时间：2023-05-30 09:38:45
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇有形的翅膀，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
还记得张韶涵刚出道时，打着的是“超高爆发力嗓音”的旗号，一首《欧若拉》也的确不愧于此，让她从此就红了，还红得很复杂——偶像歌手里最有实力的，实力派歌手里长得最偶像的。如果她没出过一首名为《隐形的翅膀》的歌，那么她就会随着时间慢慢成长为台湾地区新一代一线女歌手，外形条件又能轻松拿下各类偶像剧女主角，未来的辉煌道路简直没什么悬念。
不幸的是，《隐形的翅膀》传到了内地，不知怎么的就被主流大电视台捧成了新时代最经典励志歌曲，立刻平添了几许苦情煽情不知道什么情的味道，从那以后再去KTV，我都自动到“励志歌曲”条目分类里寻找，绝对不用翻页就能轻松发现，跟《从头再来》平分秋色。
不知道最初发现这种苗头时，张韶涵本人有没有一些哭笑不得。《隐形的翅膀》励志确实是励志，但又似乎不应该被励志得这么彻头彻尾，画皮变脸又换心，每个别人唱起来都眼合热泪双拳紧握，满身雄心壮志总未酬的苦孩子模样，跟张韶涵演绎时那种轻盈洒脱有天壤之别。然而，一朝被励志，终身难脱干系，张韶涵恐怕也是看透了这种无法挣脱的命运安排，彻底搞通了思想，干脆就借着这励志的东风，把它从“隐形”，变成“有形”。
于是，不少人一看这专辑的名字，就放弃听一听的念头了——这不是吃老本么？另外却有不少人捧着满满的期待，希望再从唱片里找出一两首《隐形的翅膀》来。不好意思，新专辑里，励志歌倒是有很多，《有形的翅膀》、《淋雨一直走》、《That Girl》、《是我》，数量上几乎过半，但想要它们跟《隐形的翅膀》那样飘红大江南北，恐怕是难了。
这是一张被名字拖低了整体得分的专辑，从《That Girl》开篇起，张韶涵尝试了电音、快慢中板情歌，每首歌的旋律和编曲恰好交织成一张完整的网络，让唱片有骨架有血肉，加上张韶涵本身力度很强的声音，从头到尾听下来，竟然收获的是一种舒适的立体感。而你不能不承认的是，像张韶涵这种嗓音条件，还真就适合唱一些抛弃你情我爱的大气流行歌曲，她找对了路，却选错了衣服，也不知道是不是因为加盟了新的唱片公司，新出的专辑必须靠以前的成绩增添些底气的缘故。但无论如何，就目前的形势看来，至少在广大内地非粉丝听众心目中，她是很难走出《隐形的翅膀》留下的成绩阴影了。
贝多芬弦乐四重奏团音乐会
世界上唯一以乐圣贝多芬命名的室内乐组合
他们是最纯正的“贝多芬代言人”
四位杰出艺术家的首次中国之行
贝多芬弦乐四重奏2006年组建于贝多芬的故乡——波恩，现设立在瑞士的巴塞尔。贝多芬弦乐四重奏目前是世界上最卓越的弦乐四重奏之一，同时也是世界上唯一以乐圣贝多芬命名的室内乐组合。
鼓励人的话语有很多种。“别灰心！”“加油！”这些话在不经意之间都会使人感动，但是埋藏在我的心灵深处，令我深受感动的只有一句话，这句话质朴真诚，这句话动人心扉。这句话只有三个字：你可以。
人生道路曲折艰苦，人生道路磕磕绊绊，但人生道路却是最精彩美丽的，每个人都会走出属于自己五彩斑斓的篇章，每个人也会走出属于自己曲折动人的故事。人生道路不平坦，难免会迷失方向，但谨记于心的最终只有一句话：你可以。
“我曾害怕，所以我懂得，难免会沮丧的模样。我曾受过伤，所以更渴望真实的飞翔……”张韶涵的这首有形的翅膀凄美动听。是的，每个人不是都有一双有形的翅膀吗？我坚信，不管受到多大的挫折，都一样可以镇定自若的说一声我可以，只要坚信自己可以，那你就是可以！
人生就像五线谱，谱出生活的苦辣酸甜，谱出生活的精妙绝伦；谱出生活的艰辛劳苦，谱出生活的欢声笑语。
当有一道难题摆在自己的面前时，微笑着大声告诉自己：你可以！当你对自己的实力有所质疑的时候，同样的大声告诉自己：你可以！
有一种花叫做不谢。相信自己，赞许自己，做好自己，愿这种不谢花永远开在你心头。你可以！
黑龙江七台河勃利县勃利县新起小学六年级:杨径一
追赶春天的野马可以不懂顿挫，这只是在心世界中。现实中的我们都是来不及绽放的花儿，寻路，寻路，忽如百花盛开处。可一回首才发现它们原来只是心中那缕淡淡的暗香。
在这里蕴含着隐隐的苦涩与忧伤，我们只好在梦里寻找春暖花开。有谁知道最不起眼的人也许最有个性，人们的双眼目不转睛地盯着庸俗的美丽，就如人们赞叹万紫千红的花，而忽略了陪衬它们的绿叶。童年时代嘻嘻哈哈中溜走了，那时候的我们怀着对万物的好奇与对未来的憧憬，在大人们天使般呵护下幸福地过去了。而青春时代已由天真的格调蜕变为成熟，我们多了莫名其妙的伤感，单纯地认为长大了，固执地挣脱束缚，不顾一切地追求自己那份对自由的定义。亦有喜，也有悲，酸也品，甜也尝。我们向往着不同凡响，我行我素地活在心中的舞台上。
