时间：2023-05-30 09:48:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇讲普通话的好处，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1.使学生明确推广普通话的重要性。
2.教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3.希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
活动过程：
一、创设情景，引入主题。
1.我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!
2.讲故事。
讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些 笑话。例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人!”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”(sha)“查”(cha)不分，其实是想说“我要查一个人”。. 例二： 与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。201X年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，普 通话非常“正”。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。
让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。同学们，听了这个故事，你想到了什么?
二、小小论坛。(大家举例讲讲说普通话的好处)
为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通，我们更应该学好普通话。
三 大家齐读推广普通话宣传口号：
说好普通话,方便你我他。 说普通话,从我做起。
说好普通话,朋友遍天下。 我是中国娃，爱说普通话 。
四、顺口溜朗诵。
1.四是四,十是十,十四是十四,四十是四十, 谁能说准四十,十四,四十四,谁来试一试,
谁说十四是四十,就打谁十四, 谁说四十是细席,就打谁四十 。
2.板凳宽,扁担长, 板凳比扁担宽, 扁担比板凳长, 扁担要绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板凳上, 扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
五、小组讨论：怎样推广普通话?
六、语言美是文明礼貌的一个重要标志。
作为新世纪的中学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语， 比如，“请” “谢谢”“对不起”等。
七、普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语 言之一。
【关键词】双语教学 多媒体教学
第当前彝族地区小学生学习汉语存在的主要问题：第三章
（一）：听的能力
也是记得我刚当老师时，我们老师说的普通话，没有一个学生听得懂。不懂彝语的老师上课非常费力气，有时连比带划的讲了一半天，老师倒是累得筋疲力尽，可是学生一点反应也没有。问他们：“听懂了吗？”他们也跟着说：“听懂了吗？”，老师只有重复讲解，学生还是不知道老师讲的是什么。实在没有办法，低年级一般都是彝族老师用双语上课。但是彝族老师也嫌累
（二）：表达能力
一部分学生能听得懂汉语，但是要让他们能流利地表达他们的想表达的意思，也是一件不容易的事情。因为很多学生从出生到读书之前没有出过大山，没有见过除了亲人以外的人，所以他们很怕与他人交流（包括老师）。彝族学生特别是小学生说汉语最容易受到他们的母语的影响.彝族学生的彝语的语序与汉语不同，比如汉语的吃饭，彝语中说：“咂滋 。”翻译成汉语就是：“饭吃." 像这样的例子还有很多。
因为很多彝族学生家住在封闭的大山中很多东西没有听说过更没有见过，很多地方没有去过，加上学生积累的汉语词汇有限，所以在用汉语表达时，他们不知道怎么说，翻去复来就那么几句话。 。
（四）： 写作。
可能是因为他们不理解汉语，加上积累的词汇特别少，写出来的作文翻去复来就是那么几句话。彝族学生在写作文和说话时，很容易受到母语的影响经常将语序颠倒如：“我吃饭。“他们会写出：“我饭吃。”了，“我扫教室”他们会写出：“教室我扫”、、、、、、.
根据彝族学生汉语文教学存在的这些问题，应该这样做：
提高教师的汉语教学水平，有个别老师连普通话都说不好，喜欢经常用母语上汉语课，要加强对老师特别是彝族老师的普通话培训，在彝族老师中开展汉语文化活动，让老师更多地了解汉语文化的背景，增强老师的软实力。
引导学生把语文与其他学科联系起来。
语文的内容可谓是包罗万象涉及到自然、社会、生活等内容，《新课程标准》
的运用，强调整体考虑知识与能力、情感态度价值观、过程与方法的综合，积极开展综合性学习。这对于彻底改变过去课程门类过多、界限分明、割裂联系的弊端是大有裨益的。
双语教学
低年级的学生除了利用普通话教学以外，可以少量穿插一些彝族学生的母语来进行教学。因为低年级学生刚刚进校，如果完全用普通话进行教学的话，有一些学生会完全听不懂，这时如果能将汉语翻译成他们的母语，学生很快就能理解意思，进而很快掌握汉语了。但是随着时间的推移，师生都应该增加使用普通话的频力、难度，逐渐培养学生自主学习普通话的能力。
多媒体教学
彝族学生到过的地方非常少，很多学生从小长到那么大，到过的最远的地方就是学校。在家的时候，成天面对的是光秃秃的大山。很多东西没有听过、见过，光凭老师的讲解学生很难理解，有时老师在下面讲得眉飞色舞，学生在下面不知所云。前几年我在上《日月潭》这课文的时候，反复给学生讲日月潭的风光有多美，下来问他们对日月潭的印象。很多学生不知道怎么说。今年再上这篇课文时，学生借助多媒体很快的理解了课文。
创设讲普通话的环境
彝族学生羞于跟人交流，要让学生意识到说好普通话，是学好语文的关键。学好普通话会增强他们的自信心，让他们对语文产生兴趣。首先要让他们知道中华文化在国际上的地位，让他们以说好普通话为荣。在学校设置一个说普通话的环境，在学校和老师、同学交流时尽量用普通话，
【情感交流型】
用心去对话，用情感去交流，用善良去感化，这是这类广告词语的一个共性。它让人懂得交流，学会用真诚与别人架起沟通和交流的纽带。
1 蒂花之秀，青春好朋友。（蒂花牌洗发水）
本句运用了拟人的手法，它形象地把洗发水比作人类的好朋友。语言朴素，真实感人。
2 真诚到永远。（海尔电器）
这是一句温暖人心的话语，旨在告诉我们选择海尔，就永远选择了真诚，用真诚打动消费者。
【特色鲜明型】
这类产品突出的特色就是广告词与产品名称息息相关，特色十分鲜明，让人看了一目了然。
3 奋斗，男人的目标，劲霸男装。（劲霸男装）
男人先用“奋斗”去实现自我追求的目标。抓住男人这个特色，然后去说明劲霸男装，这真是一个巧妙的广告语。
4 上帝推荐的产品。（某棺材产品店）
棺材的广告语并不好做，而作者既能抓住这一产品的特点，又把它说成是上帝推荐的产品，上帝是神圣的，那么上帝推荐的产品是可以信赖的。很有特色。
【仿词创造型】
这类广告词的特点就是它会结合自身产品的特点，恰到好处地运用语言，从而起到推荐自己产品的作用。
5 “闲”妻良母。（某洗衣机）
我们都知道洗衣机的作用就是让女性从忙碌中解脱出来，而“闲”也同“贤”同音，让人看后耳目一新，也比较乐于接受这种产品。
6 趁早下“斑”，勿要“痘”留。（某化妆店）
这则广告词运用得非常有创意，抓住了人想去掉“斑、痘”的愿望，同时也就抓住了人们对美的追求，形象生动，让人乐于接受。
【公益广告型】
这类广告词的特点就是公益性较浓，商业化的目的较淡，重在用广告词来点燃社会公益之心，它多注重社会公益化。
7 献出你的鲜血，延续他人的生命。（献血广告语）
这则广告词写个人的一滴血可以救活别人的生命，把公益广告词上升到生命的层面上，意义深远。我们每个人都要敬畏生命，把献血和生命有机地联系起来，发人深思。
8 会讲普通话，“知音”遍天下。（推广普通话广告词）
此则广告词是关于推广普通话的，普通话的适用和推广是一个逐步展开的过程，公众的宣传也是重要的环节。此则广告又和“知音”联系在一起，就更说明普通话的重要性。
【实战演练】
1 为响应教育部的号召，从12月起，我校全面实施校园禁烟，保护生命健康。根据下面设定的对象，拟写恰当的禁烟宣传口号，要求句式对称，表达意思鲜明，每句不超过12字。
对老师：_____________________________________________________________。
对家长：_____________________________________________________________。
2 第十二届全国运动会将于2013年在辽宁省举行，请为本次运动会拟写主题口号。要求：具有鲜明的时代特征和体育精神，体现辽宁人民的精神风貌，言简意赅、便于记忆、朗朗上口。不超过25字。
3 温州市苍南县的碗窑古村，地处浙闽交界处的苍南县玉龙湖河谷的上游，是一个水源丰沛、风景优美、历史悠久、古窑遗址保存完好的古老村落。请为碗窑古村写一句宣传标语，要求主题鲜明，语言生动形象，（8-20字）
4 2010年地震重创玉树，请拟一条“抗震救灾献爱心”为内容的公益广告词。要求语言鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。
5 有一条广告语说：“高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生。”请选择其中的一句，阐述你对这句话的理解和认识。观点要鲜明，不超过100字。
选择：_____________________________________________________________。
理解和认识：_____________________________________________________________。
参考答案
1 对老师：拒绝吸烟，呵护学生；自觉禁烟，健康教书。对家长：一人吸烟，全家受害；吞云吐雾，全家受苦。
2 全运火炬燃激情，辽沈华装礼嘉宾。
3 别样踏青古窑址，湖光山色亦怡情。
4 凝聚点点爱，温暖千万家；灾难无情，爱心无价。
5 示例一：态度决定高度。
站在不同的高度，视野肯定是不一样的，视野之宽窄，直接导致结果的不同。而想要站到高处，必须不畏坎坷，攀登而上。
示例二：角度改变观念。
从不同角度看问题，往往会有不同的感受和认识。当你面对缺陷，心中感到愁苦时，不妨换个角度，也许就会有“柳暗花明又一村”的意外惊喜。
【关键词】读中生情；读中促思；读中带训
阅读，是阅读教学中一种重要手段，它贯穿于整个阅读教学之中，俗语说“书读百遍，其义自见”可见读书的重要性。只有在反复的诵读之中，才能实现识字及理解语义的目的。另一方面，也只有在反复的诵读中才能领悟词义的褒贬、文章的抑扬、语言的顿挫、句式的优美及作者笔尖流淌的涓涓真情，从而达到增知识、受教育的目的。通过读，表情达意地再现作品的内容，能加深学生对作品的理解，提高普通话水平和口头表达能力，丰富学生的想象力。
