时间：2023-05-30 09:39:00
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇邓亚萍的故事，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
小亚萍5岁时就开始和爸爸练习打乒乓球，由于当时年纪还小，小亚萍只能站在小板凳上和爸爸对打。之后，小亚萍接受了培训；在训练期间，队员们经常讽刺亚萍身材矮小，可亚萍却没有因为这样而临阵退缩。为了弥补身材的矮小，她经常很早起床，然后绑上沙袋练习跑步，可想而知她不知跌倒了多少次，流了多少血汗。哪里跌倒就从哪里爬起来，就这样反反复复的一次又一次使她迈向了成功的道路。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”经过长达13年的训练，在邓亚萍18岁时进入了国家队，就此开始了一段传奇的神话故事。
是金子总会发光的，在43届奥运会上，邓亚萍以第一名的好成绩取得了女子单打冠军，并让全世界知道了曾有一个叫邓亚萍的为中国争得了荣誉。在41、43、44届邓亚萍夺取了吉·盖斯特杯的单打冠军；在43届“波普杯”上邓亚萍分别与乔红、杨影取得了女子双打冠军。邓亚萍先后共为中国取得18块世界大奖赛冠军，是中国历史上摘的冠军奖牌最多的人，可谓是乒乓界一颗璀璨的星星。
我喜欢邓亚萍不仅仅是因为她是世界冠军，更因为她在面对困难时那永不言弃的那种精神，那种高尚的品质。
技巧2：妙用排比，群体生辉。如果说一则素材展示的是一个点的美丽，那么几则素材展示的也许是整个社会的风采。在引用重点素材的基础上，若能采用排比的形式，自然地穿起古今中外那些成功人物的精彩事迹，内容会更显充实。当然，与此同时若能引入几个反面的事例，我们对成败的感受更会刻骨铭心。
邓亚萍实现华丽转身
邓亚萍，不仅是众多体育明星求学的榜样，更创造了中国体育界的一个奇迹。2010年10月，她正式就任人民搜索总裁，实现了世界冠军、剑桥博士到国家干部的华丽转身。但就是这样一位强势人物，在央视《咏乐汇》节目录制现场，竟然三度落泪，让主持人李咏不知所措。这究竟是为什么?是啊，成功的背后，她要付出超出常人的汗水啊!在乒乓球界笑傲群雄的邓亚萍，退役后依然执著地显露出强者本色。学英语，让她的视力从1.5迅速降到0.6，头发也大把大把地掉；为了工作抛家别子，儿子甚至把她叫做了“阿姨”……面对镜头，邓亚萍动情地解读了自己的成功：“因为我矮，所有球对我来说都是高的，都是进攻的机会。”正是这种不服输的进取精神，才成就了邓亚萍一次又一次的成功。
身材矮小，在常人看来是成功路上最大的拦路虎；在邓亚萍心中，却是激发进取的动力。从身边的每一件小事做起，是邓亚萍人格宣言，也是她的成功之道。这则素材告诉我们，没有辛勤的劳动，再聪明的人也会变得平庸；付出了勤奋的汗水，普通的你我也能成就辉煌。
猎狗与野兔的故事
一个猎人带着一条健壮的猎狗去森林里打猎。“砰”的一声枪响之后，一只野兔受伤了。它拖着受伤的身体全力逃跑，猎狗及时地追了上去。猎狗在山林里追了一段路程，没有追上，回到了主人身边，猎人生气地责备它：你是一条强壮的猎犬，为何连一只受伤的兔子都追不上?猎狗望着主人：主人啊，我是忠于您的，可我已经竭尽金力了，确实没有办法。小兔子回到山洞，它的母亲得知情况后，十分惊讶地问：孩子，你一只受伤的小兔子，为什么跑得过那条强壮的猎狗呢?小兔子气喘吁吁地说：我们情况不一样啊，猎狗是为了生活而奔跑，它只是尽力而巳；我是在为生命奔跑，我得全力以赴啊!
谁不渴望成功呢?可是扪心自问，面对生活的挑战，你付出了百分百的努力了吗?在平常的生活里，你是在得过且过，还是全力以赴呢?要知道，不同的态度，得到的也许是截然不同的结果。这则素材会让我们懂得，那种背水一战的豪迈，破釜沉舟的壮举，往往来自那种毫不放弃的态度，来自那种置之死地而后生的拼搏。
简单的甩手动作
有位学生请教大哲学家苏格拉底，怎样才能学到他那样博大精深的学问。苏格拉底听后并没有直接作答，而是说：“今天我们来做一个最简单也是最容易的动作，请各位把胳膊尽量往前甩，然后再尽力往后甩。”苏格拉底示范了一遍后，接着说，“从今天起，每天做300下，你们能够做到吗?”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的呢?过了一个月，苏格拉底问他的学生们：“哪些同学还在坚持呢?”有九成同学骄傲地举起了手。一年过后，苏格拉底再一次问学生：“请告诉我，那个最简单的甩手动作，还有同学在坚持吗?”这时整个教室里，只有一人举了手。这个学生，就是后来成为古希腊大哲学家的柏拉图。
因为一时好奇，学着用一次手并，不难；为了一种承诺，用一年的手却并不容易。其实，美好的追求就像这甩手一样，有些事也许^^都可以做到，但又并非^^都能够坚持。这则素材告诉我们一个哲理：成功并没有那么神秘，!竖持便可获得成功。运用时，从正面分析，可挖掘柏拉图成功的源泉；从反面分析，可以找到其他学生“泯然众矣”的原因。
苍蝇和一位世界冠军的命运
①去陕西出差，先到一个很偏远的小镇，接着坐汽车去村里。路凹凸不平特难走。沿着盘山公路转悠，没多久我就开始晕车，吐得一塌糊涂。后来翻过了两座高山，过了一条湍急的河，走了一个多小时才好不容易捱到了村里。
②于是我开始忙着拍照，一群小孩子好奇地围着我，该换胶卷了，我随手把空胶卷盒给旁边的一个小孩子，她高兴极了，其他的孩子羡慕地围着看。看着小孩儿喜欢，我又拆了个胶卷盒给另一个小孩儿，他兴奋得脸都红了。我又翻翻书包再找出两支圆珠笔分给孩子们，惹得更多的孩子渴望地看着我的书包，我真后悔没多带几支笔。我拉着一个穿红碎花小褂的女孩儿问：“叫什么呀？”“小翠。”“有连环画没有？”“没有。”旁边男孩儿说：“学校只有校长才有本字典。”“姐姐回北京给你们寄连环画来，上面有猫和老鼠打架，小鸭子变成天鹅的故事。”听得他们眼睛都直了。
③我拿出笔记本：“记个地址吧。”“陕西×县李庄小学……”“谁收呢？”“俺姐识字，她收。”过来一个大一点的女孩儿，“姐姐，写李大翠收。”“好吧。”
④从陕西又转道去四川、青海。回北京忙着写报告，译成英文，开汇报会，一晃就是两个月。一天，偶尔翻到笔记本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子们。我犹豫了一下：“孩子们早忘了吧？就是寄过去，也许路上丢了，也许被人拿走了，根本到不了孩子们手里。”
