时间：2023-05-30 09:38:31
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇传递幸福作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
世界上的角角落落里都藏着大大小小的幸福，那幸福到底是什么？好奇的我一直在寻找着答案：是同学之间互帮互助；是师生之间一起努力；是向灾区人民伸出援助之手；是邻里之间和睦相处；是父母之间开开心心；还是爸爸妈妈鼓励自己……把爱传递，幸福中国，幸福你我他。
那一天，老师告诉我们：“同学们，明天我们要举行‘慈善一日捐’活动，希望大家能拿出你一天的零花钱资助那些贫困小学的学生。”放学回到家吃过饭，我便坐在那里发呆，在脑海里一遍又一遍的想着老师对我们说的话。“妈，明天要捐钱给贫困小学的学生！”我大声对妈妈喊道。妈妈笑眯眯地走进我房间，说：“那好啊，要带多少钱，妈妈给你！”“不，我要拿自己的零花钱！”我说。我一张一张地查着那皱巴巴的毛毛票。我拿出了10元钱放在书包里，准备明天交给老师。
第二天，老师说：“孩子们，你们的钱都包好了交上来。”我慢吞吞的向老师走去。那一会儿，我的心里像有两个小人儿似的，一个说：“哎，这么多钱可以卖多少棒棒糖啊！”另一个反驳，说：“捐钱比吃棒棒糖更有意义。”我在百般犹豫之下，终于做出了决定：资助同龄人上学。
把钱交上后，我特别自豪，因为我做了一件非常有意义的事。回到家后，妈妈也不住地夸我长大了！我的心里比吃了100个棒棒糖还要甜。
后来，我在电视上看到贫困山区的孩子们换上了新裙子，新书包、新文具……我觉得自己的形象顿时高大了起来。因为，在“慈善一日捐”活动中，我捐的不仅仅是10元钱，更是我对他们的一份关怀、呵护。
生活中，不但有大爱，还有同学之间互帮互助的点点滴滴，这些事情像一串五彩斑斓的珍珠，在我的脑海里挥之不去……
记得那一年期末考试，我像往常一样认真地答题，正当我在做画图题的关键时刻。突然，“蹦”出了一只拦路虎：我没有0。7的铅了。我心急如焚，可不想因为这点儿突发状况与100分擦肩而过。我像一只热锅上的蚂蚁，急地满头大汗。这时，好朋友杨留洋看见了，二话不说，拿起自己的文具盒，掏出一管铅递给我。我拿起铅，连忙掏出一根，送进了自己的铅笔里。当时，我着急的连声“谢谢”都没来得起说。考完试，我不好意思地走到她位儿上，对她表示感谢。
看似这微不足道的小事，却彰显出人与人之间的关爱。正是有了这些人和事，才会有我们今天的幸福生活。
幸福，不只是说说而已。为了建设幸福中国我们一直在努力着……
四年级:梦露兰
什么？！你想做一颗糖？是的，没错，我的确想做一颗普普通通的糖果，你们没看错，这的确是我的作文题目。你们一定疑惑重重，并且有些难以置信吧！我为什么想做一颗糖呢？不选择做人呢？其实，做糖也有做糖的好处呢，虽然没有人好，但是它也有它独特的好处。就让我来解答你们的问题，并且满足满足你们的好奇心吧！
糖果代表着喜庆胜利。每当谁家有大学生出来了，大家可不都会发糖吗？每当谁找到了一份满意顺心又薪水好的工作，哪家又没有发糖果呢？每当谁结婚了，和对方白头偕老的婚礼时，谁会不发代表着喜庆快乐的糖果呢？这些糖果的种类也很多，或是巧克力，或是水果糖，或是进口糖，或是软糖，或是……可是，什么糖果不重要，数量不重要，它要传递的就是一份爱意，给予大家的是快乐和幸福，这是一种分享的最好方式。我如果做了一颗糖，虽然迟早要被人们吃掉，但是我是那样的开心啊，因为我可以传递给大家无穷无尽的幸福，这不也是我的快乐吗？
所以，做一颗糖，也是一件很幸福的事情呢！大家想不想做这粒“糖”呢？
关键词：如何；提高；作文水平
农村资源困乏，信息闭塞，小学生能接触的有用信息太少。相反，一些不利于小学生健康成长的信息大量传递给了学生，有暴力的，有感情的等。作为小学语文教师，要切实负起责任，指导学生从这些信息中提取出作文素材，有效提高小学生的作文水平，那么，如何才能提高农村小学生的作文水平呢？
一、以学生为主体，培养学生写作兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师，是入门的向导，是求知的动力。语文的作文教学，重在培养学生的写作兴趣，激发学生的心灵触动，从而提高写作兴趣，达到热爱作文、喜欢作文。培养学生的写作兴趣应做到以下几点。
（一）开展丰富多彩的课外活动
小学生的心理特点就是乐于“玩”，教师要借助学生这一心理特点，让学生玩出点花样来，玩出与众不同，玩出精彩，玩出快乐，再让学生记录快乐瞬间，进行简单习作，不要求语言华丽、丰富，但求朴实、通顺，从而激发学生的写作热情。
（二）开展细致的观察活动
校园是学生的家，家的内容丰富而多彩。教师要指导学生进行观察活动，可以配合科学实验进行观察记录。观察的对象可以是校园的花草成长变化，可以是学生活动，包括学校的方方面面。有条件的学校，甚至可以组织学生进行野外观察交流，描述过程中的所思、所想、所感，要求学生进行简短习作，养成记录周围的一切的习惯。
（三）开展作文评比活动
新课程标准指出，教育要做到适当鼓励和表扬。开展作文评比活动对提高小学生写作热情有积极的促进作用。俗话说：每一份发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。教师要积极组织开展作品评比活动，对语言表现独特、句子精美、文章朴实而富有感召力的文章进行表扬。定期举行此类活动，通过黑板报、手抄报、校报等进行大力宣传，推行学优仿优，能有效提高学生写作水平，激发写作兴趣。
二、以生活为载体，培养学生创作灵感
灵感在心理学来说它是创造性思维的一种飞跃，是人们在艰苦的构思和创作实践中突然产生的富有创造性的思路。对于写作而言，灵感应该是作者脑海里长期积累的素材由量变到质变，在一瞬间迸发的奇思妙想。灵感具有启迪作用，它能开拓作者的思维领域，使其由窄变宽、由浅变深。
（一）设法点燃学生创作的火花
著名教育家叶圣陶说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼而流之不尽。”作为语文教师，培养创作灵感的关键在于培养学生生活情感，积累生活经验，观察生活中的细节、点滴，留心周围的事物发展变化，善于记录和思考，勤于总结和发现，只有积累了丰富的生活经历，才能在灵感之后得心应手，正如问渠那得清如许，为有源头活水来那么轻松。
（二）创设学生创作思维的情景
“学起于思，思源于疑”。疑问是探究知识的起点，也是激发创作思维的支点。教师在作文教学中要有意识地去创设情景，激发学生去积极地思考，设疑情景中的问题而进行作文。正如柏拉图所说：思维是灵魂的自我谈话。在习作中，认真组织情景过程，展现出情景中的与众不同的一幕，呈现思维发散的不同，构筑精彩的作文。
