时间：2023-05-30 09:46:24
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇搞笑短句，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
2、不是我吹牛，以我的资历和文凭，将来这个城市的大街，都归我扫。
3、不要站在你的角度看我，我怕你看不懂。
4、都说字如其人。我看了病历本。都不敢想象医生的样子了。
5、多少人为了另一半，由胖变瘦，由爱变恨，由单纯变堕落。
6、干啥啥不行，吃啥啥不剩。
7、和一个人擦肩而过，衣服都擦破了，也没擦出火花后来。
8、终于在眼泪中明白，有些人一旦胖了就瘦不下来。
9、空欢喜就是早上醒来，以为自己长高了，仔细一看，原来是被子盖横了。
10、你说你愿意和我白头到老，不行，我想黑发飘飘。
11、任何的恐怖片都抵不上从窗户突然冒出的班主任。
12、申请进入你的心里，我敲门了喔。
13、生活不能给你的甜，或许我可以。
14、世界上最遥远的距离不是生与死，而是快考试了别人在复习自己却在预习。
15、虽然学霸的成绩让我目瞪口呆，但是我的交卷速度绝对让学霸目瞪口呆。
16、我低下了头，并不是认输，而是我在找钱。
17、我有许多小秘密小秘密，就不告诉你，嘿，就不告诉你。
18、有时候觉得自己变丑了，拿出身份证一看，发现多虑了。
19、月考的唯一好处，让我们知道向谁要作业答案比较正确。
1、我这一生就只有两样不会，那就是这也不会那也不会！
2、福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。
3、人的欲望犹如风筝，既要放飞它，也要控制它。
4、人生坎坎坷坷，跌跌撞撞，那是在所难免。但是，无论跌了多少次，你都要坚强地再次站起来。任何时候，无论你面临着生命的何等困惑，抑或经受着多少挫折，无论道路如何艰难，无论希望变得如何渺茫，请你不要绝望，再试一次，成功一定属于你！
5、我想我应该去减肥了，上次献血的时候，居然流出了一百毫升的猪油。
6、那些过不去的坎，还不都是因为你腿短！
7、如果幸福不在路上，那一定是在路的尽头。
8、如果你有水的清澈，就不惧猜疑；如果你有水的胸怀，就不畏流言；如果你有水的宁静，就无视纷扰。不争、不辨，无畏、无惧。
9、人总要犯错误的，否则正确之路人满为患。
10、拥有幽默的口才，便拥有了一笔无价的财富，使你终身受益。
（来源：文章屋网 ）
1、喜悲都要过，何必不快乐。
2、一直被模仿，从来不收钱。
3、嘴里很享受，心里很想瘦。
4、等你出现，黄瓜菜都凉了。
5、生活就是，生出来活下去！
6、别说话，用心感受我的帅。
7、没有心飞扬，只有透心凉。
8、累了就睡觉，醒了就微笑。
9、只要功夫深，拉屎也认真。
10、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
（来源：文章屋网 ）
(二) “能用一句话描述在堵车的感受吗？”“少小离家老大回！”
(三) 堵车不可怕，可怕的是憋尿难受啊。
(四) 气不气？事急路堵过不去！
(五) 每次路堵车，我都很沉着，着急也没用，不如听听歌
(六) 借问酒家何处有，又被堵在收费口。
(七) 我们无法预知何时会堵车，正如我们无法预知爱人何时会变心。
(八) 有些事情没得选择，比如说感冒，堵车，爱上一个人。
(九) 堵车堵车，总是堵车，你堵的我好心烦，有能耐你堵我一辈子。
(十) 亲，我们一起看日落，如果再堵一会，就能一起看日出了。
(十一) 犹抱琵琶半遮面，车上忘带方便面。
(十二) 终于要回家过年了了，但这个堵车我真的害怕，我现在最害怕的就是堵车了，这个渡劫过程太艰辛。
(十三) 屋漏偏逢连夜雨，过年总遇大堵车。
(十四) 屋漏偏逢连夜雨，迟到总遇大堵车。
(十五) 烦不烦？东刨西挖没个完！
(十六) 亲，我们一起看日落，如果再堵一会，就能一起看日出了！
(十七) 注：网友评论仅供其表达个人看法，并不代表本站立场。
(十八) 喇叭声声响，雾灯闪闪红。司机心如焚，只盼天放晴。
(十九) 难不难？百米道路走半天！
(二十) 总有一些天真的人类以为堵车的时候多按几下喇叭车就会动起来了！
(二十一) 满目尾灯红，耳盈刺笛声。心忧迟到久，颓首似雷轰。
(二十二) 堵车别堵心，笑一笑，换个心情看风景。
(二十三) 回家路上，车堵，心不堵。
(二十四) 起大早，开车出门，数小时后仍然没有走出你最爱的城市。
(二十五) 天生我材必有用，一个小时就不动。
(二十六) 累不累？车行路上排长队！
(二十七) 幸福的大道上经常堵车，因为赶路的人太多了。
望陌上初阳，骄阳似火，掬一捧清水，执一世流觞，在流年岸边静待花开。
――题记
《圣经》里说，世间万物皆有定时――播种有时，成长有时，花开有时，凋零有时。时光飞驰，我们与这个时代一起策马扬鞭。然成长是缓慢的，被人工添加剂催熟的果实，纵然美丽，却缺乏真正的营养与口味。养育后辈，就像成长，就如花开，慢一点儿，慢慢来，让明日在静待的轮回里复苏，让晨曦在静待的尘情中升起，于花前月下静待后辈花开不败。
儿童经典故事《小蝌蚪找妈妈》近日传出各种版本，纷飞网络，人们之所以疯狂转起这组图，是因为在一系列搞笑漫画的背后，我们看到了自己。“不让孩子输在起跑线上”的“青蛙妈妈”，被各种补习束缚难以解脱的蝌蚪宝宝，我们在谈笑间，也或多或少地找到了自己的影子。归根结底，父母的“逼迫”源于内心的焦躁，而漫画折射出的压力，也是众多父母与孩子不得不面对的真实情景。
社会的飞速发展固然是父母焦虑的主要推力，但在这些客观原因的背后，父母的攀比心有着不容小觑的作用。别人的孩子学了钢琴，我家也不能落后；别人的孩子学了奥数，我家也需跟上……父母以“为了你好”的理由，期待着孩子成为自己想要的样子。“将来的你，一定会感谢现在倾力培育你的父母”，这份压力，这份“深爱”，重重压在孩子肩头，此般厚重，却不免令人心痛。
儒家强调凡事“过犹不及”，即凡事都有个度。文学家、改革家王安石曾奉行“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”的“三不足”，在这样的信念下，他坚持发起了北宋王朝的改革。然其急于改变现状，认为只要有一个好的动机，并坚持不懈，就一定会有好的结果，在变法途中犯了急功近利的错`，结果当然是“天怒人怨”，变法失败。
放于今日，以“过犹不及”为核心的中庸思想值得现今父母细细思忖。每一个孩子都是一颗种子，父母需以爱来浇灌，并给其提供充足的养分：信任、理解、尊重、支持……而不是假爱之名束缚他们的发展，那行为，是典型的“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”。
默默的等候，期许每一抹嫩芽，于流年岸边，静待每一朵花开。
且听风低吟，静观花摇曳，须他日，看桥边红药，年年知为君开！
评点：
【关键词】初中英语；阅读教学；有效策略
阅读是学生学习学习英语时收获知识、获取信息的主要途径，培养学生的阅读能力是提高初中英语教学效果的有效手段。在英语阅读教学中，我们要让学生发掘出阅读中的趣味，从而有效地激发出学生的阅读兴趣与热情，使其积极主动地投身到阅读学习中。下面我就主要结合自身的教学经验与实践，简单谈谈我的阅读教学的相关做法。
一、设计教学环节，激发阅读兴趣
知之者不如好之者，好之者不如乐之者，足见兴趣在学生学习中的重要性。要提高英语阅读的教学效率，教师就要激发出学生的阅读兴趣，让学生在学习的过程中充分发挥出自己在课堂上的主体地位，在主观能动性的驱使下，积极地投身到阅读活动中，从而提高学生的学习效果。我们要为学生巧妙地设计教学环节，以更好地激发出学生的阅读兴趣。
