时间：2023-05-30 09:48:57
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇关于泥土的作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关于植树节的作文450字范文1今天，我要参加一个植树活动，这是我第一次参加校园小记者的活动，我非常兴奋。
早上还不时间，我就催着妈妈赶紧走，可到了地方一看，呵，比我来的早的人真多啊!有老年人、小朋友、还有大学生呢。奇怪?怎么还有老年人?一问才知道，原来参加这次活动的还有老年记者队，这可真是老少齐上阵呀!
植树活动开始了，我们小组4个人共同负责1棵树，树坑已经有一位爷爷快挖好了，我们也想挖，于是我们也拿起了铁钎，谁知道我和汤雅雯根本就拿不动，能干的只能是扶树和浇水了。
树坑挖好了，该我们上场了，我和汤雅雯按要求扶好树坑里的树，其他人把挖树坑时的土重新填进树坑，对了，再踩踩，踩实些，这样小树在风中才不会东摇西摆的跳舞。最后我们拿着小桶，一桶一桶的给小树浇水，好让小树喝的饱饱的。
虽说，这次活动只有短短的两个小时，但我真正体验了一次植树的快乐，我仿佛看到了我们种的小树，已经长成了参天大树，在严热的夏天给人们带来了绿荫和快乐。
关于植树节的作文450字范文2春天来了，小草从地下探出了绿绿的小脑袋。一朵朵五颜六色的花儿开了。柳树长出了嫩绿的叶子，在风中纷纷起舞。解冻的小河唱着优美的乐曲，一只只小蝌蚪在河里摇摆着尾巴。
小河边有一座小山坡，一阵春雨过后，小草的青草味夹着泥土的清香飘向远方。
小明、小红、小方三个小伙伴拿着一棵棵小树苗去山坡上种树。泥土软软的，小和小方拿着铲子挖坑。一个个小坑排着整齐的队伍好像在说：“看我的肚子空空的，大家快来把我填满吧!”小红拿着一棵棵小树种到坑里，小方一铲一铲地把一个个坑填满了土。小明负责把浇水，让小树吃得饱饱的。
经过他们三个人半天的辛苦劳动，山坡上竖起了一棵棵笔直的小树。这时天更蓝了，山坡更绿了。三个小伙伴看着，心里可高兴了!
关于植树节的作文450字范文3“踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚……”说起植树节，大家一定都不陌生，而在植树节那天植树造林却是一件很有意义的一件事。
一年一度的植树节到了，同学们都早早地来到了教室，我们排好队便去郊外植树。
来到了郊外，同学们干劲十足，意气风发：只见孙虎抡起铁楸使劲的往外挖土，他累得满头大汗，汗水浸湿了他的衣襟他也不在乎;这边的刘昕正抬着水，水溅湿了他的衣服，他也毫不在乎;还有的同学喊着响亮的号子：“嘿咻，嘿咻，加油，加油!”……不一会儿，在同学们的共同努力下，树很快栽完了，看着这一行行嫩绿的小树苗，我们仿佛看到了一棵棵枝繁叶茂的参天大树……
郊外植树有感今天是3月12日，植树节到来了，小明高高兴兴地来到郊外植树。
这是一片绿茵茵的草地，草地上开满了五颜六色的小花，我决定让小树苗在这个美丽的地方安家。
我先用小铲子在草地上挖了一个深深的坑，接着把树苗小心翼翼地放进坑里，再把泥土盖好。最后，我提起红色的小水桶，朝清澈的小河走去。我来到河边，用水桶打了一些清清的河水，又来到小树旁边，用河水洒湿小树周围的泥土，让小树喝饱了水。
看着在春风中显得生机勃勃的小树，我甜甜地笑了，他想：要是小树苗可以结果就好了。
这时，一只漂亮的花蝴蝶飞到小明面前，拍着美丽的翅膀，好像在说：“何明杰，你不要着急，到了秋天，小树一定会结出又大又红的果子来
美化环境人人有责今天是植树节，我带了一棵小树苗到家门口种树。
我在土地上挖了一个大坑，把小树苗种在洞里。我再用水浇在小树苗上，小树苗喝饱了水挺拔起来，我高兴极了!
晚上，我做了一个梦。梦见我看见了小树苗很快很快地长大了。突然一只小鸟飞来了在树上搭了一个窝，一下子有许多小鸟在鸟窝里住了下来。鸟窝不停地在变颜色。春天它变成红色;夏天它变成绿色;秋天它变成桔色;冬天它变成白色。
“真神奇!”我惊讶地说。
突然，树上长出了各种各样的水果。我发现香蕉怎么变成了五彩缤纷的颜色。有一种声音在我耳边说：“你好!”我被这种声音吓醒了。
啊，原来是一场梦呀!
【关键词】农村初中 作文教学 资源开发 策略方法
作文教学是语文教学的重要组成部分，是体现学生语文水平和素质的重要尺度和综合表现。然而，一直以来作文教学是农村语文教学的一个瓶颈，很多教师都为之头痛困惑，认为农村学生比城市学生的视野窄见识少、信息贫乏，所写起来的文章题材单一、语言贫乏。事实上，农村有浓浓的乡土气息、优美的自然风光、淳厚的风土人情和丰富的人文底蕴，这些都是城市所无法比拟的。这些丰富的本土资源为农村学校的初中生提供了取之不尽的作文素材。我们该如何发挥利用本土资源，帮助学生寻找到作文的活水之源，让习作之花在农村希望的田野上盛开呢？根据农村初中生的生活实际及新课程特征，笔者认为立足农村拓展素材，对当前农村初中作文教学这块土地，将会是一场“及时雨”。
一、亲近自然活动，在泥土草香中活跃思维
生在农村，长在农村，如画的大自然就是农村孩子的摇篮：田垄、菜畦、野花、杂草、稻场、炊烟、竹林、果园、篱笆、石路、小溪、板桥、池塘、水库、蛙噪、犬吠、鸟啼、虫鸣等皆可如诗如画般结成文字，读来赏心悦目。现在农村学生的课外活动也越来越少了，因安全问题不敢或不肯多开展课外活动，“因溺而不泳，因噎而废食”了。但在做好安全工作的前提下，应当敢于放开手脚，多开展课外活动，多组织学生亲近大自然、感受大自然。这样，以活动导趣，又以活动诱写，使学生在活动中享受到乐趣也学会了写作，受益匪浅。
二、参加多彩农活，在劳动实践中体验甘苦
“农活”是我们农村学校特有的教育资源，农村学生在家乡也别有一片天地。平时可以引导学生用探究、好奇的目光去观察充满泥土气息的、独特的农村事物，搜集写作素材，指导学生选择自己最感兴趣的所见、所闻、所感。如：春暖花开之时，让学生跟随父母在田间锄草；麦收季节，组织学生在地里拾麦穗；金秋季节，摘棉花、刨花生、收葵花；双休日，喂牲口、养家禽、种蔬菜……事后趁热打铁，指导学生写简短的叙事、状物文章。因为写作素材与学生密切相关，学生有话可说，有内容可写，有情可发，有味可感，既学会了农技知识，培养了劳动热情，又扩大了写作的范围。
三、体验纯美乡情，在社会活动中了解民俗