新课标在语言教学方面，强调将学习、生活与现代社会发展联系起来，关注学生的学习经验及兴趣，注重培养学生终身学习必备的基础知识，强调让学生身心受益。另外，语文教学大纲要求，学生要“读熟、背诵一定数量的课文”。可见，朗读，是学习语文的一种好方法，同时也可以养成良好的朗读习惯，使学生的口语得到提高。作为一个语文教育工作者，应从根本上重视朗读这一重要如环节。
一、以“读”为本
课文的理解靠读，字词的掌握靠读，语感的领会靠读，主题的把握靠读，学生感情的融入也要靠读。要让学生自己去读，自己去接触范文，仔细揣摩，反复体味，内心融入。老师只须给予恰到好处的指导，必要时给学生范读。好的范读，可以提高学生读的水平，胜过多遍的讲解。可以使学生如临其境，如闻其声，提高学习的兴趣，从而起到事半功倍的效果。老师在指导学生读的过程中，要教导学生专心读，用心读。读中有思，思中有读，读思结合，不要“小和尚念经，有口无心”。对学生的读也要提高要求：准确、流利、有感情，表情达意。对于教师对读的教学也要提高要求：训练有层次，充分体现由生到熟，由不理解到理解的过程。要善于引导学生有感情地朗读，培养语感，熏陶美感，整体把握课文的内容。
二、帮助理解课文内容
教师指导朗读，不是生硬的要求学生读得高些、重些、慢些等等，而是让学生用心去读，读出感悟，受到感染。读，也是理解。如教学《把我的心脏带回祖国》一课，怎样理解“年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国”，我就采用朗读的方法，让学生读中去悟，悟中读好，直至情真意切，让心灵颤动，刻骨铭心。投影出示句子，教师指导“不得不’语气要重才能显出无奈的心情。”通过师范读，生反复读。这样，不仅指导了学生的朗读，同时以读促思，读中悟情，从而帮助学生理解了课文内容，理解文章的思想感情。如果课堂上老师惟恐讲少了而使学生理解得不深不透，因而把大量的时间花在繁琐的分析讲解上，过多、过碎甚至超出小学生实际接受能力的分析挤占了学生积累语言的时间，夺去了学生运用语言的机会，这种肢解课文的讲解，使文质兼美的文章变成干巴巴的几条筋，情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，魅力丢失了，学生学起来索然无味，学过后，往往是“只见树木不见森林”。
三、提高学生的表达能力
在朗读过程中，语文语言的逻辑性会影响学生，使他们学会有条理的表达思想，语文语言的声调，语气以及词汇表达的丰富性会影响学生，使他们说话生动而有表情，从而形成和发展表达的能力。根据自己十几年的教学经验，我觉得在语文教学中，应该构件以读为轴心，以读带训，以读带练的阅读教学模式，创造机会，创设情景，以多种方式让学生多读，充分的读，读熟，在读中体味文章的精文妙理，体味作者的深思妙笔，达到古人所说的“文章读以极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也”的境界，真正陶醉其中，从而陶冶自己的道德情操，增强自己的语言表达能力，提高自己的人文素养，培养自己爱美的情趣。
四、激发学生的想象力
如教学《番茄太阳》，描写小姑娘外貌一段时，教师要引导学生充满感情的多读几遍，想想读到了什么，可以从以下几个方面去把握：从小姑娘胸前别着的校徽可以知道他是一名中学生，“红红的脸蛋”、“浅浅的酒窝”、“一双美丽的大眼睛”，这些外貌衬托出小姑娘的美丽、朴实：“安静”、“出神”、“早以忘了自己是买柚子的了”，从这儿可以看出小姑娘是爱学习的孩子。通过有感情的朗读，刻画出一个淳朴中学生形象。学完全文后，再回读这段，请学生根据课文的描述，说说自己心目中小姑娘的形象，这时的小姑娘在学生心目中比较丰满、栩栩如生了。此时学生脑海中浮现的以不是文字描述的形象，而是融入了理解小姑娘美好品质之后再创造的形象，这是一种感情的升华。
五、推广了普通话
朗读也是学习和推广普通话的重要途径。推广普通话是教师义不容辞的责任，在学校里让学生讲普通话，语文课是主要阵地。而朗读是练习普通话的最好措施，因为读的课文都是规范的现代汉语，有利于改造不规范的语言和句式。
六、激发学生对祖国语言的热爱
第二、文明五句。城市的文明用语与我们企业的文明用语是不一样的，作为一个高新技术企业，应有更高的要求，什么不要随地吐痰、不要骂人，这起点都很低。第一句话问候语“你好”；第二请求语，一个“请”字；第三句是感谢语“谢谢”。我们要学会感谢人家。尤其是对我们的衣食父母。第四句是抱歉语“对不起”。有冲突时，先说有好处，不吃亏。第五道别语“再见”。
第三、热情三到。我们讲礼仪目的是为了与人沟通，沟通是要形成一座桥而不是一堵墙，只讲礼仪没有热情是不行的。
“眼到”。眼看眼，不然的话，你的礼貌别人是感觉不到的，注视别人要友善，要会看，注视部位是有讲究的，一般是看头部，强调要点时要看双眼，中间通常不能看，下面尤其不能看，不论男女，对长辈、对客户，不能居高临下的俯视，应该采取平视，必要时仰视。注视对方的时间有要求，专业的讲法是当你和对方沟通和交流时注视对方的时间，应该是对方和你相处时间的，总的时间长度的1/3左右，问候时要看，引证对方观点是要看，告别再见时要看、慰问致意时要看，其他时间可看可不看。
“口到”，一是讲普通话，是文明程度的体现，是员工受教育程度的体现。讲不好也要讲。方便沟通，方便交际。二是要明白因人而异，区分对象。讲话是有规矩的，（比如男士有急事，找同事的的女同事，电话怎么打？）。看对象，比如你去交罚款，对方说“欢迎”你下次再来，你高兴吗？外地人和本地人问路表达有所不同吗，男同志和女同志问路，表达有所不同吗，女同志不得不承认，女同志辨别方向能力不强，女同志问路你要讲前后左右，不要讲东西南北，讲东西南北是对她们的折磨。讲了白讲，（会不来了）
“意到”，就是意思要到。把友善、热情表现出来，不能没有表情，冷若冰霜。表情要互动，（医院里就不能时刻“微笑服务”）。再有就是不卑不亢，落落大方。（女孩子在别人面前笑），怎么样才算讲过世面？露6颗牙齿。
在商务交往中如何体现沟通技巧，达到最好的交际效果。沟通是相互理解，是双向的。要讲三个点。第一个点，自我定位准确，就是干什么向什么；第二就是为他人定位准确。第三，遵守惯例，（比如跳舞，交往中跳舞是联络，国际惯例是异性相请）。男士请女士，女士可以选择，女士请男人男人不可以选择，不会可以走开。
商务交往中有六种话题不得涉及，1、不能非议国家和政府；2、不能涉及国家和行业秘密；3、不能够对对方内部的事情涉及；4、不能在背后议论领导、同事、同行的坏话（来说是非者，必是是非人）。5、不能够谈论格调不高的问题，我们都是现代的人，要有修养。6、不涉及私人问题，关心人要有度，关心过度是一种伤害。专业讲法，私人问题五不问：第一不问收入；第二不问年龄；第三不问婚姻家庭；第四个不问健康问题；第五不问经历。比如婚姻家庭问题，因为家家都有难念的径；两种人不问年龄，一是将近退休的人，白领丽人的年龄不问。商务人员不谈健康，老板得了癌症谁给我贷款？经历不能问，英雄不问出处，重在现在，你是大学，人家不一定是大学。为什么不讨论收入？收入和个人能力和企业效益有关，谈论就要比较，痛苦来自比较之中。朋友可以问，外人不可以问。
商务人员的形象设计。商务人员的个人形象很重要，因为商务人员的个人形象，代表企业形象、产品形象、服务形象，在跨地区跨文化交往中代表民族形象、地方形象和国家形象。首先，我们要知道何谓形象，形象就是外界对我们的印象和评价。
形象由二部分构成，。一是知名度。二是美誉度。有名不一定有美誉度。形象的重要，一是说形象就是宣传，另外形象就是效益，形象就是服务。形象好人家才能接受你的服务。形象就是生命，形象重于一切。
那么我们应该如何设计个人形象？一般而论，最重要的还是个人定位的问题，你扮演什么形象问题，不同环境，要有不同的身份，干什么象什么，这在心理学上讲叫“首轮效应”，这是一个非常重要的概念。首轮效应告诉我们，在与人交往重，尤其是在初次交往中，第一印象是至关重要的，往往影响双边关系，这里有二个点要特别注意，一个点是准确的角色定位问题；二是自己的初次亮相。
具体而论，有六个方面的问题，即个人形象六要素。1、仪表。即外观也。重点是头和手，其他的我们看不到，头部和手部很重要，鼻毛不能过长，不能有发屑，一般要先梳理后穿衣服，身上不能有怪味。男人的头发也有要求，不要太长。2、表情。是人的第二语言，表情要配合语言。表情自然、不要假模假样；表情要友善、不要有敌意；友善是一种自信，也是有教养。表情要良性互动。要双方平等沟通。3、举止动作。要有风度，风度就是优雅的举止，就是优美的举止。优雅的举止，实际上是在充满了自信的、有良好文化内涵的基础上的一种习惯的自然的举止动作。举止要文明，尤其是在大庭广众之前，我们必须要树立个体代表集体这样一个理念。比如不能够当众随意整理我们的服饰，不能当众处理我们的废物，举止简言之是教养。进而言之，举止要优雅规范。所谓的站有站相、坐有坐相。手不要乱放，脚步要乱蹬。4、服饰。服饰也代表个人修养。所以在商务交往中，服饰最关键的一个问题，就是要选择搭配到位。首先要适合你的身份，适合你的地位。其次要把不同的服装搭配在一起，要给人和谐的美感。5、谈吐。就是语言，要讲普通话。第一要压低声量，打电话和谈话能声音过大，声音过大显的没有修养。受教育程度不高。说话的声音低一点有二个好处，一是符合规范，二是比较悦耳动听。第二、慎选内容，言为心声。你所讨论的问题，首先是你的所思所想，要知道该谈什么不该谈什么。第三、在商务交往中谈吐时礼貌用语的使用也是很重要的，前面已经说了。6、待人接物。有三个基本事项，事关你的形象。时关你的企业生命。第一诚信为本；第二遵法守纪（给外国人买机票）；第三“遵时守约”。时间就是生命、时间就是效益，商务交往中必须要遵守时间，这关系到三点：一、是对人尊重不尊重的表现，二、你尊重不尊重自己，尊重别人就是尊重自己，自己讲不讲信誉；三、你有没有现代意识，不遵守时间就是没有现代意识的表现。
炎热又拥挤的香港每年有超过100天是雨季。由于道路狭窄，举着雨伞的人们在相遇时都会主动将伞举高，避免碰到对方。这座人口将近740万的城市至今依然保持着中国其他城市罕有的分寸感。
如果选择从罗湖口岸或皇岗口岸入关，在穿过海关的那一刻，你的手机信号会自动切换。进入城市之后，马路上的车辆靠左行驶，电源插座也变成英式插头……一切都在提醒你，你进入了一套新秩序。
“新”秩序里的香港，仍然繁华、逼仄、嘈杂，和早年的TVB电视剧展示的那个香港并无太多差别。
而且，只要把时间线拉得足够长，你会发现你以为的有些可能算非常剧烈的变化其实也没有那么剧烈。以香港港岛70至99.9平方米这一面积区间的私人住宅平均成交价为例，根据香港特别行政区政府统计处公示的数据，2016年的最新数字相比1997年，涨幅为56%，相比因为SARS病毒致全港楼价跌至谷底的2003年，涨幅大约为3倍―对于所有生活在中国内地的人而言，这个涨幅下的消费体验应该说已经足够友好了。
只是从不同的时间线，和不同的对标体系出发，这件事情的意义又有所不同。
尤其在回w之后的第二个10年，如果用香港对标内地，变化可谓巨大。同样根据香港特别行政区政府统计处公示的数据，香港的GDP在1997年时占中国GDP的比重为19.25%，这一数字在2007年为6.29%，到了2015年更是降到了2.84%。2009年时，上海的GDP首次超过了香港，此后上海一直领先且优势逐步扩大，到2013年已高出香港780亿美元。香港智经研究中心在一份报告中预测，广州和深圳的人均GDP将分别于2017年和2018年超越香港。内地的繁荣带给香港社会的好处似乎更多地落在了精英阶层身上。从1997年至2015年，香港的人均收入水平只增长了4.5%，而中国内地城镇居民的人均可支配收入仅2013年到2015年就增长了17.8%。
