时间：2023-05-30 09:38:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇理想的力量，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
大家上午好！
理想，是一个人追求的希望，是努力进取的鼓舞，一个人树立了远大的理想，就像一位航者树立起心灵的航标，不会迷失方向，也会有前进的动力。
每当我看到电视机上一宗宗怪病、顽疾、绝症的病例时，我不禁感到惋惜和无奈，每当看到因为亲人病逝而悲痛欲绝、痛哭流涕的家属，我也难免产生深深的同情和伤感。人类长久以来一直在被疾病所困扰，某些人或许正在黑暗中与病魔进行殊死搏斗，有些人或许正在生死线上挣扎，他们受尽了疾病的折磨，但又有谁能在黑暗中给他们带来光明呢？难道人类对于某些疾病就是束手无策，而病人也只能在无奈中度过余生吗？我的理想就是当一名医学家。
自古以来，人们一直把医生称为救死扶伤的白衣天使，既然披上这白大褂，就应该对每个病人负起责。这是一种义务，也是一份光荣，白色象征着纯洁的生命，象征着幸福和安康，我须时刻铭记自己的责任，我的手是一双神奇的手，拯救生命，解除病痛，让黯淡的生命重现光泽，绽放生命之花。但也要小心呀，失误同样是性命攸关。
现在，癌症、艾滋病等不治之症纷至沓来，成为了威胁人类健康的恶魔，也是人类医学界长期以业难以攻克的难关，由于这些顽疾没有治疗的有效手段，所以这类疾病就显得异常猖獗、肆虐，不知夺去了多少人的性命。我打算发明一种特效药，给患者痊癒的希望，让生命之树不至于过早枯委，造福全人类。就像青霉素的发明，让肺结核成为了小疾，特效药的发明让癌症、艾滋病等所谓的不治之症也不再是什么大病，让人们安享天年。
同样，作为一名医务工作者，我也将同社会上的不良现象做斗争，抵制劣质医疗器械，拒绝使用假药，坚守职业道德，维护医学的神圣。
我们每个人都有自己的理想，它就像大洋彼岸的一片热土，吸引我们这些淘金者前往，那就让我们扬起理想的风帆，搏击风浪，朝着心中的目标奋勇前进吧！
理想的力量青春励志演讲稿各位领导，同事们：
大家好！
清晨温柔的阳光透过绿色的叶子洒向大地，年轮中曾经青涩的时光向未来讲述着美丽的传说。记得奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有这么一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春。充满着力量，充满着期待的志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。”的确如此，青春是人生最美好的季节，是人生最铿锵的篇章，是摧枯拉朽的豪情，是旭日东升力量。青春的我们意气风发，青春的我们敢为人先，青春的我们斗志昂扬。
青春的拼搏是人生一副洒满阳光的风景，是一道转瞬即逝的彩虹，是一首用热情奏响的乐章。所谓“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，说的就是青春。青春既是一个极具诱惑力的话题，又是一种感觉。于是，诗情画意的梦，天真纯洁的幻想、无忧无虑的日子，构成了一幅美丽的青春画卷。但蓦然回首，你发现在天蓝风轻的春光中，一切都像是透明的，从而感到一种超然的力量在心底爆发，时刻提醒着我们要永远向前。生命易老，时光飞逝，无论失败或是成功，青春的痕迹告诉我们永远努力奋斗。我们拥有青春，就如朝阳蓬勃向上；我们拥有青春，就如山溪不羁奔流；我们拥有青春，就如幼蚕破茧而出……
作为刚踏出校门不久的年轻人，我们双手握着梦想，怀揣着美好的明天，带着年轻人无比的朝气和敢为人先的激情，就这样开始了我们人生的旅途跋涉。不过很幸运，我们成为了热电公司的一分子，在这里我们成长了，将理论知识与实际工作得到了融会贯通，将个人的能力和特点在这个大舞台上得到了充分的展现；在这里我们更加深刻的了解了什么是大家庭，什么是团结协作，什么是自我奉献。来到这里，我们默默地为即墨的热电事业贡献着自己的一点点微薄之力，为即墨的广大老百姓在寒冷的冬天中送去一份温暖和关怀，让自己的一点点光和热去温暖每个人的心灵。也许我们年轻人的工作做的不是很好，也许我们在工作中有过过错和失误，也许在前进的道路中有许多的坎坷和阻挠，但是我们从不气馁，从不妥协，因为我们年轻，因为我们拥有青春，因为我们拥有远大的理想和报复。跌倒了可以再爬起来继续前进，在风雨雷电的洗礼中，只会让我们更加成熟，更加勇敢，更加努力拼搏，为以后能更好的为即墨的热电事业贡献自己的青春和人生而奋斗着。