⑤第二天，我还是拜托有孩子的同事带些旧书来。大家特热情，没几天，我桌上就堆了好几十本，五花八门什么都有：《黑猫警长》、《邋遢大王》、《鼹鼠的故事》、《十万个为什么》、《如何预防近视眼》，居然还有一本《我长大了，我不尿床》，呵呵，是有婴儿的妈妈给的。从家里找了本《新华字典》，又跑书店买了本《课外游戏300例》，一同寄走了。
⑥快忘了的时候，接到李庄的信：“北京姐姐你好，从你走以后，村里的娃娃天天都说这事儿。我们经常去镇上的邮局看看，嘱咐那儿的叔叔、婶婶，‘有北京来的信一定要收好啊，那是我们的。’等了两个月没有，村里的大人笑我们，‘北京的姐姐随口说的，城里人，嘿嘿，说话不作数的。’我们不信，姐姐清清楚楚地在本子上记下了我们的地址啊。后来发大水了，妈妈不让我们去镇上。我拉着小翠偷偷去，其实不远，半天就到了。万一书寄来呢？万一我们不在被别人拿走了呢？那天我们终于收到了。姐姐，你知道我们有多高兴吗？用化肥袋子包了好几层，几十里山路却是跑着回来的！晚上全村的娃娃都到我家来了，小翠是搂着书睡的，任谁也拿不走。第二天拿到学校，老师说建一个‘图书角’，让我当管理员。看的人必须洗干净手，不能弄坏了。书真好看，故事我们都背下来了，还给俺娘讲哩。”
⑦后来我又陆续寄了一些书和文具。秋天来了，收到一个沉甸甸的大包，李庄的。里面是大枣，红亮红亮地透着喜庆，夹着字条：“姐姐，队长说今年最好的枣不许卖，寄给北京。”我把枣分给捐书的同事，大家说从来没吃过这么甜的枣。
⑧从那以后，我明白了什么叫“一诺千金”。
（选自《读者》2005年第17期，有改动）
【阅读训练】
1．“我”在陕西李庄与孩子们的交流中，主要写了哪几件事？请用简洁的语言概括。
2．“我”和孩子们谈到了连环画上面“有猫和老鼠打架，小鸭子变成天鹅”的故事，你读过这些故事吗？请说说这两个故事的题目。
3．文中详细地记录了孩子回信的内容，你能看出作者这样写的用意吗？
4．从全文来看，陕西那些孩子们具有哪些特点？
5．为什么“我把枣分给捐书的同事，大家说从来没吃过这么甜的枣”？
6．作者最后说“从那以后，我明白了什么叫‘一诺千金’”。你能说说作者认为什么叫“一诺千金”吗？
【参考答案】
1、把胶卷盒给孩子们；分圆珠笔给孩子们；答应给孩子们寄连环画；记下通讯地址和收信人。
2、黑猫警长 丑小鸭 。
3、为了反映出孩子们盼望“我”寄图书及对图书的喜爱程度。
4、朴实、真诚、渴求知识。
5、因为这枣是自己爱心所得来的回报，以此也感受到了帮助别人的乐趣和幸福。
6、不管对谁，只要是自己承诺的，就应该去实践，做人必须讲究诚信。
历经世代人的拼搏膜拜和丰富创造，体育文化早已不是最初的为了生存而“体育”，更多的是为了精神享受而“体育”，这里的精神享受不仅包括体育带给人们的娱乐上的享受，更包括精神品质、人格魅力上的享受。特别是后者，已经深深地融入到了人们的生活中。与其说体育是对战的精彩，不如说是一次文化上的革命、精神上的洗礼。当精神成为一种文化，体育精神便成为了精神文化的灵魂！
关键词：体育文化；精神魅力；永恒
千年的渴望，千年的期盼，炎黄子孙聚集了五千年的热情，十三亿双眼睛映出了所有真诚！北京、奥运、2008，三个动人的音符奏响在了世界上的每一个角落，三山五岳为之豪迈，江河湖海为之澎湃，举世瞩目的北京2008奥运会在五大洲的纵情欢呼中，在四大洋的热情向往中拉开帷幕。2008年是所有中国人为之振奋和骄傲的一年，它向全世界展示了中国的强大和中国人的凝聚力，当人们还在为比赛的精彩而振奋，还在为中国的强大而自豪时，体育带给人们精神上的震撼更加受到了人们的关注，体育文化再一次成为社会关注的焦点。
早期，人类为了生存，学会了跑、跳、投、攀爬等技能和生产劳动知识，并作为一种社会文化现象代代相传，随着时间的推移，便逐渐形成了今天璀璨夺目的体育文化。当罪恶的硝烟弥漫在伊拉克的土地上时,当无辜的生命和飞机一起撞向五角大楼时,当分子叫嚣着分裂祖国时,当生活的困苦煎熬着人们的灵魂时,当人们好高骛远却还在抱怨命运的不公时,体育却如新生儿般健康快乐地成长着,成熟稳健地进步着,它所折射和展现的精神魅力所带给人们的震撼影响了一代又一代人。与社会中的无奈相比,体育以及体育文化带给人们的不仅仅是震撼,更多的是震撼后的感动和思考。
一、成功背后的辛酸和泪水
成功背后总是有许多意想不到的辛酸和泪水。九天狂揽八枚金牌，破七项世界记录，两届奥运会十四枚金牌，他就是被称为创造奇迹的“外星人”菲尔普斯。奇迹？外星人？在胜利的光环下，有谁看到了他的泪水和汗水！你见过一年只休息5天的人吗？你见过圣诞节还要由妈妈领着下水训练的人吗？菲尔普斯就是！冠军头衔132个,曾经获得过18个世界冠军，连续两届四次奥运会冠军，这就是现任国家体育总局体育器材中心副主任邓亚萍创造的奇迹。邓亚萍进入国家队后，都是超额完成自己的训练任务，据教练张燮林统计，邓亚萍每天接球打球1万多个，每一节训练课下来，汗水都湿透了邓亚萍的衣服、鞋袜，有时甚至连地板也会浸湿一片，不得不换衣服、鞋袜，甚至换球台再练。长时间从事大运动量、高强度的训练，从颈到脚，邓亚萍身体很多部位都是伤病。为对付腰肌劳损，她不得不系上宽宽的护腰，膝关节脂肪垫肿、踝关节几乎长满了骨刺。
更多时候我们看到的是如菲尔普斯和邓亚萍一样的体育健儿们在赛场上取得的骄人成绩，却很少有人探究他们成功背后的辛酸和痛苦，多数人的意识都仅仅停留在对他们业绩的羡慕和惊叹的层面上，甚至有的人还希望菲尔普斯是自己国家的人，一笑而过之后，我们是不是该反省一下？世界上不缺少菲尔普斯和邓亚萍，而是缺少像菲尔普斯和邓亚萍一样用努力来创造奇迹的人！即使有人意识到了他们的成功是付出了惊人的努力、牺牲了童年的快乐换来的，也仅仅是感叹一下，感叹过后就又过着自己的生活，依旧活在自己构建的安逸的世界里，于是，越来越多的人开始抱怨，抱怨社会越来越混乱，抱怨生存越来越困难，抱怨自己的付出没有得到回报。不错，也许生活有时候会混乱，会有坎坷，也许你曾经确实付出过，但是，行百里路半九十，量的积累才能达到质的飞跃，付出了多少，回报才有多少，生活不会为你的抱怨买单，不会为你的失败疗伤，要想取得成功，唯一的办法就是付出比别人更多的努力和汗水，一路坚持，尽管这个过程充满了来自生活的、来自个人的许多未知的困难和挫折，尽管过程中会流汗、流血，甚至流泪！其实奇迹并不是遥不可及，只有勇往直前才能出类拔萃，只有坚持不懈才能获得成功，我们实在不应该再去抱怨和质疑什么，反而应该时刻提醒自己、磨炼自己、相信自己，去创造奇迹，取得最终的胜利，就像体育文化所呈现出来的精神那样，让自己的世界因理想而多姿，因付出而多彩！
二、竞争的意义和境界
