时间：2023-05-30 09:57:47
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇赢读后感，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
这个周末，我读了一本书，名叫《应在习惯》。这本书讲的是七个成功法则：第一个法则是目标至上；第二个法则是积极主动；第三个法则是要事第一；第四个法则是双赢思维‘第五个法则是知己知彼；第六个法则是合作精神；第七个法则是自我更新！
这本书让我懂得了许多道理，一个人想要成功，必定要先有一个明确的目标，朝着这个目标去不断努力，才能赢得命运之神的眷顾。做事一定要积极主动，充分利用时间，学习新的知识，认真做好每一件要紧事。因为我知道，没有一个人是随随便便就能成功的。
成功蕴含在一遍遍的尝试、失败和超越中，它是不会平白无故的掉在某个人怀里，它只青睐那些不断寻找成功之人。要紧事第一，有效地进行自我管理，要分清楚什么事要紧事，什么不是要紧事。把事做好，也许成功会降临在你的身上。
读了这本书我懂得：成功和失败并非是天注定的，自己的习惯决定自己的命运。一个想自己成功的人，光把’成功‘两个字符当目标可不行，必须把它形象化、具体化……
合上这本书，我的脑海里细细想着成功的七个法则。这本书真的让我学会很多东西。其实，有时候成功离自己只有一步之遥，只要稍稍去努力，便会得到你想要的结果。而我，就是在成功离自己只有一步之遥的时候去放弃，所以以后我要更加去努力，取得成功！
六年级:冰岚雨旋灬
愚公不愚
——《第二次龟兔赛跑》读后感
常熟市董浜中心小学四（3）班沈慕香
《龟兔赛跑》都是大家耳熟能详的故事了，乌龟在比赛中靠着他的坚持不懈，靠他的愚公精神胜过了半路偷懒的兔子，从此乌龟成了人们口中赞扬的愚公。而今天我看了一本《第二次龟兔赛跑》的故事书，让我看到了其实乌龟并不像人们所说的愚公一样，他也是一个很爱动脑筋的人，看来愚公不愚！
故事中，兔子因为输掉了比赛很不服气，想方设法要和乌龟进行第二次赛跑，血洗耻辱。在比赛时，兔子可是憋足了劲地跑，可还是赢不了乌龟。因为乌龟自从第一比赛后就开始发明助跑器，为的就是让子子孙孙能够在以后的赛跑中永远得第一。兔子这回可是输得心服口服。
愚公不愚，乌龟第一次赛跑靠坚持不懈的笨方法赢得了比赛，第二次乌龟却是发挥了自己的聪明才智，赢得了比赛。乌龟能够不把一时的虚荣当高帽，看不起人，而是把眼光放远，从长远利益出发，是他的子子孙孙值得学习的榜样。
动物尚且能够这样，人类呢？我们人类的头脑可是比乌龟要聪明千倍，甚至万倍，所以我们更应该把眼光放远。作为学生的我们就应该以学业为主，扎扎实实打好基础，为将来贡献社会而努力。
评语：这篇作文是通过看了一则寓言故事有感而发写下的读后感，感情真挚，对故事进行了深入地理解，能够明白其中所蕴涵的道理，从而联系自身，把眼光放远，立志从小好好学习文化知识，打好结实基础，长大后为祖国贡献力量。
指导老师：金燕平
《出卖笑的孩子》告诉我们真正的快乐是不能用金钱衡量的，下面为大家精心整理了一些关于出卖笑的孩子读后感，希望可以帮助到大家。请您阅读。
出卖笑的孩子读后感1下午，有时间我读了一本书，名叫《出卖笑的孩子》，这本书是由着名德国作家詹姆斯克吕斯写的，刚看到题目，我有了一些疑问，孩子怎么会出卖笑呢?看完这本书我才渐渐寺明白了。
蒂姆是个从小失去母亲的孩子，父亲怕蒂姆寂寞便又娶了一个老婆，谁知他经常受到继母的虐待，这令他的生活分外压抑，只有星期天和爸爸一起上赛马场时才感到快乐。不幸的是，他的爸爸不久在建筑工地上被掉下木板砸死了，他失去了唯一的温暖和安慰。从此，每当他委屈烦闷的时候，就去赛马场散心，重温和父亲在一起的快乐时光。可是小小的蒂姆虽然很悲惨，却拥有世界上独一无二的笑。有一次，蒂姆又来到赛马场，在那儿他遇见了一个神秘的格子先生，他以“让蒂姆每赌必赢”为条件，想要换取蒂姆的笑，年幼无知的蒂姆觉得生活中没有多少值得笑的东西，于是在匆忙和疑惑间答应了他。从此蒂姆失去了他的笑，只是换来了巨大的财富。
接下来，善良的蒂姆在完全被颠覆的生活中认识了很多朋友，但是他却不能和朋友们分享愉悦——因为他不会笑。在尝到了生活中没有笑声的痛苦和辛酸，蒂姆渐渐变得成熟和坚强。终于他决心赎回自己的笑。在朋友们的全力相助下，费尽周折，经过和格子先生的斗智斗勇，蒂姆和朋友们最终战胜了他，夺回出卖了的笑，过上了自己所想要的微笑生活。
这也许是个完美的结局，但是一开始，蒂姆也犯下了一个大错，他为了财富而牺牲了自己真正的快乐和真挚的性情。但是小蒂姆饱受着继母的折磨，忍受着失去双亲的悲痛，为什么还能笑得那么天真、彻底?而蒂姆为什么要丢弃用自己的笑换来的巨大财富，只为再次拥有自己的笑?……难道有了金钱就有了一切吗?俗语说：“时间就是金钱。”可是换言之，用钱就可以买来时间吗?答案是：不能。同样的，金钱也买不来友谊，买不来笑容，买不来幸福，买不来健康……钱，不是万能的。
真正的快乐是不能用金钱衡量的。无论多么有钱，多么富有，没有笑容，就不会拥有自己的幸福与快乐!笑，是快乐的源泉，也只有笑容，才是人生最宝贵的财富!
出卖笑的孩子读后感2在去年闷热的暑假里，让我笑、开心的就是游泳，但是其他时间并没有像游泳时那么快乐!过了几天我和妈妈去书店买书看，我仔细搜索，但都找不到我称心如意的书。突然，我眼前一亮，看到了一本叫《出卖笑的孩子》的书。
我一看这本书的名字就叫妈妈买下来，因为它太吸引我了!一回到家就“肯”起这本书，不到十天的功夫就“肯”完了!这本书主要说的是：一个喜欢笑的小男孩：蒂姆，他的母亲很早就去世了，在那之后，他的父亲又娶了另一个女人做了蒂姆的后妈，这个后妈有个儿子，他经常欺负蒂姆，这让蒂姆脸上那天真可爱的笑容渐渐消失。但在每个星期天，父亲一定会带蒂姆去马场看赛马，这是蒂姆最最开心的一天!可是好景不长，不幸的事突然降临在蒂姆的父亲的身上，蒂姆的父亲在一次意外事故中丧命。而蒂姆也在一次偶然的巧合下，因为自己一时的贪念竟然把笑卖给了一位叫勒菲特的神秘先生，而这位勒菲特也给了蒂姆一个好处就是：逢赌必嬴。同时勒菲特也有很多要求，最后一个要求是：谁都不能把这个秘密告诉其他人，否则会永远失去笑。当蒂姆失去笑后才深知没有笑得痛苦。失去笑的蒂姆决心要讨回自己的笑，他历经千辛万苦，在得到几位朋友的帮助下与两次人生最重要的转折后，终于功夫不负有心人!蒂姆从勒菲特那要回了自己的笑，并继承了勒菲特的遗产……看完了这本书，我才深知笑的重要，有几句话我记得特深是：“把人和动物区分开来的是笑”、“无论经历多少的困难，我都要把我曾经失去的笑找回来!”
我还学到了许多知识：笑是多么的重要，没有笑，人就不会有真正的快乐与幸福!要知道笑，是快乐的源泉!我也想给作者提点意见，这本书写的很不错，但看到了后面我忽略了许多的段落，因为后面我大多都觉得是给比较大的人看的，有许多地方看不懂，其实可以再小孩化一点哦!
出卖笑的孩子读后感3高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”每一个人都有自己最喜欢的一本书，我也不例外，我最喜欢《出卖笑的孩子》，以往内这本书让我知道了笑有伟大的力量。
这本书讲了蒂姆原本是个爱笑的孩子，但他妈妈时候，继母和哥哥就虐待他，蒂姆觉得笑没有意义，便和菲勒特先生做了一笔交易，把笑卖给了菲勒特，换来了自己每次打赌准能赢。后来，他跟着菲勒特成为了富人。久而久之，蒂姆认为这种生活没有意思。经过种种困难，终于和菲勒特先生取消了交易，他的笑又回来了，蒂姆还把手里的财产分给了自己的朋友。
读完这本书，我感受到如果没有了笑，人的生活就如同一潭死水，不能焕发生机。笑，拥有强大的力量，高兴时，会发出内心的笑;比赛前，给自己一个自信的笑;失败时，也要笑一笑，把失败当作通往成功之门的道路……我还知道了，无论多么富有，如果没有笑，我们是不会快乐的。这也告诉了我们，做任何事情之前，都要三思而后行，不能为了一时的贪婪，而失去最宝贵的东西。
书中有一处写了蒂姆看《跟着吧，天鹅》这部童话剧。这部童话剧的主角是一位不会笑的公主，国王曾许诺过，只要有人能让公主笑，他就把公主许配给那个人，再加上半个王国。看到这里，蒂姆紧张极了，他希望公主不要笑。可是，公主却被流浪汉和外国国王滑稽的表演都笑了。此时，蒂姆的脑海子不停地回响着流浪汉对外国国王说的话：“把任何动物区分开来的是笑。要认识一个人，就看他在适当的时候会不会笑。”
看到这里，我认为流浪汉说的很对。的确，人会笑，动物不会笑，当一个人失去笑时，就和动物一样，生活也会变得枯燥、乏味、无趣。当蒂姆看完这部童话剧时，才知道了笑的重要，他知道了人们为什么从一开始对他众星捧月般的顶礼与膜拜到现在不愿和他来往，还知道了人没为什么一开始为了钱故意讨好她到现在怀疑他的的钱来路不明。
读完这本书，我觉得，当我们遇到困难时，要以笑面对，因为笑会让我们重新绽放希望，鼓励我们不锻钎机你，最终去克服困难。
我们要多笑一笑，因为哪里有人的笑声，哪里的魔鬼就凶不起来!
出卖笑的孩子读后感4有句老话说：“人可以一天不吃，也可以一天不睡，但是不可以一天不读书，因为书是人类进步的阶梯!”我是一个小书迷，经常利用休息时间看些课外书。今天妈妈又给我买了一本书是《出卖笑的孩子》，我高兴极了，一下子读了两个小时，之后又品味了一番，觉得不错，因此今天我要把这本书介绍给大家。蒂姆的坚持不懈，蒂姆为了寻找他的笑的艰苦历程，都令我十分的感动。下面，我们就一起去探索一下这本书的有趣之处吧!