“人过留名，雁过留声”，我们每一个年轻人都非常努力的在自己平凡的岗位上拼搏着，青春就是我们前进的脚印，汗水就是我们奋斗的希望，老百姓的微笑就是我们劳动的成果和工作的动力。作为热电部门的一份子，我们很骄傲，很自豪，但我们不高傲，不狂妄。我们知道自己的渺小和平凡，我们会继续将自己的青春、汗水和智慧在平凡的岗位上奉献着，挥洒着，创新着……至少让别人知道我们曾经在这里流过汗，出过力，作为新世纪的年轻人我们要让这短暂的青春化作永恒的记忆，让这寒冷了冬天也有一分暖意在心中，让即墨热电，情暖万家！
理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。
理想即寻觅目标的思维。
理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。
理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。
理想是反映美的心灵的眼睛。
理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
理想是人生的导航灯塔，没有理想的人就会失去人生的方向，寸步不移，所以我们每个人都要有理想。我的理想是当一名医术高超的医生，这个理想一直没有改变过。
理想是世界的主宰。
立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
人的理想志向往往和他的能力成正比。
人类也需要富有理想的人。对于这种人说来，无私地发展一种事业是如此的迷人，以至他们不可能去关心他们个人的物质利益。
1、人的理想志向往往和他的能力成正比。
2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。
3、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。
4、理想即寻觅目标的思维。
5、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。
6、心如明镜台，时时勤拂拭。
7、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
8、理想是世界的主宰。
9、生当做人杰，死亦为鬼雄。
10、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
11、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
12、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
13、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。
14、生活的理想，就是为了理想的生活。
15、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。
16、理想是反映美的心灵的眼睛。
17、理想的实现只靠干，不靠空谈。
18、天行健，君子以自强不息。
19、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。
20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
21、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。
22、人生最高之理想，在求达于真理。
也许你是一旅行者，也许你是一个探险家。也许你曾带着梦想涉足过一望无际的碧草原，也许你曾带着信念攀登上了巍峨的山峰。理想是如此强力。
理想如同连绵春雨，滋润着默默无闻者的心。理想如同夜月苍穹般深远无际，令追求者不得不竭尽全力地追。理想如同雨后的百花，娇艳绝色，睥睨万芳，只要执着者突破那重重雨帘，就能找到深埋在雨后那娇艳的花朵。
理想是坚定信念的催化剂。如果没有执着追求目标的狂热，哪里会出现坚强的意志？多少人曾经深处绝境，几乎无法脱身，濒临死亡。但只因为一个执念，一个理想、一个愿望、一个目标，他们用坚强的意志挺了下来，他们没有向死神屈服。
理想是创造奇迹的基本条件。在以往，有太多功成名就者创造了奇迹，甚至盘踞在社会下层的普通人都有创造奇迹的力量。这一切，归功于理想。如果有理想，就有目标；有追求目标的决心，就有坚强的信念；有了坚强的信念，也能够创造奇迹。
