时间：2023-05-30 09:46:55
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学升初中，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
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时光飞快，转眼间就升初中，新学期新同学新面孔，本文为大家带来小学升初中英文自我介绍范文，希望对大家有帮助。
范文：My name is AAA.I am an outgoing girl\boy.I have many hobbies, such as basketball, football, reading and so on.Among them I like reading best because when I am reading, I am very happy.Reading helps me to know things that I do not know before.In my family there are four other members, my grandfather, grandmother, father and mother.My parents are strict with me while my grandparents are kind to me.I love them all and I want to study hard in return for their kindness to me.
范文：Hello! (注意打招呼，并且注意称呼：sir / madam / ladies and gentleman)
My name's (中文名字), and you can call me (英文名字).
I'm eleven years old.I study in… Primary School, and I'm in Class 5, Grade 5.There're three people in my family, they're … my mother is a (职业)… my father is a (职业)…I do love my happy warm family! In addition, I'm sunny boy with lots of hobbies, for instance, stamp-collecting, swimming, reading, etc.But I prefer … because…and I have learned since I was … years old.Soon I will graduate from primary school, and I sincerely hope that I can continue to study at this school.Thanks for your attention!
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微机派位实施细则
为了进一步完善小学升初中微机派位工作，确保每个适龄儿童平等接受义务教育，促进教育公平，根据《湖南省教育厅关于进一步规范普通中小学招生入学工作的实施意见》《关于进一步做好义务教育招生入学工作的实施办法》（长办发〔2016〕5号）、《关于进一步规范义务教育阶段招生入学工作的通知》等文件精神，结合我市实际，特制定本实施细则。
一、基本原则
小学升初中招生的基本原则为“区（县）为主，保入学；市协调，保公平”。公办学校按照单校划片（对口升学）、多校划片和配套入学相结合的方式进行，多校划片的方式为“相对就近、免试入学、指标到校、微机派位”。民办学校、子弟学校初中招生按照“谁审批、谁管理”原则，纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生，对报名人数超过招生计划的，实行电脑派位，随机录取。
二、派位办法
