时间：2023-05-30 09:57:55
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇中考半命题作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、了解半命题作文的结构形式
写好半命题作文首先要了解它的结构形式。半命题作文从本质上讲，只是为考生划定了一个写作范围，而把选材、立意等的权利留给了学生。半命题作文拟题的结构形式一般有如下几种。
1．命前半题：“ 让我回味无穷”（2011厦门市）、
“ 童心”（2011温州市）、“ 不普通”（2011宁波市）、“ 是我的一张名片”（2011长沙市）、“ 并不平凡”（2011芜湖市）、“ 和我的对话”（2011宁德市）、 “ 的路”（2011遵义市）、“ 让我陶醉”（2010兰州市）、“ 来了”（2010河北省）、“ 让我久久不能忘怀”（2010青岛市）、“ 的滋味”（2010日照市）、 “ 真有意思”（2010绵阳市）、“ ，让生活更美好”（2009金华市）、“ 的承诺”“ 之路（2009娄底市）、“ ，太棒了！”（2009年山西省）、“ 的呼唤”（2008长春市）、“ 你好”（2008天津市）。
2．命后半题：“传递 ”（2011江西省）、“说句心里话，我也 ”（2011贵阳市）、“给自己一些 ”（2011深圳市）、“宁愿 ”（2011孝感市）、“爱是 ”（2010重庆市）、“我身边的 ”（2010河南省）、“不会变的是 ”（2010安徽省）、“越长大，越 ”（2010绍兴市）、“曾经错过的 ”（2010荆州市）、“我读 ”（2010江西省）、“留住 ”（2010遵义市）、“我心中的 ”（2010海南省）、“请让我 ”（2010牡丹江市）、“不该丢弃的 ”（2010临沂市）、“共享 ”（2010潍坊市）、“写给 ”（2010嘉兴市）、“漫步 ”（2010厦门市）、“走过 ”（2010漳州市）、“阅读，让我 ”（2010襄樊市）、“我多想 ”（2010黄冈市）、“心中的 ”（2010邵阳市）、“比金子还要珍贵的是 ”（2010孝感市）、“那曾经感动我的 ”（2010怀化市）、“成长也需要 ”（2010贵阳市）、“感受 ”（2010达州市）、“呼唤 ”（2010泸州市）、“我读懂
了 ”（2009遵义市）、“没想到我如此 （浮躁、虚荣、坚强、幸运、依赖父母）”（2009黄冈市）、 “在考验中 （成长、感悟……）”（2009淮安市）、 “给自己一个 ”（2009黔东南州）、“那一刻，我们 ”（2008河北省）、“为了心中的
”（2008荆州市）。
3．命中间部分：“其实 就在我身边”（南宁市）、“藏在
中的秘密”（2011株洲市）、“我改变了 色彩”（2011重庆市）、“怀念 日子”（2011河南省）、“几分 在心头”（2010济南市）、“一个 的微笑”（2010宁波市）、“你的 ，让我记住了你”（2010长沙市）、“听听 的声音”（2010成都市）、“洒进 的雨”（2010自贡市）、“做一个 的自己”（2010安顺市）、“把 甩在身后”（2010台州市）、“沉醉在 的世界里”（2009贵阳市）、 “一路与 同行”（2009襄樊市）、 “走在 的小路上”（2009荆州市）、 “喜看 的变化”（2009柳州市）、“和 在一起”（2009上海市）。
4．命中间和后半部分： “用 丈量 ”（2010沈阳市）、 “有一种 叫 ” （2009北京燕山区）、“我和 一起 ”（2009广东省）、“在 中学会 ”（2006莱西市）。
5．命首尾部分：“ 原来就是 ”（2011沈阳市）、“ 竟然如此 ”（2011东营市）、“ 给了我 ”（2010东营市）、“ 带来 ”（2007云南省）、
“ 是 ； ，是 ”（2006荆州市）。
6.命一个题目后半部分中的首尾部分：“在我心里， 是
”（2008昆明市）。
以上6种半命题结构形式都体现了命题者的良苦用心。试题体现三个特点：一是这些文题体现了“我用我手写我心”的特点；二是体现了命题者创新的特点；三是内容与形式的完美结合。
二、半命题作文的补题原则
写好半命题作文，关键在于补题。俗话说得好，题好一半文。题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给阅卷老师第一印象。
补题要充分调动生活积累，考虑自己写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“口子小”为上策，以“准、新、简、巧”为原则，闪亮登场，抢人眼球，博得阅卷老师的青睐。
下面以2010年黑龙江省中考作文题目“请让我 ”为例，具体谈谈补题的技巧。
一是认真审题，以最佳角度的立意展现主题。就是说在补题时要以深刻而独特的视角表现出“请让我”的具体内涵，如果填写的内容不恰当，不能充分表明立意，就不能准确地把握命题的意图，作文分值自然不会很高。例如，以下补题充分展示出立意的最佳角度：
《请让我记住你的爱》，可以写在成长中得到亲人、师长的关爱；《请让我握住你的手》，可以写某个人对你的鼓励，令你感动，所以握住你的手；《请让我为你抚平心灵的创伤》，可以写出真挚的情谊；《请让我与你同行》，可以写出自己成长中学习的琴棋书画对自己的深刻启迪……
二是精心选材，以与众不同的内容展现特色。要想使自己的文章在众多作文中出类拔萃，就要避开经常选用的平庸素材。例如《请让我嗅嗅瓷器的味道》《请让我拾起那份遗失的爱》《请让我在等待中成长》《请让我把爱的阳光收进心灵》。
下面以黑龙江省中考作文题“我拥有 ”、山东省莱西市中考作文题“在 中学会 ”、湖北省襄樊市中考作文题“珍藏 ”以及考生作文补题情况，谈几种常见的补题技巧，供同学们参考和借鉴。
根据试题特点可以从如下几方面扮靓标题。
（一）可以运用修辞手法补题
1.用比喻修辞来补题。例如《我拥有一座无字的丰碑》《我拥有似水的年华》《我拥有一方磨难之剑》《在生活中学会蜕变》《在风雨中学会坚强》《在课本中学会笑对人生》《在母亲的关爱中学会“叛逆”》《在雨季中学会成熟》。
2.用拈连修辞来补题。例如《我拥有一片大海》《我拥有英雄虎胆》《我拥有一方蓝天》《在花香中我学会了品读亲情》《珍藏微笑》《珍藏拥有》《珍藏思念》《珍藏心底的芬芳》《珍藏妈妈的眼泪》《珍藏爸爸的一记耳光》。
（二）可以巧借经典歌曲、诗词、警句补题
例如《让我们荡起友谊的双桨》《让我们奔跑在希望的田野上》《让上下求索的精神永恒》《让直挂云帆济沧海的豪情常在》《让不以己悲的心灵永存》。
