时间：2023-05-30 09:49:01
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇优秀学生干部，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
登
记
表
姓 名： 杨小燕
学 校： 广州市旅游商贸职业学校
班 级： 酒管二（3）班
填表时间： 2008年3月6日
姓名
杨小燕
性别
女
出生年月
1990．10．6
政治面貌
团员
职务
学生会礼宾部部长
团支书科代 考勤员
学校名称
广州市旅游商贸职业学校
（系、专业）班级
酒管部二（3）班
申报奖项（“三好”学生或优秀学生干部
广州市优秀学生干部
主要事迹
我是酒管部二（3）班的杨小燕，自从2006年进入广州市旅游商贸职业学校以来，我改变了自己，我变成了一个大胆、活泼、敢于去挑战自己的一位学生。我参加了学校各种各样的组织和活动，刚入学不久参加了学生会的工作，成为一名正式的学生干部。在礼宾部任职期间，我曾担任过不同的角色，都十分重要。
在思想上，我热爱祖国，热爱生活，更热爱自己，珍惜自己。我是一名团员，我热爱团支部，我积极参加各种团支部组织的活动，几年来我都取得不错的成绩，在初中三年都成为学校的优秀团员。在这学期我积极参加党课学习班，为了就是提高自己的知识，提高自己对党的认识，同时我也是这次党课学习班的班干之一，为了更好的使自己提高各方面的知识。
作为一名学生干部，当然这也不能忽略学习，我的成绩从小到大都在班上较为优秀，因为我觉得工作和学习同样重要，所以我在学习上也是很刻苦学习，我会做到不懂就问，有良好的学习方法。在担任学生会干部和班上干部期间，我也能够分配自己的学习时间。在旅游职中的学生会，我经历了两年的工作时间，从中我学会了不少事情，我从开始是一名实习干事，经历了一个月的实习时间，然后，我接二连三的担任礼宾部的各种角色，我不断去适应这种生活，我在礼宾部里又接任代部长的职位，相当繁重。后来我逐渐经过努力成为了部长。其中经常碰壁，但我坚持下来了，因为我始终相信一句话“贵在坚持”，在工作中我是一个公私分明的人，在私下我很爱戴我的干事们，我有很强的责任心，我对事情很负责任。这是我的一些优点。同时老师们也很支持我的工作。为此我感到很荣幸，能够得到大家的支持。我也会更加努力去实现自我。
在生活上，我有很强的独立生活能力。
两年来我积极参加了学校各种各样的活动，都取得了相当不错的成绩，以下是获奖情况：
1、2006年度，荣获9、10、11月份优秀干事的荣誉称号。荣获军训优秀个人奖。
2、2006年度，荣获宿管会9、10月份优秀干部称号。
3、2006年度，荣获班级三好学生、学雷锋积极分子、全勤生的荣誉称号。
4、2007年度，荣获年度优秀干事荣誉称号。
5、2007年度，荣获海珠区女子足球比赛四等奖、优秀实习生的荣誉称号。
6、2007年度，荣获班级三好学生、全勤生、学校征文比赛一等奖
以上这些都是近两年来我所在学校取得的一些好成绩，我以后在学生会上会更加努力为学校工作，同时我也会更加努力学习，争取更好的成绩。同时，我也会更加珍惜在校的学习生活，我会在思想上，学习上，生活上，和工作上都会做出进一步的去学习，同时，我也会多参加课外的活动，多参加社会的实践活动。丰富自己的生活，丰富自己的阅历，我会用更优异的成绩来报答每一位同学、老师和家长，让他们知道我是一个好的学生，同时也告诉自己，我能行！“anything is impossible”。
班主任意见：
班主任签名：
学校审批意见：
盖章：
区．县教育局审意见：
盖章：
市教育局审批意见：
盖章：
日期：
我是外语系英语07-2班的xx。我知道，我能取得今天的成就，离不开同学的支持和包容，更离不开老师们的培养。在这里我对你们表示深挚的谢意，谢谢你们的支持和关爱，是你们让我学会了不少的知识，得到了许多工作经验。
“优秀学生干部”这个荣誉称号，对于我们广大学生干部来说，是对我们在学习和工作上的一种肯定，更是对我们以后工作的一种激励和鼓舞，我要再次感谢学院对我们的认可。
作为一名学生干部，面对获奖，我除了激动，更多的是一份坦然，我相信努力就会有回报。每一个奖的背后都是每个学生干部用自己的勤劳付出换来的。我不想说我们累，更不想说我们苦，在我们成为学生干部中的一员时，就注定我们多了一份不可推卸的责任，也是这份责任一直推动我们努力到现在。我们拥有青春，风雨过后我们依然展露笑容，今日的辛苦是为了我们肩上那不可推卸的责任，也为了我们明日的辉煌。我是一名即将毕业的学生，拥有了这份责任感和承受压力的能力，我相信我能更好的去适应社会，我相信我会做的更好。
作为一名系纪检部部长，我身上的担子更为得重要。没有什么惊天动地的大事，每天做的都只是一些日常琐事，可是，这却关系着每一位同学，关系着正常秩序的进行。从早点名到晚就寝，从查出勤率到查听课情况，每天，我们纪检部的全体都重复着昨天的事情。可是，我们知道，我们很重要。只有我们工作到位了。同学们才能更好的学习生活，学校才能更好的为我们提供学习生活保证。
在任系纪检部部长期间，我遇见了许多，听到了许多，更是明白了许多知道了许多。遇到了不爱上课的同学，我只能私自与他闲谈劝解；我听见了同学们对我好的或坏的评价，我只能从自己身上找问题，是不是我哪些方面做的不够，并及时加以改正；我明白了，付出总有回报，我也知道了自身仍存在许多缺点，我一定会不断地改进，不断地完善自己。
成功是每一个人的梦想，在寻梦的旅程上我们相遇、相识。未来的目标虽然不同，但奋斗确是永远不变的真理。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。只要有恒心和毅力，等待梅花傲雪绽放的绚丽景色的日子就屈指可数了。光阴荏苒，岁月如梭，时光稍纵即逝。昨日的辉煌已经沉入历史的江河。今天，我应该蓄势待发，去寻找属于我的一片蔚蓝的天空。
谢谢老师同学对我工作的大力支持和配合。对我在今后的工作中出现的问题，还恳请大家及时批评指正，我将不断地完善自己。责任接力棒将传给新一批学生干部，我希望08级学生干部不要忘记自己的使命和责任，全心全意地为学生服务和为学校做贡献。在此，我也想送上我衷心的祝福，愿你们能放飞自己的理想，创出更美好的辉煌!
