时间：2023-05-30 09:46:31
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇等一个晴天，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
——曾陌儿
轻叩记忆的门扉，整理如莲的心事。依稀，与你相逢在江南的小巷，我踏水而至，漫入红尘烟雨，点点晕开骨子里的柔情。只一个回眸便晕染出一幅美丽清雅的水墨画卷，一把油纸伞撑过光阴一段，伞下的世界，是遮不住想你的容颜，唯有烟雨帘，湿了从前、稠了心尖。那一缕藕花色的纱衫，飘起淡淡的哀愁。冥冥中，种下一束思念，携一帘幽幽的梦寐翩跹，注定你是我今生遇见的缘。
一阵烟雨，袅绕着红尘的往事；一掬相思，糅合着遇后的别离；一段绮梦，轻浅着落寞的回忆；一片落花，诉说着无尽的归期。
有人说，回忆，是一种味道。无法释去，更无法追寻。我把思念写在风里，灵动的文字没有了时差，任眉眼打湿我的诗行，眸中是一波的微蓝轻漾。你在我老去的章节里行走，我愿终生眠在紫色的砚台中，用微笑，为你收割秋天的书卷气香。搁笔落字，素心微澜，试图在唐风宋雨的古韵里，寻你，寻那一条与你相逢的江南古巷。
想念那走过的路，一段过往的美丽情愫。如今，谁的等待模糊了岁月，谁的情缘苍老了容颜？
烟雨蒙蒙，我们相逢、擦肩；璀璨的晴天，等你，在黄昏街口……
你听，那水一般柔情的心语，又将忧伤的桂花瓣轻敲。枕着你远去的容颜，尘心念念，绣在胸口上的相思，渐渐地，成了一朵红色玫瑰，在多少个午夜里，悄悄流泪。梦中，一盏青灯下读自己的信笺，所有的宋词，都可为知己红颜。
一场相遇、一种相惜、一分心疼、一段心灵之约。是否还记得初见，颔首不语里，一抹酡红的笑靥恰似一弯婉约的惆怅，那究竟是为谁洒落的点点忧伤？眉宇间低回的婉转，烟一般迷离的眼神，向那缕缕清芳氤氲的方向凝望。而你，刚好逢遇一位结着愁怨的丁香花姑娘。
携一片尘埃，揣一段往事，独对一抹夕阳，它揉进了水中，湖水泛起柔柔的波。许多黄昏时的故事冉冉升起，晴天下，闭目，听见云朵哗然消瘦的声响。时间，安静地流过指缝，无声无息。背影，坚守成孤独的姿态。而为你驻足过的那片烟云，正散落一地的橘黄，璀璨。
原来等你，周围的一切会变得美丽。多想，以一支素笔，画一颗玲珑心，以一份真情，与你温暖相伴。但，留得天涯一时，留不得漂泊一世。你是一匹爱流浪的野马，经过莺歌燕舞的春天，飞驰在如火如荼的夏季，最终漂泊在锦瑟萧条的深秋。天涯，早已是你一袭合身的秋衣。
有一种感觉总在失眠时，才承认是怀念。有一种心情总在离别后，才明白是失落。参差的往昔旧事，已成纪念。你酝酿着卓然离俗的淡泊情怀，教我如何不去懂得乐观。时常记起你说过的话，“得失只一念，风景不转心境转；烦恼来自偏执，一切也依恋；风吹草动，命途乱了我不乱；交出了平常心，再随缘……”“强闯不免逆流，人柔弱似水却可以载舟，命运会刻意锻炼你的身手。”“浮云后，曙光看一看便够”
你搭上了人生这班车，就注定了天涯倦旅。此生，你便是一道美丽的风景。无论你那达达的马蹄，不知道下一站，在春，还是在秋？我都在等你，在一个璀璨的晴天，一个黄昏街口……
最后一抹残阳，余晖斜洒在空寂的山林深处。记忆在时光的雾霭流岚中沉静的老去，信手拈来一片飘零的花瓣，将缕缕相思化入一场没有归期的相遇。给自己设一个期限，可以在等待时更坚定。
一阵达达的清脆马蹄声，敲碎了街口的寂寞。原来是美丽的错误。不是归人，是过客。熙熙攘攘的红尘，走着，错过；一程又一程， 人笑我笑，人哭我哭。只见远方，一匹银鞍骏马，一位白衣公子，且行且停，且吟且叹，最终消失在一片苍茫暮色之中。
＂妈妈！你来追我吖，嘻嘻．＂晴天做了一个鬼脸儿，妈妈生气了：＂你这个孩子，真拿你没办法！午饭你别吃啦，我和雨天先吃啦，拜拜，你就慢慢跑吧．＂说完就回家了．晴天最贪吃了，听到＂午饭＂两个字，急忙飞奔回家．谁知，回到家，等着他的不是午饭，而是妈妈的鸡毛扫！晴天这可傻了眼．妈妈拿起鸡毛扫，对着晴天的屁股就是一打．＂噢噢！噢噢噢～～妈妈别打啦别打啦，我好痛哦！＂雨天也求晴道：＂妈妈，别打哥哥啦！＂妈妈收起鸡毛扫，冷冷地说：＂罚站半小时，不许吃午饭．＂
雨天眨巴着水蓝水蓝的眼睛，好象在说：＂哥哥这是你自讨苦吃吖，妹妹也没办法啦｀＂
＂晴天，晴天！＂妈妈摇着晴天胖嘟嘟的身体，哦，原来是晴天饿晕了（这小子，未免太贪吃了，中饭没吃就饿晕了，我倒＾O＾）雨天来回踱着步，抱怨妈妈：＂都怪你不给他吃午饭！哼．＂
待叙
在辽宁丹东五龙山游玩的游客不约而同地发现了一个奇怪的现象，明明是晴空万里，但是只要走到离佛爷洞约20米远的两块面积在3平方米左右的空地，就能感觉天空下起了毛毛雨，而一旦离开这两个区域，就丝毫不见了雨点的痕迹。这两块空地上都有树木遮蔽，如果游客站在树下拍手或者说话声音大了，雨还会越下越大。景区还曾经组织30名游客同时站在树下，体验晴天下雨的奇观，游客一起拍手后发现，雨点降落的速度果然明显加快，众人不由得惊呼“神奇”。
五龙山负责考察的张春生经理说，景区工作人员在这里已经观察了一段时间，但到目前为止仍无法解释晴天下雨的现象。出现晴天下雨的地方处于五龙山半山腰处，主峰山高是708.5米，海拔高度在300多米，两处下雨的地方直线距离大概在七八米左右，中间有一口不大的小古井，被称作“圣水井”。
这个地方一直在当地人心中充满了神秘色彩。在“圣水井”上方的佛爷洞，经常有人到那里上香拜佛，“圣水井”与佛爷洞之间还供奉着“滴水观音”。当地流传着这样一个传说，“圣水井”的圣水可以治病。清朝末年的时候，当地100多天都没有下雨，非常干旱，百姓们头上戴着用柳条做成的帽子，手里拿着柳枝来到这里求雨。百姓们从“圣水井”中打来一些水，然后用柳条往地上洒，跪在地上求雨、上香。结果当时也是晴空万里，竟然就真的下起了绵绵细雨。
晴天下雨多出现在10月
当然传说毕竟是传说，不过有一个奇怪的现象也引起了考察人员的注意，那就是很多次晴天下雨的现象似乎都发生在十月。“我们此前也知道这里出现晴天下雨的情况，但没有深究其原因。现在想起来，这几次发现似乎还有一些共同点，但不知是巧合还是另有其他原因。”考察人员说。
1993年10月，五龙山重修佛爷洞，上午10点左右开工的时候，半空中不知不觉就飘起了丝丝的细雨，当时就已经有人注意到，天空中并没有发现云。当时有人把油毡纸铺在那里，果然发现，一会儿的工夫就出现了亮晶晶的小水珠。
1995年10月，当时丹东市的一位刘姓市长，到山上来视察景区建设的时候，在途经佛爷洞，同样晴空万里，但仍有细雨渐渐地飘下来。当时这位刘市长还即兴作了一首诗：“圣泉甘露润心田，攀登何需上青天，美景如画看不尽，凤舞龙飞天地间。”
晴天下雨和季节有关吗?五龙山的工作人员说，他们在冬天的时候也看到这里的台阶上会出现一些霜。同样经常来山里的一些当地老百姓说，在春天和夏天的时候也看到过晴天雨。
南美洲有会下雨的“雨树”，五龙山的晴天雨是否也是树木在作怪呢?
