时间：2023-05-30 09:49:26
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇培训心德，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
尊敬的公司领导：
你们好！
我很荣幸的参加这次储备竞聘，我是一个普通加油站的一个普通值班经理，也是中石油最后一个最原始的值班经理，我庆幸的是，因为里心加油站终于等到装修改造，我趁加油站停业的这段时间来到三明xx加油站实习，才发现我已经过时了，在xx连一个普通加油工都不如，我知道自己要学的东西好多好多。
在xx加油站的这段时间我明白了很多，要学习的也很多。在听到xx油站经理的一番心德才明白我的经验还不能胜任成为一个合格的油站经理，或许是因为太年轻，经历的事情和应急处理事情的经验还远远不足，我恳请公司能给予我一次学习的机会，去每个成功的油站经理手下工作，学习他们的管理心德，也许有一天我还会来，那时我有信心能做好一个合格的油站经理。
在我的理解中一个合格的油站经理能够处理油站大大小小的事情，能处理的合情合理，能够很好的处理顾客投诉。能够完成公司的各项指标，这包括安全，油品，非油的业务。油站经理会把中石油的精神传达给每一个热爱中石油的员工，定期开展加油站安全教育培训及应急事件处理方法，定期走访顾客，让你的忠实顾客为你去做广告，经常跟聊天，去了解你的员工的家庭状况及员工上班的心情，不要让员工带心情上班，响应公司的政策，发掘人才，补助困难员工。
在中石油的这些日子，我从一个不懂事的孩子慢慢成长，变的成熟起来，我知道我现在还不能担任做好一个合格的油站经理，我会努力的，在不久的将来，我还会来，带着成果跟自信再来竞聘。
二、通过服务技能的培训：我学会了服务宾客的原则；服务宾客的程序；服务中工作细则；宴会出菜程序；托盘的技巧及端托行走的步伐；铺台、摆台的注意事项；换烟灰缸的重点；点菜、写菜单、取消菜式的注意事项及推销菜品的技巧；斟酒水的基本方法、程序和酒水的一般知识；处理客人投诉及服务工作突发事件对应技巧；餐厅开市的准备工作及收市的注意事项以及各种服务礼仪、餐饮卫生知识、消防知识等等。使我成为一个优秀的服务员奠定了基础。
三、通过这次培训如何做好服务员我总结了以下几点心德与同事们共同学习：
1、热爱你的工作：当你热爱自己的工作，你就会快乐地、更容易地做好你的工作。我们要让就餐的人们获得健康、能量与良好的服务。你就可能将平凡的工作做得不同凡响。而企业最需要的人就是热爱工作的人。
2、迅速熟悉工作标准和方法：为了自己的企业和自己在激烈的竞争中获胜，我们必须能够尽快地投入工作并胜任工作，以提高工作效率。
3、积极参与各种职位培训：培训学习是进步与发展的原泉。
4、要有勤奋的精神：餐饮工作主要是手头工作，通常不会过重，多做一些与不会累坏。所以我们要做到腿勤、眼勤、手勤、心勤。主动地工作，主动地寻找工作。“一勤天下无难事”的俗语说出一个很深刻道理，只要你勤奋成功的大门就为你敞开。
5、要有自信心：与金钱、势力、出身背景相比，自信是最重要的东西，自信能帮助人排除各种障碍、克服各种困难，相信自己是最优秀的。
6、要学会做人：做人就是做一位敬业、感恩、乐于助人、讲职业道德的人，真诚做人、认真做事，事业将会更成功
7、责任：就是以公司利益为重，对自己的工作岗位负责；就是为客人负责，给客人提供优质的出品与服务；就是“敬无在”，即使没有人监督你，你也会认真地做好工作，这就是责任的表现。
8、平常心面对工作中的不公平：在工作中没有绝对的公平，位在努力者面前，机会总是均等的。没有一定的挫折承受能力，今后如何能挑起大梁。
以党的十七大精神为指导，坚持育人为本，推进德育创新。在德育的内容上，贴近时代，贴近生活，贴近学生；在德育的渠道和方法上，突出道德体验，道德实践，以“关爱、理解、互动”为德育工作思路，抓住德育关键，突出德育主体，优化德育载体，使学校的德育形成“真情德育、“爱心德育”、“快乐德育”、“实践德育”和“全员德育”的特色，让德育因行动而光芒四射，让学校因和谐而充满活力。
二、工作思路
1．树立一种意识：以学生为主体。
2．抓住两条主线：养成教育，班级管理。
3．突出三个重点：通过课堂教育熏陶良好品德，通过常规管理促进养成教育，通过丰富活动培养能力、寓教于乐。
三、主要工作
（一）加强校风、学风建设，优化育人环境
1、加强教师职业道德建设
（1）全面深入开展“让学生喜欢我的课，做学生喜欢的老师”活动。通过开展活动，全体教师严格遵守教师职业道德规范，形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚。通过一系列活动，展示教师新形象，以德育人新风尚。
（2）从大处着眼，从小事入手，加强班主任队伍建设。
结合师德培训，推行班主任工作承诺制：
对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；
与孩子交谈──让每一个孩子都能和老师平等对话；
帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真善美；
教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；
让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；
给孩子机会──让每个孩子的特长都得到充分展示；
为孩子着想──帮助有特殊困难的学生生活和学习；
替家长分忧──孩子在校安全愉快，家长不必挂念。
2、切实加强德育组织建设
（1）完善学校少先队组织建设。大队委、各中队干部实行民主选举和定期轮换制度。要把大、中、小队建设成“快乐、自主、友爱、向上”的集体。
（2）规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，确实加强对班级工作的管理。从常规工作入手，抓好班级“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，室内卫生和室外责任区保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。
养成教育是学校德育工作的基础，对每位学生提出具体要求，落实“每天十个道德好习惯”：
早睡早起勤锻炼，轻松迎接每一天
整理衣冠讲卫生，干净迎接每一天
主动招呼有礼貌，微笑待人每一天
物归原处有收拾，关爱他人每一天
不吃零食爱粮食，勤俭节约每一天
新闻摘要勤了解，关注时事每一天
学校趣事告家长，亲子交流每一天
学习知识常温习，自我检查每一天
积极劳动乐助人，邻里友善每一天
多做好事不留名，快乐健康每一天
通过具体“十个道德好习惯”的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做” 转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。
（二）加强校园文化建设，净化育人环境。
学校将继续以“围绕学生的发展”为主题，营造“书香校园”氛围，凸现科技教育特色，以“务实、创新、协作、高效”的学校精神为指导，全面推进校园文化建设，努力为学生创造一个环境优美、典雅别致的“校园”，一个朝气蓬勃、勤奋好学的“乐园”，一个团结友爱、和睦融洽的“家园”。
1．精心布置宣传阵地。加强对黑板报、宣传栏、队角等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2．规范班室布置。各班教室的布置要体现班室特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3．积极做好迎接全市学校德育工作会议的准备工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
【关键词】职业学校；德育教育；方法
德育工作对于一个学校开说可以说是灵魂。它决定了学校教育的性质、方向和发展的高度。而目前尤其我们职业学校德育工作面临许多困境，那么怎样搞好职业学校的德育工作呢？结合我校实际，就学校德育管理工作，我有以下几点思考：
1首先我们要明确德育工作的内容