同学们，让我们共同携手，创造一个快乐幸福、多姿多彩的校园。让属于我们的阳光永远歌唱，让我们在学校生活的每一天更加丰富多彩！
【关键词】学生干部；素养；职能
一、什么是学生干部
“学生干部”在我国各大高校是一类学生的代名词，这类学生做着不是干部的干部的事，他们与同学并没有什么上下级关系，但是却必须在一个集体中承担起一份重担，所有的事情必须首要负责的就必须是他们。诚然，他们能得到的也比普通同学多。但是，拥有学生干部身份的人有多少能对得起这个干部的称号，对得起老师以及同学的信任？这个问题也引起了当今高校学生工作的特别关注。学生干部到底是什么呢？这个问题是简单的不能再简单了，但是并不是所有人都能真正的了解这个词的内涵，如果作为一名学生干部连真正意义上的学生干部是什么都不清楚，那么做一名优秀的学生干部就更是空想了。
有些学生干部，每天都看似非常忙碌，今天集中开会策划这个活动，明天准备举办什么联谊，后天又外出追寻，对于这种积极开展各种学生活动的精神，是要认可的。但是，有的同学就认为学生干部就是要搞活动，要拉赞助，谁拉的赞助多，谁办的活动大，谁就是优秀的学生干部，这是一种十分错误的想法。因此，一些学生干部忙于开展各类活动，自己学习的时间却很少，忘记了作为一名学生，首要的任务还是学习，导致成绩逐渐下滑，最终，这些学生干部在同学们心中微信一点一点的丧失，根本就无法再进行后续工作，暂且不谈优秀不优秀，这种学生干部连合格都已经算不上了；还有的学生，官僚思想严重，看不上所谓的 “小干部”，只愿意当他们心中的“大干部”，他们对竞选学校、学院的主席、副主席十分热衷，有时甚至不惜投入巨大的成本来“竞选”，而对当班级干部却置若罔闻，特别是那种所谓班级“二把手”学习委员、生活委员这类学生干部，都喜欢组织轰轰烈烈、惊艳全校的“大”活动，而不去脚踏实地、默默无闻、一点一点地为同学做些实事，做些为集体有贡献的事，这些人当干部的初衷，是为了自己的私利而奋斗，比如满足自己的虚荣心和骄傲感，有的甚至只是为了在评奖学金的时候综合测评的加分能够比别人多能多拿点，广大同学对这种学生干部也是不满的；甚至有少数学生干部，与老师和领导关系很好，但与同学关系却不行；成天围着老师转，更有个别学生干部错误的把老师对他的信任，官腔十足，，影响很坏，这不仅有损老师的名誉，而且更加的败坏了学生干部在广大同学心口的形象。
绝大多数学生干部是品学兼优，积极向上的，上述现象只存在少数的学生干部中，但是也不得不引起我们的深刻反思，为什么会出现这种不好情况呢？其原因主要是一些学生干部没能正确把握好自己的角色，没有能给自己一个正确的定位，终归是没有弄清楚学生干部的真正意义之所在，那么究竟什么是学生干部呢？
首先，学生干部的身份就是学生，既然是学生，就应该践行学生的责任践行本分，做一个合格的学生是做一名优秀学生干部的前提之所在，那么学生的本份是什么呢？那肯定是学习成绩，评价学生的标准是什么呢？是学习。这里所说的学习是广泛的，既包括文化知识的学习，又包括思想道德素|的学习；既包括理论上的学习，又包括实践中的学习；既包括个人的学习，又包括同学之间的相互的学习。不言而喻，其次，要认识到学生干部不是官，是为同学们服务的人，作为一名学生干部，要先把自己的文化成绩搞上来，然后清楚学生干部的使命是什
么，是紧紧的围绕促进学生学习这个中心，牢牢的抓住培养学生成才这条主线，协助老师，引导同学同学，服务同学，为自己的组织、自己的学院、自己的学校的稳定、发展做出自己的贡献。在工作过程中，首先要先学会做事，然后学会做人，最终学会做一名学生干部。
二、如何做一名优秀的学生干部
首先就是认清一个基础，就像上面提到的大学生首要身份还是学生，最重要的当然还是学习。曾经有的同学说我挂科了，因为学生组织的工作太忙，这个是极度不负责任的说法，学生工作虽然忙，但是也不至于让你连学习都顾不上时间就像海绵里的水，挤一挤总还是有的，学生干部要有奉献精神和牺牲精神，这里面所讲的牺牲精神不是说我们要献身什么的，而是要知道我们要想保证工作和学习都不被耽误，就得牺牲一些平时娱乐的时间去学习，也许别人在玩，但是记住一点，是你自己选择了这条路，是你自己想锻炼，是你自己想让自己成长起来，这一切足够让你去为它去牺牲你的时间。也许在你全神灌注的时候，突然有一件事必须忙，既然这件事必须忙。我们就要做的是以最快速度将工作做好，然后以最快的速度投入到学习中去。总而言之，成绩不好，就是一名不合格的学生干部。
其次具备四个要求，这四个要求分别是铜头，铁嘴，橡皮肚，飞毛腿，铜头就是要指自己要有良好的抗压能力，学生工作强度大，没有良好的抗压能力，这样这条路究不会走的太远，我们要锻炼自己抗挫折能力，坚持去做好每一件小事。铁嘴指的是要有很好的口头表达能力，作为学生干部，说话要有艺术性，如何去和其他人沟通是一项能力，这项能力需要很长一段时间去锻炼。橡皮肚，指的是容忍力，所谓容忍力就是指能受得了委屈，也能受得了非议，要学会。飞毛腿是做事要利索，做什么都要快，一个学生组织应该是高效的，而这种高效需要每一个成员的高效率。
锻炼三项能力，第一点执行力，要不折不扣的完成老师的命令，要有牺牲自我，保全大家的精神。领导力，领导力指组织协调能力，，一个组织的领导者能否长期做好组织领导工作，定好前进的目标，是这个组织能否越来越强的关键所在。创新力，这是一个学生干部能够达到的最高状态，能够在原有的基础上去突破自己，将自己的工作做的有特色有创新，则是最高境界了。
作者简介：
陈锦妮是瑶琼小学六年（一）班班长，少先队大队副大队长。她品学兼优、多才多艺，活泼热情，学习成绩一直名列前茅，体育、电脑方面特长等综合表现尤为突出..在学校里就是老师的得力小助手。小学连续被评为镇级“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干部"。20xx年9月获晋江市级“优秀少先队员”称号。
（一）班机管理以身作则，尽职尽责。
在学校，陈锦妮严格遵守学校的各项规章制度。作为班长，她处处以身作则，起少先队员模范带头作用，尽职尽责，老师交给的任务他都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好干部。每当老师提到她都个个都称赞他的管理才能。她每天7：00他准时到校督促大家早自习温习功课，中午午休时间对违反纪律的同学敢于大胆指出，让班级的学风蔚然成风，成为学校最受称赞的一个班级。上学期在学校开展的“文明中队”评比中，班级获得全校评比总分第一名。每一期的黑板报都得到老师和同学们称赞，老师把任务交给他，马上组织几位同学，找出板报的资料，然后合理排版，并安排好几位同学的任务，把最艰巨的任务留给自己去完成，黑板报是她展现才华的园地。