竞争的目的不是成败，而是互相进步与鼓励。这是一个竞争的时代，人与人之间，企业与企业之间，国家与国家之间，无时无刻不在竞争着，也正是竞争才推动了人类社会的进步，使体育精神成为了时代的标榜。在神圣的竞技场里，竞争无疑是残酷的，但是，这也正是体育的魅力所在。它要求运动员在比赛中充分展示活力和技巧，通过竞争决定成绩，但是，在赛场上却永远没有失败者，也永远不会有敌人，有的只是对体育的追求和热爱，有的只是对技艺高超者的崇拜和敬佩。奥林匹克的精神是“重要的不是胜负，而在于参与”，正如现代奥林匹克之父顾拜旦所解释的那样：“生活中重要的不是凯旋而是奋斗，其精髓不是为了获胜而是使人类变得更勇敢、更健壮、更谨慎、更落落大方。”所以，郎平执教美国女排，与中国同场争锋，国人照样为其呐喊助威；洋教头活跃在奥运赛场，带领中国队冲金夺银，也无人指责他们“叛国投敌”；拳击场上选手们为了自己的信念,为了自己的祖国,为了对体育的崇拜,全身心地投入到比赛之中，比赛结束后都能衷心地祝贺对手，奉上自己的拥抱，场上是对手，场下是朋友，这便是竞争的最高境界！体育的这种为了理想而竞争再一次展示了它的魅力，展示了体育文化在生活中的重要作用，给我们上了生动的一课。生活中，或者是在竞争中，人们总是过多地在意成与败、得与失，收获成功固然让人喜悦，但是，什么是成功？什么又是失败呢？对于自己喜欢的事情，参与了，努力了，付出了，快乐了，也许这才是真正的成功吧！
三、人生中最大的敌人――自己
真正的胜利者是能战胜自己的人。在体育运动上有所成就的人都有自己远大的理想和坚定的信念，他们梦想不可能的事情，并使其发生，而且永不满足。一个中学生获得了全学校的冠军，他就开始梦想全县的冠军，然后是全省冠军、全国冠军乃至世界冠军，获得了世界冠军还要继续蝉联冠军和打破世界纪录，他们一直在追求“更高、更快、更强”，生命不息，追求不止。他们信奉“一切皆有可能”，像美国的NBA篮球比赛，只要结束的哨声没有响起，什么事情都可能发生。伊辛巴耶娃，一直稳做撑杆跳女皇的宝座，但在18日夜晚，一举创下5.05米的世界纪录，打破她5.04米纪录的同时，也是她第24次打破世界纪录，她的创举，再次向世人证明了自己是最棒的。巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”这就是体育文化的精神魅力所在，它告诉我们，唯有不断提高自己，不满足现状才能获得更辉煌的成就，唯有戒骄戒躁，以最好的心态与对手竞技才是真正的胜利者，那些自认为了不起的人，最终会输给自己，这才是真正的失败者！生活又何尝不是这样呢？对一个小有所成的人来说，明白 “人外有人，天外有天”这个道理很简单，难的是以一种勇往直前的精神超越自己，超越过去的辉煌和心理上的优越感，这样，就能战胜我们最大的敌人――自己！
四、心理的残缺远比身体的残缺可怕
身体的残缺并不可怕，只要努力奋斗，生命依旧精彩。残奥会，一个残疾人竞技的舞台，一个残疾人展示顽强精神的舞台，一个残疾人对抗命运的舞台，它使人落泪，使人心醉，更让残疾人收获自信，收获荣誉，收获成就，它告诉世界――我能行！我们也许习惯了健康，习惯了对他们的漠视，没有意识到残缺意味着什么，那些通过生活小细节才可知、可感的关于残疾的感受，健康人很难明白。但是，当我们看到几乎用一条右腿游完10公里的来自南非的独腿女侠纳塔莉-杜托伊特时，看到泳池里可能会因触壁而撞得头破血流却仍然勇往直前的伟岸身躯时，看到田径场上被假肢磨出血却依旧奔跑着的残疾人运动员时，心里是否有丝丝的酸楚正在蔓延开来。什么是不屈？什么是抗争？他们用行动告诉了世界。在残奥会上，没有明星，只有勇士；没有惊天动地的壮举，却有数不清的感人故事；你也许看不到挑战人体极限的“巅峰对决”，却能从中收获一份沁人心脾的感动。北京奥运会上，更多的是竞技，而在残奥会上，更多的是关于生命的思考。当一颗残缺的心煎熬着人的灵魂时，少一些抱怨，多一些付出，因为，上天对我们每一个人都是公平的，关闭一扇门的同时，也会为你开启一扇窗，心理的残缺远比身体的残缺可怕！
体育文化，精神魅力的回归，在这个纷繁的世界里，体育文化早已渗入了人们的生活，体育精神更是令人震撼。它告诉我们，成功背后有我们意想不到的辛酸和泪水；告诉我们，没有最好，只有更好；告诉我们，竞争的目的不是成败，而是互相进步与鼓励；告诉我们，真正的胜利者是能战胜自己的人；告诉我们，身体的残缺并不可拍，只要努力奋斗，生活依然会多姿多彩。这就是体育,有欢笑也有泪水，感动着我们，震撼着我们。激情奥运是短暂的，但奥运带给我们的启示是永恒的；赛场上的胜负是暂时的，但自强不息的精神是永恒的。
关键词：中差生；沟通；激励
夏尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”作为教师我们会遇到各种类型的学生，面对所谓的“中差生”，我们应该怎么办呢？
首先，要学会沟通。教育离不开沟通，很多教师和学生交流时常感觉无能为力，甚至越沟通效果越差。有些教师一和学生谈话，总是离不开学习。中差生本来对学习就缺乏兴趣，如果以“最近学习怎么样？”“这次考试进步没？”导入话题，得到的当然是厌烦了。与他们沟通需要的是技巧，我们可以这样做：
一、谈谈课余爱好
每个人都喜欢谈自己的爱好，教师多和学生谈谈课余爱好，会让学生觉得你和他有共同兴趣，并能感受到你对他的关注。这样不失为打开沟通之门、拉近师生关系的一个好方法。
二、谈谈学生关心的热点事件
学生关心的热点事件可以成为师生沟通的桥梁。学生关心什么，身为教师应该了解。你了解学生所关心的，在沟通中才能有的放矢，激发起学生畅谈的欲望，借此和学生沟通、平等交流。这样学生会感觉到教师不是高高在上的，而是平易近人的。师生关系就会融洽得多。
三、谈谈自身经历和感受
在沟通中，教师把自己的人生经历和亲身体会说给学生听，学生会是什么样的感受呢？学生会觉得教师在和我说心里话，觉得教师很亲切，一下子就拉近了师生间的心理距离，为沟通打下了良好的情感基础。
四、谈谈校园里的逸闻趣事
成年人在一起都喜欢聊一些身边的人、身边的事。学生也一样，相比枯燥的学习内容，他们对校园里发生的一些有趣的事更加感兴趣。在和学生聊天时，教师如果能多谈一些这方面的内容，可以拉近和学生的关系，使学生感觉更加亲切。当然，聊校园里的逸闻趣事，教师千万不要用居高临下的口吻，否则就会适得其反。
“工夫在诗外”，学文化知识对中差生来说本来就累，他们想的是能呼吸到新鲜的空气，能缓解学习带给他们的不舒服。身为教师，应从学习之外谈起，激起学生交流的兴趣，拉近师生的距离。“亲其师，信其道。”创建和谐的师生关系，有利于开展教学工作。