除了收入的停滞不前让普通香港市民感到生活艰辛，很多发生在细微处的变化也令香港人应接不暇。一个非常直观的例子是，粤语仍然是这里的主流方言，但如今在中环的餐厅里吃一顿饭，随处可以听见的普通话可能已经变成了一种常态。
但是同样的，如果把当下香港的变化放到更大的时间象限里去看，这些变化的发生又并不意外。香港似乎一直处于一种不受自己控制的历史潮流中，或者说是在与他者的关系中确定自身角色。
“香港的优等生身份也许只是偶然。”香港中文大学（深圳）人文社科学院讲师李潇雨对《第一财经周刊》说。她认为香港是在二战结束后那个特殊的历史节点，搭上了全球制造业转移的列车。之后的冷战格局进一步稳固了这种局面，香港身处东西方中间，在全球格局里找到了适合自己的位置―既是通往当时红色中国的跳板，又是面向全球的自由 港。
经过1960年代中期的“婴儿潮”和1970年代的黄金时代，到了1994年，香港经济达到巅峰：人均GDP超过2.2万美元，位居“亚洲四小龙”之首；人均对外贸易额超过5万美元，位居全球第二；成为全球三大金融中心，与纽约、伦敦并列。此时的香港，是世界的香港。
对广大的中国内地而言，有许多原因让这里的人把香港当作梦想：摩天大楼和高级商场构成的香港，一度是内地各大城市模仿的榜样；它创造出的流行文化曾经无比真实地慰藉了1970年代至1980年代生人的青春期；它在更漫长的时间里为中国内地的改革提供了资金和经验支持。它是一系列想象的混合体。
但此后，随着内地的改革开放持续发展，香港1970年代至1980年代的故事开始在对岸的深圳以及更广阔的内地城市上演。之后，与内地之间的联系变得异常紧密，但它的角色却逐渐模糊了。
“香港在过去十几年打出的是烂牌。”6月21日，香港科技大学电子与计算机工程学系教授李泽湘在粤港澳大湾区论坛上表示。他认为地产思维、金融思维或者公务员思维，是香港发展创新技术产业很大的阻碍因素。换言之，香港需要一种的新的思维方式。
“香港最大的变化是更加撕裂与极端化，”李潇雨观察到，香港这个移民城市正变得愈发保守，竞争性减弱，“香港的年轻人一方面拒绝变化，一方面又认识到自己的优势正在丧失。”
岭南大学教授许子东的感受同样如此。香港的学生大学毕业后集中在金融、地产与商业领域，律师、医生成为体面又最有保障的工作，而选读科研、理工科专业的年轻人很少。更重要的是，香港本土的大学生不再像他们的祖辈们一样流动，而是更愿意留在香港，当年祖辈力求的安稳与自我认同终于在这一代年轻人的身上展现，然而这种“本土意识”在此时又显得陈旧了。
在香港大学社会学教授吕大乐看来，香港从2003年开始所经历的经济地位和角色变化，其剧烈的程度和1970年代相仿，这一更深层次的原因也导致了后来政府对经济干预态度的变化。
2013年，《第一财经周刊》曾制作香港主题的单行本《狮子山下》，当时吕大乐接受了我们的采访。4年之后再看他当时的观点，仍有现实意义。“现在已经不是香港还是龙头大哥的时代了，内地经济发展的特点就是有政策有规划，如果香港要融入内地，它就是中的一条船，可以不跟随内地的政策规划吗？”随着话语权的转移，双方的谈判筹码也不再悬殊。“在很多事情上，现在还有什么是只有香港能做而内地不能做的？”吕大乐问我们。
这个问题耐人寻味。
许子东1987年到香港讲学时，站在如今位于九龙的洲际酒店的咖啡厅看到了整个港岛，当时这个上海人心中冒出一个念头：这一切应该发生在上海。尽管彼时的上海，从外滩看过去，浦东还只是黑蒙蒙的一片。
许子东的念头在今天已成为现实，浦东的高楼已经建起，而香港，却亟需寻找新的方向。
要靠ゴ笸志搞搞新意思
1997年7月1日那天，高先明与一大群朋友聚在一起看电视直播，“一种无法改变现状的期盼”弥漫了聚会的全程。现在回想，他觉得那种“期盼”带着一些未知属性。
高先明经历了香港电视产业的黄金时期。1980年代，他先后在亚洲卫视与TVB做导演，后来又跟随香港导演麦当雄一起做电影，他像所有在这一时期的成长起来的导演一样，做场务、副导演、监制，几乎所有时间都待在片场。
这是香港影视产业独特的培养机制，依靠大量的现场实践积累经验，快速培养制作人员，当然也埋下了成片质量下滑的隐患，但香港电影就是这样用夺来的时间抢占了整个东亚甚至全球华人电影市场。
内地早已在计划中。1990年，高先明第一次来内地，就是因为TVB要拍摄一部非常有时代特征的电视剧―关于香港青年与深圳女工的爱情故事―《情陷特区》。之后他开始一路接触内地市场。现在，高先明在上海成立了工作室，还开了一家自己的餐馆。
“最初剧本看不明白。”高先明说主要是看不懂很多普通话里的俗语，比如“走穴”。但文字理解只是一方面，更严重的是制作能力的不匹配，那时他第一次体会什么叫“草台班子”，无论是人员、设备、灯光，都无法与香港相比。但面对一个庞大的市场，所有这些不适应都可以克服。
高先明在内地拍摄电视剧时，身在香港的陈可辛却越来越焦虑。拍完《甜蜜蜜》之后，他的一个强烈感受是：香港电影的经营每况愈下。
“香港电影是靠卖的。”陈可辛指出，香港市场很小，所以要把电影发行到海外市场才有机会。但是到了1996年，香港电影的海外收入极速下滑，从10亿港元（约合10.7亿元人民币）下降到4亿港元（约合4.3亿元人民币）。
好莱坞的全球化战略以及各地区对本土电影工业的扶植让香港的优势不再，同时香港自身工业化能力不足，导致香港电影变得只能在本土市场“自high”。
陈可辛很难想象三十几岁就没电影拍的日子，他开始自己找出路，先去了好莱坞，然后又回到香港做泛亚洲电影。
同一时间，中国内地也迎来了商业电影的浪潮。2002年的《英雄》拉开了这场序幕，此后《内地与香港关于建立更紧密经贸关系的安排》的出台让香港电影找到了新的出口。
这项2004年开始正式实施的规定明确：香港电影不再列为进口影片，合拍片享有国产片待遇。效果很快显现，同年，周星驰的《功夫》拿下了香港与内地的票房冠军，其中香港票房6100万港元（约合6489万元人民币），内地票房1.7亿元人民币。
陈可辛也看到了机会，他的第一部合拍片《如果・爱》在2005年上映，之后他的所有作品几乎都面向内地市场。
2008年，在第27届香港电影金像奖颁奖礼上，陈可辛拍摄的《投名状》成为最大赢家，拿到了最佳影片和最佳导演两项大奖。领奖时，陈可辛高举左臂，宣誓一样地说，“要为香港电影寻出一条路。”
然而陈可辛自己却很快陷入迷失。他之后参与和拍摄的《十月围城》《血滴子》《武侠》相继失利，与原来的合作方博纳影业也分道扬镳。事后复盘，陈可辛觉得，拍摄《武侠》是一个过度自信的行为，“我是一个很谨慎的人，对我来讲，缺乏自信可能反而是成功的基础，不能自视过高，要保持一点战战兢兢。”陈可辛说。
香港导演的务实在陈可辛身上尤为明显，作为经历过香港电影商业浪潮一代的导演，他们身上的艺术家气质并不强烈，更像是一个实现商业价值的创作者。“电影不是骨气的问题，它是资金的问题。”在被问及香港本土电影时，陈可辛对媒体说。
陈可辛的每一部电影都是要“算”的，他的身份已经不是单纯的导演，他还是监制，是老板。“每一部电影都会预估有多少票房，需要多少预算，用什么样的演员，这些成本加上宣传、发行、院线，回来多少，都是要算的。”陈可辛坦率地展示着自己对于商业的重视，“我一直不觉得我是艺术家，我只是一个拍电影的人。”
某种程度上，陈可辛这一代电影人在香港这个商业社会经历了最早的职业训练，像马达一样有强悍的生命力与适应能力，来到一个新地方，进入新系统，也能继续保持运转。
与之对应，以拍艺术电影见长的许鞍华就并没有拥抱内地市场，更多时候，她留在香港，记录天水围的日夜以及身处养老院的桃姐。
但是许鞍华自己也明白，作为导演需要“适应新的状况与市场”，这是责任所在。“时代不会配合你，只有你去适应。”许鞍华说，抱怨并没有用，不能适应就别拍。
在拍完《玉观音》与《姨妈的后现代生活》后，许鞍华重新回到了香港。这两部电影在内地反响平平，并未在商业上获得成功，反而是留在香港拍的《天水围的日与夜》与《桃姐》让她重新赢得信任，而这两部电影都指向香港内部的困境。
许鞍华并非传统意义上的“香港导演”，很多题材她明知票房不会很好，也会坚持寻找投资。这并不容易，《天水围的日与夜》也是靠着导演王晶的200万港元（约合190万元人民币）投资才得以完成。许鞍华不得不面对这样的一个现实尴尬：到内地拍方便拿到投资，但面对的是自己不熟悉的生活；香港的题材固然熟悉，但难以获得投资。
这可能也是绝大多数香港导演都要面对的问题，即便是留守派杜琪峰，也在用合拍片收入保持公司的正常运转。
某种程度上，陈可辛正试图捕捉到内地观众的主流情绪，而且他似乎已经找到了方法。无论《中合伙人》还是《亲爱的》，你很难想象它们是出自一个香港导演之手。当然，与《甜蜜蜜》相似的是，这些电影讲述的都是宏大背景下的普通人的情感，陈可辛其实最终还是回到了自己擅长的领域。
他也逐渐在内地这个新兴市场获得了足够的权力，在产业转移的过程中逐步摆脱单一属性，成为新的话事人。“我对这个戏负责任，就不需要别人管着我，我的话语权就更牢。”陈可辛说。
话语权一直被陈可辛提及。还在香港时，他就创立了自己的公司UFO，试图形成自己的商业力量与版图，但是随着香港电影衰落，后又远赴好莱坞，这条商业路径就停滞了。
在好莱坞，陈可辛感受最深的是，在一个完善的制作体系中，导演就像是部件与工具，“更被动”。而在内地这个新兴市场，导演尤其是有知名度的导演是稀缺资源，他手中可调配的资源更多。
高先明对此的感受也非常深，“内地对导演非常尊重，这是TVB或者其他平台无法相比的。”导演可以从打工者的角色转身为拥有“话语权”的那一个。
高先明在接受采访后的第二天就要到浙江象山影视城投入工作。如今他在上海定居，还经营着一家本帮菜餐馆，工作室的员工也几乎都来自内地。这个香港人会告诉你湖南卫视如何改制、上星，了解内地电视机构更愿意选择什么类型的电视剧，懂得在互联网浪潮中与视频网站结成合作伙伴。
他对内地影视受众市场的了解也足够深入，意识到当电影深入到三四线城市时，口味就会变得浅白化，“大众都喜欢直白的东西”，而这些并不是所有导演都可以做到的。
当大众口味影响到排片，自然也会波及影片最终的商业回报。对于导演来说，需要对未来有一个考量。做更精良的“网剧”成了陈可辛的选择。“很多人都在怀念港片如何，但我感觉那是一个幻觉，我们现在拍的电影挖得比港片深很多。”适应能力更强的陈可辛说。
许鞍华也几乎已经厌倦重复往日的香港与香港电影，“怀念总会让事情变得不客观。”她有着自己的处世哲学：拍自己能拍的，不论合拍片还是香港本土电影，“只要你能生存就好。”这似乎是对《去日苦多》里自己好奇心的延续，在那部1997年之前自己制作的纪录片里，许鞍华抽着烟说，我很好奇接下来会发生什么。
春娇与志明
Cherry已经很久没有被人叫过杨红燕了，从2000年来到香港，她就一直使用英文名。她现在讲话带着浓重粤语口音，已经听不出任何家乡重庆的味道。
杨红燕在深圳读完大学后就来到香港，成为一名便利店店员。尽管工作一般，但是8000元港币的月收入已经远超过当时她同学圈里常见的2000元人民币，“高收入”成为驱使她来到香港的重要原因。
与杨红燕不同，在香港生活了18年的闵荣，虽然也学会了熟练地讲粤语，但她的工作和生活还是离不开普通话，“我职业起步阶段的客户都是讲普通话的人，至今也是。”闵荣说。现在她带领的的团队近40人，全部说普通话。