作为班干部及大队干部，具有二重身份，在班级和大队之间难免会引起一些矛盾冲突，他能够妥善处理好班级工作与学生之间的关系，做到大队、班级工作两不误。
她和同学相处的十分融洽，同学们都很喜欢他，信任她。平时她也注意工作方法，比如早自习，有时候大家讲话，他便让讲话的人管纪律，让他们也尝尝当班委的滋味。她能积极带头能加学校的各项活动，集体荣誉感较强。平时，锦妮同学不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学的误解，她总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的完善自己。在生活上他也十分俭朴，从不铺张浪费。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，他都能力尽所能的帮助解决。平时努力做好班级会议记录和考勤工作，起草学生会的各项规章制度，布置任务从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事。
热爱劳动，关心集体也是锦妮同学的闪光点。在学校大扫除，一马当先，卷起裤卷拿起拖把，在死角的地方，有的同学手捂嘴，他却用手去掏那些脏东西，他不怕脏，不怕臭，不怕累的精神，深深打动了同学们的心。每次大扫除在他的带领下，总把教室及周围的环境整理得井井有条，让人一进教室，便感觉神清气爽、心旷神怡。在家里又是家长的好帮手，一有空就帮忙扫地，拖地板，洗碗，妈妈是修车厂老板，工作比较繁忙。她作业完成后，回家就主动跟妈妈做饭，妈妈回不来，经常自己做饭吃。
（二）学习乐于探究，勤奋刻苦。
学习上，她十分认真，一丝不苟，各项作业都是全优。上课时，她是发言最积极的一个，同学们常常忍不住为他鼓掌。遇到难题，能虚心向老师求教，直到找到正确的答案为止，并且主动帮同学讲解疑难问题。她有大胆创新的精神，理解能力、分析能力等综合能力都很强，所以成绩稳定，总居全年级前列。在英语口语学习上，她深知自己英语基础差，课外自学从没间断过，谦虚向别的学生请教，经过不懈的努力，成绩一直在班级前列。同时她又是英语教师的好助手，并多次参加学校的英语竞赛活动，从中不断提高自己的英语水平。
（三）爱好广泛，积极向上。自入学以来，陈锦妮同学是一个各方面都全面发展的学生。他喜欢打篮球、乒乓球.......回家在电视上关注体育比赛，对比赛规则讲得头头是道，用他的话说他的愿望是当一个出色的运动员，为国争光。入学以来连续两年都参加校运会和镇田径运动会并获奖。微机操作在课内课外他大显身手，会制作幻灯片、下载文件、绘制表格，编辑文件和图片。在校少先队大队活动中亲自动手准备材料，多次当过主持人，获得师生好评。
为了全面贯彻教育方针，提高学生素质，激励学生健康成长，经研究，决定今年继续开展中等职业学校省级三好学生、优秀学生干部和先进班集体评选活动。现将有关事项通知如下：
一、评选范围及对象
全日制职业高中（中专）、普通中专、高职学院普通中专班在校生和班集体。
二、评选标准
（一）三好学生评选标准：具有坚定正确的政治方向，努力学习*主义、*思想、*理论和“*”重要思想，坚持科学发展观，道德品质优良，模范遵守学生守则和学校有关规章制度；勤奋学习，成绩优良，积极参加社会实践活动，有较强的实践能力；积极参加体育锻炼和文娱活动，有良好的卫生习惯和健康的身心素质。
（二）优秀学生干部评选标准：品学兼优，积极主动为同学服务，努力工作，有突出实绩，在同学中具有较高的威信，能起到模范带头作用。
（三）先进班集体评选标准：班委成员团结协作、以身作则；全体同学积极上进、乐于助人、遵纪守法、热爱集体，积极参加学校组织的各项活动，成绩突出；有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风，各项考核达标，能起到模范带头作用。
三、今年计划评选省级三好学生、优秀学生干部共550名，省级先进班集体150个，推荐名额由我厅统一下达。各市职业中专、职业高中和市属普通中专（均包括民办中等职业学校）的评选推荐工作由各市教育局负责，省属和各大企业举办的普通中专的评选推荐工作由学校主管部门负责。学校和有关部门要按照所分名额，根据实际情况严格评选，认真填写登记表。登记表（一式2份）和评选结果名单务于20*年*月*日以前报我厅职成教处。
四、各校评选活动要在学校的领导下进行，由学生工作部门会同教学科研部门、后勤部门共同组织进行，并吸收学生会等组织的有关人员参加。省级三好学生、优秀学生干部侯选人的提名须经其所在班组充分酝酿，通过民主评选产生。省级先进班集体的提名要有学生代表参加，并广泛听取任课教师和各班同学代表的意见，按照评选标准，综合考评。学校评选选举应一律在校内出示3个工作日后再作上报。
五、获得省级三好学生、省级优秀学生干部称号的应届毕业生，学校在推荐就业、升学中，应予以优先考虑。
【关键词】“90后”大学生，干部选任，模式改革
一、90后高校学生的群体特征
近年来，伴随着90后大学生在高校校园里的出现，对其群体特征的关注和研究成为教育者面对的一个不可回避的问题，并期待如何对90后大学生进行思想政治教育和有效管理探索路径，特别是学生干部的选任与培养问题。
（一）思想特征。一方面，良好而开明的早期家庭教育，使“90 后”大学生的思想更为开放，易于接受新事物，并且学习模仿能力很强；他们反对因循守旧，宽松自由的成长氛围，对问题的认识更为深刻，不会轻信盲从。另一方面，这种开明自由的生活环境，也造成了许多不利因素。过于“理性”的思考模式导致了一定程度的信仰缺失，出现了所谓的“信仰危机”，这使他们很难凝聚在一起；自我意识的过分膨胀，造成其团队协作意识薄弱，社会责任感缺失。
（二）行为特征
基于思想特征，90后大学生群体也相应地表现出鲜明的行为特征。如在生活方面，他们喜欢舒适的生活条件，追求品牌消费；在人际交往方面，注重社会交往，但是往往淡漠人际关系，经常受挫；在做事方面，他们往往渴求成功，但是缺少团队合作意识，常常孤注一掷，导致成功率不高，面对激烈竞争往往压力巨大，经常回避。
这促使我们重新思考对90后大学生思想教育和日常管理的有效引导方式和途径，这其中，学生干部的选任是不可忽视的关键问题，选拔和培养合格、优秀的学生干部队伍对90后大学生群体的整体教育功不可没。
二、学生干部的身份角色及作用
学生干部是高校大学生中一个较为特殊的群体，其在角色方面具有学生和干部双重身份，在高校学生教育和管理过程中发挥着不可替代的重要桥梁和不带作用。