三、以文章为导向，培养学生仿写能力
仿写能减缓学生写作的难度，使学生由读到写，由不会写到会写，把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字，帮助学生在阅读与写作之间成功地搭起一座桥，顺利完成了从书本到生活的过渡。仿写，是提高学生写作水平的一条有效之法。
（一）指导学生进行片段仿写
片段仿写是有效提高学生作文水平的方法之一，学生从不知道什么是优美片段，到能写出精彩片段句子，仿写要求基本格式和原文相符，修辞手法和原文对应。比如，片段一，太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。片段二，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。通过两个片段仿写的展示，仿写有以下几种方式，一是描述式的。二是排比式的。三是回答式。仿写的类型很多，要提高学生仿写能力，教师必须在收集资料上下工夫，并指导学生进行轻松训练。
（二）指导学生进行结构仿写
在语文教学中，修辞手法的运用练习实际上就是结构仿写。从造句开始，小学教师就在指导学生进行结构仿写，只练习造句，效果应该不会好，原因在于，学生未能感受到句子的美，所以，教师在进行结构仿写指导时，应该给出优美句子及文章，首先让学生感受到内容的精彩和丰富，触发学生的模仿热情，鼓励学生离开原始句子，创设自己精美的句子或片段，从而达到句子仿写的效果。
总之，提高小学生作文水平，并非一朝一夕之事，重在培养学生的热情，激发学生的写作兴趣；重在培养学生写作灵感，激发学生瞬间情趣；重在培训学生仿写能力，激发学生自豪感和成就高，只要老师认真去思考学生所想，理解学生所做，表扬学生所感，指导学生所写，与学生心灵沟通，与学生真诚做朋友，没有提不高的成绩，没有培养不了的学生。
参考文献：
[1]宋丹.模仿课文语言，提升语言实践能力.语文教学通讯，20124C
2.天津以“晒出我的______”为题;本刊2015年3A56页以“我的另一片天地”为题
3.重庆文题一以“我们携手走进______”为题;本刊《2015年中考作文高分必读》25页以“一路有你，不孤单”为主题
4.重庆文题二以“爱的传递”为主题的材料作文;本刊《2015年中考作文高分必读》156页以“传承爱心”为主题
5.山东青岛以“身边的风景也动人”为题;本刊《2015年中考作文高分必读》74页以“风景”为主题
6.山东东营以“向_____鞠躬”为题;本刊2014年12A31页以“鞠躬”为题
7.山东济南以“那声音，常在我心田”为题;本刊2014年8A71页以“有一种声音在记忆深处”为题
8.山东德州以“留在心中的那份_____”为题;本刊2014年9A 9页以“留在心底的温暖”为题
9.山东聊城以“风景在路上”为题;本刊2015年4A56页以“曾经错过的沿途风景”为题
10.山东菏泽以“留在______的深处”为题;本刊2015年3A6页以“无声的爱，留在我记忆深处”为题
11.山东日照以“在岁月的堤岸慢慢行走”为题;本刊2015年3A57页以“时光伴我同行”为题
12.山东泰安以“伯牙子期的知音故事”为主题的材料作文;本刊《2015年中考作文高分必读》23页以“我和你”为主题
13.山东滨州以“有你陪伴真好”为题;本刊《2015年中考作文高分必读》25页以“一路有你，不孤单”为主题
14.山东枣庄以“喜欢”为题;本刊2014年7A25页以“喜欢就够了”为题
15.山东淄博以“有那么一棵树”为题;本刊2014年10A12页以“老树”为题
16.山西以“传统节日”为话题;本刊2015年6A8页以“团圆的味道”为题
17.浙江丽水以“给自己的世界一片晴朗”为题;本刊2014年9A24页以“等待下一个晴天”为题
18.浙江温州以“月亮离我有多远”为题;本刊2015年1A60页以“月悟”为题
19.浙江宁波以“我就是一颗会发芽的种子”为题;本刊2014年11A57页以“梦想的力量” 为题
20.浙江杭州以“书香”为话题的材料作文;本刊2015年1A30页以“四季书香”为题
21.浙江湖州以“挥挥手，出发”为题;本刊2014年10A41页以“从终点出发”为题
22.湖南长沙以“书， 我的良师益友”为题;本刊2014年11A30页以“与书为伴的日子”为题
23.湖南邵阳文题一以“一封家书”为题;本刊2014年10A6页以“妈妈，你听我说”为题
24.湖南邵阳文题二以“ （勇气、自信、坚强……）让我走出困境”为题;本刊2014年8A48页以“那_______，带我穿越青春雨季”为题
25.湖南永州文题一以“有一种声音牵动我心灵”为题; 本刊2015年2A29页以“倾听你的声音”为题
26.湖南永州文题二以“那一刻，我_______”为题; 本刊2015年3A37页以“那一刻，_______”为题
27.湖南衡阳以“爱的力量”为题;本刊2014年8A50页以 “时光里的爱”为题
28.湖南郴州以“一同成长”为题;本刊《2015年中考作文高分必读》202页以“那些一起成长的日子”为题
29.湖南娄底以“乐在其中”为题;本刊2014年7A25页以“喜欢就够了”为题
30.四川成都以“挥手自兹去”为题;本刊《2015年中考作文高分必读》73页以“紧跟心灵前行的脚步”为题
31.四川眉山以“有一种记忆叫温暖”为题;本刊2014年11A7页以“那温暖，我难以忘怀”为题
32.四川宜宾以“背后”为题;本刊《2015年中考作文高分必读》105页以“_____的背后”为主题
33.四川南充文题一以“突破”为话题;本刊《2015年中考作文高分必读》45页以“跨越”为主题
34.四川南充文题二以“______伴我前行”为题;本刊《2015年中考作文高分必读》222页以“怀揣梦想前行”为题
35.四川遂宁以“风景”为话题;本刊《2015年中考作文高分必读》74页以“风景”为主题
36.四川广安以“_____去哪儿了”为题;本刊2015年3A23页以“岁月去哪了”为题
37.四川内江以“距离“为题;本刊2015年5A23页以“最美的距离”为题
38.湖北武汉以“慢慢成长”为主题的材料作文;本刊《2015年中考作文高分必读》20页以“珍贵的东西慢成长”为主题
39.湖北荆州以“那天，雨一直下”为题;本刊2015年3A59页以“雨中遐思”为题
40.湖北十堰以“最美的____”为题;本刊《2015年中考作文高分必读246页以“最美”为题
41.湖北襄阳以“独自面对成长”为主题的材料作文;本刊2014年10A60页以“孤独不寂寞”为题
42.湖北黄冈以“那一刻，几分甜蜜在心头”为题;本刊2014年10A31页以“心中化不开的甜蜜”为题