农村有着流传已久的乡土文化、约定俗成的风土人情和生活方式。如除夕的烟花烂漫、春节的拜年走亲、清明节扫墓拜坟、端午节的粽子飘香、中秋节的一家团圆、公期祭祖、男婚女嫁、移风易俗……带给学生们许多欢乐。“远亲不如近邻”的和睦相处之情、勤俭节约之风、吃苦耐劳之德……都深深地影响着学生们。这些方面生动的事例层出不穷，活生生地发生在同学们的身边。像我们汉中洋县，一年一度的春节、万家团圆的中秋节、古朴厚重的蔡伦文化节，万亩飘香的梨花节……无不带给同学们许多欢乐，这些都是同学们喜闻乐道的，给学生提供了丰富的写作题材，教师要善于抓住契机，借助生动的情境让学生感受乡情、亲情、师生情，秉承美德，积累大量的写作素材。让学生在活动参与中亲身体验其中浓浓的乡情亲情和劳动人民的朴实情怀，习作指导便迎刃而解。这何尝不是一种习作教学的创新？
四、感受先辈精神，在参与中学习优良传统
洋县的华阳镇是革命老区，这里传诵着许多关于革命先辈们的事迹，他们用自己的生命和鲜血展示出一幅幅昂扬奋发、坚贞不屈的精神画卷。这些既是作文的好素材，也是德育的好教材。让学生采访当地老人、了解烈士的英雄事迹、拜访目睹革命前辈、参观烈士陵园、查阅资料、听老讲那过去的事情等活动，让学生真切地感受到种种感人的精神，崇敬之情油然而生，继而产生了强烈的习作欲望。此时，进行习作练习，学生语言慷慨激昂，字里行间充满了感情，习作的过程再次升华了同学们的感情，净化了同学们的心灵。
五、目睹家乡发展变化，在亲历中抒发振奋之情
改革开放以来，家乡的经济发展可谓日新月异。农村的各种产业蓬勃发展，新农村建设已经为我们打造了一个个最美的小镇、小康村、工业区、生态村、旅游点等，这又是作文综合实践活动的极好素材。让学生参观养殖、种植场，参观社区建设等，通过了解家乡的过去，目睹家乡的现在，在过去与现在的巨大落差中感受今天的飞速发展。接着，开展讨论会，让学生说说家乡的变化：有的从自己家里的生活变化谈起，有的从门前这条“路”的更新说起……“我手写我口”。同学们还情不自禁地张开了想象的翅膀，带着梦想飞向未来，这时提出作文的要求，就会促使学生把这种振奋之情流于笔端，同时激发爱乡之情，受到情感和道德的熏陶。
叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”农村是个大天地，这里的世界是朴素的，但也是丰富的，有着取之不尽用之不竭的写作素材。教学中，只要我们引导学生善于发现，体验感悟，并不断积累，延伸触角，也能让农村学生的作文色彩斑斓、异样精彩。涓涓细流只需老师轻轻点拨就会激起文思波澜，点点花蕾只要有生活之泉的滋润，必能使农村初中习作芬芳满园、繁花似锦。
【参考文献】
［1］葛跃东.对当前作文教学误区思考.云南教育.
拿到《新作文》的时候,我得意地在同伴面前晃了晃,然后她说:“难不成这就是小学时订的那个《新作文》?”“对!”我说得斩钉截铁,心里欣喜不已。《新作文》10岁了,我认识它9年了。三年级,刚刚从看图说话过渡到写作文,老师就推荐我们订《新作文》,然后一年又一年,一直到小学毕业。初中时间较紧,《新作文》看的少了,但每年的7、8月放胆专刊我一直没有间断,《新作文》总是对我有无限的引力。
九年来,从“我们坚信:没有写不好作文的孩子!”到“21世纪中国中学生主流阅读先锋杂志”,《新作文》口号变了,初衷却始终没变。她依然是一个学生作文交流平台,是学生感受阅读魅力的载体。
还记得以前走在建设南路上,总会看看周围的大楼,想想社址是否在这里。是《新作文》让一条街道有了特殊意义。现在,即使是在等待新刊的日子里我也感觉《新作文》触手可及。我们同在一个地方。或许在上下学的人流里,就有《新作文》的编辑与我同向,同样的为了理想而奋斗。
今年的“放胆作文”我要参加,我想真正地参与到我心爱的刊物中去,希望我能愿望成真,也希望《新作文》越来越好!
我对《新作文》的爱,有始无终。而现在,才刚刚开始。
山西省太原市成成中学0808班 闫晓丽
笑笑回复:
在阳光灿烂的上午读到这封洋溢着赞美之词的信,真是一种幸福。我敢确定做编辑的成就感也就在此,想到全国各地的读者看到、读到这本书,并且这本书给了他们那么多或者帮助或者警醒或者幸福感时我就会高兴得不亦乐乎。九年,是一个漫长又短促的时间,对《新作文》九年的支持,这是个很长的日子了,因为对于《新作文》的成长来说,你这九年来的关注相当于看着一个孩子在成长了,它的改变和飞跃在你来说应该最有发言权了。我想,《新作文》是不是也给了你很多的帮助和改变呢,你的作文一定写得很不错,那么,把你的得意之作都投过来吧,因为《新作文》更加需要你们的参与和支持,我想相互的爱才会更有前进的动力吧。
亲爱的小编们:
去年九月的一次偶然,我拿起了书架上被人疯狂抢购之后仅剩的一本《新作文》,于是,我也成了那群人的一员。
首页,零羽的《暮色》让我感到了安祥,把我带回了溢满泥土芳香的家乡,坐在那匹母马的背上静静地走在暮色中。瞬间的宁静安逸,仿佛让我听见岁月的沙漏中细碎的摩擦声。接着又在梅乔松甜香甜香的书香中舒舒服服的泡了个澡,那叫一个惬意啊!随后,郭钰的痛苦与无奈更是让我难受了好些日子,亦是哭的稀里哗啦……还有,还有……似乎不敢相信这些雅作出自同龄之手,更像是个老成的作家。仿佛是在说着我自己的故事一般。于是,每期必读。于是,开始习惯于零羽潇洒飘逸的卷首语。于是,习惯于草北韵味无穷的收尾……
同样有着花样的年华与敏感的触觉的我,不经意间也喜欢上了《新作文》,每当到了发刊的日子,我就会像约会前,在路边围着路灯转圈焦急等待着恋人的绅士,表面上装着无所谓,心中却充满了忐忑与希望。把它捧在手中拜读,一遍一遍又一遍,茶不思饭不香。共同分享成长带来的悲欢离合,青春的羞涩味道以及甜甜的亲情,还有小编们字里行间跳动的激扬的热情,在加班时心里偷偷向零羽挥舞着拳头……哈哈。不过零羽同志真的很有才华,总是能从那些犹豫的文字中跳出来以及其独特的犀利目光,把问题一针见血地解决。建议小编们能以更阳光的笔触使那些关于青春的文字在犹豫后得到升华!相信每个作者从着笔到落款那些伤心的文字,要好久都缓不过来。编编们都是过来人,不会吝啬你们的经验与心得吧。此时的阳光雨露便是你们的鼓励喽。
我品味着小编们隽永的文字和精彩的文章,不禁有种膜拜,更是好奇会是何人有如此精妙之笔,于是有一睹尊荣的冲动,下一期可不可以加一张编编们的全家福啊。
黑龙江省林口县第四中学三(7)班 木雨
笑笑回复:
首先我被木雨同学漂亮的字迹吸引,然后慢慢地读着她发自肺腑的心声,渐渐地发现她是个执著的孩子,也是个思想细密、文采飞扬的孩子。她会执着地等待每一期的《新作文》,她会随着作者的文字走近另一个世界。这些都让木雨显得特别可爱。