既然一年四季都会出现晴天下雨的景象，究竟是什么原因呢?有人提出一种猜测，会不会是因为树叶上雾气比较重，上午可能有露水产生，树叶上的水滴掉下来就形成了晴天雨呢?为了验证这种说法的可能性，五龙山的工作人员经过连续几天的观察发现，整个白天树下都在不停地下雨。即使在下午，相对湿度特别小，树叶上没有看到水滴的情况下，雨仍在不停地往下飘。
出现晴天雨的地方，周围种满了树，是否与树木的种类有关呢?据有关资料记载，在南美洲等一些热带地区，有一种“雨树”，树高约24米，树冠呈平顶状似伞形，扩张面积最大可达30米。这种树之所以会下雨就在于其奇特的树叶。长约40厘米的“雨树”树叶呈碗状，落到叶面上的液体都会被聚集起来，晚上叶面会卷起来，将聚集到的液体包裹其中，白天气温高时叶面会慢慢舒展开，聚满的液体就会溢出叶面形成一种“下雨”现象。据介绍，这种树的一片叶子最多能聚集约半公斤的液体。
还有一种名为红豆杉的树木，根系相当发达，吸水能力很强。如果距树不远处有水井，周边水源充足，太阳光越强时，蒸发出的水分就越多，细小光滑的叶片无法乘载，就会飘然而下，形成晴天下雨的自然景观。而且水分经红豆杉吸收后而蒸发出来，还具有相应的药用功能，所以民间流传把红豆杉当成消灾祛病的树神来供奉。
依然看见，楼下的秋千随着风一直晃到现在，只不过秋千上，少了一个曾经天真的影子，却多了群天真的孩子。孩子们的笑，被阳光轻轻泛起涟漪，又随风散了……
依然在耳畔回响，幼稚的《小白船》，只不过现在CD里多了些诸如《青花瓷》之类的缠绵罢了……
小时候，常常望着窗外的天空，幻想长大以后，实现自己的美梦。长大后，发现世界真的不同，不知该要往哪走，还是停在原地一动不动。太阳仿佛也不再拥有小时候晴天的那种带有淡淡的，暖暖的，金色的阳光味道了。看着窗外发霉的光球，我的思想又逃离时间轨道，回到了小时候的晴天带给我的云淡风轻的回忆……
春草
春天，爷爷家楼下的花坛里长满了草，青绿的，一大片一大片满是的。你知道么，这种三叶草可以拿来许愿的：只要把三叶草摘下来攥在手心，闭上眼，默默许下心愿，再“虔诚”地让草浮在水上向前飘去，据说，这样你的愿望就可以让“春姑娘”听到了！尽管春雨常沙沙，但在我的心中，这就是晴天。当时，这个游戏还是挺流行的呢，河边，到处可见三叶草在水面划过一道优美的圆弧，再袅袅娜娜地荡起圈圈波纹，如此纯粹，是我现在最舍不得的画面……
夏虫
夏天是最疯狂的季节——特别是对正处于“七岁八岁讨人嫌”的我来说。晴天里的阳光就像我们的心一样热烈，在荒草蔓生的土地上，有多少好玩的东西呵！看见过草丛里的狙击手——蚱蜢么，别看它小，它就是我的开心果。只要捉住它，剩下的就是铁青着面孔的蚱蜢和我们灿烂的笑容：如果按住它的尾部，然后突然松开，蚱蜢就会一蹦三尺高，然后急急地消失在一抹浓浓的绿色中，玩伴们都捉蚱蜢，来比谁的蚱蜢跳得高，跳得远。是啊，在那个疯狂的夏季，大家挥洒了怎样疯狂的汗水呀……
秋雅
秋天要换比较“文雅”一点的方法了。樟树的芳香就是最好的香薰疗法，而枫树叶拼成的叶画在孩子的眼里比《蒙娜丽莎》还要美，还有用干草做的“仿真鸟窝”——尽管像堆稻草，摇桂花树淋个花雨，等等。我们的心情就像秋高气爽的九月天一样舒畅，回忆中的样样风景浓缩着小时候脸上绽放的微笑，那片干净的晴天，多么美丽而纯粹……
冬趣
冬天是懒散的——虽然没有洁白的雪来助兴，不过它也是令人怀念的。冬日里，晴天的阳光格外温暖，雨夜使我当一回安静的思想者，除夕时的鞭炮震耳欲聋，还有春节厨房里的高热量高质量的丰盛食物……整个冬季弥散在热闹的甜香中。只听“咔嚓”一声，笑容，变成永恒……
春，夏，秋，冬，四个不同的季节；草，虫，雅，趣，四个不同的回忆。
1、早雨睛一日，晚雨到天明。
2、久雨必久晴，久晴必久雨。
3、大雨前兆蜻蜓燕子低飞，蚂蚁搬家，鱼儿水面来换气儿，大雨马上就来到。
4、雨后云块走，大雨等不久。
5、久雨见天星，明朝雨更猛。
6、早晨下雨当日睛，晚上下雨到天明。
7、久雨夜晴无好天，明天还是雨涟涟。
8、雨打早五更，雨伞不用撑。
9、雨过云块走，下地也能久。
10、雨前麻花落勿大，雨后麻花落勿久。
11、久雨见晴天，明日雨更欢。
12、久落雨，太阳恶，晴起跑不脱。
13、久雨夜晴没好天，不等到欢叫唤。
14、雨落无小风，晴干无大风。
15、连日雨蒙蒙，必定起狂风。
16、朝霞不出门，晚霞行千里。
17、夜睛无好天，明朝还要雨连绵。
18、开门雨涟涟，晴朗在午前。
19、雨打鸡鸣丑，雨伞勿离手；雨打黄昏戍，明朝燥嘻嘻。
20、一点雨似一个钉，落到明朝也不晴；一点雨似一个泡，落到明朝未得了。
21、雨后天开得早，莫想天气好；雨后天开得晚，天气定好转。
22、久雨忽见晴，大雨快来临。
23、久雨条云，明日见天晴。
24、雨后怕阴天，下了就不干。
25、久雨絮云天，雨去晴在来。
26、久雨后，云雾分散上升，为晴天止之兆。
27、久雨夜晴天，晴不到五更天。
28、久雨必有久晴，久晴必有久雨。
29、久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
30、普雨怕闻雷，闻雷必将晴。
31、夏雨隔牛背，秋雨隔灰堆。
32、久雨云层亮一亮，下一千丈雨。
33、久雨见晴天，几天不见面。
34、雨天不冷不晴，晴天不热不下。
35、月色朦胧，不是起雨就是起风。
36、蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
37、有雨山戴帽，无雨山没腰。
38、沤雨起大风，雨止天转晴。
39、雨天伴鸡叫，不晴也天晓。
40、久雨夜晴无好天，明朝还有雨连绵。
41、雨前蒙蒙终不雨，雨后蒙蒙终不晴。
42、雨打鸡啼卯，雨伞不离手。
43、久雨日落明，明天定转晴。
44、久雨北连明，日落满天星。
45、久雨有雾晴，久晴有雾雨。
46、天东雨，隔堵墙；这边落雨，那边出太阳。
47、久雨西北露青天，明天一定是晴天。
48、久雨天金黄，明日转太阳。
49、久雨看西北，亮了将转晴。
50、雨生蛋，落到明朝吃过饭。
51、久雨傍晚停，一定要天晴。
52、沤雨起大风，天气在转晴。
53、雨多西风不晴，雨少东风不雨。
54、老夫活到八十八，未见阵头东南发。
55、一点一个泡，还有大雨未到。
56、昼雨夜晴没好天，明日依旧雨绵绵。
57、久雨久晴无好天，未来还有雨连绵。
58、雨后天晴热死人，下雨还未停。