本文主要讲了一个小男孩蒂姆为了金钱把自己的笑出卖给勒菲特，可是他知道自己错了，就开始找回自己的笑，在寻找的时候遇到不少困难，但是他最后还是成功了。
我最感动的是蒂姆被勒菲特抓了，但是他一点也不放弃，一直坚持找自己的笑，他的坚持不懈，迎着困难冲锋的精神和勇气给我留下了深刻的印象。
上面的那个大道理在我身上也发生过，我们共同阅读吧!有一次我们去海边的沙滩，看见风浪蛮大的，我突然产生一个念头，挖一个大坑，看看水进不进去。想到这里，我便开始动手，找一个相对平坦的地方，便开始用手挖，我挖了又挖，把四周都围上了沙，高高的，像一座城堡，我沾沾自喜地坐在一边，可是刚坐下来突如其来的一个大浪，一下子把我的城堡给淹没了。于是我并没有放弃，又开始挖，挖了好大的大坑，并且旁边围上了更高更厚的沙，我这次没有休息，又在周围围上一些沙，这次城堡更坚固了，可刚围好，大浪又来了，城堡再一次被吞没了。这一次一次的失败使我更增加了勇气，只有坚持才能胜利。最后堆到第五次大浪终于被我的精神所折服，这次浪只把外围阵地给淹没了，我高兴极了，又围了一下，为了保险，又在旁边挖了几个大坑，这才心满意足地走了，这次大浪再没有把它冲垮，我终于成功了。
古人说：”成功是坚持的后代。“这句话就是说：要想成功，人必须要选择坚持，只有人坚持了，成功就会离你越来越近。这句话说得多好，坚持到底就是胜利。只要你不放弃，一直去坚持，怀着一颗坚持不懈的心，我相信你一定不会放弃成功的。如果你为了一点方便而放弃坚持，长大后大哭自己当时没学好，我只能送你一句话：”少年不努力，老大徒伤悲。“所以我们大家一定要坚强哦!
这本书的讲解我只能讲到这里了，更多道理要有自己来理解吧!但是我要告诫你：坚持就是胜利。
出卖笑的孩子读后感5在我生活的校园里，到处是书声琅琅，笑声朗朗，同学们都生活在笑声中。
说到笑，不禁让我想起了暑假中看过的一本书叫做《出卖笑的孩子》书中的主人公蒂姆是一个从小就喜欢笑的孩子，而且笑得让人感到“另类”。他很早就失去了母亲，父亲又给他娶了个继母。继母带来一个比蒂姆大的男孩，经常欺负蒂姆。所以蒂姆的父亲就每到星期天都带他到赛马场去看赛马，这让蒂姆很开心。可是不幸又降临到了蒂姆的头上，蒂姆的父亲在一次意外事故中丧生。由于蒂姆不甘心自己的贫穷生活，不甘心受别人的欺负。就和怪人勒菲特作了一个交易——把笑卖给了勒菲特。换回了一个好处就是“逢赌必赢”，并且约定互相保守秘密。这个交易一做就是五年，五年中蒂姆尝到了脱离贫穷的生活，也尝到了失去笑的痛苦。故事的结局还是很完美的，尽管蒂姆历尽了千辛万苦，但还是在勒菲特那里要回了笑。
读完这本书，我被这个故事震撼了。笑作为人类最原始的、友好的、幸福的表达方式，是把人和动物区分开来的的标志。竟然有人为了金钱而把他出卖。是的，人都有一种欲望，都想过上富裕的生活。但古人曾经说过“君子爱财，取之有道”只有通过自己的努力取得的收获，才是真正的收获。
今天，我买了一本书，名字叫做《出卖笑的孩子》，我一看到这本书的书名就很好奇。笑也可以出卖吗?笑是很珍贵的吗?如果出卖了笑会换来什么呢?会像海里的人鱼公主那样出卖了自己动听的嗓音而换来了两条腿?想到这，我就迫不急待地读起来。
有的人说笑是一缕金色的阳光、有的人说笑是一阵温柔的春风，有的人说笑是一把开心的钥匙，还有的人说笑是人与人之间沟通的一座桥梁。蒂姆在失去笑的之后才知道笑的珍贵。所以我觉得这本书就是想要告诉我们：一个人在做任何事的时候都需要权衡一下得失，不要为了一些不必要的东西而失去了自己最宝贵的东西，到那时失去了就再也不能回来了，而得到的东西也会变得一文不值。
《出卖笑的孩子》最令我印象深刻。
《出卖笑的孩子》主人公蒂姆的出身极为不幸——先失去了妈妈，后来他最爱的爸爸也去世了。继母就像童话故事里的一样凶恶，偏爱着他的哥哥，总对他发脾气……蒂姆跑到了他爸爸生前爱去的赌马场，遇到了一位格子先生。格子先生和他做了笔交易：把自己的笑出卖给了格子先生，得到的回报是自己每次打赌准赢。慢慢的蒂姆觉得自己把笑出卖给了格子先生真是一个错误的决定。于是，蒂姆踏上了向格子先生，也就是勒菲特先生要回笑的旅程……最后的结果当然是美好的，蒂姆终于拿回了他的笑，生活过得十分快乐……
孙悟空有一个梦，那样躲藏在他每一根毛发中，刻骨铭心。紫霞仙子一向喜欢在云边站着，几万年来只有孙悟空一人问她在干什么，她问他“为什么别人都不问我看什么?你却问我看什么?”她执着，却扰得孙悟空无可奈何，终了，她说：“因为你有灵魂。”下面为大家精心整理了一些关于《孙悟空》读后感，请您阅读。
《孙悟空》读后感1我要这天，再遮不住我眼，要这地，再埋不住我心;
要这众生，都明白我意，要那堵佛，都烟消云散。
这，也许荒唐，但你知道更不可思议的是什么吗?我说这是一只猴子说的你信吗?猴子说的，这是多么可笑啊，但我觉得一点也不可笑，相反，我更多的，是赞叹，就冲着他那股不服从命运的劲，我敬佩他。我今生今世都不会忘记，这句话，是一只叫孙悟空的猴子说的。
孙悟空么?啊，我想起来了，西游记里的那个对吧，他他他，他不是还有一个叫唐僧的师傅吗?至今，我还犹记他喝空碗也能醉的表现，是啊，长夜漫漫，太清醒不会很难受么?
可八戒似乎没有这样的想法，他总喜欢一个人对着月亮傻笑，笑着，笑着，竟泣不成声了……。还有一个人，悟净，在孙悟空再闹天宫时，许多天将，冲上去与孙悟空相斗，纷纷踩在沙悟净的身上，血从沙悟净的嘴角流出来，他还把那个琉璃盏死死护在怀里，碎碎念道：“只剩最后一片了啊，五百年了啊…………”
人生在世，百年也好，千万年也好，都是未来前的一瞬，这一瞬后你什么都没有，你曾有的只有你自己。你在这个世上永远地孤寂着，永远找不到真正的站点。
怎样找到真正的站点呢?试着抬头挺胸些吧，尽量把这条路走到最精彩，那样，你人生的站点，会散发出阵阵光彩，让自己成为最闪耀的星星，最后，你能说，这个世界，我来过，我爱过，我战斗过，我不后悔!
《孙悟空》读后感2初读《悟空传》，本以为是一场闹剧，看过之后才深深感叹：理想与现实为何如此遥远，人生的意义为何如此渺茫?
用粗俗平白的语言揭示万般的无奈，作者纸后的功力非同一般，对所有意义的探索也相当深入。唐僧的看不透、孙悟空的懦弱、猪八戒的痴情、沙僧的奴性……作者虽然把原著改的面目全非但仍别具一格。还记得唐僧对自己的师傅说我要学的东西你教不了我，师傅问他想学什么，唐僧说：“我要这天，再遮不住我眼，要这地，再埋不了我心，要这众生，都明白我意，要那诸佛，都烟消云散!“这是何等的气魄!藐视万物，唯我独尊。唐僧发现了佛祖与观音对世人的欺骗以及小乘佛法的界限，他要跳出去，不惜自毁千年法力，不惜一死。他度不了众生也不肯自度，只能痛苦。
当然《悟空传》的主人公还是悟空，只不过相比之下我还是喜欢唐僧，因为这里的悟空不再有齐天大圣的气魄，他乞求早日取经，消除罪孽，受人蒙蔽，愚昧无知，忘记自我，完全成为受人摆布的布偶。我很这样的现实和现实对理想人生的扭曲。谁都没有错，却又都错了。当现实的枷锁束缚住一个人的心，他的心也就不能飞翔了。所以读的时候一直在乞求：希望悟空早日醒悟，希望八戒与嫦娥终成眷属，希望沙僧放下“求做奴隶而不得“的执着，希望小龙马不要念念不忘江流，希望紫霞可以帮悟空一把……故事的结果，所有的希望都落空，这就是现实吗?
故事不长，平白的话却引人入胜，笑过之后才发现这是一个悲剧。也许文学性不足，但确实引人深思。
《孙悟空》读后感3五百年沧海桑田，五百年时空交错，五百年爱与情仇，五百年悲喜交加，在这里彰显出无助与无奈，就像今何在所言，“我心目中的西游，就是人的道路。每个人都有一条自己的西游路，我们都在往西走，到了西天，大家就虚无了，就同归来路了，所有人都不可避免要奔向那个归宿，你没有办法选择，没办法回头，那怎么办?你只有在这条路上，尽量走的精彩一些，走的.抬头挺胸一些，多经历一些，多想一些，去做你想做的事。”人生就是舞台，我们都是舞者，有时会梦想着具有孙悟空的七十二变，随心所欲，但是《悟空传》让我们看到了崭新的孙悟空，看到了唐僧师徒的迷茫与困惑……。
理想与宿命、爱情与自由，一直是《悟空传》探讨的主题，唐僧师徒四人面对早已注定的命运，终究踏上了西游的道路。孙悟空、猪八戒虽然神通广大，但在命运面前，不过是软弱无力的小人物。
何为真何为假?人的好坏由谁衡量?玉帝、神仙，神仙说你是仙，你就是仙;神仙说你是妖，你就是妖。何为妖怪?妖怪只有两种：一种是当年跟孙悟空一起反抗天庭的兄弟，孙悟空必须把它们都干掉，方能成佛;另一种是神仙安排九九八十一难，度过方能成佛。
为了达到目的，人必须去做取舍、选择，就像悟空，你在逍遥自在，一怒勾销生死薄，一个跟头十万八千里，你也难逃如来手掌心，你必须杀掉自己以前的兄弟，才能去掉紧箍咒，立地成佛，位列仙班。由此及人，不难想象，会七十二变的孙行者都难逃命运安排，何况你我?我们虽是独立的个体，但谁不是单位领导的棋子，在棋盘上由他人摆布。
记得爱比克泰德在《生活的艺术》中写道，要得到快乐与自由就要明白一个道理：有些事是我们能控制的，有些事则不能。只有正视这一基本规律，并学会区分能控制和不能控制的事物，才能保持身内心境平和，身外卓有成效。
今何在说西游记是场悲剧，那么人生呢?在西行的路上是悲是喜?五百年太长，我们只有短短几十年，是精彩是平庸，是欢喜是悲伤，全看自己，把握现在，在能掌控的空间实现自我，好似五百年的悲与喜……
《孙悟空》读后感4再次捧起《悟空传》，心中不免有些涟漪。如果说，初读此书时是激动，是难忘。那么再读此书，则是对传统西游认识的再次颠覆。
在这本书中，我看到了一个不同的西游。今何在的《悟空传》呈现的是一个叛逆无常，甚至可以说的是荒诞的西游。在这里，没有正义凛然的孙悟空，没有可爱憨厚的猪八戒，也无一心只向佛祖的唐玄奘。有的，是奋力挣脱禁锢的孙悟空，违背天庭的猪八戒，挑战如来的唐玄奘。所谓的神真的是那慈悲为怀，普度众生，一尘不染的神仙吗?在看到《悟空传》中那高高在上，无视世间苍生，冷血，虚伪，自恃天地间主宰的神。我第一次对神那完美形象有了质疑，这样的神，到底是神还是魔呢?一个人的一生，若无欲无求无情，那么永生又有什么意义呢?而那一个个我们印象中邪恶污秽的妖，奋力争取自由，与神给他们划下的那所谓的“命运”斗争，倒是比神更加有血有肉。
今何在笔下两个孙悟空，一个是打死唐僧，大杀天庭，狂傲的齐天大圣。另一个五百年后，忘记自我，一心求佛的孙悟空。然而最终，狂傲的大圣被如来打死了，结局悲惨。金蝉子走遍世间，用千年修为与如来作赌，他要修的是大乘，要世间圆满。赌注即是有没有人能摆脱如来的控制。结果，金蝉子输了，灰飞烟灭。如来也没有赢，因为他深知，孙悟空即使死，也没有遵循他的掌控。
一个人可以被毁灭，但绝不能被打败，肉体虽死，但精神是永存的。
如来想让孙悟空否定自己，然而一颗自由的心是无论如何也打不倒的。
流星虽然短暂，但那一瞬间的美丽让人铭记，人的一生总要有意义，漫长黑暗的生存毫无意义。
在这看似荒诞的文字背后，却时时透露着一阵苍凉，那是关乎一切的存在。就像“人不能活在幻想里，认清现实。”把神比作生活，把妖代入我们。对比现实，我们逐渐无力且疲于反抗生活的安排，臣服于被安排。有些人在经历了越来越多的无奈和冷漠后，都变得麻木，改变了自己，放弃了反抗，失去了初心，也弄丢了自己。
也许每个人都是平凡的个体，但却绝不能甘于平凡，接受一切安排，被生活的条条框框盘成了傀儡，那么就失去了存在的意义。
“这个世界我来过，我深爱过，我奋战过，我不在乎结局。”金蝉子问何谓大道，悟空问何为正义……这偏离了原著吗?