（三）以辩证法来补题
半命题作文是中考作文的一种重要命题形式，是中考作文复习的重点之一。2007年中考作文就是半命题作文：“动力来自于……”刘雪倩老师谈到，往年很多考生在写半命题作文时容易离题偏题，因此，掌握半命题作文的一些写作技巧比较重要。写半命题作文，首先要填补题目的空缺内容，这也是写半命题作文最关键的一步，填补空缺的过程就包括审题、选材、立意等。填题目空缺主要包括填补前一部分空缺、填补后一部分空缺、填补中间部分空缺和填补前后空缺4种类型。考生补题时要反复斟酌，仔细琢磨。
填补题目空缺时考生需具备一定的语法知识。考生要仔细琢磨缺的是词组的哪部分内容，如果填补题目是一个偏正短语，考生要考虑是填中心词还是修饰部分，要清楚词与词之间的关系。如题目“我俩的误会终于解除了”，考生既要注意写误会，也要注意重点突出“终于”，从语法的角度确定重点也是理解题意的过程。
写半命题作文时审清命题者的意图很重要。半命题作文写作的选材范围、时间段、材料重点都要由题目来决定，要注意命题限制，如“动力来自于……”就限定了考生一定要写动力，并写清楚动力来自于哪里，要突出重点。审题过程中考生还要注意题目的提示语，提示语中往往有隐含信息，提供了选材的范围、思路。
在写作过程中，考生要有总体构思，先列出提纲，写作过程中随时审视自己是否跑题，有的考生写了题目的前面，忘了后面，有的内容不是自己填补的。如果考生想在半命题作文中用上以前积累的材料，一定要注意侧重点的变化。在选材上最好选取近期生活中的事情，以便有感而发。
第二部分命题作文
1认真审题
应对全命题的作文，一定要对题目（包括其中的导语部分）仔细分析、对组成题目的各个语词、要明确其意思，从而把握题目规定的写作范围和内容。
特别是要对局部关键性文字进行反复推敲。所谓的关键性文字，主要是指“题眼”（如主谓短语类试题中的谓语，偏正短语类试题中的修饰词，动宾短语试题中的动词等）。对这些词，可直接解词释义，可以进行近义辨析，可以进行置换比较。比如，“这也是课堂”这个题目，通过解释明确“也”是“同样”的意思，或者删去“也”变成“这是课堂”并与原题进行比较，我们都可以得出结论：只能写教室以外的“课堂”。还要注意题目暗示的文体指向：比如，“小议”、“之我见”等词语进入题目，就说明一定要写议论文了。
审题时，还有一点要特别注意：认真解读题目“导语”和“要求”部分。很多全命题作文都出了“导语”，用以启发思维、拓展范围，我们决不能忽视其中的若干限制以及给出的写作角度。
2扣题写作
对于给定的命题，千万不可以偷换概念，一定要扣题写作。具体来说，可
以从如下方面入手：一是下笔扣题开一枪。也就是说文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕这个方向展开。二是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文中；也可以根据题目拟定中心句，穿插在文中。这些做法能够不断强化题旨，保证了文章依轨而行。三是锁下题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。可以说，开头点题并不是必须的，但是结尾必须点题。
第三部分半命题
1扣住题眼，提示语中寻觅立意
半命题作文因其给出一半的题目，审题时，要紧扣题眼，在提示语中寻找适合的立意角度。举例来看，2007年江苏扬州中考作文试题“‘吃???’前面有这样的提示：“吃”能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。”这实际上就告诉考生，写作时不能仅仅停留在吃的表面现象上，要挖掘出深刻的主题。你可以将思维发散到“生活、社会”中去，更可以从其中挖掘特定的哲理和文化。
2巧妙补题，省略号中另辟蹊径
写作半命题作文，补题是关键，谨慎补题于前，方能潇洒成文于后。考场上，一般怕动脑筋的同学往往会从后面的提示中选一词，因为这样最省事，又最保险。殊不知，这样做可能出现很多“撞车现象”。要想在众多相同题目中脱颖而出，难度系数就会增大。如果能在省略号中另辟蹊径，就会大大减少撞车的几率。今年获得满分作文同学无一例外是走了这一条捷径。如湖南益阳2007中考作文题以‘那一双??的眼睛’为题作文，请把题目补充完整，空格处可填‘渴望’、‘关注’、‘失望’、‘愤怒’、‘美丽’……”几篇满分作文分别填写的是“忧郁”、“温暖而有诗意”、“无助”、“流浪”、“坚毅”等，都是从省略号中另辟蹊径，通过自己的比较筛选而巧妙地补题。不同的题目决定了不同的写作中心、材料及表现手法，不可小觑哦！
但是，如果题目中对此有限定：规定只能选填提示的几个词语中的一个，那你就不能采用“外援”喽！
3精心选材，巧妙对接生活体验
考场作文，需要精心选材，考生可以对接日常生活的体验。江苏扬州一考生写的《吃咸肉的两个月》，浓郁的气息让人陶醉。如“男人种了地回来，往长条椅上一坐，粗声喝道：‘弄碗咸肉来！’”有动作、有声音，人物个性鲜明，文字背后表现的其实是作者对生活敏锐而细微的体察，地生活发自内心的欢喜和热爱。河南课改区一考生写的《那一次，我很快乐》，选取自己亲身经历的实际生活为材料，一场家庭战争由于“我”这个“家庭剂”的劝告而停止了，吵闹了十多年的一结婆媳终于“化干戈为玉帛”，很有生活情趣。此外，还可以对接阅读体验，对历史人物、历史题材予以深度关注，让旧题材焕发出新光彩来。
第三部分半命题
1认真审题
应对全命题的作文，一定要对题目（包括其中的导语部分）仔细分析、对组成题目的各个语词、要明确其意思，从而把握题目规定的写作范围和内容。
特别是要对局部关键性文字进行反复推敲。所谓的关键性文字，主要是指“题眼”（如主谓短语类试题中的谓语，偏正短语类试题中的修饰词，动宾短语试题中的动词等）。对这些词，可直接解词释义，可以进行近义辨析，可以进行置换比较。比如，“这也是课堂”这个题目，通过解释明确“也”是“同样”的意思，或者删去“也”变成“这是课堂”并与原题进行比较，我们都可以得出结论：只能写教室以外的“课堂”。还要注意题目暗示的文体指向：比如，“小议”、“之我见”等词语进入题目，就说明一定要写议论文了。
审题时，还有一点要特别注意：认真解读题目“导语”和“要求”部分。很多全命题作文都出了“导语”，用以启发思维、拓展范围，我们决不能忽视其中的若干限制以及给出的写作角度。
2扣题写作
对于给定的命题，千万不可以偷换概念，一定要扣题写作。具体来说，可
