时间：2023-05-30 09:57:14
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇形象设计培训，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
在新年即将来临之际，中国形象设计协会培训中心全体员工，向辛勤工作在各自岗位上的广大形象设计工作者祝贺节日快乐！向全国各基地的同事们、协会讲师团、顾问团、评委团的专家们说一声“你们辛苦了”！同时，也向常年支持中心工作的社会各界朋友、兄弟单位表示节日的问候！祝大家：
新年愉快，万事如意！
2008年度主要工作任务安排（上半部）
一、进一步普及形象设计的完整概念
1、形象设计——通过提升人的内在素养、协调和美化外在形象，使其更加具有独特魅力的工作统称为形象设计；
2、形象设计师——从事个人整体形象设计包装、并通过中国形象设计行业专业考试、取得形象设计师证书的专业人士；
3、学习形象设计的好处
“学习形象设计的第一受益者是自己”，世界形象大师Maer说，“忽然间变得丰姿绰约，光彩照人，他人赞许的眼神会让你的生活充满幸福和自信；第二受益者还是自己，在任何岗位上，幽雅得体、赏心悦目的形象总是机会的青睐者；第三是你周围的人，用你的神奇之手为他们扮靓更精彩的人生。形象设计师就是这样一个时尚的阳光职业，充满着神秘和高贵，让我们毕生追求并为其奋斗一生。”
二、认真推广形象设计师行为规范
1、行为正直、自尊自爱，平和友善、积极正面；
2、具备形象设计师的职业责任感，维护形象设计师的职业信誉；
3、不断学习与实践，不断提高自身的专业知识和专业技能；
4、了解并遵守国家的相关政策、法律、中国形象设计协会制定的行业规范和制度；
5、不得有意参与或协助任何违反法律、规范或制度的行动；
6、在经过培训和实践、具备相应的专业能力之后才能从事形象设计工作；
7、应如实正确表现个人资质、教育背景、工作经验，所有个人介绍不得有意夸大；
8、保持形象设计师应具备的专业化的外表，包括个人卫生、着装仪表、礼仪举止等，都能积极正面地体现形象设计师职业标准；
9、不得因经济、种族、、性别、年龄、身体条件或出生地的因素而歧视任何人；
10、未经允许，不得擅自使用他人课件、教学资料、原创的材料、客户名单实现商业目的；
11、保密同事同行所委托的业务信息、同行同事之间不得有相互诋毁和不正当竞争行为；
12、形象设计师是美的使者，职业高尚受人尊重。中国形象设计协会道德规范委员会有权依照标准处罚不规范行为。
三、进一步规范形象设计师资格考试
根据国务院关于进一步规范行业从业资格培训考试的统一要求，中国形象设计行业注册专业技术职务考试也将做部分调整：
1、对申请开展形象设计师资格培训考试的各地基地进行2007年度工作调查，符合要求的基地允许继续开展工作；对不具备开展培训考试条件的单位、违规违纪单位、工作业绩较差的单位将限期整改，整改后仍不符合要求的单位将停止相关培训工作；
2、自2008年1月1日起，各地闭卷考试将统一由协会培训中心评委团派遣主考官，负责考场管理；能力展示考试评委须具有中国形象设计协会颁发的《评委证》；
3、不选择闭卷考试的基地可以选择“在线考试”，由各考试单位提前一周统一提出在线考试申请，协会培训中心将考生上网（中国形象设计网）考试时间、考试密码统一发送给考试单位。该考试不用监考、不需要集中学员、考试时间相对灵活，考试时间结束时程序自动关闭。学员的能力展示考试与原办法相同。
四、实现各地区培训基地与协会培训中心共用招生和培训平台