五、学会激励
“一时的落后并不可怕，可怕的是不奋起，你要相信自己，你并不比别人笨。只要你努力，老师相信你的成绩一定能赶上来。加油，别让我失望啊。”类似这样的话，不少教师在鼓励学生时都会说。听上去显得慷慨激昂，但实际效果却不佳，尤其对中差生。究其原因就是类似的话已经听多了。第一位教师说，是高明，第二位教师说是模仿，第三位教师说那就是套话了。套话谁也不想听，说出来毫无意义。鼓励学生，要具体、有针对性，要实事求是。针对不同情况，采取不同的方式方法。
六、针对缺乏自信的学生，凸显优势，增强自信
自信心是精神支柱，如果没有自信心，做任何事都没有成功的可能。要激发起他们的自信心，必须有的放矢。如刘星是一个偏科的学生，英语很差。他觉得“自己根本没有学好英语的脑子”，失去了学好英语的自信。当我们知道他喜欢乒乓球时，就给他讲邓亚萍学英语的故事。用邓亚萍的事迹激励他，让他看到自己相对于邓亚萍的优势：基础更加牢固，年龄小更容易学语言。这样一来，刘星的自信心自然就得到了提升，有了自信心，再配以向榜样邓亚萍看齐的动力，提高英语成绩的可能性就增大了。
七、针对内向自闭的学生，挑明寓意，敞开心扉
内向自闭是不利于少年儿童的健康成长的。针对这类学生，教师一定要多做思想工作，让他们认识到敞开心扉的重要性，多给他们心理暗示，让他们走出自闭的阴霾。
田甜是一个性格极其内向的女孩，在学校里没有一个朋友，课间活动都是一个人躲在角落里看别人说说笑笑。我们觉得这样下去对她的成长极其不利，于是找她谈话，带她到校外的小河边，让她做一个实验：往河里扔空罐头瓶子并观察。结果她发现有盖的罐头瓶子扔进小河，随着流水被冲走了，而没有盖的瓶子，则“咕嘟咕嘟”往里灌水，直到灌满为止。我们引导她思考如果自己这么一直自闭，就会像那些有盖的瓶子一样，内心永远都是空的，只有把自己的“盖”拿掉，敞开心胸，才能不断地从外界吸收有益的东西，使自己变得充实。田甜听后认真反思，自己到底该怎么做。在教师的引导下，她一天一天变得开朗了起来。
八、对性格桀骜，自我意识强烈的学生，采用打破防御法
对这部分学生，我们要撕开他们心理上那一层厚厚的防护网，同时也要注意维护他们的尊严。遇到他们与其他学生发生纠纷时，我们要抓住关键点，让他们认识到自己错在哪里。不能不分青红皂白地加以训斥，更不可以用“朽木不可雕”“一块臭肉坏了满锅汤”“烂泥扶不上墙”这样的话来侮辱他们。否则，很容易激起他们的逆反心理，造成破罐子破摔的后果。这样羞辱人的气话即使是成人也受不了，更何况心理承受能力本来就不强的中差生。这样做只能让学生悟出教师对他们的偏见与歧视。羞辱的不仅仅是学生，还有教师的师德。
泰安市宁阳县华阳双语学校五年级孔烨
指导老师刘利会
也许，这个世界上从来不曾有过六重花瓣的胭脂兰。但是，开放在心里的那一朵——是一个人永远都不要轻易放弃的信心和努力。
这个故事发生在苏格兰的一个乡村女孩身上。她梦想成为舞蹈家，为了实现梦想，自幼离开家乡去伦敦艺术学院学习。毕业了，她前去考试，最终没有考上。她失望的回到家乡。在家乡有位老姨婆，她知道了女孩的故事，请女孩去看自己种的胭脂兰。婆婆告诉她，只要找到六重花瓣的胭脂兰，就会有好运，后来，女孩成了一名模特，获得了国际模特大奖回到家乡。在去拜访老姨婆时，才知道根本没有六重花瓣的胭脂兰，是信心让她成功。
是啊，世界上如果有幸运女神，那她就是你永不放弃的信心和坚持不懈的努力。一个人要想获取成功，卓越的天赋和超人的智慧可以助你一臂之力，或许会成绩非凡。但更重要的是就需要信心和努力。人生道路上到处是荆棘和泥泞，生活中处处是困难和挫折：面对它们，童话大师安徒生没有退缩，无论情况再糟糕，都没有放弃自己的梦想，带着信心执着奋斗，一次次跌倒，一次次爬起，终于成为闻名世界的大作家；面对它们，海伦接受了命运的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，带着信心执着奋斗，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界；面对它们，乒乓女将邓亚萍没有临阵逃脱，而是迎难而上，以一种拼搏的精神，一种面对困难的坚韧毅力，一种面对挑战的信心，战胜了运动生涯里、学习生活中一个又一个的困难，创造了一个又一个奇迹……他们用对梦想的执著，用不懈的努力改写了命运，创造了生命的奇迹。
谁拥有了永远的信心和努力，谁就能和文中的女孩一样，得到六重花瓣的胭脂兰！
飒飒的秋风吹散了童年的七彩梦，岁月用青春的调色板调和成亮丽的时候，十六岁的花季向我们走来。
——题记
粉紫色的风铃轻轻摇响了十六岁的花季。于是蝴蝶不再飞翔，蜻蜓不再流浪，女孩背上新的行囊骄傲的站在青春的路口放飞。
十六岁的花季喜欢在午后的阳光下仰望白云；喜欢在细雨霏霏的天气中漫步，任思绪沐浴在洋洋洒洒的细雨中，酝酿着一个关于雨的故事；喜欢在洒满了一地的月光，体味李白“举杯邀明月，对影成三人”的情怀。
十六岁的花季，有期待，有追求，也有梦想。十六岁的花季，有迷惘，有困惑，也有失望。夜里仰望星空，每一个星星上都刻着熠熠闪亮的名字：刘胡兰，邓亚萍……为这些女强者的才华和勇气所折服。谁说只有男孩才“壮志骄阳”。 十六岁的花季会证明：女孩的名字不是弱者。
十六岁的花季，也想加入男孩的海阔天空的圈子中。我们知道三国赤壁大战前的诸葛亮舌战群儒的雄才大略，也懂的希特勒的罪恶，也了解抗日所谓“以空间换取时间”的战略；也知道……十六岁的花季对历史，政治的思考并不比男孩少。
十六岁的花季，成了父母的心事，成了父母悄悄谈论的话题。十六岁的我们开始悄悄关注起父母两鬓的白发，懂得了父母的用心良苦。
十六岁的花季，明白了“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽”。某一天，便有了“抽刀断水水更流”的苦恼，但才明白“一味的在雨中徘徊，淋湿的只是自己”。于是十六岁的花季开始学会把握自己的心。
十六岁的花季，在青春的路口放飞梦想，尽管路途的遥远，但我们勇往直前，收获着十六花岁季的喜悦，品味着一路上十六岁花季的滋味，放飞着十六岁花季的梦想。
奥运赛场上奋勇拼搏的美人总是备受关注的焦点，她们的命运牵动着亿万观众的心。比如中国观众再熟悉不过的霍尔金娜，当她在雅典奥运会上伴着《再见，雅典》的音乐黯然谢幕，全世界都恋恋不舍。然而，多年后在北京的重逢，让人们惊喜地发现――岁月竟让曾经熟悉的身影更添优雅和神采。用德国前泳坛名将阿尔姆西克的话来说，“我觉得今天的自己比过去更美了!”