59、雨后天更热，天晴信不得。()
??题记
深圳的九月，是一个雨不多的季节，去年的这一个少雨季节，带着小学还未脱落的童稚，我上了初中，迎来了一次又一次新的阳光，新的风雪……
他们说，这个季节叫做花季，这个花季，我们这群还不会飞的雏鹰，选择了流浪于校园……
我进了初一7班，一个不差的班级，一个每次考试第一的班级，一个会让我留恋的班级，一个……
我喜欢有着诗意的太阳雨天气。和同学坐在草坪上，仰望天空，不太刺眼的阳光，穿过细雨的遮掩，毫不吝啬的温暖着我们。很多次，这样的阳光，不断地激起我心中的涟漪。躺在阳光下，心中抱着一份感谢，感谢太多人给予我的，友谊、亲情、温暖……莫名的感动继续着，雨停了，太阳终于斗胆露出了“真面目”，还是依然活力四射，还是用一副热情的脸面对着我们，我喜欢这样的天气！
绕了那么久，我想，是时候切入正题了，其实也不算什么正题，想随手挥霍一下而已。
有些东西，用大人的话说：“是要用生活来理解的”，就像挫折。有的人，遇到挫折，就像在沙漠中找不到绿洲，即便是太阳就在眼前，也看的到黑暗的围绕……
这些人中，不幸的，我也是曾经的一个……
考试对于一个学生来说，是不可能不经历的事，打从一个学生踏入校门的那一天起，他或她所做的一切，也许就是为了一场又一场的考试而准备的吧。一次又一次的考试，有的人因为好成绩而心花怒放，也有人因为失误而心痛如焚……
记得是一个阴雨天，我们迎来了初中的第一场期中考试的成绩公布日，看着同学们一张又一张喜笑颜开的脸，我在想，我呢？我的成绩自己满意吗？全班第十五。这样的成绩，我自己都无法满意……或许我不该太过于高要求，但是语文老师说过，如果一个人很轻易地放过自己的错误，他就会离想要的结果越来越远。或许我就是冲着这一句话来的，我不能停留在原地，但我仍呆滞在失落中。
望着窗外愁眉未展的天空，看着手中“满江红”的试卷们，我把头扔在了臂中……这时，宋老师不知何时叫了我的名字，我被那声音拖进了办公室。头依然无力的耷拉着，我不想抬也抬不起来。
老师并不像山那样铁青着脸，还带着一副嘻笑的面孔，这并没有使我感到一丝轻松。他说的话，或许我应该记住，但是事实上，我悄然忘记了。我不知道我是怎么从办公室里出来的，我也不知道我的泪是怎么流下来的，我只知道，我的心还在下雨。
斌出现在我眼前，问我怎么哭了，我不知道怎么回答他，他也只能一头雾水。他的成绩好极了，我不知道该说什么，或许我应该更加努力，争取跟他一样，取得好成绩，我知道这样是对的！所以，霎时，雨停了，我看见了久违的阳光，并不刺眼，只是用心的发着光和热。
我对斌说，没事！走，去陪太阳玩玩！我们又把自己扔进了阳光的怀抱。
……
期末考试，我的成绩，全班第二。
……
挫折像是一场雨，不，挫折更像是帮助阳光出现的辅助器！一次又一次的挫折背后，总有耀眼的太阳。黑暗并不可怕，可怕的是停留在黑暗中，只要往前走，就能看到光明。
第1天是龙天。这一天，食品店里只卖龙须糖，中午吃饭只可以下龙须面，餐后甜点只有红黄蓝绿黑白紫7种火龙果可选，出门只能划龙舟，打开电视只能看舞龙表演。这一天还不能举办足球比赛，因为不管脚法臭不臭，都会踢进乌龙球。
第2天是蜜蜂天。这一天，我们唯一要做的事情，就是戴上两对透明的翅膀，在花园里跑来跑去，走来走去，爬来爬去，滚来滚去。
第9天是螃蟹天。这一天，大家必须横着身子走路。
第66天是猫天。这一天，所有人出行都要踮着脚尖。
第108天是蚌天。这一天，谁见了谁，都要说：“你真棒！”
第157天是猪天。这一天的主题当然是“吃”，想吃就吃，大吃特吃，不吃白不吃，吃了还得吃，可是――
10年前的猪天，镇上忽然刮起一阵飓风，把一个比城堡还大的奶油蛋糕吹上了天，乌云被涂抹成了白云。
9年前的猪天，镇上突然下了一场暴雨，雨水汇聚成奔流的江河，整整一万桶的爆米花一眨眼就被冲去了远方。
8年前的猪天，镇上起了一片大雾。哎呀，明明是想往嘴巴里塞的长条巧克力，结果却了鼻孔里。
7年前的猪天，镇上又是风又是雨，又是雪又是雾，又是雷又是电，那画面太可怕，我不敢写。
…………
算起来，我们不奇不怪镇的猪天，已经连续九年不出太阳了。要是今年的猪天再不放晴，猪天这个历史悠久的节日，就要从本镇的日历里被划掉了。
划掉意味着除名，那可糟糕透顶了。
猪天要是没有了，我们这些住在157号大街，也就是猪猡古巷的猪绅士、猪女士、猪孩子们的脸往哪里搁呢？我们的脸可大着呢！
要是没有了猪天，大家就吃不到只有猪天才有的超级美食――青菜白菜黄花菜烤紫菜、绿豆黄豆红豆味冰淇淋了。
要是猪天没有了，像“猪八戒照镜子――里外都是‘高帅富’”这类谚语，就没有存在的意义了。
…………
时间的破车轮咯吱咯吱驶向前，今年的猪天终于如约而来。
天刚蒙蒙亮，我们这些大猪小猪就聚集在了玉盘广场，高高地昂起头颅，望着低低的天空。
云层好厚，比豌豆公主身下垫着的十九层褥子还厚。
云层好黑，比邪恶女巫用乌贼口水染色的斗篷还黑。
云层好湿，比羞羞巨人刚刚尿过三次床的床单还湿。
一点儿放晴的迹象都没有，难道猪天真要成为历史了？
不，绝不能让如此可怕的灾难发生！
身为本镇智商和体重双双最高的猪先生，我必须挺身而出：“诸位，我听说过一句话――道生一，一生二，二生三，三生万物――‘万物’二字包罗万象，一定也囊括晴天。所以，我们只要站在道路中间，手里举个‘一’字形的东西，一定就能召唤来晴天。”
“可‘一’字形的东西是什么呢？”大猪小猪们齐声问我。
“也许是竹竿，大概是甘蔗，可能是扫把，或者是拉面用的大筷子，总之，一定是又细又长的东西……”我把能想到的“一”字形的东西都说了个遍。
于是，不奇不怪镇自建镇以来最奇怪的画面出现了。
不管是蜈蚣胡同，还是蜂鸟花苑，抑或是熊猫雅舍，但凡是道路，甭管康庄大道还是羊肠小道，都站着一只猪（“只”在这里是敬语，等同于人类的“位”）。甭管男猪女猪老猪少猪，有的手里拿着法式长棍面包，有的手里擎着收紧的雨伞，有的手里举着带刺的仙人柱，俨然一个个仗剑而立的猪骑士，不知道的还以为外星人要入侵了呢！
然而，乌云非但没有散去，空气也无法再支撑起越来越重的湿气，开始滴滴答答往下掉――下雨了。
“唉，唉，唉――”我们的叹息声一声接着一声，就像打雷
一样。
万物包括晴，同样也包括雨呀！我终于发现了我们失败的
原因。
就在我们猪族深陷绝望不可自拔的时候，住在绿水塘的河马们及时伸出了仗义之手。