（一）学生干部身份的自我认知。通过实践和调查，目前，90后大学生干部对身份的自我认知基本是正确的，绝大多数学生干部能认识到学生干部既是一名普通的大学生，又是一名干部，责任意识比较强，能树立正确的价值观，把自己主要置于服务者的位置上，能积极为广大同学服务，协助老师做好各项工作。但是，也有一部分学生干部对自身角色的认知存在误区，功利化色彩很浓，认为学生干部处于高高在上的位置上，与众不同，可以凌驾于普通同学之上，可以获得别人很难得到的利益。后一种认知就是我们要解决的问题之一。
（二）选拔培养学生干部的必要性。学生干部在高校学生教育管理中的作用不可小视，其既是师生之间的桥梁，又是同学之间系联的纽带，在日常组织、工作协调等管理过程中发挥着不可替代的领导作用；同时，选拔培养优秀的学生干部也是实现高等教育人才培养目标的关键途径和手段，优秀学生干部的成长在很大程度行代表和反映了人才培养的一般规律和成功模式，为大学生德育和全面教育提供策略资源。所以，我们有必要认真对待和研究学生干部的选任培养问题，其中，选好苗子是瓶颈问题。
三、学生干部选任模式比较
总结高校学生干部选任的模式，主要有任命模式、民主模式和竞争模式。这几种模式都曾发挥过良好的作用，但对于当下90后学生干部的选拔来说，也都存在着不足。
（一）任命模式。任命模式是早期高校学生干部选任的常用模式，主要是根据学生入学时的材料考察学生的特征、干部经历和特长等个人信息，在简单征求学生本人意愿之后直接任命产生。这种模式的最大特点是带有较浓重的老师任命的权力色彩，操作过程简单，这样被任命的学生干部自身也自然带有第二教师的角色，其服务意识不强，对学生干部角色的认知方面也不全面，工作的主动性和积极性不是很大，很多时候不能客观反映同学们的意愿和声音。今天看来，这种模式已经很不适应新时期以来的高校大学生，基本不再被采用了。
（二）民主模式。为了克服任命模式的不足，也随着高校大学生自我意识的快速提高，经过大家推荐选举的学生干部越来越得到认可，民主选举模式应运而生。这种模式的操作主要是征求全班学生意见，由全体同学发现人才，通过问卷调查的方式进行民主投票选举，着一方面说明了大学生自我意识的提高，另一方面也反映出大学生群体对学生干部角色认识的转变，不再认为学生干部与自己无关，高高在上，而是看到，学生干部是属于自己班级的，属于大家的，由谁来担任干部要由大家决定，而不是完全听任教师任命。这种模式相对于任命模式突显了群众意愿，但是忽视了对学生干部本人的特征考察和志愿激励。
（三）竞选模式。如何把以上两种模式结合起来，以期更好地选拔学生干部，既能充分调动学生干部的工作热情，又能保证群众基础牢固，高校学生干部的选拔继续在探索有效途径和方法，这其中，竞选模式不失为一种两全其美的模式，先由志愿者陈述演讲，之后通过匿名投票的方式公开选举，票数最多者即顺理成章当选。这种模式很受师生欢迎，教师一方免去了任命过程中的左右为难，学生一方则当选者欣然领命，选举者又心满意足。但是，这种模式也有其不足，即被选举出来的学生干部多数是“终身制”的，而随着工作时间的顺延，其工作积极性、表率作用、责任感等可能会逐渐下降；同时，随着90后大学生自我表现欲望的增强、成长机会均等的要求增强等因素的作用，我们认识到，学生干部不能一刀切都搞终身制，要尝试突破传统模式的束缚，构建适应当下大学生特征和需要的学生干部选任模式。
四、学生干部选任模式改革
对高校学生干部选任模式进行改革的初衷和目的都是为了更好地选拔合适的人手担当重任，发挥学生干部应有的作用，为了更好地培育优秀的学生干部队伍，使其塑造成在校园内朝气蓬勃、能做能为，在社会中积极向上、敢于担当的骨干力量，达到高等教育的根本目的，实现教育的使命。
（一）轮选模式。“轮选模式”简言之，就是首先在制度上打破终身制的束缚，学生干部不再是为一人专设，不再是一旦当选则无后顾之忧，而是加大对学生干部过程培养的考核，如在笔者所在工作的学院就积极实行这一模式，无论何种职务，何种级别的学生干部一旦其考试成绩不达标，或出现违纪现象，则该学生干部必须撤职，另选他人。这是轮选模式的含义之一，之二则是每个年度（特别是在一、二年级）实行常规性的轮换选举，使每个有志于为同学服务的学生都有机会竞选学生干部，这样就使学生干部这个舞台开放，为每一个学生提供一片适合的天地，让其施展自己的才干，各领，各尽其职。
（二）模式。模式的含义也主要是两个：一是，在新生入学之初，暂不从其中选任学生干部，而是由高年级学生干部担任班长，全面负责班级事务管理，并注意发现干部候选人。这种既能发挥高年级干部自身的管理作用，又能为新生树立榜样；二是与上面的轮换模式有交叉点，即当某位学生干部出现学业下滑等情况时，按照规定，其不再担任正式学生干部，二是暂时干部，在期间给予其改正的机会，如果该名干部能及时改正则继续恢复原职，否则彻底撤销相关职务。这种模式在笔者的工作实践中经检验还是很有效的，提高了学生干部选任机制的效能，促进了学生干部自我监督意识，树立了学生干部队伍的新形象，为整个队伍的健康成长提供了机制保障。
五、建立能为评价体系，选任培养优秀的学生干部
在学生干部队伍的选任和培养过程中，离不开考核与评价，建立什么样的评价体系直接影响选任的质量和培养的价值观导向，关乎学生干部培养的最终成败。结合实践，笔者提出，以胜任力为基点，建构能为评价体系，以贡献度为标杆，培养优秀学生干部。
（一）以胜任力为基点，建构能为评价体系。对学生干部到底该如何评价才能促进其健康成长，经过多年实践，笔者认为，对生干部考核的绩点应该是其能否胜任自己的工作岗位要求。通过考查和测评，得出学生的基本素质特征，根据测评结果配置其工作岗位，以期人尽其才，从而使学生干部的选任更加具有科学性。
同时，建构能为评价体系，对学生干部的选任进行全方位的能力评估，建立学生干部个人能力档案，注重过程培养和评价，通过一定时段内的考评和测量，得出较为合理的学生干部评价结果，促进其正确、客观地认识自己，为学生干部的后续培养提供支持。
（二）以贡献度为标杆，培养优秀学生干部。学生干部的后续培养和继续选任离不开评价的标准和价值导向，只有充分激发学生干部的工作热情，才能使其最大化地发挥出应有的作用。这里，笔者提出以“贡献度”为标杆对学生干部进行测量考评，贡献度就是学生干部通过自身的工作对同学、班级、学院在各个方面所做出的贡献的价值的大小，通过评价贡献度的大小来激励奖惩，真正实现多干少干不一样，干好干坏不一样，促进学生干部不断增强自身的责任感和使命感，不断做出应有贡献，从而提高自身综合素质，早日成长为一名优秀学生干部。
参考文献：
[1]彭梅芬. 培养高素质的学生干部队伍[J]. 广西高教研究， 2002，（01）.