因为心爱的体育事业，她们在2008年的夏天以另一种身份全情投入北京奥运会，用今天的成熟和从容诠释奥林匹克精神的外延。
霍尔金娜：解说员
25年以前。一个4岁的俄罗斯女孩因为挑食，被妈妈送去练体操……料想小朋友运动得累了就会胃口大开，肯乖乖吃饭；没想到，这个手长脚长的小姑娘居然就此在推崇“短小精悍”的体操界以芭蕾舞者般的优雅发光发热、熠熠生辉。
斯维特兰娜・霍尔金娜(Svetlana Khorkina)，就是那个传说中野心勃勃的冰美人，和神奇教练一起努力编创适合自己身材的新动作，修饰体操服的胸线和腰线，扬长避短，胜人一筹。在青春至上的女子体操界稳稳称霸了10年，“体操皇后”先后囊括了包括2枚奥运会冠军、3届世锦赛个人全能冠军在内的近40枚世界级赛事的个人冠军奖牌，并留下了8个以她名字命名的独创高难度动作。
自信的美女绝不会甘于平淡。早在1997年刚获得第一块奥运金牌以后，她就趾高气扬地为《花花公子》杂志拍摄，还直言不讳：摆POSE比练体操容易多了，既然拥有美貌和性感，何乐而不为?2002年主演话剧《维纳斯》，又是一次“不务正业”的惊艳。脚蹬细高跟，身披白纱裙。仿佛漫步云端，舞台上的“体操公主”演活了导演心目中那个“从月亮上来的女孩”，感动得台下的故事原型也泪眼婆娑。
退役之后，天更高，地更远。体操娇娃变身俄罗斯体操协会副主席。进而荣升国家杜马。负责推动体育发展以及与之相关的青年活动。外界戏称她和同时入阁的几大美女为“普京宝贝”，她当然不以为意，还巴不得多些曼妙工作照见报、上网。去年3月，在家乡别尔哥罗德(Belgorod)，一所崭新的综合性体育学院竣工开学。大楼被冠以霍尔金娜的名字Svetlana，俄语意思“光”，楼前还塑有她袅袅婷婷的雕像。
现在，除了有声有色的新工作，快3岁的儿子让冰美人的生活更加充实。当年，勇敢的单亲妈妈在洛杉矶生下小宝宝，孩子的父亲是谁至今众说纷纭……管它呢!反正她根本没想过要做男人背后的贤内助，她只想人们记得她。正如俄语自传《穿着高跟鞋的前滚翻》所传达的人生理念：“就像高跟鞋上的体操动作――美丽与危险兼具。”这次，她随俄罗斯国家电视台来北京做体操比赛转播的解说员，看到别人做出熟悉的“霍尔金娜腾跃”，她又如何评说呢?
阿尔姆西克：特派记者
德国美女弗郎西斯卡・范・阿尔姆西克(Franziska van Almsick)生于1978年，5岁开始游泳训练，14岁就在巴塞罗纳奥运会上以2银2铜一鸣惊人。第二年，当选权威杂志《游泳世界》(Swimming World)的年度最佳女子游泳运动员。第三年，在意大利罗马世界游泳锦标赛中，以1分56秒78的成绩打破了保持8年之久的女子200米自由泳世界纪录，荣膺冠军。2004年在雅典退出历史舞台，奥运奖牌累计达4银6铜，偏偏总与冠军无缘，最可惜的一次，仅仅相差15厘米。
当时，被媒体昵称为“金色小飞鱼”的阿尔姆西克评价自己“很固执、很自信、雄心勃勃却粗枝大叶”。跌宕起伏的事业可以说正是她丰富而矛盾的个性使然。上世纪90年代末，阿尔姆西克深受失恋和伤病的困扰，到了2000年的悉尼奥运会，又和金牌失之交臂。在奥运村的饭厅里，她和同样错失进球良机的手球明星克雷奇马尔(Stefan Kretzschmar)一见钟情，互相安慰。后者为了她一回国就抛妻弃女、在小腿上刺青示爱。顶着“第三者”的压力。这段不一般的恋情却赐予了“小飞鱼”再次向前冲的力量!在2002年的欧锦赛上。她一举改写了自己8年前创下的纪录。
如今，初为人母的阿尔姆西克把金发染黑，除了从事与体育相关的工作外，还写了一本关于孩子和游泳的儿童读物，日子变得更加平静而沉着。作为德国国家电视一台(ARD)的特派记者，第一次在没有得奖压力的情况下参加奥运会，她兴奋地和观众相约北京，“享受”和“放松”才是她对这次体育盛会的期许。
邓亚萍：奥组委官员
她是世界上唯一蝉联奥运会乒乓球金牌的运动员，也是唯一获得4次奥运冠军的乒乓球运动员，世乒赛女单、女双的金牌更是戴到脖子酸。
邓亚萍出了名的拼劲儿不但帮助她在女子乒坛所向披靡，更成就了她从26个字母勉强能写齐，到清华学士、诺丁汉硕士、剑桥博士在读的奇迹。2001年做申奥陈述，连科班出身的杨澜都对她的英语演讲赞不绝口。
让雷锋精神浇灌理想之花
雷锋日记中有这样一段话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你要告诉我们什么是思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天美丽……”雷锋用自己短暂、俭朴的一生践行着自己的理想，他全心全意为人民服务的精神至今还在感召着成千上万的青少年，更重要的是他告诉我们：做人，要拥有那美丽的理想。
“美”是人类的追求，“最美”是人生最高的理想。这一年来，在我们身边出现了多少最美的人啊！最美教师张丽莉，为救学生失去了双腿；最美军人高铁成，为挽救更多的生命，三次奋不顾身冲向爆炸中的火海；最美司机吴斌，命在旦夕之际，仍不忘记自己的职业操守，挽救了24条生命。在我们的家乡不也出现了一位“最美中学生”郭肖岐吗？这个16岁的女孩儿，在2012年感动了中国。2012年1月10日，郭肖岐和4名同学从学校取完成绩单后打算乘车回家，突然一辆微型面包车从后面疾驰而来，在车祸发生的瞬间，把同学推向了一边，而自己却身负重伤。当问起她英勇救人的动机时，她质朴的回答更是令人动容：“我不能让她受伤，因为她是我的同学。”多么质朴的回答，多么美丽的心灵。他们的行为就是美，他们的人生理想是最美。
只有勇于放飞理想的人，才会在人生前进的道路上披荆斩棘，勇往直前；只有勇于放飞理想的人，才能找到自己奋斗的目标，前进的方向；只有勇于放飞理想的人，才能在生活的大舞台上，装饰平淡的生活，演绎精彩的人。纵然有高楼百尺，纵使有花繁千树，我们仍需要有那率真的性情和高远的志向。
可是，要做一个有理想的人，做一个最美的人，光凭三分钟热情血怎能行？古有祖逖“闻鸡起舞”；杨时“程门立雪”；岳飞“精忠报国”的故事。今有邰丽华身残志坚，在无声世界中起舞；邓亚萍，刻苦训练，为国争光的故事。他们之所以能实现最美的人生，靠的就是勤奋、执着的精神和信念。
可有了理想，有了勤奋执着的精神还不够。我们还需要滋养、实现理想的一片沃土。一个有理想的人，一定要热爱自己的祖国，没有祖国的滋养又怎能成就个人的理想？伟大的物理学家钱学森，身在国外，却心系祖国，克服了重重困难，终于回到了祖国的怀抱，实现了报效祖国的心愿，成为一名享誉世界的科学家。