关键词：农村生活；乡土资源；习作素材；挖掘运用
朱熹的《观书有感》告诉我们：“要写出鲜活的作文，就得投身生活实践，只有亲身实践体验，获取的知识的过程更快乐，记忆更深刻。”陈鹤琴先生也曾指出：“大自然、大社会都是我们的活教材。”教师要善于从丰富的乡土资源就地取材，引导学生参与实践，并深度挖掘积累素材，带领农村学生逃离写作选材困窘的境地。
一、开辟快乐农场，积累写作素材
陶行知先生认为：“鸟笼毕竟是鸟笼，决不是鸟的世界。”因此他主张扩大教育的范围，把鸟儿放到天空中去，而学校教育要把完整的社会生活向学生开放，与儿童的生活世界保持紧密的联系。现在的农村学生享受不到我们小时候挖野菜的快乐，和城里的孩子一样辨别不了麦子和韭菜。
搬进新学校，崭新的教学楼，400米长的塑胶跑道，一切都是新的，唯独教学楼后的一片堆满瓦砾的空地显得很不和谐，施工方还没来得及种上草坪。在学习萧红的《我和祖父的菜园子》后，学生在文字中享受了萧红在祖父菜园子里的那种自由随性，那种无语言表的快乐，发出感叹：“顾老师，如果我们也有这么一片自由的天地，那该多好。”是啊，这钢筋水泥浇铸的崭新校园已经和城里的学校无异。在他们阅读的片刻，我俯视窗外，楼下那片垃圾地再次映入眼帘。我灵机一动，我们何不利用这片荒地，给他们一片自由的天空？既减少了种植草坪的费用，又为他们谋得一片天地，何乐而不为呢？
面对杂草砖头瓦砾，一直最能干的周磊（化名）发话了：“顾老师，不需要您老亲自动手，我们保证一个中午将它整理好。”午饭过后的休息时间，全班学生欢呼雀跃地奔下楼去。总指挥周磊分工安排，在我们的一亩二分地上忙碌开来。我这个“甩手掌柜”被他们冷落在二楼，考虑到安全问题，我还是下楼“观战”。半人高的杂草在空地上肆意生长，根已植入地下很深，想把它徒手可不是一件容易的事情。两个女生用小锹将根深挖，两个男生拽住根部，一起喊加油，草却纹丝不动，又一个男生加入拔草行列，这回，草根处终于松动。“一二，加油！一二，加油！”在号子声中，齐心协力，三个大男生将草连根拔起，但同时三个屁股墩着地，摔了个大仰叉。其他观战学生哈哈大笑。建筑之后的地面，混凝土块、埋在地下半截的砖头……一锹下去，“咯噔”一声，原来地下还埋有一颗“定时炸弹”。突然，一声惊喜尖叫声传来：“顾老师，快来看那，我们挖到一个古董。”我哑然失笑，这群“小财迷”。他们小心翼翼拨开罐子旁边的泥土，待一点一点露出来，才发现是半个缸片，原先这片拆迁留下来的。尽管未能如他们所愿寻得一宝贝，但他们享受这过程的惊喜，期待的快乐。
奋战一个中午，地总算整理好了，尽管个个累得满头大汗，尽管有两个女生的手因此受伤了，但阳光下他们的笑容是那么灿烂，他们体验到劳动的乐趣。他们又开始着手商量种些什么。农村这个资源不缺，学生从家里带来了茄子苗，芋头苗，空心菜，香瓜子，花生……最后商定种一圈苗，中间种花生，这群机灵鬼，他们说，花生好种，易生长。最关键是快成熟时可以拔两棵出来尝尝，生的也可以吃，而芋头辣椒可不行。保（化名）和冯佳琪（化名）真是两个细心的小姑娘，不仅带来花生的种子，还向奶奶讨教如何种好花生，现场当起了指挥。男生负责边缘的种植并负责拎水浇灌，女生负责中间。在总指挥的安排下，女生一字排开，蹲着，倒退着种花生。用小锹的一个角挖个小小的坑，坑不可太深，太深的话，发芽不容易出土，也不可太浅，太浅的受不了阳光的暴晒，种子有被晒死的可能。两个小坑之间的距离大概十几厘米，前后两行之间也有十几厘米的距离。每个小坑只能放三四粒花生米，不能太少，也不能太多。虽然生长在农村，但学生从来没干过农活，蹲着做事其实是很累人的，大家忙得腰酸背痛，终于将花生种了下去。浇水的闪亮登场，大力士夏宇航（化名）从水池边拎来一大桶水，用勺子从桶里舀起一大勺水，对准一棵花生的坑倒下去，顿时傻了眼。花生在水的强大冲击下浮出泥土，仿佛冲他瞪眼睛。他调皮地吐了吐舌头，招来女生的一片抱怨声。看来浇水也是有一番学问的，不是光有力气就行。刚刚种下去的花生，只需要用一点点水滋润一下即可。那个冒失的小家伙，这回再也不敢大大咧咧，而是仔细耐心地将花生浇了个遍。
从那以后，学生休息时间全在菜地边转悠，俨然一个每天都要去巡视自己土地的“财主”。发现没浇水会及时浇上；发现有了杂草，不等我安排，已经将草拔掉。在他们的管理期待中，作物生长旺盛。种植的过程让他们体验到劳动的快乐，体验到家长的不易，更加体会到要珍惜粮食。当他们亲手将成熟的花生从地下挖起、洗净、煮熟，品尝到自己的劳动成果时，他们的笑容是那么灿烂，全然忘记当初付出的辛苦。
有了亲身的经历，他们笔下的文字变得生动有趣，变得充满活力。一如他们在园子里种植的植物一样，迸发出勃勃生机。大自然做课本，让他们在愉悦的劳动中，丰富自己的生活体验，积累在课堂中学不到的知识，同时为他们的写作提供素材。
二、利用自然资源，丰富写作素材
乡土资源所涉及的内容是和学生生长和生活的环境密切相关的。教师应打破课堂教学与学生课外生活的壁垒，采取有效措施把校内校外各种有用知识资源整合起来。利用社会这个大课堂去增加学生的社会见识，力求课内与课外活动相结合，同时为学生的作文积累提供丰富的素材。
九华的地藏寺始建于南宋隆兴年间，距今已有800余年历史。远近闻名，素有“去狼山烧香，不到九华地藏寺，功德只有一半”的说法。每年的两次庙会更是吸引了十里八乡的人赶庙会，更有甚者，扬州泰州的香客会一大早赶上一两百里路前来烧香敬佛。作为九华土生土长的孩子，在襁褓里时便被家人抱着赶庙会，对庙会是再熟悉不过了。因为学校跟寺庙仅有一路之隔，每逢庙会，汹涌的人流堵塞了校门前的马路，车流量特别大，学校从安全角度着想，都会在这两次庙会放假，为此九华的孩子会比其他学校的孩子多了两天假期。