人类的精神力是浩瀚，其中理想就占了一部分。有理想的人，多数敢于奋斗，向着理想执着追求，比庸人成就的可能多一份，为社会的奉献也多一份。
没有理想的缺陷者，何来成就？一个没有理想的人，内心始终是空虚的。他们从不奋斗，因为他们没有目标。他们庸庸碌碌地度过一生，没有成就，没有可取之处。相比之有理想的人，他们缺少了的不止一点。
让我们带着理想上路，遨游在这有限而需奋斗的生命。
初二:阿雎
关键词：大学生；自我教育；德育；素质
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）16-0274-02
教育是教育者有目的、有组织、有计划地培养、训练受教育者的过程，教育必须由教育者和受教育者来协同完成。由于教育对象的特殊性，教育过程中，受教育者的自我教育已经成为与教育者的外在教化有机结合，并行不悖的基本方面。自我教育是教育对象——学生自己按照客观要求，遵循自己身心发展规律，自己确立“做人”目标，塑造自己，完善自己，成长为一定的社会需要的人的社会活动。自我教育、自我管理、自我服务作为自我教育力量与他人教育力量相比，这种自我教育力量（自我修养）是一个人健康成长、德性健康发展的真正内因。当代大学生的自我教育能力差是造成其心理不健康的根本原因，所以自我心理健康教育是实现大学生心理健康和人格完善的有效途径。
一、大学生自我教育的德性分析
（一）自我管理心理
自我管理是指处在一定社会关系中的主体，为实现自定目标，有效地调节、控制自己的心理和行动，取得自我实现效益的社会活动。大学生根据客观教育的要求，运用自己已经掌握的社会行为规范，向自己提出努力目标，并主动采取实际行动培养自己的德性，就是自我教育、自我修养。如果表现在调节自己心理和言行，改善人际关系、自觉执行社会行为规范就是自我管理。这是个体德性成熟的标志，表现在德的自觉性、独立性、坚定性、一贯性。
1.大学生的主体能动性
大学生主体能动性的存在是自我教育的基本前提。大学生是活的能动个体，具有发展自身的动力技能。所以大学生作为一种实践对象，他们能自觉地参与教育过程，是具有思想感情的独立个体，具有自身的人格，自己的需要，愿望与尊严。正是由于这种能动性，大学生自我管理的对象则是大学生自己，而且能够管理好自己。这是大学生自我管理的最基本的心理特征。
2.大学生自我意识的发展
大学生自我意识是大学生自己作为社会主体在社会实践中，对自己的认知、体验与控制，是对客观我的觉察。保持自我同一性是人最基本的需要，自我意识决定着个人对经验的解释。自我意识起着个人行为自我调节和定向的作用，因而成为外在教育力量有效内化的重要中介。随着自我意识的发展与成熟，人的心理活动和社会行为越来越多地被置于自我监督和控制之下。自我意识的心理结果大概可以表现以下几种：自我认识、自我评价、自我监控、自我约束和自我体验。
（二）理想的德性分析
理想是推动自我健康成长的方向的根本动力，同时也是德性动机的一种高级形式，是德性动机的深层次的心理状态和德性价值的高级形式。理想是人需要的表现形式，德性心理结构的核心，也是自我教育的方向、目标和长久的动力。因此研究大学生的自我教育，当然要仔细分析理想的形成及其特点。
1.理想的含义及其特点
理想是社会主体根据社会生活实践的客观要求，有意识地在脑中以形象思维对自己热情追求，努力实现的未来需要和人生价值的超前反映。因此理想是由认知——情感——意志——需要等心理要素构成的整体心理结构。
从整体上讲大学生的理想是健康、积极向上的，但是由于受到各种政治文化思潮的冲击，他们的理想又呈现出低位性、嬗变性、不稳定性、多层次性以及务实性等特点。
2.大学生理想的形成过程
理想的形成是构建大学生完整的理想信念心理结构的过程。高校培养大学生具有社会所需要的道德理想、职业理想和生活理想，促使大学生个人理想社会化；而高校同时又把社会理想转化为大学生的个人理想，这就是社会理想个性化。因此，理想的形成应为知情意行协调发展并以理想信念心理结构为目标的心理发展过程。
（三）自我教育能力的途径
1.大学生正式和非正式群体的自我教育
第一，积极参加社会实践，到社会大课堂中接受教育。当代大学生思想活跃，富于进取精神，渴望理解社会，服务于人民。成才的理想推动，强烈的社会责任感和参与意识是他们参与社会实践活动的内在动力。
第二，活跃第二课堂，在校园文化的熏陶中自我教育。第二课堂是第一课堂的延伸。开展第二课堂活动，对学生的智力发展，特别是对非智力因素的培养起到第一课堂不可替代的作用。