德育，顾名思义，指的是思想品德的教育，也就是教育者把一定的社会思想和道德转化为受教育者个体的思想意识和道德品质的教育，另外，德育还包括情感教育、心理品德教育、劳动教育等，并且随着时代的发展，其又与时俱进，不断赋予其新的内容。从职业学校德育的内容来看，还有许多偏颇或缺失的方面，如简单地等同于政治教育，缺乏系统性、总体化。 就德育的地位而言，德育应是学校教育的根本，但实际上，在很多学校，德育仍面临着讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的尴尬地位，没有明确教育的主要职能是育人、教书，是先育人后成才。这与社会上普遍存在的错误价值观有关。要改变这一现状，学校必须把德育工作摆在重要位置，明确教育的性质，我们常说要德智体全面发展，所以学校的性质不是由“智育”、“体育”决定的，最根本的是“德育”，即对学生的思想政治教育决定的，做好德育工作是一个学校持续健康发展的文化和道德基础。只有做好德育工作，一个学校才能证明自己足够的责任心与能力，才是一个合格的学校。
2要加强职业学校德育队伍建设，不断提高德育工作者素质
学校应建立以校党支部为领导，校政教处为核心，班主任为骨干，全体教职工共同参与的德育网络机制。有目的、经常性对德育工作者进行培训。我认为：进一步抓好德育队伍建设的主要工作有：
2.1选拔好班主任，尤其在我们职业学校，学生素质相对于普通高中要差一些，所以班主任工作难度相对来说要大。所以要把在学生中较有威严、有很强的教育威望和榜样作用的教师推到班主任岗位上来。同时要针对班主任工作的特点，进行专门的培训，做好班主任储备工作。
2.2加强师德建设。在当前的社会大环境下，贫富悬殊，行业差距过大，一些教师“安贫乐教”的思想受到很大冲击。如果教师的师德出现问题，对学生的负面影响是巨大的。所以必须强化教师的责任意识，帮助教师树立正确的价值观，做到严于律己、乐于奉献，提高教师的精神品位。这样才能培养出德才兼备的好学生。这几年我市已经把师德建设放在教育工作中很重要的位置上了，每年在教师节前夕都表彰一批师德建设标兵。榜样的力量是无穷的，号召全市教师向师德标兵学习。做一个德才兼备的好老师。
3职业学校更应该建立一套完备的德育评价机制
因为我们的学生有很多是毕业后就走向社会，走上工作岗位。所以德育工作更不能 放松。在德育评价机制中，做到有奖有罚，激励与约束并举，注重对德育实效的评估。我认为应该从以下几个方面进行：德育课教学质量、班级德育工作、部门工作及教师育人质量，把德育工作实绩作为对部门及教职工考核的重要内容，对班级创建及教师创建活动成绩突出的集体和个人要适时地予以表彰。对工作欠缺者，要进行适当惩罚，以形成约束力，敦促德育工作的落实，提高德育工作的实效性。 在评估过程中，一要注重过程，二可根据评估当时要解决的突出问题，对评估内容作适当调整。
4加强家长和学校的联系，注重社会德育氛围的培养
通过家长学校、家长信，学校开放日活动等形式，融洽家长和学校的关系，帮助家长提高德育能力，这一点我们学校做的还是不错的，每年年末都开一次家长会，和家长共同探讨学生成长中的困惑。帮助同时对一些素质较差的学生家长通过其子女开展“小手牵大手”活动，带动家长观念的转变，从而形成良好的家教。 另外还充分利用社会资源和力量开展学校德育工作，利用休息日，政教处的领导和老师带领学生去养老院帮助老人们做一些力所能及的事情，通过一些让学生参与其中的社区活动，让学生进行一些德育实践和德育体验活动。对一些不利学生健康成长的社会环境，如网吧、不良书刊等，积极争取政府相关部门的规范管理，构建社区化德育，努力营造一个有利于学生成长的大德育氛围。使学生远离这些不良场所。
5职业学校应该创新德育方法，创新德育载体
我们学校这几年做的很不错，改变了过去那种满堂灌、说教式的德育方法，适时地开展一些学生喜闻乐见的德育活动，使德育教育具体化、现实化、多样化。如我们正在开展的特色学校建设。此外，如集体活动法、行为践履法、情感体验法、学科课堂渗透法等，诸法并举，让学生充分感受到成长的快乐。
6明确德育目标，制定科学的机制、具有层次性和稳定性的德育目标体系
德育目标，即德育的培养目标，也就是德育工作者在德育过程中，把社会对人的政治素质、思想素质、道德素质、心理素质的规范要求内化为受教育者应达到的政治思想、品德、道德、个体心理诸方面的目标和规格。德育目标的设定应把“社会本位”与“个人本位”科学地统一起来，使德育目标既满足社会发展的需要，又适应个体思想品德的充分发展需要。使德育目标在不同的班级、不同的学生中形成梯次，充分体现“以人为本”。
7创设校园文化环境，浓厚德育氛围
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”环境育人，是德育工作的重要形式，良好的校园文化氛围，有利于学生高尚品德和文明习惯的养成，基于这一认识，学校德育管理要坚持抓好校园文化活动，如每周一次的升旗仪式与晨会、团队活动、主题班会、校园广播、校园板报、校园永久性标语、墙上文化、走廊文化、成荫的绿化、修剪整齐的花草、洁净的卫生等，无不给人以美的感受，德的熏陶。对于我们职业学校的学生，学校也力争多举办一些职业技能大赛，培养学生良好的职业素养，以便于走上工作岗位后，不但手艺精，而且具有良好的职业道德。
8加大学校德育投入，保障德育的投入
严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“体育大课间活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。以下是为大家整理的新课程教学重点计划制定资料，提供参考，欢迎你的阅读。
新课程教学重点计划制定一
一、转变教育理念，迎接新的挑战：
1、新的课程标准，体现以人为本的思想。根据课改的
指导思想，学生是知识的建构者，学习是经验的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。
2、树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。
二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验
1、课堂的观念变了。
①课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。
②课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。体育教学需要练习，但更需要兴趣。
③课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。
④课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。
2、教学内容选择余地大。教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。
3、评价方法有所改变。新课程体现以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。
4、体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细。
5、注重学生兴趣的培养。在实践中，重视学生兴趣的培养，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现积极、认真，学习效果好。
6、教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中注意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提高教学实效。
总之，通过这此培训学习，使我认识到必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲 望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐!
新课程教学重点计划制定二
(一)总体思路
20__年，我们将继续深入贯彻党的十x大精神，继续坚持精准扶贫方针，加快转变经济发展方式，抓住本市列入__片区的大好机遇，提高扶贫标准，加大扶贫投入，扎实开展整村推进、搬迁扶贫、科技扶贫、“雨露计划”培训和产业化扶贫等专项扶贫工作，认真开展定点帮扶工作，加大行业扶贫和社会扶贫力度，全面做好我市扶贫开发各项工作。
(二)目标任务