公办学校派位。依据当年派位计划数和学生志愿填报人数进行，当志愿填报人数小于或等于志愿学校派位计划数时，计算机派位系统依据学生志愿自动分配到该志愿初中学校；否则按照计划人数随机分配到该小学对应的初中学校。
民办学校、子弟学校派位。依据民办学校、子弟学校派位计划数和学生志愿填报人数进行，当志愿填报人数小于或等于志愿学校派位计划数时，计算机派位系统依据学生志愿自动分配到该志愿初中学校；否则按照计划人数随机分配到该志愿初中学校。
捆绑派位。为便于家长接送双（多）胞胎子女上下学，更好履行家长监护责任，在微机派位志愿填报前家长可以自愿申请双（多）胞胎子女以捆绑方式派位到同一所初中学校（包括公办学校、民办学校和子弟学校）就读。一旦选择以捆绑方式派位，家长需要在申请表中明确其中一个孩子作为代表参加微机派位，其他孩子则共享派位结果。微机派位志愿填报前未申请以捆绑方式派位的双（多）胞胎子女，视为自动放弃，过期不再受理，不能以捆绑方式安排入学。
三、派位计划
（一）公办学校派位计划
各初中学校根据学校办学规模和办学条件，4月15日前向所在区教育局和市教育局申报当年招生计划。6月中旬，市教育局根据小学毕业生人数，结合提前录取学生数核定每个学校招生计划，并下发初中学校微机派位指标数。区教育局根据各小学参加微机派位毕业生人数和初中学校招生计划数，合理制定本区小学毕业生微机派位指标分配方案，报市教育局批准后实施。
（二）民办学校、子弟学校派位计划
民办学校、子弟学校根据办学规模和办学条件，4月15日前向市教育局申报当年招生计划。4月20日前，市教育局审定并下发民办学校、子弟学校的招生计划。民办学校、子弟学校的派位计划面向城区所有自愿选择的小学毕业生，派位后仍有富余学位的征集志愿招生可面向全市自愿选择的小学毕业生。
四、志愿填报
1. 公办志愿填报。学生（家长）根据毕业小学（或跨区组）对应分配的初中学校以及派位计划数，选择其中一所公办学校填报志愿。
2. 民办志愿填报。学生（家长）在充分了解民办学校、子弟学校办学理念、师资水平、基础设施、招生计划、收费标准、教育质量和办学特色的基础上，自愿选择一所民办学校或子弟学校填报志愿。
3. 实行多校划片的小学毕业生可同时填报一所公办学校志愿和一所民办学校志愿，其中公办学校志愿为必填项，民办学校志愿为选填项；如未派中志愿学校需通过征集志愿方式入读民办学校、子弟学校的，必须填报民办学校或子弟学校志愿。学生在填报民办学校志愿时，必须选择公办学校志愿优先还是民办学校志愿优先（学生只填报公办学校志愿，不填报民办志愿时，计算机系统自动视为公办志愿优先）。
4. 单校划片（对口升学）的学生，若自愿选择民办学校或子弟学校就读，必须填报民办学校或子弟学校志愿（计算机系统自动视为民办志愿优先）。
5. 已被提前录取的配套入学学生、九年制小学部直升学生，特色学校录取学生、项目基地特长生等均不再参加微机派位以及有富余学位民办学校、子弟学校的征集志愿招生。
五、日程安排
4月1日—15日，外地回长、跨区升学以及配套入学的学生须登录“长沙市普通中小学入学报名系统”进行网上报名。
4月20日—26日，配套楼盘业主子女提交材料到对应配套初中学校。
5月9日—11日，项目基地接受报名，组织专业测试，子弟学校提交系统子弟名单。
5月15日—16日，体育学校、艺术学校组织专业测试。
5月28日，统一组织对九年一贯制（或十二年一贯制）学校小学部直升、外国语学校特色招生，按照先小学部直升后外国语特色的顺序进行电脑派位，随机录取。已派中小学部直升的学生，不再参与外国语特色电脑派位。
6月1日前，完成配套入学、项目基地、特色招生等提前批资格审核，下发提前批招生预录名单。
6月上旬，区教育局指导各毕业小学做好数据核对。
6月20日，区教育局指导各小学完成微机派位学生志愿填报，并组织外地回长生、跨区生进行微机派位志愿填报。
6月30日上午，全市统一在芙蓉区举行2021年城区小学升初中联合微机派位。
7月1日，公布初中学校微机派位结果。
7月6日—8日，富余学位民办学校、子弟学校进行征集志愿填报。
7月10日，组织对富余学位民办学校、子弟学校进行电脑派位。
六、政策优待