“要是没有猪天了，猪们就要被扫地出门，那将来谁陪着我们去超超大号服装店买衣服，去永不减肥俱乐部增肥呢？”虽然河马们有着自己的如意算盘，但不可否认，他们也在想方设法为我们祈祷晴天。
“在晴天，大家都会晒被子，我想，只要晒了被子，晴天就会到来。不如，我们一起来晒被子吧。”挤在一起的河马们左思右想，摇头晃脑，巨大的身体时而“砰”地一顶，时而“咣当”一撞，好似一段摇摇欲坠的城墙。好在
这时候，最小的那只河马想到了办法。
河马们于是晒出了他们所有的被子。有正在盖的画着水草的被子，有藏在柜子里的印着王莲花的被子，有绣着很多只河马拼成一颗爱心、打算将来作为嫁妆的被子。
很快，被子上的水草变成了湿漉漉的水草，王莲花变成了水灵灵的王莲花，爱心也变成了流淌着热血的爱心。
河马们付出了一个月没被子盖的巨大代价，可雨势却越来越大。
假如猪天真没了，最伤心的莫过于我们最好的朋友蜘蛛了。因为知猪者，蜘蛛也。更何况，我们还是他们生产的丝织品的头号采购商呢，连广告语都是我想出来的：穿上蜘蛛丝衣裳，蚊虫全部粘
光光。
为了让晴天快点回来，蜘蛛们也是拼了，他们居然生平第一次擦了防晒霜，在大雨天晒起太阳来。一层又一层的防晒霜，厚得好像盔甲一样，黑蜘蛛瞬间变成了白蜘蛛。
然而，直到白蜘蛛变成了花蜘蛛，花蜘蛛变回了黑蜘蛛，蜘蛛网被雨水打烂，黑蜘蛛又变成了灰色的泥蜘蛛，太阳都没露出半根头发丝来。
雨丝越来越粗，雨帘越来越密，雨声越来越大。积水渐渐漫过猪猡古巷，那尊粉色的镂空猪神雕像也在水面上起起伏伏，眼看就要漂去远方。风从雕像上面的孔隙中呜呜吹过，宛如一首忧伤的离别歌。
决不能这样坐以待毙，我暗暗捏紧了自己的猪蹄。
晴天最大的特点不是温差
大吗？
就让我们来制造最大的温度差吧！
于是，我们有的左手六串热腾腾的青菜白菜黄花菜烤紫菜，右手三根凉飕飕的绿豆黄豆红豆味冰淇淋；有的左脚泡在扑哧扑哧冒气泡的温泉里，右脚浸在呼啦呼啦冒冷气的冰水里；有的左脸吹着电风扇，右脸吹着电暖炉……
当我们被猫狗马羊们搀扶着送进医院时，雨竟然大得将天地融为了白茫茫的一整片。
白茫茫没多久又变成了黑黢黢，黑夜降临了。
雨还在下，镇长只能披着雨衣，在小镇的中心召开紧急会议。
“镇民们，由于猪天连续十年都不是晴天。我宣布，猪天将从本镇的日历中剔除。”镇长的话好似一把利刃，深深地刺伤了我们的心，我们顿时觉得天空落的不是雨，而是我们伤心的泪与心碎的血。
“可今年的猪天是个大晴天呢！要不然，我们怎么会晒被子呢？”河马们为了挽留我们，开始狡辩。
“今年的猪天当然是个大晴天啊，我们都被晒得涂防晒霜了。”蜘蛛们说起谎话来，也是脸都不红的。
“猪天，也就是今天，温差好大，我们都生病了，好像算是个晴天吧。”虽然我还在发烧，但也必须为了猪的荣耀而发声。
“荒唐，荒谬，荒诞！今天就是个雨天，不管你们说什么，做什么，都不会改变这个事实。”镇长义正词严。
“如果猪天不再是猪天，那该叫什么天呢？”
“咱们镇上不是还有蚊子吗？”镇长掰着指头算了算，本镇的居民除了蚊子，其他都有属于自己的节日了。
“要是猪天变成了蚊子天，蚊子就会得到特权，他们就可以叮人有理，咬人无罪，鲜血越吸越有滋味了。不行，绝对不行。”河马强烈抗议。
“既然蚊子不行，那就只剩下化石了，就叫化石天吧。”
“要是猪天变成了化石天，我们就一整天不能吃不能喝不能说话，像化石一样傻坐傻站着。不喜欢，非常不喜欢。”蜘蛛坚决反对。
“这个……那个……这那个……那这个……”镇长词穷了。
“小镇不可一日没有镇长，日子不能一天没有冠名，既然没有合适的人选，那就还是叫猪天吧。”人群中不知是谁说了一句，反正不是我。
“猪天万岁，万岁猪天。”镇民们开始了欢呼。
…………
关键词：冬暖式温室；樱桃番茄；栽培技术
樱桃番茄又叫圣女果，原产于我国台湾省和东南亚地区，是番茄栽培亚种的一个变种，其果型小，近圆形，品质好，糖度及VC含量远高于普通番茄，经济价值高。现将冬暖式温室樱桃番茄栽培技术总结如下。
1品种选择
冬暖式温室秋冬樱桃番茄的种植，要求在温度最低、光照最差的季节开花结果。选择品种要求耐低温，耐弱光，抗枯萎病、白粉病、霜霉病能力强，果实在低温条件下生长快等。目前选择的品种有美味樱桃番茄。
2苗期管理
苗床温度要求出苗前保持30℃，出苗后20～25℃。晴天控温25℃，阴天16℃，夜间比白天低7～10℃。底水浇足湿透表土10～13cm，做到白天湿、晚上干，晴天湿、阴天干。苗出土后要经常通过低温和控制浇水来进行炼苗，定植前7d，没有风雨霜的夜晚还要进行露天炼苗。每隔10～15d，用65％代森锌600～800倍液喷雾1次，也可用50％代森铵和70％托布津1000倍液交替使用。当苗床出现个别病株时，应立即将病株拔除，及时喷药，防止病害蔓延。苗龄25～30d、3叶1心时，达到子叶肥大、叶片深绿、根系发达、无病虫害的标准。
3整地施肥
种植越冬番茄一定要施足底肥。底肥应以腐熟的秸秆堆肥、牛马粪、鸡禽粪、猪圈粪等为主，施入圈肥时可适量掺入充分腐熟的麦糠、稻壳及废弃食用菌培养基等。一般施农家肥45~75t/hm2、过磷酸钙1500kg/hm2或磷酸二铵450~750kg/hm2或生物肥600~750kg/hm2或饼肥3000kg/hm2。底肥多时宜撒施，底肥较少时可2/3撒施、1/3沟施。地面撒施后深翻2遍，再按行距开沟，将剩余肥料施入沟里，与土充分混匀，然后在沟里浇大水，造足底墒。
4定植
定植一般采取南北向地膜覆盖双高垄（大小垄）种植，一般可提高地温2℃左右，可减少土壤水分蒸发，降低温室内湿度，地膜可起到反光作用。双高垄的规格为垄高20～30cm，小行距80cm，大行距100cm，定植4.95~5.25万株/hm2。温室内应适当稀植，并加强肥水管理。定植密度应根据品种、地力而定，耕深25cm，耕平耙细，使肥料与土壤均匀，做成20～30cm高的畦，有条件可安装滴灌设施。
选晴天午后光弱时定植，顺垄开沟浇水后定植苗。将苗按大、中、小分级，搬运到定植垄旁，从整个温室来看，大苗应放到东西两头和温室前部，小苗宜放到温室中间。从一行来看，大苗在前，小苗在后，一般苗居中，这样有利于后来生长整齐一致。摆苗时子叶方向一致，培土深度以苗坨面与垄面持平为宜，由于定植时地温还较高，可不覆膜，定植后应在反复锄划的基础上，尽量促进根系深扎，等定植后15d左右再破洞引苗，覆盖好地膜，并把地膜两边压好。
5田间管理
5.1适时浇水