1、协会培训中心积极推荐学员到各地培训基地学习，中国形象设计网免费为各地培训基地刊登招生广告，咨询和招生。由协会培训中心代招的学员，各地培训基地只需交纳学员学费的（）招生费用即可；
2、各地培训基地也可以推荐学员到协会培训中心学习，同样，协会培训中心按学员学费的（）返还给各基地；
3、协会培训中心毕业的学员，可以到各地培训实习基地实习；
4、协会培训中心从2008年开始，投入大量资金启动“历届学员、免费升造”计划。在各地培训基地培训后，取得形象设计师证书的历届学员，都将获得中国形象设计协会培训中心不定期安排的免费专业提升机会。
五、积极包装和推出本行业优秀人才
1、2008年3月隆重推出首届“十佳形象设计师”和“十佳讲师”，通过比赛等方式选拔出新的一批行业领军人物，详情请查看中国形象设计网。
2、在形象设计领域取得突出成就的专业工作人员，只要符合标准，均可申请登陆《中国形象设计大典》或者“形象人物榜”。
3、中国形象设计网将逐步推出各地专家的精彩教学、时尚活动等题材的专题视频，只要把你的精彩教学片段、重要活动录象剪辑成5-10分钟的专题片，中国形象设计网将按期播出，让全国的观众都能了解你的教学风格、参与你的活动。
4、有创新学说的各地专家可以申请到“形象中国”讲坛发表自己的学术思想。协会培训中心在北京开辟了“形象中国”行业讲坛，专供世界各地专家讲学和学术交流，如果你的学术自成体系，符合行业发展需要，“形象中国”将系统推出你的学说或课程。
六、加强国际交流、引进国际上先进的学术和考证体系
1、建立全球形象设计专家互访互通、形象设计企业相互合作的机制，定期互派代表观摩访问；
2、引进和推广包括AIS教学体系和国际认证体系，让中国形象设计师和发达国家的设计师站在同一起跑线上，享受共同的发展机遇和平等的选择权利；
七、上半年比赛任务
1、“十佳讲师”比赛——“2007年度全国十佳形象设计讲师”评选活动，由中国形象设计协会讲师团主办，全国各地培训基地协办，不断向国内外推介本领域优秀讲师，为中国形象设计培训事业作出应有的贡献，也为中外形象设计培训师资搭建交流平台。
2、全国十佳形象设计师选拔赛——新锐设计师走向成功的舞台！以推出新人、服务未来为主题的“全国十佳形象设计师评选”活动，由中国形象设计协会举办，在全国范围内发掘有才华的形象设计师，并通过一系列的宣传和包装，支持他们快速成长，成为行业新的中坚力量！
八、上半年培训任务
1、第二期AIS国际形象设计师培训班——中国形象设计协会与享誉全球的AIS国际形象机构合作，长期开设AIS形象设计国际课程，让中国设计师与发达国家设计师站在同一起跑线上，而不是去重复过时的时尚理念和笨拙的设计方法，结业可考取国际证书。开班时间4月份；
2、导购师课程班——当前，在各种服装品牌的激烈竞争中，已经不仅仅是的价格和产品品质的竞争。要想更有效地锁定客户、保持客户的忠诚度，服务终端的导购人员专业水平、服务意识、销售技巧显得至关重要。中国形象设计协会导购师职业开发组，引进发达国家的先进培训模式、结合我国导购市场的具体情况，经过多年的实践，推出了专业形象顾问式导购师培训课程，有效解决了服装公司、服装卖场的终端导购人员的综合素质，从而让每个导购人员成为专业导购师来服务于顾客。
提高导购人员的专业素质，更好地服务于终端客户已成为服装企业、销售卖场扭转局面的一个契机，是现代中国企业服务质量、企业竞争力不断提高的必由之路，是与国际市场接轨的重要环节。
3、讲师提升班——每年3月份例行开设的全国形象设计精英讲师班，是从事形象设计教学工作的各地精英的学习交流盛会。来自世界各地的专业人士将聚首北京，分享最新的学术思想、最前沿的时尚理念，结业考试及格将获得中国形象设计协会颁发的《讲师证》，并可就近安排教学任务，已经取得《讲师证》的历届学员免费参加学习。