（一）对行动困难的残疾儿童、双盲子女根据家庭住房实行就近照顾安排入学。家长填写《长沙市双盲子女、残疾儿童小学毕业就近分配申请表》，毕业小学初审签字后统一提交到所在区教育局基础教育科复核，经审定后在微机派位前实行就近安排。
（二）经市委人才工作领导小组审定，并取得人才绿卡的高层次人才（具体包括：A类国际顶尖人才，B类国家级领军人才，C类省市级领军人才，D类高级人才），其子女申请就读公办初中学校优待的，4月20日前登录“长沙市一体化人才服务平台”，按要求录入（提交）家庭住房、子女现就读学校和升学意向等信息，由市教育局统一受理，核实资格后按市委高层次人才政策予以安排。
（三）根据《长沙市军人子女教育优待实施细则》，符合条件的现役军人子女申请就读城区公办初中学校优待的，其父母或其他法定监护人填写《长沙市军人子女小学升初中优待审批表》，并按审批表的要求提交相关证明材料，于4月20日前报长沙警备区政治工作处核实，再由长沙警备区政治工作处统一提交长沙市教育局进行联合审核。对符合条件的现役军人子女按政策享受教育优待。
（四）对公安烈士、一级至二级公安英模、因公牺牲公安民警、一级至四级因公伤残公安民警等其他符合国家政策的优待对象，其子女小学升初中参照军人子女有关政策享受教育优待。
七、工作要求
1. 加强组织领导。市教育局中招办联合各区教育局成立城区小学升初中微机派位领导小组，统筹微机派位工作重大事项的决策和部署。领导小组下设微机派位工作小组，具体负责微机派位工作的组织实施。
2. 制定实施方案。按照市教育局统一部署，每年城区小学升初中举行联合微机派位，由各区教育局轮流承办。承办单位需制定《长沙市城区小学升初中联合微机派位工作实施方案》，确保微机派位各项工作有序进行。2021年小学升初中城区联合微机派位工作由芙蓉区教育局牵头组织实施。
3. 强化部门协调。承办区政府要召开教育、公安、交警、公证、电力等部门联席会。教育部门负责微机派位现场和会务资料准备；公安部门负责微机派位现场及外围秩序，及时处置突发事件；交警部门负责维护会场周边交通秩序，保障交通有序畅通；公证部门负责派位工作流程及派位结果的公证；电力部门确保微机派位现场安全用电，及时处置电力突发事件。
4. 注重宣传引导。教育行政部门要充分利用报纸、电视、广播、网络等媒体宣传、解读小学升初中微机派位政策，努力营造良好的社会舆论环境。中小学校要配合做好政策宣传和解释工作，主动做好学生和家长的咨询服务。
5. 严明招生纪律。各学校必须严格遵守义务教育阶段免试入学规定，依法依规招生。严格执行“公民同招、超员摇号”和“公办不择校”招生政策，城区初中微机派位后禁止学生在公办学校之间“二次流动”，坚决杜绝公办学校收取择校生，严禁任何学校组织书面测试、文化择优。
2021年长沙市城区小学升初中双（多）胞胎
子女就近入学捆绑派位申请表
毕业小学
双（多）胞胎
子女信息
姓名
市学籍号
身份证号
父母姓名及联系电话
父亲
手机号码
母亲
手机号码
家长捆绑
派位申请
意 见
为便于家长接送小孩入学方便，更好履行家长监护责任，申请双（多）胞胎子女能进入到同一所初中学校（包括公办学校、民办学校和子弟学校）就读，请教育行政部门在实行微机派位时，能对本人双（多）胞胎子女实行捆绑派位。
本人自愿以双（多）胞胎中的（姓名） ，（市学籍号）
为依据参加派位，其他同胞子女认可其最终派位结果入学。
家长签字：
年
月
日
毕业学
校意见
年
月
日
区教育行政
部门意见
年
月
日
我认为应该从学生熟悉的小学经典篇目入手：
一、选用经典篇目，缩短距离
这种叙事类文体学生并不陌生，第一节课一开始，我就引领学生一起回顾。如六上：《把我的心脏带回祖国》《最后的姿势》《爱之链》《船长》等，六下：《半截蜡烛》《天游峰的扫路人》《最大的麦穗》《夜晚的实验》等。学生一下子觉得好亲切，既缩短了距离，又让忐忑不安的内心快速得到平静。
二、比对课标要求，明晰方向
小学课标要求：阅读叙事类文章，能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、敬佩、向往、同情等感受。
初中课标要求：能整体感知文章内容，理清文章思路，把握作者观点和情感，赏析优美精彩的语言，领会关键词、句、段的含义、作用、情感，能分析欣赏文学作品中的形象，对表现手法和文章主旨有自己读到的见解和感悟等。