加大农村扶贫开发力度，创新扶贫开发模式，对4个贫困村实施整村推进工程;完成“雨露计划”培训600人，提高贫困农民劳务技能;完成160人独居、散居贫困群众的搬迁扶贫任务，改善贫困地区群众生产生活条件;选择4个村开展到户增收项目，切实增加群众收入;开展产业扶贫贴息贷款工作，带动贫困户就业脱贫;认真开展老区村建设，改善革命老区村发展条件;扎实搞好定点扶贫，深入持久开展社会帮扶。
(三)主要工作
1.全面开展搬迁扶贫
坚持群众自愿原则，对生存条件恶劣地区的扶贫对象实行迁户并村，充分考虑资源及就业条件，因地制宜，科学规划，有序搬迁，把迁户并村与新型农村社区建设、小城镇建设、产业聚集区建设有机结合起来，引导搬迁对象向中小城镇、产业集聚区、新型农村社区集中。确保搬得出、稳得住、能发展、可致富。20__年计划完成搬迁50户200人，同时做好市级搬迁工作。
2.分类实施整村推进
以改善贫困村生产生活条件，发展特色支柱产业，增加贫困农户收入为着力点，促进贫困村物质文明、精神文明、生态文明协调发展，实现贫困村整体脱贫。20__年计划实施4个村整村推进任务，按照规定重点用于村级道路建设、小型农田水利设施和小型农村饮水安全配套设备建设。
3.搞好雨露计划培训
加大“雨露计划”培训力度，促进贫困农民就业增收。以促进扶贫对象稳定就业为重心，以提高贫困农民职业技能素质为目标，积极创造条件，促进培训就业农民向城镇转移。结合贫困村产业实际和需求开展农村实用技术培训。20__年计划培训600人。
4.稳步推进到户增收项目
选择贫困人口比较集中和具有产业发展基础的村，在改善生产生活基本条件的同时，以村为单位，实施到户产业发展项目，实现增收目标。20__年计划开展4个村，实施到户产业发展项目。
新课程教学重点计划制定三
在金秋时节，紧张而忙碌的新学期开始了;为了更好的完成新学年的工作，争取更大了成绩，现制定工作计划，具体如下：
一、指导思想
贯彻《小学生体制健康标准》，以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。
二、工作目标
1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。
2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。
三、工作重点及主要措施
1、规范实施《学生体质健康标准》
严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“体育大课间活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生体能训练，确保成绩合格率达市规定指标。
2、积极开展教科研活动
每一位走进洋泾中学的人，都会被校门口两个苍劲有力的大字所吸引，那就是赋予了这座80年老校所特有的学校精神——“负责”。学校的办学理念“办负责任的学校，做负责任的教师，做负责任的学生”，不仅成为了全体教职员工身体力行的工作信条，而且使这种精神影响了一批又一批的莘莘学子，他们已成为了社会主义事业强大的后备军和建设者。
一、整合教育的理念
学校从1993年开始组织学生开展社区服务，经过十年多的摸索，不断总结和深化责任教育的本质，通过社会实践活动，内化学生情感、激发学生内在动因，使学生的责任意识逐步形成责任行为，使学生的实践活动从单一社区服务途径扩展到学校教育的方方面面。该课题扎实有效的研究成果荣获了2002年上海市教育科研成果一等奖。
学校深刻意识到心理辅导不仅仅是提高学生心理素质，更重要的是通过心理辅导与学校德、智、体、美、劳诸育相结合，促进学生健全人格的培养。因此，心理辅导与学校责任教育紧密结合，相互促进，共同发展，成为洋泾中学特有的心理辅导模式。
心理辅导与学校责任教育整合的内涵，是指教育者运用心理辅导的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的辅导、社区服务、学生社团活动以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生提高责任意识，强化责任情感，培养责任能力，形成良好的责任行为的一种教育活动。
二、整合教育的基本做法
1.根据学生的心理年龄特点，逐层深化责任教育。学校构建了德育管理体系，“全员德育”“思想教育与心理教育双线并行”“部门、年级组、班主任分工负责分级实施”的德育组织管理体系基本形成。学校构建了学生责任教育“主题体系”，具体设计了“对自己负责”“对家庭负责”“对学校负责”“对社会负责”相互关联、逐层递进的四大主题，组织实施了以“理想教育”“感恩教育”“荣誉感教育”“使命意识教育”为主题的教育活动。学校近期进一步深化了责任教育的内涵，正在积极摸索高中生涯教育。生涯教育承责任教育之流，生涯教育启人生教育之脉。学校本着“为每个学生的终身发展负责”的理念，正在不断深化责任教育。
2.关注教师心理成长，建设一支具有高度责任感的师资队伍 。学校以“创建浦东新区教师专业发展学校”为契机，以国家级课题为抓手，系统构建学校教师专业发展的理念系统、管理与制度系统、活动与课程系统、评价系统和信息技术环境系统，初步形成“理念引导、工程实施、规划与评价推进”的校本研修机制。学校通过“精品工程”“磨人磨课”和“教学诊断技术的系统开发”等项目的推进，帮助教师提升职业追求与生活理想，取得了较好的示范辐射效应。早在2001年，学校就成立了“心德研究会”，坚持以班主任和专、兼职心理健康教育教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育的工作机制，定期开展培训学习、心理个案评比、经验交流会、考察观摩、案例探讨等活动，一批心理健康教育的名师和骨干力量已经形成。
3.构建教育课程体系，建立规范的整合制度。学校系统构建“整合教育课程体系”。以学校培养目标为根本出发点，着眼于“为学生的未来作好准备”的办学理念，设计了“人与自然”“人与社会”“人与自我”为主题的三大系列，融汇“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三大主题，涵盖“基础型课程”“拓展型课程”“探究型课程”和“社团活动”四大类型，初步构建校本化的课程体系。
三、整合教育取得的主要成效
1.成功举办全国心理论坛浦东分会场活动，推广教育成果。学校举办了21世纪第三届学校心理健康教育论坛浦东会场的论坛活动。学校开展的系列青春期教育得到听课教师、专家和领导的高度评价。上海教育电视台、东广电台、新闻晨报、解放报等记者全程记录了本次活动。
2.开展学校妇女品牌工作，打造团体心理辅导队伍。学校依据浦东新区党工委的要求，积极开展学校妇女工作品牌的创建活动。结合多年的工作经验，创建一支“女教师心灵导师团队”的新型心理辅导队伍，获得浦东新区社公委的赞誉。
3.开展国际交流与合作，探讨医教合作模式。美国Delaware大学心理学院教授Dr.Kathleen Minke和美国Wisconsin医学院儿童临床心理学家Dr.Kenneth Grizzle来校参观交流。外国专家对于学校的心理工作和环境设备给予了高度的评价。
4.开展“精品课程”设计活动，提高教师专业化发展水平。心理教师参加了学校组织的“精品课程”设计活动，设计了学校心理辅导精品课程的方案，并作为样板课程供全校其他教师课程设计参考。通过一次又一次的修改方案，听取不同教师的教学反馈，不断提高教师专业化水平。
5.开展学生自主活动，发挥教育主体作用。学生心理社团积极发挥社团的优势，为广大学生提供同伴互助的心理服务。学生心理社团积极参与市心理活动大赛，荣获一、二等奖。学生在自主活动中进一步提高了心理品质，取得了较好的教育效果。学生心理社团还多次荣获上海市优秀心理社团称号。
四、整合教育的发展方向
学校心理辅导从最初的个别心理辅导发展为团体心理辅导，从简单的心理辅导室发展为功能多样、设施齐全的心理健康中心，从单一的心理教师发展为全员参与的心理辅导队伍，经过十年多的不断开拓与创新，已逐步形成一套富有特色的高中心理辅导体系。学校连续多年被评为市区先进单位。为了更好地开展整合的工作，学校将着重从三个方面去突破：
1.加大心理科研力度。通过整合的研究，将进一步拓展和深化高中心理辅导的目标、途径与方法。学校以科研项目为抓手，将从理论和实践中更好地理清框架体系，走出一条具有高色的心理辅导创新之路。
关键词：企业 人力资源 配置
中图分类号:F240 文献标识码:A