例如，在教授牛津英语教材9A Unit 2“Colours”这一单元的阅读时，我就先问学生What colour is my coat today？ 学生回答It’s orange.在学生回答完这个问题后，我接着提问Can you guess how I feel today？学生回答Maybe you feel happy/sad…我接着说In fact， different colours can represent different feelings and sometimes can influence our moods. Today we are going to learn about colours and moods. Read the article and try to find how colours can influence our moods.通过这样的问答，很容易激发学生的阅读兴趣，让他们迫切地想去了解颜色和情绪之间的关系接下来我便让学生阅读教材中的内容，学习这节课的句子短语等，学生都十分积极地阅读，从而为高效教学的实现奠定了良好的基础。
二、指导阅读技巧，提高阅读效率
阅读教学是英语教学中的重点，授人以鱼不如授人以渔，教师在进行阅读教学时要注重指导学生阅读的技巧，让学生可以更快速、更轻松地阅读英语文章，从而提高学生的阅读效果。为了让学生的阅读更有针对性，教师可以让学生在阅读文章前为其设计问题，从而让学生带着问题进行阅读，使其可以一边阅读一边思考。
对于一般的英语短文，我指导学生重点阅读第一段与最后一段，并着重注意每一段的第一句话，让学生在最短的时间内对整篇文章有大体的了解；在明白了文章的大概内容后，我再让学生细致地阅读文章中的重点语句。如果学生在阅读中碰到了生词，我则会让学生根据句意以及上下文的内容猜测单词的意思，从而增强学生的阅读理解能力。并且，在平时的课堂上，我还会引导学生着重分析课文中的重点及难点句子，将这些句子拆分开来，形成一个个的短句子，从而提高学生对英语句式的分析能力。例如“I don？蒺t know the girl who is talking there.”这句话，我在教学时就将其拆分成“I don？蒺t know the girl.”和“The girl is talking there.”这两句话，然后为学生介绍这是定语从句，并引出定语从句的一般语法结构。这样的教学方式使得学生在学习时都十分积极，既便于学生理解，又提高了教学效率。
三、组织课堂活动，增强阅读实效
新颖愉快的课堂活动是提高阅读教学的有效手段之一，在英语课堂上，教师可以根据学生的学习情况和教学的内容，为学生组织一些恰当的教学活动，让学生在参与活动的过程中应用英语，从而增强阅读教学的实效性。并且，在轻松的课堂氛围中，学生的学习能力也会得到提升，更有助于学生学习质量的提高，使得课堂教学的质量得到有效的保证。
我们学校每年都开展“读书节”，包括好书共分享、经典诵读、情景剧表演等丰富环节，我经常以此为契机，组织学生开展一些阅读活动，让学生在良好的氛围中体会到阅读的乐趣。如在班级内组织读书交流会，学生可以将自己在课下阅读的英文小故事进行分享，在课堂上表演或者阅读，有的学生就几个人一组，表演过“The Emperor？蒺s New Clothes”、 “Snow White”等经典故事，逗趣搞笑的表演使得课堂的气氛十分活跃。我们还曾在班级举行过中英文经典诵读大赛，让学生去体会《再别康桥》、《匆匆》等名篇，英译版本背后别样的风味。这样的读书阅读活动使得学生的阅读兴趣有了大大的提升，他们都积极地参与到阅读活动中。
总之，加强初中英语的阅读教学是素质教育背景下的必然趋势。教师要精心地设计课堂的教学环节，将学生的阅读兴趣有效地调动起来，从而构建出高效的英语阅读课堂。
【参考文献】
新的一年即将来临，新的计划是不是也该写写了呢？今天与你分享幼儿园托班班务计划范文，仅供参考。
幼儿园托班班务计划一、班级状况分析：
本学期我们托班有男生15名，女生13名。经过一个假期，老生对幼儿园又会产生必须的不适应，加上新生的哭闹，更会影响大面积孩子的情绪。幼儿透过上学期的学习与生活，各方面都有了必须的发展，我们从中也积累了很多经验，发现了下一步工作的方向与目标。在常规方面，孩子们虽对常规有了基本了解，但有些方面还达不到目标，没有一贯性。如洗手时爱玩水，饭后洗嘴不够干净，还需老师帮忙等。许多仍没有必须的规则意识，不能控制自己的行为。个别孩子不能用心参加群众活动，不能主动与人交往;由于孩子多，上学期存在的问题，新年伊始，我们会根据园务计划、保教计划、教研组计划要求，切合本班的实际状况，拟订本学期更为完善的工作计划。
二、本学期教育教学目标
健康领域
1、身体健康，在群众生活中情绪稳定、愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理潜力。
3、明白必要的安全保健知识，学习保护自己。
4、喜欢参加体育活动。
动作协调、灵敏。
语言领域
1、愿意与人交谈，讲话礼貌。
2、注意倾听对方说话，能理解日常用语。
3、能清楚地说出自己想说的事。
4、喜欢听故事、看图书。
5、能听懂和会说普通话。
社会领域
1、能主动地参与各项活动，有自信心。
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的职责感。
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱群众、爱家乡、爱祖国。
科学领域
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2、能运用各种器官，动手动脑，探究问题。
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和搞笑。
5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
艺术领域
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
三、具体工作要求和措施：
1、新学期开始，稳定孩子情绪，创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。
复习上学期学习的资料，回忆过年的情景，逐步纳入新的教学计划。
2、常规和自理潜力的培养：
(1)教育幼儿高高兴兴入园、离园，会主动使用礼貌用语，不随便带玩具和吃的。
(2)掌握洗手的方法，先学习挽袖子，排好队，一个一个轮流洗手，洗手时不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水冲净，洗完手不乱摸脏东西，用自己的毛巾擦手。提醒男孩小便时尿进盆里，养成活动、开饭、午睡前后入厕，饭前便后洗手的习惯。
(3)安静就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，细嚼慢咽，不挑食，集中精神吃饭，不做漏嘴巴，姜片和饭渣放在桌上，不乱扔。饭后会自觉去送碗、擦嘴、放凳子。
(4)午睡时，进出午睡室要排队，自己脱鞋子放在床腿旁摆整齐，自己学脱外套放在脚头，安静入睡，起床时自己穿鞋，学穿外套。
(5)学会自己保护自己，正确搬凳、上下楼梯、使用体育器材、玩大型玩具。户外活动时按老师的指令做游戏。
(7)学习收放玩具。
3、提高保育质量