2001年，闵荣从香港城市大学会计专业研究生毕业，然后进入某大型保险公司做销售，成为首批毕业后留港的内地学生之一。那是回归之后的第四年，闵荣非常清楚自己的方向在哪里，“跟香港人竞争，我说普通话没有什么优势，但我相信未来的趋势会是讲普通话的人越来越多，我在一个蓝海里。”闵荣说。
很快，闵荣发现了机会。尽管2003年的SARS让香港经济陷入低迷，但低潮期刚一结束，之后两地融合的经济协同效应便开始显现。内地公司密集赴港进行IPO，中资机构在香港的渗透率也越来越高，闵容找到了她的第一批客户。
2003年7月，随着中国内地开放个人自由行，香港零售业迎来了它的黄金期，杨红燕也跳槽成为一名珠宝首饰销售。因为她的内地身份，她此时的主要客户变成了内地游客，很多人会在她这里先买完珠宝再请她帮忙选包。现在回想起来，她都觉得好笑，“真的好土豪。”
购物几乎是大多数内地游客初次到港的首选，连卡佛大中华区副总裁刘玉英对这一点也感受深刻。“他们会选择名牌与大logo，即便不是最新款也会买下，处于炫耀型消费阶段。”刘玉英说。
1988年加入连卡佛的刘玉英从销售经理做起。据她观察，香港人也曾追求名牌，有着同样的炫耀心理，但进入1990年代之后更注重对品牌的理解，不再一味追求大牌。内地只是晚来了一步。
有人南下，也有人选择北上。
马咏欣与何咏瑜都是在2007年年底来到北京，与香港导演彭浩翔的电影《春娇与志明》中张志明一样，同处于广告行业。
不同的是，马咏欣是因为丈夫是北京人而跟随过来发展，而在香港奥美工作的何咏瑜最初只是想换个环境尝试一下新鲜感，但没想到一待便是十年。
她发现自己来了北京后，有将近一半同事都陆续选择到内地工作。这与当时她所在的奥美广告服务的大客户也有关，类似IBM、摩托罗拉这样的大公司更加重视内地市场，需要有更多成熟经验的管理者与此对接，香港成为首选的人才库。
马咏欣也发现，在2010年左右，几乎每个月都会见到一个来自香港广告圈的朋友。在北京做了两年agency后，她开始鼓动她的香港朋友们，“有机会一定要去内地市场做一下，体量完全不一样。”
在香港，一个项目两千万港元就已经觉得是全年最大单了，但来到内地，一个客户的年费就能达到几千万元，两个市场完全不是一个级别的。“要跳出来，才会看到更多可能性。”但现在，当香港朋友再问她内地有没有合适的机会时，她又会觉得窗口期已经过了，了解一个市场需要时间。
同时深入了解之后，她发现两地市场差异也需要这些香港广告人有更强的适应能力。“一个很重要的区别是，在香港，客户和广告公司之间的关系更多是合作伙伴，很平等。但在内地，广告公司更像供应商，能给客户带来品牌咨询的价值比香港要低一些，而且没有大家都是partner那种平等的感觉。”马咏欣说。
何咏瑜感受很深的是，面对内地新兴的科技数码环境，很多外来的工作者都不知道怎么下手，包括社交媒体互动和大数据运用，一切都很快。
同时，对南方人来说，北京的气候也并不那么友好。每当有雾霾的时候，何咏瑜就希望可以赶紧回到香港。
杨红燕现在已经拿到了香港身份证，与朋友在香港一起买了一套近50平方米的房子，两室一厅。尽管她会抱怨楼价高、薪水少，但是香港的医疗、食品等公共系统让她安心，她很少再回内地，“内地的空气和食品安全都令人担忧。”
她回忆自己刚来香港时，有很长一段时间，父亲的朋友都羡慕这个在香港的女儿，他的父亲一开始也会拿着从香港带回来的糖果、食物分给邻居，但现在“大家对香港都觉得没什么了”。
2013年，在经过零售业黄金十年后，杨红燕又一次跳槽，成为一名营养师。她最直观的感受是，奢侈品不再像之前那样好卖了，很多店铺已经关门停业。
从香港旅游局统计的数据看，到港游客虽有下滑，但幅度并不大。不过，数据无法显现的是，游客的消费能力正在下降，“现在更多的人来自三四线城市。”销售出身的杨红燕说。
风向改变早已埋下伏笔。在下滑之前，香港的百货业已经_始北上，寻找更大机会。
2007年，连卡佛相继在北京、上海开店，“中国的时尚行业处于井喷状态。”刘玉英形容那时的内地市场为“所有奢侈品品牌争夺的主战场”。
像很多初入内地的企业一样，连卡佛的业务模式还是由香港总部统一管理，总部制定策略，内地团队负责执行，但是两地之间市场差异随之显现。
“内地更看重明星效应。”刘玉英说。而更本土化的策略也意味着决策权的下放，与香港运营不同的是，作为市场上的新兴品牌，需要更强的“主动性”。
再加上北京、上海、成都三地消费习惯与喜好都有不同，需要更多策略上的调整，这些都是香港所不曾遇见的。从销售数字上看，连卡佛内地销售依然保持着两位数的增长，而香港本地市场趋于萎缩，“两地的销售额已经差不多了。”刘玉英说。
面对一个快速增长又多变的市场，刘玉英开始常驻上海。这两年她最深的感受是，出门已经不用带钱包了，一部手机就可以解决所有需求。
何咏瑜则觉得北京的房子太大。在北京租房时，中介带她看房，一套普通的60平方米的一室一厅她都会觉得太大，希望换一套小些的。她还因此跟丈夫开玩笑，自己在北京的卧室都比香港的房子大。
不过，长期在北京居住，何咏瑜开始感受到一种国家效率与投入。
有一年国庆节前，她下班回家发现通惠河边很快有了一个公园，原因是有国庆阅兵仪式。这种效率以及国家概念让她多少有些惊讶与陌生。作为移民后代，“对国家情感其实是没有的。”2008年奥运会时，她与朋友去看花样游泳的比赛，看到旁边的人拿着中国队的国旗为中国队加油，她内心依然保持着中立态度，“哪边表演得好都会鼓掌”。就像她的护照，既有英国护照，又有香港特区护照，“哪一个方便用哪个。”
喜欢《春娇与志明》的徐天成在宣誓成为香港律师后的第二天就飞到北京―2006年正是外企在中国内地投资的高峰期，徐天成要做的是为外企提供法律服务。
虽然原本律师在香港有着更体面的工作与收入，但是徐天成更愿意到北京，选择一种不用穿西装打领带的生活方式。由于香港与内地属于不同法律体系，徐天成通过了内地司法考试，进入一家内地互联网公司做法务。
首先，农村初中的语文教学距离素质教育的要求还很远，始终摆脱不了考试（尤其是中考）升学阴影的笼罩。当前，试题和奖励方案是许多教师指导学生的“纲要”，教育部的《基础教育课程改革纲要》还得靠边站。社会、学校领导对教师教学的评价重分数轻能力、重结果轻过程。教师只有多教出几个尖子生，中考总分进入全市前若干名，考上了重点高中，才能得到领导的肯定、社会的好评，才能拿到教学奖。在这种情况下，教学的内容往往只针对历年试题所涉及的知识点，以及围绕这些知识点进行大量重复的训练。至于语文的人文性和趣味性，再也顾不上了。新课程标准中的“关注每个学生的发展”和“注重学生的全面发展”的要求，都被考试这一指挥棒替代了。
这种功利思想统帅下的语文教学，不是教师在唱“重头戏”（甚至是“独角戏”），也只能是少数尖子生机械地回答教师的问题。如果说调动了学生的积极性，也只能是调动了极少数尖子生的积极性。这种语文教学，对大部分学生来说毫无乐趣可言，多数学生是讨厌的。这种只照顾几个尖子生而牺牲大部分学生的积极性的语文教学与素质教育的精神是背道而驰的。
要改变这种状况，关键是要落实素质教育的政策和措施。改变对学校和教师的评价方法，不再把考试成绩（尤其是中考）作为衡量学校和教师业绩的主要指标，给教师们减轻分数的负担和压力。
第二，农村初中的语文教学存在着注重形式而忽略了内容的弊端。面对新课改，许多教师思想准备不足，感到措手不及，不懂得怎样指导自主学习和探究学习。一些教师面对学生提出的各种离开“教参”的问题，不能中肯地给予评价。出现了一种“模糊”教学的倾向。一些教师上课的形式是新了，师生交流热热闹闹，却忽略了基础教学。我认为，要改变这种现状，教师要重视做好以下两方面的工作：
1.扎实学生的语文基本功。①教会朗读，培养口头表达能力。农村初中生，习惯讲方言，能讲普通话的就不多，能讲纯正普通话的更是凤毛麟角了。教师要通过示范和训练，教他们读准字音，读出节奏，读出快慢、高低、强弱。准确而恰当地朗读课文，才能理解课文内容，进行深入的品味，体会作者的思想感情。农村的孩子胆怯、内向，需要更多的鼓励，才习惯用普通话交流。②大量背诵优秀的古诗文。刚升入初中的学生对古诗文的兴趣比较浓，教师应该加以积极培养和发扬。教师要适时引导学生感悟诗中的意境，避免“书读百遍，其义自见”的现象。
2.注重培养学生良好的学习习惯。①认真书写汉字的习惯。要求学生在平时写好字，书写汉字要规范、工整。②勤查工具书的习惯，要学会利用工具书来帮助学习。③认真阅读课文的习惯：要学会泛读和精读。泛读能概括文章的大意，精读能对语言材料作深入的分析。④随时随地学习语文，积累语言的习惯。从课堂到课外，学习语文的平台无处不在。举个例子：看电视时就可以学习主持人流利的普通话，看广告也可以学习辨析成语运用的知识。良好的学习习惯对学生的学习是非常有好处的，教师理应肩负起培养学生良好的学习习惯的责任。
第三，农村初中语文教学不重视学习方法的指导，忽视学生的语文实践活动。学生对语文课的兴趣普遍不高，已是不争的事实。要改变这种状况，教师应加强学习方法的指导，使学生掌握学习的主动权。要善于激发学生的求知欲，培养学生对语文课学习的信心和兴趣。要促进学生的自主学习，教师必须最大可能地创设让学生参与进来的情境与氛围，在课堂教学中引导学生探究，教师在精心设疑的同时，更应多鼓励学生质疑。引导学生围绕问题积极讨论，充分发表自己的意见。教师巧妙的评价可增强学生的信心，从而调动学习的积极性和参与性。教师要加强学习方法的指导，让学生收获的不仅是“鱼”，还要有“渔”。形式多样、内容丰富的语文实践活动，可以培养学生学习语文的兴趣，形成和巩固语文技能，还可以为语文课堂引来源源不断的“活水”。例如：让学生收集电视广告中误用成语的活动，学生的积极性非常高，一般人可找出2—3个，最多的学生竟找出了7个。通过创办学生文学社团的方法来培养初中生的写作兴趣也很有效。我在2009年就创办了学校“春雨”文学社，供学生们交流作文心得，定期出版学生习作。指导鼓励学生向报社积极投稿，已有多位学生在市级报刊上发表习作。通过课内课外结合的教学形式，既拓展了学生学习语文的渠道，又培养了学生学习语文的乐趣。教师应充分利用现有的条件为学生创造各种语文实践活动的机会。通过生生、生师交流，培养学生独立思考，解决问题的能力，以至将来适应社会的“大语文”能力。
第四，农村初中语文教学重阅读轻写作。许多教师对阅读教学下足了功夫，从备课，写教案到上课，都一丝不苟。花了大量的时间和精力去阅读各种教参材料，精心设计教学方案，认真组织教学过程。但对作文教学就比较随便了，认为只要一个学期写够几篇大作文就可以了。作文教学缺乏系统性和科学性。至于批改也是随便写几行评语和一个分数，评讲更是粗糙简单，存在重数量轻质量，重练习轻评讲的毛病。不少学生一到作文课就喊“头痛”，无文可写，只好抄。作文教学进入了死胡同。产生这种现象的一个很重要的原因与教师对作文教学的认识不到位，素质不高有关。部分教师认为学生的写作能力可以随着年龄阅历的增长而自然提高，可以随着阅读能力的提高而自然提高。有的教师在教学中存在“吹糠见米”的短期行为，认为抓阅读教学出成绩快，而写作教学难见明显的效果，甚至出力不讨好，因此不愿在写作教学上多下工夫。还有少数教师的书面表达能力不高，自己写作桶里的“水”不多，要再把“水”分给学生自然不容易，难以有效地指导学生的写作教学。要改变这种现状，一要提高对写作教学的认识，二是教师本身要提高自己的写作能力，三可以创办各种学生文学社团，让学生多实践。