文章编号:1004-4914（2012）02-243-01
人力资源是企业各项资源中最宝贵、最重要的资源,是物质资源的主宰,是企业发展的“第一资源”,企业中其它资源的组合、运用都要靠人力资源来推动。
宝钢集团公司党委书记、副董事长刘国胜曾坦言：宝钢有三大愿景：成为钢铁技术的领先者，成为绿色产业的驱动者，成为员工与企业共同发展的公司典范。最后一条是最根本的一条。人力资源在企业的重要性可见一斑。
笔者曾在综合科人事管理岗位工作，多年来的工作经验，有一些心德体会。一个企业仅有充分的人力资源是不够的,必须对人力资源进行有效、合理的配置。人力资源配置是否合理,无论是对企业的短期绩效还是长远发展都有重大影响。有效合理的配置人力资源，才能发挥出企业最大效益,进而促进企业的发展。
一、目前企业人力资源配置存在的问题
1.企业人力资源短缺与人力资源浪费并存。有些企业生存环境差，效益低，企业发展所需人才无法引进，而现有人才留不住，造成企业发展所需的人力资源相对短缺。另外，在人才配置上没有充分发挥企业现有人才的聪明才智，导致有的人才学非所用或者用非所长，甚至被闲置，造成了企业现有人力资源的浪费。
2.个人与岗位不匹配。企业内部的工作职责、任务及岗位对人员的要求不清楚，同时，对应聘者不能从其知识、技能、能力、个性等各方面进行全面整体地把握，使得在招聘阶段就很难达到个人与岗位的匹配。而把人才招进来后，忽视对现有人才的培训与开发，使个人与岗位的不匹配问题持续存在。
3.在招聘上存在着“人才高消费”的倾向。在招聘、选拔和晋升人员时，过分追求学历条件，尽管这样做会使得企业整体文化素质上有所提高，但未能做到“量才”与“适用”。更何况过分追求人才的“高消费”，造成高才低用的浪费或是文凭低、实用性强的人才被搁置；同时“高不成”与“低不就”均会增加人力成本，还有可能造成内部人员之间的内耗和不稳定因素等等。
二、做好人力资源配置的基础工作，避免人员配置过程中的短板
1.做好企业人力资源的配置,使得人尽其才。企业通过录用、考核、选拔和培训,把符合企业发展需要的各类人才及时、合理地安排在所需岗位上,以便与其他经济资源有机结合,人尽其才，提高人力资源生产率,最大限度地为企业创造更多的经济效益与社会效益。
人力资源配置既是人力资源管理的起点,又是人力资源管理的终点,其最终目的是要达到个人与岗位的匹配,提升组织的整体效能。
2.系统、科学的人力资源规划。人力资源规划是系统评价人力资源需求，从而拟定一套措施，使企业稳定地拥有一定质量和必要数量的人力。在企业未来发展过程中，动态地将人员需求和人员拥有量之相互匹配，最终实现包括个人利益在内的企业目标。
人力资源规划的主要目标是使企业内部和外部人员的供应与预计空缺的职位相结合，并为企业未来发展所需人才作出安排。做人力资源规划时注意：一要防止人员配置过剩或不足；二要确保企业在适当的时间、地点有适当数量并具备所需技能的员工；三要确保企业能够对环境变化作出适当的反应；四要为所有的人力资源活动和体系提供方向一致的标准。
3.周密、细致的工作分析。需要通过周密、细致的工作分析来确定每个岗位工作任务、职责，以及所需的知识和技能（任职资格）。事实上,工作分析应作为人力资源管理的一项基础性工作来做。
工作分析的成果文件主要是职位（岗位）说明书。它是以标准的格式对职位的职责及任职者的资格条件进行规范化的描述文件，包括工作描述和工作规范。其作用主要体现在人力资源管理、人员招聘、人力资源培训与开发、绩效管理等几个方面上。
三、动态优化配置人力资源
对现有人力资源进行合理有效的配置后,还必须进行动态优化（调配、晋升、降职、轮换、解雇等）。这是随着企业内外环境的变化,岗位配置的必然要求。
在一段时间内,对现有人力资源进行人才测评，对现有岗位进行工作分析，即对岗位职责、岗位要求及现有人员的知识、技能、能力等进行重新的定位。该升的升,该降的降,使人力资源的配置趋近合理，这是企业人力资源持续优化配置的关键因素。
企业应跟踪内外环境的变化,及时更新工作分析文件,同时各级管理者对岗位与下属应有全面、客观的了解,这样才有可能使企业整体的人力资源达到优化配置。
四、人力资源配置需注意事项
1.在人力资源配置时应首先考虑在企业内部调节，此方法风险小、成本低，同时使员工感到有升迁机会；其次再利用外部资源，补充、招聘、借调等措施。在人员富余时，注意利用多种渠道妥善安置，例如可通过内部转岗培训、遣散临时用工等。
2.在人力资源配置过程中，要打破工人、干部的身份界限，真正做到能者上，庸者下。对机关岗位的人员配置，要杜绝因人设岗现象的发生。对可兼职作业的岗位要予以合并，以确保人力资源的合理利用。要根据生产实际需要，结合生产一线的人员数量和工作量，按比例配置辅助人员，这样完成生产任务，又不浪费人力资源。
3.在配备各个岗位的生产(工作)人员时，注意让每个岗位的年龄结构、知识结构、体能结构都优化配置，使经验丰富、技术水平高的老职工与精力充沛、体格健壮的年轻职工之间形成一种互补效应，保证人才梯队不断档。
4.在竞聘上岗的实施过程中，要公开、公平、公正，让每个职工凭自己的能力竞争上岗。根据每个上岗人员的实际工作业绩，定期实行岗位流动，让每个上岗人员既有动力，又有压力，实行动态管理。
企业采取正确的措施和手段对人力资源进行合理配置后,合适的员工工作在合适的岗位上,这将会使得员工的工作绩效、工作满意度、出勤率等得到提升,从而提高组织的整体效能。
企业还应不断遵循人力资源配置的有关理论、方法,与时俱进，使人才达到人与岗匹配,尽量做到事适其人,人尽其才,才尽其用,这样才能减少内耗,最大限度发挥人力资源的作用,促进企业持续、稳定、快速发展。
参考文献：
1.范金,景成芳,钱晓光著.任职资格与员工能力管理.
2.饶征,叶华著.内部竞聘程序与方法.
有很多的销售员在销售手机的过程里都会虚报自己手机的像素尤其是国产机的销售员，老销售员基本上都知道到目前为止还是有很多的国产手机使用的摄像头都还是30万的，我怎么知道的，我是算出来的，打开手机的相机功能按选项有个照片设置的选项选择最大的分辨率例如分辨率是：640*480的都是30万的像素不相信的销售员可以打开手机的计算器算一下，还有从手机的平台上也可以简单的区分，mtk6235以下的平台都是30万像素的mtk6235以上的平台基本上都是采用1200*1600的分辨率也就是说是200万的，也有厂家插值到了320万或者是500万的像素，
言归正传我们都知道拍照和光线有关结合我们销售员最关心的问题开始讲，销售员销售手机的地点是手机店，那么在手机店如何更好的演示拍照呢？
第一步：我们要把我们手机的照片的分辨率调至最大，30万像素的调至640*480的分辨率，200万的调至1200*1600的分辨率其他像素的同理。
第二步：选择拍照的参照物，有很多的销售员都喜欢用拍顾客其实这是最大的错误，为什么呢？据我多年的培训经验和卖场经验可以清楚的知道这样做的顾客会很缅甸的说你不要拍我，我拍照不好看或者是很多其他的借口，这时候很多的销售员都会选择拍背板和背板或者是手写海报更或者是柜台里的手机......其实拍照最好的参照物是什么？是我们自己！为什么因为我们在拍照的时候我们可以很好的配合你自己，因为我们知道拍照要拍静止的对象，我们在拍照是按下快门的时候我们的人是保持静止的状态，切记按下快门的时候手不要抖动如果做不到这一点销售员们就要多多练习一下这个动作，在一个拍照的时候我们用最大的分辨率的时候用手机自拍的时候我们的取景画面正好是我们自己的半身照，不会有太多不雅的画面出现在手机画面里。按下快门的时候不要马上就收回我们手中的手机如果你马上收回相机、手机里的画面还没有完全定格如果马上收回手机你看到的不是“你”而是“鬼”因为图案变样了就想鬼一样。
第三步：在卖场销售找好自己最好的拍照位置，面向光线强的位置、但是有很多的卖场有很多的灯箱和背板基本上在卖场上拍照不担心关心不足的问题要当心的是会不会曝光的问题，如果遇到我上述的现象我们要怎么样拍照才可以不曝光有可以拍出又亮有清晰的照片呢？很简单那就是我们在自拍的时候我们只要头稍微向上抬手稍微抬高一点我们面向灯光足的方向按下手机快门并不要动保持2秒时间再收回手机这是我们就拍摄出了一张清晰的照片但是这时候不能给顾客看。为什么因为按照我刚刚说的三个步骤操作拍出来的照片实际上在手机上显示的时候只是半屏的上面部分和下面部分是没有图案的。