又到了三月初八，学校照例放假。这是一个很好的契机，我一直在思考如何将庙会这个独特的自然资源好好利用，让它成为学生的写作素材，让他们有所感有所悟。在让他们谈谈三月初八的感受时，最幽默的吴矗化名）一言以蔽之：“上午欣喜若狂逛庙会，下午绞尽脑汁榨作文。”是啊，每次庙会，不变的作业就是写关于庙会的作文。“那庙会给你留下的感受是什么？”学生精炼的语句接二连三地冒出来了：“人多。”“热闹。”“好玩。”“嘈杂。”一个个惜字如金。这样的感受，可想而知，写作文对他们而言就真是绞尽脑汁，也完成不了老师规定的三四百字的要求。“顾老师，明天别布置写作文了，让我们痛痛快快地玩上一天，好不好，好不好嘛？”“顾老师，您最好了，对不？”这群机灵鬼竟然给我来了颗糖衣炮弹。的确，当孩子们的玩被加上附加条件时，多了一个沉重的心理负担，玩也玩不痛快，还得惦记着下午在家熬作文。我佯装思考片刻，学生一个个眼神紧盯着我，生怕我宣布那个要写作文的噩耗。我顿了顿，清清嗓音，宣布：“明天没作业！”全班顿时沸腾了。“但老师有个要求，后天到校得跟老师聊聊你在庙会上的见闻。哪怕你观察到一个小贩是如何叫卖的也行。当然如果可能，可以在庙会上买买小盆景，来装饰我们的植物角。”“Ok，no problem！”看着他们欢呼雀跃的样子，想想写作文对孩子们来说是个多么痛苦的事情。
第三天的语文课，成了聊天课，主题就是庙会。首先是灵钰（化名）开头了。“顾老师，别提了！昨天我跟妈妈要了十块钱逛庙会，本来想买个小盆景带到班上来，没想到遇上了奸商！”她叹了口气，接着说：“我在卖盆景的地方，发现有一家的仙人球比别家的都漂亮，其他家的仙人球刺都是绿色，但他们家的针刺有绿色的，有黄色的，还有红色的，虽然价格贵点，但我觉得我要是带到学校来，大家一定会夸赞的。当我如获至宝地搬回家，等着妈妈夸有我眼光呢！爷爷首先泼了我一盆冷水，‘孙女，你别买假了吧？仙人球的刺哪有红色的呀？’爷爷的话给我提醒，我再仔细观察，发现那刺确实只有颜色，没有质感，再用手轻轻触碰，硬邦邦的，没有弹性，看着像塑料的。好事的妹妹拿来打火机点燃，靠近那刺，刺竟然融化了。天哪！我上当了！再将仙人球根拨开，惊讶地发现球体竟然是用一根竹签连着插在花盆里。我遇上奸商了！等我赶回庙会找奸商兴师问罪，可是已经人去摊空。哎，可怜我一世英名竟然毁在一个盆景上呀！”锦梅（化名）接着聊起来，“我昨天花了两个小时，注意观察了一个卖衣服的小贩。因为有点毛毛细雨，小贩无奈地望着天空，大约在盘算，今天如果天公不作美，雨一直下，逛庙会的人少了，生意会大打折扣。但摊位的租金得一分不少呀。他唉声叹气，这时，来了几个大姐姐。小贩的脸顿时阴转晴，满面笑容地迎上去，抖搂着手中的衣服，极力向那几个大姐姐推荐他的货。什么最流行的款式呀，最衬皮肤的颜色呀……唾沫横飞，当那几个姐姐摇着头要离开，他急了，又开出低价拉拢，最终成交，估计那衣服也赚不了多少钱，体会到他们赚钱的不易。”“我还要说……”那节课，我们在轻松的聊天氛围中结束。第二节课，我宣布，将昨天的见闻以作文的形式写下来。没有一个学生抓耳挠腮的，刷刷刷提笔就写。
人，生命只有一次。小林浩教会了我勇敢与坚强，珍惜生命，珍爱生命，珍重生命，是生命给了我们一切，它是圣洁不可侵犯的，没有什么可以比得上他。这里给大家分享一些关于珍爱生命黑板报，供大家参考。
珍爱生命作文1生命，每个人只有一次，不可能再有一次，它是非常宝贵的，我们绝不要让它白白流失。
以前，我并不把动物和昆虫的生命放在眼里，记得小时候我最讨厌老鼠，它们总是在天花板上“跳舞”，那“咚咚咚”的声音把我吵得焦躁不安，真想一把火烧了它们。又一次，我在老鼠笼里放了一块鲜美的肥肉，香气早已传到老鼠洞口，一只小老鼠似乎闻到了这香喷喷的.味道，悄悄地走向笼子。我赶快装睡，然后又快速地瞟了一眼老鼠，只见它轻轻地迈着步伐走进笼里，嘿，它的轻功还不错嘛，居然笼子没有关上。接着，老鼠一步一步地走近那块勾在钩子上的肥肉，只见它狠狠咬下肥肉，“啪”的一声，老鼠被关在了笼里。
没过几天，它就被饿死了。可我并不对老鼠的死感到悲哀、后悔，并不意识到对老鼠的残忍，因为“老鼠过街，人人喊打”，在人们的心目中，老鼠好像有一千个应该死的理由。然而让我自责的是：自从教了“食物链和食物网”这课科学知识时，我的脸开始红了，如果没有老鼠，那世界也就没有了一份情，老鼠也有感情，也有像人类一样的浓浓的母爱、父爱。这种感觉，在别人看来也许很可笑，可是对于我来说，从那时起，让我慢慢感受到了生命的意义。
珍爱生命作文2生命，不只是扎在泥土里的根，更是交错盛开的花。
生命是一切盛宴，是一段交响乐，是一道征程，也是一份礼物。
说生命是一份礼物，那是因为它是这个世界赐予的我们存在的凭证。我们理应要珍惜它，理应用全部的爱去呵护它，理应把它作为这个世上最宝贵的财富。
可是也就总有人那样轻贱生命。
关于死亡，关于“自杀”，我们早已不再陌生，甚至不觉惊诧。在我们生活的周围，每一天，每一刻，每一秒，都在上演着形形的悲喜剧。总是有那样一些人，在轻率与浮躁之间丧失掉自己的性命，以致我们常常会听到各种各样有关“自杀”“轻生”的消息。
他们是可悲的人。即使生命承受了再大的苦难与挫折，即使人生正遭遇前所未有的困境，即使当时感到万念俱灰……他们也终究不该放弃生命。或许他们有千万种理由，或许死亡于他们自己而言意味着最后的解脱，但他们何曾想到过于他们周围的亲人、朋友……他们的选择无疑会给关爱他们的人带去巨大的伤痛与悲哀!在很大程度上，轻生，不只是由于轻生者对生命的蔑视和践踏，更是源于轻生者的极度自私。
可是更多的人是如此地珍爱生命，崇敬生命。
清明节踏青作文范文一
4月4日是清明节，是个踏春的好日子。我们学校组织去天宫庄园踏春。
在那天早上，我兴奋不已，快速的准备好各种需要的东西，就去上学啦。来到学校，同学们都津津有味的讨论着春游的事。过啦一会，我们陆续上车啦。随着同学们欢乐的笑声，我们很快就到啦天宫庄园。
我们有秩序地下啦车，跟着导游，我们来到了天宫城堡。老师让我们进去玩，12:30集合。一开始，老师给我们每人发了20元“钱” 。我在里面玩啦许多有趣的游戏，有：当建筑工程师、当公警、学做冰淇淋、做豆浆等等，还赚啦许多“工资” 。在，这些职业游戏中，我最喜欢玩的就是如何制作豆浆啦。为什么喜欢它呢?因为豆浆是由我们自己的劳动制作而成的，它里面包含啦我们的努力和汗水。
开始制作啦，我们个个都穿着工作服，坐在椅子上。由工作的姐姐帮我们准备好工具。我们分为三个组，一组两人。我是和金雨欣一组，我们两的动作很协调。先由金雨欣把六个豆子放进石磨上方的小孔里，再加入一点水。然后我再使劲地推石磨，按照姐姐的要求转啦十二圈。我们在工作的时候，姐姐给我们讲啦豆浆的来源。它是由古代的淮南王发明的。有一次，淮南王的母亲生病啦。找啦好多优秀的大夫，也不见效果。所以淮南王就磨豆浆给母亲喝。第二天，他母亲的病竟然好啦。从此，在民间就有啦磨豆浆这个习俗。姐姐讲完啦，我们自己磨的豆浆也诞生啦。
下午我们在天宫庄园内参观各州设施，到啦下午3:00，我们就离开啦这个美丽而又好玩的天宫庄园。
这个清明节过得可真有意义啊!