整形外科医生轻轻地抚摸着我那带着伤疤的脸。我躺在椅子上，用余光注视着眼前这位魅力四射的医生，他看上去40多岁，极富男子气，那深邃的目光叫人无法抗拒。
“你是一位模特吗？”他轻轻地问。什么？模特？他是在开玩笑吧？我想他可能是在嘲笑我，我试图在他那英俊的脸上找到一丝嘲讽，但没有。我知道绝对不会有人将我与模特混为一谈，因为我很丑。妈妈有时会对别人夸奖自己漂亮的孩子，但指的都是妹妹。从小我就是个相貌平庸的人，更可怕的是脸上还有一块伤疤。
小时候邻居家的男孩在扔一块带棱角的石块时，正好扔在我的脸上，留下了一道永久的划痕。急诊室的医生用羊肠线把我的伤口小心地缝上了，我的脸被包裹得严严实实。过了几个星期，我又被查出视力下降，于是我的脸上又多了一副大大的眼镜。
我努力装作听不到学校里其他孩子对我的嘲笑，假装看不出我与那些深受老师喜爱的女孩们有什么不同。然而在这个人人都注重外表、尊重美的社会文化里，一个丑陋的女孩无疑会受到人们的歧视。我的外表给我带来了无穷的痛苦。
最后我终于想通了，即使我不能变漂亮，但至少我也得打扮得干干净净。我参加了形象设计培训班，学会了给自己设计发型，我不再戴大框眼镜，而是换上隐形眼镜，并开始给自己化妆。我还给别人做形象设计，在这个过程中，我逐渐摸索出自己的风格。如今，我正准备结婚。我脸上的伤疤随着时间的推移逐渐减小，但我更希望通过整容让它彻底消失，我期待自己新的生活。
“我当然不是模特。”我没好气地对医生说。他把胳膊交叉着抱在胸前，像在欣赏一件艺术品，他说：“你为什么这么在乎这块伤疤呢？你如果不是模特或是因为职业需要，为什么一定要把它去掉呢？”
他的话突然让我想起我曾经熟识的男人们，还有那些痛苦的回忆。在一次“女孩邀请男孩跳舞”的晚会上，我先后邀请了8个男孩，但全部遭到拒绝。在大学里，甚至没有男孩和我约会……现在，终于有一个男人愿意和我结婚了，然而每当我抬起手，抚摸自己的脸时，这块伤疤都在提醒我，我仍是个丑陋的女人。
这时，医生在我身旁坐了下来。“让我告诉你我看到了什么，我看到了一个漂亮的女人。虽然不是一个完美的女人，但是一个漂亮的女人。女明星劳伦・赫顿的门牙之间有一个很大的缝隙，伊丽莎白・泰勒的前额上有一块伤疤。”他递给了我一面镜子，继续说，“我常常这样想，每一个非同寻常的女性都会有不完美的地方，但我相信这些缺憾只会让她的美丽更加不同寻常，因为不完美才是一个正常的人！”他站起来，“我不会为你做手术的，不要因为别人而改变自己，你的美丽可爱正是因为你自己。一个女人真正的美来源于她的内心世界。相信我，这是我的职业告诉我的。”他说完就离开了。
我看着镜子里的脸，他说得对，经过这么多年，那个丑陋的小女孩已经变成了一个美丽的女人。从那以后，我发现自己真的变了一个人。当我改变了对自己的看法后，别人也改变了对我的看法，那位医生虽然没有去掉我脸上的疤，却抚平了我心灵上的疤。
（透明摘自《好同学・启迪版》）
关键词：高职院校 文化创意 人才 培养
文化创意产业是以创意为核心，以文化为灵魂，以科技为支撑，以知识产权的开发和运用为主体的知识密集型、智慧主导型战略产业。在世界范围内，创意经济浪潮风起云涌，文化创意产业在提升区域经济“硬实力”和文化“软实力”中的巨大作用与潜力正在不断彰显。在国内，党的十七大明确提出要“推进文化创新，增强文化发展活力”，“推动社会主义文化大发展大繁荣”；《国家“十一五”文化发展规划纲要》明确提出了发展文化创意产业的主要任务，全国各大城市也都推出相关政策支持和推动文化创意产业的发展。2012年两会期间，推动文化创意产业持续健康发展，成为许多代表委员重点关注的问题。文化创意产业作为与知识经济和节能环保最相适应的产业形式，将创造出越来越多的社会财富与就业机会，主宰着未来产业的发展方向。