我们《武装》着自己，唱着《没有什么不同》，幻想着《我的未来式》，向往着《最接近天堂的地方》，哼着《拂晓》，跟着《破晓》的节奏，还会哭着唱俞灏明的《其实我还好》。在这绚烂的花季，看着《隐形的翅膀》在时光的河的洗礼下成为《有形的翅膀》。
我们正是在风雨彩虹里妖娆，绽放的铿锵小玫瑰。用身上的“刺”与别人隔绝，外表波澜不惊的心实质上汹涌澎湃，谁也读不懂我们，因为这是每个人某一时代的秘密，任何其他人破解不开的青春密语。我们有时也会憎恶这个世界，因为我们看到了许多鲜为人知的一面。有时一个念头在脑海中轰然作响，但如浪花的美丽，只属于那短暂的瞬间。人们常说年幼的儿童是最天真纯洁的，但我觉得里面夹杂着无知与明辨不清的是与非。青春时代才是单纯美好的，因为这里面蕴含着含苞待放的成熟，与追逐希望的倔强个性。
有些叛逆，有些个性，有着某种骄傲的倔强。坚信，逆风的方向更适合飞翔！
初二:从昨天毕业
这几天的天气似乎也想人一样变的多愁善感了，我整日坐在窗前向外张望，映入眼帘的是两条平行线般的柏油马路，它们向远处延伸着，好像永远没有尽头。我明白这条路承载着许多人的过去与未来。
时光，木马似的旋转，我吮吸着秋天的气息，品味窗外“霜叶红于二月花”的美景，于是恍然一想，这已是我度过的第十六个秋天，似水的年华就这样不经意的在指间滑过，我似乎还沉浸在充满稚气的日子里。十六岁，演奏着一个妙龄少女的青春舞曲，承载着高中女生的美好憧憬……
从咿呀学语到饱读诗书，这一路上布满了荆棘，是亲人用鼓励是我不会摒弃信念，让我学会无论做什么事都要身体力行，亲自实践。
小学六年，我一直在众人的赞美声中度过的，与同学们嬉戏打闹，过着优哉游哉的生活，似乎一马平川，毫无阻挠。
初中三年，却让我饱经坎坷，无忧无虑的生活早已化为泡影。学习中经历了从得意到失意的过程，几乎整日沉浸在批评声中。我生活在欲哭无泪，欲叫无声的困窘之下，想要在黑暗中寻找光明的洞口。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”高中生活看似步入正轨，但依然险境重重。与同学之间的摩擦却成了学习中的困扰。但我想我会自己冲破险境，全身心的投入进学习中去。
在这漫长的十六年里，每当我的心情处于低谷时，便会回忆起与同学之间欢乐的时光，也许回忆可以为我带来些慰籍，也许时光会随波逐流，人事会情随事迁，但回忆永远泯灭不掉，因为它是无形中的翅膀，伴你在湛蓝的天空翱翔，因为它是有形的益友，让你在失意中微笑。我站在我站在十六岁的尽头张望，让美好回忆永远铭记心中！
济南三中高一：信物
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!能站在这里为大家演讲，我深感荣幸，心情也十分激动。今天，我演讲的题目是《感恩母校》。
一直以来，我在寻找，“母校”到底是一个怎样的字眼，难道她就是我们大多数人认为的，是我们学习和生活几年，最终让我们收获成长和成熟的地方吗?显然，这个答案是很肤浅的。
“母校”，我想，她最起码是一个厚重的字眼吧!她的厚重，不仅仅在于那简单的几面高墙、无数的校舍、庞大的师资力量----这一切有形的财富。更在于她如母亲般的胸怀，始终在接纳、包容着我们的缺点;更在于她像母亲一样的温婉，始终向我们传递着温暖和关怀;更在于她有同母亲一般的辛劳，始终保持一种精神，执着开垦着我们这一块块形状各异、养料不足的土地，直到他们整齐、肥沃。是的，她之所以堪称“母校”，更在于她带给千千万万学子的无形的财富。
而今天，在这里，××就是我们的母校，虽然我们还刚进入这个学校不久，无法像即将毕业的师兄师姐们一样深刻感受母校带给自己的美好，但已经生活了几个月之久，我们也感受到了母校爱的润泽，在她的气息中吸取着智慧的芬芳。我一直以为，当初我会在众多的学校中偏偏觅到××的名字，是一种缘分;而最终能够投入她的怀抱，享受她的教导，我一直在心中窃喜：自己是多么的幸运啊!相逢自是有缘，因为有缘，我千里而至;钟情已有千年，因为千年，我矢志不渝。