加强传染病的预防工作，配合保健医做好定期使用预防药、检查身体、每一天做好消毒和记录、服药和记录等。幼儿杯中随时备有温度适宜的开水，注意提醒幼儿多饮开水。定期检查幼儿的指甲，以免有抓伤现象。春季多让幼儿晒太阳、多散步，呼吸春天的新鲜空气，加强户外体育锻炼，每一天保证幼儿两小时的户外时间。选取搞笑的户外体育游戏和丰富多彩的活动，调动孩子活动兴趣，鼓励每个幼儿都参加群众活动。及时为幼儿增减衣服和被子，提醒家长及时更换幼儿的被子。每一天对室内、毛巾、杯子、碗勺进行消毒，保证室内空气流通、厕池水池便盆干净无异味，持续桌面、凳面、地面、柜子干净。开展丰富多彩的户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间和运动量。
四、家长工作
教师利用早送晚接时间主动与家长加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠状况、饮水饮食状况等。召开家长会，向家长公布班务计划，征求家长的意见和推荐，取得家长的配合与支持：请家长帮忙孩子调整好作息时间，使幼儿养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。培养孩子饭前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每一天定时大便的习惯。请家长定期为孩子剪指甲，教孩子学习穿脱外套和鞋子、整理玩具等，逐步培养孩子的生活自理潜力。教育孩子上幼儿园不带零食和玩具。提醒家长每一天在门口观看家园栏，以便了解孩子的状况、学习资料、需家长配合的事项，回家后要主动与孩子交谈幼儿园的事情，引导幼儿尽量用复合句完整表述。为孩子带给交往的机会，关心孩子结交新朋友的状况，鼓励孩子独立解决问题。带孩子多参与一些社会活动，给孩子一些自主的空间，保护孩子的自主性。提醒家长周末带孩子去郊游注意保证孩子足量饮水，合理搭配饮食，及时增减衣服，以便保证正常的生活和学习。
幼儿园托班班务计划一、班况分析：
本学期共有幼儿25名，年龄在2岁2个月—3岁4个月之间。透过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五方面的发展有了必须的了解，以下是五大领域的详细分析：
1、健康发展方面：愿意参加群众活动，在园情绪较稳定;
能较协调地走、跑、跳，属于中上水平的约有90%，学会了一个跟着一个走，学会了做模仿操等;多数幼儿能找到并使用自己的毛巾、杯子，洗手时明白请老师帮忙卷起袖子。
存在的问题：多数幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如;幼儿的自我服务潜力普遍较低，穿衣裤较为困难，饭后漱口、擦嘴，解大小便的常规仍需老师不断地提醒;游戏中自我保护意识不强;个别幼儿不愿意理解健康检查。
2、语言发展方面：喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。
愿意用普通话跟念儿歌，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。能听懂简单的语言指令并按其行动，能大胆地表达自己的愿望，学会了用短句表达自己的认识和感受。
存在的问题：有些幼儿发音不清楚;个别幼儿不愿意在群众面前用语言表达自己的想法;。
3、社会性发展方面：
(1)品德行为：在成人提醒下会使用礼貌用语。
(2)交往潜力：多数幼儿比较活泼，不认生。
(3)情绪情感：喜欢参加群众活动，并持续愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。
(4)个性特征：多数幼儿初步构成了遵守活动规则的意识。
存在的问题：个别幼儿比较内向，爱独处，很少与小朋友一齐玩;部分幼儿依靠性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。
4、科学发展方面：对身边的自然物感兴趣，愿意亲近花草树木;
部分幼儿学会了区分早晨、晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明显特征分类。
存在的问题：大多数幼儿还不会有顺序的观察事物的主要特征。
5、艺术发展方面：在老师引导下能听琴唱歌、跳舞，听音乐节奏做拍手等动作。
愿意听熟悉的音乐，看漂亮搞笑的画面和物体，情绪愉悦;喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，表现为能将大块的纸撕碎并粘贴在相应的位置;能用橡皮泥搓成小圆子和面条状。
存在的问题：多数幼儿动手经验欠缺，不能很好地使用油画棒进行涂画;不会正确使用固体胶;玩色活动的常规需加强。
二、本学期目标及对策：
根据以上班况分析，本学期的保教重点是：
(1)生活管理方面：抓好班级日常性卫生保健工作，对个别幼儿进行重点指导，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展;透过区域、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理潜力。
(2)幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和潜力。
(3)教育管理方面：在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际状况，确立相应的教育目标和要求，合理利用分区、群众活动、游戏等形式，有目的、有计划地引导幼儿用心参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题。确保教育目标和任务的完成。
三、各领域发展目标：
1、健康发展方面：
(1)养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;
(2)能正确使用餐具，有礼貌的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;
(3)持续桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;
(4)在老师的帮忙下，愿意尝试自己脱衣裤、鞋;
(5)能安静就寝，睡姿正确。
2、语言发展方面：
(1)继续学念儿歌，理解儿歌的资料;
(2)乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求;
(3)能专注地看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。
3、社会发展方面：
(1)初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家;
(2)学习观察别人的情绪，分辨高兴和不高兴的表情;
(3)愿意和同伴一齐游戏，一齐分享自己的和别人的物品;
(4)随时帮忙、提醒内向的幼儿与他人进行交流;
(5)继续学习在群众生活中遵守简单的规则;
(6)在短时间内能专心做简单的事情。
4、科学发展方面：
(1)在成人引导下注意周围环境中搞笑的事物。
(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。
(3)愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。
5、艺术发展方面：
(1)继续感受生活中的美，在成人引导下，能大胆表现自己的情感和体验。
(2)乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂画，能正确使用固体胶。