第四步：拍摄好的照片直接保存至相册，因为在相册里还有快捷键可以操作：“1”“2”“3”对应着“放大”“缩小”“旋转”的功能，我们打开刚刚拍摄的照片按照对应的按键操作一下我们可以清楚的看到我们拍摄的照片是可以放大和缩小或者旋转的，建议先按一下“3”键旋转至全屏，在按“1”进行照片的放大并马上按“2”键进行缩小，可以清楚的看到我们刚刚所拍摄的高清照片（如果销售员脸上有“痘痘”就更好了，我们可以指着脸上的“痘痘”说你看我脸上的“痘痘”都可以看得一清二楚）。
以上的几个步骤都要多加练习才能拍出让我们自己和顾客都满意的照片。即使要忽悠顾客也要让顾客认同你，就上篇文章《手机销售“心德”（1）：让销售员知道如何做销售前的准备》讲到如果我们不能在前面的几个功能里和顾客建立信赖感你的销售将很难成交。
我们结合上面的几个步骤来个现场演练： 顾客：你这手机对少像素？ 销售员：这个手机拍的照片很清楚的可以把脸上的“痘痘”都排出来。 顾客笑了：真的吗？ 销售员：我拍一张给你看看，我是拍你还是拍我自己呢？（不用等顾客回答接着马上说我还是拍我自己吧）并马上自拍（具体操作用以上方法）拍摄好的照片在相册打开后给顾客看，并且指着脸上的“痘痘”说你看我脸上的“痘痘”都可以看得一清二楚你说这手机是多少像素，并用反问的语气问顾客，基本上顾客都会给出一个非常高的像素。基本上30万的像素顾客会给出200万或者是320万的像素，这时候我只需要用迎合顾客的语气说这就是“200万的效果”切记不要说是“200万的像素”因为效果和像素是不同的，30万的相机你可以说它达到了200万的效果甚至是320万的效果，如果你说是像素那就是铁定的事实，所以不能改顾客留下把柄。
做销售不能在一个功能上逗留太久记得见好就收记得及时转介绍下个功能，例如：我们这手机除了拍照清晰我们的**功能更不错我给你讲解一下。
同意的功能卖出不一样的效果你做到了吗？拍出好的照片你说多少像素顾客都会相信你的建立信赖感以后你介绍什么功能顾客都会很相信你的。
最后再送上一句：销售就像是表演
一、总体思路
认真学习贯彻党的十七大、十七届四中、五中全会、省委十届全会第五、六、七次会议精神，以科学发展观为统领，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，牢固树立“以人为本、安全发展、科学发展”理念，全面落实全国、全省、全市安全生产工作会议和全县经济工作会议的部署和要求，继续深入开展“安全生产年”、“本质安全年”、“隐患排除年”活动，按照“突出预防为主，着力做好事故防范；突出加强监督管理，继续严厉打击非法违法生产经营行为；突出落实责任，严格安全问责制度；加强宣传教育和队伍建设，提高人员安全素质；加强安全基础工作，不断提高安全保障水平；加强组织协调，推进安全生产综合治理”的总体要求，以落实“两个主体责任”为主线，以预防为主、强化监督管理、加强基层基础建设为重点，以除隐患、压事故、相互借鉴为切入点，深化安全生产执法、治理、宣传教育“三项行动”，推进安全生产法制体制机制、保障能力、监督管理队伍“三项建设”，完善责任体系，强化安全素质教育，规范监督管理行为，提高监督管理水平，有效防范和坚决遏制较大以上事故，促进安全生产形势持续稳定好转，为实现全县经济社会又好又快发展提供可靠的安全保障。
二、组织机构
为了能使全县煤矿安全生产经验交流观摩会顺利实施，决定成立全县煤矿安全生产经验交流观摩会领导小组，由县人民政府李军副县长（县安委会主任）任组长，县工能局、安监局局长为副组长，工能局、安监局分管煤矿领导、督查组组组长、片区包保组组长为成员的领导小组。领导小组下设大会筹备组、后勤保障组、技术指导组。
大会筹备组：由县安监局局长牵头，代表县人民政府召集县直有关单位或人员，确定大会时间、召开地点及其它有关事项等；
后勤保障组：由县安监局、工能局牵头，负责参会人员统一乘车到指定地点，行程安排和准备会议的有关资料等；
技术指导组：由县安监局、工能局分管煤炭的领导、督查组长及片区包保组长负责，带领煤矿有关人员入井参观学习、现场交流、技术指导等。
三、时间、地点安排
每季度分片区依次组织一次煤矿安全生产经验交流观摩会，召开的时间为每季度末择机进行，召开地点顺序安排如下：第一季度：凤山片区；第二季度：瓢井片区；第三季度：百纳片区；第四季度：鼎新片区；依次循环进行。每次现场观摩会煤矿数量不得少于2个（交流总结在一个煤矿举行），煤矿由片区包保组推荐并报县安委办审核且循环召开时煤矿不得重复，直至辖区内煤矿都轮流到为止。
四、会议议程
会议议程分四个部分：
1、听取煤矿交流发言。
由现场观摩会煤矿负责人汇报煤矿的安全生产管理工作，主要包括煤矿的安全生产工作开展情况、好的管理经验或管理理念等。
2、井下现场参观交流学习。
由县工能局、安监局分管领导或督查组组长、片区包保组组长带队，对井下进行现场参观交流。
3、地面参观交流。
由县工能局、安监局主要领导或分管领导带队，对矿井地面工业广场、地面安全设施（包括主扇房、瓦斯抽放泵房、压风机房、变电所等）警示教育、文化长廊、职工生活设施（寝室、食堂、澡堂、更衣室、健身娱乐等）、安全文化、调度指挥中心（安全监控室）、职工培训课堂、污水处理站、环境卫生（包括入矿公路、厕所等）、矿区亮化美化绿化、设施设备、办公场所（包括软件资料）、“六型矿井”建设等方面进行参观交流学习。
4、交流学结。
井下、地面参观学习完后进行交流讨论，并结合自身实际查找差距，抽选部分参观人员发表观摩感言。然后由观摩会领导小组领导作总结讲话，安排下一次观摩会相关工作。参加观摩会的煤矿必须结合自身实际对安全生产工作存在的问题及下一步的工作打算进行安排和部署，同时，写出学习观摩心德体会报县安监局、工能局备案。
五、保障措施
（一）各有关乡镇、县直有关部门要充分认识到召开煤矿安全生产经验交流观摩会重要意义，要高度重视，主要领导要亲自抓，分管领导具体抓，紧密结合各自辖区煤矿实际，成立由主要领导任组长的组织机构，制定工作方案，强化工作措施，加强督促检查，全力推进观摩会顺利召开。做到以点带面，整体推进全县煤矿安全质量标准化建设和“六型矿井”建设等工作。
一、狠抓常规管理，提高教学效率。
1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处坚持“备课、批改、听课、反思、笔记”月检查制度和教学常规反馈制度。工作三年以下教师的教案必须有80%的教学后记，其他情况要有30%的教学后记，所有教师超前一周备课，都要积极参加各类课堂教学和说课比赛，骨干教师要发挥带头作用。
2、加强巡课。值周行政、教导处每天都有专人负责巡课检查，加大对课堂教学的监控力度，发现问题及时反馈。设常规检查记录，严肃查处误课、不备课上课、上课迟到、随意离开课堂、提前下课、体罚学生等教学事故。
3、加强听课管理。教导处加强随堂听课的力度，每位行政和教研组长每周至少听一趟随堂课，并及时与教师交换意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况。这样，有利于加强教师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后积极认真进行教学反思。本学期要求校长、副校长、教导主任、教研组长听课30节以上；教师听课不少于20节，听课都要有评课，听课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。教导处每月检查听课记录本，公布检查结果。
4、实行分层管理。一是教导处和教研组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的教研组，各教研组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让教导处集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。二是对教师队伍以50岁为界限，进行分层管理，重点放在50岁以下教师身上。
二、深化教研教改，推进教学质量全面提高。
1、制度保证。本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此，教导处加强教研制度的建设，重点健全教研组教研体系。教研组、备课组都要制订好计划，做好妥善安排，全体教师每月参加教研组活动一次。活动形式是：教研组长组织材料带领教师学习视频，进行说课或公开的评课活动，交流外出学习心德等。