同学们！“少年强，则国强；少年富，则国富”。今天，我还要说一句“少年美，则国美”。让我们用雷锋精神滋润我们的心灵，装点我们的人生，美化我们的人格，让雷锋精神浇开理想之花！
五年级:任首嘉
一、活动教学，提高兴趣
心理学家说，兴趣是最好的老师。兴趣不是天生的而是在后天的学习活动中逐渐形成的。教师在教学过程中培养学生学习兴趣时，要善于考虑哪些活动容易引发学生的兴趣。比如《商的近似值》，这节课主要是通过求平均速度来引出求商的近似值。如果按部就班地呈现给学生，学生也能接受但是会缺乏学习数学的激情，缺失数学思维，只是为做题而做题，数学成了机械的重复、识记。学生会觉得数学比较枯燥产生厌学。
心理学家说，凡事能带来愉的活动，就容易引发兴趣；新奇的事物容易引发兴趣。所以，在讲授这节课时，可以通过让学生观看视频短片刘翔2004年奥运会比赛。让学生自由讨论：从视频中获得了哪些信息，你会提出什么样的数学问题？学生在看到刘翔比赛时相当激动，很快提出问题：刘翔平均每秒跑多少米呢？大家不由自主的会动手算一算。在算的过程中发现问题：除不尽。除不尽怎么办呢？有的学生就说保留一位小数，有的说保留两位、三位……叽叽喳喳、七嘴八舌肯定解决不了问题。接下来老师让学生想办法说出理由：你为什么要这样保留？让别的同学心服口服。于是又是一番激烈的争论。有的小朋友就会发现速度单位是米，所以小数点后面第一位表示分米，第二位表示厘米，第三位表示毫米，毫米相差悬殊很小所以只要精确到第二位。数学的学习就是要在这种愉快的活动中让学生学得有理有据、理所当然。只有这样，思维才会得到锻炼，才会产生学习兴趣，并从中获得素质上的提高。
二、创造机会，磨练意志
在数学课堂教学中，总存在部分反应较慢但是又急于表现自己要举手发言的学生。我们可以不急于请他们来回答，因为他们回答的错误会成为其他同学的笑柄，久而久之会打击他们的积极性。在过后，我们轻轻地走到她身边看看她纠错情况。人人都希望得到别人的赏识，都愿意表现自己最完美的一面，更何况我们的学生呢？教师要用爱心给他机会，去赏识他，今后他会更加严格要求自己，真正弄懂数学。
五年级上册《找规律》，在找两种物体间隔排列、两端物体相同的规律时，因为前面有两种物体间隔排列，两端物体不相同的规律为基础，我就要求学生独立找出解决方法。对于暂时没有想到方法的同学我不给予评价，佯装他也会，但是布置作业第二次课时一定要作为重点检查对象，给予他最美好的期望，鼓励他想办法去弄懂。
三、积极引导，直面挫折
有的学生三四年级的时候基础较差，到了五年级就感觉有点力不从心，越学越吃力，索性用调皮来掩饰自己的缺点――在课上做点小动作，跟同学做鬼脸。这样不但自己的成绩得不到提高，同时影响其他同学听课。对于这部分学生我们可以用榜样示范给他们树立正确的挫折观。
1. 用名人的故事引导。比如，讲邓亚萍的故事。邓亚萍面对困难总是将失败转化为动力，坚持不懈勤奋苦练球技，后来终于如愿以偿多次站上了世界冠军的领奖台，我们学习也是一样。如果对于挫折，你气馁，轻而易举的放弃，成功自然会离你很远。
2. 从身边人举例引导。例举身边有进步的学生，以他们为榜样引导学生勇于与挫折对抗。我们跟自己比赛，看看是不是比不想努力的自己有进步。
3. 发挥评价的激励作用。在对学生的学习进行评价时，注重过程性评价，引导学生敢于直面挫折，勇于承认自己的不足，树立正确的挫折观。
四、多做鼓励，培养自信
儿科医生出身的复旦大学副校长桂永浩有这样一段本能论：每个人自出生起就有对新事物的探索欲望，问题在于，社会是否拥有肯定好奇、鼓励发现的土壤。在数学的道路上也应该更多的是鼓励。
1. 鼓励学生超前学习提高课堂效率。超前学习就是课前预习。对有能力超前学习的学生进行适当指导协助其进一步加深理解，但是不强制一定要超前学习。数学学习来不得半点勉强只能鼓励诱导。越是强迫他越会抗拒。通过表扬超前学习的学生来鼓励另一批学生超前学习。超前学习的学生会对课堂有进一步深刻的认识，进而提高他的理解力，树立学好数学的信心。
每一个人都有故事，名人也有各自的故事，每个名人都是不平凡的人，他们身上有很多值得我们去学习的地方。下面是为大家精心整理了一些关于名人勤奋好学的故事，欢迎阅读与借鉴。
名人勤奋好学的故事1勤者，不惰也;惰者则万事无成。翻开成功者的成长历史，哪一页没有写下“勤奋”二字?回顾成功者走过的历程，哪一步没有留下辛勤的汗水?古今中外，概莫能外。
司马迁的《史记》之所以成为史家之“绝唱”，不就是因为浙江禹穴前留有他的足迹，万里长城有过他的身影，泪罗江畔响起过他的沉吟?
我国京剧大师盖叫天，为了更好地表现武松的英姿，把削尖的竹筷子绑在腿的关节处，练习直腿走;用火柴杆撑着眼皮练睁圆眼睛，一遍、十遍、百遍……人们终于在舞台上看到了“活武松”。
鲁迅先生一生勤奋，水不息战，成为中国的旗手。他嬉笑怒骂，皆成文章;他博览群书，多识善思。当别人称他为“天才”时，他却说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫用在了工作上。”因为他珍惜分分秒秒的时间，以黄牛精神在文艺的土地上笔耕不辍，像春蚕那样生命不息。吐丝不止，故能成为20世纪伟大的革命家、文学家和思想家。
大物理学家牛顿，从小就对生活中的很多物理问题感兴趣。在剑桥大学学习期间，他更刻苦勤奋，一丝不苟。一次，他在实验室里做实验，忽然觉得肚子有些饿，便想煮鸡蛋吃。他把“鸡蛋”放入锅中后，继续实验。过了一段时间，他猛然想起煮着的鸡蛋，当掀开锅盖时，吓了一跳。原来锅里竟“躺”着他的怀表，而手里握的却是鸡蛋!正是因为他的勤奋精神，牛顿才成为经典物理学的奠基人。
司马迁的写作“天才”，盖叫天的表演“天才”，各迅的文学“天才”，牛顿的物理“天才”，以及所有成功者的“天才”都在证明：没有勤奋这个伟大的母亲，成功这个骄子是绝不会出世的。
当代的很多青年是有理想的，这个点固然很好。但成功往往起于勤奋的探索与实践。有些人在实践时常这样想：“算了吧!明天再做，何必珍惜这点时间呢!”这些人忘了，明天的后面还是明天!“朝看东流水，暮看日西坠”必然是要“万事成蹼跄”，老大徒伤悲的!
只想成功，而不愿奋斗，盼望收成，而又不舍得耕耘。这样的理想只能是海市U楼、空中楼阁。没有勤奋的人生只能是一条从零到零的虚线!对于成功的金字塔，他们只能望洋兴叹!
勤奋是通向成功金字塔的阶梯，是走向事业王国的成功之路!