清明节踏青作文范文二
今天清明节，我、姐姐和妈妈一起去田野里玩。妈妈说春天去田野里玩在我们乌镇叫踏青。
我们来到田野，看见了一片片蚕豆花和油菜花。那油菜花特别好看，金黄色的一片，好像成了一片金色的海洋。走了一段路后，迎面走来了一排排柳树。走近了，我看见了柳树抽出了新的嫩芽。许多柳叶也好奇地从柳条上钻了出来观察周围的世界。柳树旁边又是一片金黄色的油菜花。我还看见几只美丽的蝴蝶在油菜花地里跳着优美的舞蹈。
我们继续往前走，走了一会儿，我看到大路旁边的地里有一片梨树。梨树上开出了无数雪白的梨花。我觉得梨花非常好看，于是就走过去仔细欣赏。我发现那雪白的梨花都绽开了笑脸。有一些漂亮的梨花小姐十分害羞，藏在了绿叶后面。接着，我们又往前走。又走了一会儿，我们看到了漂亮的胡萝卜花。不远处，我看见了一片榨菜地。我挑了一棵大大的榨菜想把它拔起来。可是，它觉得耽在地里比较舒服，怎么也不肯出来。我只好不请它出来和我玩了，让它继续耽在地里睡觉吧!
后来，我看见了麦地和鸭棚。在麦地里我仔细观察，知道了大麦的麦穗扁扁的，小麦却有一些方。在鸭棚，我看到鸭子在吃食物时还挤在一起像一条带红色的黄地毯。我和姐姐觉得很好玩，而且还非常有趣，禁不住哈哈大笑起来。我还看到了旁边的地里长着许多我爱吃的大蒜。它们排列着整齐的队伍，好像正在等待着首长检阅。路旁边的地上还长着一些三叶草。姐姐对我说：“弟弟，三叶草发生变异以后会长出四片叶子。如果有人找到它，那这个人一定会非常幸运的。”我半信半疑，在三叶草丛中寻找着四片叶子的三叶草。可找了半天也没有找到，只好放弃了。
一路走去，一路看去，一路玩去，一路欣赏过去，我觉得踏青真是好玩，真是有趣!
清明节踏青作文范文三
星期六是清明节，上午，我和妈妈跟随着爸爸到华江虎口岭踏。
到了虎口岭，我们把车停在公路边，越过钢丝栏杆之后，来到小河边，就小心翼翼地上了船。船夫划船了，船离开河岸时特别晃，我双手紧紧地抓着船舷。过了一会儿船渐渐平稳，我才敢看河水。河水是那么清，清得能风到河底的沙石。当船划到河中间，河水渐渐深了，水又是那么的绿，那么的蓝。河底的小鱼正在玩耍、嬉闹，它们被我们划过来的小船惊动得四处乱游。河的两岸，星生点点的映山红开得正艳，它向我们绽开了笑脸。过了一冬的芦苇，也变绿了。好一幅动人的山水画，我真正体会到了“舟在碧波上，人在画中游”的美妙感觉。
我们过了河，爬了一段陡峭的山坡，到了一座修建在半山腰的小木屋。小木屋里住着两位经退休的老爷爷、老奶奶。小木屋的左边有一个简易的侧所，房屋后面的山坡上有一个菜园子，右边有一个大木桶，这木桶里的水是从山上流下来的山泉水。
老奶奶带我们去摘长在树林里的蕨菜。山路特别的陡，而且到处都有刚刚露出尖儿的小竹笋。它的颜色和泥土的颜色差不多，一不小心，人就会被它拌倒。老奶奶年纪比我们大，可是走这种陡峭的山路，她可比我们快多了。大约走了半个小时，我们到了那片树林。满山遍野都长满了肥肥胖胖的蕨菜，那蕨菜刚刚接受了春雨的洗礼，一条条都一个劲儿地往上长。因为树林子刚被人修理过，所以有一些树尖很刺手。经过大家共同的努力，我们很快摘了半袋子的蕨菜。我们一边摘一边高兴地唱着：“今儿的老百姓啊，真呀真高兴啊......”我们的歌声和欢笑声久久地回荡在青青的大山里。
啊!春光无限好，它不仅让大地万物复苏，也让我们的心情变得更加舒畅起来。
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写作水平不高是制约学生语文成绩提高的一个瓶颈，是摆在学生面前的“拦路虎”。教师无论是在专门的作文课上，还是在日常的课堂教学中，都应渗透一些关于提高写作水平的技巧。文章所反映的主旨，是经过艰苦的选材过程及思维方面的沉淀，通过“笼天地于形内，挫万物于笔端”的人为创造活动之后，即可成为文章。要想很好的体现主旨，提高写作水平，进而达到提高成绩的目的。我们应该在选材、表达、谋篇布局等方面加强引导和训练。冰冻三尺，非一日之寒。通过长期潜移默化的影响，让学生视为“老大难”的作文，逐渐变成“小儿科”。
一、注重观察生活，丰富语言表达，解决“没的写”的问题
“凡立言之要在于有物”。 俗话说“巧妇难为无米之炊”。调查表明，感到言之无物是中学生作文的普遍心态。中学生“无物可写”又有两种情况：第一种情况是由于接触社会少，直接经验缺乏，对有些作文题实在是无话可说，是谓“真缺米”。对这种情况，要想方设法帮学生“找米下锅”，引导其深入社会，深入生活，扩大眼界。今天的学生真可谓两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。他们忙于学习，困于学校。即使在节假日期间，也只能呆在家里。父母很少让他们接触社会，了解社会。所以他们根本没有机会深入社会。这就一方面要求老师帮助学生搜集整理生活中的素材，通过印发一些资料来扩大学生视野，丰富写作素材；另一方面学生应充分利用网络媒体，了解时事，了解热点，主动积累素材。老师应有目的地要求学生收集素材，如一年一度的“感动中国十大人物”，那些平凡的和不平凡事迹都是很好的写作素材。“别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择（张丽莉）。”“粗糙的手支起课桌，宽厚的背挡住风雨。有了爱，小院里的孩子一天天茁壮起来。你的心和泥土一样质朴，你洒下辛苦的种子，善良会生长成参天大树（高淑珍）。”轰轰烈烈有价值，默默无闻亦奉献。多接触、多了解新鲜事物，使自己的文章富有时代气息，充满时代精神，可为文章增添不少闪光之处。
第二种情况叫做“假性无米”。有一些学生，对生活中活生生的素材视而不见，充耳不闻，每每作文瞪着眼睛干着急；另有一些学生则把作文看得过于神秘，觉得身边小事与写作无缘，宁可绞尽脑汁编胡话。这几种学生的共性是眼高手低，不懂得生活是创作的源泉。教师应教会他们观察的方法，帮助他们养成观察的习惯，使他们相信：生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
处处留心皆学问。古人说“无一物不可以入文”，“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷”，能收集并写出文章的事物可谓浩如烟海，写作信息无可限量。所以我们应引导学生收集整理生活小事，并能发现其闪光之处，捕捉灵感加以评析，以丰富自己的写作素材。变“没的写”为“写不完”。
对事物的描写应有丰富的语言形式。语言贫乏、缺少生气、枯燥乏味也是很多学生写作水平不高的一大原因。老师应要求学生多摘抄优美句子，优美段落。勤加练笔。在实践中提高作文水平。像刚才看到的感动中国人物的颁奖词，语言精练，句子优美。如果我们能稍加引用定会给自己的文章平添不少光彩。
二、培养想象思维能力，进行想象性作文训练
所谓想象，一是指在知觉材料的基础上经过新的配合而创造出新形象的心理过程，二是对于不在眼前的人或事物想出它的具体形象。想象思维是“作文创新”中的一个重要组成部分，是人类所有创造活动的一个必不可少的因素。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉。”名家作名文，离不开想象和联想两种心理活动过程。指导学生巧妙运用联想写作是高中作文教学的一项重要内容。高中大部分学生常写出因思路堵塞，视野不广而就事论事、就事写事、写完了事的文章。这些联想不丰，味道不足，干巴瘦弱的羸弱体文章，有如先天气血不足，后天有失调养的少年。