简单比照一下，就不难看出：初中语文学生在深度、广度方面有了明显的提升和跳跃。
三、选择适当要点，把握主线
针对同学们现有的学情，我决定用三课时进行衔接教学。第一课时：梳理叙事要素，判断叙事顺序，明确叙事线索;理清结构层次，概括文章内容。第二课时：把握文章思想内容;体会写作手法及其作用。第三课时：分析体味文中关键词语重点文句;分析人物形象。
这样安排旨在由浅入深，层层深入，符合学生的身心发展和迫切所需。
四、精选小学课文，提升兴趣
托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”新初一的学生对初中语文学习充满了好奇、憧憬和向往，所以必须要呵护他们的学习热情，做到降低难度，提升兴趣。
1.在回顾记叙文六要素时，选用《卢沟桥烽火》这篇课文，学生能迅速地找准并直观理解。
2.在讲述线索类型时，选用相关文章。以具体的事物或其特征为线索，如《夹竹桃》《枣核》;以人物或人物的特征为线索，如《背影》（小学课外阅读涉及到）;以中心事件为线索，如《爱之链》《卢沟桥烽火》;以思想感情或感情的变化为线索，《把我的心脏带回祖国》;以时间推移、地点转换为线索;《记金华的双龙洞》;以“我”的所见所闻为线索《天游峰的扫路人》。
3.在讲述“插叙”时，我播放了《三借芭蕉扇》中的两段视频：一是土地给唐僧师徒讲述火焰山成因，二是铁扇公主不肯把宝扇借给孙悟空的前因后果。当时，在“单独交流区”，不少同学贴上了小花、赞字等。由此可见，他们已经懂得了“插叙”这种叙述方式及作用。
4.在把握文章主旨技巧时，选用《最后的姿势》结尾：“谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：‘英雄不死，精神千秋’！”便于学生理解文中的抒情议论句揭示文章主旨。选用《夹竹桃》中“对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花”“我一向是喜欢花的”“我特别喜欢月光下的夹竹桃”“引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃”。便于学生领悟这些句中加点的反复出现的词语，能透视文章的主旨。
5.在引导学生体会对比的表现手法及其作用时，选用《船长》中的两段文字：（1）顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着。（2）哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。……船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。
这两段非常鲜明的对比的文字，突出强调了众人的慌乱与船长的镇定，众人的自私与船长无私的大爱情怀。
6.在引导学生分析人物描写方法及其作用时，选用《理想的风筝》中的语段：“他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：’你们不要管，我自己来！’终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。”通过对刘老师的动作、神态和语言描写，生动地写出了刘老师对孩子们的爱，以及和孩子们放风筝时的无限快乐，让我们深切感受到刘老师对教育、对生活的挚爱。
五、挑选初中经典，实战演练
一开始，引导新初一学生借助一些相对浅显的文章，强化对课堂重点知识的理解和记忆。
1.复习巩固叙事顺序、线索、插叙、划分层次层次、归纳层意等知识点，选用《枣核》一文，就能涵盖这些知识点。
2.复习综合分析文章主旨，选用《往事依依》一文，通过归纳层意把握文章主旨：“学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。”“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。”“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。”