翻过浩浩的历史长页，今天再来看我们足下的这片土地，经历了多少风雨沧桑，依然保有今天的丰盈富足;淀积了多少文人骚客的足迹，依然保有今天浓郁的文化。而，是什么，使这片土地展现在人们面前时更为深沉有力?是的，这就是我们的母校，正是她的存在，她的付出使这片土地更加焕发耀人的光彩。不敢说与日月同辉，却足以明朗一片;她的历史不需要最悠久，她的地域不需要最广阔，因为悠久不代表长存，广阔不代表完满，我们的母校，不敢说与天地共存，却足以立己之地，光己门楣，为我们生活的这片土地带去希望，带去智慧。
三十而立，正值健壮，一片大好前景。在母校三十年校庆即将来临之际，我们最最不能忘却的就是那一个个辛苦劳累的身影，我们所敬爱的老师们，是他们耗费着自己的心血，用尽全力培植我们这一棵棵小树，装饰着我们这一片片天空。一路走来，因为他们，你我的小树茁壮成长;因为他们，你我的天空蔚蓝而广大;因为他们，你我的梦想插上了翅膀，有了飞翔的可能。付出了，牺牲了，他们却也日渐地累了，累的瘦了，累的老了。而我们 也终于明白了：青山原不老，因雪白头;绿水本无忧，因风皱面。
母校啊!此时此刻，我该如何表达我对您的感恩?怎样的词汇，怎样的表达，怎样的心情加以诠释?简单的“谢”字，根本不足以配饰我心中对您的爱意。我依恋您、崇敬您，在我眼里，您，云卷云舒甚是唯美，花开花落同样倾心。母校啊，听到我的声音了吗?如此深沉的爱意，我只愿献给您。
谢谢大家，我的演讲完毕!
编剧李樯的剧本《黄金时代》想要“透过人的精神触摸历史的本质深处”，试图通过一个柔弱多情的文学女人一生的际遇展示那个激越的大时代，那个勃勃生机的大时代，伟大心灵互相撞击互相激发互相碰撞互相伤害，激荡出的点点火花照亮了二十世纪中国黝黑的天空。
人的一百年是很漫长的，萧红虽然只活了三十出头，但她却以有形的生命占据了前三十年，而以精神迁延着这后七十年。萧红的一生绝非说得上是幸福和热闹的。她的童年在一个封建地主家庭度过，九岁时母亲便去世，除了祖父，没有人再心疼她。在她那个年代，女孩子念不了多少书。十七岁那年，为了上中学，萧红和她父亲吵得死去活来，终于去了哈尔滨读书，可还没毕业，严苛的父亲就逼她嫁人。为了自由，为了读书，她十九岁就跟家人决裂，孤身在北平飘荡，终其一生，没有再跟家人妥协。她一生几乎全部寄希望于陌生人的善意，先后跟着两个男人颠沛流离，过着饥寒交迫的日子。流浪时，患胃病的萧红吃不饱饭，她把甚至想偷隔壁面包圈的念头写进文章里，又痛苦地剖析自己的“堕落”。得到一个饺子的兴奋、独走在冬日大街里的落寞、春日里洗洋芋的欢喜，她将这些走投无路的绝望、形影不离的孤独感，微小而细致的感动，都纷纷写进短篇散文，读之如见当时景。她与家人决裂，却从未割舍过对故乡的热爱；孤身飘零的生活，也没有让她放下写作的笔。她将痛苦淬炼，将热爱凝聚，写下了著名的《生死场》。
萧红成名了，与爱人萧军的感情却生出裂痕。痛苦中，萧红东渡日本，又写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。回国后的萧红结识了东北作家群中的端木蕻良，并创作了长篇小说《呼兰河传》。在颠沛流离中，几次遭逢劫难时，端木都把萧红抛弃，离她而去了。
萧红试图靠近温情取暖，却孤独地死在异地他乡的病床上。31岁的她临死前，说了这样的话：“我将与蓝天白云永处，留下那半部《红楼》给别人写了。”临死前，她难过的是，那满腔热血与情感，那一身才华与天赋，到此戛然而止，再无法释放。萧红说过：女性的天空是低的，羽翼是稀薄的，而身边的累赘又是笨重的。她想飞但最终还是掉了下来。写作是萧红抵御孤独的翅膀，虽然飞得低低的、矮矮的，却在天空里留下不朽的痕迹。
萧红这一生，用苍凉、孤独这样的形容词都不为过。然而在这孤独中独绽一簇红来，那是她的文字，在蓬勃生长。
萧红在《生死场》中说：是山么，是山你就高高的！是河么，是河你就长长的！她从不叩问命运，仅凭单手只笔，对抗命运的孤独。
戴望舒拜谒萧红墓，留诗一首：“走六小时寂寞的长途，到你的头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。”
（张王华摘自《中外女性健康》）
李磊，一位少有的研究型艺术家。他有极强的钻研自觉，不满足于一时一地的掌声与喝彩，就像国际体坛优秀健儿一样，念念不忘超越旧我，渴望发挥一个人的极限，让自己的艺术焕发既有个性风格、又有时代特征的大艺术光芒。这是他多年来给我的印象。
客观而言，李磊的诗性抽象画、诗性装置艺术等，其面目所体现的艺术境界以及个人辨识度均很高，若将目前的风格保持稳定，他在中国当代艺术界稳占一席之地。但，他骨子里认同的艺术，不是风花雪月，不为悦人耳目，而是影响时代、直抵人性、饱含思想和情感的匕首，他认为“艺术最重要的是给人以感动和启发”，他的创作犹如驾驭一列开往哲学王国的火车，所停靠的每一座车站都只是“途中”，他不停地往前行进、行进！