2、做好“青蓝工程”。我们重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的传帮带作用，进一步培养年轻教师，促进教师整体的发展，通过师徒结对结成帮教关系，在师徒互动中，分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。
3、以教研带动课改，以教研提升课改。我们以各教研组为课改实验单元进行教学研究，注重过程的同时更要注重实验结果，坚持以教研带动课改，以教研提升教学，使课改和教学工作走上科学化、规范化的道路。活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。本期3-6年级的语文、数学、英语全部纳入课改实验。“小组互助，分步反馈”课改实验，受到区教科室好评。
4、做好教研教改的总结与汇报工作。
教导处指导、督促各教研组长积极整理，及时上交教研资料，便于教导处总结汇报。
三、进一步完善和规范学籍管理规范，做好“控流保学”。
1、高度重视学籍管理工作。
义务教育是国家统一实施、每一位适龄儿童少年必须接受的国民教育，加强义务教育学籍管理是每一所义务教育阶段学校必须做好的一项常规工作，是基础教育基本现代化不可缺少的重要组成部分。
2、严格规范异动学生的学籍管理。
我校能严格按照教育局的要求，依法把好转出转入关，一切按学籍管理的制度办事，做到手续齐全，程序规范，尽力减少学生家长的麻烦。
3、加强各种表册学籍档案的管理。
根据有关学籍档案的条款建立完整规范的各种表册，每年按规定的时间将所有的学生学籍整理入档。
四、加强校本培训、提高教师素质。
1、广泛开展读书活动。
教导处要求所有教师加强自身业务学习，每学期读几本好书，至少写几篇学习体会，每年有几篇或获奖。
2、个人教研培训。
学校把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。制定了切实可行的校本培训计划。本着务本求实的原则，自修--反思--实践--研究的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。
3、校内外观摩学习。
积极派遣教师外出学习。今年下期派遣赵毅、杨利、沈静、杨美华、周海燕、戴英、等老师出校学习或参加远程研修。积极组织教师参加区教育局、片区、学校组织的各组示范课教学活动，听课加强了教师间的相互交流，更将理论与实践有机的结合起来，使教师受益匪浅。
4、课题研究。学校积极参加区教育局的综合实践课题研究，活动扎实开展，资料整理及时、完整，效果显著。
五、重视体育卫生工作，促进学生健康发展。
认真贯彻体育、卫生两个条例，继续抓好“两操”和大课间活动，认真实施阳光体育，确保学生1小时体育活动时间。一方面通过校内秋季运动会、专题讲座、黑板报、橱窗等活动进行健康知识的宣传，切实加强学生健康行为习惯的养成教育；另一方面，充分利用区级学生比赛的契机，对我校学生进行竞技精神的熏陶和体能的训练。
六、工作中问题的反思。
1、教师教育教学观念仍需要进一步转变
实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别是新课改理念实施的过程中,很多教师由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,针对新课改理念实施的过程中产生的问题不能及时解决而心生情绪。
2、加强教学常规检查结果的评价
在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄听课记录的现象，不及时上交资料,造成了消极的影响,对检查结果在一定范围内予以公布,也扣发相应的费用,但仍然不能杜绝此现象,对其原因应进行专门的研讨与分析。
3、完善教研组的监管与监督
本学期的教研组工作取得了一定的效果,但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题,教研组工作开展不均衡问题,教研组长工作开展中的积极性与责任心问题,需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。
我校是一所集职教、成教、普教于一体的综合性中等职业学校。学校占地65亩，建筑面积20830平方米，现有教职工210人，其中专任教师187人，具有中高级职称教师79人。拥有全日制教学班40个，学生1710人。有计算机教室4个，多媒体教室2个，64座语音室一个，地面卫星接收系统两套，开通了互联网，并在此基础上积极筹划运作洛南县职教中心网站。有电子电器实验室、医学解剖室、服装工艺室、音乐室、美术室、物理实验室、生化实验室各一个，汽修数控实验车间各一个。创办有医疗门诊部、校服厂、建筑队、装璜部、苗圃场、酒楼、畜牧兽医服务中心、电器修理部、计算机信息服务部、就业安置服务中心等生产实体。学校现开设有社区医学、计算机及应用、数控车床、电子电器应用及维修、畜牧兽医、工艺美术装璜、电汽焊工、高职预科等职教专业。正在筹办家政服务、机械加工、庆安制冷、市场营销等热门专业。附设电大开放教育、乡医函授、陕西师大及商洛师专等成人教育工作站。还承担着洛南县企（事）业单位专业技术人员的职业技术培训，小学教师继续教育、下岗职工再就业培训和农民技术培训任务。
我校于2002年初制定了《洛南县职教中心创省级文明校园三年规划》。围绕这个规划，学校成立了创建文明单位工作领导小组，分步骤夯实创建任务，主要做法和事迹如下：
德育为首固根本
学校一直高度重视德育工作，先后组建了一支老、中、青相结合，工作负责、经验丰富、充满战斗力的德育工作队伍，积极探索新形势下师生思想政治工作的途径和方法，按照《职教中心德育系列化方案》要求，强化德育工作，加强德育基地建设，扎实开展爱国主义、集体主义、社会主义及艰苦奋斗精神教育，努力营造健康文明、丰富多彩的校园文化氛围，内强素质，外树形象，创优争先，构建和谐校园，全面完成德育目标，推动校园文明创建工作。
三年来，教职工思想政治学习坚持正常，周五晚例会集中学习，周三教职工自行学习。每人每期至少要记学习笔记1万字，写心得体会3篇，每位党员教职工要至少联系帮扶两名后进生，并加以转化使之进步。为达到对全体教职工思想教育，学校通过丰富活动的开展，使教育更具体。先后组织了笔记心得体会展览、师德师风演讲会、教职工篮球友谊赛、三八妇女节联谊会、“文明杯”象棋比赛等。通过活动先后推评上报县师德师风个人3名，县政府、教育局表彰优秀党员20人次，学校先后表彰先进教育工作者、模范班主任、模范教师、产业先进个人120人次。
为提高学生综合素质，学校采取以育人为本，实施“教学育人、管理育人、服务育人”的措施，将学生思想道德教育放在首位，党政工团妇齐抓共管，“学校、社会、家庭”三位一体，形成了全方位良好的育人环境，成绩显著。先后与我县博物院、光荣院、郝世英烈士墓、公安局等单位、基地建立了长期工作联系，每逢重大节日、纪念日，积极组织学生开展爱国主义教育；为适应新时期青少年德育工作开展需要，学校成立“职教中心心理健康咨询”，消除学生心理障碍；坚持每学年对新生进行“绿色上网健康教育”辅导讲座；积极与团市委、县关工委、团县委取得联系，通过寓教于乐的多种形式的文体活动，达到教育广大青年学生的目的。近一年来，学校在全县“纪念胜利60周年”晚会上，大合唱“组歌”获得一等奖；成功举办洛南县“青春献祖国”主题团日活动；同时成功举办了“青春红丝带”文艺演出。累计三年来，表彰优秀团干60名，优秀团员220人。
硬件建设上台阶
如今经济迅速发展，社会物质文明建设日新月异，职业教育怎样才能更好地适应社会和经济的发展？学校领导班子深刻认识到迎接西部大开发，洛南要建设成经济强县，为实施可持续发展战略，必须按照同志提出的“培养数以千万计的专业人才和数以亿的高素质劳动者的任务”，学校采用挤一点、集一点、借一点、欠一点的办法，多渠道筹助资金近千万元。在原有设施基础上，本部新征城关镇铁铝合金厂8亩，学校对面县木材公司3亩，新修教工宿办楼2922平方米，培训楼1200平方米，加层改造学生宿舍楼1480平方米，新建计算机室2个，物理、化学实验室各1个，建造操场2400平方米，学区新建教工宿办楼1922平方米，学生公寓楼1200平方米，硬化道路1800平方米，数控汽修车间288平方米，正在建设中实验实训楼600平方米，使我校的硬件建设迈上了一个新的台阶。
为营造良好的育人环境，学校加大绿化、美化及校园文化建设，学区校园安置灯箱、标语牌20个，栽种绿带180米，本部新添名人画像、名人名言493副，无线话筒、壁式室外音箱等，收到了花草树木育人，墙壁标语说话的育人效应。