这天，挡不住那跳动的心，挡不住那自由的魂。年少总是轻狂高傲，只愿不忘初心，即使被磨平了棱角，却仍坚守自己，归来之时仍是少年。《悟空传》让我看到了不一样的西游，我受益颇多。怎能忘了西游?
《孙悟空》读后感5继《西游记》之后，又续读了很有名气的《悟空传》，完全不同的叙事方式，应该是不能作为西游记续传来说的，但是立意角度很独特，原著中众人的形象也重新颠覆，取而代之的是更加平民化的形象，读来诙谐幽默，平易近人，趣味十足。
本文特色是对话体辩论方式发展剧情的，作者很喜欢论哲理，喜欢和人谈佛法人性，基本上挺到位的，三观也正常，有些理论我也受益匪浅。本文也有大话西游的影子，三段爱情观，孙悟空的，唐僧的，八戒的，沙僧在这里面是个苦逼的角色，但作者也很好地将他的个性发挥地很好了，伏笔埋得也很好。
文章的叙事方式比较独特，倒叙，插叙，论叙都有，看着人有些找不找北，需要耐心好好读的，不能跳着读，否则会断了思绪，个人感觉这种方式还是有点混淆，跳来跳去的需要很好的文字驾驭能力，作者功夫到位也解释清楚了，但是五百年前后这样穿插来去，还是有些乱，不方便作者阅读，当然也是文章的特色，仁者见仁智者见智的问题吧。
孙悟空在这本书里有两个角色同时推进故事情节，一个是善(服从)的，另一次个是恶(西天取经前的)，基本就是善恶交替进行，可以看作是最大的敌人还是自己的发展路线，取经在这里也是如来和金蝉子的一个赌注，看似金蝉子输了，最后输的人却是如来，这里是一个哲学命题，命运的决定论和命运的不可知论，一个是决定论，一个是变化论，作者倡导的是积极向上的变化论，这种论调基本上年轻人受用，老人们多爱决定论，两种理论没什么对错，这是各需所求决定的。
永远不要去彻底否定一个理论，也不要盲目崇拜一种理论，对和错不是人定的。
佛的形象又在本书中再次弱化和评判，如来观音玉皇大帝等仙人们又一次被拿来丑化，这样做可以更好地凸显孙悟空无谓的个人英雄主义，可以让主角情绪精神更加饱满，当然难免会让读者持续增加对佛的厌恶型，其实这并不是作者本意，实是将仙人们暗喻成现在的官员或者上级权利者们，那种官官相护，毫无同情心的工作态度和推诿行为做出批判，这是很有进步性的，社会精神文明见说见文件而不见行动的匮乏是一直存在蔓延的，这就好比是天庭，有各种规则和惩戒，和现行的行政事业国企单位没多大区别，领导是天，下面干活的人又毫无工作激情可言，组织要你怎么办，那就是天条，所以西游记的批判现实性很强的，妖哪里是妖，神哪里是神，凡是和仙神有同等法力但不听管教的就是妖怪，可笑至极，一切都是天注定，是天意。
《西游记》是我国四大名著之一，是一部老少皆宜的作品。其中充满了离奇，精彩的神话故事，每每读起《西游记》，老是会情不自禁地溶入那精彩的情节之中。小编在这里给大家带来四大名著《西游记》中学生读后感2021最新版，但愿对你有借鉴作用!
四大名著《西游记》中学生读后感1翻开书本，走进其中，去了解唐僧师徒四人经历的磨难;去领略吴承恩笔下奇异的妖魔与神佛。
《西游记》讲述了唐僧四人去西天取经，历经九九八十一难，最后取得真经的故事。师徒四人身份各异，性格则更是不尽相同。
孙悟空是天地孕育的石猴，它生性顽劣，不喜拘束。后拜菩提祖师为师，学得了七十二般变化、筋斗云等本领，又去龙宫抢来了金箍棒，大闹天宫。被如来佛祖将他压在五指山下，直到五百年后唐僧出现解救了他。随后他跟随唐僧西天取经，一路降妖除魔，立下汗马功劳，被封为“斗战胜佛”，孙悟空的人生分为两个阶段：第一阶段为大闹天宫。表现出他不畏权贵，勇于抗争。孙悟空曾说：“皇帝轮流做，明年到我家。”可以看出他不畏强权，敢于抗争，也暗含作者对封建社会的不满与抗议。第二阶段为跟随唐僧西天取经，这期间他奋勇向前，降妖除魔，突出他嫉恶如仇的心理。可以说，孙悟空是一个很成功的角色。
唐僧是取经团队的主心骨。他本来是如来的徒弟金蝉子，因犯错被贬下凡。在取经路上，唐僧坚定目标，矢志不渝，不被任何事物阻挠。女儿国国王曾以一国之富留他，蝎子精强迫他成亲，他都没有动摇，坚定目标，被封为“旃檀功德佛”。唐僧一心向佛，不慕名利，不恋美色，是一位专一的信佛者。但是，他过于善良与固执。用“扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。”形容他再合适不过。孙悟空打白骨精时，他固执的认为孙悟空无辜杀生。唐僧是有两面的坚定信佛者。
猪八戒与唐僧相反，他贪财好色，意志不坚，经常要散伙。他缺点很多，但并非没有优点。他十分憨厚，脏活累活他从不推脱，孙悟空捉弄他，他也不斤斤计较。面对能赢的敌人，他也绝不含糊，奋力杀敌。猪八戒是神、人、猪完美的结合。
沙僧是个很不起眼的小角色，在取经路上也常因技不如人被抓走。但是他一心向善，吃苦耐劳，少言和善。最后被封为金身罗汉。
《西游记》告诉我们，取经路好比人生路，在这条路上会遇上各种艰难险阻，但是只要我们不畏艰难，勇往直前，就能够取得成功。
四大名著《西游记》中学生读后感2在四大名著中，我喜欢令人黯然神伤的《红楼梦》，喜欢富有智慧色彩的《三国演义》，喜欢人物个性鲜明的《水浒传》，可我更喜欢降妖伏魔，大快人心的《西游记》。
西游记讲述的是一只名叫孙悟空的石猴，他学会了七十二变和筋斗云，还大闹天宫，炼出了火眼金睛，之后被如来佛祖压在五指山下，不得动弹。五百年后，由观音派来的唐僧揭掉了山上的符，释放了孙悟空，并收复了猪八戒、沙僧，经过九九八十一难，取回了真经。
在取经过程中，他们最大的敌人就是牛魔王一族：有力大无穷、同样会变化的牛魔王，有同样有蛮力的红孩儿舅舅，有精通三味真火的红孩儿，还有无比奸诈狡猾的铁扇公主，他们多次入侵取经队伍，被有勇有谋的孙悟空给了它们一次又一次的回击，最终红孩儿被收复，牛魔王和牛舅舅被打回原形，铁扇公主也被擒走。
为了帮助师傅，孙悟空历经千辛万苦，一次又一次的与妖怪勇敢对抗，又想尽办法，一次又一次的从妖怪手里夺回师傅。孙悟空多么勇敢顽强啊，为了救出师傅，他一次次被妖怪威胁，一次次又差点付出了生命的代价，有时还逃到了天宫求助，有些妖怪，连天兵天将也无能为力，可他硬是咬着牙，与两位师弟不顾一切代价，和妖怪斗争到底。这一路上，他为师傅保驾护航，还时常被师傅误会，可他毫无怨言。想到自己，自己遇到一点点困难就退缩，没有那种迎难而上的精神，看了《西游记》后，我深深的低下了头。
看《西游记》，我回味无穷。当我看到牛魔王逞凶一时，被八面包抄时，我高兴得合不拢嘴;当我看到连孙悟空也对金角银角大王无能为力时，我长长地叹了一口气;当我看到青牛精竟用宝物吸走了孙悟空和天兵天将的武器时，我大吃一惊……
《西游记》不愧是我国古典四大名著之一，我对它赞不绝口，你也来仔细翻阅一番吧!
四大名著《西游记》中学生读后感3书是灯塔，指引我们前进的方向;书是蜡烛，照亮我们前进的道路;书是力量，提供我们前进的动力。我们每天都沐浴在书海中，接受知识的浇灌。我相信大家一定都看过很多古典名著吧?今天我要向大家推荐一本书——《西游记》。
《西游记》是我国四大名著之一，一部老少皆宜的作品。其中的故事充满了离奇，如《三打白骨精》、《真假美猴王》等。每当读起《西游记》，我总是情不自禁地入被精彩的情节深深吸引。
在这本书里，充分的描绘了师徒四人的形象。心地善良的唐僧，憨厚老实的猪八戒，任劳任怨的沙僧和勇往直前的孙悟空。其中我最喜欢的是齐天大圣孙悟空，他护送唐僧去西天取经时忠心耿耿，虽然有几次唐僧赶孙悟空走，但孙悟空总能和唐僧和好并救他与水火之中。孙悟空不仅对唐僧忠心耿耿它还对妖魔鬼怪毫不留情，面对危险毫不畏惧，勇往直前。在我心里，他就是一个勇敢聪明，无所畏惧，嫉恶如仇的大英雄。他能对抗天宫，能上天入地、呼风唤雨，虽然多次濒临绝境，孤立无援，但他都从不气馁，往往吸取教训，重新抖擞精神，继续作战，赢得胜利。他这种不畏艰险，前仆后继的精神令我敬佩。
孙悟空就好像是我们的化身。当他从石头里蹦出来的时候，就和我们从妈妈的肚子里出来一样。当他在花果山无忧无虑地和群猴们玩耍时，好像我们那无忧无虑的童年生活，多姿多彩;当孙悟空大闹天宫时，就好像我们不小心跑进了大人的世界，并且搞的一团糟。天官们想哄住他，便封他做弼马温，结果没哄住。又封他做了个齐天大圣。但还是没有哄住。就和我们的妈妈给我们好吃好喝，但还是没管住我们一样。后来如来出现了，伸出他的手掌将孙悟空压在五指山下500年。就像我们严慈的父亲，终于管住了我们。
唐僧师徒四人前往西天取经的路上，虽然遇到了九九八十一个难关，但是他们不忘取得真经的初心，没有畏惧困难反而勇敢的去面对。最终，他们战胜了难关，取到了真经，被封为了真神。“功夫不负有心人”这句话用在他们身上是再恰当不过。而我们，只要有不怕困难，坚持到底的决心，最终也会成功。
由此，我想到了我们的学习。在学校里，有着各种各样的人。有的像猪八戒，好吃懒做，憨厚老实;有的像沙僧，任劳任怨，踏踏实实。有的像孙悟空，活灵活现，勇往直前。有的像唐僧心地善良，从不气馁的人。如果我们在学习上能个个都像唐僧、孙悟空、沙僧那样不怕困难，就一定会取得巨大的收获。
随着年龄的增长，我认为《西游记》带给我们不再是神话和幻想，它让我学会了善良，宽容，嫉恶如仇和面对困难不畏惧的勇气和信念。
四大名著《西游记》中学生读后感4明代作家吴承恩的《西游记》，让我感受到了团结合作对一项需要长期坚持的团队任务，是多么必不可少。
僧人玄奘从长安出发，开启了西天取经的大门，他收伏众徒弟：悟空、悟净和悟能。师徒四人一路上不畏艰难，在同伴有难时挺身而出，互帮互助，没有什么困难可以挡住他们前进的步伐。凭着他们的团结一致，不服输的精神，走过了那十万八千里的遥遥取经路，克服了那九九八十一难，成功取得真经，修成正果。
在我们心目中，孙悟空是最聪明、最机智、法力最大的英雄，《西游记》中每一个困难好像都由孙悟空一人奋战，八戒沙僧只是打打下手的配角。但是，只靠孙悟空一人保护唐僧西天取经，真的可以顺利前行吗?