以从如下方面入手：一是下笔扣题开一枪。也就是说文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕这个方向展开。二是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文中；也可以根据题目拟定中心句，穿插在文中。这些做法能够不断强化题旨，保证了文章依轨而行。三是锁下题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。可以说，开头点题并不是必须的，但是结尾必须点题。
第三部分半命题
1扣住题眼，提示语中寻觅立意
半命题作文因其给出一半的题目，审题时，要紧扣题眼，在提示语中寻找适合的立意角度。举例来看，2007年江苏扬州中考作文试题“‘吃???’前面有这样的提示：“吃”能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。”这实际上就告诉考生，写作时不能仅仅停留在吃的表面现象上，要挖掘出深刻的主题。你可以将思维发散到“生活、社会”中去，更可以从其中挖掘特定的哲理和文化。
2巧妙补题，省略号中另辟蹊径
写作半命题作文，补题是关键，谨慎补题于前，方能潇洒成文于后。考场上，一般怕动脑筋的同学往往会从后面的提示中选一词，因为这样最省事，又最保险。殊不知，这样做可能出现很多“撞车现象”。要想在众多相同题目中脱颖而出，难度系数就会增大。如果能在省略号中另辟蹊径，就会大大减少撞车的几率。今年获得满分作文同学无一例外是走了这一条捷径。如湖南益阳2007中考作文题以‘那一双??的眼睛’为题作文，请把题目补充完整，空格处可填‘渴望’、‘关注’、‘失望’、‘愤怒’、‘美丽’……”几篇满分作文分别填写的是“忧郁”、“温暖而有诗意”、“无助”、“流浪”、“坚毅”等，都是从省略号中另辟蹊径，通过自己的比较筛选而巧妙地补题。不同的题目决定了不同的写作中心、材料及表现手法，不可小觑哦！
但是，如果题目中对此有限定：规定只能选填提示的几个词语中的一个，那你就不能采用“外援”喽！
3精心选材，巧妙对接生活体验
考场作文，需要精心选材，考生可以对接日常生活的体验。江苏扬州一考生写的《吃咸肉的两个月》，浓郁的气息让人陶醉。如“男人种了地回来，往长条椅上一坐，粗声喝道：‘弄碗咸肉来！’”有动作、有声音，人物个性鲜明，文字背后表现的其实是作者对生活敏锐而细微的体察，地生活发自内心的欢喜和热爱。河南课改区一考生写的《那一次，我很快乐》，选取自己亲身经历的实际生活为材料，一场家庭战争由于“我”这个“家庭剂”的劝告而停止了，吵闹了十多年的一结婆媳终于“化干戈为玉帛”，很有生活情趣。此外，还可以对接阅读体验，对历史人物、历史题材予以深度关注，让旧题材焕发出新光彩来。
半命题作文，即命题人限定题目的一部分内容，考生根据要求将题目补充完整再进行写作的一种作文命题形式。半命题作文既有所限制，又不失开放性。与命题作文相比，有利于考生根据自己的生活积累和写作特长选材立意，发挥自己的写作水平;与话题作文相比，其指向性更为明确。
聚焦近年各地的中考作文试题，我们会发现半命题作文在各类作文题型中占有较大的比例。因此，写好半命题作文，是我们备考的重点之一。
【应对策略】
一、审题是基础
半命题作文常常有两种形式，即“题目+要求”式和“导语+题目+要求”式，所以审题时，需要分三步进行：
1.审导语。导语往往以精辟优美、哲理深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，或阐释，或举例，或提示，往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。如2014年黑龙江省牡丹江市中考作文题“_____是可贵的”前就有导语：“生命中什么是可贵的？真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情……美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳……”考生可以从中得到以下信息：第一，要从“生命”的高度立意;第二，要从“真情”和“品德”两个方面列举可以立意的切入点，考生既可以顺手拈来作题，也可以当作重新拟题的借鉴。
2.审题目。考生要善于把握已有的一半题目所包含的信息：“定时”，即已限定的作文内容的时间;“定类”，即暗示作文适合写成怎样的体裁;“定质”，即限定考生应当表现怎样的主题，抒发怎样的感情;“定量”，即限定作文写人、事、物、理的数量。如2014年贵州省南宁市中考作文题“我的一次_____决定”，最为明显的就是关于“量”的限定：只能写“一次”决定。
3.审要求。作文的要求常常包括体裁、篇幅及表达等方面的限制，考生要仔细阅读，才能写出符合题目要求的作文。
二、补题是关键
如何才能补出新颖别致的标题呢？第一，用具体事物补题，如把2014年宁夏回族自治区中考作文题“与______相伴”补成“与《呐喊》相伴”，就不容易与人雷同。第二，用具体情景补题，如2014年贵州省安顺市中考作文题“______的岁月”可补上“与你同桌”。第三，用矛盾语补题，如2014年湖南省永州市中考作文题“因为____，我更____” 可补为“因为丑，我更自信”，相貌不佳往往让人自卑，为什么反而让“我”更加自信呢？悬念自然就出来了。第四，用特殊符号补题，如2014年重庆市中考作文题“为___画上____”可补成“为痛苦画上‘。’”，以句号入题，让人耳目一新。
三、表现是保证
在具体写作中，我们要注意：第一，要有一个精致的结构，要运用线索、伏笔、照应等技巧，让作文结构完整。第二，要根据体裁的需要，以某一种表达方式为主，体现文体特点;同时也要综合运用多种表达方式，让作文有血有肉。第三，要打磨语言，如词语的推敲、句式的选择和修辞的运用。
总之，对于半命题作文来说，只要了解了命题方式，审题时善于把握核心，补题时加以灵活创新，具体写作时，注意各种表达方式的运用，那么，就一定能写出优秀的作品。
【原题呈现】
题目：渴望______
要求：①先将题目补充完整，然后作文;②文体自选（诗歌除外），不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2014年湖南省岳阳市中考作文题目）
思路点拨
1.渴望拥有一件物品：记忆中，总有一些物品曾经深深地吸引着我们，也许是一件精美无比的玩具;也许是一本梦寐以求的图书;也许是一款漂亮时髦的服装……然而由于经济限制、家长否定或者是时机已过，却求而不得，于是，我们无比渴求，无比惆怅。