浇水要控两头促中间，即结果期以前，以中耕保墒提高地温为主，以小水勤浇，做到见湿见干；定植到深冬季节，浇水可选择晴天上午，将两小垄间的地膜揭开，进行膜下浇小水，午后适当提前盖草帘，以后几天加强通风排湿。在此期间，切不可浇大水、明水。2月以后番茄需水量加大时可适当加大浇水量和浇水次数。
5.2科学追肥
在保证土壤氮素供应的前提下，适当多施磷、钾肥。摘果后每隔10～15d穴施1次活性有机肥，用量1500kg/hm2，叶面喷施3～4次磷酸二氢钾。
5.3调节温度，加强通风换气
定植到发棵，以促根为主，保持白天25～30℃，夜间15～18℃，地温21℃，缓苗后陆续通风降温。深冬严寒季节，随着天气情况的变化，将温度控制在适温下限，晴天白天最高温度不超过28℃，晚上不低于10℃；阴天白天尽量提高温度，晚上最低8℃，保持昼夜温差在8℃以上。2月气温逐渐回升，番茄进入结果盛期，晴天白天不超过30℃，晚上12℃以上。定植缓苗前不进行大通风，缓苗后加强通风。严冬前，温室内温度达到要求时，晚上要留通风口。深冬严寒季节，晚上不再通风，白天通风量要逐渐减少。温室温度较低时，中午仍要通小风，以排出温室内有害气体及湿气。2月随着气温回升，通风量要由小逐渐加大，根据温室内的温度，通过通风维持温室内适宜温度的下限范围。
5.4植株调整
一般采取单杆整枝的方式进行。植株过高时，将下部老叶打掉。吊蔓时操作要轻，一次下沉不要过多，更不要损伤叶片，要使叶片在空间分布均匀，不互相遮挡。打杈时，保留顶端的生长点，其余的分支全部打掉，注意打杈一定要及时，在侧枝长到20cm后立即打掉，过晚会造成营养生长过旺，生殖生长不足的现象。
2、 南风多雾露，北风多寒霜。
3、 夜夜刮大风，雨雪不相逢。
4、 久晴西风雨，久雨西风晴。
5、 日落西风住，不住刮倒树。
6、 常刮西北风，近日天气晴。
7、 半夜东风起，明日好天气。
8、 雨后刮东风，未来雨不停。
9、 南风吹到底，北风来还礼。
10、 南风若过三，不下就阴天。
11、 风头一个帆，雨后变晴天。
12、 晌午不止风，刮到点上灯。
13、 无风现长浪，不久风必狂。
14、 无风起横浪，三天台风降。
15、 大风怕日落，久雨起风晴。
16、 东风不过晌，过晌翁翁响。
17、 雨后东风大，来日雨还下。
18、 雹来顺风走，顶风就扭头。
19、 春天刮风多，秋天下雨多。
20、 乌云脚底白，定有大雨来。
21、 低云不见走，落雨在不久。
22、 西北恶云长，冰雹在后晌。
23、 暴热黑云起，雹子要落地。
24、 黑云起了烟，雹子在当天。
25、 黑黄云滚翻，冰雹在眼前。
26、 黑黄云滚翻，将要下冰蛋。
27、 满天水上波，有雨跑不脱。
28、 天上钩钩云，地上雨淋淋。
29、 天有城堡云，地上雷雨临。
30、 天上扫帚云，三天雨降淋。
31、 早晨棉絮云，午后必雨淋。
32、 早晨东云长，有雨不过晌。
33、 早晨云挡坝，三天有雨下。
34、 蚊子咬的怪，天气要变坏。
35、 蜻蜓千百绕，不日雨来到。
36、 蜜蜂采花忙，短期有雨降。
37、 腰酸疮疤痒，有雨在半晌。
38、 枣花多主旱，梨花多主涝。
39、 晴天不见山，下雨三五天。
40、 河里泛青苔，必有大雨来。
41、 海水起黄沫，大风不久过。
42、 喜鹊搭窝高，当年雨水涝。
43、 久雨闻鸟鸣，不久即转晴。
44、 海雀向上飞，有风不等黑。
45、 鸟往船上落，雨天要经过。
46、 喜鹊枝头叫，出门晴天报。
47、 早晨浮云走，午后晒死狗。
48、 早雨一日晴，晚雨到天明。
49、 今晚花花云，明天晒死人。
50、 空中鱼鳞天，不雨也风颠。
51、 天上豆荚云，不久雨将临。
52、 天上铁砧云，很快大雨淋。
53、 老云结了驾，不阴也要下。
54、 云吃雾有雨，雾吃云好天。
55、 云吃火有雨，火吃云晴天。
q：
开始的开始，我们都是孩子；最后的最后，渴望变成天使；歌谣的歌谣，藏着童话的影子；曾经的曾经，我们去了哪里……
序
那年，我七岁。你八岁。
新年的街头。我们走在繁华的街上，咬着吸管，喝掉杯子内最后一口温热的奶茶，或说或笑。
小时候的我们有着数不完的永远，现在才知道所谓的永远都不过是一瞬间。
这么多年以后，我离开这座极度繁华的城市。
风从车外跑了进来。
我还记得你第一次骑车载我，风从耳边呼啸而过。我在那个傍晚感受到飞翔的快乐。
你带我去看秋天的落叶，我习惯的随地捡起叶子放入口袋中，我只是想把一切美好的东西都珍藏。
1
“亲爱的老师，你可不可以停一下。我承认我不是个好学生，你可以打我、骂我、踢我、啃我、咬我、但请你不要再用口水淹我了。……”我站在站在新上任的班主任面前说以上的台词。
我可不想明天报纸头条出现我被他用口水淹死的特别报道。
“你、你这是什么态度？！”班主任火大的拍桌、起身。
我掏掏耳朵，依旧是那种不温不火的语气说：“老师，如果我没有记错的话，你是教语文的吧！这些字面上的意思不难理解吧！？如果不懂我可以解释给你听。”
班主任是新来的，不知道我是从不逆来顺受的乖孩子，也不会唯唯诺诺的任人摆布。我的叛逆是出了名的，是老师们的第一号头疼人物。
放学的铃声叮叮当当的响起，我觉得学生的本分已经尽到，转身。完全不理会在身后捏着嗓子实图喊住我的班主任。潇洒的挥手，以优雅之姿退场。
2
第一次上课不睡觉，给足了老师的面子。
事实上，高一入学时我也是优等生。乖乖女一名。后来在安小七绚丽、灿烂如阳光班的光辉下，我黯然失色，不再受人瞩目。于是摇身一变成了坏孩子。如今亦是学校一道别致的风景线。
“苏、晴天！！！谁是苏晴天？？？”
教室那可怜的小木门正被几个浓妆艳抹、校服不规整的几个高年级学姐用力的拍。完全无视正在讲课的老师。
“苏晴天不在！！！”我一手撑着头，懒洋洋的向外面喊。
“什么不在？你不就是苏晴天！”一个卷发的学姐认出了我，气急败坏的向我喊。
“苏晴天，你快点给我们爬出来！！！！”
“父母给了两条腿不是用来爬的，是走的。……。。”
这时，老师发话：“苏……苏同学。你就出去吧！老师特别允许。”
这算什么老师啊？？？怎么还有把学生往火坑里推的道理？？？
老师做了一个“请”的手势，我不负众望的起身离开。
3
“说、你是不是喜欢安小七？”几个学姐很有气势的上前将我包围。
“我？喜欢他？有没有搞错！？我是不可能喜欢他的，是他喜欢我好不？所以你们要找麻烦去找麻烦去找他好了！！！”我揉揉了揉揉睡眼，一脸茫然。
“你骗人！我们的王子才不会喜欢你……”
“是吗？要不我们现在去问问。。。。？”