43.湖北鄂州以“有种幸福在心间”为题;本刊《2015年中考作文高分必读》128页以“幸福”为主题
44.湖北咸宁以“是苦也是乐”为题;本刊2015年6A43页以“别有一番滋味在心头”为题
45.江苏南通以“一次相逢一份暖”为题;本刊2014年10A34页以“青春的相逢，甜美如歌”为题
46.江苏淮安以“回味”为题;本刊2015年3A12页以“味道”为题
47.江苏苏州以“记得那一次出发”为题; 本刊2015年3A53页以“带着画笔出发”为题
48.江苏无锡以“读书滋味长”为题;本刊2015年4A30页以“带着书香一路前行”为题
49.广东佛山以“我真幸运成为你的____”为题;本刊2014年12A4页以“做你的女儿真幸福”为题
50.广东汕尾以“我感受到了____的魅力”为题;本刊2015年4A47页以“____的魅力”为题
51.福建潭州以“守护______”为题;本刊《2015年中考作文高分必读》114页以“珍惜与把握”为主题
52.福建厦门以“品”为题;本刊2015年5A32页以“滋味”为题
53.贵州安顺以“我与明天的自己有个约定”为题;本刊《2015年中考作文高分必读》193页以“写给未来的我一封信”为题
54.贵州黔西南以“珍惜”为话题;本刊《2015年中考作文高分必读》114页以“珍惜与把握”为主题
55.贵州毕节文题一以“相伴”为话题;本刊《2015年中考作文高分必读》180页以“一路有你”为题
56.贵州毕节文题二“最美的_____”为题;本刊2015年6A 56页以“最美的风景”为题
57.安徽以“难忘____的眼神”为题;本刊《2015年中考作文高分必读》14页以“难忘的目光”为主题
58.陕西省以“我的老师”为题;本刊2014年9A 61页以“父亦吾师”为题
59.河南以“____的微感动”为题;本刊《2015年中考作文高分必读》250页以“那令我感动的目光”为题
60.吉林长春中考作文题目以“师师生生不了情”为题;本刊《2015年中考作文高分必读》49页以“师生情”为主题
61.辽宁沈阳文题一以“____小天地大”为题;本刊2015年3A 56页以“我的另一片天地”为题
62.辽宁沈阳文题二以“安然握住”为题;本刊《2015年中考作文高分必读》114页以“珍惜与把握”为主题
63.内蒙古呼和浩特以“____（书名、文章名）让我受益匪浅”为题;本刊2015年3A 27页以“因为爱――读《海的女儿》”为题
64.新疆乌鲁木齐文题一以“触动心灵的_____”为题;本刊2015年5A 47页以“温暖心灵的____”为题
装一湖平静的水
淹没满地嚣张的尘埃
我的内心开始暴乱
如干柴烈火般疯狂的燃烧
聆听手指温度的声音
抚摩火焰心跳的振幅
在天地轮回的混沌间
清醒自己的头脑
把每一声轻喊都当作是最后的心跳
屏气凝神做最后的丰功伟绩
造福几世子孙
把身体放在离太阳最近的地方
让转动了几个世纪的时间归零
回归一场暴乱年代的平静
在阳光下疯狂奔
从头演绎一场一个人的悲欢离合
水离开了鱼(一)
一些被风吹散了的日子
被严重误解为逃避
口吃的人努力辩解
所谓的"事实"仍旧是事实
??
午夜一具漆黑的影子
偷渡到一个陌生的国度
城市因此而无限膨胀
以至于无法收拾
??
城市的边缘
那棵海子精心呵护的麦子
因为海子的离开
被同乡人占为己有
??
麦子仍然是空气中那棵麦子
土地已被划分到户
地界如明亮的镜子
麦子的前方仍旧是冰雪封冻着
不长庄稼的荒地
麦子的后面则是被谎言切断的悬崖
悬崖畔被遗弃的人呓语
??
水离开了鱼(二)
空气中弥漫着一句句谎言
等待是一剂慢性毒药
不懂事的时间是最好的证人
那些被误认为是鱼恋水的日子
只是一个没有开始的结局
??
所谓的等待
或许是一种委婉的逃避
或许是一句美丽的谎言
但聪明的人
却甘愿在这七分痛苦中
寻找所谓的三分浪漫
??
直到希望的田野上
不在长出麦子
甚至没有荒草
庄稼人独守着麦田
将黑夜看透
??
水欲将鱼抛弃
鱼在水中哭泣
让思念的心在今夜停止跳动
思绪停止在今天最后的时刻
将所有的一切止于甜蜜的痛苦
寻找诗歌的年代
像风一把样自己的骨头隐藏
在腊月发黄的日子
游历于冰天雪地
或者荒凉的山冈
不留下任何脚印
看蓝色的眼泪挂满枝头
幸福和飞鸟一起远走高飞
抵达一片陌生的国度
把家驻扎在幸福的边缘
看太阳倾出所有的家当
面目憔悴如体弱多病的女子
即将化为梦蝶
消失在大山深处最后的一户人家
松开埋藏自己的双手
把自己埋藏在诗歌中
陌生的词语作厚厚的泥土
参差不齐的诗句作没有文字的墓碑
寻找李白
寻找一个属于诗歌的年代
往事
六月，是一个多雨的时节
思念好似江南女子，莲步蹁蹁
踏着一串歌声
回归烟雨江南
??
夜，很静
来自大地的呼吸
平静而又仓促
??
昔日
一道走过风风雨雨
一同度过月的阴晴圆缺
而如今
只能够拿记忆赎买曾经
的一个画面
寂寞以高分贝呼喊你的名字
??
思念是一束带刺的玫瑰
沉默是对自己的承诺
在停止中无法停止
在继续中依然继续
烟
一缕青烟骨瘦如柴
如同一个饥饿者
风趋赶着它四处游荡
它是一个自由人
田间山头是它流动的家
??
??
夜
夜是白昼最大的敌人
它们彼此追赶
意图彼此消灭对方
冬至夜占了上风
腊月夜黑的出奇
伸手不见五指
??
??
水
水鱼的守护神
鱼离开了水----
鱼死---
水亡
??
??
风
风吹草动
静与动的区别
就在一阵风之间
??
??
太阳
滚烫的身躯
传递世间的温暖
要将万物燃烧
深夜月光为它们降温
暴风雨
一场暴风雨在一个幽灵的指使下
袭击了整个夜晚
昨夜风急雨骤
击碎了一夜的安宁
犯下了滔天罪行
半山腰上那座似倒非倒的老屋
经历了人世间最为艰难的时刻
??
古老的山城微微颤抖
天明老屋喘着粗气
清点着昨夜的损失
发出苦苦的
想几个年轻的同伴诉说昨夜的劫难
??
老屋和山城遍体鳞伤
面目全非
他们试图将元凶找出
是风?还是雨?
风雨过后的案发现场
不留下任何蛛丝马迹
纵使有千嘴万舌
也难以将事实澄清
受害者那些感天动地的语言
在暴风雨的阴影下徘徊
准备将案情上报
??
??
麦穗
岁月的盗贼
将麦田洗劫
一把用时光打磨的镰刀
将守田人致伤
风是目击者
被四处趋赶
在荒凉的山冈落脚
一束被岁月遗忘的麦穗
也被麦田遗弃
等待，放荡
与荒凉的山冈做伴
聆听大地的声音
熟悉而陌生
黑夜养足了精神
将事实澄清
天明随同六月的风
离家出走
买卖
赶在启明星退去的前面
黑灯瞎火借漫天引路人的玉体
将两点间的距离拉近
??
乡村女人提着一篮子爱情
和一篮子星辉
在时间和时间的夹缝里
在空间和空间的漂移中
做一笔交易
把青菜萝卜以高出农村一倍的价钱
卖给手提洋包的城市女人
??
物以稀为贵
再用换来的大把的毛票
来滋润她的菜篮子
??
日头已挂在了女人头顶的电线杆上
女人匆忙的把交易地做了最干净的打扫
然后乡村女人又提着满满一篮子爱情
与城市痛快告别
??