3.复习“以小见大”“悬念”表现手法及其作用时，选用《枣核》一文。朋友托我带几颗生枣核却用途蹊跷，设置悬念;朋友见到枣核，如获至宝，却故弄玄虚，加深悬念;朋友带我踏访后花园倾吐思乡之情，最终揭开悬念。层层设疑，巧设悬念，收到引人入胜的表达效果。
六、适当拓展阅读，综合检测
俗话说得好：“得法于课内，得益于课外。”为了能以点带面举一反三，提高学习能力，可以适当进行拓展阅读训练。
我选用丁立梅《小扇轻摇的时光》中的语段“我仰面躺下，对着天空，手上执一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇。虫鸣在四周此起彼伏地响着，南瓜花儿在夜里静静的开放。月亮升起来了，盈盈而照，温柔若水。恍惚间，月下有个小女孩，手执蒲扇，追着流萤。依稀的，都是儿时的光景呀。”可以进行词语的表达效果、人物描写的手法及其作用，环境描写及其作用等检测。
这些文质兼美的美文，轻轻地拨动着学生心中最柔软的心弦，同时为初中语文学习作了很好的知识储备和心理暗示，让学生“一见倾心”！
时光的流逝，会让一切变得无意义；时光的流逝，会让一切变得很空虚；时光的逝去，会让一切变得不再美好。
我现在在读小学五年级，一转眼；就到五年级升六年级的期末考试了；这意味着我和同学们朝夕相处的时间就会越来越少；总是要小学毕业的，在舍不得也没办法，一个人要从幼儿园升小学，小学升初中，初中升高中，高中升大学，每一个人的人生必须做这些，才算“人生达标”再过一年的时间就要离别在一起六年的大家庭和“家人”们分开了，然后进入另外一个家庭里去了。我十分的不舍，可是为了“人生达标”我们不得不那么做。
随着时光的流逝，我的快乐时光越来越少了，那些快乐的事情渐渐地随着时光的流逝淡忘；不过时光的流逝往往可以让你忘记一些很坏的事。但是，好的事情也会随之悄悄离去。
每个人小时候都有一个理想，心中也有一个想考的大学，但随着时光的流逝，也许会忘记……
时光的流逝说好也好，说坏也坏，好好珍惜小时候的“黄金”时段吧！
九年制的意思是该校的小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中，“小升初”原则上不许择校流动，希望在本校升初中的学生也不用为上初中费尽心思。
小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。
（来源：文章屋网 ）
2020年小升初会公布成绩，全国小升初是小学生升入初中生的简称，按照中国义务教育政策与相关法律法规，小学升入初中就读是不需要升学考试的，大多为免试就近入学。
初级中学简称初中（juniorhighschool）。初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段。
（来源：文章屋网 ）
近日，区政协副主席__率领科教文卫体委员会部分委员，针对__地区中学“入学难”问题，对__地区学校的教育现状及发展情况进行了专题调研。调研组认为，根据市委市政府“1小时经济圈”建设的要求和__地区经济社会发展的实际及未来发展的需要，扩建__中学已势在必行。
一、扩建__中学的紧迫性
1、__地区中学教育现状。__街道位于北部新城开发区中心地带，幅员面积30.8平方公里，辖4个村、8个居委会，现有常住人口21万余人。随着__地区几大开发园区的建设开发和城市化建设进程的加快，人口还将不断增加，预计到20__年__人口将达到25万人，20__年达到30万人。__区__中学是__地区仅有的一所中学，学校占地面积23.3亩，现有校舍建筑面积5000m2，有教师88人，20个教学班，1003名学生。学校仅有20间教室及相应的几间实验室用房，目前只能靠压缩办公室、功能室来满足学生上学的要求，学校全部饱和爆满，再无法容纳更多学生。
2、 中学学生入学难。__中学承担着__地区严竣的初中招生任务。除__中学外，整个__辖区内未规划一所中学，而__地区有第三实验小学、__中心小学校、双湖小学三所小学，有在校小学生5000余人。20__年至20__年__地区小学生毕业人数分别为765人、766人、723人，三年间升初中人数将达到2400余人，而__中学三年初中毕业仅1000余人，按照__中学现有规模，即便有的学生到其他地方就读，__地区也将有1000名左右小学毕业生升初中困难。再加上新迁入__的人口、进入中学的学生人数还将不断攀升，将严重影响__地区的义务教育和社会稳定以及经济发展。