其实发挥想象能力就是要树立创新意识。在语文考试中，作文是最能体现学生有无创新精神的地方。一个富有创新意识的题目便让阅卷老师眼前一亮。这就为作文取得高分有了好的开始。所以老师平时训练时应有目的地教学生学会创新立意。“近朱者赤，近墨者黑”。我们知道，在影响事物发展的过程中，外因是条件，内因是根据。只要我们提高自身的思想道德素质和科学文化素质，是可以抵挡外界不利因素的影响的。我们可以让学生写一下“近朱者未必赤，近墨者未必黑”的文章加以训练；再如“开卷有益”，然而今天大众传媒的广泛普及，使各种文化泛滥。快餐文化、庸俗文化随处可见。如果我们不加以选择，一味开卷，随时开卷，那么开卷未必有益；今天是呼唤创新的时代，青少年应该敢于尝试，勇于拼搏，我们是不是要对班门弄斧的人加以肯定呢。只有不拘泥于陈规，不盲目崇拜于老师的人才有真的创新精神。如果这些新颖的立意在我们的作文中出现，就可能会收到较好的效果。
想象是创新的翅膀，没有想象，就没有创新。善于创新，就必须善于想象，作文一旦失去了想象，就会黯然失色，缺乏生机；而丰富的想象，能使文章生气盎然，光彩夺目。因此，写作教学中训练想象能力，进行想象性作文训练是培养学生创新思维能力的重要方式之一。教师要努力给学生创设情境，通过精心启发，让学生身临其境，大胆想象，以拓展其思路，发挥其创造性。
三、提倡模仿，培养文风
一、开门见山,迅速入题
这种写法就是在文章的第一节开篇点题,或者点明题目,或涉及中心,或点明写作对象,可以使文章单刀直入,不拖泥带水;简洁明快,不旁逸斜出。
例如,著名作家朱自清的《春》,开头是这样写的:“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”这便是点明了题目。现代散文家陆蠡的《囚绿记》是这样开头的:“这是去年夏间的事情。”则点明了写作的对象。教材中很多课文都是这样开头的,如:魏巍的《我的老师》,朱自清的《绿》,鲁迅的《从百草园到三味书屋》、《故乡》,老舍的《在烈日和暴雨下》,田晓菲的《十三岁的际遇》,沈从文的《端午日》,等等。
二、写景状物,烘托气氛
开篇写景状物着笔,交代故事发生的背景,展示人物活动的环境,渲染气氛以烘托人物,便于展开故事情节的叙写等。这样的开头很多,黄飞的《甜甜的泥土》属其中之一。课文开头:“西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷。虽已立春了,天还是很冷。”描写了自然环境,以天气的寒冷渲染气氛,烘托人物。这样开头的课文还有高尔基的《海燕》,鲁迅的《孔乙己》,马信德的《蓝蓝的威尼斯》,等等。
三、总领全文,提示要点
在文章开头,用第一节或其中的一两句话提示文章的主要内容,这种开启文章的方法能很好地帮助读者把握文章的关键内容,能使作者紧紧围绕关键内容展开具体写作。
例如,新课标七年级上册第四单元,“多彩四季”中梁衡的《夏》就是这样开头的:“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。”作家开篇就用一句具有高度概括性的话揭示了夏天的总特点――“紧张”、“热烈”、“急促”,提挈了文章的主要内容,并提示读者本文就是围绕夏天这三个特点展开的,便于让读者抓住文章的要点,提高阅读效率。教材中这样开头的篇目还很多。例如:八年级上册第四单元“小说之林”中清代作家林嗣环的《口技》,八年级下册第五单元“人生体验”中明初文学家宋濂的《送东阳马生序》,八年级上册第五单元“人与环境”中叶圣陶的《苏州园林》,等等。
四、抒情议论,奠定基调
在文章的开头,用一句或几句恰当的话对所写的对象或事情抒发自己的感情,或表明自己的思想观点,就属于奠定文章情感基调的开头方法。用这种方法开头,可以很好地奠定文章的感情基调和行文方式,以之感染读者,点明文章的主旨,开启文章下文内容的叙写。
例如,八年级上册第四单元“挚爱情亲”中朱自清的散文《背影》的开头就具备这个特点。“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的就是他的背影。”文章开篇便点明了作者与父亲不相见的时间,以及“我”记忆最深的是他的背影,用“最不能忘记”表明自己对父亲的强烈感情和无限思念,为文章定下了浓烈的感情基调。这样开头的文章在教材中有很多,如八年级下册第一单元“咏物抒怀”中茅盾的《白杨礼赞》,八年级第三单元“挚爱亲情”中邹韬奋的《我的母亲》,等等。只要教师引导学生仔细研读,用心揣摩,其就一定会有所领悟,在写作时注意尝试运用,终将在尝试中形成熟练运用的能力。
五、设置悬念,引起下文
在文章的开头就提出问题,或设置相关的悬念,用这样的方式写文章的开头,可以引起读者的思考,激发读者强烈的好奇心,使之读了这样开头,就急于探索问题、解开悬念,恨不能一口气读完全文。
例如,在八年级下册第一单元“咏物抒怀”中,宗璞的《紫藤萝瀑布》其开头这样写道:“我不由得停住了脚步。”看了这样的开头,读者立即会产生种种疑问:我为什么停住脚步?停住脚步之前,我在干什么?停住脚步后,我又干什么了?开头就起到设置悬念,激发读者阅读兴趣的作用。像这样开头的文章还有不少,如:八年级下册第三单元“事理说明”中的《叫三声夸克》,贾祖璋的《花儿为什么这样红》,八年级下册第五单元“人生体验”中刘心武的《错过》,八年级上册第二单元“爱国情怀”中萧乾的《枣核》,等等,引导学生研读这些文章的开头,学习尝试这样的开头写作,可以激发读者的阅读兴趣,提升学生作文品味。
六、引用诗文,凸显中心
关键词：素养；语文素养；兴趣；阅读；语文资源
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-01-0021-01
笔者一直从事于贫困农村教育工作，贫困地区中学生的语文素养普遍偏低，提高学生的语文素养是我校语文教师义不容辞的职责。长期以来，贫困地区农村中学教学硬件设施基础薄弱，教学理念受应试教育影响，教学活动比较单一，学生的语文素养普遍不高，突出表现在书写差、错别字多、语文知识面狭窄、口头表达能力差、作文能力比较弱。针对此类现象，笔者做了一系列的探讨和研究，下面是我研究的情况。
一、什么是“素养”，什么是“语文素养”
从“素养”一词语的概念和《语文课程标准？课程的基本理念》的阐述来说，它应包括与语文有关的健康的情感态度、价值取向、创新意识，当然还包括应具备的知识和学习运用祖国语言相关的能力达到一定水平。为了提高学生的语文素养，我们必须寻求有效的途径和方法。
二、提高学生语文素养的途径和方法
（一）加强学生课外阅读。鲁迅先生在《给颜黎明的信》中说的：“必须如蜜蜂一样采过很多花，这才能酿成蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”多读书，读好书。因此阅读对提高学生的语文素养有着极其重要的作用。