在那条荒芜的通往幸福的路上
女人盘算起柴米油盐
并一路欢喜的自语道：
这是我做的最成功的交易
附：：陕西省宁强一中高三6班王飞电话13892636108
邮编724400
一、贴近时代生活的实际。
我们这个时代生活的实际特征是什么？是现代化、信息化、多元化、国际化等。这就需要我们去“破”去“立”，去“扬”去“弃”，去传承去发展，去坚守去突破，更需要我们传递社会正能量，弘扬主流价值观。2014年高考各省（市、区）18道作文题准确地触摸到了当今时代这一生活实际的脉搏，在对政治、经济、科技、文化、教育等领域的多维观照中，如下四个时代热点尤其抢人眼球：
1.三点一线。新课标全国Ⅰ卷“两人过独木桥”直接取材于菁菁校园中的运动会项目，寓教于乐之中，让学生体验规则与变通、竞争与双赢。江西卷“课内外学习探究”则让广大考生对新课标三大学习方式之一的“探究性学习”（另外两种是自主学习和合作学习）由感而发，见仁见智。
2.正能量。广西卷“老王看病”传递的是友善互助、感恩回报的正能量。四川卷“人只有站起来后，世界才属于他”传递的是自强不息、拼搏奋斗的正能量。
3.传统文化。北京卷“老规矩”考量考生对传统文化与社会发展、文化传承与现代化以及传统文化的认同与扬弃的辩证思考。
4.现代科技。辽宁卷“祖孙看风景”把目光聚焦于“照明科技”，广东卷“黑白胶片和数码照片”把目光聚焦于“数码科技”，天津卷“假如有一款芯片”把目光聚焦于“智能科技”，三个省、市试卷均引导考生关注现代科技给人们生活带来的巨大变化，深刻反思科技发展的利与弊、得与失。
[备考启示]2015届高三作文的指导与训练，要引领考生自主开展“三进行动”：①走进社区。通过公益、志愿者等活动，了解邻里乡亲的生存状态，感知他们的幸福指数。②走进草根。通过慈善、德育基地等活动，了解普通民众的基本诉求，感知弱势群体的冷暖甘苦。③走进媒体。通过电视、互联网等媒体，了解最新时事、科技，感知飞速发展的时代气息。
二、贴近百姓情感的实际。
无论是大家伟人，还是芸芸众生，都要食人间烟火，也都有七情六欲。鲁迅在《答客诮》中说：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”为此，高考作文题应该带烟火气，含草根味，以此来引导考生胸怀“五心”（把忠心献给祖国，把爱心洒向社会，把关心送给他人，把孝心带回家中，把信心留给自己），蕴蓄“五情”（亲情、友情、师生情、故土情、家国情）。“人情练达即文章”，只有这样，才能让我们广大考生对家人、他人尤其是弱势群体有触感，有痛感。既悲天，又悯人；既有体人之心、恤人之怀，又能设身处地、推己及人，进而生发为文。2014年高考各省（市、区）18道作文题敏锐地点击到了百姓心底这个最柔软的情感穴位，与百姓的情感神经同频共振，让广大考生产生了强烈的共鸣。如下四种情怀尤其撼人心魄。
1.对天性的尊重情怀。新课标全国Ⅱ卷“喂食野生动物”警示人类要与动物平等相处，不要因为一己之好、之乐、之爱、之需而使动物丧失天性和觅食能力，更不能因为溺爱等不适当的教育方式而使孩子失去天性、个性，失去生存能力以及自立、自理能力。
2.对他人的体恤情怀。重庆卷“租房”警示人们既要想着自己，也要想到别人；既要“利己”，也要“利他”；既要“与己方便”，也要“与人方便”；既要“人人为我”，也要“我为人人”，将体恤化作实际的言行，将责任注入内在的品质。
3.对责任的担当情怀。广西卷中“老王”的那句“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我”体现的是一个农民工对自身责任的一种担当。虽然“欠款还是像石头一样压在他心上”，但他没有怨天尤人，更没有消极逃避，而是“再苦再累自己扛”。这种担当情怀尽显一个草根的血性，折射出人性的光辉。
4.对故土的守望情怀。虽然“外面的世界很精彩”，但“生我是这块土地，养我是这块土地”。湖南卷“最美乡村”向人们发出了故土的深情呼唤：只要扎根故土，守望故土，坚持信念，放飞梦想，故土也能绽放异彩，“风景这边独好”。
[备考启示]2015届高三作文的指导与训练，要引领考生扎实做好“三项工作”：①重温教材名篇。通过重新品读、品味教材中润泽心灵、滋养精神的名篇，濡养自身情怀。②浸润精神家园。通过观看“感动中国”年度人物、年度道德模范、年度经济人物、年度新闻人物颁奖典礼等精神大餐，浸润自身情怀。③阅读探究迁移。通过探究现代文阅读和古诗文阅读中蕴蓄着浓郁人文情怀的文本，由“读”向“写”迁移，把握情怀表现的路径、手法。
三、贴近学生思维的实际。
高中生较之于初中生、小学生，理性思维、逻辑思维、辩证思维等能力都有了长足的发展，高考作文可以也应该根据高中生思维发展的这一实际，加大对其理性思辨能力的考查。特级教师肖家芸指出：在新材料作文“一统天下”的今天，“高考作文早已不在审题上考了，主题、结构、技法和语言等，多数考生差距不大，差距大的是内容和思想。高考作文最缺的是思想和科学的思维。而决定此二者的是思维的方向或角度问题。理性思辨代表思维的最佳角度，理性思辨能力的高低决定着高考作文等次的高低。”为此，2014年高考各省（市、区）18道作文题对广大考生思维的长度与宽度、深度与高度、角度与维度等品质都进行了全面的考量，要求考生既能把握事物的内在矛盾运动、发展、变化的规律，又能把握事物与事物之间错综复杂的联系。如下四种思维能力尤受命题专家关注：
1.深度开掘能力。湖北卷“山顶的风景”要求考生对众人提出的不同看法展开深度开掘，透过现象揭示本质：每个人对风景都会有自己不同的体验和评判，人生要自己独立思考、选择，不能偏信、尽信他人之言。
2.立体观照能力。浙江卷“门与路”要求考生对空间的门与路、知识的门与路、事业的门与路、生活的门与路、人生的门与路等展开多层次的立体观照，既抓住机遇，又迎接挑战，既认清明天的去向，又不忘昨日的来处。
3.辩证分析能力。上海卷“穿越沙漠”要求考生对“客观的限制性”与“主观的能动性”展开辩证分析；安徽卷“剧本修改”要求考生对坚守与变通、规则与创新展开辩证分析；江苏卷“青春不朽”则要求考生对时间层面的“老去”与精神层面的“不朽”展开辩证分析，把握“时间可以流逝，但精神永远不朽；我们无法控制青春的长度，但可以调控青春的亮度”的要旨。
4.多维思辨能力。苏轼云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”山东卷“开窗看风景”要求考生思辨的是“相由心生”，看风景的心态、角度不同就会看到不同的风景。福建卷“空谷”要求考生思辨的是心态、心境、阅历、认知不同，则人们看世界的角度就会不同。
[备考启示]2015届高三作文的指导与训练，要练习考生“三力”：①洞察力。通过案例分析、时势观察等方式，练习考生拨开迷雾、透视本质的洞察力。②剖析力。要通过时事点评、小组辩论等方式，练习考生剥笋抽丝、条分缕析的剖析力。③破解力。通过为学生会、班委会自主管理出妙招、晒计策等方式，练习考生亮出实招、化解难题的破解力。
在作文教学中，我发现现在学生写作中普遍存在的问题是“提笔无言”，学生感到无话可写，写作素材极度贫乏。俗话说“巧妇难为无米之炊”，学生心中没有素材是无论如何也写不出好文章的。那么好的素材从哪里来？我认为：一是书本知识，一是生活知识。