3、__地区无公办高完中。按照教育部颁8万人建一所高完中的标准，目前__地区已有21万人口，至今无一所公办高完中，大大低于全国平均水平。现在的高中教育是以区县人民政府为主举办，根据城市建设的发展，__区普及高中阶段教育需要在__地区规划部署一所高完中，依托现__中学扩建成一所完全中学，可收到事半功倍的效果。
4、__中学有着光荣的革命传统。__中学是一所有着悠久办学历史的学校，学校前身是中国现代著名爱国民主人士黄炎培先生创办的中华职业学校，爱国将领于学忠、红岩革命烈士江竹筠等曾在该校生活、学习过，现老校舍已破烂不堪，急需维修。扩建后，具有把__中学打造成历史名校、德育教育基地，爱国主义教育基地的条件。
二、 对扩建规模的建议
1、教学规模。根据发展的需要，要彻底解决__地区中学“入学难”问题，按照与小学教育同步规划中学教育的要求，__中学的教学规模至少要达到60个班，初中36个班、高中24个班，在校学生3000人，并根据生源情况作高初中规模的调整。规划扩建__中学规模按60个教学班方案测算，规划建设校舍50000㎡。这种教学规模可以在较长时间内解决__地区义务教育初中阶段入学难的矛盾。
2、用地规模。扩建__中学，要按照高完中的标准建设。根据教育部规定，初、高中生均用地面积为25㎡，按照__中学3000学生规模，__中学应用地130亩，现该校用地23.3亩，__中学还应新增用地100亩左右。（__中学周边有区里原准备用于南华中学迁建用的土地60多公顷，现区里已决定南华中学避险迁建到现__中学校址，扩建__中学周边有土地可用）
综上所述，建议及早扩建__中学。
从小学到初中,在知识体系、学习方法、身心发展和兴趣爱好方面都有一个较大的变化,要适应这个变化需要一个较长的过程。据爱尔兰全国课程与评价委员会调查发现:大多数学生在进入中学后的第一周内能静下心来,但四分之一的学生需要超过一个月的时间,少部分学生要一个学年才能适应。所以中小学教育的衔接是指小学和初中这两个学段之间的前后互相连接和过渡,主要体现在小学六年级,初中一年级,以及小学升初中的暑假时段。那么如何使学生尽快适应初中学习环境,使小学所学知识和技能顺利地在初中得到发展呢?我认为可从下面几方面入手。
一、从身心发展上衔接
心理学告诉我们,初中生的心理特点主要表现为发现和探索自我,思维的独立性和批判性增强。针对这些特征,教师一方面要尊重和支持他们的独立愿望,另一方面要指导和帮助他们,不要对他们要求过高,毕竟初一新生刚跨入初中大门,心理年龄特征仍处于半幼稚、半成熟、半独立,自觉性和幼稚性错综交织的状态。在他们眼里中学是一个全新的环境,陌生的世界,功课由两三门增加到八九门,内容多了,难度大了,要求高了,这使大部分学生在心理上往往处于被动状态,导致一部分学生走上了弯路,出现滑坡。那么如何解决这个矛盾呢?我认为关键还是在教师,小学教师应该向初中教师交代每一位学生在小学时的表现情况,必要时可绘制一张毕业生资源库表,内容包括学习、生活、工作、心理及生理,这样有利于初中教师很快地了解每个学生过去的思想状况、学习方法、管理方法和学习习惯,给学生搭好过渡的金桥,及时处理好学生的身心健康衔接。
二、从兴趣爱好上衔接
目前,大多数小学的第二课堂兴趣班都搞得非常出色,各个学校都有自己的特色教育,如围棋、象棋、民乐、舞蹈、球类等,可以说都已有了一定的成效。而一进入初中,由于受初三升学率的影响,这些特长生的兴趣爱好往往得不到延续和发展(至少不像小学阶段那么被重视),这就造成了学生在兴趣爱好上的脱节。如何使小学特长生的特长在初中阶段能顺利地继续发展呢?我认为有关学校可推出一些丰富多彩的选修课和活动课,如系统开设思维训练,心理教育,特长生指导,艺术、科技与选修课和活动课,让每位学生的个性特长都得到充分张扬。教师应继续以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以全面培养学生素质为目标,促进学生主体性发展,实现小学到初中的平稳过渡,为学生的后续学习打下基础。
