
后来，红蜻蜓又回来了。可是，莲花已经凋谢，生命已经 结束。朋友说着，眼睛里泪光闪动。
人和花一样，只有一个春天，只有一次花期。错过花期的花，不是季节的无奈，就是被季节无情的伤害。
冬天来了，春天就不远了吗？岁月潜变，逝者如川，季节轮回的春天，还回是那一个春天吗？春天的故事的主人公，还回是那两个不变的身影吗？
人不可能两次踏入同一条河流，也不可能两次走入同一个春天。
冬天来了，春天更远。春天，是对另一个春天的终结。
如果花开是一种幸福，那么幸福只有一个春天；如果雪飘是一种幸福，同样，幸福也只有一个冬天。
没有永恒的东春，只有永恒的季节。
冬天来了，春天更远。冬天的记忆，让春天的逝去更彻底。
“面朝大海，春暖花开”的海子，终没有等来“春天，十个海字全都复活”。诗歌没有第二个春天，诗人也没有第二个海子。这是诗歌时代的春逝。
春天，无法复制。
所有关于春天的故事里，人民永远是一切宏大叙事的主体，一种具体而微的观照。冬日的寒酷终将隐退，春日的温润已在召唤。一切愿望，只在手中；一切道路，只在脚下。
北方还在冰雪覆被之中，南方也在迎来新一轮雨雪天气。大地沉穆而含蓄，万物引而未发，然而一切早已暗中发生：立春已过，旧历除夕的钟声与春天的讯息相互呼应，仿佛心照不宣。
有请春天，有请花朵与明媚，新绿与美好。当一元复始，阳光破空而至，的确没有哪一种严寒不被大地化解，没有哪一种阴霾不被阳光刺破。这不是季节的隐喻，而是不可逆变的自然法。如果你曾感知过那被寒冬肃杀的生机，那么请你珍惜被春风鼓荡的笑语欢声。如果你曾感知过冰面下的激流，那么请你热爱每一朵自由开放的浪花。
有请春天，有请亲情与团圆，有请使人民幸福安详、岁月静好的力量。行走于大地之上，温暖于人民之中。我们早就认定，在所有关于春天的故事里，人民永远是一切宏大叙事的主体，一种具体而微的观照。
那些在岁末的风中如候鸟般回归的人们，你们好吗？新一年的漂泊饱含怎样的愿望？那些辛劳了一年又将整装待发的人们，你们好吗？一个大国的行动在怎样点燃你们的梦想？那些依然留守的儿童，已经失独的家庭，那些被贫穷与疾病所困厄，以及正遭受各种损害的人们，你们好吗？你们不容回避的存在是我们今天一再逼问“这个世界会好吗”的理由。
面朝人民，春暖花开。那些居于庙堂之高的人们，愿你们心安；那些处于江湖之远的人们，愿你们安心。
有请春天，就像改革有请开放，正义有请公平，尊严有请法治。这是为了改革的开放，亦是为了开放的改革。这是为了公平的正义，亦是为了正义的公平。这是为了法治的尊严，亦是为了尊严的法治。一辆开往春天的列车，这是不可偏离的轨道。
抵达春天，抵达常识与价值。那仍旧沉睡的，必将被唤醒；那早已开始的，也远未结束。这是不可阻挡的规律，无须赞美的回归。春天的中国，仍有滞重，仍有倒寒，但与权利时代的愿景，必然像春风一样温暖，像春雨一样滋润，像春光一样不可限量。
有请春天，就像自由有请心灵，梦想有请光荣。以我的心灵去感知你的自由，也以我的梦想成就你的光荣。中国梦时代，就像大国的隆隆前行总是对应于个体的感受一样，那些身家细微的悲欢中同样有着山河恢宏的故事。
头顶的星空不会消失，心中的道德律一直都在。絮翻蝶舞之际，总有面向未来的心思浩渺；料峭春风之中，也总有艰难困苦玉汝于成。冬日的寒酷终将隐退，春日的温润已在召唤。一切愿望，只在手中；一切道路，只在脚下。这是可以实现的春天。
有请春天，有请国泰民安，风调雨顺；有请伟大的时代，亲爱的人民。
倾听是小学低段“双重点”语文教学研究中的一项重要训练形式。它通过选取合适的倾听材料，借助形象生动的手段，采取灵活多样的方式，对低段的学生进行听、说、读、写能力的综合训练，使学生在倾听中丰富语言积累，发展语感，感悟表达方法，提高表达生活、思想、情感的能力。
倾听作为阅读的一种形式，是针对低段学生喜欢听故事，但因为识字量少而无法独立阅读这一现状进行的。倾听使小学生阅读故事的时间大大地提前，也使学生的语言表达能力得到了提高。
A听一般每周集中训练4～6次，或以听为主，或以读为主，或以诵为主，主要利用每天的晨读时间，有时也利用课堂的“边角”时间进行。
倾听内容一般围绕教材课文及写话的内容选择。为激发学生倾听的兴趣，应尽量选取学生喜闻乐见的故事、童谣或短小的散文等。比如在教学《酸的和甜的》时，教师利用晨读时间，推荐学生阅读《狐狸和乌鸦》《细心的狐狸》《狐狸分肉》《狐狸修鸡舍》等一组关于狐狸的童话故事，引导学生体味故事的主要内容，感悟童话故事的表达方法，然后指导学生学习《酸的和甜的》一文。《酸的和甜的》这篇课文是一个生动有趣的以连环画的形式编排的童话故事。教学时，教师先借助连续的插图，引导学生仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作，想象它们的语言，猜猜它们的心理，结合课文，了解故事的主要内容。然后让学生借助图画或复述故事，或表演课本剧，或以讲解员的身份讲故事，帮助学生丰富语言积累。最后教师课件出示狐狸、山羊、猎狗、鸡妈妈和一群小鸡等四幅图片，请学生发挥想象，先说后写，互相启发，创编童话故事。
倾听的指导方法要尽量灵活多样，有时激情诵读，有时口语描绘，有时音乐渲染，有时生活再现，等等。比如在教学《坐井观天》时，课前，教师选取了与课文相关的一个童话故事《骄傲的青蛙》作铺垫。教师绘声绘色地讲完故事以后，引导学生交流故事的主要内容，并互相补充。然后要求学生回家后把故事讲给爸爸妈妈听，并和家长合作把故事记录在倾听本上。在这里，倾听训练以听为主，先听后说，说写结合。
为便于有计划地进行倾听训练，实验班教师集思广益，精心筛选，编写了倾听材料。内容以《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目为主，同时分类为成语、谚语、儿歌、古诗、词、对韵以及古今中外现、当代美文等八组，每组包括若干篇。比如谚语类，我们分为“惜时”“读书”“积累”“交友”“团结”“毅力”等12篇。根据个人需要，家长、学生也可进行自主选择、添加。在教学时，教师可根据教学内容的需要随机补充材料。比如学习《春天的发现》这一专题时，教师激情引入：“春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗。一提起春天我们就会联想到无数优美的字眼和词句：春回大地，万物复苏，鸟语花香，莺歌燕舞；春眠不觉晓、春风花草香……”引导学生阅读包括倾听材料在内的若干篇描写春天的词句、诗文段落。
“不积跬步，无以至千里。”没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。自我们开始倾听实验以来，每天坚持开展倾听训练，学生的注意力和记忆力有了明显加强，语言日趋规范，读书兴趣日益浓厚，为快乐作文打下了坚实的基础。
（作者单位：山东青岛市李沧区教育研究发展中心）