先说书本知识：目前我们学校缺乏图书馆，电视又看不成，学生接受外界信息的渠道几乎被堵死，写作便成为无源之水，无本之木。学生的阅读也仅限于现有的课本。针对这种状况，我让学生利用课本积累写作素材，让学生记一些历史事件，政治课本上的关于友情、亲情的章节让学生重点掌握。比如语文课本中的古诗词积累，记忆后也可以丰富自己的写作内容。比如描写春夏秋冬四季景色的诗句：“草色遥看近却无”的初春景色，“接天莲叶无穷碧”的夏季美景，“我言秋日胜春朝”的秋季特色，“千树万树梨花开”的冬日雪景，还有有关花鸟虫鱼的诗句。无论是课内还是课外的古诗词我都让学生有意的去积累。
课外读物的阅读。仅利用各科课本知识的积累毕竟有限，还需要对课外读物的阅读，这也不失为一种积累写作素材的方法。凡是作文内容丰富的学生都得益于大量的阅读。如初二（2）班的梁建、王笑，他们的作文写得都很流畅，文章中引用的资料大都是平时积累的。在濮阳市举行的“首届快速作文竞赛”中两人都获得了一等奖。
怎样扩大学生的阅读面？我采取了以下多种方法：一是在教室内建立图书角，二是订阅《中学生阅读》，三是向学生推荐有益的书籍，如《阅读与写作》中就有很多精彩描写，句句深入人心。刘心武说道：“不要指望麻雀会飞得很高，高处的天空那是鹰的领地，麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福。”在长期积累中学生也有了读好书的愿望。
再说生活积累，这也是学生写作的源头活水。我们身边的一花一草、一虫一鸟都向我们传递着大自然的信息。春夏秋冬，我们虽然体会不到城市的喧嚣和眩目，但农村特有的景色也会令学生耳目一新，打开学生封闭的“天眼”，引导学生观察身边的自然世界带给我们的天然之美，风雨雷电将在学生笔下生辉，花鸟虫鱼会成为学生文章的点睛之笔。
让学生走入社会，收看新闻节目、关注社会热点话题、了解实时动态，提醒他们时时处处留心观察身边发生的有趣的事情；让学生在农忙季节帮家长劳动，体验劳动的艰辛并记录下自己的所见、所闻、所感，体验生活，积累人间情感。
就这样，循序渐进，阅读与生活的有机结合，使我们营造了一个个书香班级，让学生成为生活的“有心人”，不断丰富着学生的写作素材，潜移默化地提高了学生的写作素养。
（作者单位：河南省范县中小学教研室）
在幼稚与成熟、青春与成长、追求与迷惘之间有那么一件事、那么一种感触，仿佛电石之光璀璨地划过脑际，猛然发现我的成年礼已悄然上演……
孟子告诉我们：鱼和熊掌不可得兼，得其一必舍其一。我以为不然，有的时候，只要敢于去拼搏、去挑战，再略加些许诀窍，鱼和熊掌便可兼得矣！
期考前夕，我接到了两个不知是该高兴还是该懊恼的任务：其一是我被选为班级代表参加全校的诗歌朗诵比赛，其二就是参加一个全国作文大赛。无巧不成书，离期考只有一个多月了，而偏偏朗诵比赛就在那个月中旬举行，作文大赛也是在期考前截稿。
原本时间就极度匮乏，恨不得把一分钟掰成两分用，如今再添上这两项重任，无疑是雪上加霜。我向老师反映实际困难，希望他能为我出谋划策。可老师却说：“困难是客观存在的，我很理解。但朗诵比赛两年才举行一次，你既然被选上就应该努力为班级争光。至于作文比赛嘛，以你的水平很有希望获奖，也不应该错过这样一个好机会。至于期考方面你就要自己抓紧点，时间是靠挤出来的，这个月你就辛苦一点吧。”
我心里不禁抱怨：这些大道理我也懂，问题是我这块海绵已经临近干旱状态，无论如何也挤不出多余的水来。但老师既然发话下来，面对眼前高耸入云的“三座大山”，我也只能明知山有虎，硬着头皮去攀登了。
此后的每天，为了迎接期考，我和其他同学一样紧张地复习，整个大脑全天候超负荷运转。面对如雪花般飘落的一张张试卷，聚沙成塔，有同学打趣地说：“一张考卷 = 一次打击 + 一声叹息 + 一缕悲哀 + 一些无奈。”我听了也只能苦笑着摇摇头。
这还不算，到了晚上放学的时候，我仍然要留在教室里请老师为我作朗诵指导。朗诵主要是靠声音来传递情感，许多诀窍只可意会不可言传，如果心浮气躁，练起来就会更加劳神费力。
好不容易结束了朗诵训练，躺到床上打算找找作文的灵感，但灵感往往可遇不可求，百思未果更令我痛苦万分。此时，疲倦已不再跟我妥协，每晚我都只有沉沉地睡去。
如此这般好些天，我已被折腾得身心俱疲。倘若这样下去，只能是三座城池尽皆失守。于是我想请母亲为我定夺：“朗诵和期考都是学校很重视的项目，由不得我放松。所以这个作文比赛我打算随便应付一下，为其他两项腾出时间，您看怎么样？”
母亲并没有正面回答我：“你应该知道对待任何事都不该心浮气躁，急于求成。你现在的问题是不知道怎样去合理分配精力。我想，凡事都有个轻重缓急，首先要解决离你最近的困难，有时候考虑太周全，反而会让你过分担忧。现在你最迫近的任务是朗诵比赛，那么就应该把精力集中在这里。然后再充分利用零碎时间为其他的困难做一些准备工作，克服一个困难后再去克服下一个，最终将它们各个击破。你要坚信，一个向目标前进的人，全世界都会为他让路的。”
母亲的一席话，为束手无策的我指明了方向，使形势开始明朗化。我开始依计妥善分配精力，稳扎稳打，有所侧重和偏向，虽然还是很辛苦，但却紧张而有序，因为我已明确了前进的方向。经过了一个月的努力，我想应该是时候“提着昨日种种千辛万苦向明天换一些美满和幸福”了。
成果可喜！在期考中我的成绩稳中有升，朗诵比赛我也赢得了三等奖。最大的惊喜就是我原本打算放弃的作文比赛，我得到了全国特等奖，这是我从未敢想过的！至今我仍记得那篇作文的题目――《拼搏无处不在》。
此时此刻，所有的得奖与征服自己的胜利比起来，都是微不足道的。我顿然领悟，很多时候，不去拼搏一番，过早地放弃，你也许就会错失许多鱼和熊掌可得兼的机会。拼搏存在于生活中的每个角落，如同赛跑一样，你首先要超越的是自己的极限。只有这样，你才能将自己成功的生命越拉越长。
作文评语要对学生的作文指出优劣得失，提出修改的意见或建议，它是作文教学的延续，也是师生思想沟通的桥梁 。好的作文批语，不仅能激发学生的写作兴趣，提升学生的写作水平，而且能促进师生之间的情感交流，增进师生之间的理解和友谊。我认为教师除了要用优美的语言、深邃的思想、独特的技巧去感染、启发学生，还要使作文评语具有人文关怀的艺术性，字里行间要洋溢着对学生的关怀。在此，笔者谈谈自己对高中作文评语艺术性的一些粗浅的思考。
一、传递出读者的感受
教师批改学生作文，首先是一个读者，是学生作品的分享者，因此必须要具有读者意识。所谓“读者意识”是读者的欣赏愿望、阅读趣味和评价对写作主体表达的影响因素。其次才是知识、技能方面的指导者。凭借着读者的身份去欣赏学生的作文，就会使教师获得前所未有的感受，写评语的过程自然就会成为与学生纸上谈心的交流过程。老师的评语会真实地谈自己的感受，无论是在情感交流的基础上作一番指导也好，还是提出修改建议也罢，学生都会更容易接受，认为老师不是在评头论足地指指点点，而是一个被文章打动了心扉的读者。