[2]姜鸣. 论高校学生干部的培养[J]. 安徽理工大学学报（社会科学版）， 2003，（02）.
[3]汲广运. 谈高校学生干部的选拔、培养和使用[J]. 教书育人， 2001，（22）.
性别：男
公司电话：×××××××××
出生日期：19××年××月××日
家庭电话：×××××××××
地址：某省科技职业学院xxxx#
手机：×××××××××
邮编：×××
求职意向：销售部主管
工作经历总结
非常热爱市场销售工作，有着十分饱满的创业激情。在两年从事陶瓷市场销售工作中积累了大量的实践经验和客户资源。与省内主要的二十多家陶瓷经销商建立了十分密切的联系，并在行业中拥有广泛的业务关系。在去年某省的陶瓷博览会上为公司首次签定了海外的定单。能团结自己的同事一起取得优异的销售业绩。
工作经历
2×××年5月—至今：担任某瓷器公司的市场部业务员。
主要负责与经销商签定经销合同、办理产品的包装、运输、保险、货款结算、售后产品跟踪、市场反馈以及开拓新的销售渠道等。负责公司新业务员的培训，在实际工作中具体指导和协调业务员的销售工作，并多次受到公司的表扬。
教育经历
1996年9月—1999年7月某省科技职业学院国际经济与贸易专业大专学历。在校一直担任学生干部，工作认真负责，学习成绩优秀，多次被学院评为优秀学生干部，优秀团干，个人标兵等。
所获奖励
1999/06某某学院优秀学生干部称号
1998/10某某学院优秀团干，个人标兵称号
1997/10某某学院优秀团干称号
培训经历
2000/07--2000/09某省科技职业学院通过外销员考试
外语水平
可与外商进行日常常用语沟通，能阅读业务范围内常用术语。
电脑操作
熟练使用常用办公软件编辑业务文档，上网收发电子邮件
个人简历的写法及应注意的问题
个人简历的写法
个人简历可以是表格的形式，也可以是其他形式。个人简历一般应包括以下几个方面的内容：
(1)个人资料：姓名、性别、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻状况，身体状况，兴趣、爱好、性格等等;
(2)学业有关内容：就读学校、所学专业、学位、外语及计算机掌握程度等等;
(3)本人经历：入学以来的简单经历，主要是担任社会工作或加入党团等方面的情况;
(4)所获荣誉;三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等;
(5)本人特长：如计算机、外语、驾驶、文艺体育等。
个人简历应该浓缩大学生活或研究生生活的精华部分，要写得简洁精练，切忌拖泥带水。个人简历后面，可以附上个人获奖证明，如三好学生、优秀学生干部证书的复印件，外语四、六级证书的复印件以及驾驶执照的复印件，这些复印件能够给用人单位留下深刻的印象。
写履历表要注意的问题是：
(1)首先要突出过去的成就。过去的成就是你能力的最有力的证据。详细把它们写出来，会有说服力。
(2)履历表切忌过长，应尽量浓缩在三页之内。最重要的是要有实质性的东西给用人单位看。
(3)履历表上的资料必须是客观而实在的，千万不要吹牛，因为谎话一定会被识破。要本着诚实的态度，有多少写多少。
在学校领导的关怀和校团委的指导下，在二级学院学生干部和身边同学的支持中，我们集思广益；在承前启后的工作中，我们与时俱进，进一步完善在校学生“自我教育、自我管理、自我成才、自我服务”，主动参与、配合学校的发展建设，不断完善学生会自身建设，在创新中拓展校园文化活动，在磨练中走向成熟；对于曾经承诺的工作目标，我们无愧于心。下面我就对我此次任期做一个述职报告。
下面我来整体回顾一下本届学生会的工作情况：
首先，组织制度建设方面：在第四届学生会工作的基础上，有选择地继承，有原则地创新；在自身建设上，严明纪律，拓宽机制，明确职能，细化分工；制定了学生会日常工作指南；创建了信息传递部、创新创业部等拓展工作的新部门，进一步完善了评议部、社会实践部等年轻部门；在选干机制上，深层次明确了各部门的学生干事培养流程及推选竞选流程，本届学生会对于新任各部门骨干的选拔增设主席团面试、学生干部竞聘环节，来进一步考察学生干部的语言表达，力求提高学生会干部总体素质，为下一届学生会输送优秀人才。此外，在学校领导的倡导和学生干部的工作反馈下，制定出学生会改革建设办法，比如：成立学院学生会常务委员会，促进校院两级学生会组织间的沟通等等。
其次，校园文化活动方面：在继续往届的美食文化节，学生会篮球联赛，“校园杯”足球赛，女子篮球赛，书画艺术创作大赛，“校园杯”辩论赛，二手交易大会，学雷锋活动系列等传统活动及“喜盈新年”等多次联谊舞会外，还创新地由各部门策划、协调，共同举办了首届“书院文化与学院人文精神”大学生演讲比赛，“青春在改革开放中闪光”演讲比赛，学院“学风与成才”演讲比赛，首届“校园杯”女子足球赛，首届“四院友谊杯”足球赛，首届环校园定向越野长跑赛。配合学校校风建设年，我们还联合二级分会及浔东校区共同举办了“改陋习，树新风，争做文明大学生”巡回图片摄影展和“十无校园”万人签名系列活动，以促进在校学生规范日常行为，培养良好的文明修养，提高综合素质；为促进校园民主化建设和大学生健康成长，学生会首创学生论坛，即“蝶湖论坛”，以协助学校为同学们的成长成才、就业创业搭建平台。此外，以老带新初步策划了学院首届大学生文化艺术节系列活动及新老学生干部经验交流会等。
再次，与其他学生组织的联系与交流方面：根据本届学生干部上任之初面临的实际情况，定期召开校院主席联席会，结合在“省学联第七届委员会第八次主席团（扩大）会议”期间与省内各高校学生会骨干探讨、交流的心得经验，加强了学生会内部各个部门的了解与协作，进一步紧密了与二级分会以及浔东、庐峰校区的交流。参照《学院学生会各部门工作考评办法》、《“优秀学生分会”评比制度等文件，尝试采取抽调二级分会干部代表汇报工作等办法进一步量化考评，在整体工作都比较突出的情况下，优中选优，评选出“学院优秀学生分会”八个，“学院学生会优秀部门”三个，特色部门三个，优秀部长五名，先进个人四十余名。并且，本届还加强了与社团联合会，校报记者团等学生组织的交流，取长补短，共同进步。