2.渴望得到某些感情：正处于青春年华的我们，总是非常感性的。虽然我们有时假装无比坚强，可内心深处却极其渴望得到朋友的情谊、老师的关心和父母的呵护……
3.渴望实现一种抱负：没有风浪算什么大海，没有梦想算什么青春。也许，你渴望成为默默奉献的教师;也许，你渴望成为才华横溢的作家;也许，你渴望成为叱咤风云的政治家……因为渴望，所以你更加努力。
4.渴望表达一种主张：谁说年少不知天下事？我们为环境恶化而忧心，渴望大家能够爱护环境，保护环境，让我们永远拥有一个美丽的家园;我们为伊拉克、叙利亚和乌克兰的战火而忧伤，渴望世界远离战争、铸剑为犁……
【考场佳作】
渴望你开心一笑
湖南岳阳一考生
你笑了，眉毛变成了弯弯的月牙，双眸犹如秋夜天空中闪闪的星星，那一抹柔光，照得我们心里暖暖的，甜甜的……蓦然，我从梦中惊醒，发现泪水已经沾湿了自己的面庞。我知道，老师，在现实中，你是笑不出来的：因为你的责任心，因为我们的不争气。经历了期中考试的失败，你的笑容便更加难以看到了。花儿谢了，明年会重新绽放;叶儿落了，来年会长出新叶;可是，为什么一个人的心灵受伤了，就不能再次迎来开心一笑的时刻呢？
老师，你知道吗？刚考试完，我们就陷入了等待成绩的“恐惧”之中。这一节课是你的英语课，要发英语试卷了。早就听说这次英语考得很差，我们都做好了挨骂的心理准备。
“看，英语老师来了。”
不知是谁小声地说着。我把视线移向过道，只见你低着头，手里紧紧地攥着一叠试卷，迈着沉重的步子走上讲台。教室里的空气骤然凝固了，大家都低着头，默不作声。
“念到名字的请上来拿试卷……”声音很低。你异常的态度让我们感到很不安，你应该火冒三丈才对呀！
你逐一地念着分数：“××65分，××72分，××43分……”
突然，我似乎听到了哭泣的声音。我抬起头，老师，是你吗？你才教我们半个学期，虽然成绩不尽如人意，可那不是你的错！你何必那么自责呢？就算对我们心存失望，你为什么不强颜一笑，给自己一份信心，也给我们一丝鼓励呢？
看着你一边拭泪一边念着分数，我想每一个数字都如同一把锋利的钢刀，正无情地刺向你脆弱的心灵。我的泪水不禁夺眶而出，心里默默地念着：“老师，别念了……”我好想离开这间教室，可是我们都走了，就会只留下你一个人独自承受所有的痛苦。不，我们要留下来，陪你一起伤心，陪你用泪水冲去今日的伤悲，迎来明朝的笑脸。
天哪！我真不知道这是一节什么课，除了低声哭泣的声音，外面还下着小雨。哭声、雨声交织在一起，演奏着一曲悲伤的交响曲。冷冷的天气使我们原本就冰冷的心变得更寒冷了。我的手在颤抖，心也在颤抖。老师，你知道吗？在这一刻，我发誓一定要让笑容重新回到你的脸上！
下课的铃声响了，你拖着瘦弱的身子，默默地离开了教室。我心里又抽搐了一下，热泪又不断地涌了出来。老师，我多么希望，就在下一节课堂上，我们能以最好的表现，赢得你开心一笑啊！
我知道，自己从此会努力学习的，相信同学们也会这样。老师，让我们来个约定：一切都按你说的办，但是，请你对我们笑一笑，好吗？老师，你知道吗，我们是多么渴望看见你的笑容，因为，开心一笑，能让失望的悲伤从你的眉梢悄然滑落，能让你在放松自己的同时激励我们……
点评
1.拟题具体，描写细腻。本文作者以具体情境补题，写渴望老师“开心一笑”，有效地避免了与他人雷同的情况。在行文过程中，描写生动，尤其是心理刻画十分细腻，增强了文章的感染力。
命题趋势是指给定明确的作文题目，要求学生根据题目选择材料，组织材料，确立中心进行写作。初中生作文（中考作文）一般以记叙文为主，可以写人、记事，会运用不同的表达方式组织材料，表述语言要求自然、通顺，能有创造性的发挥则更好，拟题的同时一般有字数要求（600字左右）。命题作文的类型就语法角度来说有三种：一是以词为题目；二是以短语为题目，偏正短语、并列短语的情况居多；三是以句子为题目，或明确规定作文题目的内容，或含蓄地涉及相关的写作角度。在有些命题作文考查中，在给定作文题目的同时，还提出了相关的要求，如体裁要求、题材要求、主题要求、内容要求、表达方式要求、字数要求等等。由于命题作文一般或直接或间接地对题目、文体等作了规定，限制较多， 所以一定程度上限制了学生写作水平的发挥，但近年来，出现了一些新的特点，如命题作文开始向半命题作文转化，且又说明“文体不限”等等。
前几年的中考受高考的影响，也出现了较多的话题作文。区别“以……为题”和“以……为话题”两种情况，前者为命题作文，后者是话题作文，也就是说，前者的作文题是规定好的，而后者的题目是开放的，可根据实际情况和写作需要自拟题目。
纵观近年来的命题作文，我们可以将其大致分为六种类型。一是“明晰命题”，即题目简洁明了，要求所记的事、所写的人、所说的理、所状的物，一目了然；二是“引申命题”，即由题目的意思可以引申出别的含义，从而使得考生的写作有余地，可发挥；三是“比喻命题”，即题目是从比喻的角度而设的，要求学生写作前明确其比喻所指，理解比喻的内容；四是“提示命题”，即在试题前或试题后加上“提示”，从而减少学生的审题障碍，为顺利写作提供帮助。五是“选择命题”，即同时提供一组作文题（至少两个）供学生选择，以便考生用最擅长的文体写出最高水平的文章；六是“材料命题”，即提供一则或几则材料，要求学生阅读材料，然后按要求写命题作文。总之，命题作文有其稳定性，又丰富多样。我们若从文体的角度来对近年的中考作文题进行分析，会发现中考考查的命题作文大多可以用记叙文的文体来写，而议论文涉及得相对较少。
从2009年和2010年各地作文命题情况来看，有从“话题”向“命题”回归的趋势，全国半数以上的省市采用了命题作文。2011年命题作文可能会成为作文考查的主要形式。
佳作赏读
在乎
考生
天刚蒙蒙亮，淡淡的月光依然笼罩着整个大地，星星依稀可辨。门轻轻地被推开，又关上，一个中年男子，扛着锄头，拖着沉重的步伐走上了一条青灰色的小路。路上不时传来阵阵咳嗽声……
这就是我的父亲。
父亲是一个地地道道的农民。由于母亲在外打工，家里的琐事全落在他的肩上。他每天起早贪黑，忙里忙外。我真担心那沉重的担子会将他压得喘不过气来。我时常让他歇一歇，可他总说，没事，我不累。
又是一个夜晚，空气沉闷。我正在复习，准备迎接中考。忽然，门开了，父亲轻轻走过来，轻声说“热不热？我去给你倒杯水？”我点了点头。父亲很快便回来了，很是欣慰的样子，似乎帮我倒水是他的荣幸。
月已中天。父亲打开门，说：“早点儿睡，明天我还要起早去割麦子，可能会影响你。”说完，父亲又轻轻地关上了门。我家有块田在河边，地势低，收割机无法进入，所以每年这时，父亲总要去抢割。真是“田家少闲月，五月人倍忙”。