(3)乐意听音乐。愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受，喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。
四、区域活动：
重视区角活动这类非正规的教育活动。
1、创设娃娃家、手工区、拼拼搭搭区、图书区等区角，为幼儿带给丰富多样的可供选取的玩具和材料。
2、建立必要的基本常规，使常规成为幼儿的自觉行为。
3、教师注意活动中的隐性指导，在观察中引导幼儿活动。
五、完成计划措施
1、认真备课，制定贴合幼儿年龄特点的教育活动，透过活动激发幼儿学习、探索的兴趣。
2、重视个体差异，因材施教。
使每个幼儿都能获得满足和成功。
3、做好家园联系工作。
日常性家长工作：
(1)利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互沟通提出推荐等。
(2)建立幼儿成长档案，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通状况信息。
(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。
阶段性的家长工作：
(1)家访：针对个别幼儿状况，取得家长配合、达成教育的一致性。
(2)家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习状况作详细总结;分析班级存在的不足，期望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改善。
(3)家长开放日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育资料方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作状况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触带给良好机会和条件。
幼儿园托班班务计划一、班况分析：
我班共有三十六名幼儿，男孩二十三名，女孩十三名，其中有七名是新生，透过上学期的培养，全班幼儿在不同程度上都有所提高。总体表现是幼儿的语言表达潜力方面进步较明显，全体幼儿都能用普通话进行交谈;讲卫生懂礼貌已为然成风，早晨来园时能主动与老师及同伴问“早”回家时说“再见”，明白垃圾就应扔在垃圾桶里及饭前饭后、手脏了要洗手;大部分幼儿愿意参加群众活动并能遵守游戏规则。由于我班幼儿都是独生子女，因此他们在自理潜力上比较差常常要依靠成人，潘芸雯、蔡星瑜、吴志豪等幼儿体质较差需老师格外的关心和照顾，另外本学期七名新生并且有三名幼儿年龄较小需老师多多关照让他们尽快地融入到群众中。
上学期多数家长能理解、支持和配合我们的工作，并能主动与老师交流，但也有个别家长过分溺爱孩子，因此本学期还需采取多种形式与家长共同商讨教育方法。
二、教育教学总目标
根据《纲要》的精神，结合本班幼儿的实际状况及年龄特点，采取多种形式，有机地渗透在一日活动各个环节中，尊重托班幼儿身心发展规律，合理地安排好幼儿的一日活动，并做到养中有教、教中有养、注重个体差异，培养幼儿参加各类活动的兴趣，发展其基本动作，培养良好的生活习惯;继续发展幼儿的认识潜力和口语表达潜力;结合本班的研究课题，继续科学的开展托班幼儿的体育活动;继续萌发幼儿
爱的情感，培养幼儿具有良好的情感素质，在科学活动中萌发幼儿初步的环保意识，在各种艺术活动中培养幼儿用声音、动作等自由表达自己的感受，促进其身心和谐的发展。
三、具体目标
l、健康
逐步适应幼儿园的群众生活，情绪基本愉快，在成人的帮忙下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡，能配合成人穿衣、裤、鞋;愿意理解健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示;愿意跟随老师参加体育活动，会做两套模仿操，继续学习走、跑、跳、平衡、爬等基本动作，并在活动中能遵守规则，不怕困难，勇敢地做完动作。
2、语言
继续学说普通话，乐意用动作语言表达自已的喜好与需求;喜欢听与生活经验相关的熟悉的谈话、故事儿歌等能听懂筒单的语言指令并按其行为;喜欢看图片图书，并随意表达自己的认识和感受，学会跟念儿歌。
3、社会
乐意上幼儿园，乐意亲近老师或熟悉的成人;能跟随老师名参加群众活动，乐意和同伴一齐游戏;继续尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具，体验其中的快乐;能觉察自己和他人明显的.情绪表现，在成人提醒下乐意招呼他人，并进行简单的应答;明白自己的姓名、年龄、性别、班级名称，学习在群众生活中遵守筒单的规则，能爱护公物，具有爱护花草树木，爱护环境的情感和愿望。
4、科学
在成人的引导下，注意周围环境中搞笑的事物;继续学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其形状、颜色等明显特征;愿意亲近花草树木和小动物，有初步的环保意识。
5、艺术
在成人的引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩和鲜艳，造型搞笑，声音悦耳的事物，喜欢听熟悉的音乐，看漂亮的搞笑的画面和物体，并产生愉悦的情绪;喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加图画、泥塑、折纸等活动;乐意听音乐能用声音动作等方式自由表达自己的感受，喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞、敲打乐器。
四、具体措施
l、体育活动
保证幼儿每一天两小时的户外活动时间，做到动静替，群众与个别活动相结合的原则，并掌差好活动的密度、强度以及个体差异;为
幼儿自制各种活动器具，做到人手一套，使幼儿在活全中不断发展基本动作，活动前检查场地，运动器具是否安全，幼儿的鞋子是否穿好，确保活动正常安全地进行。
每一天保证幼儿充足的饮水，教会幼儿口渴了及时饮水，督促幼儿养成早睡早起、按时入园的良好习惯，教给幼儿一些简单的自我保护方法。
2、教学活动
继续运用生动、形象的直观教育及电化教育，采用灵活多变的教学方法，将幼儿的教学活动贯穿于事日活动之中，在活动中坚持以幼儿为主体，让幼儿能充分运用多种感官适应周围事物，充分调动起幼儿的主动性、用心性，使幼儿在玩中学，在学中玩，逐步培养幼儿养成良好的学习习惯。
3、游戏
每周安排四次创造性游戏以及从中穿插娱乐、智力、音乐、体育游戏，使幼儿每一天都有游戏的机会，利用自然物及无毒无害的废用物资，因地制宜地给幼儿创造游戏条件，增强幼儿游戏的兴趣，同时注重玩具和各种材料的摆放应便于幼儿取放。保证每一天的游戏时间，游戏场所，教育于游戏之中，在游戏中充分发挥幼儿的主体作用，培养幼儿健康活泼的性格。
4、观察
设立自然角，引导幼儿观察注意自然角的变化，了解起生长变化，明白他们的特征;利用园内良好的自然环境带幼儿散步参观，初步引导幼儿观察周围环境，成人的劳动与大自然变化，激发幼儿热爱自然的情感。
5、日常生活
继续建立合理的生活作息制度，对幼儿进行饮食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活动中各个环节的常规培养，并以鼓励、表扬形式培养幼儿良好的生活习惯，做好春季传染病的预防工作，持续室内外空气流通，每一天坚持对幼儿的生活用品进行消毒，如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不定期消毒，根据天气变化或活动量大小，及时地帮忙幼儿增减衣服，帮忙幼儿逐步学会自己吃饭、搬小椅子、收拾好玩具、脱鞋子、主动坐盆等，使其学习自已的事情自己做，并不断提高幼儿的生活自理潜力。