综上所述，在这一年任期里，我体会到更多的是，学生会干部可贵的奉献精神和责任意识。我们有过欢笑，有过失落，在付出与回报里不断成长，我们也发现学生会的工作并不总如想象中那样完美，但我们始终自信，因为我们有理想，有信念。有一点毋庸置疑，那就是，学院学生会是先进的学生组织，是充满希望、奋斗不息的年轻团队。如果说因为走进学生会，我们成长了，改变了，那么在学生会这个充满活力、开拓进取的组织中，不论在过去还是未来，有一份不变永远挺立在我们心里，实现在每一份行动里，那就是“厚德、笃行”。一直以来，校学生会陪伴着全校同学成长，我们的接力棒在一届一届的传递，工作中的不足会在接力中得到改进和完善。
作为第五届校学生会主席，我目睹了学生会全体同仁与我同甘共苦的一幕幕，在此，我感谢全体学生干部对本届学生会工作的支持，谢谢你们！
最后，希望新一届学生会继续坚定理想与信念，再接再厉，将学生会打造成团结一心、和谐进步的学习型团队，牢记全心全意为同学服务的宗旨，营造“竞知向学”的校园文化氛围，为把学院学生会建设成为党团组织信赖、青年学生满意的优秀学生组织而不懈努力！
尊敬的领导：
您好！
我是XX大学XX学院的本科生XXXX。自入学以来，我思想端正、积极向上、刻苦学习、踏实工作，在学习、实践、工作等方面取得了较好的成绩。
学习方面，我始终坚持一丝不苟、严谨求实的态度，在过去的大学学习时间里，我努力学习专业知识，夯实知识基础，完善知识结构，学习成绩始终保持良好，并先后获得校一等奖学金、校二等奖学金、校三等奖学金、校优秀学生、院优秀学生等荣誉。与此同时，我也不断加强外语和计算机学习，我在本科期间就已先后通过全国大学生英语四级考试和全国计算机二级考试。
工作方面，本科期间我先后担任XX大学学生会副主席、XX大学XX校区学生会主席、XX学院06级辅导员助理、06级XX专业1班班长等职务。在工作中，我始终提醒自己“少谈困难，多想办法”，始终以求真务实的工作态度、积极饱满的工作热情投入到各种工作中去。作为团委助理，我一直在不断培养坚定的理想信念和良好的个人素质，不断加强政治理论学习，时刻严格要求自己，积极参加各类培训学习，提升自身的思想素质和理论水平，在工作中不断总结方法，创新工作方式和思路；作为主要学生干部，在我校区学生活动场地、设施等较为落后的情况下，为丰富我校区的校园文化生活，提高同学们的综合素质，我努力结合校区特色开展学科竞赛及学术讲座，积极联系兄弟院校、社会外界共同举办各类文体活动，先后组织并参与了辩论赛、“和未来有约”欢送毕业生晚会、第二届“专业杯”篮球赛、阳光体育运动、国庆60周年大型演讲、学生干部素质培训等一系列活动。因表现突出，先后获“优秀团干部”、“校优秀学生干部”“院优秀学生干部”等称号，并于2009年5月选派参加第二期“百期万名大学生骨干”培训班学习。
2011 年6 月毕业时，因家庭经济原因，我放弃了继续读研和留校工作的机会，毅然选择了专业对口的XX集团工作，希望为祖国的新农村建设和“三农”事业做出一份贡献。
毕业至今八年有余，自我感觉是一将才，团队建设中人员流失基本为零，有亲和力，工作上有韧性，能吃苦，能走进身边每一个同事心里，发掘每一个人的闪光点并放大，能给身边的人带去正能量，致使团队朝着一个阳光的方向发展，给每一个人带去希望；另外有着很强的主观能动性，能主动工作，发现工作中的漏洞并主动改正，多年的学生工作培养了细致的上传下达的主动意识；接受能力较强，不管领导交给什么任务，都能保质保量完成；学习能力较强，虽然学的是农学专业，但是对数字类的工作和计算机类的工作尤为感兴趣，通过自学可以熟练掌握相关工作工具；组织沟通能力较强，多年的业务员及项目经理工作锻炼使得我能迅速、良好地同他人沟通；应变反应快，对于突况的处理较为恰当，可以将公司损失降到最低；为人正直坦荡，在工作中始终坚持“正气”的原则。
寥寥数百字，无法完全表述内心的热情，如果您给我一次机会，我一定努力回报您一个满意的微笑。再次感谢您，期待您的回复！
XXX
二〇一九年十月
学校教育既教书又育人。培养和使用学生干部既是学校实施管理的一种手段，又是育人的一项重要内容和有效途径。然而，近些年来，在中小学中学生干部的培养和使用没有得到应有的重视，学生干部形同虚设，徒有虚名，这种现象比较普遍，应该迅速加一纠正。
一、培养和使用学生干部的意义
在中小学中，学生干部包括班级干部、共青团干部、少先队干部、学生会干部等，他们是教师与学生之间的结合部。这些学生干部既是普通学生，又是学生的管理者，培养和使用学生干部，在学校教育中具有重要意义。
首先，通过培养和使用学生干部，可以有效地实施学校对学生的管理。学校对学生的日常管理，主要通过教师进行，而每个班级有几十名学生，教师无论从时间上，还是精力上，都不可能管理的面面俱到。而学生干部是教师的得力助手，他们与学生朝夕相处，形影不离，学生的一举一动，他们清清楚楚，学生中发生的各种情况，他们了如指掌，通过他们与教师之间的联系，使教师能够及时准确地掌握学生的情况，使一些问题得到及时正确的处理。学生干部通过行使职权，使学生们得到及时有效的管理，教师也能够抽出更多的时间研究教学，提高教学质量。
其次，通过培养和使用学生干部，使学生得到了锻炼，为将来参加社会工作打下了一定的基础。当过学生干部的同学，通过教师的培养和锻炼，提高了自身的素质，在组织能力、工作方法、思想政治水平及道德水平方面都有了提高。其他同学，由于受学生干部的影响，在这方面也都得到了相应的提高。社会上各行各业中的领导干部、骨干力量，大多数在中小学时就是学生干部。
可见，培养和使用学生干部，是全面育人的需要，不仅具有现实意义，而且具有长远的社会意义。
二、培养和使用学生干部的主要途径与方法
培养和使用学生干部的主要责任者是班主任，班主任应做好以下几方面的工作。
（一） 培养学生的参与意识
学生干部能否正常发挥作用，要看学生的参与意识如何，主人翁意识如何，这需要有步骤地对学生进行培养。一要给学生讲清楚学生干部的作用及担任学生干部的意义，鼓励学生积极参与，人人争做学生干部。二是树立优秀学生干部典型，大张旗鼓地表彰他们，造成当学生干部光荣的良好风气，使学生增强集体责任感。