复习完功课，正准备睡时，忽然想起家里仅有的镰刀已是锈迹斑斑，明早父亲肯定又要费力去磨，而他又那么累，不如……
我关上了灯，蹑手蹑脚地打开房门。月光透过窗户，射进堂屋来，在地上形成了一块块斑驳的影子。父亲早已睡熟。从他房里传来的阵阵鼾声，是那样的熟悉而又沉重。我摸索着找到了镰刀和磨刀石，打了一桶水，便开始忙活起来。不一会儿，我的额头上便沁满了豆大的汗珠。
院子里，蝉快乐的鸣叫声，在皎洁的月光下，与我的磨镰声，浑然天成，简直是一曲“月下交响乐”！月慢慢西行，星星似乎也倦了，在天空中稀稀落落……
中午放学回来，父亲便大声呵斥我：“谁叫你磨镰刀的！”我呆呆地站在那儿，只是注视着父亲。父亲似乎有意躲闪，并不正视我。我知道，父亲很在乎我。
后来，我发现父亲的眼睛有些红。父亲哭了！
教你点睛
在真实的场景描写中蕴涵质朴的情感。本文简直就是乡村农忙生活的实录。江淮端午前后，是中考的日子，也是夏收的日子。考生忙着收割劳动的成果，农民也在忙着收割一年的希望。“锄头”“打工”“收割机”“镰刀”，所有这些勾勒出了真实的乡村――农家、农民、农忙。乡村人的感情是朴实内敛的即使是父子，也很少炽热地表达感情。作者尽量避免直抒胸臆，将父子深情裹藏于叙述、描写之中，让读者去感受、去回味。
如果没有天使就自己做天使吧
黄小平
有一个女孩，从小就失去了父亲。继父是个酒鬼，经常打她、骂她，继父的儿子也常常欺负她。她像一只丑小鸭，受尽了屈辱和冷眼。一次，她被几个男孩追打，躲进了一座教堂。她听见一位老婆婆说：“天使就在我们身边，每个人都有天使守护。”她气愤地站起来反驳说：“这世上根本就没有天使，我总是受人欺负！”老婆婆抚摸着女孩的头说：“孩子，那是因为，你是上帝派来给别人当天使的。”就是这句话，改变了小女孩，改变了小女孩的一生。
小女孩开始试着像天使一样去爱别人，去帮助别人。继父喝醉了酒，她为他端茶倒水；她对继父的儿子也不再冷眼相对，而是见了面就亲切地唤他哥哥；在同学面前，她也不再孤僻冷漠，总是向他们送去微笑、热情和友爱。渐渐地，她变成了一个讨人喜爱的孩子，不仅赢得了继父和哥哥的关怀，也赢得了同学们的友谊，她在爱和被爱中享受着生活的幸福和快乐。
后来，女孩选择做了一名护士，因为在她看来，护士就是天使的化身。她在医院做护理工作整整二十年。二十年里，她不知护理了多少病人，对每一位病人，她总是用爱去化解他们的痛苦和灾难。
被她护理过的病人，都亲切地称她为天使。最后，她所在的城市、所在国家的人民都尊敬地称她为天使。2006年4月4日，这位名叫希罗的天使，因突发心肌梗塞而永远离开了她所爱着的人们，她给这个爱着的世界留下的最后一句遗言就是：自己当天使去拥抱别人要比自己被天使拥抱更幸福。
1认真审题
应对全命题的作文，一定要对题目（包括其中的导语部分）仔细分析、对组成题目的各个语词、要明确其意思，从而把握题目规定的写作范围和内容。
特别是要对局部关键性文字进行反复推敲。所谓的关键性文字，主要是指“题眼”（如主谓短语类试题中的谓语，偏正短语类试题中的修饰词，动宾短语试题中的动词等）。对这些词，可直接解词释义，可以进行近义辨析，可以进行置换比较。比如，“这也是课堂”这个题目，通过解释明确“也”是“同样”的意思，或者删去“也”变成“这是课堂”并与原题进行比较，我们都可以得出结论：只能写教室以外的“课堂”。还要注意题目暗示的文体指向：比如，“小议”、“之我见”等词语进入题目，就说明一定要写议论文了。
审题时，还有一点要特别注意：认真解读题目“导语”和“要求”部分。很多全命题作文都出了“导语”，用以启发思维、拓展范围，我们决不能忽视其中的若干限制以及给出的写作角度。
2扣题写作
对于给定的命题，千万不可以偷换概念，一定要扣题写作。具体来说，可
以从如下方面入手：一是下笔扣题开一枪。也就是说文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕这个方向展开。二是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文中；也可以根据题目拟定中心句，穿插在文中。这些做法能够不断强化题旨，保证了文章依轨而行。三是锁下题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。可以说，开头点题并不是必须的，但是结尾必须点题。
第三部分半命题
1扣住题眼，提示语中寻觅立意
半命题作文因其给出一半的题目，审题时，要紧扣题眼，在提示语中寻找适合的立意角度。举例来看，2007年江苏扬州中考作文试题“‘吃???’前面有这样的提示：“吃”能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。”这实际上就告诉考生，写作时不能仅仅停留在吃的表面现象上，要挖掘出深刻的主题。你可以将思维发散到“生活、社会”中去，更可以从其中挖掘特定的哲理和文化。
2巧妙补题，省略号中另辟蹊径
写作半命题作文，补题是关键，谨慎补题于前，方能潇洒成文于后。考场上，一般怕动脑筋的同学往往会从后面的提示中选一词，因为这样最省事，又最保险。殊不知，这样做可能出现很多“撞车现象”。要想在众多相同题目中脱颖而出，难度系数就会增大。如果能在省略号中另辟蹊径，就会大大减少撞车的几率。今年获得满分作文同学无一例外是走了这一条捷径。如湖南益阳2007中考作文题以‘那一双??的眼睛’为题作文，请把题目补充完整，空格处可填‘渴望’、‘关注’、‘失望’、‘愤怒’、‘美丽’……”几篇满分作文分别填写的是“忧郁”、“温暖而有诗意”、“无助”、“流浪”、“坚毅”等，都是从省略号中另辟蹊径，通过自己的比较筛选而巧妙地补题。不同的题目决定了不同的写作中心、材料及表现手法，不可小觑哦！
但是，如果题目中对此有限定：规定只能选填提示的几个词语中的一个，那你就不能采用“外援”喽！
11.《又到______时》
【命题分析】
半命题作文形式集全命题作文和话题作文的优点于一身，既有限制，又有自由，可谓亦限亦放两相宜。适当作些限制，可以避免宿构现象，防止学生套用现成的文章；适当给点自由，可以给学生一定的主动权，便于学生选出贴切的素材。这种“限而不限”的作文题，很受设题者的青睐。《又到____时》这一题目就兼顾了必要的限制和考生的自由选择两个方面，限制为要写某个特定时间内发生的事，自由为这个特定的时间可以根据自己的实际情况来选择。学生只要写出在某个特定的时间内遇到的人，发生的事，看到的景，悟到的理都不算跑题。