第五，面对新课改的困惑。农村教师的教学手段相对落后，习惯了一支粉笔两本书的教学方式。面对新课改倡导的学生自主学习、探究式学习不知所措，一些教师还是以讲为主，另一些教师又走向了另一个极端：少讲了，甚至不讲了。让学生“探究”，可是一节课下来学生却没能提出几个有水平的问题，探究不出什么味道。要改变这种情况，关键是我们的教师要加强学习，先提高自己“探究”教材的能力，才可以教会学生去探究。要给学生一杯水，自己要储备有一缸水。
【关键词】 语文；教学；语言；艺术
古代教育理论著作《学记》曰：“善教者，使人继其声。善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。”明确提出了语言在教学中的作用及要求。前苏联教育家霍姆林斯基曾指出：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”这充分说明了语言在课堂教学中举足轻重的作用。韩愈曰：“师者，所以传道、授业、解惑也。”师生之间信息的传递和情感的交流离不开精当的语言。教师通过情趣盎然的表述，精辟入理的分析，入木三分的概括，恰到好处的点拨，把学生带进瑰丽的知识殿堂，使学生开启心智，陶冶情操，获得精神享受，从而更好的为教学服务。然而，在当前的语文课堂教学中，有的教师只注重教学方法的探讨与改进，却忽视了课堂教学语言的精心组织，出现了种种违反语文教学规律，影响语文教学效果的怪异现象。如：语音不准、方言迭出；街言巷语、絮絮叨叨；长篇大论、繁冗拖沓；陈词滥调、照本宣科，这些都为语文教学所不可取。
那么，在语文教学时，教师要注意哪些语言技巧呢？我认为有以下六个方面：
一、透视教材和学生，胸有成竹，言之有物
在语文教学中，教师讲课要根据学生的心理特点，有意识地把已学知识和未学内容联系起来，把课本知识与现实生活联系起来，有意识地穿插有关的时代背景、作者生平、名人轶事等，最大限度地充实教学内容，使教学言之有物。而不应夸夸其谈、信口开河、空发议论、离题太远，而应言之有物，论之有实。
二、注重逻辑，条理清楚，言之有序
在语文教学中，教师应对每课教材做深入钻研和细致分析，弄清涉足知识的来龙去脉，掌握其确切含义和规律，精心组织教学语言解读，确定怎样开头，怎样过渡，怎样结尾，做到言之有序。只有思路井然有序，讲解才会条理清晰，学生在重点、难点等关键问题上才能够得到透彻的理解。
三、抓住心理，启迪心智，循循善诱
思维规律告诉我们，思维启动往往从惊奇和疑问开始。语文课教学中，教师要善于激发学生主体意识，增强其学习的内动力，引导学生质疑问题，多为学生制造悬念和创设意境，激发学生思维和求知渴望，使他们融会贯通地掌握知识并发展智力。为此，教师课前要设计好预习习题和课间提问问题，让学生带着问题去看书，去听课。课堂上要注意循循善诱，因势利导，深入浅出，多用疑问性提问、疏导性提问、铺垫性提问，使学生在老师的引导下受到启迪，探求新知识，掌握新内容。
四、激发兴趣，言之有趣，妙趣横生
兴趣在语文教学中具有很重要的作用。古代杰出教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生觉得语文课“有趣”，关键在于教师能设疑激趣，扣人心弦。教师的语言应该形象、生动、饶有情趣，能化深奥为浅显，化枯燥为风趣。因此语文教师要广采博闻，和教材有关的笑话、故事、佳联、格言、警句、成语、典故、诗词等等均可引入课堂，调动自如，游刃有余，以活跃课堂气氛，让学生感到课堂新奇多趣，知识易于理解。
五、声有起伏，言语有韵，抑扬顿挫
在语文课堂上，教师要用好教学语言，切忌平铺直叙，随着教学内容和实际需要，要使教学语言尽量做到高低起伏，快慢适宜，抑扬顿挫，声情并茂，和谐动听，使学生听起来舒服悦耳，精神饱满，兴趣盎然，津津有味，提高教学效果。
六、摸清教学对象，言语得体，丝丝入扣
1树立价值理念促进窗口服务水平的提高
社会保险经办窗口的管理服务工作包含着一套独具自身特色的价值体系，其核心观念即在管理服务过程中不断追求发展，以公平、科学、合理的价值观作为准则，同时以高效化、规范化、灵活化的标准对窗口工作人员的服务能力进行要求，促使服务工作能够全面周到地满足参保人员的需求。保险事业文化内涵的作用与企业文化对企业整体发展的作用一样，具有重要的促进作用。社会保险经办工作人员在长期的管理服务过程中形成了良好的服务与责任意识，并将此作为保险事业持久发展的动力源泉。树立价值理念有助于全体经办人员朝着事业发展目标的方向以不断学习进步的精神追求价值，并规范自身的行为。
2明确窗口管理服务的形式与范围
(1)窗口管理服务的形式:窗口服务，即直接面向服务对象的服务柜台及对象自助获取的服务信息;电话服务，即在利用计算机电话集成技术的基础上由社会保险机构建立的，通过人工接听或自助语言回答的方式为服务对象提供的社保专线服务;网络服务，即在计算机互联网平台上开发的并由社保机构开展的服务项目;其他服务，包括邮政、短信平台及上门服务等形式。(2)窗口管理服务的范围:主要包括为服务对象提供保费缴纳、参保信息登记、待遇支付、服务信息咨询及关系转移等。
3建立相应的窗口管理服务制度
(1)窗口服务的硬件设施及设备应严格按照标准进行配备。将社保经办服务大厅的标识进行统一，合理设置服务咨询区、客户休息区、受理服务区及自助服务区等;配置完善的基础办公设备，例如电话、计算机、传真机、打印机及桌椅等;服务柜台配备纸笔、眼镜及方便与服务对象进行交流的相关设施。(2)对服务保障制度进行统一化、规范化并贯彻四项制度，其中包括一次办理制度、首问负责制度、限时办理制度与岗位补缺制度。对窗口工作人员的礼仪及服务水平制定相应的服务标准与制度，要求工作人员上岗佩戴身份标识，着装整洁大方。规范员工的服务用语，以简洁明了的语句传达服务信息，保持文明礼貌的态度进行服务。［1］倡导员工积极关注重病患者及资金紧缺等特殊群体，以优质的服务与热情的态度为参保人员解决实际问题。同时，工作人员应与参保单位及人员等进行及时沟通和协调，积极宣传政策制度，开展志愿者服务活动。(3)咨询服务、业务受理统一化与规范化。服务对象在窗口进行咨询时，工作人员应将服务过程有形化并保证同等对待所有对象，缩小差异性。在保险经办管理服务中做到标准化、流程化与制度化，以实现将服务人性化的目的。①当服务对象进入大厅时，工作人员应该主动积极地起立并面带笑容进行服务，热情地讲出“您好”问候语，同时与对象沟通交流时讲普通话。在业务办理环节做到有礼貌，积极主动地引导对象并准确给予解答，保证及时反馈。当服务对象提出的问题明确，并且是相关政策清楚规定的时候，工作人员应保证回复速度。在对象反映的问题属于其他岗位的职责时，应及时采取岗位转办的措施。当对象提出不属于窗口工作人员业务范围内的要求，应主动提供帮助进行协调。工作人员在接听电话时应文明用语，态度亲切，以简洁明了的语句对客户的问题进行解答，并合理进行记录。②当服务对象提出的问题具体情况较为复杂，办理程序较为烦琐时，同时服务信息需要存档，工作人员应以书面交办的形式向有关部门提交，并做好处理意见等内容的记录，最终将处理结果尽快反馈给服务对象。业务办理过程中涉及特殊业务及财务办理方面的内容，应通过主管部门领导的审批并按照规定程序办理。③当服务对象提出意见与建议时，工作人员应根据具体情况主动表示会改进服务工作，并耐心地进行解释，不能冷淡地推诿，或不尊重服务对象。工作人员应学会通过对象反映的问题审视自身的工作，进行查漏补缺。
4完善管理服务水平的考评体系
社保经办窗口管理服务工作应完善自身的考核与评价体系，可以通过建立意见簿，设立公开举报电话等方式对参保人员对服务的满意程度进行调查和统计。相关部门领导与窗口工作人员在日常工作过程中应注意对服务内容进行评价和检查，将工作中成功的经验进行总结，对不足之处进行弥补，为社保工作今后的发展指明方向并起到推动作用。［2］(1)评价服务环节。通过主动征求参保人员对服务工作的满意度调查总结的方式对整体管理服务工作进行客观公正的评价，其中包括对工作人员仪态、服务设施是否完备、业务办理是否准确及时、投诉服务等方面，通过全面完善的评价促进整体工作质量提高。(2)制定考核、评价制度。①考评内容:包括工作人员的服务态度与行为规范性，以及其在业务办理过程中的准确性与及时性;工作任务完成情况;应对突发事件的处理能力;处理各类客户投诉情况等。②考评方式:通过定期检查与不定期抽查工作相结合的方式提高考核效率，并引导工作人员进行岗位自查，在服务窗口建立意见簿等。③考评标准:包括对窗口各项业务办理的准确性与及时性，程序是否符合规章制度;工作任务是否在计划时间内并按照要求完成;工作人员处理突发应急事件的能力、处理效率与服务态度;服务过程是否人性化，工作人员的谈吐仪态是否规范统一等。［3］④考评奖惩办法:通过建立完善合理的激励制度，将管理服务工作的考评结果与员工奖金发放挂钩，从而发挥出奖金激励与导向作用，提高工作人员的积极性与主动性，以达到提高社保经办窗口服务水平的目的。将岗位职责进行明确划分，员工业绩与贡献相统一，并树立正确的服务意识。评选年度先进服务窗口、优秀工作人员与先进个人等荣誉时应以考评结果作为依据。
5结论
综上所述，提升社保经办窗口管理服务工作应注意，一方面，引导窗口工作人员对自身在实际工作过程中积累的服务方法与经验进行树立和总结，提高员工自身的服务意识，使其明白优质的服务不仅包括完备的服务设施以及合理的政策，良好的服务态度与言谈举止是提升服务质量的重要方面，同时也是重点考核内容。另一方面，积极倡导窗口服务工作向精细化转变，在丰富多样的服务内容的基础上打造具有自身特色的社保品牌，明确社保管理服务的未来发展方向，结合实际工作中总结的优秀经验并积极吸取其他行业的优秀服务方式，促进社保事业的健康良好发展。
作者：于怡祥 单位：潍坊市潍城区社会保险事业管理中心
语言是人类借以交流思想、互通信息的最直接的工具，特别是信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁，语言交流更是社会进步和发展的途径之一。我们班的孩子地处农村，在语言发展方面较为不足，上课多数孩子不敢上来发言、不敢大方地面对集体发言，回答问题时总是语句不完整。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力，使幼儿能健康快乐地成长。”为此，我们可以从以下几方面入手：
1.创设环境，激发幼儿语言表达欲望
轻松无压力的语言环境是调动幼儿听、说的内部诱机的必要条件，它体现了师生心灵上的沟通和关系上的平等，体现了对幼儿人格的尊重，它有助于幼儿积极性、主动性的发挥。为此，教师在与幼儿相处时，应该成为他们的朋友，尊重他们，并为他们创设理解、宽容、平等、合作的心理氛围，幼儿在这种气氛中才会想去说。因为我们班的孩子大多性格内向、胆小，在平时的教学中我多采用表扬、互相激励的办法让幼儿产生说的欲望。如，对于能积极发言的幼儿及时地以贴星星、拥抱、送大拇指、鼓掌等方式给予肯定，同时以点带面地刺激其他幼儿也积极上台发言；针对个别性格内向的孩子，不急于要求他能同其他孩子一样一开始就能站出来说，而是进行个别交谈，一步一步地去引导，帮助其克服心理障碍，从能站出来——能和老师或其他小朋友一起说——独立说——大声地说，最后大方地与人交谈。
2.就地取材，挖掘幼儿语言表达潜力