几个学姐还真是傻傻呼呼地跟着我去找安小七。到达正时下课时间，安小七一个人坐楼道的扶手上。
“安小七、你说你是不是喜欢我！”我指着身后几个眼冒红心的学姐。
“就因为这个？？？”他笑了，看着我，目光异样的柔和“当然，你是我的宝贝。”
你是我的宝贝！这句话粉碎了多少怀有希望少女们的梦想！！！
这么多年以来安小七总是这样，谁让他长得没事就乱迷人一把……。
4
“苏同学，你不听课就不听课，至于何老师顶嘴么？看看，这些、这些……。都是你做的吧！？”年级组长把一叠不知是什么的东西拍在了桌子上。
我依旧是那样不温不火的语气：“恩。。。。。是我吧！？可能也不是我！老师，反正我记不清了。你想怎样就怎样吧！！！”
年级组长起身，用那双不怎么干净的手推了推眼镜，单手撑脸：“苏晴天，你这是什么态度？”
我揉了揉头发，抬头看了一眼年级组长那张可悲的脸，继续玩自己的手指甲。
……………………………………。
………………。……。……。……。……。、
……。……。……。……。……
走出年级组长的办公室，天还是那片天。
“硄”一声巨响，不用紧张不是彗星撞地球。只是我撞人了，抬头。啧啧。。。。怎么会有这么帅的人呢？？？白皙的皮肤，高挺的鼻梁，亚麻色的头发，深褐色的双眸……。
“苏晴天。你别盯着我流口水好不？？？”这样一句话把我从白日梦中拉回现实。
我擦了擦口水：“呃……。。。那个……安小七……我不是故意的……。。”
“不是故意的就是有意的！！！是不是喜欢上我了……。。”他把头拉的更近些。
我不由得向后退两步，很仔细的观察了他的全身。后悔、后悔、还是后悔，为什么以前就没有发现他这么帅呢？？？、
5
我喜欢在下雨天，这样就可以穿上那双不怎么防滑的小鞋，拿着一把小伞，抱着一堆书在湿滑的跑道上。我以为摔倒之后就可以遇到我生命中的白马王子（小说里都是先这样的）可是……
书、散落在湿滑的跑道上；伞，掉落在一边；人，坐在跑道上，双手抱着双腿，把头埋了下去。
雨一滴一滴一滴的打在我的身上，打湿了那单薄的校服。
一把伞在我的头顶撑开，我抬头，又低头。这一定是巧合，肯定是巧合。
“安小七，你还真是阴魂不伞哎……干嘛每天跟着我？？？”
我起身，捡起散落在地面上的那些书，拿起掉落在一旁的雨伞。
“因为……。。。。。所以…………。。呃………………那个………………苏晴天…………。……。……。。。。。呃……。。。。。我…………”
“你怎么？？？快说啊！！！”
“我…………喜欢你………………。”
天啊！天啊！我肯定是在做梦，这怎么可能是真的？？？
6
“你确定？今天不是愚人节吧！！！你告诉我今天是愚人节，是你在恶作剧。”我有瞬间的恍惚，可是更一塌糊涂的是我的思维，这感觉就像谁把我的神经揉乱了又打了一个结，还是死的。
“愚人节？不是啊……。。”安小七，一字一句的，一点没有说谎的样子。
可是，怎么感觉不对呢？呃……什么时候我们学校的女生都练会了火眼金睛，眼睛里射出的是什么东西，是激光么？？？？一个个都把自己当扫描仪了么？？？真是头大！！！花痴的力量怎么这么强大？？？
看来，我还是要离开这个现场才行，不然谁会知道会发生什么事情。
走出校门，本想与安小七分道扬镳，只是看到他的眼睛最终没有下定决心。
不是我花痴病晚期爱心泛滥，只是、只是、我受不了了嘛！！！！
7
我喜在傍晚一个人吃着冰激凌，漫步在大街上。
我没有想过在我过马路的时候会有车辆驶来，我更没有想到，在最危急的时刻安小七会冲出来挡在我的面前。
坐在他的的病床前，祈祷着他快点醒来，看着冰冷的仪器和他苍白的脸，心痛。
他的一个眼神，一个动作，甚至只是这样静静的躺着都能让我的生活一塌糊涂。
我在纸上写检讨，写自己到低哪里不好，写着写着眼泪就掉下来了，弄乱了钢笔的墨迹。
“苏。。。。。晴……天……。。你、干嘛哭啊？？？”安小七微弱的声音。
“我、我决定离开这里了。明天的车票。我们在一起生活了十一年。我喜欢你牵着我走时掌心里点点的温暖……。。。。”
记得，你带我去看蜿蜒的铁轨，我追着火车跑。你的喊声被淹没。最后我们都是满头大汗，没心没肺地哼着小曲回家。
我是一个孤儿，你的父母收养了我，我从他们的眼中看到了慈爱。
我想，有些东西，虽然仅仅存在于虚拟，但终究可成真。踏破铁鞋也还，守株待兔也好。
关键词：甜瓜；植株蒸腾；环境因子；蒸腾模拟
中图分类号：S652；Q945.17+2 文献标识码：A 文章编号：0439-8114（2013）15-3556-03
蒸腾作用是植物体内的水分以气态方式从植物的表面向外界散失的过程。植物蒸腾的生理意义表现在蒸腾作用失水所造成的水势梯度是植物吸收和运输水分、无机离子的驱动力，另外蒸腾作用还可以降低植物体的温度[1]。试验表明，植物根系吸收水分的99%用于蒸腾作用，因此农业生产上经常利用植物的蒸腾失水情况制定合理的灌溉制度[2]，同时也是判断植物生理活性的一个重要指标[3]。测量植物蒸腾的方法很多，传统的方法包括快速称重法[4]、整树容器法[5]、空调室法[6]和化学示踪法[7]等，这些方法由于存在对植物的破坏性较大、成本较高和操作较困难等问题而限制了其大面积的应用。近年来，热技术方法由于具有基本保持树木的自然生长状态、连续观测、易于野外操作和远程下载数据等优点而得到了广泛应用[8]。热技术方法主要是通过测量树干蒸腾来反映植株的蒸腾状况，树干蒸腾是指由于植株蒸腾引起的茎部上升流，树干是蒸腾通道的咽喉部位，因此，通过精确测量植株的蒸腾量可以基本反映蒸腾失水量。试验应用热技术方法研究加氧灌溉条件下温室甜瓜的植株蒸腾特征，并分析植株蒸腾与环境因子的定量关系，从而为温室甜瓜灌溉制度的制定和温室环境的调控提供理论依据。
1 材料与方法
1.1 试验地概况
加氧灌溉试验于2009年4～7月在西北农林科技大学旱区农业水土工程教育部重点实验室的玻璃温室内进行。玻璃温室结构为房脊型，长、宽和高分别为36.0、10.3和4.0 m，温室内南、北墙分别装有大型风机和湿帘来调节室内的温、湿度。玻璃温室内0～70 cm土层平均土壤干容重为1.38 g/cm3，田间持水量为23.6%（质量含水率）。土壤有机质含量为14.03 g/kg，全氮含量为1.21 g/kg，全磷含量为1.07 g/kg，全钾含量为21.16 g/kg，土壤肥力中等。
1.2 试验设计