【思路点拨】
一、比中选优，补出妙题
如何巧妙地将半命题作文变成自己得心应手的全命题作文，就看你怎么补题了，所以补题这一步很关键。有的同学想到一个作文题就急于补上去，这种做法欠妥。不妨根据题意先补出若干个标题，然后再结合自己的生活实际，从中精选出一个自认为最好的标题，这样选出的妙题一定会亮人眼眸。比如看到《又到____时》这个半命题作文，不妨先列出春暖花开、山花烂漫、荷花盛开、丹桂飘香、桔子红了、雪花纷飞、腊梅盛开、清明、端午、中秋、重阳、期中考试、人生抉择、校运会开幕、广播操比赛、一跳定胜负、办黑板报、开学典礼、同学聚会、离别、秋游等标题，然后再从中精选出一个自己最好驾驭的标题来写。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以题目“小”为上策，力求拟出抢人眼球的妙题。但也不能为了一味求新，而拟出一些令人费解的怪题，比如补出“等待”、“流泪”等标题，会让人误以为每隔一段时间就会等待，每隔一段时间就会流泪，这不合实际。
二、联系实际，选出良材
文题补好后，也就变成了全命题作文，那么我们就应该按照全命题作文的要求来确定选材的范围，然后再联系自己的学习和生活实际，精选出最贴切的写作素材，这样才可以避免跑题。如果补题为《又到腊梅盛开时》，定选材范围时就要扣住题眼“又”，表明“腊梅盛开”这一特定的时间不是第一次经历，至少是第二次，选材时就要考虑到两次经历的不同点。不妨用睹物思人的方法，写在上一个腊梅盛开的季节，我遇到了困难，好朋友鼓励我要学习腊梅不畏严寒的风骨，促使我克服困难，现在再看到盛开的腊梅，自然想到了好友，可是好友已经不在身边了。
三、抓住细节，写出真情
那些人，那些事（武静静，1）
那年花开（钱海燕，2）
中学时代第一个满分（冯小青，3）
看电影（魏得强，4）
“你是我弟弟”（陈国敏，5）
改变我命运的一年（董建华.6）
掉进尘埃里的碧玉（杨金巧，7）
初三时光里的琼瑶小说（李红都，8）
奔跑的月亮（王伟锋，9）
那一年，我十五岁（沈莉红，10）
冬日暖阳（王曼曼，11）
刻在课桌上的字和画（蒋平，12）
备考特别行动
积累与运用重要考点分类复习（1）
词语、句子（张斗和）
名著阅读（曹公奇）综合性学习（冯述田）文言文阅读重点篇目分类复习特辑（2）写人记事类（李凤）绘景寄情类（）
言志议论类（董丽丽）
古诗词赏析与默写重点篇目分类复习特辑（3）绘景寄情类（曹怿岚）爱国忧民类（张豪林）抒怀言志类（康康）怀乡思人类（张春莲）古诗文名句默写（缪志峰）
现代文阅读分类复习特辑（4）
记叙类文章阅渎（梁吴芬）
说明类文章阅读（吴潺）议论类文章阅读（梁吴芬）2016年中考语文模拟试题（5）
试卷一（张冬）试卷二（张豪林）试卷三（郑美玲）试卷四（）
试卷五（方莉 曾宪一）
考前语文素材速览（6）
文化篇
品格篇情感篇 时相篇 观点篇
时文搜索
记叙类文章阅读（陈丽洁/设题，1）
善良的孩子在成长（卢海娟）
藏在雪中的小道（包光潜）
父亲的味道（朱成玉）
议论类文章阅读（陈丽洁/设题，2）
书到读时方恨多（冯磊）
常给心灵排毒（韩青）
幸福之计在于简（麦家）
说明类文章阅读（陈丽洁/设题，3）
Wi-Fi能像空气一样笼罩我们的生活吗？（石头）
为蜜蜂建“高速公路”（稼正）
奇妙的低温世界（升龙）
如果可以，我想抱抱曾经的自己（张亚凌，6）
开学的日子（王宇乔，6）
可以慢，但不能停（沈十六，6）
新闻聚焦
新闻阅读模拟题（徐玉根，3）
“中国网事・感动2015”年度网络人物（张丽君/整理，6）2015年度“感动中国”十大人物（高辉锋/整理.6）
考场佳作展评
2015年浙江绍兴市中考作文选评（闫继勇，1）2015年山东泰安市中考作文选评（闫继勇，2）
2015年四川眉山市中考作文选评（黄志伟，3）
2015年四川绵阳市中考作文选评（黄志伟 敬展，4）2015年江苏镇江市中考作文选评（魏得强，6）
出手试招
藏存馄饨里的爱（刘小溪，1）我的戏迷奶奶（邹菁菁，1）尝试砍价（池婷，2）星星（黄凯文，2）母亲的白发（秦杨，3）
点点滴滴都是爱（周慧玲，3）
那一次，我欺骗了爸爸（王红梅，4）
卖灯笼（郑雅文，4）
童年的“一把火”（巩嘉希盈，6）
背影（肖扬，6）
作文兵法
中学生阅读电台节目选播（1）
文章拟题法
好文章的开头
细化思路作文如何写不干巴（蒋军晶，2）如何让文章情节波澜起伏（曾宏志，4）如何使记叙文开头、结尾不落俗套（牛尔为，6）
写作资料库
作文时事素材（王星珍/辑，1）作文时事素材（重
阳/辑，2）作文时事素材（晓声/辑，3）作文时事素材（晓声/辑，4）经典作文素材专号（7）外国精短作文素材中国精短作文素材
时事作文素材专号（8）
人物篇
事件篇
咬文嚼字
2015年度十大流行语（《咬文嚼字》编辑部，2）2015年度十大语文差错（《咬文嚼字》编辑部，3）
最易写错的100个词语（佚名，4）
文化地图
孔子说过的这些话，你都理解错了（佚名，3）聊聊“猴年马月”（陈璧耀，4）
命题人语
2015年中考语言运用题的命制（徐玉根，1）文言文阅读试题的命制（张豪林，2）2015年中考古诗词阅读题的命制（江奎，3）
2015年中考小说阅读试题的命制（黄
建李松，4）
阅卷手记
2015年中考语言运用题阅卷手记（赵忠明，1）
文言文阅读试题阅卷手记（孔令凯，2）2015年中考古诗词阅读题阅卷手记（江易桐，3）
2015年中考小说阅读试题评改（周玉萍，4）
漫画古代寓言
曾子杀彘（战国・韩非子《韩非子・外储说左上》，1）
多言有益乎（《墨子闲诂・附录》，2）物各有短长（西汉・刘
向《说苑卷十七・杂言》，3）鄙人学盖（明・刘
基《郁离子》，4）
运斤成风（曹础基《庄子浅注》，5）
斥鹦笑鹏（曹础基《庄子浅注》，6）
楚王好细腰（战国《墨子・兼爱中》，7）攘鸡（杨伯峻《孟子译注》，8）
中州之蜗（战国・陈仲子《於陵子・人问》，9）
以羊易牛（杨伯峻《孟子译注》，10）
牛膝鸡爪（明・冯梦龙《广笑府》，11）
喜获元珠（明・庄元臣《叔苴子・外篇》，12）（均为阿紫译读）
2016年中考语文试题精选
2016年中考现代文阅读试题精选（9）
文学作品阅读2016年中考文学作品阅读试题简析（唐建新）河南省卷《母亲养蜗牛》阅读（张豪林/荐）
北京市卷《沙枣树》阅读（张豪林/荐）
陕西省卷《少年护城河》阅读（张豪林/荐）
广东省卷《平衡》阅读（张豪林/荐）
浙江宁波市卷《满足的人的衬衫》阅读（张豪林/荐）
上海市卷《爸爸教我读中国诗》阅读（张豪林/荐）
河北省卷《骆驼祥子》（片段）阅读（张豪林/荐）