6、娱乐
每周开展一次班级娱乐活动，如:套圈、钓鱼等，此外不定期组织幼儿观看电影、木偶戏表演等，在活动中注意提醒幼儿遵守规则，还结合节日活动开展各类大小型的娱乐活动。不断提高幼儿的交往潜力。
7、环境
根据托班幼儿的年龄特点，布置一副《宝贝乐园》墙饰，同时在墙面上留有必须的空间便于师生共同完善环境布置，并创造各活动区，如生活区、娃娃家、语言区、做做玩玩、结构区等，不断丰富活动区的资料，不断提高幼儿动手潜力及生活自理潜力。
五、家长工作
认真办好“家园园地”栏目，每周向家长公布一周教学资料，知识等以利于家长及时了解幼儿园教学状况，做好配合工作，每月不定期家访，利用《家园联系册》与家长多交流沟通，利用迎六一亲子活动，共同教育好幼儿。
六、重大活动
三月份：“我的好妈妈”活动
四月份：自我服务比赛活动
五月份：大帮小活动
做好自己，就是胜利
有一天下午，我开车行驶在北京的二环路上，晴空万里、微风拂面，金色的阳光迎面照进车里，让我的心情顿时开阔起来。在过去几个月里，我感受到人性的种种复杂与不堪，同时又要面对很多琐碎家常，内心世界与现实生活都充满了痛苦的挣扎，因而一直十分压抑、悲观。而这一缕阳光让我猛然想到：要感谢生活，因为有了这样的一段生活，我的人生才更加充实、精彩，才有更多的味道。在这一瞬间，我也想起了读过的马拉多纳自传，想起了自传开头那很长很长的一个“感谢”，迭戈在那里感谢了数以百计的我知道或者不知道的人。我曾经在读完他的自传后很不理解地嘲笑过他这超长的感谢名单。而在那个下午，在那个时刻，我竟突然明白了马拉多纳的初衷：能够像这样的活着，别说活一生，就是活几天，也已经足够精彩、快乐――偌大个世界，有几个人能够这样痛快地活一次？当然要心存感激，感谢所有和自己生活有关系的人。我甚至理解了游泳名将罗雪娟的名言：我要感谢所有恨我的人！感谢所有爱过我的人和我爱过的人，感谢爱。爱是这个世界上最神奇的东西，有了爱，什么都可以。
经历了真正战斗的人才能理解，在生活这个战场上，并非只需要舞刀弄枪或赤膊上阵，“战斗”也包含着隐忍、克制、宽容与从容不迫，有时，微笑着面对一切，也是一种战斗。其实，和平年代哪有什么真正的战斗。一个人，只要战胜自己，做好自己，他就是胜利的。
初次见到张靓颖，她还是小胖丫头
2005年，很多人在网上看到我支持张靓颖。其实作为公众人物，在这样一个热点事件上公开个人立场，是有一定风险的，那意味着得罪其他“超女”的“粉丝”，甚至连我妹妹也骂我“脑子坏了”。不过没办法，我就是这样一个人。
我认为张靓颖的唱功最好，而且特别喜欢她演唱的那些曲目以及唱歌的风格。2004年夏天，我与张靓颖有过一段偶遇。中国举办亚洲杯足球赛，除了北京，还有成都、重庆和济南四个赛区，中央电视台要转播各赛区的比赛情况。为了体现对每个赛区组织工作的重视和回报，中央电视台必须派人去现场解说。因此，尽管这期间我感冒发烧，还是带病去了成都、重庆做现场解说工作。
在成都那天晚上，朋友们推荐我去一个颇有名气的酒吧，名叫“音乐房子”。他们说那里有一位女孩子歌唱得很好。
我们到酒吧时，里面坐满了人。有些朋友过来打招呼，愉快地干杯。过了一会儿，忽然安静了。有一个女孩子个子不高，胖乎乎的，身穿黑色T恤和牛仔裤，头发随意扎起，素面朝天地站在话筒面前。然后，她开始唱歌。
从她唱出第一句起，我就震住了。虽然我不懂音乐，也不是音乐专业人士，但我曾与流行乐坛的很多著名歌手、天王天后们一起K过歌，“没吃过猪肉见过猪跑”。所以我相信自己的判断：眼前这个女孩子绝不一般。她的音质独特而饱满，富有穿透力与表现力。
那几位成都的朋友也许都是酒吧的常客，经常来这里听歌。所以当她看见我们这桌人的时候，高兴地冲我们招手。一个朋友起身过去，和她说了几句话。她便远远地冲我笑一笑，说：“今天有一位特殊的客人到我们酒吧，我非常荣幸。下面的这首歌献给他，表达我和乐队对他的敬意，因为我和乐队都是他的‘粉丝’。”接着，她连续唱了几首歌，用中文、粤语、英文，还有与乐队的联袂反串表演。
朋友说她才20岁，在四川大学外语学院读书。我说她前途不可限量，朋友说今天就是想让我听听，看看她的潜质如何。我说，她的实力没问题，如果将来到北京发展，机会就太多了。
演唱结束后，她和乐队都跑来给我敬酒。她只喝水，我酒量也差，于是大家就意思了一下。记得那时候我曾经问她是不是必须胖一点才能唱那么高的音？她笑了，说这与唱歌无关，是自己贪吃弄的。她说自己有120斤！那一晚的她，完全是一个小胖丫头的样子。相貌平平，普通简单、透明阳光，仿佛是一个晚自习结束后，偶尔来酒吧客串的大学生。于是，我记住了她的名字――张靓颖。
冯小刚看球也较劲
2000年冬天，那英过生日，在北京某酒吧组织一个PARTY，大家去玩儿，有冯小刚夫妇、赵薇，还有其他很多艺人。那是个迪吧，那英当天特别高兴，拉着徐帆去蹦迪。我和冯小刚坐在旁边看的时候，他说了一句话，特别能体现他的冷幽默和对生活的提炼能力，他说：“这蹦迪呀，就得有点儿臭美的劲儿。”我觉得他总结得特别到位、特有味道。
冯小刚也是球迷，跟我聊了聊球。他对我2000年夏天欧洲杯意大利对法国队那场决赛的转播印象特别深，也有点意见。他特别喜欢意大利队，认为我在解说当中倾向于法国队，说：“健翔，你太爱意大利队了，把他们夸得跟花似的，最后终于死掉了。”看比赛的时候，人难免有主观情绪在里面，冯小刚这样的人看比赛时都带着强烈的个人情绪，可以想象干我们解说这行的，是多么不容易。看完比赛想骂人的时候，需要感情宣泄，谁也不会想，自己要骂的人是不是真的如你想的那样不公正不中立了？还是你自己这杆秤没调准，把别人称歪了？做人要厚道啊。
2001年底，国内赛场假球黑哨现象比较严重的时候，电影导演滕文骥想拍一部反映这类社会问题的电影，定名为《黑哨》，拟定由葛优主演。在前期策划的时候，通过我联系了一些资深的足球记者，聚在一起聊天，给剧本的写作提供一些生活素材。在北影厂开会的那天，腾导把冯小刚、何平等几位导演都请来了，我们在一起聊了一个下午。冯小刚听着记者们说的一些故事，一脸的惊愕，反复地问我：“健翔，像这样的情况，你干这行还有意思么？”
宅心仁厚的韩乔生
假如用宅心仁厚来形容一个人的话，我会立即想到韩乔生老师。
他是前辈，但是对我们后进电视台的年轻人，从来没有欺负或看低一等。他待人宽厚，工作任劳任怨，生活乐于助人。偶尔他在工作时出了口误，我们也替他着急。他非常坦诚，没有老一辈的架子，经常和我们交流。2002年世界杯前，去韩国的路上，他非常认真地问我：“健翔，你帮我出出主意。你说该怎么办，才能避免失误？”
我说：“韩老师，你少说一半的话就行。”结果他虽然非常努力，却没有完全做到。我觉得他在2002年世界杯的时候还是比原来变化了许多，这都是他认真准备的结果。惟一遗憾的是，有时他会被准备得太多的材料噎着。韩老师误认为自己准备不足，其实他准备得太多了。他说的时候想得太多，一句话想把三件事都放进去。我们希望他别出差错，别让观众说他。听到观众有不良反应时，真替他着急，也替他叫屈，因为他是那样勤奋敬业、任劳任怨。
他是个热爱生活，又活得很细致的人。他的家里一尘不染、井井有条，小摆设、小装饰品的点缀无不显示出主人的风格和品味。在台里，他是有名的“大张罗”，古道热肠，替同事们做了许多份外的事。
至于《韩乔生语录》，那是网络时代的产物，把许多其他同行的口误都算成了他的。每个人都有犯错的时候，而且体育解说和其他可录制节目的语言是不一样的，比赛进行成什么样都是说顺口说，没法修改，还无法提前准备，出口误是难免的。把众人的错误甚至经过胡编乱造全集中在一个人身上是不妥当的。我个人也犯过不少错误：有时候把名字叫错了，有时候舌头绕不过来了，等等。