试验甜瓜品种为“一品天下208”，基质穴盘育苗，2009年4月19日3叶1心时定植在垄上，7月1日收获。每垄定植1行甜瓜，甜瓜的株距和行距分别为40 cm和100 cm。每小区面积为7.2 m2，采用直径20 cm蒸发皿的2日累积蒸发量作为地下滴灌的灌水定额，为防止水分侧渗，小区之间用深70 cm的塑料薄膜隔离。滴灌的加氧频率为每两天1次，输气毛管埋深20 cm，与输水毛管间隔10 cm并排埋设，出气处为直径6 mm、间隔120°的3个出气口，出气口用2 mm厚的无纺布包裹，以防止土壤颗粒进入毛管和保证出气均匀。通过空气压缩机向输气毛管内通气，通气量按以下公式计算：
V=S·L·（1-■） （1）
式中，V为每次加气量（L），S为垄的横截面积（m2），L为垄长（m），ρs为土壤比重，ρb为土壤容重（g/cm3）。据此可以得到每垄每次的加气量为148.942 L。
温室甜瓜的施肥、打药等其他田间管理措施均相同。
1.3 项目观测与方法
观测项目包括植株蒸腾和环境因子，其中蒸腾采用美国Dynamax公司生产的包裹式液流测量系统进行液流速率的监测，数据监测精度为每半小时一次，然后利用配套的计算软件把电压数据转换为蒸腾数据。采用盆栽称重法对热技术法进行精度校正；环境因子包括地温、太阳总辐射、光合有效辐射、气温、气压和相对湿度，其中地温采用锦州华天气象仪器制造有限公司生产的HTRM-I系列温度测量系统监测，太阳总辐射、光合有效辐射、气温和相对湿度利用放置在温室内的WEATHER-HAWK小型自动气象站监测，环境因子的监测时间分辨率均为1 h。
2 结果与分析
2.1 不同天气条件下植株蒸腾特征
叶片是植物蒸腾作用的主要器官，蒸腾速率的大小受叶片气孔开度大小的控制，而叶水势是影响气孔开度的直接原因。一般来说，晴天条件下光照较强，温度较高，叶水势增大，叶片气孔开度增加；阴天和雨天光照减弱，温度降低，叶水势随之降低，叶片气孔开度减小。在温室甜瓜的伸蔓期，典型天气条件下3个连续晴天（4月26日、27日和28日）、阴天（4月23日、30日和5月4日）和雨天（5月8日、9日和10日）的植株平均蒸腾速率的变化特征如图1。
由图1可知，不同天气条件下温室甜瓜植株蒸腾速率日变化存在较大差异。晴天的植株蒸腾速率变化趋势呈明显的单峰曲线，蒸腾强度从早晨7：00左右开始迅速增加，到中午12：00达到一天中的最大值120.44 g/h（单株的蒸腾速率，其他地方同），之后迅速降低，到19：30下降到13.41 g/h，夜间在该值附近轻微波动；蒸腾强度在14：00～16：30之间有较大的波动，这是因为温室天窗和湿帘的开启影响到了温室环境的改变，从而影响到了叶片气孔的开度。阴天和雨天的植株蒸腾强度启动时间相对于晴天有所推迟，推迟时间约为1 h；阴天的植株蒸腾强度启动后缓慢增加，在15：00达到一天中的最高值41.34 g/h，之后迅速降低，19：30降低到8.83 g/h；雨天的植株蒸腾速率变化较为缓和，一天中没有明显的最大值和最小值，这是因为雨天的温度和光照变化较小，气孔的开度变化也弱。
2.2 植株蒸腾速率与环境因子的相关分析
在土壤水分供应充足的条件下，环境状况决定了叶片气孔的开闭程度，进而影响到植株的蒸腾速率。研究气象因子与蒸腾的定量关系，可以有效地调节温室环境，在不损害作物正常生长的前提下减少无效水分蒸发，为节水灌溉提供理论依据。相关分析是研究自然现象之间是否存在某种依存关系，并对具体有依存关系的现象探讨其相关方向以及相关程度，是研究随机变量之间的相关关系的一种统计分析方法。不同天气条件下各环境因子与植株蒸腾速率的相关关系见表1。
由表1可知，不同天气条件下温室甜瓜植株蒸腾速率均与太阳总辐射、光合有效辐射极显著相关，与大气压、地温的相关性较小。晴天条件下蒸腾速率与气温和空气相对湿度也极显著相关，说明晴天中蒸腾速率的受控因素较为复杂。阴天、雨天条件下蒸腾速率仅与太阳总辐射、光合有效辐射极显著相关。说明在任何天气情况下，通过改变太阳总辐射和光合有效辐射可以有效地调节温室甜瓜的蒸腾速率，即在太阳辐射较强时温室可以采取遮阴措施，而在辐射较小时可以人为增加光源，从而达到植物较少蒸腾失水，实现水分的高效利用。
2.3 植株蒸腾速率与环境因子的多元回归分析
相关分析仅表示各环境因子对植株蒸腾速率影响的强弱，无法利用环境因子的变化预测植株蒸腾速率的变化。回归分析是研究因变量与自变量之间变动比例关系的一种方法，最终结果一般是建立某种经验性的回归方程。多元线性回归是最简单的拟合模型，选取相关分析中与甜瓜植株蒸腾速率相关性极显著的各环境因子与蒸腾速率建立回归模型，回归方程的表达式分别为：
■s=-10.299+0.513 x1+0.117 x2+0.140 x3+255.01 x4（2）
■c=5.458+0.259 x3+150.112 x4 （3）
■r=6.286+0.033 x3+30.905 x4 （4）
式中，ys、yc和yr分别为晴天、阴天和雨天的蒸腾速率，x1、x2、x3和x4分别为气温、相对湿度、太阳总辐射和光合有效辐射值。
由方程的决定系数可知，晴天条件下利用环境因子预测植株蒸腾速率精度较高，阴天次之，雨天最差，这与不同天气条件下植株蒸腾速率的日变化相一致，即晴天的植株蒸腾速率较为规律，与环境因子的相关性较强，而雨天的植株蒸腾速率规律性较弱，与环境因子的相关性也弱，利用环境因子预测蒸腾速率较为牵强。
把不同天气条件下的环境因子数据分别代入方程（2）、（3）和（4），得到植株蒸腾速率的预测值，将观测值与预测值绘入散点图，结果如图2。
从蒸腾速率观测值与预测值的回归曲线可以看出，晴天的蒸腾值较接近回归曲线，在蒸腾速率值较大时拟合效果不甚理想；阴天的蒸腾速率值在回归曲线附近波动，但偏差较大。雨天的蒸腾速率值偏离回归曲线较大，数据点较为分散，因此利用晴天的环境因子数据预测植株蒸腾是可信的。
3 小结
蒸腾是植物散失水分的重要途径，人工掌控蒸腾速率是实现高效节水农业的有效手段。通过热技术方法研究发现晴天条件下植株蒸腾速率受环境因子中的太阳总辐射、气温、光合有效辐射和相对湿度的强烈影响，因此通过改变温室环境中的辐射强度和相对湿度可以达到有效调节作物蒸腾的目的；阴天和雨天条件下植株蒸腾规律性较差，与环境因子的相关性也差，但由于阴天和雨天植物蒸腾较弱，植株失水可以忽略不计，该种环境条件下的植物蒸腾不作为节水农业考虑的范畴。
参考文献：
[1] 张继澍.植物生理学[M].西安：世界图书出版西安公司，1999.