翻阅李磊20余年的艺术创作，看他风格不断求变，我的这番感受便格外强烈。
刚告别学校踏上社会的弱冠之际，李磊任职于上海美术设计公司，一边从事包装和广告设计，一边延续着他从小向往的画家梦。他将朝九晚五上班所挣得的微薄工资，悉数用于购买画材以及去外地少数民族地区采风写生；他还想尽办法利用业余时间向艺术前辈求艺，绘画创作很早就显露关注中国文化、关注社会问题的倾向；他在游历塔尔寺、拉卜楞寺、麦积山、华山、龙门石窟、少林寺等名山名寺的过程中，还渐渐对佛教、道教艺术发生浓厚兴趣。1990年前后，他创作的《太阳鸟》系列、《地狱变》系列等传递了青年时期的英雄主义情结，以及想以假面形式表达现实困惑的矛盾想象，那时的绘画大多属于具象，还大量吸收运用了中国神话等元素。之后，他的绘画探索涉足生与死，他从“葬花”到“禅花”的意象转化，艺术地表现了老庄哲学中“万物并作，吾以观其复”的生生之美，渐渐抵达“悠然心会，妙处难与君说”的意境。再往后，随着年龄的增长，阅历的丰富，身为中年大叔的李磊大步踏向抽象绘画领域，这可是普通人鲜少理解、“高处不胜寒”的艺术世界，即便今天，许多人对于抽象艺术依旧极为陌生甚至排斥，但李磊自然而然、也义无反顾地做出这样的选择，仿佛从喧闹的城乡，转而直闯人迹罕至的森林或冰川。
此时的李磊着了魔一般，深深信服着抽象大师康定斯基所言：“客观物象并非绘画所必需。”他的创作全然抛弃了过去对外在物象的依赖，变得完全倚靠内心。他的抽象创作过程就像在森林或冰川里寻找人的栖息地，别人走过的道路他避而绕之，而坚定地寻找属于自己的道路。他的每一组创作都是朝着未知的前方挺进，以致每次创作完毕，他总欣喜于自己的努力与不可知的神秘力量共同发力所形成的结果。当然，抽象画如水墨作品一样，有形的肌理和泼彩，与无形的晕染和滴淌，都是他修养和气质由内而外的真实体现。
李磊的创作方法非常独特，他将每个展览视作一个研究课题，而每做新的课题都像去往一个未知的前方。发自内心的激情和思想，促使他不惜付出巨大的心力，去探索去发现，努力向世人呈现他所创造的、相比以往更新颖、更深刻的“心象”，这些“心象”不靠文字，不靠摄影，主要运用画布、色彩、构图、雕塑材料、装置乃至影像等等；所呈现的不止是审美意义上的图式和情感，更是洞察人与自然、与社会、与时空复杂关系的思考。
所以，李磊的创作既表现出浓厚的探寻未知世界乃至终极意义的科幻家、哲学家意味，也表现出关注人本、社会的良知和温度。他尝试以各种方式去寻找生命和宇宙的答案，也以《寻找骷髅》以及《看得见的声音》等等去感化他人，但他所有的答案都在路上，在未来。这也是我特别喜欢读他作品的原因之一。当我坐拥书房任思绪漫游的时候，墙上悬挂的李磊的抽象作品常常能牵引我游游荡荡，或给我某种启示，这种感受实在妙不可言。
如果你有幸遇见正在创作中的李磊，千万不要被他敦厚、朴素、内敛的外表和举止所迷惑，他的内心与他的作品高度一致，有着自由而丰富的想象力翅膀，能带你飞！
关键词： 废旧物品 教育契机 制作材料
随着科学技术的发展和人们生活水平的日益提高，各种使用便利的饮料瓶罐、礼品盒、一次性杯盘、碗等应运而生，人们常常在用完之后就丢弃它们，其实这些废弃物既美观又质地好，是很好的制作材料。在有计划、有目的的动手制作活动中，引导幼儿将“废旧物品”变为“有用的东西”，从中获得成功的体验，培养幼儿的动手能力和创造力。
《纲要》指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动，这学期我们在这方面做了尝试。
一、和孩子一起收集，保护孩子的好奇心
兴趣是最好的老师，是孩子求知的动力。孩子从呱呱坠地起，就对周围的事物充满好奇，摸摸这，看看那，成人眼里那些没用的瓶瓶、罐罐到他们手中就成了百玩不厌的玩具。有的家长对孩子的“宝贝”不屑一顾，不是嫌脏，就是怕把家里弄乱，于是强迫孩子扔掉，孩子无奈，只得忍痛割爱。其实孩子表面上不再玩了，可暗地里一有空就玩弄那些废旧物品。针对此我们可为孩子专设“百宝箱”、“材料架”，用来放置随时收集来的废旧材料。我在班上发动孩子，把家里不用的废弃的盒子、瓶子、罐子等洗干净带到幼儿园来，并作简单的分类摆放。收集废旧材料的范围不限。孩子可以随时按制作需要随意选取材料，从而不仅保护孩子的好奇心，满足孩子的愿望，而且为幼儿制作活动提供物质保证。
二、和孩子一起欣赏，提高孩子的审美能力