不过，时间长了，大家都体会到韩老师的人格魅力，现在很多人都喜欢他。他以一己之力扛过那么大的压力，我们都很佩服。假如哪个年轻人遇到困难，他是第一个打电话安慰的人。“中卡风波”后，韩老师第一个打电话给我，嘘寒问暖，对我表示关心理解和支持。网上传言我去凤凰卫视时，第一个出来辟谣的也是他。
有一年冬天，他忽然严肃地找我说一件事。原来，一家出版社找他，想出一本《韩乔生语录》。他觉得既然被人指责诟病这么多年了，不如干脆出本书，“挨骂咱也挨出点儿效益来啊”。他问我的意见。我们的交谈非常坦诚，我说不是简单出一本书的问题，它产生的影响应该是综合性的。我建议他问问妻子、儿子，看家里支持与否。他最终没有出这本书，后来说我的建议是对的。
2004年夏天，韩老师跟我们一起去葡萄牙转播欧洲杯。开始的时候，他与刘建宏搭档组合，而我与陶伟一组。后来因为正常的工作安排，考虑到交通、住宿等实际问题，韩老师与我搭档了几场。没想到网络上竟然就出现了极为的谎言、流言，说建宏跟韩老师在比赛解说中互相抢话，导致赛后爆发激烈争吵，甚至动起了手。我们都觉得既愤慨又滑稽可笑。
酒友白岩松
酒友之中，首先是白岩松，另一位是刘建宏，我们是“三味聊斋”时的搭档。这个节目从2002年4月开播后快速成长，虽然在当年6月就结束了，但至今仍被人们津津乐道。
白岩松业务优秀、为人成熟，所以他能有那么多的辉煌和成功。我和他开玩笑说，你到我们体育节目是来发泄和放松的，因为他在本职岗位中不能太轻松随意，来做体育节目却是纯粹的享乐。
白岩松在家里支了个斯诺克台球案子。每次朋友来他家喝酒之后，他都要兴致勃勃地拉着别人打球，球杆经常撞到背后的墙上。如果是喝醉了，他就把墙上挂的画胡乱扒到地上，还会经常乱打别人的球，以至段暄总是捂着球说，别打别打，这是我的球。他平时工作压力大、责任重，因此喝完之后偶尔痛哭。有一回，在建宏家喝酒，他酒醉之后，坐到地上，把建宏儿子的玩具小汽车压碎了好几辆。
我和他踢球时是球友，他有心要把我发展成酒友，可我基础太差，练不出来。建宏和他倒成酒友了，他们都是八两、一斤白酒的量。我们住得很近，周末常相约到某人家中聚餐、聊天、喝酒。
我对酒精过敏，但是等他们喝到八两多的时候，我以二两的酒力跟他们叫板。结果等我喝到三两时，他们已经喝到二斤一二两，于是就大醉了。几次三番，我搞得他们很奇怪：为什么健翔没醉而自己醉了？
白岩松是阿根廷的球迷，不用掩饰对球队的偏爱，因为他不是体育节目主持人。我和建宏则必须藏着掖着，不能让观众知道我们喜欢哪个队。说实话，足球领域里，我是只有固定的审美标准，而没有固定的“情人”。我喜欢技术好，踢得漂亮，踢得积极的球队。我是足球场上的唯美派，不喜欢破坏性的、功利的和丑陋的足球。我惟一可说的就是：除了中国队，我迷恋过1982年和1986年的巴西队，那是我青少年时代看过的比赛。
我和张路的“足球相声”
单口相声比较难说，但两个人一唱一合，容易进行语言交流，事情就会简单得多。
与体育科班出生的前辈张路合作解说意甲，轻松幽默的追求成为一种可能。在与他的磨合碰撞过程中，我们很快了解对方的特点。我们在语言文字的运用上有相似的地方。有人说我们是足球解说中的黄金搭档，也有人说喜欢我们的“足球相声”。其实，这首先得益于张路老师的实力和阅历，能够从容应对比赛里的一切情况；其次，我对足球、对生活的理解和认识也积累到一定程度，到了以笑对赛场风云的时候。我们两人的语言特点和解说风格相得益彰，很快产生了“化学反应”，生成了新的元素。
很短的时间内，我们之间有了良好的默契，就算在很快的节奏下，我们也很少出现抢话叠话的情况。我知道他两个短句之后一个长句，稍稍停顿，再连两个短句。他知道我两个词或两个单句之后加一个长句或者加两个长句。我们在激烈快速的场面中，能保持思路一致，语言上相互配合。
幽默的人生是反躬自笑的人生，幽默的足球是看透了足球。30岁之前让我幽默，我会觉得体育有什么可幽默的？2001年后，这一切发生了改变：在解说中，首先是发现幽默之处；其次是表达能力到位，而且表达时需要两人相得益彰、不断深入。这在曲艺中叫“三翻四抖”，在戏曲中叫“一唱三叹”。
随着素质教育的呼声日益提高，高中语文作文教学也在不断进步与发展。但当前的高考作文教学还是面临许多问题，如何在新课标的指导下，进一步发展好作文教学，并构建一种作文教学新模式是急需思考、探索的问题。
一、考生作文常见问题
1、审题不清，缺乏深度。虽然近几年的高考作文出现淡化审题的倾向，不在审题上为难考生，但是考生的作文中还是有跑题的现象。高考山东卷“见证”这一作文题，就有好多考生对“见证”理解不准，有的考生立意为“史铁生见证了身残志坚”，这就是因为没有搞清“见证”的主体，“见证”的主体应当是所见事件的旁观者，而非所见事件的经历者。又如考生在作文时，只是就事说事，没有独到见地，文章没有深度。
2、材料不新，没有感情。现在考生的作文普遍存在素材陈旧，缺乏时代气息的问题。那些不关心现实、阅读面狭窄的考生，只能“旧事重提”。考生作文中使用频率比较高的素材是关于屈原、司马迁、项羽、文天祥、鲁迅、张海迪、史铁生等人的事例，这些成了考生“放之四海而皆准”的写作素材，成了他们的救命稻草。这些素材虽然也可以采用，但是用得多了就显得庸俗，也显得考生视野狭窄。其次，作文也是需要情感投入的，是需要有感而发的，只有融入真实情感的文章才是成功的文章。
3、文体不明，构思不清。一般说来，高考作文为了体现开放性，充分发挥考生个体写作才智，往往不限文体。然而不限文体，并不是不要文体，而是让考生自我选择擅长的文体，写出自己的语言风格。有些考生写记叙文时用一半的篇幅来大发议论，结果搞得两不像。有些考生在写议论文时，只是单纯地引用事例，缺少分析论证，没有把材料和观点有机地联系到一起。作文构思是完成作文中承前启后的一个重要环节，是学生将大脑中表象材科和平时积累素材有效组合成文章的过程，没有思路的文章犹如一具失去灵魂的空壳。这也是很多学生不会写作文的真正原因所在。
4、语言不畅，表达不明。好多考生在平时的写作训练中，不注意对语言的锤炼，在遣词造句上，显得苍白无力，进而形成考生在写作时心中有话说不出，说出话来不到位，词不达意，言不由衷，表意不畅的局面。有的文章还用了古白话文的形式，半文半白，弄巧成拙。
二、应对策略
1、高考作文必须个性分明，见解深刻
如果要使文章透过现象深入本质，揭示问题根源，耐人寻味。超越平庸，摆脱童稚，就必须个性分明，新颖深刻。
有深度的文章必定有个性，有深度的文章必定有新意，有深度的文章必必定有风格。
A.思想深度
这要求作者观点能切合实际，透过现象揭示规律.，体现出一定理论高度和思维的高度。思维的深度往往表现在作品的哲学的真理性、历史的纵深性、人文的深刻性、政治的敏感性。
B.情感深度
《考试说明》明确提出“感情真挚”的耍求。确实高中生作文最缺乏的就是人性和人情方面的真实性和深度感。行文往往空泛虚假者多。其实，生活实际也好，文学作品也好，真正感人的还是真实感人的人之性情。高考作文中的情感深度就是要通过作品挖掘出源于实际的真体验、真感受、真性情、真觉悟。茹志娟说得好“真情实感是文章的灵魂”，惟有真切的情感深度才能真正感染人。
C.思维深度
高考作文能恰当运用归纳推理、类比推理、正反对比推理，恰当运用逆向思维，能运用系统论和辩证法分析问题，解决问题，郝是具有做到思维深度的表现。
2、高考作文必须语言流畅，文采飞扬
古人云：“义虽深，理虽当，词不工者不成文。”可见，语言作为思维的载体，对表达思想、提升文章品位的重要性。语言有文采，可以大大增强文章的感染力，博得阅卷者的青睐，从而获得比较可观的分数。孔子曰：“言之无文，行而不远。”那么，怎样使语言有文采、靓丽起来呢？