1.引导阅读。作为语文教师，首先要指导学生选择有益的读物。由于学生年龄小，好奇心强，鉴别能力低，面对各种各样的课外读物，学生或顺手拈来就读，或为猎奇而读，甚至读了一些不健康的读物，这往往会产生负面的影响。
具体做法是：首先要选择观点正确、内容健康，有利于学生思想进步的书籍。其次要选和学校教育、教学相配合的课外书，有利于巩固和扩大学习的效果。再次，可以鼓励学生多读文学经典名著等等。最后要选订自己喜欢阅读的报刊、杂志。为孩子们开辟一个学习天地，为课外阅读打下良好的物质基础。
2.寻求时间。在我们的周围有很多资源可以加以利用，以充实学生的课余时间，需要从哪些方面入手，这就需要教师的指导。
（二）培养学生语感。叶圣陶先生曾强调“语言文字的训练，最要紧的是训练语感。多读作品，多训练语感，必将渐能驾驭文字”。那么怎样通过培养中学生语感提高语文素养呢？
1.品读优秀篇章。鼓励学生读背一些文质兼美，情文并茂的篇章，是学生积累知识、培养语感的很重要的途径。如课内外的一些大家的名篇，或是一些经典名著中的精彩片段，多读，多背，慢慢语感就会形成。
2.积累利用素材。这是培养语感的高级层次。积累如吸气，运用如吐气，只有吸够了气，才能吐出气。因此它的完成需要引导学生通过积累的知识来获得，除此教师必须引导他们联系自己的生活实际，帮助他们展开合理的想象和联想，借助思维和审视能力，对语言材料进行品评、鉴赏，能够惬意地抒发自己的内心世界情感。
（三）开展实践活动。要提高学生的语文素质，教师必须注重课外实践。生活是个大课堂，课外实践的教育效果和教育意义在一定程度上远远大于我们的课堂教育。教师要充分利用教学资源，特别是借助语文教科书涉及到的内容，在教学中有目的地引导学生走进自然、走进社会、走进生活，学以致用。通过课堂的延续，学生的心灵得以净化，学生的情感得以熏陶。
1.学会积累――随笔本。中学生只读还不够，还要多积累。摘抄是积累的最好方式。俗话说：“好记性不如烂笔头”，“眼过千遍不如手过一遍”，这都说明了作读书笔记的重要性。美妙的诗篇，精彩的段落，不论其从艺术表现手段还是思想道德层面，总能给予我们一定的启示，当我们在阅读有所感悟的时候，就要及时的记下来，这些感悟或许是零碎的、散乱的，甚至是片面的，若不记下来，也会慢慢遗忘的。为了使所学的知识长久的保留下来，学生不妨每人准备一个笔记本――随笔本。专门记载自己阅读的经历和内容，诸如名言警句，精彩的语段，富有哲理的诗句，自己的心得或体会、读后感。但你回首，会惊喜地发现其中记载着学习生活的赤橙黄绿青蓝紫。
2.学会创作――读背品。新课程语文教学尤其重视对学生进行语感训练，重视对学生进行词汇训练，新课堂的语文课堂常常有这样一个环节：朗读课文，选择你喜欢的词、句、段、背下来，然后试着模仿说一段话。这样，学生在领悟语言的魅力的同时，激发了学生的创作热情，在阅读教学的同时带动了作文教学，这既能培养学生的语感，又能有效的提高学生的写作水平。
或许对于我这个只有十多岁，吃的饭比某些吃的盐还少的高中生来说，是没有资格写这个题目的．人生是什么呢？我的人生又还有多长呢？大家都喜欢把我们比作＂祖国的花朵＂＂初升的太阳＂，哦，人生就是一个展现自己，让自己发光发亮的过程吧！可是曾经听一个同学在作文中讲到：＂人生就是一个过场．＂过场？过场又是什么？匆匆而过，不给尘世留下一丝生存过的痕迹吗？是啊，一个人的一生不过数十载经历的人和事那么的有限，接着便以在世人眼里再平凡不过的死亡结束人生．没有人会记得你，为什么要记得你呢？世界上的人千千万，你只是再普通不过的一个．
于是，生命也便失去意义了吗？活着是为了什么？父母把我们生下来，就是让我们玩＂跌了再站起来＂的无聊游戏吗？那我们又为什么要到这个世界上来遇到这么多不幸呢？＂人生不如意事十之八九＂遭遇了八九件不如意才换到一两件称心的事，然后再满足地笑一笑，这就是人生的意义吗？如果是的话，那我宁愿不要活在这个世上．
真的是这样吗？人生就如此不堪吗没有一点值得我们珍惜吗？那为什么有些人可以活得那么精彩，能够名垂千古，为什么我们都那么珍惜自己的生命呢？
人的本能就是求生，自卫．活着就代表你在这个世界存在着，你让一部分的氧气变成二氧化碳，你让一方不知名的泥土印上你的足迹．或许你并不代表什么，或许你并不重要，因为地球少了你照样转，时间也不会因为你的离去而驻足哀悼，但是你就是活着，你活生生地活在这个世上，你拥有这个世界上最宝贵的东西－－生命．有了生命，你学会感动，学会勇气，学会坚强，学会珍惜．＂生命诚可贵，爱情价更高．若为自由故，二者皆可抛．＂这样潇洒的文字也只有诗人念得出来吧！自由，只有失去自由的人才懂得自由的可贵，可失去了自由还可重新获得；生命呢？失去了生命才能懂得它的可贵吗？可那时也已于事无补了，因为生命不会再来．
曾经有人问过我，人活着是为了什么？我想也没想便说：＂是为让自己实现人生的价值．＂可如今，我为什么觉得这句话这么空洞？！人生的价值，什么是人生的价值？理想？目标？金钱？爱情？自由？我想这很难有个定论．可活者到底为了什么？我们每天在数理化里奋斗又是为了什么？或许是为了不让自己白活一趟，让自己奔波忙碌在人世间无聊的竞争中，让自己没有时间来考虑这些关于生命与死亡的问题，让自己不至于迷茫而不知所措．
活着到底是为了什么？我不知道．
＂既然不知道，那就不要去想．好好活着，比什么都好．＂我想．
美德，在我们的生活中体现了一个人的道德水平。我们要培养自己良好的品质，从一点一滴做起，从小事做起。下面给大家分享一些关于中华美德作文700字左右，希望对大家有帮助。
关于中华美德作文700字左右1“宽容”是中华民族的传统美德，历史上有关“宽容”的佳话不胜枚举。在日常生活中待人宽容，为他人留点空间才能友好相处，给自己留点空白才会快乐度日。
对待他人，遇事让出三分，自己就会多一份爱心;为他人留下三分宽恕，人际关系自然就不会紧张，凡事为他人着想，宽以待人，世界就会多一份美好。在人生的舞台，假若你没有宽容的胸怀，就无法与人和睦相处，即使是你一身清白，也要允许他人错误，甚至是别人的刁难或者伤害……你都包容理解，反省自身，误会就会迎刃而解，就能化干戈为玉帛，化误会为理解，小肚鸡肠让位给虚怀若谷，最终就会得到他人的尊重，也正如人们所说的：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”
忍让是朴素的，如同泥土，却厚德载万物;举动是细小的，如白雪，纯朴高洁，宽大而有气量，不计较不追究。宽厚待人，容纳非议，乃事业有成，家庭幸福。
泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能成其深。韩信从市井屠夫胯下钻过，对屠夫咄咄逼人的气势做出了退让。蔺相如廉颇负荆请罪，唱出了一首将相和，使强秦不敢欺侮赵国，清朝宰相张廷玉与一位叶侍郞毗邻而居，为造房争地皮劝其母：“千里家书只为墙，再让三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年‘秦始皇’”其家人立即把墙让三尺。他让出了风度，让出了理智，体现出了个人的魅力、远见。
对于一些可以体现一个人良好品质的事，或一些无伤大雅的事，生活中一些鸡毛蒜皮的小事，我们完全没有必要锱铢计较，该让就让吧，这样不但不会使我们有所损失，反而会体现我们博襟，何乐而不为?