第三，在自我管理中实现自我教育。教育与管理是不可分割的整体。思想政治教育往往是在思想品德的管理之中实现的。大学生自我管理的内容主要包括以下几个方面：校园环境的管理、学习纪律的管理、课外文化娱乐环境的管理、宿舍教室的管理、德智体全面发展的管理，譬如综合考评、立优评比等。
第四，运用典型进行自我教育。在追求各种能力的培养和锻炼中不断进取并有所作为的先进典型在大学生中是有较强的吸引力和感染力的，这些榜样的辐射作用对不同层次的学生会产生不同的积极的正面导向，使大学生自我教育更具形象性。
2.大学生的个体自我教育
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”运用自我教育的方法，要求教育者按照受教育者身心发展阶段予以恰当的指导，使受教育者把教育者的要求变为自己的目标。
第一，大学生应该学会自我分析，自我剖析，自我批评，力求全面认识自己，掌握自己的优点、缺点、明确差距。
“新闻是新近发生的事实的报道”。我以为这只是关于新闻的技术性定义,对“新闻”应有更高层面的阐释和把握,新闻所表达和追求的是人类的理想。
新闻关涉人的理想,新闻传播活动是人类追求并实现理想的一部分。人们常说的“新闻”应该是追求和实现理想的手段,这些技术性的手段都是为更好地实现理想服务的。
从最根本的层面上讲,新闻传播蕴涵并寄托着我们人类的理想。
包括新闻传播在内的一切精神产品,归根到底都是人类追求和实现“美”的理想的产物。而且我还认为,其所蕴涵理想成分的大小恰好体现了它品质的高低,精神产品如果没有蕴涵理想就难称其为精神产品,至少不是精品,而是次品或者是废品。
我们所说的“美”,以及由此带来的“审美”,绝不仅仅简单地说某某物品样式“好看”,“漂亮”并不就是“美”。美关涉人的理想,关涉人之为人的根本,是人的终极理想;审美,是人对实现自身终极理想的永恒的追求。这里的“美”及其“审美”,是以人文关怀为根本价值,以人的愉悦、自由、超越、解放、光明为目标的,与人的物质功利不仅关系不大,而且多有抵牾。
现实中,“理想主义”似乎不完全是个“好词”,它往往与幼稚、好高骛远相连。于是,先是不敢有理想,然后真的“没”了理想,如果还有某种向往和追求的话,那不是理想,而更多的是功利,是物质的、感官的欲求;于是,理想被充满了功利的“向往”代替,全都成了物质的、感官的欲望,而且盛行。于是,此时之“美”和“审美”也就成了空中楼阁。当然,如此判断全都缘于我们把“美”、“审美”定义为关涉理想。
上述这些,毫无疑问也都适用于当下新闻传播的理论与实践。新闻传播的审美关切,就是推动社会文明进步和人的全面发展的人文关切。从这个角度讲,我们的新闻传播,当然应该,而且必须是追求美的理想的,当然必须是审美的。
优秀的新闻传播者一定是个理想主义者。
每一门科学及其实践之美,都是通过遵循它们各自特有的规律来实现的。如果说艺术是通过塑造形象来实现审美传播的话,那么,新闻的审美传播则是通过思想形式来实现的。
思想本身就是审美的。这里所说的“思想”,其根本指向是以人为本为核心价值的人文关怀。萨特的说法把“思想”的意义推向了人文关怀的极致,“思想,就是人的尊严”。
思想给了我们大乐趣、大愉悦,思想给了我们生命的尊严。思想使我们脱离了动物性而拥有了人性,进而拥有了尊严;思想使我们逐渐地脱离了蒙昧状态而拥有了独立性,进而拥有了尊严;思想使我们了解并更多更确切地把握了我们所处的这个世界,使我们变得更文明,进而拥有了自信,拥有了尊严……正是思想的光芒照耀并唤醒了传播者和受众的心灵,新闻传播的根本力量来自文本的思想的力量。
今天,社会学者、人文学者在思考我们这个“媒介构建的社会”时,仍然认为这是个集体的语言狂欢、娱乐狂欢的时代。在这里,垃圾信息充斥、工具理性盛行、实用主义蔓延,平庸、琐碎、重复,甚至低俗之风盛行。结果,人们懒于思想,甚至羞于思想。原本基于审美的“鉴赏”被置换,甚至被“追求”成满足欲望的“消费”……而以人为本的人文精神却被抛到一边。
虽然“报纸即将消亡”之说风起云涌,但作为人类传播媒介之一的报纸是不会全面消亡的。从根本上讲,人类永远需要那些严肃而又充满理想的新闻。就当下的情况看,这样的新闻产品大多还产生在报纸里,虽然这样的产品并不很多,甚至正越来越少。也正因其少,它们才更是市场最需要的稀缺资源。
所谓理想就是我们想要去做的事情，但是事实上我们并不能够都去做我们所喜欢和想要去做的事情，理想和现实总是会存在着一些落差，这会让我们在追逐我哦的理想的道路上感到难免的失落，我们要做的只有是调整好自己都心态然后再去继续努力实现它们就可以了。