文化创意产业发展的关键在人才。文化创意产业的高速发展带来了对相应的人力资源的巨大而紧迫的需求。目前我国高校和科研院所培养文化创意人才的能力还很欠缺，与发达国家相比有很大差距。因为文化创意产业是新兴的“朝阳产业”，国内的大学很少有相应的人才培养模式、相关的专业、符合要求的教材、过硬的师资队伍，导致目前我国创意人才匮乏，创意产业总是在引进、模仿和低水平中运行，这势必将制约我国创意产业的发展，并直接影响到“中国创造”在世界崛起的时间与高度。
高职院校在文化创意人才培养方面具有得天独厚的优势。面对文化创意产业人才的紧缺，充分利用高职院校培养周期较短、专业与市场需求接轨、具有“双师型”师资队伍、校企合作紧密、注重实习实训等优势，大力培养社会急需的文化创意类技能型人才，是时代赋予高职院校的使命，更是高职院校人才培养应该抓住的大好机遇。
一.瞄准文化创意人才市场需求，改革人才培养模式，搭建专业教育平台
我国高校现行的以传统的学科分类为中心的人才培养模式，满足不了文化创意产业对人才的需求。一方面是有实践经验的创意人才稀缺，一方面却是大学生就业难。目前全国做动漫的企业有1万多家，开设了动漫专业的大学有4400多所，但高质量、实用型动漫人才却严重匮乏，动漫人才的供给与需求处于严重失衡状态。
高职院校与企业和市场的联系相比本科类院校要紧密，能够较迅速地对接企业的人才需求，科学构建顺应文化创意产业发展的人才培养模式。高职院校要加强文化创意产业及市场的调研与研究，在了解人才需求状况的基础上，确定不同层次文化创意人才的的培养目标，加大文化创意人才培养模式的改革力度。从实际需求出发，设计教学大纲，改革教材，教学手段及考核标准，注重学生实践能力的培养和创造能力的发挥，改变固有技法课的教学模式，教师带领学生从课题或与企业合作的项目入手开展教学，使学生一开始就从实际需要起步，在教师的引领下共同完成企业项目或任务。
加强文化创意类专业和学科建设。高职院校应全面、充分了解文化创意产业的人才供需情况，行业标准，企业运作方式，应该具有的能力体系，加强专业建设和改革、课程体系改革，使课程设置和行业实践紧密结合。建设好一批为文化创意产业发展服务的学科专业，培育文化创意产业院系。比如艺术设计系的服装设计、动画、环艺、广告；汽运系的汽车文化，汽车美容，经管系的文秘、旅游管理，增设一些企业急需的专业，比如会展设计与管理、文化创意活动组织管理、文化创意成果经营、包装印务、形象设计、摄影摄像等。将相关专业资源重新整合，在原有的高职专业基础上发展文化创意相关专业，将高职传统专业的培养模式、经验与新兴专业进行嫁接，充分利用已有的教育教学资源，减少不必要的重复建设，提高专业建设和人才培养的效率和质量，为建成学科专业门类齐全、结构合理的文化创意类人才培养培训体系打好基础。
建立产学研用相结合的文化创意产业人才培养模式。探索建立高职院校与科研院所、行业企业联合培养文化创意人才的新机制，推动校企共同制订人才培养标准、设计培养目标、制定培养方案，开展专业课程、“双师型”教师队伍和实习实训基地建设，加强项目研发，建设好一批文化创意类精品课程、精品教材和教学创新团队，与科研院所、行业企业之间建立起通畅的人才供需机制。
二.创建文化创意人才培养培训基地，大力培养文化创意应用型人才
乘着文化产业发展的东风，各种文化创意产业园如雨后春笋般地涌现。充分利用文化创意企业和产业园的资源优势和人才优势，大力开展校企合作，以实践和就业为导向，共同创建文化创意人才培养培训基地。