你看，大战流沙河中，如果没有八戒的识水性，主动下水迎战，他们能轻松渡河并收伏沙僧吗?车迟国里，如果没有八戒和沙僧也各展本领，帮助孙悟空让三个妖怪原形毕露，他们能克服这个难关，继续前行吗?孙悟空去大战妖怪，如果没有八戒和沙僧在后方保护着唐僧，他能放心大胆地迎战吗?虽然八戒懒惰好色，看起来没有什么很大的作用，但他幽默风趣，给取经路上带来了许多欢声笑语，也用自己的九齿钉耙帮助孙悟空对敌。沙僧虽然没有做成巨大的贡献，但他忠心不二，沉着冷静，坚持保护师傅，一路上挑着行李，没有一句怨言，默默无闻。虽然唐僧有时不分青红皂白念紧箍咒，还帮妖怪说好话，但他也一直在背后支持着孙悟空。师徒四人的默契配合，团结一致，才使得他们取得真经，有个完美的大结局。
正如赛龙舟和拔河比赛，获胜的关键就在于团结一致，每个人都顾大局。又如战国时期，赵国有廉颇和蔺相如一文一武完美地合作，两人同心协力保卫赵国，才能使赵国一要比一天强大。团结很重要，谁说不是呢?
《西游记》这本书，让我明白了：在前行的路上，团结一致必不可少。
四大名著《西游记》中学生读后感5其实，看完整部《西游记》，我一边暗暗佩服作者的写作的功底，一边也在想：取经团队不就像一个组织吗?这个问题的确挺有意思!于是，我把我想的内容就记在了下边的文章当中。
唐僧是领导者，并且把整个取经团队打理相当好。首先，他带领他的下属们将“西天取经”这件事办成功了，虽然中间一波三折，可是这位领头人的决心奠定了这件看似遥望而不可及的事情从“绝无”变成“必然”。其次，他还懂得如何调动整个团队。可能这样说很抽象，给大家举一个典型的例子——给悟空的紧箍咒。这咒虽是如来打造的，但是当它落到悟空脑袋瓜上时，却被掌控得十分有效。唐僧并没有时时刻刻都在念紧箍咒，只是在悟空犯错的时候才念动的，而且念得也不过火——既让悟空心服口服，又让他思考自己的过错，最重要的一点就是让他折服于唐僧，这样悟空取经的信念也才没有化为灰烬。要是没有这紧箍咒，呵，诸位可就瞧着吧，看悟空怎么撒欢吧!
悟空是徒弟三人的小队长。他是怎么担任这个职务的呢?第一点，他办事能力极强，像是遇到什么诸如小钻风的小喽啰，分分钟就叫他像拍黄瓜一样被拍成肉泥;要是遇到像独角兕大王和黄眉大王这样战斗值较高的妖怪，他也不会不知变通，他会一路打上天庭，请他们的“上司”收他们回来，而那些“上司”通常也会用一些“没看好”的理由来辩解并收他们上界。悟空既叫那些妖怪没话说，更叫自己在团队当中的地位有所提高。可见办事能力在一个团队中的重要性。
猪八戒可谓是整个团队中最“耍宝”的那位了。他虽然没有悟空的神通，也没有悟空的领导力，但它的作用也是不可忽视的——他就是团队中的“追随者”。他帮助大师兄打好下手，和其一块斩妖除魔。作为团队的一员，他还对他的“上司”唐僧忠心耿耿，经常陪在师父身边讨师父的欢笑。虽然他有时候对于西天这件事打退堂鼓，但是经过内心和师徒的调节下也平复了心态。这才是一个完整的、有血有肉的形象!
沙僧是整个团队的后勤，他负责到了人家看行李看马，并提供对于师父三百六十五度无死角的照顾。他任劳任怨，不吐一个苦字。他在书中的描写作者并没花太多的笔墨，但也能看出这个“后勤”可不一般!
《狼图腾》读后感 狼图腾这本书躺在我的书单好久了，终于拿出时间读完了。与想象中的故事情节有所不同，在读完后，为小狼、草原的遭遇心疼了好久。一直想不明白，陈阵为什么在小狼临死之际都不能给予它疯狂追求一生的自由。既然都是死路一条，为何不让小狼体会一下再庄严死去呢。陈阵利用小狼学习做实验，最终不过是明白了环境保护的重要性、狼文化、狼性的光辉。与之相比后，汉人性劣根的凸显使之更嗤之以鼻了。
《狼图腾》里最精华的`20句话，句句励志让人深思：
1、我的对手只有自己，要想爬得更高，只应该自己往上走，而不应该把别人往下压。
2、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
3、没有捕捉不到的猎物，就看你有没有野心去捕；没有完成不了的事情，就看你有没有野心去做。
4、如果注定要承受痛苦，那么就把痛苦当作是一种磨练，既然一切不可避免，就让暴风雨来得更猛烈一些吧！
5、燃烧人生并不是一味地透支，即使是再强壮的身体也有疲劳的时候，劳逸结合是一种生存的策略。身体是生存的本钱，休息是狂奔的前奏。
6、没有固定的规则就是永恒的规则，自然界变化无常，人世间瞬息万端，只有不拘泥于过去，才能活的更好。
7、要想能做大事，就必须能屈能伸，只要能达到最终目的。过程可以有很多选择。
8、伤痛不会让我消沉，只能激发我更强的斗志！
9、生命的真谛不在于运动而在于战斗。
10、狼道：如果我是羊，我想吃的不仅仅是草，草场也越来越少，我该怎么办？我会把我的牙齿磨尖，去寻找生肉。
11、在草原上，即使我们什么都没有了。至少我，还有勇气。这是我们最大的财富，有了勇气就可以得到一切。
12、性格不仅决定个人的命运，性格也决定民族的命运。
13、人最终可以灭绝狼，可是世上没有任何力量可以摧毁蒙古草原狼刚强不屈的意志和性格。
14、一个人有很多面，只看你有没有勇气发展他。
15、人的军队在冲锋的时候，会齐声狂呼冲啊杀啊；狗群在冲锋的时候，也会狂吠乱叫，以壮声威，以吓敌胆，但这是胆虚或不自信的表现。而狼群冲锋却悄然无声，没有一声呐喊，没有一声狼嗥，可是在天地之间，人与动物眼里、心里和胆里却都充满了世上最原始、最残忍、最负盛名的恐怖：狼来了！
16、狼聪明，有组织能力，它们团结一致，并且听从狼王的指挥，最重要的是，狼很能忍耐。人生在于选择时机，狼和蒙古人都明白这道理。
17、打狼就是打仗，斗体力，斗精力，斗智斗勇，三十六计除了美人计使不上，什么计都得使。
18、草原没了狼，其他各个环节全松扣了。没有狼，猛狗变成了宠物，战马变成了旅游脚力和留影道具。
19、要想在草原待下去，就得比狼还厉害。
20、狼之所以个个顽强，不屈不挠，不是因为狼群里没有“汉奸”，而是因为残酷的草原环境，早把所有的孬种彻底淘汰了。
《狼图腾》读后感 《狼图腾》用人类的视觉，讲述了草原狼万千年来的繁衍生息，以及后来所遭遇的生灵浩劫，惊心动魄且荡气回肠。作者是姜戎，学者一枚，非常低调，没有任何一张照片在“流窜”着……
为此，我还肃然起敬一番。这部以狼为叙事主体的史诗般的小说，给我们展示了在宽广、辽阔、深沉、静谧的蒙古大草原上，蒙古游牧民族对狼图腾的崇拜，演绎了自然生态环境保护的重要价值，也从新的角度给我们探讨了狼性和羊性以至国民性的深刻哲理。
一千个读者眼里有一千个哈姆雷特，我眼中的蒙古狼拥有许多优秀的品质，他们智慧卓越、作战机警、意志坚强、勇敢而有耐性、有组织性纪律性，时刻保持者危机意识，同时也尊重自然，而在人物刻画上，作者也是浓妆重笔，展现了性格迥异的四个人。
陈阵，一个年轻的北京知青，响应国家号召前往内蒙草原插队。作为一个汉人，他从小就被教育不喜欢狼，对狼恐惧、仇恨，到达内蒙后他开始迷上了狼、狼图腾的精神。杨克，陈阵最好的兄弟，跟陈阵一起插队落户，个性完全不同，但是可以一起玩得非常开心、患难与共。
毕利格老人，这是我这本书比较钦佩的人，他的每句话都有着丰富的哲学，关于狼的生活习性和传说以及内蒙人与狼的渊源、关系都是通过他来阐述的，他作为陈阵的一个启蒙老师，某种程度上其实是一个“父亲”的角色，毕利格传授陈阵草原文化、狼图腾文化，包括狼是怎么样捕猎的，所有有关狼的事情都是毕利格传授给陈阵的。
包顺贵，他与陈阵有很多意见不统一，对自然和狼的态度也有着分歧，担任了“人”的立场，并且具有反派的味道。这个角色身上有特殊年代的印记、官僚作风、和些许贪婪庸迈，承担了观众很多火力点。事实上，他作为“人与自然”中“人”的代表，正还原了人作为自然入侵者的本态。站在自然的立场，我们每个人都是包顺贵。人类文明征服自然的脚步不会停歇，对自然的掠夺必会打破生态平衡，进而造成对自然生命的藐视、伤害、毁灭。
《狼图腾》中蒙古狼的精神，是最吸引我的地方，在狼性中，我感悟到许多许多。
《狼图腾》读后感
近期，我在闲暇时期再次品读了《狼图腾》这本书。作者姜戎以十一年的插队生活和30年的悉心创作成就了一本旷古奇书。
《狼图腾》以狼为故事主线，描写了狼与人艰苦卓绝的斗争和狼的生活习性以及当时勇敢的草原人民，同时也烘托了保护环境的重要性。狼为我们展示了在静谧辽阔的?蒙古大草原上，一种决不屈服的狼性，与屈于奴性的羊群之间的深刻对比。
主人公陈阵所养的小狼聪明狡猾，虽被困于牢笼却不失狼性。为了自由其强悍的进取精神让我感到震憾。而在生活中，我们大多数人就缺乏了进取精神，安于现状，被现实的安逸束缚了翅膀，被面前的困难捆绑了希望，从而止步不前。《狼图腾》中的草原狼以其永不妥协的人生态度向我们阐释了“至死不移节，至死不畏难”的奋斗精神。
《狼图腾》让我认识到了：
1、要有危机意识。张瑞敏曾说“每天如履薄冰，每天战战兢兢。”现代的社会是竞争的社会，稍一松泄就会被超越。虽说“背水一战破釜沉舟”会激发人在危险时的潜能，对于一个企业来说拥有危机意识，远离痛苦，远离失败，一个企业将会更好。
2、讲究战术安排，建立合理的策略。《狼图腾》中的狼讲究“远交近攻，逐一击破，声东击西”等战术，在捕捉黄羊的战役中，狼群纵横捭阖，营造出了“山雨欲来风满楼”的氛围，作战时又以迅雷不及掩耳之势的战斗力横扫黄羊。自古以来，哀兵必胜。狼群占尽了先机，赢得了胜利。所以，对于现在的企业来讲，就应该拥有高的组织性和纪律性，这样才能把握员工在经济这场仗上赢的完美!