我的理想就是成为一名职业的篮球运动员，因为我非常的喜欢打篮球，我几乎天天都在打篮球，但是我的身高实在是太矮了，所以大家都不看好我，虽然有的时候我自己也会对我感到失望，甚至我还会对于我自己而产生一定的怀疑，但是这些都不重要，因为我总是能够及时的调整好哟自己的心态，这样我就不会因为外界而产生了对自己的不利的影响，要知道一个人内心的力量往往是非常的强大的东西。
虽然我的篮球打得不是那么的好，但是这并不影响哟追逐理想的权利，我始终都认为，一个人有多强大取决于他们的内心有多强，只要他们的内心足够的强大，就不会害怕任何的艰难险阻，任何的困难在他们的眼中都是不值得一提的，所以我们应该要做一个坚定自己的理想的人，去努力的战胜所谓的现实。
理想是火，点燃希望的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。每个人都有自己的理想，而我的理想，是当一名钢琴家。
每当我在电视上看到音乐大师们灵活的手指穿梭在黑白的琴键上，泛起一阵阵涟漪。
我喜爱钢琴，喜欢他高雅的气质，黑与白，简洁又不失大方。
我喜欢钢琴曲。在我家电脑的音乐播放器里，总能见到钢琴曲的影子。
我快乐的时候，《欢乐颂》陪我共同欢唱；我悲伤的时候，《月光曲》给我安慰；我无聊时，《致爱丽丝》同我述说他的悲伤；我愤怒时，《梦中的婚礼》安抚着我的情绪。
我还喜欢音乐的无拘无束。只要是你喜欢，音符的排列随你变化。它不像语文、数学、英语那样。音乐，是永远没有答案的，它，是自由的。
理想，引领着我。我为了理想，开始学习弹琴。理想的力量，是我克服了重重困难。两三年时间下来，我的琴艺增了颇多，已经会弹许多钢琴曲，但是，离我的理想还有很远，很远，我一定要坚持不懈。我希望二十年以后的今天，我已经实现了自己的梦想，在华丽的舞台上谱写出音符的绚丽。
理想的风帆，已在前方向我挥手，我要努力进取，在未来扬起属于自己的一面旗！
我们已经豪迈地跨入了新世纪，新的世纪对人才提出了新的更高的要求，而高素质的人才培养，又有赖于教师的高素质。成为高素质的语文教师，成为永远追赶时代潮流而不被时代所淘汰的语文教师，应该是我们每一位语文教师所追求的目标。那么，新世纪理想的语文教师究竟应具备哪些素质呢？论者纷纭，在此，我只想谈谈个人的一点看法。
一、理想的语文教师，应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师
“理想，是进步的阶梯。”语文教师，要想有高的成就，高的水准，首先必须要有高的理想。作为语文教师，走上教育教学岗位以后，必须为自己设定一个一生为之奋斗的目标。只有设定了这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断地增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我修养，否则会走弯路，会荒废时间及精力。
教育和其他职业有很多不同的地方，它的复杂性、丰富性、独特性是其他事业所不具备的。它要求教师，特别是语文教师富有更高的灵性与悟性。语文教学每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，分析问题，解决问题，也才能拥有诗意的教学生活。写诗是要有灵感、悟性和冲动的，真正的理想的语文教师也应具备这样的品格，永远憧憬明天。
一个优秀的语文教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情，要永远伴随着自己的诗一般的梦想。
二、理想的语文教师，应该是自信、自强、不断挑战自我的教师
一个理想的语文教师，应善于认识自己，发现自己。生活中的一些人，为什么没激情？因为他们发现不了自己的可爱之处和伟大之处，一个人永远不会超过他追求的目标。同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致；也只有自信，才能使人领略到“无限风光”。作为语文教师，应珍视自信，不因一时挫折而丧失自信。我认为一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。一名理想的语文教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功，因为只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。