说明类文章阅读2016年中考说明类文章阅读试题简析（余映潮）
重庆市卷《笑，不苦口的良药》阅读（余映潮/荐）
湖北荆州市卷《“阿尔法狗”凭什么打败世界冠军》阅读（余映潮/荐）浙江杭州市卷《精准预测天气有多难》阅读（余映潮/荐）
四川成都市卷《猴年说猴》阅读（余映潮/荐）
河南省卷《人体器官有可能自愈吗》阅读（余映潮/荐）议论类文章阅读2016年中考议论类文章阅读试题简析（曹公奇
张小宁）
浙江宁波市卷《该不该让家长陪读》阅读（曹公奇
张小宁/荐）
江苏盐城市卷《孝乃德之本》阅读（曹公奇
张小宁/荐）北京市卷《己所不欲，勿施于人》阅读（曹公奇
张小宁/荐）上海市卷《让行走成为人生的必修课》阅读（曹公奇张小宁/荐）安徽省卷《阅读是有重量的精神运动》阅读（曹公奇
张小宁/荐）
2016年中考古诗文阅读试题精选（10）
2016年中考文言文阅读试题命题特点（）
《马说》阅读题（/荐评）
《三峡》阅读题（/荐评）
《出师表》阅读题（/荐评）
《邹忌讽齐王纳谏》阅读题（康康/荐评）
《桃花源记》阅读题（康
康/荐评）
《小石潭记》阅读题（展茂春/荐评）
《曹刿论战》阅读题（展茂春/荐评）
《生于忧患，死于安乐》阅读题（董丽丽/荐评）
《送东阳马生序》阅读题（董丽丽/荐评）
课外文言文阅读题（李湘菊/荐评）课内古诗词阅读题（张豪林/荐评）
：9016年中考作文题及优秀作文精选（11）选题作文河南省（魏得强/荐评）北京市（黄庆峰/荐评）
吉林省（李辉/荐评）
黑龙江哈尔滨市（舒明军/荐评）2016年中考选题作文试题精选（汀兰/荐）命题作文湖北荆州市（黄松海/荐评）
湖南长沙市（高闻/荐评）
浙江宁波市（陈百胜/荐评）
江苏南京市（冯述田/荐评）上海市（马中武/荐评）
四川成都市（耿世成/荐评）
山东济南市（黄庆峰/荐评）
江西省（江煜/荐评）2016年中考命题作文试题精选（清芬/荐）半命题作文天津市（江煜/荐评）福建福州市（唐仕伦/荐评）
山西省（江
煜/荐评）安徽省（马万宝/荐评）
四川眉山市（黄志伟/荐评）
2016年中考半命题作文试题精选（槿深/荐）其他类作文浙江温州市（刘兰华/荐评）
河北省（叶永利/荐评）广西钦州市（舒明军/荐评）
山东聊城市（黄庆峰/荐评）2016年中考其他类作文试题精选（晓声/荐）
2016年中考积累与运用试题精选（12）
综合性学习2016年中考综合性学习试题综述（展茂春）2016年中考综合性学习试题精选（展茂春/荐）
文化类试题
热点类试题
活动类试题名著阅读2016年中考名著阅读试题简析（张斗和）2016年中考名著阅读试题精选（张斗和/荐）
人物分析类试题
相对话题作文、材料作文而言，命题作文在一定程度上提高了考生“审题”的难度，它容易使考生出现离题、偏题。所以，过好审题关，是写好考场作文的重要前提。当然，笔者在此所言的“审题”是个广义的观念，包括“写什么”和“怎么写”两个方面的问题。“写什么”侧重于写的对象，“怎么写”侧重于写的具体内容和方法，后者就是我们常说的“破题”。审题重在破题。许多学生对于“写什么”的问题容易把握，却往往迷惑于“破题”上。在此，笔者借用近几年一些省市中考作文题，介绍几种“破题”之法，希望给同学们一些借鉴。
一、化“大”为“小”
有些文题包容量较大，考生往往不知从何处下笔，即使勉强写了，也容易出现内容“架空”的现象。不如来个化“大”为“小”，从“小处”入手，以“小”见“大”。如，2007年四川成都双流的中考作文题《梦想》，就是一个大题。它可以指一个人的梦想，也可以指一个群体，乃至一个民族、一个社会、一个国家的梦想。梦想的内容可以涉及到方方面面，只要对己、对人、对国家有重要意义并力求实现的事情都可列入梦想之范畴。面对这样一个“大题”，就可以采用“大”为“小”之法，选取自己最熟悉、感触最深的、能驾驭自如的方面来写，这样就可摆脱无法取材、难于下笔的困惑境地。具体做法是在写作的题材和范围上“化小”。可在正题《梦想》下加个副题（或者不写到试卷上在心里默记），以框定着笔范围，如：“我的文学之旅”，写自己的写作梦想;“满分的渴望”，写争当尖子生的梦想;“我终于赢得了掌声和鲜花”，写一次争夺竞赛活动冠军的经历等。此外，也可从诠释的角度着笔，限定内容，如，梦想――成功的动力，写自己在某个方面取得成绩的经过;梦想――十年的艰苦奋斗，写为实现某个目标而付出的努力;梦想――给我鼓舞和力量，诠释梦想给自己带来的某种转变;梦想――让我们共同进步，写大家在某个“目标”的感召下共同进取的情况等。可见，落笔点“小”了，就能具体地把内容写深写透，更好地表现主题。
类似于《梦想》的，如《责任》《人生》《正义》《信仰》《求索》《幸福》等文题，都可以用化“大”为“小”的方法破题。
二、化“繁”为“单”
有的文题，乍一看貌似简实，破题立意也不是很难，但经过一番推敲，才觉得头绪繁杂，难以理清。正确的做法是，细心斟酌，把握好文题，选好角度，化“繁”为“简”。如，浙江台州某一年的中考作文题《相处》，看起来简单易懂，却包含着纷繁的信息。相处是人与人之间的默契;相处是大家庭的和谐相处是彼此感情上的沟通，相处是尊重、理解、包容。当然，相处也存在着矛盾与对立，存在着提防与争斗。在倡导和谐社会的大环境下，友好相处能带来社会的稳定，生活的安宁;大家相处在一起，团结一心，就能战胜许多困难，创造更加美好的生活。审视此题，考生犹如在海边贪拾五彩贝壳的孩子，发现此也精彩，彼也瑰丽，唯恐有所遗失，结果往往在无所适从中，不分巨细、兼而有之地立意行文，造成材料的堆砌，达不到传情达意的目的。对此，可采用化“繁”为“单”之法破题。
这里的化“繁”为“单”，就是从条件分析入手，从繁杂笼统的材料中理出浅显易写的单一内容。内容单一了，主题就容易把握和体现了。
“相处”多是与人相处，可以写“与同学相处”“与老师相处”“与父母相处”“与老人相处”“与小孩相处”“与残疾人相处”等等，表现相处的经历、感受、影响、收益等;也可以写某一个特殊时期、特殊场合与人相处，如“火车上一次相处”“除夕夜相处”“风雨中相处”等，表现特定的感受;还可以写“与动物相处”“与自然相处”，表现自己的认识、感想等。
类似于《相处》的，如《进步》《挑战》《收获》《选择》《沟通》等文题，都可以借用化“繁”为“单”的破题之法。
三、化“抽象”为“具体”
有些文题，概念比较抽象，考生也难以把握和驾驭。如，某年北京门头沟区和湖南省株洲市的中考作文题目都是《温暖》。温暖有两种含义：身体的温暖和心灵的温暖。身体的温暖源于肢体的触觉感受，在这方面着笔，自然没有多大意义。那么，此文表现的是心灵的温暖。这种“温暖”的定义就是一个抽象的概念。用化“抽象”为“具体”之法，可以开启考生的写作思路。