培养孩子的审美能力，是促使素质教育健康发展、全面提高孩子素质的一个重要内容。审美的过程离不开生动丰富的感性材料，因此，要重视观察力的培养，而我们扔掉的废旧物品、各种包装材料往往形态各异，色彩鲜艳，图案丰富独特，可以从形状、色彩、结构及平衡、对称、变化、统一诸方面引导孩子仔细观赏，获得造型美的粗浅知识。还可根据孩子的实际能力，挑选一些优秀的作品与孩子一起赏析。比如欣赏月饼包装盒时，可以拿出不同形状的包装盒，有方形的、圆形的、有六边形的等，从形象上感知盒子的不同点；从色彩上欣赏颜色的绚丽和丰富，有的月饼盒子色彩是对比色的运用，有的是近似色的运用，有的是渐变色的运用等；从画面内容上丰富孩子知识，可问孩子：你看到了什么？有什么联想？你认为画中什么最重要？为什么？这幅画给你什么感觉？他们为什么要画这个景色、这个物体？假如让你画，你会怎样画？会添上什么？舍去什么？老师要细心倾听孩子的回答，肯定他们说得对的地方，必要时给予指正，从而使孩子逐步提高审美能力。
三、和孩子一起想象，为孩子插上想象的翅膀
爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才能概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”要培养幼儿的想象力，就要培养他们的具体感，所谓具体感就是将模糊的稍纵即逝的表象、幻想变成清晰的、具体的、永久保存的图像，就是要把头脑中的想象具体地表现出来。怎么表现？也就是说出来、写出来、画出来，动手做出来。因此，我们就可以组织多种多样、形式各异的活动，充分调动孩子的各种感官系统。
人的大脑信息百分之八十来源于视觉，“看”是幼儿认识世界的重要途径，孩子通过观察收集的物品、结合自身经验产生联想、在已有的物象上添画、装饰、想象、涂色，进一步发展想象力、创造力。如：孩子把船形的喜糖盒想象成一辆坦克，把正方行糖盒想象成灯笼，把易拉罐想象成油罐车，把雪碧瓶想象成火箭，把肯德基纸桶想象成帽子、灯罩等。这些有形的物品为幼儿开启了想象的大门，让孩子发现美、创造美，展开想象的翅膀，自由自在、无拘无束地飞翔。
四、和孩子一起制作，增强孩子的动手能力
生理学和心理学的研究表明：手的活动关系到大脑的发育，手指动作的训练对脑细胞可产生良好的刺激作用，手的活动越多、动作越复杂，就越能刺激大脑皮质相应运动区的生理活动，从而使思维活动的水平愈来愈高。因此，手的动作对发展思维起着积极的参与作用。前苏联教育家列·符赞科夫认为，现在的社会需要“手脑并用”的人，学校培养的人既要善于动脑又要善于动手，实际操作能力是学生全面发展的重要因素。对于如今的幼儿来说，自然也毫不例外。
五、和孩子一起玩耍，体验亲子乐趣
爱的最高原则是把自己奉献给对方，感到自己只有在对方的意识里才能获得对自己的认识。――黑格尔
真正爱的人没有什么爱得多爱得少的，他是把自己整个儿都给他所爱的人。――罗曼罗兰
人们活着是为了爱，这是生活的要旨。――高尔基
不管情感是哭是笑，是爱是憎，您想去问个明白，那实在是徒劳无益的。――泰戈尔
爱是可以宽恕一切的。――司汤达
爱情和幸福是同义词。――契诃夫
爱，本来就是对爱的对象的全部接受，即包括爱对方的身体或心理或才能等名方面的缺陷，爱是没有附加条件的。――陈祖芬
爱和善就是真实和幸福，而且是世上惟一真实存在的惟一可能的幸福。――列托尔斯泰
人人都有缺点，谈恋爱的男女双方都如此。问题不在于找一个全无缺点的对象，而是要找一个双方缺点都能各自认识，各自承认，能够改的愿意逐渐改，同时能彼此包容的伴侣。――傅雷
幻想是梦的粮食，在爱情中拿走了幻想，就是取掉了爱情的粮食。爱情离开了幻想，好像人没有粮食一样。爱情需要热情的培养，不管是生理上的爱情也好，精神上的爱情也好。――雨果
真正的友谊和爱情，既非时间所能磨灭，也非环境所能改变。――席勒
没有完全的平等就没有爱情。――屠格涅夫
爱情是我们心中一种无限的情感和外界的一种有形的美好的理想的结合。――巴尔扎克
爱情是美丽的。当你坚强的时候，它会更加美丽。――罗兰
爱情进入人的心里，是打骂不走的。它既然到了您的身上，就会占有您的一切。――莎士比亚
恋爱的双方必须有相当大的不同，相当大的差异，这样他们才能互相把对方看做是不熟识的、引起强烈兴趣的人而加以理想化，才不致把彼此的缺点看得十分阴暗，才能产生互相吸引的神秘，双方才能经常感到自己单独存在所缺乏的某种东西。――瓦西列夫
爱情，这是一种不断的、绝对的、完全的牺牲，但是，它不是结合双方中一方的牺牲，而是心甘情愿合为一体的两个心灵所表现的赤诚的无私。――大仲马