社会迅猛发展，竞争日益激烈。作为语文教师，只有紧合时代节拍，充满自信，不断拼搏，不断超越自我，才能“适者生存”。
三、理想的语文教师，应该是善于合作，具有民主精神的教师
竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师，他走不了太远，因为学校是由许多教育者和被教育者组成，而这些教育者与被教育者之间，是相互关联的、彼此影响的，作为语文教师，必须具有合作与协调精神，努力为自己营造一个良好的教学环境。
中国的传统是“师道尊严”，而作为新世纪的语文教师，应树立一种民主的教学思想，重新认识教师与学生的关系，明确教师与学生在人格、尊严与情感上是平等的。教师应把自己看成是与学生一起在求知道路上的朋友与同志，彼此相互学习，共同进步。努力创造学生与教师共同讨论的情景，鼓励他们发表不同的意见和看法。那些动不动训斥、嘲讽、辱骂、体罚或变相体罚，那些认为在学生面前就有至高无尚的权威，自己的话犹如圣旨，完全不顾学生的身心健康，不考虑学生的承受能力的带有明显的专制色彩的做法，应该远离语文教师。
四、理想的语文教师，应该是充满爱心，受学生尊敬的教师
爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。作为语文教师，心中应时刻荡漾着爱的热潮，应该投入全身心的力量去爱学生、爱教学。只有爱，才能赢得爱。你爱语文，语文也会爱你，你才能获得事业上的成功，才能拥有成功后的无限的喜悦；你爱学生，学生也会爱你，你才能获得学生的理解与尊重，你的生活才能富有春风与阳光。
五、理想的语文教师，应该是勤于学习，不断充实自我的教师
勤于学习，充实自我，这是一名优秀的语文教师的基础。学习，是永无止境的，古人说“学海无涯”，又说“学然后知不足，教然后知困”。教书的同时，也是学习。在教学中，我们不断会碰到新问题，要解决这些问题，必须再学习。但总的说来，这还是一种被动的学习。除被动的学习外，还应给自己定目标、定计划，主动的学习，而这主动学习的内容应包括两个方面：一是本专业的学习，我们要时时留心语文教学的动态，学习与之相关的文学、历史、政治、哲学、语言等方面的知识，长期订阅几种专业性杂志，密切关注语文教学的最新发展动态。二是，在专的同时，还要杂，要广泛浏览，培养自己多方面的兴趣。一个理想的语文教师是一个杂家，一个知识广博的人。流行歌曲的排行榜，体坛激烈的赛事，社会的热点，最新的科技成果，都应略知一二。一个知识面不广的语文教师，很难真正给学生以人格上的感召，难以激发学生学习语文的兴趣与热情。
六、理想的语文教师，应该是善于思考，勤于写作的教师
语文教师，不仅应是“传道、授业、解惑”的好手，更应是勇于写作、勤于写作，在写作实践上有所成就的高手。给学生一杯水，教师必须具有一桶水。教导学生游泳，教导者必须自己会游。同理，我们培养学生的听、说、谈、写能力，我们语文教师自己本身就应该具有这方面的能力。讲课水平固然有高有低，授课风格固然各有千秋，但面对材，统一参考书，很难根本地改变学生对一个教师与另一个教师的印象，唯有写作可以。当一个语文教师，不断地将自己的教学经验与体会写出来，不断地将教材教法研究的成果发表出来。另外，再有一些诗歌、小说、散文等文学作品不断发表，那就大不相同了，“桃李不言，下自成蹊”，教师在学生的心目中的形象自然是高大无比的。“学高为师”，榜样的力量是无穷的，学生会因为你而对写作产生极大的兴趣与热爱。
七、理想的语文教师，应该是思想睿智，语言风趣幽默的教师
理想的语文教师，应具有哲学头脑，是一个智者。高瞻远瞩，洞察世界，能客观地辩证地认识社会，分析社会，准确地把握时代前进的脉搏，拨雾见日，时刻保持昂扬的思想与情绪。只有这种思想和情绪，才能深切的，挥洒自如地把握作品的思想内容与情感，才能很好地感染学生，塑造学生健全的人格。
思想是内容，语言是外壳，写文章强调：“言之无文，行而不远”。作为一名优秀的语文教师，风趣、诙谐、幽默的课堂语言，也是永远激发学生学习兴趣的一个重要方面。语文教师在语言表达上应占优势，但要想真正达到语言表达的至高境界，除掉应具有睿智外，根本上还是要开阔心胸，改变传统观念，坚持人文精神，以学生为本。
八、理想的语文教师，应该是关注人类命运，具有社会责任感的教师