三、从知识体系上衔接
小学阶段与初中阶段的知识体系,既是独立存在的,又是相辅相承的。教师为学生进行铺垫搭桥,引导学生顺利过渡,做好知识的相辅相承是解决问题的关键。
1.初中教师应该了解小学所学的知识内容和知识体系,进而把握小学教学和中学教学课程之间的联系。如:初一代数第一章“代数初步知识”是用字母表示数的知识出发,围绕有关代数式的内容,介绍代数式的基本概念,列代数式与求代数式的值的方法,以及公式及简易方程的初步认识。这些内容学生大多在小学接触过,因此教师没必要重点讲解,可以在此基础上有选择地进行扩展和深化,让学生掌握更丰富更灵活的知识。这样就避免了知识的重复性和冲突性,也能使小学知识与初中知识很自然地融合衔接在一起。
2.小学教师应该多接触刚毕业的学生,多了解初中教科书内容。如小学数学中“0”是最小的整数,π取3.14的实际算法,假分数都要化成带分数,这些内容一到初中,表述就会改变。所以小学教师就应事先做到有的放矢,不要一口“咬死”,为以后的知识衔接打下伏笔。
3.中小学教师(尤其是小学高段与初一教师)应加强互相听课,互相沟通及时反馈各自的教育信息。前不久东绛实验学校就进行了这样的尝试,效果良好。他们认为:初中教师上课给小学教师听,小学教师能够了解到初中的教学方式和学习内容,在小学高年级就可以开始有意识地为初中学习作铺垫,而小学阶段采用的启发式教学方式,很值得初中教师借签。
四、从学习方法上衔接
进入初中,学生的学习方法起了很大变化,具体表现在:
1.学生在学习方法上由被动变主动。
2.学生在学习上体现自己的主导性和自觉性,把过去一味在教师的带领甚至呵护下学习的过程中变成自己思考探索的过程。
3.学生在注重学习成绩的基础上更注重学习方法,改变了只注重课本内容而不注意课外知识的错误观点。
1、学籍是学生在校学习资格的认可，取得学生身份和获得学习资格首先要取得学籍。
2、升学考试时需要学籍，升初中要小学的学籍，升高中要初中的学籍，升大学要高中的学籍，大学毕业参加工作，要大学的学籍。
3、《普通高等学校学生管理规定》规定，按国家招生规定录取的新生，持录取通知书按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查，复查合格者，予以注册，取得学籍，参加高考并经省级招办办理录取手续的学生才可能取得录取学校的学籍。
（来源：文章屋网 ）
越长大，越怀念。
小学里，我经常被同学欺负，被打后，总是独自一个人躲在墙角偷偷的哭。但是，纸总是包不住火的，还是被同学看见了我在哭。之后，虽然我努力想要强大起来，但总是失败而归。同学们还给我取了一个绰号——“哭鼻子大王”。那时候，我是多么渴望快快长大，不再被欺负。
六年级时，从前经常打我的同学好像串通好了似的，都不再欺负我了。现在一想，可能是当时我长高了许多。
进入初中后，我便感觉到我长大了，而且升身高在班里也是最高的几个之一。可能因为这个原因，我不再被其他人欺负。但是进入初中没几天，我便感觉压力重了许多。作业多了，父母管得严了。于是我开始怀念小时候了，怀念小时候那无忧无虑。
到了初二，压力更重了，只是我更加怀念从前了。怀念小学，更怀念小学的同学。初中的同学大多来自农村，而小学恰好相反。
但是，岁月不留人，过去的，将永远成为过期，再也回不来了。我想起了《素颜》这首歌里的一句歌词：“我怀念，别怀念，怀念也回不到从前……”是啊！过去的永远也回不来了。所以我们现在更应该珍惜时间，别让他偷偷地从我们的身边溜走！
人生的乐章
14岁了，想想自己这14年来的生活以及经历真的让我感到很~~~~~那么就来回顾下自己的生活吧。
（一）童年
童年的时光过的真的十分的快也许快乐的时光总是短暂的吧！当我们童年的时候大家都是那么的无悠无虑，每天的生活都在快乐中度过。大家总是在那里一起玩，嬉戏着。父母又十分的对自己疼爱，在说那个时候大家懂的东西又不多所以跟本就没有事情好担忧．