3、同时我们要熟悉自己的工作环境，拥有自觉的组织性，讲究团队意识。只有熟悉环境才能因势利导，成功是建立在熟悉的基础上，若是不熟悉工作环境，那就只能“龙游浅滩遭虾戏，一颗明珠无人识。”同时我们也应该有团队意识，“众人拾柴火焰高”，《狼图腾》中的狼群将团队意识高度发扬。他们有条不紊，作战功势锐不可挡，不盲目恋战，不乱阵脚。我们生活在一个大家庭中，应以集体利益为重，在工作中对自己的职责尽心尽力，不逞英雄主义，不好大喜功，不脱离群体。在行动上，要一切行动听指挥，发挥团队的优势。
小学三年级结束的那年暑假，语文老师要求我们写龟兔赛跑的读后感，我突发奇想地决定让龟和兔在我眼皮底下跑一跑。那时我家养了只观赏龟，金鱼般大小，出奇得漂亮，爸妈对它照顾得无微不至。当时我的想法是，这厮天天吃上等肥料，“飞行”速度一定不赖。接着我又到菜市场买了只兔子，精瘦，是人见人厌的那种。
比赛那天，烈日当空，万里无云。我左手擒兔右手握龟，饶有兴致地跑到家门前的荒草滩上。当时我觉得这龟非赢不可，因为教科书上便是这么说的。然而，同时放手之后，兔子一溜烟消失了，而乌龟却原地不动。我以为乌龟在做“飞”前准备，所以继续观察龟的动向。半个小时之后，龟居然还是一动不动。我失望地把龟放回鱼缸，结果发现乌龟已是寿终正寝――它居然被晒死了！
故事的结局是我被爸爸暴打一顿。虽然他从来没有告诉过我生活中龟兔赛跑的真正胜者是兔子，也没告诉过我乌龟是会被太阳晒死的。
这结局虽然出乎意料，却也在情理之中。因为真实生活中，兔子在陆地上奔跑是绝不会输给乌龟的，无论兔子在路上怎样睡觉，它的跑步速度无疑是绝对优于乌龟的。除非它跑错了道，除非它真的是瞌睡虫，但那样的比试已没有任何意义。
很多年后，龟兔赛跑的故事依然盛行，乌龟依然是胜者，谦虚和努力依然凌驾于骄傲与实力之上。仿佛只要谦虚，只要努力，每个人都能成为那只获胜的乌龟，都能在陆地上战兔子而胜之。
虽然，做乌龟还是做兔子由不得我们选择，但问题在于：我们如果不幸出身在乌龟家庭的时候，我们是否该想一想，究竟应该做一只怎样的乌龟？作为一只乌龟，如何战胜兔子？如果我们中国人始终以龟兔赛跑的故事来教育下一代，我总觉得有点危险。在实力决定一切的时候，我们需要的不仅是所谓的谦虚，所谓的努力。自然，谦虚使人进步，努力使人成功，但谦虚而没有实力，那只是一种矫情甚至是虚弱的表现；努力而没有实力，所有的努力都只会成为徒劳，甚至成为笑柄。这就好比叫潘长江参加篮球国际大赛，你没那个素质，没那个实力，潘长江就算谦虚到了家，努力到了顶，还是会被人家“盖帽”，想得分，连篮框都找不到！
韩寒喜欢引用一句俗语：金子总会闪光。是啊，无论金子是否深埋在地下，它始终都是金子，而金子总会有闪光的那一天的。如果你是一块铁，甚至是一块木头，那就不同了，你要埋在地下，只能生锈，只能腐烂。金子有金子的实力，铁有铁的长处，木头也有木头的优势。是什么并不要紧，关键在于你是“这个”的时候，有没有“这个”的实力。有了“这个”的实力，你又能和对手做怎样的比拼。
因此，我觉得中国的教育亟待加强素质教育，加强实力教学。实力才是硬道理，千万不要学习乌龟理论，以为是兔子总会打盹，岂不知最会打盹的兔子终究是一只兔子，最谦虚最努力的乌龟终究不过是一只乌龟。乌龟要真正击败兔子，就要练好自己的水上功夫，然后找机会与兔子比赛潜泳、浮水什么的，如果老想着要在陆地上赛过兔子，那大多数时候是要失望的。中国的教育也不要老跟着西方国家屁股后面跑，竞赛的目标、方法、内容是多方面的，如果一心想在西方国家的优势项目上有所超越，那不但不能成功，反而可能失掉了自己的优势。这与谦虚无关，也与努力无关。
（指导教师陈静 ）
[简 评]
1，从讲故事中学习经常给儿童讲一些有趣的故事，不但能够诱发儿童的求知欲，使儿童从听故事中吸取大量的知识，而且还能够锻炼他们的注意力，丰富其想象，开扩眼界。我在教他们识字之前，首先给他们讲一些有趣的故事，结合故事内容教他们识字，他们学得津津有味。为了扩大知识面，我常给他们讲一些动、植物和成语故事，这样电大大丰富了他们的词汇。
2，从接触大自然和社会环境中学习 我经常利用节假日带孩子们上街、到郊外去，接触社会和大自然，从中认识许多他们未接触过的事物，同时教孩子学习有关的词语和生字。在这些学习中，我尤其注意启发他们的形象思维，培养想象能力。例如夏季，我利用户外纳凉的机会，每隔几天，让孩子观察并描绘一次月亮变化的情况。第一次他们说：“月亮弯弯、细细的，象根眉毛似的。”第二次说；“月亮长胖了一点，象把镰刀似的。”第三次说：“月亮越来越胖了，象个元宝似的。”第四次看到时说：“月亮变成个大圆盘了。”这样，不但提高了表达能力，而且还丰富了想象、培养了美感。
3，做游戏中学习我经常教他们做的游戏有以下几种：
(1)挂字板。根据四、五岁儿童学习处于感知阶段的特点，应由具体到抽象地识字，我把家庭各种用具的名称写在一个个纸板上，先把纸板挂在相应的家具上。然后，叫孩子一个个摘下来，再对号入座地挂上去，还可以让孩子比比谁挂得对。这样每天一次，几天就能使孩子认识了这些字和词。
(2)猜字谜。四、五岁儿童的无意注意力(即被吸引的注意)已发展得比较好，但有意注意力(即自觉注意)还处在形成阶段，为了培养自觉注意力，我注意把一些有趣的猜字谜语收集起来给孩子们猜，同时教他们认字。如：一个锅里炒三个豆子，蹦出来两个就是个“心”字，王大姐头上插着两朵花就是“美”字等等。
(8)打词牌。我把“老虎”吃“鸡”一“鸡”吃“虫子”一“虫子”蛀“杠子”一“杠子”打“老虎”之类的游戏名词写在一个个纸牌上，一式两套。让两个孩子各拿一套做打牌游戏，谁胜了就把战胜对方的名词记在本子上。同时，我还收集了一些有趣的歇后语，将歇后语的两部分分别写在两个纸牌上，组成一套纸牌。一个孩子打出前半个歇后语的词牌后，另一个孩子必须准确地打出这个歇后语对应部分的词牌对答，答对了为赢，答错了为输。
(4)找朋友。根据汉语一词多义的特点，举行找同义词朋友的比赛。例如我提出“光亮”这个词，孩子们很快为它找出了“光线”、“光芒”、“光彩”三个朋友。找到朋友之后，我又要他们把这些词安摊到最恰当的“工作岗位”上去。让它们发挥各自的作用。如我问；“写太阳透过云层射出的光用哪个词?”答：“光线。”问：“太阳在黑云里四散射出的光用那个词?”答：“光芒。”问：“写云彩因阳光的照射而产生光的华彩，用那个词?”答：“光彩。”这样就使他们学会了恰当地运用这些词语。
(5)单字“发芽”。任选一个单字作为中心，让孩子在周围广泛组成词语，象种子发芽似的。这种游戏可以一式儿份，让几个儿童进行组词比赛。谁在规定的时间内组词最广泛、准确，就是优胜者。例如有一次：我给了一个“花”字，让两个孩子比赛，结果男孩得胜，共组成了如下十六个词语。
(6)扩词垒塔。例如有一次我用“山”这个词给两个孩子进行垒字比赛，结果十分钟内有个孩子垒出了字塔；
【关键词】汉语教学；教学方法；思想教育；导入读；激发兴趣
教师职业技能是教师从事教育教学工作必备专业性基本技能和技巧，是师范学生的一门必修课，它是融理论与训练融为一体的实践性很强的教育专业课程。而汉语是一门语言类学科，有很强的实用性。如何教好学生，又如何让学生接受你的教学方法，尤其重要。我分配到这个学校已经有一年半的时间了。从刚开始的不知所措到今日的游刃有余，也总结出了一套适合自己的教学方法。今天就跟大家简单交流一下我的教学方法以及心得体会。我将从以下几个方面来进行阐述。
一、汉语教学的第一步就是“读”
“以读为本，由读生疑，由读求悟，由读生情。”，是这一训练方法的指导思想。这一训练方法强调的以读为本，是对传统的讲读式教学方法的更新。讲读式教学方法包括讲解和朗读两方面。徐世英先生在《谈谈朗读教学》中，将朗读与讲解做过精辟的比较，他说：“讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻进文中，朗读是跃出纸外；讲解是摊平、摆开，朗读是融贯、呈现；讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同赋作品以生命；讲解只使人知道，朗读更能使人感受。”
读课文的方式有很多种，我们经常用的是点名朗读、开火车式朗读、分组朗读等等。但我的方式更加独特一些，也是符合学生特点的方法：
（一）、导入读。
顾名思义，导入课文的时候，我在原文上加一点内容，让故事有一个完整性。比如在教四年级的《浅水洼里的小鱼》时，我给同学们朗读，学生闭上眼睛想象，导入内容大概如下：从我和同学们一起去海边，感受海浪拍打沙滩，拍打小脚丫的感受到捡起满满一筐退潮时留在沙滩上的贝壳，再到听见沙滩上有东西拍打的声音，循声望去，看到那么多水洼里的小鱼，看到它们垂死挣扎的样子，很可怜。这时候有谁来拯救它们呢？此时，学生自然而然的说出：“我去救，我去救！”，这就表示学生已经全身心的投入到这篇课文当中了。这种方式比用几句话导入来得更有力量。
（二）、自愿读。
导入之后，检查学生预习的情况时，可采用此法。老师说：“同学们喜欢哪一个或者几个自然段，就可以站起来大声读出来。”开始的时候，只有一两个胆子大一点的同学站起来读，不一会，全班学生都站起来读了，而且直到读完整篇课文。读完后，老师评价：“谁读的自然段最多呀？”，“嗯，同学们真棒，老师看到你们的努力了，继续加油哦”。用夸奖的语言评价学生，这样能更好的调动学生的积极性，并能让他们有不小的成就感。
（三）、读错停。
在学生读课文的过程中，我采用的是读错停的方法。就是读课文的时候，哪一个字读错了，就停止，让另一个学生接着读。每次使用这个方法，不用老师喊停，其他同学就能快速指出哪里读错了，应该读成什么。这样能积极的调动起所有学生的积极性，并能高度集中他们的注意力。有的学生站起来，一句话读不完整就被喊停了，虽然有些不甘心，但是一定能催促他下次读的更好，更多。
读是理解的基础，读通顺才能理清脉络，才能更深入的理解文章的深层意义。所以读尤其重要。
二、汉语教学的第二步是“学”
这个学主要指字词的教学，字词是学生获取新知识的来源之一。如何让学生认识新字新词，需要一些技巧。我使用的是联想记忆法。联想记忆法就是把字拆开来，联想成一句话，方便识记。比如“墙”这个字，可以记成：建造墙的时候需要两块土，两滴水，圈成回字形就叫墙。如“怪”字，齐天大圣双手握金箍棒打妖怪。（部首可以理解成双手握金箍棒）；为什么多数跟人的身体有关的字都含有月字旁？我告诉学生，古时候《月》和《肉》在流传的过程中，因极为相似，所以合并成现在的月字旁了；又如“赢”，我让学生使用拆分记忆法――亡口月贝凡。“输”――车人一月刀（利刀旁）等等。
所以，学习生字的课堂上，也是学生最活跃的时刻。每看到一个新字，同学们会绞尽脑汁的想这个字，我该怎么联想着记。在教学过程中，他们将联想记忆法发挥的淋漓尽致。一堂课，往往在轻松讨论的过程中结束。