A.字斟句酌，锤炼词语。
“巧妇难为无米之炊”，首先必须储存、掌控丰赡的词汇，运用起来才不至于笔头干涸。其次必须强化语言运用的训练，要能分清优劣，准确取舍。尤其要注意锤炼以下三种词语：①具有建筑美的动词。 ②具有音乐美的词语。 ③具有绘画美的词语。
B.选用句式，添亮增色。
选用句式，是说句式运用要灵活，要富于变化，或对偶，或排比；或长句与短句结合，或整句与散句兼行等。句式的灵活运用，常常能使文章摇曳生辉、添亮增色。如：
我们班会说话的有三种人：唾沫横飞，手舞足蹈，声嘶力竭，据理力争，这是第一种；几人一窝，天南海北，谈古论今，随口神侃，这是第二种；故作愚笨，实则聪颖，妙语联珠，专门搞笑，这是第三种。
上段文字，单就词汇本身而言并不高深，但排比句式的运用，使文句声调铿锵，陡增亮色，境界全出，彰显出一种非凡的气势和对称的美感。
C.巧用修辞，增添文采。
恰当地运用修辞手法，是增强文章的审美含量、增加文采、提升品位的重要手段。如借助排比，便可以渲染气氛，增强气势，增进论证。运用比喻，便可以化抽象为具体，增添情趣，令人遐想万千，思接古今。在文中如能巧妙地使用比喻、排比、反复、拟人等修辞手法，文章就能“气象峥嵘，色彩绚烂”。
如要表达“龙泉洞上的千手佛像爬满了青苔”这个意思，若不用任何修辞手法，可这样说：“龙泉洞上的千手佛像上到处布满青苔。”语句显得平淡而乏味。如果运用拟人、排比等修辞手法，则可以这样表达：“他微笑着，看青苔爬上脚趾，他微笑着，听青苔跃上双膝，他微笑着，任青苔浸上佛头。” 在这里，作者用“微笑”“看”“爬”“跃”“浸”等动词，赋予佛和绿苔以生命，生动、传神地写出了它们的生气与活力。写得情趣盎然、文采飞扬，因而极具艺术魅力。
D.融合历史，丰盈文化底蕴。
我国是文明古国，历史悠久，文化璀璨。融合历史，结识名人，走进作品，能丰厚自己的知识底肥，展示丰富而深厚的文化底蕴，显现迷人而灵动的艺术魅力。在文中适时地引用（化用）古诗词，是达到上述目的的有效方法。
如河南卷满分作文《自信和倾听》的开头部分：
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”是一种自信，豪迈且气势磅礴。
“青山遮不住，毕竟东流去。”是一种自信，果敢而执着。
“行到小穷处，坐看云起时。”是一种自信，淡泊而从容。
上段文字，引用古典诗词，显得大气、豪迈而意蕴深厚，透露出作者厚实的文化素养，给读者一种赏心悦目的感觉。
E.引入时代活水，凸现生活情趣。
文学是以语言文字为工具，塑造艺术形象，反映社会生活的艺术，因此必须体现时代的特征与风貌。我们所处的时代，科技发展日新月异，把时代活水引入文章，会使文章说理更有力度，更具针对性。
当然，语言的鲜活与灵动，是作者文化底蕴的外现，它仰仗于作者长期的语言锤炼，决非朝夕可就。
3、高考作文必须材料鲜活，耳目一新
（一）善于聚合新鲜材料
材料新鲜，是指写作素材应力避陈旧、俗气，要与当前生活、社会、现实结合起来，多用给人以新鲜感、现实感、时代感的材料。材料新鲜是相对而言的。生活中刚出现的东西固然算新，如果大家都在用，反而失去新颖感。虽说是古老的东西，但别人很少见到的也很少用到，却会给人新颖感，当属于新鲜之列。所以我们要善于储存“自己”的材料，用以考场出新。
高考作文百万人同题而作，选用新鲜的材料，才能给评卷老师留下深刻的印象。李渔《闲情偶寄》里说：“人惟求旧，物惟求新；新也者，天下事物之美称也。而文章一道，较之他物，尤加倍焉。”可见，材料新鲜是何等的重要。
怎样才能使材料新鲜呢？
（1）续写故事
（2）放大细节
（二）巧妙改造旧材料
（1）移花接木
（2）节外生枝
关键词： 音乐 中学英语课堂 教学方法
一、发现音乐在英语课堂教学中的妙用
最早接触到英语课堂上的音乐是在2000年，是在湖北省武汉市进行的一次“全国中学英语教师比武大赛”上。有一名上海的英语教师在课前的热身阶段，让学生们齐唱了一首奥斯卡获奖影片《音乐之声》中的插曲“Eidelweiss”，虽然只是短而简单的一首儿歌，但是它带来了快乐自由的课堂气氛，给观课者留下了深刻的印象。
后来，我发现我们使用的广州版英语教材“Success with Engliah”每个单元结束都有一首与单元内容相关的歌曲，只是大部分的英语老师都忽略了它。我还发现中学生们很喜欢唱一些英文歌曲。我不禁开始思考：新课标要求“教学要关注学生的生活世界……”。如果利用我们的多媒体教学平台把它带进课堂，一定会很受学生的欢迎，可以在课堂中注入新的活力。然而，英语课堂上有大量的学习任务，引入音乐的切入点在哪里？怎么样结合才适时适度呢？
2006年10月到12月，我在英国参加了两个月的英语教师的培训学习，亲身经历了很多充满音乐的语言课，才知道把音乐运用到语言教学中在英国已经是一种很普遍的教学手段。通过专题课“Music in English Teaching”，我了解到音乐可以在语言教学中发挥很多的作用，语言老师们可以自主地找到切合点，灵活自如地用音乐来辅助自己的教学。下面是两个音乐在语言课运用的课堂案例。
课堂案例一
教学地点：Saint Mary’s College
学生：25名中国教师
教学内容：口语课
座位安排：分成五大组，每组五人围坐一张大课桌。
教学过程：
1.导入：你做过梦吗？梦分为很多种（恐怖梦，预兆梦，，荒诞梦……）
2.同学们在自己组内自由讲述自己做过的梦
3.每组一名代表发言，把自己组员们的梦与全班其它组分享。
4.两首小诗：“The Impossible Dream”
5.老师边弹吉他，边教唱一首歌“The Impossible Dream”
反思：老师整节课围绕一个“梦”的话题，用多种手段让学生开口讲英语，有分组讨论，有全班发言，有朗诵诗歌，音乐出现在课堂的升华部分。当老师边弹吉它边教这首与“梦”有关的励志歌曲的时候：“...To dream the impossible dream.To reach the unreachable stars...”我们对梦的理解有了深刻的情感体念，“dream”有时可引申为理想、抱负。
课堂案例二
教学地点：约克市语言培训中心
学生：25名中国教师
教学内容：听说课①
座位安排：分成五大组，每组五人围坐一张大课桌。
教学过程：
1.导入：“Can music tell a story?”
听一段音乐，闭上眼睛，自由想象出现在脑海中的画面。把你想象到的画面和想象可能的情景甚至故事描述出来，与小组同学分享。由此得出“音乐里面是包涵有故事情节的”。
2.每名学生都有一张印有歌词的纸，看这首叙事歌②的歌词并观看这首叙事歌的MTV，改正歌词中的错误。
3.回答一个问题：Who is telling a lie?以检测学生是否理解这首叙事歌的大意。
4.分成三人一组，分别扮演证人、警察、杀人犯，根据歌词提供的故事情节，编对话并表演。
5.小游戏：用歌词来回答问题
（1）全班每人唱任意一句英语歌，并把它写在黑板上。
（2）两名学生，一名扮演记者，一名扮演影星，记者提一些采访常问到的问题，影星必须用黑板上的歌词回答，结果，这个对话超级搞笑。
Interviewer：How old are you?
Film star：I am a big big girl.（歌曲“Big Big Girl”）
Interviewer：What do you usually do when you are free?
Film star：When I was young I listened to the radio.（歌曲“Yesterday Once More”）
Interviewer：Would you like to talk anything about your family?