渐渐的到了7.8岁大家也该去上学了．上小学的前几年大家显的都十分的轻松以为在小学里每天早上3节课在加上下午的2节课总共一天就上5节课程一般3点左右就放学回家了．因为是小学，公立学校的作业量跟私立学校的比起来是少了很多（我是在公立学校读小学的）回到家里知道一般用不了多少时间作业就可以做完了，做完之后大家就在一起玩了也没多大的烦恼．只是大家对每个单元的或总体的考试都很顾虑大家都想考好，因为好胜心强啊都想当第一啊．还记得有次数学都考100分的我一次失误考了88被妈妈训了一顿．
小学最重要也是最辛苦的一年就是六年级，大家都知道小学升初中要毕业考，毕业考的成绩应该是这六年来的总结了所以大家还有老师在那年里都十分的艰辛．原本每天3点左右放学到了那年都变到了5．6点．终于毕业考过了～～～～～～童年生活的总体感觉让我感觉是五彩缤纷，无忧无虑．
（2）少年
小学6年的生活过去了，很快来到了初中．也许在小学里都没有想过初中吧，到了初中之后才真正的知道做为一个初中生的生活．第一年也就是初一，我们过完感觉是一般般，然而体验到了初中与小学的不同之处．到了现在也就是初二酸、甜、苦、辣、咸几乎尝遍了在初中我们更注重了彼此之间的友谊也正是在这段时间里的好朋友以后才有可能会是你真正的所谓好友．在初中里我在私立学校里读书这更让我学会里自立更生，也让我感受到了＂身在异乡倍思亲＂的凄凉但是幸亏还有一般＂好兄弟＂大家一起陪伴着度过这3年．虽然3年还没有过完但是就目前来看，初中的生活对于强者来说，却像是一只五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，样样都齐全。他们在一次次毁灭性的打击中，注意汲取失败的教训，总结成功的经验，从而取得胜利。这就好比是在苦涩的咖啡里放上了糖，生活变甜了，是一件好事。 对于其余的人来讲是没有放糖的苦涩的咖啡，让我们在日常生活中到处都可以尝到辛酸，尝到失败带给我们的毁灭性打击。
（3）未知
未来的生活又是未知的。相信自己，一直走下去，明天的生活一定是美好的
今天，我第一次发现我居然不知道自己是什么身份了。在注册一个在线学习网站的时候，需要填写身份，选项有“小学生、初中生、高中生”等，可是我却不知道自己该选哪一项。如果说是小学生，我们不是已经毕业了吗？如果说是中学生，我们还没跨进中学的校门呢。那么，我和咱们班上的同学，应当是什么学生呢？
我向爸爸请教这个问题，爸爸笑着说：“这个很容易解决啊，汉语里面把这种情况叫做‘准’，你们属于‘准中学生’。”
“准中学生？”我摇了摇头，觉得这个名称有点儿难听，“还是靠哪边近就算哪边吧，这不是和估算的技巧一样吗？503就算成500，298就算成300。”我自己去翻月历，这下子还真有特别的收获，我发现今天是很有纪念意义的一天，因为，今天正好是我们作为小学生和初中生的分界线，简直可以叫做“小初中点日”。
大家想，今天是8月1日，离9月1日中学开学还有一个月，可是离我们六月底拿了毕业证书，7月1日正式离开母校，也是一个月，这不是中点是什么？
我又想到，如果把今天这一天叫做0，那么按一个月为一个单位来算的话，九月一日开学时就是“+1”，而七月一日毕业时是“-1”。如果计算七月一日和九月一日之间的差，可以用“+1”减“-1”，也就相当于求这两天之间有几个月，答案应该是2。按这样类推，还可以把接下来的各月依次叫做“+2、+3、+4……”，而把已经过去的各月叫做“-2、-3、-4……”，看看各月的排列顺序，就很容易算出这些正数和负数之间的差了。
我把我的想法跟爸爸说了，爸爸觉得很有意思。他说：“你这些想法最特别的地方在于，都和数学有关系，倒是很符合你的兴趣爱好。”被他这么一表扬，我突然又想到了好多个形容现在这种身份的数学方法：
按前面的想法，现在我们可以叫做“0生”，因为0是正数和负数的分界线，和我们现在的身份很类似。不过，这个名称好像更难听，我们班的同学肯定不会喜欢的。
还有什么呢？可以叫做“小学初中平均生”，因为我们是两种身份的“平均数”。
还可以叫做“小学初中中位生”，因为我们是两个阶段的“中位数”。
从“行程”上来说，我们是“小学初中中点生”，因为我们正站在这两点之间的中点上。
和中点类似的，我们还可以是小学升初中的“半生”、“0.5生”、“二分之一生”、“50%生”……回忆起小学学过的这些数学知识，真像重新又见到班上的同学们呢，感觉亲切又有新意。