温暖，给予人希望;温暖，给予人动力;温暖，给予人成功。当你失望时，温暖是否让你重新燃起了希望;当你气馁时，温暖是否让你获得了新的动力;当你失败时，温暖是否让你又鼓起了奔向成功的勇气;温暖，是一剂万灵药，你无时无刻不需要它。有了温暖，你才会感到世间的光明与欢乐;有了温暖，你才不会感到失落与孤单;有了温暖，你才会更自信以笑对明天！在构思中，选取“具体”的事例，让“温暖”在你的笔下变得触手可及。
围炉夜话，一家人笑语盈盈，月圆人也圆，那是亲情的温暖;接纳痛苦、分享快乐，“祝你平安”的歌声常伴你左右，那是友情的温暖;执子之手，与子偕老，相濡以沫，患难与共，那是爱情的温暖。人一生中，会经历许多温暖的时刻，会发生激动人心的温暖故事，一句话、一杯酒、一挥手、一盏灯，会令我们感动不已;一张贺卡，一句问候，一个久违的笑容，一次铭心的邂逅，会使我们永久难忘。温暖是一片芳草地，里面生长着盎然的春意;温暖是无声的细雨，轻轻地滋润着干枯的幼苗;温暖是和煦的阳光，激扬起云的歌唱和鸟的欢鸣……
【导语】让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！
6月14日，安徽2018年中考首场语文科目开考。据黄山考点的考生们介绍，今年中考语文作文是一道半命题作文——《原来我也很____》。
“给一段导语，软弱可以变坚强，自大可以变谦虚……然后引出作文题——原来，我也很……”
“作文题不是很难，都有话说。”部分考生表示。
不过据部分考生透露，今年中考语文也出现了一些“意外”的题目。“古诗文默写，原来是选做题，8选6或10选6，今年是全写。”另外，“阅读题一般考议论文和记叙文比较多，没想到今年考了说明文，很意外。”一名*说。为方便大家及时获取2018年中考试题、成绩、分数线信息，
题目：定格在记忆中的画面。（50分）
要求：诗歌除外，文体不限，不少于600字，文章中不许出现考生本人姓名及所在的相关地名。
【试题解析】
我们先来看一下济南市近六年的中考作文题：偶然的发现（2008）、又是一年风起时（2009）、几分___ 在心头（2010）、阳光灿烂的日子（2011）、咀嚼生活的真味（2012）、定格在记忆中的画面（2013），由此可看出济南市是比较钟情于命题作文的，2010年或许是做了一个半命题作文考题的尝试，在此后的三年又回归到命题作文。纵观近几年全国各地中考作文试题，在受到话题作文、半命题作文等开放式命题强烈冲击的时候，有些省市依然固守着命题作文形式。应当承认，全命题作文在统一评分标准、避免宿构等方面具有明显的优势。从这一点上说，它作为考试作文命题形式是具有长久生命的。
这是一道具有浓厚的抒彩的作文题。题目“定格在记忆中的画面”表达了作者对过去的某段生活、某种经历、某一事情、某些人物深刻的印象、深刻的记忆、深切的感情，以至于难以忘怀，定格在脑海。根据文题的特点，写作时宜采用第一人称的写法，应侧重对自己思想感情的抒发。所选内容应与你的思想感情有密切的关系，适合抒情。当然，这些事情不一定很大，但一定跟你密切相关，是自己耳闻目睹或亲身经历的，这些事情当时或后来对你产生过很大影响，因此使你激动不已，久久不能忘怀。“定格”一词看起来没多大意义，但其实是一个限定，它要求写你记忆中能够冲击你的思想或价值观或灵魂的一些东西，不能随便写一件事一个画面就敷衍了事。
写此类文题通常以倒叙开头，引出回忆，照应题目中的“记忆”一词。其次，文章中应当凸显“定格画面”的内容，即对该画面应当有一个详细的描述，对一些打动人的场面、人物的突出特点，人物的语言、动作、神态等要进行细腻生动的描写，反复加强印象，还应有一些必要的环境烘托或侧面描写，去营造画面被“定格”的场景和氛围。最后要注意的是，文章的基调必须是思想健康、态度积极向上的，这就需要考生从触动自己心灵的画面中提炼出生活的真意，而那份真意则必须是美好的。
虽说是“记忆中的画面”，但并不是说只有记忆，没有感悟，所以这道作文题写散文和记叙文都可。此类文章切忌情感虚假、题材老套、毫无新意，否则会引起阅卷老师的反感。
【优秀作文一】
定格在记忆中的画面
济南考生
去年的国庆节放假，爸爸把我送上回老家的车，去看望年迈的爷爷奶奶。
回家后，我只顾着和村里的同龄朋友玩耍，一天到晚不着家，更别说陪爷爷奶奶说说话了。过了几天，我要回家了。爷爷奶奶迈着蹒跚的小步，到路口将我送上了大巴。透过车窗，我朝他们挥着手，像光荣完成使命的大人物一般。我心里只想着：我该快点回家了。
不经意间，我却看见了这样一幅画面：奶奶那双浑浊的、透着恋恋不舍的眼睛，眼角的点点晶莹，在阳光下轻轻闪耀。
我怔住了。
汽车已渐行渐远，奶奶的目光也渐行渐远。我却像被震住了一般，半天不能回过神来。可又分明感到，一股莫明涌上的酸楚，漫过了我的心，我的大脑……
其实，每当我坐上回家的车，将要离开时，奶奶的目光总会跟随我很远，很远。只是在我看来，这已像是理所当然，理所当然到我可以习以为常而丝毫不去留意。就像我一直在呼吸，却总是将空气遗忘。原来，我一直在爷爷奶奶如大海般深深的爱中长大。可正因为被这巨大的爱所包容，让我可以如此轻易地将它忽略。
我曾以为自己长大了，很孝顺，还为自己比同龄人更多的成熟与理智而骄傲。可那天，当我第一次注意到奶奶眼中还有泪水，感觉到奶奶的不舍的目光中还有一丝失望，我所有的肤浅与自负在一瞬间被全然击溃。
那是怎样一种复杂的令人酸楚的目光啊！它分明写着：孙女长大了，自己真的老了，孙女已不再爱我们了。我猛然间觉醒，就在我的无知中，我已深深伤害了爱我的亲人却不自觉，他们该是多么地伤心与失望！
不自觉地回想起小时候，我躺在奶奶的怀里数星星、听故事；伏在爷爷宽大的背上去河边看小鱼；淘气时，奶奶嗔怒地轻轻打我的小手，再将它洗净；天冷时，我冰凉的小手在爷爷宽厚温暖的大手掌中肆意吸取着温暖……
可是那几日在老家，奶奶想和我说说话，看着风风火火的我却欲言又止；爷爷迈着苍老的步子唤我回家吃饭，却换来了我一句干脆的“不吃了”；临行前奶奶默默帮我收拾东西，把我的衣服一遍遍抚摸，折好，又将它展平……
这些片段无情地将我的思绪打断，把我的心揪得一阵痛楚。我真后悔，我怎么可以这样轻易地伤害两位老人对我如此深的爱……今年中考后放假，我一定先回老家陪爷爷奶奶住几天。当然，不再只是为了“尽责”。那幅已定格在我记忆中的画面，让我懂得了该如何珍惜人间至美的亲情――就是在还拥有它的时候，小心地呵护这份至贵至重的珍宝，一刻也不要放松。