三、汉语教学的第三步是“理解”
没有生字词了，课文也读通顺了，就该深入理解课文内容了。很多学生读了N遍之后，大部分内容也已经掌握的差不多了。这个时候，教师只要起到点拨提示的作用就可以了。
六年级的学生，在学习《真实的高度》这篇课文的时候，我没有像其他老师一样分自然段讲解，而是以讲故事的方式展开的。提问学生课文中的六要素都有哪些；作者是用什么样的手法来刻画任务性格特点的，你又从这篇课文知道了什么等等。在分析的时候，我特别提问学生：“为什么雕像要用湿布盖？“同学们展开想象，大胆发言，课堂气氛一下子活跃了起来。在课后让学生写的读后感中，有学生写道：“我刚读的时候，一直不理解为什么要用湿布盖雕像，经过老师的讲解，我知道了，谢谢老师！”。由此，我知道，我终于达到想学生所想的地步了。
四年级的学生，对课文的理解不要求太深刻，所以最好采用表演或者讲故事的方式，让他们加深印象。比如在教学《骆驼和羊》这篇课文时，我让学生用表演的形式理解文意。当学生表演第一次时，由于对课文内容理解不太深，所以会有些地方表演的不是太到位，等一组表演完之后，老师和同学们一起点评，一组内的组员也感觉到自己表演的不是很好，在其他组进行表演时，默默的观察，最后要求老师再演一遍。这不仅锻炼了学生的思维能力，逻辑能力，还培养了他们的合作探究精神。而且我惊喜的发现，表演时学生加入了很多自己的东西和现代社会的影子。课文是老的，但内容却一直被学生更新着。
这样的教学方式，让我和我的学生相处的很融洽。我教着省心，他们学着省力。其实教学就是依靠师生的默契进行的。而且我在我的教学当中融入了很多现代因素，这个也是教育事业的时代性。希望以上教学方式，对同仁们有些帮助。
一、还给孩子自己的学习空间
在学校，自习时间，课余时间，满是各科的作业、练习，学生已喘不过气来。回到家里，父母拿出自己买的辅助资料让孩子做，那怕是牺牲休息时间都得做。学生没有属于自己支配的时间，谈不上学习爱好的科目，更谈不上钻研某些未解决的难题。在此，老师应把每一节课的内容备得更精简，选取的题目更有代表性、更典型、更具有灵活性，使到学生在课堂上有多点时间独立思考，思考尚未完全理解的问题，让学生有多点时间相互交流与探讨。教师不能过多利用权威性左右学生，如果在课堂教学中过于“管束”，就会极大地束缚了学生的思想，限制了学生的创造力的发挥，影响学生学习的主动性。在家里，父母不要干涉孩子学这学那，而是帮助孩子解决未懂的疑难，或引导孩子学习最感兴趣的知识。从时间上给予他们自由的空间，给予求异机会。给他们留足时间，充分表达、展示其独特的思维方法，有利于他们个性的形成和发展。
二、增强自我监督意识
正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说:“只有能激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”这句话深刻地揭示了自我教育在教育中的重要意义。在中学阶段，学生的自我意识由童年期的模糊、不太自觉、被动状态发展为比较清晰、自觉、主动的状态。他们开始了解自己、关心自己的发展，更自觉主动地支配自己的行为，对自己的个性品质和精神世界进行评价，他们会因学习上的进步而春风得意，洋溢着愉快之情，会因理想与现实的差距而迷惘苦恼，会因为失败而消沉，也会因榜样的激励而热血沸腾，对未来充满必胜的信心。所有这些，充分表明中学生的自我意识已得到了迅速发展，抓住这一有利时机指导学生进行自我教育，培养学生的自我约束能力，让学生随时反省自己，发现优点，找出缺点，以利进步，这是自我监督的有效方式。我曾指导学生设计了一个“学习生活自我检查表”，对每天的课堂学习，课间休息，课外活动，完成作业分项作出评估，然后每天小结，周末总结。要求学生实事求是地填写，教师随时抽查。这种自我监督的方式深受学生欢迎，特别是一些自制力较差，意志力薄弱的学生在这种有效的自我监督下，自觉学习的习惯逐步养成。
三、注意学习兴趣的培养
在过去的一段时间里，由于学生长期处于机械式被动的学习中，学习主动性和积极性已丧失尽。若今天老师或家长不布置作业，那么学生就认为今天没事干，不知道要去学些什么东西，什么也不想干。要改变这种现象，激发学生的兴趣是重中之重。兴趣是一种心理倾向，是一个重要的非智力因素，是可以培养的，那么教师如何培养学生的兴趣？
1.设置精彩的问题吸引学生，诱发求知欲。
教学过程中，学生是教学的主体，教师需要做的是引导和启发。课堂提问是启发学生思维的重要手段，教师要善于运用富有吸引力的提问激发学生的兴趣。由于学生迫切地想知道问题结果如何而不断地求索， 利用这点调动学生的积极性和学习热情，学生自然心情愉快地接受了新知识，学会了解决问题的方法。
2.从生活中的例子和学生熟悉的事物入手简化复杂问题。
知识大多数比较抽象，要使抽象的内容变得具体易懂，就得从生活中挖掘素材，用日常生活中发现的知识， 来解答学过的课本知识，以达到提高学习的兴趣。
3.用生动有趣的语言吸引学生。
结合教学内容和学生的实际水平，采用生动而富有感染力的教学语言来激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。一个笑话、一句生动的话、一个有趣的事例都给人以美的遐想，更重要的是能唤起学生的学习兴趣，增强他们克服困难、奋发进取的信心。对学生感到困难的、繁杂的、记不牢、用不好的知识，而单纯的死记硬背又往往容易记错，这时要对知识加以概括提炼，找一些形象的口诀、图表，学生会感兴趣，乐于接受，这样学生就容易掌握了。
4.利用教具进行操作实验激发兴趣。
让学生动手动脑，看一看，摆一摆，想一想等，感知学习内容，动中促思，玩中长知，乐中成才，使学习内容在有趣的实验中牢牢记住。学生在各种操作、探索活动中，观察，感知，猜测，激发学生的兴趣，发展了学生的创新意识。
5.用成功效应激发兴趣。
简单地说就是让学生在不断成功中感受快乐，提高学习的兴趣。如在课堂上经常开展一些计算比赛、改错比赛、编题比赛等，对于获胜者给予表扬，对于失败者给予鼓励。当然在开展这些活动的过程中要注意学生的实际， 分层次进行比赛，让每个学生都有获胜机会，使他们在成功的喜悦中建立起更强的信心。另外，以正确的教育观念对待考试，通过考试激发学生的学习兴趣，让更多的学生分享考试后获得优异成绩的快乐，激发学生的学习兴趣。
四、注意学习方法的培养
学习是一个艰苦的劳动过程又是一个复杂的思维过程，对于广大学生来说，学习方法正确，就会更主动去学习，学得更轻松。
1.学习中要学会读。
第一是要读课本，课本是学习的主要材料，具有极高阅读价值。读课本包括课前、课堂、课后。课前读课本主要了解内容，发现疑问，课堂读课本则更能深刻地理解教学内容，掌握有关的知识点，课后读课本达到全面系统的理解和掌握所学内容。第二是要读书刊，读各种的与学科有关的课外资料，可以丰富、加深理解所学的知识。
2.学习中要学会听。
它是获取知识的重要环节，也是系统学习知识的基本方法。听老师上课的思路，发现问题，明确问题，提出疑问。既要听老师讲解、分析、发挥，更要听好关键性的步骤、概括性叙述，特别是预习读课本时发现的疑难问题。听同学发言，同学间的思想交流更能引起共鸣，从中可以学习其他同学思考问题的方法，有利于自己开阔思路，激发思考，引起反思。
3.学习中要学会 “讲”。
讲是培养语言文字表达能力的重要形式，是培养独立思考的一种手段。首先是讲体会，讲对老师讲授内容、同学发言的看法，讲自己存在的疑问。再次是讲思路，通过大胆地讲，才能反映自己的思想，暴露自己的不足。
4.学习中要学会 “写”。
写是培养学生书面表达能力的重要形式，是对上述“读、听、讲”的进一提高、深化。通过写作业提高思维能力，复习掌握知识。通过写读后感，写小论文，是对知识的归纳和概括，提高提出问题、分析问题和解决问题的能力。
5.培养良好的学习习惯。
―Jon
根据福布斯的跟踪调查，他的净资产达到40亿美元。在6月17日宣布竞选总统时，他说自己有90亿美元资产。
他的主要财富来源于房地产，并且得益于早年他父亲创办的地产公司。他父亲在1950年代左右专门在纽约市皇后区建造中型公寓，不过是卖给普通人住。特朗普在父亲的基础上，把业务扩大到繁华的曼哈顿区，购买了破产的宾夕法尼亚中央铁路公司的大楼，后来被纽约政府简称为纽约市立会议中心。在此之后，他的财富都来源于房地产买卖。
《福布斯》从1982年开始跟踪他的财富变化。最近对他的资产估值达到了40亿美元，其中房地产资产占95%以上。其中，全权所有的商业地产高达13亿美元，有股权非全资的物业9.4亿美元，俱乐部相关的地产8.66亿美元，住宅物业4.1亿美元，现金和有价证券约3亿美元，自有品牌房产项目2.5亿美元。特朗普还拥有直升机和克鲁格酒厂等。
他对自己非常自信，除了经常在“环球小姐”和“美国小姐”选美比赛里露面，还写了一本叫《交易的艺术》的自传。他甚至把自己的姓氏也当做品牌来运营。他以“特朗普”命名了一系列房地产项目，如檀香山特朗普国际酒店大厦、芝加哥特朗普国际酒店大厦、多伦多特朗普国际酒店大厦等等。
不过，他也不是一直这么有钱。1990年，美国房地产不景气的时候，他的资产从17亿缩水到5亿美元。
特朗普在宣布竞选总统时说：“我非常富有，这听起来可能有点粗鲁，不过用自己的钱来竞选总统感觉很好。”
从美国历史上来看，特朗普的资产还是很有竞争力的。如果当选总统的话，他应该是最富有的一任总统了。在历任美国总统里，乔治・华盛顿仍然保持着美国最富有总统的纪录。按现代价值估算，他的资产高达5.25亿美元，这其中包括波托马克河畔的8000英亩（约合4.8562万亩）良田和300名奴隶。托马斯・杰斐逊在位时拥有5000英亩（约合3.0351万亩）的土地，大约有2.12亿美元，不过，在他死后财产大幅度缩水，他的家人不得不卖掉他的财产用于还债。穷困的总统里，也有一些个人资产不到100万美元的，比如切斯特・阿瑟。诚实正直的亚伯拉罕・林肯为一位赖账不还的生意伙伴承担债务，也曾使他一度陷入债务危机。不过，在成为律师之后，他的经济状况有所改善。
《第一财经周刊》实习记者 江敏
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张颐武：不少人对数字技术促进经济发展有质疑。6月8日《第一财经周刊》诺贝尔奖获得者克鲁格曼的文章《无聊的新技术》指出：“新技术已经占了很多头条，却没有带来巨大的经济成果。为什么呢？”他说了一些可能，一是数字并未反映现实，二是新技术带来的更多是乐趣，而不是根本的改变，并认为我们应该减少炒作。
RE：张教授在认真做书摘，各位年轻同学也要跟上哦。
小S秦朗老师：下雨了在家收拾还没有读完的书，大大小小厚厚薄薄一地。那么问题来了，成天吹嘘自己是个知识分子，这么多书留着每天都看了些什么书呢？答案就是后面那几堆。@第一财经周刊 不来点个赞？