培养农村幼儿讲普通话的习惯是提高农村幼儿的语言能力的先行工程。完成了这项先行工程后，便可以就地取材去挖掘农村幼儿的语言能力的潜力。首先，可以增大语言能力的刺激量。因为农村幼儿的生活经验是非常丰富的，他们不但从小目睹着一些自然境物，而且还经常做一些力所能及的家务活，所以在他们内心有许多说不完的话。只是因为他们或朴实胆小，或没有倾诉的机会和对象，或无法将心中的话加以组织并表达出来。于是，他们常常给人们的第一印象是沉默寡言。为了能及时打开他们心中的话匣，可以利用活动室里各种布置、周围的境物，各个幼儿家所饲养的动物，及其房前屋后的农作物等为内容，让幼儿畅所欲言，比比谁讲的最好，给予鼓励。用这种方式来增大幼儿语言能力的刺激量，能比较有效地提高农村幼儿的语言能力。其次，是纵横挖掘潜力。农村幼儿对鸡、鸭、猪、牛等家禽家畜十分熟悉，因此，不仅可以叫他们讲家里饲养的各种禽畜的名称，它们靠什么长大等，还可以引导他们往深处讲。如“养水牛是为了干什么”、“水牛最爱吃什么？”、“冬天水牛会怕冷吗？”、“应当让它睡在什么地方？”、“夏天它最喜欢做什么？”对于这样一连串问题，幼儿便会回答出“我家养了一头牛，它能为我家犁田干活，大水牛最爱吃青草，它冬天不怕冷，晚上睡在牛棚里，水牛夏天最喜欢滚泥巴，蚊子、苍蝇难咬它。大水牛很勤劳，我们全家都喜欢它”。
3.开展游戏，丰富幼儿语言表达内容
游戏是幼儿快乐自主的一项实践活动，在游戏中，幼儿自由支配自己的行动，愉快地与同伴交流，作为思维工具的语言，始终伴随着游戏的进行，所以是幼儿学习语言、运用语言、培养交往能力的最佳途径。我们活动中的表演游戏在促进幼儿语言能力的提高方面具有独特的教育意义，在教师们的启发鼓励下，孩子们快乐地进入角色，沉浸在游戏的良好语境中，就连能力弱的幼儿也在众多小朋友的影响下，也能积极地在其中充当角色，展示自己。例如，在表演游戏《拔萝卜》、《小猫钓鱼》等，小朋友都非常喜欢，不厌其烦地玩了一遍又一遍，在表演中，孩子们用自己喜欢的语言和方式来表现自己的情绪和情感。在教室里，我们为孩子们创设了各种活动区域，在语言区里，准备了各种用来讲述的故事、图片，给孩子们自由说话和讲述的空间。幼儿在这样的语言环境里，不仅避免了机械单调的语言学习，而且在宽松愉快的游戏环境中学习和发展语言，效果更好。
4.鼓励阅读，提高幼儿语言表达能力
阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。首先应顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等等。教学中我利用家长会的时间给家长讲读书的好处，给他们介绍适合幼儿阶段读的书，让他们给幼儿准备。其次并要求他们应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还要经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。每个月会组织一次“我是小小故事家”比赛，并邀请家长一起参加，评比最会讲故事的人，提高了幼儿的阅读兴趣。每个月我都会让幼儿把自己家的书带到学校，放在语言角里，孩子们可以互相交换看书，丰富了幼儿的语言，进一步提高了他们的语言表达能力。
幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。生活中的时时刻刻都是培养孩子语言表达能力的好时机，只要我们善于引导，善于为孩子创造机会，农村孩子的语言表达能力是很容易提高的。
一、职业学校学生缺少数学学习兴趣的原因
职业学校学生缺少数学学习兴趣的原因有多方面。首先，与学生原有的学习基础密切相关。职校学生是经过了层层选拔后剩下来学生。这些学生在小学到初中学习期间，所接受的教育实质上是应试教育。在这种环境中，因各种原因，他们逐渐失去了学习数学的兴趣，继而导致数学基础越来越差。进入职校后，因学习的环境和要求与中学大不一样，数学基础差的现象难以改观。其次，是学习目的不明。很多学生在中考后“无可奈何”地进入职校就读。虽然每个学生进校都选定某个专业，但对所选专业应掌握的知识并不了解，数学与所学专业关系更不清楚。至于今后自身如何发展并未规划。相当一部分学生是抱着一种混的想法来职校就读，没有明确的学习目的和学习的动力。再次，学生的学习兴趣与师生情感的交流与沟通密切相关。职业学校的教师如不能很好地与学生进行情感交流，就不能充分发挥情感交流这一重要育人渠道的作用。
二、职业学校学生数学学习兴趣的培养
1.结合专业要求，阐明数学的作用
数学是最重要的基础学科，是培养训练学生各种能力最行之有效的学科，是学好其他学科的前提。数学学科中的许多知识和专业课有着密切的联系。如机械类专业，学生至少应掌握工件下料的划线、加工作业点的定位计算等，这些计算问题必须用到三角函数、解析几何知识等；电工电子类专业许多计算问题需用到向量、复数等工具；计算机专业的深入学习更需较好的数学训练和扎实的数学基础等等。结合各专业与数学的关系，让学生明白了数学的作用和地位，能让学生产生出学习数学的动力。另外，职业中专学生要想升入高一级院校学习，学好数学是必要的。有了目的，就有了方向，就有了内在的力量，以此增强其学习兴趣。
2.建立良好和谐的师生关系
教学的过程是老师和学生共同来完成的，和谐的师生关系能够大大地促进对本学科的学习兴趣。这就要求我们教师必须树立正确的学生观，做到尊重学生，平等对待每一个学生，承认学生之间的差异，并能正确地评价学生。特别是对于后进生，应多给鼓励与肯定，帮助他们树立自信心。真正走进学生心理，赢得学生的尊重与喜爱，渐渐地学生就会把对老师的喜爱情绪转化到老师所教的学科之中去，提高对本学科的学习兴趣。这也就是人们所讲的：亲其师，信其道。所以良好和谐的师生关系是学生愿意学数学的一个重要因素。
3.课堂教学应生动活泼、灵活多样
（1）重视导课，发展兴趣。好的开端是成功的一半，教学中重视新课的引入，创设教学情境，在“兴趣”和“疑问”中引入学习，就会激发学生的学习兴趣。例如：在推导等差数列求和公式时，教师可先讲述数学王子高斯从1加到100的故事，把学生的注意力都吸引过来，接着追问学生，高斯是如何计算得来的，经教师点拨，学生会积极思考，这样学生的求知欲望就会被激发起来。
（2）通过实例和生动形象的比喻化难为易，激发兴趣。教师在讲课时，可用简单易懂且生动而富有感染力的教学语言突破难点，激发学习兴趣，也可以用富有特色的图形来吸引学生的注意力和激发学生的思维活动。如：在讲《集合和逻辑用语》中四种命题关系时，对命题10大于等于10，即10大于10或10等于10。为什么是真命题学生不理解。这时教师可问出本班任何一名学生的年龄，比如数学课代表是17岁，那么就来判断命题：“我班的数学课代表是17或者18岁”这个命题的真假，学生很容易得出此命题是真命题。从这个生动浅显的例子，学生学到了知识，突破了难点，加深了记忆，同时也激发了学生学习兴趣。
4.锤炼自己，熏陶学生
幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。今天小编为大家带来了幼儿园小班班务工作安排范例，希望可以帮助到大家。
幼儿园小班班务工作安排范例一
我们小四班现有幼儿30名，其中男孩14名，女孩16名。通过上学期我班三位老师的共同努力，与幼儿建立起良好的师生关系、让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快，使幼儿真正感受到“幼儿园是我家”。幼儿在学习和生活自理能力上都有了较大进步，并养成了较好的常规，使每位幼儿各方面在原有的不同水平均获得健康和谐发展。如，大部分幼儿学会了收拾玩具，将物品物归原处、做到饭前洗手、饭后漱口等。但也存在着一些问题。有的幼儿是与祖辈居住，祖辈的宠爱，形成幼儿任性、依赖思想严重、霸道。还有部分幼儿心中有他人的意识不足，意志品质不够坚强，没有克服困难的精神。
在针对这些情况，结合园工作计划、教研计划，根据《纲要》指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异，从实际出发以及班级具体情况，制定出本学期的班级工作计划：
【工作目标与措施】
一、提高自身素质，促进自我成长。
1、积极参加政治学习、业务学习和教研活动，创设有特色的班级服务品牌。。
2、利用业余时间苦练基本功，向同行学习，向同事学习，抓住一切学习机会取长补短。
3、分析教材，理解教材并做到科学使用。及时总结使用过程中的经验。
4、继续学习电脑知识，制作课件、进行多媒体教学，提高幼儿的学习兴趣。
5、阅读有关幼教方面的书籍，丰富幼教理论，开阔视野，提高教育水平。
二、深做好家长工作，形成家园教育的合力。
《幼儿园教育纲要》中提出：“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创设良好的条件。”幼儿园如果没有家长的密切配合和支持，幼儿园的教育与教学工作将陷入被动的、单向的模式中，只有得到家长们的有利支持，使家长自己成为幼儿园的工作的坚强后盾，我们的工作才能真正做到事半功倍。
1、每日迎接孩子时做简单的沟通。
2、邀请家长积极参加班级助教的队伍。
3、搞好“将周日留给孩子”“家园互动沙龙”等一系列活动。
4、定期召开家长研讨会，交流信息、开阔视野。如：开展有创意的家长研讨会、操作活动：学习与孩子共处共玩的技能、识字游戏等。
5、每月向家长推荐新书、家教资料、优秀文章。
6、在筹备、展示主题的活动过程中，引发家长、孩子的积极体验，带动全班幼儿与家长的主动参与。
三、重视卫生保健安全工作，加强幼儿的安全意识。
《规程》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”小班幼儿身体各器官发育尚未完善，而且控制调节机体能力差，经常容易出现摔倒、碰伤等安全事故，因此教师应将幼儿安全放在第一位，确保幼儿在园的安全。
1、工作中认真负责，精心看护，确保幼儿的安全。
2、争取家长的配合，做到防患于未然。
3、利用故事、游戏、儿歌等方式，丰富幼儿日常生活中简单的安全常识教育，如，不跟陌生人走，起火了怎么办、安全用电等。
4、加强对幼儿的生活活动的管理，使幼儿进一步掌握洗手、入厕、进餐、午睡等的正确方法，防止意外情况的发生。
5、每天严格按要求进行常规消毒、打扫卫生;认真组织好孩子的两餐一点。
幼儿园小班班务工作安排范例二
时光飞逝，我们顺利地进入了小班下学期。在新的学期里一切都充满了新的活力、新的青春、新的期望。当然，在新的学期里我们期望各方面都有新的收获。
一、基本状况分析：唯美的网名
本学期，我们班新增了几位小朋友，现有幼儿60名，其中男孩31，女孩29。经过一周的学习生活，孩子们都能高高兴兴地上幼儿园，自理潜质较上学期相比，有了很大的提高，少部分幼儿需加强。在一日常规方面也构成了良好的习惯：如能正确洗手、吃饭等。在语言表达方面，孩子们都学会用普通话与同伴交流。就应说，上学期经过我们的发奋，取得了必须的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面，还要给孩子们更多机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手潜质与语言表达潜质等。
二、教学资料与要求：
(一)、健康领域
1。身体健康，在群众生活中情绪安定、愉快;2。生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理潜质;3。知道必要的安全保健常识，学会保护自己;4。喜爱参加体育活动，动作协调、灵活。书村网mcqyy事业蒸蒸日上
(二)、语言领域