一是面向社会的职业培训，将职业培训跟高校、高等教育培养方式相结合，以高职院校为引领，建立职业培训中心，吸引大量的社会人才参加培训；聘请国内外的知名专家对文化创意产业的一线人才和后备人才进行中短期培训。让企业员工到高职院校传授经验、接受培训、合作交流，将一线的经验作为教学的重要内容。二是搞好学历教育，共同做好专业建设，跟企业合作研发教材、教学软件、教学课件，加强教师培训、技术知识服务等等。三是开展面向岗位需求的技能培训，完全按照公司对职业的需求设计培训内容，模拟企业工作环境和需要进行培训，着重培养学生的动手能力、实操技能和创新能力，在教学中提倡原创性、激发创造性、突出技能性和应用性。还可以由政府出资，以高职院校为依托设立创意人才培养实训平台，提供设备、场地，各院校和培训机构以及相关企业都可以利用，实现资源共享和优势互补。高职院校还应争取教育主管部门的支持，与企业共同建立培训基金，为创意企业特别是中小型创意企业人才再培训提供多方面支持。
打造文化创意产业及人才“孵化器”。一是以高端培育为重点，着力培育一批领军人物、专业技术人才、高层次创新人才、管理和市场中介服务人才、营销人才，注重培育熟悉产业系统运作的复合型高层人才。二是培育大量的文化创意产业应用人才。三是积极构筑人才集聚平台，引导和支持优秀人才向文化创意领域集聚。
加强文化创意类师资队伍建设。师资的缺乏，是制约文化创意产业发展的瓶颈。高校文化创意类师资力量的不足、不专、不精以及专业教师与行业和市场脱节等，是目前普遍存在的问题。为解决专业师资短缺的问题，可以集聚文化创意产业园内企业的力量，挑选品学兼优、技术过硬、创新能力强的企业员工作为师资力量；让高职的师资到企业进行一线实践；教育主管部门、高校和文化创意产业园联合启动文化创意产业紧缺人才培养工程，加强师资流通，抓紧师资培训，通过实践、培训、再实践的模式提高培训效率和质量。
三.着力提高学生综合素养，弘扬中华文化，培养学生的创新意识和创新能力
文化创意产业是综合性产业，是科技文化化和文化科技化的高端产业。文化创意产业所需的人才应是综合性、创造性人才。从文化创意产业的领军人物来看，大多都是广博而专精的人才，具有深厚的文化功底和独创性的思维。高职院校应在培养学生的职业素养和专业技能的基础上，着力提高学生的综合素养，培养综合性人才，打破传统的文理科的界限，在广博的基础上突出专业化。还要着重培养学生的学习能力、创新能力、敬业精神、团队协作精神和国际化的交往能力等等。
创意产业的发展要根植于本土文化之上的原创力。文化创意人才的培养要立足于博大精深的中华文化，并且要继承和发展中华传统文化，使传统和现代相结合，做到在传承中发展，在发展中创新。
文化创意产业其本质是一种“创意经济”，其核心竞争力就是人自身的创造力，由原创激发的“差异”和“个性”是“文化创意产业”的根基和生命，创新型人才培养最核心的就是人的创造力的释放和解放。台湾一位文化创业界的权威称：“搞文化创意产业，敢想就会赢。”在培养学生的综合素质的基础上，一定要着力开发学生的创造性思维，尊重学生的个性发展，成就每一个个体与社会要求相适应的创造，不能让学生只学会模仿和复制。注重实践锻炼，高职院校与相关产业紧密联系，为学生提供更多的实践机会，让学生在实践中寻找生活的美感、丰富人生的体验、享受创意的快乐与成功。建立创新激励机制，激发师生积极参与创新研究。只有人的无限创新能力被最大限度地激发出来，才能实现产业的自主创新和产品的转型升级。
参考文献：
[1]历无畏.创意产业导论[M].上海：学林出版社.2006；
[2]吕学武.创意人才如何培养[J].成才之路.2011年第16期；