没有一场深刻的恋爱，人生等于虚度一样。――罗曼・罗兰
这个世界，什么都古老，只有爱情，却永远年轻；这个世界，充满了诡谲，只有爱情，却永远天真。只要有爱情，鱼在水中游，鸟在天上飞，黑夜也透明；失去了爱情，像断了弦的琴，没有油的灯，夏天也寒冷。――艾青
爱情美在无言，爱情只能靠灵悟，终非语言所能道破。――朱光潜
真正的爱情像信仰一样，需要天真。――高尔基
经典爱情电影中的爱情守则
最简单的爱就是最真实的。爱，就是永远不要说对不起。――《爱情故事》
爱情，因为插上了正义的翅膀而变得坚强而伟大。――《卡萨布兰卡》
当两颗心合二为一，爱人成为你的骨肉，成为你身体的一部分，才是爱的极致。――《人鬼情未了》
请相信缘份。当命运在两个人的生活中一再安排交叉点时，或许，这真的是某种暗示。――《四个婚礼一个葬礼》
在嘻笑之间的真实温暖最是让人感动。――《我的野蛮女友》
有缘千里来相会。是的，在缘份的天空下，一切，早已注定。就像，就像是一种魔力。――《西雅图不眠夜》
有太多痛苦回忆的爱情总是沉重的，你当然可以试着放下痛苦，多去想想那些美的经历；如若不然，也可以远离那块伤心之地。问题是，真的连回忆也能遗留在那儿吗?――《走出非洲》
她一直被爱情抛弃，当终于有天遇到了真正的爱情，她却不能好好地看清他。为什么世间的爱情总是要经过如此多的磨难?――《新桥恋人》
地中海有风掠过。而你的芳心，请允许我用我的诗歌掠过。――《邮差》
一、直观教学，帮学生建立空间概念
机械制图课是机械类专业学生第一学年的必学课程之一。由于学生普遍缺乏空间概念，刚开始学习时会感到难度较大，所以我就从帮助学生建立空间概念下手，采用直观教学法进行教学。例如：在讲授“三视图的形成”章节时，我先向学生展示三维空间模型，即三个互相垂直的投影面。模型是透明的，直观性极强，吸引了学生注意力。接着，我便要求学生举例说明教室里有哪些地方具有这种空间模型的类似结构，学生迅速观察教室，给出不少正确答案。我给予充分肯定，延伸讲解空间维度的科普知识，让学生明白我们所生存的三维空间并不是最高维度的空间，而机械制图课需要我们具备三维空间想象力。这样让学生潜意识中认为培养空间想象力并不难，从而增强学好本课程的信心。在接下来的教学实践中，我会逐步向学生展示多种基本体、组合体模型，或各种机械零部件，要求学生从不同方位进行观察，并想象构思视图，与学生一起总结培养空间想象力的“三多法”与“”。“三多法”即“多观察、多思考、多想象”，“”指“由物想图，由图想物”。学生将抽象的空间概念与具体实物形体结合起来思考，想象难度降低了，学习兴趣不断提高。
二、动手制作模型，让学生体会模型的空间“质感”
根据学生喜欢动手操作的特点，从教学“基本体的三视图”章节起，我就给学生布置一个特殊的课后作业，即制作各类基本体模型。模型可以用硬纸壳、橡皮泥、泥巴等材料，硬纸壳用来做棱柱、棱锥、圆柱、圆锥等一次成型的基本体模型，橡皮泥和泥巴用来做基本体的切割、相贯、叠加等反复制作的组合体模型。学生利用课余时间制作这些模型，不仅能充分了解基本体、组合体的形状与空间结构的特点，用心体会这些模型的空间“质感”，而且能面对手中的形体仔细构想三视图及特殊点、线、面的三面投影，复习巩固课堂知识，增添了学习乐趣。我还组织学生进行模型制作比赛，评比发奖，将优质模型作为制图课教具长期使用。
三、多媒体教学，为学生示范空间想象的过程
多媒体教学不但能反映形体各方位形状结构，而且能展示分析、绘图、识图的动态过程，加上配有动漫形式的演示与讲解，深受学生欢迎。我在教学中合理运用多媒体设备进行教学，旨在向学生示范空间想象的过程。如“剖视图”“装配图”等章节的讲授，多媒体可让学生清晰地观察到剖切面的位置选定及剖切的整个过程、机件装配的过程及装配图的形成过程，给学生留下深刻印象，学生在作业中可模仿和借鉴这些过程进行绘图、识图。但是，多媒体教学应合理运用，避免学生对多媒体产生依赖性而疏懒于独立思考。
四、“听图法”教学，促学生展开空间想象的翅膀
“听图法”就是不提供挂图、模型、实物、多媒体等任何有形的事物，只让学生集中注意力听教师的语言描述，学生根据老师的语言描述在脑海里想象构图，并将图在纸上画出。这种方法我常在教学中运用，尤其在“组合体三视图的绘制与识读”章节大量运用，因为此时学生已经掌握了一定的空间想象规律与方法，处于快速提升想象力的阶段，用此法教学效果很好。也可让学生自己分组进行听图训练，较快提高学生的空间想象力，培养他们学习的专注力。
五、用激励机制和爱心激发学生持久的学习热情