Film star：We have joy we have fun we have season in the sun.（歌曲“Season in the Sun”）
…
反思：在这节听说课上，老师完全以音乐为材料，开发了学生的想象力，训练了学生的口语和听力，还通过表演短句培养了学生的创造力。最后的轻松游戏，都是把唱歌和口语对话结合起来，带来妙趣横生的效果。我由此得到启发，音乐里有故事、有口语、有对话，还有快乐，它可以作为英语教学的材料。
另外，我们还实地观摩了一些小学的语言课，音乐、舞蹈、表演在课堂上得到了普遍的运用，老师们很擅于把新教授的单词、句子用学生熟悉的旋律编成歌曲，课堂的后半期学生们基本上都是在唱歌、跳舞或者表演，通过音乐舞蹈的形式来巩固操练教授的新知识，课堂也因此而生动活泼，学生的积极性很高。
二、研究音乐在中学英语课堂中的作用
老师擅于适时地利用音乐，创造性地改编音乐，自信地在学生面前展示自己的音乐才能，这对英语老师是一个很大的挑战，然而，对学生却起到了一种积极的示范作用，还能提升个人魅力。
英国教育家Gardener早在1983年就提出著名的教育观：“Teachers could use eight intelligences in their teaching，they are linguistic，logical-mathtenatical，spatial，bodily-kinesthetic，musical，interpersonal，intrapersonal and naturalist intelligence.”③也就是教师在课堂教学中除了要具备所教授学科的专业知识以外，还应具备和运用到八种智慧和技能，其中就包括音乐智慧。面对一个多才多艺、敢于展示自己的老师，学生的自信心和学习热情也能最大程度地得到开发，知识的传授，能力的培养，情感体念的产生，积极的人生态度的形成，都在这一教学过程中产生。
音乐是美育的一部分，利用中小学各学科进行美育也是新课标对老师们提出的要求。如何找到各学科之间的内在联系，有机地结合起来，让学生的素质得到全面综合的提升是新课标对老师们提出的另一个要求。基于这两点，把音乐带进英语课堂教学就具有必要性和可行性。
为此，我们在英国老师的指导下专门学习和讨论了“Music in English Teaching”这一专题，知道音乐在课堂中可以发挥以下作用：
1.Gap-filling.听力材料。
2.Singing.学唱歌曲。
3.Warm up.导入。
4.End of activities.升华学习内容，如上案例一。
5.Creating atmosphere and mood.营造气氛，消除学习疲劳。
6.Role-play.口语材料，配乐表演。
然而，活动教学的设计原则之一是灵活性，音乐教学法在课堂中的作用并不仅仅限于以上六种，老师应该在全面了解自己的学生，充分了解自己的课堂的基础上灵活处理。比如：我们总是在想方设法刺激学生开口讲英语，比如运用实物、图片等。何不尝试让学生闭上眼睛凝听一段大自然的纯音乐，鼓励他们张开想象的翅膀，想象画面中的人、物、风景怎样用英语表达出来。
教法适应学法是基础教育阶段英语教学改革的发展趋势之一，英语老师不再是单纯的语言知识的传授者，而是语言实践活动情景和话题的创设者、语言实践活动的指导者及学生进行语言实践活动过程中提供服务的帮助者。
三、把音乐带进英语课堂的实践研究
通过大量的观摩、学习和反思，我大胆地尝试把音乐带进课堂，在学习别人的方法的同时，还结合学生的喜好进行了改革创新，让音乐活跃课堂。
1.两周学唱一首新歌。在教室的电脑里，我安装了千千静听，选择了一些适合学生的英文歌，词曲同步地播放，学生们可以像唱卡拉OK一样地跟唱。我们课前热身也唱，课间学习累了也唱唱。耳熟能详，积累下来，学生们能唱很多完整的英文歌曲了，当然也理解和熟记了歌词。通过学唱英文歌曲，学生们的英语学习也从课堂拓展到了课外及他们的生活中。他们主动去搜索发现好歌，并向老师和同学们推荐，这何尝不是一种主动、探究、合作的学习方式呢？
2.调节课堂气氛，形成学习过程中良好的情感体念，保持学习积极性。在英语课上，学生们最开心听到我说：
“Maybe you are tired now，let’s sing a song.”
“Today the English class will be a little boring，If you can do well，I will let you enjoy a new song.”
“Now we will have a competition，the loser will have to sing a song.”
学生们往往觉得英语要背的东西太多、太累，语法太严格，这些不好的学习情感体念甚至会严重影响他们的人生观与价值观，英语老师们最大的难题就是学生由此产生的厌学情绪和后进面大的问题。适时地在课堂上引入音乐歌曲，起到了调节神经紧张、愉悦身心的作用，教师的职业道德素质要求之一就是教师要有寓教于乐的能力。
3.扩大词汇量，丰富句型。歌曲中的单词、句子很多都是很常用的，与生活很贴近的，对于写日记、作文都是很适用的。在欣赏或者学唱的时候，我会有意识地板书几个常用的词语或句子，要求他们记在自己的单词集里并大胆运用。比如说Pillow，quilt，encourage，braek one’s heart，Don’t give up on half way，soul等都是从歌曲中学到的。在学生的日记中经常能看到从歌词中“借”来的词语。
4.学语法。歌词中有句子，句子中有语法，对于学生来说，歌词中的语法更容易理解和记住。因为音乐是一种时间性较强的形式，音乐可以培养学生良好的注意力和记忆力。英语老师都知道，评讲练习和语法的时候是很枯燥的。然而，有了歌声和音乐就不同了，因为我们的语法几乎都能在歌曲中找到。在评讲练习或者教单词短语的时候，我和学生总会很容易地联想起一些相关的歌曲，他们会跟我一起大声唱出来，课堂总会因为这些“小插曲”而活跃振奋起来。比如，以下歌词中的语法可以让学生们记得很牢。
I wonder how，I wonder why...（引导疑问句作为宾语从句的词语都有“疑问”的意思，例如wonder，ask，not sure等）。
Wherever you go，whatever you do，I will be right here waiting for you.（Wherever，whatever这两个词语没学过，但是通过这个歌词，学生学会了它们并知道怎么运用。）
Fly with me just like a bird.Go with me in the perfect world.（介词like的用法，后面跟名词）
有一次，在完形填空题中，有一个题目要在joyful，joy，joyfully中作选择，这些单词目前都没有学过，但是学生们能很准确地得出答案，为什么？原来是一首他们记起了歌词“We have joy we have fun，we have season in the sun”，推断出joy是一个与fun（已经学过的单词）的词性和意义都差不多的词，那么它应该是一个名词，意思是“快乐”，学生对歌曲的喜爱和联想推理能力让我感到无比欣慰。
5.做听力。听歌填写所缺的单词，或者听叙事歌后，对有关歌词内容、大意方面做选择题，是到目前为止最受学生欢迎的听力练习。在学唱新歌前，我通常会先让学生做有关歌词的听力，让他们更仔细地去推敲歌词和句子意思，再跟唱几遍，学生就学会了。
6.培养兴趣、获得积极的情感体验。课堂中的音乐让那些英语基础不好的学生找到了自信和希望，因为在唱歌学歌方面他们不一定比别人差，我这种新的尝试，让部分厌倦英语课堂沉闷死板的学生找到了学习的动力。马斯洛认为，学习不能由外铄，只能靠内发。大量的事例和研究都证明，形象思维与逻辑思维相辅相成，音乐美术等审美能力与智力的发展也是相辅相成的。教育学认为，应重视培养初中生道德利益和深刻的情感体验。
2006年，我校举行“英语晚会”，我的学生因为有了平时的锻炼和表演唱的基础，很多学生都争着想上台表演，最后他们别出心裁地自创了歌曲联唱、口语和表演为一体的舞台剧，夺得了第一名。
2007年冬，在广州市农村骨干教师培训中期总结会上，我被推荐到市21中上了一堂展示课，课文内容是关于“Pandas”。在课堂的后部分，我为学生们唱了一首《熊猫》，并鼓励他们由这首歌展开说话。我的歌声引来了热烈的掌声，学生们由这首歌谈到熊猫的习性、现状，以及如何救助大熊猫等，说出的许多精彩句子更是令听课老师们感到惊喜，这就是音乐给课堂带来的活力。在后来的评课讨论中，有些听课老师肯定了我的这一做法，也有老师提出“如果能把这首歌改成英文版的就更完美了。”
值得肯定的是我适当地在英语课中引入音乐给广大的英语老师们创设一个反思讨论的平台，引发更多的思考和创新。音乐和英文歌曲是英语活动教学法中最动听的音符，英语教师要充分发掘自己和学生的音乐潜能，让音乐走进我们的英语课堂，让我们的课堂更生动，让英语学习更快乐，让学生情感体验更深刻。
注释：
①听说课，其实这节课是在研讨专题“Music in English Teaching”，老师旨在以一堂课为例，引导我们在英语教学中，音乐可以发挥很多的作用。
②叙事歌：这首叙事歌的内容是在一场凶杀案发生以后，警察、证人、嫌疑犯各自的供述的内容。
③加德纳认为，人的智力是多元的，除了语言智力和数理智力两种基本智力以外，还有其它七种智力，它们是视觉智力、音乐智力、身体运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察者智力和存在智力。
参考文献：
［1］关文信.新课程理念与初中课堂教学行动策略.中国人事出版社，2003.5：108-109，165.
［2］傅利.教育问题案例研究.人民教育出版社，2004：409.
［3］张大均.教育心理学.人民教育出版社，2003：396.
［4］沈建军.音乐与智力.华中工学院出版社，1987：84.