班级里一名同学在自己的作文《温暖》一文中写道：自己跟着农民工身份的父亲来到了让小伙伴们都非常羡慕的大城市，可是在这个令自己充满好奇的城市公交车上，很多人见到他们都是捂紧钱包像害怕瘟疫似的避开了，她从时髦小姐鄙夷的目光里读出了农民工的辛酸。她发出了这样的疑问：“农民工建造出了城市的繁华，可是为什么还要忍受城里人那如刀割般鄙夷的目光？”在这个繁华的城市里，自己却感受不到一丝的温暖。通篇文章线索清晰，条理分明，内容丰富，发人深思。我写下了以下评语：本文叙述了一件令人动容的事情，反映了深刻的社会现实：那些为城市做出贡献的农民工，在当下的社会里应该被谁理解、被谁关心？我读了这篇文章，既受到了教育又引起了反省：我善待那些人了吗？我为他们做了些什么？
二、善用鼓励性的语言
高中学生作文水平因认知水平、心理差异和个性特征等因素而参差不齐，但是学生的作文无论优劣，都凝聚着他们的心血。因而他们会十分珍惜自己的劳动成果，也特别想获得教师的肯定。教师应该尊重他们的劳动成果，不能简单地用套话把结论灌输给学生，要理解他们的想法，懂得欣赏他们，要用心写好学生的作文评语。学生拿到作文本时总要先睹批语为快，当学生看到自己文章的被赞赏时，往往会产生强烈的成就感，渐渐地会对写作充满兴趣，从而不断地转化为认真写作的动力，作文水平自然也会不断提高。因此，我在批改作文的时候，一旦发现有在遣词造句上比较优秀的，结构比较完整的，有一个精彩的开头或结尾的，我都会用鼓励性的评语，最大程度地给予赞扬。如“这个词用在这儿很形象。”“你的结尾耐人寻味。”“这个排比句真棒！”学生看到教师这样的评价，便会体会到成功的喜悦，对写作也就更有信心了。
对于写作基础比较差、缺少信心的学生，我们要少一些批评，不能讽刺挖苦，更不能一棒子否定，因为这样做会给学生造成沉重的打击，会挫伤他们写作的积极性。教师要降低一些要求，要多一些耐心，要以鼓励为主，因为好文章不仅是改出来的，也是鼓励出来的。我们要用鲜艳的红笔勾画出文章中的闪光点。学生看到这样的评语，他们的脸上会洋溢着快乐幸福的笑容，写作的积极性也会大大提高。
三、多一份启发式思考
当下，部分教师所写的作文评语有抽象化和公式化的倾向。这些评语对于高中学生来说只是蜻蜓点水，根本不起什么作用。教师要运用启发式的评语，调动学生的知识储备，促进学生思考，进而让学生从中获得一种积极写作的动力。
首先，对高中学生作文中存在的不足，教师要多设疑少批改，要多运用批注的方法指出问题，传达给学生相关的提示信息，启发他们自行修改。如学生写出“春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响”这样的文字。我就在“月光”、“树影”和“声响”下面做下标记，批上“思考一下，月光能发出声响吗？”这比简单地删除“月光”这个词，或许要好一些。学生看见评语，就会根据教师提供的信息，查找原因并自行修改，而且还有效地避免了下次犯同样的错误。其次，我们应该以探讨者的身份平等地与学生交流，要以商讨的口吻，一起探讨习作中出现的问题，在启发点拨过程中多运用商量式的评语，如“如果……就更好了”“这里怎样改会好些？”“想想看”之类的话。这样运用商榷的语气，能让学生得到启发，也会让学生怀着愉快的心情，乐于去修改、完善文章。
总之，作文评语是一座沟通师生关系的桥梁，教师不仅是学生作文的指导者和评价者，更是阅读者、鼓励者和启发者，因此，作文评语必须要具有人文关怀的艺术性，要让学生从中受到感染、鼓舞和启迪，不断地激发他们的写作兴趣和爱好，进而持续地提高学生的写作水平。
我们认识其实是在我第一次看到她的作文—《蔷薇之韵》后，自那以后，我们俩就都用一颗热情善良之心去真诚地对待对方。慢慢的，友谊之花在我们俩的共同精心维护下，悄悄的绽放了。在我们的稚嫩天真的相处中，我发现，她是一个十分热情、大方、为朋友着想的人。譬如：她说过她如果看到一颗灿亮的流星划过漆黑的夜空时，她会许下许多美好的愿望，希望有朝一日，能够让愿望之星帮她圆了，顺便还会捎上我的心愿；她知道我是河南人，便时不时地会幽默地说上几句比较的河南话……她给我带来的惊喜与欢乐太多了，所以，我始终相信我们的友谊之花一定会在我们俩的和煦的阳光下生机勃勃！
风雪天使
风雪天使是一个很乐观、大度的女孩，从来不斤斤计较，就宛若一个活泼清纯而有圣洁的天使抖开飘逸飞扬的裙摆向你的手心传递幸福与快乐。虽然她的名字挺着有点漠然与冷淡，但跟她处在一块儿，她自始至终都会用一颗滚烫的心、最佳的精神状态（语言）来对待你，使你感到无比的亲切与温暖。
XIAO3737
XIAO3737我们俩在实际生活中是形影不离、朝夕相处的好伙伴，就是她给我介绍的小荷。但是我们的友情并不那么风平浪静，时而旖旎纯洁的友谊光彩四溢；时而又黯淡无色……如群星一样闪烁不定，但是我们的内心都是纯洁的，善良的，都是怀着一颗真挚的心去相处。其实，我觉得有吵有闹、有福同享、有难同当的好姐妹，才是我心目中最向往的。
天使梦幻
说实话，我们俩可能并不算朋友，只是有一天碰巧在聊天室里遇见了，便谈天说地起来。我对她的了解并不多，只是从她的一言一行、一举一动和作文中发现她是一个才华横溢、热情开朗的女孩子。当你遇到什么不顺心的事儿，她总会来想方设法安慰你；当你取得了胜利时，她又会诚心诚意的祝贺你。另外她的知识库存十分丰富，思维活跃敏捷，笔底经常生花，所以她的作文总是很引人入胜。
真正的友谊来之不易，快乐的源泉来自于友谊，生命的灿烂也来自于友谊。好好珍惜你现有的快乐吧！
在以色列，每当庄稼成熟的时候，靠近路边的庄稼地四个角都要留出一部分不予收割。当地人解释说，是上帝给了曾经多灾多难的犹太民族今天的幸福生活，他们为了感谢上帝，就用这种方式报答今天的拥有，同时又给那些路过此地的贫苦人以方便，让他们可以随时收割这些庄稼。你也许不像犹太人那样信奉上帝，但你一定知道这样一句俗语：“滴水之恩，当以涌泉相报。”
请以“感恩”为话题，自拟题目作文。要求：(1)有真情实感，内容具体。(2)文体不限，不少于600字。(3)不得出现真实的人名、地名和校名。
专题解读
“感恩”是中华民族传统美德中的重要组成部分，也是具有时代意义的热门话题。湖北省武汉市2005年中考作文题为“感恩”，“语文报杯2006年全国中学生作文大赛”的主旋律为“感恩”，2006年中考，全国又有几个考区不约而同地将嗣光瞄准了这一美丽的词语。这种局面的出现，决不是写作内容的简单重复，它充分反映了我们对善良人性的呼唤与渴求。
是啊!小树享受阳光，尚知心报给大地一片绿意：庄稼享受呵护，尚知回报给人们累累硕果，然而生活在幸福生活中的人类，奔波于忙碌之中，以致常常忽视了自我承受的恩情。作为新世纪的中学生，应该如何用实际行动来感恩父母、感恩校园、感恩生活、感恩自然呢?这便是命题者的“美好愿望”与“良苦用心”。
正确理解“感恩”非常重要，尤其要区分好“感恩”与“感激”的区别。《现代汉语大词典》对“感恩”的解释是“对别人所给的帮助表示感激”，“感激”则是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”的意思。很明显，前者情感色彩浓郁，后者相对较轻；前者倾向于将“感激之心”落在行动上，后者则重于心态的表达。写作时，可以从三方面努力：