名人勤奋好学的故事2勤奋其实是来自内心的一种动力，没有刻苦是不可能有好成绩、成为天才的。
勤奋学习，就是在成绩面前永不满足，不断追求更进一步的指示，扩展更广泛的课外积累，不断对自己提出更高的学习目标。勤奋学习就是面对学习作业，能一丝不苟的完成面对学习中的困难，能积极找出困难的原因，勇于克服，不解决困难时不罢休。卡
莱尔说的对，天才就是无止境刻苦勤奋的努力。是啊，如果你想成为有用的人，就一定要立起自己生活的目标，一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个星期的目标……一个人只有心中有了目标，才会朝这个方向努力，最终才能取得成功。
有些人并不真正懂得勤奋是怎么回事，如在学习上，他们总想走捷径，希望有什么秘诀、或作弊等来帮助他们。他们夸夸具谈，却不能静下心来读点书，他们总幻想着成功，坐等着明天，希望有一天从天上掉下一块馅饼来，这又怎么可能呢?不学开车就不会开车，没有勤奋就开不了好车，这是再好明白不过的道理。只要你尽力了，无论你最总的结果如何。你都是胜利者。因为你已经战胜你自己了。
海伦?凯勒有一本书，名字就叫做《勤奋好学的故事》。这本书里面记载着许多名人刻苦学习的故事，其中就有海伦凯特她是美国的着名的女作家，她小的时候生了一场大病，弄得她双目失明，耳朵也失去了听觉。当海伦七岁时，她的父母为她请来了一位教师，帮助她学习。可是，海伦看不见，也听不见，怎么学呢?所以这位教师想了一个办法：先拿一个洋娃娃给她玩，然后在她的手心上，写上洋娃娃这个词儿，这样海伦就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海伦很快就喜欢上这种学习的方法。从此以后，海伦就用这个办法学习，她一个一个地记，日积月累，她学会了不少的词。在困难面前，她以惊人的毅力在学习、在生活，终于成为一个举世闻名的作家。现在，人们的生活条件和学习条件好多了，不必再“凿壁偷光”，更不必模仿“刺股悬梁”的做法，但古人那种勤奋好学的精神却值得我们好好学习。我们都是健康人，比海伦?凯勒强多了，只要我们学会不怕困难，不半途而废，刻苦学习，立志成才，就一定会成功。
学习必须勤奋!
名人勤奋好学的故事3大作家鲁迅以前说过“哪里有天才，我仅仅把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。”华罗庚也说过：“勤能补拙是训，一份耕耘一份收获。”意思是说，勤能使人不再笨拙，只有付出了，才能得到回报。是呀，勤奋是我们中华民族传承下来的优良品德，我们一定要做到勤奋。
我国古代的游说家苏秦也是勤奋的代表人物。苏秦从小家境贫寒，但他后来拜了一个名人鬼谷子为师，在他临走之时，鬼谷子告诉他如果游说不成功的话，就一定要去认真研读一本书，后来苏秦果然没有游说成功，于是他便拿起了那本书认真、仔细地研读起来，但是苏秦发现自己在深夜看书的时候老想睡觉，即使一直着书看，也容易打瞌睡，读不进去。于是，他就想：怎样才能让我深夜看书的时候不打瞌睡呢?终于，他想到了一个办法，那就是在自己想要打瞌睡时用一根很粗很粗的针去戳自己，让自己清醒过来。就这样，他夜以继日地阅读那本书。终于，他成功游说了六国，当到了六国的宰相。由此可见，只要我们勤奋去对待每一个件，成功就在眼前。
美国作家海伦凯勒不也是付出了多少艰辛和汗水才成功的吗?海伦凯勒从小就非常聪明，但是在好一岁半的时候，她突然得了一场重病，而她也因这场大病而双目失明、双耳失聪，但小海伦并没有坐以待毙，她不分昼夜地拼写和摸读盲文，像一片干燥的海绵吮吸着知识的甘霖，她的手指一次次在被划破了，但沙利文老师一次次地给她包扎好，小海伦一直坚持着练习、练习、练习……最后，她竟然奇迹般地考上哈佛大学，并被美国的时代周刊评选为二十世纪美国十大英雄偶像。可见勤奋的确是通往成功之路的桥梁。
在通往世界冠军的道路上，邓亚萍不知洒下了多少奋斗的汗水。邓亚萍的父亲也是位乒乓球运动员。在父亲的影响下，她不到5岁就开始打乒乓了。邓亚萍个子矮，天生就不是打乒乓的料。为了补充身体条件的不足，她双腿绑上沙袋练习，常常练得脚底都起泡了。而且她经常给自己增大运动量，一练一身汗，一天差不多要换五六次衣服。所以，最后的王者不是她还是谁呢：是勤奋让“丑小鸭”变成“白天鹅”的。
俗话说得好：“成功等于百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。”只要我们勤奋，沿着一个奋斗目标，再大的愿望也一定会实现的。
勤奋成就未来
勤奋，是学习的根本。没有了勤奋，就算在聪明，也不可能有大的成就。
我国的数学家华罗庚就是一个很好的例子。你可能会想，华罗庚能有那么大的成就，肯定在大学上学。而这样想你就错了。华罗庚只读过初中，根本没上过大学。它的成功靠的是勤奋、刻苦地自学。
华罗庚原来也很调皮、贪玩，但他很有数学才能，经常在课上回答出很多同龄人不会的数学题。
不过，这么有才能的一个聪明的孩子却在念完初中时失学了。家中贫穷，没有办法供他上学。此后，他回到了家里，在自家的小杂货店做生意，卖点香烟、针线之类的东西，替父亲挑起了养活全家的担子。作文
不过，在华罗庚的心中依然放不下数学，依然酷爱数学。不能上学，就自己想办法学。一次，他向一位老师接来了几本数学书，一看，便着了魔。从此他一边做生意一边算账，一边学数学有时看书入了神，连客人都忘了招呼。傍晚，店铺关门以后，他更是一心一意的在数学王国里漫游。一年到头，几乎每一天都要花出十几个小时，来钻研数学，有时，甚至连觉都不睡了。还有的时候，睡到半夜，想起一到数学难题的解法他准会翻身起床，点亮小油灯，把解法记下来。
而后来，他却患上了伤寒病，经过半年的治疗，总算活了下来，但左脚却终生残疾了。而华罗庚并没有因为病痛而停止对数学的研究，他躺在床上，写出了很多的数学定理。在不懈的勤奋下，他终于成为了举世闻名的数学家。
不只华罗庚，还有牛顿、苏布清俄等很多的科学家、数学家、文学家，都是靠只勤奋获得成功的。从现在开始，我们就应像他们一样勤奋学习，为将来的成就做准备!
名人勤奋好学的故事4开发自己的智能，“勤奋”二字最紧要的，人的天资是有差别的，但勤奋比天资重要得多。
天才就是勤奋，人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧，而迫使他熊熊燃烧的办法，只有一个，那就是勤奋。这些名人名言告诉我们一个颠扑不破的真理，一个人能否成功，不是看他有多高的天赋，而关键在于它是否勤奋。
居里夫人，法国国籍，波兰科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两次获诺贝尔奖。多少个孤独的夜晚，多少个寒冷的冬日，她为了自己的理想去和自己的生命搏斗。当有些人行走在繁华的街道时，挑选着自己喜欢的衣服，那种欣慰的表情无法表达;还有些人在自己的家里看电视、玩电脑时，而居里夫人却独自坐在实验室里搞研究。
也许有人会说：“我们是中专生，上的是职业类学校，没必要象名人那样刻苦勤奋，我们太平凡了，也创造不出什么大发明，我们只要不旷课、不早退学不学都无所谓。其实，作为一名平凡的人，我们有必要勤奋刻苦，它依然是我们学习中最锋利的武器。我们只要在自己的岗位上有所突破也就是没有虚度年华，不要等到莫等闲，白了少年头，空悲切!