素质教学育人才
自2002年12月份以来，学校始终坚持以“质量立校求生存，开拓创新求发展”的办学宗旨，以“招的来、留的住、学的好、出的去”为办学目标，走活“招生、学习、就业”三步棋。严格教学管理体系，提高教师综合素质。为此，学校首先采取“调整、外聘、培训”等手段优化教师队伍结构。其次，狠抓教师基本功训练。以驾驶教材、组织教学、语言表达、板书板画、操作演示、教育科研等技能为主，加强教师业务能力训练和提高。组织听课、评课，定期开展评教赛教活动，有20名教师被评为校级教学能手，12名教师评为县级教学能手，5名教师评为市级教学能手。第三鼓励扶助教师参加进修学习，提高学历层次。2003年至今已有30名教师获本科学历，正在我校研究生研修班学习的15人，参加各类本科函授的10人。具有本科学历的教师占教师总数的95%。
为了规范管理，学校制定了一系列切实可行的管理制度，分管理类、教学类、德育类等八类156种，有力地调动了教职工工作的积极性。
学校非常重视班子队伍建设。要求班子成员首先要严以律已，率先垂范，要求同志做到的自己首先做到，给同志起好表率。校长吴安民被评为商洛市“十强校长”、商洛市先进教育工作者，工会主席张兴敏多次被县委评为模范党员，生产实习处主任樊三民评为省勤工俭学先进个人。其次，要求班子成员改进领导作风，坚持代课听课，下班下组发现问题及时解决。领导班子成员人均年听课不少于40节，检查教学情况、参加教学活动不少于4次，除校长，总务主任等四名同志未代课外，其余均坚持带课，深入教学第一线。第三要敢地负责、大胆工作有主见，遇事不推诿，由于领导约法三章，全体职工形成强大的集体凝聚力。真可谓“头雁奋飞群雁追，历经磨难永不悔”。
为了培养学生的技能和实践创新，在课程设置上做了个体的改革。
1、理论与实践有机结合。
针对专业课设置，我校深化教学改革，依据《陕西省职业高中<职业中专>教学工作常规管理基本要求》。教学计划、教学大纲和教材、备课、理论教学、实践教学、课外作业与辅导、课外活动、成绩考核、教学机构与教研活动等均结合专业特点和市场需求，合理设置课程。长班专业文化课、专业技能课、实践课教学按3：3：4开设，短班按2：3：5开设。让学生在通晓理论的基础上，掌握专业实践技能。
2、面向市场设专业
本着“不断强化骨干专业，积极发展新兴专业、努力主攻实用专业”的专业设置策略，把社区医学、计算机、畜牧兽医、电子装配作为骨干，加大资金投入；把家政服务，数控车床作为新兴志业，在设备上向高精尖发展；把林果、缝纫、装璜，作为实用专业，不断探索新的教学方法。
3、加强校内外实习基地建设。
在加强校内产业建设，走“校企结合，产教结合、产业养教学、教学促产业”的实践之路，在创办校服厂、门诊部、建筑队、苗圃场、酒楼、畜牧兽医服务中心等产业的同时，加强校外实习基地建设，与县医院、中医医院、永丰无公害畜牧小区、天士力丹参药园、周村大鹏蔬菜、石门上仓良种核桃园等联系，建立校外实习基地8个。
通过对学生教育，文化素质、专业技能、实践应用能力定期过关考核、综合考评，学生专业技能合格率达到98%以上。
特色办学向未来
积极实施科教兴农工程，让农民依靠科技知识致富，以此吸引生源。
1、职教---学生---专业户
学校在专业技术培训中，除在校内外实习外，还要求学生利用节假日，课余时间将学生学到的知识应用到家庭经营中，边学习边挣钱，医士、计算机、家电维修专业的学生在学习时，教师就指导家长给学生购买所需器材，为学生毕业开部开店成为专业户创造条件。
2、职教---乡镇---村组
职教为农服务辐射到全县各个角落，在全县25个乡镇建立农技校，383个村建立服务网络，定期聘请农技专家，向农民传播实用技术。由乡镇农技校县体反馈农民在种殖、养殖方面的难事，学校派有技术专长的教师及时解决。我校有技术专长的教师足迹遍布25个乡镇，383个村。
3、职教---农户---产业
学校在农业知识推广中，根据市场信息，开展食用菌技术、养鸡、养牛、药材栽培各类短期培训60多期，受训人员累计4000多人，为农村产业结构调整铺路搭桥，初步形成一个乡镇一个主导产业，一个村一个品牌。
4、上挂---横联---下辐射
学校与陕西师大，陕西教育学院、商洛师专等院挂靠，搞成人学历提高。与县教育局、劳人局、安监局等单位联系举办小学教师继续教育培训班、下岗职工短训班、计算机应用技术、安监培训等；先后培训2千余人。学校派人深入村组、农户，宣传职业学校特点及功能，吸引生源，扩大招生规模。解决了穷县办教育投资不足的难题。
就业安置有为有位
由一名校长负责，抽调精兵强将，翻秦岭，去西安，上北京，下上海，广泛收集用人信息，广泛开创就业局道，先后与庆安制冷、创维集团、飞士达、西部绒业、步步高集团、苏州华硕电脑、上海人保电子、上海造船厂、北京亚环服装厂签定用人合用，采用定单培训的办法，先后安置我校毕业生1329人，社会青年689人，开创了我校就业安置的良好局面。桃李不言，下自成蹊，“出口畅”，带来了“入口旺”连续三年新招学生突破700人，创下了我校招生的最高纪录。
包庆余：德育要融合在教育教学当中，不能割裂。思考一个地域的德育工作，必须要将它放在整个教育体系当中。嘉善是国家义务教育学校教师流动试点县，教师流动的根本就是进一步促进教育均衡。我个人认为，让优质教育的阳光照进每个学校、每个受教育者的心田是教育的终极目标和追求。这些年，嘉善教育的“主线”有两条：教育转型和质量效益。我们通过两大主线，依托教师流动，来改善教育生态，达到“让优质教育的阳光照进每个学校”的目标。在教育均衡背景下，嘉善德育工作的发展思路是，既要传承过去的生态德育，秉承原有的亮点，主张体验性和活动性，又要在原有的基础上逐步提升，寻找新的增长点，倡导德育落地生根，向生活化德育要质量。在这个大目标下，我们提出“做有灵魂的德育”。德育的灵魂就是要培养学生树立正确的价值观。
从国家层面，要弘扬核心价值观，倡导国家意识，这是一切德育工作的前提；要传承中华优秀传统文化，将中华民族的“根”植入孩子们的心里；我们要深刻体会“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才”讲话的精髓，全面开展“三爱”教育，全面培育社会主义的建设者和接班人。
从地域层面，德育工作不能脱离地方土壤空喊口号。我们嘉善地嘉人善，在这片肥沃的土壤下，形成了人们和善、合作的品性，所以我们通过自己独特的方式引导学生向善、从善、行善，比如我们挖掘地方资源，开发《善的教育》等系列地方教材，让学生及家长共同浸润其中，教育学生崇尚善的行为，形成善的意识，脑中有善的思想；很多学校都以“善”文化为基础开展“善的教育”，这里包括：老师善于教，学生善于学，同伴之间善于合作，对生态环境友善……让我们嘉善的学生身上带着淳朴的地域文化烙印。
从学校层面，我们要求各学校根据自身发展历史、办学理念、教师水平，来落实国家及地域的德育目标，倡导“一校一品”“一校一特”，要做“有主题、成主线、有特色，外化于行、内化于心”的校本德育。在具体工作当中，我们一直坚持四个原则：
第一，要坚持继承传统、立足时代，保持生机和活力的原则。既要有短暂的继承也要有长远的发展；我们一直坚持递进式的工作方式，有序推动德育工作的发展。九十年代，嘉善县“生态德育”被评为国家级重点课题，通过“环境影响策略、过程习得策略、课程引领策略”三大策略，打造良好的德育生态环境。今年，在秉承原有亮点的基础上，我们出台了《关于进一步加强和改进嘉善县中小学德育工作的指导意见》，丰富了学校德育工作载体及抓手，引领、指导学校德育工作科学、规范地开展。
第二，要坚持贴近生活，符合实际的原则。我们倡导德育落地生根，向生活化德育要质量，用好各类教育资源，构建社区、家庭、学校的德育“立交桥”。
第三，要坚持知行统一，重视体验的原则。德育不仅仅是灌输，更重要的是让学生心灵体验。
第四，要坚持分类指导和分层推进的原则。学校生源和教师水平存在差异性，递进式的推进原则有利于实行发展性评价，有利于推动学校形成特色，百花齐放。如大舜小学从小小纽扣上得到启发，围绕一种“精神”（小纽扣精神：平凡中见证美丽），一套“校本”（县精品课程《小纽扣大世界》），四大“策略”（环境熏陶策略，活动历练策略，课程保障策略，科研引领策略），三个“了不起”（钮乡了不起，钮乡人了不起，争做了不起的钮乡人）构建“钮扣文化”特色德育。2015年，大舜小学凭借“钮扣文化”特色项目成为我县第一批非物质文化遗产项目传承教学基地。