一、选择与众不同的感恩对象。放眼社会，将目光锁定在敬老院、医院、田野旁等等，一定会发现沐恩之后的感恩人群；倾听大自然，和花草虫鱼用心交流，那里也会有与“感恩”话题有关的趣事：倘若放眼历史，你会得到更多情感充沛的材料。比较而言，前者易于下笔难于出新，后者难度较大却有新颖脱俗之效。
二、挖掘深刻丰富的思想内涵。可以从正反对比切入，将承受恩德之后有人感恩、有人漠然的言行进行对比，或将有人知恩感恩，有人恩将仇报的言行进行对比，可以提供给读者更多的思考空间；可以逐层求问，沿着“是什么――为什么――怎么办”的顺序思考，深挖出现象背后的本质规律之所在；还要以逆向解读，撇开常规性的视角和观点，提出全新的看法。
三、抓住情真意切的感人画面。一句话语、一个行动、一点情怀，都能表达感恩之心；一份努力、一点进步，都能传达一份真情和心愿，要用心描画出动情细节，在铺垫到位的基础上及时地抒感，要坚决杜绝那些空洞的、夸大的、不实的矫情式抒情语言。
满分作文一
美丽的苹果
益阳一考生
祖母爱吃苹果，尤其是爱吃妈妈削的苹果。
妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛若一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞。片刻之间，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片削好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼是那么美丽。祖母每每递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我是乐滋滋的。不过，我心里总想，要是自己能吃上一个完整的苹果该多好啊!
岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然还和以前一样地搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊!
那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依稀记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母唇边，才听清她说的是“苹果”。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢?看来只能自己动手了，我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈的动作操作起来，可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀地，果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”苹果递到祖母眼前时，我分明看到了一种幸福的笑容。
如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐着家人，也快乐着自己。
简评
谁会想到，小作者竟用一只小小的苹果架起了三代人之间的情感桥梁。这篇满载真情的佳作美在两方面：一是细节美，文章紧扣妈妈削苹果的动作精雕细琢，“转”“点”“飞”等词语，将妈妈对长辈的孝顺、对晚辈的关爱展现得淋漓尽致：而对自己削苹果的情景则是一抑再抑。先说“不听使唤”，接着“深一刀，浅一刀”，最后连手都在“颤抖”，描写真是细致入微啊!二是情感美。如果内容仅仅落在“削”与“吃”上，主题也就较为平淡，作者便将这一故事放在祖母生病、妈妈外出这一特殊时间，于是故事的情感顿时得到了升华，小作者在妈妈影响之下成长起来的美好心灵也自然地洋溢于字里行间了。没有真实的经历，是难以表达这份真挚情感的。
满分作文二
生活在感恩的季节里
益阳―考生
没有让人夸奖的优秀成绩，没有让人惊讶的美丽外衣，也没有让人羡慕的豪华居所，我却固执地认为，自己生活在一个快乐而幸福的情感世界里。因为感恩的存在，我的生活时时绽放着诱人的光彩。
春天，我要将感恩之心献给大地。没有春雨的滋润，哪有绿叶的生机：没有春风的轻拂，哪来花朵的艳丽。有春天无私的奉献，才有秋天累累的硕果。朋友，漫步在春意盎然的大地上的时候，请带上自己的感恩之心，有了这种心态，自然的一草一木，都会成为你最好的朋友。
夏天，我要将感恩之心献给农民。是他们，让原野充满着绿色；是他们，让园圃飘荡着果香；是他们，让汗水变成了粮食。他们用自己的双手，让贫瘠的土地变得不再苍凉；他们用自己的智慧，唱响了新农村建设的赞歌。
秋天，我要将感恩之心献给老师。不会忘记，遭遇尴尬时老师那鼓励的眼神；不会忘记，成绩落后时老师那鼓励的笑脸；不会忘记，取得成功时老师那无言的喜悦。教师节来临了，我会将自己窗台上那一束刚刚开放的花朵，放到老师的窗前；我会默默地拿起抹布，精心地收拾老师教学的舞台；我还会在老师迈进教室时，献上深情的祝福。
冬天，我要将感恩之心献给父母。父母是我们心的依靠和归宿，有雨的日子，他们是头顶撑起的一把伞；伤心的时候，他们是为我们擦去泪水的手帕。找一个寒冷的冬日，让父母站在我的身后欣赏我的杰作。我认真地洗菜，精心地调配，细心地炒菜。当我将自己制作出来的美味佳肴送到父母嘴边的时候，我看到了世间最美丽的笑脸，虽然我的小手已经冻得通红。
生活在感恩的季节里，我收获到了生活的无限快乐!
泼水节是傣族最隆重的节日，泼水节是傣历新年，节日一般持续3至7天。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。下面给大家分享一些有关泼水节的作文500字，希望对大家有帮助。
有关泼水节的作文500字1讲到傣族，人们都会不约而同的想到傣族泼水节，那盛大的场面，不由得让人心神向往!
泼水节即傣历新年，是西双版纳最隆重的传统节日，其间丰富神奇的活动内容，吸引着国内外无数游人，泼水节一般为三至四天，第一天为除夕，是送旧岁的日子，常有划龙舟、放高升等传统活动(放高升即燃放自制的土火箭)。第二天(或第三天)为空白，它不属于旧的一年，也不属新的一年，而是旧年和新年之间的空日子，所以，这一天(或两天)人们可自由安排活动。第三天为傣历的元旦，也是傣历年中最热闹的一天。传说是“日子王到来的一天”。这一天清晨人们便身着盛装开始忙碌做一些佛事活动。到午时忙碌的妇女们便担水为佛洗尘，求佛保佑傣家在新的一年里万事如意。至此欢乐的泼水活动便开始了。
泼水是泼水节最主要的传统活动，人们相互泼水、相互祝福，傣家人常说：“一年一度泼水节，看得起谁就泼谁”。泼水传递了男女青年们真挚的友谊和爱情，泼水表达的人们相互间的祝福，圣吉的水把人们一年的辛劳汗水、烦恼、忧伤冲得干干净净。把欢乐和圣水洒向远方来客和过路人。以示对客人的尊敬和欢迎，把友情传给四面八方的朋友。传统活动还有丢包求偶、跳孔雀舞和雄壮潇洒的象脚鼓舞、文艺表演、体育竞赛、商贸交易、物资交流等。
夜晚，当你躺在草坪上时，你就会看到一盏盏孔明灯从草坪上缓缓上升，带着人们的愿望，飞上天空。
泼水节是傣族人民心中神圣的节日，也是傣族人民心中快乐的节日!如今的大中国真是“百里不同风，千里不同俗”，每个地方都有不同的特色啊!