宽容是一种美德，宽容精神是一切事物中最伟大的，就像在夕阳下随风缓缓流动的金色沙粒，尽管渺小，但它流的弧线却能交错辉映出晚霞中最美丽的波纹。我相信只要每个人都能宽以待人，遇事让三分，我们就能创造一个和谐的美好社会。
关于中华美德作文700字左右2生活中我们看到很多铺张浪费的画面，人们的生活条件好了，很多东西是那么的随意丢弃，尤其是我们的年轻人，是否该反思一下呢?
是啊!难道不能伸出手把那些丢掉可惜的东西捐给那些灾区的孩子们呢?这样的节约也是一种很好的美得不是吗?他们的生活条件是多麽的艰苦，更需要很多人的帮助，举手之劳而已，物质上的东西才是最实用的，他们不会嫌弃的，你为什么送我自己穿过或用过的东西给我，只会对你充满感激。因为他们这些人无助的孩子才会懂得珍惜和节约很多东西用到不能用他们还在用，他们的这种精神更是我们一辈子值得学习的榜样。如果不是电视上有播放第一书记我很很少很想到他们小小年纪竟然会有如此的遭遇，现在生活条件好了怎么还会有这么可怜的孩子存在呢?
我们每个月的零花钱相当他们一年用，我们更是在酒店里浪费着食物，这么的不懂得珍惜和节约是多么的可耻的一件事情啊!遇到他们这样的人你会嫌弃他们，他们穿得像乞丐一样，衣服是那么的破，还敢在大街上走，身上的怪味是那么的难闻，怎么还有胆量在大街上来吓人呢?他们这种人不是应该消失的吗?没错像你这样没有你点爱心，更没有一点怜悯知心的人活在这个世界上才是更大的悲哀，因为不用说什么在你当时说这些话时周围的人已经对你这个人是个没有良心的人做出了判断。
你的父母和朋友也都是这样的，才会让你变得没有一点礼貌，尊重两个字的含义你应该不是很懂吧!他们心地善良不会和你一个不懂事的孩子计较，因为你的心理年龄只有三岁，虽然你一世个十五六岁的孩子，好好珍惜现在的生活，但愿你不要有一天变成和我一样的人，会有人以同样的方式去嘲笑你，希望你能勇敢的活下去。
节约是美德这句话在他们的身上是那么的合适不过了，现在开始行动起来吧!他们身上的这种品质是值得你学习的。
关于中华美德作文700字左右3国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，凝聚着中国数百千年人的智慧。亘古历今，经典名句滋润了一代又一代人的心灵。炎黄子孙在经典的摇篮里孕育。华夏儿女在“名句”中成才。在看完《国学小名士》之后我更进一步地认识了国学，国学是对人类的品读，那里有人世的沧桑，有历史的痕迹，有生命的真谛。
比赛第一环节是“我爱记诗词”古典诗词、名句。“远上寒山石径斜，白云深处有人家”。恍然之中，我也成了一名优雅的古代儒生。微风拂过我头上淡蓝色的逍遥巾。我坐在一辆古代的马车上“吱呀吱呀”而去，驿道两边是一片火红的枫叶，把我的双眼映照的微红，叫我怎么不停下来望几眼?“小林尊前见玉箫，银灯一曲太妖娆。歌中醉倒谁能恨?唱罢归来酒未消。”夜晚已深，打更人在窄窄的街道上越走越远，而红楼上酒兴正浓，萧是那精精致致的玉箫，灯是那华华贵贵的银灯。音乐在身边流淌，心爱的人跳着心爱的舞蹈，叫我怎么不想再做一日多情公子?婉约派的词，犹如淅淅沥沥的杏花春雨，美得令人屏声静气。它的音韵之美，天字之丽，在悠长的时空里摇曳，芬芳妩媚，萦绕在我的心间，回想在天际……
而在中国民族的历史上，千年的腥风血雨，曾近被称为“东亚病夫”的中国已傲然屹立在世界的东方。“少年强则国强，少年富则国富。少年智则国智，少年独立则国家独立。”要实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，还需要我们艰苦奋斗，我们要让国学经典中的智慧之光，指引我们前进，作为中国人，我们应该为此骄傲，发扬国学文化。
“诵读经典，传承美德，”国学小名士让我们一起在对经典的践行中，不断前进：知行合一，学以致用。多读书。读国学“工欲善其事必先利其器土欲宣启义，必先读其书。让国学带领我们每一个人在今后的日子里，向梦想前进，超中国梦前进。国学，必世代相传。
关于中华美德作文700字左右4中华优秀传统美德源远流长，守孝道、亲师友、讲诚信……这些传统美德，成为矗立于世，名留青史的道德典范。
中华的传统美德包括孝、悌、信、仁、礼、忠、廉、耻、勤、勇、恕、俭。其中百善孝为先、如果我们连孝都做不到，那我们就没有活在这个世上的意义了。
在这个社会上，有许多人说：当一个富二代还不如穷一点，只要生活过得幸福就是最好的。前两天妈妈对我说，她朋友家的小区里，有一位老奶奶，她有一个儿子和一个女儿，虽然家里不是很富裕，但是他们靠自己的能力挣钱，来孝敬老人，虽然这样的生活很紧张，但是每天都过得很幸福，让老人享得天伦之乐，安度晚年。而在我认识的一位老爷爷，他只有一个儿子。他的儿子是一个很富有的人，因为每天都忙着挣钱，所以就把老人自己丢在家里。老人得不到家人的关心，终日郁郁寡欢，。儿子很有钱，但是不懂得孝敬老人，挣再多的钱也没有用呀!
在孝的后面，就是诚、信了，诚的意思是诚实、诚信，信的意思是遵守诺言、遵守承诺，不能说到做不到。还是古人说得好：“君子一言，驷马难追”。
在当代中国诚实守信的美德也得到了发扬光大。这种美德表现在工作和学习上，就是专心致志、认真踏实、实事求是;表现在与人的交往中，互相信赖;表现在对待国家和集体的态度上，就是奉公守法、忠诚老实。
对照着这些要求，我觉得我还是做到了。比如：在与同学交往上，做到言行一致、表里如一。如果你做不到某件事情，就不要随便答应别人，只要你答应了，就一定要做到，俗话说的好：“言必行、行必果”。
中华上下五千年的历史中孕育出得优秀传统美德不止我说的这些，还有尊敬师长、公正无私、助人为乐、拾金不昧、自强不息、艰苦奋斗、勤劳勇敢等等。让我们传承中华传统美德，引领我们幸福成长。
关于中华美德作文700字左右5小时候妈妈常教导我说：“要懂得他人，懂得是美德。”
作为儿子，爸妈常年在外打工，实属不易。我并不责怪他们落下我不管，因为他们为了撑起整个家庭，也不责怪他们不懂我。我自己在学校住着，每当看到室友的爸妈拎着大包小包来看望他们的儿子，帮他整理床铺，给他吃的、喝的，给他一个月的生活费;天气热了，有蚊子，不辞辛苦地跑过来为他挂蚊帐……虽然心里“别有一番滋味在心头”有点难受，有点想哭，但是我懂我爸妈没来的原因。我懂他们，他们也懂我。上高中以后，每星期回家一次，回家后我爸妈必定要给我打个电话，问这个说那个，总是在不间断的陪我讲话，我很认真在听，在回答，在答应着他们的嘱咐。
初中时，学校举办“关爱留守儿童”的活动，老师让爸妈不在家的同学举个手，我很不情愿的举了手。班上总共六十人，也就七八个包括我举了手，我看到这种场景心中不仅酸酸的。五十多人的爸妈在身边，辅导他们功课，给予他们精神上的慰藉，心灵上的安慰。还好老师懂我，老师指着我对着全班同学说：“虽然别人父母不在身边，但一点也不比你们爸妈在家的孩子差。凡事要自己动手，不能老指望爹妈。”听到这儿，心里不再那么难受。