：德育是塑造学生灵魂的工作。全员育人的“大德育”对教师的德育专业化成长提出了更高的要求。请问，嘉善在这方面采取了哪些举措？
包庆余：培养好教师是解决“德育工作谁去做”的问题。我们在德育教师队伍的建设上，首先通过“三课联动”，来实现育人模式的转换，推动教师育人能力的提高。三课就是课堂、课程和课题，借助课博会平台实施三课联动，即开展各学科课堂教学成果展示；加强课程建设，高中开发选修课程，义务段大力发展校本课程；课题与教学、科研与教学实践结合，把课题成果转化并推广运用。在学科培训中强调师德建设，重点宣传师德高尚的典范，如“十佳教师”风采展示，在县电视台上展示“最美教师”师德事迹等。我们成立了相应的组织为教师德育专业化成长提供良好的土壤，如2013年我县教育研究培训中心（以下简称“研训中心”）成立了德育处，在开发县域家庭教育课程、校园文化建设、骨干班主任队伍建设等多方面指导和引领着全县德育工作的发展；在德育管理方面，研训中心在各校设立德育教研组，加强了班级文化、班主任队伍、家庭教育指导、心理健康教育等方面研究的力度，引导各校德育骨干从科研的角度思考德育工作。
此外，我们在教育学会中成立德育研究分会，由县研训中心党支部书记陈刚担任会长，德育处副主任钱鲍芳担任副会长，引领德育课题、破解德育难题。
第二，我们开展德育工作能力提升行动，积极搭建交流展示平台，如每年开展一次主题德育论坛，先确定主题，让教师们围绕该主题在论坛上各抒己见，实现思想的碰撞；每年组织一次班主任技能大赛，把最优秀的班主任推荐出去，与别的地区的优秀班主任进行交流、提升，回来把经验辐射，带动学校班主任队伍的发展；每年组织两次主题班会观摩活动，提升班主任的技能。
第三，心理健康与教师德育专业化成长相结合。目前我县已选拔100名骨干班主任，要求他们通过培训获得三级心理咨询师资格认定，并具备较扎实的理论知识、技能技巧和实践经验，以便在今后的工作中能运用心理学知识开展德育与辅导工作；满三年的青年教师考核，需通过培训获得心理健康c证，并掌握一些基本的心理健康知识，能将心理健康教育的基本原理、原则和方法运用到工作中；建立心理健康志愿者队伍，及时宣传与更新心理健康知识，组织相关的心理健康咨询与辅导工作等等。
：德育课程的开发决定着德育工作的实效性和艺术性，请您谈谈，嘉善是如何在课程改革的背景下实现课程育人的？
包庆余：课程是德育的主渠道。这相当于解决“德育工作做什么”的问题。我们要坚定信念，深化课程改革，秉承“充分利用好德育国家课程、完善德育地方课程、发展校本课程”的理念，发展性评价特色学校和特色项目，鼓励学校开发德育校本课程。有些学校凝练学校精神、办学理念和办学目标，构建了符合自己学校实际的课程体系。如丁栅中心学校编撰的校本课程《栅里歌――水乡流韵・嘉善田歌》，在全省各地市推荐评比的读本中脱颖而出，荣获2013省“非遗”读本一等奖；干窑中学的《不息的窑火》，嘉善高级中学《善的故事》，体现了地域文化与德育的融合。
精品课程评比，为德育课程展示搭建平台。我县在各个学段开展精品课程评比活动，以此促进校本课程从数量到质量提升。如，俞汇小学把德育工作巧妙地渗透到了学生喜爱的科技创新活动中，编撰的校本课程《农村孩子的科普天地》获省精品校本课程一等奖。
2014年，我们提出了好的班主任要编写三种课程：班会课程、活动课程、家长课程。学校和教师们目标更明确，工作更有针对性。早在2013年，县教育局就推出“教师能力1+x培训”逐步提出教师能力1+x的要求，即一项学科专业技能，x项课程开发技能，利用我县的特色项目学校的资源，开展教师的课程开发能力培训，如摄影、书法、篆刻等培训班，为学校研发校本课程以及课外活动提供更多师资储备。
：学生是德育的主体，在您看来，我们应如何培养学生的主体意识？
包庆余：我们要形成尊重主体，唤醒学生自主意识的共识。德育必然是通过体验式、活动式才能在学生心目中扎根，潜移默化，播下育德的种子。空洞的说教显然不能很好地实现德育目标。比如让孩子理解“劳动”，必须让孩子通过付出体力这样的行为方式，流汗、劳累等必要的体验，才能真正懂得什么才是劳动。我县在德育上注重培养学生的主体意识，比如通过百佳社团的评比活动，推动学生的主体意识的培养和建立。具体方式有：
第一，立足第一课堂，拓展第二课堂（社团），发展第三课堂（网络），让课堂成为学生主体参与的重要阵地；
第二，综合社会实践活动，让学生在闲暇时间直接参与。我们整合关工委、教育局、团委、妇联、宣传部各个部门的力量，共同设计学生节假日、寒暑假的社会实践活动，建设了一批综合实践基地，如县档案馆、嘉善县报社等。
第三，大力发展走班模式下的选择性德育，让学生在参加德育活动有选择权，参与德育课程有选择权，接受德育方式有选择权。
第四，开展学生职业生涯规划教育。根据各年级学生身心特点，分学段开设职业生涯规划课程，同时构建系统完备的学生职业生涯规划管理体系。生涯规划指导工作的开展对学生树立远大的理想，维护学生心理健康，形成健康的心理素质，积极的生活、生涯规划意识和能力起到了积极推动作用。可有效解决学生在理想、心理、学业、生活和生涯等方面出现的问题和困扰。
第五，有意识地引导学生在大自然中滋养德育素养。比如，嘉善高级中学每年都组织“重走路”远足活动，干窑中学的寻访窑文化等。
：苏霍姆林斯基说过，两个教育者――学校和家庭，不仅要一致行动，还要志同道合。请问，在家校合力育人方面嘉善有哪些经验可以一同分享？
包庆余：家庭教育是学校教育的重要组成部分，也是教育的重要“增长点”：家长可以成为教师资源的一部分，也可以成为学校管理者的一部分。2013年6月，嘉善县被确立为全国家庭教育指导服务体系试点单位，到目前为止，我们基本构建了以家庭教育指导中心为主要平台，以覆盖城乡家庭教育站、村（社区）指导点为基本网络，以家长学校总校和各级各类家长学校为重要载体，以“善育善成”为基本内容的家庭教育指导服务体系，为未成年人的健康成长创造了良好的环境。我县组织了由50多名骨干教师、心理学业务骨干和美术教师组成的编写团队，开展《嘉善县家庭教育指导系列读本》编写工作，推进嘉善县家庭教育指导服务体系试点工作的开展。
家校形成合力育人，已经在我县教育工作者心中形成共识，主要的经验有五点：
第一，机制的健全上，构建好县家庭教育的指导服务体系：我们与妇联合作，在我县的社区学院成立家长总校，形成各个乡镇的家长分校，将成人学校纳入进来，妇联作为家庭教育的指导站，定期开展家庭教育指导大讲堂；
第二，业务指导上，由县研训中心德育处专门负责家庭教育指导和县域家庭教育读本的开发工作，引领全县的班主任指导家长提升家教意识和能力。
第三，家庭教育县域课程开发上，研训中心组织县内心理健康骨干教师、资深优秀班主任、学校德育管理者组建的团队，从0到18岁，开发了早教、幼儿园、小学低段、小学中高段、初中、普高、职高七个学段的县域家庭教育读本。
第四，利用媒体传播家庭教育知识：我们成立家庭教育网、家庭教育报，在嘉善报、电视台上面开辟专门的栏目。
第五，创新评价机制，每年县教育局拨款30万元鼓励学校加入到“新家长学校”的创建中来。
：当代青少年的成长环境较之以往更加纷繁复杂，经济全球化、文化多样化、思想多元化等等，在您看来，有哪些主要因素在影响学生价值观的形成？
包庆余：这是我们担心的问题。现在青少年的成长环境过于多元化，一些网络和媒体信息会对青少年价值观的形成产生误导作用；家庭成员的价值观导向也会影响青少年价值观的形成。
所以，家庭、社会、学校要形成合力，变不利的因素为有利的因素，重视言传身教，在学生周围营造正能量的环境，努力让学生成长为健全的人，形成健康、积极的价值观。
我们以“三化”为策略，引导学生形成正确的价值观：第一，德育的方式要逐步现代化，利用媒体、网络传递正确的舆论。微散文大赛我们已经坚持了多年，2015年，我们以“回归纯粹，继续延续生命的常数”为主题，传承“善文化”主题活动，使之成为我县提升县域人文素养的品牌项目。
第二，德育管理社区化。要求社区为未成年人成长搭建良好的平台，我们在社区内开展道德讲堂、社区义工活动、发动“五老”队伍的力量，为青少年正确价值观的形成保驾护航。
第三，德育要有一定的模式化。德育要重视体验，也需要必要的模式，要固化、规范学生的行为，形成思想强化。“灌输”正确的思想，形成正向引导，让青少年在成长道路上不走或少走弯路，成长为未来的社会主义建设者和接班人。
：作为一名教育行政管理者，您对嘉善县未来的德育工作又有什么样的期待呢？
包庆余：作为嘉善县教育的行政管理者，我两个愿望：