有关泼水节的作文500字2“五十六个名族，五十六朵花，五十六个名族是一家。”是啊!中国就像一个大家庭，每个民族就像每个子女。而我，却对傣族的泼水节很感兴趣。
相传在很久以前，傣族人民安居乐业，生活幸福平静。后来，不知从哪里来了一个火魔。火魔无恶不作，她抢走了七个如花似玉的姑娘。人们对他恨之入骨，但谁也没有办法。七个姑娘得知用火魔的头发可以勒死他的消息后，便开始行动起来。可是火魔的头却到处乱滚，滚到哪里，哪里就受灾，只有火魔的妻子抱住才可以停下来。姑娘们便轮流抱火魔的头，每轮一次是一年，这样，村民才免于灾难。后人为了纪念这七位姑娘，就在这一天相互泼水，这就是泼水节的由来。
泼水节那天，人们早早地为佛洗了尘，接下来就是相当精彩的泼水活动了。傣族女子本就貌美如花，穿上五彩缤纷的服饰后，更像孔雀一般美丽。男女老少纷纷赶来，他们拿着各种装水的器具，尽情地相互泼洒，最终一个个都变成“落汤鸡”。天空中，一朵朵象征吉祥、幸福的水花在绽放。人们的头发被淋湿了，衣服被淋湿了，可是这不重要，重要的是他们在活动中享受到了无穷的快乐。人们在你泼我、我泼你的过程中泼出了感情，泼出了对新年的期盼与向往!
节日期间，人们除了泼水，还有很多其它节目，如划龙舟、丢花包、放孔明灯、放烟花等。人们纵情欢呼歌舞，洋溢着喜庆的气氛。
我想，这朵永不凋零的“花”，一定会越开越盛!
有关泼水节的作文500字3“百里不同风，千里不同俗，”不同的民族，各有不同的民风民俗。
傣族的泼水节有这样一段历史传说故事。很久以前，在傣族地区出现了一个十无恶不做的大魔王，他到处烧杀抢劫，奸污民女。弄得庄稼无人收，人心不宁，民不聊生。人们受尽了他的残暴，对他恨之入骨，可是谁也无法杀死他。大魔王有六个妻子，可他仍不满足，又抢来一美丽聪明的姑娘。姑娘们满怀仇恨，合计着如何杀死魔王。一天夜里，七个姑娘用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱点。原来这个天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的头发勒住自己的脖子，机警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根红头发，勒住他的脖子。果然，魔王的头就掉了下来，变成一团火球，滚到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹楼被烧毁，庄稼被烧焦。为了扑灭邪火，姑娘们便轮流抱大魔王的头。从此，这一天就形成了傣族辞旧迎新的盛大节日——泼水节。
节日清晨，傣族男女老少都穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水。互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊：“水，水，水……”，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，傣族人仿佛沉寂在一片四处飞溅、欢声笑语、水的海洋。泼水节期间，傣族青年喜欢到林间空地做丢包游戏。花包用漂亮的花布做成。泼水节，全城上上下下到处一片欢声笑语。一张张兴奋、快乐的脸蛋刻在每个人的脸上。美好的记忆刻在每个人的心间。
有关泼水节的作文500字4泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。不同的地区，不同的民族有着不同的节日风俗。让我们走进傣族，了解傣族的泼水节。
泼水节源于印度，曾是婆罗门教的一种宗教仪式，其后为佛教所吸收，经缅甸传入云南傣族地区。泼水节是傣族新年，也是傣族最重大的传统节日。
泼水节是在傣历3月举行，共举行三天，前两天送旧，其中第一天，傣语称为“麦日”，第二天，傣语称为"恼日”。最后一天迎新。
节日一大早，男女老少就沐浴更衣，家家户户的门框，窗户上，都贴着各式各样的剪纸，城镇的主要街道搭起了牌坊，顶端站立着象征幸福吉祥的金孔雀。傣族的男女老少穿上了节日的盛装成群结队地上山去采摘野花做花房。中午，妇女则各挑一担清水泼到佛像上，为佛洗尘。然后，青年男女提着木桶，一时间水花四溅。他们要借这飞溅的水花，表示真诚的祝福，据说这样可以不生疾病，四季平安，所以被别人坡道越多水，就说明他受到的祝福也越多，被泼到的人也越高兴。
另外，在节日期间参加赛龙舟，游园，赶摆，放高升，放孔明灯，服饰表演，民族民间舞蹈等活动。泼水节另一项最引人注目的活动是划龙舟，跳象脚鼓舞和孔雀舞，那是傣族新年的第三天，傣语称为“麦帕雅晚玛”。节日的气氛到此时被推倒了，穿着节日盛装的观众欢聚在澜沧江畔，瑞丽江边，纷纷沉浸在喜气洋洋的热烈气氛中。
在节日期间，到处充满欢声笑语，处处洋溢着祥和的节日气氛中。
有关泼水节的作文500字5泼水节是傣族一年一度的传统节日(阳历四月十三至十五日)。傣语叫做“楞贺尚罕”，即“六月新年”或“傣历新年”。实际上泼水节就是傣历的元旦，因为傣文历法，新的一年是从六月开始计算的。
傣族的泼水节泼水节到了，我们好高兴啊!一大早，我们就穿着鲜艳的傣族服装到江边去赶摆。
澜沧江边很热闹，人们一个紧挨着一个，挤得透不过气来，但大家都喜气洋洋的，赶着去看放高升，划龙舟。只听“嗖——”的一声长鸣，高升就象一条青龙似的，冒着白烟飞上了云霄，顿时无影无踪。村寨的傣族男女坐在龙舟上，操着桨，严阵以待。一声号令，大家齐刷刷、争先恐后地用力向前划去，水面上溅起一串串水花，在阳光的映射下，泛出五彩斑斓的图画。两岸的观众齐声喝彩加油，得胜的人们笑得可灿烂了。吃着香喷喷的傣味烧烤，听爸爸讲着泼水节由来的故事，在为傣族祖先不畏追求幸福生活而感动不已的同时，心里甭提多暇意了。
到了晚上，还有放礼花、放水灯和孔明灯等节目。各式各样的灯火，把夜空点缀得美丽极了。过了两天，开始泼水了。每个人全身上下都被浇透了，但人人都开心极了，尽情地享受这美好的祝福。泼水节给我的快乐真是太多了，我好喜欢泼水节啊!
有关泼水节的作文500字6傣家的泼水节泼水节是傣族最隆重、最盛大的节日。也许在大家的眼中，泼水节只是一个节日而已，但是对于傣家人来说，泼水节有着十分重要的地位。
泼水节在傣历六、七月份就开始了。当时的场面可说是壮观无比。这天清晨，大家就早早地起床，男女老少就穿上节日的盛装，挑着清澈的水，到佛寺“浴佛”，所谓“浴佛”就是将佛像浸浴在热水中，放上各种香料，对神佛进行祭拜。人们浴完佛后，开始互相泼水了，互相祝福大家吉祥、幸福、健康。傣族人也与维吾尔人一样，一起翩翩起舞，一边呼喊：“水!”
说起泼水节，其实已经有好几百年的悠久历史了，起源于印度，是古婆罗门教的一种仪式，后来就成了佛教的'一种形式，最后才流传到了中国云南傣族地区。现在，泼水节已经成为了一种家喻户晓的民风民俗了。