随着空间想象力的提高，大部分学生对本门课的学习兴趣越来越浓，不少学生的学习成绩不断提升，但有少数后进生由于空间想象力不够又缺乏学习热情，所以进步不大。我设立优秀保持奖和学习进步奖，每周对上课认真听讲、积极回答问题、每次作业都得“优”的学生评发优秀保持奖，对学习上进步较大的学生评发学习进步奖，奖品由我自己出资并亲手为学生购买。虽然只是一支铅笔、一个草稿本、一根棒棒糖，但对学生而言意味着荣誉，而且学生深深体会到小小的奖品中蕴含着教师对他们无私的爱与殷切的期望。由此，学生学习的热情高涨，带着愉快的心情积极地进行空间思维，空间想象力与学习成绩都大幅提高。连后进生也能获得学习进步奖，甚至获得优秀保持奖。由于每周都有学生获奖，大家报以热烈的掌声，课堂气氛很活跃，学生精力充沛反应快，并能保持持久的学习热情。除以上做法外，笔者还采用类比联想法、创设情境法、分层次教学法、先进帮后进等方法，增强学生的空间想象力。培养学生的空间想象力是机械制图教学的重要内容，只要我们勤于思考、勇于探索、善于创新，并能因材施教，一定能让学生的空间想象力插上宽阔的翅膀飞翔。
作者：李水晶 单位：湖北省通用技术学校
相关数据显示中国第二季度GDP已经超越日本成世界第二大经济体,这应该成为全球经济的一座里程碑,表明了一个经济大国的崛起。同时这一强劲的经济发展势头也让中国在世界舞台上的政治、文化影响力逐渐增强。随着北京奥运、上海世博两大国际盛会相继汇聚中国,一直不懈追寻强国梦想的东方文明古国,如今高高站在了历史舞台的聚光灯下,开放自信的中华民族开始无限拥抱世界。前段时间“中国制造”广告片相继在CNN、BBC等高调播出,作为我国政府部门首次全球推广的形象广告,在全球经济复苏中充分展现了“中国制造”的无比自信与合作共赢的国际形象。而最近国家相关部门又开始启动新一轮更高层次的国家形象的打造与宣传,面向全世界宣传推广“中国形象”,全面塑造和提升我国日益强大的综合实力以及和谐民主、文明开放的全新国家形象,更加主动自信地展示自己的“软实力”。
在年前2010年央视广告资源招标会上,中航审时度势,重拳出击,一举拿下第一、第二标,成为今年广告资源名副其实的“标王”。作为中国4A广告的航母,中航正努力实现二次跨越,全面扛起振兴本土国际旗舰品牌的重任。数据说话,团队成功。不只是一句口号,而是作为中航一直推崇的核心理念,在公司特别是在营销部门中发挥到极致,一天签单一个亿,更是创造业界销售神话。公司一改常规的“一对一”为“多对一”的团队销售服务模式,业绩考核面向团队而非个人,既有效增强了团队凝聚力,又能防止出现孤军奋战、过分追求个人英雄主义的尴尬局面,同时也为客户提供了更为高效的团队服务能力。
品牌的核心是文化,而文化的核心则离不开人。给想干事的人以机会,给能干事的人以舞台,给干成事的人以奖励。中航以人为本的优秀文化引导着全体员工的思维和行为方式,也决定了品牌的核心竞争力。国有体制,市场机制,这一独具特色的中航文化正深深地感染和促进着每一位员工,更在中国广告传媒界独树一帜。诚信为本,客户第一。中航始终坚持“诚信”文化为己任,秉承“诚则通、信则达”的经营理念,以诚为本,以信为天,诚信服务天下。
优良传统与现代企业精神形成独特的企业文化和品牌内涵。为激发爱岗敬业、奉献中航的激情,年初公司组织所有高管集体深入全国航空系统单位参观学习,感触颇深。在“中国航空发动机的摇篮”的黎明集团,每一位员工的“先做航空人,再做航空事”特色企业文化,深深地感染着团队的每一个人。正如黎明公司领导所说,真正的发展创新都不是在金钱的诱惑下进行的,而是由一批充满激情,有崇高精神境界的创新痴迷者来实现的。精神文化观念深入人心,成为指导企业发展的航向和企业的灵魂。有形的实力,无形的文化,实行“711”工作制的沈阳飞机设计研究所,正是在那种令常人难以想象的每周工作7天,每天工作11小时的高强度、甘寂寞、事业心、使命感的氛围下,涌现了一批以两院院士顾诵芬,中国工程院院士管德、李明、杨凤田,中国科学院院士李天五位院士为杰出代表的高素质人才。
现代企业既需要一批脚踏实地、冲锋陷阵的市场开拓者,也需要充满理想、仰望天空的品牌守望者。文化对内表现为企业凝聚力,对外则是品牌吸引力。针对市场上客户追求的“门当户对”,其实可以理解。傍大款、嫁名门,体育影视明星都脱不了俗,何必对广告主要求苛刻。关键还是缺乏自信,特别是广大本土广告企业,首先要做足内功,加强软硬实力,发挥自身特色优势,客户品牌服务与自身品牌建设双管齐下,开辟出自己的一片市场才是关键!