RE：为你手动点赞。
邓布利多：如果不是因为现在是半夜，我大概会尖叫几分钟。就像意外开出超级球星卡一样，没想到厚厚的杂志下面竟然藏着一本CBNweekly创刊号，太让人激动了！至此，截至2014年年底总计335期《第一财经周刊》已集齐286本，只差49本啦，继续努力。
RE：超能收集！也为你点赞。
chingsim：@第一财经周刊 一财周刊的记者估计从来不出差的吧？中国这么大，商业故事只在北京发生吗？创刊初期只报道上海的故事被读者吐槽，现在改地方了，下次准备改哪儿？
RE：除一线城市，我们也报道新一线，并有5个驻外记者带来全球的新鲜事。
读者来信
我的看法
以前看过你们杂志的卷首语，说一般杂志都是在事情尘埃落定时总结，但真正专业的杂志是在事情发生时就介入。我的理解是，多数杂志只是对信息做浅加工，告诉人们发生了什么，但专业杂志会告诉人们信息，然后分析这个信息意味着什么。这是信息深加工，需要独立思考，但很多杂志缺乏这东西。所以无论纸质还是新媒体，都需要独立思考这个灵魂。否则就是皇帝的新装。
你们最新的封面，关于联想的就很有自己的想法。和多数杂志对这个信息的处理区别很大。
能这么说吗，新媒体是放大器，把有价值的东西价值放大，没价值的也会放大。
所以好的更好，差的更差。
喜欢你们杂志，就是看它总能激发我思考，让我成为有创造力的人。
―深深的孤独
RE：谢谢你的这份赞赏。如果能对你有激发作用，善莫大焉。
教育很简单
一财：
你好，看了《教育创新中最痛的一环》，感觉作者有点意思，也有点水平。
其实，教育很简单，就是《窗边的小豆豆》，但要做到很难，特别是在现在的社会，一切都在向qian看的时候，一切都要赢在起跑线的时候，一切都唯快不破的时候，特别难。要改变也很容易，关键在父母，就象我一个朋友所说的，人最怕就是没有主见―也就是一直都在羊群里混着，父母如果能不被外界所左右，这事就好办了，但，更难。
再说点不能规模化的行业，例如医疗，不是每个人的健康指标都设定在同一个标准，过度体检、过度医疗也是不可忽视的;还有就是农业或食品，我之前很喜欢买一号土猪，但现在也开始慢慢减少了，因为它的门店越来越多了。
不过，说实话，能像我和作者这样想的人也真不多，希望能越来越多，真的。
祝好！
―ARTDENG
RE：来信最勤的读者你好！
数据有误？
忙碌的看信人，打扰你一下哦。上期封面故事《优衣库否定优衣库》中提到，13年前的上海，居民每户用在服装上的平均支出是该市家庭平均收入的83%。这个数值是不是过高了？剩下17%用来吃饭等，感觉明显不够呀。祝好！
―张振宇
RE：谢谢来信，这个数据的确是我们搞错，录入有误，应该是5%。
读后感
尊敬的一财君：
看了总第356期理财专栏崔鹏一文《小心那些踩着马桶方便的人》，很想聊几句：一件极其平常但很让人不舒服的如厕小事，被专栏编辑剖析得入木三分，并由此至极联想到经济学上的“外部性”行为，最后隐喻到投资系统中去，真是三句话不离本行，专业加敬业啊！
本人所在的公司为一家中外合资企业，鱼龙混杂、各色人等每日里都会匆匆如厕。厕内有三种便器：一是蹲式马桶，二是坐式马桶，三为智能马桶。前两种便器服务普通员工，位于底层一、二楼，智能马桶则专属于三楼高层领导。悲催的是，智能马桶由于不堪众多屁股的坐压，早已被封闭弃之一边。倒是一楼二楼的便器，天天忙得很，不光是解决内急问题，到了夜间晚班，常听到坐式马桶上传来打鼾之声，真把马桶的功效发挥到了极致！特别是如厕高峰，外面排队等候的人干等着急，里面的却气定神闲聊着微信，气得真想一脚踹开。
对于踩着马桶方便的人我倒是没亲眼见过，没看见并不说明没有。见过别人用厚厚的厕纸一层层垫得老高，光着屁股坐在上面享受的样子。我本人是从不用坐式马桶的，不是自己有洁癖，主要患有瘙痒难耐体股癣，出于良心不去祸害他人。如此一来，我这种行为在经济学上应该称之为什么呢？
―一位读者
RE：看了你的来信，我觉得在一个人均马桶比例低的公司工作真的很重要。我不是皮肤病专家，对于其经济学称谓还没有研究过。另外，我觉得有必要隐去你的名字。（CBN崔鹏）
亲爱的一财，我要提问
一财君你好！
我已经看周刊3年了，每期都很精彩，内容新颖、充实、有见解。这里必须要特别说说，里面的图表真的很赞，又洋气又贴合主题。一直很好奇，想知道这样的图表是怎么做出来的呢？求揭秘啊。
―好奇心作祟的忠实读者
RE：图表是我们几位忠厚老实勤勉的设计部同仁每周加班做出来的，也有记者和编辑对数据的搜集和清理。
累觉爱富
一财君，见email好！
认真读了贵刊关于可穿戴设备的报道。与其在CES上自high，可穿戴设备公司是不是先进入专业医疗领域更好呢？医疗对于可穿戴设备的需求更明确―精准的实时监测能带来及时的救治。而对于硬件公司来说，医疗对于数据更高的要求也能转变为推动技术发展的动力。
话说我妈心脏不好，医生为了检查，让她把某丑陋而巨大的盒状监测设备贴身携带好几天，颇为不便。若有那么一个能戴在手腕上的小东西替代，就算不镶施华洛世奇，患者也会喜大普奔了吧......先在大医院推广，再进入社区医院，让医生甚至患者家人能实时掌握患者的健康数据，由医用市场慢慢渗透民用市场，我想这些硬件公司能赚的也不只是卖硬件的钱了。
By the way，晚生95后一枚，向往华尔街，但属性nerd，不善交际，面对数字比面对活人轻松，有没有以金融数学为入门硬性技能要求的岗位？可否在职场中介绍一下？多谢一财君！
P.S.：为什么每次拿到一财都会光看富大人话题，累觉爱富了。
―于家琦
RE：金融类有很多岗位都是可以不必常与人打交道的，不过贵为95后，关于交际，相信你可以掌握到要领的！还有足够的时间慢慢磨。另外只需要常规的交际能力即可，不见得呼朋唤友，长袖善舞才算是交际。另外谢谢你累觉爱 富。
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别人的15岁
最近很热的一组图，叫《别人的15岁》。当然配图里没有出现男生版本有点不公平，另外图片也不是很清晰，可是，照片从来不是重点，重点是意味。你懂的。
[关键词]应用型人才培养；校企协同育人；人才培养模式；课程体系建设；信息类专业
[中图分类号]G434[文献标识码]A[文章编号]10054634（2017）02009706
0引言
目前国外校企合作培养应用型人才的典型代表包括德国“双元制”、英国“现代学徒制”和“三明治工读交替”、日本的“产学合作”模式、澳大利亚的新学徒制（行业） [13]；国内校企合作人才培养模式主要有校企联合培养模式、校企实体合作型模式、职业教育集团模式和共建平台模式等[48]。为适应信息技术企业对应用型人才的需求，长春光华学院电气信息学院（下称电气信息学院）选择“加强应用、突出实践、产教融合、面向工程 ”的培养道路，分别与中软国际信息技术有限公司、深圳中兴通讯股份有限公司和东软集团股份有限公司开展深度合作，订了专业共建、资源共享协议，成立了由行业专家、企业技术骨干、学校骨干教师组成的专业建设委员会，其中校外专家占55%。在专业建设委员会的指导下，校企共同创新人才培养模式、编制人才培养方案、设计课程体系和监控教学质量，开展了一系列教学改革与建设工作，探索了校企协同育人的新路径，构建了民办本科高校应用型人才培养的新体系。实现了“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作办学机制，学生既受到了校园文化潜移默化的教育，又得到了企业优秀文化的熏陶，较好地掌握了本科生应具备的专业基础知识、专业知识、文化素养和综合素质，也具备了企业所要求的专业技术和能力。
1明确人才培养目标
作为吉林省首批向应用型转变试点单位，电气信息学院的人才培养目标是：培养基础扎实、实践能力强、综合素质高，具有较强的适应能力和创新精神的电气信息类应用型高级专门人才。
2确立人才培养思路
根据人才培养目标和学生的特点，电气信息学院确立了相应的人才培养思路：（1）搞好“两个构建”，即依据应用型人才培养目标，构建人才培养的知识、能力、素质结构体系。依据行业需求和标准，构建以能力为核心的模块化课程体系；（2）抓好“三项改革”：即人才培养模式的改革、课程体系和教学内容改革、教学方法和教学手段改革；（3）做好“四个建设”：即专业建设、课程建设、校企合作建设和师资队伍建设。
3创新人才培养模式
为了实现应用型人才培养目标，电气信息学院按照人才培养思路的要求，以专业建设委员会为基础组建了专业建设调研组并制定了调研计划，先后组织8批60余人次对北京和大连等地的互联网公司、软件企业、通讯工程企业、电气工程类企业及其他与信息技术相关的多家企业进行了广泛调研，收回调研表格、问卷1500余份，形成调研报告7份。根据信息行业研发和生产的特点，构建了“三元、四同、五平台”的“工学结合、校企合作、三轮实践”的人才培养模式，如图1所示。图1电气信息学院人才培养模式框架结构图其中，“三元”是学校、企业、社会（就业单位）的“三元”运行机制，“四同”是校企双方“共同制定培养方案、共同实施培养过程、共同开发教学资源、共同监控教学质量”的合作模式，“五平台”是基于校企合作的“通识教育平台、学校专业平台、学校第二课堂平台、企业专业平台、岗位实训平台”的课程体系。形成的校企协同育人的管理机制，保证了应用型人才的培养质量。
“校企合作”采用“2.5+0.5+1”模式，即2.5年在校学习，0.5年在合作企业进行企业工程背景下的课程学习，1年在合作企业进行实习实训、毕业设计和就业实习。
三轮实践与课程学习交互进行。第一轮实践为企业体验实习，即在第二学期期末，学生到合作企业进行两周的企业实践体验实习。以真实的项目为案例，把项目分解成不同任务分配给学生，并由企业的项目经理或工程师进行指导，让学生了解企业技术开发的基本流程、企业的工作环境和规章制度及管理，感受企业工作的真正压力和企业的需求；第二轮实践为岗前培训，即第六学期在合作企业完成相应的企业级专业课程学习和技术开发培训；第三轮实践为就业实习和毕业设计，即第七学期和第八学期学生到合作企业及校外实训基地进行实习实训、毕业设计和就业实习。
4构建模块化课程体系
自2012年开始，电气信息学院专业建设委员会分别在长春、大连、北京、沈阳和深圳召开了11次校企合作会议，起草了专业建设委员会章程，共同研究了行业和企业对人才的需求，创建了“2.5+0.5+1”企业嵌入式人才培养模式，共同编制了在“2.5+0.5+1”模式基础上的人才培养方案，构建了模块化课程体系。构建过程中，将过去按知识体系的基础课、专业基础课、专业课的设置逻辑，转向按行业和企业岗位群要求的专业课、专业基础课、基础课设置逻辑，实现了课程设置逻辑的180度转向，同时设置一定的通识课程。并按照注重能力的应用型人才培养原则，根据专业所对应的岗位群要求设定专业核心能力，以专业核心能力为模块重构课程体系，并且以专业核心能力为行、以主要课程为列构建了能力矩阵，由此明确每门课程除了传授知识外还应完成的能力培养任务。图2为物联网工程专业课程体系图。