教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。作为一个理想的语文教师，应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。教师在教学过程中，要运用联想，将过去的或现在的国内外的政治、经济、文化、军事、外交等内容有机地融进课堂，以激发学生的民族自尊心，忧患和竞争意识，从而使学生在内心深处筑起乐观向上的坚固长城。
九、理想的语文教师，应该是坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师
教师也是人，也生存在一定的社会环境里，当前，不同地区社会环境，工作条件存在着差异，就是家庭状况也不尽相同。而作为教师，不能因环境、条件的蹩脚，影响工作情绪，不能因工作或家庭遇到挫折而灰心、懈怠。作为一名优秀的语文教师，应该像松柏傲雪，永远高昂着头，不折不挠，向既定的目标挺进。正如有人所说：所有的环境，都能够产生教育家；所有的磨难，都可能造就教育家。
十、理想的语文教师，应该是不浮不躁，耐住寂寞的教师
【关键词】《礁石与灯》 ；符号；意象；情感
中图分类号：I12 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）07-0286-01
苏珊・朗格说：“一件艺术品就是一件表现的形式，这种创作出来的形式是供我们的感官去知觉或供我们想象的，而它所表现的东西就是人类的情感。”克莱夫・贝尔也提出了“有意味的形式”这一概念。归根结底，这种具有表现性的形式是艺术家创造出来的，是能将内在情感系统地供人们认识出来的。
一、四种意象的符号意义
《礁石与灯》是现代诗人舒婷所写的一首现代诗。在这首诗有四个主要意象，在文本中有两个明显的意象，即“黑墙”和“浪花”。另外两个虽然在文本中没有体现，但在题目中已经表明清楚了，即“礁石”和“灯”。
意象是作者抽象出来的符号，符号产生艺术幻象供读者识觉。“礁石”在中国古典文化中是一个很典型的意象。“石”用以代表男性，是因为石头所具有的坚硬、坚定的物理特征，正好符合了男性情感中无坚不摧、坚定不移的情感形式，两者具有着同形同构的相似性，使石头可以作为男性、男性情感的符号来使用。
“灯”这个意象也具有悠久的文化历史，古人钻木取火，用火光照明，那是“灯”最早的原型。发展到蜡烛的时期，光明和温暖的情感意蕴在“灯”这个意象中就体现得更加明显。同时，文化发展到一定程度开始出现用“明灯”来寓意方向、希望、理想的文化现象。因为这些情感结构可以和“灯”形成同形同构的形式，“灯”这个具体的形象可以体现那些抽象的、复杂的、不可捉摸的情感，使主观情感客观化，抽象情感具体化。
此外，诗中的另外两个意象“黑墙”和“浪花”也是成对出现的，和“礁石”与“灯”形成对比。“黑墙”无疑是具有意义的象征符号。夜晚逐渐降临，黑暗也随之侵蚀苍穹，作者抽象出“黑墙”这个意象符号，由这个符号使读者产生了艺术幻象，读者仿佛看到了一片密不透风的黑色从四面八方碾伸过来，从这铜墙铁壁般的黑暗中感到了压抑和窒息。
“浪花”这个意象的意义源于“大海”，在舒婷的诗中“浪花举起尖利的小爪子，千百次把我的伤口撕裂。”这里的“浪花”显然不具有“大海”原有的象征意义，而是作为“礁石”的对抗者出现的，也相当于反对“礁石”的压力、强力、势力。此时，“黑墙”是代表时间上步步紧逼的胁迫，“浪花”是代表空间上层层叠叠的打击，这组意象从双重方面说明“礁石”和“簟钡奈；已经兵临城下、刻不容缓。
二、呼唤理想，希望不灭
这首诗通篇是以“礁石”的口吻行文叙述，通篇用“你”来代表题目中的“灯”，很显然，“礁石”和“灯”是作为两种相互有关联的意象出现的，更确切地说这两个意象是处于相同立场的，将“礁石”和“灯”这两种意象代入到原诗中，就可以得出这样的结论：“礁石”保护着“灯”，坚定不移、无坚不摧地捍卫着光明和温暖，守护着希望和理想。
从文中可以得出，“黑墙”和“浪花”很显然与“礁石”和“灯”相反敌对。如果从内部环境和外部环境的角度来看，“礁石”和“浪花”同属于海岸，是一个整体。但是这种整体结构被打破了，“礁石”和“灯”成为伙伴，而“浪花”和“黑墙”成为了同谋。固有的旧的形式被割裂，形成了新的形式。“礁石”是无所畏惧、无坚不摧的意志，是人类心理最坚定最强大的力量。“灯”是温暖活力、脆弱易碎的理想。
苏珊・朗格认为，形式结构、艺术特征本身就具有意义，而这种“有意味的形式”必须通过“自然之光”来阐释，这种“自然之光”就是一种艺术直觉，是艺术家对于客观景物所要表现的情感的一种意味的把握。所以，在一首诗中，所能体现情感的具有能被他人察觉到意味的具体对象，就是诗中的意象。“黑墙”的威胁可以视为外部的反向力量，而在海岸这个内部整体中，“礁石”和“浪花”也彼此对立，“浪花”是内部的反向力量，“礁石”是内部的正向力量。