1。乐意与人交谈，讲话礼貌;2。注意倾听对方讲话，能明白日常用语;3。能清楚的说出自己想说的事;4。喜爱听故事、看图书;5。能听懂并会说普通话。
(三)、社会领域
1。能主动的参与各种活动，有自信心;2。乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;3。明白并遵守日常生活中基本的社会行为规则;4。能发奋做好力所能及的事，不怕困难，有初步的职责感;5。爱父母长辈、老师和同伴，爱群众、爱家乡、爱祖国。
(四)、科学领域
1。对周围的事物、现象感，有好奇心和求知欲;2。能运用各种感官，动手动脑，探究问题;3。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;4。能从生活和游戏中感受事物的数量关联并体验到数学的重要和搞笑;5。爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
(五)、艺术领域
1。能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;2。喜爱参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验;3。能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。
三、家长工作：
在平常的日常工作中，我们要热情、诚恳、主动地和家长沟通。利用“家长会”向家长说保育院的规章制度，家长的行为规范及家长需要配合老师做好的工作等。认真建立幼儿成长档案，及时反映幼儿在院的状况与表现，了解幼儿在家的状况，以便有针对性地进行教育，争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步。认真填写交_本，把一些特殊的状况记录下来，让班上工作人员都了解，争取做到每位家长都满意。利用早晚接送孩子的时刻和家长谈话及电话联系、家访等形式，以了解家长的心声，检查自己的工作是否让家长满意。
四、安全工作：
将安全工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿(个性是较特殊的幼儿);认真做好晨检工作，做到一看、二问、三检查;严格使用接送制度;当天常清点人数，注意幼儿上厕所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外发生;老师经常反复叮嘱幼儿注意安全，加强幼儿的常规及安全意识教育，强化幼儿自我保护的意识和潜质;班上使用电器要有专人看管，注意取暖、纳凉设备的安全使用;及时发现班上的不安全隐患，班上的消毒、洗涤用品应放置在幼儿够不着的地方;玩具用品等要经常清洗、消毒;随时注意幼儿的情绪及精神状态，发现状况及时报告医务所。总之，我们的工作就是这么繁琐。
但是我们有决心把自己的工作做好，看到每位孩子在我们这温馨、快乐的班级生活中健康的成长，就是我们每位老师的心愿。
幼儿园小班班务工作安排范例三
一.班况分析
我班有幼儿14人，都是本学期刚入园的，年龄在2岁-3岁，通过一段时间的观察及与家长交谈，对全班幼儿已有初步的了解，总体情况为：身体发展方面，幼儿刚从家庭步入幼儿园，各自有不同的生活习惯。动作发展也参差不齐，个别幼儿走路都不太稳。语言发展方面：绝大多数幼儿吐字不清，但基本上能表达自己的意思。艺术发展方面：幼儿喜欢唱歌，但小手的发展较差。社会性发展方面，因为幼儿都是从家庭新入幼儿园，缺乏与同伴沟通与交流，不懂与同伴交流常会出现争抢打人等现象，个别幼儿适应较慢，绝大多数两周适应了。 针对以上情况，我们结合托班教学目标，特别制定如下教保工作计划
二、教保工作计划
1、教育教学
(1) 生活方面：
1、能尽快适应集体生活，喜欢幼儿园。能亲近老师、能随老师、同伴一起活动。在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2、乐意接受洗手、洗脸、剪指甲等日常清洁要求。
3、会自己进餐，会用杯子喝水，会安静入睡。学习入厕，有独立做事的愿望。
4、在老师提醒下懂得要爱护幼儿园的物品、玩具，学着收拾玩具和日常用品。
5、在老师提醒下，愿意按季节、活动量的大小，增减衣服，并学习穿、脱衣服的方法。
(2) 运动方面：
1、了解一些简单的自我保护意识。
2、乐意参加走、爬、钻等基本动作，能坚持走完力所能及的短途路程。
3、能随意地活动身体，体验在自然环境中活动的乐趣。
4、尝试借助各种简单的器械和玩具来运动自己的身体，乐意参与收拾小型体育用具。
5、学习简单的模仿动作。
(3)、学习方面：
1、乐意招呼熟识的人，会说早、再见、谢谢等礼貌用语，并学用语言表达自己的需求。
2、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，并能听从成人有关安全的提示。
3、接触周围生活中的各种声音和常见的各种形状、颜色的物品，觉察其轻响、颜色、大小、多少等明显的不同。
4、认说与生活密切相关的衣、食、住行的基本物品。
5、喜欢摆弄玩具、发响器具、简单的美术工具和材料，会跟着老师有兴趣地唱、跳、敲打、涂画、撕贴、搓捏等。
6、能安静地倾听老师、同伴的讲话，学说普通话。
7、愿意听老师念儿歌、学讲故事中的简短词句，爱看图书图片，喜欢跟老师一起看看、听听、讲讲。
2、卫生保育工作
1、加强晨检及日常工作中的看、闻、查工作，严格执行幼儿园卫生保健制度 。
2、严格执行幼儿园接送卡制度。
3、加强幼儿的心理保健，尽量减轻幼儿入园焦虑。
4、充分认识保教结合的重要性，做到保中有教，教中有保。
三、重视潜在课程对幼儿发展的作用
1、加强幼儿德育教育，培养幼儿良好的个性和生活能力。
2、创造适宜的学习环境。
3、注重老师的形象，提高自己的内在涵养，树立科学的教育观。
四、个别教育
1、观察、纠正个别幼儿不会交流而出现的抓人、争抢现象。
2、解决幼儿入园难问题，多和他亲近，减轻他入园焦虑。
3、发展幼儿的大肌肉动作
4、培养幼儿的语言表达能力，教他讲普通话。
五、节日活动
认识教师节，国庆节、元旦节等重大活动。结合园务计划、教研组计划搞好节日庆祝活动。
六、家长工作
1、开学初期，主动向家长了解幼儿情况，并保持联系。
2、召开家长会，让家长了解幼儿园的一日活动，本学期的目标，听取家长的意见，尽量达成教师和家长间的共识。
3、要求家长配合教师的工作，能每天关注家园栏，及时了解教学信息。
4，通过家园联系册帮助家长了解幼儿的发展。
幼儿园小班班务工作安排范例四
本学期将有24名孩子与我共同步入小班的生活。我与家长、园领导本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。以园务计划和教研组计划为依据，制定出以下的班级工作计划：
一、班级状况分析：本学期我班共有24名幼儿，其中男孩12名，女孩12名，4名幼儿也上过半年幼儿园，20名幼儿从未上过幼儿园，本村幼儿11名，6名铜罗幼儿，河南幼儿1名，庄平幼儿2名，他们来自不一样的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，虽然经过暑期10个上午的新生培训，使幼儿对教师、幼儿园、班级环境及幼儿园的半日活动也有所认识、熟悉及了解。在开学的前三天20个新生没有出现哭闹的现象，但在第一周的星期四下午仍有有2名幼儿在午睡时哭个不停，必须要奶奶来陪着睡，有时有几名幼儿突然惊醒大哭!在和幼儿的接触和交谈中我发现幼儿的自理潜质和行为习惯普遍较差，如：不肯自己吃饭、不会入厕;洗杯子、洗手时经常玩水!有的个性强，构成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的不合群，任性;有的说话不清楚;还不太明白怎样配合老师的教学活动，进餐习惯不太好!有的幼儿很挑食，而且不肯自己吃要老师喂!喂一口吃一口……还有的幼儿根本听不懂老师说的普通话，不能辨别语音差别较小的音，发不准翘声母。孩子们仍以无意注意为主，观察的事物常常是零星的，不会概括和联系起来观察某一事物。孩子们的想像没有预定目的，受当时事物的影响比较大
，想象比较被动，主题也不稳定……
针对以上状况，本学期我将重点培养幼儿良好的常规卫生习惯，提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言潜质、生活自理潜质及培养幼儿的社会交往潜质和艺术素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。本学期有以下八个主题资料：(一)、《幼儿园真好》给孩子们营造一个爱的环境，帮忙幼儿愉快地走进幼儿园，说声“幼儿园真好”。(二)、《甜甜蜜蜜》，让幼儿体验、明白人与人之间的关爱也是甜蜜完美的。(三)、《快乐的六个宝》，让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。(四)、《好吃的水果》，透过游戏，看看、尝尝、动手操作等活动获得知识和经验。(五)、《落叶飘飘》，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合，让孩子进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现……(六)、《轱辘轱辘》，让户外着的物体给幼儿惊奇，引幼儿遐想，领幼儿着迷，导引幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经验。(七)、《小不点儿》，让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化，感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐……(八)、《冬天来了
》让孩子们满怀欣喜地迎接冬天，把它作为引导幼儿主动发展的机会吧……
二、发展目标：
根据小班幼儿的特点，小班上学期工作任务及以上状况，制定如下发展目标：
(一)生活、卫生习惯：
1.在成人的帮忙下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、认真洗手不玩水。
2.会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关联，懂得健康的重要性。
3.安静就寝，在成人的帮忙下有次序地穿_物、鞋子、并把它们放在固定地方。
4.学习自己的事情自己做，学习独立地穿_服、鞋子，使用自己的杯子，学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。
5.学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法，懂得保护牙齿健康的重要性，养成好习惯。
6.爱护五官，不好挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。帮忙幼儿持续仪表整洁。
7.知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。
8.建立良好的师生、同伴关联，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，构成安全感、依靠感。
(二)健康：