[2] 蔡焕杰.大田作物膜下滴灌的理论与应用[M].陕西杨凌：西北农林科技大学出版社，2003.
[3] 康绍忠，蔡焕杰.农业水管理学[M].北京：中国农业出版社，1996.
[4] 刘奉觉.树木蒸腾耗水量的测算方法[J]. 林业科技通报，1991（1）：27-29.
[5] 马 玲，赵 平，饶兴权，等.乔木蒸腾作用的主要测定方法[J]. 生态学杂志，2005，24（1）：88-96.
[6] WULLSCHLEGER S D， MEINZER F C， VERTESSY R A， et al. A review of whole-plant water use studies in trees[J]. Tree Physiology，1998，18：499-512.
多媒体课件中的PowerPoint技术（以下简称PPT）作为现代化的教学手段，因其在界面、美观、交互、难易程度等综合方面的优势，被广泛运用于美术教学活动中。然而在美术活动中，多媒体课件的作用更多的是在与图片、声音的放映，对渲染教学情境、丰富教学内容等作用并不大。因此，如何更有效地制作运用于情境化美术教学的多媒体课件是值得我们研究的重要问题。
由于实际操作中的PPT课件设计内容单一，缺乏生动性，未凸显活动重点等原因，造成了课件在活动中基本都是“播放器”的功能，没有起到激发幼儿绘画兴趣、形成积极主动的思维、辅助教师解决活动重难点等关键性目的。
所以我尝试以小班美术《听风听雨》为例，来谈谈幼儿园多媒体课件在情境化美术活动中有效性的实践与研究。
二、实践研究
本次《听风听雨》课例改编自《小班建构式教材》下“天气我知道”主题的美术活动。如何让幼儿感知狂风暴雨呢？于是我们想到利用多媒体课件再现风雨，让幼儿通过多媒体情境了解。
（一）多媒体课件之初体验――图像、声音组合失效
1.初次设计
在《狂风暴雨变出来》的初次多媒体尝试中，我利用多媒体课件制作了一个喜欢风雨的晴天娃娃图像，利用有生命的晴天娃娃等待风雨的故事，加入刮风、下雨的声音特效来唤醒幼儿对风雨的已有经验，而狂风暴雨的印象则通过观看单独的动画视频来熟悉。
2.课件实施――无法进入情境
课件中出示晴天娃娃的形象，教师讲述着晴天娃娃喜欢风雨的故事，引出刮风下雨和狂风暴雨的声音和视频，看完后教师引导、“刚才听到的风雨声音是怎样的？”“还能怎么表现风雨？”幼儿的回答几乎都是单一的“雨是哗啦啦的”，表现动作时，一般都是用手挥几下代表下雨。到了绘画环节，幼儿随意地拿着工具涂抹，有的还说，我这是在给晴天娃娃涂色呢……
3.分析与反思
本次课例所用到的多媒体课件中，我们用到了图像与音乐的情境，但是为什么还是引不起幼儿的兴趣呢？
（1）静态图像乏味
娃娃的图像只是一张静态的图像，并没有什么吸引人的地方，在生活中晴天娃娃并不是幼儿熟悉的卡通形象，自然在活动中也就不能引起共鸣。
（2）动态视频干扰
由于课件中运用的是动画片视频，干扰幼儿对狂风暴雨经验的接收，自然也就无法说出对于狂风暴雨的印象。
（二）多媒体课件之第二回――情节、背景的自然呈现
加入了人物表情的小石头形象变得生动有趣，同样的故事，课件中出现了小石头愁眉苦脸的表情，当教师问道：“小石头的心情怎么样？”幼儿一边看着图上小石头的表情，回答也变得五花八门：“难过、孤单、痛苦……”随着故事的推进，课件中出现了动态的雨和随风摆动的植物，所以在用动作与语言表现风和雨的形象时，幼儿说出“雨是细细的”“是一条一条的”……也有慢慢转的小风、激烈的龙卷风……绘画时幼儿作品不仅有单一的刮风、下雨，有些还有一边刮风一边下雨的创意场景。在评价环节，大家一起将作好的画送给小石头，课件中一直愁眉苦脸的小石头表情变成了笑哈哈的了，有个幼儿说：“小石头肯定很喜欢我们的画！”
多媒体课件中主人公表情的变化让幼儿的心也跟着一起变化，有了为小石头实现愿望的意愿，让整个活动更加连贯，更加自然，而风雨真实场景的出现，则将幼儿的回忆唤起，将自己所看到、听到的转化成经验的表现。
三、研究成效
通过本次课例的研究，我对于多媒体课件在情境化美术教育中也有一些自己的体会。
（一）多媒体课件设计要符合幼儿的已有经验
教育来源于生活，我们应为幼儿提供与主题内容相关的，同时和自己已有生活经验相类似的或真实的情境，使幼儿具有为理解主题所需要的经验，帮助幼儿自主在这一情境中进行探索。
（二）多媒体课件技术需追求有多样性技术的整合
多媒体课件的设计从活动主题出发，力图从不同的角度、不同的方面提供多变与多样化的情境创设，也让幼儿有自主选择符合自己经验的情境进入，也能按照自己的方式完成意义建构。
（三）多媒体课件内容需要体现生动性
在课件中，我们运用的素材不再是单一的、静态的图片，而是将软件中自有的短线、椭圆等资源进行整合，制作出与Flash效果相差无几的下雨场景，让画面更加生动。在场景制作中，利用PPT特有的层次关系，让主人公的形象、表情更加清晰。
（四）多媒体课件制作需要教师不断更新学习