（二）锻炼学生干部的工作能力
许多班主任教师，甚至一些优秀班主任教师在管理学生时，往往只重视如何将学生管理好这一方面，不论班主任直接管，还是学生干部管，只要班级管理好了，就算工作好了，而忽视了学生干部在工作中能够受到锻炼的一面。所以，作为班主任，应该明确认识到，锻炼学生干部是自己工作的一项重要职责，因此，班主任应该有意识地创设条件，锻炼学生干部的工作能力。
首先，要让学生干部尽可能的多承担一些工作。在这一点上，有人担心工作多了会影响学习，这种担心是多余的。实践证明，担任学生干部的同学，绝大多数学习成绩都是优秀的。他们的工作非但影响不了学习，而且还能促进他们的学习。班主任应该信任他们，他们能干的，自己绝不包办，他们干不好的，要指导他们去干，即使干糟了，也要鼓励他们，与他们共同总结经验教训，使他们在工作中不断提高，不断进步。
其次，要积极开展活动，给学生干部创造锻炼的机会。如开办校园广播，可以交给团队主办，组稿、编辑、播音都有团队干部负责，学校可派指导教师；校园板报、橱窗宣传，可以分给团队组织和各班，由团队干部和班干部负责；文艺活动、体育活动、科技活动、参观、游览、社会调查、家访、班会、做学生思想工作等等，这些活动尽可能的多开展一些，让学生干部去组织实施。
一、学生干部的职责与激励机制的内涵
学生干部是从学生中选的优秀学生，他以学校老师为领导，并服务于基层学生。他负责领导和组织学校基层学生个人及社团等开展各种活动。主要分为学生会干部、团部干部、公益性社团的干部等。学生干部是学生中的一员，他来自学生却又管理学生，他是学校老师与学生沟通的桥梁，也是学生管理工作中不可缺失的重要部分。学生干部又区别于普通学生，他在学生管理工作中担当着重要角色。因此对于学生干部提出了更高的要求，首先要求学生干部要有较高的思想与政治觉悟，更要有较强的专业成绩水平及综合水平能力，又要有团队合作精神与良好的心理素质等。满足这些要求才能更好的为学生管理工作做出贡献。
奖励机制就是根据人们自身需求动机给予一定的满足。从而促进人们投身到更好的工作中去，这种满足可以是物质上的，也可以是精神上的奖励。可以说有了这样的激励，就有了为达到目标而拼搏的动力，有了动力才能更好的调动人们的积极性。但是随着社会经济的发展，人们的需求也不断增加，不断的复杂化。这种需求的变化不止针对社会，在校园里也同样表现的淋漓尽致。经济的发展，带来求学的高峰，因此高职学院的学生越来越多，师资力量的壮大跟不上学校发展的脚步，这就需要更多的学生投身到学生的干部队伍中来，协助教师管理学生，达到学校稳定发展的目的。现在学生自主意识越来越明显，对精神与物质的需求有了越来越高的要求。有些成绩优秀的学生单纯为了个人考虑，不愿意投身到学生干部工作中来是怕影响学业，而有些学生虽然加入了学生干部队伍，在学生管理中没有得到认可，觉得体现不了自身价值从而义无反顾的退出，还有些学生带着不纯的目的加入，或是为拉帮结伙，或是为“官衔”满足自己的虚荣心等。这些问题直接影响着学生管理工作，不利于学校的发展。因此实行奖励机制就成了学校解决这些问题的必要手段。
二、从学生干部的优势与劣势分析激励机制
高职学校人数的增多，不断凸显着学生干部的重要性，当然担任学生干部有优势也有劣势，因此高职学校构建奖励机制是必要的，既能让学生干部得到更多的实惠，又能抑制劣势给学生干部带来更多的不利影响。学生干部是老师与学生的中间因素，有更多接触老师的机会，这就方便了学生干部更快捷的获得第一手信息资源。学生干部是优秀学生的代表，他是学生但是又高于普通学生，他协助老师管理着学生，能不断的从中学到不少的管理经验，学生干部还能在组织学生活动不断汲取经验，例如：组织协调能力，团队协作能力，创新能力等，更进一步提高了学生干部自身的综合能力，为以后的升学、就业铺垫了更坚实的基础。但是担当学生干部又有诸多的不利因素，最为突出的就是学生干部的学业问题，高职学校人数的增多，给学生干部的工作带来巨大的压力，要解决这些问题，学生干部势必要占去大量个人的时间，从而耽误学生干部的学习，使学生干部在争夺奖学金，甚至是以后的就业中失去优势。加之这些工作又都是无偿的，对于学生干部来说有点“得不偿失”。这样的因素影响着学生干部队伍的壮大。学生干部是学生与老师之间连接的纽带，既服从老师的领导管理，又要管理服务与基层学生，因此学生干部就成了学校各个环节的关键点，稍有不慎可能造成个人与其他学生的矛盾，或个人与老师的矛盾，个人与其他社团的矛盾，甚至引起学校各个学生管理团体的冲突。不利于个人的发展，这也是另一个制约学生干部队伍壮大的因素。随着学校的各个学生管理团体的不断成熟，有了越来越多的表现机会，尤其是某个头衔更突显领头的作用，比如说学生会会长，党部书记等，在某些同学的眼里已经突显“官衔”、“官权”，而学生担当学生干部可能陷入对“官衔”、“官权”的过分追求的误区，最终造成学生干部为追求名利，忘了自己的本职，这样的思想甚至影响到将来在社会上的发展。基于这些不利的因素考虑，为了发展壮大学生干部队伍，促进学校的和谐发展，学校应该构建激励机制。
三、构建学生干部奖励机制的策略
在高职院校中，学生干部是学校老师的得力助手，是发展需要必备的条件，但是当代学生干部的思想觉悟不是很高，加入学生干部队伍的动机不纯，对工作的积极性不大，甚至很多学生干部主动退出，追究主要原因是工作压力大，耗时长，影响自己的学业，自己的价值不能被领导老师充分的肯定，感觉自尊心受损，以及个人与学生社团，与学生个人甚至个别老师存在利益或者观点的不同而产生矛盾。使学生干部失去信心，因此建立学生干部奖励机制是非常有必要的。奖励可以是精神的奖励，也可以是物质的奖励，更可以是物质与精神相结合的奖励，就目前学校发展情况来看，我们可以以精神奖励为主体，并结合社会工作激励制度经验，不断发展，不断创新，构建成更适合高职学校的激励机制。
（一）社会工作激励制度相结合
社会实际工作中一般有提拔、晋升，绩效等奖励方式，高职院校就可以结合自身发展的需要，运用到学生干部的奖励中去。比如，对于表现出非凡工作能力的学生干部，学校可以考虑推荐到其他学生组织团体中担任更高一层的职务或者对于表现不好的学生采取与其他学生干部竞职，择优选择达到能者上，庸者下的晋升方式，带动学生干部积极投入到本职工作中去。