这段时间中航正携手河北省旅游局合力推广“畅游河北”旅游形象,与青岛战略合作共同打造“帆船之都”城市名片,开启了中航城市品牌推广的序幕。同时,中航的企业社会责任也一直在努力饯行,从捐建中航希望小学到汶川献爱心,从学习吴大观缴纳特殊党费到捐助“蓝天骄子”爱心基金,中航人正把努力服务社会、积极投身公益事业视为企业至高荣誉。酒香不怕巷子深的观念已经不再是市场的推崇,或许,站出来,走出去,让自身的品牌文化占领广大客户的心智,才是时代的选择。
正如去年与盛世长城查尔斯先生交流,如今,品牌已失去水分,一个品牌要获得成功,就必须成为“LOVE MARKS”,赢得大众的爱。让我们共同为品牌插上飞翔的翅膀,创造出客户的“至爱品牌”,迎接品牌的未来。
(作者系中航文化股份有限公司品牌副总兼创意总监)
摘要:学校处处是教育，生活处处是语文。学校的各个角落，教师的一言一行都是对学生的教育。而这些内容又深深地作用于学生心灵，对学生的语文素养产生或多或少的影响。班主任工作语文化，语文教学班主任化，二者互相促进，相得益彰。1.力争做到于语文教学于班级管理中，融班级管理于语文教学中。2.以德树人是学校育人的根本，语文教学是追求真善美的典范。3.在语文教学的过程中，要有机地渗透思想教育，为做好班级工作奠定基础。
关键词:班主任工作与语文教学 和谐统一
学校处处是教育，生活处处是语文。学校的各个角落，教师的一言一行都是对学生的教育，有时是有声、有形的;有时是无声、无形的。而这些内容又深深地作用于学生心灵，对学生的语文素养产生或多或少的影响。班主任工作语文化，语文教学班主任化，二者互相促进，相得益彰。
爱因斯坦说过:思想教育要有科学性;思想教育要富于知识性;思想教育要有艺术性和趣味性;思想教育要富于形象性。语文教学担负着双重任务，既要培养学生的语文能力，又要对学生进行思想品德教育。“师者，所以传道、授业、解惑也。”韩愈这句话是针对语文而言的，而其中的“传道”即是指“育人”。凭“育人”这一点而言，它与班主任的工作性能是完全一致的。语文教学能使学生思想上受到教育，感情上受到熏陶，同时听说读写能力也获得扎扎实实的提高。优秀的文学作品是人生的教科书，用知识来熏陶，就是班主任要有精湛的专业知识和比较广博的相关知识，而且教学得法，有特色。这样能够极大地增强学生对班主任的信赖与敬佩，从而增强影响力。“学高为师，身正为范”，知识渊博，多才多艺，无论何时，永远是教师的最高境界，更是学生心灵之中的圣土。力争做到于语文教学于班级管理中，融班级管理于语文教学中。
以德树人是学校育人的根本，语文教学是追求真善美的典范，中学语文教材蕴含着极其丰富的对学生进行思想情感、道德意志教育等做人方面的内容。教材中的文章，有的蕴含着对人生观、价值观的认识问题，它为培养正确的价值观和积极的人生态度服务;有的则为读者提供认识世界的科学的立场、观点、方法等，新的大纲则更多的是环保意识及人与自然的和谐等问题。班主任通过这些现成的语文教材就可达到预期的“育人”目的。如在中华民族源远流长的文化长河中，语文老师在引领学生“去除其糟粕，吸收其精华”之时，可以借鉴许多脍炙人口的名篇佳句，如孟子的“富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈”;杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”;范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等。而作为班主任的语文老师在运用这些宝贵的文化遗产对学生进行爱国主义教育是顺手拈来、得心应手的。文学便是人学。
一个好的语文班主任老师，一定要课讲得好，否则学生表面服你，背地里并不服气。课好是搞好班主任工作的一个十分重要的前提，为此，语文老师要下功夫讲好语文课，为搞好班主任工作打下坚实基础。不管是从语文课性质来看，或是从语文新课程标准的要求衡量，语文教学始终对班主任工作起着推动作用。而作为一名语文老师兼班主任就更能有的放矢地利用这个推行力，为班主任工作插上飞翔的翅膀，替班级营造一个更和谐的天地，让学生更具涵养、素质。班主任是班级的灵魂。它比一般的教师承载着更多的社会期望，也饱尝着更多的职业艰辛，也容易出现过多的生命透支。在实际工作中，需要正确地处理好这两者的关系，使其相辅相成，互为联系，既教书又育人。教学时忽略了任何一方面，都是不科学的。因此，在语文教学的过程中，要有机地渗透思想教育，为做好班级工作奠定基础。
总之，作为一个语文老师，在班主任工作中，教学结合教育，并融为一体，使之相辅相成。只有齐头并进，才能让自己的生命散发光彩，课堂上才会盛开鲜花朵朵，不久的将来也会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。