如图2所示，在课程模块中有知识要求、能力要求和素质要求。其中知识要求由理论基础知识模块、计算机和软件工程知识模块、物联网工程知识模块及开发工具和平台知识模块4个模块16门基础课和专业基础课以及专业课程构成，全部在学校完成；素质要求由思想道德素质模块、文化素质模块、专业素质模块、身心素质模块、养成教育模块和社会实践模块6个模块12门课程和9个相关的实践环节构成，全部在学校完成；能力要求由专业技术能力模块、国际合作能力模块、项目设计和开发能力模块、交流与沟通能力模块、团队精神和领导能力模块和持续学习和创新能力模块6个模块13门课程和17项实践环节构成，其中国际竞争能力模块和持续学习和创新能力模块在学校完成，专业技术能力模块、项目设计和开发能力模块、交流与沟通能力模块、团队精神和领导能力模块由学校和企业共同完成。
此外，针对学生的个性化要求，设计了自主性设计实验、第二课堂和学科竞赛相关模块。同时每个专业都配备了由专业教师组成的考研辅导小组，对学生进行考前辅导。
总之，新的课程体系充分体现了高校在培养大学生知识、能力和综合素质等育人方面的优势，体现了因材施教及学生个性化的需求，也体现了企业在培养大学生专业技术能力和项目开发设计能力上的优势。
5有效的教学质量保障措施
5.1定期召开校企合作专业建设委员会会议
校企合作协议规定，校企合作专业建设委员会每年定期召开2次会议，结合行业和企业需求、专业特点和优势，认真分析研究校企合作的模式、方法、教学质量、专业方向定位，明确合作目标，提出校企合作运行过程存在的问题、解决方案和办法，以保证有效的人才培养。
5.2学校与企业协同管理、指导和监督
学校每学期都要派1名优秀的辅导员和1名优秀的专业教师进驻企业，协同企业进行管理、指导，并对教学过程、教学内容和管理过程进行监督。企业也成立了专门的教务管理部门，教学环节进行严格监督，对于授课效果或授课态度不好的工程师有相应惩罚措施，包括扣课时费、奖金，甚至停止授课。对于授课效果好的工程师，可以提高奖金，增加课时。学生有权对授课工程师提出合理的要求，可以将授课过程存在的问题反映给校方教师和企业管理人员，从而规范了教学和管理，保障了教学质量。
5.3提供好的企业学习环境
根据校企合作协议，合作企业给学生提供了较好的理实一体化教学及学习环境，确保学生一边学习理论，一边实践练习。同时，根据学生的学习情况进行分组，组成互助式学习共同体，极大地提高了学生在企业学习的兴趣。
5.4有效的管理手段
在企业的教学、培训和实习实训过程中，完全按企业的员工标准对学生进行要求和管理，实行上下班打卡制度和技术研讨制度。同时要求学生完成相关的学习日志，并定期汇报，使学生提前体验到了企业真实的工作要求和所需的工作态度。除此之外，企业还制定了专门的学生管理制度，加强学生学习方面的管理，并告知学生违反规章制度会受到的处罚及相应的后果，学生签订不违反相关规章制度的承诺书。企业组成专门的学生管理队伍和教学管理队伍，负责学生的日常生活管理、教师的教学监督管理和学生的学习监督管理，同时负责与学校及时沟通，以达到更好的教学和学习效果。
5.5激发学生自主学习的积极性
由于长春光华学院同相关企业属于深度合作，所以要保障学生的就业，即学生入学时就和企业签署了相应的就业保障协议，只要学生正常拿到学位证和毕业证就由企业负责安排工作。企业有权根据学生在企业的学习成绩和综合表现安排相应的岗位，不同岗位工资待遇是不一样的，工资级差可达几千元，岗位竞争非常激烈，所以学生进入企业后，学习目的非常明确，积极性高，通常每个学生每天学习时间能达到12小时。
5.6有效的教学方法
学生进入企业后，学生自主报名选择要学的专业方向，同时进行分班级考试，根据考试成绩分成快、中、慢3个层次的教学班级，体现了因材施教的教学理念。在教学过程中采用“学中做，做中学”项目驱动式教学方法，所有的项目和案例都是企业级的真实项目，使学生体验到了真实项目开发的流程、技术手段，学会了团队合作和必要的前沿知识。
5.7优秀的工程师进行教学
企业中的教学、培训、实习实训都是由企业中有丰富开发经验的项目经理负责，不仅能将实际工作中的知识、能力传授给学生，而且将实际工作中大量的经验和教训告诉学生，使学生学到了在书本中学不到的知识和能力，为顺利成为职业人打下了坚实的基础。
5.8有效的考试方法
取消了一份试卷定成绩的做法，学生进入企业学习的考试分日考、周考、月考和总考。对学生实行面向综合能力和素质的考核方式：（1）过程考核，按照企业的过程管理体系，考核学生课程学习的过程材料，包括课堂笔记、读书笔记、课堂发言、单元测试、课后作业、自主学结等，按照要素的权值折算成平时成绩，作为学生课程综合能力提升的考核依据；（2）综合项目考核，包括理论试卷考试和实践操作。课程总成绩共100分，包括平时考试成绩20分、平时行为成绩20分、理论试卷成绩40分和实践操作成绩20分。以上措施均有效地保障了学生进入企业的教学质量。
6与应用型人才培养相适应的“双能型”师资队伍建设高校是人才培养的主战场，高素质“双能型”师资队伍是应用型人才培养质量的重要基础，是高校向应用型转型的一个关键要素。为此，在教学改革过程中，学校应采取多种措施，努力培养既能进行理论教学又能进行技术开发，并能将技术开发实践融入课堂教学的“双能型”师资队伍。
6.1强化教师的实践经历和能力培养
（1） 分期分批派出教师到中兴、中软、东软、陵阳等合作企业进行培训和顶岗挂职锻炼，到2015年，电气信息学院派教师到企业培训已累计24人次；（2）对于没有精力和时间到企业培训的教师，要求他们定期进入实验室轮岗，在轮岗的过程中，要进行相应的实验设备使用和维护，并完成相应专业的实验试做和综合性设计性实验开发；（3）要求每位教师都要有在实验室指导学生实验的经历，并且对教师指导学生学科专业竞赛给予政策鼓励；（4）要求青年教师与学生一起进驻合作企业，进行为期 20 周的企业级技术培训。此外，每个专业都聘请了4～10位相关企业的技术骨干作为专业教师，定期教授专业课程，指导学生实践。这些技术骨干每学期开展2～3 次企业的技术需求和先进的技术讲座，同时为本专业教师及学生进行实践技能培训，并担任相关专业毕业设计指导教师。
6.2加强专业教师的教学能力培养
（1） 组织学院全体教师开展说课活动，每个教师从课程目标、教学内容、理念思路、学情分析、教学方法、教学手段、考核方式7个方面展示对自己所任课程认识有多深、把握有多准、设计有多精；（2）每周二下午采用“微格教学”，分别对导入、讲解、提问、强化、变化、演示、板书、结束等教学技能进行培训；（3）要求教师每学期要读2篇和本专业相关的教学改革论文，并写出读后感；（4）实行开放课堂制度，由一批经验丰富的教师开设开放课堂，要求每个教师完成多门开放课堂的听课任务。
6.3造环境提高教师的科研能力
学院从多方面支持中青年教师开展科学研究工作，包括申报课题、、出版专著和参加高水平国际国内会议，学校都给予了大力支持。以电气信息学院为例，目前学院拥有3个与信息类专业相关的省级学科平台，分别为省级重点学科、省级工程研究中心和省级创新团队，为提高教师的科研能力创造了有利的环境。到目前为止，相关专业教师已完成国家级和省级科研项目20项，在研项目25项，获科研奖励7项，其中吉林省技术发明一等奖1项、吉林省科技进步一等奖1项、中国机械工业科技进步二等奖1项，获国家发明专利5项、实用新型专利8项；共发表学术论文122篇，其中SCI、EI收录45篇。
7与应用型人才培养相适应的教学方法和考核方法改革为了更好地落实应用型人才培养，在学校2.5年的教学过程中，学校对理论课的教学方法和考试方法也进行了改革。
7.1教学方法改革
实施以学生为主体的教学过程。积极推行任务驱动式教学方法，尝试翻转课堂，努力激发学生学习的主动性和积极性，实现了以教师为中心向以学生为中心的明显转变，提高了课堂效率和效果。全校共有108门课程参加了系统性的改革，结合不同专业、不同学生，针对不同课程的教学重点，结合教师项目、实际案例进行剖析，同时实施任务驱动，理论与实践相结合，让学生真切体会到所学知识的实用性和价值，使学生真正成为学习的主人，从“要我学”变为“我要学”。
7.2改革考核方法
实行面向综合能力和素质的考核方式：（1）实行过程考核，按照企业的过程管理体系，考核学生课程学习的过程材料，包括课堂笔记、读书笔记、课堂发言、单元测试、课后作业、自主学结等，按照要素的权值折算成平时成绩，作为学生课程综合能力提升的考核依据；（2）综合项目考核。对于相关的课程设计、生产实习等实践环节，采用相关信息技术工程案例，要求学生提供一份完整的项目设计、实施报告，根据项目书或设计图评定成绩；（3）实训报告。对于技术开发、工程设计等在企业开展的专业实践课程，学生必须提交实训过程的相关记录和完整的相关技术报告，最后根据提交的材料来评定成绩；（4）“卷面+操作（设计）”考核方式，对于实验课程的考核，不仅需要提供实验预习报告、实验报告、平时实验操作记录等材料作为评判平时成绩的依据，而且在理论课程和实验课结束时，还需要进行实验理论卷面考试及相关实验的操作考核。
8体会与收获
经过几年的努力，学校创建了“三元、四同、五平台”的“工学结合、校企合作、三轮实践”人才培养模式；优化了“2.5+0.5+1”校企合作基础上的人才培养方案和课程体系，实施了有效的教学质量保障措施，搭建了学校与企业双主体、双向参与、资源共享、优势互补的教学平台；提出了“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作办学机制，初步探索了学校、企业、学生“三赢”的人才培养道路。
经过改革实践，学生的整体素质逐年提高，近三年在全国和省级大学生电子设计大赛、飞思卡尔杯小汽车大赛、软件设计竞赛 、创业设计比赛 、“挑战杯”比赛、物联网设计大赛、嵌入式系统设计大赛等各类大学生学科竞赛中，共获奖项90项，其中一等奖32项、二等奖40项、三等奖18项。学生就业状况明显改善，以2016届毕业生为例，到目前为止，物联网工程专业和计算机科学与技术专业学生就业率为100%，专业对口率为100%，就业质量也明显提高，如物联网专业毕业生，上岗月工资除1人3500元外，其余都在4000元以上，最高达8000元。
笔者从实践中也深深体会到，地方本科高校提高应用型人才培养质量，就要走校企深度合作、协同育人的培养道路。校企双方共同创建新型的人才培养模式，是学校实现转型发展的关键。
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