（二）采取精神奖励与物质奖励相结合的方式
高职学校可以采用精神奖励为主，物质奖励为辅的策略，例如：可以评定优秀学生干部等称号，勤勉学生干部积极努力投身到学生管理工作中去。给予少量的物质奖励，针对学生干部因为学生管理工作而耽误学习的这一问题，学校应该对于成绩居中但是学生管理工作中却表现非凡的学生给与少量的物质奖励，比方说开设学生干部奖学金，借这种方式肯定学生干部的工作，引导学生干部的积极性。
（三）采取确立目标的激励方式策略
首先确立一个目标，学生干部完成给予一定的实惠。例如学校的团部，党部等部门，可以对于学生管理中工作突出的学生干部，可以考虑优选入党，或者成绩优异着可以担任更高一层的学生干部、在毕业的推荐工作中优先推荐等引导学生的积极性。
（四）老师给与充分的尊重与信任的方式
论文关键词：能力培养，思想教育，学生干部，境界
高校学生干部是学生当中的骨干和中坚力量，不仅在思想和行动上起着先锋模范作用，而且在联系学生和老师，学生和学校之间起着桥梁和纽带的作用，同时在学生的自我教育、自我管理、自我服务中发挥着极其重要的作用，是学校实施实施思想政治教育和管理工作的生力军和执行力量。[1]
一、当前高校学生干部当中存在的几点问题
1．动机不纯。随着社会竞争的加强和就业压力的增大，高校学生除了需要专业成绩优秀外，还要求得到“党员”、“优干”等誉，为了这些功利性目的，勉强从事“干部”工作。[2]因为动机不存，这类学生干部在实际工作中就表现得不够主动思想教育，态度比较消极，经常把自己置身于工作之外，采取逃避的行为。
2．不善总结。很多学生干部把开展工作，仅当成落实任务，这样工作完成后，一切就结束了，而不会对工作进行总结，从中提炼经验，找出不足及提出改进措施，以致下次遇到同样的问题时，还会犯同样的错误。这样做工作，每一次的工作也只能是低水平的重复，能力怎么可能得到提高。
3．不勤动脑。接到一个工作任务，没有进行思考，就急于落实，以致工作平平无奇。没有差别的工作，是没有创造性的，吸引不了别人注意的。这样开展工作，是做不出成绩的；这样的学生干部，也是缺乏竞争力的。
二、一个优秀学生干部应经过的三种境界
1.“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，这是第一种境界中国。说的是当学生干部要静下心来，耐住辛苦思想教育，不怕劳累，专心致志地干工作。这是一种“板凳甘坐十年冷”的工作境界。[3]
达到这个境界的学生干部，属于“被动型”的学生干部。他们可以当一个组织里的基层干部，比如我们团委、学生会里的干事、班里的各种委员等。这样的干部是很辛苦的，但这个干部岗位又是很重要的，因为是一个积累工作经验，提高业务水平机会。如果没有这种经历，既做不好以后的工作，也当不好更高一级的学生干部。早前政府机关就规定，新招进的公务员，前两年必须到基层去锻炼，去积累基层工作经验。这个道理是一样的。
当学生干部，不可避免地要承担很多工作，需要花费很多精力。当学生干部，必须要做事情，因为做事情是成长的方式，是学习的“书本”。
现在我们有很多学生干部，不愿意当“小干部”，只愿意当“大干部”。他们热衷竞选学院、系里的团委副书记，学生会主席等职务，而不愿意当班干部，特别是不愿意做学习委员、生活委员这种“官小”事多的干部。有的学生干部，喜欢搞轰轰烈烈的“大”活动思想教育，而不喜欢脚踏实地、默默无闻地为同学做些实事。这种学生干部是为广大同学所不满的，也是得不到成长的。没有当“小干部”的经历，就算当上了“大干部”，也是当不好的。
所以处在这种境界的学生干部，要树立“当学生干部就是要做事”的理念。认真把事情做好，特别是把小事做好，不嫌苦，不怕累，在做事的过程中积累社会工作经验。
2.“采菊东篱下，悠然见南山”，这是第二种境界。即当学生干部不仅要干工作，还要能从中得出体会。有所体会，就会沉醉其中，废寝忘食。这是一种“物我为一”的工作境界。[4]
达到这个境界的学生干部，属于“主动型”的学生干部。他们可以当一个组织里的中层干部，比如我们团委、学生会里的部长、年级里的各种委员等。这样的干部有了一定的社会工作经验，是组织里的领军人物，是一线的“指挥官”。
当学生干部，不仅是一项工作，也是一种“学习”中国。一直以来，人们只重视书本知识的学习，殊不知当学生干部，组织活动思想教育，解决同学中存在的实际问题也是一种学习。在实际工作中可以提高学生干部的组织能力、说话能力、办事能力、人际交往能力，锻炼胆量。
故处在这种境界的学生干部，要树立“工作学习化”的理念。每做完一项工作，每搞完一个活动，每解决一个问题，都要好好思考，好好总结，形成经验，形成理论，要能从工作中学到东西，从工作中获取自己所需的书本以外的“知识”。
3.“会当凌绝顶，一览众山小”，这是第三种境界。学生干部工作犹如巍峨的高山，绵延不尽，当你做到一定的程度，就会高屋建瓴，对事物的认识就会更深更透，能力就会上升到了一定的阶段，心胸自然豁达、宽阔，显示一种博大的胸怀和宏伟的气魄。这是一种“超然物外”的工作境 界。[5]
达到这个境界的学生干部，是“自动型”的学生干部。他们可以当一个组织里的高层干部，比如我们团委、学生会主席团里的主要干部、年级里的团总支书、级长等。这样的学生干部有较强的工作能力，个人素质较高思想教育，大局意识强，是组织里的决策者，是军队里的“统帅”。
当学生干部就是要达到这样的境界，这应是所有想成为优秀学生干部学生的共同理想。这样的学生干部，积累了丰富的工作经验，不再是忙于事务，也不是带着大家在一线冲锋陷阵，而是居于幕后运筹帷幄，开动脑筋“做决策”，为工作出方法，为方案出点子。
达到这种境界的学生干部，要树立“当决策型学生干部”的理念。这样的学生干部能够通过决策来协调好老师、学校和学生之间的关系，不仅完满地完成各项工作及任务，而且也把自己培养成为出色的“学生社会活动家”。
[参考文献]
[1]李米龙.谈如何当好学生干部[J]. 神州，2011，3.