1.能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫生知识，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理潜质;
2.能用心参加多种体育活动，能使用户外器械进行活动并注意安全。
3.认识人体的主要器官，了解其功能。帮忙幼儿了解常见病的简单知识，乐于理解预防接种的好习惯。
4.了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培养幼儿动作的灵活性、协调性，姿势正确。
5.培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、勇敢的好品质。
(三)语言：
1.学习能听别人讲话，不随便插嘴。喜爱与同伴和老师说话，愿意在群众面前表达自己的意愿。
2.会说普通话。能有兴趣运用各种感官，按照要求感知讲述的资料。明白简单的故事、图片、情景的资料。
3.能主动参与听、说、回答，学习用较为清楚连贯的语言大胆表达自己的愿望和请求。
(四)科学：
1.对周围事物有兴趣，会用感观直接感知和观察周围常见的事物和现象，有初步的形象思维潜质;
2.观察动物、植物和无生命物质的特征。了解日常生活中各种物品的作用。
3.喜爱参加数学学习活动。学习初步的按实物的一个特征进行分类。
4.学习4以内的排序潜质。学习按照数量和实物匹配。
5.区分1和许多，并明白它们的关联。学习用一一对应的方法比较两组物体。进行分类活动。学习手口一致点数4以内的实物。
6.认识三角形、圆形、正方形。
(五)艺术：
1.乐意参加美术活动，体会绘画的乐趣，培养对绘画的兴趣。
2.学习握笔的姿势，认识绘画的简单工具。培养幼儿大胆绘画。
3.认识一些颜色，并学习选取自己喜爱的颜色画画。喜爱手工活动。
4.能用自然的声音演唱歌曲，初步明白歌曲的资料。
5.学习按照节奏做简单的动作。乐意参加音乐活动，喜爱做音乐游戏，体会音乐活动带来的快乐。
(六)社会：
1.能感受周围成人的关心和爱护。爱父母，爱老师，会使用一些礼貌用语。
2.能和同伴共同游戏，愿意和同伴交往。知道自己是幼儿园的小朋友，培养幼儿的独立性和最基本的控制潜质。
3.熟悉幼儿园的环境，认识同伴和成人，了解自己和他们的关联，能很快适应幼儿园的生活。
4.幼儿持续愉快的情绪，愿意与他人交往，鼓励幼儿用心参与群众活动。了解基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。懂得一些交通安全常识。引导幼儿遵守基本的学习活动规则。
三、建家园联系的桥梁。
家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。
1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的资料，说一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。
2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。
3、“家园联系册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也及时地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。
这三者相互沟通，才能使我们的家长工作顺利地开展，才能更好的为我们的教育教学服务。
四、、环境创设：
1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。
同时充分利用废旧物品，以带给成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的协调潜质、动手操作潜质以及提高幼儿的环保意识。
2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多带给半成品和非成品材料。
3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一齐利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰。
五、每月工作安排。
九月份：
1、稳定新生情绪，做好常规管理工作。
2、创设班级游戏环境，更新墙面装饰，给幼儿一个新的学习生活环境。
3、制订各类教学计划，按计划进行各科教学活动。
4、认识教师节、国庆节，中秋节。初步培养幼儿对教师、对祖国的完美情感!
5、开展主题活动：“幼儿园真好”，“甜甜蜜蜜”。
6、及时与家长联系，并做好安全卫生工作。
幼儿园小班班务工作安排范例五
一、存在的情况
1、幼儿存在分离焦虑。
2、幼儿各项生活自理能力差，没有集体生活经验，依耐性强，饮食习惯不好，并存在着胆小、怕生、娇气、任性，不懂礼貌等现象。
3、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏一定的规律，随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯
4、家长焦虑情绪对幼儿的影响。幼儿刚入托时情绪压抑紧张，哭闹、念叨回家等表现，常常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以控制情绪，会和幼儿一起流泪，不忍离去。有的家长在门口，或在窗外窥看。家长自身情绪对幼儿有很大影响。
二、主要措施。
幼儿园小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段，也是幼儿适应集体生活的重要时期，因此“以养为主，教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则，注重“保中有教，教中有保，自然渗透，教养合一”的观点。结合规程与实践工作中发现的具体问题，以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活，激发幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各项活动，让他们在快乐的游戏和生活中健康成长。
(一)保教工作
1、创设良好的生活环境，使幼儿喜欢幼儿园的集体生活;布置适合小班幼儿活动的各个区角，增设多种的玩具，引导幼儿适应幼儿园环境，同伴为主，让幼儿愉快地参加各项活动。
2、注重幼儿保育工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯。本班教师时刻保持一致，对幼儿进行各个环节的培养教育，注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪个位置进行餐后活动等。
3、建立良好的班级一日常规。教师要根据本班幼儿的实际情况，制定托班幼儿一日生活常规，重点教育幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规则，在老师的共同配合教育下，懂得轻拿轻放玩具，不争抢玩具，玩具玩后能在老师的带领下收拾放好。引导幼儿积极参与游戏活动，懂得用简短的语言表达自己的意愿，并与同伴一起玩的习惯，注意幼儿的礼貌习惯的培养，班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好，离园向同伴、老师再见。
(二)安全工作
小班幼儿年龄，安全工作体现的更为的重要，我们教师重点从以下几个方面进行
1、教师学习安全知识手册，知道紧急情况的紧急措施。
2、每周检查班内有无安全隐患，如有及时采取措施。
3、严格执行一日生活卫生消毒制度。
4、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度，严防幼儿走丢等现象的发生。
(三)家长工作
1、新生入园做好入园前的家访工作，熟悉班级教师，了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。并在网站、网校中做好家长工作让孩子尽快地适应幼儿园的集体生活。
2、召开家长会，向家长介绍一学年班级工作计划及需要家长配合的内容。
3、建立幼儿个人成长档案，根据档案建立的需要希望家长及时给予配合。如：做一些家庭记录，收集相应的资料(照片)等，进一步丰富、完善孩子的成长档案。
4、向家长宣传，引导家长积极参加家长学校的讲座，鼓励家长积极参加园务活动如：亲子活动、征文、开放日等活动。
三、幼儿发展目标
健康：
1、愿意上幼儿园，在成人的安抚下，不哭闹。
2、愿意和教师共同做操，感受模仿做操的乐趣。
3、在成人的帮助、鼓励下，知道大小便时要喊教师。
4、尝试学习自己吃饭、睡觉、洗手、搬椅子等。
5、能扶着扶手两步一级上下台阶。
6、认识自己的照片标记，并根据标记找到自己的毛巾、茶杯等物品。
7、在成人的帮助下，学习用调羹吃饭，并知道要坐在桌边进餐。
8、在成人的帮助下，愿意睡在自己的小床上，不要成人陪睡;养成午睡的习惯。
语言：
1、对成人提出的问题感兴趣，尝试重复成人的问题。在有变化的情境中，喜欢向成人询问，并乐意回答成人的简单问题。
2、能听懂成人的简单指令。
3、愿意重复听同样的故事。学习使用代词“你”“我”“他”。喜欢听成人讲故事、读书和念儿歌等，并愿意模仿。在成人的帮助下，能说出画面上的主要内容。会一页一页翻书和看书，看完后能把书放回原位。
4、能自言自语或对着小动物、小玩具等说换。学习用一些简单的句子来表达自己的想法，如“我要喝水”“我喜欢……”等。
5、能重复部分童谣、儿歌等，并尝试用自己的动作表演出来。
社会：
1、接纳本班教授，愿意接受教师的亲近行为。
2、活动时知道不离开教师。
3、在生活中，遇到不愉快或有困难的事，愿意接受教师的帮助。
4、知道要与同伴一起玩玩具，愿意与成人一起收拾玩具。
5、在成人引导下，关注班级环境，愿意与教师一起参加活动。
6、在成人的指导下，知道与自己相关的物品在班级中摆放位置，能按照成人的指令取出物品并放回原处。
7、知道要跟着教师和小朋友在一起，一个人不能离开集体，爸爸妈妈来接时才能离开教师。
8、在成人的指导下，知道一些简单的是非观念，如“打人不好”“不能咬人”“不能拿小朋友正在玩的玩具”。
9、在成人的帮助、鼓励下，初步学习解决自己生活中的小问题。如自己洗手、自己喝水等。
科学：
1、愿意参与识别、比较、选择、归类、匹配、寻找等智力活动。
2、在成人的启发下，能用视觉分辨物体的大小，能辨别出熟悉物体的气味、味道，并愿意触摸感知物体软硬的特征;对环境中的声音等有兴趣，并愿意模仿。
3、能够辨别3~4种颜色，认识圆形、正方形。
4、能分辨“上”“下”的概念。
5、理解“一”的实际意义，能从生活中找出“一”，如一个娃娃等。
6、能按照颜色、大小给物品归类。
艺术：
1、能对环境中的色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情，并有自由创造的表现，愿意参加美术活动。
2、乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表现。
3、能听着音乐自由地摆动身体及做简单的上肢动作。
4、能运用手指、手腕活动进行简单的撕纸、粘贴、拼搭、穿珠等操作。