1、青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展全包含在这两个字之中，奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。——马克思
2、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
3、忠实于理想——这是崇高而又有力的一种感情，这种感情和最残酷的压迫相对抗，这种感情甚至在危急万分的时刻也仍存于人的心中。——伏契克
4、我相信我们应该在一种理想主义中去找精神上的力量，这种理想主义要能够不使我们骄傲，而又能够使我们把我们的希望和梦想放得很高。——居里夫人
5、一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。——
（来源：文章屋网 ）
理想绽放 人生辉煌
供稿：罗强
字数：1191字 说明：参加阜阳市“理想点亮人生”主题演讲
尊敬的评委老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是：理想绽放，人生辉煌。
古今中外，有很多关于理想的名言。三国时期的曹操老年以后有一句话说得很是慷慨：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ”曹操的儿子曹植说得也很漂亮：“燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。”再早一些的浪漫主义大诗人李白更是一个志比天高的人，他说：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”比较而言，还是俄国作家列夫·托尔斯泰说得更明白更彻底些：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向就没有生活。”要我说，理想不仅是明灯，还是利剑，是一种戳破一切阻挡的力量；还是飓风，是一种席卷大地，扫清环宇的勇气。有了理想，人生才会充实，有了理想，我们才会感受到生的希望。理想催人奋进，理想让我们变得勇敢而坚韧。我们的人生，因为有理想而变得绚丽多彩，我们的生命之花也是因理想的绽放而变得无比辉煌。理想如此美好，它充满着每个人对未来的冀望，对生命的渴望。
我喜欢萧楚女的一句话：“人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。”试想，如果在一生的道路上，我们这么闪亮着光芒，一直走下去，即便周遭都是黑暗，那景象也足以感人心魄。小一些的时候，我在作文里写老师是蜡烛，我并不真正懂得蜡烛的意义；今天，我忽然明白，蜡烛就是追求，对理想的追求，这种追求的终极意义就在于燃烧，在于燃烧过程里那耀眼的明亮。
理想是一个射线，从生命的起点直指未来……在浩淼的时空里，理想从一开始就注定着永恒。是的，或许我们现在尚且弱小，昂首理想，那是一座看似挺拔而高不可及的山峰。但，只要我们心怀理想，抱定理想，我们就会毫无顾虑，无所惧怕，我们脚下就会坚定，我们内心就会温暖。是的，理想是一个遥远的指向，但，正是遥远，才显出无穷的魅力，所以，我时刻提醒自己：我，可以做到！说得透彻一点，理想就是征服，就是“会当凌绝顶，一览众山小”的胸怀。“世上无难事，只怕有心人”，一旦立下理想之志，就需放下包袱，迈步从头跃。古语有云：“……故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”说的正是这个道理。
理想对一个人的成功起着至关重要的的作用。囊萤夜读的车胤若是没有理想，最终也就不会成为一代思想家；被元军俘虏的文天祥若是没有理想，也就不会有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这样的千古绝唱流传至今；越王勾践若是没有理想，就不会有“卧薪尝胆灭吴国”的传奇篇章……可见，一代伟人们的成就，源自于他们的理想，他们用理想谱写了人生的辉煌，用理想点亮了他们的人生！
作为一名学生，我们处在如花般的年纪，正是树立远大理想的时候。让我们给自己点上一盏理想之灯吧，当我们迷惘无措的时候，当我们为焦灼痛苦的时候，当我们忧伤感怀的时候，当我们徘徊不前的时候，就想一想这盏理想之灯吧，它会驱走眼前的黑暗，点亮我们的人生，让我们未来无比辉煌！