青岛港桥吊队长许振超是一名普通的农民工，在平凡的岗位上却做出了不平凡的贡献。1974年只上了一年半初中的他截出桥吊后，面对厚厚一本100多张的桥吊英文图纸，暗下决心：不会就学，绝不能趴下。可能许多人认为搬运工不会有什么大作为，可许振超相信知识可以改变命运，岗位能够成就事业，咱当不了科学家，但可以练就一身绝活，做个能工巧匠，无愧于时代，无愧于港口的培养。他不断学习提高自身素质，通过努力，成为爱岗敬业的“工人专家”。在他的带领下连续创新装箱单船装卸作业效率的世界纪录。
我们不要因学历而使自己的前程毁灭，我们也要象许振超一样在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，我们应该全力以赴投入到学习中，养成独立思考的习惯，提高整体素质，塑造一个新型自我。
有耕耘就会有收获，对于我们中专生来说时间与勤奋同等重要。只要我们渗透了勤奋的源泉，风雨过后会是春色满园，荆棘过后前面会是铺满鲜花的宽敞大道。让我们一起铸就明日的荣光!
名人勤奋好学的故事5自古以来“勤”与“奋”二字就一直在激励着人们。多少文人墨客都是靠着勤奋来取得成就的。达查理斯·罗伯特·达尔文曾说过：“如果我有什么功绩的话，那不是有才能的结果，而是勤奋与毅力的结果。”他靠着不懈的努力，最终成为进化论的奠基人。
下面我就来诠释一下“勤”与“奋”二字。
“勤”乃勤劳也!
一勤天下无难事。随着当今社会的进步，科学技术也突飞猛进，使得许多人都靠机器工作养成了懒惰的习性。他们不善于思考，不努力争取进步，整天坐享其成。梦想着自己能和某位名人一样干一份大事业，成为世界的焦点嘹亮东方。然而这种不切实际的梦想只是夸夸其谈，属于白日做梦。
世界上虽没有一种具有真正价值的东西，但可以有一种，那就是只要在自己辛勤的劳动后所得到的汗珠，即使没有百分百的成功，那也具有无比高的含量价值。海星说过：“人们在那里高谈阔论着天启和灵感之类的东西，而我却像首饰匠打金锁链那样精心的劳动着，把一个个小环非常合适的联系起来。”是啊，人的一生有几个人会在意那些繁琐的小事，人人都在大海中不停得费劲游着，却忘记了那也是由一颗颗小水滴组成的，我们要在细小的事物中抓住要点，一点点积累，一点点成长。
“奋”乃奋斗也!
奋斗可以让一个人更具有积极向上的心态，哪怕离你再浮云遮眼的梦想，只要你勇于奋斗，你便不会拜拜浪费你的青春，因为你已努力过，至于结果无需后悔。迈克尔·乔丹说过：“我可以接受失败，但我不能接受放弃。”倘若你放弃了，那么你便是彻彻底底的失败。因为在不知道结果之前，你就已经放弃了成功的权利!
我相信，只要奋斗过，你才能尝到其中的滋味是甜是苦。无论怎样，结果一定是给你的奖赏。
我们青少年更应加舞动青春，挥洒青春，为自己创下一个丰富的经验，良好的伏笔。
关键词：《开学第一课》“幸福” 课堂教学 诗性氛围
9月1日是全国中小学生正式开课第一天，教育部要求全国中小学上好“开学第一课”，2011年的主题为“幸福”。届时央视1套综合频道播出《开学第一课》。为了阐述“幸福”主题，《开学第一课》可谓是群星璀璨，现场邀请成龙、邓亚萍、杨利伟、于丹、李娜、郎朗等众多社会知名人士齐聚一堂．分别用自己的经历，从不同的角度来回答同一个问题“幸福在哪里”。其中著名学者于丹从一个老师和一位母亲的角度，深情讲述了孩子们的快乐健康成长比成绩更重要：“好的成长是快乐的、健康的。让孩子们充满自信地成长，比一个阶段性结果和标准答案式成绩更重要。”她的观点更带给一线老师和家长关于对孩子教育的思考，也带给我教学工作反思。对于幸福的感悟与诠释：这就是她与孩子对幸福的感悟— — 分享。他们为我们展示了新时期教师对幸福的理解，即爱心、创新、进取、拼搏的奉献精神。被网络称为“最美的女孩”佩杰的感人故事更是诠释另一种的幸福— — 感恩。一位校长那发自肺腑简短而朴素的感言：办一个孩子都认为“好玩”的学校，这就是他当校长的幸福。最后，成龙、杨利伟、邓亚萍等知名人士还共同宣读了中国首个儿童宣言— — 《中国少年儿童幸福成长宣言》。这份宣言将成长、激励、自信、超越、感恩、分享、宽容、沟通、关爱、赞美、努力、奉献等词汇纳入“幸福要件”。《开学第一课》带给我们的不仅仅是教师、家长、孩子对幸福的诠释。“快乐健康成长比成绩更重要”。为了孩子的一切，创造一片充满快乐幸福的绿洲，让所有的孩子在这块绿洲上健康成长．快乐学习。成为幸福的人。这就是我们教育的理想，也是教育改革发展的出发点和落脚点。同仁们，让我们携手奋进，努力实现教育理想。下面我结合课堂教学谈谈在课堂教学中是如何创设诗性氛围，让学生体验学习的快乐、感受幸福的。
一
、问题激励点燃诗情顾伶元教授的“情意原理”指出：在课堂教学范围里对于教师最有意义的是学习动机的激发。有些学生对学习不感兴趣．听课时注意力不集中，不少学生是在压力、厌烦等不良刺激下进行学习，效果相当差。如何激发学生的学习热情以问题作为出发点，就是不以现成的结论开始而是引导学生分析、观察、磋商逐渐形成学生急于解决而又不会解决的一种认知“冲突”，使学生在迫切要求下，在注意力最集中、思维最活跃的状态下开始一节课的学习。例如在《排列》教学中，我是这样做的：打开幻灯片上的问题— — 上海铁路局招聘车票设计师．要求能对铁路沿线上的票面进行精准的设计。例如．上海到南京沿途经过10个车站，问：应该设计多少种不同的票面?谁能主动来应聘?中学生的好胜心强．于是争先恐后．跃跃欲试⋯ ⋯一节所谓枯燥的数学应用课就这样别开生面地开始了。可见富有挑战性的问题会极大地激发学生的学习热情。另外。幽默、生动、恰如其分的教学语言也会激发学生的学习热情。如在学习函数的单调性时用p 展示海水的“潮起潮落”。在生活中描述上升用“蒸蒸i3上”描述下降用“每况愈下”等形象的生活语言来表述，会激发学生的学习情趣。
二、合作尝试．彰显自信
著名教育家皮亚杰的活动理论指出：“人的认识的形成．最初起中介作用的并不是知觉而是可塑性大得多的活动本身。”数学课对学生而言最大的困难就是抽象、枯燥，教师如能设置悬念、引导学生主动参与知识的发现与创造、探索发现新知识，使学生以极大的热情参与课堂的互动，就可以大大激发学生的学习兴趣，使得数学课堂变得不再死气沉沉。学生踊跃回答问题，跃跃欲试，从师生的共同活动中体验到成功的喜悦，激发起更高的学习热情。
如在《不定积分》一节课中，我先提问导数公式，然后和学生一起共同探讨了前两个公式。
学生们发现这是求导公式的逆运算，于是。他们就充当了“发明家”，其他1o个公式就是学生们“发明”出来的，并分别以学生的名字命名这些公式．就连从前对学习数学兴趣缺乏的学生也行动起来。那时，我看到了学生们成功的喜悦。在师生互动尝试中。我不断地启发学生．鼓舞学生．还不时地向他们竖起大拇指，并毫不吝啬地称他们“你真棒”、“真了不起”、“你很优秀”、“精彩极了”
。把重要的公式或定理命名为学生的名字使学生骄傲不已，激情进发。学生们得到我的认可与赞誉，思维状态异常活跃，在数学课堂上注意力集中，兴趣盎然，认为：“这样上课有滋味!”三、精心设计。体验成功顾伶元教授的“序进原理”指出，数学课的精髓在于变式。